方案是指解決問題或實現(xiàn)目標所制定的詳細計劃和步驟。深入分析問題的原因和影響因素，找出核心癥結和可能的解決途徑。下面是與這個方案相似的一些成功案例，供大家參考。
大班數(shù)學活動的方案篇一
一、目標：
1、快速找出同種蔬菜的不同特征，嘗試運用該特征自編加減法式題。
2、在游戲中進一步了解10以內三個數(shù)字之間的關系。
準備：
蘿卜10根（白蘿卜1根、胡蘿卜9根），茄子10根（2根粗茄子，8根細茄子），黃瓜10根（表皮光滑的短黃瓜3根，表皮有刺的長黃瓜7根），番茄10個（大番茄4個，圣女果6個），辣椒10個（黃、綠燈籠辣椒各5個）；5個分類筐，記錄紙，記號筆，計時器，青菜獎勵。
1、蔬菜分類。
2、觀察不同特征，用不同的數(shù)字表示。
提問：你們把那么多的蔬菜分成了幾家？哪幾家？（開始認讀豎形表上的字，翻出數(shù)字）。
蘿卜有幾個？茄子有幾個？
小結：原來按照蔬菜種類的不同分成了蘿卜、茄子、黃瓜、番茄和辣椒5種，每種蔬菜的總數(shù)都是10個。
提問：再來看看每種蔬菜中有什么不一樣的地方？（幼兒任意挑選一種蔬菜進行表述）。
（c：我發(fā)現(xiàn)##不一樣。t：怎么不一樣？c:有的*，有的*）。
小結：原來##的大小/顏色/粗細/長短/表皮不一樣。
小結：同樣數(shù)量的蔬菜能根據(jù)顏色、大小、粗細、長短這些不同的特征來分家，用不同的數(shù)字表示。
同樣是10的蔬菜能分成兩個不同的數(shù)字，10可以分成?和？，一起來說說看。
1、示范編題。
提問：他編的你們看得懂嗎？什么意思？
小結：原來3個數(shù)字可以編出4道不同的算式題。
2、結伴分組編算式題。
小結：原來3個不同的數(shù)字可以編出4道算式題，2道加法，2道減法。三個數(shù)字中有兩個一樣的數(shù)字，就只能編出2道算式題，1道加法，1道減法。
哦，落后的幾隊也別氣餒，相信在以后類似的比賽中會再接再勵，繼續(xù)加油的。
大班數(shù)學活動的方案篇二
活動目標：
1.學習4的組成，知道把4分成兩份有3種分法。
2.幫助幼兒養(yǎng)成按指示完成任務的習慣。
活動準備：
教具：數(shù)字1、2、3、4及分合號、黑板。
學具：操作紙若干張，雪花片若干；《有趣的數(shù)學》人手一本，鉛筆一支，視頻轉換儀。
活動過程：
一、運用感官，復習3的組成。
1.教師請幼兒玩碰球游戲，引起學習興趣。師：舉數(shù)卡3，問：我的1球碰幾球？幼答：你的1球碰2球，拍2下手或跺2次腳。
2.集體、個別練習。
二、小組活動，探索4的組成。
1.交代操作任務：今天，我們來分雪花片做記錄。
2.明確操作要求：
（1）請小朋友每次都拿四個雪花片放在紙的橫線上，然后把它分成兩份，并在后面用數(shù)字記錄。
（2）雪花片每排要分得不一樣。
（3）分一次記一次，看看有幾種不同的分法。
3.幼兒操作，老師巡視。提醒幼兒按要求操作。
三、集體活動，學習4的組成。
1.整理記錄，學習4的組成。
“誰愿意上臺將自己的分法和記錄大聲地介紹給大家聽，老師把它記在黑板上?！?/p>
2.學習按指示檢查4的分合結果。
（1）每排是不是四個雪花片。
（2）每次是否分成了不同的兩份？
（3）每次分的和記的一樣嗎？
（4）你有沒有其他的方法。
3.數(shù)數(shù)4分成兩份有幾種分法？
4.認讀4的分合式。
四、幼兒作業(yè)，鞏固4的組成。
1.交代要求任務。
（1）分魚記錄。
（2）照樣子分一分。
（3）填一填。
2.幼兒操作，教師指導。
五、小結。
1.展示個別幼兒的作業(yè)紙，集體檢驗。
2.表揚按指示完成任務的幼兒。
幼兒園大班數(shù)學教案：正方體與長方體。
活動目標：
1、通過活動，能正確地認識正方體與長方體的名稱及特征。
2、能在活動中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。
3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。
活動準備：
正方體、長方體制作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊。
活動過程：
1、集體活動。
觀察兩張制作材料，講述異同?！靶∨笥芽蠢蠋煄砹藘蓮埣?，請你仔細觀察它們有什么相同的地方和不同的地方？（相同點：都有6個圖形組成。不同點：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。）。
2、幼兒操作活動。
“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術，怎么做呢？”
（1）介紹制作形體的方法。
出示示意圖，教師簡單講述制作方法。
（2）制作后講述異同，介紹形體名稱。（正方體、長方體。）。
“你們做的兩件東西像什么？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎么不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形。
老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個面。（6個）“這6個面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。“請你把你做的正方體找出來，說說它是什么樣的？”現(xiàn)在請你們拿出你制作的另一個形體，數(shù)數(shù)上面有幾個面？每個面一樣嗎？（不一樣。）怎么不一樣？（6個面里有正方形和長方形。）它也有名字，叫長方體。
歸納小結：正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面，有的都是長方形（面對面的一樣大）；有的4個面是長方形（面對面的一樣大），2個面是正方形。
3、按特征標記將正方體與長方體分類。
出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子。“這里有兩個籃子，籃子上分別貼有什么樣的標記？”（正方體、長方體。）請你們把桌子上的各種形體送進帶有特征標記的籃子，并說說你送的是什么形體。
4、搭積木游戲。
數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭，數(shù)的時候要考慮到看不到的積木，提高觀察能力與空間知覺能力。
活動過程：
一、出示信件。
你們看，這是什么呀？
王老師今天收到張老師的一封信，我們一起來看看這封信吧。
哦！原來，這封信上說，張老師剛搬進漂亮的新房子，她想請我和小朋友一起去她家玩。她說她家在快樂錦苑a幢201室。
二、買水果。
那么我們要帶些什么禮物去看張老師呢？（讓幼兒學著用形容詞，豐富幼兒的詞匯量）。
最后我們決定，還是去水果超市挑一些水果送給張老師。
師：不過，我有個小小的要求，你們挑的水果要在10以內（幼兒自由挑選）。
師：你來說說你挑了幾個什么水果？
三、找家。
1）、師：東西買好了，我們出發(fā)去張老師家了，我記得她家在快樂錦苑a幢201室，201是什么意思呢？（幼兒回答）。
2）、原來2代表第2層，1代表從左往右數(shù)第1個房間。就是第2層的從左往右數(shù)的第1個房間。你們真棒，都知道門牌號的意思了，可有兩個小朋友他們也正要去朋友家玩，可看不懂這個門牌號的意思，該怎么辦呢？（請幼兒幫忙）。
小方要去的朋友家的門牌號是302（第3層，從左往右數(shù)第2個房間）。
小雪要去的朋友家的門牌號是504（第5層，從左往右數(shù)第4個房間）。
