教案的編寫還需要注重多種教學(xué)方法的運用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教案的編寫還需要結(jié)合實際教學(xué)情境，注重教學(xué)過程中的課堂管理和學(xué)生安全。接下來將為大家分享一些編寫教案的經(jīng)驗和技巧，希望能夠幫助大家提高教學(xué)水平。
鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇一
第一單元。
社區(qū)是我們的大家庭。
單元目標(biāo)：
1．情感、態(tài)度、價值觀：感受社區(qū)公用設(shè)施及環(huán)境給我們生活帶來的便利和快樂，愛護(hù)社區(qū)公用設(shè)施，主動參與社區(qū)建設(shè)。尊重并感激為社區(qū)服務(wù)的人們，珍惜他們的勞動成果，積極參與社區(qū)組織的各項娛樂及公益活動。
2．行為與習(xí)慣：養(yǎng)成愛護(hù)社區(qū)環(huán)境、不隨地亂扔垃圾、自覺保護(hù)社區(qū)公用設(shè)施、尊重社區(qū)里的勞動者的文明習(xí)慣，關(guān)心社區(qū)建設(shè)，積極為社區(qū)公益事業(yè)出謀獻(xiàn)策，做社區(qū)建設(shè)的小主人。
3．知識與技能：知道社區(qū)是人們共同生活的家園，了解社區(qū)的特點及發(fā)展變化，喜愛并保護(hù)社區(qū)環(huán)境，能正確使用社區(qū)的各種公用設(shè)施，為社區(qū)建設(shè)盡自己一份力。了解國內(nèi)外不同地區(qū)人們的社區(qū)生活環(huán)境，感受不同地區(qū)的社區(qū)文化。
課時建議：7課時。
1．我生活的社區(qū)。
主題目標(biāo)：
1．知道社區(qū)是人們共同生活的地方，認(rèn)識自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)的公用設(shè)施及其作用，并會正確使用這些公用設(shè)施。
2．了解社區(qū)的經(jīng)濟、文化、自然特點，調(diào)查社區(qū)的發(fā)展變化，激發(fā)對社區(qū)的喜愛之情。
3．引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類社區(qū)公益、娛樂活動，陶冶身心，增進(jìn)鄰里之間的友情，提高生活質(zhì)量。
4．了解城鄉(xiāng)社區(qū)的不同特點，感受其不同的社區(qū)文化。
一、我家在這里。
活動過程：
j．仔細(xì)觀察自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)中的公用設(shè)施，它們的功能、式樣、布局及管理狀況，它們紿我們的生活帶來了哪些方便與快樂。
2．可用拍照、繪畫、記錄的形式收集資料。
3．上網(wǎng)了解農(nóng)村或城市社區(qū)人們的生活狀況。
教師準(zhǔn)備：
全面了解自己生活的社區(qū)的基本情況。收集有關(guān)城市、農(nóng)村社區(qū)建設(shè)及發(fā)展的圖文資料。
活動過程：
1．出示圖片，情境導(dǎo)人：
我們每個人都有自己的家，你們想知道老師的家住在哪里嗎?教師可出示自己居住的小區(qū)圖片，介紹自己生活的小區(qū)，及社區(qū)里的公用設(shè)施．揭示課題。
2．小組交流：你們的家住在哪里呢，想讓老師知道嗎?請同學(xué)們在小組內(nèi)介紹自己生活的社區(qū)。
老師注意指導(dǎo)學(xué)生介紹自己小區(qū)時，一定要介紹自己家所居住的小區(qū)的名稱、位置及門牌號碼，同時要介紹小區(qū)內(nèi)最有代表性的公用設(shè)施，以及它們給自己的幫助，在情境中了解設(shè)施的作用。
3．全班交流：可用圖片、繪畫、文字展示各組交流成果。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己生活的社區(qū)特點，激發(fā)學(xué)生對社區(qū)的喜愛之情。
4．交流其他社區(qū)，與自己生活的社區(qū)有什么不同。
5．通過學(xué)生收集的資料，認(rèn)識農(nóng)村社區(qū)。社區(qū)是我們共同生活的地方，不同的。
5．外出進(jìn)行社區(qū)調(diào)查。
6．教帥小結(jié)：
社區(qū)是我們共同生活的地方，社區(qū)中的公用設(shè)施給我們帶來了許多方便，社區(qū)中的各種活動．給我們增添了無數(shù)快樂。從社區(qū)的變化中，我們更看到社區(qū)在發(fā)展，我們的生活水平在一天一天地提高，社區(qū)是我們值得珍惜的家園。
活動要求：
以學(xué)校所在的社區(qū)為調(diào)查對象，具體指導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查的實踐活動，學(xué)會調(diào)查的方法。
活動拓展：
用學(xué)到的方法調(diào)查自己所在的社區(qū)的發(fā)展變化，并寫成調(diào)查報告，·進(jìn)行一次展示。
1．通過活動，學(xué)生是否對自己生活的社區(qū)有比較全面的了解，是否知道各種生活設(shè)施的作用，是否會利用這些生活設(shè)施解決生活學(xué)問題。
2．學(xué)生是否掌握參觀、調(diào)查社區(qū)的方法。
3．學(xué)生是否喜歡并能積極參加社區(qū)活動。
4．學(xué)生是否對其他社區(qū)有所了解，并能找到社區(qū)的特點，喜愛自己生活。
2．身邊的“朋友“主題目標(biāo)：
1．知道社區(qū)是我們的共同家園，養(yǎng)成文明生活習(xí)慣．增強保護(hù)社區(qū)環(huán)境的責(zé)任和能力，為社區(qū)建設(shè)獻(xiàn)一份力。
2．知道社區(qū)公用設(shè)施給人們生活帶來了便利，提供了保障，是我們的“朋友”。
3．養(yǎng)成愛護(hù)公用設(shè)施，保持公共衛(wèi)生的好習(xí)慣，不亂扔垃圾，不損壞公用設(shè)施。
一、它們幫助了我們。
活動過程：
1．小組活動：在我們生活的社區(qū)中，有哪些身邊的“朋友”?根據(jù)它們的形狀及作用，編成謎語，讓同學(xué)們猜一猜。
小組間開展找“朋友”競猜活動，比一比，看哪一組編的謎語最多，找到的“朋友”最多。
2．全班交流：講述“我”和“朋友”之間的故事。身邊的這些“朋友”與人們朝夕相處，“朋友”給大家提供了不少的幫助，一定有許多故事，把印象最深的故事，例如：在路燈下小伙伴們一塊兒捉迷藏，在健身場玩游戲等等。以此種方式，感受公用設(shè)施與人們生活的關(guān)系，體會公用設(shè)施對“我”的幫助。
3．“朋友”的功勞簿：引導(dǎo)學(xué)生將自己所熟悉的公用設(shè)施及其作用，列成一個表，編成“朋友”的功勞簿。為表達(dá)對“朋友”的感激之情，可以將其形狀設(shè)計得形象、生動、漂亮一些，可寫也可畫。
4．將同學(xué)們的作品匯集起來，辦一個功績展，在教室里展出。
5．教師小結(jié)：社區(qū)的公用設(shè)施給我們的生活提供了許多方便，難以想象離開了它們，我們的生活將是怎樣，它們可真是我們離不開的朋友，因此，我們更應(yīng)該愛惜它們，給它們以回報，也是讓我們的生活更加快樂。
二、公用電話的述說。
活動過程：
1．聽故事，談感受：用表演或圖片的形式，生動地展示“公用電話的訴說”的故事內(nèi)容，以感染學(xué)生，使之產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴。
2．全班討論：如果我是這部電話，我受到這樣的虐待，我會怎樣?
二、國外的社區(qū)。
活動準(zhǔn)備：
上網(wǎng)或查閱圖片、文字資料，廣泛觀賞國外社區(qū)風(fēng)情，感受不同國家的社區(qū)文化風(fēng)情。
活動過程：
1．談話導(dǎo)人：我們知道不同的地區(qū)，不同的民族，人們生活的社區(qū)風(fēng)格、社區(qū)文化也迥然不同。走進(jìn)不同國家的社區(qū)，想必一定異彩紛呈。
2．小組活動：組織同學(xué)們在小組內(nèi)交流自己收集的資料，并將自己收集的資料辦成小報。活動中教師要注意指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己收集的資料，交流對不同國家社區(qū)的感受。
3．展示成果：全組同學(xué)一起將本組的成果貼在教室里，向全班同學(xué)展示，并介紹本組活動的感受及體會。
4．欣賞美文：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀美文，可以個別朗讀，也可以自由組合成一個小組誦讀，開展小組及個人朗讀比賽，通過誦讀感受社區(qū)的美及社區(qū)人們心靈的美。
5．教師小結(jié)：不同國家，不同民族，由于人們生活環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同，生活的社區(qū)也各具特色。不同的社區(qū)背后都蘊含著悠遠(yuǎn)的歷史文化，具有無限的魅力，召喚著我們?nèi)ヌ綄ぃ瑢W(xué)們在課后可作進(jìn)一步研究。
活動要求：
學(xué)生要在課前做好充分的準(zhǔn)備，大量收集不同國家的社區(qū)生活資料及公用設(shè)施的特點，感受不同國家的社區(qū)文化，鍛煉自己收集和整理資料的能力。并在課堂上，學(xué)會傾聽每一位學(xué)生的發(fā)言。
活動拓展：
舉行一次“美文”欣賞會。指導(dǎo)學(xué)生收集反映思念故鄉(xiāng)或社區(qū)生活的美文，組織學(xué)生開展朗誦比賽，通過學(xué)生聲情并茂的朗誦，讓學(xué)生感受人們美好的心靈和生活。
第二單元。
愛心溫暖你我他。
單元目標(biāo)：
1．情感、態(tài)度、價值觀：(1)懂得與鄰里要和睦相處。(2)有同情心和愛心，對弱勢人群特別關(guān)愛，尊重并愿意盡力幫助他們。
2．行為與習(xí)慣：學(xué)會自己想辦法解決與鄰里小伙伴發(fā)生的小矛盾。
3．知識與技能：
(1)知道與鄰里怎樣和睦相處。
(2)知道一些社會公益活動，了解社會的福利機構(gòu)和設(shè)施，體會社會對殘障等弱勢人群的關(guān)懷。
(3)了解老年人的心理特點及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡自己所能為老年人做一些事情。
(4)知道一些尊老敬老的政策。
(5)能夠體會殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。
課時建議：7課時。
4．遠(yuǎn)親不如近鄰。
主題目標(biāo)：
1．了解各種鄰里關(guān)系。
2．知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處。
3．學(xué)會處理與鄰家伙伴之間的關(guān)系，知道共同商量、互相謙讓，伙伴之間的小矛盾就很容易解決。
一、誰幫我家收了被子。
活動準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：有條件的學(xué)?？梢詫⒔炭茣小墩l幫我家收了被子》的內(nèi)容錄制成錄音故事。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集講述自己家與鄰居間和睦相處的故事。
活動過程：
1．聽故事：播放《誰幫我家收了被子》錄音，導(dǎo)人。(若沒有錄音機．教師可口述故事內(nèi)容。)。
2．互動交流：聽了這個故事后，你有什么感受?
3．教師小結(jié)：正如俗話所說：遠(yuǎn)親不如近鄰，生活中我們常常需要鄰居的幫助。教科書就給我們講述了一個鄰里之間親如一家人的故事。
4．閱讀教科書23頁的故事。
小組討論：
(1)故事中鄰里之間是如何：甄相幫助的?(2)故事中的“我”聽了李阿姨的一番話后，為什么會流淚?當(dāng)時“我”的心情是怎樣的?5．班級交流。
6．教師小結(jié)：好的鄰里關(guān)系會給我們帶來溫情，帶來方便，使大家心里都暖融融。
7．過渡語：還記得鄰居與自己家之間互相關(guān)心、幫助的事嗎?找自己的好伙伴說一說或演一演。
8．學(xué)生表演。
表演中請學(xué)生互評：你覺得他或他們這樣做對嗎?為什么?他或他們的表演怎樣?
10．現(xiàn)場采訪。
11．教師小結(jié)：鄰里之間應(yīng)該和睦相處，這種相處是相互的．當(dāng)你幫助別人越多時，得到的幫助就越多。
活動要求：
1．教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)校所在地的特點來選擇更適合的案例來代替教科書上所呈現(xiàn)的故事。
2．教師不要強加給學(xué)生遠(yuǎn)親禾如近鄰的觀念，要讓學(xué)生通過聽別人的故事．說發(fā)生在自己生活中的故事來建立真實的情感體驗。
3．學(xué)生在談鄰居與自己家之間互相關(guān)心、幫助的事時，切忌說空話、大話、假話。沒有可以不說，但不能編故事。
4．教師也可以參與學(xué)生的交談活動，從成人的角度說說和鄰里之間相互關(guān)照的好處。這一階段學(xué)生產(chǎn)生了真實的情感體驗也就有了和鄰里友好相處的愿望，那么，下一階段的教學(xué)才顯得真摯。
活動拓展：
回家后為曾經(jīng)與你家發(fā)生過矛盾的鄰居做一件好事。
三、多為別人想一想。
活動準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：將教科書28頁中的三幅圖制成放大的掛圖或幻燈片。
活動過程：
1.談話導(dǎo)入：在鄰里生活中，有很多事如果不注意，是會給鄰居添麻煩的。
2．小表演：
(3)觀看的同學(xué)說一說：看了同學(xué)們的表演后有什么感受?
4．評一評：你覺得他們這樣做對嗎?為什么?
5．班級交流：和鄰里相處中，還有哪些事情需要我們注意?
6．教師小結(jié)：鄰里之間有時候難免會產(chǎn)生一些矛盾。如果大家都能多為別人著想．就會減少糾紛，心情更愉快。
7．小組討論：
(1)教師出示自制的放大掛圖，請學(xué)生說說圖意。
8．全班交流。
9．教師小結(jié)：每個人多為別人著想，世界會更美麗。
活動要求：1．替別人著想說起來容易，做起來卻難，換位思考的方法對于學(xué)生更是不容易，活動中教師對學(xué)生的要求不要太高。
2．活動中，教師應(yīng)從本地特點出發(fā)，按照地域特點，將鄰里間容易出現(xiàn)的一些矛盾提供給學(xué)生，給孩子們一個真實的問題情境，再讓他們身臨其境去體驗別人的感受與心情。只有這樣，活動中的討論、交流才是有意義的、有針對性的，才能指導(dǎo)學(xué)生的實際生活。
5．心里想著他們。
主題目標(biāo)：
1．能夠體會殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。
2．對殘疾人和老年人有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們。
3．了解老年人的心理特點及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡自己所能為老年人做一些事情。
4．知道一些尊老敬老的政策及設(shè)施。
一、走進(jìn)殘疾人。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
1．收集有關(guān)介紹殘疾人自強不息、身殘志堅的故事。
2．學(xué)生以小隊為單位到社會中進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查的內(nèi)容有：
(1)公共場所哪些設(shè)施是為殘疾人而設(shè)計的?它們有何用途?
(2)社會為殘疾人組織了哪些文體活動?
(3)社會中哪些地方貼有專為殘疾人設(shè)計的標(biāo)志，它們表達(dá)了什么意思?
