解決問題的能力是一項重要的素養(yǎng)，我們應該鍛煉自己的批判性思維和創(chuàng)新能力。寫總結時可以參考相關資料和范文，找到適合自己的寫作風格。在下面的范文中，你可能會找到一些啟示和思考的點，希望對你寫好一篇總結有所幫助。
圍繞曾經的五年級篇一
幸福是什么？幸福是一塊甜甜的巧克力。幸福是什么？幸福是一次輕輕地問候。幸福是什么？幸福是一次漫步旅行。那么幸福在哪里？幸福就在你腳下！
很多人都認為自我是不幸福的，其實你們錯了，幸福源于生活，只是你們沒有發(fā)現，你們缺少一雙慧眼，感知生活的幸福。就讓心里的門窗打開，投身大自然，去感受幸福吧！
我是一個很幸福的人，記得上次去登山，站在山腳，仰望高山，“登上這樣的高山，站在那里看風景必須很幸福吧！”妹妹甜甜的笑著說“哥，我們一齊去爬山吧?！庇谑俏覀儽阋煌サ巧?。妹妹沒登幾步，便累得氣喘吁吁，她改變計劃，去乘纜車。我對自我講，我要幸福，我要堅持下去。俯視山下，站在山腰中望風景，一切都顯得欣欣然的樣貌：微風輕輕的送來一個擁抱；空中飄蕩的白云向我招手；樹葉送來了秋天的'歡喜；大地正在對著我微笑。一切都是那么自然，那么的美，我留戀在這迷人的景色之中。感覺到自我是多么的渺小，但又很充實，很幸福。
最終，我也改變計劃了，改乘纜車。因為腳被扭傷了，不得不乘纜車。
我乘纜車爬上了山頂。站在山頂，俯視山下，有一種“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感覺。雖然看到了“全部”但一切都很顯得渺小，蒙蒙的看不真切，與半山腰看到的景色截然不一樣。沒有在山腰中看的細致，美。這時，妹妹乘纜車游覽了一圈，已到了山頂。我嘆氣了，我沒有經過我的努力爬上來，沒有見證這一幸福的時刻。妹妹對我說“哥，你很幸福啊，幸福是簡單的，結果不重要，重要的是過程?！?/p>
她的話撥開了我的迷霧，這時微風吹過，頓時神清氣爽，我感到世界在為我喝彩。我是一個幸福的人，我登上山感到不“幸?！保且驗槲业巧仙降牡媚且凰查g，覺得幸福將要來到，但很快就會離開。其實我已經享受過了幸福，幸福的是那過程，并不是結果。舉個例子；我常常在做一個二選一的“選擇題”時，我會選擇丟硬幣，丟的一瞬間，是最幸福的。
很多人都說自我是不幸福的，他們只是享受結果。而我是享受過程。不幸福的人沒有享受過程，其實幸福就在你的腳下，人們往往丟掉過程，注重結果。其實過程也是一種幸福，一種美。
同學們，撿拾起幸福吧！去享受那幸福的過程吧！
圍繞曾經的五年級篇二
獨自一人。
坐在角落里看夜色。
用手。
把光明一點一點驅散。
遙望天空。
想象自己擁有:。
一雙美麗的翅膀;。
時間像風。
吹走了很多,很多。
可切吹不走。
心中的困惑,。
我知道。
自己內心的孤獨。
任誰都不會懂得。
所以誰也幫不了。
或許。
只有任那。
詭異的花朵肆意生長。
蔓延。
圍繞曾經的五年級篇三
媽媽長著清瘦的臉，頭發(fā)漸漸稀少，臉上的皺紋越來越多，斑點也是越來越多，曾經的您是多么美麗。
在我學會說話時，當我學會走路時，當我學會寫字時，當我會吃飯時……總去是您有耐心的教我。隨著時光的變換，日子一天又一天的過去，真是“光陰似箭，日月如梭”啊！曾經美麗的您，頭發(fā)已有些斑白了，曾經那可愛的臉蛋變了黃皺皺的樣子，曾經那水靈靈的，有彈性的臉卻變成了干巴巴的.臉。
我還沒出生時，您是那樣年輕美麗您是那樣愛美愛化妝，當我出世時，您沒有時間去化妝了，在鏡子前看看您的美麗，您滿腦子都在想：如何將我陪育成人，如何賺更多的錢讓我考上大學……，您總是用您的智慧教育我，雖然您只讀到初三，但您人生的經驗能讓我為您著迷。您以前水靈靈的手，早以變成又粗又大的老刀手。您以前曾是那樣美麗，您為我付出了一生的代價，身上還有重病，您是我一生中最愛的人，希望下輩子我還能做您的女兒啊！
