編寫教案可以幫助教師系統(tǒng)化地安排教學步驟和方法。教案的活動設計要具有啟發(fā)性和互動性，能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。小編整理了一些來自專家的教案范文，希望能給大家一些啟示和借鑒。
小學一年級音樂過新年教案篇一
1.通過學唱歌曲《過新年》，感受歌曲所表現(xiàn)的熱烈氣氛。
2.為歌曲編配打擊樂器伴奏。
教學重難點。
1、引導學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。
3、啟發(fā)學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
教法講授法、討論法。
教具電子琴、手風琴。
教學過程。
一、音樂活動。
1.師：今天老師給同學們帶來了幾件我們的傳統(tǒng)樂器，大家看(老師展示小鼓、鑼)小朋友們可以上來看一看，敲一敲。
師生活動：學生自由敲擊打擊樂器，老師演示。
2.師：現(xiàn)在老師敲擊節(jié)奏，小朋友們來模仿，好不好？
師生活動：老師敲擊節(jié)奏，學生模仿。(咚咚咚咚嗆)。
二、新歌教學：
師：小朋友們表現(xiàn)的真棒，鑼鼓在我國的傳統(tǒng)慶祝活動中運用的非常多，現(xiàn)在我們來欣賞春節(jié)中人們慶賀的場面。
師：這是我們的傳統(tǒng)節(jié)日-春節(jié)，小朋友們都看到了什么？你們在春節(jié)中又都干些什么(學生回答)。
師：今天讓我們來學唱這首歌曲《過新年》，讓我們再次欣賞一遍。
師：現(xiàn)在同學們拿起手中的打擊樂器，隨著音樂在鑼鼓敲擊處模仿?lián)舸颉?學生用樂器敲擊)。
師：現(xiàn)在小朋友們隨老師朗讀歌詞(學生按節(jié)奏隨讀)。
師：小朋友們讀得這么好，大家想不想唱一唱？
師：小朋友們隨老師唱，在唱的時候，大家可以加上動作(學生隨師唱)。
師：放鞭炮時應快速，所以大家在演唱此處時在注意，這里的歌詞比前面的密集。不要和前面的一樣。(師示范演唱)。
三、創(chuàng)編活動。
師：現(xiàn)在我們小朋友分成兩組，一組來為歌曲編配打擊樂伴奏，一組小朋友來為歌曲編排動作。
師生活動：學生用打擊樂器配伴奏，老師指導學生表演秧歌舞及其它動作。
師：過新年慶祝活動現(xiàn)在開始，讓我們一起跳起來，奏起來。
師生活動：師生共同表演。
四、表現(xiàn)。
同學們表現(xiàn)的非常好，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到你們對節(jié)日的喜愛，讓我們一起來迎接我們的傳統(tǒng)節(jié)日-春節(jié)(播放《過新年》音樂，小朋友們隨音樂走出教室)。
五、迎新春。
小學一年級音樂過新年教案篇二
一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。
二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的學習，表現(xiàn)過年的愉快心情。
三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。
教學內(nèi)容。
一、學唱歌曲《龍咚鏘》。
二、聆聽《小拜年》。
教學重點：感受中華民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小朋友過年時愉快的心情。
教學難點：用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏。
教學過程。
一、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲。
1、師：小朋友，今天我們各組都來了三個小客人，你認識他們嗎？
師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向?qū)W生介紹，并示范其正確的演奏姿勢。
2、出示實物節(jié)奏譜，探索敲奏的方法。
3、分小組，探索演奏。
4、分小組，探索演奏方法，要求：
（1）有幾種敲擊的`方法？
（2）怎樣敲擊長短不同的聲音？
（3）將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同聲音多。
二、導入新課。
師：小朋友，人們一般在什么時候會敲鑼打鼓？（過年、取親等）過新年的時候，你們一般會干些什么？（出示課件）那你知道新年在什么季節(jié)嗎？在冬天的新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）。
a、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個新年，好嗎？喊“過年了”，“過年了”！
b、師：讓我們他小組設計一個過年的情景。
（放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫。）。
c、分組表演。
1、表演《龍咚鏘》。
師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美新年吧！
a、聽范唱。
b、朗頌歌詞。用聽唱的方法學會歌曲。
c、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚龍咚，徒手敲鑼打鼓，讓學生在動中感受歌曲的情緒。
d、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng)打擊樂伴奏。
e、邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。
三、課堂小結(jié)：
過年開心嗎？祝小朋友在新的一年里學習進步，身體健康。
課后反思：新課標中指出：音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗是學習音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學生的音樂聽覺應貫穿于音樂教學的全部活動中。在學習新歌的時候，教師有感情地范唱，并注意引導學生了解歌曲情緒，使學生沉浸在過年的喜慶氣氛中，學生們自覺地用自己的歌聲表達自己的情感。
小學一年級音樂過新年教案篇三
1、能感受此詩優(yōu)美意境，品味古詩雅韻，嘗試古詩新唱。
2、能優(yōu)美連貫的演唱歌曲。
3、能理解并靈活運用重點樂理知識。
連線內(nèi)一字多音及倚音的演唱。
演唱時的氣息控制和連貫性。
1、歡迎大家來到“中華好詩詞”的比賽現(xiàn)場，誦讀國學經(jīng)典，弘揚中國風韻。今天請同學們積極參加“詠春”古詩朗誦會，看誰的激情更高、實力最強!
