教案的編寫需要考慮學(xué)生的知識背景和學(xué)習(xí)需求，有利于提高教學(xué)的針對性和有效性。教案的編寫還需要結(jié)合實際教學(xué)情境，注重教學(xué)過程中的課堂管理和學(xué)生安全。掌握好教案編寫的基本原則和方法，對教師的教學(xué)改革和提高有著重要的意義。
彩瓶世界等教案篇一
海底世界，是一個絢麗多彩的世界，生活著新奇的生物。它同樣是一個神秘的國度。孩子們往往會被這種神秘與新奇所吸引。而作為美術(shù)活動，今天要挖掘的是它的絢麗斑斕的色彩。幼兒的年齡特點決定了幼兒好奇心強，對未知的海底世界充滿了好奇，充滿了想象和向往。而且大班幼兒在繪畫、泥工、剪貼等方面都有了一定的基礎(chǔ)，并對各種形式的美術(shù)活動特別愛好。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長著各種各樣的魚類，同時還生長著各種門類的海洋生物，海底是一個充滿了神秘色彩的水下世界。
本次活動《海底世界》以此為內(nèi)容題材，分別通過剪貼和繪畫的形式來實施教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識魚的形狀特征，色彩變化，從而了解海底世界對稱形和不對稱形之間的差異以及表現(xiàn)時方式方法的不同，使之在學(xué)習(xí)和操作的過程中加以區(qū)別，并在此基礎(chǔ)上促發(fā)幼兒的形象思維和創(chuàng)造想像的能力，讓幼兒通過剪貼、繪畫的學(xué)習(xí)活動，用自己的作品來表達(dá)個人的思想感情和對海底世界美好未來的豐富的想像。
通過活動，激發(fā)幼兒對海底探究的興趣以及熱愛大自然的情感，
發(fā)揮幼兒的想像大膽繪畫，同時形成良好的美工活動習(xí)慣和耐心細(xì)致的做事態(tài)度。
根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件。恰當(dāng)?shù)剡x擇工具將會提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，促使他們更主動地投入創(chuàng)作。本次活動中，我除了供給彩紙、剪刀、固體膠、水彩筆和蠟筆外，還提供了記號筆和多種顏色的水粉顏料及大號的水粉筆，便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊，嘗試多種作畫方法，可以用記號筆描線，可以用蠟筆勾邊，也可以用油水分離法。這樣一來，無疑又構(gòu)成了美術(shù)創(chuàng)作中的形式美。
其次經(jīng)驗準(zhǔn)備，在活動前讓幼兒知道大海里也生活著魚，而且是色彩斑斕的魚，而且掌握了畫魚的基本技能。
在此次活動中，我所用的教學(xué)方法有1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：在活動的開始，老師引導(dǎo)幼兒欣賞海底世界，所用的方法就是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，教師作為活動的組織者，又是孩子的引領(lǐng)者，要引領(lǐng)孩子主動的去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
2、觀察法：在活動過程中，老師引導(dǎo)幼兒觀察各種魚的不同外部特征。
3、個別指導(dǎo)法：在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的時候，老師個別指導(dǎo)一些美工基礎(chǔ)較差的幼兒，鼓勵他們大膽的嘗試。對于能力強的孩子，可以引導(dǎo)他們使用多種顏色，達(dá)到有層次的教學(xué)的目的。
4、情景法：教室布置就是一個海洋世界的背景，還有海底世界的大背景圖，讓孩子置身于海底的感覺。
1、觀察法2、嘗試法六說教學(xué)過程1導(dǎo)入部分我首先出示光碟，引起幼兒的興趣。然后播放光碟，讓幼兒欣賞美麗的海底世界。
2、通過提問和觀察圖片，引導(dǎo)幼兒想像各種魚的不同外部特征。
在這個環(huán)節(jié)里我設(shè)計了幾個提問：剛才小朋友在畫面里都看到了那些魚？它們是一樣的嗎？身上有什么樣的顏色和花紋？在幼兒回答后讓幼兒觀察各種魚的圖片，了解魚的種類很多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚是不對稱的。
3、在幼兒了解到魚的一些外部特征后，我又設(shè)計了一個可以讓幼兒大膽發(fā)揮想像的問題：海底里除了魚還有什么？讓幼兒說一說海底的各種各樣海洋生物。
5、介紹操作材料，幼兒動手操作帶領(lǐng)幼兒參觀活動室的四面墻，介紹每一面墻旁準(zhǔn)備的不同材料，簡要講解不同材料操作時的注意事項，請幼兒根據(jù)自己的喜好選擇材料進(jìn)行操作，通過剪貼、繪畫的形式表現(xiàn)各種各樣的海洋生物，豐富海底世界。老師巡視整個操作情況，適當(dāng)進(jìn)行提醒。由于準(zhǔn)備充分，材料選擇得當(dāng)，幼兒美術(shù)功底較好，又是幼兒自由選材，充分考慮到幼兒的自主性的發(fā)揮，所以每個幼兒表現(xiàn)都很出色，特別是集體作畫的幼兒，相互交流，相互啟發(fā)，整幅畫面充滿了生氣。
6幼兒欣賞自己創(chuàng)作的海底世界，互相說一說自己畫的是什么。
《海底世界》教學(xué)反思《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見過的不多，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學(xué)生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會更容易被調(diào)動起來。
課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團(tuán)，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時，抓住這四個句子，結(jié)合學(xué)生的生活實際和情感體驗，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進(jìn)一步體會梭子魚的快等。
彩瓶世界等教案篇二
海底世界是一個絢麗多彩的世界，生活著許多新奇的生物，也是一個神秘的國度。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長著各種各樣的魚類，還有許多的海洋生物，是一個一個充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會被這些吸引，對海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點，制定了這個活動，通過繪畫，剪貼的形式來實施教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識魚的形狀特征，色彩變化，促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力，通過這次活動，來抒發(fā)幼兒對海底世界美好感情。
1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來裝飾小魚。
