編寫(xiě)教案需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合教材和教學(xué)大綱進(jìn)行綜合考慮。教案的編寫(xiě)還需要注意教學(xué)的個(gè)性化和差異化，靈活調(diào)整教學(xué)策略和措施，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。歡迎大家一同分享優(yōu)秀教案范文，促進(jìn)教師之間的專(zhuān)業(yè)交流。
幼兒園大班花園里有教案篇一
信手低眉，在自家的花園里，我發(fā)現(xiàn)了一株嬌嫩欲滴卻十分常見(jiàn)的花藤，那翠綠的葉子上還附著著濕濕的泥土，也許，這是它身上僅有的對(duì)過(guò)去那片土壤的記憶。我不想猜測(cè)它來(lái)自于哪片土壤，曾經(jīng)的生活環(huán)境是怎樣，因?yàn)樵谶@里，在這個(gè)花團(tuán)錦簇的樂(lè)園里，它只是一株普普通通的藤，堪比雜草。
晚飯過(guò)后，我喜歡獨(dú)自坐在花園的藤椅上，泡上一壺西湖龍井，一須臾，香氣清高持久，香馥若蘭；清風(fēng)徐來(lái)，伴著陣陣夜來(lái)香的花香，沁人心脾，齒間流芳，回味無(wú)窮。一邊喝著茶一邊看著芥川龍之介的文章，這是一個(gè)多么愜意的夜晚啊!
我不是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的花匠，甚至連自己花園里的花都叫不出名字來(lái)，有時(shí)候看到怒放的花朵開(kāi)的十分熱鬧，我便會(huì)感嘆：“多好看的花??！”然后心中一陣竊喜，因?yàn)槲覔碛兄粓@的春天。而今晚，我發(fā)現(xiàn)花朵們似乎變得安靜了許多映入眼前的是一層暗暗的墨色，只能依稀聞到夜來(lái)香的淡淡氣息?！昂?，討厭的家伙！”原來(lái)是那株不起眼的綠藤何時(shí)悄悄的長(zhǎng)滿(mǎn)了整個(gè)角落。由于沒(méi)有供它棲息纏繞的樹(shù)枝，它只能將繁盛的身體搭在其他花枝上，碩大的葉子將這片姹紫嫣紅全都藏在了一片綠叢中。天色漸暗，花園里就像被潑灑了一層淡淡的墨，其他的顏色在這墨的渲染下失去了原有的光彩，仔細(xì)一看才能隱約看到零星白色花瓣。我放下茶杯，小心翼翼地，試圖用手將纏繞在花叢中的藤蔓拔掉，雜草不過(guò)只是雜草，這里不是它應(yīng)該呆的地方。
“啊，疼！請(qǐng)你高抬貴手?！碧撊醯穆曇魪奈业氖种袀鱽?lái)，沒(méi)想到，這還是個(gè)有感覺(jué)的生命?！叭羰俏腋咛зF手，我所有的花都會(huì)被你的藤蔓給壓迫住，他們就會(huì)有危險(xiǎn)，我不可能為了你放棄我的整座花園?！薄翱墒恰边€沒(méi)有等它說(shuō)完，我已經(jīng)將一條長(zhǎng)長(zhǎng)的藤條拔起。然后，讓我沒(méi)想到的是，自己心愛(ài)的花兒們已經(jīng)被它所纏住，經(jīng)由我這蠻力的拉扯，花瓣失魂落魄般刷刷的散落了一地，還有一些脆弱的枝干也被攔腰截?cái)啵翢o(wú)生氣的聳拉著腦袋?？粗鴿M(mǎn)地狼藉，我十分后悔，后悔一開(kāi)始沒(méi)有把這雜草給除掉，才讓它有機(jī)會(huì)如此放肆的生長(zhǎng)?！坝薮赖娜税?，你親手毀了你的花！”樣子已經(jīng)扭曲的藤?gòu)堁牢枳?，像是要控訴我的罪行一樣，不過(guò)這不是我的錯(cuò)，我只是在除掉雜草，是它的藤蔓撕碎了這一地的鮮花。
愚蠢的人啊，你可知道。
我不是雜草！
愚蠢的人啊，你可知道。
當(dāng)你將魔爪伸向我的時(shí)候，你心愛(ài)的花朵也危在旦夕！
愚蠢的人啊，你可知道。
繁花似錦的美好蒙蔽了你的雙眼，你卻忽視了另一片綠蔭！
藤蔓用它們的方式表達(dá)著對(duì)我的憎惡，恍然間，所有的藤蔓慢慢的爬向我，爬上我的雙腿，纏繞著我的腰，漸漸，眼前一片黑暗！
“啊，不要！”頓然間，書(shū)本從手中滑落，額頭上細(xì)細(xì)的汗珠在風(fēng)的吹拂下邊的有些冰涼，噢，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)！環(huán)顧四周，花園里依舊一片祥和，它們也正在夜風(fēng)的撩撥下騷姿舞動(dòng)，想在這個(gè)夜晚成為最美的花皇后?！昂呛?，這些多情的可憐家伙！”和夢(mèng)中殘敗的樣子相比，它們還是這個(gè)時(shí)候更加迷人。我下意識(shí)的走到那綠藤旁，它一直安靜的躺在土壤中，在黑的夜晚越顯寧?kù)o。一些小小的露珠凝結(jié)在細(xì)細(xì)的藤蔓上，如珍珠般在夜晚閃耀。其實(shí)這樣看，這綠藤有還是有著特別之處。也許是那一場(chǎng)噩夢(mèng)驚醒了我，也許是我自己的思想作祟，第二天一早，我便找來(lái)幾根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，用細(xì)鐵絲將竹竿固定住，然后搭成四四方方的棚狀，我小心翼翼的順著藤蔓的走勢(shì)將它的枝葉纏繞在竹竿上。
日子一天天的流逝，小花園也換了幾種顏色，從春的翠綠到夏日芬芳，再到秋的金黃，每一個(gè)季節(jié)我都會(huì)收獲不一樣的快樂(lè)。昔日那毫不起眼的綠藤如今已在花園的上空編織成了一片綠色的屋頂，使我即使在炎熱的夏日午后也留戀于這片綠蔭，且駐足納涼。有時(shí)候想起來(lái)有些慚愧，曾經(jīng)從來(lái)沒(méi)有將這綠藤放在眼里，甚至在睡夢(mèng)中還企圖將它拔起。然而，它從沒(méi)有表露過(guò)自己，它只是在用自然的方式向前生長(zhǎng)。很慶幸，我能早日覺(jué)悟，搭起的架子不止是為它的生長(zhǎng)提供了一個(gè)良好的空間與平臺(tái)，我也從它那里得到了一片陰涼，這兩全其美的好事差一點(diǎn)就成了兩敗俱傷。突然想起了一位友人，前段時(shí)間來(lái)我家喝茶時(shí)還向我訴苦，他剛進(jìn)了一家國(guó)企，收入也很可觀，但是作為新人，總是受到直管領(lǐng)導(dǎo)的打壓。他是一位才子，文筆很不錯(cuò)，對(duì)他那個(gè)宣傳崗位來(lái)說(shuō)可以做到游刃有余。然而直管領(lǐng)導(dǎo)的干預(yù)使他的工作難以開(kāi)展，現(xiàn)在甚至將他處于架空狀態(tài)。才華無(wú)處可施，無(wú)事可做的他正在考慮辭職的事情，近段時(shí)間也由于他無(wú)事可做導(dǎo)致公司的宣傳工作停滯不前。我認(rèn)為，他的離開(kāi)，毫無(wú)疑問(wèn)是公司的損失，就像那根綠藤一樣被生硬拔起，兩敗俱傷。