2、請小督學選出自己組最優(yōu)秀的誦讀選手參加比賽。
3、師：大家讀得太好了，那么今天我們來個古詩新唱《春曉》，請看教學目標。
1．我也想朗誦了，請大家給我公正的評價好嗎？那么讓我們一起有感情的朗讀這首《春曉》吧。
2、了解此詩作者孟浩然，請學生說說，教師再簡介作者。
3、初聽歌曲，感受情緒特點，找出樂理知識。
4、重點學習“連線”，區(qū)分連音線和圓滑線，找出各有幾個并唱一唱。
5、自主聽歌學唱，難點一字多音老師教唱。
6、齊唱歌曲，找出不會的地方，著重學唱。
古詩新唱我能行：找出描寫春天的其他古詩嘗試古詩新唱。
1、尋找春天，歌頌春天。
2、我來描繪春天，以自己的方式贊美春天。
今天我們用自己的實力歌頌了春天，那么就請大家愛生活、愛古詩、愛大自然，讓我們?nèi)肀Т禾彀伞?/p>
小學一年級音樂過新年教案篇四
一、教學安排：
第一課時聆聽器樂曲《小拜年》。
初步認識民族樂器鑼、鼓、镲。
初學歌曲《龍咚鏘》。
第二課時聆聽外國作品《平安夜》。
學唱兒歌《新年好》，創(chuàng)編并作歌表演。
二、教學意圖：
本課安排中外作品各一課時，結(jié)合聆聽與表演，將樂器的創(chuàng)作活動融入整個教學中，突出本課主題――過新年?；顒釉O計始終圍繞主題進行，這樣能使學生清晰地感受到中外小朋友過新年時的不同情趣，更深入體驗音樂情緒的不同，給孩子留下深刻的印象。
三、教學重點、難點：
第一課時教學重點：讓孩子通過聆聽和學唱，感受過新年的熱鬧氣氛。
教學難點：學習用樂器和其他表現(xiàn)手法為歌曲伴奏。
第二課時教學重點：感受外國小朋友過新年的情景，體驗音樂情緒的不同。
教學難點：創(chuàng)作表演。
四、對作品的理解（教材分析）：
歌曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的一首器樂曲，欣賞這首樂曲的目的在于讓小朋友聆聽樂曲中的民族樂器，感受鑼、鼓、镲等樂曲渲染的歡樂氣氛，體驗和感受過新年的熱鬧氛圍。同時，歌曲《龍咚鏘》結(jié)合了鑼鼓與歌聲，強調(diào)了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友瞧鑼打鼓的歡樂心情。
在外國作品的學習中，《新年好》是一首廣為流傳的英國兒童歌曲，許多孩子在幼兒園就已學會，旋律簡單易唱，因此，教學的時間也可以相對縮短，而把重點放在欣賞和創(chuàng)編上。在歌詞的教學中，我覺得能讓孩子唱得聲音柔和，親切，表達發(fā)自內(nèi)心的情感即可。
此外，在教學媒體的運用上，我也嘗試運用簡單的圖片展示和過新年的情景展示，讓孩子身臨其境，幫助孩子更深一步理解音樂，感受音樂。
小學一年級音樂過新年教案篇五
教學目標：
1、通過聆聽器樂曲《小拜年》，感受鑼、鼓、镲等民族樂器所表現(xiàn)的熱烈場面。
（體驗、感受）。
2、初步學習民族樂器簡單的演奏姿勢，探索演奏方法，能創(chuàng)造性地為歌曲伴奏。
3、學習歌曲《龍咚鏘》，感受小朋友過新年的愉快心情。
教學準備：
1、布置教室（掛紅燈籠、貼紅窗花），營造喜慶的氣氛。
2、過新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學光盤。
3、民族樂器鑼、鼓、镲。
教學過程：
一、組織教學。
隨教師的鑼聲有節(jié)奏地踏步進教室，并根據(jù)節(jié)奏變化做拍手、舞動手臂等律動。
二、體驗。
（談話導入）。
師：小朋友們，今天，老師帶來了一段錄象，你想去看看嗎？生：想。
1、播放多媒體（展示大街小巷熱鬧的場面）。
師：你看到了什么情景？
生：我看到很熱鬧。
生：好象在過節(jié)。
生：是過春節(jié)吧，有燈籠，有鞭炮。
師：對，畫面上描述的過新年的情景，你喜歡這個節(jié)日嗎？為什么？
生爭先恐后地回答。
（引入課題）。
師：除了看到的，你還聽到了什么？
生：我聽到有鑼鼓的聲音。
師（馬上表揚）：真厲害，你能學學它的聲音嗎？（學生模仿）。
生：還有鼓的聲音。（請學生模仿）。
（介紹樂器）。
1、出示三件樂器，聽聽他們的音色。
2、教師介紹樂器的結(jié)構(gòu)和組成部分。
3、讓學生試著敲擊樂器，探索演奏方法，敲出不同的節(jié)奏。
4、復聽樂曲，找出樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲，用樂器模仿一下，體驗歡快活躍的情緒。
三、學習歌曲《龍咚鏘》。
1、師：喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節(jié)日，大街小巷，敲鑼打鼓，可熱鬧了，
家家戶戶掛起了紅燈籠，貼起了小對聯(lián)，還唱起了歌、跳起了舞，你聽――。
播放教學軟件，感受情緒。
師：歌曲中有什么聲音呀？情緒怎么樣？
生：也有鑼鼓聲。
生：我感覺到很熱鬧，很愉快。
2、學習歌詞。
出示歌詞，隨教師有節(jié)奏地念歌詞。
師：老師念歌詞，請小朋友把老師念的用手拍出來。
理解歌詞龍咚龍咚鏘是代表什么樂器鏘是代表什么樂器。
3、播放教學軟件，隨音樂模唱。
4、鞏固歌曲。
四、創(chuàng)造、表現(xiàn)。
1、師：你能用不同的方法來表現(xiàn)這首歌曲嗎？
生：用歌表演的形式。
生：用小樂器伴奏。
生：我們想用跳舞的形式。
師：是啊，表現(xiàn)音樂的形式有很多，相信小朋友們一定能想出更多的方法來表達愉快的心情。
2、分組合作，匯報表演。
各小組進行匯報，并互相，或自評，體驗創(chuàng)造的成功與快樂。
小學一年級音樂過新年教案篇六
1、鼓勵學生積極參加慶祝元旦的活動，體會節(jié)日的熱烈和美好。
2、了解人們迎接新年的不同方式。
3、會正確使用剪刀等簡單的工具，制作慶祝新年的物品。
4、發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意、設計與制作能力。
1、了解慶祝元旦的方式和方法，積極參加慶祝元旦的活動，體會節(jié)日的熱烈和美好。
2、發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意、設計與制作能力。
1、學生課前準備：搜集反映不同地方人們過新年活動的資料和有關(guān)元旦來歷的資料。
2、教學器材：日歷、錄音機、歌曲磁帶、投影、剪刀、膠水。