2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。
3、通過對海底世界動物---魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛
水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》、
一、導(dǎo)入教師：小朋友們，早上好！今天呀，何老師帶來了一段視頻，請你們來欣賞一下，看看視頻里面有什么，待會來告訴何老師，小眼睛要仔細(xì)看喔?。ń處煵シ?海底總動員"視頻）(2分鐘)
二、認(rèn)識魚的形狀感受魚的色彩（2分鐘）教師：剛剛小朋友們在視頻里看到了什么？（提問小朋友）你們想到一次海底旅游嗎？（想）今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧！來，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）我們出發(fā)吧！（教師出示ppt）教師：海底世界里生長著各種各樣的魚類，種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱。（教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察每一條魚的不同特征）
（1）提問幼兒教師：讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫吧！小朋友們畫了一條大魚，還有它的小伙伴，大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的周圍有些海草石頭等等來陪著小魚們。
四、幼兒創(chuàng)意繪畫（20分鐘）教師：剛剛小朋友們都欣賞過漂亮的海底世界，現(xiàn)在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來吧！在繪畫的之前，老師有2個小要求：
1、老師為小朋友們準(zhǔn)備了一首音樂，這首音樂完了，你就要停下。
2、我們不要把底色圖上，待會老師請小朋友們用水粉顏料涂，我們只畫海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾?，F(xiàn)在，老師來示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤子里掃一掃，不然會太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀？（不要）不然紙就會爛喔！知道了嗎？請小朋友輕輕的下火車，安靜的繪畫。
（1）幼兒進(jìn)行繪畫
（2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。
五、活動結(jié)束教師：小朋友們，音樂停下來了，請小朋友你們畫完了嗎？
教師：今天，我們當(dāng)了一名小畫家，把漂亮的海底世界畫了出來，現(xiàn)在呢，我們進(jìn)行繪畫大賽，我們邀請老師們來當(dāng)評判員，看看哪位小朋友能得到評判員的獎品，好嗎？現(xiàn)在，請小朋友拿起你們的畫過來老師這里排隊，一個跟著一個喔?。ㄕ埿∨笥雅抨牐處煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞）
通過畫《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點
1、孩子對線條的繪畫能力有些欠缺
2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善
4、在下次繪畫中我會注意以上失誤，多方面培養(yǎng)幼兒繪畫的能力。
彩瓶世界等教案篇三
第一教時目標(biāo)：
1、說出課文所提供的海底世界的奇異景色，豐富的物產(chǎn)。初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。
2、學(xué)會本課得15個身子，理解26個詞語的意思。
3、借助課件，理解長句和難句的意思。
教學(xué)過程：
大海你看見過嗎?請你談?wù)劇：５资澜缒阋瞾碚務(wù)劇?/p>
1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文，想想你有什么不懂之處。
2、檢查學(xué)生朗讀情況。
開火車讀，注意學(xué)生的讀音情況，及時糾正。
自由讀。
在讀中初步理解：波濤澎湃、竊竊私語、景色奇異、蘊藏、儲藏……
3、讓學(xué)生提問，及時給與解答。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識。
4、讓學(xué)生借助課件理解課文。
重點研讀：“你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾。”
(1)、課件展示海底聲音。
(2)、理解竊竊私語、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫得更具體。
(3)、你看什么情況下需要用這種形式呢?
5、反饋：你知道哪些海底知識?根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫作思路。(分段)理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來介紹海底世界。
6、小結(jié)：海底世界還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿?，下?jié)課我們上網(wǎng)查找資料，自己來介紹海底世界。
第二教時：
1、復(fù)習(xí)生字新詞。
2、會背誦第二自然段及其他小結(jié)。
3、上網(wǎng)查找資料，自己來介紹海底世界。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么?
2、背你感興趣的小節(jié)。(五分鐘)檢查。
3、上網(wǎng)查找資料，自己來介紹海底世界。方法和注意點是：(1)、尋找有價值的資料，仔細(xì)看，做相應(yīng)的筆記。(2)、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。(3)、時間40分鐘。
4、課后作業(yè)：(1)、小語作業(yè)本做好。(2)、組合好“海底世界”的介紹。
彩瓶世界等教案篇四
1、認(rèn)識、了解魚的基本形狀和特征，并能用剪、貼、畫等方式方法制作各種各樣的魚。
2、了解魚的對稱性，掌握魚的基本的制作方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。
了解魚的對稱性，掌握魚的基本的制作方法，并能用剪、貼、畫等方式方法制作各種各樣的魚。
多媒體課件、剪刀、卡紙、彩紙、膠棒等工具。
1、播放海底世界視頻，讓同學(xué)們欣賞海底世界到底是什么樣子。
2、提問:通過觀看視頻，誰能說說你都看到些什么?
3、指名學(xué)生把看到的內(nèi)容說聽。
4、教師:
海底世界是深藍(lán)色的，海水里生長著各種各樣的魚類，同時還生長著各種門類的海洋生物，海底是一個充滿了神秘色彩的水下世界。
5、既然海底這么美，大家想不想用你的小巧手把它表現(xiàn)出來呢?