想到這兒，我陷入了沉思，在生活和工作當(dāng)中，我不是也曾用力地拔掉過(guò)許多像藤一樣的東西，有時(shí)候是傷了別人，有時(shí)候是讓自己遍體鱗傷。世間萬(wàn)物也許真的是在遵循“存在即合理”這一規(guī)律，只是需要我們換一個(gè)角度去看待?；蛟S，當(dāng)我們遇到像雜草一樣的事物時(shí)，換一個(gè)角度或方式，你會(huì)收獲一片屬于你的綠蔭。
幼兒園大班花園里有教案篇二
?1．認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字；分角色朗讀課文。
?2．閱讀課文，能抓住課文的主要內(nèi)容。
?3．理解課文所說(shuō)明的道理，學(xué)習(xí)全面看問(wèn)題，懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，要正視自己的短處。
?教學(xué)重點(diǎn)。
?抓住課文主要內(nèi)容，了解寓言蘊(yùn)含的道理。
?課時(shí)安排。
?1課時(shí)。
?教學(xué)過(guò)程。
?一、激趣，導(dǎo)入新課。
?二、整體感知，初步了解課文主要內(nèi)容。
?1．指名讀課文。
?2．自讀課文，想想這篇課文主要講的是什么？
?3．學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。
?4．你是怎么概括出來(lái)的？
?三、看圖，初步認(rèn)識(shí)陶罐和鐵罐。
?2．學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。（從外形上看，從神態(tài)上看，從個(gè)頭上看）。
?四、抓文中的詞句，進(jìn)一步體會(huì)陶罐和鐵罐的特點(diǎn)。
?3．鐵罐是怎樣奚落陶罐的？它為什么看不起陶罐？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，用“--”畫(huà)出鐵罐奚落陶罐的`話(huà)，并對(duì)不理解的地方質(zhì)疑。
?4．學(xué)生自讀，教師巡視。
?5．學(xué)生交流質(zhì)疑，教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)解疑。
?6．從找出的語(yǔ)句中，可以看出鐵罐具有什么特點(diǎn)？陶罐呢？
?五、指導(dǎo)多讀，深刻領(lǐng)會(huì)鐵罐和陶罐的特點(diǎn)。
?1．自讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)鐵罐和陶罐神態(tài)的詞語(yǔ)。
?2．教師指導(dǎo)讀。
?3．同桌輪換分角色朗讀。
?4．走出座位，自找好朋友分角色朗讀。
?二、揭示寓意，總結(jié)全文。
?1．許多年過(guò)去了，陶罐和鐵罐發(fā)生了什么變化？請(qǐng)自讀課文，找出描寫(xiě)陶罐和鐵罐最終結(jié)局的語(yǔ)句。
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幼兒園大班花園里有教案篇三
1、學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。
2、嘗試?yán)m(xù)編散文詩(shī)，并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的想象。
2、繪畫(huà)材料人手一套（事先從課件中打?。?。
教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的周?chē)l(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？
1、教師播放【散文詩(shī)欣賞】。
2、教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：如，柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。
3、教師播放【散文詩(shī)欣賞】，幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī)。
小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）。
3、播放【續(xù)編】。
四、畫(huà)一畫(huà)。
1、教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫(huà)出來(lái)吧！
2、幼兒操作【資料包】材料打印，畫(huà)出自己想象中的春天的花園。
3、交流展示。
幼兒園大班花園里有教案篇四
春天到了，到處都是美麗的花兒和青青的小草。
花園里的花兒顏色各種各樣，非常漂亮。突然小明看到在草坪中央有很多漂亮的三葉草和山茶花。于是他跑進(jìn)草坪，正想把它們摘下來(lái)。小雯看到了，立馬叫住了小明，她說(shuō)，她媽媽早就告訴她，要愛(ài)護(hù)花草，要給大家一起欣賞，不能自私的摘掉他們。
小明特別害羞的紅了臉，說(shuō)他知道了，以后再也不這樣了。
幼兒園大班花園里有教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)春天花園里各種生物，感受散文詩(shī)優(yōu)美語(yǔ)句和意境。
2.解散文詩(shī)結(jié)構(gòu)線(xiàn)索“花園里看得到的是……”“花園里看不到的是……”“有一些東西，有時(shí)看得到，有時(shí)看不到”以及重復(fù)句式“還有……還有……”“這是……這是……”“因?yàn)椤驗(yàn)椤薄?/p>
3.感受散文詩(shī)的語(yǔ)言節(jié)奏、韻律和美感，運(yùn)用輕重不同的語(yǔ)氣、高低不同的語(yǔ)調(diào)、快慢不同的語(yǔ)速朗讀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.根據(jù)散文詩(shī)內(nèi)容設(shè)計(jì)的ppt課件，班得瑞的《迷霧的森林》(mp3音樂(lè))，分別貼有“看得到”和“看不到”文字與圖片的兩塊小黑板，幼兒觀察花園后的繪畫(huà)作品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解內(nèi)容。
1.觀看花園里的照片，激發(fā)學(xué)習(xí)文學(xué)作品的興趣。
師：講一講我們?cè)谛』▓@里做什么?