希望有一天，您能從重獲年輕，重獲自由，重獲美麗，那只有這一天，那就是母親節(jié)。希望您母親能重獲年輕，從重獲自由，重獲美麗，母親節(jié)快樂，我會永遠愛您！
圍繞曾經的五年級篇四
大家還記得1937年8月28日那一天嗎？那天，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险?，許多人因此失去了寶貴的生命。其中，一個還不諳世事的三歲孩子，經歷了這場浩劫。
早上的火車南站人來人往，人們像往常一樣，買票的買票，整理東西的整理東西，誰也沒有預料到悲劇即將發(fā)生。
突然，火車站上空傳來了轟隆隆的飛機聲，可是，還沒等人們反應過來，一架飛機就從天空中投下了幾枚炸彈?！芭榕榕椤闭◤椝奶幈?，人們丟下手中的東西，不顧一切地奔跑著，叫喊著。頓時，飛機的轟炸聲，樓房的倒塌聲，以及人們絕望的尖叫聲充斥著整個車站。
八分鐘，只有短短的八分鐘，上?；疖嚹险臼チ送盏姆比A和美麗，到處都是碎玻璃、碎瓦片，一團團黑煙從廢墟中冒出來，火車軌道被炸成了麻花，昔日的大樓此時已安靜地躺在了那里！
這悲慘的一幕，無論過去多長時間，都會深深地印在我的腦海里！
圍繞曾經的五年級篇五
“幾號了？”“恩……3號。”“還有幾天？”“我不知道……”
女孩趴在床頭，靜靜地聽著門外他們的對話。她又來了——男朋友的前妻。女孩的男朋友結過一次婚，因為感情不和所以鬧掰了。作為男孩的紅顏，女孩理所應當的成為了“備胎”。前妻每個星期都會來一次男孩家，每次都會重復一樣的語句：幾號了？還有幾天？你不能忘記的……女孩知道，她在提示男孩他們曾經的結婚紀念日，希望男孩可以重新回到她身邊。
女孩和男孩都十分厭煩這個假惺惺的女人，但是，因為女孩的一句話，男孩不敢趕她走：她牽著我爸爸的生命。她不會讓我爸爸好過的。
女孩的爸爸得了肺癌，在北京一所大醫(yī)院里治療。男孩的前妻的爸爸正好是女孩爸爸的主治醫(yī)生，只要前妻一聲令下，女孩的爸爸就可能死在手術臺上。
世間能有機會巧合？偏偏讓女孩碰上了。
————幾天后的公園————
前妻約了男孩出來。
“你不要再糾纏我了好嗎？”男孩小心翼翼的試探著。
前妻一笑，不以為然道：“和你的狐貍精去私奔嗎？哈哈，好笑。”
男孩頓時氣紅了臉，但也不敢反抗什么，只好低著頭，“你約我出來干什么?！?/p>
“沒什么，就是想看看你?？纯茨銜趺礃?，是赴約呢，還是爽約？”
“那沒事我走了?！蹦泻⑥D身欲走。
“欸！你等一下！”前妻猛地拉過她?！拔乙湍阏f一件事。那就是，女孩的爸爸時間不多了。現在能救他的，只有用外國進口的藥品。可是呢，我為什么那么不想用呢？呵呵，你懂我的意思吧？”
男孩頓時呆住。
“怎么，不明白？那我就說清楚一點，如果你答應和我復婚，我就……”
當他們松開彼此時，他們看見了站在不遠處的，女孩。
男孩頓時大驚失色，慌忙跑過去解釋，可是，女孩已經心如死灰，淚眼婆裟，不由分說的.跑了出去。
“你做的很好！”前妻心滿意足的笑著離開了。
————又是幾天后————
女孩從男孩家搬走了，男孩為了挽救伯父的生命，對女孩說，他和前妻舊情復發(fā)了。女孩痛苦欲絕，馬上收拾行囊。
“你要去哪兒？”
“……去一個沒有愛的地方?！迸⒌幕卮?。
“你……別走……”
“我不想做電燈泡。還有，請務必不要說和我做朋友，我承受不起?！?/p>
男孩裝作不以為然的樣子，“祝你幸福。我們曾經愛過。”
“那不是愛，那只是敷衍。”
“啪！”關門聲震耳欲聾。
