總結(jié)是一個反思的過程，讓我們更加明確下一步的目標和計劃。不同的角度和思考方式可以幫助我們寫出更具深度的總結(jié)。總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
計算機論文致謝篇一
可以說，身體是新媒體的媒體。身體與新媒體技術(shù)作為媒介都超越了自身固有的屬性而呈現(xiàn)出極其龐雜的價值觀念和技術(shù)類型?？茖W技術(shù)是新媒體藝術(shù)存在的基石，尤其是計算機技術(shù)的發(fā)展，而科學技術(shù)同時代表著理性與實用，社會的全面技術(shù)化以更為隱蔽的方式規(guī)訓著身體，在本質(zhì)上新媒體藝術(shù)是工具理性發(fā)展的結(jié)果。
身體敘事則旨在調(diào)動一切感官、感覺并采用一種自由、感性的氛圍宣揚人的身體欲望和生命本能，是對工具理性的否定和批判。兩者怎樣才能融合達到各自的最佳狀態(tài)，讓技術(shù)服務(wù)于身體的解放?在二維平面型新媒體藝術(shù)中，圖像經(jīng)過了從拍攝到制作的發(fā)展過程，圖像不再僅僅反應(yīng)事物的本來面目，更主要的是表達藝術(shù)家的自我認識和思想觀點，對身體的敘事過程也由對身體的直視轉(zhuǎn)向?qū)ι眢w的塑造，身體既是創(chuàng)作主體也是創(chuàng)作對象，這種雙重特質(zhì)令身體成為極端個性化表達的最佳工具。
在三維立體型新媒體藝術(shù)中，錄像藝術(shù)以即時性、動態(tài)性的媒介優(yōu)勢記錄身體與行為，為新媒體藝術(shù)中探索知覺、聽覺、嗅覺、觸覺、體驗等混感官藝術(shù)形式起到引導性作用。影像裝置促成了真正的非線性的時間理解，將觀眾的感受從有限的空間中逼迫出來，使人的知覺和感官得到前所未有的拓展。實驗影像以數(shù)碼技術(shù)敘述特定空間中想象化的身體，以超現(xiàn)實的魅力和奇觀性把身體的各種可能性呈現(xiàn)在觀眾面前。及至四維交互型新媒體藝術(shù)，虛擬現(xiàn)實藝術(shù)所表征的數(shù)字空間使人沉浸于一種總體感覺之中，將視聽之外不易察覺的觸、嗅、運動神經(jīng)等知覺元素彰顯出來。這種對其它感官的強化和放大賦予身體新的活力，擴展了身體的概念，激發(fā)出身體潛在的意識和力量，使人的整個身體重新登場。
而人工生命藝術(shù)將生命體自身轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)媒介，通過日益發(fā)達的計算機以及各種輔助設(shè)備延伸身體，并利用生物科技和計算機系統(tǒng)，打破生物界限和自然原則，使多形態(tài)的生命樣式逐漸成為現(xiàn)實。
新媒體藝術(shù)的身體敘事實踐不僅是以藝術(shù)的方式實踐技術(shù)、以技術(shù)重塑藝術(shù)，更是理性與感性、精神與肉體、人與機器、虛擬與現(xiàn)實的融合，新媒體非線性的敘事特征促成了非線性的身體，這里的身體是流動的、模糊的、不確定的、多重的，所以是無限的。
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計算機論文致謝篇二
光陰似箭，歲月如梭，六年多的博士研究生涯轉(zhuǎn)瞬即逝?；厥孜以谡憬髮W這幾年的求學之路，感觸良多。于我而言，在職讀博，求學之路充滿艱辛，有無數(shù)次想著放棄。幸運的是，一路上有那么多師長的呵護和引導，有那么多同學和朋友的幫助和鼓勵，有家人在背后默默的奉獻和文持，讓我終能完成學業(yè)。值此論文付梓之際，懷揣一顆感恩的心，謹向所有關(guān)心、支持與幫助我的師長、家人、同學及朋友，致以最誠摯的謝意！
首先，非常感謝我的恩師陸文聰教授。六年前，陸老師不嫌棄我才疏學淺，將我收于門下，打開了我的人生幸運之門。陸老師學貫中西、敏銳的學術(shù)眼光、嚴謹?shù)膶W風和治學態(tài)度、睿智的.思想和高尚的師德，對我有著潛移默化的影響，是我一生求學、治學和為師的榜樣。從紫金港行政樓管院9樓會議室到啟真卡特12樓會議室，陸老師放棄周末的休息，每隔一周召開例會組織團隊學習。在例會上，陸老師就研究選題、框架構(gòu)思、方法設(shè)計、論文撰寫、遣詞造句，無不傾囊相授、用心指導。更多的，是平時點點滴滴的耳提命面和深夜飛鴻，“諄諄如父語，殷殷似友親”，有師如此，幸甚！因此，本文的寫作，從題目選取、框架確定、研究設(shè)計、論文修改到遣詞造句，無不傾注著陸老師的心血，如若本文尚有可取之處，首先應(yīng)歸功于陸老師的教誨和悉心指導。
計算機論文致謝篇三
本文是在導師**教授的悉心指導下完成的，從論文的選題階段開始，導師就給了我耐心的啟發(fā)和悉心的指導，在論文具體寫作階段，導師多次對我論文的結(jié)構(gòu)與提綱提出許多建議，從論文內(nèi)容到形式都提出了嚴格的要求，讓我體會到了學術(shù)的嚴謹性與嚴肅性。
導師淵博的知識、敏銳的學術(shù)洞察力、活躍的創(chuàng)新思想以及嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度給我留下了終生難忘的印象。同時嚴于律己、寬以待人、淡泊名利的優(yōu)秀品德以及任勞任怨和誨人不倦的精神不斷地教育我、激勵我，使我受益匪淺。在此論文完稿之際，謹向敬愛的老師表示由衷的感謝!
在論文選題和撰寫過程中，得到了濰坊公路局大力幫助，是他給提供了本論文創(chuàng)作的一些必不可少的材料，在此表示衷心的感謝!
**大學軟件學院的老師們?yōu)槲覀儙碇R和財富，拓寬了我們的思路、開闊了我們的視野。謝謝您們!
在論文完稿之際，我還要感謝我的家人，是你們鼓勵我不斷地上進，在我學習時給我支持和力量。
計算機論文致謝篇四
為我們提供了良好的科研環(huán)境，讓我學到了知識，掌握了科研的方法，也獲得了實踐鍛煉的機會。他嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、對我的嚴格要求以及為人處世的坦蕩將使我終身受益。除此之外，他對我生活的關(guān)心和照顧也使得我得以順利完成研究生的學業(yè)。在此祝愿他身體健康，全家幸福!
感謝我已經(jīng)畢業(yè)的師兄徐日東、張凡、周志堅、段云涌和夏志遠，他們曾經(jīng)給了我無私的幫助和鼓勵，讓我學到很多。感謝汪健和程詩猛兩位師兄，他們豐富的工作經(jīng)驗對于本文的硬件設(shè)計提供了很大的幫助。感謝同屆的張斌、李純和張登寶，他們是我學習、工作和生活上的伙伴，也是面對困難和挑戰(zhàn)時的戰(zhàn)友。感謝我的師妹鄧禎，師弟馮國平、古明生、周建瓊、楊帆、舒林、周宇杰、朱圣健、吳喧輝和張澤，從他們身上，我學到很多東西，和他們在一起的日子是讀研期間快樂的時光。
感謝在廣東普信公司實習時的同事們，他們在我第一次參加實際項目開發(fā)的過程中給了我莫大的幫助和鼓勵。特別要感謝我的項目經(jīng)理李旭和黃潤懷，是他們的信任給了我很多鍛煉的機會，也一直對他們給予我的生活上的照顧心存感ji。和他們一起為廣州項目奮戰(zhàn)的一年多是我人生中一段難忘的經(jīng)歷。
計算機論文致謝篇五
本論文及其中所載研究成果是在我的導師苗放教授和楊文暉副教授的悉心指導和幫助下完成的，從最初論文選題，到框架設(shè)計，直至定稿，兩位老師都傾注了大量心血。苗放教授與楊文暉副教授深厚的理論素養(yǎng)，豐富的實踐知識，開拓了我的視野，使我的科研能力有了很大的提高。此外，苗老師和楊老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和科學的工作方法更是給予了我極大的幫助，并且必將對我今后的工作和生活產(chǎn)生極為深遠的影響，在此衷心感謝三年來苗放老師與楊文暉老師對我學習、生活及科研方面的關(guān)心與指導。
感謝成都理工大學在我攻讀碩士研究生這三年期間，為包括我在內(nèi)的理工學子提供了良好的環(huán)境條件，優(yōu)質(zhì)的生活服務(wù)，以及豐富的學術(shù)資源，所有理工學子都將銘記母校的情誼，今后必將用實際行動感恩母校、回饋母校。
感謝同門兄弟姐妹高攀、劉彬、但菲、沈衛(wèi)東、趙雷、李瑞、朱栩逸、張鐵川等同學，在我攻讀碩士期間曾給予我莫大的幫助與鼓勵，我定將銘記同窗之情。此外，我還要感謝高攀、劉彬、曾穎超三位室友的三年陪伴，以及我的兩位好朋友羅元、吳永輝給我的鼓勵與支持。
最重要的是感謝我的父母，對我這么多年無微不至的照顧，和一直以來對我學業(yè)的默默支持，父母的養(yǎng)育之恩我將銘記于心。
此刻，懷著無比感激又十分不舍的心情面對即將告別的成都理工大學、各位老師、同學與朋友，囿于篇幅，恕不一一致謝。天高任鳥飛，海闊憑魚躍，希望在即將到來的新的人生征程，各位前程似錦！
計算機論文致謝篇六
衷心感謝我的導師周德民、張麗老師。三年來，無論在學業(yè)上還是人生態(tài)度上都給予我無私的指導和幫助，使我能夠順利的完成學業(yè)和項目任務(wù)。尤其是周德民老師嚴肅、嚴謹、重視項目實踐的學術(shù)態(tài)度，張麗老師求實和強調(diào)實施的工程觀念，對我影響極大。在工程攻關(guān)過程中，張麗老師每天下午都準時詢問項目的狀態(tài)，指導解決攻關(guān)問題。在三年的學習中，他們不斷的指導我的研究方向，軟件工程化這個課題的研究，就是在張麗老師的啟發(fā)下確定的，許多資料也是她提供的。所有這些使我終身受益?？梢哉f三年的研究生生活，在我度過的時光中，是最精彩的一頁。
