總結(jié)是對(duì)我們自身的一種負(fù)責(zé)，也是對(duì)他人工作的一種尊重。發(fā)展個(gè)人興趣愛(ài)好和培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)對(duì)于豐富個(gè)人生活非常重要。通過(guò)參考他人的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們可以更好地總結(jié)自己的工作和生活。
放風(fēng)箏開(kāi)心地放風(fēng)箏篇一
清明節(jié)爸爸媽媽帶我去放風(fēng)箏。他們帶我到一座偏僻的橋上放風(fēng)箏。這座橋很寬，風(fēng)又很大，而且?guī)缀鯖](méi)幾輛車子通行。
爸爸放風(fēng)箏很厲害。第一次爸爸就把風(fēng)箏放上了天空，但是沒(méi)幾秒鐘就掉了下來(lái);第二次，爸爸成功了，風(fēng)箏越飛越遠(yuǎn)，像是飛向太陽(yáng)那里似的，原本比爸爸小一點(diǎn)的風(fēng)箏已經(jīng)變成一顆小黃豆了，卻漸漸的飛不高了。還是身旁觀看的老爺爺告訴我，是因?yàn)榉诺奶h(yuǎn)，風(fēng)箏線太重了。
我嘛，還可以。失敗了兩次后經(jīng)過(guò)媽媽的指點(diǎn)，我終于把風(fēng)箏給放了起來(lái)?？墒牵L(fēng)箏線的另一頭忘系在線輪上了，所以風(fēng)箏一下子就飛了出去。我連忙去抓線頭，可是不但沒(méi)抓到，還差點(diǎn)掉到河里。我想：哎新風(fēng)箏飛走了，沒(méi)風(fēng)箏放了。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)脫線的風(fēng)箏像是沒(méi)頭沒(méi)腦的蜻蜓在空中亂飛，不一會(huì)兒就掉到了附近的油菜花田里。爸爸把已經(jīng)放成黃豆的風(fēng)箏給我，幫我去撿風(fēng)箏，并且把風(fēng)箏線頭綁好。
我又放起了風(fēng)箏。這次媽媽加大了難度，要我把風(fēng)箏放出去再收回來(lái)。放是好放的，可是要成功的收回風(fēng)箏就難多了。我好不容易收回了一段，可風(fēng)娃娃這調(diào)皮的孩子，趁我不注意，忽然加大了馬力，使我收回來(lái)的線又放出了一些，還好我反應(yīng)快，否則我的辛苦就白費(fèi)了。我又收回了一段。媽媽看我收的那么認(rèn)真，于是又加了一個(gè)條件;風(fēng)箏不能掉下來(lái)。風(fēng)娃娃又和我作戰(zhàn)了，東吹吹西吹吹，使我東奔西跑。終于收起風(fēng)箏了，媽媽看了，夸獎(jiǎng)我是個(gè)懂得堅(jiān)持到底的女孩兒。
放風(fēng)箏開(kāi)心地放風(fēng)箏篇二
春天是一年四季中最美的季節(jié)，因?yàn)榭梢苑棚L(fēng)箏。周末，我和哥哥來(lái)到公園，站在草地上看著天空中各種各樣的風(fēng)箏，真是太開(kāi)心了！
草地上放風(fēng)箏的人越來(lái)越多，天上的風(fēng)箏也越來(lái)越多了，有的風(fēng)箏像熊貓，在吃竹子；有的像“小猴子”，上蹦一下、下蹦一下，可淘氣了；還有的像一串大烤肉，讓人一看就想吃。
遠(yuǎn)處那一家三口最引人注目，只見(jiàn)那小孩把風(fēng)箏放得很高，他的爸爸媽媽直夸他，小孩沒(méi)有驕傲，還是一邊跑一邊回頭看風(fēng)箏。
近處小明和小華在放風(fēng)箏。小華舉著風(fēng)箏，小明拿著風(fēng)箏線跑。小明對(duì)小華說(shuō)：“小華你把風(fēng)箏舉高點(diǎn)，我要跑啦！”小華說(shuō)：“好的，我這就舉高了”。
可是風(fēng)箏不是很“聽(tīng)話”，一頭就栽在了地上，更不幸的是和身邊小朋友的風(fēng)箏撞在了一起。啊！他們真倒霉?？墒切∶骱托∪A都不放棄，又試了一次。這次風(fēng)來(lái)了，他們趕忙又跑了起來(lái)，終于成功了，他們都開(kāi)心極了。旁邊的妹妹看見(jiàn)哥哥的風(fēng)箏越飛越高，興奮地說(shuō)：“哥哥，你幫我把風(fēng)箏也放上藍(lán)天吧！”
哥哥又幫著妹妹把風(fēng)箏送上了天空。
放風(fēng)箏可真開(kāi)心?。?/p>
放風(fēng)箏開(kāi)心地放風(fēng)箏篇三
清明節(jié)這一天微風(fēng)習(xí)習(xí)，我也并沒(méi)有干什么重大的事，只是去放了一次風(fēng)箏。
春天的下午是溫和的，暖洋洋的氣息，就像一鍋熬得香香的米粥，讓人聞起來(lái)舒坦、愜意。我拉著爺爺，拎著風(fēng)箏，蹦蹦跳跳地奔向河邊。來(lái)到河邊，微風(fēng)吹來(lái)，碧綠的河水泛起層層漣漪，一點(diǎn)兒也沒(méi)有“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”的感覺(jué)。
幾朵浮云像一葉葉潔白的風(fēng)帆，在湛藍(lán)又悠遠(yuǎn)的天空中逍遙自在地遨游，天際邊已經(jīng)出現(xiàn)了一抹紫紅色的朝暉，像一朵綻開(kāi)的玫瑰……清明節(jié)快樂(lè)!
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放風(fēng)箏開(kāi)心地放風(fēng)箏篇四
春天是放風(fēng)箏的好季節(jié)。我一直盼著有一個(gè)屬于自己的風(fēng)箏，可是由于各種原因總是沒(méi)能如愿以償。機(jī)會(huì)終于來(lái)了。一天，老師留了一項(xiàng)家庭作業(yè)，就是第二天的體育課上組織同學(xué)放風(fēng)箏。當(dāng)我們聽(tīng)到這個(gè)消息后樂(lè)壞了，歡呼聲好像要把房頂給震塌了！放學(xué)后，我急忙跑到媽媽那里告訴她這個(gè)好消息。媽媽說(shuō)：好，我支持你。買一個(gè)好點(diǎn)兒的。我說(shuō)：好呀!放學(xué)后媽媽果然給我買了一個(gè)大風(fēng)箏。這個(gè)風(fēng)箏叫七彩風(fēng)箏，它有七種顏色，是三角形的，大概有二十多條小尾巴，樣子非常漂亮。
這天的天氣格外晴朗，風(fēng)不大不小正適合放風(fēng)箏。下午第六節(jié)課，老師果然帶我們到操場(chǎng)上放風(fēng)箏。我們邊走邊議論誰(shuí)的風(fēng)箏會(huì)飛得最高。我的心里別提多高興了，因?yàn)檫@是我第一次自己放風(fēng)箏。我們自由組合，我和付雅寧一組，開(kāi)始放風(fēng)箏了，我拿著線軸放了一段線，她舉著風(fēng)箏，我們一起迎著風(fēng)快跑。我說(shuō)：放，風(fēng)箏放到了半空，我一會(huì)兒放線，一會(huì)兒收線，忙得我腳打后腦勺。眼看風(fēng)箏就要飛上天了，就在這時(shí)也不知怎的線軸一下子纏上了，放不了線了，我一著急，線越拽越亂。當(dāng)時(shí)我感到焦急萬(wàn)分，沒(méi)辦法只好讓一位老師拿石頭給線弄斷，重新再放。這時(shí)我抬頭仰望天空，別的同學(xué)的風(fēng)箏早已飛上了藍(lán)天：有鼓眼睛的金魚(yú)快活地在空中游來(lái)游去，有老鷹在空中展翅翱翔，還有一條長(zhǎng)蛇也在慢慢爬行。
同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答：我看到了：金魚(yú)、老虎、蛇、美人魚(yú)、飛機(jī)、奧特曼我的心情非常興奮。我很羨慕放起風(fēng)箏的同學(xué)。我想：羨慕我吧，我現(xiàn)在可是第一，來(lái)追我吧。當(dāng)然，我不甘心，我想：我也一定把我的七彩風(fēng)箏放飛。過(guò)了一會(huì)兒，放學(xué)了，我們又來(lái)到了操場(chǎng)上放風(fēng)箏，我的風(fēng)箏這回終于放起來(lái)了，我很開(kāi)心。我閉上眼睛，心里想:我的心已經(jīng)跟著飛起來(lái)了，我的風(fēng)箏飛得多高，我的夢(mèng)想就有多高！我要大聲的說(shuō)：我心飛翔！同學(xué)們,無(wú)論做什么事情相信自己：我能行，我最棒！
放風(fēng)箏開(kāi)心地放風(fēng)箏篇五
