總結(jié)不僅僅是對(duì)已經(jīng)完成的事情進(jìn)行復(fù)盤(pán)，更是對(duì)未來(lái)的思考和規(guī)劃。編寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以參考一些優(yōu)秀的范文，借鑒其結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，但不宜照搬照抄。以下是一些總結(jié)的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，供大家參考。
幼兒園下學(xué)期教研工作總結(jié)篇一
本園以教研為先、以檢查為輔、以家長(zhǎng)為伴、以幼兒為重，開(kāi)展了一系列的豐富有效的教研工作，較好地調(diào)動(dòng)了教師們對(duì)“教”“研”活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作作一個(gè)回顧和總結(jié)：
1.在“不同層次的教師活動(dòng)”中提高教師素養(yǎng)。
我園的師資隊(duì)伍中有骨干教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、青年教師、今年新上任的新教師等。針對(duì)以上情況，我園開(kāi)展了不同層次的教師活動(dòng)。
新教師與老教師：開(kāi)學(xué)初我園的6對(duì)師徒結(jié)對(duì)的新老教師根據(jù)“師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)計(jì)劃，從教學(xué)活動(dòng)、自主游戲活動(dòng)、晨間體鍛活動(dòng)、家長(zhǎng)互動(dòng)工作、班級(jí)常規(guī)管理等方面有困惑的地方入手，鼓勵(lì)新老教師在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中自主開(kāi)展研討、觀摩等活動(dòng)，并以公開(kāi)活動(dòng)、教育教學(xué)論文等多種形式予以呈現(xiàn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，新教師在老教師的指導(dǎo)下，教學(xué)水平和能力都獲得了一定的提高。
新青年教師：開(kāi)學(xué)初我園要求新青教師每月上好一節(jié)檢查課，在多次的課堂教學(xué)實(shí)踐中，我園的8位新青教師的課堂教學(xué)水平都有了一定的提高。
2.在“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”中開(kāi)闊教師視野。
我園聘請(qǐng)了早期閱讀的老師來(lái)園進(jìn)行小班的早期閱讀課示范活動(dòng)，課后與教師面對(duì)面的交流。緊緊圍繞早期閱讀教育談了自己的教育感悟，鼓勵(lì)我園的全體教師在工作中與新的教育理念同行：沉下心來(lái)、學(xué)會(huì)思考，讓孩子樂(lè)學(xué)、讓自己樂(lè)教，態(tài)度決定一切。
外出學(xué)習(xí)：我園多次派遣園內(nèi)教師到xx、xx參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)這一次次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師們解決了工作中的困惑，真正體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣、益處，使每個(gè)人逐漸養(yǎng)成了好學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思、互討論的好習(xí)慣。
3.在“教師基本功競(jìng)賽”中錘煉教師技能。
自制玩具評(píng)比：我園開(kāi)展了“自制玩具展示及評(píng)比活動(dòng)”，老師們利用廢舊物品從教玩具的“安全性、新穎性、實(shí)用性、耐用性、”出發(fā)，以多種表現(xiàn)形式制作出一件件精美的作品，展現(xiàn)了我園教師們心靈手巧、勇于創(chuàng)新的精神面貌。
4.在“反思、總結(jié)”中積累教師經(jīng)驗(yàn)。
為了幫助教師積累教育教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和方法，我園鼓勵(lì)教師對(duì)自身工作及時(shí)反思、及時(shí)總結(jié)。我園要求教師把教育教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)記錄在案，每位教師每月及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。
5.教學(xué)工作及時(shí)計(jì)劃，及時(shí)總結(jié)。
活動(dòng)的計(jì)劃是活動(dòng)順利開(kāi)展的保障，我園在教學(xué)工作上注重早安排、早落實(shí);活動(dòng)的總結(jié)是對(duì)所作工作的回顧，我園鼓勵(lì)教師認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)。
制訂計(jì)劃：要求教師在期初時(shí)認(rèn)真制訂好年級(jí)組工作計(jì)劃、班級(jí)工作計(jì)劃、月計(jì)劃等，并認(rèn)真查閱各類文獻(xiàn)資料，制訂出符合班級(jí)特點(diǎn)、幼兒年齡特點(diǎn)的園內(nèi)子課題研究計(jì)劃，在計(jì)劃制訂好以后，嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況和幼兒需要作出相應(yīng)的調(diào)整、修改，做到預(yù)設(shè)活動(dòng)和生成活動(dòng)相結(jié)合，做到在平行班級(jí)中既有共性又有個(gè)性。
撰寫(xiě)總結(jié)：在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要求教師們認(rèn)真、仔細(xì)地撰寫(xiě)好班級(jí)工作總結(jié)、年級(jí)組工作總結(jié)等，在總結(jié)中寫(xiě)出自己所做的各項(xiàng)工作、所獲得的成績(jī)和存在的問(wèn)題，從而促使教師們明確目標(biāo)，繼續(xù)努力。
6.存在不足。
(1)教師的教育隨筆要真實(shí)的記錄自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴，以后可以發(fā)到網(wǎng)上供大家分享。
(2)教師僅僅是課程的實(shí)施者，對(duì)課程的研究能力不強(qiáng)。
(3)課程研究資源的積累有待完善。
7.今后思考。
(1)研究《幼兒園綜合活動(dòng)叢書(shū)》中一些較難實(shí)施的活動(dòng)，努力保證每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，并且根據(jù)實(shí)際情況學(xué)會(huì)修改、調(diào)整活動(dòng)，靈活地實(shí)施。
(2)在幼兒園中建立課程資源室，對(duì)各類資源整理、歸類，便于教師們?cè)诮逃虒W(xué)活動(dòng)中的使用。
幼兒園下學(xué)期教研工作總結(jié)篇二
表演故事是幼兒喜歡的一種游戲活動(dòng)，特別是對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，他們的語(yǔ)言能力增強(qiáng)了許多，表現(xiàn)力也大大增強(qiáng)，特別想展示自己的能力。這學(xué)期，我們主要帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演故事，在這個(gè)過(guò)程中，有許多感觸，特作一下小結(jié)：
一、尋找幼兒感興趣的故事引導(dǎo)幼兒來(lái)表演
大班的幼兒，對(duì)于故事的內(nèi)容記得很清楚，表演、表現(xiàn)能力也大大增強(qiáng)，對(duì)于他們喜歡、感興趣的故事，他們?cè)谧杂蓵r(shí)間會(huì)不由自主的進(jìn)行自我表演，并大膽的運(yùn)用表情和動(dòng)作進(jìn)行進(jìn)行創(chuàng)造。根據(jù)幼兒的特點(diǎn)我選擇了圖畫(huà)書(shū)故事《今天運(yùn)氣怎么這么好》和經(jīng)典故事《小熊請(qǐng)客》組織幼兒表演。
給幼兒講《今天運(yùn)氣怎么這么好》和《小熊請(qǐng)客》這兩個(gè)有趣的故事時(shí)，幼兒們都很喜歡，聽(tīng)的津津有味，在一遍遍熟悉故事的環(huán)節(jié)中，幼兒們總是不由自主地跟著老師學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，不知不覺(jué)中、高高興興的就熟悉了了故事的情節(jié)、掌握了故事中的對(duì)話，很快就能跟著老師一起講述故事了，小朋友之間也經(jīng)常模仿著故事中的對(duì)話來(lái)做游戲，為成功表演故事打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、選擇自己喜歡的角色大膽表演
兩個(gè)故事中的動(dòng)物都很有特點(diǎn)：《今天運(yùn)氣怎么這么好》中的大灰狼烏魯、它的好朋友哇唔、咕嚕嚕、貝羅， 它們語(yǔ)言風(fēng)趣、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，有好東西都想著給好朋友留著； 《小熊請(qǐng)客》中的小貓、小狗、小雞語(yǔ)言特點(diǎn)明顯，帶有明顯的重復(fù)性，與壞狐貍的斗爭(zhēng)非常有趣……孩子在選擇自己要表演的故事角色時(shí)，沒(méi)有主要角色次要角色的概念，而是完全按照自己是否喜歡這個(gè)角色來(lái)選擇，依次進(jìn)行表演。
《今天運(yùn)氣怎么這么好》故事中最主要的角色應(yīng)該是大灰狼烏魯和三只大灰狼，一群小豬只在故事的開(kāi)始和最后出現(xiàn)，而且也沒(méi)有單獨(dú)的對(duì)話，只有群體的語(yǔ)言，依據(jù)大人的想法，孩子們應(yīng)該爭(zhēng)著要求演大灰狼，但是出乎老師的意外，孩子們都喜歡小豬的角色，紛紛要求演小豬。表演《小熊請(qǐng)客》時(shí)，男孩們爭(zhēng)著表演壞壞的狐貍，而女孩們則喜歡表演打狐貍的小動(dòng)物。由于是孩子們自己選擇地角色，所以表演的都很認(rèn)真很放松，較好的表現(xiàn)出了故事的內(nèi)容。
三、自己制作頭飾、自己尋找道具，增加表演的樂(lè)趣
《今天運(yùn)氣怎么這么好》和《小熊請(qǐng)客》兩個(gè)故事中的動(dòng)物都是幼兒在圖書(shū)中很熟悉的角色，大班幼兒的繪畫(huà)能力又有一定的水平，所以，我引導(dǎo)幼兒自己來(lái)畫(huà)故事中的角色頭飾：選擇自己喜歡的角色，在教師提供的硬紙上制作頭飾。
不錯(cuò)的孩子們按照自己的設(shè)想繪畫(huà)、制作頭飾，剪下、釘上松緊帶，制作出各具特點(diǎn)的頭飾，在表演活動(dòng)中選擇自己制作的頭飾，表演起來(lái)特別帶勁。故事中的蘋(píng)果派、烤白薯、一包點(diǎn)心、大石頭等等道具，孩子們自己尋找現(xiàn)有的軍旗、圍棋、包裝袋等等來(lái)代替，雖然有些簡(jiǎn)單，但是孩子一點(diǎn)也不在乎，表演起來(lái)用的很順手，似乎真的就是一個(gè)個(gè)精美的道具。
四、讓幼兒來(lái)評(píng)價(jià)小伙伴們的表演
經(jīng)過(guò)幾次指導(dǎo)，幼兒們對(duì)于怎樣表現(xiàn)故事中狼的表情、動(dòng)作有了較深的理解，在表演的時(shí)候更加熟練。在表演的過(guò)程中，由于幼兒自身的特點(diǎn)決定了幼兒表演的特點(diǎn)不同：有的故事語(yǔ)言記得熟練、說(shuō)的很流暢，有的聲音響亮，有的表情豐富，有的和別人配合的好。在每?jī)山M幼兒進(jìn)行表演結(jié)束后，我就請(qǐng)幼兒來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)：你覺(jué)得這兩組中誰(shuí)表演的好，哪里好？孩子們都積極的舉手表達(dá)自己的想法：有的說(shuō)大衛(wèi)扮演的狼烏魯表演的好，因?yàn)樗穆曇繇懥?；有的說(shuō)萱萱扮演的小豬好，因?yàn)樗f(shuō)接的烏魯?shù)脑捄芗皶r(shí)；有的說(shuō)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)表演的好，因?yàn)樗谋砬楹谩⒆觽兇竽懙陌l(fā)表著自己的想法和看法，每個(gè)人都有自己的理由，而且，我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察很準(zhǔn)確，他們所說(shuō)的表演的優(yōu)點(diǎn)是真的存在的，我為孩子的表現(xiàn)而叫好，及時(shí)表?yè)P(yáng)了他們。但是，幼兒受年齡的限制，幼兒對(duì)于表演的一些細(xì)節(jié)還沒(méi)有觀察到：如第二組的凱凱接受了上一組表演后老師的建議，及時(shí)調(diào)整了自己的表演；諾諾在表演中也很注意禮貌。