6、板書課題:海底世界
1、欣賞海底世界課件，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
2、小組討論制作方法
3、教師演示制作方法
在制作過程中可通過剪、貼、畫等方法進(jìn)行制作。
要求:1、能抓住魚的基本特征進(jìn)行制作。
2、造型要新穎、獨特。
3、要保持地面干凈，在制作過程中要注意安全。
4、作業(yè)展評
大家互相欣賞對方的作品，談?wù)勛约旱捏w會。
5、課堂
今天，這節(jié)課就上到這兒，希望以后大家能創(chuàng)作出比海底世界更美好的景象。
彩瓶世界等教案篇五
海底世界的錄像；彩筆、糨糊、剪刀、畫紙許多；有關(guān)海底世界的環(huán)境布置；磁帶等。
一、看錄像，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、出示攝像機，告訴幼兒里邊有些小秘密，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、對幼兒提出要求：要仔細(xì)觀察里邊有什么？它是什么形狀？是什么顏色？
3、放錄像幼兒觀看，教師適當(dāng)講解。
二、讓幼兒回憶看到的東西
1、提問幼兒：剛才看到了什么？長得什么樣？什么顏色？怎樣運動？
2、請幼兒互相交流。
3、請幼兒回憶還知道什么海里有什么？
4、教師小結(jié)海里有各種各樣的動物，它們的顏色也很豐富。還有許多好看的植物。
1、讓幼兒看布置得海底世界，提出問題：這里沒有東西怎么辦？引發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
2、教師提幾點制作的規(guī)則，要求。
3、放音樂，幼兒動手制作。
四、幼兒用自己制作的動物、植物等裝飾海底世界。
五、讓幼兒互相欣賞作品并小結(jié)幼兒制作情況。
六、請別的班幼兒欣賞作品，結(jié)束課程。
彩瓶世界等教案篇六
區(qū)域名稱。
指導(dǎo)要點。
生活區(qū)。
1、喂小動物。將紙板箱或鞋盒裝成小動物，嘴部挖空，用較大的塑料勺子將塑料泡沫塊、干蠶豆等作為食物給小動物喂食，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
2、扣紐扣。準(zhǔn)備縫各種紐扣的小衣服，供幼兒解開、扣上。
娃娃家。
1、同類的布娃娃、毛絨玩具、餐具、塑料食品、嬰兒用品等各3、4份。照顧娃娃收拾屋子等。
語言區(qū)。
美工區(qū)。
1、撕報紙。隨意撕、貼。
2、橡皮泥塑。提供橡皮泥、模具，供幼兒壓印或捏塑。
益智區(qū)。
1、蓋瓶蓋。準(zhǔn)備各種形狀、大小不一的瓶子和瓶蓋，為瓶子蓋上合適的.瓶蓋，發(fā)展比較能力，提高手指和手腕的轉(zhuǎn)動能力。
玩具區(qū)。
1、提供汽車、積木等玩具或幼兒自帶的玩具，供幼兒自由玩耍。
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彩瓶世界等教案篇七
我國管轄海域記錄到了20278種海洋生物。這些海洋生物隸屬于5個生物界、44個生物門。其中動物界的種類最多(12794種)，原核生物界最少(229種)。我國海洋生物種類約占世界海洋生物總種數(shù)的10%。
1、海洋哺乳動物，我國現(xiàn)有各種海獸39種。如：各種鯨類、海豚、海豹、海獅、儒艮等。
2、海洋爬行動物，爬行動物是體被角質(zhì)鱗片，在陸上繁殖的變溫動物。
3、海洋鳥類，海洋鳥類的種類不多，在中國海共記錄了183種海鳥。如紅喉潛鳥、黑腳信天翁、海燕、小軍艦鳥、海雀、白鷺、海鷗等等。
4、海洋魚類，魚類是脊椎動物中最低級的一個類群。在我國海域里，目前已記錄到海洋魚類3023種，其中軟骨魚類237種、硬骨魚類2786種，約占我國全部海洋生物種類的1/7。
5、海洋節(jié)肢動物，目前，在中國海共記錄節(jié)肢動物4362種，約占中國海全部海洋生物物種的1/5。如鱟、蝦類、蟹類等。
6、海洋軟體動物，在中國海共記錄到各類軟體動物2557種，約占中國海全部海洋生物種的1/8。如石鱉、貽貝、珍珠貝、扇貝、牡蠣、文蛤、烏賊、章魚等。
7、海洋腔腸動物，腔腸動物因其特有刺細(xì)胞，故又被稱作為刺胞動物。目前，在中國海記錄到各種海洋腔腸動物，共計是1010種，它們分屬于腔腸動物門的三個綱。
8、海洋植物，海洋植物可以簡單分為兩大類：低等的藻類植物和高等的種子植物。
我國海域生物種具有明顯的中國海域特色，具體表現(xiàn)在不僅有很多世界海洋生物物種，而且還保存有許多在北半球其它海域早已滅絕的古老孑遺物種，和一些在進(jìn)化上屬于原始以及孤立的類群。其中，屬于原始的物種有鸚鵡螺、中國鱟、柱頭蟲、文昌魚以及海豆芽和酸漿貝等;屬于孤立的類群也很豐富，僅魚類就有80種。
彩瓶世界等教案篇八
1、在認(rèn)識和了解海洋動物的基礎(chǔ)上，用簡筆畫表現(xiàn)它們的形態(tài)。
2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
3、喜歡參加美術(shù)活動，感受繪畫的樂趣。
視頻、勾線筆、蠟筆、教師范畫一張。
（教師邊說邊示范畫）小丑魚：它的身體是什么形狀的？它的身體是圓形的，用弧線來畫出它的嘴巴、魚鰭還有尾巴。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然后畫上眼睛，在畫眼珠的時候要記得留白，最后用波浪線來裝飾它的身體。
鯊魚：我們先畫一條直線，接著用弧線來畫嘴巴，鯊魚有鋒利的牙齒，我們要用折線。用其他的弧線把身體畫完整，魚鰭和尾巴是三角形的。
石頭：海底有什么呢？石頭大大的，我們可以用光滑的弧線畫。
水草：水草怎么樣的？大家都還記得扭扭草嗎？水草也是用弧線扭啊扭啊，一根太孤單了，我們再畫幾根。
珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹枝，我們用弧線來繪畫。
熱帶魚：這種魚身體扁扁的，我們先畫兩條弧線，再用一條弧線連起來，尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚就完成了。
劍魚：老師還認(rèn)識一種劍魚呢，它身體瘦瘦的，背上有刺一樣的東西，我們用直線來畫。
水母：老師還要給你們介紹一個新奇的朋友呢，叫水母，它的身體呀是一個扁扁的圓形，這是眼睛和嘴巴，它的腳呀和我們的水草一樣，用光滑的弧線扭啊扭啊，真好玩。
海星：它和什么長得很像呢？原來是我們的五角星，不過海星的身體可比五角星圓潤呢，每個角都是弧線。
螃蟹：我還想在這里畫一只螃蟹，螃蟹是什么樣子的？身體圓圓的，眼睛凸出來，還有兩個厲害的大腳，其他的小腳畫上直線，然后一折就可以了。
貝殼：海底還有貝殼呢，我們畫一個大半圓，再畫個小半圓，裝飾上線條，貝殼就完成了。
師：咦，海底除了這些，還有哪些東西呢，一會小朋友可以發(fā)揮想象，把你想到的東西畫出來。
師：海底世界這么美麗，你們想不想畫一畫自己的海底世界？好，現(xiàn)在大家行動起來吧。
