計劃可以讓我們分解大目標(biāo)，然后逐步達成，更容易實現(xiàn)目標(biāo)。在制定計劃時，我們需要對各項任務(wù)進行詳細的分解和安排，以確保每個步驟都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注。如果你正在尋找一種科學(xué)合理的計劃制定方法，以下是一些值得參考的工具和技巧。
初中備考教研計劃篇一
以教師發(fā)展中心的工作要求為工作指導(dǎo)，以提高教師教學(xué)能力，落實立德樹人根本任務(wù)，促進課堂教學(xué)向好轉(zhuǎn)變，提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，樹立服務(wù)意識、效率意識、質(zhì)量意識，力爭在繼承中創(chuàng)新，在實踐中改進，在改進中提升。
堅持“高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的'教學(xué)理念，努力探索高效課堂，使“學(xué)生學(xué)得愉快，老師教得幸福，社會滿意度高”。培育和實行社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容和要求，關(guān)注多樣化、個性化發(fā)展要求，著力發(fā)展學(xué)生政治認同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與的政治學(xué)科素養(yǎng)。加強教材和教法研究，將課堂教學(xué)研討工作做實做細。力爭每一次活動都能圍繞一個主題，解決一個問題。
1、做好“七認真”。重點關(guān)注課堂結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，有抓有放，有增有減。根據(jù)學(xué)校特點明確教學(xué)目標(biāo)。均分保持大市前列的基礎(chǔ)上，重點提高優(yōu)秀率。
2、提高集體備課活動質(zhì)量。扎根教師要求，扎根鮮活經(jīng)驗，創(chuàng)新教研活動模式，提高研訓(xùn)活動質(zhì)量。加強對20xx新課程標(biāo)準研究，提高針對性;加強對復(fù)習(xí)課課例研究，改進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu);加強導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量研究，提高效率。
1、繼續(xù)做好學(xué)科發(fā)展共同體建設(shè)。以學(xué)科發(fā)展共同體為抓手，以新教材為研究重點，著力改進初一課堂。在堅持定時活動的基礎(chǔ)上，改進活動方式，提高教研效率。從青年教師的基本功入手，在深入研究教材的基礎(chǔ)上加強試題研究，提高論文、課題等理論研究能力。
2、繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用。通過青年教師與骨干教師結(jié)對子活動，充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用。
初中初一年級 每一節(jié)課上一框
第一周 第一單元第1課
第二周 第一單元第2課
第三周 第一單元第3課
第四周 第一單元考試評講
第五周 第二單元第4課
第六周 第二單元第5課
第七周 第二單元考試評講
第八周 期中復(fù)習(xí)
第九周 期中考試
第十周 期中考試評講+第三單元第6課第一框
第十一周 第三單元第6課第二框+五一放假
第十二周 第三單元第7課
第十三周 第三單元第8課
第十四周 第三單元單元考試評講
第十五周 第四單元第9課
第十六周 第四單元第10課
第十七周 第四單元考試評講
第十八周 期末復(fù)習(xí)
第十九周 期末復(fù)習(xí)考試
初中備考教研計劃篇二
俗話說的好“凡事豫則立,不豫則廢”，明年，能不能在中考考試中取得好成績，就看我們能不能把握好機遇，把明年的中考備考做好。
縱觀近幾年的試題，尤其是廣西區(qū)各市的題目，試題材料新、設(shè)問靈活、回答角度多，開放性強，但無論政治中考試卷如何“穩(wěn)中求變，變中求新”，都脫離不了“題在書外，理在書中”的命題原則和規(guī)律，基礎(chǔ)性、能力性、開放性仍將是中考命題追求的方向。為此，我想在最后半年的時間里，要從以下幾個方面問題來探討：
（1）注重基礎(chǔ)知識記憶，重視知識之間的聯(lián)系，“以不變應(yīng)萬變”，提高復(fù)習(xí)效率。
（2）關(guān)注社會熱點問題，學(xué)會理論聯(lián)系實際，提高運用知識分析問題的能力。理論聯(lián)系實際是政治課教學(xué)的生命力所在，也是歷年中考命題時必須遵循的一條原則。近幾年，廣西區(qū)各市地方政治中考試卷試題選取的材料更加突出社會重大熱點問題和本地的實際生活，具有時代性和區(qū)域性；同時更貼近學(xué)生的生活，符合中學(xué)生的特點，強調(diào)能力和實踐性。區(qū)域化仍將是中考政治試卷的一大亮點和趨勢。 在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要注意結(jié)合所學(xué)知識，特別要按照復(fù)習(xí)要求中的“理解”和“實踐”層次的知識點，及時捕捉社會生活中的重大時事熱點及發(fā)生在身邊的重大事件，在具體的材料中提高分析問題和解決問題的能力。因此，應(yīng)首先對“理解”“實踐”層次的知識點做到心中有數(shù)，對重點知識和重點原理弄清、弄透。其次也要對一年來發(fā)生的國內(nèi)外重大時事、本地區(qū)的熱點問題做到心中有數(shù)，準確把握好它們與教材知識的結(jié)合點，通過對某一社會現(xiàn)實問題全方位、多角度的剖析和思考，提高自己分析問題、解決問題的能力。
本屆中考班學(xué)生對政治知識總體的把握上，還有待于提高，主要表現(xiàn)在：
1、對知識的聯(lián)貫性，知識點與考點、熱點之間的聯(lián)系理解還不是很好，只停留在單個知識的掌握，還沒有連成一體。
2、有些學(xué)生還存在著不肯多花時間在答題功夫的訓(xùn)練上，他們對自己的答題方法和技巧過于自信，有時出現(xiàn)答非所問的`現(xiàn)象還是常見的。
3、中考臨近，各科目加強復(fù)習(xí)，搶占時間現(xiàn)象明顯。因此，學(xué)生在政治科上的時間相對減少。
針對以上存在的優(yōu)勢和不足。我想采取集中優(yōu)勢，取長補短的備考方式，積極探聽最新中考信息和尋求中考權(quán)威資料。杜絕被動應(yīng)考，扎扎實實把好基礎(chǔ)和基本功這一關(guān)，在中考復(fù)習(xí)中一定要抓緊每一堂課的時間，力爭在有限的時間內(nèi)取得最大的收獲，全面提高學(xué)生的答題能力和答題技巧。做好學(xué)生的中考動員工作。爭取干好一場漂亮的備考戰(zhàn)。具體的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時間安排及具體做法如下：
第一階段，在3月20結(jié)束，構(gòu)建知識體系，夯實基礎(chǔ)知識上好
初三部分的復(fù)習(xí)課，掌握基本知識和鞏固基本練習(xí)。
第二階段， 3月21日至30日上好初二上冊部分的復(fù)習(xí)課，理順知識結(jié)構(gòu)，加強復(fù)習(xí)和練習(xí)。
第二學(xué)期開始3月——3月31日，主要是初二下冊部分的復(fù)習(xí)課，4月1日-----5月15日主要是初三部分的復(fù)習(xí)課。
具體做法：
1、精講：老師主要是幫助學(xué)生整理知識，牽線索，找內(nèi)在聯(lián)系，形成系列，講重點、盲點、難點問題。訓(xùn)練題的講解重點在對知識的全面、多角度的理解和初步運用上。熱點問題編成小系列，讓學(xué)生掌握幾個觀點。
2、 熟讀：要求學(xué)生熟讀課本，該記的基本概念、基本原理一定要在理解的基礎(chǔ)上識記。
3、 多思：要求學(xué)生多比較前后，尋找并收集知識的內(nèi)在聯(lián)系和相似提法。
4、 少寫：一個單元只做一套標(biāo)準試題，其他的習(xí)題只思考或列提綱，不宜每道問題都有長文。
5、 專題研究：把課本知識以問題化的形式，列為專題研究。尋找具有代表性的習(xí)題，重點輔導(dǎo)。
6、 能力訓(xùn)練：訓(xùn)練以模擬測試形式，按中考題型展開答題能力訓(xùn)練，主要有：單項選擇題、多項選擇題、判斷分析題以及材料說明題的強化訓(xùn)練。
7、 勤查：經(jīng)常檢查學(xué)生知識掌握、思考問題和運用知識能力的情況。
第三階段，5月16日------5月31日進入題型分析和解題思路和方法指導(dǎo)。
主要做法：
1、分析往年中考試題題型及其做法，找準中考出題方向；
2、編寫考試題型解題思路和方法，發(fā)給學(xué)生；
3、進行解法指導(dǎo)同時收集時事政治題，應(yīng)用理論聯(lián)系實際進行解題。
4、 加強重點、難點、考點、熱點之間聯(lián)系進行講解分析，特別是對考試試題的講解。
5、 綜合模擬測試及講解，至少3次。
第四階段，6月1日——6月20日，查漏補缺階段，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進行糾正，查找原因，及時彌補。進行時事政治有效指導(dǎo)。加強學(xué)生應(yīng)試思想動員，樹立必勝信心。
第五階段，調(diào)節(jié)良好心理狀態(tài)，參加中考。
初中備考教研計劃篇三
新學(xué)年，我校政治備課團隊將在總結(jié)往年專業(yè)發(fā)展經(jīng)驗的基礎(chǔ)上繼續(xù)前進。整理開發(fā)是未來兩三年的總體思路，今年也有規(guī)劃。