2.講述在小花園里觀察到的事物。
師：花園里，看得到的是什么?看不到的是什么?
3.把繪畫(huà)作品貼在相應(yīng)黑板上，進(jìn)行分類(lèi)。
4.思考花園里有時(shí)看得到、有時(shí)看不到的是什么。
師：花園里，看得到，看不到的東西各是什么?
(1)教師朗誦詩(shī)中段落。
師：只要它們不動(dòng)，你就很難看到。樹(shù)葉是小蟲(chóng)的隱身衣，草是蚱蜢的隱身衣，花是蝴蝶的隱身衣，因?yàn)椤┥想[身衣，它們就好像不見(jiàn)了。
(2)理解“隱身衣”含義。
師：就是穿上后能讓其他人看不到自己的衣服。
師：為什么看不到小蟲(chóng)、蚱蜢和蝴蝶?(穿上樹(shù)葉、草、花等隱身衣)。
二、欣賞與感受，理解散文詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)。
1.感受散文詩(shī)的節(jié)奏和美感。
2.理解散文詩(shī)的特點(diǎn)。
師：朗誦散文詩(shī)和我們平時(shí)說(shuō)話(huà)在表情、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)上一樣嗎?
師：詩(shī)句里說(shuō)了些什么?
師：你喜歡聽(tīng)嗎?你最喜歡聽(tīng)哪一段，為什么?
3.欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言和句式特點(diǎn)。
三、朗讀散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)。
1.播放ppt，將詩(shī)句和畫(huà)面對(duì)應(yīng)起來(lái)，理解句式特點(diǎn)和內(nèi)容。
2.教師朗誦時(shí)，根據(jù)散文詩(shī)的畫(huà)面內(nèi)容，語(yǔ)氣上要有輕重的區(qū)別，語(yǔ)調(diào)上要有高低的不同，語(yǔ)速可或快或慢，同時(shí)還可以加上一些動(dòng)作。
3.分組朗讀。
幼兒朗讀完后，教師評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)。
四、保持幼兒的文學(xué)作品學(xué)習(xí)興趣。
挑選一段內(nèi)容，在音樂(lè)伴奏下為幼兒朗誦，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)散文詩(shī)的興趣。
幼兒園大班花園里有教案篇六
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、看圖閱讀畫(huà)冊(cè)并觀察花園里各種植物和動(dòng)物的主要特征。
2、嘗試用繪畫(huà)的方式將自己的觀察結(jié)果畫(huà)出來(lái)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀花園。
2、早期閱讀叢書(shū)：《花園里有什么》；
3、記號(hào)筆、蠟筆人手一份；
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）通過(guò)提問(wèn)，引出主題。
（二）重點(diǎn)閱讀圖書(shū)，理解畫(huà)面上植物、動(dòng)物的主要特征。
2、提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)畫(huà)面？請(qǐng)一名幼兒上來(lái)翻一面。
3、畫(huà)面上，你看到了一些什么？你認(rèn)為畫(huà)面上哪些地方很美？
4、用同樣方法，請(qǐng)一名幼兒再來(lái)翻一面。
（三）結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。
老師看了“花園里有什么”的圖畫(huà)書(shū)之后，我也做了一本“我眼中的花園”。啟發(fā)幼兒想一想：
（四）教師講解、示范，幼兒作畫(huà)。
討論：小朋友，這本小畫(huà)冊(cè)是怎么做出來(lái)的呢？
教師小結(jié)；這本小畫(huà)冊(cè)也有一個(gè)封面，里面有漂亮的畫(huà)。
要求：請(qǐng)小朋友們也來(lái)自己做一本漂亮的小畫(huà)冊(cè)，先畫(huà)里面的畫(huà)，然后再畫(huà)外面的封面，最后涂色。
（五）展示欣賞，和幼兒共同分享。
幼兒園大班花園里有教案篇七
河北省石家莊市裕華路小學(xué)三年級(jí)四班朱競(jìng)高。
我有很多裙子，紅的、黃的、……，就像花園里的花，東一朵，西一朵。當(dāng)我穿上裙子，站在花園里，我就成了一朵最大、最漂亮的花！
冬天來(lái)了，漫天的雪花蓋住了花園里的花，我的裙子也早就被媽媽藏進(jìn)了箱子里。我穿上一件雪白的小大衣，又跑到花園里，就像一個(gè)小雪人，守護(hù)在雪花下的梅花。而我的裙子也正在被媽媽守護(hù)著，等待明年春天、夏天里再度開(kāi)放。
春天到了，冰雪融化了，花園里各種各樣的花又開(kāi)了。我穿上裙子，綠色的、紅色的、黃色的，跑進(jìn)花園里。??！花園里的花還和往年一樣漂亮，我站立在花叢中，又成了最大、最漂亮的花！
指導(dǎo)教師：劉春燕。
幼兒園大班花園里有教案篇八
2、感受有朋友是件快樂(lè)的事。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：了解一些常見(jiàn)的蟲(chóng)寶寶及它們的本領(lǐng)。
難點(diǎn)：知道蟲(chóng)寶寶與春天植物的關(guān)系。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、看看說(shuō)說(shuō)——美麗的春天。
1、今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方。
2、出示ppt1。
（1）瞧，這是什么地方？花園里有些什么？
3、小結(jié)：在這個(gè)美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹(shù)、還有五顏六色的花，真是個(gè)美麗的花園。
