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教師治庸自查報告篇一
為認真、扎實開展好學校的治庸問責工作，塑造良好的教育窗口形象，切實解決人民群眾和學生、家長關(guān)心的教育“熱點、焦點、難點”問題，樹立學校和廣大教育工作者全心全意為人民服務(wù)的良好形象，促進學校教育事業(yè)的健康發(fā)展，教師治庸自查報告。我校按照教育局關(guān)于治庸問責工作的安排意見和我校實施方案，學校成立了治庸問責工作領(lǐng)導小組，制定了活動方案，進行了宣傳動員，廣泛征求意見，并進行了自查自糾。現(xiàn)將我校治庸問責工作自查自糾情況報告如下：
經(jīng)過前期的宣傳發(fā)動，我校全體師生加強了認識，統(tǒng)一了思想，確信治庸問責工作有利于學校規(guī)范辦學行為，樹立良好的社會形象，加強職業(yè)道德建設(shè)，提高教師隊伍素質(zhì)，改善學校教育教學環(huán)境，促進教育教學的改革發(fā)展。
我們主要圍繞治庸問責做好了自查自糾工作：
一是對全校的任課教師進行了一次詳細的學生評議；
二是對全體行政領(lǐng)導進行了群眾評議；
三是請校外監(jiān)督員對學校的各方面工作進行了評議；
四是全校教師進行了批評與自我批評活動；
五是全體行政領(lǐng)導進行了考核與自查；
六是組織了全校各班的主要班干部和“兩會”干部進行了座談；
七是召開了各年級主要負責人會議，展開對各年級教育教學情況的自查自糾活動；
八是分年級召開了教職工會議，問題面對面；
九是學校制定了初步的整改計劃；
十是辦好了宣傳欄和做好了宣傳工作。
1、師德建設(shè)情況。
學校圍繞師德師風建設(shè)扎實開展了師德教育活動，積極有效地開展師德建設(shè)工作，大力宣傳師德標兵，創(chuàng)設(shè)師德建設(shè)的良好氛圍，學校對違反師德的教師進行了教育和處理。教師通過扎實的師德教育學習，牢固樹立教師職業(yè)道德規(guī)范，同時學校要求每一位教師在工作上踏踏實實、求真務(wù)實；熱愛每一個學生，不偏心，對后進生滿腔熱情，千方百計讓全體學生獲得成功的體驗；尊重學生人格，實行師生平等，發(fā)揚教學民主，歡迎學生批評教師，教師自覺接受學生的監(jiān)督，以身作則；充分把握課堂四十五分鐘的質(zhì)量和效率；語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，著裝職業(yè)化，自覺樹立“為人師表”的風范。秋季開學以來，沒有出現(xiàn)過體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。
2、校務(wù)公開情況。
3、規(guī)范教育收費情況。
學校采取有力措施，堅決制止亂收費行為，依法加強收費管理。新學期伊始,學校嚴格按照上級規(guī)定實行教育收費公示制度，按公示標準收費，不借任何名義另行收費，其他服務(wù)性收費按教育局、物價局批示執(zhí)行，并向?qū)W生開具發(fā)票，整改報告《教師治庸自查報告》。沒有批復的堅決不收。學校任何部門和個人都不擅自違規(guī)為學生征訂、代購、推銷教輔用書、學習用品。學校明確指出：如有發(fā)現(xiàn)，年終考核、評職評優(yōu)實行一票否決。學校嚴格執(zhí)行堅決杜絕以舉辦興趣班、強化班、實驗班、特長班等名義向?qū)W生另行多收費的行為,并對各年級嚴格執(zhí)行平行分班，公平公正地對待每一個學生。
4、規(guī)范辦學行為情況。
學校先后在學生和家長中開展了關(guān)于教師師德的調(diào)查問卷活動。我們對調(diào)查的結(jié)果進行了詳細的統(tǒng)計，把反映出的問題分類匯總，根據(jù)問題我們擬出整改方案，列出解決問題的具體措施，真正作到群眾挑刺，我們積極改進提高。對群眾反映的問題我們是這樣處理的:。
一是家長反映有的班級學生偏科的現(xiàn)象嚴重。我們召開了教師會和教研組長會，要求各科教師加強教學研究，提高教學質(zhì)量，班主任要協(xié)調(diào)好各科教師的關(guān)系，教導處要嚴格管理調(diào)課代課，保證學生各科上的課時均衡，對因病或因事缺課的教師，一定要安排專任教師代課或者補上，保證教學進度和教學質(zhì)量。學校為此制定了《課堂教學“十不準”》，進一步規(guī)范了教師的教學行為。并且學校正在醞釀出臺新的培優(yōu)補差措施，即每個年級成立幾個培優(yōu)補差專班，利用課余時間免費為“偏科”學生補課。
二是學校對于新教師的業(yè)務(wù)考評毫不放松，學校制定了《青年骨干教師培養(yǎng)方案》，學校從實際出發(fā)，遵循骨干教師成長的規(guī)律，突出前瞻性、創(chuàng)造性、時代性和實效性，從各學科選定1－3名青年教師，通過導師制，校本培訓，外出學習，特崗鍛煉等途徑加以錘煉，促進其成長，最終完成強勢師資格局。從而實現(xiàn)教育和教學資源優(yōu)化配置，教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高。
三是家長反映有的教師講課含糊不清，學生聽不懂。年級組長、分管校長找個別教師談話，教育他改進教學方法，提高教學水平。新學期把數(shù)學學科的教學管理和教學研究作為重點工作來抓，同時要加強中層干部的教育，要以身作則，率先垂范，在教師中起好帶頭作用。
四是家長反映有教師作業(yè)批改沒有落實，有的是學生批改，還有的根本就沒有批改。新學期要求教師一律自己批改作業(yè)，嚴禁教師讓學生批改作業(yè)和教師不批改作業(yè)，教務(wù)處和教研組每周對教師的備、教、輔、改幾個環(huán)節(jié)嚴格檢查，對問題我們認真核實后整改，對責任人作嚴肅批評教育，責令限期整改。
七是學校進一步加強了違紀學生的管理。學校對那些屢教不改、多次違反紀律的學生從嚴從重處罰，以塑造良好的校紀校風。”
附：學校各項工作負責人。
一、規(guī)范辦學行為。
1、學生在校期間的學習活動，必須納入學校正常教學活動范圍，所有教學內(nèi)容必須全部納入正常教學過程之中，嚴禁學校、教師舉辦或與社會辦學機構(gòu)合作舉辦向?qū)W生收費的各種培訓班。
責任人：各年級分管校長、年級組長。
2、嚴禁教師向?qū)W生推銷各種教輔材料，切實減輕學生過重課業(yè)負擔和家長經(jīng)濟負擔。
責任人：各年級分管校長、年級組長。
3、深入實施課程改革，積極推行素質(zhì)教育和生本教育，促進學生全面健康發(fā)展。
責任人：楊春英張文艷。
二、規(guī)范收費行為。
1、嚴格執(zhí)行國家、省、市教育收費政策，不擅自立項收費，不超標準收費，不擴大范圍收費。
責任人：李士方。
2、嚴禁在義務(wù)教育階段收取與招生入學掛鉤的各種費用。嚴禁捐資助學與錄取學生掛鉤。
責任人：李士方。
3、規(guī)范義務(wù)教育階段學校辦學行為，嚴格執(zhí)行收費政策。
責任人：李士方。
4、嚴格規(guī)范學校服務(wù)性收費和代收費行為，嚴禁借機侵害學生利益。
責任人：李士方。
5、接受義務(wù)教育的農(nóng)民工子女就學和收費與當?shù)貙W生一視同仁。
責任人：李士方。
6、建立和完善學校內(nèi)部收費管理制度和約束機制。堅持收費公示制度、學校經(jīng)費收入及使用情況年度專項審計制度。嚴格“收支兩條線”管理。
責任人：徐國平。
規(guī)范教師師德。
1、嚴格教師隊伍管理。強化師德教育、師德宣傳，健全師德考核制度，把師德師風建設(shè)放在教師工作首位，貫穿于學校管理工作的全過程。
責任人：田俊。
2、教師要不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水平，學習汪金權(quán)等先進師德楷模的崇高奉獻精神，做到愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。
責任人：曾志梅。
3、尊重學生，愛護學生，平等對待學生，不體罰、變相體罰學生。
責任人：各年級分管校長、年級組長。
4、不向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品。嚴禁索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為。
責任人：各年級分管校長、年級組長。
5、不得利用業(yè)余時間進行有償補課和有償家教。嚴禁在招生、考試等工作中的不正之風和違紀違法行為。
責任人：各年級分管校長、年級組長。
6、嚴厲懲處敗壞教師聲譽的失德行為。
責任人：李士方、紀檢委員會成員。
7、堅持教師政治學習制度，開展“樹典型”“立承諾”“課堂十不準”等活動，規(guī)范教師的從教行為，使實小教師在社會上樹立良好口碑。
責任人：李士方田俊曾志梅段太明。
8、堅持開展教師自評、教師互評、學生評教師、家長評教師、學校評教師活動。
責任人：各年級分管校長、年級組長。
9、堅持建立教師師德檔案制度，全面建立好師德檔案，做好年度師德考核工作并以此作為教師職稱評聘、晉升、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。
責任人：李士方。
四、公開校務(wù)管理。
1、推進學校民主管理和校務(wù)公開。進一步落實依法治校，維護教職工合法權(quán)益，對涉及教師切身利益的管理事項，實行民主決策和全面公開。
責任人：李士方。
2、推行學校辦事公開制度。對人民群眾普遍關(guān)心的招生、
教師治庸自查報告篇二
自開展治庸問責活動以來，本人認證領(lǐng)會了精神，并結(jié)合自身工作實際，深入細致地查找存在問題，剖析存在問題的原因，提出切實可行的整改措施，切實轉(zhuǎn)變作風提高工作效率，現(xiàn)本人自查自糾情況報告如下：
一、存在的主要問題：
(一)學習缺乏主動性和積極性，在學習的過程中，缺乏系統(tǒng)性和深入性，對于學習，往往只滿足于單位組織的學習，缺乏自主學習的精神，自己沒有學習計劃，有時會想到要去學習，但是又不知道具體應(yīng)該去拿起什么書，改著重看什么內(nèi)容，有時候拿起書會感覺學不進去東西。而且有的東西往往學后就丟了，淺嘗輒止，鉆研不夠，學得不夠。
(二)工作的主動性有所欠缺，自己對自己沒有特別嚴格地要求，往往只滿足于把事情做對，而不是追求把工作做完美。對于如何創(chuàng)造性地開展工作，思考也不夠。
(三)進取意識不夠強烈，工作方法簡單。缺乏強烈的進取意識，在工作中遇到了困難往往會產(chǎn)生消極情緒，而不試著變換工作方法，解決問題的方法，使自己的工作陷入被動。
二、存在問題原因的分析。
一是自身學習不夠，思想素質(zhì)、理論知識、認識水平不高。特別是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學習、理解不夠透徹和深入。沒能完全運用科學的理論武裝自己的頭腦、指導自己的言行，從而導致認識上、行為上的一些偏差。二是宗旨觀念不強，自身定位不準，全心全意為人民服務(wù)的宗旨沒有徹底的貫徹落實。作為一名共產(chǎn)黨員，沒有以人民公仆的標準嚴格要求自己，一定范圍內(nèi)、某些事情上等同于普通群眾。三是自我要求不夠嚴格，反映出一定程度的失之于寬。無論是思想上還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，有圖“完成任務(wù)”，“交差”的觀念，不講究精益求精。有時說話做事沒有考慮自己的身份和所處的環(huán)境。