路上，女孩接到了醫(yī)院的電話，他們說，他們盡力了。
他們還說，就算用了強力針，還是無能為力。
女孩頓時呆住，還，還有幾天時間？
已經……
死了？
恩……請您過來一趟吧……您看……是送到太平間，還是……
女孩仿佛靈魂出竅。她狂奔回到男孩的家，看到女孩驚慌失色的樣子，男孩很是驚詫。
怎么了？
爸爸……爸爸他……
男孩一怔，什么！！！不可能！！！
是的！他已經！！！
不可能??！明明，明明她已經答應我了……只要我跟她復合……
對不起，我背叛了你，但我完全是在幫你。
女孩淚流滿面。
對不起，不但沒有保住你的親情，連愛情也沒有給予你完完全全的。
沒關系，我們可以重新開始，我不會怪你的……女孩抱住男孩。
可是，她懷上了，我的孩子……
女孩瞬間五雷轟頂，她捂著嘴，流著淚，不可思議的后退了兩步。你不該為了我，這么賣力。
對不起，我傷害了你……
沒關系，祝你幸福，我們曾經愛過。
圍繞曾經的五年級篇六
日出日落，斗轉星移，我已在教育崗位上度過了1個春秋。若要問我從事教育1年來的感受，我會毫不猶豫地說：“教育著是幸福的?！?/p>
課堂是體現教師生命價值的地方，教師的一生有三分之一的時間是在課堂上度過的，如果上課不能享受到歡樂，那么教師的一生就不會歡樂。我努力上好每一堂語文課，在與孩子們的共同探討中，我享受著教育的幸福。執(zhí)教《獄中聯歡》，其中有五幅對聯，含義深刻。我分小組研究這些對聯，然后請小組派一名代表匯報研究結果，學生談得頭頭是道，不時有人舉手要求發(fā)言，課堂氣氛十分活躍。結課時，我興之所至，脫口作一對聯為本課作結。上聯：”各小組潛心研究”，下聯：“眾同學各抒己見”，橫批：”后生可畏”。孩子們開心地笑了，我也開心地笑了。教育的魅力是無窮的。一次，我讓學生用“模仿”造句。沈凱造的句子是：”我在桌上看到一根香煙，就模仿大人的樣貌抽了起來?！?/p>
這個句子用詞準確，但資料有問題。我把沈凱叫到面前，問他這個造句有沒有問題。開始，他一臉茫然，之后才發(fā)現小學生是不能抽煙的。我又問他為什么不能抽煙。說清道理后，我讓他修改句子。沈凱寫道：“我在桌上看到一根香煙，就模仿大人的樣貌抽了起來。爸爸發(fā)現后嚴肅批評了我，因為吸煙有害健康，小學生更不能抽煙?！币粋€造句讓我體會到教育真是一項塑造人格的事業(yè)??！我熱愛文學，總想把自我對文學的摯愛傳遞給學生。我為學生讀魯迅的小說，讀泰戈爾的詩，讀亞未契斯的《愛的教育》，讀曹文軒的《草房子》……我與學生一齊吟誦唐詩宋詞，一齊辦報刊、演劇本……學生在優(yōu)秀文化的”滋潤”下茁壯成長。學生是教師的幸福之源。一張賀卡、一封信息都讓我幸福無比。
教師節(jié)張希送我一張賀卡：“送給最美、最可愛、最高尚的諸教師。桃花草潭水深千尺，不及我倆師生情。”這張賀卡讓我一向幸福到今日。一次外出學習，幾天后回到學校，一群學生圍住我說：”諸教師，我們給你寫了一首歌，歌名叫《諸教師之歌》，你看，這是歌詞。”我接過歌詞，開頭兩句寫道：“有諸教師的日子，世界變得那么精彩；有語文課的時候，歡聲笑語久久回蕩?！笨粗粗?，我的眼睛濕潤了。學生的真情令人感動。的確，教育著是幸福的。應對新的世紀，我仿佛看到”幸福教育”正邁著輕盈的步伐走進我們的學校。每一個孩子享受著幸福童年，每一位教師享受著幸福人生。
圍繞曾經的五年級篇七
偶然心血來潮，翻箱倒柜的找出過去的日記本，掃卻灰塵，翻開發(fā)黃的扉頁，原先端正大塊頭的方塊字漸漸變成了纖細而流暢的雋秀小楷，一筆一劃，一字一句，一言一篇，歲月流逝，帶走年少，筆尖記錄下我曾走過的時光。
七歲。
第一頁的紙上，認真的一筆一劃，那是我第一篇日記。
