通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的不足，從而更好地改進(jìn)。在寫總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和主題。以下是一些總結(jié)寫作的注意事項(xiàng)和技巧，供大家參考。
在老師的影響下篇一
在我的生活中，我的老師有許多許多，他們像辛勤的園丁，像勤勞的蜜蜂，也像為了他人犧牲自己的蠟燭……，但是我覺的我的英語老師就像向日葵，永遠(yuǎn)給我們指向光明。
我還記得那是一個(gè)溫暖的春天，我的英語學(xué)的十分不好，每次英語的作業(yè)我都不好好寫，因?yàn)槲矣X得自己不擅長學(xué)英語，所以我上課從來都不認(rèn)真聽講。以至于我的英語考試從來都是六七十分，后來，老師發(fā)現(xiàn)了我的'英語學(xué)的一點(diǎn)都不好，于是她把我叫到了辦公室，對(duì)我說：“潘銘遠(yuǎn)，你的英語學(xué)的一點(diǎn)都不好，你應(yīng)該努力了。”說完，老師就讓我走了?？晌疫€是沒有聽老師的話，所以，成績還是那么差。
后來，老師第二次叫我去了他的辦公室，他讓我上課專心聽講，還讓我在他的辦公室里寫一些英語卷子，還教我一些我不會(huì)的英語寫作題目。于是，每天我的英語老師都叫我到他的辦公室學(xué)習(xí)，我也每天按時(shí)去英語老師的辦公室。
所以，我的成績?nèi)缑擁\的野馬一樣突飛猛進(jìn)，我也漸漸覺得我也有學(xué)習(xí)英語的天賦，于是，我每天晚上也回家寫一些英語練習(xí)題。終于，經(jīng)過半年的努力，我的成績從六十分上升到八十分，又從八十分升到九十分，有時(shí)還能達(dá)到滿分。
我的老師就像向日葵，總是那么大公無私，為別人無私奉獻(xiàn)，我喜歡我的英語老師，更被老師那無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)深深影響。
在老師的影響下篇二
十二年的時(shí)光里，我遇到了很多人，也認(rèn)識(shí)了很多人。在茫茫人海中，對(duì)我影響最大的一個(gè)人就是我的小學(xué)老師蔡艷麗老師。
她有一雙不大但十分清澈的眼睛，高挺的鼻梁下面是一張櫻桃小口，配上大波浪卷的長發(fā)。她習(xí)慣將頭發(fā)披在肩上?？傊还茉趺纯?，她在我眼里，都像是天女下凡。
開學(xué)第一天考試，我幸運(yùn)地考到了100分，當(dāng)時(shí)的我特別的高興，因?yàn)榘嗬锞臀乙粋€(gè)人得了100分。我非常自豪，又特別驕傲。從那以后，驕傲就占據(jù)了我的內(nèi)心，我?guī)缀鯖]好好聽過一節(jié)課。
可是，第二次考試時(shí)，我就呆住了，面對(duì)那張讓我終生難忘的卷子，我呆若木雞，腦子一片空白。我什么都不會(huì)，心理甚是后悔，但也為時(shí)已晚。煎熬玩考試后，終于等到了發(fā)卷，鮮紅的“60分”啊，像一把刀一樣刺在我的心上。下課后，老師及時(shí)將我叫到了辦公室，語重心長地對(duì)我說，“俗話說，勝不驕，敗不餒，既然你有考100分的`能力，就說明你不笨。一次的失敗不能代表什么，一次的成功也不代表永遠(yuǎn)的成功。有能力就要扎實(shí)沉穩(wěn)，這樣才能證明自己的實(shí)力?！?/p>
從那以后，每一次考試我都是認(rèn)認(rèn)真真答題?？己昧宋也粡埧?，失敗了我也不氣餒。雖然成績不能說每次名列前茅，但一直在努力。
老師，您的話像一把鋒利的刀子，時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我前進(jìn)。從此以后，我一點(diǎn)兒都不敢放松，正因?yàn)檫@樣，我的成績才沒有像過山車一樣忽高忽低，我也沒有像那次一樣找不到自己。老師，謝謝您！
在老師的影響下篇三
