編寫教案有助于提高教師對教學(xué)內(nèi)容的理解和把握。教案的編寫應(yīng)注意課堂教學(xué)的時(shí)間限制，合理控制教學(xué)活動(dòng)的長度希望大家能夠從這些教案范文中獲得啟發(fā)，提升自己的教學(xué)能力。
中班語言教案白房子篇一
1.能注意傾聽故事，理解故事中的內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)故事中的對話，并能用完整語言來表述故事內(nèi)容。
3.能與同伴友好相處，懂得與好朋友共同分享才更快樂的道理。
1、背景圖一幅，多媒體課件。
2、故事《金色的房子》視頻活動(dòng)過程：
一、出示課件請幼兒看背景圖，說說圖上有什么？（房子大樹花草）房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）師：今天老師就給小朋友帶來一個(gè)故事：《金色的房子》。
二、教師完整講述故事，請幼兒仔細(xì)聽故事，并動(dòng)腦筋回答問題：
1、這是一座什么樣的房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）
2、房子里住著誰？(小姑娘)
3、故事里還有誰？（小羊、小鳥、小狗和小猴）
4、小羊見了小姑娘的房子是怎么說的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！）。
5、還有哪些動(dòng)物也這么說？（小鳥小狗小猴）
6、小姑娘聽了心里怎么樣？（真高興，并和小動(dòng)物們在草地上一起唱歌跳舞）
7、小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢？（小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧！）
8、小姑娘是怎么說的呢？（對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的?。▽π」氛f：不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺的！）（對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的?。?/p>
9、小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎么樣？（悶極了），那么房子的外面是怎樣的呢？她打開了窗戶看見--------（動(dòng)物們在草地上玩得正熱鬧呢。）
10、小姑娘出來后對小動(dòng)物們說了什么？
11、引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動(dòng)物是怎么回答她的。
三、再次欣賞故事視頻，幼兒跟隨視頻大膽表述故事中的對話。
四、出示圖片，了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。
為什么小姑娘開始不讓小動(dòng)物去房子里玩？后面小姑娘為什么又邀請小動(dòng)物去玩呢？第二部分：小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿?，那么她一個(gè)人在房子里快樂嗎？（不快樂）
第四部分：小姑娘后來邀請小動(dòng)物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎？（快樂極了）
小結(jié)：小朋友要與同伴友好相處，讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂！
五、小朋友，你們聽了《金色的房子》這個(gè)故事后快樂嗎？（快樂）那你們想不想跟同伴分享你們的快樂？（想）那我們回教室把這個(gè)故事講給其他小朋友聽吧。延伸活動(dòng)：請小朋友分角色表演故事.附故事內(nèi)容：田野里有一座小房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。有一個(gè)小姑娘，她就住在這金色的房子里。每天早晨，她提著一只花籃，到草地上去采花。
一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑過來對她說：小姑娘您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋亮堂堂!
一只小鳥飛來對她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!一只小狗跑過來對她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!一只小猴跑過來對她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說她的房子好，心里可真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。
中班語言教案白房子篇二
1.情感目標(biāo)：
感受作品語言的美，體會(huì)大自然的美，產(chǎn)生對大自然的向往與熱愛。
2.能力目標(biāo)：
能夠根據(jù)故事情節(jié)大膽想象，進(jìn)行續(xù)編故事。
3.認(rèn)知目標(biāo)：
了解故事情節(jié)和人物特點(diǎn)，感受“呼呼呼、嘩嘩嘩、噠噠噠”等詞的美，并可以用正確的詞描繪聲響。
了解故事情節(jié)和人物特點(diǎn)，能續(xù)編故事。
感受作品的語言美。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對各種聲音的認(rèn)知準(zhǔn)備。
教師通過談話導(dǎo)入的方式，通過提問“大家都住在哪里?”“大家住的房子會(huì)動(dòng)嗎?”的問題，吸引幼兒的興趣，引出我們的故事《會(huì)動(dòng)的房子》。
1、播放伴奏音樂,教師生動(dòng)、有感情地講述故事。
2、教師通過掛圖和錄音,再次講述故事。
3、圍繞故事開展相關(guān)的語言活動(dòng)。
(1)在假設(shè)性提問的引導(dǎo)下遷移作品經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行大膽的藝術(shù)想象和創(chuàng)造。
教師可這樣提問引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事：“小朋友想一想,會(huì)動(dòng)的房子還會(huì)到哪兒去呢?”“小朋友們造房子的話,會(huì)把房子造哪里呢?”“你可以用什么方法讓你的房子動(dòng)起來呢?”等,引導(dǎo)幼兒在理解的基礎(chǔ)上,大膽地續(xù)編或創(chuàng)編故事。
(2)進(jìn)行表演活動(dòng)，將故事的內(nèi)容分角色進(jìn)行扮演。
在故事扮演的過程中，通過對不同人物的扮演，深入了理解故事內(nèi)容和人物特點(diǎn)。
4、教師對幼兒表現(xiàn)進(jìn)行評議和總結(jié)。
教師帶領(lǐng)幼兒到美工區(qū)進(jìn)行手工制作，做出“會(huì)動(dòng)的房子”。
中班語言教案白房子篇三
1.能根據(jù)故事情節(jié)，學(xué)說角色的對白。