四、破解密碼。
1、復習鞏固10以內的加法。
1）、設疑激趣。
師：到了到了，到張老師家了，誒，樓下的門鈴怎么按不起來呢？（可能壞了）那該怎么辦呢？（打電話）。
師：你們知道張老師家的電話號碼不？（不知道）她們家的電話號碼啊，是帶密碼的，我想請你們幫忙解一解，猜一猜。
2）、破解密碼。
3）、驗證號碼。
師：你們猜出來的電話號碼到底對不對呢？我們來打一下，聽一聽。（張老師的電話鈴聲響后接起：“喂，你好”?！拔梗菑埨蠋焼?？我是王老師，我?guī)∨笥褋砟銈兗易隹土恕薄芭?，歡迎歡迎，快上來吧”）是不是張老師家的電話號碼呀？（是）你們真棒！
2、互解密碼——督促檢查。
師：那你們想不想知道王老師家的電話號碼呀？我家的電話號碼也是帶密碼的，我設置的密碼跟張老師家的不一樣，請你們認真看一下，解一下（出示編譯好的號碼）。
3、編譯密碼。
1）、到了張老師家，把你們的禮物送給了張老師，并參觀了張老師的新家，這時，張老師也想要你們的電話號碼，那你們想不想也來編一編電話密碼？在你們的桌子上有一些記錄紙，先在記錄紙的正面寫上你家的電話號碼，再在記錄紙的反面把你家的電話號碼編成密碼。
2）、幼兒各自編譯電話密碼。
3）、幼兒互解密碼并驗證。
五、活動結束。
電話號碼留好了，我們也該回家了，跟張老師再見吧。
六、活動延伸。
1、假如你的好朋友轉學到了外地，在撥大電話的時候，前面應加撥什么？（所在地區(qū)的電話區(qū)號）我們的電話區(qū)號是多少？（0577）。
2、假如你的聯(lián)系電話改了，你怎樣做才能和好朋友繼續(xù)保持聯(lián)系？
活動目標。
1.初步認識軸對稱現(xiàn)象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。
2.通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。
3.感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。
活動準備。
1.圖片：蝴蝶24，剪刀。
2.長方形，正方形紙若干。
活動過程。
一、理解對稱概念，初步感受對稱美。
1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。
教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？
你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？
（幼兒互相議論。）。
都一樣的，我們就叫它“對稱”。
3.教師出示一張圖片，演示圖形對折。
（2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”
4.觀察生活中的實物圖片，感受對稱美。
（1）出示蝴蝶風箏、、面具（臉譜）、飛機等感知對稱，尋找對稱軸。
提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）。
（2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？
（平衡感、整齊、美觀）。
二、尋找身邊的對稱物品，鞏固理解對稱含義。
1.出示實物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）。
提要求：選一件對稱的物品。
2.幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？
對稱軸在哪里？
（引導幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合，即是對稱）。
三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美。
1.出示作品（眼鏡）。
教師：你們看這是什么？它對稱嗎？
你們知道還有什么是對稱的嗎？
2.幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形。
四、結束。
大班數(shù)學教案：認識星期（7以內的數(shù)）。
幼兒園大班數(shù)學教案：認識星期（7以內的數(shù)）。
活動目標：
1、復習鞏固1—7的序數(shù)，2—6的鄰數(shù)。
2、認識時間星期，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。
3、激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動地參與學習活動。
活動準備：
1-7的數(shù)字娃娃，大寫數(shù)字一至七，星期娃娃圖片7張，四個星期轉盤，星期娃娃頭飾每人一個。
活動過程：
一、復習鞏固1—7序數(shù)，2—6鄰數(shù)。
1：今天數(shù)字娃娃也來到我們班，和小朋友一起上課，（同時出示無序的數(shù)字1—7），請你們按從小到大的順序給數(shù)字娃娃排隊，還要說出排在第一的是哪個數(shù)字娃娃。
2：以“數(shù)字娃娃找朋友”的游戲形式鞏固鄰數(shù)。
老師以數(shù)字娃娃的口氣問：我是2，我的朋友是幾和幾？請小朋友幫助我，幫我找出好朋友。幼兒回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。
二、新授：以故事的'形式讓幼兒了解星期的順序性、周期性。
1：現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來聽一個童話故事，聽的時侯要仔細聽，故事里講了什么。
老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。
講完后提問：
故事的名字叫什么？
星期媽媽一連生了幾個孩子？
它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？
（老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。）。
強調：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰？請你們幫星期妹妹來排隊，好嗎？（排好隊后讀一讀）。
2：轉盤游戲“找鄰居”。
老師示范轉動轉盤，然后請個別幼兒操作。
規(guī)則：轉動轉盤后，指到星期幾，就請小朋友講出星期幾的兩個鄰居。游戲反復進行3—4次。
突出強調：星期日的鄰居是誰？（意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結束下一個星期開始。）。
三：幼兒操作活動：轉盤游戲“找鄰居”
幼兒分成3大組，每組一個星期轉盤，一組幼兒輪流轉動轉盤，同組全體幼兒共同講述指針所指星期幾的兩個鄰居是星期幾和星期幾。
（讓幼兒通過實際操作，進一步感覺星期的順序性、周期性，形成星期這一時間感念。）。
四：活動評價：
引導幼兒與老師一起談談這節(jié)課認識了什么？明白了什么道理？講講玩星期轉盤游戲的感受。
五：分組進行角色游戲：找鄰居。
七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉動，邊轉邊說：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”。