在生活中，我受過很多老師的影響，如體育老師，語文老師……但其中使我現(xiàn)在記憶猶新的還是美術(shù)老師對(duì)我說的那番話語了。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，陽光照耀著大地，溫度剛剛好。那是我一次學(xué)畫畫，我見到了老師還有同學(xué)，打了個(gè)招呼就坐下了，剛開始畫得還興致勃勃，可是，后來我覺得畫得不好，就反復(fù)擦，反復(fù)改，紙都要被擦破了，我心里暗暗的想：“唉！反正怎么畫都畫不好，干脆不畫了！”美術(shù)老師好似看透了我的心思，緩緩的走到了我身邊，說：“畫畫是一門工夫，如果你畫好了，自然就不難了。”聽到這些話，我重新打起了精神，重新畫了起來。還有一次，那時(shí)，我畫的畫已經(jīng)漸有起色了，我只顧得沾沾自喜，驕傲極了，卻不知“人外有人，天外有天”有很多人都比我畫的.好，這時(shí)的我，總覺得自己畫得比老師好，在畫畫課堂上大聲講話，不認(rèn)真畫畫，我心里想：“我畫的這么好，為什么還要畫?！蔽衣唤?jīng)心的起筆，開始畫畫，到點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，我愣住了，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人比我畫的都要好！我羞愧極了，恨不得打個(gè)老鼠洞鉆進(jìn)去，這時(shí)老師開口說到：“生活中都是未知數(shù)，比你優(yōu)秀的人還有很多，不要再驕傲自滿了。”我聽了這番話，我握緊的拳頭，下定了決心，以后，我一定認(rèn)真學(xué)美術(shù)，不驕傲自滿了。
現(xiàn)在，美術(shù)成為了我興趣愛好之一，我非常開心，同時(shí)還要感謝那位美術(shù)老師，是他畫畫的態(tài)度，做人做事的態(tài)度，深深的影響著我。
在老師的影響下篇四
知識(shí)的海洋十分廣闊，要想獲得這些知識(shí)我們除了看書，更多的是從老師那里獲取，老師是我們學(xué)習(xí)生涯中的引航人。下面，我就向大家介紹一下對(duì)我影響很大的老師——楊老師。
楊老師是四年級(jí)才開始教我們語文的，初次見到楊老師時(shí)，她給我的印象是和藹、溫柔、那樣的親切。一雙明亮又會(huì)說話的大眼睛，高高的鼻梁上還架著一副眼鏡，一看就是一個(gè)飽讀詩書、知識(shí)淵博的文人。烏黑油亮的卷發(fā)披在肩上，臉上常常露出溫暖的笑容。我立馬深深地喜歡上這位溫暖的老師。
楊老師有著豐富的語文知識(shí)，經(jīng)常給我們補(bǔ)充語文課外知識(shí)，引起我對(duì)學(xué)習(xí)語文極大的興趣。她教學(xué)方式也很特別，教給我們的知識(shí)不是死的，而是活的，不是一朝一夕可以獲得的，而是日積月累的。記得有一次，楊老師興沖沖地走進(jìn)教室，對(duì)我們說：同學(xué)們我們來玩一個(gè)游戲，需要兩名男同學(xué)上臺(tái)配合。”男生們都感到不安，沒有一個(gè)敢舉手的，就在這時(shí)劉庭軒把手高高地舉起，還在猶豫不決有的孫健翔同學(xué)也舉起手來。楊老師邊把他們請(qǐng)上臺(tái)邊說：“今天我們進(jìn)行掰手腕比賽，尋找大力王?！彼麄儍蓚€(gè)聽后立馬摩拳擦掌，躍躍欲試，都對(duì)自己非常有信心。當(dāng)楊老師宣布比賽開始時(shí)，有一些同學(xué)都激動(dòng)的站了起來，恨不得能跑到最前面去觀戰(zhàn)。比賽持續(xù)了幾分鐘，此時(shí)他們倆都面紅耳赤滿頭大汗，突然孫同學(xué)大喊一聲，猛地一發(fā)力贏了這場(chǎng)比賽。楊老師笑瞇瞇的表揚(yáng)了兩位同學(xué)并對(duì)我們說：“同學(xué)們，今天我們的作文就是‘尋找大力王’哦！”我這才恍然大悟原來我們剛才是上了一堂生動(dòng)的作文課??！我刷刷地寫起來，手中的筆像是被施了魔法一樣，思如泉涌，優(yōu)美的語言文字不停地從筆尖中涌出來。這完全不像我平時(shí)寫作文時(shí)愁眉緊鎖，咬著筆桿不知道如何下筆的風(fēng)格啊！真的是從一堂課開始愛上作文！
楊老師熱愛閱讀，寫作，喜歡書法，“天道酬勤”這是楊老師經(jīng)常說的一句話。受楊老師影響我把“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”當(dāng)成我的座右銘，學(xué)習(xí)很苦，堅(jiān)持很酷，努力積累知識(shí)，努力像楊老師說的：一手好字，海量閱讀，下筆千言，最佳成績靠近！