周日下午，陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。湛藍(lán)的天空像被水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣?？罩酗h著朵朵白云，好像一只只小綿羊在歡快地奔跑。小東約了小華和小紅一起去公園放風(fēng)箏。
公園里到處一片春意盎然的景象。小草從泥土里偷偷的探出腦袋，好奇地張望著這美麗的世界。周圍的小花也都全開(kāi)了，紅的似火、白的如雪、黃的賽金......空氣里彌漫著好聞的花草香。此時(shí)，放風(fēng)箏的人可真多啊!抬頭望去，天空中飛著各種各樣的風(fēng)箏。你瞧，那甩著大尾巴的金魚(yú)風(fēng)箏，仿佛把藍(lán)天當(dāng)作了大海，正在里面自由自在地暢游;旁邊有只瞪大眼睛的蜈蚣，擺動(dòng)著無(wú)數(shù)條腿，扭動(dòng)著身子，在白云鋪成的小路上悠閑地散步;飛得最高的是一只老鷹風(fēng)箏，它抖動(dòng)著一雙大翅膀，一邊展翅高飛，一邊張著大嘴，好像在說(shuō)：“我才是空中霸主?！?/p>
看到這一切，他們躍躍欲試，迫不及待地加入了放風(fēng)箏的隊(duì)伍。小紅抱著一個(gè)漂亮的蝴蝶風(fēng)箏，笑瞇瞇的對(duì)小東和小華說(shuō)：“你們先放吧?！敝灰?jiàn)小東一手拿著風(fēng)箏線輪，另一只手托著風(fēng)箏線，一邊放線邊回頭喊：“小華，等我喊“放”的時(shí)候，你就把風(fēng)箏拋起來(lái)!”小華連忙點(diǎn)頭，并將風(fēng)箏舉過(guò)頭頂，等著小東發(fā)信號(hào)。這時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，小東大喊：“放”。小華連忙將風(fēng)箏用力往空中拋，小東一邊放線一邊在草地上飛快地奔跑?？墒?，風(fēng)箏還沒(méi)飛多高，就像喝醉酒的醉漢一樣，左搖右晃，一會(huì)兒就一頭重重地摔在了地上。就這樣，一連幾次都沒(méi)成功。小東氣得直跺腳，像泄了氣的皮球一樣，說(shuō)：“不放了，放風(fēng)箏一點(diǎn)也不好玩。”小紅見(jiàn)了，則和顏悅色地說(shuō)：“做什么事情都不是一帆風(fēng)順的，要有耐心，肯定是我們沒(méi)掌握好技巧，再來(lái)放一次吧?！?/p>
這次，他們先仔細(xì)觀察了周圍人放風(fēng)箏時(shí)的動(dòng)作。發(fā)現(xiàn)放風(fēng)箏并不是只是一味地快速放線，而是要根據(jù)風(fēng)速、風(fēng)向以及風(fēng)箏的高低，適時(shí)地收放線和變換位置。于是，他們又重新拿起風(fēng)箏。等小華一松手，小東以閃電般的速度沖了出去。風(fēng)箏忽上忽下，忽左忽右，他一會(huì)兒收線，一會(huì)兒放線，一會(huì)兒往左跑，一會(huì)兒往右跑。漸漸地，風(fēng)箏一點(diǎn)一點(diǎn)地飛向天空，越飛越高，在蔚藍(lán)的天空中翱翔?！俺晒?成功啦!”大家不禁歡呼雀躍。燕子風(fēng)箏在云層中穿來(lái)穿去，在空中翩翩起舞。時(shí)而側(cè)著身子斜飛，時(shí)而又翻幾個(gè)跟斗，好像在和天空中的小鳥(niǎo)做迷藏。小紅在一旁看了，羨慕極了，嚷著讓小東幫她放。不一會(huì)兒，她的風(fēng)箏也飛起來(lái)了，她高興得手舞足蹈。
遠(yuǎn)處有個(gè)小男孩也正在放風(fēng)箏?？蓜e看他年紀(jì)小，技術(shù)可真高超。他一會(huì)兒松開(kāi)，一會(huì)拽著，在身旁爸爸媽媽的加油聲中，不一會(huì)兒，那彩色的三角形風(fēng)箏就被他放飛到了高高的藍(lán)天上了。他開(kāi)心地對(duì)爸爸媽媽喊：“看，我的風(fēng)箏飛得好高呀!爸爸把手搭在媽媽的肩上，說(shuō)：“我家孩子可真棒!”真是幸福的一家啊!
放風(fēng)箏開(kāi)心地放風(fēng)箏篇六
星期一的時(shí)候，媽媽跟我說(shuō)：“兒子啊，這個(gè)星期天去放風(fēng)箏?”我急忙的說(shuō)著：“好呀，好呀?！笨墒俏矣X(jué)得從星期一到星期天的時(shí)間非常長(zhǎng)，讓我睡不著覺(jué)。
時(shí)間很快過(guò)去了，終于熬到了星期天。下午媽媽下班之后先在街上買了一個(gè)超大的老鷹風(fēng)箏。到田里面我們把風(fēng)箏線拉長(zhǎng)，那時(shí)風(fēng)是從南面吹來(lái)，而我是從北面放風(fēng)箏的，所以一來(lái)就先失敗了一次。聽(tīng)了媽媽的指導(dǎo)我恍然大悟。雖然失敗了，但失敗是成功之母，我繼續(xù)努力的放風(fēng)箏。過(guò)了一會(huì)兒，我終于成功了，高興極了。看見(jiàn)我的老鷹風(fēng)箏在天空中翱翔，我又看見(jiàn)別人的風(fēng)箏，看，我的老鷹就要把別人的“小白兔”給吃掉了，將成為飛得最高的王者，無(wú)人可敵!
我覺(jué)得放風(fēng)箏非常好玩，真希望下次可以早點(diǎn)玩!
公眾號(hào)：沙河金筆作文。
放風(fēng)箏開(kāi)心地放風(fēng)箏篇七
聽(tīng)媽媽講，她剛剛淘寶下完單，就有其他家長(zhǎng)發(fā)起團(tuán)購(gòu)。周四學(xué)校畫(huà)風(fēng)箏項(xiàng)目課，一打開(kāi)包裝，我腦海里立刻響起“抖音”中魔性的“我們不一樣，不一樣……”的音樂(lè)。因?yàn)榕c同學(xué)們團(tuán)購(gòu)的風(fēng)箏相比，我的風(fēng)箏布料實(shí)在是太大了，而且與他們的“半成品”相比，我的風(fēng)箏只是一塊布而已，八字還沒(méi)有一撇呢！
周日，又等了漫長(zhǎng)一天，仍是晴朗無(wú)風(fēng)。夜晚回家，路過(guò)三峽廣場(chǎng)，我仍在想寫(xiě)的事，“怎一個(gè)愁字了得??？”此時(shí)，我抬頭望天，天空十分空曠，沒(méi)有什么樹(shù)遮擋，正適合放風(fēng)箏呀。
我轉(zhuǎn)身朝媽媽挑了挑眉毛，對(duì)著她手里的風(fēng)箏包努努嘴，笑著說(shuō)：“我們現(xiàn)在放風(fēng)箏吧，這里挺適合的?！眿寢尯懿磺樵傅匕欀碱^對(duì)我說(shuō)：“這么晚了還放風(fēng)箏干嘛？”我只好失望地默默回轉(zhuǎn)身繼續(xù)往前走?！昂冒珊冒?，”媽媽無(wú)奈地說(shuō)，但是又板著臉強(qiáng)調(diào)：“只放三遍，十五分鐘哈?！薄耙?！好?！蔽覛g快地答應(yīng)了，只要可以放就行啊。
好事多磨，越著急就越慢。好不容易拼好風(fēng)箏，線如一團(tuán)亂麻一樣糾纏在一起，我和媽媽困難地把它解開(kāi)，再繞回到線圈上。
第二圈，媽媽對(duì)我說(shuō)：“要敢于放線！”于是我開(kāi)始了“全程放線”模式，不知道是不是我跑慢了的緣故，風(fēng)箏開(kāi)始往下落，于是我停了下來(lái)，準(zhǔn)備收線，可沒(méi)等我收完線，風(fēng)箏卻已停在了三層樓高的空調(diào)外機(jī)上面，于是我趕緊往下拉，可風(fēng)箏卻卡在了欄桿的縫隙之間，我只好喊媽媽幫助，媽媽也取不下來(lái)。
廣場(chǎng)上拿著手機(jī)的“低頭族”人來(lái)人往，我和媽媽一邊忙著收線，一邊招呼他們注意風(fēng)箏線。有些低頭族直接無(wú)視，從風(fēng)箏線上踏了過(guò)去，有些低頭族被線絆了一下才抬頭看了一眼，最夸張的是有個(gè)小個(gè)子女生身體被線繞了一圈也似乎毫無(wú)感覺(jué)帶著風(fēng)箏線往前走。媽媽著急地對(duì)她喊：“線，小心線！”，她卻也像個(gè)聾子似的聽(tīng)不見(jiàn)，直到我跑到她面前去提醒她才停下。
沒(méi)辦法，風(fēng)箏肯定是要不成了，又沒(méi)帶小刀，媽媽只好用腳踩著風(fēng)箏線，用力拽斷，才把線圈搶救回來(lái)，只留下那個(gè)高高在上、卡在縫隙中獨(dú)自面對(duì)夜空的斷線風(fēng)箏。
