教案的編寫應符合教材教學大綱和學校的教學要求。教案的評價應客觀準確，能夠反映學生的真實水平。你是否想知道如何寫一份優(yōu)秀的教案？以下是一些教案范文，希望能給你一些啟發(fā)。
中班幼兒數(shù)學教案篇一
1、能區(qū)分圓形和橢圓形，感知它們的特點。
2、聯(lián)系圓形，橢圓形的相似物品。
活動準備。
1、ppt課件：橢圓形。
2、圓形、橢圓形若干，圖形印章。
活動過程。
一、給圖形描邊。
1、使用幼兒操作材料，看看圓形和橢圓形，教說橢圓形名稱。
然后用色筆描兩個圖形的邊，提示幼兒一邊描一邊比較兩個圖形有什么不一樣?
2、操作后說一說：圓形和橢圓形有什么不一樣?
結(jié)合操作體驗，進行感知經(jīng)驗的比較。
二、橢圓形像什么?
1、課件：橢圓形。
讓幼兒說說圓形添畫成了什么?說說還有什么像圓形，像橢圓形?
空白的圓形，橢圓形能添畫成什么?
三、分組活動。
1、給圖形涂色。
讓幼兒描一描，涂一涂。
指導幼兒數(shù)數(shù)圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色，把橢圓形凃一樣的顏色。
2、摸圖形。
幼兒從摸箱中摸圖形塊，按標記分放。
一邊放一邊說是什么圖形?
3、圖形添畫。
讓幼兒給圖形添畫，把空白的圓形、橢圓形添畫成物品，鼓勵畫的不一樣。
中班幼兒數(shù)學教案篇二
1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。
2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。
3、培養(yǎng)細致的觀察力和熱愛大自然的情感。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性
比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。
1、幼兒事先采集的葉子。
2、不同的葉子實物和圖片。
3、分類盒、紙、筆。
1、分享交流采集葉子的成果。
2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。
（1）師：這些葉子一樣嗎？有什么不同？
教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實物投影儀展示比較有關(guān)葉子。
教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
（2）師：葉子有共同的特征嗎？
教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類（1）教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家？為什么要這樣分，給他們做個標記。
幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標記。
（2）請幼兒講述分類情況。
4、了解幾種特殊的葉子。
（1）了解可以吃的葉子。
師：葉子可以吃嗎？你吃過什么樣的葉子？
教師（出示一些蔬菜）：你吃過這些菜的葉子嗎？你還吃過哪些菜的葉子？
（2）了解有特殊本領(lǐng)的葉子。
教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認識這是什么植物嗎？他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。
5、總結(jié)性談話。
師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎？大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。
孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗。
這次的活動，是孩子們發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的，通過今天的教學活動，可以看出，幼兒對此活動也很感興趣，表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來看，孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。
中班幼兒數(shù)學教案篇三
最近在建筑區(qū)小朋友特別喜歡搭建樓房，原因是我們班有兩個小朋友搬進了在昌平的新家，孩子們在搭建的過程中總是會邊玩邊談論自己的家，還有的孩子把搭好的樓房當成自己的家為小朋友介紹，他的家住在某某家園，某某層，家里的新變化等等，我發(fā)現(xiàn)孩子在描述家住第幾層時總是說：“我家住五層、我家住三層”，通過孩子們的談話交流，我了解到孩子對樓房有一定的正確感知，知道樓層是從下往上數(shù)的，但缺乏對樓層的正確認知，只知道是媽媽告訴我的住幾層，并不知道序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系，對“第幾第幾”沒有正確的認知，因此我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計了這次活動，想通過這次活動使幼兒對序數(shù)有一個正確的認知，讓孩子了解生活中的序數(shù)。
1、能夠從不同角度準確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達出來。
2、能夠理解序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系。
3、能夠認真的在探索活動中進行探索學習并能感受成功的快樂。
操作卡、小動物、四種顏色車票、動物樓房、動物圖片、小禮物。
對樓房樓層的正確認知，知道樓房的樓層是從下往上數(shù)的。
1、通過游戲《猴子爬樹》引入主題。
“猴子猴子爬上樹枝，樹上的猴子共有幾只”
教師用口型說，幼兒說出答案(為后面的探究活動作鋪墊培養(yǎng)幼兒專注性)。
2、教師提問：樹上的猴子怎么越來越少了?他們都去哪了?