2.理解故事《蘑菇房子》的內(nèi)容，感受真誠的友誼給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
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一、了解故事角色，對故事內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
1.綠草地上有一座什么房子？可愛的蘑菇房子里傳出了美妙的音樂聲，蘑菇房子里要開舞會(huì)了。
2.蘑菇房子邀請誰來參加舞會(huì)？請柬上會(huì)說些什么呢？
3.到了第二天，舞會(huì)馬上開始了，聽！
二、理解故事情節(jié)，學(xué)說角色對白。
（一）理解故事前半段，學(xué)說三個(gè)動(dòng)物來參加舞會(huì)的對白。
1.第一個(gè)來敲門的是誰呢？它帶來了什么禮物？小母雞怎么介紹自己的？幼兒學(xué)做小母雞。這時(shí)候蘑菇房是怎么說呢？分角色對白。
2.好像有一股淡淡的清香，是什么傳來的香味？(出示鮮花)這是誰帶來禮物？小熊和蘑菇房子是怎么對話的？請男女小朋友當(dāng)小熊、蘑菇房子來表演。
3.誰帶著好聽的歌來了？(請兩個(gè)小朋友分角色對話)。
（二）理解故事后半段，了解小狐貍來參加舞會(huì)的過程。
1.“哎呦，糟糕！我的身子被卡住了！”誰被卡住了呀？怎么會(huì)卡住的呢？我們來接著聽故事。
三、完整欣賞故事，感受真誠的友誼給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
1.天空中飄起了花瓣雨，蘑菇房子的舞會(huì)即將開始了，誰會(huì)是今天玩得最開心的呢？我們一起來聽故事《蘑菇房子》。
2.誰是今天玩得最開心的？為什么小狐貍玩得最開心？朋友們的心情是怎樣的？帶著真誠的心交朋友，和好朋友一起玩是最快樂的事情。
四、愿意和朋友共享快樂。
1.蘑菇房里的舞會(huì)這么開心，你們想?yún)⒓訂幔?/p>
2.你想帶上什么禮物去呢？聽，音樂響起了，就讓我們一起去參加這個(gè)舞會(huì)吧！
本課的另一個(gè)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛家園的情感，所以僅一間蘑菇房子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，讓學(xué)生發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動(dòng)物和小花小草。
中班語言教案白房子篇四
冬天快到了，讓孩子們知道冬天的基本特征及小動(dòng)物的生活習(xí)性。
1、初步學(xué)習(xí)閱讀畫面,了解故事的主要內(nèi)容。
2、在閱讀畫面的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識漢字“白房子、綠房子、黃房子、藍(lán)房子”。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽講述。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、孩子能自己講述故事。
2、知道冬天的基本特征及小動(dòng)物的生活習(xí)性。
1、幼兒用書人手一冊，錄音機(jī)，實(shí)物投影儀。
2、字卡：白房子、綠房子、黃房子、藍(lán)房子。
孩子們，老師今天給你們帶來一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？
二、提問：
1、故事里有誰？這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？
三、聽錄音講故事。
師：這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？故事里有誰？發(fā)生了一件什么事？
幼兒講述。（這一環(huán)節(jié)是幫助幼兒回憶鞏固閱讀內(nèi)容，大膽發(fā)表自己對故事的理解。）。
四、師生共同閱讀畫面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽想像，講述。
提問：
1、冬天來了，小兔、小貓和小松鼠三個(gè)小動(dòng)物各自蓋了間什么樣的房子？出示字卡：認(rèn)讀漢字“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”
2、有一天，它們外出找食物，回來時(shí)發(fā)生了什么事？
3、它們是怎樣找到自己的房子的？
五、幼兒再次閱讀故事，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
六、個(gè)別幼兒講述。
一、存在問題：
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒講述時(shí)要主要面向幼兒，讓幼兒與幼兒之間有交流，有互動(dòng)，效果更好。
二、分析問題：
在幼兒個(gè)別講述時(shí)由于書放在實(shí)物投影儀上需要幼兒自己動(dòng)手翻書，我忽略了幼兒應(yīng)面向全體幼兒，加強(qiáng)幼兒間的互動(dòng)與交流。
三：具體策略：
在活動(dòng)中讓孩子面向全體幼兒進(jìn)行講述，老師可幫助幼兒翻書，使幼兒之間有更多的交流，讓幼兒變得更自信、更大膽。
中班語言教案白房子篇五
1、初步學(xué)習(xí)閱讀畫面,了解故事的主要內(nèi)容.
2、在閱讀畫面的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識漢字“白房子、綠房子、黃房子、藍(lán)房子”。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽講述。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊，實(shí)物投影儀。
2、字卡：白房子、綠房子、黃房子、藍(lán)房子。
(三)活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入語：今天，我們一起來閱讀故事《白房子》，出示字卡，引導(dǎo)幼兒閱讀漢字。
二、提出閱讀要求：
1、故事里有誰?這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?
2、閱讀時(shí)要一頁一頁仔細(xì)觀察，講述。
三、幼兒自主閱讀故事，教師巡回指導(dǎo)。
師：這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?故事里有誰?發(fā)生了一件什么事?
幼兒講述。(這一環(huán)節(jié)是幫助幼兒回憶鞏固閱讀內(nèi)容，大膽發(fā)表自己對故事的'理解。)。
四、師生共同閱讀畫面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽想像，講述。
1、冬天來了，小兔、小貓和小松鼠三個(gè)小動(dòng)物各自蓋了間什么樣的房子?出示字卡：認(rèn)讀漢字“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”
2、有一天，它們外出找食物，回來時(shí)發(fā)生了什么事?
3、它們是怎樣找到自己的房子的?