坐在回大學(xué)城的地鐵上，回想放風(fēng)箏，有三件事讓我感悟很深：一、那段濕漉漉風(fēng)箏線的緣由居然不是下雨，而是一大灘黃色的狗尿！想想我都覺(jué)得惡心！看來(lái)“鏟屎官”們?cè)诠矆?chǎng)所遛狗時(shí)是只管屎不管尿的，但三峽廣場(chǎng)的狗尿也太多了吧。二、一小部分很小心地繞開(kāi)風(fēng)箏線的人都不是“低頭族”?！暗皖^族”的眼里只有手機(jī)，完全沉浸在她們的世界里，不僅“瞎”，而且“聾”。三、我確定以及肯定的一點(diǎn)就是，從始至終，雖然我很努力很堅(jiān)持，但是我真的是與風(fēng)箏無(wú)緣。
放風(fēng)箏開(kāi)心地放風(fēng)箏篇八
這座濰坊的小城，春天是不缺風(fēng)和沙的，在春天它們像流感一樣無(wú)孔不入。差點(diǎn)因?yàn)檫@個(gè)而不喜歡春天了，但是，卻因?yàn)轱L(fēng)箏的緣故，還是對(duì)春天保留著青睞。每年春天是這座城市放風(fēng)箏的季節(jié)，整個(gè)天空都是風(fēng)箏的世界。生活在由鋼筋混凝土鑄成的城市森林中，人們喜歡用風(fēng)箏來(lái)叩開(kāi)自己的心扉，抒發(fā)對(duì)自由的渴望。之后的日子里，人們又投身到忙碌的工作中去，仿佛忘記了風(fēng)箏的存在，那對(duì)風(fēng)箏的感覺(jué)也只有到了來(lái)年春天才會(huì)蘇醒。在這個(gè)風(fēng)箏飛舞的季節(jié)，我們可以將塵封一冬天的心情高高地放到空中，盡情地享受生活帶給我們的美好。
停下腳步，看著澄澈如洗的藍(lán)天，縷縷薄云，和煦的陽(yáng)光，五顏六色的風(fēng)箏，心情頓時(shí)清新了許多。順著風(fēng)箏望下來(lái)，多是老人們拉著一根根風(fēng)箏線，也有扯著線奔跑的孩童。老人們大多淡定而穩(wěn)當(dāng)，孩子們則邊跑邊鬧地咯咯笑著。你不用尋找他們手中的線，就能看出天上哪些風(fēng)箏是老人們的，哪些是孩子們的。
看著風(fēng)箏起起落落，看著孩子們跑跑停停，你定會(huì)有無(wú)限的思緒涌上心頭。記得朱自清這么說(shuō)過(guò)，“春天，剛起的頭兒，有的是精神，有的是希望?！?/p>
線越放越長(zhǎng)，風(fēng)箏越飛越高，思緒也越來(lái)越遠(yuǎn)。
突然想起了兒時(shí)，家里沒(méi)有現(xiàn)成的風(fēng)箏，要放只能自己扎制。到隊(duì)里干活收工時(shí)，趁大人不注意從運(yùn)土的大竹筐上偷偷扯下幾根竹條，用玻璃片打磨得又細(xì)又滑，兩根竹條交叉起來(lái)，糊上一張報(bào)紙，在后面拴上一條塑料的長(zhǎng)飄帶或者長(zhǎng)紙條，再找來(lái)一條長(zhǎng)細(xì)繩系在前面，風(fēng)箏就算大功告成了。緊接著就是漫山遍野地瘋跑和吶喊，當(dāng)然這和風(fēng)箏能否放得起來(lái)無(wú)關(guān)，因?yàn)槭邪司拍秋L(fēng)箏只能往天上扔而不是飛。但這又有什么關(guān)系呢？原野很遼闊，藍(lán)天很高遠(yuǎn)，每個(gè)人的心都在膨脹，都在向著未來(lái)和理想奔跑。如果誰(shuí)心里有什么磕磕絆絆和不順心的事兒，也保準(zhǔn)能在這原野里消失得無(wú)影無(wú)蹤。
遙遠(yuǎn)的回憶突然被對(duì)面走來(lái)的一個(gè)小販打斷了，小販?zhǔn)掷锱e著五顏六色的風(fēng)箏，一看就是工廠的產(chǎn)品，但還算精致，五塊錢一只。我趕緊掏錢買來(lái)一只，跑幾步，這風(fēng)箏迎著風(fēng)竟飛了起來(lái)。雖然飛得很低，卻昂著頭，鏗鏘地前行！
看著我的小風(fēng)箏，突然間感慨萬(wàn)千。其實(shí)，每個(gè)人都有一只屬于自己的風(fēng)箏。有的人迎著春風(fēng)，扯動(dòng)著手中的線，讓他的風(fēng)箏飛得很高很高；有的人只顧漫無(wú)目的地看著風(fēng)景，聞著花香，任由手中的風(fēng)箏隨風(fēng)起落，甚至落了地也不去理會(huì)；有的人干脆將自己的風(fēng)箏塵封在箱子底，床腳下，任憑它上面落滿了厚厚的灰塵。
其實(shí)，每個(gè)人的風(fēng)箏，就如同他心中的希望，有的人將希望放得如同風(fēng)箏一樣高；有的人，卻將希望塵封，忘記自己還擁有青春與夢(mèng)想。
而你呢？朋友，你的風(fēng)箏起飛了么？走出禁錮，讓心同風(fēng)箏一起放飛吧！因?yàn)?，春天是屬于風(fēng)箏的季節(jié)！屬于希望的季節(jié)！
放風(fēng)箏開(kāi)心地放風(fēng)箏篇九
我是一個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的女孩，從幼兒園開(kāi)始我就跟老師學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，現(xiàn)在已經(jīng)好多年了。媽媽說(shuō)，繪畫(huà)讓我增長(zhǎng)知識(shí)，明白道理，也讓我愛(ài)笑了?，F(xiàn)在就說(shuō)說(shuō)我的繪畫(huà)之路吧。
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學(xué)會(huì)了這么多我開(kāi)心的笑了。現(xiàn)在我正在學(xué)習(xí)素描畫(huà)。你別小看素描畫(huà)象是很簡(jiǎn)單其實(shí)它學(xué)起來(lái)可難了從點(diǎn)到面、從淺到深有時(shí)讓你頭都大了。不過(guò)你認(rèn)為畫(huà)畫(huà)是件苦差事那你就錯(cuò)了其實(shí)它是一件很有趣的事。畫(huà)畫(huà)讓我體會(huì)到了很大樂(lè)趣有一次我很傷心就自己想著畫(huà)了一幅傷心的漫畫(huà)給爸爸看爸爸不但明白了我的心事還夸獎(jiǎng)我瞧畫(huà)畫(huà)又讓我笑了。
現(xiàn)在我的畫(huà)畫(huà)水平可高了，是我們班里的“小畫(huà)家”，美術(shù)老師不但讓我做課代表，還多次讓我代表班里參加比賽，獲得過(guò)少兒比賽三等獎(jiǎng)，給班級(jí)爭(zhēng)取了榮譽(yù)，我自己心里也美滋滋的，我又開(kāi)心的笑了。
瞧，這就是我繪畫(huà)之路，在這條路上，我付出了努力，收獲了繪畫(huà)的本領(lǐng)，收獲了很多的笑聲。你想畫(huà)畫(huà)嗎？歡迎你加入我們的畫(huà)室，讓我們一起體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。
放風(fēng)箏開(kāi)心地放風(fēng)箏篇十
陽(yáng)春三月，春光明媚，周末清晨，我和朋友來(lái)到小公園兒。我跑向我最喜歡的小山坡，一看人還不少哩！原來(lái)他們和我一樣，都是來(lái)放風(fēng)箏哩。
天空碧空如洗，朵朵白云慢悠悠地在空中飄蕩。陽(yáng)光舒服地照在身上，感覺(jué)像洗了個(gè)熱水澡，一下子疲乏頓消。三月，溫暖的春風(fēng)托著一個(gè)個(gè)風(fēng)箏，它們?cè)诳罩新?。春風(fēng)還輕輕地拂在我的臉上，他調(diào)皮地?fù)现业陌W癢，就像在跟我做游戲。小山坡上，小草剛剛長(zhǎng)出嫩芽，顯得大地一派生機(jī)。
一陣孩子的歡笑聲吸引了我，只見(jiàn)小山坡上有三個(gè)小小的身影，原來(lái)是小明，小麗和小文。只見(jiàn)小文手中舉著一個(gè)燕子風(fēng)箏。這風(fēng)箏就像一位身穿燕尾服的紳士，白白的肚皮，小小的爪子。翅膀上還印著兩朵紅紅大大的花。只見(jiàn)，小明手舉線軸兒，他大喊：“二、一，開(kāi)始！”接著，他一邊放線，一邊飛快跑起來(lái)。瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，小文立刻松手，燕子風(fēng)箏猛地竄上了天。他在碧空如洗的天空中自由翱翔著，與金魚(yú)姐姐、蜈蚣哥哥、老鷹伯伯一起做游戲。一旁的小麗拿著艷麗的蝴蝶風(fēng)箏，羨慕地看著。