教師快速說：“森林里蓋了新房子，動物們搬家了?！?目的同上)邀請小朋友去參觀。
幼兒每人一張車票，按照車票的顏色和車票上的數(shù)字坐車，請小司機驗車上的人數(shù)，說出某某坐在第幾車廂(滲透安全教育集體外出要點清人數(shù))。
1、提出問題：小動物們找不到自己的家，有的拿了鑰匙卻不知道進哪座房子，請小朋友助它們找一找。
2、幼兒操作：為小動物找家，教師巡視指導。
3、展示幼兒作品，并請幼兒介紹(個別圖片引導幼兒從多角度說，注重培養(yǎng)幼兒說完整話)。
小動物感謝我們，要送我們小禮物，禮物藏在動物樓房里。
1、觀看動物樓房與剛才的樓房有什么不一樣的地方。
2、游戲：取禮物。
回家后觀察每個樓層有幾個門，分別用數(shù)字幾來表示。
生活中的數(shù)學學習是幼兒園數(shù)學教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。
本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學經(jīng)驗基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動力性、趣味性，助幼兒理解序數(shù)的方向性，強化序數(shù)在生活中的應用?；顒釉O(shè)計操作性強，注重動靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富，教學準備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，教師語言表達生動、活潑，富有兒童情趣，能密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和應，給與積極應答。幼兒學習常規(guī)良好，能有序的參與教育活動，效果良好。
中班幼兒數(shù)學教案篇四
1、復習6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認數(shù),能手口一致點數(shù),學習按數(shù)取物。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。
1、活動重點:能手口一致點數(shù);知道數(shù)字代表的實際數(shù)量。
2、活動難點:會按數(shù)取物。
1、教具:小動物5只;禮物圖5份;6以內(nèi)數(shù)字卡;大口袋6只;蛋糕一只。
2、學具:印有數(shù)字、點子的籃子每人一只;糖、西瓜、蘋果等圖片若干;已塑封的蘑菇、桃子、骨頭等圖片。
1、出示小豬圖片,這是誰呀?今天小豬特別的高興,你們知道為什么嗎?因為今天是小豬的生日。媽媽給他準備了一只大蛋糕。(出示蛋糕)。
2、小豬要過幾歲生日了?6支蠟燭,過6歲生日。小動物們給小豬過生日了,送了許多禮物給小豬。
1)“喵喵”是誰來了?小貓。小貓送給小豬的是什么禮物?有幾個?可用數(shù)字幾來表示?小貓送小豬禮物的時候會說些什么話?祝你生日快樂小豬說“:謝謝”。
2)“汪汪汪”是小狗來了,小狗送了什么禮物呢?數(shù)量是多少?找相應數(shù)字。請幼兒扮演小狗,給小豬送生日禮物。
3、小猴、小羊、小兔也來了,幼兒觀察送了什么禮物?數(shù)量是多少?
1、小動物給小豬送了許多禮物,我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里,籃子上有數(shù)字和點子,請小朋友根據(jù)數(shù)字和點子放進相同數(shù)量的禮物。
2、幼兒操作,教師指導。
3、提醒幼兒認清數(shù)字和點子,能手口一致點數(shù);能力弱的幼兒多給予幫助和指導。
4、請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物,送了多少。
5、小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下,師生整理好籃子。
1、小豬他在想什么呢?讓我來問問他,他想請小朋友幫助他招待小動物。他為小動物準備了許多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋,口袋上有個數(shù)字寶寶,怎么給小動物送食物呢?每次只能拿一份食物,看看是什么,該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數(shù)字和食物數(shù)量一樣,就放進大口袋中。
3、檢查幼兒操作情況。
1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物,他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片,你們看看自己的卡片上有幾個印章。
2、為小豬慶祝生日,唱生日歌。
中班幼兒數(shù)學教案篇五