“整理”，也就是總結(jié)梳理，經(jīng)過前幾年區(qū)、校、個人的學(xué)習(xí)、實踐和反思，我們組每個老師都有一些自己的感悟和收獲，消化、梳理、整合、內(nèi)化形成自己的一套東西，是近期的主要工作。
“發(fā)展”，也就是繼承和創(chuàng)新，我們?nèi)〉昧艘恍┻M步，但還是要“與時俱進”。學(xué)習(xí)很重要，但單純的“拿來”并不足以實現(xiàn)更大的發(fā)展。在吸收教育前沿思想、新學(xué)生知識和他人經(jīng)驗的同時，建立自己獨特的個人教學(xué)風(fēng)格是發(fā)展的重點和目標(biāo)。
組內(nèi)每個老師都要建立自己的“個性化教學(xué)風(fēng)格”，而不是追求風(fēng)格的一致性，只要能發(fā)展自己的特長，跟上社會發(fā)展的需要，滿足學(xué)生成長的需要，也是一種提升和創(chuàng)新。
1.學(xué)習(xí)水平
(1)根據(jù)各區(qū)市的'教研安排，緊密學(xué)習(xí)、討論、實踐，用一些理論和方法指導(dǎo)我們的聽力和評價活動，形成我校的一些教研成果。
教師通過整理消化，樹立新的教育理念，探索新的課堂教學(xué)模式，鼓勵經(jīng)驗總結(jié)，反思記錄，形成論文課件等成果，鼓勵走出校門，廣泛學(xué)習(xí)，開闊視野，探索如何形成自己的“個性化教學(xué)風(fēng)格”。
2.措施
(1)遵循學(xué)校的常規(guī)制度，完成學(xué)校布置的任務(wù)。如：高效開展集體教研和集體備課活動；為這次考試備課；成績分析；中考分析等日常工作。
根據(jù)學(xué)校要求，積極組織教研組、備課組活動，實施“——學(xué)習(xí)計劃指導(dǎo)小組合作”的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，通過聽課評課、討論、交流、分享資料等方式，促進教學(xué)工作更加科學(xué)高效。雖然我們起步晚，“他山之石可以攻玉”，但結(jié)合自己的總結(jié)和探索，我們努力快速高效地完成這一轉(zhuǎn)型。
互相傾聽，互相交流，規(guī)范聽課和評課記錄，使每一項教研活動落到實處。
積極鼓勵和組織組內(nèi)教師建立教學(xué)檔案，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，形成案例、論文、課件、隨筆等成果，完成教師個人素質(zhì)和能力的提升。
初中備考教研計劃篇四
本屆學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)比較自覺，學(xué)習(xí)目的明確，主動性較強，上課精力比較集中，作業(yè)能認真完成，這部分學(xué)生不需要花費太多的時間。也有個別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽講，作業(yè)又不認真按時完成，教師要多用心。教師嚴格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，使這一部分學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會交往，提升學(xué)生的道德水平，增強處事能力，促使自身發(fā)展。教會學(xué)生與同學(xué)、教師結(jié)伴同行，走過美好的青春，走向幸福的人生。在沖突的學(xué)習(xí)中化解矛盾，健康成長。隨著日益擴大的開放，教會學(xué)生了解外國文化、風(fēng)俗，吸收其他民族文化的精華，善于與不同國家、民族的人交往。在錯綜復(fù)雜的交往中，如何以誠心待人，做一個尊重懂禮貌，講禮儀的人。
共有四個單元：
第一單元相親相愛一家人，有“愛在屋檐下”和“我與父母交朋友”兩課組成，本冊書把學(xué)會交往作為主線，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力是教學(xué)重點，第一單元以與父母交往作為開篇，有著現(xiàn)實的重要意義。
第二單元師友結(jié)伴同行，有“同儕攜手共進”和“老師伴我成長”兩課組成，這一單元是要讓學(xué)生學(xué)會與同學(xué)和老師的交往，是上一單元的深化。
第三單元我們的朋友遍天下，有“多元化地球村”和“網(wǎng)絡(luò)交往新空間”組成，這一單元是前兩個單元的擴展，講的是世界范圍以及網(wǎng)絡(luò)世界的交往，屬于面向未來的教育。
第四單元交往藝術(shù)新思維，有“友好交往禮為先”、“競爭合作求雙贏”、“心有他人天地寬”、和“誠信做人到永遠”四課組成，教育學(xué)生如何友好交往、如何合作競爭、如何關(guān)心他人、如何誠信做人，是本冊教材的核心部分。
通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會交往，提高學(xué)生的交往能力。教育學(xué)生學(xué)會做人，做一個懂競爭，知合作，能寬讓，講平等，善體諒，誠實守信的人。
對于師生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾如何化解。如何處理父母與子女之間的矛盾。克服逆反心理。教會學(xué)生形成良好的交往品德、掌握交往的藝術(shù)。
講授法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。
1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的.互動合作，強化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗。在親身體驗中發(fā)展。
2、注重學(xué)生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實效性。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。
3、加強學(xué)生的道德實踐，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題，根據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)條件。
4、搞好教學(xué)
還要抓好以下幾個問題：
第一、充分了解學(xué)生的生活實際，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。
第二、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。
第三、組織好體驗活動，這是促進學(xué)生內(nèi)化的手段。
第四、指導(dǎo)好學(xué)生的實踐活動，這是實踐學(xué)生良好行為的途徑。
初中備考教研計劃篇五
依據(jù)我區(qū)教育局基于核心素養(yǎng)背景下的教師基本功訓(xùn)練的要求，依托學(xué)科工作室平臺、以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，堅持自主學(xué)習(xí)與名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，開展教育教學(xué)研究活動。通過課題研究、優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開課、專題講座、送教下鄉(xiāng)、集體備課、區(qū)域教研、論文撰寫等一系列的活動形式，使得工作室成為優(yōu)秀教師匯聚之地、精英教師的發(fā)源地、未來名師的孵化地，人才成長的前沿陣地。不斷促進工作室成員的專業(yè)發(fā)展，履行學(xué)科教學(xué)工作的引領(lǐng)示范作用，特制定工作計劃如下：
1、確定工作目標(biāo)。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)；深化教學(xué)改革，提高課堂效率；打造優(yōu)秀團隊，培養(yǎng)精英教師；擴大示范引領(lǐng)，提高教學(xué)質(zhì)量；整理勞動成果，服務(wù)教育；提高成員專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)精英團隊。
2、制定管理方案。制定工作室領(lǐng)銜名師、指導(dǎo)教師和成員考核方案、星級學(xué)員評定標(biāo)準等。
3、學(xué)科工作室成員職責(zé)劃分。安排專人負責(zé)對課題研究、教育科研、培養(yǎng)培訓(xùn)優(yōu)秀教師、開發(fā)整合教育優(yōu)質(zhì)資源、微型課題等工作。
4、工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學(xué)制定本人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確三年自己的發(fā)展目標(biāo)和步驟。
5、在線研討，群策群力（欄目設(shè)想：名師論壇、成長感悟、釋疑解惑、教改前沿、成果共享等）。
6、構(gòu)建教育教學(xué)資源庫。
7、建立工作室qq群、微信群、博客等交流平臺。
本工作室將努力研究與探討骨干教師成長規(guī)律，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研，不斷充實和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學(xué)科研究特色的骨干教師隊伍。
1、制訂規(guī)劃。本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計劃，為成員制定專業(yè)發(fā)展的三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。