3、教學課件：各地人們慶祝新年的圖片。
1、問：新的一年的開始是幾月幾日？這一天是哪個節(jié)日？
2、問：為什么大家稱這一天為元旦呢？(指名學生發(fā)言)。
3、聽聽兔子貝貝的介紹。
4、1月1日是新的一年的開始，我們也叫它元旦，在這一天我們要一起迎接新年的到來。
1、師：為了迎接新年的到來，各地人們都會舉行不同的慶?；顒?，課前同學們當了小小探究員，搜集了不同國家和地區(qū)人們迎接新年的活動方法，請你給大家介紹一下。
2、師：老師也搜集了一些資料，與你們一起分享。(教師可根據(jù)實際搜集到的資料進行展示)。
3、問：大家為什么要熱烈慶祝新年的到來呢？
4、小結(jié)：舊的一年過去了，新的一年來到了，人們通過各種方式方法迎接新年的到來，是為了表達追求美好、幸福生活的愿望，憧景、向往更加美好的生活。
1、過渡：人們以不同的方式迎接新年的到來，但是大家有一樣是相同的，那就是大家迎新年時都特別高興。
2、元旦馬上就要到來了，你高興嗎？你想以什么形式迎接新年的到來？
3、師：看看我們學校的同學是怎樣迎接新年的？(打掃教室、制作裝飾物布置教室、制作賀卡、排演節(jié)目)(播放錄像，或投影出示書上第61頁的圖)。
4、說一說學校里的同學是怎樣迎接新年的到來？
1、打掃教室：出示書上打掃衛(wèi)生的圖片，先問學生如何打掃教室，然后出示掃地、擦地等工作的認領(lǐng)牌，小組簡單商量后由組長認領(lǐng)。當出現(xiàn)多人領(lǐng)取同一任務牌時，引導學生互相謙讓，告訴學生打掃教室的目的是讓教室能干凈整潔地迎接新年的到來。
2、展示活動：說說在迎新年聯(lián)歡會上你準備的節(jié)目，全班一起唱《新年好》。
3、制作布置教室用的拉花：指名一人示范做拉花的方法，根據(jù)書上第64頁的判斷圖，強調(diào)工具的安全使用。然后以小組為單位制作拉花。
1、學生分工完成打掃教室、布置教室、排練節(jié)目的活動。
2、總結(jié)。師：說說你和他人在活動中的收獲和發(fā)現(xiàn)的問題。
小學一年級音樂過新年教案篇七
情感目標：學唱歌曲《過新年》，感受新年的喜慶氛圍。
認知目標：初步了解新年的慶?；顒印?/p>
技能目標：嘗試用身體動作自由表演歌曲。
活動準備。
課件準備：“鞭炮”音效；“熱鬧的新年”圖片；《過新年》歌曲音頻、圖片及圖譜。
材料準備：彩帶（人手兩條）。
活動過程。
播放音效“鞭炮”,出示圖片“熱鬧的新年”，請幼兒根據(jù)鞭炮聲猜測節(jié)日，了解新年的慶?；顒?。
1.播放音效，請幼兒猜測節(jié)日。
這是什么聲音？（鞭炮）。
為什么會有鞭炮聲呢？猜猜大家可能在慶祝什么節(jié)日？
2.出示圖片，引導幼兒初步了解新年的慶?；顒?。
原來大家在慶祝新年，大家都做了哪些事來慶祝新年呢？
小結(jié)：新年到了，大家用燃放鞭炮、唱歌跳舞、敲鑼打鼓的方式來慶祝。
播放歌曲音頻及圖片《過新年》，引導幼兒理解并熟悉歌曲。
1.播放歌曲音頻及圖片《過新年》第一遍，感受歌曲的歡樂情緒。
這首歌聽起來有什么感覺？（熱鬧、喜慶）。
歌曲里有什么特別的聲音？是怎么樣的？
敲鑼打鼓的動作是什么樣的？
2.播放歌曲音頻及圖片《過新年》第二遍，熟悉歌曲。
1）傾聽歌曲，引導幼兒說一說歌曲里唱了什么？
歌曲里還唱了些什么？
2）教師根據(jù)幼兒的回答，結(jié)合歌曲內(nèi)容有節(jié)奏地念白，幫助幼兒進一步理解歌詞內(nèi)容，熟悉音樂節(jié)奏。
播放歌曲音頻及圖譜《過新年》，引導幼兒學唱歌曲。
1.帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏念歌詞。
2.引導幼兒邊念歌詞邊拍節(jié)奏。
3.播放歌曲音頻，跟唱歌曲，重點練習附點和休止符的唱法。
當我們唱到“鞭炮聲聲”時，可以把“鞭炮”的“鞭”唱得長一點；“炮”唱得短一點。（其他附點句子可以用同樣的方法引導）。
當我們唱到“咚咚咚咚鏘”時，可以想象一下自己打鼓的樣子，鼓點落下時非常干凈利落，因此小朋友們在唱到這一句的時候，一定要注意不能拖太長噢。
發(fā)放彩帶并播放歌曲音頻《過新年》，鼓勵幼兒邊唱歌邊用動作自由表現(xiàn)歌曲。
讓我們跟著音樂一邊唱歌一邊跳舞，慶祝新年的到來。
活動延伸。
家園共育。
家長陪伴幼兒觀看“寶寶巴士歡樂新年”系列的歌曲動畫，了解更多過年習俗，感受新年歡樂的氣氛。
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小學一年級音樂過新年教案篇八
音樂新課標指出，音樂學習重在參與、體驗。參與、體驗是訓練學生通過創(chuàng)作靈感的大門。因此，本課的設計主要以“喜慶”的'渲染和體驗為主線，引導學生參與學習活動，并在學習活動中體驗到快樂，在快樂中學習。
在設計本課時，我緊緊圍繞著“過新年”這一主題，以學習演唱《新年好》這首歌為主題，將聽賞、表演、創(chuàng)作有機結(jié)合在一起，激發(fā)、培養(yǎng)了學生學習音樂的興趣及參與音樂實踐活動的積極性。與此同時，通過活動，我注意培養(yǎng)學生的個性、創(chuàng)新精神及合作意識，以促進學生的全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)他們對人生和生活，積極樂觀的態(tài)度。
多媒體課件、圣誕老人玩偶、碰鈴、課前準備愛心小卡片。
學生聽音樂《鈴兒響叮當》進入教室，坐定之后隨著音樂跟老師做律動。
師：小朋友們，上一節(jié)課我們學習了一首過年時唱的歌曲《龍咚鏘》，名字叫什么？
生：龍咚鏘。
師：還了解了我們中國是怎么樣過年，那么你們想知道外國人是怎么過年的嗎？
生：想。
師：那么老師帶大家一起去感受一下，外國人過新年的喜慶?。úシ乓曨l）。
師：誰能告訴老師你剛才看到了什么？外國人是怎樣過年的？
生：他們在商場里買東西。
生：他們在吃批薩。
生：我看到他們在一起吃大餐。
生：他們在唱歌跳舞。
生：想。
師：老師今天也把圣誕老人請來了，（扮演圣誕老人）小朋友們你們好！
生：圣誕老人你好！
師：（扮演圣誕老人）小朋友們，新年馬上到了，在這里我預祝同學們：新年好?。ń沂菊n題）今天，我給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，我們一起來聽一聽吧?。úシ拧秇appynewyear》的音樂）。