在老師的影響下篇五
影響我的老師有許多，比如說我們的開心果徐時(shí)老師，關(guān)懷學(xué)生的王艷老師，但對(duì)我影響最大的還是嚴(yán)厲的呂昆老師了。
我的呂老師相貌堂堂，一表人才，風(fēng)度翩翩，英俊瀟灑。不僅長的帥氣，而且對(duì)待學(xué)生很好，別看他上課時(shí)嚴(yán)厲到瘋狂，但是，在日常生活中，他對(duì)待學(xué)生特別溫和，而且經(jīng)常給我們講一些笑話。
一次上課，呂老師給我們一個(gè)話題，讓我圍繞這個(gè)話題說一說。我一聽到這個(gè)就慌，因?yàn)槲易畈簧瞄L的就是這個(gè)了，看到之前的那幾個(gè)說的特別順口，我心里就更慌了。到我上場(chǎng)了?！拔摇X得……”，半天我也沒有說出什么重點(diǎn)，這時(shí)呂老師打斷了我，說：“沒事兒，不要緊張，相信自己，你能行。”雖然這樣，但我覺的我嘴被封住了，什么也說不出來。我本以為老師會(huì)大罵我一頓，但我萬萬沒想到，老師居然說：“看來你沒進(jìn)入狀態(tài)，先下來坐會(huì)兒，看看其它人怎么說，思考思考，看看怎么說?！?/p>
在生活中，老師更是對(duì)我關(guān)懷，有一次我們出去玩，每一個(gè)小孩都去表演節(jié)目，到我了，我感覺自己不行，不敢上，這時(shí)老師說：“沒有事兒，你可以的，他們都沒有你表演的好。你是我弟弟能差嗎！加油！”老師為了讓我有自信，還親切的.稱我為弟弟。就這樣，在呂老師的教育下我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，增強(qiáng)了很多自信。
我特別感謝我的呂老師，如果沒有他，我就無法自信、無法成長。
在老師的影響下篇六
當(dāng)我聽到無人區(qū)這個(gè)名字時(shí)就很好奇，它到底是什么樣子呢？走一起去探險(xiǎn)吧！
剛來到龍門山腳下，人山人海，他們也一樣都是來探險(xiǎn)的嗎？在龍門山腳下仰望，只見它雄偉、高大。山下有石頭和溪水，山上是茂密的樹林和晶瑩的冰柱。
但是我還想繼續(xù)往上爬，因?yàn)槲蚁肟纯礋o人區(qū)到底是什么樣子。
最后終于到了無人區(qū)。我想：“哈哈，我是第一個(gè)來到這的人嗎？！”這時(shí)我興奮極了，開心的都快跳起來了！無人區(qū)的四周都是樹，樹上還有點(diǎn)雪。我轉(zhuǎn)身一看，一道冰瀑就在我面前，腳下是一片冰雪！
我還和大家玩起了打雪仗、堆雪人，我們用石頭做雪人的嘴巴和眼睛，用樹葉做它鼻子，用樹枝做它的手，還想給它戴頂帽子，可是沒有找到合適的……好玩極了！
在老師的影響下篇七
有我的生活中，遇到過許多老師，其中有一位老師影響了我，她像一朵向日葵，一直在守護(hù)我，照耀我，讓我一點(diǎn)點(diǎn)走向人生巔峰，她就是我的班主任——韓老師。
記得有一次，我們班考了一張數(shù)學(xué)卷，我考砸了，只考了八十八分，后來，老師在走廊里看見了我，問我這次考試為什么砸了，我低著頭，臉很紅，并沒有回答。第二天早上，我一大早就到了學(xué)校，老師去的也非常早，她好像一直在等我，我很害怕，覺得她能批評(píng)我，可想不到的事情發(fā)生了。老師不但沒有批評(píng)我，反而鼓勵(lì)我，讓我回家多做做題看看書，還問我早上有沒有時(shí)間，早點(diǎn)來給我輔導(dǎo)功課。我頓時(shí)呆住了，感覺在夢(mèng)里一樣，得到了一些從末有過的關(guān)懷和溫暖。在之后的日子里，我和老師每天都早到學(xué)校，老師給我勇氣，教我知識(shí)，讓我做題，我也在老師的積極鼓勵(lì)下，有了上進(jìn)心。一個(gè)月后，我的成績直線上升，老師也替我高興。
還有幾次，我遇到了一些生活中的困難，也是老師一次又一次鼓勵(lì)我，教導(dǎo)我“世上無難事，只怕有心人”，我才取得了成功，才發(fā)出了“光?！?。
老師啊，您像一朵向日葵，照耀著我，鼓勵(lì)著我，影響著我，讓我成功地走向人生巔峰。老師，您辛苦了！
［你的人生還有很多個(gè)顛覆，加油］。
在老師的影響下篇八