衷心感謝河南大學計算機應(yīng)用研究所的老師李玉玲、喬保軍等和學生雷景堂、符興斌、韓鵬、李貴生等。在幻凡cmis工程攻關(guān)過程中，我們同甘共苦，克服重重困難，最終取得了項目的成功。在論文寫作期間，他們給我提供了許多無私的幫助，分解了本應(yīng)由我承擔的一些工作和任務(wù)，使我能夠安心的完成畢業(yè)論文。
感謝河南大學計算機應(yīng)用研究所為我提供了一個良好的學習環(huán)境和生活環(huán)境，使我能夠順利完成學業(yè)和科研任務(wù)。
最后我要感謝我的父母，是他們在物質(zhì)上和精神上無私的'給予我支持。是他們給我創(chuàng)造了一個溫暖的家，使我沒有后顧之憂，能夠安心的完成學業(yè)。
計算機論文致謝篇七
為期一個學期的畢業(yè)論文（計劃）已讓我特別難過的挨近尾聲了，我的四年大門生活也即將圈上一個句號。如今我的心中卻有些惋惜若失，因為那些熟悉的管帳系的恩師們和各位可愛的同學們，我們也即將揮手告別了。
四年間，每次走進管帳系教研室都會讓我感覺到一種親切熱忱的氛圍。不管是進修、工作糊口生涯上的題目，恩師們都會悉心賜與教導解答，讓我倍受打動。也便是在這里，給我的大門生活計劃點上了第一個逗號。我的學術(shù)論文創(chuàng)作的入手下手，也是從這里起步的。從某種意義上可以說，本日的畢業(yè)論文（計劃）本來從大臨時已經(jīng)入手下手了。管帳系的教授們，給我四年的進修、成長創(chuàng)設(shè)了一個精良的環(huán)境，指導我富裕利用黌舍的進修資本，去成長、富裕自我，而不曾虛度韶光。在此，我樸拙的向你們道一聲：“感謝！”。
很僥幸在剛進校門時，能碰到像畢重榮老太太如許一名為門生經(jīng)心盡責的恩師，如今她已退休在家。在教給我們知識的同時，她也教授了很多為人、做學問的道理，可謂誨人不倦。我的第一篇社會實踐論文，悉出自她一手教導。她腳結(jié)壯地的立場，對論文質(zhì)量的嚴厲要求，和不厭其煩的'教導點竄，給我留下了深入地記憶。
我們的班主任李江濤教授，雖不曾與我們有過課程上的兵戈，但對全部班級同學進修和糊口生涯上關(guān)心入微的關(guān)懷，讓同學們紛紜稱道。李教授對我個人進修、工作上的關(guān)愛，也讓我在大學期間備受其益，實在打動。
嚴漢民教授和李月娥教授別離在院、系擔當緊張職務(wù)，公事冗忙，但對管帳學社工作的展開賜與了極大的贊成。讓我慚愧的是，個人本領(lǐng)有限，沒能為全部管帳系的門生做出太多貢獻，在此深表感謝和歉意。李教授是我的管帳學入門教授，給我的專業(yè)方向打下了精良的根本，她是“師父奉上馬”的那樣一名恩師。而嚴教授如今又是我畢業(yè)論文（計劃）的教導教授，在畢業(yè)計劃期間，沒少操心思。從論文創(chuàng)作的選題、布局、內(nèi)容、乃至是編排模樣上都悉心教導，發(fā)起了寶貴定見，讓我在專業(yè)論文創(chuàng)作上又進了一步。就全部大學而言，嚴教授可以說是“扶我下馬”的進程。在他這里，我學到了很多過去異國學到的東西，包括做人方法。至今清楚記得在工作單位練習時，嚴教授幾經(jīng)周折把德律風打到單位，親切追問畢業(yè)論文的進展環(huán)境的情況。當著諸位同事的面，我異國把打動、慚愧以及對校園懷念的淚水流出來，多么熟悉的聲音，讓我重溫久別校園的親切。嚴教授，感謝你！
篇幅所限，不便把各位恩師一一羅列出來，表達我的感謝之情，在此對管帳系其他專業(yè)課教授一并表現(xiàn)感謝。他們是：汪長英教授、葉新宇教授、單新萍教授、任芳教授、屈文彬教授，另有心直口快的楊亞萍教授和敦樸溫和的金春來教授等。盡管因為年級因為，各位教授大略離我垂垂遠去，但他們四年期間對我的救助與教導，我永久不會健忘，他們的音容笑臉仿照照舊不時展如今我的面前目今。各位教授明顯地本性特點和品德魅力將是我回想中的大門生活緊張的構(gòu)成部分。
“不積跬步無以致千里”，此次畢業(yè)論文能夠最終順利結(jié)束，歸功于各位教授四年間的當真當真，使我能夠很好的把握專業(yè)知識，并在畢業(yè)論文中得以表現(xiàn)。也恰是你們長期不懈的贊成和救助才使得我的畢業(yè)論文最終順利結(jié)束。最終，我向中國地質(zhì)大學辦理學院管帳系得全部教授們再次表現(xiàn)衷心感謝：感謝你們，感謝你們四年的辛苦蒔植！
計算機論文致謝篇八
致謝一：
感謝培養(yǎng)教育我的xx學校，濃厚的學術(shù)氛圍，舒適的學習環(huán)境我將終生難忘!祝母校蒸蒸日上，永創(chuàng)輝煌!祝校長財源滾滾，仕途順利!感謝對我傾囊賜教、鞭策鼓勵的xx大學x系諸位師長，諸位恩師的諄諄訓誨我將銘記在心。祝恩師們身體健康，家庭幸福!感謝論文中引文的原作者，他們都是法學界的名師大家，大師風范，高山仰止。祝他們壽域無疆，德業(yè)永輝!
感謝同窗好友、以及更多我無法逐一列出名字的朋友，他們和我共同度過了四年美好難忘的大學時光，我非常珍視和他們的友誼!祝他們前程似錦，事業(yè)有成!
致謝二：
時光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼便是大學畢業(yè)時節(jié)，春夢秋云，聚散真容易。在論文完成之際，我的心情萬分激動。從論文的選題、資料的收集到論文的撰寫編排整個過程中，我得到了許多的熱情幫助。我首先要感謝張玉清老師，是他將我領(lǐng)入了信息安全的大門，并對我的研究提出了很多寶貴的意見，使我的研究工作有了目標和方向。在這近二年的時間里，他對我進行了悉心的指導和教育，使我能夠不斷地學習提高，而且這些課題的研究成果也成為了本論文的主要素材。同時，張老師淵博的學識、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度也令我十分敬佩，是我以后學習和工作的榜樣。還要再次感謝張老師對我的關(guān)心和照顧,在此表示最誠摯的謝意。
致謝三：
值此本科學位論文完成之際，首先要感謝我的導師x老師。x老師從一開始的論文方向的選定，到最后的整篇文論的完成，都非常耐心的對我進行指導。給我提供了大量數(shù)據(jù)資料和建議，告訴我應(yīng)該注意的細節(jié)問題，細心的給我指出錯誤。他對分時電價領(lǐng)域的專業(yè)研究和對該課題深刻的見解，使我受益匪淺。x老師誨人不倦的工作作風，一絲不茍的工作態(tài)度，嚴肅認真的治學風格給我留下深刻的影響，值得我永遠學習。在此，謹向?qū)焫老師致以崇高的敬意和衷心的感謝!
致謝四：
在學位論文即將完成之際，我想向曾經(jīng)給我?guī)椭椭С值娜藗儽硎局孕牡母兄x。首先要感謝我的導師曹計昌教授。
他在學習和科研方面給了我大量的指導，并為我們提供了良好的科研環(huán)境，讓我學到了知識，掌握了科研的方法，也獲得了實踐鍛煉的機會。他嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、對我的嚴格要求以及為人處世的坦蕩將使我終身受益。除此之外，他對我生活的關(guān)心和照顧也使得我得以順利完成研究生的學業(yè)。在此祝愿他身體健康，全家幸福!
感謝我已經(jīng)畢業(yè)的師兄徐日東、張凡、周志堅、段云涌和夏志遠，他們曾經(jīng)給了我無私的幫助和鼓勵，讓我學到很多。感謝汪健和程詩猛兩位師兄，他們豐富的工作經(jīng)驗對于本文的硬件設(shè)計提供了很大的幫助。感謝同屆的張斌、李純和張登寶，他們是我學習、工作和生活上的伙伴，也是面對困難和挑戰(zhàn)時的戰(zhàn)友。感謝我的師妹鄧禎，師弟馮國平、古明生、周建瓊、楊帆、舒林、周宇杰、朱圣健、吳喧輝和張澤，從他們身上，我學到很多東西，和他們在一起的日子是讀研期間快樂的時光。
感謝在廣東普信公司實習時的同事們，他們在我第一次參加實際項目開發(fā)的過程中給了我莫大的幫助和鼓勵。特別要感謝我的項目經(jīng)理李旭和黃潤懷，是他們的信任給了我很多鍛煉的機會，也一直對他們給予我的生活上的照顧心存感ji。和他們一起為廣州項目奮戰(zhàn)的一年多是我人生中一段難忘的經(jīng)歷。
感謝我的朋友louis，dick，iris，tracy，sawyer，joe，jason，icebear，以及更多我無法逐一列出名字的朋友，他們給了我無數(shù)的關(guān)心和鼓勵，也讓我的研究生生活充滿了溫暖和歡樂。我非常珍視和他們的友誼!
計算機論文致謝篇九
本文是在作者的導師&&教授的悉心指導下完成的。&老師為指導本文花費了大量心血，讓我十分感動。她嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、高深的學術(shù)造詣、豐富的工作經(jīng)驗、深厚的方法論功底，以及翩翩儒雅的學者風范、正直達觀的處世態(tài)度和平易近人、和藹可親的性格，均給作者以潛移默化的影響，使作者受益匪淺。值此論文定稿之際，謹向敬愛的&老師表示衷心的感謝!
在這里還要特別感謝%%老師、**老師，他們的鼎立相助和耐心指導令作者感激不盡。同時，——和——同學在課題研究和論文寫作期間對我的幫助也使我受益匪淺。
感謝洛陽建筑機械有限公司全體員工在調(diào)研期間給予的積極配合，在軟件開發(fā)過程中提供的便利條件。
計算機論文致謝篇十
在此畢業(yè)論文完成之際，我首先衷心感謝我的指導老師###副教授?？梢哉f沒有#老師的指導，就沒有這篇論文的產(chǎn)生。在我的課題設(shè)計中他給子了我精心的指導和熱情的幫助。#老師那嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、淵博的學識、敏銳的洞察力和忘我的工作精神讓我受益匪淺。他不僅僅在學習工作中指導和支持我們，ifub.在生活方面也細微的關(guān)心我們，為我們能夠順利成功的完成碩士階段的學習和科研目標提供了一個良好的環(huán)境。在此，謹向#老師表達我深深的謝意!
