教案是編寫教學(xué)活動(dòng)的重要工具，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟等內(nèi)容，可以指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)工作。一個(gè)好的教案能夠提高課堂效果，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。教案要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)。以下是一份精選的優(yōu)秀教案案例，供大家參考和借鑒。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案篇一
一次區(qū)角活動(dòng)時(shí)***小朋友突然問(wèn)我：“石老師我們班的皮球呢？”這時(shí)另一個(gè)小朋友馬上說(shuō)：“在柜子里，不對(duì)不對(duì)，是在柜子上面。小朋友們都互相爭(zhēng)論起來(lái)”。針對(duì)這種情況設(shè)計(jì)了《上下的辨識(shí)》這節(jié)教育活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物體與物體之間的空間位置關(guān)系。
2、能夠說(shuō)出什么在什么的上面，什么在什么的下面。
1、球、蘋果、玩具狗、各一個(gè)。
2、各種玩具若干。
一、導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒觀察。
1、師：“小朋友們今天我?guī)?lái)了幾位好朋友到我們班來(lái)做客，想和小朋友們一起玩游戲，你們看這是誰(shuí)??？（教師出示籃球一個(gè)）。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢！我們一起來(lái)找找看它在哪啊？到底是誰(shuí)？咦！找到了，原來(lái)它藏在書下面啊！快出來(lái)跟我們小朋友打個(gè)招呼吧”！“小朋友們，你們好！我是你們最喜歡吃的蘋果，很高興和小朋友們一起玩?！?/p>
二、互動(dòng)游戲，初步引導(dǎo)幼兒辨別上下。
1、教師：哎喲！是誰(shuí)在咬我呀？—“原來(lái)是小狗啊！你也想跟我們小朋友玩游戲么？”
出示玩具狗，以小狗的口吻說(shuō)“小朋友們好，我的名字叫汪汪，想跟你們玩一個(gè)游戲?！苯處熣f(shuō)：“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什么游戲??？（和汪汪狗說(shuō)悄悄話）我知道了，好的。”
2、汪汪狗想請(qǐng)小朋友們閉上你們的小眼睛，然后汪汪狗會(huì)躲起來(lái)，當(dāng)你們聽(tīng)到：汪汪汪的時(shí)候就可以睜開(kāi)眼睛把汪汪狗找出來(lái)，并說(shuō)出你是在哪找到的。
3、游戲中教師要引導(dǎo)孩子說(shuō)出“什么在什么的上面，什么在什么的下面?！?/p>
4、游戲結(jié)束后及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
三、利用游戲鞏固上下的`空間位置關(guān)系。
1、小朋友們玩得開(kāi)心么？球?qū)殞?、小蘋果、汪汪狗。還給你們帶來(lái)了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們，它們也在和你們玩捉迷藏的游戲，那現(xiàn)在我們就一起把他們找出來(lái)吧！
2、歡快的背景音樂(lè)激發(fā)幼兒游戲的興趣。
“小朋友們，你們真棒！將所有的禮物都找到了，而且還能說(shuō)出他們藏在什么地方，我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?！?/p>
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關(guān)系，也能說(shuō)出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物體間的空間方位。但是有一小部分幼兒需要在教師的指導(dǎo)下才能說(shuō)出“什么在什么的上面或下面”。需要課后加以輔助練習(xí)。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案篇二
2、能夠發(fā)現(xiàn)并完成串珠子的多種排序規(guī)律，提高解決問(wèn)題的能力;。
3、幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)，喜歡把物體按照一定的順序排列起來(lái)。
ppt課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。
小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅-綠-紅……。
小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……。
小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……。
3、進(jìn)門闖關(guān)，創(chuàng)設(shè)情景。
小動(dòng)物們來(lái)到小兔子家要答對(duì)問(wèn)題才能進(jìn)門，請(qǐng)幼兒解答問(wèn)題，完成排序，才可以進(jìn)入小兔子家為慶祝生日哦。
4、操作游戲。
教師給每個(gè)幼兒分操作材料，請(qǐng)幼兒動(dòng)手按照自己喜歡的順序，把圖片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫蘆”，親手為小兔子送上生日禮物，完成后請(qǐng)幼兒展示自己的成果，說(shuō)一說(shuō)按照什么樣的順序來(lái)排序。
教師總結(jié)幼兒表現(xiàn)，點(diǎn)評(píng)幼兒動(dòng)手完成的“生日禮物”，最后以《生日快樂(lè)》歌曲結(jié)束活動(dòng)。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案篇三
1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的'物體。
2、幼兒能用目測(cè)的方法觀察、比較出等量物體。
3、能初步與同伴協(xié)商，分享材料。
1、將活動(dòng)室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實(shí)物卡一套。
2、幼兒人手一個(gè)小籃子，內(nèi)有點(diǎn)子卡。
3、按數(shù)取物的笑臉信封，實(shí)物卡。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、幼兒每人拎一個(gè)小籃子，籃子里有點(diǎn)子卡。
教師：“小朋友們，一會(huì)兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買點(diǎn)禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個(gè)呢?看看你們籃子里的點(diǎn)子卡是幾，就買幾個(gè)。”