活動過程：
1．談話導(dǎo)人：在我們身邊有一些殘疾人，他們的生活有哪些困難呢?讓我們來體驗一下。
活動拓展：
學(xué)生分組行動，開展“我為殘疾人獻(xiàn)愛心”活動。
二、別讓盲道生“盲點”
活動準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：
到社區(qū)中進(jìn)行調(diào)查，了解一下社區(qū)中殘疾人專用設(shè)施的使用情況。
教師準(zhǔn)備：
1．把殘疾人專用設(shè)施被占用的景象拍成錄像。
2．澡前了解一下孩子們的建議書可寫給哪些部門。
活動過程：
1．導(dǎo)入：放錄像，呈現(xiàn)出殘疾人專用設(shè)施被占用的景象。若沒有錄像時教師講述。
2．互動交流：從剛才的錄像中你們看到了什么?看后有什么想說的嗎?3．過渡語：課前同學(xué)們到社區(qū)中進(jìn)行調(diào)查，了解了社區(qū)中殘疾人專用設(shè)施的使情況。能將你的調(diào)查結(jié)果給大家匯報一下嗎?4．班級交流：學(xué)生將自己調(diào)查到的情況在全班進(jìn)行匯報，然后交流自己的調(diào)查感受。
5．過渡語：面對這些問題，大家都來開動自己的小腦筋，為這些殘疾人專用設(shè)施真正做到為殘疾人服務(wù)出出主意吧。
6．分組討論：尋求好的解決辦法。
7．教師指導(dǎo)：幫助學(xué)生將自己不能實現(xiàn)的“好主意”寫下來，小組起草一份建議書，將它交給有關(guān)部門。
8．小組商議：學(xué)生在組內(nèi)商量建議書的內(nèi)容、有關(guān)格式、準(zhǔn)備寫給誰。
9．撰寫建議書。10．班級交流。
l1．教師小結(jié)：相信你們的這些好建議，一定能讓社會上的殘疾人專用設(shè)施得以很好的使用，真正做到“為殘疾人服務(wù)”。
三、老吾老，以及人之老。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生通過觀察、采訪，了解人老了以后，會遇到哪些困難。
教師準(zhǔn)備：將教科書34頁三幅圖放大制成掛圖。
活動過程：
1．模擬表演、導(dǎo)人新課：人老了以后??。
請學(xué)生將觀察、了解到的人老了以后，會遇到哪些困難模擬表演出來。
2．現(xiàn)場采訪：
采訪扮演老年人的學(xué)生，請他們說說：自己現(xiàn)在心里想些什么?有什么煩惱?
3．小組討論：
學(xué)生四人小組進(jìn)行討論：老年人在生活上還有什么困難?我們可以為他們做些什么?
4．互動交流：小組代表在班里進(jìn)行交流發(fā)言。
5．教師小結(jié)：人老了以后在生活上總會遇到一些困難，對于這些老年人，我們應(yīng)該多多關(guān)心他們，力所能及地幫助他們解決生活上遇到的困難。
6．過渡語：教科書里有幾個小強和老年人在一起的鏡頭，咱們一起來看看。
7．互動交流：
(1)教師出示將教科書34頁三幅圖放大制成的掛圖。
(2)請學(xué)生談?wù)劊喝鶊D表達(dá)了什么意思?你覺得小強這樣做對嗎?為什么?如果你。
二、愛在我們眼中。
活動過程：
2．閱讀教科書：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解36頁的內(nèi)容。
3．互動交流：請學(xué)生說說：在你的眼里愛是什么樣子的，什么是愛?(教師相機給予評價。)。
4．填寫教科書：學(xué)生完成36頁的小詩，然后在全班交流。
5．小組討論：愛有沒有顏色，愛有沒有味道?
6．班級交流：小組代表在全班發(fā)言。．。
7．教師小結(jié)：愛有沒有顏色，有沒有味道這并不重要，重要的是在我們每個人的心中要充滿愛。只有這樣你才能感受到什么是愛，它是什么樣的。
活動要求：
學(xué)生在說‘‘愛像什么”、“愛是什么”這兩個內(nèi)容時，教師的要求不必太高，主要是引導(dǎo)學(xué)生感受什么是愛。學(xué)生在交流自己填寫的內(nèi)容時，教師可采用多種形式進(jìn)行．如：開火車、小組接力賽等，以激發(fā)學(xué)生踴躍參與交流活動的興趣。
三、愛心鏈接。
活動準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：
l．收集發(fā)生在同學(xué)之間的愛心小故事。
2．收集自己喜歡的公益廣告詞及影視公益廣告。
教師準(zhǔn)備：
用色卡紙做5“個心形圖?！?/p>
活動過程：
1．游戲?qū)耄航處熓帜谜n前做好的幾個心形圖案，問學(xué)生：誰能不借用任何東西將這幾個心鏈接起來。
2．動手試一試。
3．互動交流：
4．閱讀教科書：
引導(dǎo)學(xué)生閱讀37頁教科書，請學(xué)生說說：是什么“心”不借用任何東西就能鏈接起來?(愛心)。
5．小組討論：
為什么說爸爸的愛是紅紅的?媽媽的愛是暖暖的?我們一1愛是悄悄的?
6．班級交流。
7．教師小結(jié)。
活動拓展：
學(xué)生自己辦一期愛心小報，班級舉辦“愛心小報”作品展，評選最佳小報設(shè)計者。
2．以“假如沒有??”為題，讓學(xué)生自由想象并繪畫。
3．把學(xué)生完成的繪畫作品張貼出來，讓學(xué)生自由觀摩。
4．暢談感受。學(xué)生暢談觀摩后的感受。
5．做愛心小卡片。生活中，還有哪些人在為我們服務(wù)?你想對他們說點什么?做張愛心小卡片，把想說的話寫在上面。
(1)將學(xué)生分成若干小組，每組3—5人，注意要讓學(xué)生自由選擇小組成員。
(2)小組交流：生活中，還有哪些人在為我們服務(wù)?你想對他們說點什么?
(3)制作愛心小卡片，寫好想說的話，啟發(fā)學(xué)生多寫幾張，裝飾得漂亮些。
(4)隨機交流幾張卡片，讀給同學(xué)們聽。
(5)把愛心小卡片送給為大家服務(wù)的人。
活動要求：
1．教師在組織學(xué)生討論“假如沒有他們，我們的生活將會怎樣?”這個問題時，一開始教師不要給結(jié)論性的語言，應(yīng)讓學(xué)生充分討論，并允許有不同觀點出現(xiàn)。當(dāng)不同觀點出現(xiàn)時，教師不要急于去糾正，而應(yīng)讓學(xué)生自己去辨析，可從多個職業(yè)的多角度去探討。當(dāng)學(xué)生的看法達(dá)成一致時，再進(jìn)行歸納小結(jié)。接著教師可以“假如沒有??”為題讓學(xué)生畫一幅想象畫，對學(xué)生不要有任何限制，讓他們的思維自由馳騁，畫完后把作品進(jìn)行集中展示。
2．送完愛心卡片后，教師要讓學(xué)生反饋，并組織交流，讓學(xué)生感受到理解尊重他人所得到的快樂。
(以上內(nèi)容建議為一課時)活動：體驗或者了解為大家服務(wù)的人的工作活動準(zhǔn)備：
在體驗活動前，老師或者家長和學(xué)生一起與要采訪的勞動者接洽一下?；顒舆^程：
1．讀體驗日記。讀教科書43頁上的體驗日記，說說我與叔叔一起送了報紙后有哪些收獲。
2．.三今班交流。自己還希望體驗或者了解哪些為大家服務(wù)的人們的工作?可以通過什么方式去體驗或了解?3．分組討論．制定體驗計劃。4．教師指導(dǎo)學(xué)生修訂計劃。
5．親自去體驗或者了解一下，這些為大家服務(wù)的人們怎么工作的。6．.全班交流。
活動要求：
1．學(xué)生不要在老師或家長不知情的情況下獨自去體驗。
2．學(xué)生交流自己參與體驗后的感受這一環(huán)節(jié)很重要，讓學(xué)生感同身受，只有親自體驗，感受才會發(fā)自真心。通過學(xué)生的充分交流，多方信息匯聚在一起，他們自然會體會到：各行各業(yè)都是很辛苦的。
3．學(xué)生一定要親自去體驗或了解那些為大家服務(wù)的人的工作，這樣的感受才是真實的，品德與社會課課堂才是真正融于生活的真實的課堂。
(建議此內(nèi)容為一課時)教學(xué)評價：
1．學(xué)生是否明白在社會生活中，人與人是相互依賴、相互服務(wù)的。
2．能否體驗和感受勞動者的辛苦，并真心感謝他們?yōu)槲覀兏冻龅膭趧印?．交流中是否能傾聽別人的發(fā)言。4．交流中能否清楚表達(dá)自己的觀點。
指導(dǎo)學(xué)生把自己在收集服務(wù)明星材料、尋找并感謝身邊狀元過程中的感受記錄庳文，在班級中舉辦一個成果分享會。
(以上內(nèi)容建議為一課時)活動：小記者在行動活動準(zhǔn)備：
1．教師在廣泛了解家長情況的基礎(chǔ)上，確定l一2名采訪對象，并與采訪對象事先約定，請學(xué)生分組設(shè)計好要采訪的問題。
2．學(xué)生準(zhǔn)備采訪本。活動過程：
1．教師談話導(dǎo)入。教師介紹嘉賓，確定活動的主題。2．召開發(fā)布會。嘉賓就自己的工作做簡要的介紹。
3．.舉行座談會。學(xué)生采訪嘉賓，嘉賓回答學(xué)生的問題。學(xué)生注意把嘉賓的回答記錄下來。
4．全班交流感受。學(xué)生把座談會后的心得體會在全班交流。
5．教師小結(jié)。每個普通勞動者都能取得成功，這與他們的努力十分不開的。
9．讓我說聲謝謝你。
主題目標(biāo)：
1．懂得職業(yè)沒有高低貴賤之分。
2．明白各行各業(yè)的勞動者為我們提供服務(wù)，是我們生活所不可缺少的。我們要尊重他們，感謝他們我我們提供的服務(wù)。
一、都是人民的勤務(wù)員。
活動過程：
l．閱讀教科書，了解國家主席與掏糞工人的故事。結(jié)合學(xué)生課前收集的資料，講一講這個故事。
2．講一講教科書呈現(xiàn)的兩種關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人的事例。
3．交流展示收集的資料，說說全社會關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人還有其他哪些措施。
4．師生交流感受。
5．教師小結(jié)。掏糞工人、清潔工人的勞動都是為人民服務(wù)的，我們不僅要尊重他們，而且要在力所能及的范圍內(nèi)關(guān)心他們。
活動要求：
1．學(xué)生課前資料收集準(zhǔn)備要做充分。
2．這部分內(nèi)容只是開課導(dǎo)人，時間不要太長，條理清楚，重點突出即可。
二、珍惜與尊重。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)生調(diào)查社會上人們對環(huán)衛(wèi)工人的看法。
活動過程：
1．交流。在我們生活中．有許多為大家服務(wù)的人，人們是怎么對待他們的?
2．說一說。尊重是什么?如一聲謝謝是尊重，送上一杯水是尊重，一聲問候是尊重．保持清潔也是尊重，等等。
3．現(xiàn)場采訪。采訪學(xué)?；?qū)W校周圍的清潔工，請他們說一說在工作時令他們最感動和最氣憤的事。
4．全班交流。什么是對環(huán)衛(wèi)工人真正的尊重?
5．討論。針對教科書上母子對話，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論。“社會上有哪些不尊重環(huán)衛(wèi)工人的現(xiàn)象?”教師適時補充反映環(huán)衛(wèi)工人重要性的資料。學(xué)生發(fā)表自己的看法。
選購商品的初步知識。具有獨立的購買簡單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。會運用法律武器保護(hù)自己正當(dāng)?shù)南M權(quán)益。
課時建議：7課時。
10．到哪兒去買。
主題目標(biāo)：
1．了解商品的分類知識及本地的一些商業(yè)場所，需要的商品。
2．了解一些新的購物方式。
一、各種各樣的商品。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：參與爸爸、媽媽的購物活動，看一看、記一記他們買了些什么。
活動過程：
1．導(dǎo)入新課：隨爸爸、媽媽去購物時你們買了些什么?
2．寫一寫、畫一畫：學(xué)生說完后將商品寫或者畫在黑板上。
3．教師引導(dǎo)：我們?nèi)粘Ｉ钣闷吠ㄟ^購買獲得，家里經(jīng)常買的東西還有哪些呢?
4．討論與交流：四人小組中交流一下后，教師請學(xué)生補充。
5．教師引導(dǎo)：我們試著把這些常買的商品進(jìn)行分類吧。
6．交流：學(xué)生小組交流分類的結(jié)果后進(jìn)行全班交流。
7．教師歸納總結(jié)：生活中有許許多多的商品，滿足了人們的需要。這些商品可以分成不同的種類。如食品、服裝、文具、圖書等。
活動要求：
1．本活動的目的是了解學(xué)生是否掌握了教科書的知識點：不同商品的分類方法?；顒又校膭顚W(xué)生結(jié)合自己的購物經(jīng)驗去思考、判斷。
2．教師可結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生消費生活的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生，不要過于拘泥子教科書和教師教學(xué)用書所呈現(xiàn)的商品和分類方式。
二、各種商品到哪兒買。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
1．調(diào)查家庭和學(xué)校附近有哪些購物場所，它們賣的商品有哪些。
2．小隊組織或者跟自己的父母去一次超市．要他們注意觀察超市的商品是如何擺放的，人們是如何選購、付款的。
活動過程：
1．提問導(dǎo)入：我們的家庭和學(xué)校附近有哪些購物場所，它們賣的商品有哪些?
2．交流：分小組就課前調(diào)查獲得的內(nèi)容進(jìn)行交流，然后進(jìn)行全班交流。
3．討論：商場、超市這些購物場所各有什么特點?
(1)課堂上老師首先列舉一兩個特點，如“超市里售貨員比較少”，以此來啟發(fā)學(xué)生。
(2)學(xué)生自由發(fā)言。讓學(xué)生結(jié)合自己的購物經(jīng)驗，用自己的語言，說一說超市的特點．談一談自己在其中購物時的感受。
(3)教師歸納肯定。將同學(xué)們所說的特點，作簡單的歸納。
本活動也可以采取記者采訪的形式進(jìn)行。課堂上老師先選一個同學(xué)，讓他扮演小記者，對同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場采訪。
4．教師歸納小結(jié)要點：各種各樣的購物場所為人們的生活提供了方便，不同的商品在不同的商店出售。超市是我們購物的好地方，那里商品非常豐富，按類擺放在貨架上，人們可以自由選購，十分方便。
3．匯報調(diào)查結(jié)果：老師可請每組派代表把自己的調(diào)查結(jié)果在全班宣讀，并自己得出結(jié)論。
4．討論：請同學(xué)們議一議，為什么相同的商品在不同的商店價格會不一樣?教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出影響商品價格的因素。
5．教師歸納小結(jié)：相同的商品有時價格并不一樣。一般來說，小商店的商品比戈?商場的便宜。買商品時，一定注意價格，同樣的商品買便宜的更合算。
6．分組討論研究：在商店購物的時候，我們常常聽到一些俗語，你能說說它含義嗎?并試著寫幾條這樣的俗語。
7．全班交流：說說俗語的意思或者補充幾條俗語。
8．教師引導(dǎo)：俗話說“一分錢一分貨’’，在購買商品的時候，不僅要看價格，滿意商品的質(zhì)襯。商品質(zhì)量是否合格有個基本的標(biāo)準(zhǔn)就是看商標(biāo)。
9．思考：閱讀教科書第58頁后想一想，你學(xué)到了什么?
lo．教師歸納要點后提問：把你選購商品的竅門和同學(xué)們分享一下吧。
11．分組交流，小組派代表發(fā)言。
12．教師總結(jié)：選購商品要貨比三家，比價格，比質(zhì)量，這樣才能買到稱心的商品。食品質(zhì)量很重要，劣質(zhì)或變質(zhì)食品會影響人的健康。買食品時一定要仔細(xì)看包裝袋上的生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。
活動要求：
1．請同學(xué)們議一議，為什么相同的商品價格會不一樣?這個活動前和討論中教師的指導(dǎo)很重要。對調(diào)查的商店、商品，如果事先沒有做很好的預(yù)選，可能會導(dǎo)致活動失敗。由于學(xué)生們?nèi)狈ι罱?jīng)驗，所以調(diào)查前，老師要指導(dǎo)學(xué)生正確選擇調(diào)查對象。
2．學(xué)生的年齡比較小，調(diào)查時老師應(yīng)提醒同學(xué)們注意安全，盡量在學(xué)校和住家附近展開調(diào)查。
3．由于學(xué)生年齡和調(diào)查方法等問題，學(xué)生的調(diào)查結(jié)果可能會有一些不一致。甚至出現(xiàn)相反的情況。對此，老師應(yīng)有充分的估計，不要責(zé)備學(xué)生，要保護(hù)學(xué)生的積極性。和同學(xué)們一起分析問題，找出原因，允許他們再去調(diào)查。
4．課堂上學(xué)生發(fā)布自己的調(diào)查結(jié)果實際是提出問題的過程，所以老師要順其自然。
地進(jìn)入第二個教學(xué)內(nèi)容，而不要對學(xué)生的不同結(jié)果作對錯判斷。
活動拓展：
班級中開展商標(biāo)展覽活動，研究商標(biāo)所負(fù)載的知識和文化。
二、購物進(jìn)行中。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生回家問一問父母或其他長輩，他們的購物竅門是什么，并記下來。
活動過程：
1．談話導(dǎo)人：做個聰明的消費者，明明白白消費是每個人的愿望，這也是我們今天要討論的話題。
2．閱讀教科書思考：他們都是聰明的消費者嗎?你有什么看法?