2、讀書自學(xué)。工作室成員要積極參與系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，要求做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。
3、專題研究。工作室成員要積極參加工作室確定的`科研課題，做好課題的計劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等。領(lǐng)銜人定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。
4、參加培訓(xùn)。工作室成員要參加各級教研活動和各級各類教育教學(xué)相關(guān)比賽，承擔(dān)學(xué)科的培訓(xùn)，發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用。
本工作室以各位老師的特色專長為基礎(chǔ)，以工作室全體成員的智慧為依托，針對教育教學(xué)實踐中的重點、難點問題進行專題研究，積極撰寫有關(guān)的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)、科研報告。工作周期內(nèi)至少完成一個研究課題并取得相應(yīng)成果、并將成果以論文，專著、講座、公開課、報告會、名師論壇、專題紀錄片、現(xiàn)場指導(dǎo)、觀摩考察等形式推廣，以提高教學(xué)水平為根本目標(biāo)。
初中備考教研計劃篇六
以《課程標(biāo)準》為指導(dǎo)， 以《中考說明》 和《中考指南》 為依據(jù)， 結(jié)合中考面臨時間緊、任務(wù)重的實情，以及我校學(xué)生基礎(chǔ)差、底子 薄，思想重視程度不夠的現(xiàn)狀，制定以側(cè)重基礎(chǔ)，提升能力，針對 考點， 突出實效的復(fù)習(xí)策略。 努力讓每個學(xué)生考出較為理想的成績， 整體提高學(xué)生的素質(zhì)。
第一階段：從 2 月中旬到四月初，完成八年級下冊的基礎(chǔ)知識 教學(xué) ( 第八周 )
第二階段：從 4 月初到 4 月下旬，完成八年級上下冊的復(fù)習(xí)， 并完成生物的第一次模擬考試 ( 第八到十周 )
第三階段：從 5 月初到 5 月底，完成七、八年級上下冊的第一 輪復(fù)習(xí)，并完成第二次模擬考試 ( 第十一到地十四周 )
第四階段： 從 6 月初到 6 月中， 完成七八年級第二輪復(fù)習(xí) ( 第十 五周到十七周 )
總復(fù)習(xí)共分為三個階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和模擬復(fù)習(xí)。
第一階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)。時間是從開學(xué)初到 4 月底。這期間主要 以《中考指南》為載體，針對學(xué)生對已學(xué)的生物基礎(chǔ)知識，因時間 久而遺忘的共性特點， 本著“依綱靠本”和“溫故而知新”的原則， 全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，弄清各單元的考點，初步對各單元知識 點進行梳理，歸納、小結(jié)，學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上，重新識記， 理解，應(yīng)用。復(fù)習(xí)目的：結(jié)合教材，全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。
第二階段：專題復(fù)習(xí)。時間是從 4 月底到 5 月底。這期間主要 以《中考說明》為依據(jù)，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對重點和難點， 分模塊進行專題性的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對所復(fù)習(xí)的知識理清各部分間的 關(guān)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)和體系。所有內(nèi)容共分為 8 個專題：
1 、生物與 環(huán)境；
2 、生物體的結(jié)構(gòu)層次；
3 、生物圈中的綠色植物；
4 、生物圈 中的人；
5 、生物圈中的其他生物；
6 、生物的多樣性及其保護；
7 、 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展；
8 、健康地生活。
第三階段：模擬復(fù)習(xí)。時間是從 5 月底到中考實戰(zhàn)前。針對兩 次大考所反饋的情況， 備考會中相關(guān)的信息， 開展以考 ( 模擬中考 ) 、 評 ( 評講練習(xí) ) 、補 ( 查漏補缺 ) 為主要方式的復(fù)習(xí)。同時對學(xué)生滲透 仔細審題、規(guī)范答題的技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)考心理素質(zhì)，減少 非智力因素的'失分，突出復(fù)習(xí)的實效性。
1 、夯實基礎(chǔ)是關(guān)鍵。中考題目千變?nèi)f化，但做題所依據(jù)的基本 原理和基礎(chǔ)識卻是相對不變的，而且中考試題中大多數(shù)題目還是比 較簡單的基礎(chǔ)題，難度高的很少。所以，扎實雄厚的基礎(chǔ)是中考取 勝的必備條件之一，我們在復(fù)習(xí)中，一定要重視基礎(chǔ)，不能好高騖 遠。
2 、巧用方法是手段。隨著中考的臨近，學(xué)生的復(fù)習(xí)任務(wù)愈加繁 多、心理壓力更大，不注重復(fù)習(xí)方法和技巧的話，可能會事倍功半， 毫無收效。生物學(xué)科，不可能占用學(xué)生的課外時間，只有設(shè)法提高 課堂效率。打造高濃縮、快節(jié)奏的復(fù)習(xí)課堂，提高復(fù)習(xí)的有效性。 具體而言：
(1) 識記時不死記硬背， 機械重復(fù)， 讓記憶方法多樣化 ( 對 比法、聯(lián)想法、調(diào)動多種感官參與等 ) 。
(2) 結(jié)合學(xué)生實際，精選習(xí)題，精講精練，就講學(xué)生存在的共性問題，練，就練中考的常 見題型。還要加大變式訓(xùn)練的力度，注重綜合運用能力的培養(yǎng)。
(3) 增強復(fù)習(xí)的針對性、目的性和科學(xué)性。認真研究分析歷年中考的命 題方向，關(guān)注中考的動態(tài)和趨向，針對中考的熱點、重點和難點進 行科學(xué)合理的復(fù)習(xí)，減少復(fù)習(xí)的盲目性，避免走彎路。
3 、加強備考技巧和心理訓(xùn)練。比如：做題時先易后難，仔細審 題、不寫錯別字，注意書寫速度等。還要及時幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)， 鼓勵學(xué)生樹立信心，以積極的心態(tài)投入復(fù)習(xí)，以自身最佳的狀態(tài)迎 接中考實戰(zhàn)。
初中備考教研計劃篇七
本學(xué)期教育教學(xué)的重點是探討落實“學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)、迎接中考”，在一切有利于學(xué)生發(fā)展原則的指導(dǎo)下，我們將群策群力，走創(chuàng)新發(fā)展之路，力爭拿出成果。
抓住新課程改革和教育教學(xué)質(zhì)量兩項中心，走科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展之路，努力提高教育實效。
（一）不斷學(xué)習(xí)，與時俱進。
時代在發(fā)展，順應(yīng)形勢的需要和新課程觀的要求，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，努力提升素養(yǎng)，符合時代需要，這就要求認真研讀新課標(biāo)和考試說明。
（二）加強教科研研究，注重課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。
課題研究，形成良好的教科研氛圍，確立切合實際的教科研課題，進一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，發(fā)掘教學(xué)精英，為政史組“創(chuàng)特色”奠定基礎(chǔ)。
（三）抓隊伍，培養(yǎng)教科研積極分子。
動員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”，做好提升科研認識工作，提高課題研究的效率，確保課題研究的質(zhì)量，注重課題研究過程，以此推動教研組的建設(shè)和發(fā)展。
（四）定期開展教研活動，推進校本研究，以開拓進取的精神搞好常規(guī)教學(xué)工作。
加強對本組教師教研工作的評議，并全面總結(jié)本組的教科研工作。
第3周：解讀、布置學(xué)校工作計劃、教研組計劃，新課標(biāo)，考試說明。
第6周：通過創(chuàng)新自主合作學(xué)習(xí)的總結(jié)、反饋，探討形成教研課題的可能性。
第9周：對前一階段組內(nèi)集體備課、聽課，進行細節(jié)反思，對形成的成果進行推廣；中考試題研究與分析。
第12周：對期中考試進行分析，進行命題原則、技巧、經(jīng)驗的交流，提高命題能力。
第15周：學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，探究課題申報、撰寫論文。