二、認(rèn)識(shí)蟲(chóng)寶寶——說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)。
1、認(rèn)識(shí)蚯蚓。
（1）美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來(lái)看一看，都有些什么朋友。
（2）幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰(shuí)來(lái)了？
（4）討論：蚯蚓長(zhǎng)的什么顏色？有什么本領(lǐng)？
（5）模仿小蚯蚓松泥土的動(dòng)作。
（7）討論：你們覺(jué)得花園姐姐會(huì)喜歡它？把它留下來(lái)嗎？
（學(xué)說(shuō)：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友）。
2、認(rèn)識(shí)蜜蜂。
（1）出示ppt3：花園里來(lái)了第二位朋友，聽(tīng)，它唱著歌來(lái)了。（放錄音）。
（2）誰(shuí)飛來(lái)了？它長(zhǎng)什么樣？（啟發(fā)提問(wèn)：穿什么顏色的衣服？有沒(méi)有翅膀？有幾條腿？）。
（3）小結(jié)：原來(lái)長(zhǎng)著2對(duì)翅膀、6條腿，飛起來(lái)的時(shí)候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。
（4）討論：小蜜蜂的本領(lǐng)是什么？
（5）討論：小蜜蜂是用什么來(lái)采蜜的？
（6）模仿小蜜蜂采蜜。
（7）小蜜蜂除了這個(gè)本領(lǐng)，你知道它還有其他本領(lǐng)嗎？
（8）我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它自己的介紹吧！
（9）模仿小蜜蜂傳花粉。
（學(xué)說(shuō)：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好朋友。）。
3、認(rèn)識(shí)蜘蛛。
（1）小蚯蚓來(lái)了，小蜜蜂來(lái)了，花園姐姐還會(huì)歡迎誰(shuí)來(lái)呢？
（3）（ppt5）蜘蛛來(lái)了，你覺(jué)得花園姐姐會(huì)留下它么？
（4）聽(tīng)聽(tīng)蜘蛛的介紹。提問(wèn)：它有什么本領(lǐng)？
追問(wèn)：捉的是什么樣的蟲(chóng)？好蟲(chóng)子還是壞蟲(chóng)子？
（學(xué)說(shuō)：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友）。
4、小結(jié)：花園里來(lái)的`朋友，他們一個(gè)在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營(yíng)養(yǎng)；一個(gè)會(huì)飛，傳播花粉，讓花長(zhǎng)的更多；還有一個(gè)會(huì)織網(wǎng)，保護(hù)我們的小花園。
三、拓展延伸——認(rèn)識(shí)更多的蟲(chóng)寶寶。
1、（ppt6）美麗的花園引來(lái)了更多的朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？
2、幼兒觀察、討論并回答。
（學(xué)說(shuō)：朋友們，歡迎你們，你們是我們的好朋友）。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得對(duì)幼兒分小組活動(dòng)，很有好處，便于教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象，進(jìn)行設(shè)計(jì)，制作活動(dòng)。但是我覺(jué)得由于幼兒人數(shù)多，讓幼兒欣賞，就更好了。那樣幼兒會(huì)更有成就感，還為幼兒提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
幼兒園大班花園里有教案篇九
1、今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方。
2、出示ppt1。
(1)瞧，這是什么地方?花園里有些什么?
3、小結(jié)：在這個(gè)美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹(shù)、還有五顏六色的花，真是個(gè)美麗的花園。
二、認(rèn)識(shí)蟲(chóng)寶寶——說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)。
1、認(rèn)識(shí)蚯蚓。
(1)美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來(lái)看一看，都有些什么朋友。
(2)幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰(shuí)來(lái)了?
(4)討論：蚯蚓長(zhǎng)的什么顏色?有什么本領(lǐng)?
(5)模仿小蚯蚓松泥土的動(dòng)作。
(7)討論：你們覺(jué)得花園姐姐會(huì)喜歡它?把它留下來(lái)嗎?
(學(xué)說(shuō)：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友)。
2、認(rèn)識(shí)蜜蜂。
(1)出示ppt3：花園里來(lái)了第二位朋友，聽(tīng)，它唱著歌來(lái)了。(放錄音)。
(2)誰(shuí)飛來(lái)了?它長(zhǎng)什么樣?(啟發(fā)提問(wèn)：穿什么顏色的衣服?有沒(méi)有翅膀?有幾條腿?)。
(3)小結(jié)：原來(lái)長(zhǎng)著2對(duì)翅膀、6條腿，飛起來(lái)的時(shí)候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。
(4)討論：小蜜蜂的本領(lǐng)是什么?
(5)討論：小蜜蜂是用什么來(lái)采蜜的?
(6)模仿小蜜蜂采蜜。
(7)小蜜蜂除了這個(gè)本領(lǐng)，你知道它還有其他本領(lǐng)嗎?