3．全班交流。
4．分組交流：做個聰明的消費者，你還有什么好建議?5．全班交流討論。
6．教師歸納總結(jié)：做個聰明的消費者需要我們消費時多些理性，少些盲目。德高尚的人的角度。
活動拓展：
2．對于《消費者權(quán)益保護(hù)法》，學(xué)生也許不是很了解，教師課前可布置學(xué)生先收集一些資料，在活動中可由學(xué)生比較熟悉的“3·15”引入，并告訴學(xué)生《消費者權(quán)益保護(hù)法》有關(guān)條款及相應(yīng)的知識。
3．故事續(xù)編活動給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個問題情境，要放手讓學(xué)生自己開動腦筋，想辦法解決問題，教師把握的是法律尺度和道德尺度，不要輕易否定學(xué)生答案，同時也要倡導(dǎo)學(xué)生去尋求最簡單有效的方法和途徑。
活動拓展：
交流活動：我的維權(quán)體驗。
教學(xué)評價：
1．學(xué)生是否在活動中表現(xiàn)出對活動的喜愛和對生活的關(guān)心，態(tài)度是否認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、、2．學(xué)生在進(jìn)行調(diào)查、收集資料過程中，遇到哪些問題，是否知道幾種查找資料的常用方法。
3．學(xué)生是否能結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說出自己真實的看法和感受，在討論和交流中是否專注傾聽，得出的結(jié)論是否基本合理。
4．學(xué)生自己是否能獨立購買需要的物品，知道比較價格、質(zhì)量，有比較正確的消費觀念：合理消費、量人為出、科學(xué)消費。
．
5．學(xué)生是否掌握幾種鑒別一些食品、日常生活用品、學(xué)習(xí)用品質(zhì)量的簡單方法。
6．學(xué)生是否能說出幾條消費者權(quán)益保護(hù)法中與消費者利益密切相關(guān)的規(guī)定。
12.不當(dāng)家不知柴米貴。
主題目標(biāo)：
1．知道家庭經(jīng)濟來源的多種形式，了解家庭生活有哪些必要的開支，培養(yǎng)學(xué)生合理消費、勤儉節(jié)約的意識。
2．.幫助學(xué)生了解父母對家庭和子女的付出，體諒父母。
一、我來算算。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：幫媽媽算一算每月家庭支出情況，調(diào)查一下家庭的收入來源。
活動過程：
1．談話導(dǎo)人：買東西要用錢，家里的錢是從哪里來的?家里每月支出情況怎樣?
2．分組匯報調(diào)查結(jié)果。
3．全班交流：每組派代表發(fā)布自己家里的收入來源和主要的用途。教師幫助整理主要的支出類別，如飲食、娛樂等。
4．實踐活動：同學(xué)們分別算一算家庭的月收人、月開支，請同學(xué)們做一道減法題，看看每月家里還剩多少錢。
5．按小組交流計算結(jié)果，再談?wù)動惺裁锤惺堋?/p>
6．教師提問：想一想哪些東西可不買，哪些非買不可。
7．老師總結(jié)：父母的愛撐起了一個家，他們的勞動收入是家庭所有消費的來源，一個家要量人為出，才能正常運轉(zhuǎn)。世界上的好東西是無窮的，人們的需求也是多種多樣的，但父母的收入是有限的，消費必須有節(jié)制。一般來說，柴米油鹽醬醋茶是生活的必需品，非買不可，零食、玩具等可買可不買。
活動要求：
1．課前的調(diào)查、統(tǒng)計是上好這節(jié)課的關(guān)鍵，因此教師一定要提前布置，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計，把這個環(huán)節(jié)落實好。
2．存計算的過程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生自己去分析哪些開支可以削減、哪些開支。
鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、拓展學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區(qū)，進(jìn)一步加深對社區(qū)區(qū)的認(rèn)識和理解。
2、學(xué)會用自己的方式表達(dá)對社區(qū)的認(rèn)識和理解。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、讓學(xué)生搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。
2、一張加大的世界地圖一級與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張，學(xué)生人手一份水彩筆。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入?！皶?~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區(qū)圖片。下面請同學(xué)們翻開書，看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。
2、小組交流：將課前搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。
3、全班交流，小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料，然后請其他小組的同學(xué)在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷?；卮鹫_后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。
4、個人制作：畫一畫自己生活的社區(qū)。
鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇三
教學(xué)目標(biāo)。
1.了解“行行出狀元”的由來，知道各行各業(yè)都可以出狀元，感受勞動創(chuàng)造的光榮。
2.懂得無論從事什么工作，只要熱愛本職工作，刻苦鉆研，踏實肯干，都能成為行業(yè)中的“狀元”。
教學(xué)重難點。
各行各業(yè)都可以出狀元，知道作為一名勞動者的光榮。
教學(xué)準(zhǔn)備。
了解各行業(yè)中做得出色的人物以及他的事跡。
教學(xué)過程。
活動一：情境導(dǎo)入。
師：古時候什么樣的人被稱為狀元?
師：請同學(xué)們思考一下，葉元清為什么稱砍柴的和賣油的是狀元?
師：哦!原來不僅僅在讀書和練武上能出狀元，連砍柴的和賣油的也能成為行業(yè)中的狀元，真所謂“三百六十行，行行出狀元”。
活動二：狀元大比拼。
師：看了古代狀元，讓我們今天再來聊聊現(xiàn)代狀元。
師：出示徐虎、李素麗的圖片(并貼在黑板上)，讓我們先來認(rèn)識一下這兩位。
師：他們倆誰是你心目中的狀元呢?為你所支持的一位狀元投票吧!
請同學(xué)們把自己的理由寫在小卡片上。
師：誰來說說看。
師：的確，他們都是狀元，一個是水電修理行業(yè)的狀元，一個是公交行業(yè)的狀元，他們以自己的實際行動，在自己平凡的崗位上，做出了不平凡的業(yè)績，獲得了人們的充分肯定。
活動三：行行都能成狀元。
師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的眼神里充滿了羨慕與驚嘆，誰來說說這是為什么呀!
生：沒有想到他們從事這么普通的工作，卻能得到人們這么大的肯定。
師：其實不只是他們倆，還有很多行業(yè)中有狀元。
師：他們簡簡單單就成為這一行的狀元了嗎?有誰知道他們的故事。
師：原因他們是憑借一種努力、肯干、堅持不懈的精神，才讓他們成為了所干行業(yè)的狀元。
師：在課前，老師曾請同學(xué)收集各行業(yè)狀元的資料，現(xiàn)在就請大家先在小組內(nèi)交流交流。
師：思考并討論一下，要想成為行業(yè)中的狀元有哪些竅門呢?
師：同學(xué)們，你們想不想長大了也成為行業(yè)中的狀元?只要你們現(xiàn)在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，踏踏實實地打好基礎(chǔ)，將來一定能也能成為行業(yè)中的狀元!
鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1了解家鄉(xiāng)要工族勞動的艱辛，感受他們的辛勤付出和家鄉(xiāng)所做出的巨大貢獻(xiàn);。
2尊重家鄉(xiāng)以及我們身邊的打工者。
3引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)美好未來的向往，激發(fā)他們建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望。
教學(xué)重點：
1了解家鄉(xiāng)要工族勞動的艱辛，感受他們的辛勤付出和家鄉(xiāng)所做出的巨大貢獻(xiàn);。
2尊重家鄉(xiāng)以及我們身邊的打工者。
教學(xué)課時：
一課時。
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動。
學(xué)生活動。
走近打工族。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的打工者。
親人、鄰居中外出的打工者；
外地來家鄉(xiāng)的務(wù)工者；
帶著資金、技術(shù)回鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者。
他們的心聲。
1根據(jù)你熟悉的打工者的實際情況，選擇一項任務(wù)。
2幫助。
學(xué)生根據(jù)選擇的內(nèi)容分組，（也可以以個人為單位）制定計劃。
a給在外打工的親人、鄰居寫一封信。
b搜集打工者的感人的故事或打工者為家鄉(xiāng)所做的貢獻(xiàn)。
c采訪身邊的一名外來打工者，了解他的經(jīng)歷、感受。
學(xué)生分組行動。
匯報成果。
1講打工者的故事。
2展示小組的采訪記錄，談采訪感受。
3將打工族為家鄉(xiāng)所做的貢獻(xiàn)的有關(guān)報道、圖片資料展示出來。
1講打工者的故事。
2展示小組的采訪記錄，談采訪感受。
3將打工族為家鄉(xiāng)所做的貢獻(xiàn)的有關(guān)報道、圖片資料展示出來。
活動延伸。
1慰問為家鄉(xiāng)建設(shè)做出貢獻(xiàn)的打工者：制賀卡、寫感謝信等。
2為打工者排憂解難，如為準(zhǔn)備外出打工的親、鄰居尋找打工信息等。
教學(xué)后記：
鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇五
1、導(dǎo)入?！斑@幾節(jié)課，通過各種各樣的活動，如討論、表演、模擬等，同學(xué)們學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容，包括文明禮貌、節(jié)儉、安全。今天，我們一起來檢查一下，看看同學(xué)們平時在這些方面做得怎么樣?！?/p>
2、討論與檢查。請學(xué)生閱讀教科書第21頁“我的表現(xiàn)”。
（1）請學(xué)生發(fā)表意見，對于教科書上所列的項目有什么看法？經(jīng)過全班學(xué)生共同討論，可以對教科書上的項目進(jìn)行補充和刪減。
（2）請學(xué)生在自己的'教科書上按照全班討論的結(jié)果補充和刪減，然后各自按照成績單的要求給自己畫“蘋果”。
（3）同桌之間相互交流結(jié)果。
3、全班調(diào)查?！巴瑢W(xué)們都對自己平時的行為做了檢查，同桌的同學(xué)還相互進(jìn)行了交流。那么，我們班同學(xué)做得最好的是哪一條？做得最差的又是哪一條？下面我們來統(tǒng)計一下。請幾個自愿的同學(xué)分別負(fù)責(zé)計算人數(shù)的黑板上做記錄?！?/p>
（1）在黑板上畫上三種不同的蘋果。
（2）按照項目順序，逐一統(tǒng)計得到各種蘋果的學(xué)生人數(shù)。
（3）按照項目順序，逐一將得到不同蘋果的學(xué)生人數(shù)定在黑板上。
4、教師根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果宣布：“全班同學(xué)做得最好的是xx，做得最差的是xx。”表揚學(xué)生做得好的方面，提醒學(xué)生要注意那些做得不夠好的方面，尤其強調(diào)其潛在的危險。
5、四人一組，下康樂棋。（教師可課前準(zhǔn)備或讓學(xué)生準(zhǔn)備幾個小骰子，也可以用橡皮、紙、土豆、白薯、蘿卜或其他材料制作）。
鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇六
一、填一填。
1、俗話說：遠(yuǎn)親不如()。我們與鄰居相處時應(yīng)該()。
2、我們在家里活動時，應(yīng)該想一想是否會()鄰居。
3、()的娛樂活動會讓鄰里生活充滿歡樂。
4、我知道我們學(xué)校的校長是()，他擔(dān)任校長的工作已經(jīng)有()年了。
5、我們是教室的()所以教室應(yīng)該由()來打扮。
6、在學(xué)校，我們不僅要尊敬()，還應(yīng)該尊敬其他的()。
7、不管做什么勞動，勞動前都應(yīng)該想一想()，準(zhǔn)備好勞動工具后再開始。
9、許多平凡的勞動者用他們辛勤的勞動讓我們過著幸福的生活，所以對待勞動者我們應(yīng)該表示()。
10、地圖可以給我們指明()，還可以讓我們了解很多當(dāng)?shù)氐钠渌闆r。
11、我們家鄉(xiāng)最著名的景點是()。最好吃的家鄉(xiāng)菜是()。
12、我們共同的家是()。
二、選一選。
1、鄰居如果遇到了困難，我們應(yīng)該()。
a、盡力幫助b、裝不知道c、不費勁就幫d、對我家有好處再幫。
2、與鄰居之間有了麻煩，最好的解決方式是()。
a、不予理睬b、交流溝通c、以武力解決。
3、鄰里之間健康的娛樂活動有()。
a、打麻將b、跳舞c打拳d、喝酒e、家庭文藝比賽f、練習(xí)書法。
4、在我們的校園里有()。
a、操場b、主席臺c、雕塑d、花壇。
5、我希望教室里布置有()。
a、藝術(shù)角b、圖書館c、紅星臺d、宣傳園地。
6、教師節(jié)是每年的()。
a、五月一日b、七月一日c、九月十日d、十月一日。
7、勞動中如果遇到了困難，我們就()。
a、不干了b、、讓大人去干c、積極勞動，想辦法解決d、以后再說。
8、對待每一種職業(yè)的勞動者，我們應(yīng)該()。
a、尊重他們b、多為他們著想c、不用理他們d、尊重他們的勞動成果。
9、對于公用設(shè)施，我們應(yīng)該()。
a、愛惜它們b、用壞了沒關(guān)系c、小心使用d、想怎么用就怎么用。
10、在地圖上，()表示南方。
a、上b、下c、左d、右。
三、辯一辯。
1、樓上的鄰居澆花時，弄臟了小清家晾的衣服。小清就把鄰居曬在樓下的被子也弄臟了。()。
2、強強家住的單元樓樓道很窄，可有許多鄰居都把自己家的東西放在樓道里，強強看了很。
生氣，于是他把自己家的垃圾箱也放在了門口。()。
3、過年了，玲玲主動把孤身一人的鄰居王奶奶請到自己家吃團圓飯。()。
4、古代的學(xué)校對學(xué)習(xí)內(nèi)容和年齡、人數(shù)等都沒有規(guī)定。()。
家把自己笑得最開心的照片都拿來貼上。()。
6、芳芳把老師當(dāng)作自己的朋友，有什么心里話都給老師說。()。
7、軍軍學(xué)洗碗時，不小心打碎了一個盤子。他想我以后再也不洗碗了。()。
8、李菲的鄰居是清潔工，李菲總覺得她身上有一股味道，所以一見這位鄰居就走開。()。
9、小勇使用公用電話時，打了好長時間都打不通。他生氣得狠很地把電話一摔，走了。()。
10、畫平面圖時，軍軍把東邊的建筑物畫在了圖的左邊。()。