初中備考教研計劃篇八
備考領(lǐng)導(dǎo)小組對初三的工作高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力。初三級的老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，責(zé)任心強、業(yè)務(wù)能力強、工作積極、有進取心。相信初三的全體教師一定會不負眾望，一定能群策群力，發(fā)揚拼搏精神，負重奮進，全面做好中考備考的各項工作。
（二）本屆學(xué)生
（三）學(xué)生家庭
本區(qū)域內(nèi)多數(shù)學(xué)生家庭條件一般，家長因忙于工作，對子女的學(xué)習(xí)情況關(guān)注不足，學(xué)生較為自由渙散。
（四）環(huán)境
兄弟學(xué)校抓得緊、抓得細、抓得早。在初二期末統(tǒng)考中，我們有明顯劣勢，個別學(xué)科差距很大，學(xué)困生群體不小，教育難度較大。
總之，我們是機遇與挑戰(zhàn)并存，學(xué)生起點不高和積極性不佳，但我們備考團隊目標(biāo)明確，思路清晰，措施具體，團結(jié)協(xié)作。
（一）目標(biāo)
尖子生有突破；上市一級學(xué)校學(xué)生比率達60%，總成績要比xx學(xué)年更進一步。
（二）策略
“明確目標(biāo)，根據(jù)本校實際，因材施教，關(guān)注各校動態(tài)，不斷提升備考內(nèi)涵，備考質(zhì)量”。
（一）德育為先作風(fēng)保證
1、理想教育
對初三年級開展理想、信念教育活動。抓學(xué)生的'思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學(xué)生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。
2、目標(biāo)引導(dǎo)
幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長期目標(biāo)，樹立良好的人生觀、價值觀。
3、方法指導(dǎo)
召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，指導(dǎo)學(xué)法，幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。
4、心理輔導(dǎo)
關(guān)注學(xué)困生，我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫，要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復(fù)點，促進飛躍點。使全體初三年級學(xué)生都能主動、積極地投入到備考復(fù)習(xí)中。
（二）決戰(zhàn)課堂常規(guī)為上
1、教學(xué)
要求教師在實施教學(xué)過程中做到：
第一，把功夫下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。備課組集體討論的方式備課，根據(jù)本屆初三學(xué)生實際情況制定合理可行、有效的中考復(fù)習(xí)模式和方法，并落到實處。
第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：
（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；
（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；
（3）必須有檢查、反饋和鞏固。
（4）必須重點關(guān)注踩線生。
第三，把要點放在過關(guān)。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。采取如下措施：
（1）任課教師必須對任課班中的臨界生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)；
（2）教師可利用課余時間對臨界生進行個別輔導(dǎo)；
（3）常與臨界生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要有所進步，就給予肯定和鼓勵。
第四，把重點放在精細。精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
2、備課組
各備課組要做到四統(tǒng)一：“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。使教學(xué)工作方向明確、優(yōu)質(zhì)高效。各備課組加強中考研究，認真研究中考命題的特點和規(guī)律，以此指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)和復(fù)習(xí)，抓好專題復(fù)習(xí)研究，有效地把初三階段的知識點梳理清楚，以使學(xué)生全面掌握知識。積極參加市、區(qū)的教研活動，增強教師之間，學(xué)校之間的經(jīng)驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。開發(fā)備考，不定期與兄弟學(xué)校進行聯(lián)考、共同進行質(zhì)量分析、備考研究等。還要邀請區(qū)教研室蒞臨調(diào)研指導(dǎo)我們的備考工作。
3、測試
重視單元考、月考、聯(lián)考、區(qū)模擬考試，及時召開質(zhì)量分析會，找出教與學(xué)中存在的問題，提出整改措施，使下階段教師的日常教學(xué)、組織復(fù)習(xí)、學(xué)生復(fù)習(xí)更具有科學(xué)性、針對性，更富有成效。同時，認真抓好體育訓(xùn)練，力爭體育中考成績達到更高水平。
4、精細培養(yǎng)
重視培優(yōu)工作，對前60名學(xué)生要加大力度，為他們松綁減壓，營造寬松的競爭氛圍，力求在和諧的競爭環(huán)境中迎難而上，使他們的優(yōu)秀學(xué)科更加優(yōu)秀，薄弱學(xué)科也優(yōu)秀，確保尖子生培養(yǎng)上有所突破。重視臨界生扶持工作，教師要多找學(xué)生談心，樹立他們的信心，幫助這些學(xué)生平衡發(fā)展。要對后進生做到有愛心、細心、耐心；在教育教學(xué)上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚獎勵優(yōu)先。
定期召開全體家長及不同層次的學(xué)生家長會，使學(xué)校、教師、家長、學(xué)生四方面產(chǎn)生互動，發(fā)揮整體效果。一次成功的家長會，可使家長對學(xué)校、教師充滿信心。通過讓家長了解學(xué)校的發(fā)展前景和現(xiàn)狀，使家長對教師加深了解，在一定程度上消除教師和家長之間的障壁，為和諧交流打下基礎(chǔ)。使學(xué)校、教師、家長、學(xué)生在各方面產(chǎn)生互動，在協(xié)作中進步，在調(diào)整中發(fā)展，從而產(chǎn)生一股整體力量，共同完成教學(xué)任務(wù)。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我們堅信，在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，社會的期待下，學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)，師生的共同努力下，知難而進，一定能打贏這場中考大戰(zhàn)。
初中備考教研計劃篇九
一、復(fù)習(xí)時要做到“五到”。
即復(fù)習(xí)時要做到眼到、手到、口到、耳到、心到。尤其以心到最為重要，通過全身心的投入，多器官感知信息，記憶的效率就高。有研究表明，光看只能獲取知識的20%，光聽只能獲得知識的15%，如果眼看、耳聽、手寫、腦思同時并用，則可獲取知識的50%，所以“五到”是提高復(fù)習(xí)效率、增強記憶能力的關(guān)鍵所在，一定要養(yǎng)成全身心投入學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、要養(yǎng)成固定時間內(nèi)復(fù)習(xí)固定內(nèi)容的習(xí)慣。
有關(guān)資料表明：一個人確實存在著在某一固定的時間內(nèi)，做某一類事情可獲得最佳效果的生理、心理規(guī)律，這就是人體生物鐘現(xiàn)象，這一規(guī)律運用到復(fù)習(xí)上就要求養(yǎng)成固定時間內(nèi)復(fù)習(xí)固定內(nèi)容的習(xí)慣，一到這時間，心理上就會做好準備，復(fù)習(xí)的效率就高。
三、要在理解的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)。
大量的實踐證明，理解后的知識易記難忘?？梢娎斫馐怯洃浀那疤岷突A(chǔ)。要復(fù)習(xí)好功課，必須先得將知識消化了才行，這就要求學(xué)生必須做到：上課高度集中自己的注意力，將課聽懂，當(dāng)天的疑難問題當(dāng)天解決，決不拖到第二天。
四、要及時復(fù)習(xí)。
著名心理學(xué)家艾賓浩斯對遺忘現(xiàn)象研究發(fā)現(xiàn)，人們對學(xué)到的新知識，一小時后只能保持44%，兩天后只留下28%，6天后只剩下25%。這些數(shù)據(jù)表明，知識剛學(xué)過之后，遺忘特別快，經(jīng)過較長時間以后，雖然記憶保留的量減少了，但遺忘的速度卻放慢了。即遺忘的規(guī)律是：先快后慢，先多后少。因此，當(dāng)天課堂上學(xué)過的'新知識，除了該堂課上學(xué)過的新知識，當(dāng)天課后還要及時再復(fù)習(xí)。