“爸爸，我松手了?！边@一聲清脆的叫聲驚醒了我，我這才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的一家三口也在放風(fēng)箏。“當(dāng)！”風(fēng)箏墜地了，這時(shí)媽媽說(shuō)：“我們應(yīng)該逆風(fēng)跑?！彼麄冇址帕似饋?lái)，一陣暖風(fēng)托著這個(gè)紅三角風(fēng)箏一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒升高。風(fēng)箏似乎在說(shuō)：“哇，我要飛啦！”這時(shí)風(fēng)突然減小，三角風(fēng)箏隨之向下墜去。爸爸趕緊收線奔跑，風(fēng)箏又慢悠悠地飄上了天，最后穩(wěn)穩(wěn)地飄在了天空。這時(shí)爸爸將線軸交給寶寶，爸爸媽媽依偎在一起，站在旁邊欣賞，那表情比他們親手放還幸福呢。我定睛看，那小三角風(fēng)箏真調(diào)皮，一會(huì)兒圍著蜈蚣哥哥亂轉(zhuǎn)，結(jié)果蜈蚣哥哥一急，它的腳都纏在了一起；一會(huì)兒，它又跑向金魚(yú)姐姐，一不小心撞到金魚(yú)姐姐的白肚皮。一陣風(fēng)吹過(guò)，爸爸成趁機(jī)收收緊了線，再用力一拽，終于把小三角風(fēng)箏和他們分開(kāi)?！靶∪恰痹谒{(lán)天與白云之間穿梭，靈巧得像個(gè)風(fēng)箏精靈，看起來(lái)真是快活。
一個(gè)個(gè)風(fēng)箏在空中飄浮著，舞蹈著。一條鯉魚(yú)風(fēng)箏竄上了天，它舞動(dòng)著寬大的胸鰭和尾鰭在空中游來(lái)游去。還有一條大蜈蚣風(fēng)箏，它邁開(kāi)那無(wú)數(shù)條長(zhǎng)腿，一會(huì)兒圍著金魚(yú)繞圈，一會(huì)兒又調(diào)皮地鉆入云層。那只威風(fēng)凜凜的雄鷹風(fēng)箏在天空中展開(kāi)寬大的翅膀。它時(shí)而向下俯沖，時(shí)而又向天上高飛，時(shí)而再來(lái)一個(gè)漂亮的翻轉(zhuǎn)，好像風(fēng)箏中的王者。天空中，春風(fēng)神奇般的賦予每個(gè)風(fēng)箏生命，各有各的姿態(tài)，各有各的美麗。他們?cè)谔炜罩卸甲杂?、都快?lè)，就像此時(shí)放飛他們的主人，每個(gè)人臉上都洋溢著幸福的笑容。
我很羨慕他們，我一路追隨他們，風(fēng)箏在哪兒我就追到那兒，真是“同在藍(lán)天下，人鳶共歡笑”??！
放風(fēng)箏開(kāi)心地放風(fēng)箏篇十一
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，一轉(zhuǎn)眼，春天來(lái)了，清明節(jié)也悄悄地來(lái)了。春雨似乎知道了什么，不再歡快，不再浠淅瀝瀝，變得纏纏綿綿，變得斷斷續(xù)續(xù)。她的聲音成為了一種連綿悲傷的奠歌，成為人們心中的點(diǎn)點(diǎn)思念，成為一種安撫人心的心靈之聲。
人們伴著雨聲來(lái)到了公墓，來(lái)到著安放靈魂的天堂。人們緩緩地走進(jìn)公墓，腳步不再輕快，變得沉重。車輛也慢慢地行駛，不時(shí)發(fā)出輕輕的喇叭聲，那聲音不再響亮，變得柔和。這些聲音交錯(cuò)在一起，成為一種沉重又柔和的嘆息，成為一種沖擊人們心靈的呼聲，成為一種對(duì)死者的安慰之聲。
人們手中的鮮花，被雨水滋潤(rùn)著，變得更加?jì)赡?，也變得羞答答的，如同一位?lái)祭奠的少女。每朵鮮花都在流淚，那晶瑩的淚珠，一滴又一滴地從臉頰上淌下來(lái)，滴在人們手上，滴在公墓的地上。每個(gè)公墓旁都躺著一捧鮮花，到處都是白的黃的，星星點(diǎn)點(diǎn)，仿佛星星也來(lái)到公墓，為靈魂帶來(lái)祝福，也給公墓帶來(lái)生機(jī)。淡淡的色彩伴著淚水成為一種香氣迷人的哀歌，成為一種永久的記憶之聲。
墓前站滿了祭奠的人們，有的臉上淌著淚水，眼角濕濕的，嘴邊傳出一種低低的抽噫聲。有的默默地站在一旁，燒著紙錢，嘴角抽動(dòng)著，有的則拿出水果和酒菜祭奠，讓親人安息。人們的思念化成了一種沉默的哀調(diào)，成為一種愛(ài)的延伸之聲。
雨聲、車?guó)Q聲、花語(yǔ)聲、祭奠聲交織在一起，匯成了清明之聲。
放風(fēng)箏開(kāi)心地放風(fēng)箏篇十二
我有開(kāi)心的一天，有難過(guò)的一天，也有感動(dòng)的一天，我開(kāi)心的日子有很多，難過(guò)的只有一天，感動(dòng)的也只有一天，我最開(kāi)心的一天。
有一天，爸爸媽媽帶姐姐弟弟和我一起去放風(fēng)箏，就是那時(shí)是我最快樂(lè)、最開(kāi)心、最難忘的一天。過(guò)了一會(huì)兒，我們走到了那個(gè)美麗的公園，有大花園，大花園里的花非常香，美麗極了。我和姐姐弟弟在大花園的前面照了一張相，非常可愛(ài)。我就對(duì)爸爸說(shuō)：“大花園里的花有白色的，有紫色的,有粉紅色的，有紅色的，還有黃色的，漂亮極了。而且前面有一座假山，假山上面有一個(gè)涼亭，人們可以在那里看風(fēng)景！有的人在看風(fēng)景，還有的人在放風(fēng)箏！”爸爸一聽(tīng)到有人放風(fēng)箏，就立刻把風(fēng)箏拿了出來(lái)，對(duì)我說(shuō)：你會(huì)不會(huì)放風(fēng)箏呀？”我驕傲地說(shuō)：“我會(huì)我會(huì)！”爸爸就把風(fēng)箏那給了我，我就按我以前的朋友教我的方法去放風(fēng)箏，我一邊跑，一邊手拿著線。過(guò)了一會(huì)兒，風(fēng)箏慢慢的飛了起來(lái)，我一看見(jiàn)風(fēng)箏飛了起來(lái)，就停下了腳步，結(jié)果，剛剛飛起來(lái)的風(fēng)箏就立刻掉了下來(lái)，爸爸看見(jiàn)了，立刻跑了過(guò)來(lái)說(shuō)：“別灰心，爸爸告訴你，風(fēng)箏飛得高高的時(shí)候，就可以不跑了?！边^(guò)了一會(huì)兒，我就按照爸爸的話，來(lái)放風(fēng)箏，我一邊跑，一邊手拿著線，我跑了很久，終于把風(fēng)箏放得高高的，爸爸開(kāi)心地對(duì)我說(shuō)：“好樣的，加油，爸爸永遠(yuǎn)支持你?！眿寢岄_(kāi)心地對(duì)爸爸說(shuō)：“你看，風(fēng)箏飛到了天空去了?！卑职终f(shuō)：“女兒以前去過(guò)她朋友家比賽放風(fēng)箏得了第一名，我想考驗(yàn)她?！?/p>
我累得想睡覺(jué)了，我就走到媽媽那去了，把風(fēng)箏給了爸爸，我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“這是我最開(kāi)心的一天，也是我最快樂(lè)的一天，我希望我以后天天到這里玩！
這是我一生中以來(lái)最快樂(lè)的，最開(kāi)心的，最難忘的一天。
放風(fēng)箏開(kāi)心地放風(fēng)箏篇十三
而我依然仰望，尋找那些飛翔的痕跡，尋找那只要一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)就可以抖擻起精神來(lái)的風(fēng)箏。
再次見(jiàn)到風(fēng)箏，是在三月最破敗的小巷。一些藍(lán)色的白色的紫色的欲要飛翔的念頭，被一群孩子們嫩小的手提著，輕輕地，飄在一人多高的風(fēng)里。
孩子們必須奔跑，因?yàn)橹挥斜寂懿趴梢詭?lái)風(fēng)。
老人們說(shuō)，放風(fēng)箏可以放掉人心中所有的煩惱和晦氣，只剩下美好的愿望。人們相信，這些用心靈里最珍貴的.情愫扎出來(lái)的夢(mèng)想之鳶，可以把種種美好的愿望傳達(dá)給上帝。
小時(shí)候沒(méi)有卡通沒(méi)有電腦，卻有廣闊的草地放風(fēng)箏。如今，孩子們有了各種各樣的玩具，卻再也騰不出時(shí)間和空間縱情奔跑，縱情釋放他們的夢(mèng)想。所有的時(shí)間都被各種補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)填充，所有的空間都被鋼鐵水泥占領(lǐng)。在這個(gè)簡(jiǎn)陋的巷子里，我看見(jiàn)風(fēng)箏精疲力竭仍無(wú)法飄過(guò)城市的額頭，氣喘吁吁仍無(wú)法驚動(dòng)半點(diǎn)塵俗。
風(fēng)都哪兒去了?
