教案需要充分利用多種教學(xué)方法和教具，在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生。教案在安排活動(dòng)時(shí)應(yīng)該有利于學(xué)生主動(dòng)參與和積極思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教案的編寫應(yīng)該結(jié)合教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源，創(chuàng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的條件和氛圍。
美麗的花布小班教案篇一
一、設(shè)計(jì)意圖：
設(shè)計(jì)意圖：一天我在給孩子們上《小藍(lán)和小黃》這節(jié)語(yǔ)言課，故事中“小藍(lán)和小黃是一對(duì)好朋友，有一天，他們?cè)谝黄鹜孀矫圆氐挠螒?，找到?duì)方時(shí)，小藍(lán)和小黃來(lái)了個(gè)熱情的擁抱，小藍(lán)和小黃突然都變成了綠色，小藍(lán)和小黃頓時(shí)驚呆了”，講到這時(shí)班里的孩子們也都非常驚奇，有的說(shuō)：“老師，他倆一擁抱就變顏色嗎？”；“老師，他倆為什么會(huì)變成綠色啊”?？吹胶⒆觽儗?duì)顏色的變化充滿好奇，我就有了上這節(jié)藝術(shù)活動(dòng)《花花布》的想法。本活動(dòng)通過(guò)幼兒親自操作、親自感知，了解簡(jiǎn)單的兩色交疊產(chǎn)生的顏色變化的過(guò)程，從而認(rèn)識(shí)藍(lán)色和黃色交替會(huì)變成綠色；黃色和紅色交替會(huì)變成桔紅色；紅色和藍(lán)色交替會(huì)變成紫色的變化過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象能力、感知能力、探索能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。
2.感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)展想象力。
3.鍛煉幼兒雙手的協(xié)調(diào)能力。
三、重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”
難點(diǎn)：幼兒對(duì)白布的折疊方法。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)海綿顏色寶寶若干（將調(diào)好的紅、黃、藍(lán)三種顏料倒到海綿寶寶上）。
2、晾干的濕巾紙（代替白布）若干。
3、染好顏色的花花布一塊。
4、ppt。
5、展板三塊。
6、抹布若干。
7、輕音樂(lè)。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入部分（開(kāi)始）。
1.以表演魔術(shù)的形式，變出染好的花花布。
師：孩子們，想不想看黃老師給你們表演魔術(shù)啊？（想）。
師：表演魔術(shù)。變出花花布（提前染好顏色的花花布）。孩子們，看我變出什么來(lái)了？
幼：手絹、布、花布。
師：這是黃老師自己染的一塊小花布，漂不漂亮？（漂亮）咱們一起看看這塊花布上面都有那些顏色？（紅色、黃色、桔紅色）。
2.出示ppt，讓幼兒了解花布的用途。
師：播放ppt，展示各種畫布，進(jìn)一步展示花布做成的`成品衣服。
（二）展開(kāi)部分。
1.出示白手絹，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種海綿顏色寶寶，引發(fā)幼兒興趣。
師：孩子們，看我左手中有一塊白布和一塊花布，你們看是白布好看還是花布好看？（花布）你們覺(jué)得怎樣才能讓這塊白布變得像這塊花布一樣漂亮呢?(畫上畫、貼上小粘貼、印上圖案……)你們知道這么多讓手帕變漂亮的方法呢！
師：你們想不想像黃老師一樣變個(gè)小魔術(shù)，成為一名小魔術(shù)師，讓白布變得更漂亮啊？（想）。
師：要想成為小魔術(shù)師之前，咱們一起認(rèn)識(shí)一下顏色寶寶吧。
師：將紅、黃、藍(lán)三種海綿顏色寶寶逐一放在展臺(tái)上，讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色的海綿寶寶、黃色的海綿寶寶和藍(lán)色的海綿寶寶。
2.教師示范白布的基本折法（根據(jù)孩子的掌握情況決定示范次數(shù)）。
師：要想變出漂亮的花花布，就要學(xué)習(xí)白布的基本折疊方法。小朋友們可要看仔細(xì)了！
師：孩子們，你們看這快白布是什么形狀的？（方的）現(xiàn)在我先折第一步：先將布平放在桌上，一個(gè)角朝上，將最下面的一個(gè)角和上面的角對(duì)折。第二步：現(xiàn)在變成了三角形，找到三角形最長(zhǎng)的一條邊，最長(zhǎng)邊的兩端各有一個(gè)角，將這兩個(gè)角對(duì)折。第三步：現(xiàn)在變成了又小一點(diǎn)的三角形了，和剛才的步驟一樣，再找到三角形最長(zhǎng)的一條邊，兩端的角再對(duì)折。現(xiàn)在又變成了一個(gè)更小一點(diǎn)的三角形了，用左手拿緊了。下面就開(kāi)始變魔術(shù)了。
3.教師示范染色。