接著星期一發(fā)問：我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃回答：星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。
接下去由星期二、星期三……星期日順次提問，方法同上，游戲繼續(xù)進行。
設計意圖：
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內容中的一個重要部分，以往幼兒學習時，經(jīng)常會出現(xiàn)機械記憶的情況，有些雖然開始關注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關于數(shù)學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?！倍｝g球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲，整個活動以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù)，設計了三部曲：操作體驗——歸納提升——遷移運用，讓幼兒在操作中體驗快樂，積累經(jīng)驗；在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。
活動目標：
1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個部分時，可以有不同的結果，并能分出10的所有組數(shù)。
2、能夠在觀察的基礎上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補關系。
3、在游戲活動中鞏固10以內數(shù)的組成，體驗參與活動的樂趣。
活動準備：
保齡球若干記錄表皮球投影儀獎品抽獎箱。
活動過程：
一、幼兒游戲，記錄結果。
2、介紹規(guī)則：等會三個小朋友一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號保齡球館玩。
3、游戲與記錄。
二、交流結果，梳理經(jīng)驗。
1、交流結果。
師：你是怎么記錄的？
2、引導梳理。
教師提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。
3、探索互換規(guī)律。
4、用已知規(guī)律整理記錄表。
師：現(xiàn)在請你們三個人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復。
幼兒交流記錄表。
三、頒獎活動，遷移經(jīng)驗。
1、交待規(guī)則。
師：你們看這是什么？（出示抽獎箱）抽獎時間到了！每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清楚是幾元的獎券，每張獎券只能領兩種獎品，兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。
2、領取獎品。
3、交流分享。
師：你拿的是幾元的獎券？你用這獎券領了哪兩樣獎品？
活動目標：
1、復習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
活動準備：
活動過程：
1．老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶。
師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，出發(fā)啦！（火車音樂）。
進場后轉一圈。
2．無意發(fā)現(xiàn)鼠跡。
師：呀，這里真漂亮，你們找個朋友玩一會兒吧！
寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！
幼：老鼠。
師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下（帶領幼兒將垃圾撿干凈）。
師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對付他們，好嗎？
幼兒坐好后。
師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢？
幼兒討論回答。
老師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領，好嗎？
3．老師教本領。
a．看誰腦筋動得快（看算式說答案）。
師：媽媽現(xiàn)在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎？
出算式，幼兒說答案。
b．對暗號（復習對數(shù)游戲）。
c．看誰耳朵靈（聽得數(shù)出算式）。
d．打靶（綜合練習）。
師：現(xiàn)在媽媽來請你們玩?zhèn)€游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎？
幼兒擺好椅子后。
師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰來說一說。
老師交代要求，幼兒練習投擲，玩后，老師檢查對與錯。
4．執(zhí)行任務。
師：寶寶，你們的本領練得真棒，現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦！來跟在媽媽后面。
放音樂，走一圈，停下。
師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去試探一下，待會兒我們用暗號聯(lián)絡，好嗎？
老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。
a．先派一名幼兒抓。
師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領獎。
幼兒計算后到老師那里那雪花片（老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片）。
老師小結：今天開心嗎？誰抓的老鼠最多？
5、結束部分。
帶幼兒開火車回家。
大班數(shù)學活動的方案篇三
1.能自主探索找出3的兩種分合方法，初步感知兩個部分數(shù)之間的互換關系。
2.能正確的按數(shù)取物，學習3的`加減法，會書寫數(shù)字3。
1.塑料雪花片玩具，數(shù)字1、2、3和分合號、加減、等號、加減算的式卡片若干，小動物卡片或教師教學資源，鉛筆，田字格本。
1.幼兒自由探索3的組成。
(1)老師手中有3個玩具，請點數(shù)老師手中的玩具。請幼兒說一說兩種不同的分合方法，并口述3的分合方式。
(2)教師拼擺3的分合方式，引導幼兒觀察比較分合式，理解兩部分數(shù)之間的相互關系，如3可以分成2和1，也可以分成1和2。
2.游戲“找朋友”，復習鞏固3的組成。
將幼兒分成5組，請每組幼兒每人手里拿一個數(shù)字1或者2，聽音樂“找朋友”，去找一個和自己手中數(shù)字湊起來是“3”的人做自己的朋友，然后握手、敬禮動作?！霸僖姟睍r，兩人交換數(shù)字卡片繼續(xù)進行游戲，聽音樂各組輪流進行。
3.引導幼兒操作自己手里的小動物卡片，學習3的加減法。
(1)教師口述應用題，幼兒根據(jù)應用題內容取相應的小動物卡片，拼擺出算數(shù)式。如“草地上有2只小狗在玩耍，又跑來了一只，請問草地上現(xiàn)在一共有幾只小狗?”