我覺(jué)得，通過(guò)孩子們自己評(píng)價(jià)小伙伴的表演，對(duì)于孩子們以后的表演水平的提高會(huì)有很大的幫助。
五、享受幼兒在表演活動(dòng)中的樂(lè)趣
孩子們?cè)谇懊姹硌荩以谝慌孕蕾p。雖然我們的道具很簡(jiǎn)陋，雖然孩子的表演水平還很稚嫩，但是，看著他們?cè)诒硌莨适轮械耐度牒烷_(kāi)心的笑容，讓老師的心里特別舒服，為他們的笑容而欣慰開(kāi)心。
這學(xué)期的表演活動(dòng)中，由于幼兒對(duì)表演故事的理解和表演水平的限制，還不能很大方自如的表演，表演中還有一些需要注意的小細(xì)節(jié)，都需要以后改正提高。
幼兒園下學(xué)期教研工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我們大班年級(jí)組根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)、創(chuàng)造性的完成了許多任務(wù)，在各種活動(dòng)中留下了我們一串串腳印、一串串收獲。一學(xué)期來(lái)，通過(guò)開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)，使幼兒、老師各方面的能力都有了不同程度的提高，這些成績(jī)的取得來(lái)自于我們老師自身的努力，來(lái)自于團(tuán)隊(duì)的力量，因合作而快樂(lè)著，充分感到了大班年級(jí)組的溫暖。下面就本學(xué)期工作做一簡(jiǎn)要的總結(jié)。
幼兒園下學(xué)期教研工作總結(jié)篇四
教師是《綱要》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶，建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，把教科研與教學(xué)研究、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高教師的科研能力和業(yè)務(wù)水平，努力促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)。
1、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)。
為提升教師的理論水平、更新教育觀念，就得加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教書(shū)育人的使命感。平時(shí)我組利用教研活動(dòng)及教研會(huì)議時(shí)間扎實(shí)開(kāi)展有效的教研活動(dòng)，做到有詳實(shí)的教研計(jì)劃及內(nèi)容安排、做到會(huì)議前有事先準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)資料，并認(rèn)真做好教研活動(dòng)記錄，從老師們的積極參與—積極互動(dòng)—有話想說(shuō)—有話大膽說(shuō)的教研氛圍，通過(guò)這樣的理論學(xué)習(xí)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平及業(yè)務(wù)綜合能力。
2、注重教學(xué)反思。
一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個(gè)研究型、反思性的實(shí)踐者。我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。本學(xué)期根據(jù)教研計(jì)劃要求，教師每月圍繞教學(xué)活動(dòng)撰寫(xiě)教育心得1篇及教學(xué)反思一篇，以便提高老師們的寫(xiě)作水平及反思性能力。
3、師幼開(kāi)展閱讀活動(dòng)。
大班的孩子即將步入小學(xué)，故此，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣也是至關(guān)重要的。在每周的周計(jì)劃安排中就體現(xiàn)了幼兒閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒在老師們的帶領(lǐng)下，利用晨間及飯后的時(shí)間開(kāi)展師幼共讀活動(dòng)，使孩子們開(kāi)闊眼界、豐富內(nèi)心、深華境界、健全人格；教師開(kāi)展閱讀，為教師的學(xué)習(xí)與交流搭建了平臺(tái)，在閱讀的同時(shí)老師們還不忘做好閱讀筆記摘錄，活動(dòng)的開(kāi)展為教師的幸福成長(zhǎng)進(jìn)行了有意義的探索和嘗試。
幼兒園下學(xué)期教研工作總結(jié)篇五
由于組內(nèi)青年教師新教師較多，理論經(jīng)驗(yàn)必不可少，在教研活動(dòng)中，我經(jīng)常組織大家學(xué)習(xí)有關(guān)“課程指南”的內(nèi)容和精神，進(jìn)一步熟悉生活教材的具體內(nèi)容。分析了大班幼兒的年齡特點(diǎn)、階段目標(biāo)、以及教育的策略，讓各位教師在熟悉理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高實(shí)施教材的能力。
2、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師積極進(jìn)取，加強(qiáng)專業(yè)水平。
（1）積極爭(zhēng)取外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開(kāi)闊眼界，并把學(xué)到的知識(shí)做好反饋。
（2）利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊等資源，豐富學(xué)識(shí)。
（3）積極使用新版教材，參與園內(nèi)教師考核。
（4）督促教師勤于反思，樂(lè)于總結(jié)，提高教師對(duì)新教材的運(yùn)用能力。
幼兒園下學(xué)期教研工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，我們大班教研組全體教師以幼兒園業(yè)務(wù)計(jì)劃——“游戲中推進(jìn)幼兒的游戲水平”與“優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動(dòng)重難點(diǎn)把握”研究為依據(jù)，認(rèn)真制定教研活動(dòng)計(jì)劃并貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》的精神，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，使教師獲得教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高。在此，就我們大班組一學(xué)年來(lái)的工作做簡(jiǎn)要回顧，為今后更好開(kāi)展工作理順?biāo)悸?，積累經(jīng)驗(yàn)。
開(kāi)學(xué)前夕，我們及時(shí)召開(kāi)大班教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)和分析幼兒園業(yè)務(wù)計(jì)劃，明確本學(xué)期的研究重點(diǎn)，并認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期工作得失，認(rèn)為上學(xué)期的計(jì)劃內(nèi)容過(guò)多，操作時(shí)浮于表面，不能深入，有的內(nèi)容挖得不夠深，因此大家建議將本學(xué)期的計(jì)劃在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入和細(xì)化，將研究的點(diǎn)縮小，精簡(jiǎn)，將研究重點(diǎn)仍以“在美術(shù)活動(dòng)中促進(jìn)大班幼兒表達(dá)表現(xiàn)能力的提高”為主，每月研討有側(cè)重，每個(gè)教師有任務(wù)，使每個(gè)教師都能真正參與到研討中來(lái)，而不再是一個(gè)旁觀者，從而使研究重點(diǎn)指向性更強(qiáng)，操作性也更強(qiáng)。
教師應(yīng)該成為研討的主人，是一個(gè)主動(dòng)者，而不是一個(gè)旁聽(tīng)者。為了激發(fā)教師的這種意識(shí)，本學(xué)期我們采用了輪流主持活動(dòng)的形式進(jìn)行研討。每次活動(dòng)前，由教研組長(zhǎng)根據(jù)計(jì)劃確定好活動(dòng)內(nèi)容，并于預(yù)先告知大家以做好準(zhǔn)備。在活動(dòng)中由教師進(jìn)行輪流主持，雖然在主持的過(guò)程中有的老師顯得有些緊張，言語(yǔ)有些生硬，但是我們還是看到大家能很重視自己的第一次主持，通過(guò)這樣的主持，老師們學(xué)會(huì)了在活動(dòng)前做好準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)了在活動(dòng)中尊重他人，學(xué)會(huì)了在活動(dòng)后積極思考和實(shí)踐。
一個(gè)計(jì)劃的實(shí)施光靠制定是沒(méi)有用的，最終還是要靠老師的實(shí)踐才能最終實(shí)現(xiàn)。在本學(xué)期我們采用多種形式進(jìn)行研討，如在集體研討教材時(shí)采用分組討論的方式；在評(píng)課活動(dòng)時(shí)采取微格教研的方式；在介紹案例時(shí)采用ppt演示的形式；活動(dòng)觀摩研討時(shí)采用群策群力的方式進(jìn)行?；顒?dòng)形式的多樣性在主觀上提高了教師活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了教師參與教研的積極性。本學(xué)期我們根據(jù)計(jì)劃，結(jié)合主題，有目的有計(jì)劃的開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
（一）集體研討教材，有效提高教師活動(dòng)方案分析能力。
教師的發(fā)展離不開(kāi)一個(gè)良好的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、互相信任的集體環(huán)境。每個(gè)人都有自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及智慧特長(zhǎng)，如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體研討教材創(chuàng)造了一個(gè)共同分享，合作與支持的條件，增進(jìn)了組員之間的溝通，使大家在活動(dòng)中了解他人，了解自己，分享各自的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，共同斟酌更好的教學(xué)方式，思辯教育上的困惑，大膽地嘗試新內(nèi)容、新方法。
本學(xué)期我們圍繞大教研的教研內(nèi)容：優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動(dòng)中重難點(diǎn)的把握，我們?cè)诿恳淮蔚男〗萄谢顒?dòng)中，結(jié)合主題選取教材中現(xiàn)有的、簡(jiǎn)短的教案，進(jìn)行分解和剖析，確立好重難點(diǎn)，由執(zhí)教者先制定方案，然后大家再共同研究，推敲細(xì)節(jié)，逐步完善方案，在原有的基礎(chǔ)上，使活動(dòng)教案更詳細(xì)化，更具體化，最后付諸于實(shí)踐。其中我們研討的方案《造房子》、《貼郵票》、《小鳥(niǎo)分窩》、《紀(jì)念郵票》等活動(dòng)獲得了園領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
（二）互相聽(tīng)評(píng)，促進(jìn)的教師專業(yè)化水平提高。
