總結(jié)是對一段時(shí)間內(nèi)的重要事務(wù)進(jìn)行回顧和概括的重要方式。總結(jié)的語言要簡潔明了，避免過于冗長和復(fù)雜的句式。在這里，小編精心選取了一些總結(jié)范文，希望對大家的寫作有所啟發(fā)和幫助。
職校班主任教育工作總結(jié)篇一
本班共有學(xué)生63名，其中男生2名，女生61名。學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)、自信心弱，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：
二、具體管理措施。
（一）抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
早到校、升旗、打掃、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍，至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如升旗時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都迅速主動(dòng)自覺去做。
（二）選拔班干部。
班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，智商較高；有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長避短。最大限度地展示他們的能力。
（三）實(shí)行班級管理。
我們班級發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。
（四）營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
（五）個(gè)別教育與表揚(yáng)相結(jié)合班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上繳，積極參加校運(yùn)會(huì)等等，都及時(shí)表揚(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。班中的杜柏賢因家庭影響，進(jìn)校以來，無論在生活態(tài)度以及學(xué)習(xí)態(tài)度上都采取消極的方法來對待，后對其進(jìn)行個(gè)別教育、在生活上對其關(guān)心，班中將一些男孩子的活給他做，做得好及時(shí)對他進(jìn)行表揚(yáng)，現(xiàn)在他在做人、做事方面的責(zé)任心都增強(qiáng)了，在課堂上也做起筆記來了。黃可穎、劉燕萍、梁詩雅《職校文秘班班主任工作總結(jié)》一文來自！http：//fanwen。365jy。net是班中成績差、基礎(chǔ)差的同學(xué)，對學(xué)習(xí)的自信心已好弱，后期校運(yùn)會(huì)鼓勵(lì)她們積極參加項(xiàng)目，每個(gè)同學(xué)都取得好成績，凡此種種都及時(shí)表揚(yáng)，用以完善學(xué)生的人格，增強(qiáng)集體的凝聚力。
（六）注意發(fā)揮學(xué)生的特長和動(dòng)手能力。
例如本班的謝紅英同學(xué)文字表現(xiàn)能力強(qiáng)，畫工了得，本人就利用其特長，鼓勵(lì)她動(dòng)手進(jìn)行寫劇本，制作道具，進(jìn)行自主排練，最后既鍛煉了能力而小品又得到好評，同時(shí)又激發(fā)了他的積極性和自信心。使其在其它方面也有了顯著的進(jìn)步。
三、獲獎(jiǎng)情況：
1、在廣東省少年軍校黃埔軍事訓(xùn)練第152期匯操表演中榮獲二等獎(jiǎng)。
3、番禺農(nóng)校第十四屆校運(yùn)會(huì)a組4×100m接力比賽第三名。
4、番禺農(nóng)校第十四屆校運(yùn)會(huì)a組跳繩比賽第五名。
5、番禺農(nóng)校第十四屆校運(yùn)會(huì)a組拔河比賽第一名。
6、女子a組踢毽比賽第一名。
7、女子a組實(shí)心球比賽第一名。
8、女子a組跳遠(yuǎn)比賽第一、第四名。
9、女子a組60m比賽第二、第五名。
10、女子a組跳高比賽第四名。
11、女子a組定點(diǎn)投籃比賽第五名。
四、班級管理工作中的收獲和體會(huì)。
老師應(yīng)真正有愛心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表揚(yáng)，善用巧用表揚(yáng)，這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感；就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。
不希求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才能是最真實(shí)的。然而，這需要時(shí)間，需要機(jī)會(huì)。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵(lì)他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。
不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì)，爭取辦到，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，從最基礎(chǔ)的做起。"會(huì)讀書"是基礎(chǔ)，讀好書是理想；"懂健身"是樂趣，身心壯是追求；"能辦事"是目的，辦成事是必須；"做好人"是一切之根本，做一個(gè)有利于社會(huì)的人。
職校班主任教育工作總結(jié)篇二
學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。
班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識，促進(jìn)行為規(guī)范。抓好學(xué)生的德育工作來推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。我是這樣做的：
制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度。作為班級學(xué)生遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南。上好思想品德課，制訂了《班級公約》、通過全面的強(qiáng)化性的管理，全面地評價(jià)學(xué)生的思想行為，而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭，向著健康的道路發(fā)展。在工作中，抓好班級制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對學(xué)生的過錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對待，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
每個(gè)班都不可避免地會(huì)遇到一些后進(jìn)生，我班也是如此，對于這些后進(jìn)生，我針對每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到各自的發(fā)展。我班此類學(xué)生中男生居多，而且他們學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差，所以我利用課余時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以取得他們的信任。
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生?！罢l愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，我班已形成了一定的班干部核心，也培養(yǎng)了一些工作能力較強(qiáng)的班干部。為了培養(yǎng)更多有工作能力的同學(xué)以及讓更多的同學(xué)能關(guān)心班級，為班級做事。我放手讓更多的同學(xué)來管理班級，班長能做的事我不做，小干部能做的事班長做，普通同學(xué)能做的事小干部不做。
班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
總之，當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，使自己在各方面要求更高，心里變得象學(xué)生一樣單純年輕，真是其樂無窮。
職校班主任教育工作總結(jié)篇三
時(shí)間總是在不經(jīng)意間從身邊悄悄流過，還記得剛剛聽到自己任一年級二班的班主任時(shí)，我很吃驚，也很擔(dān)心：從教26年的我，這可是第一次擔(dān)任一年級的班主任啊，不過，我剛剛送走了一個(gè)二年級，再接個(gè)一年級應(yīng)該不是太難的事。我暗暗鼓勵(lì)自己：一定要向年輕教師學(xué)習(xí)，她們能做到的，我一定同樣能做到。
9月3日，我迎來了38個(gè)一年級新生，面對一張張?zhí)煺鏌o邪的臉，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)整整一個(gè)學(xué)期了。在這一學(xué)期中，我和我的學(xué)生們真正體會(huì)到了成長的快樂。以下是自己對這一學(xué)期來的一些回顧：
我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。一年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題。本學(xué)期我從了解每位學(xué)生開始，從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
剛開始的幾天還真是不適應(yīng)，有時(shí)自己也很著急上火，如有的學(xué)生明明剛剛從廁所回來，可他又要去，我就不理解，對學(xué)生一通訓(xùn)斥。有一次，我來到班里，學(xué)生告訴我：老師，楊凱智拉褲子里了。原來，下課后他去廁所一小便又想大便，但沒帶紙，回教室拿紙?jiān)偃穆飞暇屠窖澴永锪耍瑳]辦法，先帶他去廁所把屎擦干凈吧，都怪我平日沒教育好學(xué)生。
對一年級的小學(xué)生，我清醒地認(rèn)識到，無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時(shí)要有足夠的耐心、誠心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進(jìn)步。
常規(guī)教育常抓不懈，我利用班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些;課間有時(shí)我陪學(xué)生一起去廁所；在班內(nèi)利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施，表彰進(jìn)步，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，每當(dāng)學(xué)生感到疲倦，注意力不集中時(shí)，我就和學(xué)生對口令“一二三”“木頭人”，這些口令對吸引學(xué)生的注意力起到了很好的效果。
平日里我還注重與學(xué)生平等交流，走到學(xué)生中間去，如給小女孩梳梳頭，傾聽他們的聲音，與他們真誠談心，給她們講個(gè)故事，放個(gè)動(dòng)畫片，回答他們給我提的腦筋急轉(zhuǎn)彎，動(dòng)之以情，曉之以理，有時(shí)我會(huì)問學(xué)生：老師像誰？他們會(huì)說像媽媽，我說老師愛你們，你們愛老師嗎？他們會(huì)用稚嫩的聲音大聲回答“愛”，這時(shí)我覺得我是幸福的，我所有的付出都是值得的。
在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，對他們進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午睡，課間排隊(duì)、就餐等。目前，我們班有一個(gè)正班長，五個(gè)值日班長，十個(gè)正副組長等等。本學(xué)期在學(xué)校大隊(duì)部組織的衛(wèi)生、紀(jì)律評選中曾獲得紀(jì)律流動(dòng)紅旗，本班在衛(wèi)生、紀(jì)律、就餐秩序等方面多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評，在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中我班在三個(gè)平行班中遙遙領(lǐng)先，取得第一名的好成績。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，使學(xué)生進(jìn)步。
一個(gè)人的成功不僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是良好的習(xí)慣和較強(qiáng)的解決問題的能力，而作為班主任培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣和能力是最重要的。當(dāng)然，這學(xué)期自己做的不足的地方還很多很多，那是我欠缺的地方，同時(shí)那也是我努力的動(dòng)力!對于不足的地方自己也自覺的想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工作做得更好。
總之，就像專家所講：“孩子們的心靈是一張潔白無暇的紙，就看你畫上去的是灰色的黑點(diǎn)，還是亮麗的彩虹。只要我們充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)達(dá)到令人滿意的效果?！?/p>
職校班主任教育工作總結(jié)篇四
根據(jù)縣教育工會(huì)對基層工會(huì)工作情況考核要求，我校教育工會(huì)本著實(shí)事求是的態(tài)度，對我校的工會(huì)工作情況進(jìn)行了自查,現(xiàn)將自查結(jié)果匯報(bào)如下：
只有讓學(xué)校成為職工溫馨的家，才能發(fā)揮教師的職能，為學(xué)校謀生存、圖發(fā)展。學(xué)校黨政工領(lǐng)導(dǎo)極其重視教職工身體的健康，每周兩次讓全體教師參加諸如晨跑、羽毛球運(yùn)動(dòng)、籃球運(yùn)動(dòng)、健美操等鍛煉，良好的身體素質(zhì)是搞好教育事業(yè)堅(jiān)實(shí)的“基礎(chǔ)”。我校校區(qū)地處新城區(qū)，而我們的教師大多住在老城區(qū)，上班下班有諸多不便，為了能留住人，工會(huì)積極為教職工辦實(shí)事、辦好事，為教職工排憂解難，努力改善辦學(xué)條件。如在上半年，開設(shè)了教職工食堂，受到了老師們的歡迎。年，我校投入巨資建設(shè)教工之家，光裝修就投入了幾萬元，另添置了跑步機(jī)、臺球桌、乒乓球桌、麻將桌、棋牌桌、電視機(jī)、卡拉ok機(jī)、鋼琴等設(shè)備，價(jià)值六萬余元。
工會(huì)干部牢固樹立群眾觀點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)各種條件為教職工服務(wù)，特別是有困難的職工家庭，把溫暖送到他們心中，把“五必訪”工作落到實(shí)處，積極關(guān)心教職工的生活，開展送溫暖活動(dòng)，組織慰問困難和生病教工，為教職工多做好事和實(shí)事。在學(xué)校黨政的帶領(lǐng)下學(xué)校工會(huì)都組織人員前去慰問，把學(xué)校的關(guān)心送到每個(gè)教職工的心坎上。無論是節(jié)日慰問還是老師生病去探望，付校長和其他領(lǐng)導(dǎo)無論多忙都要和我們工會(huì)干部親自前往。真摯的關(guān)懷為廣大教職工解除了后顧之憂，使他們得以全身心地投入到教育教學(xué)活動(dòng)中，把學(xué)校事當(dāng)作自己事，積極地以主人翁的精神投入到學(xué)校管理和建設(shè)中，為學(xué)校發(fā)展作貢獻(xiàn)。大前年我校張磊明老師患肝癌要到上海住院治療，校長就親自找車派工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)將他和妻子送到九江火車站，回來后又多次到醫(yī)院探望直至料理好喪事。多次看望，噓寒問暖，使他的妻子感受到工會(huì)這個(gè)大家庭的溫暖。對生活困難的退休教師劉遵鳳就多次慰問，錢雖不多，也體現(xiàn)了集體的溫暖使她感受到學(xué)校沒有把他們退休老師忘記。工會(huì)還注重為教職工的工作學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的環(huán)境，盡可能的滿足他們在生活上，物質(zhì)上的需要。為了讓教師有個(gè)安靜的辦公場所，我們分年級設(shè)置了辦公室；為了讓教師能更好地掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，學(xué)校克服資金短缺的困難，投資10多萬，建立了中心機(jī)房，多媒體教室，接了寬帶網(wǎng)，為各個(gè)教師辦公室配置了電腦。學(xué)校工會(huì)積極開展各種群眾性的文體活動(dòng)，豐富教職工的業(yè)余生活，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)。每學(xué)期開展一次職工拔河比賽和“教師籃球賽”，計(jì)劃對全體籃球隊(duì)員配備球衣、球鞋。黨政工領(lǐng)導(dǎo)除了在經(jīng)費(fèi)上給予大力支持外，還親自參加到各項(xiàng)比賽項(xiàng)目中去，他們的身體力行極大的激發(fā)了廣大教職工對體育運(yùn)動(dòng)的熱情。利用學(xué)校自身設(shè)備優(yōu)勢組織教師各節(jié)日文娛活動(dòng)，組織教師書畫比賽、學(xué)唱革命歌曲重溫老歌、語文教師朗誦比賽，積極倡導(dǎo)體育鍛煉、組織教師外出郊游等等，不僅豐富了教師的文化生活，而且促進(jìn)了校園文化建設(shè)。節(jié)假日還常常組織教職工和退休教師開展撲克麻將比賽、籃球賽、卡拉ok、農(nóng)家樂、xxxx年登神霧山、逛彌陀寺，xxxx年游了“觀音島”，xxxx年魯溪洞游和武陵巖漂流等聯(lián)誼活動(dòng)。xxxx年7月還組織部分教師游玩了“港澳”兩地。在活動(dòng)過程中，教師們不僅陶冶了身心，更重要的是增進(jìn)同事之間的了解和友誼營造一個(gè)寬松和諧快樂的工作環(huán)境。通過活動(dòng)，讓教師感受家的溫馨，樹立起大家的主人翁意識，也從而愛上了這個(gè)家。
