健康是指身體和心理的良好狀態(tài)，是人們追求的寶貴財富之一。寫總結(jié)要注重邏輯性，遵循時間序列或者主題思路。總結(jié)范文的多樣性和完整性，為我們提供了一個全面了解總結(jié)寫作的機會。
一年級劃船篇一
這個周末，在媽媽單位的團隊帶領下，我們來到了建德新安江。一路上景色宜人，天空瓦藍瓦藍的，幾朵淡淡的云兒轉(zhuǎn)盈地漂浮著，陽光像金子一樣照耀著我們，為我們帶來了幾絲暖意。
我們開始第一項精彩的節(jié)目——自劃船，我和媽媽一起去實踐體驗劃船的快樂。當我一跨入小船，船立刻傾斜了，我心里十分緊張，還以為船要翻了，但我還是鼓起勇氣，小心翼翼地挪動著腳步，使小船保持平衡。一坐下來，我的手心里已經(jīng)有汗了，好緊張??！這時，媽媽叫我拿起槳，小船漂流便開始了。江水逆流而行，我用力地劃著，左手拿著槳上端，右手握住槳柄的中間部位，雙手諧調(diào)，用力劃。船緩緩地在江面上移動，江面波光粼粼，船倒映在清澈見底的水中，每當我們動一下船槳，江面便起了一圈圈波紋。有時，我劃累了，就把手放入水中，邊劃邊消除勞累。在我們的努力下，船也終于靠近了江中之島。我在島上向遠處望，山環(huán)繞著水，水倒映著山，這時，我便陶醉在這美景之中了。
這時，又有兩只小船向小島靠近，他們也是媽媽單位的叔叔阿姨，我激動萬分，也不由得拿起石頭向他們砸去。“撲通”一聲，水濺起來，這冰涼的'水在他們頭上，衣服上，讓他們洗了個“冷水澡”。
在島上待了一會，我們依依不舍地離開了小島。沒想到剛才的兩小船向我們一點點挨近，從他們的表情看上去好象有陰謀。果然，他們早已準備好秘密武器，然后狠狠地扔向我們，那么大的一塊石頭，濺起的水花自然也大了。我用槳當“擋箭牌”，也不能幸免，頭發(fā)上到處都是水。雖然如此，但我的心也跟浪花一樣開了花。冷也不怕了！
今天是我第一次劃船，在這過程中，有我的實踐的收獲與快樂，我永遠忘不了今天。
一年級劃船篇二
一個風和日麗的下午，我們一家人開開心心的去湖里公園玩。
到了湖里公園的大門，就看到五顏六色的花盛開著，還散發(fā)出濃濃的香味。
我想劃船，媽媽同意了，可爸爸不同意，媽媽勸他，他才去。
我們坐上了小船，里面有控制方向的方向桿，還有兩個像自行車踩的踏板似的東西是用來向前進的。
我們劃呀劃，看見許多小朋友在岸邊抓小魚哩!
劃呀劃，又看見那邊的人在玩過山車呢，真刺激!
我們的船有時候會變成碰碰車，因為我開得很快，就會碰到別人的船。
我們又劃到一棵樹底下，樹上開滿了潔白的花兒，真美!
時間過的真快，我們高高興興的回家了!
今天，天氣晴朗，春風佛面。
小紅和爸爸媽媽一起來到兒童公園劃船。小河邊，綠樹成蔭，景色真美啊。小河里，水很清澈，還有五顏六色的金魚游來游去，小紅看著這些入了神。
在船上，爸爸說:“這里的景色真美啊。”媽媽說:“這里的空氣真清新啊?！毙〖t說:“劃船讓我真開心啊，下次我還想來。”
一年級劃船篇三
教學目標：
1、學會《劃船》這首歌,并大膽自信地演唱;。
2、能用歌聲、語言和肢體動作,積極的表現(xiàn)自己對歌曲不同情景的感受,并從中享受到音樂的樂趣。
教學重點：
學會演唱《劃船》和表演《隨著音樂動一動》。
教學難點：
能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《隨著音樂動一動》。
教學過程：
第一課時。
一、導入:。
同學們,你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們?nèi)ス珗@玩,你們高興嗎?下面我們就和你們一起來比賽,每組都要參加看誰劃得快!
二、律動：《隨著琴聲動一動》。
1、樹林里的小鳥唱起了動聽的歌,田野里的花兒開得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極了,讓我們隨音樂出發(fā)吧!
2、一路上我們會遇到很多的朋友,你們要來模仿他們。
3、全體小朋友一起來表現(xiàn)。
4、進行接力游戲。
5、請學生自己創(chuàng)編動作。
6、再來全體表現(xiàn)。
小朋友現(xiàn)在我們來到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來試一試我們首先來喊一下劃船令,我來喊，你們和。
1、歌詞教學:。
師:劃船呀劃船呀生:劃呀。
2、師生對答看那組回答得好。
3、分組接力賽,看誰接得好。
4、學習第二段歌詞。
小朋友現(xiàn)在我們要劃到岸邊去,我們看誰劃得快好嗎?
5、分組接力賽,看誰接得好。
6、小朋友念得真好,下節(jié)課我們就來唱好嗎?下課!
第二課時。
一、導入:。
師：同學們上節(jié)課我們說要開展劃船比賽的,下面我們就來開始吧,我來喊你們來和好嗎?
二、歌詞接龍:。
1、第一段歌詞接龍。
要求學生加上自己的動作。
2、分小組接龍。
3、(出示比賽圖)剛才我們才劃過了小橋,下面我們還要劃到岸邊好嗎?
4、第二段歌詞接龍。
5、每組選出一個小組長上來帶領大家來比賽。
三、歌曲學唱。
1、同學們,剛才我們劃了船很高興,下面我們來慶祝一下好嗎?
2、我們一起來唱好嗎?
3、隨樂演唱兩遍。
4、啟發(fā)學生加上自己的動作來表現(xiàn)。
5、全體演唱兩遍。
6、小朋友,下面我們就來劃船比賽,你們能用自己的身體來造型和表現(xiàn)嗎?