1、誦讀歌詞，節(jié)奏訓練。
師：圣誕老人帶來的歌曲，你們喜歡嗎？這首歌名字叫《happynewyear》，其實啊，這首歌曲除了外國的小朋友喜歡，我們中國的小朋友也會唱！讓我們來聽一聽吧?。úシ拧缎履旰谩返囊魳罚?/p>
師：我們中國的小朋友唱得好聽嗎？
生：好聽。
師：小朋友們想不想唱一唱？
生：想。
師：圣誕老人期望我們唱之前先跟他一起來讀一讀歌詞，我讀一句，你們來模仿！
新年好呀，新年好呀，祝賀大家，新年好，我們唱歌，我們跳舞，祝賀大家，新年好。（邊讀邊用肢體語言感受三拍子（強弱弱）的節(jié)奏。如：拍手、拍腿）。
師：聰明的孩子有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才圣誕老人讀歌詞的時候，聲音有什么不同？
生：圣誕老人一邊拍手，一邊拍腿！
師：拍手和拍腿的時候聲音有什么不同？
生：拍手的時候聲音強，拍腿的時候聲音弱。
師：昨天我們的音樂課里提到了，在音樂的世界里，聲音大的，我們稱為“強”，聲音小的，我們稱為“弱”，我們要學習圣誕老人把聲音的強弱表現(xiàn)出來！
學生齊讀歌詞。
2、聽老師范唱，讓學生體會歌曲情緒。
生：歡迎（并且鼓掌）。
教師范唱歌曲。
師：老師剛才唱的時候表情是怎樣的？聲音是怎樣的？
生：老師唱的時候臉上有微笑！
生：老師唱的聲音很甜，我很喜歡！
師：謝謝小朋友們的夸獎，那小朋友想不想唱得跟老師一樣好聽??？
生：想。
師：那請你們跟著老師的鋼琴，輕聲地唱一唱吧！
3、跟鋼琴輕聲唱。
學生跟鋼琴輕聲唱。
師：小朋友們唱得不錯，不過聲音能夠再整齊一點就更好了！
學生跟琴再唱。
師：老師發(fā)現(xiàn)這邊的孩子表情特別的美，那邊的孩子還要加油！讓我看到你們的笑容。
4、鞏固歌曲，以各種形式唱。
師：圣誕老人有個小小的要求：能不能把剛才節(jié)奏加進歌曲中為歌曲伴奏呢？
學生跟琴唱，并且為歌曲伴奏。
師：小朋友們太棒了！現(xiàn)我們來分組比賽，首先第一組的同學唱，第二組的同學為他們拍手伴奏！第二組的同學還有一個任務，請你們注意觀察哪位小朋友的表情最美，聲音最好聽！
第一組學生跟琴演唱，第二組學生擊打節(jié)奏。
師：請第二組的同學來評價一下，第一組哪位同學表現(xiàn)得最好！
生：我覺得劉凈帆表現(xiàn)得最好，因為他唱歌的時候臉上有笑容！
生：我覺得雷茵表現(xiàn)的很好，因為她的聲音很輕，很好聽！
師：好的，小朋友們都說得很好！現(xiàn)在交換，請第二組的小朋友演唱，第一組的小朋友為他們伴奏，并且觀察第二組誰表現(xiàn)得很好！
第二組學生跟琴演唱，第一組學生擊打節(jié)奏。
師：你們覺得第二組誰的表現(xiàn)好？
生：我覺得鄭曉霞很棒！
生跟鋼琴加快速度演唱。
師：圣誕老人想邀請大家跟著音樂表演一次！愿意嗎？
生：愿意。
生跟音樂伴奏演唱。
師：剛才老師看到有幾個孩子表現(xiàn)得特別的好，我們把他們請上來！我們一起來看看他們的表演，我們?yōu)樗麄兇蚬?jié)奏伴奏！
5、加入打擊樂器伴奏，學生樂器伴奏，其它學生演唱。
師：（圣誕老人）小朋友們唱得真動聽，我決定送給你們一件禮物，你們想要嗎？師：它是我最喜歡的一樣小樂器。它有一個很好聽的名字，叫碰鈴，陳老師和碰鈴一起合作為你們表演一次吧！
師示范演奏碰鈴，并請學生試著拍一拍，敲一敲。（沒有碰鈴的學生徒手模仿）。
1、歌曲拓展。演唱英文版的《新年好》。
師：剛才啊，圣誕老人送給了我們一首好聽的歌曲，現(xiàn)在我們也回贈一首歌曲給圣誕老人吧！
生：好。
師：我們就把這首《新年好》送給他把！
師：圣誕老人說，不行不行，我要聽英文版的！孩子們有沒有信心??？
生：有（小聲說）。
師：老師看很多孩子都有點害怕了，孩子們不用怕，老師教大家一個秘訣，學會了以后，我們唱英文版的《新年好》就很簡單了，跟老師一起讀吧！
（教學生用英語說新年好，并試著唱一唱?。?。
師：我們試著跟著音樂一起唱一唱吧！
學生跟音樂演唱《xx》。
學情分析：
2、編創(chuàng)歌詞。
師：小朋友們真棒，圣誕老人用英文都難不倒大家，老師也想送一首歌給大家！
（師范唱：新年好呀，新年好呀，祝福同學們，新年好，一起學習，多么快樂，祝福同學們，新年好?。?/p>
師：誰發(fā)現(xiàn)了，老師剛才把哪句歌詞改編了？
生：老師把“祝賀大家”改成了“祝福同學們”
生：老師把“我們唱歌，我們跳舞”改成了“一起學習，多么快樂”
（生自由創(chuàng)編，各小組合作，放新年好伴奏，學生討論）。
生表演。
生：新年好呀，新年好呀，祝賀老師新年好，我們跳舞，我們學習，祝賀老師新年好！
師：你創(chuàng)編得真好！請你做小老師，帶著我們大家一起唱一唱吧！
生演唱改編的歌曲送給老師。
1、聽音樂講故事。
生：想。
教師一邊播放《平安夜》的音樂，一邊講平安夜小故事。
師：聽完這首音樂和老師的故事以后，你有什么感受？
生：聽完以后，我覺得耶穌的誕生為全世界的人都帶來了幸福！
師：你懂得真多??！
生：聽完以后，我覺得很幸福！
師：老師也覺得很幸福！
2、制作心小卡，把愛獻給爸媽。
生：我希望我快點長高！
生：我祝愿老師像花一樣美麗！
生：我希望能夠看到流星雨！
生：我希望每天放學以后，媽媽都能批準我跟小狗玩！
師：圣誕老人請你把你的愛心卡片掛在圣誕樹上，他會幫你實現(xiàn)你的愿望！
師：別忘了，等到新年的時候，把這首歌唱給你們的爸爸媽媽聽，作為給他們的新年禮物，我想，他們一定會很高興的。好了，最后老師也想送大家一首歌（小朋友們，表現(xiàn)真好，祝賀你們真優(yōu)秀，活潑可愛，聰明能干，好好學習爭第一?。S伴奏音樂唱著歌出教室）。
小學一年級音樂過新年教案篇九
一、活動目的：
1、結(jié)合“民族精神代代傳”活動，號召少先隊員廣泛傳唱革命傳統(tǒng)歌曲和愛國歌曲，讓隊員們在歌聲中體驗民族精神，增強民族自豪感。
2、通過歌唱形式，陶冶學生情操，豐富學生課余生活，給學生提供展現(xiàn)才華的舞臺。
3、通過活動，在全校范圍內(nèi)渲染節(jié)日氣氛，在活潑、愉悅的氛圍中傳遞新年的祝福和歡樂。
二、活動對象：
xxx。
三、比賽形式：
以班級為單位參加合唱比賽。
四、活動時間：
xxx。
五、活動要求：
1、合唱曲分必唱曲和選唱曲兩首。必唱曲為革命、愛國歌曲（由學校提供備選歌曲），選唱曲由班主任自由選擇，要求全員參與。