11、外地的客人向李聰打聽他家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)或小吃，可李聰說我的家鄉(xiāng)沒什么好東西。()。
12、楊楠說，我為自己是中國人而驕傲。()。
鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇七
1，知道我們生活中還有一個特殊群體——殘疾人，了解他們生活中的實際困難。
2，增進(jìn)對殘疾人尊重，友愛的情感，樹立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識。
教學(xué)重點。
了解殘疾人生活中的困難，增進(jìn)對于殘疾人尊重，友愛的情感。
教學(xué)難點。
樹立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識。
教學(xué)過程。
一、源于生活有意思。
1。課前談話。
師：同學(xué)們，上課前老師請來了一批優(yōu)秀的小演員為大家表演舞蹈，大家掌聲歡迎他們。
2。觀看配音舞蹈表演。
師：同學(xué)們覺得這個節(jié)目精彩嗎。
(學(xué)生齊聲說真精彩)。
師：不過，老師介紹一下，剛才給我們表演得五位小伙伴和大家有所不同，他們都來自本市特殊教育學(xué)校的學(xué)生，他們聽不見聲音，說不出話來。
(全班學(xué)生情不自禁地發(fā)出“哇”的聲音，有的瞪大眼睛，有很多學(xué)生舉起小手要提問)。
師：我知道大家有很多問題想問，今天，老師還請來了他們學(xué)校的張老師和我們一起上課，張老師今天會架起我們和這些新伙伴之間溝通的橋梁。
(學(xué)生掌聲歡迎特殊學(xué)校老師)。
設(shè)計思路：
“良好的開端等于成功的一半”，教師依托教材，創(chuàng)造生活化的感知情境——利用相關(guān)資源，把聾啞兒童請進(jìn)課堂，引起學(xué)生對殘疾人的關(guān)注和興趣，為下面與殘疾兒童交流作好鋪墊。
二、高于生活有辦法。
活動一：面對面交流。
師：老師知道你們現(xiàn)在腦海里一定有很多問題。現(xiàn)在就請這些新伙伴到你們每一組中間來，你們每組選出五個最想問的問題，用你們的方法與他們一起交流。
(特殊學(xué)校的學(xué)生到各組中來，學(xué)生和他們交流，有的拿出筆和紙，有的請?zhí)厥鈱W(xué)校老師去翻譯。)。
師：剛才，你們是用什么方法和他們交流的，你們了解到哪些情況。
(學(xué)生發(fā)言：用紙和筆和他們交流的，了解到和別人說話困難特別大;了解到他們很羨慕我們會說話，能聽到聲音;請他們的老師打手勢，做翻譯進(jìn)行交流，了解到他們第一次進(jìn)入特殊學(xué)校的感受，很不習(xí)慣，但又沒法表達(dá)，真痛苦!我們組是用紙和筆和他們進(jìn)行交流的，我們了解到他們的愿望是——會喊“爸爸，媽媽”，這對于我們來說，是一件多么容易的事，居然成了他們的愿望……學(xué)生在回答時，眼里含有淚水。)。
(學(xué)生自由發(fā)言：覺得很困難，不習(xí)慣，難以表述，不方便，很麻煩，有障礙……)。
設(shè)計思路：
情感是一個有生命的實體，是支撐人活動的亮點，通過學(xué)生與殘疾兒童面對面的交流和交往，更深一步的讓學(xué)生體驗到殘疾人生活的不易。有了這樣深切的體悟，就會順利地從“有意思”向“有意義”過渡，這是教學(xué)有效性的體現(xiàn)。
過渡：通過剛才和特殊小伙伴的交流，我們發(fā)現(xiàn)殘疾人和我們正常人交流的時候是非常困難的。其實在我們身邊除了這些聾啞小伙伴之外，還生活著許多智力上，肢體上，視力上有殘疾的人，他們不僅僅與人交流是非常困難，有時候，就連生活自理也很困難，如果你沒有親身的經(jīng)歷，我們平常人是很難體會到的。下面，老師就請同學(xué)們一起來親身經(jīng)歷一下。
活動二：蒙眼走路。
(學(xué)生模擬盲人走路，體驗情境。)。
師：現(xiàn)在，請你們談?wù)劽芍劬ψ呗返母惺堋?/p>
(學(xué)生發(fā)言：感到眼前一片漆黑，看不到東西，走的時候會撞倒一些東西;平時走路靠眼睛，今天走路靠感覺，真難;走了一半，真想把布拿掉，實在不方便……)。
活動三：單手拉拉鏈。
師：請聽清要求，全班同學(xué)都站起來，把右手背在后面不能再動，用左手把衣服的拉鏈解開，再用左手把拉鏈拉上，時間為3分鐘。
(學(xué)生實踐用左手拉拉鏈，時間到了，大多數(shù)同學(xué)都沒有拉上。)。
師：同學(xué)們，談?wù)剢问掷湹母惺堋?/p>
(學(xué)生發(fā)言：一只手很不方便;用左手很別扭，拉不起來;很想把背在后面的右手伸過來幫忙;用嘴都幫不上忙……)。
設(shè)計思路：
沒有學(xué)生的主動參與，就沒有成功的課堂教學(xué)。通過這兩個模擬體驗活動，讓學(xué)生切身體驗殘疾人在生活中面臨的困難與痛苦，激發(fā)了學(xué)生對殘疾人的同情心。
活動四;喚起情感，提升體驗。
1。聽表演者的故事。
(配含有憂傷情調(diào)音樂，聽聾啞的孩子用手勢講述她的經(jīng)歷，張老師翻譯。)。
師：聽了這位小伙伴的故事，你想對她說什么。
(學(xué)生發(fā)言：要尊重殘疾人，以后不會嘲笑身體有缺陷的人……)。
2。老師講述及配音觀看殘疾人平時生活錄像和殘疾人成才的錄像。
(盲人爺爺，失去右腿的修鞋工人，低智能孩子的生活片斷;坐在輪椅上的舉重運動員，失去雙臂的游泳冠軍，被稱為中國保爾的張海迪阿姨的故事。)。
師：聽了這些身殘志堅的殘疾人的故事后你有什么感受和想法。
(學(xué)生自由發(fā)言)。
設(shè)計思路：
恰如其分的媒體使用，更能激發(fā)學(xué)生情感的體驗。凄慘音樂聲伴隨著聾啞孩子的“啊啊”聲，伴隨著老師深情地講述，這些多媒體的運用，牽動每一位孩子的心，增進(jìn)學(xué)生對殘疾人的同情，尊重與關(guān)愛。
三、回歸生活有意義。
師：同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感想，你打算以后怎樣幫助殘疾人。
(學(xué)生發(fā)言，配音樂《愛的奉獻(xiàn)》)。
師：你想對眼前的幾位新伙伴說些什么話?，F(xiàn)在我們用他們的方式對他們說一聲再見，道一聲祝福，請張老師教我們做手勢?！爸x謝，祝你們幸福，快樂，再見”。
(出示——課后作業(yè)：現(xiàn)在，隨著社會文明程度的提高，國家，社會和我們身邊的許多人都在關(guān)心著殘疾人，老師建議同學(xué)們課后分成小組，走向社會，去進(jìn)行參觀，調(diào)查，訪問?？纯磭?，社會和我們身邊的人是如何關(guān)愛殘疾人的。)。
設(shè)計思路：
感悟，體驗誠可貴，遷移，運用價更高，本節(jié)課的結(jié)束應(yīng)該是另一個活動的開始。當(dāng)學(xué)生們真真切切的體驗到殘疾人生活的痛苦，懂得自己應(yīng)該關(guān)心，幫助殘疾人。教師又鏈接生活讓孩子到廣闊的社會生活中去實踐，獻(xiàn)一份愛心，把課堂延伸到生活中。
四、教學(xué)反思與拓展提升。
魯潔教授說：如果用一句話來概括本課程在基本理念上的主要變革，那就是“回歸生活”。確實，“回歸生活”是這次課程改革中各門課程共同追求的目標(biāo)。課程源于生活，生活是第一性的，道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”，兒童品德的形成源于他們對生活的體驗，認(rèn)識和感悟，只有在自己的生活中才能進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。
案例中教師力圖將生活與課堂打通，把殘疾兒童請進(jìn)課堂，引進(jìn)兒童的生活，又把兒童引向社會，讓他們到社會生活中去了解殘疾人，在交往中去關(guān)心殘疾人，讓生活為課堂教學(xué)服務(wù)，課堂教學(xué)的目的，則是為了激發(fā)學(xué)生的情感，提升學(xué)生的認(rèn)識，這樣課內(nèi)和課外的互相補充，有機融合和互相支撐，就擴大了教學(xué)的空間，使教學(xué)向社會延伸，向?qū)W生的生活開放。在課堂上，教師把聾啞兒童請進(jìn)課堂，她們特殊的身份和惟妙惟肖的表演形成了巨大的反差，一下子就拉近了學(xué)生對殘疾人的認(rèn)識，激發(fā)了學(xué)生想與殘疾兒童交流的欲望;通過交流，體會他們生活的不便，再讓學(xué)生進(jìn)行模擬體驗，把生活中許多殘疾人看似與我們很遙遠(yuǎn)，學(xué)生根本沒有體驗過的艱難，都淋漓盡致地體現(xiàn)出來;然后播放那如泣如訴的音樂，伴隨著殘疾孩子的“啊啊”聲，和教師的深情講述，使學(xué)生的心靈受到了巨大的震撼。通過教師這樣精心的設(shè)計，教育的意義完全被凸現(xiàn)出來，變得更加清晰，兒童帶著這樣的收獲走向生活，去解決現(xiàn)實生活中的問題，使課堂教學(xué)的終點不是在下課鈴響的一剎那，而是真正的延伸到學(xué)生的生活中，生命里，為他的終身發(fā)展服務(wù)。
如果教學(xué)中教師僅僅讓學(xué)生在生活中遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望殘疾人，或是聽老師講幾個殘疾人自強不息的故事，她們對殘疾人的認(rèn)識就會空洞和模糊的，甚至可能出現(xiàn)偏差。因此，當(dāng)我們教師有目的的把富有教育意義的生活引進(jìn)學(xué)生的生活中時，課堂教學(xué)就不再是空洞的說教和生硬的灌輸，而是真正成為一種有效的，對于學(xué)生生活的引導(dǎo)，體現(xiàn)出這門新課程源于生活，高于生活，回歸生活的核心思想。
鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇八
[課題]2我要向你學(xué)習(xí)[教學(xué)目標(biāo)]1、讓學(xué)生知道每個人都有自己的長處，也都會有自己的不足。2、讓學(xué)生懂得取長補短在成長過程中的重要意義。3、引導(dǎo)學(xué)生主動地吸取別人的長處來彌補自己的不足，學(xué)會辨別什么是真正的長處。[重點難點]重點：1、讓學(xué)生知道每個人都有長處和短處的道理。2、讓學(xué)生懂得取長補短的重要意義。難點：引導(dǎo)學(xué)生真正地學(xué)會取長補短。[教學(xué)時間]2課時[教學(xué)過程]第一課時一、課前游戲：看到什么，想到什么，就說什么？蘋果？尺子？掃把？……這個游戲告訴你什么呢？萬事萬物都有它的有利之處，正如上堂課所講的：天生我材必有用！二、大家都有優(yōu)缺點：1、故事：《駱駝和羊》，你看懂了什么？2、再看看其他動物的優(yōu)點和不足。3、其實每個人都有優(yōu)點和不足，應(yīng)該怎么辦？取長補短寫一寫你的缺點，想想你可以向誰學(xué)習(xí)？活動：向?qū)W習(xí)的同學(xué)說說自己的困難。榜樣同學(xué)說說自己的好方法。4、聽故事：《項雷的心里話》三、學(xué)生活動：學(xué)校要組織黑板報比賽，怎樣分工，怎樣發(fā)揮大家的長處。分四人小組開展活動。分組交流，評議。想一想為什么這么安排？有什么好處？――發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為班級爭光。四、我會辨析：看課文14頁。這樣的取長補短對不對？1、我?guī)湍阕鲋等?，你替我做作業(yè)。2、我數(shù)學(xué)不好，你語文不行，讓我們共同進(jìn)步。3、媽媽，我要像她一樣自己上學(xué)。同桌討論，交流。五、總結(jié)：讓我們發(fā)揮自己的長處，學(xué)習(xí)他人的長處，讓自己進(jìn)步更快！第二課時一、尋找身邊的榜樣：1、我們的身邊有許多值得大家學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)習(xí)上勞動上技能上……2、他們都獲得了怎樣的成績？二、面對榜樣的成功1、每個人都有自己的成功點。當(dāng)我們看到別人取得的成績時，你有什么感受？例舉：同時和同學(xué)參加唱歌（運動會），結(jié)果同學(xué)得獎了，而我沒有？心情會是怎樣？又會怎么做？2、幾種不同感受：有點難過――為什么他比我好！沒有什么感受――很高興――向他祝賀，學(xué)習(xí)！真實的感受很正常，我們應(yīng)該怎樣來看待別人獲得的成績！三、追尋成功者的腳步1、身邊榜樣談?wù)勛约旱某砷L歷程。2、師生補充，生活中取得成功的人都曾經(jīng)付出了許多許多。出示：他們用辛勤的'汗水換來了成功的果實。聽了這些，你有什么感受？3、我們到底要向成功者學(xué)習(xí)什么？學(xué)習(xí)哪些方面？不怕困難的勇奪第一的決心堅持不懈不怕失敗的毅力……四、讓我們來辨析：1、這種想法對不對？為什么他總比我好，我真沒用？哼！以后我再也不理他了！你有什么想法？――這就是嫉妒！2、嫉妒有什么危害嗎？失去信心，失去朋友，失去學(xué)習(xí)的機會！3、出示課題：嫉妒真的要不得4、你們有沒有聽說因為嫉妒而造成不良后果的例子？師生交流。《草船借箭》五、總結(jié)：當(dāng)別人取得成績的時候，我們不應(yīng)嫉妒，而應(yīng)想想他們付出的努力，并以他們?yōu)榘駱樱蛩麄儗W(xué)習(xí)，使自己能獲得更大的進(jìn)步！
鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇九
教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生讓學(xué)生注意到生活中存在的危險，建立安全意識，明確意外事故的產(chǎn)生往往因為我們的不注意或安全意識的淡薄，學(xué)會一般事故產(chǎn)生的應(yīng)對和急救方法。
重點：樹立安全意識，掌握一般事故的應(yīng)對和急救。
難點：建立正確的安全意識，學(xué)會簡單的應(yīng)對方法。
教學(xué)過程：
二、學(xué)生在小組內(nèi)討論后進(jìn)行交流。
三、師指導(dǎo)學(xué)生說說p40頁情境圖中存在的危險，并說說避免的措施。1、不獨自到危險的河、湖、水塘中游泳。要在大人的陪同下到游泳池。2、不用濕手接觸帶點的東西。3、不在電線下放風(fēng)箏。4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。
四、辯論“淹死的多是會游泳的。”學(xué)生分兩組充分發(fā)表意見。師總結(jié)：不管是會還是不會，如果你不注意，沒有安全措施，都會有危險的。
五、師簡要介紹幾種多發(fā)的以外事故種類：(1)溺水;(2)燒傷;(3)中毒;(4)摔傷;(5)窒息。
六師：為什么會有意外事故發(fā)生，你們知道是什么原因嗎?(學(xué)生自學(xué)p42后開展討論。)。
一、師：當(dāng)我們遇到有意外發(fā)生的時候該怎么辦呢?(學(xué)生自學(xué)p43后開展討論。)。
二、小故事(煤氣爆炸發(fā)生時)學(xué)生聽外故事后說說各種消防設(shè)備、工具的作用。
鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇十
教學(xué)目的：通過學(xué)生了解周圍環(huán)境與人類甚或的關(guān)系，感受社會的變化與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的生活環(huán)境。
教學(xué)重難點：使學(xué)生了解周圍環(huán)境與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)課時：2課時。
教學(xué)過程：
一引入。
講：無論是城市還是鄉(xiāng)村，在一定地域生活的人們彼此聯(lián)系，息息相關(guān)。j今天我們就來了解一下我們幸福生活的地方。二新課：
學(xué)生匯報，教師小結(jié)。
讀書中短文《社區(qū)的醫(yī)生像媽媽》和《誠實的孩子》感受社區(qū)的美好生活。
問：想想我們的社區(qū)里有哪些公共設(shè)施，它們有哪些作用?