2、幼兒到超市購(gòu)物。按照點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體。
3、教師：“哥哥姐姐打來(lái)電話，說(shuō)讓你們給他們的笑臉信封帶一點(diǎn)小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面?！?/p>
請(qǐng)一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。
二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察、比較等量物體。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè)，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個(gè)。
2、師生共同帶著購(gòu)買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案篇四
1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù),能手口一致點(diǎn)數(shù),學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。
1、活動(dòng)重點(diǎn):能手口一致點(diǎn)數(shù);知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量。
2、活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)按數(shù)取物。
1、教具:小動(dòng)物5只;禮物圖5份;6以內(nèi)數(shù)字卡;大口袋6只;蛋糕一只。
2、學(xué)具:印有數(shù)字、點(diǎn)子的籃子每人一只;糖、西瓜、蘋果等圖片若干;已塑封的蘑菇、桃子、骨頭等圖片。
1、出示小豬圖片,這是誰(shuí)呀?今天小豬特別的高興,你們知道為什么嗎?因?yàn)榻裉焓切∝i的生日。媽媽給他準(zhǔn)備了一只大蛋糕。(出示蛋糕)。
2、小豬要過(guò)幾歲生日了?6支蠟燭,過(guò)6歲生日。小動(dòng)物們給小豬過(guò)生日了,送了許多禮物給小豬。
1)“喵喵”是誰(shuí)來(lái)了?小貓。小貓送給小豬的是什么禮物?有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來(lái)表示?小貓送小豬禮物的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么話?祝你生日快樂(lè)小豬說(shuō)“:謝謝”。
2)“汪汪汪”是小狗來(lái)了,小狗送了什么禮物呢?數(shù)量是多少?找相應(yīng)數(shù)字。請(qǐng)幼兒扮演小狗,給小豬送生日禮物。
3、小猴、小羊、小兔也來(lái)了,幼兒觀察送了什么禮物?數(shù)量是多少?
1、小動(dòng)物給小豬送了許多禮物,我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里,籃子上有數(shù)字和點(diǎn)子,請(qǐng)小朋友根據(jù)數(shù)字和點(diǎn)子放進(jìn)相同數(shù)量的禮物。
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
3、提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和點(diǎn)子,能手口一致點(diǎn)數(shù);能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物,送了多少。
5、小豬請(qǐng)老師把小朋友送的禮物先收一下,師生整理好籃子。
1、小豬他在想什么呢?讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)他,他想請(qǐng)小朋友幫助他招待小動(dòng)物。他為小動(dòng)物準(zhǔn)備了許多好吃的東西。小動(dòng)物胸前有個(gè)大口袋,口袋上有個(gè)數(shù)字寶寶,怎么給小動(dòng)物送食物呢?每次只能拿一份食物,看看是什么,該送給誰(shuí)吃。如果這個(gè)小動(dòng)物口袋上的數(shù)字和食物數(shù)量一樣,就放進(jìn)大口袋中。
3、檢查幼兒操作情況。
1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動(dòng)物,他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片,你們看看自己的卡片上有幾個(gè)印章。
2、為小豬慶祝生日,唱生日歌。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類，會(huì)記錄分類結(jié)果。
2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。
3、樂(lè)于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。
二、觀察多樣的紐扣。
1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）。
3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來(lái)。
4、觀察記錄紙，說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的意思，討論記錄方法。
5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。
6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。
7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法。
三、紐扣拼畫。
1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。
2、展示幼兒拼畫作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案篇六
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《參觀小老鼠新家》，希望對(duì)大家有所幫助。
1、發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律，體驗(yàn)不同的排序方法（ab，aab），并會(huì)按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。
2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，增強(qiáng)觀察、分析、比較能力。
發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律并進(jìn)行排序。
1、紅黃三角形的卡片若干。