1、進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，初步張握6的形成。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和學習數(shù)學的興趣。
每人一套精美的小夾子，娃娃紙盤、小紅點。
一、復習5以內(nèi)數(shù)。
游戲：1、聽鈴聲夾夾子。
鈴聲開始，往身上夾夾子，鈴聲停就停，數(shù)一數(shù)夾了幾個夾子，并說出總數(shù)。
2、聽鈴聲舉數(shù)卡。
鈴鄉(xiāng)開往身上夾夾子，鈴聲停，數(shù)出夾子總數(shù)，并舉出相應的數(shù)卡。
3、聽鈴聲夾夾子教師敲鈴，幼兒根據(jù)所敲鈴聲次數(shù)和提出的問題夾夾子，并準確的說出相應的數(shù)量。
二、學習6的形成。
1、探索6的形成。
以娃娃和夾子做游戲的形式，為娃娃夾5個夾子然后提出，怎樣使5個夾子變成6個夾子的問題。
小結(jié)：5個夾子添上一個夾子是6個夾子。5添上1是6。
2、探索用圓點表示夾子的數(shù)量。
以娃娃點紅點的形式提出問題：娃娃要和架子一樣多的紅點。請幼兒想辦法，操作并說出來是怎樣使紅點和夾子一樣多的。
（1）先點數(shù)夾子是幾個，再數(shù)出與夾子一樣多的紅點。
（2）取一個紅點與夾子對應粘貼，然后數(shù)出紅點總數(shù)。
幼兒手指實物與圓點，邊指邊說“一個夾子一個圓點……”
小節(jié)：6個紅點可以表示6個夾子。
3、認識數(shù)字6說一說6可以表示什么物品。
三游戲：《挑兵挑將》。
中班幼兒數(shù)學教案篇六
1.學習3 的組成，知道3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數(shù)合起 來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。
2.在活動中，正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。
3.在游戲中學習3的組成，，體驗同伴合作的快樂。
1.幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。
2.教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個，兩個圈。
3.幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。
一、導入活動
教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀?"
二、學習3的組成。
2、出示記錄卡，幼兒自主學習3的分成。教師：我們先來看看有些什么好吃的?有多少?(3只桃子，3個蘑菇，3條小魚……)
教師：那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。
3、幼兒操作，教師指導。
4、教師：你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。
(我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。)
(我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。)
教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學念。
教師：還有其他分法嗎?
(把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。)
(把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。)
教師：還有其他的分法嗎?
教師小結(jié)：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。
幼兒園中班優(yōu)質(zhì)的數(shù)學教案三、游戲?qū)W習3的組成
1、教師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎?森林很遠，我們3人一組開火車去吧!
2、聽音樂3人一組玩開火車的游戲
(2)先變成數(shù)字寶寶
(3)幼兒講述1和2組合，2和1組合
教師：那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!(教師檢查)幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的表情或動作!
中班幼兒數(shù)學教案篇七
1、能描述人物的兩個以上特征，并根據(jù)特征找到相應人物。
2、在游戲中發(fā)展觀察比較能力。
6張人物圖片；“西瓜”、“蘋果”、“香蕉”圖片；條紋和格子圖片各一張；自制小紅花若干。
一、故事導入，吸引幼兒注意。
師：“小朋友們，你們都知道喜羊羊嗎？”（知道）。
師：“喜羊羊是我的好朋友，昨天，他來找了我，對我說聽說中二班的小朋友們又聰明又可愛，希望他們能夠幫他一個忙。小朋友們你們愿意幫助喜羊羊嗎？”（愿意）。