其次要感謝同一實驗室的師兄弟們，他們也給了我很大的幫助和支持。在他們的真誠合作與幫助下，我的研究工作才得以順利展開和進行下來，在此一并向他們表示衷心的感謝。
此外還要感謝許多關(guān)心我的朋友和同學，他們總能在任何時候都給我不斷的鼓勵和幫助。
最后要感謝我的父母和家人，他們的關(guān)愛和支持永遠是我前進的最大動力。在任何時候，他們都給子我最大的鼓勵和支持。
計算機論文致謝篇十一
教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，在中等職業(yè)學校向社會輸送的是中等專業(yè)技術(shù)人才，更側(cè)重于實踐操作的能力，特別是我國加入wto后，對中等職業(yè)學校的學生的計算機水平提出了更高的要求，社會人才市場要求學生具備的基本素質(zhì)之一就是要具有較強的計算機模式操作技能。
隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，信息量的急劇增加，計算機應(yīng)用的日新月異，對職業(yè)學校計算機基礎(chǔ)教育也提出了新的挑戰(zhàn)和要求?，F(xiàn)在和未來計算機將逐步改變?nèi)藗兊纳罘绞胶凸ぷ鞣绞?，成為人們生活、工作、學習中不可缺少的工具，計算機應(yīng)用能力將是人們的生存能力之一。真正達到利用計算機進行自動辦公化和信息搜集、處理。計算機課程是實踐性很強的課程，如何注重計算機專業(yè)學生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，關(guān)鍵要在計算機教學中，尤其是要在計算機模式實踐教學中得到充分體現(xiàn)。因此加強職業(yè)學校計算機實踐教學的改革勢在必行。
1.1職業(yè)學?；A(chǔ)教學中存在的問題。
搞好職業(yè)學校計算機基礎(chǔ)教學，可以大大提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力。目前，在全國的各大中專院校，計算機基礎(chǔ)課已成為公共必修課。然而，我國職業(yè)學校計算機專業(yè)教師比較緊缺，他們教學任務(wù)繁重，很少有時間去從事教學研究工作，教學質(zhì)量受到一定影響。隨著計算機的進一步普及，機房條件迅速改善，可是生源整體素質(zhì)迅速下降，學生學習能力差，缺乏學習的主動性，如何改變計算機基礎(chǔ)教學的方法，促使學生主動的學習，提高學習效率，培養(yǎng)學生動手操作能力，成為當今計算機基礎(chǔ)教學中面臨的重要問題。
1.2考試中存在的問題。
考試是教育教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是評價教學得失和教學工作信息反饋的一種手段，也是穩(wěn)定教學秩序、保證教學質(zhì)量的重要因素之一。考試的主要職能，是檢測學生的學習成績，評價學生知識水平與能力狀況;也是檢測教與學的綜合效果，并為改進教學提供必要的依據(jù)。目前，職業(yè)學校在計算機基礎(chǔ)的考試工作中存在不少問題:如考試的形式往往單純采用筆試或機試;試題的質(zhì)量不高;評分不客觀，信息不反饋等等。因而，導致很多期末拿高分的同學，也未必能通過等級考試。也有些同學，考試筆試得高分，可是上機操作半個小時都未能輸入完80個左右的漢字，更不用說叫他建立一個“學生成績表”了，這就是明顯的理論脫離實際。
首先:營造和諧愉快的氛圍，消除學生的畏難情緒。計算機基礎(chǔ)課程不同于其它的自然學科，它需要許多命令描述，既抽象又具有很強的實踐性，隨著內(nèi)容的不斷拓寬，采用傳統(tǒng)的教學方式很難保證教學效果。有許多內(nèi)容，教師在講授時，很難向?qū)W生一一描述清楚，如:dos目錄結(jié)構(gòu)、圖形窗口界面、各種各樣的圖形符號等屏幕顯示信息。而學生一天大部分時間都在課堂上，大部分課堂教學環(huán)境都是枯燥，呆板，乏味，在教學過程中，大多數(shù)教師都是按照教材的順序，先講計算機硬件的基礎(chǔ)知識，進制轉(zhuǎn)換，再講操作系統(tǒng)以及關(guān)于漢字排版軟件，由于計算機課程的硬件部分的理論性都很強，專業(yè)術(shù)語也很多，這就使得學生學了幾周后，還不知道計算機究竟能做什么，使學生對計算機的吸引力變?yōu)橐环N恐懼感，失去學習計算機的信心。針對這種情況，我借助多媒體教學，采用電化教學的方法就比較直觀，教師可以一邊講授，一邊演示，同學們直接在課堂上就能看到各種各樣的屏幕顯示信息，上機時也比較輕松，對所學內(nèi)容能很快掌握。有時還讓學生自己動手操作，輕輕松松地就掌握了電腦的一些基礎(chǔ)操作方法，如:正確的打開關(guān)閉電腦，利用電腦聽聽音樂，畫畫，打字，寫信等等，同時在教學過程中，教師還可以借助一些游戲軟件，讓那些鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的，從來沒有摸過鼠標的學生，在玩的過程中不知不覺就學會了正確使用鼠標，不會在那些城里的學生面前產(chǎn)生自卑心理，這樣學生會覺得收獲很大，有一定的成就感，對計算機的畏難情緒減低，增強了學好計算機的信心。
計算機是一門不斷更新的課程，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，切實改進教學手段和教學方法，有步驟有計劃地過渡到"教師指導下的以學生為中心"的教學模式上，充分調(diào)動學生的能動性，使學生主動建立起知識和能力個人結(jié)構(gòu)。結(jié)合計算機理論性和實踐性很強的特點，要在教學中選擇一套適合職高學生的教材，教師應(yīng)全面掌握教材，采用靈活的教學手段，篩選出教學的重點、難點，精心組織教學內(nèi)容，選擇合適的輔助教學軟件，把理論和實驗操作有機的結(jié)合起來，使理論寓于操作中，在操作中消化理論。21世紀需要的是高素質(zhì)的人才，希望計算機課程創(chuàng)造更美好的明天，為社會培養(yǎng)出有熟練操作技能、有相當創(chuàng)新能力的高素質(zhì)的人才。
最后，在教學中引入競爭機制，改變考試的模式。學生接受知識的能力有差異，不同年齡階段的學生，甚至同一年齡的學生，他們接受知識的能力往往有很大的差異，介于這種情況，教師在進行教學時要充分考慮學生現(xiàn)有的文化知識，認知能力，年齡，個性特點。要使學生增加壓力感，增強學習的主動性，必須調(diào)動學生，引入競爭機制，使學生有成就感，激發(fā)并保持這種成就感，在學習中取得成功是學生精神力量的唯一源泉，使學生不斷體驗成功樂趣是自主學習不斷深化的重要保障。計算機課程實踐性較強，上機也是一重要環(huán)節(jié)，因此，在考試時，不但要進行筆試，還要進行上機考試，只有這樣，才能全面反映一個學生的實際水平，即考核采用理論考試與上機考試相結(jié)合的辦法進行。理論考試主要考核學生們對計算機基礎(chǔ)知識、基本概念及原理的掌握情況，而上機考試則主要側(cè)重于測試學生們對一些命令、軟件或程序的實際操作過程的掌握情況。理論考試與上機考試都可以建立專用試題庫，使考試更規(guī)范化，尤其是上機考試，還要編制出專門上機考試系統(tǒng)，考試系統(tǒng)根據(jù)每位同學的學號隨機組題，在機器上現(xiàn)場完成，且限時完成。通過理論考試與上機考試的結(jié)合，才能基本全面反映每位同學的學習情況，達到培養(yǎng)人才的目地。
結(jié)合計算機理論性和實踐性很強的特點，要在教學中選擇一套適合職高學生的教材，教師應(yīng)全面掌握教材，采用靈活的教學手段，篩選出教學的重點、難點，精心組織教學內(nèi)容，選擇合適的輔助教學軟件，把理論和實驗操作有機的結(jié)合起來，使理論寓于操作中，在操作中消化理論。21世紀需要的是高素質(zhì)的人才，希望計算機課程創(chuàng)造更美好的明天，為社會培養(yǎng)出有熟練操作技能、有相當創(chuàng)新能力的高素質(zhì)的人才。
計算機論文致謝篇十二
管理信息系統(tǒng)開發(fā)的主要步驟及各步驟的基本內(nèi)容如下：
1、系統(tǒng)分析。
主要工作內(nèi)容有以下幾項：
確定系統(tǒng)目標。
系統(tǒng)可行性分析。
2、系統(tǒng)調(diào)查。
系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)、職能結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)流程分析。其中系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)圖應(yīng)畫成樹狀結(jié)構(gòu)。
系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程分析、業(yè)務(wù)流程圖。
3、數(shù)據(jù)流程分析。
數(shù)據(jù)流程圖(系統(tǒng)關(guān)聯(lián)圖、頂層圖、一層數(shù)據(jù)流圖、二層數(shù)據(jù)流圖)。
數(shù)據(jù)詞典。
代碼設(shè)計。
4、管理信息系統(tǒng)的功能設(shè)計。
系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖，每個功能模塊的主要工作內(nèi)容、輸入輸出要求等。
系統(tǒng)控制結(jié)構(gòu)圖。
5、數(shù)據(jù)庫設(shè)計。
概念模型設(shè)計：實體、實體間的聯(lián)系、e-r圖。
關(guān)系模式設(shè)計：e―r圖-關(guān)系模式的轉(zhuǎn)換規(guī)則。
關(guān)系模式。
數(shù)據(jù)庫表設(shè)計：數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)。
6、系統(tǒng)物理配置方案。
7、人機界面設(shè)計。
8、模塊處理概述。
9、系統(tǒng)測試和調(diào)試：測試計劃、測試用例、測試結(jié)果。
開發(fā)工具和注意事項。
1、開發(fā)工具。
開發(fā)工具可由學生任選。如delphi、foxpro、vb、access等，這些工具的使用全由學生自學。
2、注意事項。
(1)項目開發(fā)步驟的完整性(系統(tǒng)需求分析、概念設(shè)計、物理設(shè)計、系統(tǒng)環(huán)境和配置、系統(tǒng)實施以及系統(tǒng)測試和調(diào)試等)。
(2)每個開發(fā)步驟所得結(jié)果的正確性(業(yè)務(wù)流程圖、數(shù)據(jù)流程圖、數(shù)據(jù)詞典、hipo圖、e-r圖、關(guān)系模式、人機界面設(shè)計及模塊處理等的詳細分析和說明)。
計算機論文致謝篇十三
當今世界各個領(lǐng)域正日益受到新的科學技術(shù)的沖擊，日益成熟的信息技術(shù)、生物技術(shù)、新能源技術(shù)等技術(shù)構(gòu)成了前所未有的新科技群?？茖W技術(shù)迅猛發(fā)展造成信息量劇增，這就要求本世紀需要的人才不僅要具備淵博的學識，更要具備獨立接受新信息、處理新信息的創(chuàng)新能力。因此，如何在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力已經(jīng)成為教育工作者必須深入思考的問題。對此，筆者在計算機教學中進行了一些有益的嘗試。