(8)我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它自己的介紹吧!
(9)模仿小蜜蜂傳花粉。
(學(xué)說(shuō)：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好朋友。)。
3、認(rèn)識(shí)蜘蛛。
(1)小蚯蚓來(lái)了，小蜜蜂來(lái)了，花園姐姐還會(huì)歡迎誰(shuí)來(lái)呢?
(3)(ppt5)蜘蛛來(lái)了，你覺(jué)得花園姐姐會(huì)留下它么?
(4)聽(tīng)聽(tīng)蜘蛛的介紹。提問(wèn)：它有什么本領(lǐng)?
追問(wèn)：捉的是什么樣的蟲(chóng)?好蟲(chóng)子還是壞蟲(chóng)子?
(學(xué)說(shuō)：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友)。
4、小結(jié)：花園里來(lái)的朋友，他們一個(gè)在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營(yíng)養(yǎng);一個(gè)會(huì)飛，傳播花粉，讓花長(zhǎng)的更多;還有一個(gè)會(huì)織網(wǎng)，保護(hù)我們的小花園。
三、拓展延伸——認(rèn)識(shí)更多的蟲(chóng)寶寶。
1、(ppt6)美麗的花園引來(lái)了更多的朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?
2、幼兒觀察、討論并回答。
(學(xué)說(shuō)：朋友們，歡迎你們，你們是我們的好朋友)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班花園里有教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1．借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)尋找花園里的秘密，嘗試用散文的句子表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2．感受散文所表現(xiàn)的大自然的詩(shī)意美，樂(lè)意親近大自然。
3．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4．理解散文內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．根據(jù)散文自制大圖書(shū)。
2．會(huì)說(shuō)話(huà)的地毯(這是一個(gè)重要的道具，因此強(qiáng)調(diào)選擇圓形的、色彩柔和的地毯)。
3．散文關(guān)鍵句提示卡，如“花園里有什么”“看得見(jiàn)”“看不見(jiàn)”“還有，還有……”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)花園里看得見(jiàn)的。
此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒用豐富的詞語(yǔ)介紹在花園里的發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)提問(wèn)：圖畫(huà)中有什么?這可能是在什么地方?花園里到底有什么?
小結(jié)：今天，老師想和小朋友一起走進(jìn)這篇散文，一起感受散文的優(yōu)美，一起來(lái)尋找花園里到底有些什么。
教師根據(jù)幼兒的回答朗誦散文。如：花園里有什么，花園里有看得見(jiàn)的綠綠的小草，高高的大樹(shù)，五彩繽紛的小花，還有，還有，哎呀!太多了!
二、找找花園里看不見(jiàn)的。
1．花園里藏起來(lái)的……。
此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒參與散文仿編。
討論片刻后，打開(kāi)泥土，發(fā)現(xiàn)泥土下藏著的東西；打開(kāi)小花，看見(jiàn)蝴蝶；打開(kāi)葉子，看見(jiàn)蜜蜂。和孩子們討論是怎樣的蝴蝶，怎樣的蜜蜂。
2．花園里感覺(jué)到的……。
此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒把自己的想法編到散文中。
重點(diǎn)提問(wèn)：花園里還有一些東西是真的看不到的，但是如果用心去感覺(jué)還是能夠發(fā)現(xiàn)它，會(huì)是什么呢?玩游戲“會(huì)說(shuō)話(huà)的地毯”。
玩法：出示地毯，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)仿編句子，站到地毯上，面向集體，說(shuō)說(shuō)自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。
(在幼兒游戲之前預(yù)留讓幼兒想象的時(shí)間，游戲時(shí)教師做邀請(qǐng)動(dòng)作提示幼兒自由上前)。
小結(jié)：花園里的小可愛(ài)真不少呢!噓!可別吵醒了花園里看得見(jiàn)的、看不見(jiàn)的小可愛(ài)們。
三、分享在花園里的發(fā)現(xiàn)。
此環(huán)節(jié)孩子們把自己在花園里的發(fā)現(xiàn)串連成一篇散文。
集體表演散文《花園里有什么》(由幼兒自由選擇想要表演的部分)。
小結(jié)：這篇散文就在這本書(shū)里，書(shū)里還告訴了我們?cè)S多花園里看得見(jiàn)、看不見(jiàn)的東西，讓我們一起到花園去看看、找找。
活動(dòng)反思：
中班語(yǔ)言活動(dòng)“花園里有什么”是一個(gè)側(cè)重語(yǔ)言表達(dá)的活動(dòng)，考慮到中班幼兒有自主表達(dá)的需要和能力，我試圖通過(guò)幾個(gè)細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒敢于表達(dá)、樂(lè)于表達(dá)。
細(xì)節(jié)一：會(huì)說(shuō)話(huà)的地毯——通過(guò)環(huán)境材料的預(yù)設(shè)，提示幼兒積極參與。在活動(dòng)中，我為幼兒提供了一塊小地毯，我們管它叫“會(huì)說(shuō)話(huà)的地毯”。小地毯的出現(xiàn)就像是教師多了一個(gè)助教，它提醒幼兒站上去就要大膽地說(shuō)出自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。出示小地毯的同時(shí)，我配合語(yǔ)言的引導(dǎo)：“不要讓地毯空著，也不要在地毯上爭(zhēng)搶?！憋@然，這樣的要求既有積極參與活動(dòng)的鼓勵(lì)，也有規(guī)則上的約束。
