計(jì)劃是為了達(dá)到某個(gè)目標(biāo)而逐步安排行動(dòng)步驟和時(shí)間順序的一種安排方法。制定計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)，提高工作效率，還可以減少錯(cuò)誤和浪費(fèi)。有時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己沒有制定計(jì)劃，就容易迷失方向，感覺時(shí)間不夠用，工作效果也不盡如人意。所以，制定計(jì)劃是非常必要的，讓我們有條不紊地進(jìn)行工作，提高生產(chǎn)力。制定計(jì)劃時(shí)，我們應(yīng)該考慮到自己的實(shí)際情況和能力，避免設(shè)置過高或過低的目標(biāo)。通過分享和交流計(jì)劃可以獲得更多的支持和幫助，以下是一些分享計(jì)劃的途徑。
教師工作室工作計(jì)劃篇一
本學(xué)年，我們將深入學(xué)習(xí)肖老師的研究成果資料《漫談?dòng)行Ы虒W(xué)的價(jià)值取向》和他推薦的《關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系教學(xué)學(xué)習(xí)材料》，圍繞“數(shù)學(xué)思考”這一核心價(jià)值來研究教學(xué)現(xiàn)象，把握教學(xué)規(guī)律，調(diào)整教學(xué)行為，提升教學(xué)效率。
倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。我們倡導(dǎo)將“學(xué)習(xí)作為生活常態(tài)”，用這種方式來提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量。工作室成員要仔細(xì)閱讀《漫談?dòng)行Ы虒W(xué)的價(jià)值取向》和《關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系教學(xué)學(xué)習(xí)材料》，認(rèn)真做好讀書筆記和反思記錄，促進(jìn)自身內(nèi)涵發(fā)展。
鼓勵(lì)相互學(xué)習(xí)。我們將通過舉辦教研沙龍活動(dòng)，為工作室成員提供相互對(duì)話、相互交流、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓成員們暢談自己的見解，并謙虛地聽取他人的觀點(diǎn)，形成緊密的“學(xué)習(xí)共同體”，共享學(xué)習(xí)資源。
向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。我們繼續(xù)采取“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)年我們將誠(chéng)邀省學(xué)科帶頭人林麗玲老師參與指導(dǎo)工作室所有成員，還將繼續(xù)為所有成員提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓教育專家、省學(xué)科帶頭人與我們零距離接觸，聆聽他們的教育思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享他們的教育智慧。
（二）聚焦課堂，展示教學(xué)風(fēng)采。
我們將以“內(nèi)練素養(yǎng)，外樹形象”為成長(zhǎng)目標(biāo)。致力于把工作室建設(shè)成為平潭綜合試驗(yàn)區(qū)數(shù)學(xué)教科研的中心之一，充分發(fā)揮骨干工作室在教育教學(xué)方面的引領(lǐng)、示范、輻射作用。本學(xué)年工作室將開展“一二九”教研計(jì)劃，即每學(xué)期辦一場(chǎng)教學(xué)展示活動(dòng)、兩場(chǎng)“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，九場(chǎng)教學(xué)研討活動(dòng)。
一場(chǎng)教學(xué)展示活動(dòng)。工作室每次選派四名成員與省學(xué)科帶頭人林麗玲老師共同進(jìn)行展示研討活動(dòng)，并邀請(qǐng)林麗玲老師對(duì)本次展示活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和開一場(chǎng)講座，為工作室成員指點(diǎn)迷津，共同起到引領(lǐng)、示范、輻射作用。
兩場(chǎng)“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)?！八徒滔锣l(xiāng)”是縣教師進(jìn)修校的一個(gè)特色教研活動(dòng)項(xiàng)目，也是工作室的工作重點(diǎn)之一。本學(xué)年我們工作室將根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的需求來進(jìn)行“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，做到哪里有需要我們?nèi)ツ睦铩?/p>
九場(chǎng)教學(xué)研討活動(dòng)。我們將通過舉辦九場(chǎng)教學(xué)研討活動(dòng)（即每一位工作室成員都進(jìn)行一次教學(xué)研討活動(dòng)），讓工作室成員不斷的深入課堂，親身經(jīng)歷備課、聽課、說課、評(píng)課和反思（即“四課一反思”）等過程，扎實(shí)研究、刻苦鉆研、互相學(xué)習(xí)，有效地提高課堂教學(xué)水平。
（三）專題研究，提升教研能力。
課題研究一直是工作室研討活動(dòng)的重要組成部分，是提高成員教科研能力的主要途徑。本學(xué)年我們將以“校本教研的模式探討”為主題進(jìn)行課題申報(bào)，力爭(zhēng)立項(xiàng)研究。研究的`重點(diǎn)將是“四課一反思”校本教研模式的深入開展。課題研究主要結(jié)合日常教育教學(xué)工作，工作室成員在備課、上課等日常教學(xué)工作以及學(xué)習(xí)、講座、開課、評(píng)課等各種教研工作中，要有強(qiáng)烈的課題研究意識(shí)，做到思想上有課題、行動(dòng)中有課題，時(shí)時(shí)有課題、處處有課題。
（四）誠(chéng)邀加盟，打造教研核心。
青年骨干工作室成員雖是骨干，但仍是青年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教材把握不準(zhǔn)，教學(xué)理論不深等問題異常凸顯，給予目前工作室的現(xiàn)狀，我們建議誠(chéng)邀3-5名有實(shí)力的骨干教師加入到工作室，成立縣小學(xué)數(shù)學(xué)教研核心組，指導(dǎo)我們工作室成員，讓我們?nèi)「鞣街A、集眾家之所長(zhǎng)，為我之所用。
（五）規(guī)范管理，保證順暢運(yùn)作。
工作室制度執(zhí)行需保證。
第三、每學(xué)年表彰若干名優(yōu)秀青年骨干教師。
工作室成員及時(shí)交材料。每次開展的公開課教案、講座、課件；每次教研活動(dòng)的備課材料；每次的教學(xué)反思；每學(xué)期至少寫教學(xué)論文；每學(xué)期的讀書心得；各種各級(jí)獲獎(jiǎng)的材料；都應(yīng)該及時(shí)上傳，交到工作室存檔。
教師工作室工作計(jì)劃篇二
工作室將在峨眉山市教育局“名師工作室”領(lǐng)導(dǎo)小組和教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以名師工作室活動(dòng)為載體，堅(jiān)持刻苦專研業(yè)務(wù)與發(fā)揮名師示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，通過理論學(xué)習(xí)、同伴互助、教學(xué)研討、課堂觀摩、自主研修、學(xué)術(shù)交流、專家引領(lǐng)為主的研修形式，搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)以及名師自我提升的發(fā)展平臺(tái)，打造一支“擁有先進(jìn)的教育思想、充滿靈性的教育智慧、具有深厚的專業(yè)知識(shí)，形成良好的專業(yè)人格”工作室團(tuán)隊(duì)，使數(shù)學(xué)工作室成為教師專業(yè)發(fā)展的重要平臺(tái)。
1、加強(qiáng)教育教學(xué)專業(yè)理論學(xué)習(xí)。
工作室的工作要有序和有效地開展，離不開先進(jìn)的教育理論，為了增強(qiáng)工作室全體成員教改意識(shí)和科研意識(shí)，為此，工作室新購(gòu)進(jìn)了34本教育教學(xué)理論專著，明確要求每位成員每年至少認(rèn)真閱讀1本及以上的教育教學(xué)專著，同時(shí)做好讀書筆記和讀書心得。適時(shí)創(chuàng)造條件采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式，聆聽專家學(xué)者的授課和專題講座。
2、承擔(dān)公開課和專題講座。
工作室每位骨干成員在一年里應(yīng)承擔(dān)校級(jí)以上示范課1節(jié)或?qū)ｎ}講座1次；骨干成員根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃，選定培養(yǎng)對(duì)象，對(duì)后備成員進(jìn)行“傳、幫、帶”，帶領(lǐng)他們參加有關(guān)教研活動(dòng)，促進(jìn)他們專業(yè)成長(zhǎng)。
3、積極參加聽課和評(píng)課活動(dòng)。
以工作室骨干成員為核心，組建學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)打磨團(tuán)隊(duì)，為承擔(dān)各級(jí)各類教學(xué)活動(dòng)的教師出謀劃策。同時(shí)要求在一年里，工作室每個(gè)骨干成員聽課不少于40節(jié)，每個(gè)后備成員聽課不少于20節(jié)，并做好課后研討相關(guān)工作。
4、開展課題研究。
工作室xx年研究的小課題為《小學(xué)數(shù)學(xué)史的梳理與開發(fā)研究》，為此工作室成立課題組，下設(shè)一至六年級(jí)課題研究小組，各年級(jí)備課組長(zhǎng)為課題研究小組長(zhǎng)。各成員根據(jù)工作室制定的課題研究計(jì)劃，結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)，有序開展實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)，做到課題研究有計(jì)劃、有實(shí)施、有研討、有小結(jié)、有檢查、有評(píng)價(jià)，資源共享，協(xié)同作戰(zhàn)，使課題研究取得實(shí)效。
5、建立工作室qq群（“峨眉二小陳全華數(shù)學(xué)工作室qq群號(hào)：272389659）
工作室各位成員應(yīng)申請(qǐng)自己的qq號(hào)，并加入工作室qq群，利用工作室建立的qq群開展網(wǎng)絡(luò)資源共享和專題研討活動(dòng)，解決教學(xué)中的疑難問題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交流的優(yōu)勢(shì)。
6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的作用。
工作室在網(wǎng)絡(luò)上建立了“陳全華數(shù)學(xué)工作室博客”開設(shè)的欄目主要有：工作團(tuán)隊(duì)、工作動(dòng)態(tài)、名師論壇、工作計(jì)劃、工作總結(jié)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)文匯、課題研究等。工作室成員要多關(guān)注工作室博客，為此做好以下幾方面工作：（1）加強(qiáng)疑難問題研討交流；（2）豐富博客網(wǎng)絡(luò)資源。工作室各位成員要將自己撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例反思、教學(xué)課件、教學(xué)論文、教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)、教學(xué)心得等發(fā)至指定的電子郵箱里，由工作室骨干成員審核后上傳至博客網(wǎng)頁(yè)；（3）工作室骨干成員還要積極收集各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，使工作室博客成為傳播先進(jìn)教育思想、新課程理念和教研教改信息的一個(gè)重要平臺(tái)。
7、組織外出參觀學(xué)習(xí)。
為了發(fā)揮工作室團(tuán)隊(duì)先行研究、示范引領(lǐng)作用，工作室將定期組織工作室成員外出參觀學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。
8、發(fā)揮輻射效應(yīng)。
工作室將根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，組織工作室成員定期到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開展不同學(xué)科的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)或?qū)ｎ}講座，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師專業(yè)共同成長(zhǎng)。
9、撰寫教學(xué)論文或教學(xué)案例。
工作室每個(gè)成員每年至少撰寫1篇教學(xué)論文或教學(xué)案例（教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、案例反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等），骨干成員的論文或案例要在市級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。工作室將對(duì)教學(xué)論文或教學(xué)案例匯編成書，對(duì)優(yōu)質(zhì)課、示范課進(jìn)行錄像，并刻錄成光盤，以供參閱。
10、組織年度考核。
工作室將對(duì)每個(gè)成員的思想品德、理論提高、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、培養(yǎng)教師、教研成果、完成任務(wù)等方面進(jìn)行年度考核，對(duì)年度考核優(yōu)秀的，工作室將進(jìn)行一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
1、制定工作室各項(xiàng)規(guī)章制度。為了使工作室活動(dòng)有序、有效地開展，特制定了會(huì)議制度、學(xué)習(xí)制度、工作制度、考核制度、檔案制度和經(jīng)費(fèi)使用制度。
2、制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出自己的三年發(fā)展規(guī)劃（特別是今年的發(fā)展規(guī)劃），明確自己今后專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和奮斗方向。
3、強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)。工作室將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制定相應(yīng)的讀書計(jì)劃，每年完成不少于100萬字的讀書量，理論筆記不少于10000字。
