教案是教師授課的重要工具，能夠提高課堂教學效率。教學目標的明確是編寫教案的基礎(chǔ)，要與教學內(nèi)容相匹配。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對大家有所幫助。這些范文包括了不同學科、不同年級的教案，內(nèi)容涵蓋了教學目標的設(shè)定、教學過程的設(shè)計、教學資源的選擇等，供大家借鑒和參考。希望大家可以根據(jù)自己的實際情況進行適當?shù)恼{(diào)整和改進，編寫出符合自己教學要求的教案。
體育功能教案篇一
紅細胞也稱紅血球，在常規(guī)化驗英文?？s寫成rbc，是血液中數(shù)量最多的一種血細胞，同時也是脊椎動物體內(nèi)通過血液運送氧氣的最主要的媒介，同時還具有免疫功能。哺乳動物成熟的紅細胞是無核的，這意味著它們失去了dna。紅細胞也沒有線粒體，它們通過分解葡萄糖釋放能量。運輸氧氣，也運輸一部分二氧化碳。運輸二氧化碳時呈暗紫色，運輸氧氣時呈鮮紅色。紅細胞會生成于骨髓之內(nèi)，開始在白細胞內(nèi)生長。紅細胞老化后，易導致血管堵塞，所以會自動返回骨髓深處，由白細胞負責銷毀;或是在經(jīng)過肝臟時，被枯否細胞分解成為膽汁。
人體免疫系統(tǒng)能識別、排除細菌或病毒及自身衰老變性成分等“異己物質(zhì)”，使人體維持穩(wěn)定的生理平衡。免疫系統(tǒng)有細胞免疫和體液免疫兩類。紅細胞的免疫功能，既不同于兩者，但又有聯(lián)系。紅細胞是血液中運輸氧和二氧化碳的主要工具，這是大多數(shù)人都知道的。但紅細胞也有免疫功能，恐怕許多人還不了解。歸納起來，其免疫功能有3個特點：
(1)紅細胞對細菌、病毒等抗原性異物的侵入，可產(chǎn)生與此相應(yīng)的抗體，并與抗原結(jié)合成免疫復(fù)合物，再通過血清中的補體與紅細胞表面的受體結(jié)合，將它帶至肝臟等處進行清除。由于紅細胞為數(shù)眾多，而且受體95%處在表面，與免疫復(fù)合物相遇的機會比白細胞要大1000倍。
(2)能通過紅細胞具有過氧化物酶活性的特點，直接消滅所粘附的抗原性異物。
(3)紅細胞的存在，可大大促進吞噬細胞的吞噬作用。紅細胞的免疫功能，還可從某些疾病的發(fā)生和發(fā)展過程中得到證明，如因遺傳因素而引起的紅細胞表面受體較少的人，紅細胞免疫功能低下，是系統(tǒng)性紅斑狼瘡、類風濕性關(guān)節(jié)炎、自身免疫性疾病，以及病毒性肝炎、流行性出血熱等傳染病和肝癌等惡性腫瘤疾病的發(fā)病原因之一。為此，有的醫(yī)院已將檢測紅細胞免疫功能作為評估病人免疫力的一項指標。
體育功能教案篇二
大家下午好！很高興有這個機會和我們十五中的同學一起來學習，相信這節(jié)課我們會合作愉快！
首先我們大家來看一段錄像。（錄象放映結(jié)束）什么是免疫？免疫又有什么功能呢？就是這節(jié)課我們要研究的內(nèi)容——人體的免疫功能。
展示資料1：~出示問題1，學生閱讀教材思考，回答。
放映動畫：皮膚，纖毛的作用。
構(gòu)成人體第一道防線結(jié)構(gòu)有哪些？各有什么功能呢？師生共同總結(jié)。
展示資料2：~出示問題2，學生閱讀教材思考，回答。
放映動畫：溶菌酶，吞噬細胞的作用。
構(gòu)成人體第二道防線結(jié)構(gòu)有哪些？各有什么功能呢？師生共同總結(jié)。
展示資料3：~出示問題3，學生閱讀教材思考，回答。師生共同完成抗體產(chǎn)生的過程。
抗原與抗體之間有什么關(guān)系？抗體有什么特性？學生回答。
下面通過動畫的形式來給大家展示一下抗體產(chǎn)生的過程？放映動畫：特異性免疫。師生共同總結(jié)：特異性免疫。
你說我說：學生回答。
我來試試：……….帶著這個問題觀看動畫。
放映動畫：人體的三道防線（提前找學生來配音：一個代表人體防線的各個結(jié)構(gòu)，一個代表侵入人體的病原體）。
兩者的區(qū)別，師生共同總結(jié)。
展示提示：學生閱讀后回答；