五、幼兒再次閱讀故事，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
六、個(gè)別幼兒講述。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒講述時(shí)要主要面向幼兒，讓幼兒與幼兒之間有交流，有互動(dòng)，效果更好。
三、分析問題：
在幼兒個(gè)別講述時(shí)由于書放在實(shí)物投影儀上需要幼兒自己動(dòng)手翻書，我忽略了幼兒應(yīng)面向全體幼兒，加強(qiáng)幼兒間的互動(dòng)與交流。
四：具體策略：
在活動(dòng)中讓孩子面向全體幼兒進(jìn)行講述，老師可幫助幼兒翻書，使幼兒之間有更多的交流，讓幼兒變得更自信、更大膽。
中班語言教案白房子篇六
1、幼兒能用粘貼的方法造出漂亮的房子。
2、幼兒能給房子進(jìn)行添畫。
漿糊、人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。
1、導(dǎo)入部分聽故事，提問：誰來告訴我你聽到故事里的房子長的是什么樣的？
2、幼兒學(xué)習(xí)粘貼房子"今天，陸老師也想造一座漂亮的房子，看看陸老師是怎么造的？""造房子的時(shí)候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來貼房子的墻呢？對了，用正方形寶寶，小朋友看仔細(xì)，貼的時(shí)候，先在背面涂上漿糊，漿糊少抹一點(diǎn)，每個(gè)地方都要抹到，然后把它貼端正，不然房子會(huì)倒的。好，我們再給房子貼上屋頂，用什么圖形寶寶呢？對了，用三角形寶寶，也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊，把他貼在墻的上面，也要貼端正，不然房子會(huì)塌的，然后再給房子貼上窗戶，用什么圖形寶寶？（小正方形），窗應(yīng)該貼在墻的上面一點(diǎn)，最后給房子貼上門，用什么圖形寶寶？（長方形），門要貼在墻的下面，不然就走不進(jìn)去了，門和窗也要貼端正，不然會(huì)打不開的。房子造好了，如果在房子的周圍再添上點(diǎn)什么就更漂亮了呢？好，那我們就來添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里。"。
3、幼兒操作可是，森林里還有好多的小動(dòng)物沒有新房子呢，你們想不想幫助小動(dòng)物呀？老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形寶寶，等一會(huì)兒造房子的時(shí)候你一定要把圖形寶寶貼端正了，漿糊少抹一點(diǎn)，每個(gè)地方都要抹到，那么記住了嗎？好的，現(xiàn)在，請小朋友去造房子吧。
4、評價(jià)你覺的哪一座房子最最漂亮，為什么？
中班幼兒已經(jīng)掌握了一些簡單的剪紙、畫、粘技能，能夠剪出比較平整的直線和弧線了，同時(shí)中班的孩子又特別喜歡動(dòng)手操作的`活動(dòng)，所有這些都為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。這里我請幼兒來操作示范，把自己的方法和大家分享，提供幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，也為了表現(xiàn)房子差異的特性，我會(huì)在這里提出自己的建議：我家那幢樓前面墻上的窗戶是長方形的，側(cè)面墻上的窗戶是這個(gè)形狀的（邊說邊出示窗戶圖片），那該怎么辦?。客ㄟ^幼兒討論得出一面墻上的窗戶是應(yīng)該統(tǒng)一的，但是整幢房子的窗戶不一定要統(tǒng)一。這里既解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)也引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)窗戶的外形，使建造的房屋更加美觀。接著教師有必要通過簡單操作來幫助幼兒掌握使用雙面膠的技能，提出要求窗戶要平整，粘貼窗戶時(shí)注意上下對齊。這里使幼兒在操作的同時(shí)提高折、剪、畫、粘等操作技能。在幼兒操作的時(shí)候，要注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些有創(chuàng)意的作品，即時(shí)的請幼兒進(jìn)行簡單介紹，在相互交流的形式下幫助一部分孩子向前邁進(jìn)。同時(shí)教師始終以欣賞的語氣講述誰的窗戶美觀平整，住在里面心情舒暢，誰的窗戶牢固整齊，住在里面非常安全。在講述的過程中潛在的提醒幼兒主義剪紙的技能和粘貼的技能。
中班語言教案白房子篇七
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，能清楚地說出蘑菇的成長過程。
2、鼓勵(lì)幼兒按照故事提供的線索大膽想象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
錄音帶、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張。
一、談話導(dǎo)入：
看，老師帶來了一棵小蘑菇；你們愛吃蘑菇嗎？
誰也愛吃蘑菇呢？（小兔子）。
二、分段理解故事內(nèi)容：
1、小兔子看見地里長了一棵小蘑菇。提問：小兔子會(huì)怎么做呢？本，文來源：大；考。吧幼；師網(wǎng)（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并講述自己的觀點(diǎn)。）。
4、小兔子說：“再長大一些我來采?！碧釂枺旱谌?，蘑菇會(huì)長到多大呢？像什么？小兔子會(huì)怎么做？（通過“前兩天蘑菇變化”的提示，引發(fā)幼兒對蘑菇形態(tài)的想象。）。
6、第四天，蘑菇長到像桌子那么大了。小兔子說：“再長大一些我來采?！碧釂枺旱谖逄炝?，蘑菇還會(huì)變大嗎？長得像什么呢？小兔子有沒有把它采下來呢？（幼兒舉手表決采或沒采）。
7、最后，蘑菇長到像房子那么大了。小兔子說：“蘑菇這么大，我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧?！毙⊥米釉谀⒐缴祥_了一個(gè)門，又開了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好開心啊！
提問：小兔子最后是怎么做的？
三、完整地欣賞一遍故事（播放錄音）：
提問：
1、故事的名字叫什么？
2、小兔子去看了蘑菇幾次？
3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇長到像什么了？
4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么說的？
四、活動(dòng)延伸：
小兔子搬進(jìn)了新房子，可家里還卻點(diǎn)家具，我們畫一些送給它好嗎？
本課的另一個(gè)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛家園的情感，所以僅一間蘑菇房子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，讓學(xué)生發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動(dòng)物和小花小草。
中班語言教案白房子篇八
帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，通過歌曲讓幼兒感知和同伴友好相處做好朋友是一件快樂幸福的事，感受擁有朋友的美好。
活動(dòng)二：我的朋友多(周末親子游)
通過周末親子游的方式，請家長帶幼兒進(jìn)行親子游戲、玩具互換、家庭互訪等活動(dòng)，在看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣，在與同伴的交往過程中，形成良好的交往經(jīng)驗(yàn)和文明禮儀，初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴，增進(jìn)愛同伴的情感。
課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)
1.理解故事內(nèi)容，能用較完整連貫的語言表達(dá)小姑娘請朋友做客前后的內(nèi)心的變化及心理感受。
2.能自信大膽地表達(dá)自己的看法，并學(xué)說故事中動(dòng)物們與小姑娘之間的簡單對話，豐富詞匯“孤單”。
3.知道朋友間要相互分享，只有分享才會(huì)擁有更多的快樂，并初步懂得要愛護(hù)別人的東西。
4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
理解故事內(nèi)容，大膽學(xué)說故事中簡單的對話，豐富詞匯：孤單。
在理解故事的基礎(chǔ)上，能用較完整的語言表達(dá)自己對小姑娘內(nèi)心活動(dòng)的看法，并懂得分享和珍惜的重要性。
1.朋友之間友好相處的認(rèn)知。(經(jīng)驗(yàn))
2.課件。(物質(zhì))
3.幼兒圍半圓坐一排。(環(huán)境)
1.出示圖片金色的房子，通過談話法，激發(fā)幼兒對金色的房子的喜愛之情并引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
(1)提問：看，草地上有什么?