4、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動(dòng)，有效地使用網(wǎng)絡(luò)資源，讓網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為成果的資源站。
5、加強(qiáng)教育教學(xué)交流。定期集中開展教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)，重點(diǎn)關(guān)注教育前沿先進(jìn)思想理念，同時(shí)進(jìn)行讀書、教學(xué)感悟等各種研修的`交流活動(dòng)。
6、開展各種專題研修。定期集中（每月一次）就各自對(duì)當(dāng)前小學(xué)教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行課例研討、評(píng)課等活動(dòng)，形成一些解決問題的策略和方法。
7、自主教學(xué)實(shí)踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動(dòng)，每位工作室成員每年至少要有1節(jié)校級(jí)以上公開課或觀摩課，或在縣、校內(nèi)開設(shè)1次專題講座。
8、開展課題研究。工作室成員圍繞學(xué)校課題，承擔(dān)一個(gè)子課題研究，共同協(xié)作，力爭(zhēng)在xx年10月完成課題結(jié)題工作。
9、外出觀摩學(xué)習(xí)。有計(jì)劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，適時(shí)聘請(qǐng)知名教育專家學(xué)者擔(dān)任工作室導(dǎo)師，進(jìn)行工作指導(dǎo)。
時(shí)間
活動(dòng)內(nèi)容（或工作內(nèi)容）
活動(dòng)地點(diǎn)
（或活動(dòng)方式）
負(fù)責(zé)人
（或參加人）
1月
申報(bào)峨眉二小陳全華數(shù)學(xué)工作室
陳全華
2月
組建峨眉二小陳全華數(shù)學(xué)工作室
峨眉二小
陳全華
3月
1.創(chuàng)建峨眉二小陳全華數(shù)學(xué)工作室博客網(wǎng)頁(yè)
2.創(chuàng)建峨眉二小陳全華數(shù)學(xué)工作室qq群
3.制定xx年工作室工作計(jì)劃
4.確定課題研究
峨眉二小
陳全華
4月
1.開展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)
2.開展工作室“結(jié)對(duì)合作，共同成長(zhǎng)”研訓(xùn)活動(dòng)
3.購(gòu)買教育教學(xué)專著34本
高橋鎮(zhèn)小
峨眉二小
工作室
骨干成員
5月
1.召開工作室全體成員會(huì)議
2.工作室成員自主選擇閱讀教育教學(xué)專著
峨眉二小
王建明
6月
1.組織工作室成員參加網(wǎng)絡(luò)交流研討
2.工作室成員自主選擇閱讀教育教學(xué)專著
3.整理教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)案例
工作室成員
7月
1.工作室成員自主選擇閱讀教育教學(xué)專著
2.撰寫教學(xué)論文
工作室成員
8月
1.工作室成員自主選擇閱讀教育教學(xué)專著
2.組織工作室成員參加疑難問題研討
博客
qq群
工作室成員
9月
1.召開工作室全體成員會(huì)議，交流經(jīng)驗(yàn)
2.開展課題研究
峨眉二小
工作室成員
10月
1.開展校級(jí)聯(lián)誼活動(dòng)
2.課題結(jié)題
3.外出考察學(xué)習(xí)
峨眉二小
陳全華
11月
1.召開工作室全體成員會(huì)議
2.工作室成員上交教學(xué)設(shè)計(jì)、案例反思、教學(xué)論文（或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)）
3.工作室成員自主選擇閱讀教育教學(xué)專著
峨眉二小
工作室成員
12月
1.匯編成果專輯
2.工作室xx年工作總結(jié)
峨眉二小
工作室
骨干成員
教師工作室工作計(jì)劃篇三
20xx年度英語名師工作室成員個(gè)人工作計(jì)劃 20xx年度英語名師工作室成員個(gè)人工作計(jì)劃20xx年度英語名師工作室成員個(gè)人工作計(jì)劃 20xx年度英語名師工作室成員個(gè)人工作計(jì)劃 能夠有幸加入鳩江區(qū)英語名師工作室，我覺得萬分榮幸！這既是一份榮譽(yù)，更是一份責(zé)任，帶壓力的同時(shí)，也勃發(fā)出工作的激情和學(xué)習(xí) 的動(dòng)力。
我要端正思想認(rèn)真履行職責(zé)，一定要努力學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)， 好好把握機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)、研究，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)、積累最 先進(jìn)的教育教學(xué)思想，研究教育教學(xué)藝術(shù)，探討、反思自身的教育教 學(xué)實(shí)踐，形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。使自己的各方面能力得到提升， 計(jì)劃本學(xué)年在以下幾方面完成以下工作：
一、閱讀相關(guān)教育理論書籍，掌握學(xué)生心理和成長(zhǎng)規(guī)律，使自己設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)能緊緊抓住學(xué)生的心；認(rèn)真研讀2019 版新標(biāo)，吃透教 材，學(xué)習(xí)新教法，讓自己的堂有深度、有趣味。
二、重視工作室的建設(shè)，認(rèn)真參加工作室組織的各種研修活動(dòng)，要為工作室的發(fā)展貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量；積極參加上級(jí)組織的教科研活 動(dòng)和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，珍惜外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，每次培訓(xùn)后都要撰寫深 刻的反思，提高自己的教學(xué)教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。
三、平時(shí)與同事及同行多交流，博取眾人之長(zhǎng)，逐漸形成自己的特色；要尋找機(jī)會(huì)，多參加聽、評(píng)活動(dòng)，在聽、評(píng)活動(dòng)中提升自己的教 學(xué)技能；繼續(xù)完善工作室的教育博客，使之成為與同行溝通的網(wǎng)絡(luò)陣。
四、認(rèn)真參加英語題研究，使自己由經(jīng)驗(yàn)型教師逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榭蒲行徒處?，?jīng)驗(yàn)必須上升到理論，再由理論指導(dǎo)實(shí)踐，才能更好的實(shí)現(xiàn)自 我提升；要經(jīng)常性的撰寫教學(xué)反思，重視論寫作，爭(zhēng)取在市級(jí)以上論 評(píng)選中獲獎(jiǎng)。 五、積極參加各級(jí)英語堂教學(xué)競(jìng)賽，在競(jìng)賽中鍛煉和提高自己，不但提升自己的教學(xué)水平，更加提高了在活動(dòng)中的應(yīng)變能力和調(diào)控能力。
能夠加入孫桂梅、楊飛名師工作室，對(duì)我而言不僅是一份榮耀，更是一種責(zé)任，在今后的工作中，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷提高專業(yè)技能，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。現(xiàn)制定2019年研修計(jì)劃。
教師工作室工作計(jì)劃篇四
廣東省丘紅慧教師工作室研修人員跟崗學(xué)習(xí)工作計(jì)劃為落實(shí)廣東省“中小學(xué)教師工作室”建設(shè)任務(wù)，做好教師工作室研修人員跟崗學(xué)習(xí)工作，結(jié)合本工作室工作特點(diǎn)，制定本計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想根據(jù)省教育廳《關(guān)于開展廣東省2010年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)工作通知》（粵教繼函[2010]7號(hào)）精神，以“廣東省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)工作指南”和《廣東省中小學(xué)名師工作室建設(shè)與管理方法》為指針，在廣東省第二師范學(xué)院團(tuán)隊(duì)、本工作室專家顧問組和工作顧問組的指導(dǎo)下，對(duì)省名師培養(yǎng)對(duì)象和當(dāng)?shù)毓歉山處熯M(jìn)行培養(yǎng)。通過工作室成員和研修人員的集體備課、雙向聽課、評(píng)課、研討、課題研究等形式，促進(jìn)工作室成員和研修人員的.師德水平和業(yè)務(wù)能力的提高，實(shí)現(xiàn)“讓骨干教師成名，名教師更名”的雙重目標(biāo)，有效推動(dòng)培養(yǎng)對(duì)象的專業(yè)成長(zhǎng)。力求工作室成員和研修人員通過跟崗，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)化發(fā)展，成為學(xué)校和本地區(qū)教學(xué)的指導(dǎo)者和引領(lǐng)人。二、目的任務(wù)以《廣東省中小學(xué)名師工作室建設(shè)與管理方法》為指針，在廣東省第二師范學(xué)院團(tuán)隊(duì)，本工作室專家顧問組和工作顧問組的指導(dǎo)下，通過集體備課、雙向聽課、說課評(píng)課、班級(jí)管理案例分析、課題研究和專題講座等學(xué)習(xí)和活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。三、跟崗對(duì)象和時(shí)間1.跟崗對(duì)象工作室研修人員（省骨干教師培養(yǎng)對(duì)象）11人，工作室參修人員6人。2.跟崗時(shí)間2010年11月1日至2010年11月20日（每天上午8：30～11：30；下午3：00～5：30）四、組織指導(dǎo)1.主持人：丘紅慧廣東省懷集縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)廣東省小學(xué)特級(jí)教師語文副高級(jí)教師副校長(zhǎng)2.專家顧問組黃忠廣東省教育廳教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心副調(diào)研員楊建國(guó)廣東省教育廳教研室副主任王首川肇慶市教育局教研室主任倫仲潮肇慶市教育局教研室教研員植文肇慶市懷集縣教育局機(jī)關(guān)黨委書記、教育局局長(zhǎng)3.工作指導(dǎo)組曾春莉懷集縣教育局副局長(zhǎng)李嗣灝懷集縣教育局人事股股長(zhǎng)潘志參懷集縣教育局教研室主任梁國(guó)明懷集縣教育局人事股副股長(zhǎng)莫美雄懷集縣教育局教研室副主任陳庭活懷集縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)李紅懷懷集縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)梁乃德懷集縣懷城鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)羅星生懷集縣冷坑鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)蔡俊青懷集縣崗坪鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)五、學(xué)習(xí)安排時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容地點(diǎn)參加人員主持人10月31日全天學(xué)員報(bào)到，安排食宿、分發(fā)資料。懷集縣華苑酒店學(xué)員謝標(biāo)丘紅慧11月1日（星期一）上午8:30―8:501．召開座談會(huì)，跟崗教師和工作室成員互相認(rèn)識(shí)了解。教師工作室學(xué)員丘紅慧9:00―9:502．開班儀式：（1）懷集縣教育局副局長(zhǎng)曾春莉講話。（2）懷集縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)李紅懷講話。（3）工作室主持人丘紅慧講話。（4）跟崗學(xué)員代表發(fā)言。教師工作室學(xué)員莫美雄10:00-11:30（5）縣教育局教研室副主任莫美雄介紹本縣教育發(fā)展?fàn)顩r、地方教研活動(dòng)的課程。（6）工作室主持人丘紅慧作具體工作安排。教師工作室學(xué)員丘紅慧11月1日（星期一）下午3:00―4:301．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、級(jí)（科）長(zhǎng)與跟崗教師認(rèn)識(shí)、座談。2．懷集縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)李紅懷校長(zhǎng)介紹學(xué)校教育教學(xué)情況，跟崗教師了解所在學(xué)校的教學(xué)理念及特色。3．參加學(xué)校校史館。教師工作室學(xué)員學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子級(jí)（科）長(zhǎng)丘紅慧4:400―5:304．主持人、工作室成員與跟崗教師共同學(xué)習(xí)工作室的工作方案及制度，明確跟崗學(xué)習(xí)的目的、意義。5．省骨干教師研修學(xué)員制定跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)重點(diǎn)。教師工作室11月2日（星期二上午）8:30―11:30專題講座：教育科研的幾個(gè)問題主講人：廣東省中學(xué)語文特級(jí)教師、中學(xué)高級(jí)教師、縣教育局教研室副主任黎斯禹教師工作室學(xué)員丘紅慧11月2日（星期二）下午3:00-5:301．填寫三級(jí)子課題申報(bào)書、三級(jí)子課題開題報(bào)告。2．把開題報(bào)告做成ppt。教師工作室學(xué)員丘紅慧11月3日（星期三）上午8:30―10:00修改、完善三級(jí)子課題申報(bào)書、開題報(bào)告。教師工作室學(xué)員丘紅慧10:10-11:30彩排開題報(bào)告教師工作室學(xué)員丘紅慧11月3日（星期三）下午3:00―5:30專題報(bào)告：從編輯角度談教育論文寫作規(guī)范化主講人：《廣東教育》綜合版編輯部主任潘孟良綜合電教室學(xué)員全縣教師莫美雄11月4日（星期四）上午8:30―10:301．專題講座：如何開展小學(xué)語文教師領(lǐng)導(dǎo)力與有效教學(xué)策略研究主講人：廣東第二師范學(xué)院中文系教授桑志軍綜合電教室學(xué)員學(xué)校教師丘紅慧10:40-11:302．開題報(bào)告會(huì)（每人15分鐘左右）。教師工作室學(xué)員丘紅慧11月4日（星期四）下午3:00―5:301．開題報(bào)告會(huì)（每人15分鐘左右）。2．個(gè)人課題修改、完善。教師工作室學(xué)員丘紅慧11月5日（星期五）上午8:30―11:30閱讀教學(xué)研究體驗(yàn)之一“獨(dú)立備課”：獨(dú)立鉆研教材，構(gòu)思課堂框架，形成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)（一次教案）。