“今天同桌和我說，世界上有種躲在黑暗的地方的怪物。傍晚時分，在人不留神的時候就來吃人的影子，等影子被怪物全部吃完了，人就七竅流血，痛不欲生，然后就死掉了。”
那時在我眼中，那書桌上柔和的燈光就是唯一的救命稻草。于是我緊緊抱著臺燈，蜷縮在高高的椅子上，寸步不敢移。
當晚歸的父母終于打開家門時，就哭笑不得地看見一個小人兒抱著臺燈縮在椅子上睡著了。想拿走臺燈抱我去床上，而在睡夢中仍皺著眉苦著臉的我卻喃喃著：
“影子——”
十一歲。
豆大的`淚珠從面頰上滴落下來，如窗外的雨水一般淋在面前的紙上。我無力地提筆，寫下的字又被淚水暈染開。
“媽媽總是一副了不起的樣子，爸爸也只會給她幫腔，誰也不管我，不管我的狗！他們有手機電腦陪著，我卻連小狗也沒法留?。 ?/p>
我永遠忘不了小歪被送走的時候。那時它什么也不知道，只是以為跟平常帶它出去玩一樣欣喜地跳上了車，然后那個不認識的阿姨就笑著和爸爸媽媽打招呼，又假又煩，我看著小歪趴在車窗上，疑惑的盯著我，奇怪主人怎么還不上車？我很難過，轉身離開，那劊子手開車走了，帶走我了的朋友，只留下煙塵一片。我躲在書房，嗚嗚地低鳴著，就像被帶走的我的小狗。
我理出了所有我親自為它縫制的小衣，拿剪刀剪碎了它們，鼻子澀澀地，酸酸地卻哭不出來了。我的小狗沒有離開這個世界，卻離開了我。那是我第一次經歷離別。
后來我就習慣了離別。小學畢業(yè)，同學們紅了眼，淚水在眼眶里打轉。我卻沒有。我想畢業(yè)算什么，想見還能見到。然而等畢業(yè)以后才知道有些人是你卻再也見不到了。
在燈光下，我寫過山一般的作業(yè)；在燈光下，我精心描繪過畫中人的眉眼；在燈光下，我與好友哪怕隔了幾百公里，依舊笑語綿綿……我翻過一頁頁日記，時光于是也在燈下緩緩流過，曾經的記憶在墨筆下重又被喚醒，回味，留戀。
嶄新的，陳舊的，已經忘記的，正在忘卻的，無法忘卻的，歲月的長河里藏著點點滴滴的故事。
圍繞曾經的五年級篇八
我的業(yè)余愛好很多，比如：養(yǎng)花，打羽毛球，跳大繩……但我最喜歡集郵。
我集有很多郵票，但我最喜歡的是那枚國徽郵票。
那枚郵票是一位小弟弟送給我的。那天，我去郵局寄信，看到一個日本小弟弟在找郵票，我問他：“你找什么郵票呢？”他扭過頭來，我一看是個日本小弟弟，他正在望著那枚熊貓郵票。我說：“你是不是想要這張熊貓郵票？”他向我點點頭，我想到我的集郵冊也有一張熊貓郵票，我想拿來送給他，我家離郵局不遠，我趕快跑回家，在我的集郵冊中找到了熊貓郵票，可又有點舍不得，可又一想，他是一個日本小弟弟，于是我拿著郵票，跑到郵局，幸虧日本小弟弟還沒走，我把熊貓郵票送給了他，我說：“送給你當個紀念?！蹦俏蝗毡拘〉艿芘芑剀囍?，不一會兒拿來了一張郵票，送到我手里，我一看，是張國徽郵票，日本小弟弟的車開走了，可他還在車窗里向我招手呢。
我非常珍愛我的這枚國徽郵票。它上面優(yōu)美的圖案更具象征意義。它是我們偉大祖國的象征，這張郵票又是中日人民友誼的象征。集郵不但開闊了我的視野，而且豐富了我的知識，使我學到了許多課本上學不到的知識。
現在，集郵已成為我必不可少的愛好。我也因此交了好多朋友。親愛的朋友，加入到集郵的行列吧，讓集郵豐富我們的生活。
圍繞曾經的五年級篇九
提筆之時細想像王老師這樣的人還是不多見，想想我們這么早就遇到了王老師這樣的人，真是一種福分。
開學之時，初見這位老師，就覺得一個字：帥！那時是夏季，他穿得很清爽，頭發(fā)短而平直，看上去很精神！他沒有老師應有的嚴慈怒目，很平易近人，說話時很客氣，不擺老師架子。在他清秀的臉上總能看得見淡淡的陽光，鼻梁上架著一副金絲邊框眼鏡。他看上去很年輕，很有活力，不知情的見了他都會說他是還在讀書的大學生，哪里會想到他是有著許多年教齡的老師呢。