展示圖片1，學生觀察思考：此圖片展示出免疫的什么功能？
展示圖片2，學生觀察思考：此圖片展示出免疫的什么功能？
展示圖片3，學生觀察思考：此圖片展示出免疫的什么功能？
過渡：免疫是人體的一種防御功能？不同人的個體之間的差異，導致免疫功能的強弱有差異，不同年齡段的人的免疫功能也有很大差異，比如：兒童和青少年的免疫功能就弱些？有什么辦法來提高我們的少年兒童的免疫能力，保護少年兒童健康成長。學生回答。
什么是計劃免疫？學生回答，
說出計劃免疫程序表中，各種疫苗預(yù)防的疾病？學生回答。
我國政府十分重視兒童的預(yù)防保健工作，展示圖片1、2國家領(lǐng)導人率先垂范，給幼兒園的兒童喂食糖丸。
計劃免疫的有什么重要意義呢？學生回答。
體育功能教案篇三
體育是一種強身健體的活動形式，它不僅可以鍛煉身體，增強體質(zhì)，還可以培養(yǎng)人們的毅力、團隊合作精神和競爭意識。在長期的體育鍛煉中，我不僅感受到了體育的益處，更深刻地體會到了體育對個人和社會的作用。在這篇文章中，我將分享自己體育功能心得的五個方面，包括身體健康、心理調(diào)節(jié)、人際關(guān)系、學習能力和社會責任感。
首先，體育鍛煉對身體健康的作用是不可忽視的。通過定期的體育鍛煉，我能夠增強體質(zhì)，提高身體素質(zhì)。長期堅持運動可以增強心肺功能，提高免疫力，預(yù)防疾病的發(fā)生。在運動中，我能夠感受到汗水和疲勞，同時也能夠感受到身體在鍛煉中的進步和成長。身體的健康是一切發(fā)展的基礎(chǔ)，體育鍛煉可以讓我們擁有一個強壯的身體，能夠更好地面對生活中的各種挑戰(zhàn)。
其次，體育鍛煉對心理調(diào)節(jié)也有重要作用。通過體育鍛煉，我能夠釋放壓力，調(diào)整情緒。在競技的過程中，會有各種挑戰(zhàn)和困難，體育鍛煉可以培養(yǎng)我們的毅力和堅韌，讓我們更加勇敢面對困難，迎接挑戰(zhàn)。而且，體育鍛煉還可以提高自信心和自尊心。在鍛煉過程中，我們會感受到自己的進步和成長，這會讓我們更加自信地面對自己和他人。
第三，體育鍛煉對人際關(guān)系的培養(yǎng)有積極的影響。在體育活動中，我們需要與他人配合，共同完成任務(wù)。這樣的合作讓我們學會了傾聽、溝通和相互支持。同時，體育還可以培養(yǎng)我們的集體榮譽感和團隊精神。在比賽中，我們不僅代表了自己，也代表了團隊，這讓我們懂得了要為集體爭取榮譽而不僅僅是個人的成就。通過與他人的交流和合作，我們能夠建立起良好的人際關(guān)系，增進友誼，拓寬自己的社交圈。
第四，體育鍛煉對學習能力的提升有積極影響。體育活動可以讓我們提高集中力和思維敏捷性，培養(yǎng)我們的觀察力、判斷力和決策能力。在體育比賽中，我們需要迅速做出決策，并根據(jù)實際情況進行調(diào)整，這可以提高我們的反應(yīng)能力和處理問題的能力。同時，體育活動還可以讓我們保持積極向上的心態(tài)和良好的學習態(tài)度，這對于我們的學習有著重要的促進作用。
最后，體育鍛煉還可以培養(yǎng)社會責任感。體育活動是一個公平競爭的平臺，在這個過程中，我們需要遵守規(guī)則，尊重他人，樹立正確的價值觀念。同時，體育活動還可以讓我們感受到努力付出的價值和團隊合作的重要性。這些價值觀念和品質(zhì)不僅可以應(yīng)用在體育領(lǐng)域，也可以應(yīng)用在生活的各個方面。通過體育鍛煉，我們能夠培養(yǎng)自己的社會責任感，成為對社會有益的人。
總之，通過體育鍛煉，我們可以獲得身體健康、心理調(diào)節(jié)、人際關(guān)系、學習能力和社會責任感方面的好處。體育不僅僅是一種運動，更是一種生活態(tài)度和人生觀。只有通過堅持鍛煉，才能夠享受到體育帶來的樂趣和益處。讓我們一起積極參與體育活動，擁有健康的體魄和快樂的人生。
體育功能教案篇四
作者：林黎華作者單位：順昌一中簡介：這是用武漢凡高公司“課件大師5.07”制作的課件。
課件畫面優(yōu)美，形象生動，使用方便，互動性強。