四、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
師：小小畫家們，你們都完成了嗎？誰愿意來給大家講講你的海底世界里都畫了些什么。
師：小朋友畫得真不錯，我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。
彩瓶世界等教案篇九
1、學(xué)習(xí)感受樂曲中的大小樂句。
2、通過動作、擺放樂句形象卡片來表達(dá)自己對音樂的理解。
3、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
1、"音樂"：《彩色世界真奇妙》（參見幼兒用書）。
2、磁帶：《彩色世界真奇妙》，錄音機。
3、樂句形象卡片：藍(lán)天、綠草、紅花、彩虹、橋。
4、呼啦圈。
1、有感情地朗讀歌詞，請幼兒說一說他聽到的顏色。
2、和幼兒一起找找，身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的。
3、和幼兒玩歌詞接龍的游戲，如：
當(dāng)教師說"藍(lán)藍(lán)的"，幼兒就說"天"等藍(lán)色的東西；當(dāng)教師說"綠綠的"，幼兒就說"草"等綠色的'東西；當(dāng)教師說"紅紅的"，幼兒就說"花"等紅色的東西。
4、學(xué)習(xí)歌曲《彩色世界真奇妙》。
先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。
出示樂句形象卡片，引導(dǎo)幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。
請幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》，邊做動作（動作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示）。
5、結(jié)合游戲，鞏固歌曲。
將呼拉圈（數(shù)量與幼兒數(shù)相同）放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動。每唱完一句，即唱到"飄"和"妙"時，就跳進(jìn)一個呼拉圈中，讓幼兒從動作中感受歌曲中的大樂句。
也可將6個呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進(jìn)行，邊唱邊走，唱到"天"時就要跳進(jìn)第一個呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時，就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個呼拉圈里，讓幼兒從中感受歌曲里的小樂句。
1、能感受樂曲中的樂句。
2、能邊做動作邊歌唱。
活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)雖然孩子們還喜歡這首歌，去洗手間的路上也還在唱，但是卻唱不清楚歌詞。于是我困惑了，歌詞部分我落實的那么好，孩子們理應(yīng)都記住了，為什么還不會唱呢？后來聽了兩位園長和葉老師的話，我突然茅塞頓開。
于是我又進(jìn)行了活動，再一次給孩子聽這首歌，這次我是用鋼琴輕輕慢慢的彈奏，自己也是輕輕柔柔的演唱。聽完后我問孩子：“我們要用什么樣的聲音來唱這首歌呢？”體驗了歌曲的情感后，孩子們都覺得要用輕輕的、好聽的聲音來演唱。于是我們一起把眼睛比起來，好像在想象一幅美麗的畫面……孩子們的聲音越來越好聽了。
彩瓶世界等教案篇十
1、在排列可樂瓶的過程中，學(xué)習(xí)尋找簡單的旋律。
2、體驗數(shù)學(xué)活動的愉悅。
1、大小不同的可樂瓶(剝?nèi)グb紙，瓶里裝有紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏料的水)。
(一)玩可樂瓶。
1、幼兒根據(jù)自己的意圖隨意玩可樂瓶(滾、跳、跑)。
2、教師觀察幼兒有創(chuàng)意的'玩法。
(二)排可樂瓶：
1、請幼兒將可樂瓶排隊，教師隨意的在幼兒中間觀察、詢問。如：按瓶中水的顏色排隊、按瓶的大小排隊。
2、請幼兒告訴大家自己是怎么排的。
3、教師根據(jù)幼兒的排列情況進(jìn)行歸納：顏色的間隔、大小的間隔等。
(三)再次常識體驗：
幼兒各自排列瓶子，告訴同伴或請同伴為自己的排法說理由。
彩瓶世界等教案篇十一
1、學(xué)會運用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動物與植物，并學(xué)會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細(xì)小的部分。
2、發(fā)展觀察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
每人一個透明的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。
1、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導(dǎo)入主題。
教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？
教師再放錄像一次，觀察海底的動物是什么樣子的：《重點觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。
2、教師講解制作要求，重點講解雕刻方法。
教師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在魚缸表面，做完后為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋。
3、幼兒動手操作，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。
指導(dǎo)能力強的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。
彩瓶世界等教案篇十二
上周小朋友拿來一本關(guān)于海洋的書，班里的孩子對這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長什么樣子。為了讓孩子們對海洋產(chǎn)生更大的興趣，增加幼兒的常識知識，我對"海洋"這個主題展開了一系列的活動。本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒已基本認(rèn)識海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認(rèn)識。
：海底世界
1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。
2.積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。