師：“喜羊羊說，我在羊村里有一個最好的朋友，他的名字叫做懶羊羊，懶羊羊自從有了超能力之后就更懶了，大肥羊?qū)W校開學要大掃除，他不愿意干活，居然變成一個小男孩躲了起來?！?/p>
師：“喜羊羊他們費了好大的力氣才知道，懶羊羊是變成了一個，穿著條紋上衣，正在做彎腰動作的小男孩。”
師：“喜羊羊希望小朋友們能夠幫忙把他給找出來！又聰明又可愛的小朋友們你們愿意幫助他嗎？”（愿意）。
師：“好的，先請小朋友們把小凳子插進去，跟我一起做一下彎腰的動作。很棒！小朋友們看看，有誰認識我手上的圖案嗎？（教師出示條紋圖案）小朋友們看看今天誰穿了條紋的上衣呢？（某某穿了條紋的上衣）”
師：“喜羊羊帶來了一些圖片，懶羊羊就是變成了其中一個小男孩，我們一起來看一下好嗎？（好）”
二、引導幼兒觀察圖片，說說他們的發(fā)現(xiàn)。
師：“今天，我也想看看中二班的小朋友是不是真的那么棒！老師把你們分成三個組：‘西瓜’、‘蘋果’、‘香蕉’組?？纯茨膫€組的小朋友能夠最快的回答我提出來的問題！你們敢不敢來比一比呢？（敢）”
師：“那小朋友們，我們一起來找找看吧！先看這幾張圖片（出示三張圖片），誰能告訴我，這里有沒有那個小男孩呢？”（沒有）。
師：“為什么沒有？你們看看他們都一樣嗎？他們哪些地方不一樣？（有男孩子也有女孩子；衣服圖案不一樣；頭發(fā)顏色不一樣；有的是長頭發(fā)有的是短頭發(fā)；有的穿短褲有的穿裙子……）。
（教師引導幼兒從上到下進行觀察，讓幼兒在探索的過程中收獲知識和快樂，教師適時給予幼兒一些鼓勵，給說的好的小朋友所在的組添加小紅花。）。
師：“那誰能告訴我，這里有沒有那個小男孩呢？”（沒有）。
三、游戲：我要找到他。
師：“小朋友們都有自己的好朋友，那小朋友們先想一想你的好朋友和其他的小朋友有什么不一樣的地方嗎？想好了的小朋友舉手告訴我！我會請他上來說，讓其他小朋友來猜，同樣，說的好的小朋友，他們的小組就能夠得到一朵小紅花。”
請3至4名幼兒描述特征，其他幼兒根據(jù)描述尋找“朋友”。
中班幼兒數(shù)學教案篇八
1、探索用簡便的標記有序地記錄多次剝豌豆的數(shù)量。
2、在數(shù)豌豆這一生活情境中體驗學數(shù)學的樂趣。
1、豌豆莢一袋，每人一個盤子、分類盒;。
2、白紙、黑色記號筆;。
一、由豌豆引發(fā)活動，觀察、了解豌豆的特征。
(1)出示裝豌豆的袋子：猜猜這里裝的是什么?
請幾個小朋友摸摸、猜猜，然后將豌豆分發(fā)到每桌的籮筐里。
(2)輕輕地摸摸、看看，豌豆是怎么樣的?引導幼兒觀察、討論、交流。
二、嘗試用合適的方法記錄豌豆莢內(nèi)豌豆粒的數(shù)量。
(請一位幼兒來剝豌豆，然后大家一起數(shù)一數(shù))。
(2)討論：豆豆可以用什么標記來記錄?可以怎么記錄呢?
教師用幼兒說到的不同標記類型進行記錄(如小星星、小短線、小點點等)。
討論：你們覺得哪些標記記起來又快又清楚?
小結(jié)：我們在記錄的時候要挑選容易的標記，記得又快又清楚。
三、幼兒剝豌豆，探索如何有序、清晰地依次記錄。
(2)提出操作要求：每一次剝好的豆豆放在桌子中間的盆子里，豆殼放在籮筐里，剝一次記一次，用最快最清楚的方法來記錄，音樂聲響，就停止剝豆。
(3)幼兒剝豌豆并探索在白紙上有序記錄的方法。教師重點觀察幼兒的記錄方法，提醒幼兒讓自己和別人看得清第幾次剝了幾顆豆。
三、交流記錄結(jié)果，介紹自己所剝豌豆情況。
1、你剝了幾次豌豆?
2、每一次剝了幾顆，你是怎么記錄的?請5—8位幼兒講述記錄方法，并將記錄單呈現(xiàn)在白板上。
3、記錄單讓我們看明白了每一次剝了幾顆豆。你最多一次剝了幾顆，最少一次剝了幾顆?
四、總結(jié)提升，體驗思維與勞動的成果。
1、今天我們剝了這么多豌豆，知道了不同豆莢里豌豆粒的數(shù)量都不相同，還而且把大家剝的豌豆放在一起有一大盆了，大家真能干，人多力量大哪!
提問：剝出來的豌豆有什么用?怎么吃呢?
2、了解豌豆的多種做法。
出示豌豆糕、炒豌豆、豌豆飯等圖片。
教師小結(jié)：原來豌豆可以有各種各樣的做法呢。
中班幼兒數(shù)學教案篇九
孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍、聆聽動物故事、動物玩具。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。特別是調(diào)皮可愛的猴子表演印象尤為深刻。根據(jù)幼兒這一特點開展了此次活動《五只猴子來表演》。讓孩子在觀察比較小猴的特征后，根據(jù)它們的某一特征進行正向、逆向的排序，并且能把自己的排序方法用語言介紹給同伴。
1、按照猴子某一特征(如高矮、胖瘦等)進行排序。
2、觀察猴子不同特征，表達喜愛之情。
3、用語言表述序列的變化。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
1、猴子圖片與幼兒操作材料(人手一份)。
2、標記符號。
3、數(shù)字卡片。
一、謎語導入，引出猴子。
長長尾巴紅屁股，老虎不在稱霸王。
小朋友你們知道這是什么動物嗎?