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相關(guān)課件：
體育功能教案篇五
10月30號有幸聆聽了省基本功、省評優(yōu)課一等獎獲得者――江陰南菁初中xx老師的一節(jié)課―《人體的免疫防線》。雖然聽課前，自己在日常教學中也多次教授過本節(jié)內(nèi)容，研究過教材、課標，也梳理出了一個屬于自己的簡要教學框架，即：
（2）模擬探究皮膚是――道保護屏障―引導學生用蘋果設(shè)計實驗；呈現(xiàn)教師預(yù)做實驗的結(jié)果；學生分析現(xiàn)象，得出結(jié)論。
（3）圖文解釋皮膚具有保護作用的結(jié)構(gòu)原因，并引導學生分析第一道防線的組成。
（4）結(jié)合生活中的實例――發(fā)炎引導學生理解第二道防線的組成和功能。
但是，聽了xx老師的課后，不禁感嘆：課還可以這樣上，太有創(chuàng)意了！xx老師通過精心打磨的三顆“大珍珠”將本節(jié)課演繹成了一場饕餮盛宴。
第一顆：“豬皮阻擋墨汁”實驗：學生動手做模擬實驗，以此類比“人類皮膚抵御病原體”，進而推理人類皮膚的功能。
第二顆：乳酸菌接種雞蛋實驗：以興趣小組提前做此實驗的視頻呈現(xiàn)。學生眼見為實，明白了雞蛋的卵殼和卵殼膜也具備阻擋病原體入侵的作用。教師針對第三組實驗結(jié)果質(zhì)疑：去掉卵殼、卵殼膜的雞蛋在一段時間里并沒有很快變質(zhì)，為什么？通過雞蛋清中含溶菌酶的事實自然過渡到第二道防線。
第三顆：牛蛙白細胞吞噬黑墨水實驗：教師團隊做了預(yù)實驗，即從牛蛙背部淋巴囊注射墨汁，4小時后抽血觀察現(xiàn)象。監(jiān)控數(shù)小時，終于拍攝到了白細胞吞噬墨汁的畫面，以視頻形式呈現(xiàn)給學生。此外，課上也讓學生親手制作血液裝片，然后在數(shù)碼顯微鏡下尋找白細胞吞噬墨汁的畫面。
聽課結(jié)果。
學生參與“豬皮阻擋墨汁”實驗的積極性很高，而且通過親歷實驗，能較準確地得出實驗結(jié)論，并以此推理出人類皮膚的功能。
為了讓學生能成功制作血液裝片，并在數(shù)碼顯微鏡下找到白細胞吞噬墨汁的畫面，學生實驗前，教師給予了充分的指導：播放視頻，展示教師團隊的預(yù)實驗；呈現(xiàn)顯微鏡下的`血液圖片，指導學生辨認白細胞；播放制作血液臨時裝片的視頻，指導學生實驗操作；現(xiàn)場教授學生數(shù)碼顯微鏡的使用方法。有了教師的充分指導，在實際操作時，大部分學生都能收獲成功的體驗，心情很激動。
聽課感受及建議。
1、勇于突破教材，創(chuàng)設(shè)更真實的'情境。
模擬探究皮膚是一道保護屏障中，教材選用的材料是蘋果，因為果皮與人體的皮膚有相似的特征，可以由蘋果皮的功能推理出人體皮膚的功能。但是，很顯然，豬皮與人體的皮膚結(jié)構(gòu)更接近，于是xx老師查閱了大量文獻資料佐證自己的想法，還找出臨床上用豬皮給人植皮的新聞報道，播放給學生觀看，讓學生理解教師選擇材料的初衷和理由。
2、勤于動手實驗，提供更科學有力的資料。
生物是一門實驗學科，教師捫心自問：養(yǎng)過兔子嗎？親自調(diào)查過土壤里的小動物嗎？抓過蝗蟲嗎？研究過長骨的結(jié)構(gòu)嗎？xx老師的團隊，監(jiān)控4小時，終于拍到了數(shù)碼顯微鏡下牛蛙血液中吞噬細胞吞噬墨汁的場景。將視頻加速后，播放給學生觀看，這真是寶貴的科學的學習資料。教師還繪制了3只牛蛙血液中白細胞數(shù)量變化曲線，引導學生分析原因，領(lǐng)會第二道防線的功能。教師除了親自做實驗外，還應(yīng)該帶領(lǐng)學生動手做實驗，真正在學生中開展探究活動。學生只有親歷實驗，他們的印象才會更深刻，體驗才會更真實，收獲才會更豐富。