2、活動排練由班主任老師、音樂老師組織，副班主任老師配合。
3、各班自選曲目需自備歌曲伴奏帶，也可以自行組織伴奏。參賽班級在比賽前天提前將配樂光碟交到大隊部處。（磁帶倒好）。
4、各年級利用課余時間自行組織練習，力爭以的狀態(tài)展現(xiàn)本年級的精神風貌。
5、服裝統(tǒng)一，編排有特色。
6、指揮需由本年級同學擔任。
六、活動評委：
合唱評委：全校老師。
七、獎勵辦法：
本次比賽設一等獎（2名）、二等獎（3名）、三等獎（3名）。
八、場地安排：
學校操場。
附：合唱評分標準：
1）音樂表現(xiàn)及技巧（音準、節(jié)奏、歌曲表現(xiàn)、合唱技巧）70分；
2）指揮10分；
3）演員出入場精神面貌10分；
4）演出服裝統(tǒng)一整潔5分；
5）伴奏5分。
小學一年級音樂過新年教案篇十
《新年好》是一首英國兒歌,3/4拍子,f大調(diào),由兩個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、流暢,表現(xiàn)了人們在新年來臨時歡欣鼓舞,互相祝福的心情。
教學對象分析。
一年級小學生剛上小學，正處于轉(zhuǎn)折階段，針對一年級的學生有意注意的時間短的特點，發(fā)揮其、想象力豐富、模仿能力強的優(yōu)點，通過動作、舞蹈把學生一步步引入課堂。
教學目標：
1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。
2、通過柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》，感受音樂所表達的過新年的祝福，并能背唱這首歌曲。
3、能編創(chuàng)簡單的節(jié)奏。
教學重、難點：
學唱歌曲《新年好》，編創(chuàng)舞蹈動作為歌曲伴舞。
教學過程：
一、師生問好，交流感情。
二、聆聽歌曲《平安夜》。
師：小朋友們，你們喜歡過年嗎？
生：喜歡。
師：中國的年你們已經(jīng)過了很多次了，那你們知道美國、英國是怎樣過年的嗎？
生：不知道。
師：那好，現(xiàn)在讓我來告訴你們。不過，我們得一邊說，一邊聽一首英國歌曲。當樂曲聽完后，小朋友們要說一說這首樂曲讓你聯(lián)想到了什么情景？心情怎么樣？（隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事。）。
學生聆聽后自由發(fā)言。帶著對歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的音調(diào)，并隨著音樂輕輕做動作。
三、播放《龍咚鏘》。
1、讓學生復習上一節(jié)課的歌曲，感受音樂所表達的過新年的熱鬧、喜慶的氣氛，活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的學習興趣。
2、隨著音樂起舞，通過紅稠舞、秧歌舞邊唱邊表演，表現(xiàn)過年的愉快心情。
3、讓學生自由討論中西方節(jié)日的異同，借此機會培養(yǎng)學生熱愛家庭、熱愛父母的情感。
四、新歌教學。
1、第一次播放歌曲《新年好》，讓學生初步感受歌曲。
師：小朋友們，你們覺得這首歌好聽嗎？好聽在哪里？讓學生自由發(fā)表意見。
2、反復聆聽歌曲錄音，感受歌曲情緒和表現(xiàn)的意境。讓學生在心里跟著歌曲錄音唱。
3、學習歌詞，特別要注意“祝賀”的學習。
4、跟著錄音大聲演唱。
5、自編動作表演歌曲。
6、讓學生大膽地表現(xiàn)自己。
7、再次播放樂曲，教師與學生共舞。
五、編創(chuàng)與活動：送賀卡。
這是一個編創(chuàng)節(jié)奏的練習，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。
1、學生之間可分組進行，教師和學生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由受到賀卡的一方讀拍出來。
2、讀拍準確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈對方賀卡。
六、學生邊聽、邊唱、邊跳，在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結(jié)束本課。
教學反思：
俗話說：好的開始是成功的一半。在開始學習歌曲之前，我就先問一下學生，他們喜歡過年嗎？為什么呢？然后學生踴躍發(fā)言，列舉了一系列過年的好處，如利市、鞭炮、新衣服等等，最后才引入歌曲《新年好》。在這個好的開始的前提下，學生學起歌曲來非常有興趣。另外，在課堂教學中多利用動作、舞蹈引導學生，并鼓勵他們自由表演，這些輔助都有利于教學，取得事半功倍的效果。
小學一年級音樂過新年教案篇十一
一、教學內(nèi)容：
1、聆聽《搖籃曲》。
2、聆聽、表演《小寶寶睡著了》。
3、表演《閃爍的小星》。
二、教學總目標：
1、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”。學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。
2．學習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達自己對音高的感受。
3．結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知體驗音的強弱。
4．用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。
三、教材分析：
1.童聲合唱《小寶寶睡著了》。
《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。2/4拍，五聲宮調(diào)式。曲調(diào)優(yōu)美抒情，采用了重復樂句與變化結(jié)束句的寫作手法。詞曲結(jié)合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。
2.歌曲《搖籃曲》。