2、紅黃椅若干。
3、小老鼠新家的圖片一張。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：今天小老鼠搬新家了，想請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ易隹?，去小老鼠家要?jīng)過(guò)一條神秘的小路，要想成功通過(guò)這一條小路是需要密碼才能順利通過(guò)，這條路的密碼是要踩著紅色和黃色的三角形走過(guò)小路。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：這條小路跟我們平時(shí)看到的小路有什么不一樣。誰(shuí)還有不一樣的意見(jiàn)。
小結(jié)：這條小路是由紅色三角形到黃色三角形再到紅色三角形到黃色三角形排列的，這樣有規(guī)律的排列的叫ab排序。
二、集體活動(dòng)：
1、教師指導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)看看小老鼠家的椅子是怎么擺放的，你發(fā)現(xiàn)了什么？--引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。（紅、紅、黃椅子）。
小結(jié)：這些椅子是按紅色、紅色、黃色擺放的，這樣有規(guī)律的擺放叫aab排序。
2、出示場(chǎng)景小老鼠的新家。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)看看小老鼠家的窗簾的圖案是怎樣排列的。
小結(jié)：這些窗簾是按（三角形、三角形、圓形）排列的，這樣有規(guī)律的排列叫aab排序。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)賮?lái)看看小老鼠家的鞋子是怎樣擺放的，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：這些鞋子是按（一雙紅色的、一雙黃色的）擺放的，這樣有規(guī)律的排列叫ab排序。
三、幼兒操作：
1、第一、二組：穿吸管。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠家還有一個(gè)窗沒(méi)有窗簾，讓我們來(lái)幫助小老鼠制作窗簾（教師出示窗簾）制作窗簾的要求是按綠、綠、紅這樣的aab排序制作的，你們可不要做錯(cuò)了噢！
2、第三、四組：雪花片。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠房間的地板還沒(méi)有鋪好，讓我們一起幫助小老鼠鋪一鋪地板，鋪地板的要求是按一片紅色的、一片紅色的、一片黃色的這樣的aab排序去排列的，如果你想幫助小老鼠鋪地板請(qǐng)你到第三、四組。
3、第五、六組：出示題卡。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：（請(qǐng)說(shuō)明你這份提卡的要求及內(nèi)容是什么？）。
4、教師指導(dǎo)語(yǔ)：你是按什么規(guī)律來(lái)排序的。
小結(jié)：這樣有規(guī)律的排序叫aab排序。
四、活動(dòng)結(jié)束：
教師指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)爸爸媽媽幫助小朋友檢查做的對(duì)不對(duì)。小老鼠非常感謝小朋友幫助它的新家增添了不少的東西，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著爸爸媽媽開(kāi)心的回家吧！
中班幼兒數(shù)學(xué)教案篇七
1、通過(guò)圖形分類活動(dòng),培養(yǎng)幼兒感知集合的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和初步的分類能力。
3、能根據(jù)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形的不同特征,不受圖形大小的影響進(jìn)行分類。
1、課件:樂(lè)趣卡―3-55各種各樣的形狀,3-47各種各樣的形狀,3-59規(guī)律。
2、幼兒人手一個(gè)小筐,裝有不同顏色、大小不同的圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正放形各5個(gè)。
一、導(dǎo)入。
1、出示樂(lè)趣卡:3-55各種各樣的形狀。
請(qǐng)幼兒認(rèn)知,紅色圓形、黃色三角形、綠色正方形、藍(lán)色長(zhǎng)方形。
二、展開(kāi)。
1.游戲:形狀連線。
出示樂(lè)趣卡:3-47各種各樣的形狀。
練習(xí):我們周圍有各種各樣的形狀,請(qǐng)趕快把名字好形狀連線吧。
禮物―正方形。
三角尺―三角形。
西瓜―圓形。
2.游戲:聽(tīng)令取圖。
對(duì)顏色相同、形狀不同的圖形進(jìn)行分類。
方法:教師發(fā)出指令,幼兒根據(jù)指令從小筐子里拿出圖形。
教師指令:。
請(qǐng)小朋友拿出3個(gè)綠色的圖形。
請(qǐng)小朋友拿出4個(gè)紅色的圖形。
(每次拼擺后幼兒互相檢查,教師評(píng)定,然后幼兒把圖形送回小筐,教師重新發(fā)出指令)。
3.游戲:聽(tīng)指令涂色。
樂(lè)趣卡:3-59規(guī)律。
老師發(fā)出指令后幼兒涂色。
教師指令:。
請(qǐng)小朋友為正方形涂色。
請(qǐng)小朋友長(zhǎng)方形涂色。
(每次畫完后幼兒互相檢查,教師評(píng)定,然后教師重新發(fā)出指令),。
4.操作活動(dòng):拼拼擺擺。
方法:幼兒用圖形拼擺物體,并互相說(shuō)說(shuō)擺出的物體名稱叫什么,用了哪些圖形?
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)積極參與活動(dòng),對(duì)學(xué)習(xí)嘗試興趣的幼兒。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案篇八
1、學(xué)習(xí)用自然物一個(gè)接著一個(gè)的方法測(cè)量出蔬菜的長(zhǎng)度。
2、嘗試探索不同的測(cè)量方法，會(huì)用自己喜歡的方法記錄測(cè)量的結(jié)果。
1、課件-黃瓜，茄子。
2、長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜實(shí)物若干，各種小型測(cè)量工具如小棒等若干，記錄紙。
1、觀察圖片：黃瓜，茄子。
教師：這是什么蔬菜？
黃瓜和茄子看上去怎么樣？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜。）。
2、這些長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜有多長(zhǎng)呢？你有什么方法可以知道？
（量一量）。
1、教師：用什么量？怎樣量？
引導(dǎo)幼兒回憶測(cè)量圖形邊長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。
2、請(qǐng)幼兒演示用一個(gè)接著一個(gè)的測(cè)量方法測(cè)量黃瓜。
告訴幼兒量好后還要想辦法記錄下來(lái)，怎么記錄呢？