（注：研修備課文本由主持人指定）教師工作室學(xué)員丘紅慧11月5日（星期五）下午3:00―5:30閱讀教學(xué)研究體驗(yàn)之二從“獨(dú)立備課”到“集體備課”：1．分二組交流研討。2．思考改進(jìn)教案，形成新的教學(xué)設(shè)計(jì)（二次教案）。3．每組確定執(zhí)教者。4．分工合作完成課前準(zhǔn)備工作。教師工作室學(xué)員丘紅慧11月6日（星期六）1．個(gè)人研修（寫讀書筆記；繼續(xù)完善課題研究課例）；2．休息。另定學(xué)員組長(zhǎng)11月7日（星期日）休息或在本縣考察學(xué)習(xí)另定學(xué)員組長(zhǎng)11月8日（星期一）上午8:50―9:301．第一節(jié)：上課老師與學(xué)生見面學(xué)校各教室老師學(xué)員丘紅慧9:40-10:202．第二節(jié)：示范課上課老師：廣東省小學(xué)語文特級(jí)教師凌琳綜合電教室學(xué)員全校語文教師丘紅慧10:30-11:103．第三節(jié)：省骨干教師代表綜合電教室學(xué)員全校語文教師丘紅慧備注：安排拍攝實(shí)錄，同步有記錄員（由工作室成員2人結(jié)對(duì)擔(dān)任）整理教研過程記錄，撰寫教研案例。）11月8日（星期一）下午3:00―5:30專題講座：小學(xué)語文閱讀教學(xué)研究（題目暫定）主講人：廣東省小學(xué)特級(jí)教師、肇慶市端州區(qū)教研室教研員楊曉紅綜合電教室學(xué)員全校語文教師丘紅慧11月9日（星期二）上午8:00―8:40閱讀教學(xué)研究體驗(yàn)之三“同課異構(gòu)”：1．課前準(zhǔn)備。學(xué)校各班教室學(xué)員丘紅慧8:50―9:302．進(jìn)入課堂，“同課異構(gòu)”，課堂觀察（2人，共二節(jié)課）。（1）第一節(jié)：第1組學(xué)員代表上課綜合電教室學(xué)員丘紅慧9:40―10:20（2）第二節(jié)：第2組學(xué)員代表上課綜合電教室學(xué)員丘紅慧10:30-11:303．說課、評(píng)課。教師工作室學(xué)員丘紅慧11月9日（星期二）下午3:00―5:30閱讀教學(xué)研究體驗(yàn)之四“集體備課”：1．在上午評(píng)課基礎(chǔ)上，再備課，形成一個(gè)新的最佳教案。2．確定2名執(zhí)教者進(jìn)行“同課同構(gòu)”上課；做好研修實(shí)踐課準(zhǔn)備。教師工作室學(xué)員丘紅慧11月10日（星期三）上午8:50―9:30研修實(shí)踐課之一（同課同構(gòu)）：1．第一節(jié)：綜合電教室學(xué)員丘紅慧9:40-10:202．第二節(jié)：綜合電教室學(xué)員丘紅慧10:30-11:303．第三節(jié)：說課評(píng)課。教師工作室學(xué)員丘紅慧備注：安排拍攝實(shí)錄，從“獨(dú)立備課”開始，同步實(shí)錄，整理材料包括：備課交流―教學(xué)策劃―駕馭課堂―成效評(píng)估―案例分析―效果驗(yàn)證。全程錄像、拍攝、文字描述。成員2人11月10日（星期三）下午3:00―5:30專題報(bào)告：小學(xué)古詩(shī)文教學(xué)研究（題目暫定）主講人：廣東省小學(xué)特級(jí)教師、四會(huì)周開泉小學(xué)曾偉玲綜合電教室學(xué)員全縣教師莫美雄11月11日（星期四）上午8:30-11:30課題案例研究之一（結(jié)對(duì)研修）工作室成員與學(xué)員結(jié)對(duì)開展專題課例研究。（分4組進(jìn)行：識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、古詩(shī)文教學(xué)、作文教學(xué)）教師工作室學(xué)員丘紅慧11月11日（星期四）下午3:00―5:303．微型講座：小學(xué)語文識(shí)字與寫字教學(xué)（題目暫定）主講人：語文高級(jí)教師、懷集縣教研室小學(xué)語文教研員陳東新教師工作室學(xué)員全校語文教師丘紅慧11月12日（星期五）上午8:50―9:30課題案例研究之二（識(shí)字專題研討）：1．第一節(jié)：懷城鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)員莫美雄9:40-10:202．第二節(jié)：懷城鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)員李廣10:30-11:303．第三節(jié)：說課評(píng)課。懷城鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)員李廣11月12日（星期五）下午3:00―5:30專題講座：小學(xué)口語教學(xué)研究（題目暫定）主講人：語文小學(xué)副高級(jí)教師、肇慶市教育局教研室副主任倫仲朝綜合電教室學(xué)員全校語文教師丘紅慧11月13日（星期六）外出參觀學(xué)習(xí)另定學(xué)員丘紅慧11月14日全天（星期日）1．個(gè)人。
教師工作室工作計(jì)劃篇五
時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫工作計(jì)劃了。什么樣的工作計(jì)劃是你的領(lǐng)導(dǎo)或者老板所期望看到的呢？下面是小編精心整理的音樂工作室骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
通過一年來的學(xué)習(xí)交流，我又重新審視自己。回顧以往的工作，可以說是個(gè)緊張忙碌，充實(shí)而又喜悅的。在20xx年里，希望自己能夠加倍努力，在各方面有更大的收獲。
隨著教改的不斷深入，也時(shí)刻感到自己的不足。因此今年要積極利用空余時(shí)間多閱讀工作室為我們推薦的有關(guān)教育理論方面的書籍，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，在課堂中更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐，并認(rèn)真完成研究課題報(bào)告。但是作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)，踏步不前是絕對(duì)不行的，一直以來，在實(shí)踐中也是不斷反思，在今年的'工作室學(xué)習(xí)中更是要明確努力的方向，制定努力的目標(biāo)。個(gè)人發(fā)展目標(biāo)：成為具有創(chuàng)新能力的研究型教師。
1，認(rèn)真理解鉆研教材，提高自己的教育教學(xué)能力。
2，積極參加各種教育培訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)能力水平。
3，認(rèn)真總結(jié)反思，虛心請(qǐng)教其她工作室成員，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。
4，勇于參與實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。
5，鉆研教學(xué)，提高理論水平，完成研究課題。
6，認(rèn)真做好本職工作，努力探索，大膽嘗試，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益。
自從加入音樂學(xué)科帶頭人工作室這一年來，我覺得自己在理論與實(shí)來源于公務(wù)員之家踐中找到了一個(gè)橋梁，在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與水平上都有所提高。在過去的一年里，能認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，努力提高自己，希望成為具有創(chuàng)新能力的研究型教師。教育工作是一項(xiàng)常做常新，永無止境的工作。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，研究和解決教育和管理工作中的新情況，新問題，掌握其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，完成我們肩負(fù)的神圣使命。教學(xué)之藝，變化無窮，捧著一顆心來，不帶半根草去"，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。
新的學(xué)期剛剛開始，我將勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。我是這么想的，也將這么做。我也將把在工作室中所學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，理念帶回基層學(xué)校，輻射到其她教師，大家共同學(xué)習(xí)研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新。
教師工作室工作計(jì)劃篇六
在__省中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心的正確指導(dǎo)和東方市教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心的直接領(lǐng)導(dǎo)下，本工作室按照《特級(jí)教師工作室工作章程》，依據(jù)青年教師專業(yè)發(fā)展的特殊性和持續(xù)性，積極開展專業(yè)理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)研究活動(dòng)，進(jìn)行支邊送教和教研下鄉(xiāng)等教學(xué)實(shí)踐，建立工作室博客交流網(wǎng)站，以名師與培養(yǎng)對(duì)象的交流互動(dòng)，進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)和跟蹤指導(dǎo)。爭(zhēng)取在培養(yǎng)周期(2年)內(nèi)，打造一支專業(yè)理論性強(qiáng)，教育技能優(yōu)良的學(xué)科帶頭人，為實(shí)現(xiàn)東方教育均衡發(fā)展多做貢獻(xiàn)。現(xiàn)結(jié)合本室工作實(shí)際，特制訂__年工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
以《__省中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心__年工作要點(diǎn)》為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《特級(jí)教師工作室章程》，工作重心下移，面向邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校，從理論到實(shí)踐，以教研促教學(xué)，發(fā)揮教研的培訓(xùn)功能和輻射功能，培養(yǎng)合格師資，促進(jìn)教育均衡，提升教育質(zhì)量。
二、主要工作項(xiàng)目及要點(diǎn)。
1、堅(jiān)持專業(yè)理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)專業(yè)素養(yǎng)。
以培養(yǎng)對(duì)象自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。從今年起，工作室開設(shè)4門課程，給每位培養(yǎng)對(duì)象購(gòu)買4種專業(yè)書籍、雜志作為學(xué)習(xí)課程，以每個(gè)月的第一個(gè)周的周五下午第三、第四節(jié)課為學(xué)習(xí)時(shí)間，集中學(xué)習(xí)方式是以專題引領(lǐng)的形式，以提高專業(yè)技能的某個(gè)專題，進(jìn)行系統(tǒng)、全面、深刻的解讀，定好中心發(fā)言人，課后寫好“學(xué)后體會(huì)”(筆記本上)，以此當(dāng)作作業(yè)存檔。
2、參加課堂評(píng)比、觀摩，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課例引領(lǐng)。
組織工作室培養(yǎng)對(duì)象，參與省、市青年數(shù)學(xué)教師課堂評(píng)比與觀摩活動(dòng)，為學(xué)員搭建專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，賦予培養(yǎng)對(duì)象磨練、展示的時(shí)機(jī)，并注重課后的相互交流，為培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造發(fā)表意見、參與評(píng)課、議課的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在評(píng)比選優(yōu)的過程中，積極主動(dòng)、銳意進(jìn)取。
3、參與支邊送教活動(dòng)，在實(shí)踐中迅速發(fā)展。
本學(xué)年，本工作室計(jì)劃與市教研室聯(lián)手，對(duì)大田、東河、板橋、三家、四更、感城中學(xué)和第二思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行支邊送教活動(dòng)，每次送課兩節(jié)，課后進(jìn)行“磨”課、研討，每個(gè)培養(yǎng)對(duì)象就是活動(dòng)的中心發(fā)言人，注意從實(shí)踐中提升。
4、教研下鄉(xiāng)，以農(nóng)村常態(tài)課堂為重點(diǎn)研究的著手點(diǎn)。
本工作室的工作中心下移，以農(nóng)村課堂教學(xué)的常態(tài)課為把手進(jìn)行課題研究，主要研究農(nóng)村學(xué)校的傳統(tǒng)的“講授法”的靈活運(yùn)用。本學(xué)年，計(jì)劃以感城中學(xué)、東河中學(xué)的課堂作為教學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)，爭(zhēng)取在研究活動(dòng)中，不斷將課題延伸和拓展，不斷地總結(jié)出符合本地實(shí)際的、教學(xué)效率高的農(nóng)村常態(tài)化課堂教學(xué)。
5、配合海師周末流動(dòng)學(xué)院“進(jìn)行”同課異構(gòu)活動(dòng)。
以“海師繼教中心”等單位到我市送教下鄉(xiāng)和“同課異構(gòu)”教學(xué)示范為契機(jī)，積極配合上級(jí)部門的示范課教學(xué)活動(dòng)，在“同課異構(gòu)”中，注重在“同”中求“異”，“異”中求“新”，不斷發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。
6、建立“網(wǎng)上在線研討”機(jī)制。
以專題為載體，從問題切入，引入專題討論，焦聚教學(xué)熱點(diǎn)和課程難點(diǎn);或以培養(yǎng)對(duì)象提出問題，由工作室名師網(wǎng)上答疑的形式，展開在線研討，力求解決其有代表特征的教學(xué)一線的教師困惑，引領(lǐng)教學(xué)新理念及其教學(xué)方法在課堂中的運(yùn)用。
7、參與“中招備考專題講座”與“中考論壇”活動(dòng)。
本工作室計(jì)劃在今年3—4月份，配合市教研室，做好__年中考各學(xué)科的試卷分析會(huì)和中招備考研討會(huì)，每位培養(yǎng)對(duì)象要準(zhǔn)備好一份專題講稿，或經(jīng)驗(yàn)交流材料，積極主動(dòng)地在“中考論壇”上發(fā)言，或在全市研討會(huì)上作報(bào)告，宣講時(shí)間控制在15分鐘。
8、積極參加課題研究、教研論文撰寫及評(píng)選活動(dòng)。