老師是園丁，老師是母親，這話一點(diǎn)也不假，孔老師就是這樣一位對(duì)學(xué)生既象園丁又像母親的人，她給我的小學(xué)生活留下了深刻而美好的記憶。
孔老師是在六年級(jí)的時(shí)候才接手我們班的。我們相處的時(shí)間不長，她卻成了我最敬佩的人。她，中等個(gè)子，披肩長發(fā)總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅(jiān)定的目光?？吹轿覀兛偸切Σ[瞇的。你可千萬別以為她很和藹。除了親切她還是一個(gè)嚴(yán)厲的老師呢！
孔老師有一個(gè)女兒在我們學(xué)校一年級(jí)上學(xué)。那是一個(gè)胖乎乎的十分可愛的孩子。
我的學(xué)習(xí)不是很好。可孔老師接手后并沒有嫌棄我。她常常在放學(xué)以后給我單獨(dú)補(bǔ)課。記得上個(gè)學(xué)期快期中考試了。我臺(tái)貪玩復(fù)習(xí)還沒有到位。孔老師很替我著急。把我狠狠的克了一頓。每天放學(xué)都督促我認(rèn)真復(fù)習(xí)。還有幾次放學(xué)后為我補(bǔ)課直到7點(diǎn)多鐘。不僅她自己餓著，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著。現(xiàn)在想起來，真是慚愧啊！孔老師除了對(duì)我好，她對(duì)所有的學(xué)生都是一樣的負(fù)責(zé)。
那是上個(gè)學(xué)期快期末考試的時(shí)候。同學(xué)們都早早來到學(xué)校上自習(xí)課?？擅刻斓谝粋€(gè)到的孔老師快到上課了卻一直沒有來。同學(xué)們都議論紛紛。這時(shí)語文老師來了，說：“孔老師的孩子病了，今天可能來不了了?！闭Z文老師話音剛落教室里頓時(shí)議論了起來。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜?，F(xiàn)在開始自己復(fù)習(xí)公式了。請(qǐng)打開說101頁……”
正在這時(shí)，教室門被一下子推開了。孔老師氣喘吁吁的走進(jìn)來，用手抹了一下頭上的汗說：“對(duì)不起，同學(xué)們。老師來晚了。現(xiàn)在開始上課?！崩钐煸酒饋泶舐曊f：“老師，你女兒不是病了嗎？您還是回去照顧她吧，我們會(huì)自己復(fù)習(xí)好功課的！”“是啊，是啊”教室里響起一片附和聲。陳老師伸出手，教室里一下子安靜下來?！斑^幾天就要考試了，我不會(huì)讓你們落下功課的`。子璐有醫(yī)院的醫(yī)生們看護(hù)著，你們放心吧！再說你們也是我的孩子啊！”老師的話讓懵懂的我很感動(dòng)。也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛的種子。
這就是我們的孔老師，如園丁如母親的孔老師。我終生難忘的孔老師，感謝您！
在老師的影響下篇九
有我的生活中，遇到過許多老師，其中有一位老師影響了我，她像一朵向日葵，一直在守護(hù)我，照耀我，讓我一點(diǎn)點(diǎn)走向人生巔峰，她就是我的`班主任——韓老師。
記得有一次，我們班考了一張數(shù)學(xué)卷，我考砸了，只考了八十八分，后來，老師在走廊里看見了我，問我這次考試為什么砸了，我低著頭，臉很紅，并沒有回答。第二天早上，我一大早就到了學(xué)校，老師去的也非常早，她好像一直在等我，我很害怕，覺得她能批評(píng)我，可想不到的事情發(fā)生了。老師不但沒有批評(píng)我，反而鼓勵(lì)我，讓我回家多做做題看看書，還問我早上有沒有時(shí)間，早點(diǎn)來給我輔導(dǎo)功課。我頓時(shí)呆住了，感覺在夢(mèng)里一樣，得到了一些從末有過的關(guān)懷和溫暖。在之后的日子里，我和老師每天都早到學(xué)校，老師給我勇氣，教我知識(shí)，讓我做題，我也在老師的積極鼓勵(lì)下，有了上進(jìn)心。一個(gè)月后，我的成績直線上升，老師也替我高興。
還有幾次，我遇到了一些生活中的困難，也是老師一次又一次鼓勵(lì)我，教導(dǎo)我“世上無難事，只怕有心人”，我才取得了成功，才發(fā)出了“光?！?。
老師啊，您像一朵向日葵，照耀著我，鼓勵(lì)著我，影響著我，讓我成功地走向人生巔峰。老師，您辛苦了!