教師：有一根小棒就畫一條短線，量出來(lái)有幾根小棒就畫幾條短線。
（教師在黑板上示范。）。
讓幼兒想一想除了可以畫短線來(lái)表示，還可以畫什么呢？
（提示幼兒還可以用圓點(diǎn)、圖形等。）。
1、提出測(cè)量要求：
每張桌子上有兩種蔬菜和一種測(cè)量工具，先量一種，然后跟小伙伴交換。
量好了拿出記錄紙和筆用剛才說(shuō)的方法記錄下來(lái)。
2、幼兒操作，教師觀察，對(duì)記錄有困難的進(jìn)行引導(dǎo)。
3、交流：
你們用的是什么工具測(cè)量的，你們的蔬菜量出來(lái)有多長(zhǎng)？
4、引導(dǎo)幼兒從結(jié)果不同的小組中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并討論：
為什么兩個(gè)人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來(lái)是不一樣長(zhǎng)的呢？
引出測(cè)量方法的問(wèn)題，師幼一起討論。
1、教師：我們用了一種工具來(lái)測(cè)量蔬菜，現(xiàn)在請(qǐng)你們互相交換，試試用其他的工具去測(cè)量，然后也像剛才一樣記錄驗(yàn)證。
2、幼兒操作。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案篇九
1、通過(guò)活動(dòng)感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
春天背景圖一張，圖片1個(gè)春姑娘，2朵花，3只小鳥(niǎo)，4只小白兔，1-4的數(shù)卡，三只禮品盒;幼兒人手一份1-4的點(diǎn)卡。
活動(dòng)過(guò)程。
1、看一看師：春天到了，春姑娘來(lái)了(出示背景圖)，我們來(lái)看一看有幾個(gè)春姑娘(1個(gè))(師出示點(diǎn)卡1)。花兒也開(kāi)了，(師出示花)我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(2朵)，，(師出示點(diǎn)卡2)，小鳥(niǎo)也飛來(lái)了，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾只小鳥(niǎo)，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(3只)。(師出示點(diǎn)卡3)，小白兔也到草地上來(lái)做游戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔(4只)，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(4只)。(師出示點(diǎn)卡4)。
小動(dòng)物們玩得很開(kāi)心，想邀請(qǐng)小朋友們一起玩。小動(dòng)物們給小朋友準(zhǔn)備了幾份禮物，小朋友們想不想要禮物啊?小動(dòng)物說(shuō)要和小朋友做個(gè)游戲，只有小朋友完成了游戲才能得到禮物。
2、動(dòng)一動(dòng)游戲：聽(tīng)音找點(diǎn)卡。
師：老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份點(diǎn)子卡片，請(qǐng)小朋友豎起耳朵聽(tīng)仔細(xì)，老師拍了幾下桌子，你們就找出幾的點(diǎn)子卡片。
3、摸一摸師出示三只禮品盒："春姑娘給我們帶來(lái)了三只禮品盒，請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸盒子里是什么?"。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)觸摸感知，其余幼兒一起驗(yàn)證。
4、結(jié)束活動(dòng)：游戲"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"：
師：小動(dòng)物們玩得正高興，突然啊，老狼來(lái)了。老狼要把小動(dòng)物們和小朋友們都抓起來(lái)。老狼說(shuō):"你們陪我玩?zhèn)€游戲，玩的好我就不抓你們了。"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們到前面來(lái)，小朋友們問(wèn)："老狼老狼幾點(diǎn)了?老師回答幾點(diǎn)，小朋友就找?guī)讉€(gè)好朋友抱在一起，裝成石頭的樣子，這樣老狼就不會(huì)抓到小朋友們了。
活動(dòng)延伸。
繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說(shuō)出總數(shù)。
教學(xué)反思：
這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是中班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案篇十
1.體驗(yàn)1-5數(shù)序的序列感，理解1-5數(shù)的實(shí)際意義。
2.能嘗試與同伴商量，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
1.場(chǎng)景布置
2.貨架(圖片)各種貨物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)數(shù)量分別為1-5數(shù)字卡片
3.各色串鏈(分別貼有數(shù)字1-5)
4.店牌、門牌
一、布置貨架(探索、體驗(yàn)有序擺放的序列感)
1.我們的森林小區(qū)要開(kāi)商店，我們可以開(kāi)什么店呢?
2.[出示各種貨物及貨架]請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，把貨物放入貨架。放好貨物后清點(diǎn)貨物、貼上卡片。
3.幼兒嘗試擺放貨物。
幼兒可能出現(xiàn)的情況：
1)隨意放(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)這樣放很亂，買東西不方便)
2)先將貨物分類，把相同的擺放在同一格里。
4.(以獅子經(jīng)理的口氣)提示：要把最少的貨物放在最高一層;怎樣讓貨物看上去整齊?(引導(dǎo)幼兒按序擺放)
5.觀察：引導(dǎo)幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下面一層總比上面一層多1個(gè)(件、只……)，上面一層總比下面一層少1個(gè)(件、只……)
二、編門牌號(hào)碼(運(yùn)用數(shù)序經(jīng)驗(yàn))
1.森林小區(qū)的商店布置好了，可是森林里有這么多家商店，郵遞員送信、送報(bào)紙可不方便了，他送信都是按照門牌號(hào)碼來(lái)送的，可現(xiàn)在怎么送呀?(啟發(fā)幼兒為商店編門牌號(hào)碼)
2.隨意編------發(fā)現(xiàn)號(hào)碼有重復(fù)或漏掉。
3.這里有8家店該怎么編呢?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)序知識(shí)編號(hào)后，嘗試用接著數(shù)的辦法為剩下的店編。)
三、布置商店(鞏固)