學(xué)生討論，匯報結(jié)果。
教師小結(jié)：這些設(shè)施是為了我們服務(wù)的，所以我們要愛護(hù)他們，不能破壞他們。
向家長了解小區(qū)過去的樣子新舊對比了解小區(qū)的的變化情況。
為了人們健康快樂的生活小區(qū)還應(yīng)該增加哪些設(shè)施?
學(xué)生討論，填書。
教師總結(jié)全課。
第二課時農(nóng)村的變化大。
問;誰的家鄉(xiāng)在農(nóng)村?你們知打過去農(nóng)村的生活是什么樣的嗎?
學(xué)生回答，教師補充。說說現(xiàn)在的農(nóng)村變成了什么樣?
學(xué)生回答，教師補充。
讀課文《家鄉(xiāng)的交通變化大》體會新農(nóng)村的巨大變化。
看圖了解農(nóng)村的服務(wù)設(shè)施，體會農(nóng)民伯伯的幸福生活。
讀詩文《憫農(nóng)》體會農(nóng)民伯伯的辛苦，糧食的來之不易，知道應(yīng)該愛惜糧食的道理。
教師全課總結(jié)。
鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇十一
四、寫一寫。
1、作為一個中國小朋友，你想對世界其他國家的小朋友怎樣介紹你的祖國?試著寫一寫吧!
2、知道有那么多的勞動者每天都在為我們辛勤地工作著，你心里怎么想?你想對他們說些。
什么呢?把你想對他們說的心里話寫出來吧。
五、想一想。
1、你認(rèn)為怎樣才能和鄰居小朋友友好相處呢?
2、我們應(yīng)該怎樣對待身邊各行各業(yè)的勞動者?
鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇十二
1、通過結(jié)合自己的學(xué)校，認(rèn)識學(xué)校的主要設(shè)施及其作用。
2、初步了解一些不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)校的憧憬。
3、結(jié)合自己的學(xué)校，了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強對學(xué)校的親切感。
4、通過口述學(xué)校的情況，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
5、通過設(shè)計、繪制校園圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、繪畫能力、創(chuàng)新意識和豐富的想象力。
了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強對學(xué)校的親切感。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新意識。如何更好的讓學(xué)生熱愛自己的學(xué)校。
同學(xué)們，課前讓大家對有關(guān)學(xué)校的喜歡的`話題用自己喜歡的方式去調(diào)查訪問，深入了解我們學(xué)校的情況，大家能不能把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白？好，今天就請各小組的同學(xué)全力合作，向全班同學(xué)介紹自己了解到的情況。板書課題：說說我們的學(xué)校。
1、大家深入調(diào)查，取得了關(guān)于學(xué)校的第一手材料。現(xiàn)在請各小組認(rèn)真梳理材料，準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容，安排好材料展示次序。并推選一人作代表發(fā)言，其它同學(xué)補充完善。
2、小組交流、梳理材料。
（一）小組匯報活動內(nèi)容，教師做到心中有數(shù)。
同學(xué)們，你們小組主要進(jìn)行了什么樣的活動？愿意向大家簡單介紹一下嗎？
小結(jié)：大家從各方面對自己的學(xué)校進(jìn)行深入細(xì)致的了解，我相信，各小組的同學(xué)一定能夠把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白。
（二）小組匯報，說說我們自己的學(xué)校。
我們的學(xué)校到底是什么樣的？哪個組的同學(xué)愿意用自己喜歡的方法進(jìn)行具體的介紹？我們參觀小組用“導(dǎo)游”的形式，結(jié)合觀看“學(xué)校平面圖”來引導(dǎo)大家參觀我們的學(xué)校，總之，我們學(xué)校規(guī)模大，教學(xué)設(shè)施齊全，是一所規(guī)范化的學(xué)校。
師：同學(xué)們，剛才你們聽取了各小組的匯報，你們有什么想法。
同學(xué)們，假如你是這一所學(xué)校的校長，你將怎樣建設(shè)完善自己的學(xué)校，請同學(xué)們或繪圖，或制定計劃，用自己喜歡的方式擬定自己的打算。
鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇十三
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母，在家做個好孩子。
2、行為目標(biāo)：做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對父母的熱愛之情。
多角度理解體諒父母對自己的嚴(yán)厲。
用自己的行動為父母分憂。
：一課時。
1、介紹問題背景：
今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：“沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢?！?/p>
2、討論：
3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢?為什么?
4、指名回答。
5、教師小結(jié)：(1)家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎?(2)確實，爸爸媽媽賺錢不容易。
(一)父母賺錢不容易。
(1)指名回答，同桌互說。
(2)他們這樣辛勞又為的誰?
2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。
(課件出示圖片：錢是這樣賺來得)。
(二)父母養(yǎng)育我們不容易。
父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對自己的愛。
1、(課件出示)配樂詩朗誦：媽媽的愛。
3、同桌互說，指名說。(生病時，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對孩子的愛。)。
4、教師隨機評價。
5、歌曲：《世上只有媽媽好》。
(一)我們可以怎樣做。
2、關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興?小組討論。
3、小組代表發(fā)言，
4、歸納并板書：
(1)不讓父母操心，自己能做的事自己做。
(2)不讓父母勞累，主動做父母的小幫手。
(3)不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo)。
這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心(半個，會說并不表示會做)。
(二)我們是怎樣做的。
1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事。
2、學(xué)生回答，隨機補畫愛心。
3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心?；卮鹨粋€補畫一段，直到愛心畫完。
同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛。
鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇十四
主題一：這是我們共同生活的地方。
第一課：每個人都有自己的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生初步理解社區(qū)的概念。
2、知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的。
教學(xué)準(zhǔn)備：請學(xué)生向家長了解，自己家庭是什么時候來到目前居住的社區(qū)、原來住在哪里等，還可以向自己的鄰居了解與之相關(guān)的情況。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：看圖（單元導(dǎo)讀圖）同桌交流，說說看見了什么？教師布置下面的活動：我們每一人都生活在社區(qū)中，但對于自己生活的社區(qū)，你又了解多少呢？（課前，老師讓同學(xué)們帶著問題注意觀察自己生活的社區(qū)），我想，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，一定有很多話要說，下面分小組進(jìn)行交流。
2、小組討論。a緊扣課文內(nèi)容提出有質(zhì)量的設(shè)問。b引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的新事物。
3、個人發(fā)表。請學(xué)生欣賞“每個人都有自己的社區(qū)”的圖畫和文字，教師提問：“同學(xué)從小就生活在現(xiàn)在的社區(qū)嗎？，如果搬過家的，你原來住在什么地方？現(xiàn)在有什么變化？”
4、教師總結(jié)。我們生活的社區(qū)不斷的發(fā)展變化著。社區(qū)中的居民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來。社區(qū)就像個大家庭，把我們每一個生活在其中的人聯(lián)系在一起。我們都應(yīng)該愛護(hù)和維護(hù)它，社區(qū)的發(fā)展需要我們大家的共同努力。
5、作業(yè)：搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片，以及相應(yīng)的文1字資料。
課題2：各種各樣的社區(qū)教學(xué)目標(biāo):。
1、了解目前我國存在的風(fēng)格各異的社區(qū)。
2、開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生在對自己生活的社區(qū)有所了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對社區(qū)的認(rèn)識和理解。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生通過各種方式搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，教師也需做同樣的搜集工作。
2、與小組數(shù)目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
“通過學(xué)習(xí)，我們對社區(qū)有了更多的了解。課前，老師請同學(xué)們搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，下面，就請同學(xué)們按照自己所搜集資料的情況，自愿結(jié)合成小組，并向組內(nèi)同學(xué)介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請小組同學(xué)選取較有代表性的資料，貼在或?qū)懺诎准埳?，制作一張‘社區(qū)小報’?！苯處熆蓪⒆约簻?zhǔn)備的資料提供給學(xué)生，供他們選用。
2、小組制作。
3、位同學(xué)先介紹自己所搜集的資料，待組內(nèi)同學(xué)介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區(qū)小報”，并推薦一名同學(xué)向全班介紹。
4、全班交流。
5、各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社區(qū)小報”，小組內(nèi)同學(xué)可以補充。每個小組介紹完畢后，教師將“社區(qū)小報”張貼在黑板報上，并簡要地進(jìn)行評價。a)師小結(jié)。
6、鼓勵學(xué)生將各小組完成的“社區(qū)小報”制成壁報，供社區(qū)果農(nóng)欣賞、評議。
7、布置家庭作業(yè)：a、向家長介紹今天學(xué)習(xí)內(nèi)容。b、布置學(xué)生搜集反映世界各國獨具特色社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。
課題3～4到處都有社區(qū)/我眼中的社區(qū)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、拓展學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區(qū)，進(jìn)一步加深對社區(qū)的認(rèn)識和理解。
2、學(xué)會用自己的方式表達(dá)對社區(qū)的認(rèn)識和理解。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。
2、一張加大的世界地圖與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張，學(xué)生人手一份水彩筆。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入?！皶?~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區(qū)圖片。下面請同學(xué)們翻開書，看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。
2、小組交流：將課前搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。
3、全班交流，小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料，然后請其他小組的同學(xué)在地圖中找找它的大致方位，再給予正確與否的判斷?；卮鹫_后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。
4、個人制作：畫一畫自己生活的社區(qū)。
主題二為了大家共同的需要。
課題1：我們共同享有的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識社區(qū)的各種公共設(shè)施，認(rèn)識自己作為社區(qū)的一員與這些設(shè)施的關(guān)系。
2、了解公共設(shè)施對于社區(qū)居民生活的意義，從而形成愛護(hù)社區(qū)設(shè)施的意識和行為。
3、激發(fā)和增進(jìn)學(xué)生對于自己所生活社區(qū)的親近之情。
4、通過新舊社區(qū)的對比和社區(qū)內(nèi)設(shè)施的變化，使學(xué)生體會到社區(qū)的發(fā)展乃至社會的進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、了解自己生活的社區(qū)都有哪些設(shè)施，最近又增添了哪些新設(shè)施。
2、教師搜集社區(qū)公共設(shè)施的圖片，以備交流中使用。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入，學(xué)生閱讀教科書10～13頁，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請幾個學(xué)生發(fā)言。
2、全班討論。教師提問：“請同學(xué)來說說書中展示了社區(qū)中的哪些設(shè)施？你們生活的社區(qū)中有哪些設(shè)施是書中沒有出現(xiàn)的？”
3、學(xué)生說，教師板書，分為兩大類：新添置的和已有的。
4、討論：a、為什么要增添這樣的新設(shè)施？b、新設(shè)施對于我們的生活意味著什么？（不同社區(qū)的同學(xué)將可以相互比較討論，了解不同社區(qū)人們生活的必要，教師再補充一些材料，以充實學(xué)習(xí)活動。）。
5、教師小結(jié)，肯定學(xué)生對自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認(rèn)識。
6、布置作業(yè)：把上課的內(nèi)容講給家長聽。
課題2：變化中的社區(qū)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生了解自己說在社區(qū)的文化生活。
2、讓學(xué)生體會到社區(qū)的進(jìn)步與發(fā)展使許多人勞動努力的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片。
2、讓學(xué)生選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進(jìn)行調(diào)查。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
2、讀書14～17頁，教師說明：書中展示的是30年前的社區(qū)，還展示了現(xiàn)在的社區(qū)。其實，同學(xué)們自己所生活社區(qū)的過去和現(xiàn)在也發(fā)生著變化。社區(qū)每天都在發(fā)生著變化，需要我們不斷地去認(rèn)識它。這節(jié)課的主題是認(rèn)識變化中的社區(qū)。
3、流活動?！罢n前，我請同學(xué)們搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，現(xiàn)在就請同學(xué)們介導(dǎo)閱交5紹一下你搜集的照片或圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會到了什么？”
請幾位學(xué)生進(jìn)行介紹和說明后，其他同學(xué)可以依據(jù)自己的理解做補充，發(fā)表自己的看法。
教師根據(jù)學(xué)生的介紹，有選擇地向?qū)W生介紹自己搜集的照片或圖片。同桌彼此欣賞自己搜集到的標(biāo)語和照片。
4、組交流：“課前，老師請同學(xué)們選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進(jìn)行調(diào)查，下面請同學(xué)們講自己地調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行交流?！痹趯W(xué)生進(jìn)行小組交流過程中，教師進(jìn)行尋思，并注意加以引導(dǎo)。
5、全班交流。
6、布置作業(yè)：周末，請父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并流行觀察人們的舉止言談。
主題三：社區(qū)需要我們的共同參與。
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受居（村）委會與每個居民生活的密切聯(lián)系，了解居（村）委會在社區(qū)生活中的重要地位。
2、理解居（村）委會的不同產(chǎn)生方式，比較不同方式的特點，初步理解直接選舉的優(yōu)越性。
3、養(yǎng)成關(guān)心公共事物、熱心社區(qū)活動、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。