開學頭一天，學校組織搞大掃除，他聽說我們的責任區(qū)很難搞，便親自帶隊上陣。
“來，同學們，我和你們一起拔雜草。”“好?。『冒?！”同學們來了干勁。老師俯下身，抓住一把雜草用力一扯，便將它連根拔起，老師的勁兒真是不小。你看，旁邊一位同學兩只手抓得緊緊的，兩腳用力蹬，硬是沒把那頑固的家伙扯出來?！拔襾韼湍?！”我過去幫忙了。我倆使勁一扯，那把雜草蹦了出來，我倆往后踉蹌了幾步。王老師和同學們看著都笑了。
王老師教我們歷史。上課后，他總會在教室門口站了幾十秒鐘，同學們看到老師后，都立馬好了準備。當他用粉筆在黑板上寫字時，我驚呆了，他的字和他的人一樣帥！豪放、灑脫、不羈，在黑板上跳躍、飛舞。誰見了都會說是書法家的作品。看了王老師這蒼勁的字，原本昏昏欲睡的幾個同學也提起了精神，認真聽他講課。講課之前他定定神，若有所思。講課時，他幾乎都不用看課本，他連哪個內容在哪頁都記住了。他講課時快時慢，每提及一個重要的內容時，他會細細分析；不重要的就一筆代過。他在課堂上從沒有罵過一位學生，更沒有打過哪一位學生。聽他的課很享受。我特別愛聽他上課講歷史故事，隨著他的一起一伏，不知不覺地就下課了，我總覺得不過癮，希望他多講幾個。有時候，他還會在課堂上放一些歷史歌曲給我們聽，我們聽了常常是熱血沸騰。
作為班主任，他無論在學習還是生活方面都無微不至地關心著我們。他時常關注我們相對薄弱的.科目：數學和英語。在班隊課或是放學時間，他時常輔導我們。這個時候，同學們會爭著問問題?！巴趵蠋?，這個方程怎么解??？”“王老師，這個英語單詞我不懂什么意思，您能翻譯一下嗎？”……同學們做不出的題目，到王老師那都可以得到滿意的答案。從此，王老師成了我們的“百科全書”，我們的學習興趣更濃厚了。
不僅如此，他還是我們的“家長老師”。對我們生活與成長，他都在關心。他總是對我們問寒問暖。天冷了，他會叮囑我們多穿點衣服；天熱時，他叫我們不要到外面曝曬，以免中署。班上有同學生病了，他立刻送他(她)去醫(yī)院，叮囑他(她)按時吃藥；同學有困難，他也會及時幫忙解決。我們在學校里有這樣一位“家長”，真的很幸福。
盡管我們不爭氣，可他對我們的關愛依舊不減。
那是一個特別冷的天，下著雨。有個同學忘了帶傘，在教室外徘徊……這時，王老師穿著雨衣騎著電動車過來了，“沒有帶傘?。縼?，上來，套上雨衣我送你回家吧?！彼狭死蠋煹能?，兩個人冒著風雨回家了?？吹酱朔榫?，我心頭一暖，久久感不到天氣的寒冷。老師車上搭載了多少回家的學生，解過多少燃眉之急??！我坐過他的車子起碼都有十幾次了。去我家的路崎嶇陡峭，但他每次都還堅持要把我送到家。我過馬路時他還總是叮囑要我小心。想想真的暖心。
到了初二，他不在當我們的班主任，但他依然關注著我們。時常問問我們的學習情況，生活飲食。有次我發(fā)短信給他時，他還說，雖然他不再當我們班主任，但有什么事都可以向他說。我又一陣感動。
遇見王老師是我們今生最大的福分。
圍繞曾經的五年級篇十
每個人都有自己的愛好，或多或少。我的愛好多得數不勝數，有騎自行車。畫畫。游泳。溜冰。收集廢電池等等。我最大的愛好就是畫畫……從小的時候開始，媽媽就給我報名了畫畫，當時的我一聽到這消息高興我的愛好的一蹦三尺高。從蠟筆到水粉，從水粉到素描，每一樣我都學得非常認真。一次偶然間，讓我發(fā)現了“漫畫”這種類型的書：
一天，我和媽媽去逛街，經過書店的時候，我發(fā)現在柜子上擺放著一排整整齊齊地書我的愛好，封面都是畫，我就問媽媽，“媽媽這是什么書呀？我的愛好”“這啊，這是一本漫畫書啊?！眿寢尣痪o不慢地說。“漫畫書??？媽媽，我想要。我的愛好”“好這就給你去買一本?！?/p>