(2)提問：誰能用一個(gè)好聽的詞來說一說，這是一座什么樣的房子?
(3)提問：你們喜歡這個(gè)金色的房子么??
小結(jié)：它的主人也特別喜歡它，這么漂亮的房子會(huì)是誰的呢?會(huì)發(fā)生什么事呢?讓我們一起聽聽故事，從故事里去尋找答案吧。
2.運(yùn)用多媒體視頻，引導(dǎo)幼兒分段傾聽故事，運(yùn)用對比的方法，幫助幼兒分析、理解故事中小姑娘請朋友做客的前后心理感受，知道朋友間要相互分享才會(huì)擁有更多的快樂，豐富詞匯：孤單。
(1)講至故事第一部分，引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的簡單對話。
提問：這個(gè)金色的房子是誰的呀?
提問：都有誰跟小姑娘打招呼了?
提問：小動(dòng)物們是怎么說的?
小結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物都表達(dá)了自己對金色房子的贊美，看來它們也很喜歡金色的房子。那接下來會(huì)發(fā)生什么事?讓我們繼續(xù)聽故事里是怎么說的。
(2)講至故事第二部分，運(yùn)用情感遷移的方法，引導(dǎo)幼兒感受小姑娘對金色房子的喜愛，并能大膽猜測小姑娘內(nèi)心的變化及感受，以小姑娘自己一個(gè)人在家為切入點(diǎn)，滲透沒有朋友是很孤單的，豐富詞匯：孤單。
提問：小姑娘為什么不請小動(dòng)物進(jìn)去玩呢?
小結(jié)：小鳥會(huì)把房子弄臟，小狗會(huì)吵到別人，小猴和小羊會(huì)把別人的東西弄壞，小姑娘雖然也喜歡和好朋友們一起玩耍，可是這個(gè)金色的房子她太喜歡了，她害怕她最喜歡的東西受到傷害，所以小姑娘才不讓她的好朋友進(jìn)來玩。
小結(jié)：小姑娘覺得自己一個(gè)人在家沒人陪她很沒意思。像這樣沒有依靠，沒人陪伴，感到寂寞的時(shí)候，就叫做孤單。
提問：你有孤單的時(shí)候么?什么時(shí)候你會(huì)感到孤單?你的心情是怎樣的?
小結(jié)：人人都不喜歡孤單，孤單讓人感覺到難過、冷清，甚至是有些傷心，就像小姑娘一樣，接下來孤單的小姑娘又會(huì)怎么做呢?讓我們繼續(xù)聽故事吧!
(3)講至故事結(jié)尾，通過對比小姑娘請朋友做客的前后心理變化，引導(dǎo)幼兒感受，分享才能擁有更多的朋友和快樂。
提問：現(xiàn)在小姑娘的心情是怎么樣的?為什么?
小結(jié)：因?yàn)樾」媚锇押脰|西跟大家一起分享了，又有這么多的好朋友陪伴著她，所以小姑娘很開心。
3.完整講述故事，以問題為引領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒知道分享很重要但也要要懂得珍惜愛護(hù)別人的東西，并能將故事情節(jié)進(jìn)行遷移。
(1)完整講述故事滲透分享的重要性。
提問：一開始小姑娘只有漂亮的房子，她覺得快樂嗎?為什么?她是怎么樣讓自己變得快樂起來的?”
小結(jié)：原來快樂是可以通過與同伴分享進(jìn)行傳遞，看來會(huì)分享真的很重要。
(2)將故事情節(jié)進(jìn)行遷移，通過討論法，引導(dǎo)幼兒懂得要與人分享，并在過程中愛護(hù)別人的東西。
提問：小姑娘最喜歡金色的房子，那你最喜歡什么?快和你旁邊的小朋友說說吧!
提問：小朋友們最喜歡的各不相同，那你們愿意把自己最喜歡的和好朋友一起分享嗎?
小結(jié)：你們真是愛分享的好孩子，就像小姑娘一樣懂得分享，那你們也會(huì)收獲更多的朋友和快樂的!
提問：如果別人愿意和你分享他喜歡最喜歡的，你們要注意些什么?
小結(jié)：現(xiàn)在的你們不僅知道了分享的快樂，更懂得要愛護(hù)別人和你的分享，相信你們的朋友會(huì)越來越多，也會(huì)越來越喜歡你的!