__年，全省要舉辦13個(gè)學(xué)科和綜合論文的評(píng)選活動(dòng)，每個(gè)培養(yǎng)對(duì)象都要準(zhǔn)備1—2篇教研論文參加省、市級(jí)評(píng)選，在撰寫論文之前，要有意閱讀相關(guān)教育專著5—10本，堅(jiān)持在閱讀中寫作，在寫作中閱讀，不斷提高論文寫作水平。另一方面，在今年秋季，本工作室要向規(guī)劃辦申報(bào)1項(xiàng)課題研究項(xiàng)目，爭(zhēng)取年底立項(xiàng)，努力打造優(yōu)秀的科研成果。
教師工作室工作計(jì)劃篇七
教師發(fā)展行動(dòng)工作室立足于校本教研，來源于并服務(wù)于教師的日常工作，在日常教育教學(xué)工作中觀察思考問題，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我反思，組織交流分享，努力構(gòu)筑學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。
王**
周**、趙*8、黃**、謝**、（援疆教師結(jié)對(duì)的青年教師）
1、工作室成員要養(yǎng)成自我反思，勤于寫作的習(xí)慣，每周檢查“千字文”的撰寫情況。黃翠花負(fù)責(zé)檢查統(tǒng)計(jì)。
2、開展跨學(xué)科主題教研，采用課堂觀察的模式進(jìn)行聽評(píng)課的'改革與嘗試。趙**、劉**負(fù)責(zé)。
3、工作室成員每季度閱讀一本理論書籍，每月開展讀書交流會(huì)，與團(tuán)隊(duì)成員分享讀書心得。謝**負(fù)責(zé)。
4、工作室成員確定一個(gè)教學(xué)問題，在日常教學(xué)工作中，觀察、思考、記錄，組織學(xué)術(shù)沙龍開展專題研討。
5、定期編輯工作室活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，在校內(nèi)外進(jìn)行交流。周**、章**負(fù)責(zé)。
1.工作室成立儀式（9月中旬）
2.師徒結(jié)對(duì)
3.讀書交流會(huì)（主講：趙**）
4.工作室成員撰寫學(xué)期發(fā)展規(guī)劃（9月25日前完成）
5.跨學(xué)科課堂觀察、研討（執(zhí)教：周**）
6.編輯第一期簡(jiǎn)報(bào)
1.導(dǎo)師示范課（執(zhí)教：章**、韋**）
2.讀書交流會(huì)（主講：周**、謝**）
3.跨學(xué)科課堂觀察、研討（執(zhí)教：黃**）
4.專題微講座（主講：王**、姚**）
5.編輯第二期簡(jiǎn)報(bào)
1.導(dǎo)師示范課（執(zhí)教：史**、劉**）
2.讀書交流會(huì)（主講：黃**、趙**）
3.跨學(xué)科課堂觀察、研討（執(zhí)教：謝**）
4.專題微講座（主講：章**、韋**）
5.編輯第三期簡(jiǎn)報(bào)
1.導(dǎo)師示范課（執(zhí)教：姚**）
2.讀書交流會(huì)（主講：周**、謝**）
3.跨學(xué)科課堂觀察、研討（執(zhí)教：趙**）
4.學(xué)術(shù)沙龍
5.專題微講座（主講：史自力、劉**）
6.編輯第四期簡(jiǎn)報(bào)
教師工作室工作計(jì)劃篇八
堅(jiān)持聚焦課堂、務(wù)實(shí)管理、創(chuàng)新育人、合作辦學(xué)的工作思路，深化傳承文化、創(chuàng)新課堂、打造隊(duì)伍、建設(shè)品牌的工作目標(biāo)，創(chuàng)建和諧、文明、健康、安全、優(yōu)質(zhì)的校園（單位）上一個(gè)新的臺(tái)階。
本學(xué)期要繼續(xù)進(jìn)一步深化課改，堅(jiān)持育人為本，德育為先的`教育思想，更新教育觀念，提高教育現(xiàn)代化水平。要優(yōu)化以校本課程為核心的學(xué)校管理，提高課程領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)教育內(nèi)涵的發(fā)展；細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，落實(shí)有效教學(xué)和教研，促進(jìn)新課堂的形成和師生的共同發(fā)展；深化全面育人，減負(fù)增效，豐富學(xué)生課余生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，以實(shí)施教師績(jī)效工資為抓手，促進(jìn)教師提高育人水平，迎接區(qū)對(duì)我校的綜合督（視）導(dǎo)。
1、推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。集中開展以“為人、為師、為學(xué)”為主題的師德師風(fēng)教育系列活動(dòng)。開展師德師風(fēng)建設(shè)討論；參與“迎世博，學(xué)雙語”培訓(xùn)和文明禮儀培訓(xùn)覆蓋率達(dá)100%；建立教師志愿者隊(duì)伍，使教師志愿者成為弘揚(yáng)世博宗旨，展示教師風(fēng)采的踐行者和示范者，積極引導(dǎo)教師（員工）以實(shí)際行動(dòng)“當(dāng)好東道主，文明迎世博”；切實(shí)履行“教師職業(yè)誓言”，塑造新時(shí)期教師的師愛、師德、師魂，提高全體教工以“梅溪精神”為核心內(nèi)容的人文素養(yǎng)建設(shè)。
2、加強(qiáng)人文素養(yǎng)教育。以傳統(tǒng)節(jié)慶（紀(jì)念日）為抓手，做優(yōu)“快樂中國(guó)娃、梅溪好少年”德育品牌，培養(yǎng)學(xué)生大志、大氣、大愛、大智、大才、大勇的人文素養(yǎng)和品行。推進(jìn)校園文化建設(shè)。積極引導(dǎo)全體學(xué)生在與文化同行、與實(shí)踐同行、與健身同行的過程中，體驗(yàn)生命價(jià)值，展示有中國(guó)心的梅溪學(xué)子形象。爭(zhēng)創(chuàng)市紅旗大隊(duì)。
本學(xué)期一個(gè)重要抓手就是組織全體學(xué)生開展“向國(guó)旗敬禮，為世博添彩”主題教育活動(dòng)，以“文明的城市，美好的生活為愿景”、“小手牽大手，文明手拉手”為主題，通過“文明找、文明談、文明行、文明評(píng)”系列活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中提升自身素質(zhì)，在活動(dòng)中演繹文明，真真切切地感受“城市，讓生活更美好”，“世博，讓我們與上海、學(xué)校、家庭共成長(zhǎng)”。
3、深化“兩綱”教育。進(jìn)一步優(yōu)化“兩綱”課內(nèi)外教育活動(dòng)框架，提煉校本德育資源，完善校史校本德育課程，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)中的“兩綱”滲透和過程的管理。開展第六屆上海市中小學(xué)弘揚(yáng)培育民族精神教育月活動(dòng)，各年級(jí)段有序安排專題教育，提高專題教育的針對(duì)性和有效性，使民族精神教育和生命教育真正融入學(xué)校教育教學(xué)的全過程，注重課堂育人、實(shí)踐育人、場(chǎng)所育人、教書育人，實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位的育人目標(biāo)。
4、推進(jìn)“溫馨教室，和諧校園”的建設(shè)。圍繞“建設(shè)和諧的師生關(guān)系”這個(gè)核心，強(qiáng)調(diào)以教室為主要載體的軟環(huán)境建設(shè)，抓住課堂教學(xué)改革的核心環(huán)節(jié)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師人文關(guān)懷的意識(shí)和能力，營(yíng)造有利于師生身心健康的發(fā)展的校園環(huán)境。本學(xué)期要組織班主任（教師）重點(diǎn)展示“溫馨教室”建設(shè)的具體工作方式，開展講述“溫馨教室”的敘事故事活動(dòng)，交流有心得有體會(huì)的做法和經(jīng)驗(yàn)。
5、完善學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育新機(jī)制，全員、全程、全方位育人新格局和“主體參與，主動(dòng)發(fā)展”德育新模式。爭(zhēng)創(chuàng)市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校。本學(xué)期要重點(diǎn)抓好一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校，一年級(jí)準(zhǔn)備期的教育。發(fā)揮班主任在學(xué)校教育中的骨干作用，舉行首屆“梅溪班主任論壇”。落實(shí)德育制度（常規(guī)），規(guī)范過程管理。規(guī)范、豐富、活躍少先隊(duì)活動(dòng)。開展德育研究，總結(jié)交流“三無”育德新方法。
6、深化“三基”養(yǎng)成教育。（基本行為規(guī)范、基本道德修養(yǎng)、基本心理品質(zhì)），發(fā)揚(yáng)“和厚、肅靜、勤奮、精熟、敏捷、整潔”傳統(tǒng)，整合、提煉、創(chuàng)新，加強(qiáng)校訓(xùn)（學(xué)校精神）、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)（教風(fēng)）、校歌、校標(biāo)等的宣傳、教育和實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)校文化的建設(shè)。建設(shè)區(qū)合格心理咨詢室，推進(jìn)心理健康教育。繼續(xù)完善創(chuàng)建市師生行為規(guī)范示范校的工作機(jī)制、做法，更具學(xué)校特色。
7、加強(qiáng)平安和諧校園建設(shè)。按照世博安保工作總體要求，層層落實(shí)安全責(zé)任制。加強(qiáng)師生安全教育（預(yù)警教育），組織1—2次有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的演練。落實(shí)“二公開、一監(jiān)督”，建立安全教育與管理“上下連動(dòng)，內(nèi)外互動(dòng)”的良好機(jī)制。建立應(yīng)急管理機(jī)制和信息報(bào)送制度，增強(qiáng)師生防范意識(shí)和自救自護(hù)能力。高度重視、積極預(yù)防學(xué)生傷害事故的發(fā)生，各項(xiàng)教學(xué)和集體活動(dòng)都必須有安全工作的方案和相應(yīng)保護(hù)措施，實(shí)行安全責(zé)任考核獎(jiǎng)懲制度。提升市安全文明校的水平，為新中國(guó)建國(guó)60周年和上海世博會(huì)的平安順利進(jìn)行做好充分準(zhǔn)備。
8、建設(shè)好校本課程?！耙詫W(xué)生為本，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，以課堂為主，拓展課余活動(dòng)”的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)對(duì)拓展型、研究型課程的研究，提高課外活動(dòng)的質(zhì)量。
9、確立“主體參與，主動(dòng)發(fā)展”的課堂新理念。根據(jù)黃浦精品教育要求，深化教育教學(xué)改革，加大質(zhì)量管理，努力實(shí)現(xiàn)從思想觀念到工作實(shí)踐，從學(xué)校管理到學(xué)科建設(shè)，從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的現(xiàn)代人。
目標(biāo)：讓學(xué)生動(dòng)起來，課堂活起來；
主題：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，認(rèn)知與情感統(tǒng)一、師生關(guān)系改善；
方法：興趣、自主、合作、實(shí)踐；
形態(tài)：學(xué)生主動(dòng)參與，師生合作互動(dòng)，有生命的課堂。
10、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)管理。
（1）、堅(jiān)持依法行政（治教）。嚴(yán)格執(zhí)行市教委《20__學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃及其說明》。
（2）、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)是一個(gè)過程，只有把握好五個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系，追求五個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)效，才能達(dá)到整體的教學(xué)效果，才算上好了課。根據(jù)我校實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)，提出以下五個(gè)環(huán)節(jié)的要求。
——備課——從嚴(yán)。要提高教師備課的針對(duì)性。要從課程目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)等層面整體把握學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度全面把握教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)，注重接受式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，從學(xué)科框架體系的縱向銜接以及學(xué)科間的橫向銜接兩個(gè)角度整體把握教學(xué)內(nèi)容，并有效挖掘教學(xué)內(nèi)容的育人功能。教案書寫力求規(guī)范。
——上課——從實(shí)。要體現(xiàn)課堂教學(xué)中學(xué)生主體性。要將注重教學(xué)活動(dòng)的形式轉(zhuǎn)向注重教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效，積極創(chuàng)設(shè)促進(jìn)師生平等、民主、開放式思維對(duì)話的課堂氛圍。增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的邏輯性、教學(xué)環(huán)節(jié)過渡的銜接性、教學(xué)語言表達(dá)流暢性；（上課基本要求）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇靈活多樣的教學(xué)模式，提高小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性以及信息技術(shù)使用的恰當(dāng)性和實(shí)效性。教學(xué)效果要顯著。
——作業(yè)——求精。要精心設(shè)計(jì)和選擇作業(yè)。要嚴(yán)格控制作業(yè)量，以精選提高實(shí)效，以精練減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。（作業(yè)教師必須做過）將提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力，加強(qiáng)作業(yè)批改與分析作為當(dāng)前改進(jìn)作業(yè)環(huán)節(jié)的兩個(gè)重要抓手。在基礎(chǔ)性作業(yè)的基礎(chǔ)上，可實(shí)行分層選擇性作業(yè)。作業(yè)形式要多樣化，書面作業(yè)與口頭作業(yè)、操作作業(yè)相結(jié)合，學(xué)生獨(dú)立作業(yè)與教師指導(dǎo)作業(yè)、團(tuán)隊(duì)合作作業(yè)結(jié)合?！摹蠹?xì)。要注重作業(yè)的反饋功能，及時(shí)批改作業(yè)，從中獲得教學(xué)信息，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)問題及教師的教學(xué)問題，并及時(shí)向?qū)W生反饋，改善教學(xué)行為?？刹捎靡c(diǎn)指導(dǎo)和評(píng)語激勵(lì)等作業(yè)批改方式，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生實(shí)施作業(yè)面批，并在作業(yè)面批的過程中，加強(qiáng)師生情感交流和個(gè)別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