(2)請幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表達的意思。重點掌握“又跑來”是增加的意思;“求兩個數(shù)合起來一共是多少”用加法計算;“飛走了”是“減少”的意思，用減法計算。
4.指導幼兒在田子格紙上書寫數(shù)字3，掌握3像耳朵的樣子，提示幼兒在左半格寫。
大班數(shù)學活動的方案篇四
1、讓幼兒通過有趣的游戲活動來學習6的組成，知道6有5種分法和掌握數(shù)分合的規(guī)律。
2、發(fā)展幼兒思維的靈活性，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒同伴之間的協(xié)助能力。
分合式卡片;錄音帶;立體紙板樹三棵;紙制半個蘋果若干(寫有5以內數(shù)字);紙制鞋若干對(寫有5以內數(shù)字);黑板3塊;插板2塊。
1、游戲：開火車。
教師以“開火車”游戲來引導幼兒復習5以內數(shù)的組成。教師問：“小朋友，我問你，我的火車幾點開?”幼兒回答分合卡片上空格的數(shù)：“x老師，我告訴你，你的火車x點開?！?/p>
2、游戲：我們都是好朋友。
(1)、請6個幼兒為一組，手拉手邊念兒歌邊走動：“你拉我，我拉你，我們都是好朋友，你蹲下我站起?！眱焊枘钔辏械挠變憾紫?，有的'幼兒站起，請一個幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來。然后繼續(xù)游戲，引導幼兒把每一次游戲的情況記錄下來。
(2)、教師引導幼兒小結游戲的情況，把6的5種分法列出來，引導幼兒發(fā)現(xiàn)幾組分法里有哪些相同和不同的地方?知道分合的交換規(guī)律。
(3)、把6的幾種分法用綜合式的方式記錄，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩邊的數(shù)字排列規(guī)律。
3、游戲：啄木鳥醫(yī)生。
4、游戲：鞋子配對。
大班數(shù)學活動的方案篇五
此活動選材來源于生活。我們都知道，鐘表是幼兒比較熟悉的東西之一。本節(jié)課要求幼兒對整點、半點的認識，是幼兒建立時間概念的初次嘗試，也為以后"時、分"的教學奠定了基礎。選擇此教材有一定的必要性，就如《綱要》中所說，"既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"。一般來說，兒童每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時間進行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。因此，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活。
根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》為依據(jù)，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標為：
1、認知目標：
通過觀察、操作了解時鐘的功能、表面結構及時針、分針的運轉、規(guī)律，學會看整點、半點。
2、能力目標：
通過觀察、操作交流等活動，發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、情感目標：
培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力，建立初步的時間概念。
充分認識鐘面的外部構成，掌握認讀整點、半點的方法；了解時針、分針的運轉關系并正確說出鐘面上所指的整點。
1、各種動物時鐘多個。
2．幼兒人手一只操作的模型鐘。
因此，本次活動教師除了以可愛、推拙的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動價值，采用了適宜的方法組織教學，采用的教法有：
操作法：它是幼兒建構活動的基本方法。在活動中，讓幼兒主動操作活動鐘面，不僅增強了他們學習的興趣，而且還提升了教學活動的有效性。
游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。
演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動中的演示法是通過展示多種動物玩具鐘的實物，讓幼兒在觀察中認識鐘面結構以及時針、分針的運轉規(guī)律。
此外，我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法對活動加以整合，達到了科學性、藝術性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力提升華了情感，本次活動幼兒采用的學法有：
1、多通道參與法：新《綱要》科學領域中的目標明確指出，（幼兒）"能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結果"。因此，活動中我們引導幼兒主要采取視、聽、講結合法來引導幼兒充分觀察鐘面的結構，時針和分針之間的運轉關系。
2、嘗試法：陶行知先生說過在"做中教，做中學，做中求進步"。幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學習。
大班數(shù)學活動的方案篇六
1．引導幼兒在游戲情境中，為吉米安排一份合理的午餐。
2．鼓勵幼兒能與同伴合作記錄并交流分享。
活動準備圖片、統(tǒng)計表，錢幣(1元、5元、10元)，幼兒菜譜，黑板。
活動過程。
1．出示圖1今天我請來了一位小客人——吉米，我們一起來看看吧!?(觀察圖片)小結午餐時間到了，吉米肚子餓了，今天爸媽不在家，吉米要自己去買午餐。
2．出示圖2看一看，吉米一共有多少錢?(1o元)(2)有什么好辦法可以又快又準確地數(shù)出這里一共有多少錢?(幼兒說出自己的想法)小結：把相同面值的錢幣放在一起，就能很快地數(shù)出一共有多少錢了。
(1)老師也為你們準備了一些不同面值的錢幣，請你們用自己的辦法取出10元錢。
(2)你們是怎么取錢的?(各取了幾張什么面值的)把取錢的方法記錄在統(tǒng)計表中。(統(tǒng)計)小結：可以拿各種面值的錢幣，(合起來是10元)這樣買東西會很方便，不用一直找零。
(1)吉米拿著錢來到了餐廳，他該買些什么呢?