7、學生自己商量討論。
8、上臺來表現(xiàn)自己的動作。
9、分小組比賽。
10、表揚總結(jié)。
四、評價表揚。
師：同學們,這節(jié)課我們的劃船比賽很成功,下面我們要來評選最佳的小船手,學生提名表揚,發(fā)獎品,下節(jié)課我們還要來比賽,你們喜歡嗎?好我們下節(jié)課我們再見!
一年級劃船篇四
有一天陽光明媚、鳥語花香，在北海公園更是一片生機勃勃的景象，湖面上波光粼粼，涼爽的風吹著大柳樹，它的枝條像少女的頭發(fā)一樣在風中飄蕩，還有在清澈透地湖面上盛開著朵朵荷花，像桃子一樣粉嘟嘟的，真惹人喜愛。
忽然有幾個小朋友高高興興的的來到了北海公園，其中一個小朋友叫小明，他高興地說：“如果去散散步，劃劃船，那該多好呀！”其他人也很贊同。小明說：“好，咱們?nèi)澊??！蓖瑢W們邊說邊向劃船的地方走去，不知不覺就走到了劃船的地方。
同學們迫不及待的上了船，坐穩(wěn)了以后，手握緊了船槳，奮力地向前劃。船槳在水中一上一下，像車輪子在轉(zhuǎn)動。船槳蕩起了雪白的浪花。同學聽著“嘩嘩”的聲音，伴著微風輕輕的吹拂。明明忘卻了所有的煩惱，張開胳膊，大聲喊道：“北海公園，我愛你！”
篇二：劃船。
今天上午，我和司機叔叔、阿姨、媽媽和我的好朋友田昊一起到漢城湖去玩兒。我們來到了湖的周圍，我看到湖的那頭還可以劃船，于是，我問媽媽：“可不可以都那邊去劃船呢？”媽媽說：“可以?！蔽液芨吲d。到了那頭，我們把票一買，哎呀，要計時，半小時是八十塊錢，我覺得這也太貴了吧！我覺得應該是六十塊錢半小時才對吧！哎！就照樣付吧！
上船前還要穿救生衣，水可是有六米深呢！為了安全，就這樣吧！可是，我們上的第一個船是壞的，然后又換了一個，當然又要從計時了嘍。我的好朋友田昊和司機叔叔坐在最前面，我和媽媽還有阿姨坐在后面。在中途我和我的好朋友田昊還換了一下座位。
上岸時，我就像風一般的速度脫下了救生衣，為什么呢？因為穿著救生衣實在太難受了，不敢怎么說，還是玩兒的很開心的嘛！
篇三：劃船。
今天我和爸爸媽媽去劃船，我們選了一個天鵝的船（四人的船只有這個）是腳踏的，還有電瓶的。
我先穿上了救生衣，接著上了船，爸爸和媽媽努力地蹬（其實大部分是爸爸蹬地）我和爸爸媽媽在湖中繞了一圈，爸爸看湖中間有一個噴泉，就往他噴水的落地下過去，已過去我和媽媽頓時成了落湯雞，只有爸爸身上沒濕，我的褲子濕了，連座位上也濕了……我當時比較生氣，就說了一下爸爸，接著媽媽想吃東西了，她拿出一袋鍋巴，我吃了幾顆后爸爸想吃了，我說待會兒給他吃。
過了一會兒，我拿出一顆棗給爸爸吃，因為他想吃棗了。接著媽媽拿出一個蘋果，一半給爸爸一半給自己。接著我又拿出了一袋餅干，一個給媽媽一個給我自己。然后我問爸爸要不要吃橘子，他說：“ok”接著我們劃完了一圈就走了，這次玩的真開心，下次我還要玩！
篇四：劃船。
有一個萬里無云的早晨，天氣晴朗，伴著微風。同學們都高高興興的來到了學校，因為今天要組織去北海公園游玩，同學們各個臉上洋溢著喜悅的笑容。
到了北海公園，風景秀麗，景*宜人到處發(fā)放著的花香。青蔥翠綠的樹葉遮擋著北海公園的一個白塔，那個她有一個尖尖的避雷針，還有一個菱形的窗戶。還有幾家用那個磚頭搭的磚房子。
于是，很多同學們，都爭先恐后的坐上了木頭船。湖面上泛起了波浪，船槳在水里波動著，激蕩起了水花，小船慢慢的推開了波浪，朝前行走著。有人在船里說說笑笑，笑聲回蕩在湖面上。有人在船里觀賞北海公園的美景，還有人在“出污泥而不染”的荷花上拍照。說：“這里的美好風景給我留下了難忘的回憶，我下次旅游還要到這里玩！”
時間過得真快，這次的游覽該結(jié)束了。同學們戀戀不舍得離開了。
篇五：劃船。
六一兒童節(jié)這天，學校放半天假，我們組的同學相約去北海公園劃船。
同學們準時來到北海公園。放眼望去，遠處是青青的山，山上是碧綠的樹，山頂有座白*的塔，青蔥翠綠的樹把湖水都染成了綠*。望不到邊的湖水在藍天白云下顯得更綠了。湖岸上一排排的柳樹在風中跳舞，荷葉像一把把綠*的扇子給水里的魚兒扇著涼，含苞待放的荷花像一個個亭亭玉立的小仙女在綠扇子上迎風跳舞。
我們15個人，租了四條船，我和小明、小紅和小利坐一條船。我們在船上唱著歌，喊著口號，雪白的浪花跟著我們的船歡快地跳舞，一陣陣的歡聲笑語隨著風飄向遠方。船槳像擊打水面的小神棍，我們飛快地劃著，把別的船甩在后面，可不一會兒，他們又追上了我們，我們說著笑著劃著，風兒把女同學的頭發(fā)都吹得飛起來了，湖面上到處是我們的歡聲笑語。
這真是快樂的一天??！
一年級劃船篇五
陽光明媚，微風徐徐，我們今天去玩劃船，我高興極了。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于劃船的一年級。
作文。
希望能夠幫助到你們。
星期天下午我去公園劃船。
到了公園，我看見有電動的船，有腳踩的船，還有手劃的船。我左挑右挑的，最后挑選了一條手劃的。我們蹬上船，開始劃了，劃著劃著，忽然，我們的船被別人的船一碰，我們被震動了一下，不過，很快就平穩(wěn)下來了。我們劃船時拍了幾張照片就上岸了。
今天玩的多開心呀!