——輔導(dǎo)——求全。要樹立對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)的精神和態(tài)度，加強(qiáng)各類學(xué)生的輔導(dǎo)，尤其對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予無微不至的關(guān)心和耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。
11、營(yíng)造教研文化，提高教研實(shí)效。
（1）、確立質(zhì)量意識(shí)。建立以教師自控為主，教研組互控和以校長(zhǎng)為首的層層教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)制。
（2）、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。以全體學(xué)生發(fā)展為本，提高均衡化水平，充分滿足各個(gè)層次學(xué)生的發(fā)展需要，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
（3）、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)五認(rèn)真的“五字”要求進(jìn)一步細(xì)化，突出其操作性和有效性。
（4）、教學(xué)管理精細(xì)化。要以課堂為研究點(diǎn)，以教師發(fā)展為本，優(yōu)化教學(xué)與教學(xué)管理。
——關(guān)注課堂教學(xué)現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)公開課常態(tài)性；
——研究課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的有效性；
——反思課堂教學(xué)，突出校本研訓(xùn)的針對(duì)性。
——優(yōu)化教學(xué)管理，做到教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定性。
（5）、重視教研文化的建設(shè)。
——注重研討、實(shí)踐、反思、合作、共享，建設(shè)教研文化。
——倡導(dǎo)專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思，激發(fā)教研能力。
（6）、重視學(xué)科建設(shè)。
各教研（備課）組，在加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生，提高課堂教學(xué)有效性基礎(chǔ)上，要重視學(xué)科建設(shè)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，分層制訂學(xué)科做好做優(yōu)做強(qiáng)發(fā)展規(guī)劃，以形成梅溪學(xué)科特色。
12、加強(qiáng)管理，實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效質(zhì)量管理。
（1）、加強(qiáng)教研（備課）組制度建設(shè)。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教材的分析和研究，把“四課”（聽課、說課、上課、評(píng)課）作為教研活動(dòng)的主要內(nèi)容。每位教師做到“四個(gè)一”：至少一堂公開課、完成一篇教學(xué)隨筆、作一次主題講座（發(fā)言）、完成一篇教學(xué)論文。
各教研（備課）組，要繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，確保每位教師每一節(jié)課教學(xué)基本要求的正確落實(shí)；要繼續(xù)開展人人上好每一堂課的教研活動(dòng)，消滅不合格課；要繼續(xù)開展以“關(guān)注課改，提高教學(xué)有效性”為主題，以“自我說課—集體評(píng)議—修改上課—課后反思——集體評(píng)課”五步驟為抓手，從教學(xué)中的問題為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)認(rèn)真真開展教研（科研）活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。要繼續(xù)做好教研材料積累和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，開展教學(xué)設(shè)計(jì)和好課的研討與評(píng)比活動(dòng)，以典型事例和成功經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)教師，以積極的姿態(tài)迎接區(qū)綜合督（視）導(dǎo)。
教師工作室工作計(jì)劃篇九
根據(jù)縣教研室及學(xué)校有關(guān)文件精神，毛壩河鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)科技室本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想是：為全面 推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)科技教育工 作的意見》，以科技教育為特色、以隊(duì)伍建設(shè)為龍頭、以教育科研為支撐、以開展科普活 動(dòng)為載體，按照上級(jí)要求積極開展各項(xiàng)科技教育活動(dòng)和競(jìng)賽任務(wù)，全面提高我校青少年學(xué) 生的科學(xué)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力。結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本學(xué)期我?？萍冀逃ぷ饔?jì)劃。
1、明確職責(zé)，健全隊(duì)伍。在充分發(fā)掘全體科技輔導(dǎo)員聰明才智的基礎(chǔ)上，明確每一 位輔導(dǎo)員的基本工作職責(zé)，擴(kuò)大校外科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍，增加校內(nèi)兼職科技輔導(dǎo)員，以進(jìn)一 步加強(qiáng)科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。
2、開拓資源，營(yíng)造氛圍。在擺正科技教育在學(xué)校全盤教育教學(xué)工作中的位置的基礎(chǔ) 上，通過進(jìn)一步協(xié)調(diào)科技教育教研室、科技活動(dòng)指導(dǎo)組與各相關(guān)處室、年段、教研組的協(xié) 作關(guān)系，努力開拓校內(nèi)外科技教育資源，加快校園科技教育環(huán)境建設(shè)，深入開展科普宣傳 教育，突出我?？萍冀逃厣?。
3、聯(lián)系實(shí)際，求實(shí)創(chuàng)新。結(jié)合我校教育教學(xué)工作實(shí)際情況，探究科技教育的教學(xué)手 段和教學(xué)方法，積極開拓我校科技活動(dòng)項(xiàng)目資源，創(chuàng)建適合我校實(shí)際情況的特色科技教育 活動(dòng)項(xiàng)目體系，提高科技教育教學(xué)創(chuàng)新能力；培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與動(dòng)手實(shí)踐能力的科技特 長(zhǎng)的苗子，提升科技教育特色的品味，力爭(zhēng)在各類科技比賽中取得好成績(jī)。
堅(jiān)持遵循因地制宜，分類指導(dǎo)，講求實(shí)效，堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合、課內(nèi)和課外相結(jié) 合、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的原則。通過科技教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱情與興趣，提高 學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，為今后創(chuàng)造性地參與科技活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。
1、圍繞科技基地校建設(shè)，理順機(jī)制、明確職責(zé)。
認(rèn)真貫徹《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)科技教育工作的意見》，在充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)我?？萍冀逃?要意義的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確我校科技教育的指導(dǎo)思想和目標(biāo)，理順“?？萍冀逃I(lǐng)導(dǎo)小 組——科技輔導(dǎo)員和年級(jí)組長(zhǎng)、班主任——青少年科技活動(dòng)小組” 的科技教育工作活動(dòng) 機(jī)制，明確職責(zé)、分工協(xié)作、緊抓落實(shí)。
2、開展專題科技活動(dòng)、編選系列科技教育校本教材，提高科技教育水平。
及時(shí)總結(jié)以往開展專題科技活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，努力鉆研科技教育理論，確實(shí)掌握開展科技 教育的教學(xué)手段和教學(xué)方法。通過積極參加科學(xué)節(jié)各項(xiàng)科技活動(dòng)的組織、指導(dǎo)，實(shí)踐和完 善一系實(shí)有效的專題科技教育方案，編選系列科技教育校本教材，確實(shí)提高科技教育 的理論、業(yè)務(wù)水平和輔導(dǎo)能力。
3、積極開展系列科技教育活動(dòng)，努力創(chuàng)新科技教育手段。
組織開展系列科技活動(dòng)，積極開展第二課堂活動(dòng)，深化科技教育內(nèi)涵。在開展科學(xué)節(jié)、 科技創(chuàng)新大賽、無線電測(cè)向、定向、科技夏令營(yíng)等項(xiàng)目活動(dòng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合教務(wù)處、政教 處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的工作內(nèi)容，結(jié)合初中科學(xué)課程，充分發(fā)揮集體和個(gè)人的聰明才智，充 分發(fā)掘和開拓校內(nèi)外科技教育資源，豐富科技教育內(nèi)容，拓寬科技教育渠道。
科技輔導(dǎo)員要分工協(xié)作，開展以科技宣傳欄、系列科技講座、科技興趣小組、科技創(chuàng) 新成果項(xiàng)目輔導(dǎo)等形式；以初中生青少年科幻畫競(jìng)賽、電腦制作活動(dòng) 、科學(xué)探究、小論 文、小發(fā)明、小制作（含航空、橋梁等模型制作）、小創(chuàng)造、 “六個(gè)一“活動(dòng)（即讀一 本科技書、看一部科普影片、寫一篇科普小論文、出一期科技小報(bào)、做一件科技小制作、 召開一次科普主題班會(huì)）等內(nèi)容，結(jié)合作品展示、比賽評(píng)選，設(shè)計(jì)確定較為完善的活動(dòng)方 案、組織落實(shí)開展一系列科技活動(dòng)。
9 月至 11 月上中旬
（1）組織學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)科技教育工作的意見》，總結(jié)以往開展專題科技活 動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，明確本學(xué)期科技輔導(dǎo)員的具體工作目標(biāo)和內(nèi)容。
（2）配合校委會(huì)，組織和指導(dǎo)科技室各個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)，完成各種資料匯總。
（3）結(jié)合科學(xué)節(jié)活動(dòng)，實(shí)施并完善一系列專題科技教育活動(dòng)方案，籌備科技教育校 本系列教材。 2 12 月 分工組合制定若干較為完善的活動(dòng)方案，有計(jì)劃組織開展青少年科幻畫競(jìng)賽、電腦 制作活動(dòng) 、科學(xué)探究等一系列科技活動(dòng)。
3 月至 4 月
（1）初步制定相應(yīng)的項(xiàng)目進(jìn)度安排和輔導(dǎo)方案，并上報(bào)學(xué)校。
（2）制定科普知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)方案并上報(bào)學(xué)校，落實(shí)相關(guān)項(xiàng)目的準(zhǔn)備工作。
5 月至 6 月
（1） 舉辦科普知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，按照項(xiàng)目進(jìn)度安排和輔導(dǎo)方案進(jìn)行科技創(chuàng)新大賽。
教師工作室工作計(jì)劃篇十
以《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx年)》為指針，深入貫徹《鄭州市普通中小學(xué)名班主任工作室建設(shè)與管理實(shí)施意見》有關(guān)要求，以“科學(xué)發(fā)展觀”及“幸福教育”理念為指導(dǎo)，突出德育核心，著力提升班主任素質(zhì)，促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展，打造幸福班集體。接受新理念，點(diǎn)燃新創(chuàng)意，進(jìn)行新嘗試，打造一支有師德、有思想、有能力、有創(chuàng)意的幸福班主任隊(duì)伍，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面建設(shè)和諧幸福校園服務(wù)。20xx年力爭(zhēng)將本工作室打造成“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心”。
二、工作目標(biāo)。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，規(guī)范班主任工作教育行為，促進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)和發(fā)展，建立一支有“三心意識(shí)”(事業(yè)心、博愛心、進(jìn)取心)和幸福感受的班主任隊(duì)伍。
(二)建立導(dǎo)、幫、帶的開放型模式，形成滎陽(yáng)市中小學(xué)特有的班主任工作作風(fēng)。
(三)理論與實(shí)踐相結(jié)合，腳踏實(shí)地，開展家訪和進(jìn)行社區(qū)活動(dòng)，樹立良好的教師社會(huì)形象，讓家長(zhǎng)和社會(huì)滿意。
(四)充分調(diào)動(dòng)班主任提高自我的積極性，營(yíng)造和諧幸福班集體，為打造學(xué)?！靶腋＝逃钡钠放曝暙I(xiàn)力量。
為實(shí)現(xiàn)20xx年工作目標(biāo)，我工作室將采取四個(gè)步驟實(shí)施：