師：將剛才折疊好的小三角形白布用左手緊緊拿好其中的一個(gè)角，讓其他的兩個(gè)角和黃色的海綿寶寶握握手、親一親，如果沒(méi)有染上顏色或者染的顏色比較少，就用右手食指輕輕按幾下，現(xiàn)在這兩個(gè)角就變成了黃色的了，剛才左手捏住的角換一個(gè)沒(méi)有顏色的地方捏緊，將這個(gè)角同樣也和黃色的海綿寶寶握握手、親一親，現(xiàn)在三角形的三個(gè)角都變成了黃色的了；好，左手換一個(gè)沒(méi)有顏色的地方捏緊，將剛才染過(guò)黃色的三個(gè)角和紅色的海綿寶寶依次握握手、親一親，如果沒(méi)有染上顏色，或者染的顏色比較少就用右手食指輕輕按幾下，孩子們，奇跡發(fā)生了，看，剛才的黃色和紅色交替后，現(xiàn)在白布變成了什么顏色呢？（桔紅色）將布展開(kāi)，白布變成了很漂亮的圖案，它們有的地方是黃色；有的地方是紅色；有的地方是桔黃、桔紅的顏色，非常漂亮而且還有很多的顏色變化。
4.幼兒動(dòng)手操作，制作“花花布”（教師邊巡視、邊講解）。
師：孩子們，你們的桌子上現(xiàn)在都有兩種顏色寶寶，有的桌上是黃色和紅色，有的桌上是黃色和藍(lán)色，有的桌上是藍(lán)色和紅色。現(xiàn)在我發(fā)給你們一人一塊方方的白布，你們親自嘗試一下，成為一個(gè)小魔術(shù)師吧，咱們進(jìn)行比賽，看看哪位小魔術(shù)師變出的花布最好看。
（三）結(jié)束部分。
教師將幼兒做好的“花花布”用大頭針?lè)謩e別在1號(hào)、2號(hào)和3號(hào)展板上，供幼兒欣賞，想象圖案像什么，發(fā)展幼兒的想象力。（1號(hào)展板擺放紅色海綿寶寶和黃色海綿寶寶交疊染出的花布；2號(hào)展板擺放紅色海綿寶寶和藍(lán)色海綿寶寶交疊染出的花布；3號(hào)展板擺放藍(lán)色色海綿寶寶和黃色海綿寶寶交疊染出的花布，以便讓幼兒更清楚地了解哪兩種顏色交替產(chǎn)生的顏色變化）。
1.總結(jié)：孩子們，你們今天都很棒，都成為了一名出色的小魔術(shù)師，染出了這么多漂亮的小花布，咱們一起來(lái)看看展板上的花布吧。先看1號(hào)展板上的花布，是由紅色和黃色交疊染出的花布，紅色和黃色交疊會(huì)出現(xiàn)桔紅、桔黃色；2號(hào)展板是由紅色和藍(lán)色交疊染出的花布，紅色和藍(lán)色交疊會(huì)出現(xiàn)紫色（淡紫色、深紫色）；3號(hào)展板是由藍(lán)色和黃色交疊染出的花布，藍(lán)色和黃色交疊會(huì)出現(xiàn)綠色（淡綠色或、深綠色）?？茨銈?nèi)境龅膱D案有很多、很多種（教師有意激發(fā)幼兒的想象力），看一看染出的圖案都像什么呀？有的像蝴蝶，有的像小花，有的像小魚、有的像烏龜、有的像小草、有的像。
2.延伸：讓幼兒嘗試用各種不同的顏色制作“花花布”，感受其它顏色交替產(chǎn)生的顏色變化。
3.反思：在教學(xué)過(guò)程中示范布的折疊方法環(huán)節(jié)中，沒(méi)有讓個(gè)別理解能力差、動(dòng)手能力欠缺的幼兒完全地領(lǐng)會(huì)，導(dǎo)致在幼兒動(dòng)手操作環(huán)節(jié)中很盲然，需要老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助，從而沒(méi)能完全克服本活動(dòng)的難點(diǎn)。以后我會(huì)在課前做好充足的準(zhǔn)備工作，在活動(dòng)中爭(zhēng)取讓全部幼兒都能得到最大發(fā)展。
美麗的花布小班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞藍(lán)印花布，感受藍(lán)白對(duì)比的美，喜歡藍(lán)印花布簡(jiǎn)單又樸素的美。
2、知道藍(lán)印花布是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，嘗試親手印染花布，體驗(yàn)印染后的驚喜，感受成功的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、藍(lán)印花布制作視頻。
2、藍(lán)印花布ppt。
3、已經(jīng)制作好的藍(lán)印花布圖紋教具。
4、毛筆、藍(lán)墨色顏料。
5、預(yù)先制作好的藍(lán)印花布紋樣(用白色蠟筆畫在鉛畫紙上的)。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分。
一、視頻導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、師：剛剛畫面里面的叔叔阿姨在干什么呢?(師引導(dǎo)，叔叔阿姨在染布呢)。
2、師：對(duì)，他們?cè)谌静?，而且是在染藍(lán)印花布。這種藍(lán)印花布啊，只有我們中國(guó)才有的，其他國(guó)家是沒(méi)有的。
基本部分。
一、欣賞圖片(藍(lán)印花布制作的服飾、工藝品等)。
3、提問(wèn)：剛剛你們?cè)诳磮D片的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，用藍(lán)印花布做成的東西，都是什么顏色的?(引出藍(lán)白兩種顏色)。
4、師：哦，原來(lái)藍(lán)印花布只有兩種顏色，藍(lán)和白。這兩種顏色在一起，讓我們很舒服，很安靜的。你們喜歡這兩種顏色在一起嗎?(喜歡)。
二、教師示范，幼兒仔細(xì)觀察。
師：現(xiàn)在，我給你們變個(gè)魔術(shù)，我這里有一張紙貼在黑板上，然后，我用毛筆，在藍(lán)色的顏料里沾一沾，輕輕的往白紙上一抹!咦，你們有沒(méi)有看見(jiàn)，我畫出了什么?(藍(lán)印花布)(如果幼兒說(shuō)不出，教師可以在旁引導(dǎo))。
師：你們想不想也來(lái)變一變魔術(shù)?變出好看的藍(lán)印花布呢?