4.將活動(dòng)進(jìn)行延伸與更多的同伴一同分享結(jié)束。
孩子們，快來看看老師在椅子下面給你們準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮的頭飾，拿出來告訴你身邊的小朋友，你拿到的是誰?快把漂亮的頭飾都戴在頭上，到我身邊來，讓我們一起回到班里，把這個(gè)故事表演給其他小朋友吧。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)
第二課時(shí)：表演游戲《金色的房子》
孩子們在熟悉了故事情節(jié)并學(xué)會(huì)說故事對話后，通過視覺聽覺和模仿等多種感官的體驗(yàn)和感知，對故事的表演產(chǎn)生了極大的興趣，在本活動(dòng)的第二課時(shí)里，我們將引導(dǎo)幼兒了解表演游戲的基本特點(diǎn)，啟發(fā)孩子們能大膽的用各種表情、動(dòng)作來表現(xiàn)各種角色的特征，發(fā)展想象力鍛煉口語表達(dá)能力，表達(dá)自己對故事的理解喜愛。
活動(dòng)延伸：置換大集活動(dòng)
組織全班范圍的置換大集活動(dòng)，請小朋友們將自己喜歡的圖書、玩具等物品帶來幼兒園，自己親自設(shè)計(jì)一份置換倡議書，并寫上自己喜歡的一段話，然后由小朋友們將喜歡的物品與好朋友進(jìn)行置換分享。通過此活動(dòng)幼兒將教育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中，去實(shí)踐分享、將道理轉(zhuǎn)化成行為，從實(shí)際的行動(dòng)中體驗(yàn)和收獲，感受分享帶來的美好。
活動(dòng)反思：
獨(dú)占是現(xiàn)在絕大多數(shù)獨(dú)生子女普遍存在的問題和現(xiàn)象，他們分享著父母長輩的關(guān)愛。但是卻不懂得付出和分享。樂于分享是一種積極的親社會(huì)的行為表現(xiàn)，而現(xiàn)在的孩子們恰恰缺少這些，中班幼兒的語言表達(dá)能力較小班都有了一定的發(fā)展和提高，能夠基本連貫的表達(dá)自己的意思，詞匯也逐漸豐富起來，他們喜歡主題鮮明、色彩感強(qiáng)的圖書畫面和生動(dòng)有趣的故事情節(jié)。《金色的房子》是一篇經(jīng)典的兒童故事，語言自然優(yōu)關(guān)，反復(fù)吟唱的語句朗朗上口，各個(gè)角色之間的對話簡潔、生動(dòng)，富有童趣，深受孩子喜歡。故事中通過對比小姑娘請朋友做客前后的心理感受，引導(dǎo)幼兒知道要懂分享、會(huì)分亭、樂分享，分享才會(huì)使自己收獲更多朋友和快樂的道理。
依據(jù)《綱要》中所指出的：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，在感受語言的豐富和優(yōu)美的同時(shí)，通過多種形式幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解，提升孩子對作品內(nèi)涵的價(jià)值認(rèn)識。結(jié)合我園“教在理智的有心學(xué)在快樂的無意”的理念，我將本活動(dòng)制定了以下三個(gè)目標(biāo)，分別是：1.理解故事內(nèi)容，能用較完整連貫的語言表達(dá)小姑娘請朋友做客前后的內(nèi)心的變化及心理感受。(難點(diǎn))2.能自信大膽地表達(dá)自己的看法，并學(xué)說故事中動(dòng)物們與小姑娘之間的簡單對話，豐富詞匯“孤單”。(重點(diǎn))3.知道朋友間要相互分享，只有分享才會(huì)擁有更多的快樂，并初步懂得要愛護(hù)別人的東西。
從整節(jié)課來看，我都較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。就本活動(dòng)的執(zhí)教過程，反思有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.問題引領(lǐng)，幼兒發(fā)現(xiàn)思考在前--在啟發(fā)中實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。
在導(dǎo)入部分，我通過草地上的金房子導(dǎo)入，引出故事《金色的房子》，整個(gè)活動(dòng)以房子為主線，視聽結(jié)合，激發(fā)幼兒興趣――將幼兒帶入故事情境。通過問題;“這座美麗的金色房子的主人會(huì)是誰?在金色的房子里會(huì)發(fā)生什么故事?小姑娘只擁有關(guān)麗的房子快樂嗎?后來用了什么方法讓自己變得快樂?”等一系列的提問引發(fā)幼兒深入的進(jìn)行思考，在教師的不斷引領(lǐng)和啟發(fā)中，體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)的樂趣。
2.視聽結(jié)合，激發(fā)幼兒興趣--將幼兒帶入故事情境。
中班幼兒的注意的傾聽能力還不是太強(qiáng)，所以我通過視頻和看圖講述相結(jié)合的方式進(jìn)一步將幼兒帶入到故事的情境中，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣吸引幼兒的注意力。第二施完整欣賞故事的時(shí)候，重點(diǎn)是重復(fù)故事中各個(gè)角色的對話，因?yàn)楣适轮械男?dòng)物形象都很鮮明，語句比較短，有很多重復(fù)的地方，所以孩子接愛的快，每個(gè)孩子都能積極的參與進(jìn)來。
3.對比認(rèn)知，啟發(fā)提問--搭建平臺(tái)支持幼兒大膽表達(dá)與表現(xiàn)。
活動(dòng)中，我始終以“房子”為主線，引導(dǎo)幼兒在看一看、聽一聽、想一想、說一說的過程中，感受小姑娘邀請朋友內(nèi)心前后的對比變化，讓孩子們懂得分享會(huì)將快樂相互傳遞道理。在講第一遍故事的時(shí)候，我采用分段講述，通過問題：“小動(dòng)物對小姑娘說了什么?小姑娘為什么不讓小動(dòng)物到她家來?”讓幼兒知道金房子是大家都很喜歡都很向往的。通過提問：“沒請大家來玩的小姑娘自己在家心情如何?最后請大家一起到金色的房子里玩心情又如何?”來幫助幼兒理解故事中小姑娘邀請小動(dòng)物做客前后心理對比。在師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的過程中引導(dǎo)幼兒懂得分享才能有朋友，感受分享的快樂，通過小姑娘的改變，讓幼兒懂得在分享別人的心愛之物的同時(shí)，要愛護(hù)別人的東西，這樣大家才能共同收獲快樂。提問激發(fā)了幼兒想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的愿望，提高和發(fā)展了幼兒的思維能力和表達(dá)能力。通過情感的遷移引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了詞匯;孤單，并理解了詞語的意思。通過對故事的理解，讓幼兒知道“讓朋友來分享自己的快樂才更快樂!”
總面言之，本次活動(dòng)較好地完成了預(yù)期的教學(xué)效果，在各環(huán)節(jié)小結(jié)上給予了幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升，在回應(yīng)幼兒和教學(xué)機(jī)智上也提高很多。
1.教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
2.培養(yǎng)幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
3.培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。
幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
掛圖、錄音機(jī)、電子琴。
一、導(dǎo)言：
小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子，你們想住嗎?(想)好請小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰能說一說呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說對了。今天，老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事，你們想不想聽?(想)
師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認(rèn)真、仔細(xì)，聽完了能說出故事的內(nèi)容。
師：這位小朋友說的真好!下面我們一起來看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。
二、看圖講述
師：請小朋友向老師這樣坐好，看
1.畫面(出示圖一)
問：小朋友，畫面上都有什么呀?
幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子(1-2名)
問：金色的房子是什么樣的?
幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。
問：這么漂亮的房子誰住呢?小朋友想知道嗎?請大家看第二幅圖。
2.畫面(出示圖二)
師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫面。上面都有誰?在干什么?