回到家，我就迫不及待地將包裝紙拆開，翻開了第一頁。映入眼簾的是一位美麗的少女——他的頭發(fā)是藍色的，有一張櫻桃小嘴，一油亮亮的眼睛，仿佛在看著我，看著我這位陌生人。我拿出筆，二話不說地就畫了起來，我擦了又畫，畫了又擦。終于我將它畫了出來，雖然畫的一點都不像我的愛好，但是我還是非常喜歡畫畫，一點也沒有想放棄的念頭我的愛好。還下定決心要做漫畫家，畫一些對我們有益的漫畫。
隨著年齡的增長，我懂得知識多了，有一天，媽媽告訴我，讓我學畫畫的原因，不只因為想我畫畫好，而是讓我學會堅持不懈。媽媽為了讓我學會堅持不懈，所以一直讓我學畫畫到現在。
媽媽的用心良苦我一定會記在心頭，這樣我也確定了一個目標——長大后我要做漫畫家！
圍繞曾經的五年級篇十一
我不想去控制日落時云彩的顏色，只用充滿敬畏的心情望著一樣，只要微笑著默默接受就好了。
駐足一段風景。
曾經那些值得令人回憶的往事，或許還蕩漾在金色的月光下吧。如同鏡子一般，投映這個世界的，是我為數不多的快樂記憶。丟失了過去的我，只有一些碎裂的片段間或浮現。似乎可以得到一些提示，卻又無法窺見答案的全貌。當面對悲傷記憶的大門――悠遠而深入，似乎永無盡頭。因為曾經，我認為人擁有快樂其實是最好的。因為那時候會讓好心情發(fā)酵在一片粉色中。拋卻孤單的舊自我，懷念著那曾有過的，坐在山邊的坡兒上，看著日落，傾聽著風的聲音，而手指指向的是美好的未來。
還記得我那時侯的表情，似乎比現在要快樂呢。當遇到不開心的事的時候，如果把所有的事情都忘記，是不是會比較幸福呢？從我出生的那天起，就開始經歷各種開心的和不開心的事。可我發(fā)現隨著時間的流逝，開心的事好像少了很多。只是期待著未來的人生。也許我應該做的，是不斷地去經歷更多的事，用開心的回憶打敗痛苦的回憶。我相信，開心的回憶一定會勝出的。
閉著眼睛去回想曾經，也許只是我在逃避什么，不過怎樣都無所謂吧！
曾經的那些快樂，能將小時候的回憶勾勒出來，而透過它們我卻只能看到一成不變的自己。記憶，鋪天蓋地，沖垮所有枷鎖，重新回到我這不變的軀體中。
回憶泛著瑰麗。
當我因為勝利而快樂的時候，心中總會暗自地喜悅。但是，也正因為在這些日子里，才會逐漸勾勒出懵懂的美好。就讓曾經那些人聲鼎沸的喧囂在藍天中化為最純凈的一抹色彩吧！畢竟，那些許曾經都已經過去了。而我卻感受著世界里最簡單純真的快樂。
我后來明白，但人經歷了太多的悲傷以后，有時會變得凄涼。過去的往事，只會停留在回憶里。無論悲歡，所有人都無可避免地奔向各自的未來?；蛟S只要不枉費曾經回憶的美好，慢慢回想就行了。
或許，這曾經的一切根本就沒有改變吧！因為改變的只有自己，以及看它時的心情。一切應該都會好的吧？我堅信著。而曾經好像一夜間就回來了。就像從前一樣，突然覺得，什么都已經不重要了。在我的生活中，并不是只有快樂的回憶，悲傷總有一天會來臨，我一直都相信。
圍繞曾經的五年級篇十二
十月的一個周六，是我第一次周末留校。那天早上我五點半就摸黑起床了，就是想看看清晨的校園。
那天清晨，天亮得晚，早上的秋風有些涼，卻吹得人很舒服。走在路上，人不多。稀稀疏疏的幾個，天上的星星月亮還不舍得離開，一切景物都顯得有些暗。因為不用擔心遲到，也不趕著回教室，我以從容不迫的步伐走在和平時回教室一樣的路上。清早人不多，空曠的路上顯得很寬廣，我才發(fā)現原來這條道上有小鳥在覓食，它們彼此之間相互迎應和，有的小鳥停在湖邊的欄桿上，像是找到了吃的，又悄悄地在沒有同伴的地方偷吃著一樣。道路兩邊的樹不高，但在陣陣秋風中微微搖晃，是那么的悠然自得。不遠處的紅旗隨風飄揚，在略顯昏暗的天色中添了一抹精神的紅。那直直矗立的鐘樓，在平時看來只是一個警示我快要遲到的標志，但今天的鐘樓，是學校的一道風景，是莊嚴圣潔的學校里的一個錦上添花的建筑，是一個更顯學校風采的象征。踏入操場，一股清早露水濕潤了泥土且混合著青草香氣的沁人心脾的味道撲面而來。深吸一口，感覺整個人都充滿了生機與活力，像是被擁入大自然的懷抱里一般，這種感覺是平時體會不到的。