4、初步理解民主、平等在社會生活中地現(xiàn)實性，為培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代民主意識打基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師了解學(xué)校所在地區(qū)居（村）委會地資本情況，包括設(shè)在哪里、是如何產(chǎn)生的、以及大致的工作內(nèi)容等。教學(xué)課時：2課時第一課時教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。書18～19頁給我們展示了一組畫面，誰來說一說這組畫面表達(dá)的是什么意思？“請學(xué)生發(fā)表自己的看法。
2、由討論書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對此有什么看法？你覺得有什么辦法可以解決？（學(xué)生自由發(fā)言，教師選取較典型地問題，將其寫在黑板上。）。
3、探究活動。
4、同學(xué)們?yōu)榱私鉀Q問題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應(yīng)該把這些辦法送到哪些部門，應(yīng)該告訴誰呢？類似這樣地事情應(yīng)當(dāng)由誰來負(fù)責(zé)？”引導(dǎo)學(xué)生說出居（村）委會、居（村）委會主任。
5、那么有誰知道居（村）委會主任是怎樣產(chǎn)生地呢？（將學(xué)生答案寫在黑板上）。
一、導(dǎo)入。
1.“上次課，老師請同學(xué)們向家長了解自己家所在自探“教師總結(jié)：布置作業(yè)：學(xué)生導(dǎo)7地居（村）委會主任是如何產(chǎn)生的，同學(xué)們的收獲如何？”請幾個學(xué)生自由發(fā)言。22.自由討論，列舉你家所在地居（村）委會的名稱、設(shè)在哪里、負(fù)責(zé)哪些工作、怎樣產(chǎn)生的，候選人又是怎樣產(chǎn)生的。
3、小組探究：在眾多選舉方式中，你們覺得哪一種選舉方式更合理。
4、全班交流。
6、小組向全班介紹自己討論的結(jié)果。重點在于說明本小組認(rèn)為哪種方式好，為什么？允許不同意見，但要說明理由。
5、教師總結(jié)。
布置作業(yè)：寫寫你打算為社區(qū)做的事情。
主題2：社區(qū)應(yīng)該更美好。
教學(xué)目標(biāo)：
1、加強作為社區(qū)成員的主人翁意識。
2、感受社區(qū)成員對于共同家園的普遍關(guān)心。
3、增進(jìn)對社區(qū)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：督促學(xué)生完成家人對社區(qū)愿望的調(diào)查教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。請學(xué)生回顧一下家庭作業(yè)（閱讀24～25頁），談?wù)剷兴尸F(xiàn)內(nèi)容地感受。1.“在你生活的社區(qū)中有什么樣的活動？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享。”教師提問：“書中出現(xiàn)了兩個‘大家’，是什么意識？你是怎么理解的？”
3、小組討論?！白鳛樯鐓^(qū)的一員，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)關(guān)心自己的社區(qū)的將來。上節(jié)課老師布置了家庭作業(yè)，請同學(xué)們詢問一下家人，對社區(qū)建設(shè)有些什么具體的希望，現(xiàn)在我們就來看看，大家都了解到了什么?！狈中〗M談自己聽到的希望。
4、全班交流。各小組向全班同學(xué)介紹自己匯總的情況。
6、師總結(jié)。建議學(xué)生將討論中大家認(rèn)為自己能夠做的事情納入活動計劃，并付諸實施；哪些做不到地將其轉(zhuǎn)告給居委會，作為他們今后工作的參考。
8、布置作業(yè)：繼續(xù)完成第27頁填空。
課題4：社區(qū)少先隊。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解社區(qū)少先隊活動的意義，加強作為社區(qū)成員的主人翁意識。
2、養(yǎng)成樂于參加社區(qū)少先隊活動的積極態(tài)度，增進(jìn)對社區(qū)的情感。
3、學(xué)會從既定目標(biāo)出發(fā)，為完成任務(wù)做好準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備：請學(xué)生制定“社區(qū)少先隊活動計劃”教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。教師提問：“你們聽說過社區(qū)少先隊嗎？聽說過社區(qū)少先隊活動嗎？”學(xué)生自由發(fā)言。教師可向?qū)W生介紹社區(qū)少先隊。并告訴學(xué)生：“同學(xué)們也要進(jìn)行一次社區(qū)少先隊活動，為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情，做出自己的貢獻(xiàn)?！?/p>
2、布置任務(wù)?！罢n前，同學(xué)們設(shè)計了一些很好的活動計劃，我們的社區(qū)少先隊活動就是要實現(xiàn)這些計劃。”教師提醒學(xué)生，要把計劃變現(xiàn)實，需要付出許多努力。首先，應(yīng)該做好活動的準(zhǔn)備工作。請每個小組簡單說一說，他們的計劃是什么，需要做哪些準(zhǔn)備工作，教師根據(jù)事先了解到的情況和考慮，幫助每個小組明確他們應(yīng)該做的準(zhǔn)備工作是什么。
3、小組準(zhǔn)備。各個小組為自己計劃地實施做準(zhǔn)備工作。
4、班交流。每個小組向全班介紹自己的計劃內(nèi)容以及今天都做了哪些準(zhǔn)備，其他同學(xué)和教師就此提出補充意見。
5、教師總結(jié)：鼓勵學(xué)生將計劃付諸實施布置作業(yè)：
1、向家長介紹自己小組的準(zhǔn)備工作。
2、利用課余時間落實計劃。
3、詢問家人對自己所在社區(qū)有哪些具體的希望，并寫在書中。
課題5：社區(qū)的明天會更好。
教學(xué)目標(biāo)：表達(dá)和抒發(fā)自己對社區(qū)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：為每個學(xué)生準(zhǔn)備繪畫用的白紙、水彩筆。教學(xué)過程：
1、請每個學(xué)生創(chuàng)作以“社區(qū)的明天會更好”為主題的圖畫，既可以是社區(qū)今天某個場景或某個地方，也可以是對社區(qū)明天的暢想。
2、‘生自由作畫，師巡視指導(dǎo)。
3、將學(xué)生的繪畫作品展出，同學(xué)間共同交流、互相欣賞。
4、選出優(yōu)秀作品，貼出展覽。
第五單元：畫畫我們成長的地方。
主題一：移動的畫板。
教學(xué)目標(biāo)：
1、享受畫地圖的樂趣。
2、初步了解畫地圖的要點。
教學(xué)準(zhǔn)備：為每位同學(xué)準(zhǔn)備一張白紙、一盒彩色筆。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。“如果有一位遠(yuǎn)方的朋友想要了解你生活的地方，你想用什么樣的方式向他做一個自我介紹呢？打開書，看一看樂樂和他的同學(xué)們采用的是什么方式。”請學(xué)生閱讀虎子的來信和樂樂的話。
2、談話。“樂樂的話對我們有什么啟發(fā)？你想不想也向樂樂和他的同學(xué)們那樣把我們生活的地方畫下來，向遠(yuǎn)方的朋友做一個全面而直觀的介紹。從今天起，我們就要學(xué)做一件特別有意思的事情——用我們的畫筆，畫畫我們成長的地方。
3、提問：“你想畫哪些地方？想從哪些地方畫起？讀書中31頁小文的話。讓我們也像小文和他的同學(xué)們一樣，從教室畫起?！?/p>
4、教師組織學(xué)生畫教室圖，允許學(xué)生自由選取教師的任何一個方面、采用任何一種方法進(jìn)行創(chuàng)作。
5、小組交流。互相觀賞創(chuàng)作完成的繪畫作品并進(jìn)行評價。
7、教師總結(jié)。肯定學(xué)生的成績，特別鼓勵他們的不同畫法。同時告訴他們，如果要向別人準(zhǔn)確的介紹一個地方，就要像畫地圖一樣，采用一些正規(guī)的方法。
課題2：到操場上去看看。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會實地地辨認(rèn)東、西、南、北四個方向。
2、通過游戲活動體驗辨方向的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、指南針。
2、學(xué)生游戲需要的紙、筆教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入?！吧瞎?jié)課，我們每個同學(xué)都畫了一幅教室圖，今天我們開始學(xué)習(xí)畫正規(guī)的地圖。畫正規(guī)的地圖必須依照一定的方向去畫，因此我們首先要學(xué)會辨別方向。
3、體驗活動：到操場用所學(xué)方法辨別方向。
4、游戲活動——辨別方向比賽。
5、游戲活動——校園尋寶。
課題3一起畫學(xué)校。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生制作地圖的興趣，并進(jìn)一步達(dá)到了解學(xué)校、認(rèn)識學(xué)校、熱愛學(xué)校的目的。
2、通過學(xué)習(xí)制作學(xué)校的平面圖，應(yīng)使學(xué)生不僅學(xué)會實地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東“的法則將學(xué)校的設(shè)施正確地畫在地圖上。教學(xué)準(zhǔn)備：幾個指南針、與學(xué)生人數(shù)相同的白紙、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。“上節(jié)課，我們通過體驗活動，學(xué)會了實地辨別方向，今天，我們一起為我們的學(xué)校畫一張地圖——學(xué)校平面圖。但是怎樣畫呢？”
2、學(xué)生閱讀書中提示的畫圖的四個步驟。
4、校園實地觀察確認(rèn)。帶好紙、筆和指南針。先確立方向，再選定中心。
5、討論：教師提問：“學(xué)校的北面都有哪些設(shè)施？應(yīng)該把它們畫在紙的什么地方？”由此確定其他方向的位置。
6、在學(xué)生繪制平面圖時，教師要適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。
7、全班交流、欣賞彼此的作品。
主題二：合作的樂趣課題1：我們調(diào)查去。
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得在合作中分工的重要性。
2、體驗合作中的分工、平等協(xié)商、相互交流的過程。
3、感受合作的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：先準(zhǔn)備一或兩份以學(xué)校為中心的附近地區(qū)的輪廓圖。不必畫出具體內(nèi)容，但要清楚地畫出主要的道路和各個小組的調(diào)查范圍。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。請學(xué)生朗讀書40頁的課文。讓學(xué)生像小文和他的同學(xué)們一樣，把學(xué)校周圍的社區(qū)描繪出來，再為虎子畫一張社區(qū)平面圖。
2、布置任務(wù)與分組。教師拿出事先準(zhǔn)備好的社區(qū)輪廓圖，說明東西南北四個方向地范圍，詢問學(xué)生回家地道路，然后按照四個方向?qū)W(xué)生分成4個小組，了解學(xué)校不同方向上都有什么，最后完成這個方向的地圖。
3、小組分工及準(zhǔn)備。教師在黑板上寫出以下角色：召集人、計時員、記錄員、采訪員、匯報員、安全監(jiān)督員。要求各小組落實每個角色，并說明各自職責(zé)。
4、各小組制定計劃。
5、教師總結(jié)。肯定學(xué)生的成績，提出建議,使每個小組地計劃合理可行。并強調(diào)安全問題，確定實施計劃和完成調(diào)查工作的時間。
課題。
2、學(xué)校周圍有什么。
教學(xué)目標(biāo)：
1、豐富對學(xué)校周圍地區(qū)的認(rèn)識。
2、通過整理各種調(diào)查結(jié)果，鍛煉和提高分析處理資料的能力。
3、體驗合作的力量和樂趣教學(xué)準(zhǔn)備：
1、擬定匯報的步驟，并告知各個小組的匯報員。
2、提醒各個小組的匯報員按照匯報的步驟，全班交流做好準(zhǔn)備。
3、為學(xué)生畫草圖準(zhǔn)備一些紙張教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀書中44頁的日記；談?wù)剮滋靵矸止ず献鳎M(jìn)行調(diào)查，有些什么感想；交流調(diào)查的結(jié)果。
2、小組發(fā)表。各小組匯報自己的調(diào)查所得。匯報工作由匯報員完成，小組其他成員可作補充。
3、整理調(diào)查記錄。教師肯定各小組的調(diào)查，再次強調(diào)調(diào)查結(jié)果對完成學(xué)校地圖的重要性。請學(xué)生看書45～46頁，學(xué)習(xí)怎樣整理自己的記錄。
4、教師小節(jié)。
5、布置作業(yè)：完成書47頁的“我們的記錄”，請家長看“我們的記錄”，并向家長介紹自己小組的調(diào)查結(jié)果。
課題3：給小弟弟、小妹妹提個醒。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解記錄學(xué)校周圍地區(qū)的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的記錄在區(qū)域平面圖上。
2、了解安全生活應(yīng)注意的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、與一、二年級的教師練習(xí)。
2、為學(xué)生準(zhǔn)備畫草圖需要的白紙。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。請將上節(jié)課整理出來的調(diào)查記錄繪制成草圖。
2、布置新任務(wù)。請學(xué)生閱讀書48～49頁，并說明：樂樂他們在調(diào)查過程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關(guān)小弟弟、小妹妹生活的問題做了特別的說明。今天，我們也要做同樣的事情。
3、小組準(zhǔn)備。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準(zhǔn)備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來制作成文字或圖畫宣傳品。
4、教師小結(jié)?？隙▽W(xué)生所畫草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。
5、布置作業(yè)：將自己為小弟弟、小妹妹制作的文字或圖畫宣傳品送到低年級課室，并向他們做簡單介紹。
主題三：地圖就是一幅畫課題一：合作智慧多。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過小組內(nèi)的討論、各小組間對調(diào)查情況的匯報，感受合作的智慧。
2、體驗獲得成功的自豪感。
1、導(dǎo)入。請學(xué)生以自由方言的方式，談?wù)勏虻湍昙壍艿堋Ｃ妹米鼋榻B的感受，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。先交流各自的繪制的草圖。
2、小組發(fā)表。各個小組將自己所畫的草圖展示給全班同學(xué)，并做說明。
3、教師指導(dǎo)。支隊各個小組的草圖進(jìn)行評價，指出錯誤和不妥之處；對于普遍性和典型性的問題，給予可操作性的指導(dǎo)。
4、教師小結(jié)。
課題2：怎樣使地圖更簡明。
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受設(shè)計圖例的樂趣。
2、初步學(xué)會設(shè)計并使用圖例。
3、知道什么是圖例，一級使用圖例制作地圖的意義。
4、進(jìn)一步體驗合作的樂趣，提高與他人合作的能力。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。問：“你們在調(diào)查時是將觀察到的主要景物或設(shè)施原封不動地描繪在紙上嗎？為什么？”
2、學(xué)習(xí)圖例。教師說明：地面上自然的、人文的景物或設(shè)施很多，人們在畫地圖時，不可能按實際情況原封不動地描繪在地圖上，更不可能用文字進(jìn)行說明。為了使平面圖能充分反映出地面上這些復(fù)雜的景物或設(shè)施，又能顯得清晰美觀，人們設(shè)計和制作了各種符號和圖形代表地面上的各種景物或設(shè)施。這就是圖例。
4、發(fā)表與討論。各小組發(fā)表自己小組設(shè)計的圖例。全班討論采用哪種圖例最恰當(dāng)。
5、各小組使用全班通用的圖例，繪制區(qū)域社區(qū)圖。
6、各小組完成后，教師將學(xué)生四個方向得地圖拼在一起，完成一幅學(xué)校周圍地區(qū)的完整地圖。
課題3：多姿多彩得地圖世界。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解不同種類的地圖。
2、知道不同種類地圖有不同的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生、老師搜集一些不同種類的地圖。教學(xué)過程：
1、探究和討論。將學(xué)生分成小組，討論書上及教師和學(xué)生搜集的地圖得種類及用途。
2、全班交流，各小組向全班介紹自己小組的發(fā)現(xiàn)。
3、教師小結(jié)。
課題4：出版我們的地圖冊。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、獲得本單元學(xué)習(xí)的成功感。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生在這個單元中所畫得各種圖。
2、制作地圖冊所需要的工具。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。讓學(xué)生閱讀書58頁的課文。請幾個同學(xué)發(fā)表感想。
2、全班討論。怎樣裝訂出版地圖冊。
3、制作活動。根據(jù)學(xué)生的意見，分工制作地圖冊，教師巡視并幫助學(xué)生。
4、教師小結(jié)。說明這是學(xué)生們在社會課上第一次完成的“著作”，今后，他們還要進(jìn)行更有意識的學(xué)習(xí)。出版更多、更好的“著作”
5、布置作業(yè)：和爸爸媽媽一起去購物，并填寫62頁“我的記錄”
第六單元：看看我們周圍的商店主題一：我家的日常購物。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解家庭日常購物的主要內(nèi)容和場所。
2、體驗家庭日常消費于自己的直接聯(lián)系，增進(jìn)對家庭的情感和責(zé)任感。
3、初步嘗試學(xué)習(xí)制作購物統(tǒng)計圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生按照書62頁的“小文的記錄”的樣式，填寫“我的記錄”。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。欣賞書60～61頁的單元插圖，告訴學(xué)生所有這些都是大家將要學(xué)習(xí)多的內(nèi)容。