三、整改措施。
1、刻苦學習，振奮精神。提高工作水平，要自覺把學習作為自己的第一需要，聯(lián)系實際學，深入扎實學，學以致用，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，充分展示自己的能力。要把自己空余的時間都放在學習上，學習黨的基本路線、方針、政策，學習分管業(yè)務(wù)，不斷用新知識、新理論武裝自己，增強自己的才干，提高駕馭工作的能力。
2、開拓創(chuàng)新，不斷進取，要敢于沖破傳統(tǒng)理念和習慣勢力的束縛，不因循守舊，要創(chuàng)造性的開展工作，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗，找出新思路、新方案，落實新舉措，開創(chuàng)新局面。要嚴格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標，保持旺盛精力，積極肯干，吃苦耐勞，努力將工作做到最好。
教師治庸自查報告篇三
作為一名主管一方教育的黨員干部，自開展工作以來，我牢記局黨委領(lǐng)導對我工作的囑托，明確自身的工作職責，以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬農(nóng)場教育大局，認清農(nóng)場教育發(fā)展的方向，以內(nèi)抓教學質(zhì)量，外樹教育形象為抓手，以辦人民滿意的教育為目標，深入貫徹落實市、區(qū)《治庸問責》各項要求，大力開展“教師隊伍建設(shè)年”活動，加強教師隊伍管理，積極將農(nóng)場的教育改革推向深入。每年農(nóng)場的教育發(fā)展呈現(xiàn)出良好的工作態(tài)勢。
在各項工作的落實中，我始終堅持將黨風廉政建設(shè)貫徹整個教育工作的始終，認真學習上級黨風廉政建設(shè)精神，時刻以一個黨員干部的身份嚴格要求自己，率先垂范、自覺接受做人民公仆的教育。同時積極加強教育系統(tǒng)領(lǐng)導干部的生活、工作作風建設(shè)，糾正部門和教育行業(yè)的不正之風，取得了較好的成效。
一、提高認識，從自身做起。
庸，顧名思義即為平庸、碌碌無為。庸，首先存在于思想、意識形態(tài)，得過且過，圖安逸、怕責任、怕?lián)?，因而墨守成?guī)、因循守舊；其次，庸，表現(xiàn)在行為中，只顧眼前，不圖長遠，欣賞既得利益，不思進取，甚至不作為、亂作為。作為一名主管教育的黨員干部，是黨和國家政策、法律、法規(guī)的執(zhí)行者，是學校向前發(fā)展的引路人，庸必將導致政令不暢、行風不正，教師素質(zhì)下滑，教育教學質(zhì)量不高。因此，主導武湖教育正氣，營造優(yōu)良的城市投資環(huán)境，必須從黨員干部做起，必須從我們每一位教師做起。在工作中，在生活上，我總嚴格要求自己，不敢有半點倦怠。為了更好做好本職工作，促進武湖教育健康快速發(fā)展，我在生活上嚴格要求自己，以場為家，堅持星期一、星期二、星期四吃住在武湖。利用晚上和空余時間走訪全場所有校長和部分老師，接觸了大量的武湖群眾，聽取了領(lǐng)導和普通教師的教育心聲，了解群眾對武湖教育的期盼。三年來，我先后完成了武湖中學標準化建設(shè)的達標驗收，實現(xiàn)了東風小學由一所村級小學向武漢市素質(zhì)教育特色學校的成功轉(zhuǎn)變，保持了武湖職高的穩(wěn)定和武湖學前教育高水平發(fā)展，確保了武湖小學教育始終走在全區(qū)前列，武湖教育整體水平穩(wěn)步提高的良好趨勢。
二、搞好對照，找準問題。
《治庸問責暫行辦法》提出需要重點解決的十個方面的問題，是對“庸”的高度概括。對照十個方面的問題，自己反復檢查比對，認為自己存在的問題雖然不是突出，但足以引起高度的重視和警醒。
(一)理論學習不深入。平時由于事務(wù)性的工作較多，對黨的理論的學習不全面，不系統(tǒng)，不經(jīng)常；認為不學習照樣能夠干好工作，對學習缺乏應(yīng)有的興趣和熱情，缺乏刻苦鉆研精神，沒有深入挖掘理論內(nèi)涵，把握精神實質(zhì)，思想上缺乏緊迫感，其次理論和實際聯(lián)系的不夠緊密，就理論學理論，工作中存在理論脫離實際的現(xiàn)象。
報告。
到中心校多，進村偏遠村小少，好話聽得多，意見聽得少，因而對基層情況若明若暗，對問題的研究不深不透，對群眾的`真實想法了解不夠，對一些苗頭性問題缺乏敏感性，缺乏超前性和預(yù)見性。
（三）開展批評和自我批評不堅定。一方面在工作上，批評身邊的同志多，要求過嚴，自我批評、自我反省不夠，另一方面，在相關(guān)原則問題上和紀律要求，作風要求上，因人情、面情等方面，沒有較好地開展批評和自我批評。
三、認真剖析，查找原因：
一方面是思想認識不到位，對群眾利益不夠關(guān)心；另一方面是缺乏進取心，平時疏于學習，懶得鉆研。由于教育工作的科學性、群眾性強，對基層教育人的要求也就更為嚴格，往往是“上面千條線，下面一針穿”。如果因為疏于學習而對教育工作的政策了解不深，在工作時就難免會遇到問題，在執(zhí)行政策時就可能會產(chǎn)生偏差。基層政策執(zhí)行的情況直接關(guān)系到學生的發(fā)展和群眾的切身利益，稍有偏差就可能會使老百姓得利益受到損害。
四、明確目標，整改措施。
“責任風暴”“治庸計劃”是一場深入心靈，修正世界觀的革命。根本的目的使執(zhí)政之基的每一位黨員干部，深刻認識到我們自身的素質(zhì)、行為準則、工作能力和水平，辦事作風與黨和政府的要求存在多大的差距，與廣大人民群眾的期盼還有多遠的距離。通過學習提高、對照自查、剖析原因等過程，我進一步明確整改目標，并制定出對應(yīng)措施，力求自身存在的問題得到根本改正。
一是認真學習理論，強化宗旨教育，樹立良好的服務(wù)意識。從嚴要求自己，正人先正己，無論在任何部門，任何崗位都要嚴于律己，只要是對工作發(fā)展有利的事情，別人做不到的，自己一定要想方設(shè)法做到，真正做到從自己做起，從細節(jié)做起，從小事做起。
二是樹立更高的工作標準，保持積極的心態(tài)和強烈的進取之心。取法乎上得其中，取法乎中得其下，沒有大的目標，就沒有大的成就。因此，作為自己來說，必須樹立遠大的工作目標。作為教育干事大目標就是保持政令暢通，維護學校和諧穩(wěn)定，關(guān)心全體師生，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，實現(xiàn)教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升，我將以自己的實際行動來實踐這一大目標。
三是關(guān)注新生事物，發(fā)現(xiàn)新生事物，勤于學習、善于思考，勇于創(chuàng)新，敢于失敗。徹底調(diào)整心態(tài)，保持與時俱進的強烈求知欲和獨立思考的習慣，關(guān)心身邊事，發(fā)現(xiàn)身邊事，創(chuàng)造新方法，在學習中不斷思考，在思考中不斷豐富，在豐富中不斷完善和強大，爭取在工作上做一個有能力有主張的智者。
四是在非原則問題上做到嚴于律己、寬以待人，在原則問題上做到是非分明。已所不欲，勿施于人，在工作中，更應(yīng)做到換位思考，多以積極正面的方式做工作，倡導鼓勵加引導的干事氛圍，包容失誤和失敗，營造想干事、能干事、干成事、干好事的教育改革風氣。同時，堅持有原則的團結(jié)，勇于開展批評與自我批評，在事關(guān)全局的問題上，在涉及政治思想、作風紀律、廉政建設(shè)等原則問題上必須講是非、講原則。
我將以這次“治庸問責”為契機，加強工作作風建設(shè)、端正工作態(tài)度、提升自身形象，努力辦人民滿意的教育。
教師治庸自查報告篇四
學校圍繞師德師風建設(shè)扎實開展了師德教育活動，積極有效地開展師德建設(shè)工作，大力宣傳師德標兵，創(chuàng)設(shè)師德建設(shè)的良好氛圍，學校對違反師德的教師進行了教育和處理，教師通過扎實的師德教育學習，牢固樹立教師職業(yè)道德規(guī)范，同時學校要求每一位教師在工作上踏踏實實、求真務(wù)實;熱愛每一個學生，不偏心，對后進生滿腔熱情，千方百計讓全體學生獲得成功的.體驗;尊重學生人格，實行師生平等，發(fā)揚教學民主，歡迎學生批評教師，教師自覺接受學生的監(jiān)督，以身作則;充分把握課堂四十五分鐘的質(zhì)量和效率;語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，著裝職業(yè)化，自覺樹立“為人師表”的風范。秋季開學以來，沒有出現(xiàn)過體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。
2、校務(wù)公開情況。
3、規(guī)范教育收費情況。
學校采取有力措施，堅決制止亂收費行為，依法加強收費管理。新學期伊始，學校嚴格按照上級規(guī)定實行教育收費公示制度，按公示標準收費，不借任何名義另行收費，其他服務(wù)性收費按教育局、物價局批示執(zhí)行，并向?qū)W生開具發(fā)票。沒有批復的堅決不收。學校任何部門和個人都不擅自違規(guī)為學生征訂、代購、推銷教輔用書、學習用品。學校明確指出：如有發(fā)現(xiàn)，年終考核、評職評優(yōu)實行一票否決。學校嚴格執(zhí)行堅決杜絕以舉辦興趣班、強化班、實驗班、特長班等名義向?qū)W生另行多收費的行為，并對各年級嚴格執(zhí)行平行分班，公平公正地對待每一個學生。
4、規(guī)范辦學行為情況。
學校先后在學生和家長中開展了關(guān)于教師師德的調(diào)查問卷活動。我們對調(diào)查的結(jié)果進行了詳細的統(tǒng)計，把反映出的問題分類匯總，根據(jù)問題我們擬出整改方案，列出解決問題的具體措施，真正作到群眾挑刺，我們積極改進提高。
教師治庸自查報告篇五
自開展”治庸問責"活動以來，我通過對有關(guān)文件精神的學習，結(jié)合工作實際，針對“治庸提能，治懶提效、治散提神、治軟提勁”為主要內(nèi)容，細致地查找工作生活中存在的問題和不足，深入剖析存在問題的原因，提出切實可行的整改措施，通過“治庸問責”活動切實轉(zhuǎn)變工作作風、提高工作效率?，F(xiàn)就自查自糾情況報告如下：
一、存在的主要問題：
1、學習不深入。對于理論知識學習存在急用、實用、浮躁思想，覺得具體工作任務(wù)是硬指標，而理論知識學習是軟任務(wù)，可學可不學，滿足于完成工作任務(wù)。上級或領(lǐng)導安排就學，學完規(guī)定內(nèi)容即可，學習處于被動狀態(tài)。還存在為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，把理論知識轉(zhuǎn)化為提高自己、推進工作的意識欠佳，運用科學的思想、觀點、方法去指導、分析、解決工作中的實際問題的能力不夠，在學習中淺嘗輒止、學后即丟，學習的積極性不高。
2、宗旨意識不強。宗旨意識樹立的不夠牢固，貫徹上級的工作要求、本單位的工作任務(wù)和為人民服務(wù)的宗旨有所欠缺。上級有要求才去做，本級有監(jiān)督才完成，群眾有訴求才去幫助。只有出現(xiàn)問題才會去解決問題，沒有憂患意識、服務(wù)意識、爭先意識。