往常，我只想著趕回教室，趕緊走，不然遲到了被抓到就麻煩了，壓根沒有閑情逸致放慢腳步去留意身邊的風景。一條大路上，人群擁擠，又心中焦急，覺得這路又窄人又多，心情不自覺地就被感染上不愉快。回想初中，最美的事情不只是考上了理想的高中，而是當我回到母校，在過去上學的路上再走過一遍，會勾起初中時和同學在一樣的地方打鬧的回憶，會想起初三時為了體育中考而在一樣的地方和同學共同努力過。那些當時喊痛喊累的事情，現在都成了我最寶貴最珍惜的'回憶。
都市繁華，人們的生活節(jié)奏像最激昂的搖滾樂，刻不容緩。又因為社會中的生存，只在乎眼前的利益。人們只知道李時珍寫了本《本草綱目》，卻少有人了解他是怎么嘗百草的，怎么樣記錄的，在嘗試成功后又有什么心情。但是也許對于李時珍來說，最棒的不是寫成了什么名書，而是因為自己的努力可以為百姓解憂，而是在找到一種期盼已久的藥材后欣喜若狂，又或者是自己在尋找古方時，那種答案一點點接近的激動心情。最棒的不一定是結果，最美的不一定是達到目標，是在一步步實現理想過程中的不懈努力與進步。夢想很美，但請不要忽略路上的風景。
有時候放慢腳步，并不是松懈或退步，而是去發(fā)現、去欣賞這一路上最值得珍稀的，最值得回憶的，路上的風景。
圍繞曾經的五年級篇十三
我曾經有一個活潑可愛的班主任，他姓夏，所以我們都叫他夏老師。
雖然夏老師已經不教我們了，但是他在我心中永遠是最好的老師。有一次，我數學才考了83分，平均分是88分。那時我十分傷心，如同被別人欺負了一樣。：“不用太難過。”我想誰會這么關心我？抬頭一看，原來是夏老師。我有一些害怕，可夏老師卻和藹可親地對我說：“不敢見我嗎？沒關系，只要你午休的時候來我這兒一下，我給你補一下課，好嗎？”我結結巴巴地說：“好?！辈恢挥X，午休到了。我迫不及待地跑上三樓辦公室，因為我想快點學到有趣的知識。到了辦好公室，報……里面竟然空無一人，過了大約五分鐘夏老師才進來，他說：“張夢嘉你知道嗎，你知道你上午為什么不敢見我？那是因為你沒有信心。每一個人一生中都會有悲傷和快樂。如果你一生中都是快樂的那有什么意思呢？一生中都是悲傷的`那就是老天爺對你不公平，人只有一生中又快樂又有悲傷才是完美的人生?！蔽艺f：“好，我知道了?！毕睦蠋熣f：“下面我們就開始復習?！蔽艺f：“好?！睆土曂辏矣只氐搅私淌?，開始專心致志的上課了。
以后我每一次傷心時，都會到夏老師那邊去和他談談心聊聊天。這就是我曾經一個活潑可愛的班主任夏老師！
圍繞曾經的五年級篇十四
我有個響亮的名字――藍天。人類親切地稱我為藍天媽媽。
我的生活曾經是多么美好，每天早晨各種各樣的霧是我的沙衣，雨后的彩虹是我的披肩，天上的白云是我的圍巾。小鳥從我身邊飛過，告訴我飛翔的快樂；孩子們在我身下學習、玩耍，告訴我童年的樂趣。一切都是那么美好，那么令人開心。
可是從人類發(fā)明了便利的交通工具――汽車后，我的日子就遠遠不如從前了。汽車排放出的尾氣傷害了我的身體，導致我面目全非，美麗的“紗衣”變成烏黑的`了，絢麗的“披肩”消失得無影無蹤，雪白的“圍巾”成了灰色，曾經美麗的容顏逐漸的變得難看了，人們也常常對著我說：“哎，著藍天媽媽怎么變的這么丑呀，以后就叫她丑媽媽吧！”我流下了傷心的淚水，這還不是你們的錯呀！可就連淚水也是酸的，成了傳說中可怕的酸雨，人類躲不及！好像我是可怕的惡魔！