幼：答。
師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎?請看第三幅圖。
3.畫面(出示圖三)
師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰?正在干什么?
幼：答。
師：她們在做什么呢?
幼：答。
師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢?我們來看第四幅圖。
4.出示圖四
師：請小朋友看畫面，他們來到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰能看圖說一說?
幼：答。
師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。
5.出示圖五
師：請小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的?誰能說一說?她在想什么?
幼：答。
師：她想什么呢?她又是怎樣做的呢?
幼：答。
師：她是怎樣做的呢?
幼：答。
師：這時(shí)誰看見她了?你們想知道嗎?
幼：想。
師：請小朋友看第六幅圖。
6.出示圖六
師：請小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰了?她是怎樣做的'?
幼：答。
師：小姑娘是怎樣做的呢?
幼：答。
師：小動(dòng)物聽了，他們是怎樣做的呢?
幼：答。
師：他們和小姑娘一起到哪去了呢?請小朋友看第七幅圖。
7.出示圖七
師：請大家仔細(xì)看畫面，說一說他們在做什么?
幼：答。
師：他們唱的什么歌呀?哪位小朋友能說一說?
幼：答。
三、組織教學(xué)，請小朋友坐好。認(rèn)真看畫面，講故事，看一看誰觀察的最仔細(xì)。
四、指明幼兒看圖講述故事。
五、間休
六、指明有感情的講述故事。
幼：答。
幼：答。
七、大家說的真好，下面誰愿意到前面來表演這個(gè)故事呢?
八、總結(jié)：
請小朋友坐好。今天我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個(gè)故事，你們表現(xiàn)的非常好，也懂得了一個(gè)道理：同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛。回去之后，把故事講給爸爸、媽媽聽。
語言《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的游戲教材。這個(gè)故事大多以對話形式出現(xiàn)，是進(jìn)行角色表演的好教材。內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強(qiáng)烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的房子”展開，故事中，小姑娘由拒絕同伴來到家里玩到主動(dòng)地邀請同伴來玩的心理轉(zhuǎn)變的過程，讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復(fù)手法，符合幼兒的說話特征，使幼兒易學(xué)易理解，是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。通過學(xué)習(xí)與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂而快樂。
中班語言教案白房子篇九
1．了解故事的具體情節(jié)，知道房子會(huì)動(dòng)的秘密。
2．能根據(jù)故事內(nèi)容制作圖書。
1．《會(huì)動(dòng)的房子》的大圖書一本（自制），沒有內(nèi)容的小圖書人手一份。
2．《會(huì)動(dòng)的房子》圖片人手一套，膠棒、鉛筆。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友，你們見過會(huì)動(dòng)的房子嗎？房子為什么會(huì)動(dòng)呢？今天，周老師給你們講個(gè)故事，故事的名字就叫“會(huì)動(dòng)的房子”。
2、教師有感情地講述故事。
3、提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）故事的名字是什么？
（2）房子為什么會(huì)動(dòng)？
（3）烏龜帶著小松鼠走過了那些地方？
4、師幼共同看書聽老師第二遍講故事。
老師將這有趣的故事變成一本好看的圖書，讓我們一起邊看邊講吧。
5、提問：小松鼠的房子原來建在那里的？第二天到了那里？第三天又到了那里？最后
小松鼠說了什么？烏龜說了什么？
6、做圖書。
這本大圖書你們喜歡嗎？周老師也為你們每個(gè)人準(zhǔn)備里一本小圖書，可是這本小圖書只有封面和封底，中間的故事內(nèi)容卻沒有，但在你們的簍子里有許多小故事卡片。請你們根據(jù)故事內(nèi)容，將這些小卡片就進(jìn)行排序，是1就在卡片的下面寫上1，是2的就寫上2，是3的就寫上3，是4的就寫上4。
7、師幼共同看圖書講故事。
中班語言教案白房子篇十
1、理解作品故事情節(jié)以及動(dòng)物形象的特點(diǎn)，感受其中的幽默。
2、培養(yǎng)幼兒積極思考、主動(dòng)參與的習(xí)慣和大膽想象創(chuàng)造的能力。
3、激發(fā)了幼兒的'好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
1、故事視頻、故事圖片。
2、勾線筆、畫紙。
一、問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、師：小朋友們，你們都見過房子，那你見過的房子是什么樣的?
2、師：你們有沒有見過會(huì)動(dòng)的房子?
小松鼠就蓋了一座會(huì)動(dòng)的房子，會(huì)動(dòng)的房子還帶小松鼠去了很多好玩的地方，這是怎么回事呢?讓我們一起來看一看，聽一聽。
二、播放故事視頻、出示圖片，幼兒欣賞理解故事內(nèi)容。
1、教師播放故事視頻，幼兒欣賞。
師：小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?幼兒個(gè)別回答。
2、教師出示相應(yīng)的圖片，提問引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。
師：剛開始，小松鼠住在哪里?它為什么要重新在地面上建造一座房子?
師：小松鼠在大樹底下發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，長什么樣子?
師：小松鼠的房子去了哪些地方?那里有些什么?小松鼠的心情怎樣?它說了些什么?
師：小松鼠把房子造在哪啦?現(xiàn)在我們知道小松鼠房子為什么會(huì)動(dòng)了。
3、教師第二次播放視頻，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。
師：故事中小松鼠的房子到這么多地方，那是先到那的呢?