發(fā)揮教代會(huì)參政議政作用，與學(xué)校同呼吸共命運(yùn)。教職工是學(xué)校的主人，是學(xué)校物質(zhì)文明和精神文明的創(chuàng)造者和建設(shè)者。為了加強(qiáng)學(xué)校的xx管理、xx監(jiān)督，搞好黨風(fēng)廉政建設(shè)，調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，學(xué)校工會(huì)長期以來，一直關(guān)心職工生活，堅(jiān)持教代會(huì)制度，充分發(fā)揮教代會(huì)的橋梁、紐帶作用，增強(qiáng)教師的主人翁精神，參與學(xué)校的xx管理，這樣增強(qiáng)了工會(huì)的活力，教職工的凝聚力，學(xué)校的影響力，使學(xué)校成為教師xx的家。
的體現(xiàn)。
堅(jiān)持校務(wù)公開，推進(jìn)學(xué)校xx管理。教育部中華全國總工會(huì)《關(guān)于全面推進(jìn)校務(wù)公開工作的意見》和縣教育工會(huì)有關(guān)文件下達(dá)后，校工會(huì)還主動(dòng)向校領(lǐng)導(dǎo)建議校務(wù)公開工作要進(jìn)一步制度化、規(guī)范化和程序化。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)將校務(wù)公開工作納入教代會(huì)制度的一項(xiàng)重要內(nèi)容，成立了校務(wù)公開工作領(lǐng)導(dǎo)小組、辦公室、監(jiān)督小組，同時(shí)制定印發(fā)了“學(xué)校政務(wù)、校務(wù)公開制度”，明確了校務(wù)公開的原則、內(nèi)容、形式與各部門的職責(zé)。我們不斷鞏固校務(wù)公開的成果，使校務(wù)公開工作制度化、經(jīng)?；Ｒ皇窃诮檀鷷?huì)上公開校務(wù)。由學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)向教代會(huì)代表匯報(bào)財(cái)務(wù)、收費(fèi)、福利、工資、干部任用、基建、職評、評先、考核等情況，接受代表的詢問。二是經(jīng)常更新校務(wù)公開欄的資料，接受群眾監(jiān)督。三是深入各組，聽取意見，轉(zhuǎn)達(dá)反饋，增進(jìn)了解。一年來，校務(wù)公開的可信度、透明度進(jìn)一步提高。政治的透明度和財(cái)務(wù)的透明度成為一種無形的凝聚力，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能把全校60多位教職工緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，在各項(xiàng)工作中爭創(chuàng)一流。通過校務(wù)公開工作，真正讓教師明校事、知校情，還領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)清白，給教師一個(gè)明白，讓校園留下一片純凈的天空。實(shí)踐證明，學(xué)校xx政治建設(shè)做好了教職工主動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性才能得到充分發(fā)揮。
參與學(xué)校的決策。工會(huì)在協(xié)助校行政進(jìn)行學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的同時(shí)，始終參與學(xué)校的xx管理，參與學(xué)校的決策。對學(xué)校試行的改革方案和制定的各項(xiàng)規(guī)章制度廣泛征求意見，不斷修改完善，保證實(shí)施效果。在學(xué)年計(jì)劃制定工作中，教代會(huì)代表充分發(fā)表意見，對計(jì)劃中可行性、操作性差的具體工作做了修改并達(dá)成一致，使工作計(jì)劃更加貼近教師的工作實(shí)際，為本學(xué)期計(jì)劃的實(shí)施打下良好的基礎(chǔ)。
工會(huì)充分發(fā)揮維護(hù)職能，更大范圍的實(shí)施“送溫暖”工程。在創(chuàng)建“先進(jìn)教工之家”的工作中，校工會(huì)認(rèn)真貫徹縣教育工會(huì)文件精神，認(rèn)真開展沒想捐助活動(dòng)和送溫暖工作。每年暑期與新年，配合少先隊(duì)都開展向?yàn)?zāi)區(qū)捐助“一元錢”活動(dòng)，幾年來，還先后為災(zāi)區(qū)、“扶困助殘”、“希望工程”捐資近6000元。為建設(shè)新學(xué)校，我們還組織了教工為學(xué)校捐款，共捐款5000余元。熱心助人的'家逐漸得到了社會(huì)的肯定與認(rèn)可，武寧第四小學(xué)這個(gè)大家庭越發(fā)蒸蒸日上，欣欣向榮。
我們深深地體會(huì)到要想做好工會(huì)工作，工會(huì)干部的自身素質(zhì)要不斷的學(xué)習(xí)與提高。
1、加強(qiáng)工會(huì)委員會(huì)的建設(shè)。組織工會(huì)委員學(xué)習(xí)理論，研究工會(huì)工作，學(xué)校工會(huì)工作計(jì)劃性強(qiáng)，實(shí)效好。
2、加強(qiáng)工會(huì)骨干隊(duì)伍建設(shè)。組織工會(huì)骨干培訓(xùn)，在各項(xiàng)活動(dòng)中都有他們積極表現(xiàn)的身影。
3、加強(qiáng)工會(huì)組織的作風(fēng)建設(shè)。組織工會(huì)骨干深入群眾，聽取意見，改進(jìn)工作方法，做好下情上達(dá)，密切干群關(guān)系。
4、加強(qiáng)女工組織建設(shè)。健全女工組織機(jī)構(gòu)，支持女工組織開展各種有益的活動(dòng)。學(xué)習(xí)貫徹《婦女權(quán)益保障法》、新《婚姻法》等法律法規(guī)，切實(shí)維護(hù)女教工的合法權(quán)益，發(fā)揮女教工在學(xué)校教育工作中的積極作用。
在校黨政工有力的配合領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大教職工的積極參與下，學(xué)校圍繞教育改革、發(fā)展與穩(wěn)定的大局，努力推進(jìn)學(xué)校的xx建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，廣泛開展校園文化建設(shè)，認(rèn)真做好生活保障工作，動(dòng)員和團(tuán)結(jié)全校教職工為落實(shí)“科教興國”戰(zhàn)略和把我校辦成“社會(huì)、家長、學(xué)生”放心的學(xué)校而努力奮斗。我們將樂觀進(jìn)取，更加投入?yún)⑴c，再展宏圖。毫無疑義，以后的工作任務(wù)也將是十分艱巨的，只要我們面對現(xiàn)實(shí)，無私奉獻(xiàn)。我們堅(jiān)信，我們的工會(huì)在原有的基礎(chǔ)上再向前邁進(jìn)。繼往開來，與時(shí)俱進(jìn)。我們一定會(huì)為我校工會(huì)工作繼續(xù)發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為教工服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，很好地發(fā)揮了橋梁作用。今后，我們將再接再厲，把工會(huì)辦成教工最溫馨的家。
職校班主任教育工作總結(jié)篇五
光陰荏苒，日月如梭。學(xué)期工作即將結(jié)束，現(xiàn)將四年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、抓好學(xué)生思想工作，促進(jìn)班風(fēng)文明的養(yǎng)成
由于本期剛接手四年級班主任，所有任課教師又都是生面孔，師生之間的情感和熟悉程度都要從零開始?！白鲆粋€(gè)講文明的人”，“誠實(shí)和勤勉應(yīng)當(dāng)成為你終身的伴侶” 是我一直都掛在嘴邊的話。不管是學(xué)習(xí)還是生活，或者是平常交流，都要坦誠相待，結(jié)合數(shù)學(xué)課、校本課加強(qiáng)學(xué)生的思想工作。例如校本課中名言名句和文中思想教育的內(nèi)容，時(shí)時(shí)提醒，時(shí)時(shí)注意。另外讓學(xué)生天天讀天天背“文明、禮貌、誠實(shí)、勤勉”，在孩子們的思想中形成一個(gè)思維定向。我一直強(qiáng)調(diào)“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅?！蓖瑫r(shí)還利用班會(huì)、平時(shí)時(shí)間，尤其是利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育。目前班級基本形成一種“文明、禮貌、誠實(shí)、勤勉”積極向上的班風(fēng)。
二、抓好班級教育教學(xué)工作，促進(jìn)班級學(xué)習(xí)氛圍的形成
一個(gè)班級或者一所學(xué)校都是以學(xué)習(xí)為靈魂的，沒有濃厚學(xué)習(xí)氛圍的班級是失敗的班級。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí)，具體做了以下幾個(gè)方面的工作：
1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會(huì)有的，而協(xié)調(diào)是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間，老師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的不和諧。老師間倒是很容易調(diào)和，而學(xué)生之間也能用權(quán)威或者影響力來解決。但老師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)卻是很重要的，特別是在科任老師對學(xué)生的言行不適時(shí)，在學(xué)生心中，在學(xué)生群體中造成很大負(fù)面影響的時(shí)候，很可能會(huì)發(fā)生矛盾或者沖突。雖然是四年級，但是學(xué)生的內(nèi)心開始抗拒，就會(huì)直接影響這科學(xué)習(xí)，而且這個(gè)影響有著很強(qiáng)的“傳染性”。例如英語老師被氣哭，語文老師摔教本，致使科任老師厭教。在中后期教育教學(xué)中，讓各科老師和學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài)，其中細(xì)心觀察和及時(shí)的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用。
2、不斷關(guān)注和促使各科學(xué)習(xí)進(jìn)步。在四年級學(xué)生眼里，其它課程總不如數(shù)學(xué)、語文，學(xué)生的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如英語科，由于學(xué)生對英語的重視程度還不夠，上課不細(xì)心聽講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時(shí)，細(xì)心觀察做好個(gè)案工作。在作業(yè)不認(rèn)真不及時(shí)完成時(shí)，及時(shí)召集科任老師，認(rèn)真分析學(xué)生的個(gè)性差異和班級特點(diǎn)，采取作業(yè)先交給科代表，審查后再交給科任老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等，經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用品。在書法課上我甚至參與課堂的巡視和指導(dǎo)，和書法老師深入溝通，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。
3、鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)的精神。本班學(xué)生留守生多，家庭狀況和地域差別大，來自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等方面的困難也多，鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們?nèi)绾伟才艜r(shí)間，如何使用科學(xué)方法學(xué)好不同的課程。例如語文方面指導(dǎo)讀書和作文方法等，雖然不如科任老師專業(yè)，但是很大程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高了學(xué)習(xí)的積極性。另外在針對本班比較嚴(yán)重的來自家庭方面的困難，教會(huì)他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善，如何更有利于學(xué)習(xí)。
4、通過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學(xué)回家路上，現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長的信任和支持。同時(shí)引導(dǎo)家長鼓勵(lì)和幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、選好班干部，加強(qiáng)班級管理體制建設(shè)
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位選舉制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生充分選舉并說明理由。班委會(huì)產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會(huì)議，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極、主動(dòng)、責(zé)任感強(qiáng)，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。激勵(lì)、允許錯(cuò)誤、公平、公正。
四、抓好常規(guī)管理，促進(jìn)班級習(xí)慣養(yǎng)成
學(xué)生從早到晚，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，直接影響到良好集體的形成和學(xué)生各方面的發(fā)展。在日常工作中，主要從小事抓起，結(jié)合學(xué)校三個(gè)文明建設(shè)，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人，建立了一個(gè)完整的班干部體系，細(xì)致到分管地面，白板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、課間操鍛煉時(shí)間也建立起一套相關(guān)制度，讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行，天長日久形成習(xí)慣；在學(xué)生個(gè)人清潔和參與勞動(dòng)上也常提常抓。同時(shí)，我利用班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確住讀學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
五、開展好活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高