一、合理設(shè)計教學目標，激發(fā)學生學習的興趣。
教學目標不僅是教學活動結(jié)果的預見，而且是學生學習的目的。大量的事實證明，如果學生根本就沒有對事物的好奇心和旺盛的求知欲，那么即使他們掌握了一定的創(chuàng)新方法和技術(shù)，也很難有實際的有價值的創(chuàng)新行為。因此，教學目標的定位，要體現(xiàn)以學生為主體的教學原則，著眼于激發(fā)學生主動參與學習的積極性，使學生在學習知識、技能的過程中，不斷提高各方面的能力，尤其是創(chuàng)新能力。教師要重視教學目標的導向功能，既要有認知目標，更要有創(chuàng)新精神、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)目標。例如，在教word應(yīng)用教程時，我先在大屏幕上演示了一份用word編輯的很美觀、精致的晚報，晚報中既有形象各異的文字、圖像，又有各種不同的表格，學生們看后立刻發(fā)出驚嘆的聲音，并且各自展開了充分的想象空間，思考著如何來完成這個設(shè)計，在這個濃烈的學習氣氛中，我給學生概括講解word所具有的強大功能，學生們馬上產(chǎn)生了強烈的求知欲，個個躍躍欲試，這就為后面授課的順利進行做好了準備。同時在這個過程中，既完成了教學任務(wù)，又提高了學生的思維能力，即激發(fā)了學生學習的求知欲和好奇心，培養(yǎng)了學生敏銳的觀察力和豐富的想象力。
二、科學采用授課模式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新的能力。
21世紀最偉大的產(chǎn)品不在科學技術(shù)，而在新型的學校教育。早在多年以前，鄧小平同志就指出：“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”。作為一名培養(yǎng)跨世紀人才的計算機教師，在面臨”知識爆炸”的時代，如果再用陳舊的教育思想、教育觀念和教育手段來教學，就很難培養(yǎng)出智能充分發(fā)展的創(chuàng)造型人才。因此，在教學過程中不斷的學習現(xiàn)代化教育思想、教育手段和教育方法，對從事計算機教學的`工作者有著緊迫的現(xiàn)實意義。
在指導學生學習的過程中，是“授之以魚”還是“授之以漁”，每一位有遠見的教師都會選擇后一種答案。教師在授課過程中應(yīng)逐步引導學生掌握解決問題的方式方法，讓學生直接參與探索教學，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，開發(fā)學生的創(chuàng)新能力，使學生在學習中有成就感，這樣有利于培養(yǎng)他們確立科學的態(tài)度和掌握科學的方法。教育理論家曾明確指出：“最有效的學習方法就是讓學生在體驗和創(chuàng)造的過程中學習”。我的做法是，利用計算機多媒體、大屏幕投影、網(wǎng)絡(luò)等先進的教育手段代替?zhèn)鹘y(tǒng)的粉筆和黑板。在課堂上，我著重問題的創(chuàng)設(shè)，提供氛圍，讓學生在實踐活動中發(fā)現(xiàn)問題，著手解決問題，使學生成為學習的主人，教師則成為學生的”協(xié)作者”。例如在講解flash動畫設(shè)計教程時，首先讓學生面對計算機熟悉flash界面，了解各菜單項的功能，當然在熟練的情況下可以利用工具欄以提高工作效率，再幫助學生學會使用“幫助”菜單。學生在剛開始學習此軟件時，感到困難重重，每進行幾步操作都會遇到新問題，甚至產(chǎn)生抵觸心理，此時教師要親切和藹地耐心指點，鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)新問題，大膽地引導學生試驗，并提供可行的處理辦法，使學生在不斷的操作中，總結(jié)出有規(guī)律性的解決問題的方法。為提高學習的氣氛應(yīng)讓學生在課堂上互相交流，在交流、試驗過程中，學生們不斷進行著自我評價、自我完善，最終不但能掌握要求的全部內(nèi)容，而且對學生來說，感到最大的收獲是學會了怎樣去學習一種軟件的方法，為學生今后能獨立使用其他軟件奠定了基礎(chǔ)。
當然授課模式有許多種，如講解接受模式、自學輔導模式、引導發(fā)現(xiàn)模式、實驗模式等等。在諸多授課模式中，沒有哪一種模式完美無缺，在教學中采用哪種教學模式，需要我們在實踐中不斷地去探索總結(jié)。
三、積極開展第二課堂，展現(xiàn)學生的個性魅力。
課堂教學在形式上是集體授課，部分學生的個性魅力未完全展現(xiàn)出來。而開展第二課堂活動則打破了課堂教學的局限性，學生們既可以有自己的學習進度，也可以互相探討、交流，使每個人的思路更開闊、更清晰。若老師能適時引導，那么學生的學習熱情就能很好的保持和提高。第二課堂活動的內(nèi)容有打字訓練、編程訓練、軟件設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計和動畫設(shè)計等，活動宗旨是：拓寬學生的知識面，開闊學生的視野；強化學生的學習動機，培養(yǎng)學生獨立地學習知識、研究問題的能力；培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)造性思維品質(zhì)。在活動中，老師根據(jù)學生的意愿，把學生分成幾個組，每組學生可以用老師提供的題目，也可以自己找題目，利用課堂所學的知識，編寫軟件，服務(wù)于各個部門。在編寫軟件的過程中，老師不控制每個組的進度，而是在學生遇到問題時，與學生共同探討或給予指點。這樣，學生的學習從原來的“老師要我學”，變成了“我自己要學”。在這種輕松的學習環(huán)境下，學生的創(chuàng)造性得到了很大限度的發(fā)揮。如有些同學在活動中編出了較完善的學生成績管理系統(tǒng)，給班主任提供了現(xiàn)代化的管理成績手段；又有些同學編寫了一些益性的游戲軟件放在學校的局域網(wǎng)中，給全校的學生學習計算機帶來了濃厚的學習興趣。在活動中，我特別注重培養(yǎng)學生的自學能力，因為有了自學本領(lǐng)，就等于掌握了學習的主動權(quán)。當然，自學不等于放任自流，而是在老師的指導下，在規(guī)定的時間內(nèi)去完成任務(wù)，老師則著重幫助學生解決在學習中遇到的問題，與學生共同研究，最終達到師生共同進步。
綜上所述，合理的教學目標的定位，科學的授課模式的使用，豐富多彩的第二課堂的開展，對學生的創(chuàng)新能力的開發(fā)都能起到積極的作用。
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計算機論文致謝篇十四
隨著信息時代的到來，計算機專業(yè)在近二十年內(nèi)得到了迅速發(fā)展，計算機專業(yè)是畢業(yè)生人數(shù)最多的10個本科專業(yè)之一，人數(shù)超過10萬。我們不得不思考，我們的人才培養(yǎng)質(zhì)量和規(guī)格是否適應(yīng)社會需要，計算機專業(yè)的畢業(yè)生該何去何從？造成這種局面主要有以下兩方面原因。
（1）我們現(xiàn)在的教學，只是停留在“傳道授業(yè)解惑”層次，大多數(shù)學生認為自己學了很多的理論知識，但往往沒有加以實踐、應(yīng)用，實際工作中往往感覺力不從心。
（2）考核制度依然是“分數(shù)為主”，造成學生只是慣性地學習書本上的知識，忽視了實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。什么是創(chuàng)新性教育？對計算機學科而言，創(chuàng)新性教育并不是期望學生進行發(fā)明研究，而是要培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。具體地講，就是培養(yǎng)出既有相應(yīng)的計算機專業(yè)技術(shù)知識，又有較強實踐動手能力和自學應(yīng)變能力的高素質(zhì)大學生。怎樣實施創(chuàng)新性教育？首先要創(chuàng)建面向本科教學、系統(tǒng)完善的、多層次多方向的、培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力的寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強能力的復合型人才和創(chuàng)新人才的新型計算機實驗教學體系；其次，要建立多層次、跨平臺的實驗室開放管理制度；最后，建立相對完善的大學生實踐創(chuàng)新平臺。大學生實踐創(chuàng)新平臺是指大學生運用所學的專業(yè)知識和技能，在課外從事學習、研討、實踐、創(chuàng)造的活動，它在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中有著不可替代的作用。
（1）能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。學院每年開展科技節(jié)活動，學部每學期組織學生申報和實施“大學生課外科技創(chuàng)新基金”項目，計算機系由專職教師擔任潛能導師指導各個大學生學習與創(chuàng)新團隊。在開展這一系列科技學術(shù)活動的同時，注意把思想教育作為有形的載體，滲透社會責任感的教育，引導學生自覺擔負起科教興國的歷史重任。
（2）能夠提高學生的創(chuàng)新素質(zhì)。加強對大學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，已成為當前我國教育界推進素質(zhì)教育的重要課題。從學生“個性化教育”和計算機專業(yè)創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的角度來看，大學生課外科技學術(shù)活動的開展是課內(nèi)創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的重要補充，具有課內(nèi)教育無法比擬的優(yōu)越性。
（3）能夠增強學生的實踐能力。新的人才培養(yǎng)模式要求優(yōu)秀的人才不僅能扎實地掌握知識，更重要的是能靈活運用知識來進行創(chuàng)造性工作。從理論到實踐的過程中起著橋梁和指導作用的正是學生的課外科技學術(shù)活動。
2、大學生實踐創(chuàng)新平臺的建設(shè)。
2.1大學生實踐創(chuàng)新平臺。
學校的教育、氛圍、環(huán)境無不影響著學生，我們可以盡力多提供一些良性環(huán)境，使每個學生都能發(fā)揮自己的特長，激發(fā)他們的興趣和潛能，這個環(huán)境就是大學生實踐創(chuàng)新平臺，它包括學校的各類實踐環(huán)節(jié)、各種科技競賽活動以及各種技能培訓和認證。平臺的硬件支撐是學院、學部兩級的實驗室和大學生課外科研基地。
2.2做好支撐平臺的各環(huán)節(jié)工作。