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。(提要求)。
結(jié)束部分。
作品展示。
好了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把我們做好的藍(lán)印花布帶回教室，跟客人老師再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)自己的隨機(jī)應(yīng)變能力不太強(qiáng)，孩子有自己的思維，但是我總是讓孩子跟著我自己預(yù)設(shè)的內(nèi)容走，這是一個(gè)很遺憾的地方，在以后的教學(xué)生涯中，必須糾正這一錯(cuò)誤走向。
整個(gè)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)我自己的語(yǔ)言還是比較嗦的，對(duì)于幼兒的回答，我自己喜歡去重復(fù)，而不是在孩子回答的基礎(chǔ)上去提升孩子的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)自身的成長(zhǎng)不利，也對(duì)孩子的主動(dòng)發(fā)展不利，所以在以后的教學(xué)活動(dòng)中，一定要不斷提醒自己。因?yàn)檎Z(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性反應(yīng)的是教師自身素養(yǎng)，你不斷重復(fù)孩子的話，會(huì)讓孩子的注意力更加的分散，因?yàn)樗滥銜?huì)重復(fù)他的話，不利于幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成。
在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒嘗試用排水畫制作藍(lán)印花布。效果不錯(cuò)，達(dá)到預(yù)設(shè)的效果，而且幼兒的作品，還可以做成創(chuàng)設(shè)班級(jí)教室的展示品。
幼兒美術(shù)欣賞教育活動(dòng)是教師引導(dǎo)幼兒欣賞和感受美術(shù)作品、自然景物和周圍環(huán)境中美好的事物，了解對(duì)稱、均衡等形式美的初步概念，感受形式美和內(nèi)容美，從而豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其審美情感和審美評(píng)價(jià)能力的教育活動(dòng)。
美麗的花布小班教案篇三
1．能用胡蘿卜印章蓋印圖案，制作美麗的花布。
2．能嘗試將整個(gè)“印章”完整地印在紙上，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已具備蓋印章的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)胡蘿卜。
2．材料準(zhǔn)備：實(shí)物胡蘿卜、胡蘿卜印章（事先刻好），各色顏料、調(diào)色盤。
3．掛圖、幼兒美術(shù)畫冊(cè)、教師自制的胡蘿卜印章作品?；顒?dòng)過(guò)程：
1．用故事導(dǎo)入活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒觀察自制作品，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
（1）教師：“兔媽媽給小兔新買了一塊漂亮的花布做衣服，花布上還有小兔子最愛(ài)的胡蘿卜圖案，可是花布被小兔子弄丟了，它可著急了！你們看……”
（2）教師（出示自制作品）：“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來(lái)的嗎？”
2．師幼共同探索制作胡蘿卜印章的方法。
（1）教師（出示胡蘿卜）：“這是什么？它有什么用呢？（幼兒自由討論）胡蘿卜除了吃還可以印畫呢！”
（2）教師（出示胡蘿卜印章）：“快來(lái)試一試，看看怎樣用胡蘿卜做出漂亮的花布！”
（3）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試印畫。
（4）教師示范印畫：“小小印章手中拿；用力印，輕輕??；印完幾個(gè)再換色，換色要用新印章?！?/p>
3．教師講述操作要領(lǐng)，幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助。
（1）教師：“請(qǐng)大家都來(lái)做一塊胡蘿卜印章花布，再把它們拼成一塊大花布送給小兔子吧！”
（2）教師觀察幼兒的操作，重點(diǎn)提醒幼兒在蘸色時(shí)要適量，蓋印要用力，方法要到位。
（3）教師應(yīng)注意時(shí)常提醒幼兒，換色時(shí)，一定要換新的胡蘿卜印章，不能混色。
（4）教師注意提醒幼兒盡量多印，豐富畫面。
4．欣賞與評(píng)價(jià)。
教師把幼兒的作品組成一塊大的花布，讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)，并以小白兔的口吻表達(dá)對(duì)幼兒的感謝?；顒?dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)：
語(yǔ)言情境：用“兔媽媽給小兔子買的新花布”導(dǎo)入。用兒歌“小小印章手中拿；用力印，輕輕??；印完幾個(gè)再換色，換色要用新印章?！睅椭變赫莆绽L畫技巧。
情境創(chuàng)設(shè)是否有效：
在本次活動(dòng)中語(yǔ)言情境的創(chuàng)設(shè)是非常有效的，幼兒很喜歡小兔子，也愿意用胡蘿卜印章做花布送給小兔，激發(fā)了幼兒繪畫的樂(lè)趣。兒歌朗朗上口，幼兒也容易掌握。
美麗的花布小班教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受生活中各種花布圖案花紋、色彩的美。
2、初步嘗試使用印章印制美麗的小花布，對(duì)印章畫感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一）知識(shí)準(zhǔn)備。
預(yù)先引導(dǎo)幼兒觀察生活中各種美麗小花布的不同構(gòu)圖，激發(fā)幼兒制作的欲望。
（二）物質(zhì)準(zhǔn)備。
1、泡沫印章、瓶蓋印章、積塑印章、蔬菜（白菜根、蓮藕）印章。
2、已調(diào)好的紅、黃、藍(lán)等各色顏料每組各一份，圖畫紙，抹布。
3、預(yù)先通知家長(zhǎng)在活動(dòng)當(dāng)天盡量給幼兒穿上色彩鮮艷、花紋豐富的服裝。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
（2）教師總結(jié)，幫助幼兒分辨各種顏色與花紋。
2、教師示范講解印制美麗的小花布的方法。
教師邊示范邊講解印章的用法：先挑選自己喜歡的印章，蘸上自己喜歡的顏色，然后印在紙上，直到顏色印不出花紋時(shí)，再蘸上顏色，或換其它印章印其它顏色的花紋。
3、提出印畫要求。
（1）一個(gè)印章蘸過(guò)一種顏料后，不可再去蘸其它顏料。
（2）盡量多印，使畫面色彩豐富。
（3）保持畫面干凈、整潔。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
啟發(fā)幼兒大膽、有創(chuàng)意地用印章印自己喜歡的花布，并指導(dǎo)幼兒認(rèn)真，耐心細(xì)致地完成，養(yǎng)成良好的做習(xí)慣。
5、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
1、可將印畫的材料投放在美工角，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)印制手帕、圍巾、花瓶、小花、衣、褲、裙等。
2、將制作好的布、衣、褲、裙擺放在游戲區(qū)角中，開(kāi)展展銷會(huì)。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。印章畫對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，非常感興趣。在美工區(qū)里，我們準(zhǔn)備了一些自制的泡沫印章讓孩子練習(xí)印畫，孩子都爭(zhēng)著要玩。
在本次活動(dòng)中老師充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)花布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的花布，在充分感受美、欣賞美的`基礎(chǔ)上讓幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)幼兒對(duì)印章畫的興趣。
活動(dòng)亮點(diǎn)：
第一，首先讓孩子欣賞一些小花布做成的物品，說(shuō)說(shuō)見(jiàn)到什么東西是用小花布做成的，然后借助ppt，讓幼兒欣賞一些美麗的小花布圖案，在充分感受的小花布的美之后再進(jìn)行創(chuàng)作。
第二，巧妙利用快餐盒和海綿，制作顏色印泥盒。以往，我們把調(diào)好的顏色直接放在盤子里讓孩子印畫，這樣顏料容易蘸得多，并且容易灑出來(lái)。將顏料放在裝有海綿的快餐盒里，避免了這些現(xiàn)象的發(fā)生。顏料用過(guò)之后，直接蓋上盒子，還可以節(jié)約資源反復(fù)使用。
第三，把圖畫紙將小布剪成裙子、衣服、褲子、帽子、圍巾等形狀，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
活動(dòng)不足：
老師把小花布展覽布置在窗臺(tái)邊，在欣賞各種小花布物品時(shí)，幼兒被窗外的東西吸引住了。若能把窗簾拉好，把小花裙，小花褲等東西掛在窗簾上，幼兒能更專心地欣賞小花布。蔬菜印章比較大，圖案又不明顯，可以換成其他印章。海綿印章、蔬菜印章比較大，應(yīng)該提供較大的紙張讓孩子印畫。
美麗的花布小班教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行印畫，培養(yǎng)幼兒對(duì)印章畫的興趣。
2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中的美感和快樂(lè)感。
1、胡蘿卜印章、盤子各36個(gè)，紅、黃、藍(lán)顏料若干，
2、范畫一張，幼兒操作紙人手一份。
：怎樣使整個(gè)圖形完整的印在紙上，把握好所蘸顏料的.量和印時(shí)的力度。
（一）教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布（出示范畫）。
2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來(lái)的嗎？”
（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印章畫，師生共同參與作畫。
1、教師示范講解（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度）。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒選印章進(jìn)行操作。