在老師的影響下篇十
自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當(dāng)我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門時(shí)，就聽說我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師。我懷著幾分激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象。
但在以后的日子里我也琢漸的了解了她。焦老師的字也寫的很棒，但她是我們的英語老師。她在課堂上非常嚴(yán)格，但是課堂外她就不嚴(yán)了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會(huì)和你聊上一會(huì)兒，就不會(huì)在有不開心的事了！就好象有的同學(xué)喜歡犯錯(cuò)誤，也只要到焦老師的手里就什么都不會(huì)有了，也就是她給解覺的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了。”一樣。
其實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人，但是有時(shí)可以控制，有時(shí)我也無法控制，但是焦老師也從未批評(píng)我，只是找我聊上一會(huì)兒，那一件事就算了了！
但我也會(huì)從中記起這一次的小教訓(xùn)，以后希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個(gè)規(guī)矩的我。
還有我想對(duì)焦老師說：如果說我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。
在去年我們班常常受表陽，衛(wèi)生方面總是第一，但我們也是有一位優(yōu)秀班主任??！所以什么也干得優(yōu)秀起來，如果說只有老師優(yōu)秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我希望全班同學(xué)要振作起來，讓我們的班級(jí)在老師的帶領(lǐng)更上層樓。
這個(gè)世界上，我得到過許許多多人的關(guān)心、愛護(hù)和幫助！因而令我的人也有許多，他們是我的同學(xué)、我的老師、我的父母、社會(huì)上所有有愛心的人。但是，在我印象最深的是我的英語徐老師（missxu）。missxu只教了我一年，但是她留給我了很深的印象。在我們心中，她不是我們的老師，而是我們的伙伴。上課時(shí)，她和我們一起學(xué)習(xí)知識(shí)，下課了，她又和我們一起做游戲、跳皮筋……其實(shí)，她給我留下了很深的印象，并不只是因?yàn)檫@種原因，還有一件事，讓我終身難忘。事情是這樣的――今年暑假，英語學(xué)校通知，暑假需要補(bǔ)課。補(bǔ)課一轉(zhuǎn)眼就過去了，今天是這學(xué)期的最后一天，也是我們領(lǐng)通知書的一天，我滿懷欣喜，認(rèn)為我這次考試一定能拿滿分?！扳忊彣D―”上課了，試卷也發(fā)下來了。我用手捂住分?jǐn)?shù)，輕輕打開……啊！怎么會(huì)這樣，怎么會(huì)……才117分，離自己的目標(biāo)差了3分，我簡直泄氣了，不禁愣了很久。這時(shí)，一個(gè)親切的聲音傳來：“秋琳！怎么還不走？”我沒有抬頭，一句話也沒說，“是因?yàn)榭荚噯幔俊毙炖蠋焼?。我點(diǎn)點(diǎn)頭，徐老師和藹地說：“你還是聽力有問題吧，我本來打算在我離開之前，把你的聽力水平提高起來，可這下看來，是不行了……”“missxu，你說……”“嗯，我要離開這兒了！”“為什么？”她搖搖頭?！扒锪?，記住，聽說讀寫練，樣樣不能少！要學(xué)會(huì)自學(xué)，懂嗎？”“懂！”“這是一份試卷，你回去把它做完，讓其它老師幫你看看，做的對(duì)不對(duì)！”我的淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)，“missxu，你走了我會(huì)想你的……”走在回家的路上，我浮想聯(lián)翩：這不只是一份試卷，它代表了老師對(duì)學(xué)生的愛，missxu對(duì)我有著這樣殷切的期望，我不能辜負(fù)她，一定好好學(xué)英語。
在老師的影響下篇十一
有一位老師影響了我，她，如向日葵，給我們帶來希望，也如寒冬中盛開的梅花，有著自強(qiáng)不息的品格，教給我許多人生的哲理。她就是我的作文老師——小時(shí)老師。