3.嘗試用油畫棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫的美術(shù)活動，體驗"變魚"過程帶來的快樂。
4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
四、活動準(zhǔn)備
1.大排筆、藍(lán)色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套2.畫有海底水草的背景圖一張、海底世界ppt。
一、開始部分。
1、談話導(dǎo)入。
師："小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？""今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西。"2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒猜測。
師：咦，海底的魚都去哪里了呢？
二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫，并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征。
1、出示水粉筆，教師用"魔術(shù)筆"沾上顏料，刷在畫紙上。師：沒關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。
2、講解魚的動態(tài)和外形特征。提問："你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們在干什么？"小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。
3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術(shù)筆能變出魚？
小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。
4、出示海底世界ppt，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。
"我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的？我們來看看。"三、操作部分。
1、提出操作要求。
（1）今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時候先商量一下你們要畫什么海底動物？它們在干什么？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時候請小朋友先用深藍(lán)色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。
（2）在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的到處都是。
（3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時擦干凈。
2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。
四、結(jié)束部分。
《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的'開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見過的不多，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學(xué)生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會更容易被調(diào)動起來。
課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團(tuán)，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時，抓住這四個句子，結(jié)合學(xué)生的生活實際和情感體驗，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進(jìn)一步體會梭子魚的快等。
彩瓶世界等教案篇十三
1．讓學(xué)生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣，北師大版小學(xué)語文第五冊《海底世界》教案3。
2．通過對本課重點段的教學(xué)，進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練。
3．學(xué)會本課生字、詞，讀準(zhǔn)多音字“參”，會用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。
4．有感情地朗讀課文，并背誦課文第3自然段。
1．引導(dǎo)學(xué)生了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。
2．指導(dǎo)學(xué)生理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系。
三課時。
學(xué)習(xí)生字、詞，初讀課文。
學(xué)生通過查字典自學(xué)生字、詞，并聯(lián)系上下文理解詞語。
（一）談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你到過海邊嗎？你看見過大海嗎？大海一望無際，大海波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇，感到壯觀，你可曾想過大海深處是怎樣的呢？今天，老師和你們一起去海底旅行，讓我們一起來探索一下海底世界的奧秘吧！
（二）教師范讀課文。（配樂），學(xué)生邊聽邊想海底世界的樣子。
（三）學(xué)生聽讀后簡述海底世界的樣子。
（四）學(xué)生自讀課文，邊讀邊標(biāo)畫出文中生字，并通過查字典自學(xué)生字、詞。
可讓學(xué)生采用填表法按要求進(jìn)行自學(xué)。
例：
（五）檢查自學(xué)。
1．指名按自然段讀課文，糾正讀音。
2．提醒學(xué)生注意特殊韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音。
例：“卻”：qu8韻母中“{e”中的“{”上面的兩個點去掉了，這是因為{見到j(luò)、q、x后要脫帽行禮，萬不可寫成q{e。
“私”s9和“異”[email?protected]是整體認(rèn)讀音節(jié)。
3．提示學(xué)生注意多音字的用法，可采用多音字組詞的方法，作鞏固練習(xí)。