3、工作標準不高。滿足于把屬于自己的工作干完干成，沒有把求質(zhì)量和數(shù)量有機的結(jié)合起來，沒有把完成任務(wù)和提高自己結(jié)合起來，沒有把自己的工作和單位大局結(jié)合起來，雖然完成任務(wù)，只求標準一般，重形式輕實效，應(yīng)付多。局限于套用老的形式、舊的思維去解決各項工作中遇到的新問題、新工作。迎難而上、一抓到底少，工作不求精益求精，不求盡善盡美。
4、綜合協(xié)調(diào)欠佳。雖然在工作中認真負責，遵守單位各項制度，能按時完成領(lǐng)導交辦的各項工作任務(wù)，但處理復雜問題欠缺攻堅克難的勇氣，處理緊急事情欠缺通盤考慮的大局觀，處理綜合活動欠缺駕馭全局的能力，自己的能力素質(zhì)與當前急難險重的各項工作任務(wù)相比，還存在不適應(yīng)、不符合的地方。
二、存在問題原因分析：
1、學習有惰性。自身學習不夠，思想素質(zhì)、理論教養(yǎng)、認識水平不高，特別是對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學習、理解不夠透徹和深入。沒能完全運用科學的理論武裝自己的頭腦、指導自己的言行，從而導致認識上、行為上的一些偏差。滿足于現(xiàn)有的穩(wěn)定工作，認為現(xiàn)在的知識和能力能夠完成現(xiàn)階段的工作任務(wù)，憂患意識不強，對自身的要求不高，得過且過思想嚴重，思想上比較散漫，對學習的重要性認識不夠。
2、思想有誤區(qū)。為人民服務(wù)的宗旨停留在書面上、口頭中，沒有真正付諸實踐。忙于事務(wù)性工作，做事情浮于表面，流于形式，更缺乏刻苦學習的鉆研精神，日常憑經(jīng)驗辦事，思想觀念僵化，思維封閉，創(chuàng)造力枯涸，沒有強烈的激情，缺乏創(chuàng)新、拼搏、攻難、建功的勇氣和魄力。
3、標準有下降。“民眾滿意與否是衡量政府工作的唯一標準”。在工作和學習中，存在精神不飽滿、工作熱情不高，處理事情不嚴謹、工作差錯不少，干事效率不高、作的貢獻不大。在思考問題、處理問題不夠嚴謹，自己的工作任務(wù)局限于領(lǐng)導滿意，參與的事情局限于不出差錯。不善于從工作中總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓、反思差距、改進自我。
4、能力有不足。不學習、不思考、不進步必然導致跟不上工作節(jié)奏，把握不了工。
作重心，完成不好工作任務(wù)。在疲于應(yīng)付各項日常工作后，難于對大局做全面了解，對形式進行科學判斷，對問題做正確處理。
三、整改措施。
1、學習理念轉(zhuǎn)變。學習理念的轉(zhuǎn)變是一個人搞好學習的前提和基礎(chǔ)，學習是提高素質(zhì)的一種手段，也是素質(zhì)的重要內(nèi)容!要改變過去在學習上不正確的認識，從階段學習向終身學習轉(zhuǎn)變，從學了什么向?qū)W會什么轉(zhuǎn)變。還要將學習視為享受，不斷學習、不斷“充電”、不斷更新思維模式和思維理念,提高知識儲備量應(yīng)對社會事業(yè)飛速發(fā)展，發(fā)展方式不斷變化，使自己站得高、看的遠，更好的完成工作任務(wù)、服務(wù)群眾、回報社會。
2、實踐促進提高。從實際出發(fā)，把干事創(chuàng)業(yè)的熱情和求真務(wù)實的態(tài)度結(jié)合起來，從小事做起，從具體事情做起，腳踏實地為群眾做好事、辦實事、解難事。要善于做好“結(jié)合”文章，自覺把上級的路線方針政策與本職實際工作結(jié)合起來，把所學知識與工作崗位結(jié)合起來，把自己的專業(yè)特長與破解工作中主要問題突出矛盾結(jié)合起來，腳踏實地，埋頭苦干，多調(diào)查研究，做到摸實情、說實話、辦實事。
3、落實推動工作。通過增強責任感、使命感、緊迫感的，改進工作作風，求真務(wù)實，狠抓落實。通過加深對自己工作崗位、個人使命的深刻認識，來端正良好的工作態(tài)度和積極進取的工作面貌，確保各項工作落到實處，嚴厲杜絕形式主義。不斷學習實踐，提高自己的履職技能和工作水平，更好地立足崗位、完成任務(wù)、干出成績。
4、創(chuàng)新提高能力。樹立開拓創(chuàng)新思想，養(yǎng)成勤于思考的習慣，增強工作主動性，對工作敢想敢干，對面險阻、批評，不畏首畏尾，躊躊不前，敢于負重前行，在困難、復雜的工作中把握機會，抓緊良機，積極研究新情況，解決新問題，闖出新路子，創(chuàng)造性地開展工作。
我將把“治庸問責”化為一種意識和動力，永不停息的堅持下去，針對面臨著新的形勢，新的挑戰(zhàn)，新的矛盾，新的問題需要，拿出更大的勇氣，更強的才能，更高的水平去迎接新挑戰(zhàn)、破解新難題、解決新矛盾、實現(xiàn)新發(fā)展。
教師治庸自查報告篇六
為認真、扎實開展好學校的治庸問責工作，塑造良好的教育窗口形象，切實解決人民群眾和學生、家長關(guān)心的教育“熱點、焦點、難點”問題，樹立學校和廣大教育工作者全心全意為人民服務(wù)的良好形象，促進學校教育事業(yè)的健康發(fā)展，我校按照教育局關(guān)于治庸問責工作的安排意見和我校實施方案，學校成立了治庸問責工作領(lǐng)導小組，制定了活動方案，進行了宣傳動員，廣泛征求意見，并進行了自查自糾?，F(xiàn)將我校治庸問責工作自查自糾情況報告如下：
經(jīng)過前期的宣傳發(fā)動，我校全體師生加強了認識，統(tǒng)一了思想，確信治庸問責工作有利于學校規(guī)范辦學行為，樹立良好的社會形象，加強職業(yè)道德建設(shè)，提高教師隊伍素質(zhì)，改善學校教育教學環(huán)境，促進教育教學的改革發(fā)展。
我們主要圍繞治庸問責做好了自查自糾工作：
一是對全校的任課教師進行了一次詳細的學生評議;。
二是對全體行政領(lǐng)導進行了群眾評議;。
三是請校外監(jiān)督員對學校的各方面工作進行了評議;。
四是全校教師進行了批評與自我批評活動;。
五是全體行政領(lǐng)導進行了考核與。
自查;。
六是組織了全校各班的主要班干部和“兩會”干部進行了座談;。
七是召開了各年級主要負責人會議，展開對各年級教育教學情況的自查自糾活動;。
八是分年級召開了教職工會議，問題面對面;。
九是學校制定了初步的`整改計劃;。
十是辦好了宣傳欄和做好了宣傳工作。
1、師德建設(shè)情況。
秋季開學以來，沒有出現(xiàn)過體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。
2、校務(wù)公開情況。
3、規(guī)范教育收費情況。
學校采取有力措施，堅決制止亂收費行為，依法加強收費管理。新學期伊始，學校嚴格按照上級規(guī)定實行教育收費公示制度，按公示標準收費，不借任何名義另行收費，其他服務(wù)性收費按教育局、物價局批示執(zhí)行，并向?qū)W生開具發(fā)票。沒有批復的堅決不收。學校任何部門和個人都不擅自違規(guī)為學生征訂、代購、推銷教輔用書、學習用品。學校明確指出：如有發(fā)現(xiàn)，年終考核、評職評優(yōu)實行一票否決。學校嚴格執(zhí)行堅決杜絕以舉辦興趣班、強化班、實驗班、特長班等名義向?qū)W生另行多收費的行為，并對各年級嚴格執(zhí)行平行分班，公平公正地對待每一個學生。
4、規(guī)范辦學行為情況。
學校先后在學生和家長中開展了關(guān)于教師師德的調(diào)查問卷活動。我們對調(diào)查的結(jié)果進行了詳細的統(tǒng)計，把反映出的問題分類匯總，根據(jù)問題我們擬出整改方案，列出解決問題的具體措施，真正作到群眾挑刺，我們積極改進提高。
教師治庸自查報告篇七
為認真、扎實開展好學校的治庸問責工作，塑造良好的教育窗口形象，切實解決人民群眾和學生、家長關(guān)心的教育“熱點、焦點、難點”問題，樹立學校和廣大教育工作者全心全意為人民服務(wù)的良好形象，促進學校教育事業(yè)的健康發(fā)展。我校按照教育局關(guān)于治庸問責工作的安排意見和我校實施方案，學校成立了治庸問責工作領(lǐng)導小組，制定了活動方案，進行了宣傳動員，廣泛征求意見，并進行了自查自糾。現(xiàn)將我校治庸問責工作自查自糾情況報告如下：
經(jīng)過前期的宣傳發(fā)動，我校全體師生加強了認識，統(tǒng)一了思想，確信治庸問責工作有利于學校規(guī)范辦學行為，樹立良好的社會形象，加強職業(yè)道德建設(shè)，提高教師隊伍素質(zhì)，改善學校教育教學環(huán)境，促進教育教學的改革發(fā)展。具體自查情況以及整改措施：
教師治庸自查報告篇八
存在的問題：
1、專業(yè)技術(shù)學習不夠。作為環(huán)境監(jiān)測專業(yè)工作者，自我感覺學習接受新專業(yè)知識的能力不足，缺乏持續(xù)學習的時間與動力，一些知識深入學習的不夠，浮于表面，對一些專業(yè)問題說不清說不明，一些專業(yè)知識也面臨老化，跟不上時代專業(yè)發(fā)展的需要。
2、工作主動力不夠。很多事情沒有計劃性與前瞻力，工作等上面安排，平時等事做，待有事情來時就臨時抱佛腳，往往不能把事情辦成最佳。
3、上進心不足。認為自己搞專業(yè)技術(shù)的，只要把專業(yè)技術(shù)搞好了，就無所事事了，而且年快到半百了，得過且過的思想時有抬頭。上進心不足，也影響工作的質(zhì)量與進展。
4、中庸有余，責任心不足。對有些責任內(nèi)的事，該管不敢管，或是事不關(guān)已，高高掛起。
解決以上問題的措施。
1、平時要注重加強學習，特別是政治思想與專業(yè)技術(shù)與知識的學習，以不斷提高為人民服務(wù)的水平，更好地提高工作的整體質(zhì)量，服務(wù)經(jīng)濟與社會的發(fā)展，在職責內(nèi)，為漢南發(fā)展環(huán)境的改善貢獻自己的一份力量。
2、平時注重加強工作的主動性，為局、站整體工作的發(fā)展排憂解難。針對工作目標，分解細化工作方案，做到目標心中存，工作步步進。
3、重振信心，始終以民利益作為工作的指南。把工作的重心放在提高為民服務(wù)質(zhì)量與效率上，具體的是種好自己的“責任田”，在自己的.工作崗位上不出問題，少出問題，出了問題要及時找出問題的根源，并努力改進，增強完成工作目標的能力，為領(lǐng)導分憂，為民解難。
為了進一步優(yōu)化鰲江鎮(zhèn)發(fā)展環(huán)境，積極營造正氣昂揚、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，根據(jù)“轉(zhuǎn)作風優(yōu)環(huán)境”專項活動總體部署，鰲江鎮(zhèn)積極開展治庸治懶整治活動，大大提高了行政效能。治庸治懶，是促進廣大黨員干部改進作風、樹立形象的基礎(chǔ)所在，也是促進工作落實、推動改革發(fā)展的重要前提。為貫徹縣委有關(guān)文件精神，4月16日，鎮(zhèn)委專門出臺《鰲江鎮(zhèn)加大治庸治懶力度進一步提高行政效能的意見》，切實解決機關(guān)中存在的懶散。四個多月來，各部門、辦事處高度重視，精心組織，扎實推進“轉(zhuǎn)作風、優(yōu)環(huán)境”治庸治懶專項活動。鰲江鎮(zhèn)黨風、政風、會風明顯改善，群眾反映熱烈，輿論導向積極?！兑庖姟分械目冃Ч_制、破難聽證制、實時評價制、效能獎懲制等四大制度得到全面推行。