（三）交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、讓幼兒乘“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤”進(jìn)行印畫，提出要求。
2、重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料時(shí)要適度，不要太多或太少，用力、方法到位。
3、注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)印章印過(guò)一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色。
4、盡量多印，使畫面色彩豐富。
（四）總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
以“洋娃娃口吻”說(shuō)：“今天我們小朋友為我設(shè)計(jì)了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了謝謝你們。
在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)花布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的花布；其次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
美麗的花布小班教案篇六
1、鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)使用顏色的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用印章印畫的方法，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī)，知道一個(gè)印章只蘸一種顏色。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
1、活動(dòng)前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。
2、紅、黃、藍(lán)顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。
3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。
4、花布一塊貼在墻上。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
“今天，我們小一班要開(kāi)一個(gè)花布展覽會(huì)，請(qǐng)小朋友一起印一些漂亮的花布?！?/p>
2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“印章”印畫。
（1）介紹各種拓印材料。
（2）示范講解印章的使用方法。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒用“印章”進(jìn)行操作。
（4）交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1）老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來(lái)印出美麗的花。
2）每組的幾位小朋友要互相合作，共同印制一塊花布。
3）注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“印章”只蘸一種顏料。印過(guò)一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。
4）盡量多印，使畫面色彩豐富。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
將幼兒印制的“花布”展示出來(lái)，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
在開(kāi)展這次活動(dòng)前我真的很擔(dān)心，恐怕孩子們不感興趣，結(jié)果真的超乎我的想象，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆。
“老師，你看小月印的這是什么呀？”正在我為孩子們高興的時(shí)候，萌萌大聲地喊了起來(lái)。我過(guò)去一看，哇，真的是一塌糊涂，紙上黑黑的一片有幾個(gè)黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，確實(shí)不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去，于是我說(shuō)：“小朋友們，我們問(wèn)問(wèn)小月的想法好不好，看看他是怎么想的?！薄靶≡陆o大家說(shuō)說(shuō)你印的是什么好嗎？”
活動(dòng)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動(dòng)參與，充分活動(dòng)。此活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)一個(gè)活動(dòng)使幼兒各種能力得到發(fā)展。設(shè)計(jì)上具有一定的開(kāi)放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)嘗試解決問(wèn)題等，使幼兒在充分的自主活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，使每個(gè)幼兒都能感興趣的參與到活動(dòng)中。
在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)花布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的花布；其次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
美麗的花布小班教案篇七
本次活動(dòng)我分三部分進(jìn)行：
第一，采用情境激勵(lì)法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)花布展覽會(huì)的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。
第二，采用講解演示法，通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)習(xí)使用印章印畫的方法，感受到色彩的美，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。小班幼兒對(duì)色彩的感受力較強(qiáng)，他們能夠正確地辨別幾種顏色，但還不能正確說(shuō)出它們的名稱。在作畫時(shí)，往往任意取用一種顏色或材料，不加選擇地進(jìn)行作畫，也不知道換顏色或材料，有的一種材料或顏色一直用到結(jié)束。所以，老師在示范時(shí)還要注意提醒幼兒使用多種材料和顏色進(jìn)行印畫，使畫面色彩豐富。
第三，采用交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法，以花布展的形式進(jìn)行作品講評(píng)。這是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià)，使每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，從而激發(fā)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
1、鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)使用顏色的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用印章印畫的方法，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī)，知道一個(gè)印章只蘸一種顏色。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、活動(dòng)前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。
2、紅、黃、藍(lán)顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。
3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.
4、花布一塊貼在墻上。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
“今天，我們小一班要開(kāi)一個(gè)花布展覽會(huì)，請(qǐng)小朋友一起印一些漂亮的花布。”
2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“印章”印畫。
(1)介紹各種拓印材料。
(2)示范講解印章的使用方法。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒用“印章”進(jìn)行操作。
(4)交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來(lái)印出美麗的花。
2每組的幾位小朋友要互相合作，共同印制一塊花布。
3注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“印章”只蘸一種顏料。:大;考.吧"印過(guò)一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。
4盡量多印，使畫面色彩豐富。
3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
將幼兒印制的“花布”展示出來(lái)，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
在開(kāi)展這次活動(dòng)前我真的很擔(dān)心，恐怕孩子們不感興趣，結(jié)果真的超乎我的想象，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆。
“老師，你看小月印的這是什么呀?”正在我為孩子們高興的時(shí)候，萌萌大聲地喊了起來(lái)。我過(guò)去一看，哇，真的是一塌糊涂，紙上黑黑的一片有幾個(gè)黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，確實(shí)不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去，于是我說(shuō)：“小朋友們，我們問(wèn)問(wèn)小月的想法好不好，看看他是怎么想的?！薄靶≡陆o大家說(shuō)說(shuō)你印的是什么好嗎?”