(2)(幼兒觀察菜譜)兩兩合作為吉米設計一份10元以內的菜單。(將幼兒設計的菜單展示在黑板上，交流分享)。
小結：挑選食物時不僅要考慮自己的口味，還要想想食物是否有營養(yǎng)，不能偏食、挑食，當然還要算好價錢，不能超支。
(1)(幼兒觀察菜譜)四人合作為吉米設計一份10元以內的菜單，要既營養(yǎng)又實惠。
(2)互相交流設計的菜單，分享經(jīng)驗。
大班數(shù)學活動的方案篇七
1.通過使用稱來測量體重，感知數(shù)字大小與輕重的關系。
2.開動腦筋、團結合作，用“耍賴”的方式使自己獲勝，體驗合作帶來的樂趣與成功感。
1.幼兒經(jīng)驗：有過測量體重的經(jīng)驗，知道稱的正確使用方法。
2.材料準備：音樂、ppt、體重秤、沙桶、玩具箱、沙包、書、積木和獲勝者的獎牌等。
小朋友們上午好，誰能告訴我剛才你們貼的這些數(shù)字是代表什么意思？對是我們剛才測量的體重的數(shù)值。
教師總結：也就是數(shù)字越大就越重，數(shù)字越小就越輕。
1.每人選擇一件物品放在稱上稱重（通過對比最初體重使幼兒感知負重，可以增加重量，在選擇物品時選擇較重的方法）。
小朋友都知道人的體重在短時間內是不會增重的，要想讓自己的身體變得又高又重，小朋友就要多運動，多吃有營養(yǎng)的食物，要營養(yǎng)均衡。但是要注意不要發(fā)展成肥胖哦！
現(xiàn)在這名小朋友是你們當中最重的，現(xiàn)在有什么辦法能讓你的重量超過他或者接近他的重量呢！
有點耍賴哦，但今天我們玩的就是耍賴的游戲。
有什么辦法來比較幾件物品哪個重一些，哪些輕一些？
（1）已有經(jīng)驗，積木比較重。
（2）大小，體積，多少。
教師選擇幾件物品，說明問題，請小朋友們過來試一試，認真的掂一掂。
告訴老師大的不一定沉，小的不一定輕，體積大的可能很輕，同樣的容器，也可能不一樣的重量哦，所以小朋友們，千萬不要被表面迷惑哦。
那老師有個問題要問了，如果遇到兩件物品的重量差不多，用什么測量工具能夠告訴我們哪件物品輕一些，哪件物品重一些呢！對，就是稱，稱能告訴我們更準確的重量。那么小朋友就可以分別拿著這兩件物品到稱上，稱一稱。數(shù)字大的說明所拿物品就重一些，數(shù)字小的說明所拿物品就輕一些。
3.老師今天給每組小朋友們都準備了稱，從現(xiàn)在開始老師就領小朋友玩”耍賴”的游戲，給每個小朋友一次機會，讓你的重量接近或者超過他的重量，你可以在老師準備的物品里面選擇一件物品來使自己增重，在選擇的過程當中，小朋友們可以挑一挑，拎一拎，然后到稱上去稱一稱，把你稱得得最大的數(shù)字寫到前方白板上，當老師說停止的時候，你要告訴我你選擇的是什么物品？（提醒幼兒每人選擇一件物品）。
好了，我們來看一下，上面是小朋友的真實體重，下面這一排是小朋友選擇一件物品后的稱重重量。
是不是每個小朋友的重量都增加了呢！
我們看看拿了一件物品后誰的重量最重？
你拿了什么物品使自己增重的？
你在選擇的過程中是直接拿那件物品的么？
為什么選擇這件物品？
那么我們也要像他學習，再選擇物品時選擇較重的，這樣才能使我們在稱得得數(shù)字更大。
4.個人賽，選三件物品，本次比賽將在每組中選出最重的那1名小朋友參加終極決賽。（使幼兒感受到多件物品使自己更重，掌握耍賴的方法）。
小朋友如果想讓自己在稱上的數(shù)字變得更大有什么辦法呢！
剛才老師允許小朋友每人選擇一件物品，接下來老師允許你們每人選擇三件物品來使自己增重。這次比賽老師會在每組中選出最重的那一名小朋友，作為自己組終極比賽的參賽選手哦，比賽前老師給你們一個小提示，今天的比賽老師允許你們“耍賴”，想一想，如何讓你選擇的三件物品變得更重，這三件物品可以填充重物，也可以更換填充物哦。
請小朋友們準備好，開始行動。
老師準備了更多的物品供小朋友們選擇。
我們一起來看一看是否我們拿了三件物品后的重量，比拿了一件物品的重量增加了呢！
有什么辦法能讓你選擇的物品變重呢！
找出每組最重的小朋友，讓他們分享一下經(jīng)驗，教師總結，并提出建設性建議。為什么拿了兩件，有沒有更好的選擇，既讓你能拿得住，又最終使稱上的數(shù)字變得更大。（件數(shù)不是重要的.，選擇的物品的重量才是重要的）。
恭喜這三名小朋友，你們將作為自己組終極決賽的參賽選手。
5.接下來，到了我們的終極比賽環(huán)節(jié)（角逐“重王”）。
組員配合參賽選手選擇多件物品或者人來幫助參賽選手增重。注意，所稱的物品或者人一定都在稱的上面，離開地面。請小朋友們準備好，開始行動。
看三組的數(shù)字大小，哪組數(shù)字最大？那今天誰是我們的“重王”？
請你們組分享一下成功經(jīng)驗吧！你們很會“耍賴”嘛！可以到前面還原一下剛才的場景么？
選擇了較重的物品。
選擇的每件物品里面都裝有重物。
用背、提、挎、咬、抱、背、腳下放的方式，還借助了同伴幫忙使自己組最終獲勝。
你們的辦法可真多！你們是當之無愧的“重王”
有請“重王”小組到前方來，請給我們的“重王”鼓掌。
老師為勝利者戴上“重王”獎牌。（音樂：豪勇七蛟龍）祝賀你們！
1.（音樂：豪勇七蛟龍）（請獲勝的冠軍組站在比賽區(qū)域）這組小朋友動腦筋使用了各種方法，機智地獲得了比賽的勝利。他們的成功離不開組員的共同努力。冠軍們，擁抱一下你們的同伴吧！
2.今天的比賽，老師允許你們“耍賴”了，但“耍賴”只限于今天的活動，過期作廢哦。以后在測量體重的時候可不能耍賴，這樣才能得到真實正確的結果。
在活動結束之前，老師留給小朋友們一個小小的任務，那就是回家動腦筋思考一下，如果再給你一次比賽的機會，你有什么更好的辦法超過“重王”呢！開動你的小腦筋，明天我們一起再比一比。
大班數(shù)學活動的方案篇八
1、了解插花的幾種方式，能有興趣的參加插花活動。
2、通過剪剪、貼貼、插插、提高幼兒對美的鑒賞能力。
3、學說祝福的話語，會用祝福表達對自己身邊人的關心。
【活動準備】。
1、插花課件，竹筒，花泥，透明膠、雙面膠、剪刀等工具。
2、各色彩色紙花、竹枝、竹小棒、假花等若干材料。
3、插好的盆花。
【活動過程】。
一、欣賞范例，了解心愿花的意義。
1、出示“心愿花”。師：“老師收到一樣別致的禮物，帶來和小朋友分享?！?/p>
2、觀察心愿花，比較它和其他插花的不同之處。
師：“這盆花和我們平時看到的插花一樣嗎?有什么特別的地方?”