五、要經(jīng)常復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的次數(shù)要先密后疏。
剛學(xué)過的知識遺忘得又快又多，所以復(fù)習(xí)的次數(shù)相對要多一些，間隔的時間也相對要短一些，即是說要經(jīng)常復(fù)習(xí)，隨著記憶鞏固程度的加深，每次復(fù)習(xí)的間隔時間也可越來越長，到了一定的時候，知識就能牢固記憶，不復(fù)習(xí)也不會忘記了。
六、復(fù)習(xí)時要做好四件事：
(4)看參考書，將精彩的內(nèi)容、精彩的題目及時摘到課堂筆記上，這樣就會促使知識掌握向深度和廣度發(fā)展，使學(xué)習(xí)逐漸形成良性循環(huán)。
七、要適時做好系統(tǒng)性復(fù)習(xí)。
一個星期、一個月下來，或是學(xué)完了一單元新知識，一定要將各科知識整理歸類，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，俗稱“梳辮子”，經(jīng)常這樣將所學(xué)的知識條理化，久而久之，我們所學(xué)知識就很清晰地印在大腦里。
八、復(fù)習(xí)要有雷打不動的計劃，注意分配好復(fù)習(xí)時間。
每個星期的每一天對各門功課的復(fù)習(xí)都要作出明確的安排，在時間的分配上要處理好各門功課的關(guān)系。
九、復(fù)習(xí)要有切合自己實際學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)，并且有達不到目標(biāo)的自我處罰措施。
十、要最大限度地利用時間復(fù)習(xí)。
特別是平時一些閑散、短暫的時間都要利用起來，還可以將每科的基礎(chǔ)知識做成一張張小卡片放在身邊，以便隨時拿出來復(fù)習(xí)、鞏固。
初中備考教研計劃篇十
中考，是每年學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，是學(xué)校辦學(xué)社會效益的重要體現(xiàn)，也是許多家長、學(xué)生共同的夢想。因而，為了做好中考備考工作，根據(jù)學(xué)校教務(wù)工作計劃安排，總結(jié)我校中考情況、結(jié)合學(xué)校目前的教學(xué)情況，特作中考備考計劃，以指導(dǎo)我校初三年級備考教學(xué)工作，盡量提高備考教學(xué)效率，為有志參加中考的學(xué)生及其家長帶來更大的希望，確保“兩數(shù)一率”指標(biāo)的完成，特擬定本計劃。
一、20中考情況。
以下是從不同的角度對2012中考情況進行分析，力圖能全面的了解2012中考的情況，希望能對2013中考備考工作有所啟示。語文差距最小，物理、化學(xué)其次。在學(xué)科教學(xué)方面，對中考的把握能力不是很準，特別是在教學(xué)的一些細節(jié)方面，也許存在一定的.疏忽，導(dǎo)致意外的丟分。
在優(yōu)秀率方面，各科存在一定的差距，比較靠前的是語文科和化學(xué)科。
各科相差比較大，學(xué)生各科發(fā)展不平衡，導(dǎo)致總分受到影響，上線學(xué)生數(shù)不多。
（二）備考閃光點。
1、學(xué)科備考團結(jié)協(xié)作，目標(biāo)一致，經(jīng)常討論有關(guān)學(xué)科中考動態(tài)，研究備考策略。
2、班級管理細致入微，富有特色。
3、學(xué)生工作，因人而異。
4、多種方式促進班級的凝聚力。
5、“兩前一后”（早、晚自習(xí)前、每天晚自習(xí)后）抓得緊，讓學(xué)生有更多的時間學(xué)習(xí)，也減少學(xué)生受外界影響的機會。
6、認真進行“三考”（段考、期考、中考模擬考試）分析，及。
時了解學(xué)生、教師備考情況，調(diào)整備考學(xué)科教學(xué)。
（三）值得注意的方面。
1、部分目標(biāo)生各科發(fā)展不平衡，導(dǎo)致總分受到影響。
2、學(xué)生考試心理和考試技巧訓(xùn)練不夠，沒有養(yǎng)成良好的應(yīng)考習(xí)慣，容易受到外界各種因素的影響，考試時發(fā)揮失常。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、競爭意識沒有能夠充分激發(fā)出來，大多數(shù)學(xué)生都是被動學(xué)習(xí)。
中考也是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)之一，受到方方面面因素的影響，2012中考也許還有很多方面我們沒有關(guān)注到，這里只能拋磚引玉，希望能帶來一定有啟示作用。
（一）成立組織機構(gòu)，加強對2013中考備考工作的規(guī)劃指導(dǎo)。學(xué)校2013中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：李龍華校長。
副組長：向波副校長。
組員：李永崗教務(wù)主任，教學(xué)研究工作。
安富東政教主任，學(xué)生管理工作。
郎雨總務(wù)主任，后勤保障工作。
吳長貴副校長，學(xué)生安全工作。
（二）備考工作教學(xué)方面建議。
1、加強考試趨向研究，把握新課標(biāo)精神，有效指導(dǎo)教學(xué)活動。
2、有目的的抓好培優(yōu)扶缺工作，促進目標(biāo)生各科平衡發(fā)展。
3、加強課外輔導(dǎo)，保證學(xué)生有充分的備考時間。
4、認真做好“三考”分析，根據(jù)學(xué)生情況及時調(diào)整備考教學(xué)進度或思路。
5、合理把握教學(xué)進度，預(yù)留適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)時間，協(xié)調(diào)小復(fù)習(xí)與總復(fù)習(xí)的關(guān)系，有針對性的做好專題復(fù)習(xí)規(guī)劃。
6、豐富課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生信心，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)試能力與技巧，減輕學(xué)生心理壓力，盡量減少學(xué)生畏難心理。
（三）備考工作學(xué)生管理方面建議。
1、加強學(xué)生思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。
2、重視學(xué)生考試心理教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)考習(xí)慣。
3、關(guān)注后進生發(fā)展，穩(wěn)定班級學(xué)風(fēng)，做好問題學(xué)生穩(wěn)定、轉(zhuǎn)化工作。
4、加強溝通，積極進行家校聯(lián)系。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挑動學(xué)生學(xué)習(xí)競爭意識。
6、堅持創(chuàng)建良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造濃厚的備考氛圍。
（四）時間規(guī)劃。
三月份：1、2012中考總結(jié)。
5、目標(biāo)生情況分析。
6、中考復(fù)習(xí)資料確訂。
四月中旬前：1、完成新課教學(xué)。
2、2013中考第一次模擬考試。
4、組織體育中考強化訓(xùn)練。
四月中旬――五月：
1、第一輪復(fù)習(xí)。
2、2013中考第二次模擬考試。
六月份：1、專題復(fù)習(xí)。
2、2013中考第三次模擬考試。
4、考前心理輔導(dǎo)、調(diào)節(jié)。
花山中學(xué)。
初中備考教研計劃篇十一
(1)、導(dǎo)向引路：以學(xué)校的中考備考指導(dǎo)思想為導(dǎo)向，要在深入研究新大綱、課程標(biāo)準、考綱、教材、市中考語文命題的思路、原則、內(nèi)容、題型以及學(xué)生實際的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容到方法，體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法、解題的思路和方法上，對學(xué)生給予正確的指導(dǎo)。最終提高學(xué)生的中考成績。
(2)、整理歸類：以“大綱”為依據(jù)，幫助學(xué)生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理，以掌握知識的體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，把知識系統(tǒng)化、條理化、簡單化。
(3)、訓(xùn)練能力：通過復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識記能力、理解能力、寫作能力和實際應(yīng)試答題遷移能力。
二、復(fù)習(xí)總安排。
第一階段：從3月15日到4月15日，全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識點。
第二階段：從4月16日到5月16日，進行各個考點的專題檢測與點撥，讓學(xué)生得到進一步的鞏固和提高。
第三階段：從5月17日到6月17日，進行綜合測試與知識點的查漏補缺。以中考模擬題的形式進行檢測。
三、主要措施與方法。
1.狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點的范圍，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南.