今年的國慶節(jié)，我過得很快樂。爸爸媽媽帶我到慈溪生態(tài)園玩。我們在爸爸朋友的帶領下乘車過去。
一走進生態(tài)園，我就看見有好多人在劃船，我就要爸爸媽媽陪我去劃船，爸爸媽媽答應了我的要求，付了錢，我們就去劃船了。
小船緩緩向前行使，兩邊的風景真的很美麗!像一座座古城，矗立在兩旁。我們跟我爸爸的朋友進行了一場比賽，看誰先劃到終點。爸爸使勁劃著，使出了全身力氣，連衣服都扒了，拼命向前劃，終于到達了終點，我感到有種興奮的感覺，有點自豪感。我喜歡劃船，喜歡今年的國慶節(jié)，難忘的國慶節(jié)。
在這個陽光明媚的下午，我們?nèi)胰ツ詈珗@劃船，路上我興奮地一蹦一跳。
走進公園，我們沿著林蔭小路來到了湖邊。爸爸挑好船，我迫不急待地跳上去，坐到了駕駛座，船晃晃蕩蕩的，嚇得我心都要蹦出來了，但我很快鎮(zhèn)靜下來，自告奮勇地說：“今天，我來當舵手”。爸爸樂呵呵地同意了，我按動開關(guān)，轉(zhuǎn)動方向盤，船動了起來，可是它卻不聽我的指揮，直直地往岸邊撞去，我急得哇哇大叫。只見爸爸不慌不忙地轉(zhuǎn)動了一下方向盤，船終于向湖心出發(fā)。不一會兒船到了湖中央，只見陽光灑在碧綠的湖面上，波光粼粼。秋風徐徐，明鏡似的湖面上漾起了一道道波紋。河岸的楓葉已經(jīng)紅了，好像一團團火。柳樹長長的辮子垂到了湖面上，風一吹，跳起了婀娜多姿的舞蹈。我陶醉在這迷人的景色里。慢慢的，一個小時的時間已到了，我戀戀不舍地上了岸。
這真是一個愉快的下午。
今天，天氣晴朗，萬里無云。我們?nèi)ホ粗莨珗@玩。
我對爸爸說：“我走得有點累。”爸爸說：“我們?nèi)澊?”我說：“好呀!”我又說我要玩腳踩在的那種?！?/p>
我們來到劃船的地方。挑了一艘，就跳了上去。剛開始我和爸爸一起踩可是船動得很慢，方向也不穩(wěn)。我說：“我們喊著一二一二的節(jié)奏，船就越開越快。爸爸并掌握方向。我們在湖面上行駛，看看美麗的風景?！?/p>
今天，我玩得很開心!
今天雖然太陽公公看起來很燦爛，但呼呼的風卻讓人感覺很冷。
我和爸爸去了豐慶公園，公園里的人比往常少多了，我發(fā)現(xiàn)好多的樹葉變黃了、變紅了，還有好多的樹葉落在了大地上的懷抱里，看來是冬天來了。我們?nèi)チ擞螛穲?，我自己駕駛了一艘小小的船，我的兩只手不停的搖動著手把，小船就向前行駛，就像我在水中漂一樣，我興奮極了。
一年級劃船篇六
一天，一群小猴子在小河邊踢足球，它們踢得正開心的時候，球被踢進了河里。小猴們都非常著急，小猴子不會游泳。
它們想呀想，終于想出了一個好辦法，他們找小魚來幫助撈球，小魚說：“我一個人的力氣太小，我要找更多的魚來幫忙。說完就游到水中找來更多的魚，大家一起把球推到了岸邊。
小猴拿到了足球心里非常高興。同時它也明白了一個道理。這個道理就是一個人的力量是有限的，大家的力量是無限的，團結(jié)力量大。
小猴們謝過小魚，他們又開心地踢起了球。
一年級劃船篇七
一、教材分析：
本節(jié)課通過看一看、想一想、動一動、（試一試）等，生活情境出發(fā)，從感興的話題切入，在一次告訴學生，遇事要動腦想辦法；同時培養(yǎng)學生完整地表達和認真有順序地編故事能力。
二、教學內(nèi)容：
三、教學理念：
《語文課程標準》指出：“口語表達是聽與說雙方互動的過程，”在教育中，構(gòu)建一個開放的交際的課堂，自然地將兒童多彩的生活與文本“鍵接”，營造寬松的氛圍，使學生的說，寫能力在多維的`互動中得到切實鍛煉。
四、教學目標：
1、培養(yǎng)學生仔細觀察，積極動腦的好習慣。
2、培養(yǎng)學生能力普通話正確、流利、有感情地講述故事的能力。
五、教學重難點：
憑借教材，自主構(gòu)建，多元解讀。
六、教具準備：
實驗用品，圖片，投影片。
七、課時安排：
一課時。
八、教學過程：
（一）童話導入：我們來給小猴想辦法。
2、聽童話，看畫面，提出問題“我看懂了……。。”“我想知道…………”。
3、議一議“我看懂了……?！薄拔蚁胫馈?。”
4、全班交流。
小猴子把球撈上來了嗎？怎么撈的？我們來幫小猴子想想辦法。
（二）口語交際，互相評說。
小組討論：我來幫小猴想想怎么辦。
1、全班交流，學生評價。
師隨機提示“如果用這種方法，你要提醒小猴子注意什么？”
2、學生們幫小猴想出了不少好辦法，那么他們會采用什么辦法呢？他們會怎么說，怎么做？現(xiàn)在請大家扮演小猴子，四個人為一組先商量好你們打算用什么辦法撈球，再分角色表演。
（三）請你完整地給大家講一講“小猴子撈球”的故事。
（四）回家把這個故事講給家人，朋友聽。
一年級劃船篇八
大年初一的下午，我和媽媽一起去廣場上玩，我們走到劃船的地方，看到很多小朋友在玩，我也很想感受一下劃船的樂趣，就租了一條船開始玩了。
我坐在小船上把兩只槳*在船兩側(cè)的固定位置上，這樣劃船就很方便，媽媽告訴我：“槳凹的那面對著水往后劃，船就前進，槳凹的那面對著水往前劃，船就后退?！蔽揖桶凑諎寢屨f的話試了一下，果然是那樣，好玩極了。我在水池里想到哪就劃到哪，想靠岸就靠岸，隨心所欲，很開心。
我一下子玩了二十多分鐘，才依依不舍地從船里走出來，并給媽媽說：“真有意思，下次我還玩。”
篇二：劃船。
今天是7月15日，放暑假了，我聽說姐姐要來，很高興，我準備了很多吃的。