在我初次見到時(shí)小老師，她給我的印象是和藹、溫柔、那樣的親切，與其它的老師不同，我立刻喜歡上了作文課，小時(shí)老師也在盡心盡力地教授知識(shí)給我們。
比如，如何寫作文，在沒有上課時(shí)，只要一寫作文，我就一籌莫展，絲毫不知從哪里下筆，但是，現(xiàn)在的我，作文的內(nèi)容豐富起來，字?jǐn)?shù)也開始增多。還有小時(shí)老師的閱讀課，以前的我，答題不全面，現(xiàn)在可以很好地掌握答題的技巧。
小時(shí)老師在語文方面的造詣很高，她就像我人生中的燈塔，為我指明前進(jìn)的方向。由于受到了她的指導(dǎo)，我的成績突飛猛進(jìn)。在我受到拙折時(shí)，老師也會(huì)不求回報(bào)地鼓勵(lì)我。讓我更上一層樓。
我要感謝小時(shí)老師，教會(huì)了我許多道理！
在老師的影響下篇十二
老師這個(gè)詞大家一定不陌生。從我們剛上幼兒園起，老師就一直陪伴著我們。我們一起吃苦一起奮斗，一起快樂一起分享。我的幼兒園老師——江老師，是給我印象最深刻的一位。
江老師長得很漂亮，一米六五的身材，猶如瀑布一樣的頭發(fā)上，總是帶著一個(gè)紫色的蝴蝶結(jié)頭箍，柳葉一樣的眉毛下，鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，高而挺的鼻梁，還有一張小巧玲瓏的嘴巴。
那時(shí)候的我很頑皮，但江老師并不地因此打我、罵我，而是對(duì)我和藹可親，耐心說教。
有一次，我們班在天臺(tái)上活動(dòng)，我?guī)チ艘桓K，邊跳邊數(shù)“一、二、三、四……”但當(dāng)我數(shù)到二十九時(shí)，忽然一個(gè)小女孩沖了過來，我急忙改變了方向，算是躲過了她。正當(dāng)我洋洋得意時(shí)，突然聽到身后“啪”的一聲，我轉(zhuǎn)頭一看，原來一盆蝴蝶蘭被我打碎了。我害怕極了，立刻收好跳繩返回教室，并向老師報(bào)告了此事。
江老師知道了這件事后，她并沒有嚴(yán)厲批評(píng)我，而是面帶微笑地對(duì)我說：“雨茜，你是無意打破花盆的，老師不怪你，你是個(gè)誠實(shí)的孩子，以后做事要小心些?！?/p>
從那以后，我謹(jǐn)記江老師的教誨，幾乎再?zèng)]犯過什么錯(cuò)誤了。
“人不可不就師矣。”如今，我已是一名小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生了，每當(dāng)想起江老師的話語，我腦海中不禁會(huì)浮現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。在教師節(jié)即將來臨之際，我想對(duì)她說：“江老師，我愛戴您！祝您節(jié)日快樂！”
在老師的影響下篇十三
在我的一生中，教過我的老師有很多，她們都給了我非常好的教誨和影響。其中，給我影響最大的是我讀五年級(jí)時(shí)教我的語文老師——潘老師。
記得有一次，我們學(xué)校要舉行征文大賽，潘老師讓我們?nèi)嗝课煌瑢W(xué)寫一篇文章，主題是“我與綠樹共成長”，可是，我對(duì)作文根本不感興趣，也沒有參與植樹，要寫這樣的內(nèi)容，我完全沒有頭緒，于是，我在書里找到了一篇有關(guān)植樹的文章，再搬一些好詞佳句堆砌上去，算是錦上添花吧，這樣，一篇作文就完成了。第二天，我把這篇“美文”交給了潘老師。潘老師看完我的作文后，皺緊了眉頭說：“你雖然用了許多好詞佳句，但寫得不太真實(shí)，你不妨去植樹，然后再寫，只有真實(shí)才是好文章?！崩蠋熖痤^望了望我，又用筆指著文章中一些不真實(shí)的內(nèi)容，語重心長地說：“你看，這些內(nèi)容都給人不真實(shí)的感覺。還有，寫作文時(shí)要注意按一定的順序?qū)?，這樣才顯得條理清晰?！闭f完，她打開語文書，翻了一篇課文給我看，耐心地分析著，并告訴我要怎樣做才算是條理清晰。我的臉紅了，頭也沉重得抬不起來，因?yàn)槲乙呀?jīng)明白老師知道我這篇文章是抄來的?；氐郊?，我仔細(xì)回憶老師對(duì)我說的話，老師說得對(duì)，只有真實(shí)才是好文章，我必須親身經(jīng)歷一下與綠樹共成長的過程，于是，我開始動(dòng)手植起樹來。因?yàn)橛辛藢?shí)踐，我寫起作文來得心應(yīng)手，過了幾天，我再一次把作文交給了老師，老師看了連連點(diǎn)頭，并說這篇文章不錯(cuò)，條理有序，真實(shí)不虛，只是有幾處需要修改。不久，我的作文在教育周刊發(fā)表了，我高興得一蹦三尺高！
潘老師說的“只有真實(shí)才算得上是好文章”這句話讓我受益匪淺，使我領(lǐng)悟了作文的真諦。從那時(shí)起，我的作文少了虛假；少了“流水帳”，多了吸引人的地方。