你們喜歡猴子嗎?說說喜歡猴子的理由。
小結(jié)：猴子聰明機靈，會表演很多節(jié)目。
二、觀察小猴，關(guān)注特征。
出示5只猴子圖片。
共有幾只猴子?它們長的一樣嗎?哪里不一樣呢?
小結(jié)：5只猴子真可愛，高矮胖瘦各不同，尾巴帽子不一樣。
三、猴子排隊，幼兒討論。
5只猴子排好隊表演猴子舞，我們幫它們排排隊。
5只猴子可以怎么排?誰排第一，為什么?
小結(jié)：猴子來跳舞，從x到x排好隊，最x的猴子排第一，最x的猴子排最后。
四、個體操作、嘗試排隊。
猴子跳舞，都想排第一，該怎么排，請小朋友們來幫幫它們。
1、幼兒操作要求：
(1)想一想，什么樣的猴子排第一。
(2)排好隊后說一說，你是按照什么特征來給猴子排隊的，什么樣的猴子排第一。
2、集體交流。
這五只猴子是誰幫助它們排隊了。
這5只猴子是怎么排隊的，你幫誰排在了第一，誰排在了最后，為什么?
小結(jié)：猴子跳舞，從x到x排好隊，最x排第一，最x排最后。
(出示標記符號，請相同排隊方式的幼兒將自己的作品呈現(xiàn))。
本次活動目標接近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，重難點確立準確具體。在實際操作中，有較多孩子是按照猴子的身高來排隊的，有的孩子是從高到矮排，有的孩子是從矮到高排。有的按照帽子的大小不同來排隊，帽子都是從大到小排的……。孩子們能根據(jù)猴子不同的特點，主動選擇自己喜歡的特點進行排序。在排序過程中，正逆向的排序方式都有體現(xiàn)，但是不是每個特征都有正逆向的排序。引領(lǐng)幼兒在思考、推理中主動學習，建立數(shù)學概念。
中班幼兒數(shù)學教案篇十
1.體驗1-5數(shù)序的序列感，理解1-5數(shù)的實際意義。
2.能嘗試與同伴商量，體驗合作的樂趣。
1.場景布置
2.貨架(圖片)各種貨物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)數(shù)量分別為1-5數(shù)字卡片
3.各色串鏈(分別貼有數(shù)字1-5)
4.店牌、門牌
一、布置貨架(探索、體驗有序擺放的序列感)
1.我們的森林小區(qū)要開商店，我們可以開什么店呢?
2.[出示各種貨物及貨架]請幼兒兩兩結(jié)伴，把貨物放入貨架。放好貨物后清點貨物、貼上卡片。
3.幼兒嘗試擺放貨物。
幼兒可能出現(xiàn)的情況：
1)隨意放(引導幼兒體驗這樣放很亂，買東西不方便)
2)先將貨物分類，把相同的擺放在同一格里。
4.(以獅子經(jīng)理的口氣)提示：要把最少的貨物放在最高一層;怎樣讓貨物看上去整齊?(引導幼兒按序擺放)
5.觀察：引導幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下面一層總比上面一層多1個(件、只……)，上面一層總比下面一層少1個(件、只……)
二、編門牌號碼(運用數(shù)序經(jīng)驗)
1.森林小區(qū)的商店布置好了，可是森林里有這么多家商店，郵遞員送信、送報紙可不方便了，他送信都是按照門牌號碼來送的，可現(xiàn)在怎么送呀?(啟發(fā)幼兒為商店編門牌號碼)
2.隨意編------發(fā)現(xiàn)號碼有重復或漏掉。
3.這里有8家店該怎么編呢?(引導幼兒運用數(shù)序知識編號后，嘗試用接著數(shù)的辦法為剩下的店編。)
三、布置商店(鞏固)
1.獅子經(jīng)理送來了禮物，不過我們還要動手來做一做。
2.請幼兒穿彩鏈。(引導幼兒注意彩鏈上的數(shù)字)
幼兒可能出現(xiàn)：
1)將同色彩鏈按數(shù)序穿。
2)將彩色彩鏈按數(shù)序穿。
3)按間隔色、按數(shù)序穿。
4)選擇半成品：缺少一個補上去。
3.把穿好的彩鏈布置在商店門口。
中班幼兒數(shù)學教案篇十一
1、學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)，知道相鄰兩數(shù)之間多1，少1的關(guān)系。
2、通過操作比較和交流，體驗數(shù)學活動的樂趣。
幼兒人手一張數(shù)卡(用夾子夾好掛在胸前)、一份貼紙娃娃，大數(shù)卡(1——6)。
操作作業(yè)紙、蠟筆。
(一)數(shù)學游戲：數(shù)字接龍。
1、教師與幼兒相互拍手報數(shù)：“我拍1”、“我拍2”……。
2、看數(shù)卡1——5，迅速說出比數(shù)卡上數(shù)字多1或少1的數(shù)。
(二)認識相鄰朋友。