2、全班交流，和爸爸媽媽一起去購物后，填寫的62頁“我的記錄”。
3、學(xué)習(xí)統(tǒng)計方法?？醋约禾顚懙摹拔业挠涗洝保處熣f：“因為記錄的內(nèi)容太豐富了，要想在許許多多的記錄中發(fā)現(xiàn)色么，需要用一種方法，這就是統(tǒng)計。”教師在黑板上畫出統(tǒng)計坐標(biāo)，并于學(xué)生討論。（先讓學(xué)生觀察小文的統(tǒng)計表，再確定統(tǒng)計坐標(biāo)的橫軸、縱軸用來表示什么。
4、實際運用統(tǒng)計圖。“今天，我們也來做個統(tǒng)計，每個同學(xué)利用自己完成的‘我的記錄’，制作成一個自己家里一周購物的統(tǒng)計圖?！苯處熛蛎總€學(xué)生進(jìn)一步強調(diào)，橫軸上寫出所購物品的名稱，縱軸上標(biāo)出說明數(shù)量的數(shù)字。
5、教師小結(jié)。
布置家庭作業(yè)：
1、繼續(xù)制作并完成統(tǒng)計圖。
2、把自己制作的統(tǒng)計圖給家長看，并請他們提意見。
3、教師對學(xué)生的記錄和統(tǒng)計進(jìn)行鼓勵性評價。
課題2我們小組的統(tǒng)計。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過與小組成員的合作，完成簡單的統(tǒng)計圖。
2、知道制作統(tǒng)計圖的基本步驟。
3、提高合作和交流的水平。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。“每個同學(xué)上次課上都制作了自己家里一周的購物統(tǒng)計圖，現(xiàn)在我們先請幾個同學(xué)展示一下他們的統(tǒng)計圖。
2、學(xué)生展示統(tǒng)計圖。
3、學(xué)習(xí)制作柱狀統(tǒng)計圖。先看一看書中，小文小組的統(tǒng)計圖和樂樂自己的統(tǒng)計圖有什么不同。這兩張統(tǒng)計圖分別告訴了我們什么？教師總結(jié)：“看來統(tǒng)計圖中橫軸上的內(nèi)容是可以變化的，而縱軸上總是表示數(shù)量，所以，在橫軸上寫出不同內(nèi)容，就可以說明不同的事情。
4、小組合作繪制統(tǒng)計圖。
5、全班交流。（統(tǒng)計了什么？從統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)了什么？）6.教師總結(jié)并布置家庭作業(yè)：
“下面的幾課，我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)與商店有關(guān)的內(nèi)容，請同學(xué)們利用放學(xué)或周末的時間，再去商店看一看，要仔細(xì)觀察，并且動腦筋想一想?！?/p>
主題二：各種各樣的購物場所課題1：繁忙的商業(yè)街。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解商業(yè)街是人們主要的購物場所之一。
2、激發(fā)探究商業(yè)活動的興趣。
3、用用前面學(xué)過的地圖知識。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。請學(xué)生朗讀書中第65頁的課文，然后就課文和照片讓學(xué)生自由發(fā)言。
2、討論。“每個地方都有自己的商業(yè)街，有的比較大，有的比較小。再我們學(xué)校和你們家附近，也有一些商店集中的商業(yè)街，也很熱鬧繁華。同學(xué)們都去過哪些商業(yè)街。
3、個人制作。“下面，請同學(xué)們畫一幅有關(guān)商店或商業(yè)街的圖畫。可以利用我們學(xué)過的畫地圖的知識。
4、學(xué)生畫圖，教師巡視，有的學(xué)生完成繪畫后，則鼓勵他們互相介紹自己的繪畫內(nèi)容，互相欣賞。
5、教師總結(jié)，肯定學(xué)生的圖畫，沒畫完的學(xué)生利用課余時間繼續(xù)完成。強調(diào)學(xué)生討論的結(jié)果，因為各個地方的人們都有購物的需要，都喜歡比較固定、集中的購物場所，因此就逐漸形成了商業(yè)街。
課題2：方便的超市。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。
2、學(xué)習(xí)比較對照的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備；教師事先準(zhǔn)備有關(guān)超市與其他購物場所相同點與不同點的概括，并把要點寫在大紙上。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀書68～69頁。提問：“超市還有其他的名稱嗎？同學(xué)們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？”學(xué)生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。
3、將學(xué)生分小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點和不同點。并推選發(fā)言人。
4、全班交流。各個小組想全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上記錄。
5、探究活動。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后促使自己事先準(zhǔn)備好的額概括要點，說明自己也進(jìn)行了觀察和比較。和學(xué)生一起將其與黑板上說列出來的討論結(jié)果進(jìn)行對比。讓學(xué)生討論：“為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)？”
6、教師總結(jié)。既要可定學(xué)生的成績，更要肯定他們的思考。
布置作業(yè)：根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果，完成書70頁“我的新發(fā)現(xiàn)”。
課題3：在商店里工作的人們。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解商店里不同人們的工作及商業(yè)工作的復(fù)雜性。
2、體驗商店工作則勞動的意義及對他們的尊重。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。布置表演（商店購物，特別表現(xiàn)商店里工作的人們），引入課程。
2、問：商店里工作的人們是怎樣工作的，同學(xué)們有多少了解？誰愿意說一說？
3、分小組練習(xí)體會商店里不同人員的工作平時需要做哪些工作。（分成：售貨組、收款組、經(jīng)理組、采購組、保安組）。
5、同學(xué)之間簡單互評。
6、教師小結(jié)。布置作業(yè)：
1、向家人介紹今天的活動。
2、個人或小組進(jìn)行“不同價格”調(diào)查，按照書76頁得表格所列項目，選擇某種物品進(jìn)行調(diào)查，并將結(jié)果填入表中。
主題三：購物的學(xué)問課題1：價格的秘密。
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得同樣的物品在不同的購物場所會有不同的價格。
2、思考可能導(dǎo)致商品不同價格的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師到學(xué)校附近的不同商店，調(diào)查幾種學(xué)生熟悉的商品的不同價格。
2、將自己的調(diào)查結(jié)果制成大的“不同的價格表”。
3、提醒學(xué)生完成調(diào)查。
4、準(zhǔn)備小組匯總活動所需要的大紙和彩筆。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。請學(xué)生看書76頁，并回答：第一小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？然后檢查有多少同學(xué)完成了“不同的價格”的調(diào)查。
２、小組匯總。根據(jù)學(xué)生完成情況將他們分組，發(fā)給每個小組紙和彩筆，請每個小組將組內(nèi)成員的調(diào)查結(jié)果加以匯總，準(zhǔn)備向全班報告。
3、全班探究討論?？隙▽W(xué)生的調(diào)查。進(jìn)一步提問：“‘不同的價格’告訴我們，在不同的購物場所，商品的價格會不一樣，但是，為什么同樣的商品在不同的購物場所會有差別呢？哪些因素會影響到商品價格呢？”讓學(xué)生以自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論。
4、教師小結(jié)?？隙▽W(xué)生的討論，然后告訴學(xué)生，下次課將繼續(xù)研究這個問題。，同學(xué)們將自己揭開價格的秘密。
布置作業(yè)：給家人講一講同樣的商品但價格不同的原因，并請他們做補充。
課題2：合理購物abc教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得什么是“三無產(chǎn)品”等一些購物的基本常識。
2、學(xué)會了解商品、合理選購商品的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、找?guī)准页械膹V告。
2、找?guī)追N日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：模擬生活購物，重溫平時是怎樣購物的。
2、評議、討論。之前，教師要說明評議、討論的主要內(nèi)容：“買的人是不是注意看商品的說明了？對商品提出了什么問題？售貨員是怎么回答的？你聽了以后是不是了解商品了？你看了之后有什么想法？生活中你是怎樣購物的？你父母呢？”討論過程中教師及時對學(xué)生的觀點進(jìn)行和分類，并引導(dǎo)學(xué)生一起分析。
4、分組觀察、討論。（1）看各種廣告和商品說明有什么共同的特點和不同的特點。（2）自己和家人在買東西時有哪些不好的習(xí)慣。（3）購物有哪些小竅門。（4）購物時要注意的問題。
5、展示、總結(jié)。各小組匯報自己的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，并把要注意的問題提出來，作為全班同學(xué)的公司。
布置作業(yè)：講學(xué)習(xí)到的有關(guān)購物常識向家長匯報，和家長一起制定家庭購物計劃。
課題3：買賣中的道德。
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得買與賣的行為都玉女滾蛋遵守道德。
2、理解誠信的普遍意義。
3、學(xué)會從不同的角度思考問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師到學(xué)校附近的購物場所（最好是學(xué)生經(jīng)常去的）。觀察了解一下小學(xué)生在商場“不受歡迎“的行為有哪些，如果有具體的數(shù)字或?qū)嵗透谩＝虒W(xué)過程：
1、導(dǎo)入?！白鳛槿昙墝W(xué)生，同學(xué)們都有過許多次的購物經(jīng)驗，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，與同學(xué)們的這些經(jīng)驗關(guān)系密切。我們講進(jìn)行的兩個活動都需要同學(xué)們參加，一會兒請你們自己選擇?！?/p>
2、布置和選擇任務(wù)。a、請同學(xué)讀書82頁?！靶∥暮蜆窐肪蛷V告進(jìn)行了辯論，我們班的同學(xué)對廣告一定頁有自己的想法，讓我們也來進(jìn)行一次辯論，把大家對于廣告的想法都說出來。”b、請學(xué)生看書中售貨員的話和被損壞的商品的照片。針對小學(xué)生的這些不受歡迎的行為，發(fā)表自己的看法。
3、分小組準(zhǔn)備。教師說明兩個小組的各自任務(wù)。辯論組分：相信廣告和不相信廣告。說明組分被準(zhǔn)備小學(xué)生在購物場所中比較常見的行為，以及可能造成的后果。
4、教師小結(jié)。提醒學(xué)生下次課將組織辯論會和發(fā)表會。
課題4：試試看。
教學(xué)目標(biāo)：
1、從不同的角度體驗買賣活動。
2、理解人們在買賣活動時的不同心理及考慮問題的不同方式。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、較厚的紙張，大小以能夠讓學(xué)舌果農(nóng)按照比例1：1的比例畫出t恤衫為宜。
2、彩筆教學(xué)過程：制作活動：
1、以圖啟發(fā)。教師可以在開始上課時先讓學(xué)生閱讀教科書84～85頁，然后問學(xué)生的想法。
2、學(xué)生制作活動，提出體驗活動的要求，讓學(xué)生進(jìn)行制作、買賣背心活動。學(xué)生要自己設(shè)計、制作、定價。
3、教師巡視，提醒學(xué)生，利用這單元學(xué)過的內(nèi)容幫助他們這次活動。
銷售和購買活動：
1、作完畢厚，組織學(xué)生進(jìn)行買賣活動體驗。要求：不許購買自己制作的產(chǎn)品。
2、買賣結(jié)束厚，請學(xué)生談?wù)劯邢?。制作時怎樣想？購買時怎樣想？
3、總結(jié)。歸納出進(jìn)行生產(chǎn)和買賣的體會。
布置作業(yè)：就本次活動寫一篇感想，要求包括對生產(chǎn)者和購買者兩種角色的體驗。
主題四：貨幣天地貨幣的演變。
教學(xué)目標(biāo)：
1、簡單了解我國貨幣的演變歷史。
2、通過尋求貨幣演變的原因，鍛煉思考和探究的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、將準(zhǔn)備談?wù)摰膯栴}寫下來。
2、搜集一些古代錢幣教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。閱讀書86頁文字，揭題：今天探討貨幣的演變過程。
3、自由討論。
4、教師小結(jié)。
認(rèn)識人民幣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解一些有關(guān)人民幣的常識。
2、懂得愛護(hù)人民幣的意義和常識。
3、知道一些外幣。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、不同版的人民幣。
2、各種人民幣的圖案。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。觀察人民幣。做游戲：看其中一面，猜另一面。
2、小組合作解決問題：“日常生活中有毀壞人民幣的行為以及所帶來的影響?！?/p>
3、全班交流。
4、朗讀書87頁下方額歌謠。
5、自由討論。學(xué)習(xí)書88頁有關(guān)外國貨幣的和信用卡的內(nèi)容。
6、教師小結(jié)。強調(diào)愛護(hù)人民幣。7.教師總結(jié)：
鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇十五
“我這樣學(xué)習(xí)”這一主題設(shè)計了“自主學(xué)習(xí)”，“勤思善問”，“從做中學(xué)”三個活動內(nèi)容。
“自主學(xué)習(xí)”通過學(xué)生日常生活中的對話，出示了一些自主性的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生通過辨析是非，了解為什么要自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而學(xué)會自主地學(xué)習(xí)。
“勤思善問”采用了外國兩位偉人的故事做鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察，勤于思考、小問題也會有大發(fā)現(xiàn)的道理。主題內(nèi)容出示了一群學(xué)生勤思善問的情景。如觀察水杯中的筷子，觀察魚缸中好像不會睡覺的金魚，引導(dǎo)學(xué)生明白這些就是勤思善問，并學(xué)會在學(xué)習(xí)和生活中提出問題，想辦法解決問題。
“從做中學(xué)”出示了學(xué)生調(diào)查、觀察、做小實驗、修理自行車等圖片，引導(dǎo)學(xué)生明白這些都是學(xué)習(xí)，要學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)。啟發(fā)學(xué)生談?wù)劇皬淖鲋袑W(xué)”的收獲和感受，并制定自己的學(xué)習(xí)計劃。
三課時。
主題1：自主學(xué)習(xí)。
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、不抄襲、不舞弊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點：
1、懂得學(xué)習(xí)需要有專心、耐心和恒心;。
2、教育學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
難點：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動一、你是如何寫作業(yè)。
指名匯報。
大家評議誰的`方法好。
活動二、評一評，講一講。
說說在自主學(xué)習(xí)方面誰做得比較好。
學(xué)生思考，指名回答。
活動三、說說自己最喜歡的課程。
1、老師讓同學(xué)們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。
2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學(xué)走上講臺，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學(xué)好它的。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問。
3、一個同學(xué)回答完后，教師再抽出另一張，以此類推。
活動四、總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法。
1、先以小組為單位，每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會，由小組長將大家的經(jīng)驗加以概括。
早預(yù)習(xí)，有計劃;。
多提問，善觀察;。
常積累，勤總結(jié)。
主題2：勤思善問。
1、了解古今名人從小好學(xué)、勤思善問的故事，搜集相關(guān)的格言和諺語。
2、明白愛學(xué)習(xí)源于對知識的渴求，培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心。
重點、難點。
重點：懂得從小愛學(xué)習(xí)的重要性。
難點：激發(fā)從小對學(xué)習(xí)的熱愛之情。
1、古今名人從小好學(xué)、勤奮的故事。
2、相關(guān)的格言和諺語。
故事導(dǎo)入。
1、教師提問：你的腦海里有哪些小問號呢?
2、教師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)“萬有引力”和“愛迪生孵小雞”的故事。
活動一、召開“勤思善問”故事會。
1、召開班級主題故事會，將自己搜集到的中外名人勤思善問的小故事在全班進(jìn)行交流，
2、教師隨機補充。
3、學(xué)生談一談自己的體會。
(引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察、勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小養(yǎng)成。)。
活動二、看一看，說一說。
圖上的同學(xué)在干什么?