xx老師的這節(jié)課節(jié)奏緊湊，整堂課都深深地吸引著我，干貨滿滿，聽后大開眼界。有一點美中不足的是缺少了一點課堂生成性，比如，并沒有讓學生設(shè)計模擬實驗的方案，而是直接呈現(xiàn)方案，由學生動手實施方案。xx老師在說課中也提到了這點，但是她認為，要想突出自己的亮點，內(nèi)容或課堂設(shè)計上必然要有取舍。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。希望自己在教學上，通過耳朵聽、眼睛看、腦子想，向更多優(yōu)秀的同行學習，不斷進步，不斷成長。
體育功能教案篇六
學習目標：
1、疏通文意，明確文言實詞、虛詞在文中的意思。
（20xx——20xx年度下期）。
熊亮。
體育器材室是教師、學生進行各項體育活動所需的器材存放處，是體育課及課外體育活動進行身體練習的主要來源。因此，要高度重視體育器材室管理建設(shè)，配置必要的'器材和設(shè)備，確保學校正常體育課及體育活動，為學生進行各項體育活動創(chuàng)造了良好的條件。本人今年成為體育器材管理人員,雖然時間比較忙,但也要盡自己能力管理好器材室,特制定器材室計劃。
一、學期初根據(jù)教材要求及體育器材室的使用要求，制定出可行的工作計劃，學期末按時寫好工作總結(jié)。
二、每學期初、學期末對器材各進行一次清查、交接工作，并與學校后勤進行對帳，確保帳物相符。
三、做好體育器材室衛(wèi)生，做到地面、桌面、器材架干凈，無塵土，空中無灰網(wǎng)，經(jīng)常通風，保持室內(nèi)干燥。
四、器材存放與維護。
1、做好各種器材的標簽張貼、存放。
2、經(jīng)常對各種器材進行檢查并及時進行維護與保養(yǎng)。
3、做好各種防護措施，做到防潮、防火、防鼠、防銹、防塵、防震等。
五、做好器材室的各種記錄（使用記錄、借還記錄、維護保養(yǎng)記錄等），確保器材的使用率及使用壽命。
六、積極參加學校組織的各種培訓，按時參加學校召開的管理員會議。經(jīng)常通過學習，提高自己的業(yè)務(wù)水平。具體工作如下：
（一）、在保管上：
1、建立器材管理明細賬，做好賬物相符。
2、根據(jù)器材的性能、形狀分類，擺放整齊。
3、注意器材的通風及防火。
4、定期檢查物品，對易耗物品及時辦理注銷、報修手續(xù)。對丟失物品及時登記、報告工作。
（二）、在借用上：
1、體育課上使用器材請?zhí)詈谩笆褂们鍐巍辈⒆⒚魅掌?、?jié)次、器材、數(shù)量等。
2、課外活動學生借用器材要有記載，歸還時要檢查數(shù)量和有無損害。
3、學校運動隊借用器材要有記載，如有損壞或丟失，根據(jù)具體情況批評教育或進行賠償，并有記錄。
4、對學校教工借用器材，務(wù)必履行登記手續(xù)，歸還時要予以注銷。
5、外借體育器材需經(jīng)學校主要領(lǐng)導人或分管領(lǐng)導簽字。
（三）、在賠償上：
1、教育學生愛護體育器材、設(shè)備。得體育器材使用不合理，體育器材造成損害者，要進行批評教育。對有意破壞者，要根據(jù)損害程度進行賠償。
2、借用體育器材丟失或損壞者，酌情予以一次性賠償。
3、外借的體育器材丟失或損壞映照價賠償，并進行登記加以說明。
體育功能教案篇七
體育教育作為一種特殊的教育形式，與傳統(tǒng)教育不同，具有自己的獨特功能。通過多年的學習和實踐，我深刻理解到了體育教育的多種功能，包括身體鍛煉、智力開發(fā)、情感陶冶、品質(zhì)塑造和文化傳承等。這些功能相互交織，共同構(gòu)成了體育教育的核心，對學生個人的綜合素質(zhì)提升起到了至關(guān)重要的作用。下面，我將從五個方面詳細闡述自己對體育教育功能的心得體會。
第一，身體鍛煉功能。體育教育的一個重要功能是對學生身體素質(zhì)進行全面的鍛煉和強化，使他們達到健康的狀態(tài)。運動是增強人體各種器官的功能，增強體質(zhì)、免疫力、協(xié)調(diào)性和反應(yīng)速度的最佳方式。同時，體育教育還能夠促進學生消耗多余的能量，減輕壓力和疲勞，提高身體姿態(tài)和循環(huán)功能，增強自我控制與自我調(diào)節(jié)能力，讓學生快樂地成長，保持身心健康。