4．指名分析字形結(jié)構(gòu)。
“卻”是左右結(jié)構(gòu)，右半部是“卩”，不要寫成“阝”。
“異”是上下結(jié)構(gòu)，上半部是“巳”，不要寫成“己”。
5．可采用形近同音字組詞的方式作鞏固練習(xí)。
私（）兔（）煤（）。
和（）免（）謀（）。
?。ǎ┊悾ǎ{（）。
饑（）導(dǎo)（）狹（）。
（六）讓學(xué)生輕聲讀課文，找出不懂的詞語質(zhì)疑，小學(xué)三年級語文教案《北師大版小學(xué)語文第五冊《海底世界》教案3》。
1．比較近義詞，理解詞義。
奇異——特別，與“平?！辈煌?，與“奇怪”意思相近。但“奇異”多用來形容景色，而“奇怪”可以形容人、事、景物，應(yīng)用范圍廣。
蘊藏——與“儲藏”的意思相近。用在潛藏而未顯露或等待開發(fā)的地方。
普通——平常的、一般的。
2．聯(lián)系上下文理解詞義。
竊竊私語——原指人們偷偷地小聲說話。本課是把海底動物發(fā)出的聲音比作人在“竊竊私語”，顯得很生動。
物產(chǎn)豐富——物產(chǎn)：天然出產(chǎn)的和人工制造的物品。豐富：（物質(zhì)財富、學(xué)識經(jīng)驗）種類多或數(shù)量大。即：天然出產(chǎn)和人工制造的物品種類繁多，數(shù)量大。
（七）再次讓學(xué)生分自然段朗讀課文。
（八）作業(yè)。
1．寫生字、詞。
2．熟讀課文，背誦第3自然段。
（一）通過教學(xué)，讓學(xué)生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然界奧秘的興趣。
（二）通過課文3、4自然段的教學(xué)，使學(xué)生了解句與句之間的聯(lián)系。
（三）有感情地朗讀課文。
（一）了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。
（二）指導(dǎo)學(xué)生讀懂3、4自然段，弄清句與句之間的聯(lián)系。
（一）激情導(dǎo)入。
1．讓學(xué)生看錄相。
2．說說你看到的大海深處是什么樣兒的？
（二）抓重點句，了解特點。
1．指名按自然段讀課文。
2．讓學(xué)生思考，文中哪句話概括介紹了海底世界的特點？
3．指讀有關(guān)句子：
“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?！?/p>
4．這句話著重介紹了海底哪些方面的特點？
（兩方面特點：景色奇異和物產(chǎn)豐富。）。
（三）粗讀課文，理清思路。
1．學(xué)生自讀課文，并根據(jù)海底“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的特點，在文中找出相應(yīng)的段落。
2．指名回答，課堂討論。
通過討論讓學(xué)生弄清文中2、3自然段側(cè)重講海底世界景色奇異。4、5、6自然段側(cè)重講海底物產(chǎn)豐富。
3．引導(dǎo)學(xué)生回顧理解課文內(nèi)容的方法。
（1）思——問題。
（2）畫——重點句。
（3）找——重點詞語。
（4）說——自己對內(nèi)容的理解、感受。
（四）精讀課文，理解內(nèi)容。
1．學(xué)習(xí)2、3自然段，理解海底景色奇異。
（1）指讀第2自然段。思考：海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎？
（2）指名回答后，出示重點句。
“海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜?！?/p>
（3）課堂討論：“依然”是什么意思？讓學(xué)生將句中“依然”換成一個與它意思相近的詞，使句子意思不變。
“依然”指依照原來的樣子。經(jīng)過討論，句中“依然”一詞，可換成與它相近的“仍然”，句義不變。用這樣近義詞替換的.方式，讓學(xué)生從中理解大海很深很深、當(dāng)海面波濤澎湃的時候，海底卻同原來一樣寧靜。
經(jīng)過討論讓學(xué)生明白“卻”在句中有轉(zhuǎn)折連接的作用，說明黑中有亮。
2．學(xué)習(xí)第3自然段。
讓學(xué)生運用學(xué)習(xí)一段話的方法，學(xué)習(xí)這一段。
（1）思。想一想這段話有幾句？每句話是什么意思？句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的？
（2）指讀句子，并分。
彩瓶世界等教案篇十四
美麗的海底世界里有各種各樣的海洋生物，有珊瑚、水草，還有小朋友最喜歡的魚，魚的種類非常多、它們的身體形狀各種各樣，有棱形、有三角形、還有......有的魚身體形狀和顏色花紋是對稱的，有的魚身體形狀和顏色花紋是不對稱的。他們和媽媽自由自在的在海水里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可快樂了。
1、學(xué)習(xí)用對稱剪紙的方法剪各種魚，鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)操作。
2、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力，激發(fā)幼兒美工活動的興趣。
3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育，培養(yǎng)幼兒良好的美工活動習(xí)慣。
1、“海底世界”課件一份;小魚頭飾8個。
2、環(huán)境布置：“海底世界”背景裝飾;黑板上畫有一些魚的示意圖;課前讓幼兒觀賞過各種各樣的魚的圖片。
3、幼兒美工活動工具：各色方形、長方形紙，水彩筆、剪刀、膠水等;裝廢紙碎紙的小盒子等。
4、小魚游音樂、錄音機。
一、開始部分，導(dǎo)入活動。
1、幾個幼兒頭戴小魚頭飾聽音樂做小魚游動作進(jìn)教室;(教師引導(dǎo)幼兒和“小魚”一起做魚游動作，活躍課堂氣氛。)
2、提問：小魚生活在那里?(幼兒回答)
(今天老師給小朋友帶來了美麗的海底世界畫面，現(xiàn)在小朋友和老師一起來欣賞。)
(1)多媒體演示、教師結(jié)合圖片，用對話、提問引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)師：美麗的海底世界里有各種各樣的海洋生物，有珊瑚、水草，還有小朋友最喜歡的魚，魚的種類非常多、它們的身體形狀各種各樣，有棱形、有三角形、還有......有的魚身體形狀和顏色花紋是對稱的，有的魚身體形狀和顏色花紋是不對稱的。他們和媽媽自由自在的在海水里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可快樂了。
二、基本部分，裝扮“海底世界”。
1出示海底世界背景引發(fā)幼兒活動興趣
(老師知道我們班的小朋友已經(jīng)學(xué)過很多關(guān)于魚的知識，認(rèn)識了好多魚，還會粘貼魚，今天我們來剪些魚、裝扮一個漂亮的海底世界好嗎?)