到了晚上，姐姐終于來了，我跟媽媽說：“我們帶姐去劃船。”媽媽說：“好??！”于是，媽媽帶著我、姨媽和姐姐一起去劃船。
來到湖里公園，我們先去售票處買票，買完了票，我們開始劃船了。我坐在船上，看見湖的兩岸有柳樹和涼亭，翠綠的柳枝垂落在湖面上，涼亭上有五顏六*的燈，美麗極了。劃著劃著，媽媽說：“我們?nèi)ズ诘牡胤健半U’好嗎？”我說：“好?。 蔽野汛瑒澋胶诘牡胤?，迷迷蒙蒙的我好害怕，我趕緊掉頭，把船劃到小橋旁，那里的燈很亮，有許多人在喂魚，小魚兒爭先恐后地搶面包吃。時間到了，我們把船劃回去了。
篇三：劃船。
一天，我和爸爸媽媽一起去劃船，一路上，我可高興了。到了收費站，我看見好多人在排隊，我急忙加入隊伍中，焦急的等著到達收費窗口，等了好半天的時間，終于該我們了！
拿到票后，我像一只快樂的小鳥一樣拉著爸爸媽媽的手飛快的向小船跑去，在服務員阿姨的指引下，我們登上了一艘黑貓*長的川，我剛上船，船就晃了一下，嚇得我趕緊扶住欄桿，登上船后，我們在水中歡快的劃著，我看見了一條小魚在水中玩耍，我伸手要去捉它們，很快，它們就消失了。我又看到樹上的小鳥在唧唧喳喳的叫著，我們和它們一起快樂的向前劃去。
不一會兒，劃船時間到了，我們只好衣衣不舍的下了船，我們高高興興的回家了。
篇四：劃船。
今天，天氣很好太陽暖暖的，我和爸爸媽媽去人工湖玩。由于天氣好，出來玩的孩子很多。我忽然看見湖面上有船，我就鬧著去劃船，媽媽沒辦法，只好帶我去劃劃船。交了費，我飛快得向船跑過去。媽媽攔住我說：“穿上救生衣”。“為什么”？我問。媽媽嚴厲的說：“為了安全，必須的穿救生衣”。
上了船，爸爸媽媽開始“發(fā)動機器”，我來控制方向。該鉆橋洞，我先向左轉(zhuǎn)，快要碰到墻了，我有急忙右轉(zhuǎn)，終于穿過橋洞。嚇的我心咚咚直跳，看來做什么事都不容易。
忽然，媽媽指著水面說：“有小魚”！我急忙向下看，但是什么也沒看見，只看見亂糟糟的水藻。時間過得真快，一會時間就到了。
今天劃船可真爽呀！
篇五：劃船。
今天，放假，舅舅有空帶我和妹妹出去玩，到哪去呢？我們沉思片刻，舅舅終于想出了一個好去處，舅舅帶我們到河口去劃船，我們高興的答應了。舅舅帶著我和妹妹來到河口，有許多條船，有白鵝的、有龍的、有普通的，選哪條呢？我們決定劃大白鵝的船。上了船，我和舅舅在那劃，妹妹就在那看風景，我邊劃邊看風景，那景*美極了。
從一開始劃我就看見很多燕子在河面上輕輕碰一下水面，我明白了，燕子也和我們?nèi)艘粯?，渴了就到處找水喝。我們劃著劃著，靠邊了，我們劃不動了，正好一群人在這兒經(jīng)過，有一位好心的叔叔幫我們推了一下，我們的“大白鵝”又可以走動了。我們開開心心的劃到了岸邊。
一年級劃船篇九
那是個格外晴朗的一天，小鳥站在樹枝上嘰嘰喳喳地唱著歌兒，而我卻坐在家里看起了電視。電視上的人正在賽龍舟，看得我也迫不及待地想試一試。
我和爸爸、媽媽三人來到了劃船的最佳地點——荊川公園。爸爸說：“先要會劃船，才能賽龍舟！我們這就租條船去劃一劃?！卑职值脑捯魟偮?，我就像一支離弦的箭似地沖到了售票處，爸爸媽媽也尾隨而來。
我們買了一張三人票，便開始上船。剛劃了一會兒，水流就急了起來，沖得我們的船在原地打了個轉(zhuǎn)兒。過了好久，我們的船才擺脫急流，劃向了一個不知名的大林子，林子里的景色很美，大樹的倒影映在了河面上，燦爛的野花在岸邊競相開放，仿佛是個人間仙境。就在這時，一條大烏魚突然縱身而起，跳到了我們的船上，水花濺的我滿臉都是，弄的我哭笑不得。
難忘的時光總是那么短暫，馬上就到停船上岸的時間了，雖然玩得還不爽，但是這次經(jīng)歷一直銘刻在我的心里，令我無比懷念！
一年級劃船篇十
今天是星期六。我和爸爸媽媽去歌仙湖公園玩。因為今天是周末，公園里有很多人，都是帶孩子出去玩的父母。當我們到達租船點時，我們看到許多人在排隊。我從來沒坐過船，就對爸爸說：“爸爸，我們?nèi)澊??！薄０职滞饬?，于是我們也去排隊了。爸爸付?0元錢，包括10元押金和20元包租費。爸爸選了一條四個人劃的腳踏船。我們很開心的上了船，因為是第一次劃船，我既興奮又有點害怕。劃了一會兒，覺得船穩(wěn)了，沒那么擔心了。他對父親說：“你控制著船，我和媽媽一起欣賞風景。”。
陽光下，湖面波光粼粼，鱗次櫛比。離圣塔不遠，高聳入云，看起來非常雄偉。三中的大哥大姐們時不時的大聲朗讀。天空中有許多五顏六色的風箏在風中漂浮，包括小魚、福娃和老鷹。遠處是一排排整齊排列的建筑物。我媽不由得贊嘆“這幾年句子容量變化真的很大”。
很快一個半小時過去了，爸爸說：“我們應該上岸了。”。我深情的說了一句“好的”。
（四年級作文，）。
金京生。
今天春光明媚，我和媽媽高高興興來到東湖，才發(fā)現(xiàn)東湖岸邊有很多悠閑的人。我蹦蹦跳跳的去水上公園，我媽買了船票，然后我和我媽穿上紅色的救生衣，在一個善良老人的幫助下，我們小心翼翼的上了船。我立刻打開開關(guān)，雙手握住方向盤，左右搖晃，差點撞到另一艘船。我震驚了。幸好我媽拉著我的手。我媽手把手教我：“注意方向，方向盤不要轉(zhuǎn)得太快，左轉(zhuǎn)方向盤向左，右轉(zhuǎn)方向盤向右。注意不要和別人碰撞?！甭犃藡寢尩脑?，我立刻學會了開車。我讓我媽做第二排的游客，我就成了勇敢的小水手，往前開一會兒，往后退一會兒；左轉(zhuǎn)一會兒，右轉(zhuǎn)一會兒；我看到湖面上水波蕩漾，波光粼粼，仿佛我真的成了一個小水手.