到底誰是罪魁禍首？是一團團飄向我的二氧化碳，它來自于汽車尾氣的排放，來自于工業(yè)生產中造成的大氣污染，來自于生活中的電腦、手機、熱水器、空調……我的孩子們呀,是你們導致了這種現象呀！
保護我的臭氧層受到嚴重破壞，讓全球氣候變暖，親愛的孩子們呀，你們的藍天媽媽已漸漸的不行了，再也經不起任何傷害了！多希望你們走進低碳生活，這樣才能擁抱綠色未來！孩子們呀！還我曾經的美麗吧！
圍繞曾經的五年級篇十五
三四歲的時候，我有個特別奇怪的嗜好：喜歡吃味精和鹽。雖然這件事已經過去了很久，但是從媽媽嘴里說的和我依稀記得的，我可以一字不差的`拼湊出來。
至于為什么喜歡吃這種調味料呢？是因為每天放學回家后，媽媽都給我做上噴香的飯菜，我問媽媽：“為什么這些菜這么好吃呢？”媽媽說：“因為我放了鹽和味精啊。”我暗自沉思：味精和鹽是什么東西呢？難道它們能把飯菜變得很好吃嗎？于是，我就很想知道這兩個是什么東西。
一次，媽媽接我回到家后，準備做飯，可是她接到了個電話，就匆匆出了門，我想：這不就是個好機會嗎？我便賊頭賊腦的溜進廚房。在廚房里翻來翻去，終于找到了我想要的味精和鹽。我悄悄地打開，拿了一點放入嘴里吃，“太好吃了！”我激動的喊了出來，我恨不得現在就把這兩盒鹽味精吃完，于是，我直接拿去兩盒調味料坐在沙發(fā)上吃個夠。我看看時間，再看看門，發(fā)現媽媽沒回來，就趕緊抓一把來吃，在我吮指回味時，媽媽竟然回來了，媽媽看見我正在吃調味料。就高聲對我說：“你怎么能去調味料呢？”我若無其事地回答：“很好吃啊，你要不要來一點？”雖然我表面說好吃，但是我吃完后，感覺口很干，想喝水，并且咳嗽。媽媽卻二話不說，拉起我就到廚房給我喝水。我又是喊，又是咳嗽，只是想把肚子里的東西全部吐出來，天哪……這就是我曾經朝思暮想的味精和鹽嗎？太讓人難忘了吧。
從此以后，我開始討厭亂吃東西。并且逐漸懂得，任何事情，都要先問過別人再做，要三思而后行，如果想當然，就會造成意想不到的嚴重后果。
圍繞曾經的五年級篇十六
那天晚上，我掛斷電話，心潮騰涌，眼前的一切都模糊不清。
那天清晨，媽媽走進我的房間，告訴我：“下午可能會下雨，我要開會，到時候叫外公來接你?！蔽覒艘宦?，也沒多想什么。
下午，天果然變得陰沉，不一會兒就下起了雨。放學后，我走出校門，完全把和外公的約定忘到了腦后，和一位順路的同學借了傘，在一片歡笑聲中回到了家。
晚上七點半，外婆突然打來電話，問：“你外公現在在你那兒嗎？他下午出去接你后就沒回來過?！蔽业男囊幌伦映亮讼氯?，掛了電話就往外公手機里打。電話接通了，那邊傳來外公蒼老而焦急的聲音：“你在哪兒呀？沒事吧？”聽說我已經回家了，外公的語氣一下子變得輕松：“這就好，這就好?！痹捦怖飩鱽硗夤目人月?，聲音沙啞而低沉：“那……我乘公交車回去哦?！鳖D時，我的眼眶濕潤了，我想對外公說些什么，但我卻無法張口。我感到眼前一片空白，任由電話機從手中滑落，掉在地上發(fā)出一聲聲清脆的忙音。
哦，由于一時的疏忽，我錯過了那個熟悉的`身影。那一晚，我在愧疚中度過，心里忐忑不安。一小時后，家里的電話再次響起，我一看那熟悉的電話號碼，趕緊接起，對著電話說：“外公，對不起。您好嗎？”外公笑呵呵的聲音傳來：“你不用擔心，外公沒事的，剛剛吃了晚飯，正準備看電視呢。你做完作業(yè)趕緊休息吧。”外公說著說著，又咳嗽起來。
再次聽到外公慈祥的聲音，我的心一下子變得踏實，但那咳嗽聲卻揪痛了我的心。那個傍晚，我錯過了一個熟悉的身影，卻又一次感受到一份濃濃的關愛。
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