風(fēng)都哪兒去了?孩子的話讓我不禁一怔。風(fēng)，被高高密密的樓群阻隔在外面;風(fēng)，被機(jī)器的轟鳴趕往別處;風(fēng)，藏在遙遠(yuǎn)的記憶里;風(fēng)，躲進(jìn)有歌謠的童年。小時(shí)候，我的風(fēng)箏可以放得比云朵還高。在那么高的天空上，我的風(fēng)箏和白云竊竊私語(yǔ)，那是我兒時(shí)最美麗的花籃，一直在我的記憶里晃來(lái)晃去。
風(fēng)箏飛不起來(lái)，然而它們卻是這座城堡里唯一長(zhǎng)著翅膀的鳥(niǎo)了。它們醒著，心懷世界上最單純的愿望：只要一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)，只要一點(diǎn)點(diǎn)可以飛翔的天空。
不知為什么，看著這些無(wú)法飛上天空的風(fēng)箏，我的心里異常難受。盡管這是一些廉價(jià)的風(fēng)箏，用最普通的材料制成，大概兩三塊錢就可以在任何一個(gè)商店里買到，但我還是希望它們能飛起來(lái)。這種希望點(diǎn)燃我心中隱匿了許久的渴望飛翔的念頭。我對(duì)孩子們說(shuō)，“明天早晨在這里等我，我領(lǐng)你們?nèi)ヒ粋€(gè)可以讓風(fēng)箏自由自在飛翔的地方?！?/p>
那個(gè)晚上，我挑選了最結(jié)實(shí)的竹簽和最漂亮的桃花紙，精心制作了一個(gè)美麗的風(fēng)箏。這是對(duì)童年的牽掛。我盡可能地將生命中所有美麗的色彩都繡到風(fēng)箏的翅膀上，再扯一根長(zhǎng)長(zhǎng)的思念的線牢牢拴住它。我知道，我的童年不會(huì)走得太遠(yuǎn)。
風(fēng)箏上的那些花朵，鮮艷得就像那群孩子的臉。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了風(fēng)箏在說(shuō)：
給我一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)，給我一點(diǎn)點(diǎn)與夢(mèng)有關(guān)的顏色。
第二天一大早，我?guī)嫌H手制作的風(fēng)箏領(lǐng)著孩子們?nèi)チ藦V場(chǎng)。廣場(chǎng)上人頭攢動(dòng)。孩子們小心翼翼地打開(kāi)風(fēng)箏，小心翼翼地打開(kāi)自己，然后奔跑、奔跑，風(fēng)來(lái)了!風(fēng)箏飛上了高高的天空!
我手中的線軸飛快地旋轉(zhuǎn)，我的風(fēng)箏追上了云朵，正在向它打聽(tīng)童年的消息。
很多人站在那里不再走動(dòng)。很多人仰起了頭。很多人高聲喊到：“快看，多美的風(fēng)箏!”
那一刻，我感覺(jué)到，適合風(fēng)箏飛翔的風(fēng)來(lái)了。那些安靜的、優(yōu)雅的心靈回來(lái)了。
其實(shí)，它們從來(lái)就不曾丟失，只是有待呼喚。
放風(fēng)箏開(kāi)心地放風(fēng)箏篇十四
1．學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來(lái)的快樂(lè)；學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法；初步嘗試與同學(xué)合作完成任務(wù)。
2．知道愛(ài)護(hù)書(shū)本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。
3．體驗(yàn)上學(xué)的快樂(lè)，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。
學(xué)情分析。
一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，他們對(duì)小學(xué)生活既充滿好奇、渴望，同時(shí)又存在很多擔(dān)心和疑慮。學(xué)校生活到底怎么樣？與幼兒園生活有什么不同？上學(xué)有意思嗎？老師、同學(xué)會(huì)喜歡我嗎？帶著這些好奇、疑問(wèn)、孩子們走進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)，開(kāi)始了一種全新的生活。針對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)，教師在教學(xué)中要從不同的角度，通過(guò)不同的形式，幫助孩子消除疑慮，引導(dǎo)孩子在多種多樣的活動(dòng)中感受到上學(xué)的快樂(lè)，并鼓勵(lì)他們積極參與集體活動(dòng)，開(kāi)始全新的小學(xué)生活。
教學(xué)重點(diǎn)。
讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn)。
1．教育學(xué)生有禮貌、愛(ài)惜新書(shū)。
2．動(dòng)手制作課程表，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1．教師準(zhǔn)備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學(xué)思路；做好教具準(zhǔn)備，如課件、多媒體設(shè)備等。
2．學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)。
教學(xué)課時(shí)。
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、新課導(dǎo)入。
1．老師自我介紹。
2．同學(xué)們，你們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？
3．“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）。
二、上學(xué)啦，真高興。
1．你想象中的學(xué)校是什么樣的呢？
3．回憶一下開(kāi)學(xué)第一天，都發(fā)生了什么讓你印象深刻的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)分享一下吧！
（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話，進(jìn)行禮貌教育。）。
6．上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？
（生討論——指名回答——補(bǔ)充意見(jiàn)——師小結(jié)）。
7．參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書(shū)了。
三、愛(ài)新書(shū)，愛(ài)書(shū)包。
1．新學(xué)期你都收到了哪些書(shū)本呢？
2．我們要愛(ài)惜書(shū)本嗎？該如何愛(ài)護(hù)？
3．書(shū)包里應(yīng)該放些什么東西呢？
4．你是怎樣整理的書(shū)包的？
四、唱《上學(xué)歌》。
《上學(xué)歌》歌詞。
太陽(yáng)當(dāng)空照。
花兒對(duì)我笑。
小鳥(niǎo)說(shuō)早早早。
你為什么背上小書(shū)包。
我去上學(xué)校。
天天不遲到。
愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)。
長(zhǎng)大要為人民立功勞。
五、讀一讀。
小書(shū)包，別著急，用品文具想仔細(xì)。
大大小小排個(gè)隊(duì)，樣樣不少都愛(ài)惜。
我們都是好伙伴，天天一起上學(xué)去。
六、全課總結(jié)。
由老師進(jìn)行總結(jié)。
七、教學(xué)反思。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出內(nèi)心真實(shí)感受?！皭?ài)新書(shū)，愛(ài)書(shū)包”是學(xué)生入學(xué)后經(jīng)歷的一件大事，讓學(xué)生看圖，回想領(lǐng)新書(shū)的情景，說(shuō)出內(nèi)心的感受，學(xué)生不約而同地表達(dá)出高興、激動(dòng)的情感。其次，通過(guò)讓學(xué)生討論：書(shū)對(duì)我們學(xué)習(xí)有什么幫助？你是怎么和新書(shū)交上朋友的？怎樣保護(hù)好書(shū)？結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，教師激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解愛(ài)護(hù)書(shū)本的重要性，知道愛(ài)護(hù)新書(shū)的方法，懂得從小應(yīng)該養(yǎng)成愛(ài)新書(shū)，愛(ài)書(shū)包的習(xí)慣。
八、活動(dòng)延伸。
課后開(kāi)展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)交往。
放風(fēng)箏開(kāi)心地放風(fēng)箏篇十五
一年三百六十五天，每一天都是故事的開(kāi)始，每一天都有多姿多彩的生活。一天中可以有酸甜苦辣，可以有喜悅憂傷，而那一天，我好開(kāi)心。
“嘿！”高聳入云的山峰，仙境般的旅游勝地，此刻站在山腳，每個(gè)人都顯得十分渺小。望著令人驚嘆的云臺(tái)山，我在心底暗下決心，一定要登到山頂。我這樣想，似乎每個(gè)人都這樣想吧。
沿途美麗的風(fēng)景的確很迷人，挺拔的樹(shù)，俏麗的花，還有游人的笑臉。但我并不滿足，因?yàn)槲艺J(rèn)為前方肯定還有更加美麗的`風(fēng)景，這些只不過(guò)是鳳毛麟角罷了。
懷著期待的心情，我終于乘著風(fēng)的腳步來(lái)到山頂。山頂雖可以將周圍的景物一覽無(wú)余，但山頂?shù)木吧珔s和沿途的風(fēng)景沒(méi)什么差別，只是些花花草草罷了，不是非常引人注目。這么說(shuō)，你覺(jué)得這趟登山白走了這么一遭了嗎？不，我反而覺(jué)得非常開(kāi)心，這種開(kāi)心與平時(shí)的開(kāi)心不同，這是一種特殊的感覺(jué)，它里面包含了登山的汗水以及終于來(lái)到山頂?shù)南矏偤歪寫(xiě)选?/p>
不知道你們是否聽(tīng)過(guò)這么一個(gè)故事：一位年輕的登山者閻庚華，為了登上珠穆朗瑪峰，不幸在登山途中遇難，經(jīng)搶救無(wú)作文效失去了寶貴的生命。另一個(gè)登山者有幸登上了珠穆朗瑪峰，他回來(lái)后對(duì)朋友說(shuō)，山頂白茫茫一片，根本沒(méi)有美麗的繁星，那些只不過(guò)是詩(shī)人描繪的圖畫(huà)而已，一點(diǎn)都不浪漫。