各類實踐教學是培養(yǎng)學生動手能力的基礎(chǔ)，因此，學校要重視實踐教學的每一個環(huán)節(jié)。實踐教學涉及到許多方面，首先要制定好實踐教學大綱，這也是本課題組研究內(nèi)容的一部分。為了更好的完成實踐教學，本課題組擬定了《實驗教學管理規(guī)定》，在該規(guī)定中對實驗教學的管理制定了詳細的細則。實驗室是鍛煉學生動手能力的基本場所，如果只有理論沒有實踐場所，強調(diào)創(chuàng)新是一句空話，國內(nèi)外的許多著名的科技成果都是從實驗室誕生的。實驗室要向?qū)W生開放，鼓勵學有余力的學生到實驗室做深入學習，跟老師做項目。為此課題組提出建議，草擬了《實驗室開放管理制度與實施方案（試用）》。大學生課外科研基地是學生科協(xié)管理的群眾科技練兵場所，它為學生提供了平等討論問題的環(huán)境，它有更加靈活的開放方式。近年來，學校給予了許多支持，比如下?lián)芙?jīng)費，購買服務(wù)器、空調(diào)、桌椅等。一年來，課題組在調(diào)研的基礎(chǔ)上重新制定了科研基地的管理辦法，同時制訂了對學生和指導教師的科研獎勵辦法。學校在大學生培養(yǎng)過程中全面實施“潛能導師制度”，在總結(jié)實施該院“個性化教育”經(jīng)驗基礎(chǔ)上，各院系對如何全面實施潛能導師制度進行了頂層設(shè)計。
（1）組建學部潛能導師指導委員會，學部領(lǐng)導擔任正副主任。
（2）對低年級和高年級潛能導師工作重點進行了劃分。一年級潛能導師重點是啟迪、發(fā)現(xiàn)學生自身亮點、優(yōu)勢和潛在能力。具體做法是，進一步優(yōu)化一年級潛能導師方案，每個新生班設(shè)置1~2名潛能導師，采取潛能導師與輔導員相結(jié)合、面上學生與重點對象相結(jié)合、座談交流與個別談話相結(jié)合的3種結(jié)合方式，重點引導學生去發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自身優(yōu)勢、興趣和潛能。高年級潛能導師重點根據(jù)學生自身亮點和感興趣的問題，設(shè)計若干潛能培育平臺，采取項目實施或者專題研究等形式，吸受、引導學生去挖掘、培養(yǎng)、激發(fā)、提升個人潛能。
（3）學生根據(jù)自己的興趣、愛好，自愿進入上述平臺，根據(jù)專業(yè)特點，給進入上述平臺的學生配備潛能導師，并在潛能導師的指導下，挖掘、培養(yǎng)、實現(xiàn)、提升個人潛能。
（4）學生進入上述平臺，取得相應(yīng)成果，可計入個人總學分。
（5）學部采取激勵政策，鼓勵教師和實驗技術(shù)人員擔任潛能導師。
3、金字塔培養(yǎng)方式是有效途徑。
在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)上，我們主張金子塔式的教育，底部為普及層，中部為培養(yǎng)層，頂部為精英層，針對各層采取不同的組織方式。需要說明的是，盡管分類組織，但目標是一致的，就是要在實踐創(chuàng)新平臺下，通過逐級培養(yǎng)，強化學生對專業(yè)的認同感，提高學生的興趣和實踐動手能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
3.1學生課外的各種基礎(chǔ)培訓。
（1）普及層：主要面向新生普及知識，包括機器拆裝、應(yīng)用軟件使用、網(wǎng)頁制作、c語言編程等，使學生提早了解計算機。
（2）培養(yǎng)層：主要面向有一定計算機基礎(chǔ)的同學，老師通過專題講座的方式，使參與的同學掌握一定的開發(fā)能力，主要內(nèi)容涉及面向?qū)ο箝_發(fā)工具（如vb、vc、java）、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用（如sql、oracle）、電子方面（如單片機、數(shù)字電路）、網(wǎng)絡(luò)編程（如asp、winsock）。
（3）精英層：主要面向在計算機方面有特長、有潛力、有興趣的同學，進行深入理論知識的培訓。
3.2學生科技立項。
學校和系部每年都有一些大學生創(chuàng)新實驗與科研資助項目，鼓勵大學生積極參加。通過實施大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科技或?qū)嶒烅椖坑媱?，促進學校轉(zhuǎn)變觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，增強高校學生的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的高水平創(chuàng)新型人才。學校制定了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃學生項目的管理辦法，規(guī)范項目申請、項目實施、項目變更、項目結(jié)題等事項的管理，建立質(zhì)量監(jiān)控機制，對項目申報、實施過程中弄虛作假、工作無明顯進展的學生要及時終止。學校在公平、公開、公正的原則下，組織學生項目評審、備案并對外公布。項目結(jié)束后，由學校組織項目驗收，驗收結(jié)果中，必需材料為各項目的總結(jié)報告，補充材料為論文、設(shè)計、專利以及相關(guān)支撐材料。
3.3積極組織學生參加各種學科競賽。
學院致力于發(fā)掘?qū)W生潛力，組織開展一系列圍繞科技工作的競賽，其中包括app設(shè)計大賽、基礎(chǔ)應(yīng)用能力大賽、icpc軟件技術(shù)大賽、itat全國信息技術(shù)應(yīng)用能力選拔大賽、“思科杯”網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大賽、多媒體制作大賽等一系列科技競賽。每年學院有350人次參賽，占全計算機專業(yè)學生總?cè)藬?shù)的70%左右。學科競賽激發(fā)了學生的學科學習興趣、產(chǎn)生了一批優(yōu)秀作品，在學校取得了較大的影響。除了以上校內(nèi)競賽之外，我們還組織學生參加“藍橋杯”全國軟件技術(shù)設(shè)計大賽、全國數(shù)學建模競賽、大學生挑戰(zhàn)杯競賽、全國網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)競賽、全國高校supermap杯gis大賽等，通過這些比賽培養(yǎng)學生運用所學知識和基本技能分析、解決工程實際問題以及從事科學研究的能力，增強學生的創(chuàng)新精神、工程意識和綜合實踐能力，增強學生撰寫技術(shù)報告、學術(shù)論文的能力。
3.4組織各種專業(yè)認證考試培訓。
隨著計算機方向日益多元化，各大國際知名的it企業(yè)開始推廣其企業(yè)的技術(shù)認證，這認證主要考核學生的實踐能力，例如微軟公司的mcp認證、思科公司的ccna/p認證、sun公司的scjp認證等，通過認證學習和考試不僅可以大大提高學生的實踐能力，而且廣泛的被各種企業(yè)所接受，對學生的就業(yè)有著重要的意義。由于這類認證的費用很高，學院積極與相關(guān)的培訓機構(gòu)洽談，力爭通過開放實驗室、引入大學培訓計劃等方式幫助學生減低費用，切實服務(wù)學生。目前已經(jīng)成功引入思科ccna/p認證、redhatlinux認證培訓、工信部的itat認證考試，今后我們還將繼續(xù)拓展相關(guān)培訓和認證。
3.5探索校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，積極開創(chuàng)校內(nèi)外實習基地。
我們積極探索校企合作培養(yǎng)模式，包括與軟件開發(fā)設(shè)計第一線的it企業(yè)的合作以及行業(yè)內(nèi)部的企業(yè)的合作。一方面通過引入企業(yè)的高級技術(shù)主管、項目主管，使他們直接參與計算機課程教學，如計算機科學與技術(shù)專業(yè)（網(wǎng)絡(luò)方向）與武漢烽火科技公司、譽天教育集團、niit（上海）公司合作，成立n+1特色教學班。這樣不僅讓學生學習it前沿知識，和企業(yè)單位的生產(chǎn)實踐相接觸，也為學生畢業(yè)后找工作提供更多機會，解決就業(yè)問題的同時企業(yè)也獲得了人才與技術(shù)支撐。另一方面，積極探索和研究多種形式的合作，比如學分置換、考證、合作培訓和參與大學生創(chuàng)業(yè)培訓職業(yè)技能培訓等，可提高學生的實際動手能力，加強就業(yè)競爭力。每年選拔優(yōu)秀的高年級學生到產(chǎn)學研合作單位頂崗實習，實習形式分散與集中相結(jié)合，畢業(yè)設(shè)計與崗位工作相結(jié)合，實行雙導師制，給學生配備學院教師與掛鉤單位業(yè)務(wù)人員組成的指導教師；實習結(jié)束后，實習單位在同等條件下接收優(yōu)秀實習生，或出具就業(yè)推薦書；通過以上方式，可以加大學生現(xiàn)場實踐力度，避免傳統(tǒng)實習環(huán)節(jié)中走馬觀花的缺陷，使學生在專業(yè)學習后期就有面向?qū)嶋H問題的機會和利用專業(yè)基礎(chǔ)技能解決問題的驅(qū)動力。
3。6積極鼓勵學生參加教師的科研項目。
近幾年隨著學院申請國家自然科學基金、省級自然科學基金、省科技廳和教育廳各類科技項目的成功，有更多具有實際意義的項目可以供學生參加；積極鼓勵學生參與指導教師的科研項目，定期開展學術(shù)交流活動，由指導教師向?qū)W生介紹研究領(lǐng)域的前沿動態(tài)，鼓勵學生在科研領(lǐng)域積極探索，提高學生分析問題、解決問題的能力，更難能可貴的是學生可在教師指導下撰寫學術(shù)論文，提高學術(shù)研究的水平。另外，通過承接橫向合作課題，并讓學生參與系統(tǒng)的研發(fā)，使學生在“真刀實槍”的訓練中提高技術(shù)創(chuàng)新能力。
4、措施建議。
1）選修課計入學分，對于在參加科技項目、學科競賽和開放實驗中表現(xiàn)突出并具有創(chuàng)新性成果的學生，還可以申請學校設(shè)立的創(chuàng)新學分。
2）重視師資隊伍培養(yǎng)和穩(wěn)定。實驗師資隊伍是從事實驗（實踐）教學工作的主題，充分調(diào)動實驗人員的積極性和創(chuàng)造性是有效開展實驗建設(shè)的根本保證。為此，在獨立院校中我們需要利用有限的條件制定激勵政策，提高實驗人員素質(zhì)并落實穩(wěn)定實驗隊伍的各項措施。
5、結(jié)語。
構(gòu)建獨立學院計算機專業(yè)的大學生實踐創(chuàng)新平臺，金字塔培養(yǎng)方式是有效途徑，實施“潛能導師制度”是有效措施，以學科競賽、課外科技基金項目、校企合作共建校內(nèi)外實習基地以及各類專業(yè)認證培訓等項目為抓手，切實培養(yǎng)計算機大學生實踐創(chuàng)新能力。如同文華學院一樣，我國獨立學院大多經(jīng)過“十年建校”，目前已經(jīng)進入第二個“十年發(fā)展”階段，后續(xù)還有第3個、第4個甚至更多個“十年”，而探索和研究獨立學院計算機專業(yè)教育的發(fā)展問題，大學生培養(yǎng)質(zhì)量是其發(fā)展之根本。
計算機論文致謝篇十五
一、前言。
計算機網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計存在一定的理由，計算機設(shè)計系統(tǒng)是由大量的微電子共同運轉(zhuǎn)才會有效的，但是這些微電子共同作用的同時也會形成回合電路。