本學(xué)期，學(xué)校開展了很多活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，每次都鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，互相合作，并和相關(guān)活動(dòng)相結(jié)合，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng)建一個(gè)文明班級。在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中，我事先利用課堂及課余時(shí)間為他們訓(xùn)練、指導(dǎo)，然后進(jìn)行班級競賽，通過角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結(jié)果，我班贏得了好幾個(gè)項(xiàng)目的好成績。此外，我們還有組織地開展了2+1、講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。在對像王康成個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的疑惑，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與關(guān)愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學(xué)。
當(dāng)然，我在本學(xué)期的工作中還存在著一些問題，例如班級文明程度的培養(yǎng)還不能深入，發(fā)展還不夠科學(xué)有效；班級工作有時(shí)還呈現(xiàn)出“亂”、“淺”現(xiàn)象；對各種習(xí)慣的培養(yǎng)不太細(xì)心，方法欠佳，研究欠深入。一直以來，我都想讓孩子們正確、快樂的學(xué)習(xí)和生活?！爱?dāng)師則師，當(dāng)友則友”，在下學(xué)期，我會(huì)加倍努力，細(xì)心工作，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才。
20xx.01.19
職校班主任教育工作總結(jié)篇六
一個(gè)月的班主任工作告一段落，在這一個(gè)月的`班主任工作當(dāng)中，我不斷探索，不斷學(xué)習(xí)。雖然班級學(xué)生素質(zhì)層次不齊，但在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生還是有所進(jìn)步的?，F(xiàn)在，我結(jié)合自己的工作就本月的班主任工作作一個(gè)總結(jié)：
做一個(gè)月的班主任不是一件容易的事情，特別是學(xué)生素質(zhì)層次不齊。我首先樹立為學(xué)生服務(wù)的意識。職校的班主任沒有捷徑可走，靠得是踏實(shí)的工作作風(fēng)，和清晰的工作思路。在這一個(gè)月的班主任工作當(dāng)中，我的思想非常集中，就是要把班級帶好，提高每一個(gè)學(xué)生遵守紀(jì)律的意識。因?yàn)橛辛诉@個(gè)指導(dǎo)思想，我努力掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。除了在圍繞班級特點(diǎn)來開展各項(xiàng)活動(dòng)，還要緊扣學(xué)校工作中心。因?yàn)?，我們的班級還是生活在學(xué)校這個(gè)大環(huán)境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，還應(yīng)該為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。
首先要做好學(xué)生思想工作。我們的學(xué)生在思想上的變化是很大的，他們很容易跟風(fēng)，而且不愛學(xué)習(xí)。我根據(jù)學(xué)生的這種狀態(tài)，努力解決好每一個(gè)學(xué)生的思想。其中，找了好幾位同學(xué)私下溝通，具體了解他們的想法，幫助他們改變壞習(xí)慣。
班干部“左右手”。這個(gè)月，讓我印象最深的便是這個(gè)班的班干部。他們都能很好的約束自身，但是卻沒有“威信”。保管保險(xiǎn)箱鑰匙的班長，因?yàn)檎n間的時(shí)候很多同學(xué)都跑去她那里要鑰匙，她妥協(xié)了，課間的時(shí)候，找她談話聊天，并告訴她班長的重要性以及職責(zé)。此外，放學(xué)后，我專門給班里的班干部開會(huì)，讓他們弄清各自職責(zé)，凡事不能得過且過，過于遷就同學(xué)，那便是害了他們。終于，班風(fēng)漸漸好轉(zhuǎn)，我說話的時(shí)候，同學(xué)們不再交頭接耳，他們學(xué)會(huì)了傾聽。
在學(xué)習(xí)上不斷的督促他們。因?yàn)?，只有學(xué)生愛好學(xué)習(xí)，她們的各方面才能得到提高。我平時(shí)積極配合各任課老師做好教育工作。只要碰到一些關(guān)鍵的考試，我要去過問，去幫助任課老師抓好復(fù)習(xí)工作。因?yàn)橛辛宋业膮⑴c，學(xué)生對待復(fù)習(xí)也就更認(rèn)真了。語文老師要求背書不過關(guān)的學(xué)生放學(xué)后留下來再跟我背，這樣學(xué)生偷跑的少了，認(rèn)真背的多了。此外，高一英語口語統(tǒng)測，我就和常老師一起加班，讓學(xué)生留下來背英語。
重視班團(tuán)、學(xué)?；顒?dòng)。在這一個(gè)月中，我根據(jù)學(xué)生的要求以及學(xué)校的需要，組織學(xué)生開展各種有效的班團(tuán)活動(dòng)。比如，班級入團(tuán)大會(huì)的舉行（對比其他班級而言，開會(huì)的時(shí)候，班級里比較嘈雜，我就此進(jìn)行學(xué)生思想方面的指導(dǎo)），通過這次活動(dòng)，讓班里學(xué)習(xí)好的學(xué)生認(rèn)識到要起到帶頭作用，不僅僅要約束好自身，同時(shí)也要提醒身邊的同學(xué)們，這樣才能營造良好的班級氛圍。此外，這個(gè)月舉行了籃球賽、紅五月大合唱等校活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展讓我意識到班級干部的重要性，特別是活動(dòng)前期的策劃，人員選定，服裝以及彩排，這些都需要他們協(xié)助我。在比賽中，我認(rèn)真觀察班里學(xué)生，比如籃球隊(duì)員很希望班級學(xué)生去觀看比賽，而同學(xué)卻因?yàn)榕绿枱岫阍诮锹淅铮荣惡?，在班級里我就?huì)提醒學(xué)生，只有我們有良好的團(tuán)結(jié)精神，我們才能獲得更多的東西，我們才能得到更多的快樂。同時(shí)，表揚(yáng)比賽中奮勇拼搏的學(xué)生，不論輸贏，他們都是好樣的。
打進(jìn)學(xué)生“內(nèi)部”。紅五月大合唱，我們班選擇的是十年，eason的歌很難唱，我在班級里跟學(xué)生講，這次男生要多賣力，因?yàn)檎麄€(gè)旋律比較低，需要他們雄起。我把歌詞打印出來，人手一份，中午利用午休練習(xí)，有學(xué)生抱怨根本唱不起來，我便在班級里大聲清唱，同時(shí)交他們一些技巧。漸漸的，我們的聲音越唱越大，歌曲也越長越好，最后，大家情不自禁的鼓掌。這個(gè)時(shí)候，可能就是我這個(gè)臨時(shí)班主任最欣慰的吧！
只是簡單的工作，而不去總結(jié)和學(xué)習(xí)，那工作只能停留在原地。我每開展一次工作之后，我都會(huì)坐下來做一些思考?？纯丛谶@次工作之中，哪些地方自己做得不錯(cuò)，哪些地方還有待于提高。以前，很多工作我都喜歡自己去做，但發(fā)現(xiàn)工作是做好了，學(xué)生的能力卻沒有什么提高。后來，我就把更多的精力放在指導(dǎo)上。我要讓學(xué)生有更多的參與權(quán)。比如這次大合唱，我做一些指導(dǎo)工作，服裝，彩排等都交給學(xué)生。最后，我們班做得非常好，學(xué)生在這次活動(dòng)中也收獲了不少的東西。
雖然在這一年工作中，在各個(gè)方面取得了一些成績。但還有很多東西需要學(xué)習(xí)，有很多方面需要提高。首先自己要心態(tài)方面要做一些調(diào)整。由于學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)在太差，有太多的工作要做，而且效果來得很慢，這樣就容易引起心理上的一些變化。我想，隨著自己工作能力的提高，我的工作心態(tài)也會(huì)越來越好。要幫助一些非常困難的學(xué)生找到出路，爭取讓每一個(gè)學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。我的目標(biāo)就是提高自己各方面的能力，帶領(lǐng)學(xué)生平安、高效、愉快的學(xué)習(xí)。
職校班主任教育工作總結(jié)篇七
近一段時(shí)間，有一種現(xiàn)象一直困擾著我：為什么學(xué)生剛?cè)胄r(shí)，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣濃于語文學(xué)習(xí)，但隨著年級的升高，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣越來越低，甚至到高年級會(huì)有一大批學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績很差，是什么原因造成這種局面的呢？學(xué)生的知識漏洞從何時(shí)開始這么大了呢？我們的教師是不是關(guān)注到了這一現(xiàn)象，能夠在課堂上及時(shí)補(bǔ)救呢？為了解情況，開學(xué)第一周，我就開始了推門聽課，一是關(guān)注學(xué)生開學(xué)后的學(xué)習(xí)狀況，二是查找學(xué)生成績差的原因。
走進(jìn)六年級教室，聽了一節(jié)“負(fù)數(shù)”，讓我感觸頗多。
“負(fù)數(shù)”這節(jié)課，在小學(xué)階段是十分簡單的一節(jié)課，知識點(diǎn)不多，也不難，但它卻為學(xué)生升入中學(xué)打下了一定的基礎(chǔ)，因此學(xué)好負(fù)數(shù)的知識，對學(xué)生來說十分重要。負(fù)數(shù)需要學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)有：認(rèn)識負(fù)數(shù)，會(huì)讀寫負(fù)數(shù)，會(huì)用負(fù)數(shù)表示生活中的一些現(xiàn)象，解決生活問題；我聽的這節(jié)課應(yīng)該是一節(jié)復(fù)習(xí)課。
課開始，教師就布置了一項(xiàng)任務(wù)，畫一條數(shù)軸，標(biāo)上正負(fù)數(shù)，小數(shù)、分?jǐn)?shù)；涵蓋的知識點(diǎn)還是比較多的；明確了本節(jié)課的目標(biāo)——正確理解正負(fù)數(shù)的意義（姑且不說目標(biāo)的續(xù)寫是否恰當(dāng)），接著教師就出示了一個(gè)練習(xí)題：在直線上表示出走的方向與距離，在我低頭記錄的時(shí)候，教師已經(jīng)開始用課件演示這道題的解題過程，并且邊演示邊說，接著是一系列的練習(xí)題，教師賣勁的講著，放眼望去，除了幾個(gè)學(xué)生隨聲附和著，其他的學(xué)生都在低頭不語，各自干著各自的事情。仿佛這節(jié)課與他們無關(guān)似的，然后就是寫作業(yè)。這時(shí)發(fā)現(xiàn)許多孩子開始東張西望，遲遲不動(dòng)筆。當(dāng)看到這種情況，我就提出，要用一道題檢驗(yàn)一下學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，于是出了這樣一道題：在數(shù)軸上表示一些數(shù)；首先請四位同學(xué)上來，兩個(gè)同學(xué)先畫一條數(shù)軸，這時(shí)候就發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生畫數(shù)軸時(shí)是豎著畫的，只聽下面的學(xué)生竊竊私語，小聲打著電話，說：“錯(cuò)了，數(shù)軸不能豎著畫，……”這個(gè)孩子有些猶豫，不知該如何做，當(dāng)他看到另一個(gè)孩子畫的數(shù)軸時(shí)，受到啟發(fā)，也畫了一條橫軸，接著讓其他兩位學(xué)生標(biāo)數(shù)，采取的方法是我說數(shù)，他們在數(shù)軸上標(biāo)出，我首先報(bào)了一些整數(shù)，學(xué)生已經(jīng)能夠正確標(biāo)出，然后我又報(bào)了負(fù)數(shù)，如-1.5，學(xué)生標(biāo)了出來，-3.5，這時(shí)就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，這個(gè)孩子不知道-3.5究竟標(biāo)在-3的左邊還是右邊，猶豫再三，標(biāo)在了右邊（-2.5的位置），通過這道題，不難發(fā)現(xiàn)：學(xué)生并不會(huì)畫數(shù)軸，也不會(huì)在數(shù)軸上正確標(biāo)出指定的數(shù)，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？縱觀這節(jié)課，我認(rèn)為原因有以下幾點(diǎn)：
第一，教師只顧自己講，而忽視了學(xué)生的學(xué)。
我們知道，教學(xué)的目的在于學(xué)生的學(xué)，教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，教師的教應(yīng)該教在學(xué)生不會(huì)的地方，教在學(xué)生有疑問的地方，幫助學(xué)生解疑問惑才行。而回過頭看我們的老師，整節(jié)課教師都在苦口婆心的講解、示范，又用課件進(jìn)行了大量的演示，但究竟多少個(gè)學(xué)生在聽，多少人聽進(jìn)去了，教師心中無數(shù)，教與學(xué)完全脫節(jié)，這樣的教學(xué)怎能有效呢。
其次，教師沒有關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度。
這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況需要設(shè)定幾個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)？如何檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是否達(dá)成？評價(jià)任務(wù)是是什么？教師不是十分清楚，雖然開始也提到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，但知識泛泛地說，不是十分明確?；剡^頭來看這節(jié)課，我認(rèn)為知識點(diǎn)有：什么是負(fù)數(shù)？如何在數(shù)軸上表示負(fù)數(shù)？（擴(kuò)展到正數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)等），負(fù)數(shù)的大小比較；教師是不是應(yīng)該圍繞這些知識點(diǎn)來設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后圍繞這些目標(biāo)進(jìn)行評價(jià)任務(wù)的設(shè)定，并進(jìn)行評價(jià)呢。整節(jié)課多少個(gè)學(xué)生達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)？多少個(gè)學(xué)生達(dá)到了兩個(gè)兩個(gè)？多少個(gè)學(xué)生全部達(dá)到了目標(biāo)？教師是不是心中有數(shù)呢，看了課堂，感覺教師并不十分清楚。
第三，教師包辦代替太多，扼殺了學(xué)生的思考能力。
不動(dòng)筆墨不讀書，同樣的不動(dòng)筆墨意味著沒學(xué)習(xí)，一節(jié)課學(xué)生沒有動(dòng)手自己獨(dú)立練習(xí)一道題，怎么能夠?qū)W會(huì)呢？教師又怎么能夠知道學(xué)生學(xué)會(huì)呢？一節(jié)課沒有一次反饋矯正，怎么知道學(xué)生是否遇到問題呢？沒有問題的課堂才是真正存在大問題的.課堂。
其實(shí)，有這種情況的老師又怎么只有一兩個(gè)？很多教師認(rèn)為年齡大了，經(jīng)驗(yàn)豐富了，只要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來教學(xué)就不會(huì)有什么問題，可是我們遇到的是一個(gè)日新月異的時(shí)代，知識已經(jīng)不足矣成為學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，而是如何學(xué)習(xí)才是學(xué)生真正需要掌握的，答案通過互聯(lián)網(wǎng)就能找到，關(guān)鍵是如何運(yùn)用方法自己獨(dú)立解決問題。如果我們老師一味的講解與灌輸，到頭來只會(huì)培養(yǎng)出不會(huì)思考的“呆人”，而不是真正有生命的人了。