細(xì)節(jié)二：一個(gè)表情一份默契——通過(guò)表情的有效預(yù)設(shè)，引發(fā)幼兒大膽想象。當(dāng)問(wèn)到“花園里還有一些東西是真的看不到的，但是如果用心去感覺(jué)還是能夠發(fā)現(xiàn)它，會(huì)是什么呢”時(shí)，幼兒遭遇了“瓶頸”，為打開(kāi)他們的思路，我做出了一個(gè)夸張的、陶醉的表情。我一邊陶醉著一邊說(shuō)：“我看不到，但我真的發(fā)現(xiàn)啦!”幼兒模仿我的表情，沉浸于想象中，一下子就想到了花香和小鳥(niǎo)的叫聲。對(duì)活動(dòng)的細(xì)節(jié)預(yù)設(shè)引發(fā)了師幼間的有效互動(dòng)。
幼兒園大班花園里有教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑。
2、通過(guò)個(gè)別幼兒示范和追逐練習(xí)中，探索躲閃的方法。
3、游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)（柔和的和快速的）、場(chǎng)地布置、幼兒胸飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)引入。
幼兒扮演小蝴蝶飛入場(chǎng)地。
二、熱身運(yùn)動(dòng)。
三、基本部分。
1、聽(tīng)不同的音樂(lè)四散跑。
2、去花園采花四散跑。
3、把小花送回家，定點(diǎn)跑。
4、游戲：捉蝴蝶。
四、放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
一、把握小班幼兒年齡特點(diǎn)，“趣”字當(dāng)先。
年齡小、動(dòng)作發(fā)展差、各方面能力弱、生活經(jīng)驗(yàn)不豐富、對(duì)小動(dòng)物有著豐富的情感、喜歡參加游戲活動(dòng)……根據(jù)小班上學(xué)期幼兒的以上年齡特點(diǎn)，我把本次體育活動(dòng)的首先定位為“趣”。“趣”的理念主要通過(guò)以下兩個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)。
1、創(chuàng)設(shè)“花園里的蝴蝶”的情境。
蝴蝶是幼兒孰知的一種小動(dòng)物，在一邊學(xué)蝴蝶飛一邊奔跑的情境中讓幼兒練習(xí)四散跑。胸飾的應(yīng)用，讓幼兒很快地進(jìn)入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一樣地飛一飛，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是多么有趣的一件事情！
2、創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情境。
有了幼兒感興趣的情境，我還根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，創(chuàng)設(shè)了豐富有趣的`游戲情境。如聽(tīng)音樂(lè)在花園里飛一飛、到花園里去采五顏六色的華、把花寶寶送回家、躲避捉蝴蝶的人，一環(huán)扣一環(huán)，孩子們的學(xué)習(xí)熱情和興趣始終在老師創(chuàng)設(shè)的有趣游戲情節(jié)中。
二、對(duì)比鮮明的音樂(lè)，為活動(dòng)錦上添花。
在本次活動(dòng)幼兒第一次練習(xí)“四散跑”中，我選擇的“柔和”和“快速”兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)，配合幼兒的跑動(dòng)。此時(shí)，音樂(lè)的合理應(yīng)用，把老師簡(jiǎn)單、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音樂(lè)中告訴孩子，每個(gè)孩子都能根據(jù)音樂(lè)的旋律，適時(shí)地進(jìn)行快、慢速四散跑動(dòng)。在跑中聽(tīng)音樂(lè)，在音樂(lè)中四散跑，讓幼兒覺(jué)得新鮮又好玩，更有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、不足之處。
上完整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，感覺(jué)活動(dòng)量有點(diǎn)偏大，自我覺(jué)得還可以編創(chuàng)相應(yīng)情境，減少一定的活動(dòng)量；教師的組織語(yǔ)言應(yīng)更精練些；在游戲中，還應(yīng)更注意幼兒的安全。
幼兒園大班花園里有教案篇十二
教學(xué)準(zhǔn)備：教具（自備教學(xué)畫(huà)，教案，課本）。
教學(xué)目的：
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
讓幼兒具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓幼兒有明辨是非能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1教師提問(wèn)（公園里有什么？）幼兒回答（花，玩具，小動(dòng)物，等等）。
2教師講故事（老師今天就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細(xì)聽(tīng)老師講的故事里到底發(fā)生了什么事情。）。
小鳥(niǎo)，小羊都說(shuō)小猴子，小猴子紅著臉說(shuō)我以后再也不亂摘花了，太陽(yáng)公公聽(tīng)小猴子說(shuō)玩笑著對(duì)小猴子笑著說(shuō)：“這才是好孩子?！?/p>
3圖片（小羊，小猴子，小鳥(niǎo)，太陽(yáng)公公，花園）。
4教師提問(wèn)：a.圖片上都有什么？（太陽(yáng)公公，小羊，小猴子，小鳥(niǎo)，花園）。
b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么？（太陽(yáng)公公和小鳥(niǎo)還有白云）有幾只小鳥(niǎo)？（兩只）。
c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）。
d.小羊小鳥(niǎo)為什么說(shuō)小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是不對(duì)的）。
e.教師總結(jié)幼兒的話(huà)，讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對(duì)，為什么要學(xué)小羊，保護(hù)環(huán)境的重要性。
f.讓幼兒拿出教科書(shū)，以鞏固幼兒所學(xué)。
教學(xué)總結(jié)：讓幼兒講故事，教師總結(jié)，結(jié)束課程。
教師要求：講課時(shí)要有良好的教態(tài)，講課時(shí)要有激情，讓幼兒融入故事當(dāng)中，教師講課時(shí)要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿(mǎn)。
教學(xué)反思：