第二，智力開發(fā)功能。體育教育通過智力體育活動，其中包括團體智慧、心理戰(zhàn)術(shù)、多角度思考和創(chuàng)新思維等，可以注重運動員的信息獲取、分析、判斷、決策和執(zhí)行的單位和系統(tǒng)設(shè)計目的，讓學生在運動中獲得啟迪，從而拓展他們的思維深度和廣度，提高動手能力和反應(yīng)速度，提高分析說服力和表達能力，學生獨立思考、自我選擇和自我發(fā)展的能力、推動學生全面發(fā)展。
第三，情感陶冶功能。體育教育是一種通過體驗和情感體驗?zāi)ゾ殐?nèi)心情感并促進性格穩(wěn)定的教育，幫助學生處理情感問題，拓展心靈世界，使學生更加成熟，理智和樂觀。體育教育可以通過競技游戲、參與團隊、與教練和伴侶交互等方式，在各種交談、交流和衝突中探索和處理情感問題，提高情商，培養(yǎng)勇氣、信心和毅力等都有著積極的意義。
第四，品質(zhì)塑造功能。體育教育也是一種塑造人品、提高人生觀和價值觀的教育,通過嚴格鍛煉訓練，讓學生體驗黑白灰色的公平性、勇氣、責任心、吃苦耐勞等品質(zhì)，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀，使他們充滿愛心、友誼、信任、正義感和創(chuàng)新精神，成為優(yōu)秀的人才，為維護世界和平和人類進步做出貢獻。
第五，文化傳承功能。除了個人教育意義外，體育教育還有一個更深遠的意義，即傳承和推廣民族文化精髓。每個國家都有自己獨特的體育文化，體育教育旨在傳承和弘揚這些文化遺產(chǎn)，推廣這些技藝和知識。同時，通過體育比賽和文化交流，可以促進不同民族之間的相互了解和尊重，達到增進友誼、促進和諧的目的，同時也增進學生的國際視野和全球意識。
綜上所述，在我看來，體育教育的多種功能不僅在人類行為規(guī)范和高質(zhì)量生活中起著至關(guān)重要的作用，同時也是全面發(fā)展人才的必要條件。加強體育教育，亦是我們滿足社會需求，推動國家發(fā)展的必由之路。我們希望通過這篇文章，為大家闡述體育教育的五種功能帶來了更深層次的認識。
體育功能教案篇八
《尾巴的功能》是小學語文a版教材第二冊第27課課文。這是一首兒童詩，通過“我”與動物的對話，介紹了牛兒、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇這四種動物尾巴的功能：牛兒的尾巴可以像拍子一樣趕走虻蠅;袋鼠的尾巴像腿支撐身體，保持平衡;非洲鱷的尾巴可以作為武器;響尾蛇的尾巴能發(fā)聲引誘田鼠和小蟲。
這篇兒歌共六個小節(jié)，語言風趣幽默，讀起來瑯瑯上口，不但能夠使學生了解動物尾巴的作用，同時能引發(fā)學生對動物的喜愛之情，并讓學生認識到人類雖然沒有尾巴，但卻有靈活的手和腦，比任何動物的尾巴都有用。
1、本課要求學生會認12個生字，會寫6個字，是教學的重點內(nèi)容。在教學中，應(yīng)采取各種有趣的識字方式，調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的自主學習能力，快速準確地認識生字。在這一過程中，應(yīng)初步滲透一些識字寫字的方法，并培養(yǎng)學生對祖國偉大文字的熱愛之情。
2、在語言環(huán)境中有層次地理解詞語。教師應(yīng)善于多途徑、多方法引導學生理解“功能”、“虻”、“保平衡”、“力無窮”等幾個詞語的意思。
3、朗讀要貫穿教學的始終。教師應(yīng)摒棄過多提問、講解和分析，在充分讀文的基礎(chǔ)上，讓學生感悟詩歌的內(nèi)容，達到正確、流利、有感情地朗讀課文。在教學過程中注意采取多種讀文方式，教師隨機進行指導，避免機械枯燥，并使學生在熟讀的基礎(chǔ)上達到背誦，積累語言。
1、學生利用豐富多彩的方式認識9個生字，記住4個字的寫法，積累語言，并在學習生字的過程中感受中國文字的美好。
2、學生能夠理解文章內(nèi)容，知道四種動物尾巴的功能，激發(fā)學生對小動物的喜愛之情。練習正確、流利、有感情地朗讀課文并達到熟讀成誦。