3、介紹“心愿花”的意義，了解秋天的祝福這種形式。
師：“秋天來了，老師很喜歡秋天，所以我的朋友就送給我這樣一份秋天的祝福，祝我心里的每一個愿望都能實現(xiàn)。你們喜歡這樣的祝福嗎?”
二、欣賞心愿花課件。
師：看了這些美麗的心愿花，我忍不住也做了一盆心愿花。出示“滿面桃花”的心愿花。
三、結合課件，介紹插花的幾種方式。
師：“老師在做心愿花的時候，發(fā)現(xiàn)插花也是一門學問。你們知道花店里的阿姨怎樣插花的嗎?”觀看課件(花店插花演示)。
師：“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的方法呢?”在黑板上出示圖例，課件演示和插花圖例相關的幾組心愿花作品。(扇形插花、直立形插花、圓形插花)。
四、介紹材料和制作要求。
1、自選材料制作花朵，制作花朵的紙張材料分2種：色粉紙、海綿紙;選擇竹筒容器，根據(jù)容器的外形設計插花造型，合理布局。
2、如果制作遇到困難，可以來觀察循環(huán)播放的心愿花課件，或請老師和小朋友幫忙。
3、材料和工具用完及時放回原處，垃圾入筒。
五、幼兒制作心愿花，學習插花布局。
1、鼓勵能力強的幼兒嘗試自己剪出不同的花形，制作心愿花;插花時提醒幼兒觀察布局，插完后注意在花朵間隙和竹筒上作進一步的美觀加工。
2、遇到困難，鼓勵幼兒自己想辦法解決，或者與同伴合作解決。
六、欣賞作品，送上秋天的祝福。
師：“小朋友做的心愿花把我們的活動室變得五彩繽紛了，在這個花的海洋里，我聞到了甜蜜的味道，你們聞到了嗎?”
師：“我想把我做的心愿花送給我的好朋友，告訴她秋天來到了，祝她永遠開心快樂。”
師：“你們想把心愿花送給誰呢?你會怎么對他們說什么呢?”展示自己的作品，說出一句祝福的話語。
師：“小朋友都想把秋天的祝福送給我們身邊最親的人，相信收到祝福的人都會非常幸福的?！?/p>
大班數(shù)學活動的方案篇九
1、在游戲活動中歸納、總結、學習4的組成。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。
3、懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變，知道一個整體數(shù)分解成兩個部分數(shù)后，一邊增多，另一邊減少的互補關系。
4、發(fā)展幼兒動手操作能力，觀察，邏輯思維，推理能力。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數(shù)字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景（3號樹和4號樹）。
1、表演《合攏分開》。
3、幼兒操作：“分蘿卜”，在操作活動中不斷探索4的多種分法，并學會記錄。
幼兒操作，老師指導。
4、鞏固游戲：“拼貼五彩樹”。
請幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到3，4號樹上，樹葉上的兩個數(shù)字合起來是幾，就粘貼在幾號樹上。
5、今天我們學了4的組成，我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把4的組成唱出來好嗎？
附歌詞：合攏分開，合攏分開，學4的組成分解，4的組成，4的分解，就像合攏分開，4可以分成1和3呀，分成3和1，還可以分成2和2呀，它們合起來都是4。
大班數(shù)學活動的方案篇十
1.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
2.在數(shù)石頭游戲中，比較動物的輕重并嘗試記錄結果。
3.積極參與排序活動，體驗排序的樂趣及感受毛毛蟲的智慧。
1.重點：按動物個子高矮、嘴巴大小、尾巴長短、體重的輕重進行正向、逆向排序，理解逆向排序。
2.難點：在數(shù)石頭游戲中，比出動物間的輕重關系，并嘗試記錄操作結果。
1.物質準備：ppt課件;幼兒人手一份記錄輕重記錄卡、鉛筆、橡皮擦;動物排序圖片。
2.經(jīng)驗準備：認識蹺蹺板，知道蹺蹺板是平的、翹高翹低表示的意思。
一、借繪本故事，引入誰先吃桃子問題。
師：今天，我給大家請來了一些動物朋友，看，都有誰呢?一共有幾位?
師：咦，他們都在看什么呀?這個桃子長得怎么樣?
二、幼兒自由分組探討、操作動物朋友比什么及展示比試結果。
師：現(xiàn)在我們分三組，和你的伙伴們商量并操作他們比什么，怎么比，結果如何?