教是為了不教，教學(xué)任務(wù)是以學(xué)生的學(xué)來定的，不是以自己的教來定的，如果為了把教的內(nèi)容講完，而完全不顧學(xué)生的學(xué)，這樣又怎能算完成教學(xué)任務(wù)呢？教學(xué)任務(wù)是否完成，關(guān)鍵看學(xué)生是否學(xué)會(huì)。只有學(xué)生真正理解了，學(xué)會(huì)了，我們一節(jié)課的任務(wù)才可算完成。
教學(xué)要圍繞學(xué)來教，教在不懂之處，學(xué)在疑問之點(diǎn)，這樣才是教學(xué)的真諦所在呀。所以，作為教師，我們要深刻反思自己的教學(xué)，反思自己的教育理念是不是跟不上時(shí)代要求了？反思自己的教學(xué)方法是不是已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生的需要了？反思我們的教學(xué)行為是不是阻礙學(xué)生的發(fā)展了？如果我們能夠及時(shí)反思，及時(shí)調(diào)整，再加上我們的已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生肯定能夠在我們的幫助下健康成長，我們也能夠在不斷反思中得到發(fā)展與提升。
職校班主任教育工作總結(jié)篇八
我八月份來到職業(yè)技術(shù)學(xué)院支教，負(fù)責(zé)一個(gè)系的團(tuán)總支工作并參加了相應(yīng)的。
教學(xué)。
工作，從剛剛開始的慢慢熟悉工作，到最后的駕輕就熟，三個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)過去。十月底接到系里領(lǐng)導(dǎo)安排，讓我當(dāng)機(jī)電班班主任，聽到這個(gè)消息時(shí)候，心中有一絲驚喜，但更多的是幾許期待，驚喜的是我從自己的親身經(jīng)歷知道一個(gè)好的班主任對于學(xué)生來說是多么重要，期待的是剩下一年不到的時(shí)間如何才能在班主任這個(gè)位置上更好的服務(wù)于同學(xué)。
班主任的交接工作是在機(jī)電班的鉗工實(shí)習(xí)車間完成的，看得出來這群比我小三四歲的同學(xué)們眼中有疑慮，也有期待。這是我意料之中的，在交接的講話中也強(qiáng)調(diào)了交流溝通的重要性和處理班級事物的規(guī)矩。交接之后辛老師將班級檔案盒交給了我，給我介紹了一些班級基本情況，這樣算是正式接手機(jī)電班。從擔(dān)任班主任到期末已是一個(gè)半月，期間從對班級情況摸底到班委重選，從學(xué)生思想引領(lǐng)到安全教育，做過很多工作，現(xiàn)將主要班主任工作總結(jié)如下：
1、班級情況摸底。
接手一個(gè)新的班級，同學(xué)們的面孔都是新的，班級的管理工作必須從了解班級基本情況開始，我給了自己一周時(shí)間來做這個(gè)工作，先從班長開始，然后是班委會(huì)議，最后了解了部分普通同學(xué)的想法。經(jīng)過個(gè)別談話和集體會(huì)議，首先了解到這個(gè)班級到我這已是第三任班主任，因?yàn)轭l繁的更換班主任已使班級內(nèi)部沒有一套長久的管理評價(jià)機(jī)制，評價(jià)機(jī)制的缺失讓同學(xué)們對于班級考勤以及獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放頗有微詞。
另外班級同學(xué)存在以宿舍為單位的抱團(tuán)現(xiàn)象，從而導(dǎo)致班級整體不團(tuán)結(jié)以及同學(xué)參加班級活動(dòng)不積極的情況。
此外也了解到班級同學(xué)中有一半左右的同學(xué)在學(xué)生會(huì)任職，這些同學(xué)的工作和班級考勤存在沖突，本來系里已經(jīng)對這部分同學(xué)做了特殊規(guī)定，但是其中部分同學(xué)利用這些特殊規(guī)定和班級管理的盲區(qū)偷懶?；?，不參與班級考勤反而在班級里享受特權(quán)待遇，其他普通同學(xué)有很大的意見，這也是導(dǎo)致班級不團(tuán)結(jié)的因素，更有甚者，部分班干部也參與其中，班委在班里的威信可想而知，何談班級管理。
還有，了解到班級中部分同學(xué)存在對于班級現(xiàn)狀，抱有不作為的心態(tài)。除此之外，對于班級中較為孤僻同學(xué)以及家庭較為困難同學(xué)等情況也有了一些了解。
2、班委重選及班規(guī)制定。
經(jīng)過一周的班級情況摸底，針對班級里存在的以上情況，我用一周時(shí)間完成了班委的重選和班規(guī)的制定。班委重選時(shí)遇到的阻力較大，主要是前任班長從大一入學(xué)就擔(dān)任班長，到現(xiàn)在已感覺很累，無心再干。且班內(nèi)學(xué)生形成了班長就是給學(xué)生們無償服務(wù)的這種慣性思維，班委的工作存在著吃力不討好的情況，班委之間也人心渙散，最關(guān)鍵的在于班內(nèi)同學(xué)都看到了這些，但卻沒有人能夠站出來。在我宣布班委重選的前幾天時(shí)間里，沒有一個(gè)同學(xué)報(bào)名參選，班會(huì)課上又給同學(xué)們做了班委重選的動(dòng)員工作，動(dòng)員工作還是有效果的，有同學(xué)開始陸續(xù)報(bào)名參選，班內(nèi)一些熱心同學(xué)開始到我的辦公室來給我推薦一些有能力做班委的同學(xué)。一些有能力有想法的同學(xué)參與班委選舉，最終經(jīng)過班內(nèi)無記名投票方式選出來了新一任的班委。
班委選出來之后就根據(jù)班級具體情況和我提出的幾點(diǎn)要求，班委制定了新的班規(guī)，并頒布執(zhí)行，新的班規(guī)考慮到了班內(nèi)的實(shí)際情況，獲得了全班同學(xué)的一致認(rèn)可。
3、學(xué)校政策規(guī)定的貫徹執(zhí)行。
經(jīng)過班委重選和班規(guī)的制定和堅(jiān)決執(zhí)行，班級紀(jì)律情況已經(jīng)大有改善，晚自習(xí)和早操也能夠保持較高的出勤率，班級管理走上了正軌。在剩余的一些時(shí)間里，班級日常管理主要是由我來指導(dǎo)，班委具體執(zhí)行。更多的是對于學(xué)校和班級學(xué)生中我這個(gè)班主任所起的上傳下達(dá)的作用，包括下晚自習(xí)進(jìn)行的安全教育，主題班會(huì)上進(jìn)行的關(guān)于生命、生活、生存的大討論，獎(jiǎng)學(xué)金的評定工作，班級教室衛(wèi)生和清潔區(qū)衛(wèi)生的隨機(jī)監(jiān)督檢查等班級日常工作。在這些常規(guī)性事務(wù)上盡量做到兩點(diǎn)：讓系里和學(xué)校了解把握這個(gè)班級的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)等實(shí)際情況，讓學(xué)生了解學(xué)校的規(guī)定并監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行。
4、思想引領(lǐng)。
每次班會(huì)課、下晚自習(xí)或者檢查宿舍時(shí)，都會(huì)找機(jī)會(huì)和學(xué)生們進(jìn)行溝通交流，以我之前的一些經(jīng)歷，告訴學(xué)生們什么是真、善、美，什么是假、惡、丑。利用我和同學(xué)們年齡差距不大的優(yōu)勢，多進(jìn)行溝通，也容易引起共鳴，以此提升同學(xué)們的思想素質(zhì)。
5、關(guān)心學(xué)生生活。
班級里一些學(xué)生家庭較為困難、一些學(xué)生性格較為孤僻、一些同學(xué)突然生病、一些學(xué)生家里突然發(fā)生變故等這些情況都是存在的，對于這些較為特殊的同學(xué)，平時(shí)在交流或者管理中，我給予了更多的關(guān)注，讓他們從班主任這里感覺到來自班級大家庭的溫暖。
6、組織班內(nèi)交流聯(lián)歡活動(dòng)。
除了和同學(xué)們交流時(shí)候提醒他們相互團(tuán)結(jié)之外，聯(lián)歡活動(dòng)值得嘗試。臨近元旦之際，班內(nèi)籌備了元旦聯(lián)歡晚會(huì)，在同學(xué)們回家之前能夠在班級體內(nèi)進(jìn)行聯(lián)歡活動(dòng)，增強(qiáng)班級凝聚力，增厚同學(xué)之間感情。
以上的這些都是在做班主任期間完成的，但是還有一些工作如加強(qiáng)與任課老師的聯(lián)系、聯(lián)系家長等工作因?yàn)橐粋€(gè)半月的時(shí)間比較短，還沒來得及做，這在以后的班主任工作中是需要加強(qiáng)的。
職校班主任教育工作總結(jié)篇九
語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程，它的基本特點(diǎn)是工具性與人文性的統(tǒng)一。語文的工具性可以讓學(xué)生獲得大容量的知識儲(chǔ)存，讓他們增長才干、增強(qiáng)能力；語文的人文性又可以讓學(xué)生提升修養(yǎng)，養(yǎng)成好的品德。而班級管理除了要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和紀(jì)律之外，更重要的是要重視學(xué)生心理健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣作風(fēng)和思想道德風(fēng)尚，這也就意味著把語文教學(xué)融入班級管理中有著很大的優(yōu)勢。而班主任又是學(xué)生人生路上重要的導(dǎo)航員，指引著整個(gè)班級的航向，在學(xué)生的成長路上擔(dān)任著重要的角色。因此，在班級管理中班主任可以充分發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢，從而促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，提高學(xué)生的道德品質(zhì)。下文將從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，淺談如何將語文教學(xué)與班級管理有機(jī)結(jié)合在一起。
對于一個(gè)班級管理的好壞，通常是通過這個(gè)班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)生是否遵守紀(jì)律等來衡量的，而且一個(gè)班級的班風(fēng)好壞與否，會(huì)直接影響到班級學(xué)生的集體凝聚力、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等方方面面的氛圍。因此，在班級管理中，建設(shè)良好的班級文化是至關(guān)重要的。而語文課程的基本理念之一是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，這里面就包含了引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，所以，在班級文化建設(shè)的過程中，可以充分利用語文課程的特點(diǎn)來進(jìn)行班級文化建設(shè)，具體可通過以下兩個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)。
（一）廣泛開展課外閱讀，營造愛讀書班級氛圍。
在語文教學(xué)過程中，讓學(xué)生朗讀課文是一種非常有效的教學(xué)方法，不僅可以幫助學(xué)生快速地理解文意，還可以集中學(xué)生的注意力。所以在語文教學(xué)中，教師除了講解課文選入的文章之外，還可以有選擇地向?qū)W生推薦一些課外的名著名篇，廣泛開展課外閱讀，這樣既能提升學(xué)生的寫作水平，豐富他們的文學(xué)積累，又能在潛移默化中讓優(yōu)秀文化對學(xué)生進(jìn)行熏陶感染，培養(yǎng)他們做一個(gè)誠實(shí)善良的人。因此，可以在班級里開設(shè)一個(gè)圖書角，讓學(xué)生每人借出幾本課外書籍，并讓他們推選出圖書角的管理人，制定出圖書的借閱規(guī)則并選出監(jiān)督者，讓他們自行管理這個(gè)圖書角。這樣可以讓孩子們把課余時(shí)間的注意力從漫畫、游戲等轉(zhuǎn)移到課外閱讀中來，從而培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣，陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)他們道德修養(yǎng)和審美情趣的提高，從優(yōu)秀文化中汲取營養(yǎng)，逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。此外，老師也可以加入到課外閱讀的活動(dòng)中來，在語文課或者班會(huì)課的時(shí)候，可以和學(xué)生交流一些閱讀心得，讓學(xué)生分享他們的閱讀感想，可以是分析書中的人物形象、討論書中的情節(jié)等等，這樣的做法不僅可以督促學(xué)生去積極地閱讀，還可以避免“三分熱度”的發(fā)生，讓課外閱讀活動(dòng)可以在班級里持久地開展下去。久而久之，班級里的閱讀氛圍自然就會(huì)變得濃郁，學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)生的紀(jì)律等也會(huì)跟著變好。
（二）開展豐富多彩的語文活動(dòng)，增強(qiáng)班級的凝聚力。
生命教育就是引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識人的生命價(jià)值，理解生活的真正意義，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，激發(fā)學(xué)生對終極信仰的追求，滋養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛情懷。班級管理除了要管好學(xué)生的學(xué)習(xí)以外，學(xué)生的心理健康、情感變化等方面同樣不容忽視，生命教育也應(yīng)當(dāng)是班會(huì)課的一個(gè)重要內(nèi)容。據(jù)第二屆中美精神病學(xué)術(shù)會(huì)議的一份資料顯示，自殺已成為我國青少年死亡的第一原因，且低齡化嚴(yán)重。另據(jù)調(diào)查，我國15歲以下未成年人每年意外死亡有40～50萬之多，其中相當(dāng)一部分是輕生自殺，因此，對學(xué)生進(jìn)行生命教育是刻不容緩的進(jìn)程。而語文課程人文性最強(qiáng)，包含了幾乎所有生命教育的內(nèi)容，并且語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神世界的影響是廣泛而深遠(yuǎn)的，學(xué)生對語文材料的感受和理解又往往是多元的，語文課程對學(xué)生思想感情所起的熏陶感染作用也占據(jù)著重要的地位，因此，可以通過語文教學(xué)來對學(xué)生進(jìn)行生命教育。
（一）在閱讀教學(xué)中進(jìn)行生命教育。
幾乎每到節(jié)假日，班主任必說的一句話便是“注意安全”，但是每次都是同一句話，學(xué)生難免會(huì)有些煩，而且學(xué)生到了一定的年齡階段，可能會(huì)產(chǎn)生逆反心理，老師關(guān)于“珍惜生命，不要做……等危險(xiǎn)的事”之類的叮囑，在他們看來往往變成了愛管閑事的啰嗦，有可能會(huì)被他們直接忽略，甚至產(chǎn)生“明知山有虎，偏向虎山行”的念頭，這樣老師的教育目的也就不可能達(dá)到。而語文教材中蘊(yùn)涵著巨大的生命教育的資源，如果老師能在閱讀教學(xué)中滲透生命教育，或許會(huì)達(dá)到意想不到的效果。
語文教材中選入的每一篇文章，都有著一定的作用，老師可以通過閱讀教學(xué)，解讀文本，解讀生命，領(lǐng)悟生命的意義，幫助學(xué)生樹立正確的生命觀；引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作品中充滿人性(愛情、親情、友情)的情感，使學(xué)生認(rèn)識到“情”的可貴，認(rèn)識到自己在家庭、親人、朋友中的重要性，從而重生、樂生。例如在《背影》這篇課文的教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生去感受父親那種深沉的愛，以及作者那種“子欲養(yǎng)而親不待”的無奈和悔恨，從而讓學(xué)生認(rèn)識到親人的重要性以及生命的短暫，樹立珍惜生命的意識，這樣的生命教育遠(yuǎn)比老師口頭叮囑要有效得多。
（二）在寫作教學(xué)中進(jìn)行生命教育。
寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、創(chuàng)造性表述的過程，利用寫作教學(xué)來進(jìn)行生命教育同樣能夠得到良好的效果。在寫作教學(xué)過程中，老師可以以生命問題為題材作文，讓學(xué)生寫一篇有關(guān)自己看法的作文，在這個(gè)過程中，不僅可以引發(fā)學(xué)生對生命問題的思考，老師也可以從學(xué)生的作文中了解到學(xué)生對生命的看法，如果有學(xué)生產(chǎn)生了消極的生命觀，老師也可以及時(shí)地去了解學(xué)生的心理狀態(tài)，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀。此外，讓學(xué)生堅(jiān)持寫觀察日記，關(guān)注周圍的生命狀態(tài)，要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說空話、套話，并且抵制抄襲行為，這也是了解學(xué)生心理狀況的一個(gè)良好的方法，通過日記，學(xué)生可以向老師述說一些當(dāng)面難以說出口的話，老師也可以更全面地了解到學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，并及時(shí)地予以引導(dǎo)，這對于學(xué)生的生命教育和班級管理都有著巨大的幫助。
綜上所述，語文教師作為班主任，有著天然的優(yōu)勢。在語文教學(xué)中教會(huì)學(xué)生真善美，從而使班級形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，將語文教育滲透到班主任管理中，能使學(xué)生形成良好的思想品德，提高自身素質(zhì)。同時(shí)，教師管理班級的水平也會(huì)提高，因此，把語文教學(xué)和班級管理結(jié)合在一起，可以形成一個(gè)教師和學(xué)生共同成長的良好局面。
職校班主任教育工作總結(jié)篇十
從今年9月底到現(xiàn)在我擔(dān)任10中職漢班和11中職漢班的班主任，在帶班的過程中出現(xiàn)了很多問題，也取得了些進(jìn)步，現(xiàn)將本人的班主任工作做如下總結(jié)。
真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且還要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等的對待每一位學(xué)生，不論成績好的，還是成績差的，不論他是否犯過錯(cuò)誤，也不論他的性格是內(nèi)向還是活潑，班主任都要一視同仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學(xué)生的人格，建立和諧融洽的師生關(guān)系，給學(xué)生提供一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)場所，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的'一環(huán)。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，捕捉閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。
班主任是一個(gè)班的主心骨，學(xué)生是否會(huì)有重大學(xué)科，輕小學(xué)科，尊重大學(xué)科老師，無視小學(xué)科老師的想法，很大程度上與班主任正確的引導(dǎo)思想有著密切的關(guān)系。因此，學(xué)生對每一位學(xué)科的反映，對老師的看法，課任老師對學(xué)生的看法，我都及時(shí)的了解，發(fā)揮好我的橋梁和潤滑油的作用，使學(xué)生養(yǎng)成尊重各科老師，熱愛各學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、完善班干部隊(duì)伍。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。
2、做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財(cái)富。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我會(huì)在以后教學(xué)中繼續(xù)探索行之有效的工作方法，使班級管理工作再上新臺階。
職校班主任教育工作總結(jié)篇十一
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就快要結(jié)束了，本學(xué)期是我來到靖波職中的第三學(xué)年，開學(xué)不久，接過職高20x級計(jì)算機(jī)應(yīng)用班的班主任工作?；仡櫼粚W(xué)期來的班主任工作，有太多差強(qiáng)人意的地方。面對新人，新環(huán)境，新制度，一時(shí)有太多的沒有適應(yīng)，基于在學(xué)習(xí)中不斷成長的心態(tài)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期班主任工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)班主任工作更加有效的開展。
現(xiàn)將本班級的基本情況介紹如下：作為進(jìn)入職高階段的第一學(xué)期，學(xué)生來來去去人數(shù)一直不是很穩(wěn)定，班上大致確定下來的在讀生有81人，后來2男生長期生病，為了便于照顧在家長的要求下請長假。為了帶好這個(gè)班集體，這學(xué)期以來我著重做了以下幾方面的工作：
首先選擇了一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。而對于班級來說，能否挑選一個(gè)勝任的班干部隊(duì)伍，則尤其顯得重要。一支能起模范帶頭作用的班干部力量是班主任重要助手。尤其值得表揚(yáng)的是衛(wèi)生委員陳果同學(xué)，在他的帶領(lǐng)下全班同學(xué)生活學(xué)習(xí)在干凈整潔的教室環(huán)境里面，一走進(jìn)教室就給人一種舒心爽朗的感覺大大的激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。
班上的同學(xué)都是來自不同的地方，有著不同的環(huán)境，開學(xué)伊始彼此都很陌生，高一年級又是學(xué)生的世界觀形成發(fā)展的重要階段，同時(shí)，學(xué)習(xí)上面臨著需要適應(yīng)初中轉(zhuǎn)變到高中的一系列變化，開始學(xué)習(xí)專業(yè)知識，培養(yǎng)職業(yè)技能等許多新問題。
因此，在學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。利用早晚自習(xí)經(jīng)常性的介紹一下同年齡的優(yōu)秀人物，或者講解一些著名的歷史名人的奮斗過程、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、童年軼事等潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。
面對日常行為規(guī)范差的同學(xué)，經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)的同學(xué)，除了在全班當(dāng)面嚴(yán)肅紀(jì)律以外，也私底下曉之以情，動(dòng)之以理，講明原因讓受懲罰的同學(xué)心服口服，讓他認(rèn)識到違規(guī)違紀(jì)的嚴(yán)重性，使其思想得到逐步改變，讓班級管理工作逐步向著健康的方向發(fā)展。
引導(dǎo)學(xué)生自主辦好班上每期的主題班會(huì)黑板報(bào)，讓學(xué)生自己動(dòng)手找素材，分工協(xié)作，把主題班會(huì)所要傳達(dá)的內(nèi)容以黑板報(bào)的形式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生們經(jīng)常性關(guān)注，接觸到需要學(xué)習(xí)的各方面的內(nèi)容，如：“安全教育”、“法制常識”、“心理健康”、“環(huán)保衛(wèi)生”等各方面的宣傳，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的各方面的動(dòng)手能力。
開學(xué)不久，班上就利用兩節(jié)晚自習(xí)的時(shí)間以“緣分”為主題開展了首次班級晚會(huì)，讓同學(xué)們在輕松愉快氛圍下互相了解，互相認(rèn)識，讓大家感到彼此能在一起學(xué)習(xí)生活是一種難得的緣分，也讓大家認(rèn)識到學(xué)習(xí)生活是多么的值得珍惜，珍惜難得的學(xué)習(xí)時(shí)光。
本人還以身作則，從不缺席，堅(jiān)持每天跟隨同學(xué)們一起早起，監(jiān)督班級的.做操跑操行為，帶領(lǐng)同學(xué)們做好早操和課間操，鍛煉好身體，俗話說的好，身體是革命的本錢，只有良好的身體，才能有良好的學(xué)習(xí)。
同時(shí)還積極鼓勵(lì)大家參加學(xué)校組織的各類文體活動(dòng)，凡參與者都或多或少的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以引導(dǎo)他們正確的對待參加各種活動(dòng)的觀念，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體管理質(zhì)量的提高。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，耐心細(xì)致傾聽，真正做他們的朋友、促膝長談的朋友。
及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
凡事都主動(dòng)地傾聽課任教師、采納他們的意見。慎重地協(xié)調(diào)處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，也認(rèn)真的了解學(xué)生對課任老師的教育教學(xué)等各方面的反應(yīng)，并即時(shí)認(rèn)真的把學(xué)生的所之所想向課任老師進(jìn)行反饋。
努力協(xié)助課任老師做好班上的學(xué)習(xí)考試等各方面的工作，完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。同時(shí)也注意到多教育好班上的學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
在班主任的管理工作中，我仍有許多地方存在不足之處：
第一個(gè)是班干部的管理工作不夠到位，沒有很好地發(fā)揮好每一位班干部的作用，沒有充分的調(diào)動(dòng)起每一個(gè)班干部的積極性，有時(shí)候還存在信息溝通不暢事情，以致于班上發(fā)生了一些事情，班干部沒有即時(shí)的通知班主任，沒有第一時(shí)間做出妥善的處理。作為一名班主任沒能及時(shí)到位地掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)而影響到班級管理。
第二個(gè)是我的思想教育工作不夠靈活，對待后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作太急于求成，尤其是在對待個(gè)別特別調(diào)皮的男生時(shí)方法不夠靈活，生硬，無法做到苦口婆心、循循善誘。沒有找到更加行之有效的辦法，有待進(jìn)一步的去學(xué)習(xí)專研。
在班級的建設(shè)與管理過程中，問題總是一個(gè)個(gè)地出現(xiàn)，班主任就要一個(gè)個(gè)地去解決。因此，這就需要我不斷的努力、刻苦學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
最后，希望在來期我的班主任工作方法能夠得到進(jìn)一步的改進(jìn)，完善班級各項(xiàng)管理制度，形成行之有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制，給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)更加公平公正的和諧班級，建立一個(gè)更加寬松，愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生們的濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
職校班主任教育工作總結(jié)篇十二
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法：
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識地通過開展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；?、穿校服等，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合。平時(shí)，我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
另外，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中，班會(huì)課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會(huì)中的人，人與人之間就會(huì)有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多，但能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。總之，我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺階，取得豐碩的成果。
職校班主任教育工作總結(jié)篇十三
勿庸置疑，樹立目標(biāo)對人有極大的推動(dòng)作用。我們班級的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，班級學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。
學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習(xí)慣；良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。
1、樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個(gè)班級成員。
2、對于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀(jì)律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵(lì)和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。
上學(xué)期，我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會(huì)課、中午、下午時(shí)間讀、寫、默英語單詞，有進(jìn)步的學(xué)生利用講評課表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的，嚴(yán)肅批評不交作業(yè)，上課違反紀(jì)律的等。經(jīng)過長時(shí)間的努力，我們班在第二學(xué)期的期中考試中，英語取得了全年級平均分第一名的好成績，同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會(huì)有好的回報(bào)。
課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，教師對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力?？梢哉f，一個(gè)班級如果沒有良好的紀(jì)律，那么這個(gè)班級洽談室要走向失敗。
如何抓好課堂紀(jì)律呢？狠抓、嚴(yán)管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀(jì)律馬上就會(huì)一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí)；二是教會(huì)學(xué)生懂事，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個(gè)人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個(gè)人都會(huì)注重自己的形象問題，不隨便犯錯(cuò)了，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期下來，我們的紀(jì)律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
每一年，學(xué)校都會(huì)給各個(gè)班級安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個(gè)學(xué)校將會(huì)亂作一團(tuán)。作為班主任，我在平時(shí)的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽(yù)，樹立班級形象的心理素質(zhì)。