一、績效公開制開展情況。鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府嚴格要求各部門、辦事處除涉密事項外，凡事關(guān)經(jīng)濟發(fā)展的工作任務(wù)完成情況，事關(guān)民生的重大建設(shè)項目推進情況，歷史遺留問題的解決落實情況，反映強烈的群眾信訪問題辦結(jié)和矛盾化解情況，一律實行績效公開。通過在鰲江黨務(wù)政務(wù)公開網(wǎng)上建立績效公開欄，公布各單位的工作職責、服務(wù)內(nèi)容和投訴專欄，接受群眾的投票評議，接受社會監(jiān)督；鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府實施周例會，月通報，季考核制度，及時了解各項重點建設(shè)項目和民生工程進展情況；通過《鰲江》報、《鰲江信息》簡報、《鰲江簡訊》短信平臺，將鰲江各級單位的重大決策和重點工作進行公開；作為全國黨務(wù)公開聯(lián)系點，鰲江鎮(zhèn)按照服務(wù)發(fā)展、依法依紀、真實公正、注重實效的原則，積極推進黨務(wù)公開，并做好與政務(wù)公開、村務(wù)公開、校務(wù)公開、辦事公開的有機整合，構(gòu)建“大公開”格局；同時在鎮(zhèn)政府門口顯要位置設(shè)置了黨務(wù)政務(wù)公開欄，及時把黨委政府重要的信息向社會進行公開，得到了群眾的一致好評。
報告。
聽證會由分管鎮(zhèn)領(lǐng)導牽頭，相關(guān)部門負責人、專家、人大代表和群眾代表參加。鎮(zhèn)紀委監(jiān)察室、鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府督查室對聽證會交辦和聯(lián)席會議決定事項落實情況進行督查，并及時將督查結(jié)果反饋給分管鎮(zhèn)領(lǐng)導。
一、我們還需要嚴格履行職責，層層落實任務(wù)，實行責任追究制度（作者：劉英啟專版須注明）。
今年，我所領(lǐng)導班子將黨風廉政建設(shè)責任制列為重要議事日程，專題討論研究，精心部署落實。首先，我所年初結(jié)合本系統(tǒng)實際，將此項工作領(lǐng)導班子成員分工和各股所職責實施任務(wù)分解，縣局黨組書記、局長分別與黨組成員、副局長、紀檢組長以及各工商所所長簽訂責任書，局分管領(lǐng)導分別與各股所長簽訂責任書，明確工作職責，夯實目標任務(wù)，確定各所長、股長為該單位黨風廉政建設(shè)工作的第一責任人，分別對各自職責范圍內(nèi)的黨風廉政建設(shè)工作負全責，并實施責任追究制度。其次，局領(lǐng)導班子成員經(jīng)常深入各股所，對黨風廉政建設(shè)工作進行督促檢查，針對存在的問題和不足，及時召開會議研究解決問題的辦法措施，自查自糾，查遺補漏。三是將黨風廉政建設(shè)工作與業(yè)務(wù)工作和精神文明建設(shè)工作同安排、同部署、同檢查、同考核，有機結(jié)合，相互促進，狠抓落實。
二、我們還需要認真執(zhí)行《廉政準則》，嚴格遵守廉潔自律若干規(guī)定（作者：劉英啟專版轉(zhuǎn)載須注明）。
我所領(lǐng)導班子成員嚴格按照《廉政準則》等有關(guān)廉潔自律的規(guī)定秉公履職廉潔從政遵紀守法潔身自好模范執(zhí)行黨風廉政建設(shè)責任制贏得了同志們的普遍贊譽樹起了領(lǐng)導班子良好的公仆形象展示了領(lǐng)導干部高尚的人格力量。一方面我所領(lǐng)導班子及成員清正廉潔依法行使未在公務(wù)活動及其它活動中接受管理對象、下屬單位和個人等任何人的現(xiàn)金和各種有價證券未接受任何人提供的各種獎勵和贊助以及高消費娛樂活動在這方面局主要領(lǐng)導作出了榜樣。另一方面局領(lǐng)導班子及成員堅持高標準嚴要求按照召開黨員領(lǐng)導干部民主生活會把執(zhí)行《廉政準則》等作為一項重要內(nèi)容認真查擺對照檢查切實開展批評與自我批評搞好自查自糾做干部職工的表率。與此同時在全局系統(tǒng)開展了認真細致的財務(wù)財產(chǎn)清查重點對通訊工具的使用、摩托車的配備和管理、其它固定資產(chǎn)的購置登記以及執(zhí)行“收支兩條線”工作情況進行了檢查糾正存在的問題堵塞管理中的漏洞改進管理方式狠抓了黨風廉政建設(shè)責任制的落實。
三、我們還需要強化為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的意識，切實糾正行業(yè)不正之風（作者：劉英啟專版轉(zhuǎn)載須注明）。
今年以來，我所領(lǐng)導班子及成員堅持發(fā)展才是硬道理，規(guī)范執(zhí)法行為，切實糾正行業(yè)不正之風。一是把整治投資環(huán)境與整頓和規(guī)范市場經(jīng)濟秩序工作結(jié)合起來，樹立“人人都是投資環(huán)境”的觀念，嚴查辦事拖拉，推諉扯皮、吃拿卡要、粗暴執(zhí)法等破壞投資環(huán)境的行為，加強窗口示范單位的建設(shè)管理，完善“一廳式”辦公，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和辦事效率。二是嚴令禁止本系統(tǒng)工作人員上路攔車檢查、罰款、收費、執(zhí)法，堅決治理公路“三亂”。三是認真清理了行政審批項目，并將清理結(jié)果按規(guī)定上報，嚴格規(guī)范市場監(jiān)管和行政執(zhí)法行為，嚴格按照現(xiàn)行有效的法律法規(guī)依法行政。四是杜絕強行攤派征訂行業(yè)性報刊、強行銷售內(nèi)部資料問題。
總之，年初以來，我所領(lǐng)導班子及成員在貫徹執(zhí)行黨風廉政建設(shè)責任制工作中，精心組織，狠抓落實，率先垂范，身體力行，較好地完成了工作任務(wù)。今后將繼續(xù)以身作則，嚴守黨紀，抓緊抓實，把黨風廉政建設(shè)工作做得更好。
教師治庸自查報告篇九
按照局治庸問責活動要求，結(jié)合學習和個人平時工作情況，對個人在工作、學習中是否存在“庸、懶、散”問題進行了深入查找、剖析問題存在的思想根源。我作為一名黨員，從事組織人事工作的國家公務(wù)員，更應(yīng)該認真參加活動，全面剖析優(yōu)缺點，找準進一步改進工作作風、提高服務(wù)效能的切入點。
查找個人存在的不足。對照局長在動員大會報告中指出的“庸、懶、散”的具體表現(xiàn)，檢查剖析自己工作、學習情況和思想狀況，自己所查擺出的主要問題包括以下幾個方面：一是日常學習不夠，不能堅持經(jīng)常性的理論、業(yè)務(wù)知識的學習，理論水平、素質(zhì)能力還不能較好地適應(yīng)水利新形勢發(fā)展的需要。首先是學習政治理論知識不夠，沒有堅持嚴格要求自己加強政治理論的學習。其次是業(yè)務(wù)知識學習不夠，有時總是以任務(wù)繁重、工作繁忙為理由，放松對業(yè)務(wù)知識的學習，有時學習只停留在學過、看過這一層面，不能深入透徹理解。二是日常工作生活中，發(fā)揮黨員先鋒模范作用方面做得不夠，時時處處保持黨員先進性這根“弦”繃得不夠緊。有時把自己混同于一般群眾，降低了對自己的要求和標準，滿足于過得去、差不多;為水利服務(wù)、為同事服務(wù)的公仆意識不強烈，沒有切實做到為群眾所想，為群眾所急。三是要進一步提高工作效率、改善工作方法，時刻以公道正派、講黨性的標準要求，牢固樹立兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實的工作準則。盡管自己沒有在工作時間內(nèi)干與工作無關(guān)的事情，如上網(wǎng)聊天、看視屏、串崗等情況我都沒有，但是還是沒有高標準要求自己，如有時工作只停留在完成任務(wù)層面，沒有堅持用高標準嚴格要求自己，沒有力求盡善盡美;盡管自己總是處于完成手頭上的任務(wù)這種工作狀態(tài)，以至工作方法比較簡單，但仍沒開動腦筋，沒有創(chuàng)新精神;盡管時刻告戒自己要時刻保持兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實的工作狀態(tài)，以飽滿的熱情投入到工作中去，但有時還是有些松勁。
產(chǎn)生這些問題的原因主要就是自己逐漸放松了高標準、高要求，沒有時刻保持一名共產(chǎn)黨員的先進性。通過治庸問責學習階段的活動，進行分析查找，使自己及時認識了自身存在的問題，找到了差距和不足，通過事實求實地查擺問題、認真的整改、批評和自我批評，將會進一步改進自己的思想、工作作風。
明確努力的方向。進一步加強政治思想觀念，增強公仆意識。加強政治理論學習，改造自己的世界觀、人生觀;正確地對待群眾提出的各種意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，切實解決問題。立足本職，始終保持良好的工作積極性，發(fā)揮科室中心和領(lǐng)頭人作用，遵守各項規(guī)章制度，做好考勤等日常管理;同時嚴格上班紀律，要求大家做到的，自己首先做到，要求大家要完成工作任務(wù)，自己要率先完成。認真聽取科室同事們的意見建議，在工作生活上主動關(guān)心、幫助，發(fā)揮每名科室同志的長處，激發(fā)大家的工作熱情，團結(jié)帶領(lǐng)科室全體工作人員，完成每項人事工作業(yè)務(wù)，服務(wù)水利中心工作，在人事工作崗位上創(chuàng)先爭優(yōu)，爭當年終先進科室。加強自我改造，提高綜合素質(zhì)，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實基礎(chǔ)，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。時時刻刻記住自己是一個共產(chǎn)黨員，用黨章的標準嚴格要求自己，在日常工作學習生活中注重發(fā)揮模范帶頭作用。
教師治庸自查報告篇十
自全市掀起“治庸問責”活動以來，按照市環(huán)保局“治庸問責”活動的統(tǒng)一部署和局黨組的要求，嚴格對照“庸、懶、散”主要方面表現(xiàn)，進行比照和自查，現(xiàn)就存在的問題和不足分析如下：
一、存在主要問題。
(一)理論學習不深入。理論學習中存在急用、實用、浮躁思想，對業(yè)務(wù)知識多學、深學，對政治理論少學、淺學。覺得具體的工作任務(wù)是硬指標，而政治理論學習是軟任務(wù)，可學可不學，滿足于完成學習任務(wù)，總覺得在學習上只要按照黨組安排，學完規(guī)定的內(nèi)容就可以，學習處于被動狀態(tài);雖然在學習中有時也寫一些心得筆記，但是真正聯(lián)系自己的思想和工作實際寫心得體會不多。存在本本主義思想，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，按照運用馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“xxxx”重要思想的立場、觀點、方法去指導、分析、解決面臨的實際問題的標準還有差距，運用理論指導實踐還比較欠缺。