從而引導雷電的微波進入到系統(tǒng)內(nèi)部，從而造成電腦系統(tǒng)的末端和接口的破壞，導致很大的經(jīng)濟損失。
我們就雷電的防護措施展開了如下探討：
二、雷電進入計算機網(wǎng)絡(luò)的方式。
1、電源部分。
計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)電源部分遭受雷擊的風險主要有以下幾種：雷電直接擊中廠區(qū)外的架空高壓線路，導致過電壓串入廠區(qū)內(nèi)的低壓配電系統(tǒng)；廠區(qū)周邊發(fā)生雷擊時，電磁感應(yīng)和靜電感應(yīng)導致部分能量耦合到低壓配電系統(tǒng)；雷電直接擊中廠區(qū)內(nèi)的建筑，導致建筑物基礎(chǔ)地電位升高對低壓配電系統(tǒng)反擊放電。
雷電能量侵入計算機終端的途徑如右圖1所示。雷電直接擊中廠區(qū)外的通信線路，導致過電壓串入廠區(qū)內(nèi)的計算機網(wǎng)絡(luò)布線系統(tǒng)，將終端設(shè)備損壞；雷電直接擊中廠區(qū)內(nèi)的建筑物，雷電流沿柱內(nèi)鋼筋下泄時產(chǎn)生的lemp（雷擊電磁脈沖）在機房內(nèi)信號回路上感應(yīng)產(chǎn)生的過電壓擊壞網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，廠區(qū)周邊發(fā)生雷擊時，電磁感應(yīng)和靜電感應(yīng)導致部分能量耦合到計算機網(wǎng)絡(luò)布線系統(tǒng)，雷電直接擊中廠區(qū)內(nèi)的建筑，導致建筑物基礎(chǔ)地電位升高對計算機網(wǎng)絡(luò)布線系統(tǒng)反擊放電，將計算機終端設(shè)備和交換設(shè)備擊壞。
三、雷電對計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的侵害。
1、雷電損害計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的理由分析。
現(xiàn)代的社會已經(jīng)是網(wǎng)絡(luò)化、信息化、全球化的時代，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展?jié)B透到世界各個角落。高科技的計算機器件、高精度的儀器被應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)之中去，計算機的芯片越小，其自身具有的功能和作用就越強。但是它本身的耐壓性就越弱，當受到雷電的襲擊時，造成的損害就更大，這也是造成計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)癱瘓的主要理由之一。
2、雷電對計算機網(wǎng)絡(luò)的侵害形式。
雷電對計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的侵害主要有兩種不同的形式：一種是直擊雷，另一種是雷擊電磁脈沖，前者指的是雷電等直接沖擊建筑物或是地面上的各種設(shè)備機器等，造成計算機硬件和軟件的損害。
外部的防護措施主要是為了保護建筑不受自然雷擊或者火災的影響而發(fā)生的人身事故，內(nèi)部的雷電系統(tǒng)指的是雷電和其他外界發(fā)生感應(yīng)電流的泄露產(chǎn)生的人身事故。由于計算機是處在建筑物之內(nèi)，是室內(nèi)操作的，因此受到雷電直接的侵害小，主要是受到雷的沖擊。因此，計算機的雷電防護主要是擊電磁脈防護。
3、雷電對計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)侵害的主要途徑。
雷電對計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的侵害主要有三種途徑：一種是雷電通過電源路線侵入到計算機系統(tǒng)，由于計算機的電源通過電力路線送到室內(nèi)，如果電力路線遭到了雷電的襲擊就會產(chǎn)生電力線路的中斷，直接導致計算機系統(tǒng)的崩潰。如果建筑物體受到雷電的襲擊這時候在計算機的電源線路上會產(chǎn)生大量的雷擊電磁脈沖，對計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)造成毀滅性的打擊。第二種途徑是通過計算機的通信線路進行侵害，其中一種情況是靜電感應(yīng)，雷電的作用，計算機系統(tǒng)附近的線路會感應(yīng)相反電荷；另一種情況是電磁感應(yīng)。
四、計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的雷電防護。
1、電源系統(tǒng)的防護。
以電子計算機為基礎(chǔ)的系統(tǒng)的電壓流相對較少。在這種情況下，防御電源線線路的過電壓就會少于電力設(shè)備。此時，要想通過電源對其進行相應(yīng)的防護，就應(yīng)該采取相應(yīng)的抑制瞬間過電壓、過電流措施，以保證計算機系統(tǒng)安全狀態(tài)值。一旦雷電產(chǎn)生較大的電壓、電流，在短時間內(nèi)想對相應(yīng)的電壓進行限制或是泄流是比較困難的。要想更好的解決這一理由，就應(yīng)該根據(jù)相應(yīng)防雷保護區(qū)原理對每個分區(qū)的交界處進行相應(yīng)的防雷保護，可以在高壓變壓器后端到二次設(shè)備電纜內(nèi)芯兩端適當?shù)募友b避雷器，以保證二次電壓設(shè)備安全。也可以在精密儀器設(shè)備及ups的前端適當?shù)募友b避雷器或是保護器，將其作為三級防護。只有通過多級防護，才能最大限度的對相應(yīng)的雷電流進行限壓或是泄流，以避開雷電對計算機系統(tǒng)造成重大危害。
2、屏蔽措施和合理布線。
金屬導體，電纜屏蔽層及金屬線槽進入機房時應(yīng)做等電位連接，電纜連接器要進行屏蔽處理。如使用非屏蔽電纜入戶前應(yīng)穿金屬管并埋入地中，入戶前埋地水平距離不小于10m，架空入戶的屏蔽金屬兩端及穿過雷電防護區(qū)交界處時必須進行等電位連接。采用含金屬部件的光纜進行通信或數(shù)據(jù)傳輸時應(yīng)在出入機房光纜終端處將金屬部件進行等電位連接。屏蔽是減少電磁干擾的基本措施，為了減少電磁干擾的感應(yīng)效應(yīng)，線路的屏蔽措施與選擇合適的路徑敷設(shè)線路及機房的設(shè)計都顯得十分重要。
3、機房位置選擇。
在高層或多層建筑物中，計算機房應(yīng)選擇在建筑物低層中心部位。其設(shè)備應(yīng)遠離外墻結(jié)構(gòu)柱，設(shè)在雷電防護區(qū)的高級別區(qū)域內(nèi)。電位連接和接地系統(tǒng)金屬導體、電纜屏蔽層及金屬線槽進入機房時應(yīng)做等電位連接，電纜連接器要進行屏蔽處理。當機房設(shè)備較少時可采用s型、星型結(jié)構(gòu)連接，此時設(shè)備所有金屬部件除在接地基準點erp連接，設(shè)備金屬部件之間相對絕緣。若采用m型網(wǎng)型結(jié)構(gòu)等電位環(huán)型連接，則每隔5m設(shè)備與建筑物的主筋連接。設(shè)備的保護地、靜電接地、交流接地、電纜的金屬外層和電涌保護器的接地端均應(yīng)以最短的距離分別接到等電位連接帶上。
4、直接雷防護。
為了更好的保護計算機系統(tǒng)，屋頂也應(yīng)該安裝相應(yīng)的避雷針、避雷器，并用相應(yīng)的材質(zhì)將避雷帶個接地網(wǎng)進行連接，以保證機房內(nèi)不同的金屬外殼、工作連接及光線架等以最小的距離連接在一起。保證接地網(wǎng)和電源系統(tǒng)接地網(wǎng)等相互連接，以達到電壓均衡的目的。直擊雷的防護仍以避雷針、避雷帶（網(wǎng)）或由其混合組成的接閃器為主要防護策略。對其他防直擊雷的裝置應(yīng)使用經(jīng)省部級鑒定的產(chǎn)，樓房越高遭雷擊的幾率越大。《建筑物防雷設(shè)計規(guī)范》中規(guī)定：一類防雷建筑物超過30m；二類防雷建筑物超過45m；三類防雷建筑物超過60m時，還應(yīng)采取防側(cè)擊雷措施和等電位防護措施。
5、安裝spd。
目的在于限制瞬態(tài)過電壓和分走電涌電流的器件，它至少含有一種非線性元件。當雷電浪涌侵入計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)時，信號spd動作，此時對地阻抗趨近于零，雷電流向大地中泄放。信號spd可以將雷電過電壓箝制在計算機終湍或者交換機接口能承受的范圍內(nèi)，從而對它們形成保護。
6、信號系統(tǒng)的防護。
計算機實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)通信是通過相應(yīng)介質(zhì)來實現(xiàn)的，不僅通過普通電話線實現(xiàn)互聯(lián)，也可能通過非屏蔽雙絞線實現(xiàn)互聯(lián)的。因此，在計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計的過程中，應(yīng)該根據(jù)計算機網(wǎng)絡(luò)信號的不同，采取相應(yīng)的措施，以對計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行防護。在應(yīng)用計算機系統(tǒng)的時候，盡量避開將通信電纜暴露地面，最好是將相應(yīng)的電纜埋在地底下或是用屏蔽管槽將兩端接地，也可以在入戶前，安裝相應(yīng)的避雷器。在考慮信號傳輸寬帶或是衰減的過程中，盡量與網(wǎng)絡(luò)性能指標標準相一致。
五、結(jié)束語。
綜上所述，雖然現(xiàn)今的網(wǎng)絡(luò)計算機系統(tǒng)遭受到了電路雷電的破壞，但是我國的科學家不斷的研究探索防雷的措施，包括計算機系統(tǒng)的內(nèi)部進行回合電路的防止，以及對于已經(jīng)形成雷波的抑制都有很大研究的成果，相信我國的計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展會更加的健康快速。
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計算機論文致謝篇十六
摘要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和推廣，計算機信息技術(shù)管理已經(jīng)逐漸成為了企業(yè)日常工作中的重要內(nèi)容，對于企業(yè)的建設(shè)和發(fā)展都有極大的影響。現(xiàn)代化企業(yè)的發(fā)展過程中，計算機信息技術(shù)具有顯著的價值，不僅能夠提高管理的效率，還能促使管理技術(shù)的升級和發(fā)展。
關(guān)鍵詞：計算機信息管理技術(shù);企業(yè);應(yīng)用。