復(fù)習(xí)過程中，并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。
3.重視文言文的閱讀訓(xùn)練，對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān)，重點要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。
4.對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練，并要加強作文的指導(dǎo)和講評工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化訓(xùn)練。
5.復(fù)習(xí)時要從學(xué)生實際出發(fā)，面向全體，注重實效，要理論聯(lián)系實際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。復(fù)習(xí)時應(yīng)講知識要點、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點問題。要求學(xué)生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。
6.要合理安排復(fù)習(xí)時間，每課時都要集中解決一個問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。
7.在專題知識的測試階段中，做好學(xué)生的成績統(tǒng)計工作，及時了解學(xué)生的掌握情況并做好點撥。
9.在整個復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生及時做好筆記，對于一些常見的錯誤要做好歸納總結(jié)，力求要逐一解決。
10.做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計，以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。
初中備考教研計劃篇十二
化學(xué)是自然科學(xué)的一種，在分子、原子層次上研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律；創(chuàng)造新物質(zhì)的科學(xué)。小編與讀者分享初中化學(xué)中考備考計劃，歡迎大家參考借鑒。
中考復(fù)習(xí)是化學(xué)教學(xué)的重要一環(huán)，目的是幫助學(xué)生對零碎的化學(xué)知識進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化；對知識點、考點、熱點進行思考、總結(jié)、處理，使學(xué)生掌握的更加扎實，更加系統(tǒng)，全面提升學(xué)生的應(yīng)用能力。
第一階段（3月16日—3月23日）“分單元復(fù)習(xí)第一、二單元，”，完成相應(yīng)“中考題例”的講評。
第二階段（3月28日—4月20日）“分單元復(fù)習(xí)第三至十二單元，”，完成相應(yīng)“中考題例”的講評。
在第一、第二階段每周做一份綜合試卷，備課組統(tǒng)一考試、批閱、反饋。
第四階段（6月1日—6月13日）“回歸課本和查漏補缺”。最后沖刺階段，只進行一至兩次全真訓(xùn)練，提升學(xué)生的適應(yīng)能力，并對學(xué)生沒能掌握的知識進行盡量的補充和合理的指導(dǎo)。做好考前指導(dǎo)。
在第一輪復(fù)習(xí)階段，要緊緊圍繞基礎(chǔ)知識，進行“一輪復(fù)習(xí)校本教學(xué)案”修改，在有效課堂的打造上追求教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)、健康的提升。做到在短時間內(nèi)，完成教學(xué)任務(wù)，能讓學(xué)生減輕負擔(dān)的同時不減學(xué)生的成績。要制訂詳細的課時教學(xué)計劃，每周定期摸底練習(xí)反饋；要發(fā)揮備課組集體智慧，努力吃透教材、緊扣“中考說明”；對學(xué)生要著力夯實基礎(chǔ)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)；要引導(dǎo)學(xué)生跳出題海，注重精練，重視錯題再現(xiàn)。
在專題復(fù)習(xí)中，要按知識體系歸類，總結(jié)規(guī)律，進行重點講解和分析。每個專題既有專題分析講解，又有專題小測驗，還有專題的試卷講評，讓學(xué)生對重點知識有深刻的認識和理解，提升分析問題和解決問題的能力，構(gòu)建初中化學(xué)的知識網(wǎng)。
在最后沖刺階段，要認真研究鹽城市11、12、13、14、15五年中考試卷，研究其考查內(nèi)容及知識點，根據(jù)知識點的考察方向，編制或?qū)ふ翌愃频?模擬試題供學(xué)生練習(xí)。教師要從批改學(xué)生的練習(xí)題中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識、思維和能力方面存在的缺陷，進行查漏補缺，達到學(xué)生缺什么，教師想方設(shè)法補什么，特別要重視學(xué)生在“雙基”知識方面存在的缺漏。
增加知識的覆蓋面，小結(jié)歸納一些易記易忘、考前應(yīng)重點掌握的知識點，摸索一些規(guī)律性的知識點。使得學(xué)生能盡量形成良好的知識體系和網(wǎng)絡(luò)，能熟練的應(yīng)用和掌握知識。我們要留一些時間指導(dǎo)學(xué)生看書，看做過的練習(xí)，看錯題集，或者看以前做的習(xí)題和試卷中自己用特殊筆跡做出的標(biāo)記。使學(xué)生能從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，熟悉題型。
在整個復(fù)習(xí)教學(xué)過程中如何調(diào)動，保持學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，是教師要思考和著力解決的關(guān)鍵問題，需要做好以下幾方面工作。一是學(xué)生的思想工作，多鼓舞學(xué)生不斷的取得進步，二是教師要以飽滿的工作激情來調(diào)動學(xué)生，對學(xué)生要多表揚、多肯定、少批評，對學(xué)困生要有耐心，找準癥結(jié)，多幫助、多關(guān)心，幫助其樹立信心，促使其轉(zhuǎn)變。
提升中考復(fù)習(xí)有效性的關(guān)鍵是教學(xué)的針對性，提升復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性就是要使各層次的學(xué)生都得到適宜的教學(xué)，能解決各自的問題，學(xué)業(yè)成績都能得到提升，這是一個難度很大的教學(xué)問題。在班級各個學(xué)習(xí)小組內(nèi)建立“1對1”或“2對1”手拉手結(jié)對幫扶制度，讓一至二個優(yōu)秀學(xué)生幫扶一個學(xué)困生，讓學(xué)生教學(xué)生，這項工作如果教師落實早、落實好，效果十分明顯，同時，教師對學(xué)困生的幫助、指導(dǎo)針對性要強，方法、策略要靈活，落實程度要高。
初中化學(xué)是化學(xué)教學(xué)的啟萌階段，使學(xué)生掌握進一步學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能是教學(xué)的主要目標(biāo)，也是中考的重點。縱觀鹽城市歷年化學(xué)試題，都體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識考查履蓋面廣，突出對核心主干知識考查的特點。
解題能力和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)是中考復(fù)習(xí)中的關(guān)鍵問題，教師要有策略、有計劃地將這項工作融合入中考復(fù)習(xí)的整個階段，循序漸進，逐步提升。
初中備考教研計劃篇十三
為了迎接20xx年的中考，確保我們學(xué)校中考各項工作有目標(biāo)、有計劃、有步驟、有方法的推進，結(jié)合我校實際，原則，要從早、緊、嚴、細、實、好六字上下功夫，貫徹落實“三要”精神，即一要齊抓共管，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生潛能；二要統(tǒng)籌兼顧，既要夯實學(xué)生基礎(chǔ)，又要搜集中考信息，研究命題趨勢，重視尖子生提高同時更要注重后進生的轉(zhuǎn)化；三要兩手抓兩手都要硬，學(xué)生學(xué)習(xí)與思想教育兩手抓，嚴格要求與人文關(guān)懷兩手都要硬。調(diào)動一切有利的積極因素，著眼于學(xué)生的主體發(fā)展，做好20xx年的中考備考工作，努力實現(xiàn)我校20xx年的中考目標(biāo)。
組 長：周xx
副組長：xx
成 員：王xx 李x 九年級各班班主任和科任教師
（一）、全面分析學(xué)生基本情況，分類型制定學(xué)生備考計劃 我們要根據(jù)本屆學(xué)生在八年級的考試成績和平時的檢測情況，把我們的學(xué)生分出四類基本學(xué)生：優(yōu)秀生（全校1—20名）、提升生（全校21—50名）、臨界生（全校51—65名）、學(xué)困生（每班最后2—3名）。班主任和科任老師要在十月初的月考后確定出四類學(xué)生的名單，制定培優(yōu)輔差計劃，以此指導(dǎo)老師的輔導(dǎo)情況。九年級全體科任教師要清楚各班確定的培優(yōu)對象，對本學(xué)科比較薄弱的培優(yōu)生要利用課余時間（每天晚下午凈校時間或輔導(dǎo)課）加強輔導(dǎo)，使之平衡發(fā)展。同時顧及全面，努力提高中等生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，做到以點帶面，爭取全面提高。
1、注重培養(yǎng)尖子生