(一)第一步驟：20xx年元月---20xx年3月，強(qiáng)化工作室成員的理論學(xué)習(xí)，努力提高工作室自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平，為全市班主任工作實(shí)現(xiàn)專業(yè)化打下基礎(chǔ)。
(二)第二步驟：20xx年4月---20xx年6月，根據(jù)一季度學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，工作室成員之間對(duì)工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行回顧總結(jié)交流，加大對(duì)全市班主任工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
(三)第三步驟：20xx年7月---20xx年9月，以交流歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)為主，聽取先進(jìn)教師的班會(huì)、優(yōu)質(zhì)課，制定本年研究課題。
(四)第四步驟：20xx年10月---20xx年12月，上交反思感受，共同交流討論?？偨Y(jié)上升成為論文，深入探討課題內(nèi)容。
四、具體要求和措施。
(一)注重在職培訓(xùn)，提升專業(yè)水平。
(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)。
組織班主任學(xué)習(xí)教育法規(guī)，學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》等文件，學(xué)習(xí)《幸福教育論》，進(jìn)一步明確班主任的十大職責(zé)----堅(jiān)持育人為本，德育為先的目標(biāo)導(dǎo)向；注重公開，面向班集體每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展；建立平等互信的師生關(guān)系；遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律；建立完善班級(jí)管理制度；積極進(jìn)行班集體文化建設(shè)；指導(dǎo)和組織學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；大膽創(chuàng)新工作方式，充分發(fā)揮紐帶作用。引導(dǎo)班主任確立自我發(fā)展目標(biāo)，使他們站在更高的層面上，審視自己的工作現(xiàn)狀，因而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)理論和提高義務(wù)水平的內(nèi)在要求。每季度理論學(xué)習(xí)推薦書目：
元月，2月、3月：《人性的弱點(diǎn)》【美】戴爾?卡耐基著；《班主任基本功——班級(jí)管理的基本技能》韓東才主編。書寫讀后感受。4月、5月、6月：《多元智能新視野》【美】霍德華?加德納著；《班主任一定要面對(duì)的9個(gè)問題》【英】麥克?馬蘭、里克?羅杰斯著觀看優(yōu)質(zhì)展評(píng)課視頻，寫讀后感想。
7月、8月、9月：《愛心與教育》李鎮(zhèn)西著；《班主任工作漫談》魏書生著。制定研究課題查找相關(guān)資料。
10月、11月、12月：根據(jù)之前書寫的教育感想和探討結(jié)果形成論文。
(二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。
本學(xué)年，我們將開展一系列活動(dòng)，通過活動(dòng)改進(jìn)班主任的工作方式和方法，通過活動(dòng)提高班主任整體素質(zhì)，通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批骨干班主任。
a、開設(shè)“班主任論壇”，每月一次，一方面為班主任提供展示的舞臺(tái)，另一方面為班主任排憂解難。
元月：“溫馨教室”的布置。
2月：我幸福，因?yàn)槲沂前嘀魅巍?/p>
3月：面對(duì)特殊學(xué)生。
4月：我最得意的學(xué)生評(píng)語。
5月：我的治班妙計(jì)。
6月：打造最幸福的班集體。
7月：我說我和學(xué)生的故事。
8月：設(shè)計(jì)最快樂的班隊(duì)活動(dòng)。
9月：讀書交流。
10月：教育難點(diǎn)討論。
11月：我是班主任論文交流。
12月：總結(jié)本工作室全年的工作情況，收集資料。
b、開放學(xué)習(xí)，使班主任獲得多方信息。
新的信息，是知識(shí)，也是動(dòng)力。善于接受新的信息，本身也是一種能力，作為班主任要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，訂閱教育雜志，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記。在每次研討會(huì)中，讓班主任交流自己收集到的新信息、新理念。
c、深入開展“我說我和學(xué)生的故事”活動(dòng)。
班主任要切實(shí)由“重教書、輕育人”向“教書育人并重”轉(zhuǎn)變，努力建立民主平等的新型師生關(guān)系，熱愛學(xué)生，走近學(xué)生；與他們進(jìn)行心靈與心靈的溝通，情感與情感的交流，創(chuàng)造和感受幸福，并將自己與學(xué)生之間發(fā)生的生動(dòng)事例記錄下來，開展“我說我和學(xué)生的故事”活動(dòng)，期末編集成冊(cè)。
(三)大力加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。
著至關(guān)重要的作用。班主任要高度重視班級(jí)文化建設(shè)，具體做好以下幾點(diǎn)：
1、重視班級(jí)教室的設(shè)計(jì)和布置，美化班級(jí)；
3、經(jīng)常性地組織適合班級(jí)特點(diǎn)的文化活動(dòng)，為每一位學(xué)生都創(chuàng)造一個(gè)發(fā)展特長(zhǎng)、施展才華的平臺(tái)，通過各種途徑和措施，努力形成有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的積極向上的優(yōu)秀班級(jí)文化氛圍。
4、開展特色班隊(duì)活動(dòng)，讓班級(jí)成為學(xué)生最喜歡的地方，童年的最好記憶，幸福成長(zhǎng)。
(四)建立班主任工作檔案，做科研型班主任。
1、每學(xué)期把班主任的班級(jí)工作計(jì)劃、總結(jié)、論文、獲獎(jiǎng)情況，學(xué)生成績(jī)、學(xué)生三維評(píng)價(jià)手冊(cè)等材料集中整理歸檔，作為評(píng)先依據(jù)。
2、要求班主任不做“經(jīng)驗(yàn)型”班主任，要做“科研型”育才人。每個(gè)班主任圍繞打造幸福班級(jí)，打造學(xué)?！靶腋＝逃逼放?，根據(jù)自身實(shí)際情況，開展行之有效的研究，特別要做好青年班主任培養(yǎng)跟蹤研究，促進(jìn)班主任的迅速成長(zhǎng)。
3、做好班主任的專題輔導(dǎo)工作，每學(xué)期專題講座不少于一次。
教師工作室工作計(jì)劃篇十一
法律形式：有限責(zé)任公司。
聯(lián)系地址：
注冊(cè)資金：
經(jīng)營(yíng)方式：網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。
產(chǎn)品或服務(wù)。
以當(dāng)今時(shí)代下各種網(wǎng)絡(luò)游戲玩家為主要服務(wù)對(duì)象，以游戲帳號(hào)代練，游戲金幣交易，游戲裝備買賣，游戲帳號(hào)轉(zhuǎn)賣為主要盈利業(yè)務(wù)。換而言之，就是為想玩高級(jí)別帳號(hào)，或想擁有高人一等裝備卻沒時(shí)間玩游戲的年輕人制定完善的游戲計(jì)劃。也可以根據(jù)不同顧客的不同要求提供相應(yīng)的游戲服務(wù)。
客戶。
本服務(wù)主要針對(duì)學(xué)生及白領(lǐng)群體中想玩高級(jí)別游戲卻沒有足夠的時(shí)間慢慢練級(jí)希望求助于本公司給予幫忙升級(jí)游戲帳號(hào)服務(wù)的'人群，該人群具有可支配自由時(shí)間少，玩游戲升級(jí)耐心有限卻又不甘落后，具有一定消費(fèi)能力的特點(diǎn)?？蛻羧狠^穩(wěn)定，發(fā)展勢(shì)頭良好，對(duì)本種服務(wù)認(rèn)識(shí)較深具有一定識(shí)別能力，只要我們能夠?yàn)樗麄兲峁┓€(wěn)定優(yōu)質(zhì)價(jià)格合理的服務(wù)，該類客戶群不易流失，穩(wěn)定可發(fā)展。
吸收就業(yè)人數(shù)5—8人。
啟動(dòng)資本。
投資3萬元。
運(yùn)營(yíng)資本2萬元。
資本來源。
合伙人出資1萬5000元。
發(fā)展目標(biāo)。
近期目標(biāo)：以目前比較火爆的幾款網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)橹魈峁┐?，游戲幣交易，裝備交易。
工作室積累了相當(dāng)專業(yè)資源，如客戶喜歡的游戲種類、升級(jí)方式、偏好角色等等內(nèi)容，再通過引進(jìn)專業(yè)的游戲設(shè)計(jì)人才，結(jié)合自身所具有的資源優(yōu)勢(shì)，自主開發(fā)設(shè)計(jì)游戲，并以自己的客戶資源為依托，做好宣傳同時(shí)不斷聽取玩家意見更新改進(jìn)，努力做好并不斷開發(fā)新產(chǎn)品，立足于創(chuàng)新提升營(yíng)業(yè)規(guī)模，成長(zhǎng)為專業(yè)的游戲設(shè)計(jì)公司。
市場(chǎng)分析。
目前國(guó)內(nèi)網(wǎng)游市場(chǎng)最大兩個(gè)組成部分，一是“即時(shí)戰(zhàn)略”，二是“rpg”（角色扮演）。rpg對(duì)虛擬貨幣和虛擬裝備的需求量很大。
中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)相關(guān)調(diào)查數(shù)字顯示，xxxx年國(guó)內(nèi)網(wǎng)游在虛擬裝備和虛擬貨幣市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)了近40億元的交易額，且這個(gè)數(shù)字今后還將以50%的速度增加，其中rpg領(lǐng)域就占據(jù)32億元。
政策允許（鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；對(duì)新興電子商務(wù)支持）。
市場(chǎng)允許（市場(chǎng)容量大）。
資金允許（初創(chuàng)所需資金量?。?。
人員允許（相關(guān)人員容易聘請(qǐng)）。
定位：大型角色扮演類網(wǎng)絡(luò)游戲玩家之間的虛擬物品交易（裝備、游戲幣、賬號(hào)、點(diǎn)卡等）。交易平臺(tái)：淘寶，5173，藏寶閣。
產(chǎn)品以中低檔為主，單價(jià)在1000元以下為主。
風(fēng)險(xiǎn)分析。
單個(gè)網(wǎng)游的熱度難以把握。
虛擬物品價(jià)格波動(dòng)大。
虛擬游戲幣對(duì)rmb的比率波動(dòng)大。
新出的道具對(duì)永久道具存貨的沖擊。
大部分虛擬物品不能長(zhǎng)期持有。
管理模式：
內(nèi)部控制與管理。
內(nèi)部組織細(xì)化，明確分工，協(xié)同工作。從總體上把關(guān)，所獲信息各部門共享。
總經(jīng)理：abc1.2.在qq3。在代理的游戲中開設(shè)賬號(hào)，在游戲中直接宣傳。
主營(yíng)產(chǎn)品。
產(chǎn)品或服務(wù)的詳細(xì)描述。
股東人數(shù)為2人股東共同制訂工作室制度。
教師工作室工作計(jì)劃篇十二
課型研討，打造特色；學(xué)習(xí)交流，開拓視野；反思總結(jié)，提升自已。
工作主題。
措施與形式。
負(fù)責(zé)人。
課型研討。
1、“無效教學(xué)的課堂表現(xiàn)”研討（網(wǎng)絡(luò)、交流）。
2、復(fù)習(xí)課、活動(dòng)課、講評(píng)課等課型的研討課展示。
劉xx。
葉xx。
劉xx。
學(xué)習(xí)交流。
1、專家講座：“信息技術(shù)與靈動(dòng)的地理課堂”
2、初中“送教下?！被顒?dòng)。
邵xx。
總結(jié)交流。
周xx。
教師工作室工作計(jì)劃篇十三
以十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神為統(tǒng)領(lǐng)，以落實(shí)好立德樹人的根本任務(wù)，以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)培訓(xùn)工作的意見（教師﹝20xx﹞11號(hào)）》文件為指導(dǎo)，以提升學(xué)校文化，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展為主題，構(gòu)建校長(zhǎng)發(fā)展共同體，充分發(fā)揮名校長(zhǎng)工作室作用、不斷強(qiáng)化工作室成員間的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，努力提升成員的綜合能力，推進(jìn)學(xué)校的文化建設(shè)和特色發(fā)展建設(shè)進(jìn)程。
1、加強(qiáng)學(xué)員的職業(yè)道德素養(yǎng)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，培養(yǎng)師德高尚、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、精通業(yè)務(wù)的學(xué)員，培養(yǎng)在學(xué)生、家長(zhǎng)、同行中評(píng)價(jià)優(yōu)秀，得到同行和社會(huì)充分肯定和認(rèn)可的學(xué)員，培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的學(xué)員。
2、加強(qiáng)學(xué)員的教育研究能力。通過實(shí)施有效的校本研讀、教育管理專著研讀、專家指導(dǎo)、理論研討，提升學(xué)員學(xué)術(shù)著述能力，促使學(xué)員向?qū)W者型校長(zhǎng)發(fā)展。
3、提升學(xué)員的學(xué)校管理能力。通過學(xué)員互訪、外出考察、學(xué)校管理研討會(huì)、學(xué)校特色文化交流會(huì)等形式，學(xué)習(xí)、交流、探討學(xué)習(xí)辦學(xué)思想、管理經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)員的管理素養(yǎng)。
4、加強(qiáng)學(xué)員的教科研能力。通過工作室開展的系列課題，引導(dǎo)學(xué)員對(duì)課題積極研究，在搭建的課題平臺(tái)上提升研修素養(yǎng)。
1．強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。20xx年，工作室成員仍要求研讀兩本專著(統(tǒng)一或自主購(gòu)買，工作室經(jīng)費(fèi)報(bào)銷)，上半年研讀一本關(guān)于學(xué)校特色發(fā)展類的專著，下半年研讀一本關(guān)于學(xué)校文化管理類的專著，每人撰寫5000字以上的讀書筆記，撰寫12篇論文，發(fā)表一篇論文。通過個(gè)人自修、交流研討、名著解讀等多種形式，提高學(xué)習(xí)效果，提升自己的教育認(rèn)識(shí)。
2．注重專題研討。工作室將繼續(xù)以 提升學(xué)校文化，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展為專題開展研討活動(dòng)。工作室成員帶著專題深入到各自學(xué)校全方位展開調(diào)研、分析，提出意見和建議，通過實(shí)踐、探討、總結(jié)和反思，以成功案例分享和特色案例診斷為主要形式，開展專題研討。