1.獅子經(jīng)理送來(lái)了禮物，不過(guò)我們還要?jiǎng)邮謥?lái)做一做。
2.請(qǐng)幼兒穿彩鏈。(引導(dǎo)幼兒注意彩鏈上的數(shù)字)
幼兒可能出現(xiàn)：
1)將同色彩鏈按數(shù)序穿。
2)將彩色彩鏈按數(shù)序穿。
3)按間隔色、按數(shù)序穿。
4)選擇半成品：缺少一個(gè)補(bǔ)上去。
3.把穿好的彩鏈布置在商店門口。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案篇十一
1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字排序。
2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。
數(shù)量1-7的實(shí)物;
分別寫有1-7的動(dòng)物頭飾7種;
1-7的數(shù)字卡每人一套;
地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。
1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1-7和1-7的排序。
(1)教師：今天圣誕老人帶來(lái)了七位客人，我們請(qǐng)他出來(lái)。
(2)7位幼兒帶著動(dòng)物頭飾出場(chǎng)，其他幼兒數(shù)出場(chǎng)的順序，按頭飾上的數(shù)字說(shuō)出1-7的排序，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)1-7。
(3)“圣誕老人”帶來(lái)了一袋的禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說(shuō)出有多少。請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)看。
2、運(yùn)用多種感官7感知以內(nèi)的數(shù)量。
(1)、教師敲鈴幾下，幼兒說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字，并伸出相應(yīng)的手指。
(2)、教師舉起一個(gè)數(shù)卡，幼兒輕輕拍手幾下。
3、游戲：站圖形音樂(lè)響起，幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進(jìn)圖形里。音樂(lè)停止，幼兒一起說(shuō)出三角形里的是數(shù)字幾，有幾個(gè)人;正方形里的是數(shù)字幾，有幾人……。
4、幼兒操作，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1-7的物體。請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，每行數(shù)量是多少，再按數(shù)字涂色。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案篇十二
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，知道相鄰兩數(shù)之間多1，少1的關(guān)系。
2、通過(guò)操作比較和交流，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒人手一張數(shù)卡(用夾子夾好掛在胸前)、一份貼紙娃娃，大數(shù)卡(1——6)。
操作作業(yè)紙、蠟筆。
(一)數(shù)學(xué)游戲：數(shù)字接龍。
1、教師與幼兒相互拍手報(bào)數(shù)：“我拍1”、“我拍2”……。
2、看數(shù)卡1——5，迅速說(shuō)出比數(shù)卡上數(shù)字多1或少1的數(shù)。
(二)認(rèn)識(shí)相鄰朋友。
1、理解“相鄰”一詞的含義。
師“每個(gè)小朋友左右看看，說(shuō)一說(shuō)左邊最靠近自己的朋友是誰(shuí)，右邊最靠近自己的朋友是誰(shuí)。我們就可以說(shuō)xx和xx是我的相鄰朋友。
2、幼兒相互交流、說(shuō)說(shuō)自己的相鄰朋友是誰(shuí)。
3、認(rèn)識(shí)相鄰朋友的號(hào)碼。
幼兒說(shuō)說(shuō)自己是幾號(hào)，自己的相鄰朋友是幾號(hào)和幾號(hào)。
師：xx，你是幾號(hào)?(5號(hào))你左邊的相鄰朋友是誰(shuí)?是幾號(hào)?右邊的相鄰朋友是誰(shuí)?是幾號(hào)?小結(jié)：你是5號(hào)，你的相鄰朋友是4號(hào)和6號(hào)。
(三)認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。
1、給數(shù)字寶寶貼貼紙娃娃。(胸卡上是數(shù)字幾，就貼幾個(gè)貼紙娃娃)。
2、比較相鄰朋友所貼貼紙娃娃的多少。
和自己的相鄰朋友比較貼紙娃娃的個(gè)數(shù)，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少。
3、認(rèn)識(shí)2的相鄰數(shù)。
提問(wèn)：2號(hào)幼兒貼了幾個(gè)貼紙娃娃，可以用數(shù)字幾表示，他左邊的相鄰朋友貼了幾個(gè)，可以用數(shù)字幾表示，1和2比怎么樣?(1比2少1)他右邊的相鄰朋友貼了幾個(gè)，用數(shù)字幾表示，3和2比怎樣?(3比2多1)。
小結(jié)：1比2少1，3比2多1，像這樣：排在前面比它少1，排在后面比它多1的數(shù)，就是這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。(強(qiáng)調(diào)相鄰數(shù))。
4、說(shuō)說(shuō)其他數(shù)的相鄰數(shù)，并說(shuō)出少1、多1的關(guān)系。
5、游戲：尋找相鄰數(shù)。
每個(gè)幼兒手拿一張數(shù)卡，老師出示數(shù)卡，問(wèn)道：“小朋友，我問(wèn)你，xx的相鄰數(shù)在哪里?”手拿該數(shù)相鄰數(shù)的小朋友一邊跑過(guò)來(lái)一邊說(shuō)“在這里，在這里，xx的相鄰數(shù)在這里”。小朋友要記住自己數(shù)卡上的數(shù)字，是數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)就趕快跑到他的旁邊來(lái)。
(四)小組操作。
1、介紹操作要求。
2、幼兒分組操作。
第一組：填空格(先看看空格前有幾個(gè)點(diǎn)子，再看看空格后有幾個(gè)點(diǎn)子，想想空格里應(yīng)該印幾個(gè)點(diǎn)子)。
第二組：填空格(先看看空格前是數(shù)字幾，再看看空格后是數(shù)字幾，想想空格里應(yīng)該貼上數(shù)字幾)。
第三組：添去點(diǎn)子(想想怎樣使三排點(diǎn)子和數(shù)字一樣多。)。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案篇十三