搖籃曲是樂曲的一種體裁，有帶歌詞的搖籃曲，也有根據(jù)搖籃曲改編的器樂曲。它具有節(jié)奏舒緩，旋律優(yōu)美、抒情，中速，力度稍弱的特點，給人以安靜并有一種輕輕搖晃的動感，表現(xiàn)母親在親切溫柔地搖著搖籃哄嬰兒睡覺的情景。
四、教學難點：
五、教學時間：二課時。
第一課時。
第一課時。
教學目標：
1、聆聽《搖籃曲》，并能體會歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。
2、聆聽并學會歌曲《小寶寶睡著了》，能體會歌曲甜美的意境。
教學過程：
一、師生問好。
二、聆聽《搖籃曲》。
1、完整聆聽，說說你有什么感受。
2、復聽，自由做輕柔的動作。
三、聆聽、表演《小寶寶睡著了》。
1、聆聽歌曲，說說你感受到了什么。
2、復聽，跟著歌曲，輕柔地拍節(jié)拍。
3、跟錄音學唱歌曲。
4、指導學生用連貫、輕柔的聲音，唱準、唱好歌曲。
1、小組討論結(jié)尾的處理方式，并一一試唱。
2、用自己的方式為歌曲伴奏。
四、小結(jié)。
小學一年級音樂過新年教案篇十二
一、通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手和鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感覺音樂中描繪的“小音樂家”形象。
二、學習用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。
演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。
電子琴、錄音機。
三課時。
1、用模唱法學習歌曲產(chǎn)《法國號》。
2、演唱時聲音干凈而富有彈性。“嗡巴巴”第一個字“嗡”要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。
3、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點擊桌面為弱。
4、學生自編動作表演歌曲。
1、完整初聽樂曲，聽到喇叭舉手表示。
2、復聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。
3、分組表演。
1、用聽唱法學習《布娃娃彈琴》。聽錄音初步感受歌曲。
2、聽教師范唱，學生們跟著老師的歌聲擊拍。
3、4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學唱歌曲。歌中兩處“321與232”一字多音要唱準確，“叮叮咚”要唱得輕快。
4、注意學生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。
5、可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。
1、完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。
2、樂曲是由什么樂器演奏的?音樂中的洋娃娃怎樣跳舞，請你用動作表現(xiàn)出來。
3、復吸樂曲，一部分同學隨著音樂做動作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學生可隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。
1、初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。
2、說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。
3、隨著音樂用動作表示出三拍子的感受。
1、音的長短是本課的'知識點。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗感覺理解音的長短。
2、用比較的方法說也瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短。
3、用打擊樂敲擊，就出哪個聲音長，哪個聲音短。
4、將學生分成小組，對課本上的思考題進行討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。
走走跳跳是一個聽辨強弱的游戲。
1、學生圍成一個圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。
2、教師擊鼓的速度可慢些，強弱要分明，教師可四音為一組，如強弱便于學生反映在動作上。
3、還可以讓學生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強時順時針走，弱時逆時針走。
4、教師可發(fā)動學生獻計獻策，怎樣活動更有趣。讓學生動腦到編創(chuàng)活動中。
小學一年級音樂過新年教案篇十三
2、聆聽《牧童到哪里去了》。
3、表演《牧童》。
4、表演《放牛歌》。
1、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
2、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。
3、準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
本課的歌曲第一首學生比較容易掌握，學習起來比較的輕松，第二首歌曲不是很難，但是學生在演唱時容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，這個地方老師要多加提醒。其次兩首歌的情緒不同，教師要讓學生充分的去表現(xiàn)兩首不同情緒的歌曲。
【第一課時】。
1、欣賞歌曲《牧童哪里去了》。
2、學唱少兒歌曲《牧童》。
3、律動少兒歌曲《牧童》。
4、節(jié)奏樂器三角鐵的認識與演奏。
1、通過聆聽歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育學生要珍惜時間。
2、視聽結(jié)全學習歌曲《牧童》。通過圖形譜直觀感受旋律的高低、長短；培養(yǎng)學生的初步的視唱能力。
3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。