理解課文中“虻”、“功能”等幾個詞語。
課件、生字卡片、貼圖。
一、設(shè)置疑問，激趣導入。
1.導語：老師發(fā)現(xiàn)咱們班的同學都很喜歡小動物，今天，老師請來四只可愛的動物，你能叫它們的名字嗎?(演示課件)在學生分別回答后，教師把圖片貼在黑板上，并指導學生讀好動物名稱。
2.指導學生拼讀“響”字并讀詞語“響尾蛇”。
3.引導學生找到圖片的錯誤，并討論不畫動物的尾巴行不行。
4.揭示課題，解釋“功能”的意思并板書。指導學生讀課題。
二、初讀課文，圈畫生字。
1.出示要求會認的12個生字，請學生觀察除了剛學過的“響”字以外，有沒有以前就認識的`，滲透在生活中識字。
2.學生借助拼音讀課文，邊讀邊圈出要認的生字，并重點學習其中自己還不熟悉的字。
3.學生拼讀圈出來的生字，并讀一讀帶有生字的句子。
三、隨文識字，理解內(nèi)容。
過渡：通過讀課文，你知道動物的尾巴有什么功能了嗎?我們先來問問牛兒。
1.教師指導學習第一小節(jié)中的生字，并通過讀文理解牛兒尾巴的用處。
(1)指名讀課文的第一小節(jié)，要求同學們注意字音，并自己練讀。
出示“甩”、“趕”兩個生字：
甩：翹舌音，拼讀正音。表演“甩動”，觀察“甩”的豎彎鉤像甩動的尾巴，幫助記憶字音。
趕：拼讀。
虻：不是會認字，要求學生借助拼音讀準字音，教師解釋：虻是專門吸動物血的小昆蟲。
(2)把生字送回到課文中，指名讀文，要讀好幾個帶有輕聲的詞語。隨機指導問句的讀法和牛兒驕傲、自豪的語氣。
(3)教師與學生合作，分角色讀第一小節(jié)。
提問：牛兒的尾巴有什么功能?(根據(jù)學生回答，板書：甩動趕虻蠅)。
過渡：那袋鼠的尾巴又有什么用呢?我們來接著讀課文。
2.請識字方法多的同學做小老師，學習第二小節(jié)。理解袋鼠尾巴的用處。
(1)學生自由讀第二小節(jié)，用自己喜歡的方法識字。(教師桌間巡視，進行個別指導。)。
(2)請一名同學做小老師，拼讀、組詞讀這小節(jié)中的生字“腿”、“保”。教師指名讀字進行檢查。(出示課件，在此基礎(chǔ)上理解“當腿保平衡”的含義。)。
(3)指名讀第二小節(jié)，繼續(xù)強調(diào)問句。
(4)男女生分角色讀第二小節(jié)。
提問：袋鼠的尾巴有什么功能?(根據(jù)學生回答，教師板書：當腿保平衡)。
過渡：你能用剛才學到的識字方法來學習第三小節(jié)嗎?自己讀一讀課文，看看非洲鱷的尾巴有什么用。
3.學生用剛才學到的識字方法自學第三小節(jié)里的生字，并進行匯報。理解非洲鱷尾巴的用處。
(1)學生自主讀文識字，教師進行桌間巡視。
(2)指名匯報自己學會的生字。
無：整體認讀音節(jié)。
窮：強調(diào)是三拼音，注意正音。讀詞“無窮”，理解“力無窮”的含義。
揮：拼讀。做“揮舞”，體會與“甩動”的不同。
武：比較與“無”讀音的異同。出示課件，觀察與“提刀武士圖片”的形近之處，體會與圖畫之間的關(guān)系，感受漢字的美妙。
(3)同桌互相讀課文，要把生字讀準。
(4)學生選擇提問或回答，分角色讀第三小節(jié)。
提問：非洲鱷的尾巴有什么用?(教師板書：揮舞力無窮)。
過渡：最后還剩下——響尾蛇，我們來問問它。
4.同桌合作，學習第四小節(jié)，了解響尾蛇尾巴的功能。
指名分角色讀文。
提問：響尾蛇的尾巴有什么功能?(根據(jù)學生回答，教師板書：發(fā)聲引鼠蟲)。
5.小結(jié)：
通過讀課文，我們知道了這四種小動物尾巴的作用，我們來讀一讀這些詞，沒有拼音你還認識嗎?(學生齊讀黑板上的詞語。)。
6.律動：師生齊唱《尾巴謠》。
7.練習背誦1——4小節(jié)。
請四名同學提問，其他學生參照板書來回答。
三、鞏固識字，反復(fù)認讀。
1.第一關(guān)：走進選擇門。根據(jù)門卡選擇進入哪扇門。
2.第二關(guān)：打開聲控鎖。只有讀準詞語，鎖才會打開，
3.闖關(guān)成功，找到句子讀一讀。
4.記字寫字。
(1)(出示尾、有、無、響這四個字)你有什么好辦法記住它們嗎?