難道無(wú)數(shù)登山者，甚至不惜失去生命去攀登珠穆朗瑪峰的登山者，看到的就這么一文不值？那個(gè)登山者又說(shuō)，登上了山頂其實(shí)還是挺欣慰的，因?yàn)槟鞘菍?duì)自己的一種釋?xiě)选?/p>
是呀，那個(gè)登山者和我一樣，雖然山頂?shù)木吧⒉皇亲畛跣睦锵胂蟮哪菢?，但是那種登山的過(guò)程很令人享受，是一種終于完成愿望的喜悅。心里不用惦記著翻越那座山了，沒(méi)有那個(gè)心結(jié)了，自己自然就很開(kāi)心自在。
比如你正在研究一道難題，盡管最后得出的答案是錯(cuò)誤的，甚至毫無(wú)結(jié)論，但你從研究這道題的過(guò)程中培養(yǎng)了獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和解決這道題的堅(jiān)持不懈的信念，這個(gè)過(guò)程是很令人開(kāi)心和享受的。
盡管山頂?shù)木吧⒉欢嗝疵利?，但我感受到了登山過(guò)程的喜悅；盡管前方的風(fēng)景并沒(méi)有預(yù)期的那么美好，但我朝前方努力了，結(jié)果如何并不重要，重要的是努力朝目標(biāo)奔去的過(guò)程。
放風(fēng)箏開(kāi)心地放風(fēng)箏篇十六
雪花冰鎮(zhèn)的夏天。
你在熔爐里涼爽。
一種揪心的迷茫。
錯(cuò)亂了初始的神經(jīng)。
日月還在歲月里燒燃。
仿佛褶皺在臉上雕琢。
每一次直視太陽(yáng)。
流淚……流淚。
流淚。
我就這樣活著。
揣摩著導(dǎo)演的心思。
關(guān)于我的.角色。
你可曾恰當(dāng)分析？
我就這樣活著。
在圖蘭朵的戲里。
聽(tīng)著、看著。
演著……。
二
再?zèng)]有什么紅色的理由。
能渲染這透徹的悲哀。
凡塵還是那么天花亂墜。
禪者也一直宣稱。
上凈。
下空。
你的境由誰(shuí)來(lái)擾亂。
這始終是個(gè)問(wèn)題。
他來(lái)或者她來(lái)。
甚至它來(lái)。
誰(shuí)來(lái)，都不會(huì)陪你走到終路。
于是。
你可以宣稱。
堪破。
三
葉子可以裁剪陽(yáng)光。
細(xì)碎的光明和細(xì)碎的光影。
在晨昏中上演。
從不焦灼。
從不冷清。
圣經(jīng)平鋪的故事。
可以晨詠。
可以夜讀。
活著。
讀著。
就這么簡(jiǎn)單。
放風(fēng)箏開(kāi)心地放風(fēng)箏篇十七
第一次哭是因?yàn)槟悴辉?，第一次笑是因?yàn)橛龅侥悖谝淮涡χ鳒I是因?yàn)椴荒軗碛心悖?/p>
多謝你的絕情，讓我學(xué)會(huì)死心。
分手后不可以做朋友，因?yàn)楸舜藗^(guò)，不可以做敵人，因?yàn)楸舜松類?ài)過(guò)，所以我們變成了最熟悉的陌生人。
回家的路上我哭了，眼淚再一次崩潰孓.無(wú)能為力這樣走著，再也不敢驕傲奢求了。我還能夠說(shuō)些什么，我還能夠做些什么？我好希望你會(huì)聽(tīng)見(jiàn)，因?yàn)閻?ài)你我讓你走了。
既然愛(ài)，為什么不說(shuō)出口，有些東西失去了，就在也回不來(lái)了！
簡(jiǎn)單安靜的生活其實(shí)不幸福`所以我只擁抱剎那，綿延持久的感覺(jué)根本不快樂(lè)，所以我只信仰瞬間。
看庭前花開(kāi)花落，榮辱不驚，望天上云卷云舒，去留無(wú)意。
臉上的快樂(lè)，別人看得到。心里的痛又有誰(shuí)能感覺(jué)到。
戀愛(ài)，在感情上，當(dāng)你想征服對(duì)方的時(shí)候，實(shí)際上已經(jīng)在一定程度上被對(duì)方征服了。首先是對(duì)方對(duì)你的吸引，然后才是你征服對(duì)方的欲望。
淋過(guò)雨的空氣，疲倦了的傷心，我記憶里的童話已經(jīng)慢慢的融化。
你當(dāng)我是個(gè)風(fēng)箏，要不把我放了，要不然收好帶回家，別用一條看不見(jiàn)的情思拴著我，讓我心傷。
你走的那天，我決定不掉淚，迎著風(fēng)撐著眼簾用力不眨眼。
你走了，帶著我全部的愛(ài)走了，只是一句分手.我忍著眼淚看著你的背影，好想最后在抱你一次，好想在對(duì)你說(shuō)一次“我愛(ài)你”。
其實(shí)我一直在你身邊守候，等你靠在我肩上訴說(shuō)，會(huì)不會(huì)有那么一天，你的溫柔都屬于我，我不會(huì)再讓你難過(guò)，讓你的淚再流。
人生不止，寂寞不已。寂寞人生愛(ài)無(wú)休，寂寞是愛(ài)永遠(yuǎn)的主題.我和我的影子獨(dú)處，它說(shuō)它有悄悄話想跟我說(shuō)，它說(shuō)它很想念你，原來(lái)，我和我的影子都在想你。
人生短短幾十年，不要給自己留下了什么遺憾，想笑就笑，想哭就哭，該愛(ài)的時(shí)候就去愛(ài)，無(wú)謂壓抑自己。人生的苦悶有二，一是欲望沒(méi)有被滿足，二是它得到了滿足。
人生最遺憾的，莫過(guò)于，輕易地放棄了不該放棄的，固執(zhí)地，堅(jiān)持了不該堅(jiān)持的。
如果，不幸福，如果，不快樂(lè)，那就放手吧；如果，舍不得放不下，那就痛苦吧。
如果愛(ài)上，就不要輕易放過(guò)機(jī)會(huì)。莽撞，可能使你后悔一陣子；怯懦，卻可能使你后悔一輩子。
時(shí)間會(huì)慢慢沉淀，有些人會(huì)在你心底慢慢模糊。學(xué)會(huì)放手，你的幸福需要自己的成全。
世界上沒(méi)有任何東西可以永恒。如果它流動(dòng)，它就流走；如果它存著，它就干涸；如果它生長(zhǎng)，它就慢慢凋零。
歲月就象一條河，左岸是無(wú)法忘卻的回憶，右岸是值得把握的青春年華，中間飛快流淌的，是年輕隱隱的傷感。世間有許多美好的東西，但真正屬于自己的卻并不多?？赐デ盎ㄩ_(kāi)花落，榮辱不驚，望天上云卷云舒，去留無(wú)意。在這個(gè)紛繞的世俗世界里，能夠?qū)W會(huì)用一顆平常的心去對(duì)待周圍的一切，也是一種境界。
所謂花心，就是有了愛(ài)情和面包，還想吃蛋糕的心情；所謂外遇，就是潛出圍城，跌入陷阱；所謂浪漫，就是幫老婆買包心菜時(shí)，還會(huì)順手帶回一支玫瑰花；所謂廚房，就是結(jié)婚時(shí)紅地毯通向的正前方。
我放下了尊嚴(yán)，放下了個(gè)性，放下了固執(zhí)，都只是因?yàn)榉挪幌履恪?/p>
我們的生活有太多無(wú)奈，我們無(wú)法改變，也無(wú)力去改變，更糟的是，我們失去了改變的想法。
我能感覺(jué)到你的心痛，你有你說(shuō)不出的無(wú)奈，但是你做出一副無(wú)所謂的樣子，你越是這樣我就越難受。
我真的愛(ài)你，閉上眼，以為我能忘記，但流下的眼淚，卻沒(méi)有騙到自己。
相愛(ài)是種感覺(jué)，當(dāng)這種感覺(jué)已經(jīng)不在時(shí)，我卻還在勉強(qiáng)自己，這叫責(zé)任！分手是種勇氣！當(dāng)這種勇氣已經(jīng)不在時(shí)，我卻還在鼓勵(lì)自己，這叫悲壯！
一個(gè)人想事好想找個(gè)人來(lái)陪。一個(gè)人失去了自己。不知還有沒(méi)有要在追的可望。
一個(gè)做女人的痛苦:當(dāng)她和她所愛(ài)的男人有了肉體關(guān)系以后，她就很自然地把這種關(guān)系視為一種永遠(yuǎn)，但男人卻可以不同，他們可能只會(huì)覺(jué)得那是生存方式的又一種演繹。正如書(shū)上說(shuō)的：男女之間，在沒(méi)有婚姻的承諾前，還是保持簡(jiǎn)單的關(guān)系為好，否則，真的沒(méi)有歲月可以回頭。
有的人與人之間的相遇就像是流星，瞬間迸發(fā)出令人羨慕的火花，卻注定只是匆匆而過(guò)。
有時(shí)，愛(ài)也是種傷害，殘忍的人，選擇傷害別人，善良的人，選擇傷害自己。
有些的時(shí)候，正是為了愛(ài)才悄悄躲開(kāi)，躲開(kāi)的是身影，躲不開(kāi)的卻是那份默默的情懷。
有些失去是注定的，有些緣分是永遠(yuǎn)不會(huì)有結(jié)果的，愛(ài)一個(gè)人不一定會(huì)擁有，擁有一個(gè)人就一定要好好去愛(ài)她。
魚(yú)上鉤了，那是因?yàn)轸~(yú)愛(ài)上了漁夫，它愿用生命來(lái)博漁夫一笑。
在完美的彼岸剛剛上演了一場(chǎng)悲劇，所有的血與淚在枯萎的荊棘蘊(yùn)育出一個(gè)花蕾，它將經(jīng)歷輪回的七場(chǎng)雷雨，然后綻放在潮濕的空氣中。
在這個(gè)紛繞的世俗世界里，能夠?qū)W會(huì)用一顆平常的心去對(duì)待周圍的一切，也是一種境界。
這個(gè)世界就這么不完美。你想得到些什么就不得不失去些什么。
我以為小鳥(niǎo)飛不過(guò)滄海，是以為小鳥(niǎo)沒(méi)有飛過(guò)滄海的勇氣，十年以后我才發(fā)現(xiàn)，不是小鳥(niǎo)飛不過(guò)去，而是滄海的那一頭，早已沒(méi)有了等待。
愛(ài)到分才顯珍貴，很多人都不懂珍惜擁有，只到失去才看到，其實(shí)那最熟悉的才是最珍貴的。
不敢說(shuō)出口，因?yàn)槲夷懶?，因?yàn)槿绻憔芙^，我以后就不能夠再見(jiàn)到你了，寧愿默默的愛(ài)著你，不能讓你知道，直到，直到你投進(jìn)別人的環(huán)抱。
不要輕易說(shuō)愛(ài)，許下的承諾就是欠下的債！
窗外下著雪，泡一杯咖啡，握到它涼了，才知道又想起了你。我的期待你如何才能明白！
帶著一根煙，浪跡天涯。
放風(fēng)箏開(kāi)心地放風(fēng)箏篇十八
目標(biāo)確定的依據(jù)：
1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求。
（1）基于健康、安全地生活：在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對(duì)校園生活充滿期待。
（2）基于愉快、積極地生活：喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩。
（3）基于負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活：關(guān)心他人，友愛(ài)同伴，樂(lè)于分享與合作，并喜歡集體生活。
（4）基于動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意地生活：對(duì)周圍環(huán)境充滿興趣，喜歡接觸新鮮事物。能與同伴交流、分享、反思探索的過(guò)程和結(jié)果。能對(duì)問(wèn)題提出自己的想法和看法。在成人的幫助下，能總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)或信息。