計算機信息管理技術(shù)是一項綜合性的技術(shù)，其中包含了信息收集、信息存儲、數(shù)據(jù)分析等多項功能，能夠幫助管理人員更便捷高效的獲取需要的信息資源，并實現(xiàn)多個技術(shù)領(lǐng)域的綜合應(yīng)用，實現(xiàn)信息管理網(wǎng)絡(luò)的建立和完善。與傳統(tǒng)的信息管理技術(shù)相比，計算機信息管理技術(shù)具有更高的靈活性和實用性，能夠滿足現(xiàn)代化企業(yè)管理的各項要求，提高管理信息的準確性、真實性和實效性，極大的節(jié)省信息的存儲空間，提高遠距離信息管理的質(zhì)量，為企業(yè)決策的制定提供更有效的依據(jù)，因此在企業(yè)管理的過程中得到了廣泛的應(yīng)用。
1、計算機信息管理技術(shù)的應(yīng)用概述。
計算機技術(shù)是21世紀發(fā)展最快的一個領(lǐng)域，而企業(yè)正是看到了計算機技術(shù)巨大的潛力和完善的功能，從而紛紛將計算機技術(shù)應(yīng)用的企業(yè)的建設(shè)和管理中來，以此在激烈的市場競爭中獲取更大的優(yōu)勢。一個完善的計算機信息管理網(wǎng)絡(luò)是以高效的服務(wù)器和完善的網(wǎng)絡(luò)平臺為基礎(chǔ)的。只有這樣才能滿足信息高效處理、復雜圖形轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)傳輸?shù)裙δ艿陌l(fā)揮。這就需要企業(yè)不斷的對計算機技術(shù)進行更新和升級，這無疑會增加企業(yè)的生產(chǎn)和管理成本。所以，企業(yè)在計算機信息管理技術(shù)的發(fā)展過程中，不能一味強調(diào)設(shè)備和平臺的高端化，而應(yīng)當結(jié)合日常的管理，充分發(fā)揮現(xiàn)有技術(shù)的功能。正確的發(fā)展方式是，企業(yè)將相對高端的設(shè)備用于處理復雜的數(shù)據(jù)，保留原有的簡單設(shè)備建立低端服務(wù)器，用于處理相對簡單的數(shù)據(jù)信息。這樣不僅可以保證信息處理的效率和質(zhì)量，還能有效的控制企業(yè)管理的成本。
2、計算機信息管理技術(shù)的重要性。
當前，我國正在大力推進現(xiàn)代化企業(yè)的建設(shè)，在企業(yè)管理技術(shù)的更新上投入了大量的資金。計算機技術(shù)作為一種能夠?qū)崿F(xiàn)信息一致化的現(xiàn)代科學技術(shù)，對于提高企業(yè)信息管理的水平具有極大的左右。計算機技術(shù)的應(yīng)用首先能夠顯著提高信息處理的速度，從而提升企業(yè)的管理效率。此外，計算機技術(shù)還能在企業(yè)內(nèi)部構(gòu)建覆蓋面廣的信息網(wǎng)絡(luò)，提高企業(yè)各部門之間管理信息的共享。信息在一個企業(yè)的經(jīng)營和管理過程中是必不可少的資源，是企業(yè)制定生產(chǎn)投資策略的主要依據(jù)，并且在企業(yè)建設(shè)規(guī)模、發(fā)展方針的調(diào)整中起到了重要的參考作用。因此，對于企業(yè)而言，信息是一種無形的.資源財富。采用計算機技術(shù)對企業(yè)信息進行管理，能夠充分發(fā)揮信息的價值。
3、計算機信息管理技術(shù)功能的分析。
3.1綜合信息查詢功能。
現(xiàn)代化的計算機信息管理技術(shù)中，包含了各種信息查詢工具和軟件，例如powerbuilder。這一款軟件主要應(yīng)用于數(shù)據(jù)窗口中，具有反應(yīng)快、圖形直觀、功能完善等優(yōu)點。從根本上來說，這是一款以用戶為基礎(chǔ)的交互性軟件，具有強大的信息查詢功能。它包含內(nèi)部查詢程序，可以將數(shù)據(jù)窗口作為中介，實現(xiàn)綜合信息查詢。它的主要功能包括兩個方面，分別是查詢條件輸入和查詢結(jié)果輸出。在這兩種基礎(chǔ)功能下，這一軟件能夠?qū)崿F(xiàn)查詢方式的自由組合，從而更好的滿足用戶的查詢要求。
3.2動態(tài)查詢功能。
在多數(shù)情況下，用戶在進行計算機信息管理系統(tǒng)的開發(fā)前并不明確查詢的要求，因此就需要查詢軟件能夠在使用的過程中對數(shù)據(jù)進行調(diào)整，以此來滿足用戶的需求。這就需要軟件中具有動態(tài)查詢的功能。這一功能同樣可以通過powerbuilder來實現(xiàn)。powerbuilder可以通過編程的方式創(chuàng)建新的數(shù)據(jù)窗口，并在創(chuàng)建窗口的過程中動態(tài)的構(gòu)造語句。與此同時，在數(shù)據(jù)窗口創(chuàng)建的過程中，用戶通過選項的方式將查詢的內(nèi)容輸入到計算機系統(tǒng)中，計算機中的處理器會將文字轉(zhuǎn)換成計算機語言，并通過篩選查詢條件得出最終的查詢結(jié)果。
4、計算機信息管理技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用現(xiàn)狀。
4.1專業(yè)人才較少，素質(zhì)相對較低。
計算機技術(shù)是一門先進的現(xiàn)代化技術(shù)，對操作人員的專業(yè)素質(zhì)及水平要求較高。在企業(yè)的計算機信息管理中，必須引進專業(yè)的計算機人才進行管理，并且要做好對人員的培訓，只有這樣才能保證企業(yè)計算機信息管理的質(zhì)量和水平。但當前我國大多數(shù)的企業(yè)中缺乏具有專業(yè)計算機信息管理能力的人才，并且隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展和更新，前期培養(yǎng)的一批計算機專業(yè)人才也逐漸無法滿足企業(yè)信息管理的要求。
4.2應(yīng)用范圍相對較小。
二十一世紀最顯著的一項進步就是計算機技術(shù)的發(fā)展。當前，計算機技術(shù)已經(jīng)在全球各個國家、各個領(lǐng)域內(nèi)得到了普及。但我國計算機的普及水平與國際上其他國家相比仍相對落后，尤其是計算機信息管理技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀。與發(fā)達國家相比，我國在計算機信息管理技術(shù)的應(yīng)用范圍上十分狹窄，通常局限在一些發(fā)達城市的大型企業(yè)中，而二三線城市的企業(yè)則仍然采用傳統(tǒng)的信息管理方式，落后的農(nóng)村地區(qū)甚至連計算機的普及都未完成，計算機數(shù)量稀缺，導致農(nóng)村企業(yè)的信息管理效率十分低下。
4.3技術(shù)水平有待提高。
與西方發(fā)達國家相比，我國在計算機技術(shù)的起步上就已經(jīng)相對較晚，在發(fā)展過程中又落后于其他國家，導致我國計算機信息管理技術(shù)的整體水平明顯低于世界上的其他國家。;另外，由于我國計算機研究領(lǐng)域的工作人員對計算機信息技術(shù)的研究仍停留在表面內(nèi)容上，進一步限制了我國計算機信息管理技術(shù)的提高。從企業(yè)計算機信息管理人員上來看，我國相關(guān)行業(yè)的工作人員專業(yè)素質(zhì)普遍偏低，影響了計算機技術(shù)在企業(yè)管理過程中功能的發(fā)揮。加強計算機信息管理專業(yè)人才的培養(yǎng)成為了我國企業(yè)亟需解決的一個問題。
4.4erp技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用不高。
epr技術(shù)是以計算機信息技術(shù)為基礎(chǔ)，通過整體性的管理理念，并針對企業(yè)生產(chǎn)運行過程中產(chǎn)生的信息進行數(shù)據(jù)分析的一種技術(shù)。這種技術(shù)在企業(yè)的管理者和員工之間建立起一個良好的溝通平臺，是現(xiàn)代化企業(yè)提高管理質(zhì)量的有效途徑。但當前，這種技術(shù)只在大型企業(yè)中獲得了應(yīng)用，中小型企業(yè)受到傳統(tǒng)發(fā)展觀念的限制，仍將企業(yè)管理的重點放在了財務(wù)管理、生產(chǎn)規(guī)模的擴大等方面，在信息管理工具上仍采用了小型的計算機軟件，沒有及時提高企業(yè)信息管理的質(zhì)量，導致erp技術(shù)沒有在企業(yè)的管理中進行有效的應(yīng)用。
5、當前企業(yè)對計算機信息管理技術(shù)的需求。
企業(yè)在進行計算機信息管理技術(shù)的應(yīng)用時，首先考慮的往往是成本問題。在傳統(tǒng)的企業(yè)信息管理中，通常是采用人工管理的方式。隨著企業(yè)規(guī)模的不斷擴大，企業(yè)經(jīng)營范圍的延生，采用人力管理的方式來處理海量的數(shù)據(jù)顯然無法滿足要求。效率低下的信息管理將導致企業(yè)的管理信息更新滯后，使得管理者在制定決策時沒有可靠的依據(jù)，最終造成嚴重的經(jīng)濟損失。其次考慮到的是計算機平臺的完善性和穩(wěn)定性。只有高效穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)平臺才能有效的應(yīng)對市場中快速變化的各種動態(tài)信息，從而為企業(yè)的信息管理提供參考。最后，企業(yè)的基礎(chǔ)管理制度執(zhí)行有賴于計算機系統(tǒng)的支持。企業(yè)的基礎(chǔ)管理內(nèi)容包括生產(chǎn)資料的分配、人力資源的分配、生產(chǎn)過程的安排等。這些過程都會產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)信息，若沒有計算機信息管理技術(shù)的支持，將會造成財務(wù)信息更新的延遲，市場信息動態(tài)性失衡等問題，給企業(yè)的正常經(jīng)營造成阻礙。
6、應(yīng)對計算機信息管理技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀的有效措施。
6.1高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。
在二十一世紀中，人才在產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中的作用越來越凸顯出來。作為產(chǎn)業(yè)發(fā)生的第一生產(chǎn)力，人才在企業(yè)的信息管理過程中起到了不可替代的關(guān)鍵作用。企業(yè)要想提高計算機信息管理的水平，首要的就是提高管理人員的專業(yè)素質(zhì)。為此，企業(yè)管理者要充分認識到計算機信息管理的重要性，將這項工作作為日常管理的重點來完成，并投入充足的資金、人力等，盡可能的為人才的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和平臺。此外，企業(yè)可以與高校建立聯(lián)系，通過高校對計算機人才的培養(yǎng)為企業(yè)的計算機信息管理輸送充足的人才。計算機信息管理行業(yè)內(nèi)部也應(yīng)當加強相互的交流與學習，為計算機信息管理技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。
6.2擴大應(yīng)用范圍。