在本學(xué)期中我們結(jié)合園本教研也根據(jù)教研組研討計(jì)劃并，每月安排教師進(jìn)行實(shí)踐觀摩?；顒?dòng)中，每位教師積極參與活動(dòng)，并能以案例的形式有針對(duì)性地對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)析。如在教研課“椅子游戲”中，我們以“活動(dòng)中如何體現(xiàn)環(huán)節(jié)的有效推進(jìn)”為重點(diǎn)，以案例的形式進(jìn)行評(píng)析，在評(píng)析過(guò)程中大家各抒己見(jiàn)，發(fā)表不同的見(jiàn)解。執(zhí)教者袁友邦老師也對(duì)自己的活動(dòng)進(jìn)行自己的反思，并對(duì)老師們提出的異議予以回應(yīng)，活動(dòng)中大家暢所欲言，互動(dòng)積極，形成了思維的碰撞。互相觀摩和聽(tīng)評(píng)活動(dòng)為教研組更好的開(kāi)展活動(dòng)提供了平臺(tái)，為教師更快的提高業(yè)務(wù)水平提供了機(jī)會(huì)。
（三）信息交流，及時(shí)汲取新鮮養(yǎng)料。
在我們大班組中，有兩位教師正在參加李慰宜教師培訓(xùn)活動(dòng)，沈蘊(yùn)英老師的美術(shù)培訓(xùn)和李倩老師的數(shù)學(xué)培訓(xùn)。這也成了我們組內(nèi)的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，我們充分利用外出學(xué)習(xí)教師資源，鼓勵(lì)他們?cè)诮M內(nèi)進(jìn)行信息交流。如沈蘊(yùn)英老師在這學(xué)期的比武活動(dòng)及教研活動(dòng)中的《變臉》、《微笑的花朵》教學(xué)活動(dòng)，給我們對(duì)于新課程下主題背景中美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和組織帶來(lái)了新的沖擊和理念。
我們組內(nèi)的其他老師在她的影響下也積極進(jìn)行了嘗試，在操作實(shí)踐中，大家對(duì)美術(shù)活動(dòng)也有了一個(gè)質(zhì)的理解。此為，我們的李倩老師，在本學(xué)期更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。懷有身孕的她，不畏工作的艱辛，不畏外出學(xué)習(xí)的艱難，為了班中孩子的發(fā)展，為了不辜負(fù)幼兒園對(duì)她的培育，她克服種種自身和外在的困難，堅(jiān)持上班，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。無(wú)論是教研活動(dòng)的研討，還是教研活動(dòng)的實(shí)踐，總是能聽(tīng)到李倩老師的聲音，看到李倩老師的身影。每次研討的教材涉及到李倩老師隨學(xué)的數(shù)學(xué)方面，她就會(huì)毫不保留的提出自己在外學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)了理念，將此運(yùn)用到我們的教學(xué)工作中。
信息交流猶如一股清新的風(fēng)，吹進(jìn)了大家的心里，讓我們不再閉門(mén)自封，它讓我們看到了山外有山，人外有人，讓我們看到了自己存在的許多不足，并激勵(lì)自己要不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。
幼兒園下學(xué)期教研工作總結(jié)篇七
本學(xué)期，我園教研工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以教師為本、以教研為先、以幼兒為重，開(kāi)展了一系列豐富有效的教研活動(dòng)，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展，提高教師素養(yǎng)。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為實(shí)踐工作打下良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期，我園繼續(xù)以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為手段，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。為提升教師對(duì)《綱要》的教育思想和觀念的認(rèn)識(shí)。4月份我們組織教師學(xué)習(xí)了《綱要》，并進(jìn)行《綱要》理論知識(shí)考核，使《綱要》中的教育理念不斷深入到教師的教育教學(xué)中。為了讓老師們了解“什么是說(shuō)課”、“說(shuō)課有什么意義”、“如何說(shuō)課”，6月份，我們組織教師學(xué)習(xí)了《如何說(shuō)課》，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓老師們認(rèn)識(shí)到說(shuō)課的重要性以及怎樣進(jìn)行課前的說(shuō)課，為下階段的青年教師說(shuō)課賽課比賽作準(zhǔn)備。我們還組織教師學(xué)習(xí)了“如何寫(xiě)計(jì)劃、總結(jié)”、“繪本閱讀”及觀摩繪本閱讀的優(yōu)秀課例等，通過(guò)豐富的學(xué)習(xí)交流，轉(zhuǎn)變教師的觀念及教學(xué)行為，不斷提高全體教師的專業(yè)水平。
2.觀摩學(xué)習(xí)，開(kāi)闊教師視野。
專家引領(lǐng)：為確實(shí)提高教師的科研水平，提升教師參與課題研究的意識(shí)，鼓勵(lì)更多的教師積極投入到教育科研中，20xx年3月，我園全體教師參加了由小欖鎮(zhèn)教辦舉辦的教育科研專題講座，中山市教師進(jìn)修學(xué)院李姝靜老師為我們作了題為《樂(lè)于教學(xué)善于思考》的講座。李老師圍繞“如何提出問(wèn)題?”“如何明確研究的問(wèn)題?”“如何對(duì)課題進(jìn)行分解?”“怎樣開(kāi)展研究?”等方面結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行詳細(xì)的講解。同時(shí)，她還結(jié)合實(shí)踐工作提出了許多引人思辨的問(wèn)題：“研究問(wèn)題從哪里來(lái)、問(wèn)題如何轉(zhuǎn)化為課題、教師怎樣尋找自身的專業(yè)成長(zhǎng)點(diǎn)?”與大家進(jìn)行探討交流。讓老師們深切地感受到：教育科研并不是自己想象中那么遙不可及、高不可攀，它就在自己身邊，就在自己平凡的工作中。
為了提升教師們的論文寫(xiě)作水平，5月，我園與明德、菊幼三所姐妹園邀請(qǐng)中山市進(jìn)修學(xué)校李老師為大家作論文講座。李老師采用了討論和互動(dòng)的方式，通過(guò)分析不同論文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓大家在自主思考中和學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)了撰寫(xiě)論文的形式、選題、結(jié)構(gòu)以及寫(xiě)作過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題等，幫大家理清了寫(xiě)論文的思路，為我們?nèi)绾翁釤捁ぷ鹘?jīng)驗(yàn)、提升理論水平指明了方向。老師們?cè)趯＜乙I(lǐng)下提高了理論和實(shí)踐水平，促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。
外出學(xué)習(xí)：為了及時(shí)吸取新的幼教信息，我們積極選派教師參加各類省、市、鎮(zhèn)等不同層面的崗位培訓(xùn)，本學(xué)期教師外出學(xué)習(xí)達(dá)到73人次。
3月，鄧?yán)蠋焻⒓恿恕皬V東省學(xué)前教育協(xié)會(huì)十一五課題結(jié)題研討會(huì)”;黃老師、梁老師參加了“上海市幼教名師精品課例展示活動(dòng)”，領(lǐng)略了上海名師的教學(xué)風(fēng)采;溫主任到中山市機(jī)關(guān)一幼進(jìn)行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí)。
5月份，分批組織教師參加了中山市幼兒園第一教研互助片落實(shí)《綱要》課例交流活動(dòng)。
6月份，勞老師、陳老師等6位老師到東莞參加了“幼兒園創(chuàng)新音樂(lè)教育教學(xué)交流會(huì)”，部分教師參加了“全市幼兒科學(xué)教育及教學(xué)觀摩活動(dòng)”。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)實(shí)踐，以點(diǎn)帶面促使全體教師共同進(jìn)步。
二、扎實(shí)教研活動(dòng)，提升園本教研實(shí)效。
開(kāi)展《互動(dòng)分享閱讀》教學(xué)研討活動(dòng)。
三月份，我園小小班、小班級(jí)組開(kāi)展了《互動(dòng)分享閱讀》教學(xué)研討活動(dòng)。北京天之道教育咨詢有限公司的李富強(qiáng)老師到我園作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，小班級(jí)組以《兒童節(jié)》為讀本，開(kāi)展一課多教的研究。觀摩活動(dòng)后，李富強(qiáng)老師與老師們進(jìn)行了深度交流，教師們把自己在組織活動(dòng)中碰到的問(wèn)題提出來(lái)共同探討，專家也對(duì)教師在教學(xué)活動(dòng)中存在的困惑進(jìn)行了解答。通過(guò)多次的觀摩與交流，老師們?cè)趯?duì)讀本的分析、提問(wèn)的技巧方面有了進(jìn)一步的提高。
幼兒園下學(xué)期教研工作總結(jié)篇八
如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究，提高保教質(zhì)量，增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是下學(xué)期我們教研的重點(diǎn)。下學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)如下，快隨小編一起來(lái)了解下。
下學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)
炎熱的夏日伴著又一個(gè)學(xué)期，畢業(yè)季又到啦，一年的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束啦!作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究，提高保教質(zhì)量，增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn)，為此，我們?cè)诮萄泄ぷ髦羞M(jìn)行了一些探索與嘗試活動(dòng)，下面，我們對(duì)本學(xué)期的教研工作作個(gè)回顧與總結(jié)。
一、研讀新《3—6歲幼兒教育發(fā)展指南》，優(yōu)化教研活動(dòng)，制定切實(shí)可行的教育計(jì)劃，促進(jìn)教師理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力?！吨改稀返念C布，是幼教改革的一項(xiàng)重大舉措，它給新時(shí)代的幼兒教育提出了新的目標(biāo)、新的內(nèi)容與要求，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)是觀念和思想的沖擊。在學(xué)期初，我們認(rèn)真研讀《指南》解析，結(jié)合本園的教研課題，搜集和選擇了一些理論資料，確定不同年齡階段幼兒的學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容。協(xié)助園長(zhǎng)組織教師學(xué)習(xí)《3—6歲幼兒發(fā)展指南》等，并開(kāi)展教師研討活動(dòng)，讓教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的教育實(shí)際進(jìn)行思考，鼓勵(lì)大家以事實(shí)闡明自己的觀點(diǎn)，大膽發(fā)言。在活動(dòng)中，教師由被動(dòng)參與變?yōu)橹鲃?dòng)參與，一改領(lǐng)導(dǎo)“一言堂”的'局面，積極的討論也提高了教師分析問(wèn)題的能力，發(fā)揮了教師的主動(dòng)性。