（1）培優(yōu)工作要以班級為單位，我校本屆學(xué)生共70人，分成兩個平行班，兩個班各鎖定前25名左右的學(xué)生，分科進行培優(yōu)。
（2）制定尖子生的培養(yǎng)措施，對尖子生的培養(yǎng)要做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了，引導(dǎo)他們不斷超越自我。
（3）根據(jù)學(xué)生實際，對學(xué)生薄弱學(xué)科單獨進行個性化輔導(dǎo)，幫助他們實現(xiàn)學(xué)科平衡。
2、動態(tài)幫扶臨界生
（1）臨界生是升學(xué)有希望但也有一定困難的學(xué)生，他們是升學(xué)學(xué)生的后備梯隊。他們之所以差一點，或者學(xué)態(tài)有點問題；或者學(xué)習(xí)方法有點缺陷；或者學(xué)習(xí)信心有點不足。我們要對他們付出更多的愛心。根據(jù)他們每個人的不同情況，給他們多一點關(guān)心，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關(guān)懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。幫助他們轉(zhuǎn)化為目標(biāo)生甚至部分成為尖子生。
（2）在教學(xué)中，要注意要調(diào)動臨界生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎(chǔ)測試等環(huán)節(jié)，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，縮小與目標(biāo)生的成績差距。
（3）班主任要分析這些學(xué)生的學(xué)業(yè)差在哪科、差在哪里、差的原因是什么，并與科任教師共同研究措施予以補救。每次的測試、模擬考試，都應(yīng)對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應(yīng)及時給予表揚，讓他們有成功感。
3、積極轉(zhuǎn)化學(xué)困生 我校本屆學(xué)生中存在學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的“學(xué)困生”，我們只有做好他們的轉(zhuǎn)化工作，才能提高我們的平均分，才能完成平均成績、畢業(yè)合格率的'目標(biāo)。
（1）對“學(xué)困生”的管理，重在心理調(diào)整，讓他們養(yǎng)成習(xí)慣，提高興趣，增強自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。對于“學(xué)困生”要學(xué)會舍得拋開難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿分。
（2）“學(xué)困生”中考復(fù)習(xí)要堅持“小步子，低臺階，多督查，勤反饋，多鼓勵”的原則。
（3）“學(xué)困生”的心理輔導(dǎo)，重在激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，要讓他們找到學(xué)習(xí)的快樂，找到適合他們的目標(biāo)，才能讓他們“樂學(xué)”。
4、教務(wù)處將利用表格對比進行學(xué)生成績進行量化分析，每月考試之后分析其走勢。
（二）、認真研讀近年課程標(biāo)準、考綱、中考試題，把握中考動向
1、研究方向和熱點 在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)加強對中考命題研究和考綱的研討，研究近年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少復(fù)習(xí)的盲目性。要充分重視考綱和中考新動向，明確考什么，怎么考。同時積極參加武漢市中考考前復(fù)習(xí)研究活動，關(guān)注命題熱點。備課組應(yīng)注意中考典型試題的收集，組織全體畢業(yè)班教師細心研究近三年的中考試題及各地中考模擬題，保證吃透“中考說明”，揣摩中考最新動態(tài)，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)進度、教學(xué)重難點，做到緊跟中考步伐。
2、多渠道獲取復(fù)習(xí)資源 要重視中考信息的收集、整理、分析和研究，加強各類資源篩選與利用，提高訓(xùn)練效益。要經(jīng)常與教研室及其他學(xué)校、片區(qū)學(xué)校保持聯(lián)系，保證信息暢通。加強學(xué)科課程資源的收集與整理，充分發(fā)揮網(wǎng)上教研優(yōu)勢，促進學(xué)科間課程資源的共享。
3、全校一盤棋 充分發(fā)揮集體的力量，抓好同科老師集體備考工作。
（三）、課堂教學(xué)高效化 對于九年級的學(xué)生來說，時間非常之珍貴，我們老師一定要本著對學(xué)生負責(zé)的原則，堅持高效復(fù)習(xí)。
1、利用我們的高效課堂，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略。 九年級的教學(xué)仍然要堅持高效課堂的基本理念不動搖，堅決摒棄講的多、練的少的傳統(tǒng)低效復(fù)習(xí)課的老路。
2、明確科學(xué)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和策略。復(fù)習(xí)課要堅持“以練為主線，反饋矯正為手段，能力培養(yǎng)為目標(biāo)”的指導(dǎo)思想。我們倡導(dǎo)的復(fù)習(xí)策略是“低起點、緩坡度、重反饋、強矯正”。
3、扎實落實解題的規(guī)范訓(xùn)練。要向?qū)W生提出嚴格的答題要求：一是規(guī)范：即書寫步驟、格式規(guī)范，書寫工整。二要準確：中考不是得分比賽，而是失分比賽，看誰的失分少。題不光要答對，還要答準，答規(guī)范，盡量接近答案。理科計算結(jié)果要準確，文科用詞、表述要準確。三要高效：在 激烈競爭下，能否成功關(guān)鍵是效率?？忌獙⑵綍r的刻苦訓(xùn)練演化成考場上高度興奮的狀態(tài)、細致慎密的審題、快速高質(zhì)的答題，最終取得理想的高分。四是限時：一定要在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容，即使完不成，也要戛然而止給學(xué)生以強烈的刺激。
4、精心組織試卷的評析糾錯。試題評講，要避免就知識講知識、不聯(lián)系、不拓展、不變式、不注重方法指導(dǎo)的現(xiàn)象。試卷評講要詳略得當(dāng)、輕重適宜：少數(shù)人錯的，點到為止；多數(shù)人錯的，仔細剖析；典型錯誤，重點分析；重點題目，變式訓(xùn)練。
5、要充分利用糾錯本，適當(dāng)安排錯題重做。引導(dǎo)學(xué)生每練必反思，思后必做矯正整理。
6、精心編制習(xí)題。要重視習(xí)題選編，寧愿教師多費事，少讓學(xué)生做廢題。復(fù)習(xí)中的訓(xùn)練試題，要具有典型性、通用性，能舉一反三，避免重復(fù)訓(xùn)練；杜絕用陳題、熟題重復(fù)訓(xùn)練學(xué)生的現(xiàn)象。學(xué)科組應(yīng)獨立編制單元反饋練習(xí)，在試卷編制上突出層次性，不直接或盡量少用現(xiàn)成試卷，保證評價試卷貼近學(xué)生，貼近學(xué)情。
7、優(yōu)化作業(yè)布置。教師應(yīng)針對學(xué)生實際分層次布置作業(yè)，并做好對學(xué)生的跟蹤與分析。作業(yè)環(huán)節(jié)要做到“四精五必”，“四精”即對練習(xí)精選、精練、精批、精講；“五必” 即對作業(yè)有發(fā)必收，有收必改，有錯必糾、有練必評，有布置教師必須先做。具體要求：批改及時，指導(dǎo)到位，輔導(dǎo)得力。
（四）、正確認識不同科目之間的差異，統(tǒng)籌兼顧、區(qū)別對待 。 根據(jù)不同學(xué)科在中考中的不同要求，判定各學(xué)科在考前復(fù)習(xí)的戰(zhàn)略地位，并加以區(qū)別對待。并制定不同的復(fù)習(xí)策略：
1、從考查思維能力在學(xué)科中的比例上看，數(shù)學(xué)、物理，這兩個科目出題是最活的，能力要求最高，其次是化學(xué)，再次是語文和外語，最后是政治、歷史，這兩個科目的出題是最死的。對數(shù)學(xué)、物理化學(xué)等思維能力的要求高的學(xué)科，所以我們平時就要加大課時、強化訓(xùn)練，前期多占些時間，而在考前則再抓也無大用，要讓路給出題死的、記憶量大的英語、語文等學(xué)科。
2、政治、歷史這兩科在中考中要求不高，又是開卷考試。平時教學(xué)和復(fù)習(xí)，這兩科可以少占時間，多讓路。到中考前再適當(dāng)強化復(fù)習(xí)，同樣可得良好效果。
3、從學(xué)科知識總量的角度來看，按從小到大的排序是：化學(xué)的總量最小，其次是物理，而語文、數(shù)學(xué)的容量最大。在臨考之前，越是總量小的越要重視，因為容量小的學(xué)科易于從整體上掌握，單位時間復(fù)習(xí)效果最大，對總分的貢獻也最大，所以在考前應(yīng)當(dāng)給充足的課時。避免在容量小的學(xué)科上丟分。
（五）、制定規(guī)劃，分階段備考 。
第二階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)（第二學(xué)期四月份）：本階段師生以《20xx陜西省中考各學(xué)科考試說明》為綱，以書本為本，過好課本關(guān)。要求師生認真扎實地把中考所考知識全面復(fù)習(xí)一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。本階段復(fù)習(xí)結(jié)束后，科任老師認真總結(jié)第一輪復(fù)習(xí)情況，研討下一輪復(fù)習(xí)重點、方法、對策。利用兩操及體育課、輔導(dǎo)時間針對三項技能考試內(nèi)容進行強化訓(xùn)練作好充分準備迎接考試，本階段進行第一次模擬測試、中考報名及三項測試工作。