雖然在這一年工作中，在各個(gè)方面取得了一些成績。但還有很多東西需要學(xué)習(xí)，有很多方面需要提高。首先自己要心態(tài)方面要做一些調(diào)整。由于學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)在太差，有太多的工作要做，而且效果來得很慢，這樣就容易引起心理上的一些變化。我想，隨著自己工作能力的提高，我的工作心態(tài)也會(huì)越來越好。要幫助一些非常困難的學(xué)生找到出路，爭取讓每一個(gè)學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。我的目標(biāo)就是提高自己各方面的能力，帶領(lǐng)學(xué)生取得更好的成績。
職校班主任教育工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期即將結(jié)束，對于職校生來說，整體基本素質(zhì)相對較差，但通過和我系班主任老師的學(xué)習(xí)，特別是和胡猛老師的跟班見習(xí)，以及對我校多數(shù)學(xué)生的所見所聞，還是看到聽到了學(xué)生優(yōu)秀的亮點(diǎn)，當(dāng)然，也有一部分學(xué)生屢教不改，身上的惡劣習(xí)慣仍顯露無疑．不過，作為班主任老師，大家都在盡自己的最大能量，來＂教化＂學(xué)生灰暗、頑劣的＂個(gè)性＇．現(xiàn)對這段的心得體會(huì)總結(jié)如下：
1、早讀不到，有少部分學(xué)生找種種借口不參加早讀，這一點(diǎn)除了用制度規(guī)范之外，班主任也多抽查、進(jìn)宿舍，發(fā)現(xiàn)此種情況立即處理，讓學(xué)生體會(huì)到不去早讀也睡不踏實(shí)，不去比去更難受，以此盡量讓每位學(xué)生堅(jiān)持早讀。
2、衛(wèi)生打掃不徹底，我校衛(wèi)生總體較好，特別是內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，不過，有些衛(wèi)生做得不夠細(xì)致，而導(dǎo)致有部分不合格項(xiàng)很多，班主任老師抽查的嚴(yán)松態(tài)度也影響著學(xué)生，所以，我們也在時(shí)時(shí)關(guān)注著這方面，隨時(shí)的＂敲打＂，讓學(xué)生也嚴(yán)要求自己。
3、紀(jì)律方面，咱們學(xué)生的理論知識底子都比較弱，所以在課堂上會(huì)有睡覺、說話、不認(rèn)真聽課的現(xiàn)象。這點(diǎn)，我們只有多進(jìn)課堂，減少或避免這種情況，在課外活動(dòng)時(shí)間，對學(xué)生的活動(dòng)場所多走動(dòng)，早發(fā)現(xiàn)學(xué)生談戀愛、打架或其它違紀(jì)事件等。
對于學(xué)生自身、財(cái)產(chǎn)、飲食等各種安全問題，班主任也要給學(xué)生講解，要不然，學(xué)生真的出了安全事故，對于學(xué)校和班主任來說也是較棘手的問題。
班級選用的班委當(dāng)中，并不是個(gè)個(gè)都是稱職且盡職盡責(zé)的`，也許班委中，有的自己做得不是很好，也許不能被多數(shù)同學(xué)所信服，也許本身能力不夠，也許……那么，我們班主任即要成為她們的堅(jiān)強(qiáng)后盾支持她們，也要不時(shí)充當(dāng)＂訓(xùn)獸師＂的角色，讓班委確實(shí)成為自己的左膀右臂，成為學(xué)生的榜樣。
有個(gè)別學(xué)生因?yàn)榉N種原因不勇完成學(xué)業(yè)，最終走上工作崗位，我們班主任除了對學(xué)生勤督促嚴(yán)要求之外，也要確實(shí)真心的用心去愛她們，讓她們也感覺到這份沒有親人父母在身邊的溫暖，讓她們除了對自己及家人負(fù)責(zé)的這份外，對學(xué)校也有一種特殊的眷戀。
通過開主題班會(huì)或平時(shí)與學(xué)生談心，多加強(qiáng)她們的思想引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)校的嚴(yán)格規(guī)范是為了她們以后的未來作好準(zhǔn)備，以便于學(xué)生易于接受。
以上是對這段時(shí)間學(xué)生管理的一個(gè)簡單的大方面概括，在下期的工作中，除了對以上方面的管理之外，將盡自己的最大努力不斷學(xué)習(xí)、慢慢完善提高自己，使班級工作更加井然有序。
職校班主任教育工作總結(jié)篇十五
在我剛踏上工作崗位的這個(gè)學(xué)年，我接受了一個(gè)全新的班集體，這之前我是對班主任工作最多只能談得上是，只有理論，而沒有實(shí)踐的一張白紙。這是我人生當(dāng)中第一次當(dāng)班主任，這個(gè)班的特點(diǎn)是：
(1)學(xué)生活潑、好動(dòng)，思維活躍，情感豐富容易被調(diào)動(dòng)。(2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性較高。(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高，因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對學(xué)校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
一、把學(xué)生位置擺正。
書上說：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌?，?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。學(xué)生小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們，這就要求班主任在批評和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。
二、通過多方面的活動(dòng)，增強(qiáng)班級凝聚力，改變工作方式方法。
本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，通過形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉機(jī)會(huì)。有體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“校運(yùn)會(huì)”；有促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)的活動(dòng)“慶元旦拔河比賽”，在這過程中，師生都體驗(yàn)到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神，加強(qiáng)了校風(fēng)與班風(fēng)的建設(shè)。我們班的學(xué)生個(gè)性好動(dòng)活潑，思維敏捷聰明，但做早操總是不認(rèn)真對待，在六星評比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了許多方法，如安排學(xué)生檢查督促，大力表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等，但情況仍不見有大的好轉(zhuǎn)，學(xué)生們還是比較懶散。在各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我調(diào)整了自己的教育手段：首先，重視每次活動(dòng)的動(dòng)員工作，通過抑揚(yáng)頓挫的`聲調(diào)，及慷慨激昂的情感去感動(dòng)學(xué)生，牽動(dòng)著學(xué)生的情緒。讓他們覺得“不做不行”，有種“欲罷不能”的感覺是我每次動(dòng)員工作的目標(biāo)，雖然實(shí)際與目標(biāo)還有距離，但是我會(huì)努力不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)朝目標(biāo)挺進(jìn)！其次，我給學(xué)生的要求盡可能做到簡潔、有力、明確。然后，在活動(dòng)過程中注意落實(shí)。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹立榜樣進(jìn)行大力表揚(yáng)。最后，活動(dòng)結(jié)束及時(shí)進(jìn)行反饋，肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方。同時(shí)提出不足及下次的期望。如此下來幾次活動(dòng)，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著對學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段，變戲法似地刺激著學(xué)生，使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長，相信只要堅(jiān)持把自己取得到所2收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會(huì)分析解決問題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn)，就能使自己有更大的收獲！
三、充分利用表揚(yáng)這一工具。
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是我行我素，效果不太明顯，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人！每天給學(xué)生一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：班會(huì)課與晚自習(xí)沒有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備。除了學(xué)校要求重視的主題班會(huì)以外，我并沒有下心思去充分利用好每個(gè)星期的班會(huì)時(shí)間。所以學(xué)生的精神面貌不佳，班風(fēng)還沒能完全樹立起來。而通過思考與后半學(xué)期的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過這些活動(dòng)增強(qiáng)班級凝聚力，加強(qiáng)班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)。我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。
職校班主任教育工作總結(jié)篇十六
一學(xué)期的時(shí)間一晃就結(jié)束了。07級電子三班的學(xué)生的學(xué)校生活也行將結(jié)束，他們將開始為期一年的頂崗實(shí)習(xí)?；仡欉@一學(xué)期的工作，雖沒有驚天動(dòng)地的成績，但也還算欣慰。
1、安全工作取得實(shí)效，確保了平安。
對于安全，做到了有要求，有強(qiáng)調(diào)，有記錄，為防止安全教育的空洞說教，我常把身邊發(fā)生的一些安全事故講給學(xué)生聽，有時(shí)也由學(xué)生之口講出來，起到了警示作用。
2、德育工作不放松。本著“先成人，后成才”的教育理念，我把對學(xué)生的德育工作放在首位。利用每天早晨的朝會(huì)課時(shí)間，通過身邊事例，名人故事等，讓學(xué)生明白做一個(gè)有道德的人有多重要。
3、和學(xué)生交心，促進(jìn)成長。要想使教育取得好的教育效果，就必須和學(xué)生交朋友，和學(xué)生交朋友，就必須以真心對待他們。平日里，我做到了關(guān)心學(xué)生的生活、家庭、學(xué)習(xí)等情況，讓他們感覺到老師對他的關(guān)注，這樣他們才會(huì)對你敞開心扉。同時(shí)，我要求學(xué)生寫周記，以這種特殊的形式和學(xué)生交心，了解他們的生活，思想，并給他們一些指導(dǎo)，收效良好。
4、常規(guī)管理常抓不懈。對學(xué)生的日常行為規(guī)范訓(xùn)練，從小事中跟學(xué)生講大道理，使其養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，采用朝會(huì)不提名，個(gè)別談話，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的形式，新生學(xué)生自尊，同時(shí)又指出不文明行為的嚴(yán)重性。讓學(xué)生每天睡覺前總結(jié)自己一天的行為，一周一次大總結(jié)(周記)，敦促每個(gè)人進(jìn)步。
5、以活動(dòng)為載體，增強(qiáng)了班級凝聚力。每周結(jié)合學(xué)校布置的主題教育活動(dòng)，開展主題班會(huì)，集體學(xué)習(xí)，講座交流，節(jié)目表演等形式，使學(xué)生真正受到教育。本期的運(yùn)動(dòng)會(huì)，十佳歌手比賽，詩歌朗誦比賽，我班學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，在大家的努力下，各項(xiàng)都取得了好的成績。其中女子籃球賽獲得第三名的好成績，(一女生)獲得十佳歌手第二名。
6、學(xué)生留言現(xiàn)真情。面對學(xué)生的離別，心中難免不舍，我讓學(xué)生每人給我一份留言，從他們的留言中，我讀懂了他們對我的理解，對他們自己曾經(jīng)的調(diào)皮給我?guī)淼牟豢旄械嚼⒕?，還有對我的祝福，對我工作的建議等，更多地，讀懂了他們對我的喜歡。我知道，那是我用真心換來的。
7、工作中的不足：
(1)對犯錯(cuò)誤的學(xué)生不勉勵(lì)嚴(yán)厲(這也是學(xué)生對我的建議)。
(2)班級活動(dòng)開展偏少。
8、對自身今后工作要求：
(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)。
(2)該兇(嚴(yán)厲)時(shí)要兇些。
時(shí)光匆匆，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間過去了，回顧這一個(gè)學(xué)期，雖然在做班主任的過程中，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒想到的，但我卻在班主任工作中學(xué)到了很多東西，不斷總結(jié)，提升自己的班主任工作能力。以下是我對本班的一些工作總結(jié)。
1、規(guī)范行為習(xí)慣，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
我們班的學(xué)生大多來自農(nóng)村，學(xué)生較為樸實(shí)，并且有一部分同學(xué)比較活躍，始班級的整體氣氛較好。但由于學(xué)生多是文化成績較差并且學(xué)生年齡大小有一定差距，所以學(xué)生行為習(xí)慣較差。如何規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，如何統(tǒng)一學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，是需要去解決的問題。結(jié)合學(xué)生的性格、心里特點(diǎn)，我通過以下方法糾正學(xué)生思想和行為習(xí)慣。
(1)通過集體活動(dòng)，樹立團(tuán)結(jié)、班級榮譽(yù)等意識。積極整治班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個(gè)班級學(xué)生。
(2)對于行為習(xí)慣較差的個(gè)別同學(xué)，通過溝通和交流，誘導(dǎo)他們遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。
(3)嚴(yán)格打好學(xué)生考勤，對于缺曠太多的學(xué)生，及時(shí)與家長聯(lián)系。
(4)作為班主任本人，我要以身作則，帶頭遵守班級紀(jì)律，以積極的熱情來感染每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵(lì)和微笑來拉近學(xué)生的心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。
通過規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，最后達(dá)到學(xué)到一技之長的目標(biāo)。
2、常到教室，積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
我們班的課程本學(xué)期主要是由發(fā)動(dòng)機(jī)及電氣基礎(chǔ)理論及其他基礎(chǔ)課程組成。經(jīng)常到教室，關(guān)注學(xué)生上課紀(jì)律情況，結(jié)合與科任老師溝通的意見，及時(shí)對出現(xiàn)的問題給予解決。
(1)對于課堂遲到和早退的同學(xué)，給以一定的教育和處罰，使學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)上下課習(xí)慣。