（二年級，300字）。
暑假一個陽光明媚的下午，爸媽帶我去西郊游樂園玩。那里有很多游戲，我很喜歡，比如騎馬、彩彈射擊、劃船等。我們選擇了劃船。
我們沿著林蔭小道來到湖邊，我看到碧藍的天空映在碧波蕩漾的湖面上，非常美麗。我們租了一條像龍一樣的船。上船后，父親劃船，我和母親坐在船上欣賞風景。我在湖里看到了許多小魚小蝦。我忍不住給他們喂食物。我在詹妮弗那里心情很好。我還看到一艘快艇在湖上行駛。湖上的空氣很涼爽，我的心情很激動。忍不住拿起相機給父母拍了一些照片，父母也給我拍了一些照片。我看到爸爸在自由劃船，我想試試。
剛開始不會劃船，后來按照父親的樣子學會了，意識到雙槳劃回來，船就往前走了；船槳向前劃，船向后走；如果你把右槳劃回來，船就會從前面左轉(zhuǎn)，向前劃，從后面左轉(zhuǎn)；如果左槳向后劃水，船會從前面右轉(zhuǎn)，向前劃水，從后面左轉(zhuǎn)；如果左槳向后劃，右槳向前劃，船就會向右轉(zhuǎn)；左槳向前劃水，右槳向后劃水，船向左轉(zhuǎn)彎。
我媽告訴我：“這是槳給水的一個反作用力，水給槳一個反作用力，是反作用力和反作用力的結(jié)果。到了初中高中我才真正理解。”這是我第一次劃船，不僅掌握了劃船技術(shù)，還體驗了很多樂趣。
我搖著槳，搖啊搖。越抖越熟練。我從北劃到南，從南劃到北。越劃越開心。過了一會兒，光線黯淡下來，仿佛有人打翻了墨水瓶，天空布滿了黑色。因為太晚了，蚊子多，我們只好忍痛離開湖回家。
（四年級，600字）。
一年級劃船篇十一
又到了周末，之前就跟小伙伴約好，這個周末要去騎行。
一大早，我們收拾好行裝，去了學校附近的店鋪租好車子，然后就開始了我們的騎行之旅。
從學校出發(fā)，跟隨著地圖，我們目的地是學校東邊的彩虹湖，其實之前也有去過那里，于是一路上還是很順利的，穿過人群，騎過了一個大坡，又騎了一段路，很快就到了目的地，有些意猶未盡，又帶點小驕傲。
到達彩虹湖，我們來來回回轉(zhuǎn)了幾圈，一邊看風景，一邊閑聊日常，也當是散心了。
后來我們看到湖中心很多在劃船的人們，也起了興致，于是打算也過去租一輛小船。我們四個人，位置正好夠，于是我們分工合作，前面的兩個人控制方向，后面的就踩著腳蹬，負責小船的行進。配合默契，樂趣很多。
搞笑的是，在我們正樂在其中的時候，一時沒注意，就撞到了別人的小船上。一時間，陷入了尷尬的氣氛，我們互相一笑了之，雖然跟對方并不認識，也算個意外的邂逅。
到了湖中央的時候，小船好像因為阻力太大，而很難前行，我們更加默契的配合，轉(zhuǎn)變了它的劃行方向，終于順利的到達了岸邊。
雖然回來之后，剛剛劃船的那種心情已經(jīng)所剩無幾，但是依舊記得那天陽光很好，大家的笑容都很燦爛。
一年級劃船篇十二
我們就爬上了船。船搖搖晃晃的.，我怎么站都站不穩(wěn)，媽媽說：“坐下，船就不晃了。”我照著媽媽的話去坐了下來，船就不晃了?？墒俏覄澊臅r候老是往后面轉(zhuǎn)，船就往后面走。媽媽說：“劃船要往前走啊。怎么老是往后面退的呀？”“那是不是要往前轉(zhuǎn)呀?！蔽覇枴！笆堑摹！眿寢尰卮稹：髞砦艺罩@樣去劃，船真的朝前去了。剛剛劃得有興趣了，突然有一個大哥哥走進旁邊的一個充滿氣的大球里，朝我們滾了過來，我們嚇得害怕極了，就不想玩了。我怎么劃也劃不到旁邊，我劃呀劃，快要到旁邊的時候，媽媽伸手把我的船拉了過來。
后來我們還去公園里休息一會，就高高興興地回家了。
一年級劃船篇十三
在公園里，我們四個人租了一艘腳踏船。
剛開始上船的時候，我和壯壯一起蹬腳踏板一點也沒感到累。慢慢地我們的船靠近了一個湖心島的時候，我倆都有些蹬不動了，開始相互休息。
我倆很想讓船自己靠近湖心島，但是，當我倆都不控制船的時候，船開始自由在水上飄蕩。不但沒靠近湖心島，還把我們越飄越遠。最后，我們的船被飄到了岸邊。
我們有開始輪流著蹬船，讓船往湖心島方向靠近。最后，我們用了很長時間，才讓船靠近了湖心島。
然后我們不去劃船，船就會隨風飄，至于方向肯定不是我們需要的，所以，想要去自己喜歡的地方，我們就需要用力地蹬船，隨時調(diào)整方向。