認(rèn)識(shí)數(shù)字"7"是在幼兒認(rèn)識(shí)"6"的基礎(chǔ)上進(jìn)行的活動(dòng)。認(rèn)識(shí)數(shù)字在數(shù)學(xué)活動(dòng)中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時(shí)最喜歡的動(dòng)畫片葫蘆娃作為該活動(dòng)的中心，將整個(gè)活動(dòng)與葫蘆娃交朋友貫穿起來(lái)，讓幼兒通過(guò)操作感知認(rèn)識(shí)數(shù)字"7"，從而大大提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1、正確感知7的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字"7"。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
1、情景布置葫蘆娃的家（門口掛有葫蘆藤）。
2、人手一份1—7數(shù)字卡片和7以內(nèi)的實(shí)物卡片、大圖片一幅（里面有7以內(nèi)的實(shí)物）、記錄表一張、葫蘆娃歌曲。
3、活動(dòng)室周圍放置若干身上有1—7圓點(diǎn)或數(shù)字的動(dòng)物。
（一）到葫蘆娃家做客，感知"7"的數(shù)量。
1、師引導(dǎo)幼兒觀察家門前的葫蘆藤上有什么，一共有幾個(gè)葫蘆？（復(fù)習(xí)數(shù)字6）。
2、師再增添1個(gè)葫蘆，引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)在有幾個(gè)葫蘆？可以用數(shù)字幾表示？
3、師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"7"并說(shuō)說(shuō)數(shù)字"7"像什么？可以表示什么？
（二）闖關(guān)拜見(jiàn)葫蘆娃，正確判斷"7"以內(nèi)的數(shù)量。
1、第一關(guān)：《送禮物》請(qǐng)小朋友們從盒子里找出實(shí)物數(shù)量是7的卡片送給葫蘆娃，比一比，誰(shuí)找到的禮物又對(duì)又快。（幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀察。）。
提問(wèn)：你找到了什么禮物，它有幾個(gè)？
3、第二關(guān)：《考眼力》師出示掛圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)掛圖上事物的數(shù)量拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片，師驗(yàn)證。
（三）游戲《找朋友》，鞏固對(duì)7數(shù)量的正確判斷。
玩法：師放《葫蘆蛙》音樂(lè)，幼兒找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物，音樂(lè)停，比一比誰(shuí)找的動(dòng)物又對(duì)又多。
1、幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)幼兒正確找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物。
2、幼兒相互檢查誰(shuí)找到的小動(dòng)物又對(duì)又多。
（四）自由結(jié)束：小朋友們真能干，幫葫蘆娃找到了這么多朋友，現(xiàn)在我們和葫蘆娃一起到外面去玩一玩吧。
由于活動(dòng)是結(jié)合幼兒喜歡的葫蘆娃進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中興趣極高，大部分幼兒都能掌握對(duì)數(shù)字"7"的認(rèn)識(shí)。不足之處就是在游戲《考眼力》一環(huán)節(jié)中，師可適當(dāng)增加難度，多安排—些數(shù)量是"7"的實(shí)物讓幼兒觀察辨認(rèn)，進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字"7"的認(rèn)識(shí)。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)量的同時(shí)師可引導(dǎo)幼兒用正確的量詞來(lái)表達(dá)物體的數(shù)量，如：7個(gè)蘋果，讓幼兒有個(gè)完整的慨念。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案篇十四
1、激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類,并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。
大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。
畫有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊。
一、導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,集中幼兒注意力,引起興趣導(dǎo)語(yǔ):今天給小朋友們介紹一位新朋友，我們一起來(lái)猜一猜是誰(shuí)吧。
二、展開(kāi):。
2、引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類師:兔姐姐給我們準(zhǔn)備了很多的蘿卜,我們快來(lái)看小兔都準(zhǔn)備了什么樣的蘿卜?誒呀，一不小心把它們都弄亂啦，她想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫幫它。
1、引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里,教師和幼兒一起檢驗(yàn)分類的結(jié)果,請(qǐng)幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。
2、教師也拿一袋(三個(gè)或六個(gè)不同顏色的大小蘿卜),一個(gè)一個(gè)的提問(wèn)幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里?為什么?引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。
教師小結(jié):不管蘿卜是什么顏色的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。
引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。
1、教師和幼兒一起依次檢驗(yàn)分類的結(jié)果,請(qǐng)幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會(huì)有大小不同的蘿卜呢?引導(dǎo)幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。
教師小結(jié):不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個(gè)籃子里。
五、蘿卜真神奇師：蘿卜不僅可以吃，還可以印出非常漂亮的圖案哦，瞧，這是什么?今天我們的小朋友表現(xiàn)的非常的棒，兔姐姐給我們每個(gè)人都會(huì)印一個(gè)漂亮的圖案!