(2)發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課期間開小差、睡覺、玩手機(jī)等情況，及時(shí)的制止并做相應(yīng)的教育。
(3)檢查學(xué)生的作業(yè)完成等情況，對有問題的學(xué)生指導(dǎo)完成作業(yè)。
通過這一個(gè)學(xué)期的督促，學(xué)生基本能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、組織活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，提升集體意識感。
為了豐富學(xué)生業(yè)余生活，從班費(fèi)中支出一部分費(fèi)用，用于購買學(xué)生業(yè)余開展體育活動(dòng)用的體育器材，包括乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級內(nèi)部組織文體活動(dòng)，另一方面積極參加學(xué)校組織的文體活動(dòng)，利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得了榮譽(yù)，樹立了良好班級形象等目的。
通過活動(dòng)的開展，學(xué)生感受到了溫暖的班級氣氛，得到了發(fā)揮個(gè)人機(jī)會(huì)，有了展示個(gè)人能力的平臺，豐富的課余生活，保障了教學(xué)的有序進(jìn)行。
4、預(yù)防可能出現(xiàn)的重大安全事故，針對學(xué)生的嚴(yán)重違紀(jì)，及時(shí)有效的做好處理和教育工作。
本學(xué)期我們班學(xué)生出現(xiàn)過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現(xiàn)的問題，我都及時(shí)處理，并在處理問題中不斷完善和學(xué)習(xí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)。
(1)每天晚上10點(diǎn)查就寢時(shí)，同時(shí)檢查是否有違規(guī)用電，是否有抽煙等存在安全隱患的事情。對出現(xiàn)違紀(jì)的同學(xué)嚴(yán)肅處理和教育。
(2)定期開展安全教育，對可能出現(xiàn)的事故做到預(yù)防和緊急處理教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和一定危機(jī)情況處理能力。
(3)安排一些學(xué)生做好管理和報(bào)告工作，對可能出現(xiàn)的違紀(jì)事件及時(shí)報(bào)告，并在未發(fā)生重大危害前處理。
(4)出現(xiàn)違紀(jì)事件后，及時(shí)報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長，協(xié)調(diào)處理好問題。
5、加強(qiáng)和學(xué)生的溝通和與家長的聯(lián)系。
我班學(xué)生年齡從17—21之間，年齡跨度較大，并且處于心理成熟的重要時(shí)期，如何了解學(xué)生和與學(xué)生溝通交流是班主任工作的又一個(gè)重點(diǎn)。利用學(xué)生晚自習(xí)、課余活動(dòng)等時(shí)間，在學(xué)生吃飯、生病、有困難需要幫助等等情況下，和學(xué)生交談，及時(shí)的關(guān)心幫助學(xué)生，與學(xué)生成為交心的朋友。通過本學(xué)期的相處，我與大部分學(xué)生都取得了信任和溝通。
在校期間除了學(xué)校的教師、班主任外，家長是學(xué)生的最大管理者，與學(xué)生家長聯(lián)系和溝通有利于最快掌握學(xué)生個(gè)人行為、心理等特點(diǎn)，有利于針對學(xué)生個(gè)人出現(xiàn)的問題對癥下藥處理。與家長聯(lián)合共管學(xué)生，將得到較好的管理效果。
這學(xué)期是我?guī)У谝粋€(gè)班級，出現(xiàn)了很多意想不到的問題，這也是對自己能力的一個(gè)考驗(yàn)。通過請教其他班主任和向其他班主任學(xué)習(xí)，我初步建立了自己的一套管理學(xué)生的方法,那就是：嚴(yán)抓行為習(xí)慣、關(guān)心學(xué)生身心，幫助困難學(xué)生、預(yù)防處理事故、學(xué)習(xí)請教經(jīng)驗(yàn)、溝通聯(lián)系家長。我相信，學(xué)生必能在學(xué)校學(xué)到一技之長，學(xué)會(huì)做人處世，未來一定會(huì)有好的前途與光明未來。
在我剛踏上工作崗位的這個(gè)學(xué)年，我接受了一個(gè)全新的班集體，這之前我是對班主任工作最多只能談得上是只有理論，而沒有實(shí)踐的一張白紙。這是我人生當(dāng)中第一次當(dāng)班主任，這個(gè)班的特點(diǎn)是：(1)學(xué)生活潑、好動(dòng)，思維活躍，情感豐富容易被調(diào)動(dòng)。(2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，學(xué)習(xí)自覺性較高。(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高，在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過思想交流的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對學(xué)校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
在班主任工作上，由我擔(dān)任烹飪復(fù)合班的班主任工作，在學(xué)生管理中我主動(dòng)、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和西我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力，充分利用班會(huì)、召開座談會(huì)、電話通知其家長、開張“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行教育。
二、把學(xué)生位置擺正。
書上說：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。在引導(dǎo)的同時(shí)，要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求不要拔苗助長，得不償失。孩子小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們，這就要求班主任在批評和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會(huì)課時(shí)，我都對他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng)，這一下子，他也沒時(shí)間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表揚(yáng)，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個(gè)人。
三、工作中存在的問題。
1、班會(huì)課沒有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備。
2、每一次活動(dòng)前后應(yīng)做的思想動(dòng)員和動(dòng)員不夠。
3、工作能力有限，缺少創(chuàng)新精神。
4、在思考方面，還需繼續(xù)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，吸取新知識，提高認(rèn)識，適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的要求。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
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職校班主任教育工作總結(jié)篇十七
20xx年下學(xué)年的職教工作基本結(jié)束了，回顧一年來的職教班工作，有取得成績的喜悅，也有工作失誤帶來的遺憾；有令人難忘的美好時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后得到的回報(bào)和謝意?？傊?，一年來的工作使我總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)，在不足中力求完善?，F(xiàn)將一年來的工作做以下總結(jié)，為來年的工作打好基礎(chǔ)。
由于職教班學(xué)員各方面的素質(zhì)都比較低，如果按普通學(xué)生那樣去要求他們，肯定會(huì)使班級工作受到影響。所以，要做好職教班工作就要把標(biāo)準(zhǔn)降低。但降低標(biāo)準(zhǔn)絕不意味著放松對他們的管理。而是讓“孩子們跳起來能摘到梨”，從而對學(xué)員進(jìn)行嚴(yán)格要求。所謂嚴(yán)格要求是指在降低標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，對學(xué)員的學(xué)習(xí)、生活和娛樂等方面都要進(jìn)行全方位的嚴(yán)格要求。只有這樣才使得班級工作開展得有聲有色，收到了良好的娛樂效果。我們的具體做法是：
無論是班會(huì)課、團(tuán)活動(dòng)還是其他文體活動(dòng)時(shí)間，我都和學(xué)員們在一起活動(dòng)，從個(gè)人現(xiàn)在的打算，談到自己將來的理想；從今天怎樣做學(xué)生，談到將來的人生。談話中我特別側(cè)重一點(diǎn)，那就是潛移默化的娛樂學(xué)員如何做人，培養(yǎng)他們的良好的道德品質(zhì)，真正使學(xué)員自身素質(zhì)和文化水平及專業(yè)技能等方面成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的有用人才。一年來，學(xué)員在校期間沒有發(fā)生打架斗毆、破壞公物等嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象。雖然他們的品行還需進(jìn)行規(guī)范，但比剛到職教班時(shí)有顯著提高，這一點(diǎn)大家是有目共睹的。
學(xué)員到職教班來最不感興趣的是文化課，最不愛上的也是文化課，經(jīng)多方了解，結(jié)合本校實(shí)際，先后對職教班課程表進(jìn)行三次修改，增加了活動(dòng)課，減少了文化課，而且文化課以基礎(chǔ)知識為主、農(nóng)村使用知識為主的原則，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來有興趣，愛學(xué)了，在此過程中對學(xué)員提出嚴(yán)格的要求、嚴(yán)格訓(xùn)練和培養(yǎng)，這是做好職教班工作行之有效的好方法。
在文化課的學(xué)習(xí)方面本著重視雙基取消高難的原則，這樣使學(xué)員既學(xué)到豐富的`文化知識，又不至于被那些枯燥乏味的東西搞得暈頭轉(zhuǎn)向。所以，畢業(yè)考試時(shí)全體學(xué)員的文化課均能及格，有的甚至還很優(yōu)秀，達(dá)到了滿分。因此重視雙基，取消高難對職教班學(xué)員來說也算是最佳的選擇。
重視專業(yè)課。職教班的課程編排包括文化課、專業(yè)課和活動(dòng)課三部分，適當(dāng)減少文化課，增加活動(dòng)課，有利于對職教班學(xué)員的管理，同時(shí)，通過活動(dòng)課，師生一起活動(dòng)，有說有笑，談笑風(fēng)生，學(xué)員們也很開心，愿意堅(jiān)持上學(xué)，有效的控制了輟學(xué)現(xiàn)象。自開學(xué)典禮至畢業(yè)典禮近一年時(shí)間，職教班無一人輟學(xué)。（當(dāng)然也有其他原因，后面還要提到。）專業(yè)課是職教班的特色課，學(xué)校特別重視，由富有專業(yè)知識和技能的三位教師擔(dān)任此項(xiàng)工作，學(xué)生專心聽講認(rèn)真記錄，親自實(shí)踐，掌握了所學(xué)的養(yǎng)豬、養(yǎng)雞、養(yǎng)娛樂、種植蔬菜等方面的專業(yè)技能，為將來就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。
要想把職教班的工作做好，合理的把握尺度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行嚴(yán)格要求是非常關(guān)鍵的。俗話說的好：“沒有規(guī)矩不成方圓”，這里所說的規(guī)矩與我所提到的尺度是一致的。無論是“規(guī)矩”還是“尺度”都需要有人去操執(zhí)和把握，只有正確的操執(zhí)，合理的把握，才能達(dá)到“成方圓”之目的。下面就如何把握這個(gè)尺度談一談我的做法，不妥之處請指教。
嚴(yán)格貫徹班訓(xùn)、班規(guī)，要求學(xué)生必須做到：天天出勤，節(jié)節(jié)上課，科科交作業(yè)，課上不說話。這雖然是很簡單的規(guī)定，但對職教班學(xué)員來說則是難以做到的。所以對學(xué)員一方面要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，另一方面要根據(jù)學(xué)員實(shí)際，區(qū)別情況，分別對待，決不能一概而論，這就是我所說的把握尺度，嚴(yán)而有格。
本學(xué)期要求學(xué)生必須做到學(xué)好文化課，上好活動(dòng)課，練好專業(yè)課，真正成為具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，強(qiáng)壯的身體素質(zhì)，過硬的專業(yè)技術(shù)的實(shí)用型人才，為農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)繁榮和建設(shè)服務(wù)，這是創(chuàng)辦職教班的唯一宗旨，也是最終目的。
加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，是做好職教班工作必備的品質(zhì)。本學(xué)期我為自己警示做到“十心”，即：思想教育要耐心、學(xué)員生活要關(guān)心、幫助后進(jìn)要盡心、轉(zhuǎn)變差生有信心、課前準(zhǔn)備要用心、上課講課要專心、批改輔導(dǎo)要細(xì)心、提高成績有決心、尊重學(xué)生自尊心、師生結(jié)成一條心。這樣做既找到了教師在學(xué)生心目中的位置，又使學(xué)生更加尊重教師，理解教師，信任教師，服從教師，最終實(shí)現(xiàn)師生同心協(xié)力，再創(chuàng)輝煌之目的。
有目的有計(jì)劃的進(jìn)行家訪。本學(xué)期我和白鳳瑞主任對職教班學(xué)員普遍進(jìn)行了家訪，重點(diǎn)學(xué)員家訪達(dá)六次之多。為了切實(shí)做到控輟保學(xué)，我們在上學(xué)期末進(jìn)行一次普遍的家訪，征求家長的意見，取得家長的支持，收到了明顯的效果。如：去年寒假前收取一費(fèi)時(shí)，兩周內(nèi)只有一人交齊，通過四天的突擊家訪，一周后，全部交齊了一費(fèi)。又如：頭塊地和池營兩村的學(xué)生曹會(huì)、曹利、辛鳳玲等六名學(xué)生有輟學(xué)念頭，幾天未到校上課，我和白主任及時(shí)進(jìn)行多次家訪，頂風(fēng)雪，冒嚴(yán)寒，驅(qū)車幾十里進(jìn)行家訪，苦口婆心的向家長說明“普九”的重要意義，取得家長的理解和支持，先后把孩子送到學(xué)校上學(xué)?？刂屏肆鲃?dòng)，保住了輟學(xué)。
家訪是學(xué)校和社會(huì)取得聯(lián)系的主要途徑，所以，在家訪時(shí)我不輕易向家長介紹學(xué)員在校表現(xiàn)較差的一面，多向家長反映學(xué)員進(jìn)步的一面。把學(xué)員的點(diǎn)滴進(jìn)步看作是一個(gè)新起點(diǎn)，本著鼓勵(lì)學(xué)員，鞭策學(xué)員，以表為主以表為綱。這樣既維護(hù)了學(xué)員的自尊，也有助于學(xué)員的進(jìn)步。當(dāng)然學(xué)員確實(shí)有嚴(yán)重的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)也不能放任自流，班主任要把握好這個(gè)尺度，真正做到嚴(yán)而有格。
職教班學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣不高，勁頭不足。怎樣把學(xué)員留得住，學(xué)得好，不輟學(xué)是職教班工作的一大難題。本學(xué)期的具體措施是：
1、利用班會(huì)、團(tuán)活動(dòng)和各種活動(dòng)課學(xué)習(xí)《詠曼中學(xué)一日行常規(guī)》，規(guī)范學(xué)員的品質(zhì)和言行，為回到農(nóng)村，建設(shè)家鄉(xiāng)奠定良好的行為基礎(chǔ)。