2示范講解操作步驟
(1)用方形色紙對折成長方形剪不同形狀的魚(以中線折縫處為中心向開口處剪出不同形狀的魚，再用鏤空和剪貼的辦法剪出魚的花紋、眼睛。)
(2)用方形色紙對折成三角形剪不同形狀的魚(以一邊開口處開始向中線折縫處剪出不同形狀的魚，再用鏤空和剪貼的辦法剪出魚的花紋、眼睛。)
(3)幼兒要相互協(xié)作、共同布置海底世界(提醒幼兒注意大小，用剪刀時要小心。)
3幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)(引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的方法參照示意圖剪出不同形狀的魚。)
適當(dāng)指導(dǎo)能力較差的幼兒掌握折剪時的方法，鼓勵能力較強的幼兒多剪幾種不同大小、顏色、形態(tài)的魚和水草等海洋生物。
三、結(jié)束部分，欣賞、講評。
1將每小組的畫組成統(tǒng)一景觀，注意桌面、地面保持整潔。
2展示講評(教師結(jié)合幼兒作品講評)
四、活動延伸，向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
師：小朋友裝飾的海底世界太美了，魚寶寶和媽媽玩的可開心了。可是有時侯魚寶寶和媽媽也不開心，海底世界不那么美了，海洋生物越來越少，海水也不那么清澈了，為什么會這樣呢?(請幼兒說一說是為什么，引導(dǎo)幼兒講出應(yīng)該怎樣做。)
彩瓶世界等教案篇十五
1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語，會用竊竊私語景色奇異造句。
3.讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學(xué)會圍繞中心句寫作的方法。
4.理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。
通過學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界。并能向課外延伸，激發(fā)學(xué)生探知的欲望。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
圖片、相關(guān)海洋的資料、詞卡
兩課時
一．談話激趣。
1.談話。
師：同學(xué)們，每當(dāng)看到電視上放映著優(yōu)美風(fēng)景的時候，你的心里是怎么想的呢？
生回答。（盡可能多的讓舉手的學(xué)生都有發(fā)言的機會）
師：那你能說說你最想去什么地方？你為什么想去那個地方？
生回答。（注意學(xué)生回答時的完整性）
師：剛才同學(xué)們說了很多，老師也想說說我的想法。愿意給老師一個機會嗎？
我最想去海邊，看看海邊的美麗風(fēng)光，漫步在沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響。真是舒服極了！
2.導(dǎo)入新課。
（1）板書課題。
師板書，生書空。
（2）齊讀課題。（注意世的發(fā)音）
二．初讀課文。
1.自學(xué)生字詞。
提出自學(xué)要求：1.默讀課文，畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞。
2.生字表、字典、問老師同學(xué)等方法弄懂不理解的詞語。
2.檢查自學(xué)效果。
（1）出示生字。
a.學(xué)生自由讀。
b.匯報讀。糾正讀的過程中出現(xiàn)的不正確的讀音。
c.小老師教讀。容易發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，有利于學(xué)生更好的掌握。
d.開火車讀。采用比賽的形式，在活動中增強學(xué)生的集體榮譽感。
（2）出示詞語。
a.自由讀。
b.指名讀。（找一些平時不太舉手的學(xué)生，讀后給予適當(dāng)?shù)脑u價，增強他們的自信心。
c．讓我們一起來把這些頑皮的生字寶寶們找出來吧！
齊讀詞語。
3.指名分段讀課文。
從正確、流利這兩個方面去指導(dǎo)。對一些難句子，長句子教師要重點的指導(dǎo)。
在學(xué)生讀后也可以讓學(xué)生進(jìn)行評議。
三．整體感知課文。
1.設(shè)疑。
師：通過剛才的朗讀，你知道海底世界是什么樣的嗎？
誰能用文中的一句話來說一說？
2.自由讀課文。
3.請學(xué)生回答。（引導(dǎo)學(xué)生用課文的第六自然段回答）
4.那景色奇異在什么地方？物產(chǎn)又有怎樣的豐富呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。
四．布置作業(yè)。
1.朗讀課文。
2.收集有關(guān)海洋的資料。
一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入，進(jìn)入情境。
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了海底是一個什么樣的世界呀？
生回答。
師：那你們一定很想知道景色奇異在哪兒，物產(chǎn)又有多豐富吧！想去海底看看嗎？那就請同學(xué)們閉上眼睛，和老師一起去海底游覽一翻。
準(zhǔn)備好了嗎？
2.導(dǎo)入。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)一起登上了遠(yuǎn)航號航船。船在藍(lán)天下開始航行了。我們站在甲板上，海風(fēng)吹起了我們的頭發(fā)，遠(yuǎn)處的海面上偶爾有小魚跳出水面，海鳥在飛翔，真美呀！嘿，別忙著看美景了?？齑┥蠞撍掳桑５啄莻€未知的世界在等著我們呢！準(zhǔn)備好了嗎？好，那我們一起去看一看。