二、根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使其成為教研工作的新起點(diǎn)，一個(gè)靈活的教研突破口。在教研工作中，我們指導(dǎo)和帶動(dòng)教師勤做筆記，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)記錄，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)在司空見(jiàn)慣中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并順著這些問(wèn)題去探索、實(shí)踐，尋找合適的解決辦法，通過(guò)觀摩、交流，進(jìn)一步優(yōu)化了我園的一日活動(dòng)。
三、協(xié)助園長(zhǎng)指導(dǎo)本組教師開(kāi)展專題研究，鉆研教材，針對(duì)不同的教育對(duì)象設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，上好實(shí)踐課，強(qiáng)化教法和學(xué)法的研究，重視成果反饋。我們經(jīng)常組織相同專題的教師相互交流，討論研究中的心得體會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取得了較好的效果，也促進(jìn)了教師間的相互溝通，拉近了彼此間的距離。對(duì)于外出聽(tīng)課、本園教師的實(shí)踐課、一人一課，我們做到及時(shí)交流、及時(shí)評(píng)價(jià)，并采用了各抒己見(jiàn)的評(píng)價(jià)形式，讓每位教師都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課的看法，各教研組匯總，在討論中教師看到了自己活動(dòng)組織中的可取之處與不足，對(duì)今后的工作是一個(gè)促進(jìn)，同時(shí)，在觀摩同事的活動(dòng)中得到了學(xué)習(xí)，中班的欒教師在街道里上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選受到了大家的好評(píng)。
四、組織教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教育資料，定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料，創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境及進(jìn)行環(huán)境評(píng)選。在每個(gè)活動(dòng)中，我們盡量調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與，共同探討，使我園的教育活動(dòng)材料質(zhì)量有較大的提高。
在今后的活動(dòng)中，我們將繼續(xù)貫徹學(xué)以致用的原則，在做中學(xué)，在學(xué)中改，使我園的教育教學(xué)水平有更大的提高，讓幼兒在更加輕松、自在、快樂(lè)的環(huán)境氛圍中游戲，讓教師在輕松、舒適的環(huán)境中成長(zhǎng)。
幼兒園下學(xué)期教研工作總結(jié)篇九
下學(xué)期在緊張、繁忙而又充實(shí)、收獲中已成為美好的回憶。我區(qū)幼教教研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部主任、市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的重視與指導(dǎo)下，在全區(qū)幼兒園園長(zhǎng)和教師們的大力支持與協(xié)助下，緊緊圍繞學(xué)期幼教教研工作計(jì)劃，深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，在“研究、指導(dǎo)與服務(wù)”的教研工作原則指導(dǎo)下，圍繞著以教師發(fā)展為本，以中心教研組活動(dòng)為主要陣地，深入開(kāi)展園本教研實(shí)踐研究工作，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
學(xué)初伊始，自己深入到幼兒園聽(tīng)課、座談，了解各園園本教研開(kāi)展情況，調(diào)研我區(qū)園本教研工作現(xiàn)狀，深入分析我區(qū)園本教研中存在的問(wèn)題，制定了《順城區(qū)園本教研推進(jìn)方案》。并在學(xué)初教研工作會(huì)議上，總結(jié)了上學(xué)期園本教研工作，通報(bào)了本學(xué)期園本教研工作計(jì)劃，并對(duì)我區(qū)園本教研實(shí)驗(yàn)基地和全區(qū)幼兒園就推進(jìn)“以園為本的教研制度”建設(shè)提出了具體的工作要求。同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)廣大幼兒園的園本教研工作熱情，共同商定了本學(xué)期我區(qū)園本教研一系列觀摩研討活動(dòng)計(jì)劃。在學(xué)期工作過(guò)程中，自己帶領(lǐng)園本研訓(xùn)基地園及全區(qū)其他各類幼兒園，以《綱要》精神為指導(dǎo)，充分發(fā)揮省市級(jí)園本教研實(shí)驗(yàn)基地的示范、輻射和帶動(dòng)作用，積極調(diào)動(dòng)廣大教師參與園本教研的積極性和主動(dòng)性，在全區(qū)開(kāi)展了一系列的園本教研園際、區(qū)域互動(dòng)（聯(lián)動(dòng)）觀摩研討活動(dòng)。四月份，組織開(kāi)展了“蓓蕾幼兒園――拔萃幼兒園――區(qū)幼園際互動(dòng)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)”，圍繞著“如何在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒審美情趣”、“如何提高活動(dòng)中問(wèn)題的有效性“等專題進(jìn)行了研討。這是一次有創(chuàng)意的園本教研觀摩研討活動(dòng)，是以省級(jí)一類幼兒園區(qū)幼為龍頭，市級(jí)一類蓓蕾幼兒園、拔萃幼兒園共同參與，在集體備課、一研、二研、三研活動(dòng)中有效地整合了園際教育資源，提升了園本教研的成效。這一次活動(dòng)，展示了區(qū)幼園本教研成果，對(duì)全區(qū)園本研訓(xùn)活動(dòng)的組織具有一定的指導(dǎo)意義。五、六月份，我們以中心教研組為中心，組織教師圍繞大家感到困惑的問(wèn)題：“幼兒園教師如何說(shuō)課”進(jìn)行了實(shí)踐研討，所選的說(shuō)課教材內(nèi)容也是來(lái)自教師的困惑和自己在調(diào)研聽(tīng)課時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題?？傊?，說(shuō)課的內(nèi)容都是教師認(rèn)為不好組織的、目標(biāo)不好把握的教材內(nèi)容。如，語(yǔ)言交流-----“什么車(chē)”、 健康生活----“什么食品不能吃” 、數(shù)學(xué)活動(dòng)-----“找朋友”和活動(dòng)區(qū)教育內(nèi)容----操作區(qū)等。就以上這些內(nèi)容分別組織了各學(xué)科中心組教師進(jìn)行了“同課異說(shuō)”的說(shuō)課活動(dòng)。這次活動(dòng)鮮明地體現(xiàn)了園本教研文化特質(zhì)的研討活動(dòng)。研究的問(wèn)題是從教師中征集出來(lái)和自己在工作中發(fā)現(xiàn)的，并進(jìn)行了有效的梳理，體現(xiàn)了園本教研“自下而上”、“自上而下”相結(jié)合的研究特征；在一系列的研討活動(dòng)中，充分發(fā)揮教師個(gè)人反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)的作用，最大限度地整合教育資源；重視園本教研的研究過(guò)程，注重讓教師在園本教研活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)。
總之，通過(guò)近年來(lái)的園本教研實(shí)踐，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)：教師參與園本教研的熱情高了，積極主動(dòng)地參與園本教研，有自己研究的'問(wèn)題了；研討交流時(shí)不冷場(chǎng)了，老師們探討的內(nèi)容多了；教師們善于表達(dá)了，不同的意見(jiàn)敢于大膽表達(dá)，不畏懼權(quán)威了；研討時(shí)不僅能看出不足，還能提出改進(jìn)建議，更能看到別人值得學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處了……一批青年教師成長(zhǎng)起來(lái)了。
首先是骨干教師培訓(xùn)。骨干教師培訓(xùn)是本學(xué)期重點(diǎn)工作之一。我們以10名市級(jí)骨干教師、7名區(qū)級(jí)培養(yǎng)教師為主要培訓(xùn)對(duì)象。培訓(xùn)內(nèi)容：教師基本功方面：“幼兒園教師如何說(shuō)課”，理論培訓(xùn)方面：幼兒園教與學(xué)中的兒童發(fā)展觀。通過(guò)培訓(xùn)提高了骨干教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)踐能力和教學(xué)評(píng)價(jià)能力，提升了骨干教師的教育教學(xué)理念，培訓(xùn)收到良好效果。3月26日，在拔萃幼兒園組織了骨干教師做示范引路課和課題成果經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。區(qū)幼張麗、王時(shí)俊，蓓蕾幼兒園石英，拔萃幼兒園朱琳等老師在會(huì)上分別做了健康生活、語(yǔ)言交流、數(shù)學(xué)活動(dòng)等學(xué)科的教學(xué)觀摩，區(qū)幼王時(shí)俊老師還做了音樂(lè)課題成果的匯報(bào)課和經(jīng)驗(yàn)介紹。3月31日在區(qū)幼又組織了骨干教師上實(shí)踐課活動(dòng)?；顒?dòng)組織為骨干教師發(fā)揮示范引領(lǐng)作用、展示教學(xué)研究成果搭建了平臺(tái)。
其次，是全員培訓(xùn)。本學(xué)期全員培訓(xùn)我們以“十一五”幼兒園教師繼續(xù)教育“為契機(jī)，以集中培訓(xùn)、園內(nèi)學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)加反思”為主要模式。注重加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)各幼兒園構(gòu)建學(xué)習(xí)型的幼兒園集體。本學(xué)期，根據(jù)計(jì)劃安排對(duì)全員教師進(jìn)行了說(shuō)課基本功的培訓(xùn)并結(jié)合學(xué)科中心組教研活動(dòng)進(jìn)行了實(shí)際的操練，通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師設(shè)計(jì)和組織教育活動(dòng)的自覺(jué)性、目的性，幫助教師進(jìn)一步理解了教育活動(dòng)諸因素間的關(guān)系，提高了教師備課質(zhì)量，促進(jìn)了教師自身素質(zhì)的提高，活動(dòng)收到明顯效果。另外，本學(xué)期根據(jù)《順城區(qū)“十一五”幼兒園教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案》安排，組織各園開(kāi)展了以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)考查，各幼兒園園長(zhǎng)對(duì)“十一五” 幼兒園教師園本培訓(xùn)工作的認(rèn)識(shí)有了很大提高，在一定程度上帶動(dòng)了幼兒園常規(guī)教研工作（園本研訓(xùn)工作）的有序開(kāi)展。80%幼兒園基本做到了有計(jì)劃、有目的的開(kāi)展培訓(xùn)工作，培訓(xùn)形式靈活多樣，“五有”材料規(guī)范、齊全。另外，上學(xué)期所組織的幼兒園教師參加市統(tǒng)一進(jìn)行的教師教育技術(shù)水平考試，本學(xué)期結(jié)果已出來(lái)，我區(qū)78名報(bào)名參加考試的教師，有55名順利通過(guò)，通過(guò)率達(dá)70%。再一次感謝電教部?jī)晌恢魅魏秃椴ɡ蠋煹拇罅χС旨盁崆閹椭?/p>
我的總結(jié)完畢!