2.學(xué)情分析：
（1）基于健康、安全地生活：一年級(jí)學(xué)生年齡小，剛剛?cè)胄?，一部分學(xué)生沒(méi)有形成對(duì)新環(huán)境的認(rèn)同感與喜悅感，還不能擁有積極的上學(xué)心態(tài)。
（2）基于愉快、積極地生活：剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，有一部分學(xué)生有緊張不安等情緒，還沒(méi)有意識(shí)到自己的角色變化和悅納自己的新身份。
（3）基于負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活：剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不懂得分享與合作，在成人的幫助下逐漸形成熱愛(ài)生活，喜歡集體生活的意識(shí)。
（4）基于動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意地生活：一部分學(xué)生能悅納自己的新身份，適應(yīng)自己的角色變化，但大部分學(xué)生仍然停留在幼兒園的意識(shí)狀態(tài)。
3.教材分析：
《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》是一年級(jí)上冊(cè)第一單元第1課。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡是非常自然的現(xiàn)象，代表著自己又長(zhǎng)大了；幫助學(xué)生克服緊張不安等不良情緒，擁有積極的上學(xué)心態(tài)。重點(diǎn)在于讓學(xué)生愉快地接受“我上小學(xué)了”這一事實(shí)，積極調(diào)整好狀態(tài)，接納自己是一個(gè)小學(xué)生的身份。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生克服緊張不安等不良情緒，擁有積極的上學(xué)心態(tài)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.體會(huì)成為小學(xué)生的角色變化。
2.認(rèn)識(shí)幼兒園、小學(xué)生活不同，悅納自己的新身份。
3.感受家庭的期望，能以愉快、積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)。
評(píng)價(jià)任務(wù)：
1.通過(guò)故事，回憶自己上學(xué)第一天的不安與喜悅，初步體會(huì)成為小學(xué)生的角色變化。
2.通過(guò)回憶、幫助插圖人物想辦法，初步認(rèn)識(shí)幼兒園、小學(xué)生活不同，悅納自己的新身份。
3.通過(guò)回憶、交流、討論等，初步感受家庭的期望，能以愉快、積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)。
教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一。
回憶鏈接。
談話導(dǎo)入。
（1分鐘）回憶領(lǐng)取《入學(xué)通知書(shū)》，談話導(dǎo)入，板書(shū)。
通過(guò)回憶，引出本節(jié)課所學(xué)。
環(huán)節(jié)二。
分享體會(huì)。
開(kāi)心上學(xué)。
（30分鐘）。
活動(dòng)一：聯(lián)系故事，分享體會(huì)（12分鐘）。
1.觀看插圖，并回憶自己第一天上學(xué)家人對(duì)你說(shuō)的話。
2.說(shuō)一說(shuō)自己當(dāng)天都遇到了誰(shuí)，說(shuō)了些什么。
3.回憶當(dāng)天學(xué)校報(bào)到的情景，并說(shuō)一說(shuō)。
4.想一想第一次見(jiàn)到老師和同學(xué)的心情。
（完成目標(biāo)一）通過(guò)故事，初步體會(huì)成為小學(xué)生的角色變化。
（評(píng)價(jià)任務(wù)一）活動(dòng)二：尋找辦法，開(kāi)心上學(xué)（18分鐘）。
1.回憶開(kāi)學(xué)第一天的心情，并選擇心情表情。
2.分享開(kāi)心事。
3.出示圖片，聯(lián)系自己，說(shuō)一說(shuō)圖片中的人物可能在擔(dān)心什么。
4.比較幼兒園和小學(xué)生活的不同。
5.小組討論，尋找辦法。
6.小結(jié)，板書(shū)課題。
(完成目標(biāo)二、三）1.通過(guò)回憶，比較不同，幫助人物想辦法，悅納自己的新身份。
2.通過(guò)交流、討論，能以愉快和積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)。
（評(píng)價(jià)任務(wù)二、三）環(huán)節(jié)三。
拓展延伸。
強(qiáng)化意識(shí)。
（8分鐘）1.觀看視頻，表演兒歌內(nèi)容。
2.同桌討論怎樣做一名合格的小學(xué)生。
（完成目標(biāo)一、二、三）通過(guò)兒歌，讓學(xué)生意識(shí)到小學(xué)啦，真高興。
（評(píng)價(jià)任務(wù)一、二、三）環(huán)節(jié)四。
愛(ài)上上學(xué)。
健康成長(zhǎng)。
（1分鐘）小結(jié)：預(yù)祝你們?cè)谛W(xué)生活中，互相關(guān)心，互相幫助，健康成長(zhǎng)。
學(xué)生有開(kāi)開(kāi)心心來(lái)上學(xué)的意識(shí)。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)。
上學(xué)啦真高興。
放風(fēng)箏開(kāi)心地放風(fēng)箏篇十九
一年一度的清明節(jié)又到了，我們?cè)缭绲鼐推鸫擦恕０职终f(shuō)：“今天我們?nèi)乙黄鸬嚼霞胰?，祭掃老太爺?shù)膲災(zāi)??！?/p>
聽(tīng)完爸爸的話，我覺(jué)得很奇怪：“爸爸，為什么今天要去祭掃老太爺?shù)膲災(zāi)鼓兀俊卑职钟H切地對(duì)我說(shuō)：“因?yàn)榻裉焓乔迕鞴?jié)呀！在這一天，每家每戶都要去掃墓，表達(dá)對(duì)死去親人的懷念之情?！边@時(shí)，我的心情立刻變得沉重起來(lái)。轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)來(lái)到太爺?shù)膲災(zāi)骨啊災(zāi)股弦呀?jīng)長(zhǎng)滿了野草，爸爸和爺爺連忙拔去上面的野草，又用鐵锨從田里挖出許多泥土，把墳?zāi)垢采w好，然后和我們一起恭恭敬敬地在墳?zāi)骨翱牧藥讉€(gè)頭?；丶业穆飞?，爸爸告訴我們說(shuō)：“清明節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，也是重要的祭祀節(jié)日。掃墓是中國(guó)人的傳統(tǒng)習(xí)俗，表達(dá)的是對(duì)死去親人的哀思?！甭?tīng)了爸爸的話，我對(duì)清明節(jié)又有了新的了解。這時(shí)天空飄下些許雨絲。我情不自禁地吟誦起唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)句：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂……”
放風(fēng)箏開(kāi)心地放風(fēng)箏篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
2、教育學(xué)生有禮貌、愛(ài)惜新書(shū)。
3、動(dòng)手制作課程表，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：
讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：(學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘)。
一、導(dǎo)入。
1、師自我介紹。
2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎?板題：我上學(xué)了。
3、“擊鼓傳花”——介紹自己。(讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。)。
二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。
1、課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友們?cè)诟墒裁?
2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別?你怎樣向老師問(wèn)好?見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦?(組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話，進(jìn)行禮貌教育。)。
3、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎?請(qǐng)跟我來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢?(聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言)。
4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書(shū)了，快看看老師發(fā)給你什么新書(shū)?我們要怎樣愛(ài)護(hù)新書(shū)呢?(生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié))。
5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢?
(生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié))。
二、認(rèn)識(shí)課程表。
1、喜歡這張課程表嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的?