小組內(nèi)交流指名匯報。
(引導(dǎo)學(xué)生明白在生活中注意觀察思考、對書本和老師質(zhì)疑等都是勤思善問的表現(xiàn)。)。
四、格言和諺語的教學(xué)。
2、學(xué)生搜集勤奮好學(xué)的格言和諺語，以小組匯報交流。
3、學(xué)生選取一句或自己寫一句座右銘。
主題3：從做中學(xué)。
1、引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)，從實踐中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、重點、難點。
引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤動手、勤動腦的好習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計。
活動一：他們是怎樣學(xué)習(xí)的。
(引導(dǎo)學(xué)生明白調(diào)查、實驗、同學(xué)合作完成一項小制作等都是學(xué)習(xí)。只是不僅要通過書本來學(xué)習(xí)，還要在生活中、實踐中學(xué)習(xí)。)。
活動二、各小組展示自己的作業(yè)。
這項作業(yè)由小組同學(xué)合作完成如調(diào)查、實驗、社會實踐等，并談?wù)勛约涸谕瓿勺鳂I(yè)時的感受。
活動三、總結(jié)學(xué)習(xí)的途徑。
課堂是個小天地，生活是個大課堂。
會生活，會學(xué)習(xí)，會觀察，會合作，
動手又動腦，收獲真不少。
活動三、緊急任務(wù)。
1、搜集身邊會學(xué)習(xí)的同學(xué)的事跡，找找學(xué)習(xí)的榜樣。小組討論。
2、全班交流，請“有心人”介紹經(jīng)驗。
鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇十六
1、在日常生活中，有各行各業(yè)的人在為我們(服務(wù))。
2、體會到假如沒有他們的(辛勤服務(wù))，世界將是(一團糟)，在我們的社會中，人與人是(相互依賴)、(互相服務(wù))的。其中和我們每天接觸最多的，是為我們(提供服務(wù))的人。
3、我們來觀察我們一天的生活，會發(fā)現(xiàn)有許多人在為我們(服務(wù))。
4、我們能夠在社區(qū)(方便)、(愉快)地生活，離不開那些為我們服務(wù)的人們。
5、通過學(xué)習(xí)和生活體會到為我們服務(wù)的人們的(工作辛苦)。
6、我們?nèi)枂栔車鸀槲覀兎?wù)的人的(感受)，體會他們的(苦)與(樂)。
7、我們每天都在(享受)著別人的服務(wù)，我們要(尊重)為我們服務(wù)的人。而尊重為我們服務(wù)的人(不僅僅)是說聲“謝謝”。
8、服務(wù)員為我們端茶倒水的時候，我們要表示(謝意);醫(yī)生為我們看完病的時候，我們要說聲(“謝謝”);演員為我們演完節(jié)目時，我們要表示(謝意);電梯工為我們打開電梯門時，我們要說聲(“謝謝”)。
9、假如沒有(清潔工)和(其他勞動者)，我們的生活會非常臟亂。
10、郵遞員叔叔說：“我的工作雖然十分(辛苦)。不過看到大家拿到(信)和(報紙)高興地樣子，我也很(高興)。
11、理發(fā)師使人們變得更(神氣)?？嚯y家庭服務(wù)熱線給(困難家庭)送去溫暖。演員給人們帶來了(快樂)。氣象員讓人們(提早知道天氣變化情況)。裁縫為人們(穿衣)提供了方便。
鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇十七
1、初步懂得長輩操持家務(wù)、養(yǎng)育自己的辛苦，要感激、孝敬他們。
2、初步養(yǎng)成尊重、理解、孝敬父母的良好行為習(xí)慣。
3、學(xué)會與父母談心和撰寫愛心留言條。
學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，能理解父母對自己的嚴(yán)格要求。
在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法，能夠用自己的實際行動為爸爸媽媽分憂。
2課時。
1、小品表演：一男生一女生背著書包走在上學(xué)的路上。男生很不高興的樣子。女孩跑上去關(guān)心地問：“什么事不開心？”男生邊走邊沮喪地答：“今天早上媽媽不給我簽字”?！盀槭裁矗俊薄八f我作業(yè)做得太慢”?！澳悄阍趺醋龅?？”“我就賭氣跑出來了”。（兩人邊談邊走向座位）女生向全班同學(xué)求援：“這個問題請大家?guī)蛶兔Π??！?/p>
2、同學(xué)們自由交流后，相機揭題：與爸爸媽媽有沖突，可以跟他們談心，把自己的心里話說出來，心平氣和地解決，千萬不能賭氣。
1、出示課本內(nèi)容：“我的心事”（聽錄音）。
2、提向：假如你是滔滔，你會怎樣做？先小組活動，進(jìn)行角色扮演：一人當(dāng)爸爸，一人當(dāng)滔滔，父子好好地談?wù)勑模ń巧苫Q）。再匯報交流，請你把老師當(dāng)爸爸，談?wù)勀愕南敕ā?/p>
3、你知道爸爸對你有多大的期望嗎？出示教科書范例：《畫筆的故事》（聽錄音）。
4、師：當(dāng)年奶奶希望爸爸好好學(xué)習(xí)，這也是爸爸對孩子滔滔的希望啊。
師：在家里你有什么心事？請你寫在小紙條上，再在小組內(nèi)交流，一人說出自己的心事，其他三人幫他出主意，可以說說該怎樣與父母談心，最后全班交流。
1、你想成為孝敬之星嗎？下面我們就要開展這樣一次活動，首先請大家匯報課前一周的調(diào)查情況。學(xué)生自由交流，調(diào)查內(nèi)容或調(diào)查小報告可以展示出來，隨機選擇幾個相對集中的問題進(jìn)行活動，例如：爸爸老抽煙，爸爸、媽媽吵架了，爸爸生病了，媽媽下崗了。
2、小組模擬活動：各小組白選（或自定）一個內(nèi)容，分角色進(jìn)行摸擬表演活動。
3、選兩個小組上臺表演。
4、師總結(jié)：今天，我們通過活動，知道了平時在家里要多和父母談心、了解他們的想法和對自己的期望，也要把自己的一些愿望及時告訴他們，做到心靈相通。
1、請學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己寫的和收集到的“愛心留言條”：讀一讀，評一評，議一議，改一改。
2、各小組派代表展示匯報，并說一說與“愛心留言條”有關(guān)的趣事。
3、師總結(jié)：看來大家對“愛心留言條”已不陌生，它確實是我們家庭生活中的調(diào)味劑，利用好它，會使我們的家庭更溫暖。
1、比一比，看誰的“愛心留言條”寫得好。
（1）小麗的奶奶生病住院了，請你代小麗寫一份“愛心留言條”。
（2）星期二下午學(xué)校要放學(xué)晚一點，請你中午給爸爸媽媽寫一份“愛心留言條”，免得他們擔(dān)心。
2、比賽開始，限時5分鐘。
3、展示同學(xué)們的作品，評出前八名。
4、如果有時間還可以設(shè)計更新穎、更漂亮的“愛心留言條”，別出心裁地把它放在父母能找到又有些意外的地方，給他們一份驚喜，效果必將出人意料。
1、師：其實孝敬父母的方法還有很多，談心、撰寫愛心留言條之外，還可以怎樣做？說一句知心話，送一張愛心卡，畫一幅畫，寫一首小詩，生活中給父母夾菜、倒茶、讓座、捶背、學(xué)習(xí)上主動自覺，與父母一起寫愛心日記等都是孝敬父母的好方法。
2、出示《游子吟》，齊聲吟誦。
議一議：哪一句最能表達(dá)對父母的敬愛之情？請摘抄下來。
鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇十八
1、通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進(jìn)步，增強自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。
2、感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。
教學(xué)難點。
培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。
教學(xué)關(guān)鍵點：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅持不懈的精神。
1、教學(xué)課件。
2、制作成就窗和榮譽窗。（每個同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回顧。）。
1、請同學(xué)說說自己學(xué)會了什么。
板書課題：我學(xué)會了。
a）電腦出示課文xx—xx插圖，學(xué)生說說是怎樣做的（重點請同學(xué)說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）。
b）為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語接龍”比賽，看誰接得最快？
c）太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。
d）教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識增多了，本領(lǐng)增長了，比過去更懂事了。
2、電腦逐一出示課文p28—29的插圖，學(xué)生介紹：
a）在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折？
b）你是怎樣堅持學(xué)會的？
c）你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。（不怕困難，堅持不懈）。
d）成功后你的心情是怎樣的？
e）成功的快樂只有誰才能得到？
f）教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。
1、我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎的圖片。
2、我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的，討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）。
3、大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）。
1、學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們該怎么辦？
2、交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。
3、教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人。
1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？
把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。
鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇十九
情感、態(tài)度與價值觀：感受中國古代文明的輝煌，體會中華文化的豐富與精深;透過探究歷史遺跡背后的故事，引發(fā)學(xué)生對中國歷史的興趣和探究，樹立保護(hù)古遺跡和文物的意識。
能力：使學(xué)生學(xué)會通過教材范例去搜集整理資料，并從中歸納概括出有價值的信息，了解我國的豐富文化遺產(chǎn)的價值。
知識：對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解，知道古遺跡的價值，知道這些古代的文明是失而不能復(fù)得的。
學(xué)情分析。
從學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看，小學(xué)五年級的學(xué)生社會意識正在逐步形成，對社會歷史有了一個初步認(rèn)識，能基本知道我國歷史的源遠(yuǎn)流長，文化積淀的豐厚，有了探尋祖國文化遺跡的愿望;這個階段的孩子喜歡探查未知事物，對于古遺跡和文物這類透著神秘氣息的東西充滿了好奇，很符合他們的心理需求;而且游歷四方是這個階段孩子的普遍夢想，這個話題給了他們出去走走、看看的機會，他們的交流興趣應(yīng)該會很濃。
從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村是一個自然環(huán)境普遍較好，部分區(qū)域保留有歷史文化遺跡、具備先天優(yōu)勢的地方。農(nóng)村學(xué)生可以感知到最原始狀態(tài)的遺跡狀況，甚至文物古跡。但是，由于地域環(huán)境、家庭條件、信息閉塞等多種因素的影響，學(xué)生了解其它文化遺產(chǎn)的機會少之又少。同時，隨著旅游經(jīng)濟的推動，在有歷史文化遺產(chǎn)的地方，農(nóng)村學(xué)生更多看到的是這些寶貴財富的經(jīng)濟價值，保護(hù)意識會比較淡漠。
針對以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解，探尋歷史遺跡背后的故事。教學(xué)難點是讓學(xué)生知道古代遺跡的價值，知道古代文明是失而不能復(fù)得的，樹立保護(hù)古遺跡和文物的意識。
針對學(xué)生實際，要想突破重難點，讓學(xué)生有所感悟，教師應(yīng)首先了解學(xué)生對這個話題的興趣程度，對世界文化遺產(chǎn)的認(rèn)識程度，生活中與之相關(guān)資源的豐富程度。其次，對于生活在文化遺跡地的學(xué)生，要從他們對當(dāng)?shù)剡z產(chǎn)的已有認(rèn)知出發(fā)，擴展到其它區(qū)域;對相關(guān)知識十分貧乏的區(qū)域的學(xué)生，則需通過大量的圖片、視頻資料，讓學(xué)生對文化遺跡有初步的感知。然后抓住教材中列舉的長城、兵馬俑等能代表中國文化積淀的遺跡，讓學(xué)生進(jìn)行深入的交流討論，進(jìn)一步感受文化遺跡的魅力。最后，針對現(xiàn)實中人們對保護(hù)文化遺跡的兩種不同看法進(jìn)行討論，建立正確的保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識。教師在課堂上要特別注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過視頻或圖片感知中國博大的文化遺產(chǎn)，受到強烈的視覺沖擊，進(jìn)而產(chǎn)生話題探究的。其次，在對待文化遺產(chǎn)的態(tài)度上，要在小我的價值需求上引導(dǎo)學(xué)生從國家、世界的角度進(jìn)行深層次的思考，建立對文化遺產(chǎn)正確的價值觀，鼓勵他們成為保護(hù)文化遺產(chǎn)的小衛(wèi)士。
教學(xué)重點。
對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解，探尋歷史遺跡背后的故事。
教學(xué)難點。
知道古代遺跡的價值，知道古代文明是失而不能復(fù)得的，樹立保護(hù)古遺跡和文物的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件;準(zhǔn)備中國地圖，搜集教學(xué)所需的文化遺產(chǎn)的文字、圖片、視頻等材料。
學(xué)生準(zhǔn)備：了解當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)的狀況;向家長或周圍的人了解當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)背后的故事、傳說;適當(dāng)收集自己知道的文化遺跡的資料。
課時安排。
2課時。
第1課時完成話題“中國的世界文化遺產(chǎn)”“探索古遺跡”的教材內(nèi)容。
第2課時完成話題“哭泣的古遺跡”“活動天地——文物古跡的保護(hù)”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程。
第1課時。
活動一中國的世界文化遺產(chǎn)。
[播放視頻：中國的世界文化遺產(chǎn)]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進(jìn)行交流研討：中國的主要世界文化遺產(chǎn)有哪些?在地圖上找到它們相應(yīng)的位置。
小結(jié)：在我們祖國大地上，到處都有祖先留下的遺跡。它們不僅是中國人民的寶貴財產(chǎn)，也是世界人民的共同財富，其中許多被列為世界文化遺產(chǎn)。(板書：中國的世界文化遺產(chǎn)我國的國寶)。
活動二探索古遺跡。
1.[播放視頻：長城]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：長城跨越了哪些省(市)、自治區(qū)?長城的磚每塊有十五千克重，這么高的山，這么多的磚，當(dāng)時人們可能是怎么運上去的?長城為什么要建在高高的山上?長城城墻的頂部為什么是凹凸形的，而不像別的城墻頂部那樣是平的?在調(diào)查過程中，你了解到什么?讓學(xué)生感受到勞動人民的智慧和創(chuàng)造。(板書：長城智慧艱辛)。
2.[播放視頻：孟姜女哭長城]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從這個故事中，你讀到什么?如果你是孟姜女，你會怎么辦?你還知道哪些有關(guān)長城的故事?讓學(xué)生感受到中國古代文明的輝煌，體會中華文化的豐富和精深。讓學(xué)生知道勞動人民為此付出的辛苦和努力。
3.[播放視頻：秦兵馬俑]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：兵馬俑是秦始皇的陪葬品，他為什么要用這么多兵馬俑為自己陪葬?聯(lián)系自己知道的秦朝的社會狀況，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生從文化遺產(chǎn)中推測和了解過去社會發(fā)展變化的信息。(板書：秦兵馬俑)。
4.[播放視頻：大足石刻]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：自由想象這些石刻所傳達(dá)出來的寓意。(板書：大足石刻)。
【設(shè)計意圖：感受大足石刻的藝術(shù)價值和社會教化價值。】。
板書設(shè)計。
我國的國寶。
長城秦兵馬俑大足石刻。
智慧艱辛。
第2課時。
活動一哭泣的古遺跡。
[播放課件：哭泣的古遺跡]。
小結(jié)：從古遺跡中，我們可以了解歷史，了解過去的社會，了解先人的智慧和創(chuàng)造。它們承載著歷史，承載著我們中國人的文化。很難想象如果喪失了這些文化遺產(chǎn)，全部是現(xiàn)代建筑的話，未來的中國人，還能否領(lǐng)略到祖國博大精深、源遠(yuǎn)流長的文化。
【設(shè)計意圖：引發(fā)學(xué)生對文物古跡保護(hù)的關(guān)注，形成對文物古跡保護(hù)現(xiàn)狀的憂患意識?！俊?/p>
活動二保護(hù)古遺跡。
1.[播放課件：保護(hù)古遺跡]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你們還知道哪些保護(hù)文物的措施?
2.小小辯論會。
閱讀下列材料，展開辯論。
材料：為了發(fā)展旅游事業(yè)，有些地區(qū)將古建筑按照現(xiàn)代人的想法重新翻修，有的在古遺跡上建起了新的游樂設(shè)施。為此專家們提出批評，認(rèn)為這是對文物古跡的破壞。你對這個問題怎么看?我們開個小小辯論會，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>
小結(jié)：古代文明是失而不能復(fù)得的，我們要樹立保護(hù)古遺跡和文物的意識。
板書設(shè)計。
保護(hù)國寶義不容辭。
(1)認(rèn)知目標(biāo)：讓同學(xué)對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本地了解，感受中國古代文明的輝煌，體會中國文化的豐富與精深，知道古遺跡具有極其珍貴的價值。
(2)技能目標(biāo)：通過課前收集資料，培養(yǎng)同學(xué)收集處置信息的能力。
(3)情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，引起同學(xué)對古遺跡的熱愛之情，激發(fā)他們維護(hù)古遺跡的責(zé)任意識。
教學(xué)重點：讓同學(xué)感受中國文明的絢爛輝煌，知道古遺跡的珍貴價值。
教學(xué)難點：如何激發(fā)同學(xué)維護(hù)古遺跡的責(zé)任意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
同學(xué)準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)古遺跡的資料和一張彩色卡片。
教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件。
教學(xué)時間：第一課時。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系生活，激發(fā)興趣，感知名勝古跡。
1、同學(xué)出示自身旅游時的照片，介紹曾經(jīng)去過的名勝古跡。
2、談?wù)勛陨淼囊姷矫麆俟袍E時的感受。
二、觀看解說，了解古遺跡。
1、播放一組中國世界文化遺產(chǎn)圖片，讓同學(xué)說一說是什么地方。
2、說說看過后的感受。
3、出示中國地圖，在相應(yīng)的位置貼上文化遺產(chǎn)名稱紙條。
三、分組匯報，集體交流，探索古遺跡。
指導(dǎo)同學(xué)按課前自身選擇的一處古遺跡，交流自身探索的效果。有“長城”小組、“秦兵馬俑”組、“大足石刻”組和“敦煌莫高窟”組等等，匯報時教師相機指導(dǎo)，引向深入，并注意點撥文化遺產(chǎn)的價值，以突破重難點。
四、拓展延伸維護(hù)古遺跡。
播放《火燒圓明園》的場景和文物被損圖片。
1、同學(xué)談感受。
2、了解國家、政府為維護(hù)遺產(chǎn)做的大量工作。
3、同學(xué)交流自身如何用實際行動維護(hù)古遺跡。
4、出示課后活動：“小主人在行動”——繼續(xù)探索古遺跡，為維護(hù)古遺跡出點力。
5、師總結(jié)。
板書。
我國的國寶。
歷史價值經(jīng)濟價值藝術(shù)價值。
維護(hù)古遺跡責(zé)任意識。
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