幼兒園下學(xué)期教研工作總結(jié)篇十
從蟬聲?shū)Q叫的夏季，到新年的鐘聲敲響，時(shí)間在流逝，一個(gè)學(xué)期的工作在不知不覺(jué)中又接近了尾聲。回顧這半年的工作歷程，在我們?nèi)唤處煹男燎谂ο?，看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，心中感慨不已，更多的是充滿了甜蜜。
‘一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切。’這三句話是本園的服務(wù)宗旨，也是我們的工作總目標(biāo)。記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，20多個(gè)在家嬌生慣養(yǎng)的寶貝們，在一片哭喊聲中組合起來(lái)，成了小二班一個(gè)新的集體，這些孩子由于對(duì)環(huán)境的不熟悉，不免產(chǎn)生抗拒抵觸的情緒。
為了使這些孩子盡快地適應(yīng)集體生活，我們按照《新綱要》精神為指引，融合本園的服務(wù)宗旨。從家等方面入手，及時(shí)了解孩子的不同性格，用不同方法對(duì)孩子進(jìn)行安撫、穩(wěn)定，在我們像媽媽般的關(guān)愛(ài)下，很快，孩子們一個(gè)個(gè)喜歡上幼兒園了。我們正常的`主題活動(dòng)如期得以開(kāi)展。
開(kāi)學(xué)工作的順利只能算是打贏了第一仗，要使這些寶貝們養(yǎng)成良好的習(xí)慣艱巨的工作還等著我們?nèi)ネ瓿伞Ｍㄟ^(guò)一段時(shí)間的了解接觸，我們發(fā)現(xiàn)這些孩子的生活自理能力很差，他們不會(huì)吃飯、挑食、偏食；不會(huì)小便；不會(huì)睡覺(jué)，甚至不睡覺(jué)，我們?nèi)唤處熢趯W(xué)期初的第一個(gè)月，沒(méi)吃過(guò)一餐“好”飯，沒(méi)有休息過(guò)半天，整天都泡在教室里，從生活的點(diǎn)滴開(kāi)始，耐心、細(xì)心的不斷重復(fù)、引導(dǎo)。
這個(gè)學(xué)期天氣變化，一會(huì)兒寒流，一會(huì)兒冷空氣，這給小班的保育工作帶來(lái)了更多的麻煩，同時(shí)也提出了更高要求，我們及時(shí)的看天氣為孩子增減衣服、擦汗、喝水、消毒，在多次感冒流行的情況下，我們班一直都能保持滿勤，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們的生活習(xí)慣好了，就連班里的兩個(gè)體弱特殊兒童宋代欣和周吳涵，她們很少把小便弄在身上了，而且在最寒冷的天氣里，也能堅(jiān)持上幼兒園。
美國(guó)教育專家利。亞當(dāng)斯說(shuō)過(guò)這么一番話，‘明日世界的是明日的決策者、明日的和平制造者，他們是明日的環(huán)境守護(hù)者發(fā)明家、科學(xué)家、醫(yī)生、和教師。而現(xiàn)在他們就在我們的教室里。試想，一位安靜、愛(ài)思考、愛(ài)問(wèn)一些難題的男孩子，一位愛(ài)說(shuō)話、總有嘗試不完新事物的女孩子，25年或30年后，他們都有可能在政府或公司里任要職……’看了她的這番話，我們對(duì)待孩子吃飯慢、喜歡高惡作劇、喜歡碰翻玩具等等問(wèn)題就有了更深刻的理解，我們不再對(duì)他們看似不好的舉動(dòng)加以簡(jiǎn)單的批評(píng)，而是細(xì)心地研究每一個(gè)孩子的心理活動(dòng)，觀察每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點(diǎn)，發(fā)揮出各自的特點(diǎn)。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，很多孩子有了很進(jìn)步。膽小的葛蕓、能方的在全體小朋友面前講故事了，陳x能用普通話和小朋友交流，王圣權(quán)、志志能和小朋友友好相處了；‘哭鬧最厲害的浩浩每天都能開(kāi)心的上幼兒園、積極的參加活動(dòng)了；蔚蔚、磊磊遇到困難不再哭了。
本學(xué)期的活動(dòng)比較多，家長(zhǎng)半日活動(dòng)，秋游、家長(zhǎng)進(jìn)課堂，面向全市開(kāi)放等使小朋友的身心等各方面得到了很的進(jìn)步。在家園共育的兩項(xiàng)活動(dòng)中，孩子們認(rèn)真地施展了自己的本領(lǐng)，他們完全通過(guò)自己的能力向父母交上了學(xué)習(xí)生涯中的第一份答卷。特別在秋游活動(dòng)中，小朋友第一次離開(kāi)父母自己和教師一起單外出遠(yuǎn)足，他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了克服困難，磨練了意志，充滿了自信，增強(qiáng)了集體觀念和責(zé)任感、表現(xiàn)力，難道還有比這更值得高興嗎？在主題活動(dòng)方面，我們根據(jù)小班年齡特點(diǎn)，結(jié)合生活常規(guī)開(kāi)展設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《高高興興上幼兒園》、《干凈的我》、《我是健康寶寶》等，其中許多有趣的活動(dòng)吸引了小朋友。小朋友在玩中學(xué)、學(xué)中玩，獲得了許多知識(shí)和快樂(lè)，在活動(dòng)中孩子們建立了良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)。
家長(zhǎng)是孩子的老師，要教育孩子，家園教育孩子的觀念必須同步。為了讓家長(zhǎng)了解我們的教育思想和觀念，了解老師對(duì)孩子的一片愛(ài)心，從一開(kāi)學(xué)，我們就利用一切機(jī)會(huì)對(duì)各個(gè)孩子進(jìn)行家，互相交換意見(jiàn)。通過(guò)家，我們了解到了家長(zhǎng)們教育孩子的主動(dòng)性、積極性和迫切心情，但是由于各種原因，很多家長(zhǎng)教育孩子的方式和方法不恰當(dāng)。
為此，我們園長(zhǎng)特意開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們對(duì)教育孩子的方向有了更加具體明確了，他們也更加理解我們的工作了，得到了家長(zhǎng)的理解，教育好孩子就已經(jīng)邁出了成功的一步。另外，為了讓父母及時(shí)了解班里各種信息，我們認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一期的家長(zhǎng)園地，其中的《家庭教育》、《保育之窗》等、活動(dòng)安排一直都是家長(zhǎng)秘注的焦點(diǎn)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的家園互動(dòng)，我們彼此之間有了更深的理解。
‘一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切?！谶^(guò)去的學(xué)期里，為了讓?。?）班每個(gè)孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)，我們努力為它奮斗、奉獻(xiàn)。在將來(lái)的工作中，我們還會(huì)一如既往地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，而且會(huì)做得更好、更實(shí)！
幼兒園下學(xué)期教研工作總結(jié)篇十一
隨著幼兒園管理工作的實(shí)施，一學(xué)期來(lái)，在園長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，后勤人員積極開(kāi)展工作，全力服務(wù)于教學(xué)，充當(dāng)教學(xué)一線的堅(jiān)強(qiáng)后盾。為發(fā)揚(yáng)成績(jī)、更好地做好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期情況總結(jié)如下：
每月保育員定期參加各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有保育員一日工作安排、怎樣消毒玩具等，教育后勤人員要以幼兒園的需要為己任，熱愛(ài)自己的工作崗位，做到自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、全心全意地為老師和幼兒服務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)技能，讓每位后勤人員都能跟上時(shí)代的步伐，提高服務(wù)育人的質(zhì)量。整個(gè)幼兒園的安全工作是一切工作的保障，所有后勤工作均以這宗旨展開(kāi)工作。
我們幼兒園的后勤隊(duì)伍，根據(jù)工作的性質(zhì)，可分為保健、保育、門(mén)衛(wèi)三大塊，由于人員配備不齊，所以有時(shí)候都是一身兼幾職。
保育工作要求細(xì)致，通過(guò)不斷總結(jié)交流，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，提高服務(wù)水平。在每月的保育員工作會(huì)議上，請(qǐng)工作時(shí)間較長(zhǎng)的保育員介紹自己覺(jué)得做的較好的工作亮點(diǎn)，要求工作時(shí)間較短的保育員講具體的操作方法，分析她們的操作是否正確，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。5月份，防疫防控中心檢查了我園的衛(wèi)生保育工作，保育員流利的回答，齊全的資料，潔凈的環(huán)境給她們留下了良好的印象。
門(mén)衛(wèi)的主要職責(zé)是看好自己的門(mén)，管好自己的人，要認(rèn)真按照幼兒園的入園、離園作息時(shí)間，按時(shí)開(kāi)、關(guān)大門(mén)，不得提前或推后，不準(zhǔn)讓幼兒隨意進(jìn)出園門(mén)，嚴(yán)禁社會(huì)閑雜人員進(jìn)入校園，做好來(lái)訪人員和中途接走幼兒的登記，以確保幼兒園正常的教學(xué)秩序，嚴(yán)防意外事故的發(fā)生。同時(shí)我們的保安還兼花草管理，每天打掃落葉、清潔垃圾，真正讓幼兒園做到了美化、綠化。
后勤服務(wù)的宗旨是為一線教師、幼兒做好一切服務(wù)工作，深入班級(jí)，了解教師的心聲，開(kāi)學(xué)時(shí)安排好各班級(jí)的課桌凳、床位、學(xué)習(xí)用品等，平時(shí)任勞任怨，為所有活動(dòng)做好物品、場(chǎng)地等準(zhǔn)備工作。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位。幼兒園將繼續(xù)建立健全由園長(zhǎng)為第一責(zé)任人的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門(mén)成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成園長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，定期對(duì)全體教職工進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)教職工的責(zé)任感。并組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，讓大家明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責(zé)，使教職工在思想上對(duì)安全工作高度重視，齊抓共管，為全園師生營(yíng)造一個(gè)安全、安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。