第三階段：專項復(fù)習(xí)（第二學(xué)期五月份）：本階段以分類復(fù)習(xí)為主，以突破難點、解決重點為重點，落實第二輪復(fù)習(xí)，在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練， 以練形成能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力、應(yīng)變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求，本階段的強化練習(xí)以套題練習(xí)為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。小結(jié)第二輪復(fù)習(xí)情況，研討第三輪復(fù)習(xí)對策，本階段進行第二次模擬測試。
第四階段：綜合檢測（第二學(xué)期六月前半月）：本階段以綜合練習(xí)為主，以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點。以模擬練習(xí)作為檢測復(fù)習(xí)效果及學(xué)生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別輔導(dǎo)工作，做到定對象、定時間、定任務(wù)，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高，落實第三輪復(fù)習(xí)，通過訓(xùn)練、模擬測試，使學(xué)生能熟悉題型，把握解題方法。做好本階段的復(fù)習(xí)情況小結(jié)與分析，本階段進行兩次模擬練習(xí)。
第五階段：考前調(diào)節(jié)（第二學(xué)期6月16日—6月24日）：本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a充，深入實際做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化，同時培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài)，迎接中考，本階段進行最后一次考前模擬測試。
（六）班主任要做好備考的全方位工作
1、班主任要加強做好學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進行。
2、各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應(yīng)根據(jù)自身的特點創(chuàng)造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學(xué)生奮發(fā)圖強，積極備考。
3、召開班科聯(lián)系會議，向科任教師了解班級學(xué)生上課的表現(xiàn)，并研究糾偏扶正的措施。
4、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我拓寬知識面，學(xué)會階段性自我總結(jié)。不定期召開優(yōu)、中、后進學(xué)生會議，了解學(xué)生對科任教師上課和學(xué)校管理的要求，并做好相應(yīng)的反饋協(xié)商工作。
5、各班要確定好班內(nèi)的培養(yǎng)對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學(xué)科的均衡發(fā)展，對弱勢科目進行必要的學(xué)法指導(dǎo)。
6、加強與家長的溝通，爭取家長對孩子教育的支持，避免家長給孩子過重的心理壓力或放任自流兩種不理性心態(tài)。
7、組織好中考工作。
我們堅信，功夫不負有心人。只要我們九年級全體師生共同努力、知難而進，就一定能在這場中考攻堅戰(zhàn)中取得家長、師生、學(xué)校滿意的成績。
初中備考教研計劃篇十四
積極進行教育教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)的效益。強化教學(xué)常規(guī)，向常規(guī)要效益。加強對中考命題的研究，探尋科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。
1.學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,偏科現(xiàn)象嚴重。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,學(xué)習(xí)不主動,厭學(xué)現(xiàn)象嚴重。
3.學(xué)科之間發(fā)展不平衡,原始分學(xué)科學(xué)習(xí)成績滯后。
第一階段讓學(xué)生全面掌握初中各學(xué)科基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
第二階段讓學(xué)生從整體上把握各學(xué)科內(nèi)容，模塊訓(xùn)練，突破重難點，繼續(xù)夯實基礎(chǔ)，提高分析能力。
第三階段讓學(xué)生提高綜合分析能力，學(xué)會抓規(guī)律，抓系統(tǒng)，抓方法，做好備考工作。
低起點，多歸納，快反饋。
第一階段：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強基本技能訓(xùn)練
1.重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，深鉆教材，不脫離課本，把書中的內(nèi)容進行歸納整理，使之形成結(jié)構(gòu)。
2.夯實基礎(chǔ)，學(xué)會思考。復(fù)習(xí)教學(xué)中，必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)，通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使每個學(xué)生初中各學(xué)科知識都能達到“理解”和“掌握”的要求；在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。
3.重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)。要求學(xué)生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認識。
第二階段：綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)
1.模塊式復(fù)習(xí)。
2.培養(yǎng)綜合運用知識的能力，使學(xué)生能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的'基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的能力。這一階段要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)必須突出重點，抓住關(guān)鍵，解決疑難，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
第三階段：戰(zhàn)前練兵，模擬中考。
1.狠抓重點內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點題型。探索能力、發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，成為近幾年中考的熱點題型，這種類型問題大部分源于課本，有的對知識性要求不高，但題型新，背景復(fù)雜，文字表達冗長，不易梳理，所以在最后這段時間里要適當(dāng)訓(xùn)練，以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。
2.通過模擬考試找出學(xué)生存在的問題加以解決。
3.查缺補漏。
1.進一步改革課堂教學(xué)、提高40分鐘教學(xué)效益
課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，繼續(xù)采用啟發(fā)式，討論式的教學(xué)方法，以利于充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生的潛力得到最大的發(fā)揮。同時強調(diào)學(xué)生間開展互幫互學(xué)活動，讓學(xué)生“合作”中學(xué)習(xí)，在“競爭”中提高。要求教師要花更多的時間和精力在如何提高教學(xué)藝術(shù)水平上，想方設(shè)法讓學(xué)生學(xué)的更輕松些，提倡教師應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)媒體的應(yīng)用，化繁為簡，化難為易，直觀、生動、形象地展現(xiàn)有關(guān)的知識內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)得更深、更廣、更有趣、更深刻。
2.加強對考點的研究
加強對考點的研究，并把對考點的研究作為備課的一項重要內(nèi)容。對近年來我市中考動態(tài)、考題類型等要點進行深入的研究，特別是對哈爾濱市各科中考考試說明要進行全面細致的研究。提高教學(xué)的針對性，時效性和權(quán)威性。
3.向常規(guī)要質(zhì)量
精心鉆研課標(biāo)和教材，認真研究考綱，結(jié)合學(xué)生實際，精心設(shè)計課堂教學(xué)，精心設(shè)計作業(yè)，精心設(shè)計教學(xué)方法和板書結(jié)構(gòu)。各科作業(yè)的布置題量要適中，題目要新穎，分層，認真批改作業(yè)。
4.加強家校聯(lián)系
經(jīng)常與家長聯(lián)系，充分發(fā)揮家庭教育這個重要力量，做好學(xué)生思想工作。
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