1、理解“相鄰”一詞的含義。
師“每個小朋友左右看看，說一說左邊最靠近自己的朋友是誰，右邊最靠近自己的朋友是誰。我們就可以說xx和xx是我的相鄰朋友。
2、幼兒相互交流、說說自己的相鄰朋友是誰。
3、認識相鄰朋友的號碼。
幼兒說說自己是幾號，自己的相鄰朋友是幾號和幾號。
師：xx，你是幾號?(5號)你左邊的相鄰朋友是誰?是幾號?右邊的相鄰朋友是誰?是幾號?小結(jié)：你是5號，你的相鄰朋友是4號和6號。
(三)認識相鄰數(shù)。
1、給數(shù)字寶寶貼貼紙娃娃。(胸卡上是數(shù)字幾，就貼幾個貼紙娃娃)。
2、比較相鄰朋友所貼貼紙娃娃的多少。
和自己的相鄰朋友比較貼紙娃娃的個數(shù)，說一說誰多誰少。
3、認識2的相鄰數(shù)。
提問：2號幼兒貼了幾個貼紙娃娃，可以用數(shù)字幾表示，他左邊的相鄰朋友貼了幾個，可以用數(shù)字幾表示，1和2比怎么樣?(1比2少1)他右邊的相鄰朋友貼了幾個，用數(shù)字幾表示，3和2比怎樣?(3比2多1)。
小結(jié)：1比2少1，3比2多1，像這樣：排在前面比它少1，排在后面比它多1的數(shù)，就是這個數(shù)的相鄰數(shù)。(強調(diào)相鄰數(shù))。
4、說說其他數(shù)的相鄰數(shù)，并說出少1、多1的關(guān)系。
5、游戲：尋找相鄰數(shù)。
每個幼兒手拿一張數(shù)卡，老師出示數(shù)卡，問道：“小朋友，我問你，xx的相鄰數(shù)在哪里?”手拿該數(shù)相鄰數(shù)的小朋友一邊跑過來一邊說“在這里，在這里，xx的相鄰數(shù)在這里”。小朋友要記住自己數(shù)卡上的數(shù)字，是數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)就趕快跑到他的旁邊來。
(四)小組操作。
1、介紹操作要求。
2、幼兒分組操作。
第一組：填空格(先看看空格前有幾個點子，再看看空格后有幾個點子，想想空格里應該印幾個點子)。
第二組：填空格(先看看空格前是數(shù)字幾，再看看空格后是數(shù)字幾，想想空格里應該貼上數(shù)字幾)。
第三組：添去點子(想想怎樣使三排點子和數(shù)字一樣多。)。
中班幼兒數(shù)學教案篇十二
三、活動目標。
1、學習6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能將數(shù)字符號與具體數(shù)量相對應。
2、提高幼兒對數(shù)學課程的興趣。
四、活動準備。
1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。
2、圖:三條魚、四條蟲、兩個紅蘿卜。
3、1~6數(shù)字卡片三份及教學課件。
五、活動過程。
1、教學課件：
1）我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去請我的好朋友！
2）我要先去請小貓。
3）我要去請小雞。
4）我要去請小白兔。
5）小熊給自己的好朋友準備了好吃的分別是魚、毛毛蟲、紅蘿卜。
7）教師與幼兒一起完成教學課件。
2、幼兒操作：
1）教師出示教具，幼兒進行操作，教師指導。
2）教師對幼兒的操作進行表揚及獎勵。
六、活動結(jié)束。
小朋友太聰明了，那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么？讓老師帶我們?nèi)ソ淌铱纯窗桑?/p>
活動小結(jié)：
中班幼兒數(shù)學教案篇十三
活動目標：
1、幼兒在了解“家”的基礎(chǔ)上，嘗試用尋找、記錄的方法，了解家中各種物品的數(shù)量。
2、進一步理解6以內(nèi)的數(shù)字的實際意義，并能將數(shù)字從小到大排列。
活動準備：
1、幼兒人手一張記錄卡；家里的數(shù)字。
2、課件制作：我的家課件一：家里的各種物品（鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、電視機-1）。
課件二：廚房、客廳、臥室。
活動過程：
一、認識數(shù)字，理解６以內(nèi)數(shù)字的實際意義：
1、幼兒交流記錄卡，說說在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？