2、保教并重，加強(qiáng)一日活動(dòng)的管理。晨檢是一日活動(dòng)的開(kāi)端，因此，我們每天做到一問(wèn)二看三摸四查，防止幼兒將危險(xiǎn)物品和傳染病帶到幼兒園。晨檢中對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的幼兒及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，妥善處理，對(duì)服藥的幼兒要問(wèn)清緣由，杜絕服錯(cuò)藥物。教師在組織活動(dòng)時(shí)，不管是集體活動(dòng)、分散游戲，還是午餐、午睡、盥洗，都能做到眼明、嘴靈、手快、腳勤，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全因素，及時(shí)加以引導(dǎo)，以防事故發(fā)生。有使用剪刀時(shí)、玩大型玩具時(shí)、午睡上床時(shí)、收取玩具時(shí)、搬椅子時(shí)、放學(xué)發(fā)衣服等時(shí)出現(xiàn)的安全問(wèn)題，老師眼觀六路，耳聽(tīng)八方，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取了必要的引導(dǎo)措施，杜絕了很多傷害事故的發(fā)生。孩子離園是一天中安全事故多發(fā)環(huán)節(jié)，為了孩子的安全，放學(xué)時(shí)，教師能根據(jù)本班的實(shí)際情況，認(rèn)真檢查接送卡，核對(duì)把關(guān)，特殊情況必須由家長(zhǎng)事前說(shuō)明并提供足信憑證。
3、堅(jiān)持實(shí)行行政值班制，負(fù)責(zé)督促檢查幼兒園的日常教學(xué)秩序、管理秩序和午餐、午睡、安全等。
4、日常維修及時(shí)化。對(duì)老師報(bào)來(lái)的維修項(xiàng)目能夠及時(shí)匯報(bào)園長(zhǎng)，拿出處理方法，除特殊情況外，做到當(dāng)天通知維修部門(mén)，不留問(wèn)題過(guò)夜。
本學(xué)期我們后勤人員本著務(wù)實(shí)、勤儉的工作態(tài)度，與老師們同心協(xié)力，為幼兒園做出了應(yīng)有的努力。以后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，進(jìn)一步提升服務(wù)水平。
幼兒園下學(xué)期教研工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期我們年級(jí)組全體教師根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃，以“綱要”精神為指導(dǎo)，以“迎接省示范園復(fù)評(píng)”為教育契機(jī)，齊心協(xié)力，扎扎實(shí)實(shí)，圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期，我們營(yíng)造了一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊心向上的教師隊(duì)伍。各班老師之間互相幫助、配合默契，形成了良好的工作環(huán)境。大（一）班的吳老師是新老師，但她勤奮好學(xué)，總是不懂就問(wèn)，積極配合班主任把工作做好；大（三）班的劉老師這學(xué)期身體不好，黃老師總是主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，從不計(jì)較個(gè)人的得失，班級(jí)工作開(kāi)展的特別好；在走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，年級(jí)老師紛紛開(kāi)動(dòng)腦筋，各盡所能，終于完成了“儺舞在我園”、“歡樂(lè)迎奧運(yùn)”、“科技活動(dòng)室”的環(huán)境布置，得到了專家組的一致好評(píng)。
南豐是有名的儺舞之鄉(xiāng)，南豐儺舞是“中國(guó)古代舞蹈的活化石”，為了充分挖掘本地的教育資源，我們把儺舞文化搬進(jìn)了幼兒園，在走廊上懸掛了色彩鮮艷的儺舞面具吊飾，在簸箕、扇子、瓶瓶罐罐上畫(huà)上了神態(tài)各異的儺舞面具，用古樸的樂(lè)器大鑼、小鑼、鈸、鼓、敲打出儺舞的音樂(lè)，孩子們仿佛置身于儺舞世界，盡情地吸收儺舞文化的精髓。
除此之外，年級(jí)還開(kāi)展了“歡樂(lè)迎奧運(yùn)”六一親子活動(dòng)和兩次主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。在主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，各班老師都力求創(chuàng)新，結(jié)合主題體現(xiàn)班級(jí)特色。如：大（一）班的紙繩貼畫(huà)、大（二）班的音樂(lè)節(jié)奏、大（三）班、大（七）班的剪紙、大（四）班和大（六）班的服裝秀、大（五）班的編織，這些特色在班級(jí)環(huán)境布置中體現(xiàn)的淋漓盡志。在家長(zhǎng)、老師、幼兒的三位互動(dòng)，人人參與下，主題環(huán)境布置不再只是老師的工作，更多的是以幼兒的想法、幼兒的參與、家長(zhǎng)的配合支持為主，成為互動(dòng)交流、探討知識(shí)、分享的小天地。
課題研究是一門(mén)熱門(mén)的科學(xué)，了解孩子現(xiàn)狀，促進(jìn)他們的發(fā)展，是課題研究的關(guān)鍵所在。年級(jí)組老師積極參與了省級(jí)儺舞課題和國(guó)家級(jí)科技課題的研究，并根據(jù)自己的特長(zhǎng)，從實(shí)際出發(fā)，制定了本班研究的方向。如：大（一）班和大（五）班的科技活動(dòng)、大（二）班的儺舞節(jié)奏、大（三）班和大（七）班的儺舞面具、大（四）班和大（六）班的儺舞服裝。這些活動(dòng)引起了孩子們濃厚的興趣，他們參與的積極性非常高，提高了孩子們的各項(xiàng)能力。
同時(shí)，我們還注重了幼小銜接的研究，安排了拼音、寫(xiě)字、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行前書(shū)寫(xiě)和前閱讀，訓(xùn)練了幼兒坐姿、握筆姿勢(shì)、整理學(xué)習(xí)用品，召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，組織家長(zhǎng)進(jìn)行了“幼小銜接”的專題討論，帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，為他們順利進(jìn)入小學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)待家長(zhǎng)，我們始終堅(jiān)持平等為基礎(chǔ)、溝通為橋梁、參與是互動(dòng)的原則，開(kāi)展了一系列的家園配合活動(dòng)。如：家長(zhǎng)園地、電話聯(lián)系、家長(zhǎng)會(huì)、幼兒成長(zhǎng)記錄、家訪、親子活動(dòng)“歡樂(lè)迎奧運(yùn)”、畢業(yè)典禮等等。幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育兒觀念，增進(jìn)家長(zhǎng)、老師、幼兒之間的感情，達(dá)到家園一致的教育目的。
面對(duì)成績(jī)，喜悅是短暫的，更大的是壓力，但我相信，在以后的工作中，大班年級(jí)組老師將更加齊心協(xié)力，爭(zhēng)取把工作完成的更好。
幼兒園下學(xué)期教研工作總結(jié)篇十三
轉(zhuǎn)眼，緊張而充實(shí)的小班下學(xué)期就要結(jié)束了，這學(xué)期中，有辛苦的付出，也有甜蜜的回報(bào)。在工作中我盡心盡力，任勞任怨，投入到工作中，和班內(nèi)的其他兩位老師配合默契，進(jìn)入這個(gè)班之后能馬上融入這個(gè)集體，并經(jīng)常在一起商討工作、尋求辦法，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作，能圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將各項(xiàng)工作匯報(bào)如下：
一、師德方面。
我積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，會(huì)后總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)，努力提高政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。工作中我團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。我愛(ài)崗敬業(yè)，一直朝耐心、愛(ài)心、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)孩子努力。
二、教育教學(xué)方面。
我從小班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合幼兒的個(gè)體差異，因材施教，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心安排好每天的活動(dòng)內(nèi)容，組織好每個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，使幼兒真正玩中學(xué)，學(xué)中玩，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。這也是我一直以來(lái)堅(jiān)持的努力方向。
新動(dòng)向，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，做中學(xué)、學(xué)中做，不段積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高，有所發(fā)展。
四、與家長(zhǎng)交流方面。
平時(shí)，我總是熱情地接待每一位家長(zhǎng)的到來(lái)，和他們聊聊天，了解幼兒在家的表現(xiàn)情況。在平實(shí)的語(yǔ)言中討論教育孩子的方法，聽(tīng)取家長(zhǎng)提出的要求和寶貴意見(jiàn)，充分與家長(zhǎng)做好同步教育工作，并在親切的交談中增進(jìn)家園的感情。下學(xué)期我希望家長(zhǎng)和我繼續(xù)共同努力，共同配合，轉(zhuǎn)變教育觀念，以便較好地為我們的孩子所服務(wù)。
本學(xué)期在忙忙碌碌中結(jié)束了。在小班，我學(xué)習(xí)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于我今后的工作有非常大的幫助。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，終身學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們教育工作者的基本要求。所以，在以往的知識(shí)不能滿足未來(lái)發(fā)展需求的時(shí)候。我要與時(shí)俱進(jìn)、勤奮讀書(shū)、充實(shí)自己，要努力使自己成為一條源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的大河，常流常新。