師：現(xiàn)在請每組展示探討、操作結果。
三、利用ppt，有感情講述繪本故事并學習按動物的某一特征排序。
(一)按動物高矮、嘴巴大小、尾巴長短排序。
(二)引導幼兒按動物的輕重進行記錄和排序。
1.討論比重方法。
師：這下大肚皮的犀牛使勁兒的跺著腳，直說：“不行”。它會要求比什么呢?(比比誰最重)你們真的說到它心理去了，它就是要按體重的順序來排。
師：那體重該怎么稱?有什么好辦法?動物朋友決定用蹺蹺板稱重，一頭坐小動物，一頭放石頭。
2.交流記錄方法，幼兒自由記錄動物輕重。
3.引導幼兒檢查記錄表進行動物體重的排序。
師：現(xiàn)在我們一起看看記錄表，給小動物們排排體重吧!看來桃子該給最重的犀牛先吃哇。
四、引導幼兒思考逆轉排序。
師：毛毛蟲不愿意了，為什么不管什么順序，都要從最大的開始!我們可以反過來嘛，論誰的個子最小，誰的嘴巴最小，誰的尾巴最短，誰的體重最輕，第一名都是我!說著，毛毛蟲高興地鉆進桃子里先吃了起來。
師：毛毛蟲大喊：朋友們，我們一起來分享桃子吧。
五、拓展延伸。
這是一個幽默生動、結尾出人意料的繪本故事。將這個故事轉化為數(shù)學活動時，我反復思量繪本與幼兒數(shù)學活動的結合點，大膽剪裁，調整著作品與幼兒經(jīng)驗的契入面。總結過程，我有以下兩點感想：
1.活動過程生動有趣，自然流暢的蘊含著活動的目標。
2.提問設計恰到好處，推波助瀾的激活著幼兒的思維。
3.孩子們活動興趣高。
大班數(shù)學活動的方案篇十一
1、通過活動引導幼兒認識5元以內的人民幣，并學習錢幣的簡單換算。
2、培養(yǎng)錢幣換算的能力
活動準備：與幼兒一起運用事先收集好的飲料瓶子布置好成超市的情景，并在每樣物品前放好價格標簽（1-5元）。
1）教師：小朋友，有沒有去超市買過東西？
今天梁老師在路上碰到了熊貓老板，他告訴我一個好消息，他說的他的商場今天剛開張，商店粒所有的東西都打折，你們想去大采購嗎？哦！熊貓老板他還麻煩我一件事，就是他要招兩名服務員，誰想去？（然后教師對想去當服務員的小朋友進行了簡單的面試，如認識錢、各種物品的價錢、買幾種物品要收多少錢等，每次游戲后可輪流做服務員）
1）幼兒進行游戲，自由購物，每人一元的硬幣共8元，第一次購物只能買一樣東西，買好后到柜臺結賬才能離開。
2）第二次購物，幼兒隨意買兩樣東西自己計算要付多少錢？
3）第三次購物，熊貓老板為了答謝大家，他給每人一張5元的購物卷，小朋友用這5元錢去購物，必須賣完，不能找零錢。
4）完成購物后，請幼兒相互交流購物，付款的情形，以及自己計算方法。教師根據(jù)孩子的情況進行引導。
5）最后根據(jù)幼兒游戲情況大家游戲的難度，引導幼兒多買幾件物品，提高幼兒的興趣。
今天的數(shù)學活動孩子的興趣都很高都能積極參與到活動中，但在第一組的活動中，孩子比較躁動，課后我作了分析，原因有兩個，一是第一組上課時我的準備不夠充分，各個環(huán)節(jié)的過度沒有充分調動孩子的積極性，另一個原因課前沒有讓孩子完全安靜下來再開始活動。
在第二組的活動中我對整個活動進行了一個小小的調整，中間也加入了一些情景，孩子們學習的興趣更高，如面試當服務員，在面試的服務員的過程中無意地加入了如何購物、買什么東西需要多少錢的知識。而且整個活動我都是在進行購物游戲，難度一次比一次高，這樣能較好地調動孩子的積極性。
這個活動的整個過程孩子都在購物時間中完成，不會的孩子都是在購物的過程中進行引導，而不是停下來要求全部的孩子都要學習。這樣避免了會的孩子重復學習,在購物的過程中對個別孩子進行指導更有針對性，特別是能力較弱孩子的指導更加到位。從結果看，第一、二次游戲，所有的孩子都能掌握，第三次游戲，只有兩個孩子沒有完成任務，一個孩子5元買了一支一元的水，兩外一個用5元買了2元的月餅，最后在服務員和老師的幫助下也操作成功。
大班數(shù)學活動的方案篇十二
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系。
2、引導幼兒知道日歷等是查看時間（日期）的工具，學習查看他們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
5、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。
1、大字卡（年、月、日）各一張，自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分），小字卡（同前）和數(shù)字卡（12、30、31、28、365）人手1份。
2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。
一、導入部分，激發(fā)興趣。
導入語：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎？那我們先一起來認一認、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么？（學號、年齡、時間等）評：充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維。
二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關系。
1）出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢！仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起！咦，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢！想不想聽？
教師利用大字卡講述故事。
評：幼兒的積極性很高，聽故事很認真。
2）幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。
三、學習查日期
1）現(xiàn)在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日？老師說日期，請小朋友把它找出來。
師：那今天是幾月幾日？你們怎么知道的？
教師總結：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。
2）前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期（如：生日、節(jié)日等），并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。
大班數(shù)學活動的方案篇十三
1、使幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗認識大小.長短和高矮的含義，體會比較一般方法，初步學會比較物體的大小.長短和高矮。
2、使幼兒經(jīng)過比較的活動，初步建立大小長短和高矮的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。
1、知道長短、高矮、大小的含義。
2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小的思維方法。
教學難點：
1、掌握比較的標準和比較的方法。
2、用正確的數(shù)學語言表達比較的結果。