(二)工作主動性不強。一是宗旨意識樹立的不夠牢固。貫徹全心全意為人民服務(wù)宗旨還有所欠缺，二是有時工作標準不夠高。滿足于干完干成，沒有把求數(shù)量與求質(zhì)量沒能有機結(jié)合起來，沒有把自己的工作與全局的工作聯(lián)系起來。雖然能按照工作任務(wù)完成，有只求一般標準，把標尺定的不夠高，干些工作就有滿足有傾向。
(三)綜合能力還需提高。雖然自己在工作中認真負責，遵守局的各項制度，能按時完成領(lǐng)導交辦的各項任務(wù)，但處理問題的綜合能力、協(xié)調(diào)能力，緊急事情的應(yīng)變能力，對復雜問題的駕馭能力顯得非常不足，業(yè)務(wù)能力亟待提高。
二、原因分析。
存在以上問題主在是放松了政治思想理論的學習的和業(yè)務(wù)水平的欠缺。一是受當前社會多元文化的影響，認為政治理論沒有市場，也不產(chǎn)生經(jīng)濟效益，可學可不學，平時放松了政治理論的學習，造成宗旨意識不強。二是因具體的日常工作任務(wù)重，對新業(yè)務(wù)新財政理論的學習不夠，造成對復雜問題的駕馭能力不強。
三、
整改措施。
通過“治庸風暴”活動的對照排查，也是查找單位與個人存在的問題與不足的良好契機。對于我們每一個人來說，應(yīng)該在積極投入治庸風暴中，樹立服務(wù)意識、改進工作作風、提高辦事效率、務(wù)求工作實效，在平凡的崗位中不斷提升、完善自己，努力做到以下幾點：
(一)提高對學習重要性的認識，增強學習的自覺性。學習的過程是一個提高自我的過程，也是一個工作創(chuàng)新的過程，更是一個經(jīng)驗積累的過程，只有勤于學習，善于學習，處理工作中問題才能更規(guī)范、更科學。正確處理工作與學習的關(guān)系，同時還要注重學習以致用。
(二)開拓創(chuàng)新的思想，提高能力。養(yǎng)成勤于思考的習慣，增強工作的主動性，對工作敢想敢干，敢于沖破傳統(tǒng)理念和習慣的束縛，要創(chuàng)造性地開展工作，不斷總結(jié)和完善。同時要嚴格要求自己，樹立嶄新的奮斗目標，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦耐勞，開拓創(chuàng)新，不斷進取。注重提高工作效率，逐步積累處理問題的經(jīng)驗，不斷提高工作能力和自身素質(zhì)。
(三)嚴格要求自己，樹立宗旨意識。從每一件小事做起，從每一個細節(jié)做起，以高標準，嚴要求和踏實的工作作風要求自己，以高度的責任感切實做好本職工作，增強大局意識、責任意識、服務(wù)意識。結(jié)合自身工作職責，千方百計狠抓目標任務(wù)落實，做到以工作為本，工作不干完不丟手，工作不做好不離崗，切實轉(zhuǎn)變工作作風。
9月8日，市教育局召開了“治庸問責”工作動員會，全面安排部署了教育系統(tǒng)治庸問責工作。會后我通過學習《方案》及相關(guān)領(lǐng)導的重要講話，認識到在我校干部隊伍及教師隊伍中確實存在“庸、懶、散”現(xiàn)象，如果不通過治庸提能力，治懶增效率，治散正風氣，治軟強責任加以解決，將嚴重制約學校的持續(xù)發(fā)展。作為一名校長，我必須從自身做起，反思工作，剖析問題，并切實加以整改。具體如下：
一、在理論學習及思想認識方面：能堅持學習，勤于思考，但學習與思考的深度不夠。主要表現(xiàn)在：雖然能堅持寫工作日志，但學習筆記堅持不夠好，對問題的反思顧慮重重，以至于思想搖擺不定，一些工作不能貫徹始終。究其原因是心態(tài)浮躁，疲于應(yīng)付瑣事，主觀上放棄了學習的要求。對此，今后將擺正心態(tài)，端正思想。一是加強政治理論學習，重點學習國家的法紀法規(guī)、科學發(fā)展觀及人文理論知識，以不斷改造自己的主觀世界，形成正確的價值觀;二是加強業(yè)務(wù)學習，重點學習教育教學理論，以不斷提高自身的專業(yè)水平;三是切實做到把理論與工作實踐有機結(jié)合起來，在實踐中提高，在提高中實踐，不斷增強自己處事應(yīng)變能力。
二、在待人處事的態(tài)度方面：能認真做事，真誠待人，但有時過于謹慎，思想保守。有時情緒激動，決策失當。主要表現(xiàn)在：一是由于堅韌的意志品質(zhì)還有些欠缺，所以在工作中有時瞻前顧后，顧慮重重。甚至存在畏難情緒，優(yōu)柔寡斷，步子較小;二是由于工作壓力過大，情緒時有激動，所以表現(xiàn)在工作中有時不夠冷靜，時而小心謹慎，時而固執(zhí)己見。甚至把一些思考還不成熟的東西隨口說出，缺乏嚴肅性;三是由于對人對事的要求過于理想化，所以有時對人對事不放心，工作尺度把握不好，一定程度上影響周圍同志的工作主動性和創(chuàng)造性。對此，在今后的工作實踐中我將端正態(tài)度，多通過民主生活會開展批評與自我批評，多通過校長信箱與師生溝通，多深入群眾傾聽意見和建議。同時養(yǎng)成自省、自勵的習慣，不斷磨煉自己的意志品質(zhì)，培養(yǎng)堅韌的性格。
管理的基礎(chǔ)作用與文化管理的推動作用有機結(jié)合起來，切實做到落實制度不走樣，強調(diào)文化不走神;二是把民主基礎(chǔ)上的集中與集中指導下的民主有機結(jié)合起來，健全和完善學校民主管理機制，充分發(fā)揮教職工主人翁作用，凝心聚力抓執(zhí)行;三是把干部工作作風的轉(zhuǎn)變與干部工作方法的轉(zhuǎn)變結(jié)合起來。強調(diào)轉(zhuǎn)變作風從自身開始。大力倡導“一線工作法”，切實利用好干部的年度考核機制平臺，讓群眾評價干部，讓群眾挑選干部。
四、在廉潔自律方面：能堅守原則抵住誘惑，但小節(jié)方面注意還不夠好。主要表現(xiàn)在：工作應(yīng)酬，人來客往，相互請吃。究其原因是隨大流，不能堅守所至。今后將嚴于律己，嚴格自律。一是正確處理好“大節(jié)”與“小節(jié)”的關(guān)系，從細微瑣碎處預(yù)警起，既?！按蠊?jié)”，也不失“小節(jié)”;二是主動接受警示教育，多學正面典型，多吸取反面教訓，修身養(yǎng)性;三是以民主管理為基礎(chǔ)，切實健全學校對財務(wù)管理制度和運作機制，主動接受群眾監(jiān)督。
總之，在今后的工作中，想問題、辦事情、做決策都要堅持從實際出發(fā)，遵循客觀規(guī)律，不能憑主觀臆斷行事。敢于講實話、真話，敢于聽實話、真話。重實際、辦實事、求實效，不搞形式主義，不擺花架子。創(chuàng)造性地工作，大膽地投身到工作實踐中去，在工作中勇于開拓創(chuàng)新、不墨守陳規(guī)、不固步自封，從實際出發(fā)，不斷探索真理、研究新問題、解決新問題，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗，提出新思想、新方案，拿出新舉措，努力開創(chuàng)工作新局面。
教師治庸自查報告篇十一
自開展治庸問責活動以來，本人能認真學習領(lǐng)會有關(guān)精神，并結(jié)合自身工作實際，深入細致地查找存在的問題，剖析存在問題的原因，提出切實可行的整改措施，切實轉(zhuǎn)變作風，提高工作效率，現(xiàn)就本人自查自糾情況報告如下：
一、存在的主要問題。
(一)學習缺乏主動性，不系統(tǒng)、不深入。學習不夠主動，往往要局里組織學習時學習，平時也只滿足于看看報紙，自己沒有學習計劃，即使自己有時想到要學習，但又不知學什么東西，拿起書又學不進去。在學習的深入性和系統(tǒng)性上也做得不夠，有許多東西往往學后就丟，淺嘗輒止，鉆得不深，學得不夠。
(二)工作主動性有所欠缺，自己對自己沒有嚴格地要求，往往滿足完成任務(wù)。如何創(chuàng)造性地開展工作思考得不夠。
(三)進取意識不強，性情急躁，工作方法簡單。缺乏進取精神，有時工作中遇到困難還產(chǎn)生埋怨和抵觸情緒，思想消極，不主動找原因，使自己工作陷于被動。
二、存在問題原因分析。
一是自身學習不夠，思想素質(zhì)、理論教養(yǎng)、認識水平不高。特別是對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學習、理解不夠透徹和深入。沒能完全運用科學的理論武裝自己的頭腦、指導自己的言行，從而導致認識上、行為上的一些偏差。
二是宗旨觀念不強，自身定位不準，全心全意為人民服務(wù)的宗旨停留在口頭上，沒有真正付諸實踐。作為一名共產(chǎn)黨員，沒有以人民公仆的標準嚴格要求自己，一定范圍內(nèi)、某些事情上等同于普通群眾。三是自我要求不夠嚴格，反映出一定程度的失之于寬。無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，有圖“完成任務(wù)”，“交差”的觀念，不講究精益求精，而是草率了事;有時說話做事也沒考慮自己的身份和所處環(huán)境，圖一時之快，該說的說，不該說的也隨口而出，沒有過多考慮會造成什么影響和后果。
三、整改措施。
1、刻若學習，振奮精神，提高工作水平，要自覺把理論學習作為自己的第一需要，聯(lián)第實際學，扎實深入學，學以致用，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，充分展示自己的能力。要把自己空余的時間都放在學習上，學習黨的基本路線、方針、政策，學習分管業(yè)務(wù)，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增強自己的才干，提高駕雙工作的能力。
2、開拓創(chuàng)新，不斷進取，要敢于沖破傳統(tǒng)理念和習慣勢力的束縛，不因循守舊，要創(chuàng)造性地開展作，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗，找出新思路、新方案、落實新舉措，開創(chuàng)新局面。要嚴格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦耐勞，努力將工作做到最好。
教師治庸自查報告篇十二
按照局黨組“治庸問責”專項整治活動的部署和要求，在處室領(lǐng)導的指導下，我認真對照局“治庸問責”工作方案，結(jié)合自身工作崗位職責和“治庸問責”公開承諾，按照相關(guān)制度原則，對自己的業(yè)務(wù)學習、紀律作風等方面進行自我剖析，找出了自身存在的問題，深入查找不足，明確了整改方向。使我深刻認識到“治庸問責”是一次轉(zhuǎn)變工作作風、端正工作態(tài)度、提升自身形象標尺的機會。結(jié)合自身實際，現(xiàn)將自查自糾情況匯報如下：
一、當前存在的缺點與不足
（一）業(yè)務(wù)學習方面
1、自學意識不夠強，沒有“釘子”精神。不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點滴時間學習，自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)方面提高不快。
2、學習時間、學習內(nèi)容和學習效果沒有落實到位，有時只注重實用主義“急用先學”，不注重知識的全面、系統(tǒng)學習。
3、學習上存在自滿情緒,不注重知識更新，遇上具體事情，往往是憑主觀臆斷和經(jīng)驗去分析情況、處理問題。
（二）工作作風方面
1、工作作風不夠扎實，有時存在急于求成的情緒。