幼兒園下學(xué)期教研工作總結(jié)篇十四
時(shí)光飛逝，隨著孩子們一天天長(zhǎng)高，我們結(jié)束了小班下期的教育教學(xué)工作，回顧一學(xué)期來(lái)的工作與生活，在老師和孩子們的共同努力下，孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步。受到家長(zhǎng)朋友的肯定和支持。為了在以后的工作中，提高教育保教質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
在我們?nèi)焕蠋煹拿芮信浜舷?，我們工作中不分你我，朝著一個(gè)共同的目標(biāo)——為孩子創(chuàng)造安全、快樂(lè)、快樂(lè)溫馨生活學(xué)習(xí)環(huán)境而共同努力。一年來(lái)，通過(guò)老師的不斷努力，班級(jí)工作有了自己的特色。我們認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致地為每個(gè)家長(zhǎng)朋友、每個(gè)孩子服務(wù)。在開(kāi)校初期，為了解決好孩子哭泣和離開(kāi)父母的焦慮情緒以及家長(zhǎng)朋友的后顧之憂，我們用自己真誠(chéng)的愛(ài)去親近他們，及時(shí)和家長(zhǎng)朋友交流溝通，讓孩子能開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園，克服了人多，地方小的困難讓小朋友在短較時(shí)間里適應(yīng)和喜歡上了集體生活。經(jīng)過(guò)一年的小班生活，孩子們?cè)诔Ｒ?guī)、教學(xué)活動(dòng)、安全和家長(zhǎng)工作方面都去得了可喜的進(jìn)步，特別是在幼兒的動(dòng)手能力方面，老師下了一定的功夫，手把手地引導(dǎo)孩子做力所能及的事情。例如：小朋友現(xiàn)在自己能夠獨(dú)立地穿好褲子和鞋子，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和歡迎。
在幼兒的常規(guī)培養(yǎng)方面，用了微笑、撫摩、擁抱等方式在晨間、隨機(jī)、離園前活動(dòng)中，向幼兒講清常規(guī)要求，采用適合小班幼兒的方式進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)從指揮和集體觀念的好習(xí)慣。幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。小班的行為習(xí)慣培養(yǎng)的好，會(huì)為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識(shí)，我們采用直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，幼兒已基本能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學(xué)會(huì)洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外，還用說(shuō)兒歌的方式帶小朋友們一起洗，小朋友們很快就學(xué)會(huì)了這一生活技能。在一日的學(xué)習(xí)、游戲、生活過(guò)程中，我們培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)音樂(lè)的指令，根據(jù)聽(tīng)不同的音樂(lè)，知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么。
培養(yǎng)小朋友高高興興上幼兒園，入園后主動(dòng)向老師小朋友問(wèn)候。我們教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如早晚跟老師說(shuō)“早上好”“再見(jiàn)”。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，增強(qiáng)文明意識(shí)。教學(xué)游戲活動(dòng)中聽(tīng)從老師指揮，積極主動(dòng)參與集體活動(dòng)。學(xué)會(huì)安靜地傾聽(tīng)和參與表演。聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)分組如廁，并根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要擺小椅子坐半圓，或放到活動(dòng)室外！戶外活動(dòng)前兩個(gè)小朋友拉手站隊(duì)，玩耍時(shí)不推也不擠、不東張西望，積極參與各種游戲活動(dòng)！活動(dòng)時(shí)能聽(tīng)懂老師的指令和信號(hào)，學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則！我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧，要學(xué)會(huì)謙讓，好玩的玩具大家一起玩?；顒?dòng)結(jié)束后能將玩具收拾整齊！
進(jìn)餐時(shí)我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，做到不說(shuō)話、不掉飯粒、不東張西望，學(xué)會(huì)獨(dú)自進(jìn)餐。飯后能收拾自己擦嘴擦手。能認(rèn)識(shí)自己的水杯、毛巾，能自覺(jué)的排隊(duì)打水！排隊(duì)期間不用水杯打鬧、不玩水杯！督促幼兒多喝水，隨渴隨喝！午睡前能自己將衣褲整齊放在小床上！獨(dú)立入睡并保持正確的睡姿！午睡期間不隨意講話，不拿玩具、卡子、皮筋等危險(xiǎn)物品，上廁所要輕輕的不打擾別的小朋友睡覺(jué)！起床后，幼兒在老師的指導(dǎo)下整理床鋪，并放到規(guī)定的位置！自己學(xué)習(xí)穿外套和外褲，幫助小朋友系扣子，拉拉鏈等！
1、教學(xué)活動(dòng)中，有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。教學(xué)中我們有意地采用智力游戲、動(dòng)手參與等方式讓他們學(xué)、玩、樂(lè)于一堂，在活動(dòng)中開(kāi)發(fā)幼兒的智力。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中注意動(dòng)靜結(jié)合，游戲與知識(shí)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能。
2、在自主性游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的與人交往的能力，能做到了和小朋友友好相處，有禮貌的交流。
3、尊重、信任、支持幼兒，給幼兒更多的自主權(quán)。對(duì)幼兒的嘗試活動(dòng)給予理解和支持，豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，擴(kuò)大活動(dòng)區(qū)的種類和空間，并根據(jù)幼兒的活動(dòng)需要、興趣及教育要求隨時(shí)撤換和更新活動(dòng)內(nèi)容，保證幼兒有足夠的游戲時(shí)間、空間和材料。
4、提供幼兒為集體服務(wù)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒參加力所能及的勞動(dòng)，關(guān)心別人、整理玩具、擺放桌椅等，認(rèn)識(shí)為別人做事的意義，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感，增強(qiáng)責(zé)任感。
1、保持班級(jí)環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，，美觀宜人，為營(yíng)幼兒造安全、舒適的生活環(huán)境，在老師引導(dǎo)下，小朋友學(xué)會(huì)了自己整齊擺放小椅子和自己的用品。
2、教給了幼兒一些自我服務(wù)能力的一些常識(shí)。老師因人施教，注重幼兒的個(gè)別差異，對(duì)能力弱的幼兒給予特殊幫助，使他們?cè)谠兴缴嫌兴岣摺Ｔ诮毯⒆幼约菏虑樽约鹤龅幕顒?dòng)中，要求小朋友學(xué)會(huì)自己穿褲子、穿鞋子。對(duì)動(dòng)手能力差的幼兒，及時(shí)和家長(zhǎng)取得配合教育，督促小朋友喜歡做自己的事情，愿意做力所能及的'事情。
3、加強(qiáng)生活護(hù)理，督促幼兒養(yǎng)成勤洗手、多喝水的好習(xí)慣，活動(dòng)后及時(shí)換衣服等。特別在對(duì)待幾個(gè)年齡小、尿床的孩子，老師不辭辛勞，及時(shí)給他們處理好尿床的事情，還積極主動(dòng)給家長(zhǎng)介紹治療方法，使幼兒健康成長(zhǎng)，深得家長(zhǎng)好評(píng)。
4、加強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)的培養(yǎng)，結(jié)合園里的運(yùn)動(dòng)會(huì)等，積極開(kāi)展戶外體育活動(dòng)，進(jìn)行有針對(duì)的訓(xùn)練。改變了那些動(dòng)作不協(xié)調(diào)，走、跑、跳容易摔倒孩子的現(xiàn)象。特別在引導(dǎo)特殊幼兒“李筑洪”的體力和健康中，采取了特殊的戶外鍛煉形式，讓他不再害怕和同伴共同游戲，摔倒再也不哭泣了，慢慢喜歡參加系列的活動(dòng)和游戲了。
幼兒園下學(xué)期教研工作總結(jié)篇十五
在這收獲的季節(jié)，我細(xì)細(xì)品味著過(guò)去的一點(diǎn)一滴，酸甜苦辣盡在其中。以下是我對(duì)自己半年教育教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)總結(jié)：
本人熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)。愛(ài)崗進(jìn)業(yè)，遵守幼兒園的各種規(guī)章制度。平時(shí)能?chē)?yán)格的要求自己，以師德的要求時(shí)刻提醒自己，時(shí)刻以“愛(ài)生敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)家長(zhǎng)、奉獻(xiàn)社會(huì)”的口號(hào)嚴(yán)格要求自己。樹(shù)立高度的責(zé)任心，關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對(duì)。
我為幼兒構(gòu)建一個(gè)安全、愉快、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)并能得到教師與同伴的積極應(yīng)對(duì)。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是老師單方面或者簡(jiǎn)單意義上幼兒的參與，而是讓幼兒出主意、參與設(shè)計(jì)、參與材料收集、布置參與環(huán)境、參與環(huán)境的管理，體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)現(xiàn)、幼兒的操作、幼兒的.記錄。物質(zhì)環(huán)境上，讓幼兒有豐富的操作進(jìn)行動(dòng)手探索，在實(shí)踐的郭晨中對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合獲得新經(jīng)驗(yàn)。并創(chuàng)設(shè)了幼兒感興趣的活動(dòng)區(qū)。