課時安排：1課時教學儀器：實物。
一、復習了解幼兒對實際生活中大小.長短、高矮已有的感性認識。
二、新課導入。
1、取出一把尺子，問：這把尺子長還是短？
2、當幼兒說出答案或爭論時，再分別拿出比它短和比它長的尺子，引起幼兒對剛才答案的懷疑，從而導入新課。
3、出示課題，明確目標。
三、新課教學。
1、明確比較的要求。
（1）必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什么比較。
（2）確定什么和什么比較，比較的標準是什么。
（3）比較時，要把兩種物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進行比較。
2、教學"大小長短"、"高矮"。
（1）提問：圖中畫了些什么？你能說一說嗎？
（2）比一比讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。
3、練習。
4、小結比較大小長短和高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在大小.長短、高矮的，比較大小長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出大小長短和高矮。
5、拿出課前準備好的實物，分組進行比較，相互講出比較的結果。
六、總結這節(jié)課你學會了什么？談談你的收獲。
七、作業(yè)運用已學的知識，找身邊熟識的事物比一比，說一說。
大班數(shù)學活動的方案篇十四
發(fā)現(xiàn)生活中常見事物的相同排列規(guī)律，嘗試運用不同的材料與方式表現(xiàn)同一種模式，增強對排序活動的興趣。
ppt 、排列材料（筆、剪刀、彩紙、雪花片、固體膠、吸管等）
師：這幾天，曉曉老師拿著相機在幼兒園里走了一圈，發(fā)現(xiàn)一個很有意思的現(xiàn)象，我們一起來看看。
圖片一：窗戶的欄桿
圖片二：盥洗室的瓷磚
圖片三：幼兒園的圍墻
提問：幼兒園的圍墻有沒有規(guī)律？
小結：按照圍欄柱子圍欄柱子的規(guī)律排列
提問：這三個地方有什么相同的規(guī)律呢？有什么相同的地方？
小結：原來，它們都是2 個1 組1 個1 個間隔排列的。
小結：原來生活中這樣有規(guī)律的排列會整齊、美觀，讓人覺得舒服
師：從教室里找來你們經(jīng)?？吹降牟牧?，能不能兩個一組，間隔排列呢？
·可以1 個人或者找個朋友結伴找材料排一排
·選擇的材料可以是玩具也可以是工具或用品
·無論選擇什么材料，必須按2個1組1個1個間隔排列的規(guī)律
提問：請你說一說，你選擇了什么材料，怎么排的？
提問：如果我今天只有綠色的剪刀，能不能2個1組間隔排列？
1、全體幼兒進行排列
2、兩個人一組排列，可以怎么排？如果兩個不走過去，就站在這里，可以怎么排？
3、如果只能一個人可以怎么排？
要求：請你用嘴巴說，天上，地上，馬路上兩個一組間隔排列。（天上有什么可以兩個一組排列的？）
不能說，用五官來表示兩個一組。
活動延伸：
1、教師講述故事：排列書
2、提問：你覺得故事里有沒有2個1組1個1個間隔排列的事情？
大班數(shù)學活動的方案篇十五
1.學習4的組成，知道把4分成兩份有3種分法。
2.幫助幼兒養(yǎng)成按指示完成任務的習慣。
教具：數(shù)字1、2、3、4及分合號、黑板。
學具：操作紙若干張，雪花片若干；《有趣的數(shù)學》人手一本，鉛筆一支，視頻轉換儀。
1.教師請幼兒玩碰球游戲，引起學習興趣。師：舉數(shù)卡3，問：我的1球碰幾球？幼答：你的1球碰2球，拍2下手或跺2次腳。
2.集體、個別練習。
1.交代操作任務：今天，我們來分雪花片做記錄。
2.明確操作要求：
（1）請小朋友每次都拿四個雪花片放在紙的橫線上，然后把它分成兩份，并在后面用數(shù)字記錄。
（2）雪花片每排要分得不一樣。
（3）分一次記一次，看看有幾種不同的分法。
3.幼兒操作，老師巡視。提醒幼兒按要求操作。
。
1.整理記錄，學習4的組成。
“誰愿意上臺將自己的分法和記錄大聲地介紹給大家聽，老師把它記在黑板上?！?/p>
2.學習按指示檢查4的分合結果。
（1）每排是不是四個雪花片。
（2）每次是否分成了不同的兩份？
（3）每次分的和記的一樣嗎？
（4）你有沒有其他的方法。
3.數(shù)數(shù)4分成兩份有幾種分法？
4.認讀4的分合式
1.交代要求任務。
（1）分魚記錄。
（2）照樣子分一分。
（3）填一填。
2.幼兒操作，教師指導。
1.展示個別幼兒的作業(yè)紙，集體檢驗。
2.表揚按指示完成任務的幼兒。
大班數(shù)學教案：正方體與長方體
大班數(shù)學活動的方案篇十六
1、感知各種面值的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。
2、認識面值10元以內的人民幣并學習使用。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
1、活動重點：感知不同面值的人民幣。
2、活動難點:認識10元以內的人民幣并學會使用。
1、經(jīng)驗準備：有用錢購物的經(jīng)驗。
2、材料準備：課件ppt、創(chuàng)設“超市”的情景、學具“人民幣”若干。
(一)創(chuàng)設情景，猜謎語。
師：今天老師請小朋友動動腦筋，猜一猜謎語。
謎面：長長方方一張紙，上有人頭和數(shù)字。拿它可以進超市，買了東西報數(shù)字。多退少補很簡單，小朋友快試一試。
謎底：人民幣。
(二)認識各種面值的人民幣。
1、放映幻燈片，出示各種面值的人民幣。
師：仔細觀察人民幣有什么不同?分別是多少錢?你是怎么知道的?
幼：大小和圖案不同，看錢上面的數(shù)字。
小結：這些人民幣上都有數(shù)字和圖案，長方形的人民幣叫紙幣，圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角，如5角;面值大的人民幣分為元，如100元。
2、小游戲。
師：小朋友們都認識了人民幣，那現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲。
教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出學具人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后，請幼兒閉上眼睛，教師從中任意拿走一張人民幣，請幼兒睜開眼睛找一找，哪張人民幣不見了。
3、學習10元以內的兌換1張2元等于2張1元;1張5元等于5張1元;1張10元等于10張1元。
(三)游戲活動。
師：小明家的超市開張了，我們去小明家的超市購物吧.游戲“開超市”，教師帶領幼兒進入游戲場地，觀察陳列在貨架上物品的價格，玩“開超市”的游戲。將幼兒分成兩組，人數(shù)較多的一組當顧客，人數(shù)較少的一組扮售貨員。買東西時要算清自己應該付多少錢，找回多少錢。幼兒游戲時，教師根據(jù)情況引導幼兒正確地付錢、找零錢。
(四)活動結束。
今天小朋友們認識了人民幣，學會了取錢和兌換，請小朋友回家后和家人一起去超市買東西，并能算出自己所買東西的價錢。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/18218607.html】