有時對自己要求不嚴，說話隨便，不太注意小節(jié)。
二、今后努力的方向
結(jié)合自身的本職工作及當前存在的缺點與不足，我覺得自己首先要端正態(tài)度，提高認識，迅速行動，掃蕩工作中存在的“庸、懶、散、軟”現(xiàn)象，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量，提高工作自覺性、增強自身的責任感和使命感，認真落實各項要求，嚴格執(zhí)行勞動紀律、工作紀律和服務(wù)紀律。
到立足本崗為干部職工提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，同時使分管的勞動工資管理工作責任目標得以圓滿完成。
隨著“責任風暴”、“治庸計劃”工作的推進，作為共產(chǎn)黨員，更要嚴格要求自己，做到從小事做起、任勞任怨，充分發(fā)揮黨員的先進性，為群眾作出應(yīng)有的表率作用。開拓進取，使工作取得更好的成績。
為進一步加強干部隊伍的作風建設(shè)，營造求真務(wù)實、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，按照局黨組的統(tǒng)一部署，我和支隊全體職工一道扎實開展了治庸問責工作。在活動期間，我能認真學習領(lǐng)會有關(guān)精神，結(jié)合自己工作實際，認真細致地查找了自身工作中存在的問題，剖析了存在問題的原因，制訂了整改措施。現(xiàn)就本人自查情況報告如下：
一：存在的主要問題
（一）、堅持理論學習和業(yè)務(wù)學習不夠。自身的理論水平和文化素養(yǎng)還有待進一步提高，對新的知識和新的技術(shù)、新的環(huán)境不能及時補充。在平時的學習中只求看過、學過、見過，學得不深不透。平時也有意無意地放松了自我提高的學習，忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，經(jīng)常是單位安排學就學，忙于業(yè)務(wù)應(yīng)酬，不愿擠時間學，甚至出現(xiàn)只學業(yè)務(wù)工作涉及到的知識，忽視了個人綜合能力提高的學習。
擔自己在家庭生活中應(yīng)承擔的義務(wù)。此事我自己也多次向上級組織和領(lǐng)導反映，但問題最終未能得到解決。
（三）、對新形勢下如何做好本職工作缺乏深入的、系統(tǒng)的思考，對工作中出現(xiàn)的新問題、新事物不能及時果斷地做出決策，往往是等上級的批示多一些，主動調(diào)研解決的辦法少一些。工作中循規(guī)蹈矩，按部就班，缺乏主動性和創(chuàng)造性，開創(chuàng)性的工作還做得很不夠。在處理經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護協(xié)調(diào)一致上有所欠缺，有時認識不高，大局觀念、全局一盤棋的意識還有待進一步加強。
（四）、性格急躁，為人直爽，說話、辦事、處世不注意方法和細節(jié)，有時傷害了部分同志。在做深入細致的政治思想工作上還有所欠缺，表現(xiàn)在日常工作中是強制性安排工作多，考慮職工完成工作的困難少。對所要完成的工作缺乏深入細致的分析，因人因事統(tǒng)籌安排工作考慮得少一些，考慮分工多，注重配合少一些，有時影響工作的開展。
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教師治庸自查報告篇十三
自開展治庸問責活動以來，本人能認真學習領(lǐng)會有關(guān)精神，并結(jié)合自身工作實際，深入細致地查找存在的問題，剖析存在問題的原因，提出切實可行的整改措施，切實轉(zhuǎn)變作風，提高工作效率，現(xiàn)就本人自查自糾情況報告如下：
一、存在的主要問題
(一)學習缺乏主動性，不系統(tǒng)、不深入。學習不夠主動，往往要局里組織學習時學習，平時也只滿足于看看報紙，自己沒有學習計劃，即使自己有時想到要學習，但又不知學什么東西，拿起書又學不進去。在學習的深入性和系統(tǒng)性上也做得不夠，有許多東西往往學后就丟，淺嘗輒止，鉆得不深，學得不夠。
（二）工作主動性有所欠缺，自己對自己沒有嚴格地要求，往往滿足完成任務(wù)。如何創(chuàng)造性地開展工作思考得不夠。
（三）進取意識不強，性情急躁，工作方法簡單。缺乏進取精神，有時工作中遇到困難還產(chǎn)生埋怨和抵觸情緒，思想消極，不主動找原因，使自己工作陷于被動。
二、存在問題原因分析
一是自身學習不夠，思想素質(zhì)、理論教養(yǎng)、認識水平不高。特別是對馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學習、理解不夠透徹和深入。沒能完全運用科學的理論武裝自己的頭腦、指導自己的言行，從而導致認識上、行為上的一些偏差。
二是宗旨觀念不強，自身定位不準，全心全意為人民服務(wù)的宗旨停留在口頭上，沒有真正付諸實踐。作為一名共產(chǎn)黨員，沒有以人民公仆的標準嚴格要求自己，一定范圍內(nèi)、某些事情上等同于普通群眾。三是自我要求不夠嚴格，反映出一定程度的失之于寬。無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，有圖“完成任務(wù)”，“交差”的觀念，不講究精益求精，而是草率了事；有時說話做事也沒考慮自己的身份和所處環(huán)境，圖一時之快，該說的說，不該說的也隨口而出，沒有過多考慮會造成什么影響和后果。
三、整改措施 文章來源：[www. lunwenwang. com 論文網(wǎng)在線]
1、刻若學習，振奮精神，提高工作水平，要自覺把理論學習作為自己的第一需要，聯(lián)第實際學，扎實深入學，學以致用，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，充分展示自己的能力。要把自己空余的時間都放在學習上，學習黨的基本路線、方針、政策，學習分管業(yè)務(wù)，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增強自己的才干，提高駕雙工作的能力。
2、開拓創(chuàng)新，不斷進取，要敢于沖破傳統(tǒng)理念和習慣勢力的束縛，不因循守舊，要創(chuàng)造性地開展作，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗，找出新思路、新方案、落實新舉措，開創(chuàng)新局面。要嚴格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦耐勞，努力將工作做到最好。
“治庸問責”個人自查報告
按照局黨組“治庸問責”活動的要求，在科室領(lǐng)導的指導下，我認真對照局“治庸問責”工作方案，結(jié)合自身工作崗位職責和“治庸問責”公開承諾，深入查找不足，剖析原因，明確了整改方向。
一、存在的問題
1、理論知識學習不夠全面
行深入思考。
2、黨員作用發(fā)揮不夠充分
在工作中有意見不敢提，對發(fā)現(xiàn)的庸、懶、散現(xiàn)象不敢指出，對偏離為人民服務(wù)旨宗的情況不敢反映，沒有充分發(fā)揮一名黨員應(yīng)有的斗爭作用。
二、主要原因
一是沒有學習動力，認為本職工作需要的技能都沒學好，還去一些與工作不直接相關(guān)的理論，對實際工作幫助不大。
二是怕講實話得罪人，怕得罪領(lǐng)導，被給小鞋穿，怕得罪同志，在單位受排擠。
三、整改方向
一是堅持不管怎樣都要學的理念，為了整改也應(yīng)該學習。
二是樹立一切以完成任務(wù)為重的思想，埋頭苦干、沉默是金，以干好自己的工作為先，把思想集中在工作上，做到工作百分百不分心。
“治庸問責”自查報告
自全市掀起“責任風暴”，實施“治庸計劃”以來，在認真領(lǐng)會十一屆十一次全會精神，深入學習阮成發(fā)書記、唐良智的講話后，對比需要重點解決的十個方面的問題以及自身實際，我深刻認識到創(chuàng)造全國一流的投資發(fā)展環(huán)境，再現(xiàn)武漢輝煌，治理庸懶散，切實轉(zhuǎn)變干部工作作風，大力提高政府的辦事效率，必須從每個部門崗位每個人做起。面對蓬勃而快速發(fā)展的武漢旅游產(chǎn)業(yè)，充分珍惜來之不易的發(fā)展機遇和環(huán)境，營造一個想干事、能干事、干成事、干好事的工作氛圍，必須樹立宗旨意識，強化作風建設(shè)，用一流的工作效率，一流的服務(wù)水平，一流的創(chuàng)新精神，有力地促進武漢社會化大旅游發(fā)展格局的形成。
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教師治庸自查報告篇十四
少數(shù)同志在認識上有誤區(qū)，以為治庸問責是行政事業(yè)職能部門的事情，與生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)沒有很大的關(guān)系，沒有引起足夠的重視，總以為把自己該做的事做完了就萬事大吉，這種只為應(yīng)付，得過且過，做一天和尚撞一天鐘的被動式處事行為是不對的`，干事不主動，沒有激情，其根源就是意識形態(tài)認識不足，自身行為重視不夠。
2、沒有完全將治庸問責與工作實際貫穿起來，“庸懶散軟”現(xiàn)象存在。
比如有時生產(chǎn)安排不合理，這就是“庸”;營銷調(diào)度、結(jié)算，瀝青進出信息不及時，這就是“懶”;各部門及生產(chǎn)車間做事拖沓，上班時有遲到早退，這就是“散”;分管和中層干部對一些明顯問題，不聞不問，放任自由，以為無關(guān)緊要，這就是“軟”。原因在于沒有主人翁精神，沒有集體精神，沒有自身責任感，沒有生存危機感，沒有為單位和職工做奉獻的義務(wù)準備，消極怠慢，只顧小家，不管大家。
3、相應(yīng)制度不夠健全，執(zhí)行和監(jiān)管乏力。
自成立通世達公司以來，相繼制定了很多規(guī)章制度，但是，隨著社會的進步和公司的發(fā)展，我們有不少制度已經(jīng)不能滿足現(xiàn)今需要。它不夠健全，不夠科學，現(xiàn)暫且不談。關(guān)鍵在執(zhí)行不夠嚴肅，監(jiān)管上很是乏力，讓制度變成了紙上空文，監(jiān)管的成了外星人，無法問津。這同樣是“庸懶散軟”現(xiàn)象，是回避矛盾、不敢擔當、不講原則、軟弱渙散問題，更是慢作為、不作為、亂作為所致。
4、辦事原則欠妥，程序欠缺，我行我素，自以為是。
我們通世達公司其實是一個商貿(mào)公司，又是一個為加工公路瀝青產(chǎn)品的銷售經(jīng)營公司，也是一個為黃岡公路工程建設(shè)的瀝青材料供應(yīng)服務(wù)的公司，企業(yè)性質(zhì)既簡單也復雜。但是，在燃材料采購，產(chǎn)品零售，產(chǎn)品加工加溫等方面，有少數(shù)未簽合同就進，擅自作價就買，隨意加工加溫就生產(chǎn)，我行我素，自以為是，雖然，事情做好了，但是，沒有經(jīng)過主管認可或下任務(wù)單就干，不按程序辦事，不講辦事原則，一樣不行。其原因在于組織渙散，紀律不強，不懂程序，不懂原則。
1、提高認識，統(tǒng)一思想，全員重視。