活動(dòng)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動(dòng)參與，充分活動(dòng)。此活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)一個(gè)活動(dòng)使幼兒各種能力得到發(fā)展。設(shè)計(jì)上具有一定的開(kāi)放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)嘗試解決問(wèn)題等，使幼兒在充分的自主活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，使每個(gè)幼兒都能感興趣的參與到活動(dòng)中。
在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)花布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的花布;其次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
美麗的花布小班教案篇八
１、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)色彩的興趣。
２、學(xué)會(huì)蔬菜印章畫的方法。
藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干；水粉顏料、調(diào)色盤、技校布若干；紅、黃、綠色的花布各一塊，會(huì)發(fā)聲的布娃娃一個(gè)；范畫、作業(yè)紙等。
一、引起興趣
１、今天老師帶來(lái)了三塊花布，我們來(lái)看看它們是什么顏色的，每塊花布上的花紋是怎么樣的？（幼兒回答）
２、傳來(lái)娃娃的叫聲。咦，這是什么聲音？（教師抱起娃娃）哦，原來(lái)是娃娃在說(shuō)話。娃娃說(shuō)，快過(guò)新年了，她很想有塊漂亮的花布做衣服。這樣吧，我們每人印一塊美麗的'花布，送給娃娃做衣服！
二、示范講解
１、教師出示蘿卜頭等“印章”，示范講解蔬菜印章畫的方法：挑一枚“印章”在調(diào)色盤時(shí)蘸一下，然后用力按在紙上，再輕輕地拿起畫，這樣，一朵色彩鮮艷的小花就印好了。如果花的顏色很淡，就說(shuō)明顏料蘸得不夠多，可以再蘸點(diǎn)顏料；如果花的顏色太濃，就說(shuō)明顏料蘸得太多，可以在盤邊輕輕地刮一下。
２、引導(dǎo)幼兒跟教師進(jìn)行書畫練習(xí)。
３、交代要求：老師準(zhǔn)備了許多蔬菜印章和紅、黃、綠三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”只能蘸一種顏料。
４、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
三、講評(píng)
將所有作品展示出來(lái)，教師抱著娃娃看畫。現(xiàn)在娃娃看一看花布，她覺(jué)得小朋友印的花布顏色豐富，圖案也很好看，她很喜歡，并打算把這些花布送給更多的朋友。
可繼續(xù)讓幼兒印褲子、裙子等，還可將印好的花布作為折紙、撕紙、剪紙游戲的材料。
美麗的花布小班教案篇九
1、感受生活中各種花布圖案花紋、色彩的美。
2、初步嘗試使用拓印制美麗的小花布，對(duì)拓印感興趣。
（一）知識(shí)準(zhǔn)備
預(yù)先引導(dǎo)幼兒觀察生活中各種美麗小花布的不同構(gòu)圖，激發(fā)幼兒制作的欲望。
（二）物質(zhì)準(zhǔn)備
1、已調(diào)好的紅、黃、藍(lán)等各色顏料每組各一份，宣紙、各種各樣的玩具。
2、預(yù)先通知家長(zhǎng)在活動(dòng)當(dāng)天盡量給幼兒穿上色彩鮮艷、花紋豐富的服裝。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
（2）教師總結(jié)，幫助幼兒分辨各種顏色與花紋。
2、教師示范講解印制美麗的小花布的方法。
教師邊示范邊講解拓印的用法：先挑選自己喜歡的形狀的玩具，蘸上自己喜歡的顏色，然后拓印在紙上，直到顏色拓印不出花紋時(shí)，再蘸上顏色，或換其它玩具拓印其它顏色的花紋。
3、提出拓印畫要求。
（1）一個(gè)蘸過(guò)一種顏料后，不可再去蘸其它顏料。
（2）盡量多拓印，使畫面色彩豐富。
（3）保持畫面干凈、整潔。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
啟發(fā)幼兒大膽、有創(chuàng)意地用玩具拓印自己喜歡的花布，并指導(dǎo)幼兒認(rèn)真，耐心細(xì)致地完成，養(yǎng)成良好的做習(xí)慣。
5、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)。
1、可將拓印畫的材料投放在美工角，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)拓印制手帕、圍巾、花瓶、小花、衣、褲、裙等。
2、將制作好的布、衣、褲、裙擺放在游戲區(qū)角中，開(kāi)展展銷會(huì)。
美麗的花布小班教案篇十
在帶領(lǐng)幼兒參觀文化街的時(shí)候，孩子們發(fā)現(xiàn)了許多漂亮的藍(lán)印花布，并對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣，一幅幅美麗動(dòng)人的壁畫，一雙雙藍(lán)色繡花小童鞋，一把把隨著風(fēng)兒轉(zhuǎn)動(dòng)著的小傘兒，一件件藍(lán)底白花的美麗服裝……都顯得那樣古色古香，吸引得小朋友停住了腳。于是，我們開(kāi)始收集藍(lán)印花布制品，并把他們布置成一個(gè)展覽會(huì)，通過(guò)欣賞，讓幼兒充分感受民族工藝的美，并能為此而感到自豪。接著，我設(shè)計(jì)了這節(jié)《藍(lán)印花布》的綜合活動(dòng)，希望能從幼兒的興趣出發(fā)，使他們對(duì)藍(lán)印花布的由來(lái)，制作方法等有初步的了解，并在學(xué)習(xí)印染藍(lán)印花布的過(guò)程中，體驗(yàn)成功的喜悅，感染家鄉(xiāng)的文化氣息，培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的興趣，體會(huì)家鄉(xiāng)人民的勤勞和智慧，同時(shí)激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。
1、通過(guò)欣賞各種藍(lán)印花布制品，讓幼兒感受民族手工藝的美。