整節(jié)課下來(lái)，我通過(guò)自己反思和指導(dǎo)老師給我的意見(jiàn)，我總結(jié)了幾點(diǎn)不足的地方：1.第一環(huán)節(jié)在梳理知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，講的實(shí)在太多，因?yàn)榈谝槐橹v下來(lái)的時(shí)候，絕大部分幼兒都能夠比較順利地說(shuō)出句式：小貓?jiān)谀睦?小貓?jiān)诘首拥纳厦?。然后第二遍?qǐng)個(gè)別不積極、反應(yīng)比較慢的幼兒再來(lái)強(qiáng)調(diào)一下其實(shí)就可以了，說(shuō)的太多反倒把幼兒搞混了，也使很多幼兒失去了原有的興趣;2.老師沒(méi)有示范操作，導(dǎo)致幼兒操作的時(shí)候不知道到底要做些什么，表現(xiàn)得非常茫然;3.在幼兒激動(dòng)的時(shí)候，我應(yīng)該采取一些措施使他們安靜下來(lái)，我卻一而再再而三的提高了音量，可能導(dǎo)致幼兒更加激動(dòng)，這是在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中需要注意的。體會(huì)、反思，我覺(jué)得作為青年教師一定要會(huì)反思，只有學(xué)會(huì)了反思你才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能在不足中有所進(jìn)步。
幼兒園大班花園里有教案篇十三
《花園里有什么》是一篇優(yōu)美的散文詩(shī)，作者以獨(dú)特的視角，將花園里各種看得見(jiàn)的、看不見(jiàn)得、感受到的、感受不到的事物，以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言、排比的句式呈現(xiàn)在孩子們的眼前，繪本的畫(huà)面人物形象突出、色彩柔和美麗，營(yíng)造出一種和諧動(dòng)人的意境。這樣的一首散文詩(shī)正適合大班幼兒的欣賞與學(xué)習(xí)，它能夠帶給幼兒美的欣賞，陶冶幼兒的情操，促進(jìn)幼兒審美能力的發(fā)展。
1.通過(guò)不同感官感知花園中的動(dòng)植物特征。
2.嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。
3.愿意在同伴面前大膽表達(dá)自己的想法。
通過(guò)不同感官感知花園中的動(dòng)植物特征。
嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。
1.圖畫(huà)書(shū)《花園里有什么》人手一本。
2.配樂(lè)散文(配套cd)。
3.小圖片、大色紙兩張。
--散步的時(shí)候，你在花園里發(fā)現(xiàn)了什么?
--小朋友們有的用眼睛看到了一些東西，有的用耳朵聽(tīng)到了一些聲音，還發(fā)現(xiàn)了小花園的變化。
--今天請(qǐng)大家一起看一本圖書(shū)，看看書(shū)中的花園里究竟有什么。
--仔細(xì)翻閱圖書(shū)。
1.提問(wèn)：花園里有什么?
2.根據(jù)幼兒的回答，將相應(yīng)的.小圖片呈現(xiàn)在黑板上。
--完整欣賞配樂(lè)圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容。
提問(wèn)：花園里有什么?
--分類(lèi)游戲，解讀圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容。
小結(jié)：原來(lái)花園里的很多東西藏了起來(lái)，有的要翻開(kāi)表面才能看到，有的要仔細(xì)觀察才能看到，有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的，穿了隱身衣的。所以不是看不到，是不容易被看到。
提問(wèn)：(出示花兒的圖片)那么，花的香氣看不到，為什么會(huì)被發(fā)現(xiàn)呢?
小結(jié)：原來(lái)“涼涼的微風(fēng)”是看不見(jiàn)的，“花兒的清香”是看不見(jiàn)的，“蟲(chóng)兒的叫聲”是看不見(jiàn)的，要用鼻子才聞得到，用耳朵才聽(tīng)得到，用皮膚才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、涼涼的、癢癢的、香甜的，這些形容詞表達(dá)的意思，就是用眼睛也看不到。
小結(jié)：原來(lái)需要用“心”才能感受得到。花園多美呀，大自然多美呀!寫(xiě)這個(gè)故事的人，還有我們讀這個(gè)故事的人，心情都變好了!
本次活動(dòng)中，在幼兒自主欣賞之后，教師關(guān)注幼兒對(duì)散文詩(shī)意境的感受，創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詞語(yǔ)表達(dá)自己內(nèi)心的感受;而完整欣賞散文詩(shī)的環(huán)節(jié)也顯得十分重要，幼兒前期的自主欣賞會(huì)存在不完整性，而完整欣賞的環(huán)節(jié)能幫助幼兒從整體上理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
幼兒園大班花園里有教案篇十四
1、會(huì)合理布置有關(guān)花園內(nèi)容的畫(huà)面，能大膽構(gòu)圖并具有一定的情節(jié)性。
2、充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造想象力，大膽表述花園里所發(fā)生的故事。
3、對(duì)繪畫(huà)涂色感興趣，具有較好的表現(xiàn)美和欣賞美的能力。
1、花朵、昆蟲(chóng)圖片若干。
2、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、作業(yè)紙。
一、情景導(dǎo)入。
1、教師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一些朋友，想知道他們是誰(shuí)嗎?
(分別出示：花朵、昆蟲(chóng)……)。
2、提問(wèn)：小瓢蟲(chóng)飛到花園里來(lái)干什么呢?
3、聽(tīng)瓢蟲(chóng)自我介紹的錄音：
我是小瓢蟲(chóng)，昨天我看見(jiàn)花蝴蝶在花園里快樂(lè)地飛來(lái)飛去，高興極了，
所以我也想來(lái)看看美麗的花園，順便找些好朋友和我一起玩耍。
4、教師：原來(lái)小瓢蟲(chóng)是來(lái)找朋友的，花園里真美麗，還有哪些動(dòng)物也會(huì)到花園里來(lái)玩呢?
二、提出繪畫(huà)要求。
注意畫(huà)面的布置要合理，涂色要均勻，畫(huà)完后編個(gè)好聽(tīng)的故事講給大家聽(tīng)。
三、幼兒作畫(huà)。
1、老師巡視指導(dǎo)。
2、幫助個(gè)別能力弱的幼兒構(gòu)圖、選色。
四、評(píng)價(jià)作品。
1、你覺(jué)得哪個(gè)花園最美麗?為什么?