第二次聽故事后整理圖片。
三、游戲：會(huì)動(dòng)的房子教師布置場景和幼兒聽著故事玩游戲，幫助幼兒更好的體驗(yàn)故事情節(jié)。
四、發(fā)揮想象，續(xù)編故事。
2、個(gè)別幼兒講述。
五、結(jié)束活動(dòng)：把你的想法畫到畫紙上，然后講給小朋友聽。
《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事，房子怎么會(huì)動(dòng)?怎會(huì)到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達(dá)能力。在經(jīng)過一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動(dòng)，在執(zhí)教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動(dòng)談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>
中班語言教案白房子篇十一
由于學(xué)前班的娃娃開始有主觀意識，但現(xiàn)在多半孩子是獨(dú)生子女，不愿意和別人分享一些快樂，現(xiàn)在加上《剛要》指出多培養(yǎng)孩子的合作及配合性，互動(dòng)性。多讓孩子體會(huì)生活當(dāng)中需要同伴的幫助，友誼的建立不能孤僻。
1、感受故事中小熊失去朋友的孤獨(dú)和得到友誼的快樂；
2、大膽想象幫助小熊修補(bǔ)南瓜房子的辦法；
3、大膽講述，語句連貫，語義清楚。
讓小朋友熟悉理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：
讓小朋友學(xué)會(huì)想象和體驗(yàn)故事中各種人物角色怎么給小熊補(bǔ)房子的。
圖片、南瓜、南瓜房子、小熊、山羊伯伯、小豬，畫紙，水彩筆。
師：南瓜和小熊會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？
幼兒討論、發(fā)言講述。
教師講述故事。
師：小熊一個(gè)人住南瓜房子里面開心呢，還是和其他小動(dòng)物一起住開心？為什么？
小結(jié)：每個(gè)人有了朋友，有了友誼，生活會(huì)更加快樂！所以小熊和其他小動(dòng)物一起住開心。
1、講述1—3段。
師：南瓜是怎么來的？是誰把他變成了南瓜房子？南瓜房子是什么樣子的？你能說一說嗎？
幼兒討論，個(gè)別講述。
師：秋天來了，是個(gè)大豐收的季節(jié)，所以小熊收獲了一個(gè)金燦燦的`大南瓜。南瓜上面是碧綠的屋頂、金色的墻壁，下面是亮堂堂的大門和窗戶。
2、講述第4—6段。
師：都有誰來想來看南瓜房子呢？他們都說了什么？結(jié)果怎么樣？
師：山羊伯伯和小豬弟弟都想來看一看南瓜房子。
山羊伯伯說：我這么大了，還沒見過南瓜房子呢，可以看一看嗎？貝貝說：你老是咳嗽，還是站遠(yuǎn)點(diǎn)吧！
小豬弟弟說：貝貝哥哥你的房子真漂亮，我可以進(jìn)去看一看嗎？貝貝說：你這么胖，會(huì)把我的房子踩壞的。
3、講述7—9段。
小結(jié)：小熊貝貝一個(gè)人住在南瓜房子里，一點(diǎn)也不開心，還有點(diǎn)孤單，但是最后她邀請了許多的小動(dòng)物一起住，互相幫助，開開心心、熱熱鬧鬧的一起生活。所以小朋友們也要學(xué)會(huì)分享，比如你有什么好玩的，好吃的，有什么有趣的事情都可以和其他小朋友一起分享，熱熱鬧鬧、開開心心的。
認(rèn)識上和下，完成練習(xí)書寫和說詞。
中班語言教案白房子篇十二
1、在玩玩、看看、講講中，引導(dǎo)幼兒感知理解講述內(nèi)容。
2、通過創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖片內(nèi)容。
3、體驗(yàn)講述活動(dòng)的樂趣。
1、與故事有關(guān)的圖片?田鼠、啄木鳥和兔子的頭飾若干。
2、將玉米、青蟲、蘿卜的實(shí)物布置在場景中。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：田鼠、啄木鳥和小兔們，讓我們一起到外邊去找東西吃吧！
（引導(dǎo)幼兒找到相應(yīng)的食物，并鼓勵(lì)他們學(xué)學(xué)動(dòng)物吃食時(shí)發(fā)出的聲音）。
2、圍坐一起，分享吃食的經(jīng)歷，鼓勵(lì)幼兒相互模仿學(xué)習(xí)。
提問：田鼠（啄木鳥、小兔）你喜歡吃什么？你是怎么啃玉米（啄青蟲、咬蘿卜）的？
相互學(xué)說：“咕吱、咕吱”啃玉米，“篤篤篤”啄青蟲，“嘎巴嘎巴”咬蘿卜。
3、通過操作活動(dòng)教具，幫助幼兒理解講述內(nèi)容。
過渡：你們看地里還有什么呀？（出示南瓜）學(xué)說：有圓又大。
（1）、理解講述故事第一部分情節(jié)。
提問：田鼠肚子還餓呢，它們看見了大南瓜會(huì)怎么做呢？田鼠是怎么啃南瓜的？
（教師操作：在南瓜上變出一個(gè)大洞洞）邊操作邊說：“咕吱咕吱“啃南瓜，啃出一個(gè)大洞洞。
提問：這個(gè)大洞洞像什么？
（2）運(yùn)用同上形式分別幫助幼兒理解講述第二、三部分情節(jié)。
在操作時(shí)也可請幼兒參與進(jìn)來，引起幼兒講述的興趣。
（3）請幼兒看最后一幅圖，幫助幼兒理解南瓜最后變成了什么？
4、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊完整欣賞講述內(nèi)容。
中班語言教案白房子篇十三
1.理解故事中小動(dòng)物到小姑娘家做客不允許到被邀請的過程，學(xué)說主要對話，學(xué)習(xí)字詞：亮堂堂、悶、熱鬧。
2.嘗試看圖說出故事中小姑娘和小動(dòng)物們之間發(fā)生的故事，分角色進(jìn)行簡單對話表演。
3.感受與好朋友共同分享的快樂。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
1.背景圖一幅，多媒體課件。
2.小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。
一、出示課件請幼兒看背景圖，說說圖上有什么(房子、大樹、花草)
房子是什么顏色的呢?(金色的房子，紅的墻，綠的窗)
師：今天老師就給小朋友帶來一個(gè)故事：《金色的房子》。
二、播放課件請幼兒仔細(xì)看、聽故事，并動(dòng)腦筋回答問題
1.故事里有誰?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴)分別出示頭飾。
2.這是一座什么樣的房子?(紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂)
3.房子里住著誰?(小姑娘)
4.小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?
小羊：小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!
學(xué)習(xí)詞語：亮堂堂。
5.還有哪些動(dòng)物也這么說?(小鳥、小狗、小猴)
6.小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興，并和小動(dòng)物們在草地上一起唱歌跳舞。)
7.小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢?
小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧!
8.小姑娘是怎么說的呢?
對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的!
對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺的!
對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的!