a、直觀的數(shù)字（數(shù)序）：如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字；b、數(shù)量：如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等小結(jié)：小朋友記錄了很多數(shù)字符號，這些數(shù)字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。而有的數(shù)字是我們數(shù)出來的；如家里有2張桌子、3雙鞋等；2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示，現(xiàn)在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來表示。（教師出示數(shù)字，幼兒說出物品的名稱。如：家里有2臺電視機可用數(shù)字來表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性）二、繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。
4）引導幼兒將數(shù)字從小到大排列。
小結(jié)：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。
三、延伸活動：記錄班級里的數(shù)字。
注：幼兒可以運用操作卡，繼續(xù)如課件二將各種物品分類擺放，并用數(shù)字表示。具體見我愛我家的操作材料。
中班幼兒數(shù)學教案篇十四
認識數(shù)字"7"是在幼兒認識"6"的基礎(chǔ)上進行的活動。認識數(shù)字在數(shù)學活動中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時最喜歡的動畫片葫蘆娃作為該活動的中心，將整個活動與葫蘆娃交朋友貫穿起來，讓幼兒通過操作感知認識數(shù)字"7"，從而大大提高了幼兒對活動的興趣。
1、正確感知7的數(shù)量，并認識數(shù)字"7"。
2、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
1、情景布置葫蘆娃的家（門口掛有葫蘆藤）。
2、人手一份1—7數(shù)字卡片和7以內(nèi)的實物卡片、大圖片一幅（里面有7以內(nèi)的實物）、記錄表一張、葫蘆娃歌曲。
3、活動室周圍放置若干身上有1—7圓點或數(shù)字的動物。
（一）到葫蘆娃家做客，感知"7"的數(shù)量。
1、師引導幼兒觀察家門前的葫蘆藤上有什么，一共有幾個葫蘆？（復習數(shù)字6）。
2、師再增添1個葫蘆，引導幼兒觀察現(xiàn)在有幾個葫蘆？可以用數(shù)字幾表示？
3、師引導幼兒認識數(shù)字"7"并說說數(shù)字"7"像什么？可以表示什么？
（二）闖關(guān)拜見葫蘆娃，正確判斷"7"以內(nèi)的數(shù)量。
1、第一關(guān)：《送禮物》請小朋友們從盒子里找出實物數(shù)量是7的卡片送給葫蘆娃，比一比，誰找到的禮物又對又快。（幼兒操作實物卡片，教師觀察。）。
提問：你找到了什么禮物，它有幾個？
3、第二關(guān)：《考眼力》師出示掛圖，請幼兒根據(jù)掛圖上事物的數(shù)量拿出相應的數(shù)字卡片，師驗證。
（三）游戲《找朋友》，鞏固對7數(shù)量的正確判斷。
玩法：師放《葫蘆蛙》音樂，幼兒找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的小動物，音樂停，比一比誰找的動物又對又多。
1、幼兒游戲，教師觀察、指導幼兒正確找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的小動物。
2、幼兒相互檢查誰找到的小動物又對又多。
（四）自由結(jié)束：小朋友們真能干，幫葫蘆娃找到了這么多朋友，現(xiàn)在我們和葫蘆娃一起到外面去玩一玩吧。
由于活動是結(jié)合幼兒喜歡的葫蘆娃進行的教學活動，幼兒在整個活動中興趣極高，大部分幼兒都能掌握對數(shù)字"7"的認識。不足之處就是在游戲《考眼力》一環(huán)節(jié)中，師可適當增加難度，多安排—些數(shù)量是"7"的實物讓幼兒觀察辨認，進一步鞏固對數(shù)字"7"的認識。在引導幼兒認識數(shù)量的同時師可引導幼兒用正確的量詞來表達物體的數(shù)量，如：7個蘋果，讓幼兒有個完整的慨念。
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