企業(yè)應(yīng)當在更廣泛的范圍內(nèi)應(yīng)用計算機信息管理技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)等信息共享平臺在企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)建信息網(wǎng)絡(luò)，提高信息交互、處理和傳輸?shù)男剩罱K促進企業(yè)經(jīng)濟效益的提高。例如，在企業(yè)的營銷管理中，可以利用計算機信息管理技術(shù)實現(xiàn)不同部門之間的直接溝通與合作。計算機信息管理技術(shù)在質(zhì)檢部、財務(wù)部、銷售部等多個部門之間建立信息平臺，由計算機直接完成信息的傳輸，從而確保信息的真實性、準確性和完整性，并提高了工作的效率。
6.3強化技術(shù)研究。
為了確保計算機信息管理技術(shù)的先進性和可靠性，企業(yè)應(yīng)當不斷加強對計算機信息管理技術(shù)的研究深度，并充分利用國家政策中的優(yōu)惠措施，在計算機信息管理技術(shù)的發(fā)展上獲取更多的資金和支持，為研究人員設(shè)立一定的創(chuàng)新獎項，從而激發(fā)研究人員的研究積極性。與此同時，企業(yè)也可以從自身的運作資金中撥出一部分專門用于計算機信息管理技術(shù)的研究和創(chuàng)新工作，為研究人員提供更好的工作環(huán)境和條件。研究人員應(yīng)當加強內(nèi)部的交流與溝通，并到擁有先進計算機信息管理技術(shù)的國家和企業(yè)中進行定期的學習與交流，為先進計算機信息管理技術(shù)的推廣奠定基礎(chǔ)。企業(yè)應(yīng)當加大對管理信息的篩選，對決策制定及實施過程中計算機信息管理技術(shù)的應(yīng)用。
6.4推廣使用erp信息管理系統(tǒng)。
erp系統(tǒng)的使用能夠?qū)⒂嬎銠C技術(shù)有效的應(yīng)用到企業(yè)其他管理工作中，是提高企業(yè)整體管理水平的有效方式。企業(yè)要想擴大規(guī)模，獲得進一步的發(fā)展，應(yīng)用erp系統(tǒng)是必不可少的過程。在現(xiàn)代化企業(yè)的發(fā)展中，管理方式的不斷升級使得erp系統(tǒng)的應(yīng)用獲得了更廣泛的空間。發(fā)達國家在erp軟件的研究方面已經(jīng)取得了顯著的成效，研制出了金蝶、用友等性能優(yōu)越的erp軟件。
7、結(jié)語。
綜上所述，計算機信息管理技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用和推廣是一個必然的趨勢，但在應(yīng)用的過程中應(yīng)當循序漸進，不能對發(fā)達國家的發(fā)展方式進行照搬照抄，而是應(yīng)當結(jié)合我國企業(yè)的實際發(fā)展狀況，通過專業(yè)人才的培養(yǎng)，相關(guān)軟件的研發(fā)等，找到適合我國企業(yè)的應(yīng)用方式。
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計算機論文致謝篇十七
本論文是在劉研究員的悉心指導下完成的。三年來，導師嚴謹?shù)闹螌W作風，認真負責的工作態(tài)度，以及對學生精心的.指導，無私的幫助，令我受益非淺。在論文的寫作過程中，無論從論文的選題還是論文的最后定稿，都傾注了導師無數(shù)的心血，而且導師在提供良好工作條件、環(huán)境等方面給予了無條件的支持。正是由于導師的精心指導和嚴格要求，使我順利地完成了論文。借此機會，謹向?qū)煴硎局孕牡母兄x。
在課題的開發(fā)和論文的完成過程中，段研究員和開副研究員都對我進行了指導和幫助，在此表示感謝。
在學習和研究中，還得到許多同事的關(guān)心和大力幫助，在這里謹向他們表示衷心的感謝。
感謝研究生部各位領(lǐng)導和老師，這幾年給予我生活和學業(yè)上的關(guān)心與幫助。
感謝曾經(jīng)關(guān)心，支持和幫助過作者的所有老師，同學和朋友。
最后感謝父母和家人多年來無私的支持和鼓勵。
計算機論文致謝篇十八
本論文是在導師王研究員的悉心指導下完成的。從論文的選題、難點的解決到文章的謀篇布局無不傾注導師的心血。王老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、淵博的學識、寬厚的為人，對學生學業(yè)的極其負責給我留下了深刻的印象。在此論文完成之際，謹向王老師致以崇高的敬意和衷心的感謝！
非常感謝戴副研究員、王副研究員對我完成課題所提供的無私幫助。
再次感謝研究生階段所有幫助過我的老師、同學和朋友。感謝我的家人。我將永遠懷念這段美好的時光。
計算機論文致謝篇十九
摘要：，教師在計算機教學進程中要從更新教學觀念下手，營樹立異環(huán)境，使一些單調(diào)乏味的知識變得幽默、生動。保證學生有立異的時間和空間，著力培養(yǎng)學生的立異才干，一同要讓學生把所學的知識和技能運用到實習中去。
關(guān)鍵詞：初中；計算機信息；論文；計算機技術(shù)論文發(fā)表。
跟著社會的不斷前進和展開，計算機在平常日子中的運用已越來越遍及。初中信息技能是近年新開設(shè)的一門課程，該課程日漸首要。信息技能課的主旨在于培養(yǎng)學生對信息技能的喜好和知道，讓學生了解和掌握信息技能的根柢知識和技能。通過對信息技能課程的學習，使學生具有獲取信息、傳輸、處理和運用信息的才干，培養(yǎng)學生出色的信息本質(zhì)，把信息技能作為支持終身學習和合作學習的手法，為習氣信息社會的學習、工作和日子打下必要的基礎(chǔ)。怎樣教學這問課，我進行了下面幾個方面的思考：
一、培養(yǎng)學習喜好。
喜好是最佳的教師，是激起學生學習積極性的`動力，也是激起創(chuàng)造力的必要條件。一個人只要對某個疑問產(chǎn)生了喜好，才會發(fā)起思維，才會主動去尋找處理它的方法，才會主動獲取有關(guān)的知識。因此，在計算機教學進程中，怎樣激起學生的學習喜好無疑是教師的首要任務(wù)之一。每當接手一些新班級，總會發(fā)現(xiàn)其中有一部分學生從未運用過或很少運用計算機，根柢不具備根柢的計算機知識和操作才干，完完全全是個“電腦盲”。
在操作進程中，常常會出現(xiàn)林林總總的疑問，絕大多數(shù)非常簡略，乃至令人發(fā)笑，作為教師，不能因此而訕笑、痛斥學生，一定要注意傾聽學生提出的每一個疑問，并關(guān)于不一樣疑問做出不一樣的回答，在教訓進程中，教師應(yīng)注意與學生站在對等的高度，用恰當?shù)墓奈韬捅碚脴淞⑺麄兂晒Φ臎Q計、決計。
二、游戲引導法。
盡人皆知，漢字輸入練習是一項機械的、單調(diào)的教學內(nèi)容，有的學生在學會了輸入方法之后就不肯花時間重復練習，這么就不能抵達懇求的輸入速度。那么怎樣才干使學生“誨人不倦”地重復練習然后前進輸入速度呢？創(chuàng)設(shè)一種高興的環(huán)境，讓學生在玩中學、練中學不失為一種好方法。比如進行指法練習，可以先對照什物讓學生知道鍵盤，并解說鍵位及指法懇求。接著為每一臺學生用機設(shè)備打字游戲軟件，花樣百出的打字游戲可以致使學生稠密的喜好。通過幾回游戲的玩耍，學生很快就能記住指法與鍵位。然后教師就可以教給學生漢字的輸入方法，進入實習練習，此時可以設(shè)備上漢字輸入的測速軟件，搞幾回分組或全班學生的輸入競賽，調(diào)動起學習的熱情。
三、任務(wù)驅(qū)動式教學。
任務(wù)驅(qū)動式教學便是介紹有關(guān)知識和方法前，提出一些與學生平常學習、日子較接近的任務(wù)，在引導學生運用計算機完成任務(wù)的進程中，貫穿浸透學習內(nèi)容。教師可根據(jù)教學內(nèi)容，組織適宜講堂教學的有關(guān)游戲或其它內(nèi)容。這么讓學生有目的地學習和實習，有利于學生堅持出色的學習喜好，喜好盎然地掌握所學知識，可以前進學習功率，練習學生的學習和探求才干。
四、自立學習。
創(chuàng)建有利于自立性學習的環(huán)境及本錢，培養(yǎng)學生的自立學習才干。運用現(xiàn)代信息技能來學習信息技能課程。在組織組織教學進程中，不是把很多的時間用于組織解說教案上，而是放在為學生供給學習所需要的各種本錢上，把精力放在簡化運用本錢所履歷的實習進程上。在教學中，教師通過找出現(xiàn)已學過的知識與正要學習的知識之間的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，有利于教學中打破難點，也能使學生輕易地掌握教學關(guān)鍵。教師通過讓學生盤繞疑問自學、談?wù)摗⒔涣?、實習，充沛開掘?qū)W生自立創(chuàng)造性的處理疑問的才干和構(gòu)成自立學習的知道。
總歸，教師在計算機教學進程中要從更新教學觀念下手，營樹立異環(huán)境，使一些單調(diào)乏味的知識變得幽默、生動。保證學生有立異的時間和空間，著力培養(yǎng)學生的立異才干，一同要讓學生把所學的知識和技能運用到實習中去，讓學生感到信息技能課一定要學會，一定要學好。
計算機論文致謝篇二十
在學習和工作的日常里，大家都寫過論文，肯定對各類論文都很熟悉吧，論文是描述學術(shù)研究成果進行學術(shù)交流的一種工具。一篇什么樣的論文才能稱為優(yōu)秀論文呢？以下是小編為大家收集的計算機專業(yè)畢業(yè)論文致謝詞，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
轉(zhuǎn)眼間，我已在美麗的中山大學度過了將近兩個年頭，也正是這兩年的研究生生涯，讓我的人生有了不同的軌跡。
在這寶貴的兩年的研究生生活中，首先我要感謝我的導師——郭清順老師?！笆谌艘贼~，不如授之以漁”，郭老師正是這樣以言傳身教來教導著我們。
在這里，還要特別感謝我另外一位老師——道焰老師，她雷厲風行的性格、干凈利落的做事風格永遠是我學習的榜樣。無論是在學習上還是在生活，她總給在我最需要的`時候給予幫助。
不得不提，王竹立老師，他慈父一樣的關(guān)懷曾使我感激不已。他使我懂得，踏踏實實做人，認認真真做事，應(yīng)付別人就是應(yīng)付自己。
感謝在研究生學習期間給我諸多教誨和幫助的信息與網(wǎng)絡(luò)中心的各位老師，感謝陳鐵老師、蘇順開老師、黃海老師、張汶老師給予我的指導和幫助！
感謝317實驗室的兄弟姐妹，是你們給我?guī)砹藲g樂，是你們讓我知道了什么是手足情深。
感謝我的三位同學——陳頌麗、路昉碩和郭澤平，我們之間的友誼足以使我今生不忘。
感謝我的朋友——淦鑫、馬偉杰、王海洋、賀明威、林諸鳴、甘榮偉，感謝你們在我失意時給我鼓勵，在失落時給我支持，感謝你們和我一路走來，讓我在此過程中倍感溫暖！
感謝我的家人——我的父母和妹妹。沒有你們，就不會有今天的我！我一直感恩，感恩于我可以擁有一個如此溫馨的家庭，讓我所有的一切都可以在你們這里得到理解與支持，得到諒解和分擔。我愛你們，愛我們的家！
一個人的成長絕不是一件孤立的事，沒有別人的支持與幫助絕不可能辦到。我感謝可以有這樣一個空間，讓我對所有給予我關(guān)心、幫助的人說聲“謝謝”！今后，我會繼續(xù)努力，好好工作！好好學習！好好生活！
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