4、通過為歌曲伴奏的過程中學習認識三角鐵，學習其演奏方法，掌握其演奏姿勢。
課件、投影。
一、常規(guī)練習。
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3．復習前課內(nèi)容。（唱游為主）。
二、新課學習：
1．小練習：三角鐵認識。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學生共同探討其演奏方法與姿勢）。
2．歌曲學習：（出示投影片）。
2）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。
3）引導學學生模唱學習歌曲。（教師指譜，注意第三段歌詞與結(jié)束句的位置。）。
4）通過分句唱熟練歌曲的演唱。
5）通過自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創(chuàng)編動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。（在表演時，選幾名學生用三角鐵隨樂曲進行伴奏）。
3、欣賞歌曲《牧童哪里去了》。
1）初聽前，與學生交流“牧童”到底到“哪里去了？”
2）談談感想：牧童到哪里去了？為什么？教育學生珍惜學習時光。
3）自由活動：隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進行選擇表演活動。
三、小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
【第二課時】。
1、欣賞童聲合唱歌曲《牧童》。
2、學唱歌曲《放牛歌》。
3、歌表演《放牛歌》。
4、認識雙響筒。
1、通過聆聽《牧童》，并學習用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引導學生主動參加音樂實踐活動。
2、用聽唱法學唱歌曲《放牛歌》，指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。
3、通過教師范唱，讓學生體驗歌曲所表達的情感，引導學生自編動作表達歌曲的意境。
4、通過為歌曲伴奏的過程中學習認識雙響筒，學習其演奏方法，掌握其演奏姿勢。
課件、投影。
一、常規(guī)練習。
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3．復習前課內(nèi)容。（唱游為主）。
二、新課學習：
1．小練習：雙響筒認識。教師介紹雙響筒的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學生共同探討其演奏方法與姿勢）。
2．欣賞童聲合唱《牧童》。
1）初聽，（完整聽全曲）。
2）談談所聽內(nèi)容；
3）復聽：自由活動：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進行選擇活動，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。
3．歌曲學習：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）。
1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導學生視圖形譜；
2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）。
3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的伴奏學習與運用）。
三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
小學一年級音樂過新年教案篇十四
教學目標：
1．知識目標：運用聽唱教學法――激情起疑使之樂學，導思育能使之善學的思想、精華、培養(yǎng)、提高學生對音樂的感受力及表現(xiàn)力。
2．情感目標。
(1)激情---媒體畫面，打擊樂伴奏、歌表演等手段，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學習知識目標,通過學習歌曲，進一步幫助學生認識“休止符”和“頓音記號“的音樂知識。
(2)熱情---感受歌曲歡快活潑的情緒及各種動物走路的高興場面。
3.能力目標。
(3)起疑---引導學生在初步感受歌曲情緒的基礎(chǔ)上，對歌曲內(nèi)容和演唱形式、可見背景等提出問題。
(4)導思---啟發(fā)學生勤于思考，相互討論，敢于想象，通過視、聽、唱、奏等形式，進一步了解歌曲的風格特點及豐富的思想內(nèi)涵。
(5)育能―激發(fā)學生通過創(chuàng)編歌詞的欲望，創(chuàng)編動作的熱情來培養(yǎng)期初步的音樂創(chuàng)作能力，同時以不同動物運用不同的情緒演唱歌曲，培養(yǎng)學生分析音樂的能力，并以富有代表性的聲音恰當?shù)谋憩F(xiàn)動物走路的高興場面，提高其音樂表現(xiàn)力。
(6)實踐----通過活動“誰來了”培養(yǎng)學生辨別分析動物走路的動作，而引導學生通過分組討論形式為創(chuàng)作歌曲打好基礎(chǔ)。
教學重點：感受不同動物所表現(xiàn)出的不同情緒、內(nèi)容，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
教學難點：引導學生在其熟悉的生活中看到或者想到的動物例子中模仿動物走路，在游戲和多媒體等多種教學形式的輔助下，使其創(chuàng)編歌曲在感覺不到難度的情況下完成。
教學準備：
（1）要求學生每人制作一個自己喜歡的動物頭飾，還要懂得他們所發(fā)出的的聲音，和走路的動作。
（2）自制的打擊樂器。
（3）背景：樹、草坪、花、小凳子。
（4）四種動物的頭像。
教學過程：
一、聽音樂進教室（玩具兵進行曲）。
學生模仿自己最喜歡的動物走路愉快的進教室。
師：今天森林里的動物邀請我們一年級的小朋友去參加他們的音樂會，小朋友們你們想不想去?。浚ㄏ耄┖?，那么現(xiàn)在大家就模仿你們最喜歡的小動物的走路動作去參加音樂會吧。
二、師生問好。
三、發(fā)聲練習：
出示課件：課件(1)鴨子唱歌的圖像.