六、活動(dòng)結(jié)束師:兔姐姐還夸小朋友真能干,送給每個(gè)小朋友一個(gè)蘿卜,你們喜歡嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個(gè)好朋友手拉手,顏色一樣的可以做朋友,一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗(yàn)幼兒找朋友的結(jié)果后,帶幼兒離開(kāi)結(jié)束。
活動(dòng)之前，對(duì)教學(xué)具做了比較充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)的開(kāi)始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感興趣，比直接出示小兔和蘿卜生動(dòng)點(diǎn)，孩子也比較容易接受。
在第一環(huán)節(jié)中，比較小兔和蘿卜的多少，教師應(yīng)該直接把小兔逐個(gè)放在黑板上，讓幼兒能清晰地看到，而不是拿在手上讓幼兒來(lái)比較它們的多少，相對(duì)來(lái)說(shuō)幼兒會(huì)難比較區(qū)分，也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中，請(qǐng)幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時(shí)間有點(diǎn)浪費(fèi)。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來(lái)的拿出來(lái)，重難點(diǎn)達(dá)成。在整個(gè)活動(dòng)中，還是有些環(huán)節(jié)沒(méi)能很好地落實(shí)。
在游戲環(huán)節(jié)，也是為了服務(wù)于活動(dòng)的目標(biāo)，在時(shí)間和方法上，沒(méi)有做到位，特別是孩子在選擇角色時(shí)，應(yīng)該由他們自主選擇。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案篇十五
1、能描述人物的兩個(gè)以上特征，并根據(jù)特征找到相應(yīng)人物。
2、在游戲中發(fā)展觀察比較能力。
6張人物圖片；“西瓜”、“蘋果”、“香蕉”圖片；條紋和格子圖片各一張；自制小紅花若干。
一、故事導(dǎo)入，吸引幼兒注意。
師：“小朋友們，你們都知道喜羊羊嗎？”（知道）。
師：“喜羊羊是我的好朋友，昨天，他來(lái)找了我，對(duì)我說(shuō)聽(tīng)說(shuō)中二班的小朋友們又聰明又可愛(ài)，希望他們能夠幫他一個(gè)忙。小朋友們你們?cè)敢鈳椭惭蜓騿幔俊保ㄔ敢猓?/p>
師：“喜羊羊說(shuō)，我在羊村里有一個(gè)最好的朋友，他的名字叫做懶羊羊，懶羊羊自從有了超能力之后就更懶了，大肥羊?qū)W校開(kāi)學(xué)要大掃除，他不愿意干活，居然變成一個(gè)小男孩躲了起來(lái)?！?/p>
師：“喜羊羊他們費(fèi)了好大的力氣才知道，懶羊羊是變成了一個(gè)，穿著條紋上衣，正在做彎腰動(dòng)作的小男孩。”
師：“喜羊羊希望小朋友們能夠幫忙把他給找出來(lái)！又聰明又可愛(ài)的小朋友們你們?cè)敢鈳椭麊?？”（愿意）?/p>
師：“好的，先請(qǐng)小朋友們把小凳子插進(jìn)去，跟我一起做一下彎腰的動(dòng)作。很棒！小朋友們看看，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)我手上的圖案嗎？（教師出示條紋圖案）小朋友們看看今天誰(shuí)穿了條紋的上衣呢？（某某穿了條紋的上衣）”
師：“喜羊羊帶來(lái)了一些圖片，懶羊羊就是變成了其中一個(gè)小男孩，我們一起來(lái)看一下好嗎？（好）”
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)現(xiàn)。
師：“今天，我也想看看中二班的小朋友是不是真的那么棒！老師把你們分成三個(gè)組：‘西瓜’、‘蘋果’、‘香蕉’組?？纯茨膫€(gè)組的小朋友能夠最快的回答我提出來(lái)的問(wèn)題！你們敢不敢來(lái)比一比呢？（敢）”
師：“那小朋友們，我們一起來(lái)找找看吧！先看這幾張圖片（出示三張圖片），誰(shuí)能告訴我，這里有沒(méi)有那個(gè)小男孩呢？”（沒(méi)有）。
師：“為什么沒(méi)有？你們看看他們都一樣嗎？他們哪些地方不一樣？（有男孩子也有女孩子；衣服圖案不一樣；頭發(fā)顏色不一樣；有的是長(zhǎng)頭發(fā)有的是短頭發(fā)；有的穿短褲有的穿裙子……）。
（教師引導(dǎo)幼兒從上到下進(jìn)行觀察，讓幼兒在探索的過(guò)程中收獲知識(shí)和快樂(lè)，教師適時(shí)給予幼兒一些鼓勵(lì)，給說(shuō)的好的小朋友所在的組添加小紅花。）。
師：“那誰(shuí)能告訴我，這里有沒(méi)有那個(gè)小男孩呢？”（沒(méi)有）。
三、游戲：我要找到他。
師：“小朋友們都有自己的好朋友，那小朋友們先想一想你的好朋友和其他的小朋友有什么不一樣的地方嗎？想好了的小朋友舉手告訴我！我會(huì)請(qǐng)他上來(lái)說(shuō)，讓其他小朋友來(lái)猜，同樣，說(shuō)的好的小朋友，他們的小組就能夠得到一朵小紅花。”
請(qǐng)3至4名幼兒描述特征，其他幼兒根據(jù)描述尋找“朋友”。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案篇十六
孩子與動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍、聆聽(tīng)動(dòng)物故事、動(dòng)物玩具。孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿著興趣和好奇，動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴。特別是調(diào)皮可愛(ài)的猴子表演印象尤為深刻。根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)開(kāi)展了此次活動(dòng)《五只猴子來(lái)表演》。讓孩子在觀察比較小猴的特征后，根據(jù)它們的某一特征進(jìn)行正向、逆向的排序，并且能把自己的排序方法用語(yǔ)言介紹給同伴。
1、按照猴子某一特征(如高矮、胖瘦等)進(jìn)行排序。
2、觀察猴子不同特征，表達(dá)喜愛(ài)之情。
3、用語(yǔ)言表述序列的變化。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、猴子圖片與幼兒操作材料(人手一份)。
2、標(biāo)記符號(hào)。
3、數(shù)字卡片。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出猴子。
長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴紅屁股，老虎不在稱霸王。
小朋友你們知道這是什么動(dòng)物嗎?