師：請同學(xué)們自由的在課文的海洋中去閱讀，找出最吸引你的地方，然后一起和同學(xué)們來分享你的收獲吧！
二．精讀課文。
1.精讀第二自然段。
師：你在海底世界發(fā)現(xiàn)了什么呢？把你感興趣的地方和同學(xué)們一起來分享一下，好嗎？
（1）指名讀。
做適當(dāng)?shù)脑u價。
（2.）表演，模仿動物的聲音。
師：把我們的教室當(dāng)做海底世界，誰愿意做那些可愛的小動物？分角色表演。（教室里非常安靜，幾個同學(xué)輕聲的模仿聲音）
師：聽，他們模仿的多好呀，就像真的海底世界一樣。我想同學(xué)們一定也能從讀中讓別人感受到海底世界的聲音。
（3.）指導(dǎo)朗讀。
練讀。
指名讀。
過渡：想認(rèn)識海底世界的動物嗎？
2.精讀第三自然段。
（1）自讀課文。
提出要求：這段寫了什么？圍繞哪句話寫的？用畫出中心句。
介紹了哪些動物的特點？
（2）指導(dǎo)朗讀。注意讀出動物的特點。如：梭子魚行動的快，烏賊和章魚的慢，等等。
（3）介紹自己喜歡的動物。
師：這么多的小動物中，一定有你喜歡的吧！把你喜歡的小動物的特點介紹給大家。既然喜歡就要介紹好，讓大家一起來喜歡它！
生自由練習(xí)。
指名介紹。注意介紹出動物的活動特點。
在學(xué)生介紹后給予適當(dāng)?shù)脑u價和指導(dǎo)。從語音、語調(diào)、表情、動作等。
（4）表演讀。
師：剛才同學(xué)們介紹的多好呀！我想你們讀起來一定也很棒。今天我們用一種特殊的形式來讀。就是：朱老師起個頭。同學(xué)們在讀的時候，讀到你特別喜歡的小動物的時候就大聲的讀出你讀它的喜愛，還可以做動物。
齊讀。
3.精讀第四自然段。
過渡：認(rèn)識了那些可愛的小動物，海底世界還有形態(tài)各異的植物呢，我們一起去欣賞一下吧！
（1）自由讀課文第四自然段。
（2）思考：寫了哪些植物，有什么特點？
（3）指導(dǎo)朗讀。
4.精讀第五自然段。
過渡：剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界的奇異。海底世界還是一個資源豐富的地方，有哪些資源呢？聽老師來讀一下第五自然段，請同學(xué)們把海底世界的資源用筆畫下來。
（1）師朗讀課文。
（2）學(xué)生回答。
（3）資料交流：除此之外，你還知道海底有哪些能源嗎？它們對人類生活有什么幫助嗎？
（4）指名說。
（5）小結(jié)：海底的資源不可計數(shù)，人類現(xiàn)在已經(jīng)在開發(fā)海底的資源了。這些資源為人類的生活帶來了很多的好處。
5.精讀課文第六自然段。
師：學(xué)了這篇課文，你有什么感慨？有什么話想說嗎？
生自由說。
師：看看作者是怎么說的呢？
（1）自由讀。
（2）指導(dǎo)讀。讀出自豪的語氣。
（3）齊讀。
三．小結(jié)。
1.今天你有什么收獲呢？
小結(jié)：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動物、幾種植物和礦產(chǎn)資源。其實海底世界生物的種類還有很多很多，有的資源被發(fā)現(xiàn)了，卻因為技術(shù)跟不上而不能合理的應(yīng)用，更可惜的是還有更多的資源沒被發(fā)現(xiàn)呢。
你們想探索海底世界嗎？希望將來的海底世界能為人類做出更多的貢獻(xiàn)。
四．課外延伸。
1.畫一副《海底世界》圖，并配以適當(dāng)?shù)奈淖终f明。
2.課后收集海洋的資料，在班級開一個《我了解的海底世界》主題隊會。
3.習(xí)作：《未來的海底世界》。
板書設(shè)計：
24．海底世界
聲音：各種各樣
動物：各有各的活動特點
植物：形態(tài)各異
礦物：豐富
彩瓶世界等教案篇十六
3．師作畫，美麗的海底世界生認(rèn)真觀察。
1．你們看，這是什么??？
2．小朋友們真聰明，一眼就看出來了。這就是：美麗的海底世界。
3．那你們?nèi)ミ^海底世界嗎？美麗的海底世界
4．海底世界里有些什么？他給你留下的是什么樣的印象呢？誰來說一說？
5．學(xué)生一一發(fā)言自己對海底世界的印象，并能夠說出很多的海底水生物、藻類植物。
6．老師這有幾張是海底世界的圖片，你們想看看嗎？
7．（出示圖片）師生共同欣賞。并說說：這些圖片里有些什么？（魚、水草、珊瑚、海星：形狀、大小、顏色不一樣，并說出他們各有哪幾種顏色？）
8．這些小魚兒跟我們平?？吹降聂~有什么不一樣？圖案較多，很美
10． 那你心目中的海底世界是什么樣的呢？或者說，如果讓你自己設(shè)計，你想要設(shè)計一個什么樣的海底世界呢？現(xiàn)在就請小朋友們閉上眼睛，想象一下，你自己的海底世界。（放關(guān)于海底的輕松音樂）
11． 誰來說說，你的海底世界是什么樣的呢？
13． 出示圖片，對其進(jìn)行比較，了解要畫得豐富一些。
15． 提醒：作畫時，要注意能不能只畫一只小小的魚??？要有構(gòu)圖，有的要畫大一些，有的要畫小一些，要求有大有小。還要注意，應(yīng)該把畫面畫滿。
16． 那接下去時間，就請小朋友們先用黑色筆直接畫出形體，相信小朋友們可以畫得比這兩幅圖更好看的。
17． 那現(xiàn)在就請小朋友們開始動手畫吧！
有的畫得較大氣，有的畫得較細(xì)膩，并給予肯定。一節(jié)課很快的就過去了。沒關(guān)系，下節(jié)課我們再一起來學(xué)習(xí)該怎么樣涂顏色，好嗎？那請小朋友們先把自己的畫收好，我們下次課再見！
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