2、在欣賞的基礎(chǔ)上，讓幼兒親自嘗試藍(lán)印花布的制作，體驗(yàn)成功的喜悅。
1、方形白布，白蠟筆，融化好的色顏料水六盤。
2、各種藍(lán)印花布制品：桌布、壁畫、傘，鞋、包、扇子、衣服等，
3、音機(jī)、磁帶。
1、本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒認(rèn)識(shí)了解藍(lán)印花布。
2、本次活動(dòng)的難點(diǎn)是學(xué)習(xí)藍(lán)印花布的制作。
1、教師：“現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們看一段表演，”音樂(lè)聲中四個(gè)小朋友轉(zhuǎn)動(dòng)著小傘輕盈的走進(jìn)教室。
（分析：課前我?guī)托∨笥雅啪毜倪@一段傘舞，雖然簡(jiǎn)短，但非常精彩，藍(lán)印花布做成的小花傘在小朋友小手的旋轉(zhuǎn)中，更顯得美麗之致，在幽雅的音樂(lè)聲中，身著藍(lán)印花布漂亮服飾的小姑娘翩然起舞，把小朋友們的眼睛緊緊地吸引住了。讓幼兒看表演的目的就是要吸引幼兒的注意，激發(fā)他們對(duì)藍(lán)印花布的興趣。）
2、教師：“她們表演得怎樣？”“她們的打扮和那小傘跟我們平時(shí)看到的有什么不同？”
（分析：提問(wèn)是為了把小朋友從剛才的看表演拉回現(xiàn)實(shí)，從而點(diǎn)到主題，聽(tīng)“藍(lán)印花布”能否從小朋友的口中說(shuō)出，以便了解幼兒對(duì)藍(lán)印花布的認(rèn)識(shí)。）
3、老師：“你還知道用藍(lán)印花布做成的其他東西嗎？”（當(dāng)幼兒講到××?xí)r，老師可以出示相關(guān)物品?！保?/p>
（評(píng)析：讓小朋友們講了以后再展示，不但可以考考小朋友的記憶力，了解小朋友對(duì)這些工藝制品的印象如何。）
4、老師：“這些用藍(lán)印花布做成的東西美不美？你覺(jué)得他們美在什么地方呢？”（從圖案、顏色、不同的用途等方面。）“它們有相同的地方嗎？”（底色都是深藍(lán)色，花紋大多是白色。）
（分析：讓幼兒從多方面欣賞藍(lán)印花布的美，激發(fā)創(chuàng)作欲望，最后啟發(fā)幼兒說(shuō)出藍(lán)印花布的特點(diǎn)：藍(lán)底白花，古色古香，為學(xué)習(xí)制作作鋪墊。）
5、老師：“這么漂亮的藍(lán)印花布是古時(shí)候我國(guó)人民動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái)的。最早的時(shí)候，既沒(méi)有機(jī)器，也沒(méi)有染料，人們就把設(shè)計(jì)好的花紋畫在薄板上，再把花紋刻掉，成為鏤空的，把它壓在白布上，在鏤空處刮上一層黃豆?jié){，干后再上一層石灰水，然后放到一種青草做成的汁里浸透，最后晾干，就成了藍(lán)印花布?！薄斑@么漂亮的藍(lán)印花布是我們?nèi)讼氤鰜?lái)的，你們說(shuō)我們?nèi)寺斆鞑宦斆鳎俊?/p>
（分析：介紹藍(lán)印花布的由來(lái)，了解勞動(dòng)人民的聰明才智，激發(fā)做人的自豪感。）
6、老師出示一塊方形白布：“我想把它變成象藍(lán)印花布一樣漂亮的花手帕，你們說(shuō)行不行？”“魔術(shù)師來(lái)了，看看能不能成功？”
（其實(shí)，白布上的圖案我課前早已畫好，用變魔術(shù)的方法，是想讓幼兒產(chǎn)生一種神秘感，進(jìn)一步激起他們想親自嘗試的愿望。）
7、老師：“你們也想來(lái)做魔術(shù)師嗎？那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！”
8、老師邊示范邊講解：
（1）剛才的魔術(shù)，其實(shí)老師用的是一種蠟染的方法，我先設(shè)計(jì)好花紋，做好鏤空的。
（2）將鏤空的按在白布上，用白蠟筆均勻把圖案涂好。
（3）畫好后，就把它浸到藍(lán)色的染料里染色，拿出晾干后就是藍(lán)印花布。
9、幼兒制作藍(lán)印花布。
（1）老師：“我們已經(jīng)知道了藍(lán)印花布的制作方法，今天老師為你們準(zhǔn)備了白布、、顏色水，那應(yīng)該怎樣來(lái)變這個(gè)魔術(shù)呢？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！?/p>
（分析：在這里，我想通過(guò)換位，請(qǐng)幼兒教老師學(xué)，讓幼兒的主動(dòng)性體現(xiàn)出來(lái)了，同時(shí)，可以使幼兒對(duì)藍(lán)印花布的制作方法有更深的印象。）
（2）老師提出印染要求，幼兒印染，教師巡視并指導(dǎo)。
a、印花紋的時(shí)候，要有一定的規(guī)律，可以設(shè)計(jì)一些對(duì)稱的圖案，比如手帕的四角對(duì)稱，四條邊對(duì)稱等等。
b、可以印一些不同的花紋，但要組合得合理一點(diǎn)，飄亮一點(diǎn)。
c、圖案印好后，把它放到藍(lán)色的染料里去充分浸透，再拎出放到報(bào)紙上晾干。
10、講評(píng)：
（1）幼兒的作品都掛出來(lái)展覽，互相欣賞。
（2）討論：“你最喜歡哪一塊手帕？為什么？
（分析：把幼兒的作品全部掛出展覽，是想肯定每個(gè)小朋友的成績(jī)，讓他們對(duì)自己充滿信心，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。鼓勵(lì)幼兒討論，是想讓幼兒不僅對(duì)自己的作品有信心，還要善于發(fā)現(xiàn)別人作品的長(zhǎng)處。在這過(guò)程中他們的語(yǔ)言能力、交往能力等都相應(yīng)得到發(fā)展。）
美麗的花布小班教案篇十一
1、區(qū)別顏色深淺，嘗試同種色深淺相配。
2、了解季節(jié)特征，萌發(fā)關(guān)心別人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蠟筆、正方形紙、花布若干。
2、在區(qū)角活動(dòng)中的“美工區(qū)”里裝置掛“衣服”的繩子。
活動(dòng)流程：
欣賞重現(xiàn)--聯(lián)想創(chuàng)作--展示交流。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞、重視。
1、引起興趣。
2、欣賞討論。
提問(wèn)：做新衣要什么?(布)老師這兒有幾塊花布(出示花布)。
(1)為什么叫他們“花布”
(2)每塊花布上的花紋一樣嗎?有些什么花紋?你們會(huì)見(jiàn)過(guò)哪些花紋?