一是通過民主生活會和平時的不斷宣貫，讓公司全體干部職工認識到“治庸問責”活動不僅僅是一項利國利民的政治任務(wù)，同時也是我們公司生產(chǎn)經(jīng)營工作過程中必不可少的重要內(nèi)容，公司發(fā)展壯大不可缺失的行為保障。不管是干部還是群眾，全員重視，“治庸提能、治懶提效、治散提神、治軟提勁”的重要性，迫切性。統(tǒng)一思想，治庸問責是件大事，在思想上要有責任感，工作上要有緊迫感，崗位上要有危機感，“治庸問責”工作上要有使命感，要警鐘長鳴，時刻牢記。
2、立綱建制，明確責任，獎懲分明。
“治庸問責”活動必須與公司現(xiàn)有的各項管理制度相結(jié)合，要結(jié)合公司的生產(chǎn)安全、經(jīng)營銷售、環(huán)境衛(wèi)生、考勤作息、辦事效率等制度形成考評細則，簽訂治庸問責責任書，通過量化，進行民主測評打分，并實施獎懲及問責機制，分工要明晰，職責要明確，獎勵先進，對不作為、慢作為、亂作為進行懲處，對觸犯市交通運輸局制定的《關(guān)于加強治庸問責工作的暫行規(guī)定》七條內(nèi)容之一的，將嚴懲不怠。突出嚴肅問責，嚴格責任追究，問責到直接責任人，將“治庸問責”工作落實到每一個角落，不留死角。
3、強經(jīng)營、細管理，將治庸問責工作堅持到底。
強化公司經(jīng)營，細化公司管理，促進公司發(fā)展，不僅僅要我們團結(jié)拼搏，勇于奉獻，克難奮進，科學決策，其實“治庸問責”工作是其根本保障和最有力的武器。為此，治庸問責工作，一定要堅持治標與治本相結(jié)合，抓近期和管長遠相結(jié)合，強經(jīng)營和細管理相結(jié)合，重在治本，重在制度，重在問責，縱橫實施，持之以恒，將“治庸問責”工作堅持到底。全面貫穿在公司的生產(chǎn)經(jīng)營、產(chǎn)品開發(fā)、公司遷徙、公司建設(shè)之中。
教師治庸自查報告篇十五
自開展“整風肅紀、治庸問責”作風建設(shè)活動以來，本人不斷加強理論學習，認真查找作風建設(shè)方面存在的問題，深刻分析問題存在的主客觀原因，結(jié)合自身工作實際，現(xiàn)分析檢查如下：
1、理論學習不夠，學習標準不高。在政治理論學習中，學習內(nèi)容膚淺，只求讀過，不求讀精，對內(nèi)涵理解得不深不透，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。同時，業(yè)務(wù)知識學習不夠，不能有意識地去學習一些業(yè)務(wù)方面的新知識、新理論，以致于在業(yè)務(wù)方面表現(xiàn)的一知半解，似懂非懂。
2、創(chuàng)新意識不強，工作方法簡單。工作中有拈輕怕重的思想，有些工作只求過得去，不求過得硬，完成任務(wù)了事。缺少創(chuàng)新意識，在處理問題的方式上缺乏靈活多樣。工作中遇到挫折時不求改進，存在消極悲觀的思想，大膽探索及思上求進的信心、決心不足。
3、工作主動性不夠，作風還不夠扎實。許多時候工作都是安排了才做，不安排就不做，自我要求不夠嚴格，缺乏工作的積極性、主動性、進取性，安于份內(nèi)工作，經(jīng)常只是奉命行事，落實任務(wù)。
1、自身學習不夠?？傉J為只要把本職工作做好就行，其它學習不重要，致使思想素質(zhì)、理論素養(yǎng)、認識水平不高，特別是對理論知識、政策法規(guī)的學習、理解不夠透徹和深入，不能及時消化吸收所學的東西。不能完全運用理論武裝自己的頭腦、指導自己的言行，真正做到學以致用。
2、思想認識存在偏差。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作紛繁復雜，在工作中存在拈輕怕重、完成任務(wù)的思想，沒能很好地處理工作與個人的關(guān)系，工作中出現(xiàn)問題時，把領(lǐng)導和同事對自己的批評幫助當作個人成見，難以接受，老怕干不好工作受到領(lǐng)導的批評，形成消極落后的思想狀況，究其原因，主要是工作方法不夠靈活，思想認識不能與時俱進。
3、自我要求不夠嚴格。反映出一定程度的失之于寬。無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，有圖“完成任務(wù)”、“交差”的觀念，不講究精益求精，而是草率了事，缺乏向更高目標追求的勇氣。
針對自己在工作中存在的問題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進，時時開展自我批評，扎實做好每一項工作，提高自己綜合素質(zhì)。具體做到以下幾點：
1、不斷加強學習，以學習強素質(zhì)。要認真學習與工作相關(guān)的法律法規(guī)和有關(guān)農(nóng)村政策、方針，提高自身素質(zhì)和工作能力，使自己的思想水平和知識水平適應(yīng)當前形勢發(fā)展的`需要，養(yǎng)成勤奮學習、善于思考的習慣，不斷提高研究新情況、解決新問題的能力。同時要擺正工作與學習的關(guān)系，堅持學習制度，保證學習時間，注重學習效果，力求學深、學透、弄懂、弄通，做到理論聯(lián)系實際。
2、強化意識，增強工作的主動性。首先，強化服務(wù)意識，要善于分析總結(jié)自身工作的規(guī)律，積極運用這種規(guī)律，努力增強工作的主動性，又要增強工作的時效性、創(chuàng)新性，及時發(fā)現(xiàn)工作中可能出現(xiàn)的困難和問題，并提出相應(yīng)的對策，努力爭取做好工作的主動權(quán)。其次，強化全局意識，在做好日常工作的同時，要圍繞自身工作特點，創(chuàng)造性地開展工作。再次，強化創(chuàng)新意識，要認真克服工作中按老章程和“慣列”辦事、墨守成規(guī)的經(jīng)驗做法，面對不斷發(fā)展變化的新形勢，善于應(yīng)變求新，順利地開展各項工作。
3、積極開拓進取，提高工作水平。要不斷提高對學習業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己工作的能力，熱愛本職工作，干一行、愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向領(lǐng)導、同事請教，要開拓創(chuàng)新，積極進取，靈活運用合理的方法和措施，開展工作，處理問題，把工作能力提高到一個新的水平。
教師治庸自查報告篇十六
縣治庸問責辦：
自治庸問責工作進入自查整改階段以來，縣編辦以轉(zhuǎn)變干部工作作風、提高機關(guān)行政效能為核心，以找準問題、剖析原因、落實整改為主線，抓精神鼓士氣、抓學習提能力、抓效能促效率、抓作風嚴紀律，治庸問責自查整改階段取得了明顯成效，現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：
一、認真自查，在分析檢查中找準問題
政意識；三是下訪基層群眾，深入扶貧聯(lián)系點困難農(nóng)戶家中，了解村情民-意，教育全體干部牢固樹立依法行政、全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識；四是拜訪老干部，聽老領(lǐng)導講述革命優(yōu)良傳統(tǒng)，教育全體干部牢固樹立不驕不躁、艱苦奮斗的自律意識。走訪聯(lián)系人大代表、政協(xié)委員活動，由班子成員分別帶隊走訪人大代表、政協(xié)委員及基層群眾，向人大代表、政協(xié)委員、縣直機關(guān)、17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和全體機構(gòu)編制干部發(fā)送征求意見函100份，認真聽取各方面的意見和建議。同時，結(jié)合機構(gòu)編制工作實際，對照治庸問責重點，查思想觀念，看有沒有精神懈怠、思想懶惰的問題，有沒有紀律松弛、自由散漫的問題；查工作作風，看有沒有能力不強、業(yè)績平庸的問題，有沒有行為失范、作風不好的問題；查制度機制，看是否存在管理缺位、制度空轉(zhuǎn)的問題。
通過自上而下，由外到內(nèi)廣泛征求意見、調(diào)查研究，縣編辦對于開展治庸問責工作的認識進一步清晰，存在的問題進一步找準，主要表現(xiàn)在：
一是嚴謹求實作風不夠，表現(xiàn)在工作中粗枝大葉，不求精，不求細，不考慮情況變化，習慣于照搬照套。
二是研究業(yè)務(wù)思考分析問題不夠，表現(xiàn)在工作中因循守舊，不動腦筋，按照傳統(tǒng)的思維方式方法處理問題。
三是全局觀念及工作主動性不夠，不能全面辯證地分析問題，不能以主人翁的姿態(tài)處理各項工作。
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四是開拓創(chuàng)新精神不夠，缺乏創(chuàng)新思維，對如何拓展業(yè)務(wù)缺少積極性和主動性。
二、深入剖析，在統(tǒng)一思想中形成共識
在自查過程中，我們對存在問題的根源進行認真的剖析，認為，上述四個方面存在的這樣那樣突出問題，實質(zhì)是沒有解決好干部作風、工作紀律、全局觀念方面的方向與方法問題、能力與能動問題、規(guī)范與示范問題、敬業(yè)與精業(yè)問題，歸根到底還是對開展治庸問責活動的內(nèi)涵和精神實質(zhì)的理解不夠深刻、把握不夠全面的問題。如在大局觀念及工作的主動性方面，表面看是部分干部不能全面辯證地分析問題，不能以主人翁的姿態(tài)處理各項業(yè)務(wù)，但本質(zhì)是干部的素質(zhì)能力和精神狀態(tài)不足，在處理日常業(yè)務(wù)與開拓創(chuàng)新的關(guān)系上，重視照搬照套老經(jīng)驗、老辦法較多，注重從形勢的發(fā)展和變化的角度研究處理問題不夠。通過剖析，我們認識到抓治庸問責就是在抓規(guī)范管理，就是在抓工作效能，根本是要抓干部的綜合素質(zhì)的提高，最好的辦法就是要以打造學習型機關(guān)建設(shè)為抓手。從以下三個方面形成了共識：
門的良好形象。
第二，治庸問責必須進一步推進規(guī)范管理。強化機關(guān)管理，確保運轉(zhuǎn)有序；強化隊伍管理，確保隊伍不出問題。實現(xiàn)由粗放管理向精細管理轉(zhuǎn)變，由靜態(tài)管理向動態(tài)管理轉(zhuǎn)變，由無序管理向人文管理轉(zhuǎn)變，由低層次運行管理向科學規(guī)范管理轉(zhuǎn)變；進一步完善管理機制，消滅管理死角，用制度管權(quán)管事管人，向科學的機制要隊伍的素質(zhì)和能力，努力創(chuàng)造全體干部能在有限的工作期間成就最輝煌的事業(yè)、做出最大貢獻的管理模式。
第三，治庸問責必須進一步提升綜合素質(zhì)?！坝?、懶、散、軟”說到底是人的能力和素質(zhì)問題。機構(gòu)編制是黨的重要的執(zhí)政資源，機構(gòu)編制工作的任務(wù)之一就是通過機構(gòu)改革和機構(gòu)編制管理鞏固黨在國家事業(yè)中的領(lǐng)導核心地位，保證黨有效地“總攬全局、協(xié)調(diào)各方”，保證黨的意志實際上是人民的意志變?yōu)閲业囊庵荆瑸榇?，我們只有不斷提?干部隊伍的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力，努力造就一支政治堅定、業(yè)務(wù)精通、作風優(yōu)良的機構(gòu)編制干部隊伍；按照既懂政治、又懂法律，把對黨負責、對人民負責、對機構(gòu)編制法律法規(guī)負責統(tǒng)一起來的標準，進一步加強思想政治建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)和工作作風建設(shè)，才能為經(jīng)濟社會發(fā)展提供堅強的體制機制保障。