和壯壯一起蹬船我們一直都開心地笑著，都不覺得累。
一年級劃船篇十四
今年暑假，爸爸媽媽帶我去游樂園玩，爸爸對我說：我們買票，你自己去劃吧！我一個勁地搖頭，沒等我開口，爸爸就把我按進了船艙。一陣陣浪頭拍打在岸上，又返回來，就這樣船被推向了湖心。我十分著急，因為我從來沒有劃過船，嚇得我流出了眼淚。
我僵硬地坐在船的中間，生怕船會歪了?？墒屡c愿違，這時偏偏刮起了一陣風，掀起了一個個浪頭，把船擊得啪啪響。我十分害怕，以為船要翻了，嚇得滾到了船邊?？纱]有翻，我隨手擦了擦額頭上的冷汗。
可是，像這樣漂泊下去，是永遠回不到岸上的，怎么辦呢？我急得在船上大叫：爸爸媽媽快來救我！可是爸爸媽媽看著我漸漸漂遠卻無動于衷。
怎么辦呢？只好自己劃了。我環(huán)視一下四周，傻眼了！船上根本沒有槳！怎么辦呢？我把身子小心翼翼地挪到船邊，用手劃了起來，可是怎么轉(zhuǎn)方向呢？我一眼看到身后的舵，我使足力氣扳舵。不扳還好，一扳可不得了，船身呈45度傾斜了！我嚇得雙眼緊緊的閉上，心想：這下該去向閻王爺報到了。湖中的游客以為我在表演高難度動作，個個笑得不可開交，有幾個小朋友竟然一邊手指著我，一邊手捶著船板大笑。船并沒有翻，就是濺起了許多水花，我成了落湯雞，真是虛驚一場。
我開始仔細觀察船身，發(fā)現(xiàn)一對類似自行車腳踏板的東西，我蹬了蹬，船真的向前進了。我十分興奮，坐上座位，準備用力蹬，可腳太短，夠不著踏板。我急中生智，坐在腳板上，用手推動踏板，船快速向前進。
最后，我歷盡艱辛，終于回到了岸上。爸爸媽媽看見座位上空無一人，十分焦急，等我站起來，他們才發(fā)現(xiàn)我原來坐在船板上，不禁欣喜若狂。爸爸說：今天讓你獨自劃船，是要你磨煉意志，戰(zhàn)勝自我！我恍然大悟：原來如此，爸爸媽媽并不狠心呀！
適應環(huán)境，獨立生存，磨煉意志，戰(zhàn)勝自我這次劃船我明白了許多道理。
一年級劃船篇十五
爸爸選擇了一個晴朗的天氣，帶我和哥哥到永安龜山公園玩。在公園里，爸爸問我們想玩什么。我們異口同聲地回答：“劃船!”爸爸爽快地答應了。
來到劃船的售票處，爸爸為我們租了一只雙人船。工作人員帶我們到岸邊，解開船繩，讓我們上船。我一看這只小船，是大白鵝的造型，細長的脖子仿佛在對著湖面高聲歌唱，又仿佛在催促我們快點上船。圓渾的身子里面有兩個座位，座位之間有一道船沿，船沿的前端有一個方向盤。工作人員扶穩(wěn)了小船，哥哥迅速鉆進了船艙右邊的座位，緊接著，我也爬進了船艙的左邊座位。我們正要開船，爸爸不放心我倆，也鉆進了船艙，坐在我和哥哥之間的船沿上。
坐穩(wěn)后，我們要開船了，可是沒有槳，怎么辦呢?我們看見方向盤的下方有一個像自行車的腳蹬那樣的裝置。我和哥哥各踩一邊，用力地蹬起來。船果然動了，可不是走直線，而是像中風了似的歪著前進。眼看就要撞到湖心的假山了，我和哥哥嚇得大叫，爸爸不慌不忙地轉(zhuǎn)動了一會兒方向盤，我們的船總算偏離了假山，躲過了“撞山沉船”之劫。方向盤的功勞可不小啊，要怎么操縱呢?爸爸說，想左轉(zhuǎn)就將方向盤往左旋，想右轉(zhuǎn)就將方向盤向右旋。原來這么容易啊!我和爸爸調(diào)換了位置，玩方向盤去了。在我的控制下，我們的小船像喝醉酒似的，忽左忽右，在湖中跳起天鵝舞。哥哥氣得連聲罵我，我卻更開心了。
正在玩得興高采烈時，忽然發(fā)現(xiàn)不遠處有幾個大姐姐在劃一只烏篷船。我提議去撞她們，哥哥高興地答應了。我調(diào)整好方向，對準她們，命令哥哥和爸爸用力地蹬船。船像憋足了勁的士兵，奮力往前沖，“砰”地一聲撞到了那幾個大姐姐的船，她們沒有任何防備，一時嚇得驚恐萬狀。有的大聲驚叫;有的死命抱住船沿;有的嚇得閉上了雙眼。我們看得哈哈大笑，然后將船倒開一段，對準她們再次攻擊。這下她們清醒了，也及時調(diào)整方向，躲開我們的火力，變守為攻，反而朝我們沖刺，嚇得我和哥哥飛快地蹬船，逃難去也，連吃奶的力氣都用完了。
玩了很久，我和哥哥都累了。我們將手伸出船艙外，像小槳一樣慢慢的劃著水，邊劃邊蹬，將船行到了岸邊，戀戀不舍地上岸了。邊走邊想：下次來龜山公園我還要劃船!