在老師的影響下篇十四
人生是一段曲折而坎坷不平的旅途。在人生的旅途中，人們總會(huì)遇到重重困難，要去面對(duì)失敗的痛苦和不被理解的痛苦，還有許許多多是我們成長的挫折，但這一切都是短暫的，在戰(zhàn)勝困難之后，回首走過的路，我們就會(huì)領(lǐng)悟到，那是磨練人生的考驗(yàn)。
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書對(duì)我的感觸很深。主人公保爾?柯察金他這一生十分坎坷，從小就吃盡了苦頭，不是被母親責(zé)罵，就是被神父冤打，他憑借著自己的毅力堅(jiān)持生活，并且立志當(dāng)兵。為了這個(gè)遠(yuǎn)大的志向，他努力著，長大后，終與實(shí)現(xiàn)了志向。從軍期間,受到了老一輩的栽培和教育.自身又長期實(shí)踐,他憑著毅力,在勞動(dòng)、戰(zhàn)斗、工作各方面刻苦學(xué)習(xí)和嚴(yán)格要求自己。當(dāng)在戰(zhàn)場(chǎng)上，保爾有勇有謀，把自己的安危全都拋在了腦后，心里想的、嘴里念的全部都是國家的利益。即使在傷病無情地奪走他的健康，使它不得不臥在病榻上時(shí)，他仍不向命運(yùn)屈服，而是克服重重困難，拿起筆，以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作，以另一種方式實(shí)踐著他生命的誓言。
個(gè)人只有在挫折中成長，才能成為一個(gè)出色的人。即使生活到了難以忍受的地步，也要活下去，要讓生命變得有價(jià)值。而且，我們應(yīng)該勇于拼搏，努力奮斗，敢于向命運(yùn)、向自然、向挫折挑戰(zhàn)。人只有在這種英勇的拼搏中超越自我，才能證明自身的價(jià)值。讓我們做一個(gè)有頑強(qiáng)精神、頑強(qiáng)毅力的人，在生活的烈火中百煉成鋼吧！
在老師的影響下篇十五
在我的成長中，有許多人，許多事，都對(duì)我有極大的影響。有正面，也有反面，而對(duì)我影響最深的人，就是我現(xiàn)在的語文老師——尉博華老師。因?yàn)椋沂窃谒挠绊懴虏畔矚g讀書的。
尉老師是在我上三年級(jí)時(shí)帶上我們的，在那時(shí)，尉老師最愛說，最多說的一句話就是“好讀書，讀好書?！蹦菚r(shí)候的我最不喜歡讀書了，而是喜歡看電視，看電影。所以，我把尉老師說的話都當(dāng)耳旁風(fēng)啦?？墒?，把別人說的話當(dāng)耳旁風(fēng)肯定沒有好下場(chǎng)，因?yàn)槲揖腕w驗(yàn)過。那是一節(jié)語文課，尉老師在發(fā)下閱讀卡后說：“這節(jié)課我們來寫閱讀卡，同學(xué)們可以把自己看過的書寫到閱讀卡上。”同學(xué)們都開始動(dòng)筆了，可是我卻傻愣著，因?yàn)槲也]有看過什么書呀，怎么辦？唉，只能放學(xué)留下來了唄。
不出所料，放學(xué)后，老師把我留了下來，并說了我一頓，我哭的很傷心，并在心里想：記住這次教訓(xùn)，以后一定要好好讀書！從此，我開始讀書，讀著讀著，覺著讀書很有趣，就慢慢地喜歡上了讀書，變得熱愛閱讀了！而這一切的一切，都是源于尉老師對(duì)我的影響！
在老師的影響下篇十六
我們每個(gè)人的成長，都會(huì)受到某些事物的影響。也許是身邊的人，也許是生活中的一件小事，也許是平平常常的一句話。而那一次，我深深地受了羅老師的影響。
記得第一次看見羅老師的時(shí)候，是在四年級(jí)。她很漂亮，圓圓的臉蛋，一雙葡萄似的眼睛帶著一幅眼鏡，看起來文質(zhì)彬彬的樣子，櫻桃似的小嘴巴下有一個(gè)榆錢大小的痣。她穿著一條粉紅色的長裙，飄逸的長發(fā)披在肩上。
那時(shí)，我還是一個(gè)很調(diào)皮的孩子。羅老師總是教育我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，可我總是聽不下去。羅老師一直希望我們能比她教的上一屆學(xué)生做得更好。羅老師最喜歡的一句話是：別人都在努力。是啊！當(dāng)我們正在學(xué)習(xí)的時(shí)候，別人也都在學(xué)習(xí)。當(dāng)我們?cè)跒榧w爭光時(shí)，別人也都在為集體爭光。
也正是羅老師的這句話，我恍然大悟，我以后不能在貪玩了，如果再這樣的話，我就會(huì)距離別人越來越遠(yuǎn)。
值到現(xiàn)在，我上初中了，老師也走了。但是，軍訓(xùn)的時(shí)候。每當(dāng)我堅(jiān)持不住的時(shí)候，我就會(huì)想起羅老師說的那句話，羅老師的那句話就仿佛在我的腦海里。在后面的幾天里，我要是覺得累了，就會(huì)想起羅老師和她那寶貴的話。