你們喜歡猴子嗎?說(shuō)說(shuō)喜歡猴子的理由。
小結(jié)：猴子聰明機(jī)靈，會(huì)表演很多節(jié)目。
二、觀察小猴，關(guān)注特征。
出示5只猴子圖片。
共有幾只猴子?它們長(zhǎng)的一樣嗎?哪里不一樣呢?
小結(jié)：5只猴子真可愛(ài)，高矮胖瘦各不同，尾巴帽子不一樣。
三、猴子排隊(duì)，幼兒討論。
5只猴子排好隊(duì)表演猴子舞，我們幫它們排排隊(duì)。
5只猴子可以怎么排?誰(shuí)排第一，為什么?
小結(jié)：猴子來(lái)跳舞，從x到x排好隊(duì)，最x的猴子排第一，最x的猴子排最后。
四、個(gè)體操作、嘗試排隊(duì)。
猴子跳舞，都想排第一，該怎么排，請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫它們。
1、幼兒操作要求：
(1)想一想，什么樣的猴子排第一。
(2)排好隊(duì)后說(shuō)一說(shuō)，你是按照什么特征來(lái)給猴子排隊(duì)的，什么樣的猴子排第一。
2、集體交流。
這五只猴子是誰(shuí)幫助它們排隊(duì)了。
這5只猴子是怎么排隊(duì)的，你幫誰(shuí)排在了第一，誰(shuí)排在了最后，為什么?
小結(jié)：猴子跳舞，從x到x排好隊(duì)，最x排第一，最x排最后。
(出示標(biāo)記符號(hào)，請(qǐng)相同排隊(duì)方式的幼兒將自己的作品呈現(xiàn))。
本次活動(dòng)目標(biāo)接近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，重難點(diǎn)確立準(zhǔn)確具體。在實(shí)際操作中，有較多孩子是按照猴子的身高來(lái)排隊(duì)的，有的孩子是從高到矮排，有的孩子是從矮到高排。有的按照帽子的大小不同來(lái)排隊(duì)，帽子都是從大到小排的……。孩子們能根據(jù)猴子不同的特點(diǎn)，主動(dòng)選擇自己喜歡的特點(diǎn)進(jìn)行排序。在排序過(guò)程中，正逆向的排序方式都有體現(xiàn)，但是不是每個(gè)特征都有正逆向的排序。引領(lǐng)幼兒在思考、推理中主動(dòng)學(xué)習(xí)，建立數(shù)學(xué)概念。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2.初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。
3.樂(lè)于參于游戲活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
5只小動(dòng)物圖片、5座房子、1～5數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
游戲“看數(shù)字拍手。
二、基本部分：
1.小動(dòng)物找鄰居。
(1)通過(guò)小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。
師：今天有個(gè)小客人來(lái)到我們班，我們歡迎它(教師出示小兔)!
教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動(dòng)物就是小兔的鄰居。
問(wèn)：烏龜家的門牌號(hào)比小兔家少1，小豬家住在幾號(hào)樓?
小狗家的門牌號(hào)比小兔家多1，小狗家住在幾號(hào)樓?
教師小結(jié)：原來(lái)鄰居就是住在隔壁的人家，小動(dòng)物們都有兩個(gè)鄰居，就是住在他們前面和后面的小動(dòng)物。
2.數(shù)字朋友找鄰居。
師：小動(dòng)物們有了新鄰居真開(kāi)心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來(lái)找鄰居了。
教師出示數(shù)字1、2、3、4、5。
提問(wèn)：數(shù)字2的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)(1，3)?
(因?yàn)?在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)。
教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。
3.游戲：找朋友。
(1)教師幼兒共同游戲：找朋友。
(2)幼兒自主游戲找朋友。
4.幼兒操作《幼兒畫冊(cè)》。
5.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
《相鄰朋友在哪里》是一節(jié)新授課，我結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點(diǎn)，通過(guò)故事講述的形式來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索，通過(guò)游戲讓幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中得到理解，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。
通過(guò)我自己的教學(xué)及老師的點(diǎn)評(píng)，我收獲很大，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，下面我將談?wù)剬?duì)本次活動(dòng)的反思?；顒?dòng)中應(yīng)該注意幼兒個(gè)體差異性，從教學(xué)方法的選擇和操作材料的準(zhǔn)備都應(yīng)該讓每個(gè)孩子獲得發(fā)展，從而使孩子的主體性地位能得到真正的體現(xiàn)。
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