一年級劃船篇十六
五一節(jié)那天，我和幾位同學一起去鹿寨月島湖劃船游玩。
買好票后，爸爸就陪著我們四個同學來到湖邊。我們幾個迫不及待的穿上救生衣，爭先恐后地登上了游船。船上共有四個座位，每個座位前面都有一個踏板，船尾的座位之間還有一個控制方向的方向盤。我們四個同學分別坐在有踏板的座位上，爸爸負責控制方向盤。我們剛一坐下就把腳踩上踏板劃起船來。
我們分成兩人一組輪流劃著船，一邊欣賞湖面的風光。月島湖的風景真美呀，湖面上風平浪靜，宛如一面鏡子。小島上的樹木青翠欲滴，從遠處望去，整個小島就像一顆鑲嵌在銅鏡上的'綠寶石。小船繞過湖中的小島，呈現(xiàn)在眼前的是一片水果基地，這里吸引了許多游客前來采摘水果。我們一邊劃船一邊觀賞著湖面的風景，陶醉在如同仙境般的景色中。
突然，一艘小船從我們的后面飛快地駛來，一下子就走到我們的前面，船上的哥哥姐姐對著我們喊：“你們太慢了，快點吧”，接著就笑了起來。“我們追上去，看他們得意的樣子”，一位同學說到。于是，我們四位同學手忙腳亂地劃起船來。我們用腳像踩單車一樣使勁的踩，可是我們的船還是走得非常緩慢，眼看著前面那艘船離我們越來越遠了，我們更著急了。這時爸爸說：“讓我來，你們休息一會吧”，然后和我換了位置。我們都停了下來，讓他一個人劃船，只見他用腳踩穩(wěn)踏板上下擺動著，像一個正在轉(zhuǎn)動的風車，小船飛快地向前劃去，我們很快就追上了前面那艘船，“勝利了”，我們歡呼了起來。爸爸停下來讓我們來劃船。
我一邊劃著船一邊問爸爸：“爸爸，為什么我們四個人拼命踩都沒有你一個人踩劃得快呢?”，爸爸笑著說：“你們看起來是四個人劃船，但每個人都是手忙腳亂的，各自為政，沒有統(tǒng)一的步調(diào)，大部分力氣都被內(nèi)部消耗掉了，真正作用在船上的只是一小部分，船怎么能快呢?”。我們按照爸爸的方法來劃船，四人步調(diào)一致，統(tǒng)一使勁，呵呵，我們輕輕松松的踩就能使小船飛快的劃向前方，真是太棒了。
今天出來游玩既能欣賞到優(yōu)美的風景，又學到不少知識，真是有意義的一天。
一年級劃船篇十七
1、發(fā)致家長的一封信及《安全公約》。
2、學習《致家長的一封信》，強調(diào)暑假安全，暑假作業(yè)一定要認真完成。
3、請家長在學生評定上簽字。
4、發(fā)卷子和成長足跡。
二、關(guān)于考試的話題：
1、說說期末考試：
這次期末考試的題難易適度，學生答題很認真，卷面書寫也很整潔，成績比較令人滿意。可以說這次考試考出了孩子們的真實水平。全班共有14人得了滿分。只有1人下了90分。班級優(yōu)秀率為97％，平均分為96.7分。從整體看，孩子們的基礎知識掌握得十分扎實，字寫得也相當規(guī)范。部分同學失分主要集中在三處：排列句子、“又”的書寫和數(shù)句子。這里面排列句子本身就是難點，個別同學失分很正常。但又的書寫不應該錯。因為復習時我強調(diào)過。數(shù)句子有13個人數(shù)錯。這里有我的一部分責任，復習期間沒有對學生進行數(shù)句子的強化訓練。今后在教學中，我會加強這方面的訓練，使學生對句的概念掌握得更加牢固。
2、和大家談一談，如何看待孩子的考試成績？
為什么要談這個問題呢？因為每次讓孩子們把大卷子拿回去簽字，我都會擔心。擔心考得不好的同學會遭到父母的責打。其實，讓家長簽字并非我的最終目的，我的最終目的是想讓家長通過試卷去了解孩子的學習狀況，然后去幫助孩子。首先，我們大家要明白一點：書面考試只是一種檢測手段，目的是為了檢測孩子一段時間里對知識掌握的程度?？嫉煤?，說明知識掌握得好；考得不好，說明，知識上有漏洞。有了漏洞，不要急，更不要打孩子，一定要想辦法去補洞！俗話說得好：小洞不補，大洞吃苦。把知識上的漏洞補上就不用害怕了。
怎么補呢？首先我們要冷靜下來，和孩子一起看看試卷，找找漏洞，再分析一下原因。是粗心造成的錯誤，就告訴孩子寫完要認真檢查；是不會失的分，就想辦法教會；是書寫慢丟得分，就幫助孩子提高速度。如果，每回孩子考完試，家長都能冷靜地和孩子一起找原因，想辦法，時間久了，孩子也能冷靜地處事了。家長冷靜克制的態(tài)度，會讓孩子對考試有一個正確的認知，內(nèi)心感覺很踏實很安全，不會一發(fā)試卷就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，更不會想方設法去隱瞞和欺騙家長。所以，我主張：功夫下在平時。這樣，還有一個好處就是面對大考時，我們不會太緊張，會變得很從容。
三、關(guān)于習慣培養(yǎng)的話題：
這學期，我們的主要任務就是培養(yǎng)孩子的好習慣。那么，我們培養(yǎng)的結(jié)果如何呢？下面我們就來個小測試。
1、測試：孩子習慣的養(yǎng)成情況。一共8個習慣，評價分三個等級：非常好、一般、不好。
（1）專心聽講。
（2）及時整理書包。
（3）帶齊文具。
（4）先寫作業(yè)再玩。
（5）書寫認真。
（6）記作業(yè)。
（7）東西擺放整齊有序。
（8）上學不遲到。
（9）有事有病請假。
測試結(jié)果現(xiàn)在可以一目了然了?？纯茨男┦呛玫模褪俏覀儜摾^續(xù)堅持下去的，哪些是不好的，就是我們今后努力的方向。（從我們這學期的各項評優(yōu)中，大家也可以了解孩子各方面的'成長和進步。）。
請大家記住一句話：培養(yǎng)習慣，貴在堅持。
同時送給大家一條建議：家長會后，趁熱打鐵開一個家庭會議。一家人坐在一起，先由大人夸夸孩子的進步（不光是學習，還有待人接物，勞動衛(wèi)生等），再和孩子一同確定一下以后的努力方向。如果條件允許，可以滿足孩子一個愿望。
四、說說下學期的打算：
1、開學就是二年級了。希望家長幫孩子確定一項可以長期堅持的體育運動，通過鍛煉，增強體質(zhì)。升學考試，都會加試體育計入總成績的。