就是在羅老師的影響下，我悟出了一個(gè)道理：每當(dāng)我在學(xué)習(xí)的時(shí)候，別人也在學(xué)習(xí)，每當(dāng)我在為集體爭光時(shí)，別人也都在為集體爭光，但是，如果你比別人慢了一步，你就會(huì)離別人越來越遠(yuǎn)。
在老師的影響下篇十七
對(duì)我影響最大的老師是小學(xué)時(shí)的班主任——青老師。
青老師是從一年級(jí)帶我到六年級(jí)，她不僅教給我知識(shí)，還交給我做人的道理，更重要的是她帶我走進(jìn)了文學(xué)的殿堂。六年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已融入了我的生活，我現(xiàn)在還能清晰地記得她的樣子：中等身材，頭發(fā)又粗又長，還有些微微卷曲，所以她常常用發(fā)夾松松地夾住，顯得既隨意又獨(dú)特。我最喜歡她的眉毛，有點(diǎn)像栗子一樣的棕紅色，看上去很好看的。
我對(duì)青老師的喜愛，印象最深的是一次語文課的發(fā)言中，那時(shí)我膽子很小，從不敢舉手發(fā)言，可是老師卻從眾多爭先恐后舉起的小手中發(fā)現(xiàn)了我想舉手又膽怯的樣子，她把我叫起來，急的我快要哭了，就在我不知所措時(shí)，她溫柔的眼神注視著我并鼓勵(lì)我大膽地說出答案。我從她的眼神中讀到了她對(duì)我的信任，我鼓足了勇氣回答問題。她帶頭送給我熱烈的掌聲，也就從那次，我正式擺脫了不敢發(fā)言的畏懼心理，勇敢地自信地去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難。
在課后，我總喜愛看著老師，看她認(rèn)真?zhèn)湔n的樣子，看她和我們無拘無束的交談的開心的笑容，這笑容一直留在我的記憶里。所以課間我會(huì)不自覺地走上前和她說說話，聊聊天，她總是那么耐心地聽著，那種感覺真好??！記得有一次夏令營，我和她一起去上海玩。我從來沒離開過媽媽，心理挺擔(dān)心的，自從出發(fā)的那一刻開始，她就時(shí)刻提醒我們要注意的事項(xiàng)，要是誰有什么不舒服，她就急得像熱鍋上的螞蟻，真像對(duì)待自己的孩子一樣，既有老師的嚴(yán)厲又有慈母的呵護(hù)。
在老師的影響下篇十八
我生來就是活潑積極的孩子，這一點(diǎn)從我上課時(shí)就可見一斑——經(jīng)常舉手發(fā)言，而且毫不夸張地說，我舉手發(fā)言到了狂熱的程度，每次回答問題時(shí)，老師的話音剛落，嗖！便有一只手高高地舉了起來，那便是我的手。
雖然我愛舉手回答問題，但是就有一點(diǎn)問題，那就是發(fā)言時(shí)聲音太輕，常常使坐在后排的人把耳朵探過來，便問：“??？你在說什么呀？我聽不見！”我也想把這種毛病給改過來，可每次老師叫我回答問題，我警惕性就在我毫不注意的情況下溜走，使我發(fā)言聲音又輕了起來，老師也注意到了這一點(diǎn)，我回答問題時(shí)，三番五次地提醒我：“我聽不見，再響一點(diǎn)！”可我這種毛病就如同戒煙戒酒一樣，只要粘上了就難以磨去。老師慢慢地知道這樣下去對(duì)我沒有效果，就改了一套藥方。
像往常一樣，上課鈴聲響了起來，老師從容地走進(jìn)教室：“今天我們學(xué)習(xí)新課……”我暗自高興：“耶，我最喜歡上新課了，又可以舉手發(fā)言了，又可以大顯身手了?！崩蠋熛忍岢隽藥讉€(gè)問題，再讓我們自由地讀一遍課文，讀完之后，讓我們回答問題。開始讀了，我似阿寶背書似的，有口無心的讀了一遍：“嘿嘿，這一課我早就預(yù)習(xí)過了，應(yīng)該能簡單地回答出問題?！毕胫忠呀?jīng)舉起來了。老師看了一下同學(xué)：“嗯，好吧，請(qǐng)你！”老師指了指我后面的一位同學(xué)，我掃興了，為什么不讓我回答問題，我明明會(huì)的呀！第二個(gè)問題誰來回答？“好！請(qǐng)你！”老師又指了指我左邊的一個(gè)同學(xué)……一堂課下來，老師沒有叫過我，我有點(diǎn)沮喪了，但又開始反?。骸耙郧?，我舉手回答問題，聲音輕如蚊子叫，怪不得老師不叫我回答問題了，我以后改就是了?！辈恢挥X，第二堂課的鈴聲響起了……這堂課上，老師偶爾地叫到了我，我回答問題終天大聲了起來，老師會(huì)意地笑了笑：“想不到蔣曉博同學(xué)終天于開始大聲發(fā)言了……”
因?yàn)榧t老師的幫助，我不僅在課堂里，也在生活中也大聲地說話，自信地說話，以驚人的氣勢(shì)說服別人。
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