9.小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了)那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見——?jiǎng)游飩冊诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。學(xué)習(xí)詞語：熱鬧。
三、了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因
小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿?，那么她一個(gè)人在房子里快樂嗎?(不快樂)
小姑娘后來邀請小動(dòng)物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎?(快樂極了)
小結(jié)：小朋友要與同班友好相處，讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂!
四、請幼兒佩戴頭飾，分角色表演故事內(nèi)容
1.提問：你喜歡小姑娘嘛?為什么?
2.師幼共同討論，故事中各個(gè)角色的動(dòng)作、表情、語氣。如：小動(dòng)物們看到小姑娘美麗的房子時(shí)夸獎(jiǎng)的語氣;向小姑娘請求到“金色的房子”中玩一玩時(shí)請求的語氣;小姑娘再次邀請小動(dòng)物們到“金色的房子”里做客時(shí)熱情和迫切的語氣等。
3.教師請幼兒自由選擇頭飾，分組分角色進(jìn)行表演。
中班語言教案白房子篇十四
1、看圖欣賞故事，進(jìn)一步了解出彩的名稱，感知故事中數(shù)量遞增以及對話重復(fù)的特點(diǎn)。
2、探索根據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，續(xù)編故事，清楚地講述參加蔬菜的數(shù)量、名稱以及與南瓜房子的對話。
3、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，較快地替換蔬菜名稱，體驗(yàn)創(chuàng)編的'樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
故事ppt、圖片。
1、提問：奶奶買了那些菜？
2、奶奶還買了另外一樣菜呢，看?。ǔ鍪灸瞎希┠棠贪汛竽瞎献兂闪艘蛔瞎戏孔樱旁诹瞬莸厣希ǔ鍪灸瞎戏孔觩pt）。
1、這個(gè)大南瓜房子想做一件有趣的事，猜猜是什么？
4、“咕嚕嚕、咕嚕?！睗L來了機(jī)制什么？誰來做小土豆對南瓜房子說（請女孩子做土豆，男孩子做南瓜房子）。
5、出示“辣椒”ppt，引導(dǎo)幼兒分角色練習(xí)（5位幼兒做辣椒、一位幼兒做南瓜房子）。
6、還有誰來參加舞會(huì)呢？（出示黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃ppt），他們會(huì)怎么對南瓜房子說，南瓜房子會(huì)怎么說？（幼兒回答）。
1、可南瓜房子不是這么說的，它說：“對不起，你們不能進(jìn)來”
討論：如果你是香蕉、葡萄、櫻桃，聽了這話，會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出：生氣、吵鬧）。
2、他們擠在南瓜房子門口，吵著不肯走，你們猜猜，他們會(huì)吵些什么呢？（幼兒兩兩討論）。
3、我也搞不明白，南瓜房子為什么不讓他們進(jìn)來？（引導(dǎo)幼兒思考）。
4、繼續(xù)講述故事至完。
這真是一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來講一講吧。
除了番茄、黃瓜、洋蔥頭、土豆和辣椒可以來參加舞會(huì)，還會(huì)有幾個(gè)什么蔬菜來參加呢？請你來說一說。
讓我們也一起到草地上去開個(gè)快樂的舞會(huì)吧！
中班語言教案白房子篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，能清楚地說出蘑菇的成長過程。
2、鼓勵(lì)幼兒按照故事提供的`線索大膽想象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音帶、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張。
活動(dòng)過程：
看，老師帶來了一棵小蘑菇；你們愛吃蘑菇嗎？
誰也愛吃蘑菇呢？（小兔子）。
1、小兔子看見地里長了一棵小蘑菇。提問：小兔子會(huì)怎么做呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并講述自己的觀點(diǎn)。）。
4、小兔子說：“再長大一些我來采?！碧釂枺旱谌?，蘑菇會(huì)長。
到多大呢？像什么？小兔子會(huì)怎么做？（通過“前兩天蘑菇變化”的提示，引發(fā)幼兒對蘑菇形態(tài)的想象。）。
6、第四天，蘑菇長到像桌子那么大了。小兔子說：“再長大一些我來采?！碧釂枺旱谖逄炝?，蘑菇還會(huì)變大嗎？長得像什么呢？小兔子有沒有把它采下來呢？（幼兒舉手表決采或沒采）。
7、最后，蘑菇長到像房子那么大了。小兔子說：“蘑菇這么大，我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧?！毙⊥米釉谀⒐缴祥_了一個(gè)門，又開了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好開心?。?/p>
提問：小兔子最后是怎么做的？
提問：1、故事的名字叫什么？
2、小兔子去看了蘑菇幾次？
3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇長到像什么了？
4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么說的？
小兔子搬進(jìn)了新房子，可家里還卻點(diǎn)家具，我們畫一些送給它好嗎？（幼兒離場）。
中班語言教案白房子篇十六
1、培養(yǎng)幼兒的合作精神，體會(huì)合作的快樂。
2、激發(fā)幼兒的思維和想像，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
3、引導(dǎo)幼兒回憶家中房子的形狀的結(jié)構(gòu)，用組合粉筆畫的形式把它表現(xiàn)出來。
范例、畫紙、畫筆等操作材料。
一、引導(dǎo)幼兒回憶自己家房子的外形特征。
1、師：每位小朋友都有一個(gè)家，有的住在樓房里，有的`住在平房里;有的家有陽臺(tái)，有的家沒有陽臺(tái)，門窗也不一樣。請小朋友說說自己家住在哪里，是什么樣子的，你家的房子從外面看像什么，有幾層。
二、老師示范講解。
老師先畫出房子，再畫上房子周圍的東西。上面有馬路、樹木、最后再涂顏色。請小朋友把你家的房子也畫上去，先想一想畫在哪里合適。選好地方，想好了再下筆。
三、幼兒自由繪畫。
1、請你們也來畫一畫，看看誰畫的房子最好、最漂亮。
鼓勵(lì)幼兒大膽思考，大膽下筆。提醒幼兒選擇自己喜歡的顏色均勻涂色。
2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
指導(dǎo)幼兒對畫面進(jìn)行簡單布局，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的顏色涂色。
四、展示評價(jià)幼兒作品。
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