幼兒潛能力為教育模式的基本框架，以幼兒的經(jīng)驗(yàn)、能力、興趣、需要為出發(fā)點(diǎn)，講各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)起來(lái)，園內(nèi)外活動(dòng)并重，使幼兒在生活中學(xué)習(xí)，與環(huán)境中人、事、物產(chǎn)生交互作用中獲取各種經(jīng)驗(yàn)而成長(zhǎng)。在一日活動(dòng)中我能根據(jù)主題目標(biāo)、幼兒的法杖需求選擇適合的活動(dòng)，在開(kāi)學(xué)初制訂周計(jì)劃并每周及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按照周計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，完成教育教學(xué)任務(wù)。在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，并對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了研究和實(shí)踐，努力探索孩子自主學(xué)習(xí)的所需要的條件和因素，總結(jié)教師在實(shí)踐中，促進(jìn)孩子自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對(duì)話。
這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”，通過(guò)請(qǐng)做小學(xué)老師的家長(zhǎng)到園上課，組織孩子到小學(xué)參觀，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式，向家長(zhǎng)宣傳如何做好幼小銜接及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。每周都會(huì)及時(shí)的更換家園聯(lián)系欄，讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)趫@的活動(dòng)環(huán)節(jié)，也為家長(zhǎng)提供一些寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí)，我們也會(huì)耐心的講給家長(zhǎng)聽(tīng)，做到公平的對(duì)待每一個(gè)孩子，每一位家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)交談，商討更積極有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。以上這些的努力付出，也換來(lái)了家長(zhǎng)的信任，我相信在今后的日子里，家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好。
總之在這半年里我的工作讓我學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn)，但仍然存在許多不足，即將翻開(kāi)新的一頁(yè)，迎來(lái)新學(xué)期。在邁向新學(xué)期的征途中，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心，一種對(duì)更大成功的渴望。我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)不足之處找到部族的途徑，把握新時(shí)代的機(jī)遇，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。
幼兒園下學(xué)期教研工作總結(jié)篇十六
夏天是彩色的，多彩的夏裝，五顏六色的花朵，茂盛的大樹(shù)，夏天是有趣的，電閃雷鳴，雨中玩耍，在這美麗的季節(jié)，將要結(jié)束這個(gè)學(xué)期的工作，回顧上學(xué)期中班的工作情況。有些欣慰，有些遺憾，大體總結(jié)如下。
2、在規(guī)范握筆姿勢(shì)中，懂得了自己長(zhǎng)大了，并同時(shí)每月請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園和孩子一起學(xué)習(xí)，一起游戲建立良好的家園關(guān)系。
3、在每月會(huì)讓幼兒講一個(gè)小故事豐富詞匯，拓展幼兒想象力，創(chuàng)新了與時(shí)俱進(jìn)的腳步，更增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維發(fā)展。
4、每月會(huì)唱4首不同的兒歌的同時(shí)既陶冶了幼兒情操有培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的情感。
5、每月不同的繪畫(huà)作品中，讓幼兒不斷地創(chuàng)新和大膽做畫(huà)中，讓幼兒不斷地創(chuàng)新和大膽的作畫(huà)中老師看到了希望，看到了未來(lái)。
6、每月不同的體育游戲，讓幼兒增強(qiáng)體質(zhì)從游戲中懂得道理發(fā)展自我。
在安全教育這一點(diǎn)，有著不足，但是我們會(huì)更加努力做好這一點(diǎn)。告訴幼兒別人東西我不要，自己的東西保管好因人差異也有不同雖通過(guò)的道理給予改正，但效果不很理想在以后的工作中這是重點(diǎn)四；家園共育在家園互動(dòng)這一方面，我覺(jué)得非常理想，我們能與家長(zhǎng)及時(shí)的溝通告訴家長(zhǎng)幼兒每天的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況等等在這美麗的季節(jié)我們又將來(lái)新的一個(gè)學(xué)期，特將本學(xué)期工作總結(jié)如上，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)讓新的學(xué)期更豐富，彩，讓我們的工作更出色。
幼兒園下學(xué)期教研工作總結(jié)篇十七
"今日的兒童，明日的世界領(lǐng)導(dǎo)者！"想想我們今天正在參與培養(yǎng)的兒童，將是未來(lái)社會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、主宰者，未來(lái)世界的發(fā)展方向?qū)⒄莆赵谒麄兪种校麄兡芊駬?dān)任如此重任，就取決于我們今天對(duì)他們施加了什么影響。我們的責(zé)任是如此重大。因此，我們作為兒童的引領(lǐng)者，自身必須擁有較高的素質(zhì)！。高質(zhì)量的教育呼喚高素質(zhì)的教師，提高教師的素質(zhì)是實(shí)施教育的需要，是幼兒園發(fā)展的需要，也是教師自身發(fā)展的需要，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷完善自我，提高自我。
我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)性文件，學(xué)習(xí)教育的改革與發(fā)展等，通過(guò)談體會(huì)、寫(xiě)心得，引導(dǎo)教師關(guān)心政治、關(guān)心國(guó)家前途，促使教師樹(shù)立正確的政治觀點(diǎn)，確立自我人身價(jià)值，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。因?yàn)椋挥胁粩嗵岣呓處煹乃枷胨刭|(zhì)，才能潛移默化的去感染幼兒，才能"學(xué)為人師"。
教研活動(dòng)是年輕教師成長(zhǎng)的搖籃，在活動(dòng)中，老師們的熱情發(fā)言，對(duì)具體問(wèn)題的各抒其見(jiàn)，都會(huì)讓參加教研活動(dòng)的老師學(xué)到很多。"每期一談"活動(dòng)，則提供了一個(gè)讓老師暢所欲言的平臺(tái)，針對(duì)平時(shí)教育工作中存在的問(wèn)題，或自己對(duì)某些問(wèn)題的困惑，或自己取得的一些好的經(jīng)驗(yàn)，提出來(lái)讓大家討論或分享。在爭(zhēng)論、交流的過(guò)程中，教師對(duì)具體的教育行為有更深的認(rèn)識(shí)，也提出了許多好的建議，供大家學(xué)習(xí)參考?？傊處焸儤?lè)于參加這樣的教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)中，每個(gè)人都有所收獲。
雖然幼兒教師工作很累很辛苦，除了組織幼兒活動(dòng)，還有備課、寫(xiě)計(jì)劃等很多工作，但反思是教育工作不可缺少的一環(huán)。反思能使教師進(jìn)一步提高自身評(píng)析能力，同時(shí)也幫助教師認(rèn)清自身的不足，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法。我們每位老師都能堅(jiān)持每天寫(xiě)教學(xué)反思，在反思大過(guò)程中，教師在思索教育，在不斷拋棄舊思想，吸納新思想，促使教師關(guān)注本職工作。在寫(xiě)隨筆的過(guò)程中，教師的教育觀念不斷更新，寫(xiě)作水平也在不斷進(jìn)步。
保教質(zhì)量是幼兒園的生命，保證幼兒園質(zhì)量的是教師的綜合素質(zhì)。本學(xué)期，我園開(kāi)展了多項(xiàng)活動(dòng)，切實(shí)提高教師的綜合素質(zhì)。青年教師的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，教師們積極參與。為了更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，老師們動(dòng)足腦筋，設(shè)計(jì)了許多豐富多彩的活動(dòng)，"九九重陽(yáng)節(jié)"慰問(wèn)老人，"我愛(ài)運(yùn)動(dòng)我愛(ài)奧運(yùn)"為主題的幼兒繪畫(huà)或手工比賽，"我健康我快樂(lè)"幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)，元旦幼兒文藝演出，享受到了快樂(lè)生活。家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，教師們精心組織，準(zhǔn)備接受家長(zhǎng)的檢查、監(jiān)督，并和家長(zhǎng)促膝談心，虛心接受家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)和建議。幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案的建立，也得到了家長(zhǎng)的肯定，并得到了家長(zhǎng)的支持配合。
一學(xué)期很忙也很快就過(guò)去，在這學(xué)期中，有收獲也有許多不足。如家長(zhǎng)工作的內(nèi)容、形式還不夠豐富，課題研究工作還沒(méi)有深入開(kāi)展，各種游戲活動(dòng)的開(kāi)展沒(méi)有到位等，希望在下學(xué)期工作中有所改進(jìn)。
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