小結(jié)：花布上的花紋可以是圖形、花草、動(dòng)物等各種各樣的。
3、討論作畫方法。
師：現(xiàn)在小朋友自己設(shè)計(jì)一塊花布，花布怎么做呢?(幼兒討論)。
美麗的花布小班教案篇十二
1、發(fā)幼兒染紙的興趣。
2、會(huì)用對(duì)角折、對(duì)邊折的`折疊方法折宣紙。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及對(duì)美的感受力和想象力。
1、米老鼠手偶一只，染好的花布若干。
2、宣紙若干、各色染色水、碟子、擦布各若干。
3、染紙欣賞區(qū)。
1、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小貓走進(jìn)教室自由找位置。
（1）、介紹宣紙，告訴幼兒宣紙很薄，吸水性強(qiáng)，碰到水后容易壞，使用時(shí)須小心。
（2）、教師示范宣紙的折疊方法，用對(duì)邊折或?qū)钦鄣姆椒ò研堈鄢梢粋€(gè)三角形或一個(gè)正方形，將折好的圖形分各部分沾在色水中，先泡尖角，拿在手上倒立，待顏色稍滲透，在染別處，把未染色的部分折成尖角來(lái)染色，直到把整張指都染上顏色。
4、教師向幼兒提活動(dòng)的要求：可自由選顏色，手臟可用搽布，宣紙要等稍干后才能打開(kāi)。
（1）、教師啟發(fā)幼兒可以用不同的方法折染。
（2）、請(qǐng)幼兒把染好的作品送到米老鼠的花布店，組成一幅美麗的大花布。
（3）、自由欣賞，互相說(shuō)說(shuō)自己染的是什么？象什么？
6、教師小結(jié)，并代表米老鼠先生謝謝小朋友。
美麗的花布小班教案篇十三
1、鞏固幼兒對(duì)橙、綠、紫三種顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。
2、教幼兒學(xué)會(huì)印畫的方法。
藕頭，蘿卜頭，青瓜頭，海綿印，印章印，各種圖案衣服展，水粉顏色，作業(yè)紙，娃娃，錄音帶。
1、引起興趣，導(dǎo)入課題。
（1）我們班上小朋友的衣服可真漂亮。
2、復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)橙、綠、紫三色的認(rèn)識(shí)，教幼兒用這種印章印畫的方法。
（1）出示水粉顏料，問(wèn)：這是什么顏色？這和柑橙的顏色一樣，叫橙色。出示綠色，問(wèn)：這是什么顏色？這和樹(shù)葉小草的顏色一樣，叫綠色。出示紫色，問(wèn)：這和葡萄的顏色一樣，叫紫色。
（2）教師出示藕頭等印章，示范講解印畫的方法：隨意挑一個(gè)印章，在水粉顏料中蘸一下，沒(méi)有顏料滴下來(lái)，就可以印了。用力按在紙上，再輕輕地拿起來(lái)，這樣一個(gè)美麗的圖案就印好了。還可以多印幾個(gè)，顏料不夠可以再蘸。
（3）交待要求：老師準(zhǔn)備了三種顏色和許多印章，你們可以選擇自己喜歡的顏料和印章，一個(gè)印章只能蘸一種顏色，圖案間要留出一些空白。
3、請(qǐng)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
注意提醒幼兒圖案不能印的太密，也不能太空，不然都不漂亮，圖案之間要留出一些空白才好看。
4、結(jié)束活動(dòng)
教師抱娃娃看畫，走一圈。娃娃高興地唱歌。
語(yǔ)言：認(rèn)識(shí)三原色以外的顏色，橙、綠、紫的名稱，對(duì)顏色進(jìn)行聯(lián)想描述。
讓幼兒觀察尋找生活中服裝上有些什么圖案，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)身邊到處都有圖案。
教室設(shè)置花布衣服的展覽，讓幼兒互相觀察服裝的圖案與顏色。
請(qǐng)家長(zhǎng)在家里引導(dǎo)幼兒觀察各種圖案，并學(xué)習(xí)講述簡(jiǎn)單內(nèi)容。
美麗的花布小班教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。
2、感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)張想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多種顏料、濕巾或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂(lè)、報(bào)紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示白白手帕，引起幼兒興趣。
師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友——手帕，趕快跟手帕打聲招呼吧!(你好，手帕!)。
師：好，小朋友們看看手帕是什么樣子的?(方方的，白白的。)。
(二)引出顏色寶寶，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色寶寶。
1、師：你們覺(jué)得怎樣讓自己的手帕變得更漂亮呢?
幼兒自由說(shuō)說(shuō)方法。
師：你快看這塊漂亮的手帕上有什么?(顏色寶寶)你認(rèn)識(shí)這些顏色寶寶嗎?(孩子們自由說(shuō))。
師：(請(qǐng)一個(gè)孩子)你來(lái)總結(jié)一下。(紅的、黃的、藍(lán)的)。
師：給朋友一點(diǎn)掌聲，你們同意嗎?(同意)。
2、師：大家觀察得真仔細(xì)，這些顏色寶寶把白白的手帕打扮得可真漂亮。
師：聽(tīng)，是誰(shuí)在說(shuō)話?(故作神秘，并模仿手帕的聲音)我也要變漂亮，我也要變漂亮。(拿出手帕)原來(lái)是手帕啊!
師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)打扮一下手帕，什么方法都可以。(請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)裝飾)其他小朋友要認(rèn)識(shí)看哦!
(三)教師示范。
師：老師也想來(lái)打扮一下它，我先把白白的手帕疊成正方形，將對(duì)折好的手帕紙的四角分別去親親顏色寶寶，要注意哦，在蘸的.時(shí)候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和地上?？炜矗伾珜殞毺搅耸峙良埳狭?，然后讓手帕跟顏色分開(kāi)一下，稍停一會(huì)，再將四角上的顏色寶寶去跟另一種顏色寶寶手牽手，親親手帕，兩種不同的顏色寶寶手牽手會(huì)變成另一種不一樣的顏色寶寶，一會(huì)，你們也可以嘗試一下。
(四)幼兒嘗試作畫，教師指導(dǎo)。
1、師：我看到有的小朋友等不及了，好的，孩子們，現(xiàn)在帶著你的想法一人去找一個(gè)方方的手帕，把它打扮的漂漂亮亮的。(輕音樂(lè)起)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽印染。
3、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
4、鼓勵(lì)幼兒不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。
(五)作品展示。
1、將幼兒作品用夾子夾起。
2、幼兒向同伴介紹自己的作品，并說(shuō)說(shuō)喜歡哪一幅作品，為什么。
美麗的花布小班教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)色彩的興趣。
2、學(xué)會(huì)蔬菜印章畫的方法。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干；水粉顏料、調(diào)色盤、技校布若干；紅、黃、綠色的花布各一塊，會(huì)發(fā)聲的布娃娃一個(gè)；范畫、作業(yè)紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
1、今天老師帶來(lái)了三塊花布，我們來(lái)看看它們是什么顏色的，每塊花布上的花紋是怎么樣的？（幼兒回答）。
2、傳來(lái)娃娃的叫聲。咦，這是什么聲音？（教師抱起娃娃）哦，原來(lái)是娃娃在說(shuō)話。娃娃說(shuō)，快過(guò)新年了，她很想有塊漂亮的花布做衣服。這樣吧，我們每人印一塊美麗的花布，送給娃娃做衣服！
二、示范講解。
1、教師出示蘿卜頭等“印章”，示范講解蔬菜印章畫的方法：挑一枚“印章”在調(diào)色盤時(shí)蘸一下，然后用力按在紙上，再輕輕地拿起畫，這樣，一朵色彩鮮艷的小花就印好了。如果花的顏色很淡，就說(shuō)明顏料蘸得不夠多，可以再蘸點(diǎn)顏料；如果花的顏色太濃，就說(shuō)明顏料蘸得太多，可以在盤邊輕輕地刮一下。
2、引導(dǎo)幼兒跟教師進(jìn)行書畫練習(xí)。
3、交代要求：老師準(zhǔn)備了許多蔬菜印章和紅、黃、綠三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”只能蘸一種顏料。
4、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
三、講評(píng)。
將所有作品展示出來(lái)，教師抱著娃娃看畫。現(xiàn)在娃娃看一看花布，她覺(jué)得小朋友印的花布顏色豐富，圖案也很好看，她很喜歡，并打算把這些花布送給更多的朋友。
活動(dòng)延伸：
可繼續(xù)讓幼兒印褲子、裙子等，還可將印好的花布作為折紙、撕紙、剪紙游戲的材料。
活動(dòng)反思：