(2)教師指導書寫“有”、“尾”兩個字。
先觀察字形，再看教師范寫，學生每字寫兩個。
有：第一、二筆要稍長，蓋住下面的部分?！霸隆弊值谝还P變成了豎，強調(diào)不要寫錯。
尾：半包圍結(jié)構(gòu)，最后一筆豎彎鉤要寫得舒展一些。
四、總結(jié)。
體育功能教案篇九
（約需8分鐘）。
1、常規(guī)教學：集合整隊、師生問好、宣布本節(jié)課內(nèi)容、提出教學要求、強調(diào)安全，安排好見習生。
2、徒手操：（全班呈體操隊形、四列橫隊進行）4×8拍。
a.頭頸運動、b.腕、踝關(guān)節(jié)練習、c.體側(cè)運動、d.弓步壓腿、e.全身運動。
3、針對性練習：跳越墊子：學生在已布置好的15—20米的場內(nèi)完成。
組織方法：橫隊隊列不變，第一排行進間單腳起跳雙腳落地，其余學生原地練習，第一排完成后，依次為二、三、四排。
達成目標：交換兩腳，熟練跳躍。培養(yǎng)學生集體主義思想、統(tǒng)一步調(diào)、勇于向前的精神。有利于集中學生精力、烘托課堂氛圍，激勵學生學習。
體育功能教案篇十
2、培養(yǎng)對生活中的科學現(xiàn)象的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索動物尾巴的愿望。
1、了解故事大概：
教師播放故事錄音：
——“這是一個講述有關(guān)動物尾巴功能的故事，請你聽一聽其中講到了哪些動物？”
幼兒聽故事，回答問題。
——“你有沒有問題需要大家來幫助你解答？”
教師解釋“功能”一詞的意思，并與幼兒一起梳理故事的情節(jié)。
教師逐一出示掛圖，師生一起看圖片梳理故事。
——“松鼠媽媽帶著小松鼠一共遇見了幾個動物朋友？”
“它們的尾巴各有什么功能？”
教師歸納小結(jié)：有些動物的尾巴不僅是它們身體器官的重要組成部分，也是它們防御外界侵犯、保護自己的重要工具。人類還利用動物尾巴具有特殊功能的原理，設(shè)計了許多為人類服務(wù)的東西，如：降落傘就是仿生松鼠尾巴具有平衡功能的原理；輪船上的舵，則是人們根據(jù)魚尾巴的原理設(shè)計出來的。
3、閱讀故事書：
幼兒一邊聽故事錄音，一邊閱讀故事書。
教師提問，引發(fā)幼兒思考。
——“你還知道哪些動物的尾巴具有特殊的功能？回家以后，你可以問問爸爸媽媽或親戚朋友，然后將新的信息、新的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家?！?/p>
幼兒通過這次教育活動了解常見動物尾巴的`功能。對生活中的科學現(xiàn)象的也產(chǎn)生了濃厚的興趣，在今后的教育活動中要多進行一些幼兒感興趣的教育活動。
體育功能教案篇十一
設(shè)計意圖：
在日常生活中，中班小朋友特別喜歡幫雪花片積木排隊，結(jié)合中班數(shù)學領(lǐng)域的活動目標，我設(shè)計了這次活動，想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認知，引導幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物，使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。讓幼兒在玩中學，學中玩，積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學習的主人。同時在課堂教學中，注重保護幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。
活動目標。
1．學習運用多種方法有規(guī)律的排列彩旗。感受不同排列的形式美。
2．能專心的進行操作，并堅持完成作業(yè)。
活動準備。
1．教具：繩子、透明膠、剪刀。
2．學具：第一、二組分別提供事先穿好一部分的彩鏈（由不同形狀的圖形片與毛線組成），其排列規(guī)律為abab和abbabb。提供給幼兒的圖形片應(yīng)根據(jù)教師提供的半范例而定。第三、四組提供大小相同的紅、黃、藍三色彩旗，毛線。第五、六、七組提供三種大小不同的紅色彩旗和毛線。
活動過程。
1.集體討論布置活動時的方法。
（1）教師出示材料。
（2）幼兒相互交流自己的想法。
2.教師介紹制作的方法。
（1）第一、二組：這兩組彩鏈穿了一半，請小朋友們幫忙按照前面穿的規(guī)律接著往下穿。
（3）第五、六組：這里有大小不同的彩旗和毛線，怎樣才能穿出一串有規(guī)律的彩鏈？
3.幼兒操作——制作彩鏈。
教師：（出示操作材料）師：看！這是老師為你們準備的操作材料（紅、藍綠長條紙；大小不同的氣球圖形片；長方形和橢圓形燈籠圖片；高矮不同的長頸鹿圖片）請你們把長條紙按照顏色規(guī)律做成一個長長地拉環(huán)；把這些圖形片按照一定的`排列規(guī)律貼到彩條上面，這樣做出來的彩鏈才既美觀又有序。
師：先制作好的小朋友可以跟客人老師和你的好朋友說一說。
4.展示幼兒制作的成果。
（1）教師引導幼兒觀察材料相同但排列規(guī)律不同的彩鏈，共同歸納制作彩鏈的不同方法。