2、堅(jiān)持召開主題班會(huì)，利用班會(huì)對學(xué)員進(jìn)行遵守法紀(jì)、尊敬師長、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助、自尊自愛、自強(qiáng)自立、艱苦樸素、艱苦奮斗等優(yōu)良品質(zhì)的教育和培養(yǎng)。
3、充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，經(jīng)常召開班干部座談會(huì)，商討、研究班級工作，樹立班干部的威信，收到了良好效果。
在班級管理過程中，我努力履行班主任工作職責(zé)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，注重對學(xué)生進(jìn)行教育培養(yǎng)，希望能引導(dǎo)他們健康成長，學(xué)一點(diǎn)知識、長一點(diǎn)技能，本學(xué)期內(nèi)，本班認(rèn)真開展創(chuàng)建文明班級活動(dòng)，積極參與創(chuàng)文明校園活動(dòng)，在學(xué)校組織的多項(xiàng)活動(dòng)中取得較好的成績，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：
制度是保障，除要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，還針對班級的實(shí)際情況，特制定了班級《衛(wèi)生管理制度》和《考勤制度》?！缎l(wèi)生管理制度中》明確指出，保持教室和校園清潔衛(wèi)生是每個(gè)學(xué)生的義務(wù)?！犊记谥贫取分幸?guī)定學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，并將學(xué)生遲到、早退、曠課及升旗儀式等折合成課時(shí)，計(jì)入學(xué)期總評，并規(guī)定病事假包括課間病假都必須履行請假手續(xù)，否則以早退論處，這項(xiàng)制度是保證學(xué)生按時(shí)到校上課和保持較高“三率”的重要保證。制度的落實(shí)離不開班干部和班主任的監(jiān)督和表率。班干部首先帶頭做到、做好，作為班主任，我也注意以身作則，不隨便亂扔雜物，打掃衛(wèi)生時(shí)親自帶著做。升旗儀式和早讀課從不遲到。
正確應(yīng)用班會(huì)，這是培養(yǎng)教育學(xué)生的重要渠道。每周堅(jiān)持召開一次班會(huì)課，根據(jù)學(xué)校要求，有計(jì)劃地、及時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、行為規(guī)范、集體主義、法制安全、學(xué)習(xí)重要性等教育，教育內(nèi)容豐富，教育形式多樣，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識，樹立正確的人生觀，健康的成長；針對本專業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)老師徐利國老師商量，就調(diào)酒技術(shù)進(jìn)行定期比賽，以激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的自我約束力差，所以對行為規(guī)范教育是常抓不懈，每學(xué)期均要組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識，平時(shí)，對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長發(fā)、說臟話等不文明行為及時(shí)指出，要求改正。一年來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。
二、集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。但現(xiàn)在的學(xué)生自我意識較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識，所以，通過組織“手拉手”幫助三困學(xué)生活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，樹立集體意識，并通過參與學(xué)校組織的集體活動(dòng)，如籃球賽、拔河等，增進(jìn)集體的凝聚力。
三、愛國主義教育。一是通過班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)教育材料；二是要求學(xué)生觀看新聞、閱讀報(bào)紙，關(guān)心國家大事；唱紅歌、參加德育比賽愛國主義教育活動(dòng)，從中接受教育。
四、學(xué)習(xí)重要性教育。盡管職業(yè)中專學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，有的學(xué)生甚至厭學(xué)，但我還是有意識地對引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對待學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是指導(dǎo)班委會(huì)根據(jù)任課老師要求制訂班級學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期組織學(xué)生讀英語。三是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。對于特殊群體學(xué)生的教育，我持比較謹(jǐn)慎的態(tài)度，因?yàn)樗麄円话憧此茻o所事事，沒有目標(biāo)但都比較自卑、敏感、方法不當(dāng)，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。我們班有下崗職工子女，也有父母離異的學(xué)生，對他們我平時(shí)多注意，多觀察，多鼓勵(lì)，目前，他們思想上不存在著什么大問題。
一、有時(shí)因?yàn)槠渌ぷ髅Χ櫞耸П?，放松了對班級的管理，出現(xiàn)亡羊補(bǔ)牢的情形。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，主動(dòng)性較差，也講了，也教育了，但成效不大，沒有好的辦法。
三、與家長聯(lián)系不夠，在教育過程中還應(yīng)多和家長溝通，互相配合，共同教育。
職校班主任教育工作總結(jié)篇十八
在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對學(xué)校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
書上說：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌瑢?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。學(xué)生小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們，這就要求班主任在批評和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。
本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，通過形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉機(jī)會(huì)。有體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“校運(yùn)會(huì)”；有促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)的活動(dòng)“慶元旦拔河比賽”，在這過程中，師生都體驗(yàn)到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神，加強(qiáng)了校風(fēng)與班風(fēng)的建設(shè)。我們班的學(xué)生個(gè)性好動(dòng)活潑，思維敏捷聰明，但做早操總是不認(rèn)真對待，在六星評比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了許多方法，如安排學(xué)生檢查督促，大力表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等，但情況仍不見有大的好轉(zhuǎn)，學(xué)生們還是比較懶散。在各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我調(diào)整了自己的教育手段：首先，重視每次活動(dòng)的動(dòng)員工作，通過抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，及慷慨激昂的情感去感動(dòng)學(xué)生，牽動(dòng)著學(xué)生的情緒。讓他們覺得“不做不行”，有種“欲罷不能”的感覺是我每次動(dòng)員工作的目標(biāo)，雖然實(shí)際與目標(biāo)還有距離，但是我會(huì)努力不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)朝目標(biāo)挺進(jìn)！其次，我給學(xué)生的要求盡可能做到簡潔、有力、明確。然后，在活動(dòng)過程中注意落實(shí)。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹立榜樣進(jìn)行大力表揚(yáng)。最后，活動(dòng)結(jié)束及時(shí)進(jìn)行反饋，肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方。同時(shí)提出不足及下次的期望。如此下來幾次活動(dòng)，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著對學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段，變戲法似地刺激著學(xué)生，使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長，相信只要堅(jiān)持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的.教訓(xùn)，學(xué)會(huì)分析解決問題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn)，就能使自己有更大的收獲！
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是我行我素，效果不太明顯，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人！每天給學(xué)生一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：？班會(huì)課與晚自習(xí)沒有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備。除了學(xué)校要求重視的主題班會(huì)以外，我并沒有下心思去充分利用好每個(gè)星期的班會(huì)時(shí)間。所以學(xué)生的精神面貌不佳，班風(fēng)還沒能完全樹立起來。而通過思考與后半學(xué)期的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過這些活動(dòng)增強(qiáng)班級凝聚力，加強(qiáng)班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)。我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。目前，我們面對的學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。
每一次活動(dòng)前后應(yīng)作好思想動(dòng)員和總結(jié)；不管是學(xué)校組織的各種比賽，還是外出活動(dòng)，我應(yīng)在事前作好思想動(dòng)員。使學(xué)生端正思想，增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心另外，每一次外出前，都應(yīng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛；外出回來，再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的，表揚(yáng)熱心助人的同學(xué)。
應(yīng)動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，運(yùn)用多種途徑教育。從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動(dòng)、組織班級活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì)；從小的方面講，對學(xué)生的表揚(yáng)、批評、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我自己卻忽視了這一要點(diǎn)。所以以后要勤動(dòng)腦，腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí)，就要馬上把它記下來，并盡快付諸實(shí)施。
總之，只要我們心中是真誠地為學(xué)生，為學(xué)生的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升學(xué)生生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
職校班主任教育工作總結(jié)篇十九
本學(xué)期，我擔(dān)任計(jì)算機(jī)九班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各科任教師的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：
對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。而且，定期召開班干部會(huì)議，及時(shí)匯報(bào)班級出現(xiàn)的各種情況，并研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了一定的成效。
心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開過多次主題班會(huì)，如：
九月份：主題：“我為班級添光彩”（樹立集體榮譽(yù)感）；
十月份：主題：“我有這樣的好習(xí)慣”（培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣）；
十一月份：主題：“團(tuán)結(jié)就是力量”（冬運(yùn)會(huì)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神）；
十二月份：主題：“難忘母校”（離校前總結(jié)得失）等，效果很好。
作為班主任，我在平時(shí)的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。在學(xué)校進(jìn)行的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班的同學(xué)奮力拼搏，團(tuán)結(jié)一致，在集體廣播體操比賽中取得了優(yōu)異的成績。以前，我們班的同學(xué)從來都對文藝演出非常淡漠，每次都是要么沒節(jié)目，要么文藝委員一人表演，可這次在元旦卡拉ok比賽中我們班全體同學(xué)都參加，合唱的《同一首歌》得到了大家的好評。
與此同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽(yù)，樹立班級形象的心理素質(zhì)。如：參加師宗職校第一屆計(jì)算機(jī)技能比賽，我班的6名選手中除一名參加外，其余5名都取得了名次。
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而是要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。經(jīng)常和家長聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
總之，本學(xué)期工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在大家的共同努力下，我們班的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有明顯的改變，我也從中學(xué)到了不少東西。
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