美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性，以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對(duì)事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒(méi)有正確的示范、引導(dǎo)，那么就會(huì)出現(xiàn)空有過(guò)程而沒(méi)有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。
美麗的花布小班教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)使用顏色的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用印章印畫的方法，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī)，知道一個(gè)印章只蘸一種顏色。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。
2、紅、黃、藍(lán)顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。
3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。
4、花布一塊貼在墻上。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
“今天，我們小一班要開(kāi)一個(gè)花布展覽會(huì)，請(qǐng)小朋友一起印一些漂亮的花布?！?/p>
2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“印章”印畫。
（1）介紹各種拓印材料。
（2）示范講解印章的使用方法。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒用“印章”進(jìn)行操作。
（4）交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1）老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來(lái)印出美麗的花。
2）每組的幾位小朋友要互相合作，共同印制一塊花布。
3）注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“印章”只蘸一種顏料。印過(guò)一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。
4）盡量多印，使畫面色彩豐富。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
將幼兒印制的“花布”展示出來(lái)，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
課后反思：
在開(kāi)展這次活動(dòng)前我真的很擔(dān)心，恐怕孩子們不感興趣，結(jié)果真的超乎我的想象，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆。
“老師，你看小月印的這是什么呀？”正在我為孩子們高興的時(shí)候，萌萌大聲地喊了起來(lái)。我過(guò)去一看，哇，真的是一塌糊涂，紙上黑黑的一片有幾個(gè)黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，確實(shí)不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去，于是我說(shuō)：“小朋友們，我們問(wèn)問(wèn)小月的想法好不好，看看他是怎么想的.。”“小月給大家說(shuō)說(shuō)你印的是什么好嗎？”
活動(dòng)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動(dòng)參與，充分活動(dòng)。此活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)一個(gè)活動(dòng)使幼兒各種能力得到發(fā)展。設(shè)計(jì)上具有一定的開(kāi)放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)嘗試解決問(wèn)題等，使幼兒在充分的自主活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，使每個(gè)幼兒都能感興趣的參與到活動(dòng)中。
在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)花布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的花布；其次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
美麗的花布小班教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。
2、感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)張想象力。
3、初步體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)顏料若干，晾干的濕巾紙，抹布，輕音樂(lè)，報(bào)紙，刷子，白布，夾子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示白白手帕，引起幼兒興趣。
師：今天來(lái)了這么多老師，我們跟老師們打聲招呼吧！（老師好）。
師：好，請(qǐng)小朋友小眼睛看田老師。今天老師給小朋友們帶來(lái)了一塊小手帕，瞪大眼睛，看看手帕是什么樣子的？（方方的，白白的）。
二、教師出示示范。
師：今天呀，田老師要給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。"我先把白白的手帕疊成正方形，將對(duì)折好的.手帕紙的四角分別去親親顏色寶寶，要注意哦，在蘸的時(shí)候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和桌上?？炜矗伾珜殞毺搅耸峙良埳狭?，然后讓手帕跟顏色分開(kāi)一下，稍停一會(huì)，再讓其他的角去親親顏色寶寶，讓顏色寶寶手牽手，兩種不同的顏色寶寶手牽手會(huì)變成另一種不一樣的顏色寶寶，一會(huì)兒，你也可以嘗試一下。好啦，接下來(lái)我們把手帕夾到報(bào)紙中間輕輕壓五下，最后輕輕地打開(kāi)。哇！快看，顏色寶寶把手帕打扮的多漂亮呀！
三、引出顏色寶寶，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色寶寶。
師：老師剛才用到了哪些顏色寶寶？（孩子們自由說(shuō)）。
師：（請(qǐng)一個(gè)孩子）你來(lái)總結(jié)一下。（老師剛才用到了紅色、黃色、藍(lán)色）。
師：你們同意嗎？（同意）給他一點(diǎn)掌聲。
四、幼兒嘗試作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
1、師：我看到有的小朋友想嘗試一下都等不及了，好的孩子們，現(xiàn)在把你報(bào)紙下面的白手帕拿出來(lái)，帶著你的想法把它打扮的漂漂亮亮的。（輕音樂(lè)起）。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。（大膽的發(fā)揮你們的想象，相信你們是最棒的）。
3、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
五、作品展示及賞析。
1、展示幼兒作品。
師：請(qǐng)把你漂亮的小手帕夾到夾子上，我們一起來(lái)欣賞一下。
2、幼兒向同伴介紹自己的作品，并說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得你的花手帕哪里最好看，像什么？
師：看，小朋友做的都非常的漂亮，其實(shí)，畫畫就是這樣簡(jiǎn)單只要你能夠大膽的試試看，就一定能做的很好。
六、師生共同合作，體驗(yàn)多種形式創(chuàng)作。
師：剛才我們是用小手做的小手帕，那我們還可以用身體的哪里來(lái)畫畫？（……）。
師：對(duì)，我們還可以用小腳，今天呀田老師要給娃娃家的小桌子畫一塊桌布，你們可以用小腳來(lái)幫我嗎？謝謝！
（師生共同創(chuàng)作）。
活動(dòng)延伸：
師：畫好了，我們一起把花布立起來(lái)看一看，哇！太漂亮了！那我們一起把這漂亮的彩色花布拿出去晾干吧！
教學(xué)反思：
美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性，以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對(duì)事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒(méi)有正確的示范、引導(dǎo)，那么就會(huì)出現(xiàn)空有過(guò)程而沒(méi)有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/18263276.html】