把孩子的作品訂成一本大書(shū)，封面寫(xiě)上“花園里的故事”供幼兒日后翻閱、欣賞和講述。
幼兒園大班花園里有教案篇十五
1、能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話(huà)號(hào)碼里的秘密。
2、嘗試將數(shù)字0——5進(jìn)行組合，排列成不同的電話(huà)號(hào)碼。
3、樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
幼兒練習(xí)本，鉛筆；記錄紙，粉筆，記號(hào)筆，小兔、小雞圖片。
一、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的電話(huà)號(hào)碼。
老師記錄電話(huà)號(hào)碼（記錄紙）。
二、引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話(huà)號(hào)碼的秘密。
1、你發(fā)現(xiàn)了什么？
重點(diǎn)引導(dǎo)：這些號(hào)碼由哪些數(shù)字組成？每家的電話(huà)號(hào)碼是否相同？
2、老師小結(jié)。
我們德清地區(qū)使用的電話(huà)號(hào)碼都是7位數(shù)，開(kāi)頭都是數(shù)字8，它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成，每家的電話(huà)號(hào)碼都不一樣。
三、設(shè)計(jì)6位數(shù)的電話(huà)號(hào)碼。
動(dòng)物園里要裝電話(huà)了，請(qǐng)小朋友幫忙設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼。要求：
1、0——5六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話(huà)號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。
2、開(kāi)頭數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼。
3、個(gè)別幼兒上來(lái)給小兔、小雞設(shè)計(jì)號(hào)碼，其他幼兒檢查是否正確。
四、幼兒練習(xí)。
練習(xí)本第17頁(yè)，給小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼，要求：
1、0——5六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話(huà)號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。
2、開(kāi)頭數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼。
3、四只動(dòng)物的號(hào)碼都不一樣。
1、這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選自建構(gòu)式課程，在原來(lái)基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整。活動(dòng)重點(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點(diǎn)非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話(huà)號(hào)碼都是7位數(shù)。
3、活動(dòng)過(guò)程層層深入，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話(huà)的秘密，在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的電話(huà)號(hào)碼，老師也能關(guān)注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，幼兒參與活動(dòng)積極性高，效果好。
4、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行非常順利，似乎沒(méi)有難點(diǎn)，尋找原因，發(fā)現(xiàn)幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計(jì)4個(gè)電話(huà)號(hào)碼，選擇余地大，最好調(diào)整有6個(gè)或以上的動(dòng)物，設(shè)計(jì)6個(gè)或以上的號(hào)碼，提高數(shù)字排列難度。
小百科：電話(huà)通信是通過(guò)聲能與電能相互轉(zhuǎn)換、并利用“電”這個(gè)媒介來(lái)傳輸語(yǔ)言的一種通信技術(shù)。兩個(gè)用戶(hù)要進(jìn)行通信，最簡(jiǎn)單的形式就是將兩部電話(huà)機(jī)用一對(duì)線(xiàn)路連接起來(lái)。
幼兒園大班花園里有教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓幼兒有明辨是非能力。
2、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具(自備教學(xué)畫(huà)，教案，課本)。
教學(xué)過(guò)程：
1、教師提問(wèn)(公園里有什么?)幼兒回答(花，玩具，小動(dòng)物，等等)。
2、教師講故事(老師今天就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細(xì)聽(tīng)老師講的故事里到底發(fā)生了什么事情。)。
小鳥(niǎo)，小羊都說(shuō)小猴子，小猴子紅著臉說(shuō)我以后再也不亂摘花了，太陽(yáng)公公聽(tīng)小猴子說(shuō)玩笑著對(duì)小猴子笑著說(shuō)：“這才是好孩子。”
3、圖片(小羊，小猴子，小鳥(niǎo)，太陽(yáng)公公，花園)。
4、教師提問(wèn)：a.圖片上都有什么?(太陽(yáng)公公，小羊，小猴子，小鳥(niǎo)，花園)。
b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么?(太陽(yáng)公公和小鳥(niǎo)還有白云)有幾只小鳥(niǎo)?(兩只)。
c.地上有什么?(小羊，小猴子，花)。
d.小羊小鳥(niǎo)為什么說(shuō)小猴子，他做了什么事情?(小猴子摘花園里的花，摘花是不對(duì)的)。
e.教師總結(jié)幼兒的話(huà)，讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對(duì)，為什么要學(xué)小羊，保護(hù)環(huán)境的重要性。
f.讓幼兒拿出教科書(shū)，以鞏固幼兒所學(xué)。
教學(xué)總結(jié)：讓幼兒講故事，教師總結(jié)，結(jié)束課程。
教師要求：講課時(shí)要有良好的教態(tài)，講課時(shí)要有激情，讓幼兒融入故事當(dāng)中，教師講課時(shí)要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿(mǎn)。
教學(xué)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。
幼兒園大班花園里有教案篇十七
2、感受與好朋友友好相處的快樂(lè)。
理解兒歌，表現(xiàn)兒歌。
學(xué)習(xí)與伙伴友好相處。
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾。
2、小班小冊(cè)2號(hào)掛圖。
一、通過(guò)談話(huà)引題。
1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?
2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做?
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容(1)教師演示教具，朗誦兒歌。
提問(wèn)：兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?
(2)教師再一次演示教具，朗誦兒歌。
提問(wèn)：
1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的?
2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的?
3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的?
三、學(xué)習(xí)兒歌。
師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌?！?/p>
(1)請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦。
(2)集體朗誦、男女分組朗誦。
四、表演。
分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個(gè)好朋友表演兒歌。
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