2、認(rèn)識(shí)課程表。
3、按課程表整理書(shū)包。
三、總結(jié)全文。
放風(fēng)箏開(kāi)心地放風(fēng)箏篇二十一
知識(shí)與技能。
1、指導(dǎo)學(xué)生留心觀察玩的情景。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出自己的快樂(lè)情感。
過(guò)程與方法。
讓學(xué)生在玩中觀察、體驗(yàn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)玩的樂(lè)趣，感受童年生活的快樂(lè)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：按順序說(shuō)清楚過(guò)程。
難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)情緒。
教法與學(xué)法。
教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
學(xué)法：觀察、體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
大頭像。
一、做游戲，感受玩的快樂(lè)。
老師帶領(lǐng)學(xué)生玩“貼鼻子”的游戲。
二、說(shuō)游戲，與人分享快樂(lè)。
1、說(shuō)說(shuō)游戲過(guò)程中，你覺(jué)得最有趣的地方。
（引導(dǎo)學(xué)生抓住游戲全過(guò)程中，同學(xué)們的動(dòng)作、神態(tài)來(lái)說(shuō)，既說(shuō)做游戲的同學(xué)，又說(shuō)圍觀的同學(xué)）。
2、說(shuō)整個(gè)過(guò)程。
提醒學(xué)生：可以用“首先……然后……再……最后……”等詞語(yǔ)進(jìn)行組織，使自己的表達(dá)有序。重點(diǎn)說(shuō)最有趣的地方。
三、寫(xiě)游戲。
1、寫(xiě)一寫(xiě)游戲中你感到最有趣、最快樂(lè)的地方。
2、讀一讀自己寫(xiě)的片斷，學(xué)生評(píng)議。
評(píng)議要點(diǎn)：聽(tīng)了他寫(xiě)的片斷，你感到有意思嗎？
第二課時(shí)。
知識(shí)與技能。
1、指導(dǎo)學(xué)生留心觀察玩的'情景。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出自己的快樂(lè)情感。
過(guò)程與方法。
讓學(xué)生在玩中觀察、體驗(yàn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)玩的樂(lè)趣，感受童年生活的快樂(lè)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：按順序說(shuō)清楚過(guò)程。
難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)情緒。
教法與學(xué)法。
教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
學(xué)法：觀察、體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
大頭像。
一、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡玩什么。
同學(xué)們，上節(jié)課我們玩了“貼鼻子”游戲，大家都玩得很開(kāi)心，我想，你們肯定還有更開(kāi)心的游戲，能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？讓我們也來(lái)分享你的快樂(lè)。
二、明確本次習(xí)作要求。
1、你們平時(shí)最喜歡玩什么，今天就寫(xiě)什么，閱讀書(shū)的要求，看看你知道了什么。
2、老師小組：
（1）可以用上“首先……然后……再……最后……”這些表示順序的詞語(yǔ)。
（2）把玩的過(guò)程寫(xiě)清楚。
（3）范例引路。
三、學(xué)生自主習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
第三課時(shí)。
知識(shí)與技能。
1、指導(dǎo)學(xué)生留心觀察玩的情景。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出自己的快樂(lè)情感。
過(guò)程與方法。
讓學(xué)生在玩中觀察、體驗(yàn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)玩的樂(lè)趣，感受童年生活的快樂(lè)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：按順序說(shuō)清楚過(guò)程。
難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)情緒。
教法與學(xué)法。
教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
學(xué)法：觀察、體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
大頭像。
一、教師總評(píng)本次習(xí)作情況。
二、品讀欣賞。
課件出示本次習(xí)作中比較優(yōu)秀的作品，請(qǐng)同學(xué)們欣賞，評(píng)出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出自己的修改意見(jiàn)。
三、作文醫(yī)院。
出示本次作文中存在問(wèn)題的句子、片斷，請(qǐng)學(xué)生修改。
四、學(xué)生修改自己的作。
放風(fēng)箏開(kāi)心地放風(fēng)箏篇二十二
今天是一個(gè)好日子，外面陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗。我和幾個(gè)好朋友一起玩耍，沉浸在歡樂(lè)之中。
鏡頭一。
我們?cè)谝黄鹱矫圆??！笆^、剪子、布！”由李安捉我們，其它人分別在一分鐘之內(nèi)藏好。時(shí)間到了，李安用最快的速度將全家搜了個(gè)底朝天――一個(gè)人影都沒(méi)有。他不甘心，又將家里弄得人仰馬翻――可還是沒(méi)人。這是為什么呢？因?yàn)槲覀儙讉€(gè)都站在李安家門(mén)口捧腹大笑呢。可不一會(huì)兒，李安的爸媽回來(lái)了，看見(jiàn)家里亂七八糟的：剛做好面條撒了一地；房間里的大書(shū)架倒在地上；課桌上的本子早已分家……他們氣得鼻子直冒煙，大吼一聲：“誰(shuí)干的？”我們不約而同地說(shuō)：“對(duì)不起，都干了?！闭f(shuō)完，跑了，弄得他倆哭笑不得。
鏡頭二。
話說(shuō)我們跑了出來(lái)，見(jiàn)院子里幾副羽毛球拍，便打起羽毛球來(lái)。我們分好組，開(kāi)始比賽。唉，我的運(yùn)氣真差！我和夏冬打?qū)κ?，他可是初一的學(xué)生，1.74米的個(gè)子，我才1.47米呢！他的力氣也超大，特別擅長(zhǎng)網(wǎng)前大力扣球（不過(guò)這會(huì)兒沒(méi)有網(wǎng)）。比賽一開(kāi)始，我便連輸兩個(gè)球。我不服氣，一拋球，用力一跳，撲了個(gè)空，球沒(méi)打著。似乎這老天也在故意和我作對(duì)呀！我不氣餒，幾個(gè)回合以后，我發(fā)現(xiàn)夏冬開(kāi)始累得氣喘吁吁，而我仍然跑跳自如，我抓住時(shí)機(jī)，一舉反攻，竟然以11：8的成績(jī)戰(zhàn)勝了他。
鏡頭三。
時(shí)間不早了，我準(zhǔn)備打道回府，李安和夏冬送我出來(lái)，雨后的`路真難走，坑坑洼洼。我突發(fā)奇想，說(shuō)：“不如我們來(lái)當(dāng)一次義務(wù)修路工吧！”他倆聽(tīng)了，一致贊成。于是我們又回到李安家，找來(lái)鐵鍬、竹筐、還有扁擔(dān)。李安和我抬碎磚，夏冬負(fù)責(zé)填坑，很快我們分工好。我和李安來(lái)到拆遷的舊房子前，蹲下來(lái)，用手拾起了碎磚，剛開(kāi)始，很輕松?？刹灰粫?huì)兒，我們便大汗淋漓，碎磚上的沙粒磨得我們手疼得厲害，好不容易，我們拾滿了一筐碎磚。我們把碎磚抬到路上的坑洼處，每個(gè)坑倒一些碎磚。夏冬的任務(wù)是將這些碎磚鋪平。接著我們又來(lái)到我們的“工地”，繼續(xù)拾碎磚，這次可真不一樣，手給泥沙磨得鉆心的疼。剛干了一會(huì)兒，李安說(shuō)：“陳誠(chéng)，這么多，該夠了吧。”我看了看，站起來(lái)，準(zhǔn)備走?？捎忠幌?，那么多坑，夠嗎？難道就這樣半途而廢嗎？為什么不將所有的坑都填平呢？我說(shuō)：“堅(jiān)持一下吧，加油！”我們就找了一塊碎磚多的地方，跪下來(lái)，咬咬牙，用雙手使勁地扒起來(lái)，很快竹筐滿了。我們把碎磚抬到路上，很快夏冬便將它們鋪好了。我們?nèi)艘黄鸩?，可是怎么也不平。怎么辦呢？有了，碎磚上鋪上土就可以了。我們又找了一塊空地，夏冬挖土，我們抬，很快，大功告成?！肮蔽覀兌夹α?。因?yàn)槲覀兊哪樕虾褪稚隙寂K兮兮的，汗水和著泥土，粘糊糊的，還喘得上氣不接下氣，那模樣……但是看著已經(jīng)平坦了的小路，還真有點(diǎn)成就感呢！
今天真開(kāi)心。
放風(fēng)箏開(kāi)心地放風(fēng)箏篇二十三
到了暖和的春天，清明節(jié)的前后幾天是放風(fēng)箏的好天氣。今天老師帶我們?nèi)トA僑中學(xué)放風(fēng)箏。
來(lái)到華僑中學(xué)，老師讓我們選好風(fēng)箏，我精挑細(xì)選的選出來(lái)一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏，我把風(fēng)箏放在地上安裝好以后，迫不及待的開(kāi)始放風(fēng)箏?？墒俏遗苎脚?，無(wú)論跑多快，風(fēng)箏還是飛不起來(lái)。我讓老師幫我舉一下風(fēng)箏，我跑了起來(lái)，風(fēng)箏飛起來(lái)了，我心想：我會(huì)放風(fēng)箏了!可是還沒(méi)等我高興了一會(huì)兒，風(fēng)箏就像一片葉子落地了。這時(shí)一位女老師走了過(guò)來(lái)教我放風(fēng)箏，她說(shuō)：“剛放風(fēng)箏時(shí)要把線收短一些，也不要太短，放風(fēng)箏時(shí)等風(fēng)箏已經(jīng)飛上天了，再把線放長(zhǎng)一些才能飛得高。”我高興地說(shuō)：“謝謝你，我明白了?！?/p>
我先把線縮短，再看了風(fēng)的方向是往左邊，我就往右邊跑，我看著向前跑去，看到風(fēng)箏飛起來(lái)了，我趕緊往上扯著線，輕輕的拉著，看風(fēng)箏放風(fēng)箏越飛越高，我心里別提有多高興了!
在天上飛的蝴蝶風(fēng)箏，在藍(lán)天的映襯下就像一只翩翩起舞的蝴蝶，我今天終于感受到了，“忙趁東風(fēng)放紙鳶”的樂(lè)趣了。
放風(fēng)箏開(kāi)心地放風(fēng)箏篇二十四
我們到了大堤拿出風(fēng)箏，我一抬頭向天空望看見(jiàn)天上有很多風(fēng)箏，我對(duì)媽媽說(shuō)今天有這么多人來(lái)放風(fēng)箏。媽媽說(shuō)，清明節(jié)，人們都要去踏青的。
我跑到人多的地方放，看釋放風(fēng)箏了，我拿著下面的把，姐姐牽著線，我們把風(fēng)箏放的很高。
今天玩的真開(kāi)心。
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