1.提問:小鴨子是怎么叫的啊?(嘎嘎嘎)可以在自己位置上做簡單的動作。
2.逐個出現(xiàn)小山羊、小青蛙、小花貓圖像。
譜例：a1234|5―|55|5―||。
a小鴨子唱歌嘎嘎嘎。
b小山羊唱歌咩咩咩。
c小青蛙唱歌呱呱呱。
d小花貓唱歌喵喵喵。
往上移高c----f。
3.（1）師：下面老師請一位小朋友上來扮演小青蛙來教同學們唱歌，誰愿意來?。縞。
生：模仿小青蛙跟著小青蛙老師唱歌。
師：這位小朋友教的真好！老師這里有一個可愛的小動物,獎勵給這位小朋友。
（1）師：下面老師再請一位小朋友上來扮演小花貓老師教同學們唱歌。d。
生：模仿小花貓的樣子跟著小花貓老師唱歌。
師：小花貓老師教得真不錯，老師也獎勵你一個小玩具。
師：小朋友們剛才表現(xiàn)得真棒，你們看這幾位小老師都為你們感到高興,都開心的笑了。
出示課件（3）（以上四個動物的笑臉）。
四、“音樂火車游戲”
出示課件（4）火車的節(jié)奏圖片。
（1）琴聲：（鼓12）×××|××|××××|×0|。
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
師:聽到什么聲音呢?(做敲鼓的動作)。
生：鼓聲。
師：出示課件（5）×××|××|××××|×0|。
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
師：我們按這個節(jié)奏用你們的小嘴巴來學學打鼓的聲音。(示范唱------教學生模唱兩遍------------邊做打鼓的動作邊念)。
師：咱們用剛才的打鼓聲來念這兩個句子.
出示課件（6）×××|××|××××|×0|。
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
小兔子走路跳呀跳呀跳。
小鴨子走路搖呀搖呀搖。
2．火車上又傳出鼓聲了？
琴聲：（咚）×××|××|××××|×0|。
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
師：下面請跟老師的琴聲來念一念這個鼓聲。
出示課件：（7）×××|××|××××|×0|。
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
師：我們用小烏龜走路的句子念念這條節(jié)。
奏。
出示課件：（8）×××|××|××××|×0|。
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
小烏龜走路爬呀爬呀爬（爬兩拍）。
3．師:聽!鼓聲又傳來了。
出示課件：（8）×××|××0|××××|×0|。
咚咚咚咚咚（停）咚咚咚咚咚。
生：跟著琴聲讀。
師：我們再把小花貓的句子放到節(jié)奏里面念一念。
出示課件：（9）×××|××0|××|×0|。
咚咚咚咚咚（停）咚咚咚。
小花貓走路靜悄悄。
生：跟著琴聲念句子。
4．師：好了,我們把剛才學的句子連起來念一遍。
出示課件：（10）×××|××|××××|×0|。
小兔子走路跳呀跳呀跳。
小鴨子走路搖呀搖呀搖。
×××|××|××××|×―|。
小烏龜走路爬呀爬呀爬（兩拍）。
×××|××0|××|×0|。
小花貓走路靜悄悄。
(注:休止符的手式.)。
五、新課。
導入：我們的小火車已經(jīng)到站了，音樂會開始了.
1.(過門)教師有感情的唱一次.要求學生注意觀察老師的神情和動作.
2.師:小朋友們這首歌好聽嗎?如果你們能學好這首歌啊,小動物們更喜歡你們了?
3.師：下面請小朋友們用“啦”的聲音，跟老師輕輕的模唱這首歌的旋律。
出示課件：（10）。
生：用啦模唱全曲兩遍---------拍節(jié)奏一遍----兩組對唱。
師：小朋友們唱得真好，下面我們把剛才學的歌詞放到模唱的旋律里跟老師來唱一唱（模唱----對唱）。
師：小朋友們已經(jīng)跟老師學了很多遍了，你們會唱了嗎？
生：會了。
師：下面請你們自己來唱一遍。注意唱歌之前要聽過門.
生：演唱。
4.師：學得真快，一下子就能唱下來了，但是啊,小朋友們仔細看一看小兔子怎么跳的?1．出示課件(11)一個個小動物出現(xiàn)。
小兔子跳。
師：你們看兔子跳得多開心??？小兔子身子很小,所以它跳的時候要怎么樣啊?
生：輕快。
師:你們來示范一下.(請個別學生來模仿或者個別組來表演)。
師:我們唱第一句小兔子走路的時候,這里有幾個,看象倒三角型的符號,這個叫頓音記號,就是跳躍的意思,就象小兔子跳出來一樣輕快.來,我們大家來試試看.(還不夠快.再唱得輕快點)。
4.師：小兔子蹦蹦跳，引來了小鴨子，它在干什么啊？
生:跳舞。
小學一年級音樂過新年教案篇十五
教學目標：
1，通過演唱《拉勾勾》，引導學生細心地觀察事物，鼓勵學生為歌曲自編動作。
2，用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，說出旋律相似的地方。
3，能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌（樂）曲，準確地唱歌。
教學重點：
用柔和的聲音演唱歌曲。
教學難點：
能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
教學準備：
錄音機，電子琴。
教學內(nèi)容及過程：
一開始部分：
1聽音樂問好！
2復習歌曲。
3復習柯爾文手勢。
二基本部分：
1、表演《拉勾勾》。
b聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。
c唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。
2、表演《拉勾勾》。
a完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。
提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中聽歌曲。
b再聽范唱。
c盡快用聽長發(fā)學會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
d分小組創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。
三結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
小學一年級音樂過新年教案篇十六
教學目標：
1、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。
1、能發(fā)揮想象力，用打擊樂或身邊的物體與同學共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。
教學重點：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂。
教學難點：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂。
教學準備：錄音機、打擊樂器。
教學內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
2、發(fā)聲練習并復習歌曲。
二、基本部分：
1、聆聽《大海搖籃》。
（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣？
（2）復聽歌曲，邊聽邊用筆劃線條，表示自己聽到的感受。
（3）將歌曲、樂曲相比較，用簡練的話說一說有什么不同？
2、聆聽《海上風暴》。
（1）完整地聆聽管弦樂曲。提示：這段音樂告訴我們大海有了什么變化，你的心情怎樣？試著模仿其中的一個聲音，讓同學相互評價。
（2）復聽。邊聽邊用筆劃線條表示自己對這段音樂的感受。
3、編創(chuàng)與活動。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
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