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教師治庸自查報告篇十七
為進一步加強干部隊伍的作風建設(shè)，營造求真務(wù)實、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，按照局黨組的統(tǒng)一部署，我和支隊全體職工一道扎實開展了治庸問責工作。在活動期間，我能認真學習領(lǐng)會有關(guān)精神，結(jié)合自己工作實際，認真細致地查找了自身工作中存在的問題，剖析了存在問題的原因，制訂了整改措施?，F(xiàn)就本人自查情況報告如下：
一：存在的主要問題
（一）、堅持理論學習和業(yè)務(wù)學習不夠。自身的理論水平和文化素養(yǎng)還有待進一步提高，對新的知識和新的技術(shù)、新的環(huán)境不能及時補充。在平時的學習中只求看過、學過、見過，學得不深不透。平時也有意無意地放松了自我提高的學習，忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，經(jīng)常是單位安排學就學，忙于業(yè)務(wù)應(yīng)酬，不愿擠時間學，甚至出現(xiàn)只學業(yè)務(wù)工作涉及到的知識，忽視了個人綜合能力提高的學習。
擔自己在家庭生活中應(yīng)承擔的義務(wù)。此事我自己也多次向上級組織和領(lǐng)導反映，但問題最終未能得到解決。
（三）、對新形勢下如何做好本職工作缺乏深入的、系統(tǒng)的思考，對工作中出現(xiàn)的新問題、新事物不能及時果斷地做出決策，往往是等上級的批示多一些，主動調(diào)研解決的辦法少一些。工作中循規(guī)蹈矩，按部就班，缺乏主動性和創(chuàng)造性，開創(chuàng)性的工作還做得很不夠。在處理經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護協(xié)調(diào)一致上有所欠缺，有時認識不高，大局觀念、全局一盤棋的意識還有待進一步加強。
（四）、性格急躁，為人直爽，說話、辦事、處世不注意方法和細節(jié)，有時傷害了部分同志。在做深入細致的政治思想工作上還有所欠缺，表現(xiàn)在日常工作中是強制性安排工作多，考慮職工完成工作的困難少。對所要完成的工作缺乏深入細致的分析，因人因事統(tǒng)籌安排工作考慮得少一些，考慮分工多，注重配合少一些，有時影響工作的開展。
（五）、隨著年齡的增長，工作的進取心也有所減少，船到碼頭車到站的想法也偶有發(fā)生，少了原來工作的銳氣和敢于碰硬的作風，對一些不利于工作，不利于形象的言行有時聽之任之，工作中的批評少一些。
二：存在問題的原因
一是面對快速發(fā)展的社會事實，放松了世界觀的改造，為人民服務(wù)的宗旨意識淡薄了，一直以來堅持的為黨、為社會多做些有益工作的思想被世俗沖淡了。
二是思想上高標準嚴要求的標準降低了，產(chǎn)生了松懈情緒。工作中少了進取的銳氣，謹小慎微、時時小心、處處在意，談成績多，談問題少。
三是學習的勁頭小多了，不能做到及時補充新知識，尤其是對科學發(fā)展觀的理論學習不夠，很少讀原著，不能領(lǐng)會精神實質(zhì)，無法用正確的理論指導言行。
三：整改措施
針對自身存在的問題，在今后的工作中，我一定在局黨組的正確領(lǐng)導下，在同志們，尤其是支隊職工的幫組下，切實加強黨性鍛煉，改進工作作風，多做有益的工作。
（一）始終保持與時俱進，開拓創(chuàng)新的精神，自省、自律、自警、自勵，時時處處嚴格要求自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，勤勤懇懇，全心全意為人民服務(wù)。
（二）按照“公道正派、嚴謹求實、開拓創(chuàng)新、廉潔高
效”的要求，自覺規(guī)范自己的言行。嚴格按制度辦事，把服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展作為頭等大事。
（三）樹定開拓創(chuàng)新新思想，養(yǎng)成勤于思考的習慣，增強工作的主動性，對工作敢想敢干。積極探討新情況，解決新問題，闖出新路子，創(chuàng)造性地開展工作。
（四）切實改進工作作風，端正工作態(tài)度，杜絕形勢主義。加強理論學習，真正做到學以致用，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，充分展示自己的才能，多干實事，為切實做好本職工作，提高我市的環(huán)境執(zhí)法水平貢獻自己的一切。
師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”。作為教師，我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌，教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。
作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。
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教師治庸自查報告篇十八
為了進一步加強干部隊伍作風建設(shè)，提高-干部教師整體素質(zhì)，積極營造全校教職工求真務(wù)實、兢兢業(yè)業(yè)的良好工作氛圍，我校全體教職工在校長丁際洪的帶領(lǐng)下，認真組織教職工學習了縣教育局《治庸問責工作實施方案》，對工作中存在的問題進行了自查自糾，制訂了詳細地實施方案，并認真落實?，F(xiàn)將我校前段工作情況匯報如下：
一、查找出來的主要問題。
1.安全隱患沒有得到徹底根治。
2.崗位責任制需要進一步提高，工作紀律有待加強。
3.后勤管理力度不夠，特別是食堂管理要加強。
4.學校平面管理不到位，特別是環(huán)境衛(wèi)生較差。
5.教師只重視對學生進行知識的教學，忽視了對學生行為習慣的教育。
6.教師自身學習不夠，辦事有些拖拉。
二、開展的活動。
1.召開了全體教職工動員大會，校長丁際洪領(lǐng)學了治庸問責工作實施方案，書記劉桂娟還作了《課內(nèi)比教學，提升個人素質(zhì)，治庸問責，辦人民滿意教育》的動員報告，各分管校長對各自分管的工作進行了自查。
2.開展了專題學習，學習七一講話。
3.進行專題討論，學習并討論了鄭局長在治庸問責動員會上的講話。
4.召開了支部民主生活會。
5.開辦了專欄（板報與網(wǎng)站），進行公開承諾，公布了舉報電話、舉報信箱。
6.發(fā)放了調(diào)查問卷。
三、整改措施。
1.制定詳細，操作性強的實施方案。
2.學校校委會針對存在的問題認真分析，尋找根源，對癥下藥，逐項整改。
3.加大方案的實施力度，各分管領(lǐng)導逐項落實。
4.要求每一位教師開展“庸、懶、散”的自查自糾活動，提高教師認識。
5.學校針對突出的壞典型提出批評，并限期整改到位。
6.學校及時進行總結(jié)，順利地把這項活動開展下去。
四、取得的成績。
1.教師學習風氣濃，學校每周集中學習兩次，教師堅持自學，每周學習筆記達1000字。
2.崗位意識，責任意識強。每天中午學生活動時，班班都有教師隨時監(jiān)護，確保學生安全。政教處還疏通了教學樓的通道，確保通行安全。
3.管理與監(jiān)控力度大。政教與少先隊時刻監(jiān)護學校的環(huán)境衛(wèi)生，隨時發(fā)現(xiàn)問題及時整改。教務(wù)處堅持巡查教師常規(guī)和課堂情況，發(fā)現(xiàn)問題當面整改。后勤處加大了對食堂的衛(wèi)生管理力度。
我校將以這次的“治庸問責”為契機，加強教師工作作風建設(shè)，端正教師工作態(tài)度，提升自身形象，努力辦人民滿意教育。
治庸問責活動開展以來,我認真學習了胡-錦-濤“七一”重要講話、在十七屆中央紀委六次全會上的講話精神，九屆十次全體（擴大）會議精神、杜文清書記爭做“四個表率”重要講話和省紀委關(guān)于治庸問責工作的具體要求，以及《關(guān)于實行黨政領(lǐng)導干部問責的暫行規(guī)定》等文件資料，并結(jié)合紀檢監(jiān)察干部作風方面16個苗頭性問題，認真開展了自查，采取崗責風險排查、剖析思想根源等形式，找準了四個方面的突出問題。并針對問題制定了整改措施。
一、存在主要問題
1、思想不夠解放。主要是服務(wù)通山經(jīng)濟社會跨越發(fā)展的大局意識不夠強，特別是把紀檢監(jiān)察工作作為維護經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展有效手段的主體責任意識有待進一步強化，說到底就是思想不夠解放。
2、服務(wù)不夠主動。主要是實踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨還不夠徹底，群眾觀念有所淡化，對基層群眾的合法需求關(guān)注不夠，對基層群眾提出的合理訴求處理不夠及時。
3、能力不夠適應(yīng)。主要是想問題、作決策、辦事情，不能夠從圍繞中心、服務(wù)大局的高度出發(fā)，在日益繁重的工作任務(wù)面前，有相互推諉，協(xié)調(diào)配合不夠，落實執(zhí)行不力，辦事效率不高的問題。
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4、執(zhí)法不夠嚴格。主要是對一些基層單位執(zhí)法行為不規(guī)范、執(zhí)法隨意性等問題沒有引起足夠的重視，還存在督查不得力、管理不夠緊、執(zhí)紀不嚴格的問題。
二、原因分析
存在以上問題主在是放松了政治思想理論的學習的和業(yè)務(wù)水平的欠缺。一是受當前社會多元文化的影響，認為政治理論沒有市場，也不產(chǎn)生經(jīng)濟效益，可學可不學，平時放松了政治理論的學習，造成宗旨意識不強。二是因具體的日常工作任務(wù)重，對新業(yè)務(wù)、新紀檢監(jiān)察理論的學習不夠，造成對復雜問題的`駕馭能力不強。
三、整改措施
“治庸問責”活動的開展對于我們每一個人來說，應(yīng)該是樹立服務(wù)意識、改進工作作風、提高辦事效率、務(wù)求工作實效的良好契機。通過學習自查，我決心在今后的工作中不斷提升、完善自己，努力做到以下幾點：
1、增強學習自覺性，加強對政治理論的學習。學習的過程是一個提高自我的過程，也是一個工作創(chuàng)新的過程，更是一個經(jīng)驗積累的過程，只有勤于學習，善于學習，處理工作中問題才能更規(guī)范、更科學。我們每一個人只有正確處理工作與學習的關(guān)系，同時注重學以致用，才能不斷完善提升自己，尤其要加強政治理論的學習，才能不斷提升自己的思想境界，增添工作動力。
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