3．深化課題研究。工作室成員根據(jù)各校課題方案深入開展課題研究工作，認(rèn)真完善課題實(shí)驗(yàn)方案，扎實(shí)開展實(shí)踐研究，積累課題研究資料，定期向工作室發(fā)布研究信息，工作室成員相互鼓勵(lì)，做好科研成果轉(zhuǎn)化。
4．組織教育考察。有計(jì)劃地組織工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩學(xué)習(xí)、考察名校等，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的管理和課程建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)。
5．搭建交流平臺(tái)。強(qiáng)化各學(xué)校之間的交流合作，組織各成員所在學(xué)?；ピL，開展校際間教學(xué)研討活動(dòng)及學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，帶動(dòng)區(qū)域?qū)W校間共同研究解決學(xué)校管理中的問題。
6．特邀專家指導(dǎo)。以工作室的名義，聘請(qǐng)本地區(qū)教育專家及全國(guó)知名教育專家為工作室顧問，指導(dǎo)工作室工作的開展，組織工作室成員前往其他名校長(zhǎng)工作室參觀學(xué)習(xí)。
7．開展成員講座。組織工作室成員開展專題講座活動(dòng)，不斷發(fā)揮各成員的資源，相互促進(jìn)，快速成長(zhǎng)。
1．工作室每次活動(dòng)，工作室成員要按時(shí)參加 ，原則上不得請(qǐng)假，有特殊情況要提前請(qǐng)假。
2. 工作室成員要主動(dòng)學(xué)習(xí)，及時(shí)寫讀書筆記。
3. 工作室成員要緊密聯(lián)系各自學(xué)校的實(shí)際展開研究工作，以自己的辦學(xué)實(shí)踐為主線，邊學(xué)習(xí)邊研究，借此推動(dòng)自己的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
4．工作室成員對(duì)工作室安排的工作要克服困難、團(tuán)結(jié)合作、高質(zhì)量完成。
5．工作室成員在本年度內(nèi)對(duì)照《名校長(zhǎng)工作室考核細(xì)則》創(chuàng)造性地完成工作任務(wù)。
教師工作室工作計(jì)劃篇十四
又是秋高氣爽，丹桂飄香，桃李金黃的九月。新學(xué)年工作室的學(xué)習(xí)又開始了，結(jié)合小組本學(xué)期的活動(dòng)安排，現(xiàn)將本期的學(xué)習(xí)做如下計(jì)劃：
語文課本的篇目都是經(jīng)過精心篩選的，內(nèi)容和形式幾近完美結(jié)合的經(jīng)典篇章，大多是可供我們仔細(xì)品味、揣摩、欣賞與學(xué)習(xí)的寫作范文。幾乎每堂語文課都離不開閱讀教學(xué)，在閱讀教學(xué)中滲透作文教學(xué)，讓七年級(jí)的同學(xué)感受到初中的作文也不是那么可怕，逐漸學(xué)會(huì)寫作的一些技巧。
在語文課堂上充分利用教學(xué)契機(jī)引領(lǐng)學(xué)生品讀美文、佳作共賞。如經(jīng)常在課堂上推薦一些文質(zhì)兼美、情思雋永、意蘊(yùn)深刻的文章，讓班上朗讀最好的同學(xué)深情朗誦，再讓同學(xué)們談感想，讓學(xué)生的情思得到熏陶。讀著，讀著，就會(huì)寫了。此外，語文教學(xué)中還應(yīng)積極引領(lǐng)學(xué)生閱讀名著，定期向?qū)W生推薦閱讀新課標(biāo)必讀叢書及其余世界經(jīng)典名作，并引領(lǐng)學(xué)生積累不同類型的寫作素材，學(xué)會(huì)寫讀書心得，做讀書筆記。
“感人心者，莫先乎情”，作為教師，我要引領(lǐng)學(xué)生做個(gè)細(xì)心的人，做個(gè)多情善感的人，做個(gè)善于觀察、感悟與思考的人，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注身邊的人與事，關(guān)注身邊的一草一木，關(guān)注陰晴雨晦，關(guān)注人情冷暖，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一景一物，注入我們的感情與思考，把眼睛看到的、心靈感悟到的、頭腦思考到的東西以文字的形式記錄下來就是文章，寫作原來就可以這么簡(jiǎn)單。
作文指導(dǎo)、學(xué)生自改、互評(píng)、講評(píng)是常規(guī)作文教學(xué)實(shí)施過程中互動(dòng)連帶而又密不可分和缺一不可的環(huán)節(jié)。在這些步驟中，作文修改又尤其重要，作文猶如雕琢藝術(shù)品，工藝越細(xì)致，就越見精美。寫文章可以一氣呵成，成文可能不需要太長(zhǎng)的時(shí)間，而對(duì)一篇文章的修改卻可以是無止境的，雖然不一定能達(dá)到完美，但經(jīng)歷推敲打磨、千錘百煉之后就能越來越好，這也就達(dá)到了寫作的目的。
當(dāng)然，要做的事情還很多，但本學(xué)期，我就想認(rèn)認(rèn)真真按照這四個(gè)方面去指導(dǎo)學(xué)生寫作。具體的實(shí)施方法師傅和師妹都給了我很明確的指示，我要做的是踏踏實(shí)實(shí)地落到實(shí)處。
教師工作室工作計(jì)劃篇十五
結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)實(shí)際情況和發(fā)展規(guī)劃，以《綱要》、《指南》為行動(dòng)指南，以培養(yǎng)學(xué)生審美、探美、創(chuàng)美為核心，，以美的教育為主線，以美化人性、健全人格、完善素質(zhì)結(jié)構(gòu)為實(shí)際標(biāo)志的審美教育。
1.校本課程踏實(shí)開展鑄平穩(wěn)
2.美術(shù)研修力求實(shí)效促發(fā)展
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)巧思善干顯特色
4.技能大賽統(tǒng)籌準(zhǔn)備
（一）校本課程踏實(shí)開展鑄平穩(wěn)
1.認(rèn)真貫徹學(xué)校工作重點(diǎn)，實(shí)踐美術(shù)教育教學(xué)，深入研究美術(shù)日常課程和園本課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題并尋找解決策略，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
2.在美術(shù)教學(xué)中鼓勵(lì)教師創(chuàng)新，如作品呈現(xiàn)形式的創(chuàng)新、活動(dòng)形式趣味化的追求等，促使我校美術(shù)教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。
3.開展工作室成員教研培訓(xùn)與練兵活動(dòng)，促進(jìn)教師更新教育教學(xué)觀念，提高專業(yè)素養(yǎng)。
（二）美術(shù)研修力求實(shí)效促發(fā)展
1．建立健全教研制度，申報(bào)園本研修、市級(jí)培訓(xùn)承辦，激勵(lì)教研組教師以主人翁的姿態(tài)參與策劃、統(tǒng)籌、經(jīng)營(yíng)美術(shù)培訓(xùn)與教研，在實(shí)戰(zhàn)中培養(yǎng)和打造過硬的教研團(tuán)隊(duì)。
2.積極開發(fā)與構(gòu)建美術(shù)領(lǐng)域教學(xué)的園本精品課程，集教研組團(tuán)隊(duì)智慧，推進(jìn)領(lǐng)域“精品課”的產(chǎn)生，以“精品課”帶動(dòng)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，同時(shí)造就美術(shù)領(lǐng)域教學(xué)的骨干教師，整體提高教研組教師的教學(xué)水平。
3.注重加強(qiáng)工作室特色教研網(wǎng)站建設(shè)，強(qiáng)化信息資源的建設(shè)和資源共享。
（三）積極準(zhǔn)備，做好市技能大賽訓(xùn)練工作
1.提高教師美術(shù)素養(yǎng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)美術(shù)教育總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)的學(xué)習(xí)，針對(duì)大賽選手分類指導(dǎo)，跟蹤訓(xùn)練。
2．開展美術(shù)理論學(xué)習(xí)、練兵活動(dòng)拓展教研內(nèi)容，學(xué)前教育專業(yè)特色開展“美文美畫”、“音美交融”、“美心美智”等方面的探究與實(shí)踐，豐富教學(xué)內(nèi)涵。
3．完善“有畫有說”班級(jí)美術(shù)雜志，激發(fā)學(xué)生興趣，做好專業(yè)引導(dǎo)工作。
附近期重點(diǎn)工作安排
三月份：
1．籌建學(xué)前教育舞蹈訓(xùn)練隊(duì)
2. 技能大賽集訓(xùn)選拔
3．制定部門工作計(jì)劃及美術(shù)工作室、年級(jí)組、教研組學(xué)期工作計(jì)劃。
4.班級(jí)環(huán)境的初步創(chuàng)設(shè)及年級(jí)組環(huán)境布置的思考。
四月份：
1. 技能大賽跟蹤訓(xùn)練匯報(bào)。
2．教研組按計(jì)劃開展美術(shù)教研活動(dòng)。
7.組織開展“師生對(duì)畫”藝術(shù)活動(dòng)。
六月份：
1. 學(xué)前教育才藝展示宣傳月
2．教研組按計(jì)劃開展教研活動(dòng)。
3．技能大賽選手報(bào)名
教師工作室工作計(jì)劃篇十六
根據(jù)中共峨眉山市委《關(guān)于加強(qiáng)教育人才隊(duì)伍建設(shè)的意見》（峨委發(fā)【xx】2號(hào)）、《峨眉山市骨干教師管理辦法》（峨教發(fā)【xx】68號(hào)）和《峨眉山市教育局關(guān)于“名師工作室”建設(shè)的實(shí)施意見》（峨教發(fā)【xx】9號(hào)）文件為精神，為了使工作室成為“研修的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、交流的紐帶、輻射的中心”，特制定工作室xx年工作計(jì)劃。
工作室將在峨眉山市教育局“名師工作室”領(lǐng)導(dǎo)小組和教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以名師工作室活動(dòng)為載體，堅(jiān)持刻苦專研業(yè)務(wù)與發(fā)揮名師示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，通過理論學(xué)習(xí)、同伴互助、教學(xué)研討、課堂觀摩、自主研修、學(xué)術(shù)交流、專家引領(lǐng)為主的研修形式，搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)以及名師自我提升的發(fā)展平臺(tái)，打造一支“擁有先進(jìn)的教育思想、充滿靈性的教育智慧、具有深厚的專業(yè)知識(shí)，形成良好的專業(yè)人格”工作室團(tuán)隊(duì)，使數(shù)學(xué)工作室成為教師專業(yè)發(fā)展的重要平臺(tái)。
1、加強(qiáng)教育教學(xué)專業(yè)理論學(xué)習(xí)。
工作室的工作要有序和有效地開展，離不開先進(jìn)的教育理論，為了增強(qiáng)工作室全體成員教改意識(shí)和科研意識(shí)，為此，工作室新購(gòu)進(jìn)了34本教育教學(xué)理論專著，明確要求每位成員每年至少認(rèn)真閱讀1本及以上的教育教學(xué)專著，同時(shí)做好讀書筆記和讀書心得。適時(shí)創(chuàng)造條件采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式，聆聽專家學(xué)者的授課和專題講座。
2、承擔(dān)公開課和專題講座。
工作室每位骨干成員在一年里應(yīng)承擔(dān)校級(jí)以上示范課1節(jié)或?qū)ｎ}講座1次；骨干成員根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃，選定培養(yǎng)對(duì)象，對(duì)后備成員進(jìn)行“傳、幫、帶”，帶領(lǐng)他們參加有關(guān)教研活動(dòng)，促進(jìn)他們專業(yè)成長(zhǎng)。
3、積極參加聽課和評(píng)課活動(dòng)。
以工作室骨干成員為核心，組建學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)打磨團(tuán)隊(duì)，為承擔(dān)各級(jí)各類教學(xué)活動(dòng)的教師出謀劃策。同時(shí)要求在一年里，工作室每個(gè)骨干成員聽課不少于40節(jié)，每個(gè)后備成員聽課不少于20節(jié)，并做好課后研討相關(guān)工作。
4、開展課題研究。
工作室xx年研究的小課題為《小學(xué)數(shù)學(xué)史的梳理與開發(fā)研究》，為此工作室成立課題組，下設(shè)一至六年級(jí)課題研究小組，各年級(jí)備課組長(zhǎng)為課題研究小組長(zhǎng)。各成員根據(jù)工作室制定的課題研究計(jì)劃，結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)，有序開展實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)，做到課題研究有計(jì)劃、有實(shí)施、有研討、有小結(jié)、有檢查、有評(píng)價(jià)，資源共享，協(xié)同作戰(zhàn)，使課題研究取得實(shí)效。
5、建立工作室qq群（“峨眉二小陳全華數(shù)學(xué)工作室qq群號(hào)：272389659）
工作室各位成員應(yīng)申請(qǐng)自己的qq號(hào)，并加入工作室qq群，利用工作室建立的qq群開展網(wǎng)絡(luò)資源共享和專題研討活動(dòng)，解決教學(xué)中的疑難問題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交流的優(yōu)勢(shì)。
6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的作用。
開設(shè)的欄目主要有：工作團(tuán)隊(duì)、工作動(dòng)態(tài)、名師論壇、工作計(jì)劃、工作總結(jié)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)文匯、課題研究等。工作室成員要多關(guān)注工作室博客，為此做好以下幾方面工作：
（3）工作室骨干成員還要積極收集各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，使工作室博客成為傳播先進(jìn)教育思想、新課程理念和教研教改信息的一個(gè)重要平臺(tái)。
教師工作室工作計(jì)劃篇十七
我們認(rèn)為，一個(gè)團(tuán)隊(duì)組織能否發(fā)展壯大，能否有序高效地開展工作，取決于其成員的素質(zhì)，因此如何進(jìn)一步提高名師工作室成員的專業(yè)素質(zhì)是一個(gè)迫切的問題和任務(wù)。加強(qiáng)個(gè)人專業(yè)素質(zhì)成長(zhǎng)，歷來是本工作室開展工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)