2、繼續(xù)培養(yǎng)孩子們良好的讀寫姿勢，預防近視。體檢中如有孩子視力下降的，請家長利用假期再帶孩子去復查一下，及時矯正。假期不要讓孩子長時間地看書、看電視和玩電腦。
3、本學期上學遲到問題比較嚴重。我覺得要想解決這個問題，需要我們家長多努力。除特殊狀況，特殊天氣，上學是不應該遲到的。下學期在這方面要從嚴要求。
4、從下學期開始，將由孩子們分組打掃教室衛(wèi)生。所以做值日的學生會晚回家。
5、二年級了，各項要求都進入規(guī)范化。繼續(xù)評比課堂小主人，勞動小能手，自律小模范、優(yōu)秀小聽眾、健康小天使等。另外，還會對按時上交作業(yè)和帶齊文具的情況進行檢查評比，希望大家能在這些方面能給予協(xié)助。（如果孩子忘帶文具，不要給孩子往學校送文具。沒有特殊情況，我是不會隨便打擾家長工作，讓家長給孩子送文具的。期末復習期間，有一次，迫不得已，我讓個別學生打電話給家長，讓家長送練習冊。我已經(jīng)要求學生向父母道歉，目的是培養(yǎng)孩子為自己行為負責的品質(zhì)）。
6、假期里，希望家長給孩子準備一個成長袋。用來積累孩子的成長資料（照片、證書、獎品、作品、作業(yè)等）。
7、語文的預習作業(yè)中讀課文一項要求必須讀熟，家長簽字。
8、下學期會提早教孩子們學習查字典的方法，還會要求孩子們利用雙休日背誦古詩，所以需要家長開學前為孩子購買一本《小學生字典》和一本古詩書。
9、如果本學期，孩子學習暫時落后，請大家不要灰心，要一如既往地付出耐心和時間，積極輔導孩子，努力讓他們縮短與同學的距離。幫助他們逐漸樹立信心。目前的落后只是暫時的，只要肯學，就有希望。如果放任自流，就很危險了。對孩子的學習要常抓不懈。不要在做事之初就讓孩子品嘗失敗的滋味。要幫助他們多次體驗成功的喜悅。記?。撼晒κ浅晒χ?。
10、希望大家有什么事情和我直接聯(lián)系，盡量不要給別人添麻煩。如果有什么話不好意思當面說，發(fā)個短信也行。希望我能成為您信賴的朋友。
最后，感謝所有家長對學校工作和班主任工作的理解、支持和厚愛，這學期的工作中如果有不周之處，請您諒解。再次謝謝大家！
一年級劃船篇十八
一、指導思想：
以學校德育教育的思路為指導，結(jié)合一年級學生個性特點，以人為本，面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，小學一年級班主任工作計劃(轉(zhuǎn))，努力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神的一代新人。
二、班級情況分析：
本班共有學生40人，其中男生23人，女生17人。這些孩子都聰明活潑，調(diào)皮可愛，有很強的可塑性;但一年級孩子還未養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。在本學期，我把學生良好行為習慣的養(yǎng)成以及建設良好的班集體作為主要目標。
三、主要工作及目標：
作為一名新教師，接手一年級的班主任工作真是一種挑戰(zhàn)。只有虛心向老教師學習，不斷的積累才能勝任這項工作。我制定班主任計劃如下：
1、時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。
2、制訂小干部培訓計劃，盡快培養(yǎng)一批得力助手，協(xié)助班主任做好班級工作。在開展工作的同時，培養(yǎng)小干部的工作能力，讓他們各自發(fā)揮自己的特長。
3、只有學校教育與家庭教育有機地結(jié)合，才能更有效的管理好班級。所以，要加強學校與家長間的多方聯(lián)系。
4、重視后進生管理工作，落實他們的一對一分工幫教制度，關(guān)心他們的成績，關(guān)注他們的成長，以心換心、熱情關(guān)愛，多表揚鼓勵，使他們?nèi)〉眠M步。
5、認真完成學校分配的各項任務，搞好校教導處、大隊部、體育組組織的假日活動、主題教育和各項競賽。培養(yǎng)學生的各種能力和素質(zhì)。
四、具體工作措施：
2、加強班干部的建設。班干部是老師的得力助手，要切實加強班干部的能力，落實每個小干部的責任,并定期召開班干部會議,對班級大事小事進行商討研究，及時反饋及時處理。以此帶動全體同學形成一個良好的班風。
3、加強班級陣地規(guī)范化建設，創(chuàng)設優(yōu)美的學習環(huán)境，設有生物角、黑板報、競賽欄等，激勵學生積極進取，促進班集體建設不斷完善。同時也為良好的班風學風創(chuàng)造了條件。
4、加強學校與學生家長之間的多方聯(lián)系，通過電訪、家訪等形式對學生進行普訪，使班級工作得到家長的支持配合，并及時告知家長學生在校情況和應注意的事項，溝通學校、家庭、社會三者之間的關(guān)系，形成教育合力，共同促進學生的全面發(fā)展。
5、配合學校組織豐富多彩的班隊活動，在活動中對學生進行思想教育。同時，也促使學生提高參與意識，提高競爭能力，同時提高各方面的素質(zhì)。
6、開發(fā)學生的智力潛能，讓他們做學習的的小主人。寓教于樂，提高他們的學習積極性，增進學習的效果。
7、重視培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)，建立良好的師生關(guān)系，理解學生，信任學生，寬容學生，適時對學生進行心理素質(zhì)方面的教育，積極評價學生，講究批評的藝術(shù)，多與學生進行心與心的溝通。
8、加強安全教育。利用晨會、集會、黑板報等形式，開展安全知識教育。在平時多深入了解學生，及時發(fā)現(xiàn)問題，鏟除隱患，確保學生安全。
請參考更多的小學班主任工作計劃：
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