先進(jìn)的理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo)；沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切教學(xué)和科研都將是紙上談兵。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要，也是自我進(jìn)修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀念、更新知識(shí)，惟有不斷學(xué)習(xí)。因此，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身和工作室成員的理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)理論“制高點(diǎn)”。
xx年，本工作室將繼續(xù)認(rèn)真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍，學(xué)習(xí)新課程理論專著。本學(xué)年工作室將向各位成員分發(fā)孫紹振、潘新和、王榮生、錢理群等教授的理論著作以及各類資料，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。
xx年福建省將全面進(jìn)入新課程，工作室成員還將關(guān)注新課改的語文教改動(dòng)態(tài)、信息，積極鉆研新課程理論，要求每位成員三個(gè)月讀一本與語文教學(xué)有關(guān)的專著或書籍，并撰寫讀書心得，進(jìn)行內(nèi)部交流。此外，尋求合適的時(shí)機(jī)，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式，聆聽專家學(xué)者的授課和講座，為工作室成員的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的理論功底。
2、狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格
“教育理論修養(yǎng)”和“教育實(shí)踐積累”是一個(gè)優(yōu)秀教師必須具備的兩個(gè)條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。本工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實(shí)踐積累。xx年，工作室將繼續(xù)深入到成員所在的每一所學(xué)校和教研組，帶領(lǐng)工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評(píng)課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學(xué)校借班上課、開設(shè)講座等形式和活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。幫助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學(xué)藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。為此工作室決定xx年把每個(gè)成員至少在本校開設(shè)一節(jié)校級(jí)以上的公開課并對(duì)所有工作室成員開放作為常規(guī)工作來抓，此外還將由工作室領(lǐng)銜名師林志強(qiáng)老師率領(lǐng)工作室成員到相關(guān)指導(dǎo)學(xué)校開設(shè)教學(xué)示范課。
3、積極從事科研，提高自身品位
“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要?jiǎng)?wù)之一和本質(zhì)屬性。名師工作室導(dǎo)師在自身積極開展教育教學(xué)研究的同時(shí)，要繼續(xù)帶動(dòng)工作室成員自覺進(jìn)行研究，要在已有成績(jī)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)“壓擔(dān)子”，爭(zhēng)取“全面開花”，使整個(gè)工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍，力爭(zhēng)每位成員都能“研究出成效”。
xx年，工作室將一如既往地督促并鼓勵(lì)工作室全體成員從事教育教學(xué)研究，積極撰寫教育教學(xué)論文。工作室將要求本成員每人將至少撰寫一篇教學(xué)論文，獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)、登載cn刊物或在網(wǎng)站上發(fā)布，力爭(zhēng)使本工作室領(lǐng)銜人及所有成員xx年公開發(fā)表的論文數(shù)量達(dá)到10篇以上(含10篇)。
課題研究方面，我們將繼去年申報(bào)的《小學(xué)與初中新課程語文教學(xué)的銜接研究》、《初中與高中新課程語文教學(xué)的銜接研究》、《語文課程知識(shí)和教材知識(shí)研究》三項(xiàng)課題，繼續(xù)開展研究，計(jì)劃于暑期再開一次課題研究中期匯報(bào)會(huì)。并積極籌備與申報(bào)國(guó)家級(jí)課題《中學(xué)語文新課程知識(shí)體系研究》。
完善網(wǎng)站建設(shè)，將依然是xx年本工作室工作重點(diǎn)。我們目標(biāo)在于及時(shí)迅速地更新信息，將最先進(jìn)的研究成果通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，同時(shí)通過一定的反饋系統(tǒng)，互通信息，搜集與傳遞數(shù)據(jù)，各取所需，共同發(fā)展，這樣就能使老師和同學(xué)能有效及時(shí)掌握信息，獲得幫助，充分發(fā)揮工作室網(wǎng)站的展示、引領(lǐng)、激勵(lì)和輻射等功能；同時(shí)也能使工作室突破時(shí)空界限，延伸教研教學(xué)空間，拓展思維方法，適應(yīng)信息時(shí)代教育發(fā)展的要求，也有利于培養(yǎng)工作室內(nèi)部善思考高素質(zhì)的綜合人才。
首先，我們將根據(jù)市局要求和指示，合理調(diào)整網(wǎng)站欄目，大量充實(shí)資料，除網(wǎng)管每日正常更新外，還要求每位成員每月至少上傳一篇教案或教學(xué)設(shè)計(jì)、推薦一篇好文章(論文)、每二個(gè)月上傳一份好試卷，群策群力，將網(wǎng)站打造成福州語文品牌和工作室名片。其次，適當(dāng)調(diào)整欄目，加強(qiáng)針對(duì)性。我們將根據(jù)一線教師和學(xué)生的需要以及教學(xué)實(shí)際情況，上傳更新的資料力求與現(xiàn)有的教學(xué)進(jìn)度同步，以教案和試卷為主，從需求入手，基于問題解決問題，資源共享，使網(wǎng)站真正成為教師和學(xué)生的良師益友。再次，xx年我們還將把“在線咨詢”欄目落到實(shí)處。在已建立的“福州語文名師工作室qq群”的基礎(chǔ)上，將每周一的“名師在線咨詢?nèi)铡敝贫然?，安?位工作室成員在線，時(shí)間為一個(gè)工作日（早上8點(diǎn)至晚上8點(diǎn)），具體工作除了管理網(wǎng)頁(yè)、、博客之外，還要在線對(duì)話、接受咨詢、視頻答疑等。
教師工作室工作計(jì)劃篇十八
根據(jù)《淮北市“教育名師工作室”實(shí)施方案》、《淮北市“教育名師工作室”工作規(guī)程》等文件精神，依照市教育局的工作部署，結(jié)合中學(xué)歷史教育教學(xué)實(shí)際，特制定本工作室xx年工作計(jì)劃。
（一）工作定位：本工作室是在市教育局指導(dǎo)下，以優(yōu)秀骨干教師或?qū)W科帶頭人姓名及其專業(yè)特色命名的非行政性工作機(jī)構(gòu)，是由同一學(xué)科領(lǐng)域骨干教師共同組成的、組織開展學(xué)科教研活動(dòng)工作團(tuán)隊(duì)，是探究學(xué)科教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)工作效率的教師合作共同體，是面向全市中學(xué)、以網(wǎng)絡(luò)為主要載體開展教育教學(xué)研究活動(dòng)的學(xué)科教科研機(jī)構(gòu)。
（二）工作目標(biāo)：打造骨干教師，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展；發(fā)揮名師輻射示范與指導(dǎo)作用，加快青年教師的成長(zhǎng)步伐，帶動(dòng)更多的教師有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)為名師；依托信息化環(huán)境，以網(wǎng)絡(luò)為媒體傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助我市中學(xué)歷史教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，推進(jìn)教育均衡發(fā)展。
（一）培養(yǎng)、培訓(xùn)優(yōu)秀教師方面：根據(jù)淮北市教育局的部署，名師工作室要為成員制定成長(zhǎng)的三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)水平，形成獨(dú)立的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)也要在淮北市教育局教研室的統(tǒng)一安排下，積極主動(dòng)地在教師崗位培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)和學(xué)科課程培訓(xùn)等方面承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，為我市教師隊(duì)伍的建設(shè)提出建議、規(guī)劃和實(shí)施方案。
（二）開展課題研究方面：以“高中歷史課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的研究”為課題，爭(zhēng)取在省級(jí)立項(xiàng)，人人參與研究，在三年周期內(nèi)順利結(jié)題，結(jié)題成果為一本專著。通過“高中歷史課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的研究”提高教師課堂教學(xué)效率，減負(fù)提質(zhì)，提高教師課堂教學(xué)水平，以適應(yīng)新課程改革的需要；引導(dǎo)教師研究教材，研究學(xué)生，研究與開發(fā)課程資源；提高科研能力與水平；引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生，民主教學(xué)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。圍繞子課題“新課的導(dǎo)入、結(jié)構(gòu)的把握、老師的提問、新課的講授、情境的創(chuàng)設(shè)、討論的組織、教法的選擇、意外的應(yīng)對(duì)、現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系、課件的效果、結(jié)尾的藝術(shù)“等問題開展研究，每年發(fā)表省級(jí)論文不少于10篇，每年省級(jí)以上獲獎(jiǎng)?wù)撐牟坏陀?篇。每人每月一篇讀書筆記，每人每課一篇教學(xué)反思。
（三）推廣教育教學(xué)成果方面：結(jié)合一線教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討，提出建設(shè)性意見。發(fā)揮教研優(yōu)勢(shì)，為我市中學(xué)歷史教師提供備課咨詢與指導(dǎo)。結(jié)合我市高考的改革動(dòng)向和教學(xué)實(shí)際開展相關(guān)的研究。嚴(yán)格按照淮北市教育局的要求，定期在全市范圍內(nèi)以論文、專著、講座、公開課、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、專題記錄片、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、觀摩考察等形式介紹、推廣名師工作室的教育教學(xué)研究成果?！罢?qǐng)進(jìn)來，走出去”，邀請(qǐng)教育發(fā)達(dá)地區(qū)一線名師傳經(jīng)送寶，觀摩全國(guó)高中歷史優(yōu)質(zhì)課大賽。同時(shí)注意幫扶薄弱學(xué)校，送教下鄉(xiāng)。
（四）開發(fā)、整合教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源方面：依托淮北教育網(wǎng)，結(jié)合新課程實(shí)施，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和本工作室目標(biāo)，建立“淮北市高中歷史名師工作室”網(wǎng)站，建立淮北市高中歷史教師qq群，編寫名師工作室簡(jiǎn)報(bào)，系統(tǒng)地建立高中歷史教育教學(xué)資源庫(kù)。每人均建立教學(xué)博客，每人均參與網(wǎng)站建設(shè)。
教師工作室工作計(jì)劃篇十九
(1)理論知識(shí)的不斷深化，讓實(shí)際操作有了理論基礎(chǔ); (2)課余時(shí)間的`增多，讓理論轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的時(shí)機(jī)日漸成熟; (3)團(tuán)隊(duì)成員日漸成熟，有了承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力。
(二)顧客分析
目標(biāo)群體消費(fèi)形式特點(diǎn)
我們團(tuán)隊(duì)的網(wǎng)站工作室主要面對(duì)的是公司消費(fèi)群體，針對(duì)個(gè)人與團(tuán)體的意向，為其提供所需服務(wù)。
(三)競(jìng)爭(zhēng)分析
2.競(jìng)爭(zhēng)影響力量(潛在競(jìng)爭(zhēng)者)
每個(gè)地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)公司解析，有每個(gè)地區(qū)的負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé) 3.工作室競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
(1)方便快捷。使工作室能夠近距離與消費(fèi)者聯(lián)系，第一時(shí)間滿足需求，反饋信息。
(2)價(jià)格優(yōu)惠。會(huì)員制、打包銷售的各式價(jià)格策略為公司省下了可觀的開銷，方便其更高效地安排支出。
(3)目標(biāo)群體的集中性，決定了消費(fèi)者間的高相似度，使各種營(yíng)銷活動(dòng)容易聚焦。
(4)服務(wù)多元化。對(duì)多種業(yè)務(wù)的整合使得消費(fèi)者只需要一個(gè)網(wǎng)址，就能解決多種需求。
4.競(jìng)爭(zhēng)策略
(1)優(yōu)質(zhì)的售后服務(wù)。妥善處理消費(fèi)者的意見和建議，樹立良好的工作室形象。
(2)擁有一套有效的代理人管理、考評(píng)和激勵(lì)制度，培養(yǎng)一支隊(duì)伍穩(wěn)、績(jī)效高、業(yè)務(wù)專的代理人及加盟店團(tuán)隊(duì)。
(3)了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，給消費(fèi)者最新、最全的選擇。
(4)利用目標(biāo)客戶間的相似性，挖掘其潛在需求。
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