（2）教師引導幼兒一起對沒能按照規(guī)律制作彩鏈的幼兒提出意見，并請個別幼兒進行修改。
5.活動評價。
互相觀賞，評價個別作品，表揚有創(chuàng)意的幼兒。
誰愿意上來講講你是怎么制作彩鏈的？是按照什么規(guī)律制作的呢？（評價顏色、形狀、大小、高矮排序各一種）。
小朋友制作的彩鏈可真漂亮，等老師把它們連接到一起后我們一起懸掛起來，好嗎？小剛剛你們每人只操作了一種材料，老師把一些操作材料投放到我們的益智區(qū)，請你有機會也去嘗試一下不同的操作材料。
師幼共同布置活動室，并引導幼兒欣賞打扮后的美麗的活動室。
這么多彩鏈怎么掛？掛在哪里好？
活動延伸：
結(jié)合圣誕節(jié)的主題活動帶幼兒用制作好的彩鏈裝飾活動室。
將多余的操作材料投放到益智區(qū)讓幼兒嘗試各種排序方法。
活動反思。
數(shù)學活動《打扮活動室》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，通過觀察、總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并學會運用規(guī)律進行操作活動，整個活動以打扮活動室貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)兔媽媽和兔寶寶做的彩鏈是有規(guī)律的，并引導他們發(fā)現(xiàn)大小、顏色、形狀、高矮的不同規(guī)律，通過鮮明的小動物及各種圖形特征激發(fā)幼兒探究的欲望。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上動手操作親自制作彩鏈，并以過圣誕節(jié)了小動物要來做客激起幼兒的操作興趣，讓幼兒在操作活動中感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性，最后一個環(huán)節(jié)則是點評，請幼兒展示自己制作的彩鏈，總之這節(jié)課根據(jù)我抓住中班幼兒的年齡特點，我以引導啟發(fā)為主導，引導幼兒在操作的過程中學習有規(guī)律的排序。引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，排序可以按顏色、形大小、高矮等多種規(guī)律排序。由易到難調(diào)動幼兒的積極性，引起幼兒的興趣，讓幼兒主動學習，同時在活動中我鼓勵幼兒、肯定幼兒的表現(xiàn)并給與幼兒相應(yīng)的獎勵。
體育功能教案篇十二
1、認識生字，讀準字音。
2、了解課文內(nèi)容，知道四種動物尾巴的功能，激發(fā)學生熱愛動物、熱愛科學、探索大自然奧秘的興趣。
3、分角色朗讀課文。
分角色朗讀課文。
小組合作法、創(chuàng)設(shè)情境法、分角色朗讀法。
生字卡片、動物頭飾、.課件。
一、故事導入，激情引趣。
1、導入。小朋友，你們喜歡聽故事嗎?今天老師給大家?guī)砹艘粋€童話故事。(觀看童話故事《小壁虎借尾巴》)。
2、揭題。故事中的小壁虎到處借尾巴，可是誰也不肯把尾巴借給它，是因為它們小氣，不愿意幫助小壁虎嗎?因為它們的尾巴各有各的作用，實在是不能借啊!今天，我們要學的就是27——尾巴的功能。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，要求要讀準字音，不丟字,不加字，碰到生字用圈圈出來。
2、小組合作學習生字。老師給每一組都發(fā)了生字卡片，請組長帶領(lǐng)你們那一組同學一起學習生字。
3、出示生字卡，開火車認讀生字。
4、再讀課文。生字寶寶回到課文中，你們還認識它們嗎?請小朋友們再讀課文，把句子讀連貫。
5、哪些小朋友能正確流利地朗讀課文，請自信地站起來讀給大家聽!其余的小朋友可要好好地向他們學習。
三、合作學習，理解內(nèi)容。
1、這篇課文是人和動物的對話，可有意思了。讀了課文，你知道課文中講了哪幾種動物尾巴的功能?(生答：課文講了牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇四種動物尾巴的功能。課件顯示。)。
2、你最想知道哪幾個動物尾巴的功能，你就趕快學那幾個小節(jié)，小組之間還可以一個問一個答，合作學習。
3、哪些小朋友剛才學了第一小節(jié)，知道了牛兒尾巴的功能。請站起來!沒學的小朋友想問問你們牛兒尾巴的功能，你們愿意當牛兒，回答他們的問題嗎?(生問生答)。
4、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇的尾巴有什么功能呢?知道的就站起來回答，不知道的就坐著問，行嗎?(點擊四種動物的圖片)這四種動物的尾巴是不是真的有那么多的功能呢?我們一起來看一看吧!(觀看錄像)。
5、看了錄像，誰能用自己的話說說這幾種動物尾巴的功能?
6、啊呀!動物的尾巴真神奇，好多小朋友肯定也在悄悄地想：我要是有條尾巴，那多有意思啊!讓我們一起讀五、六小節(jié)。“人的手腦最靈巧，比長尾巴更有用!”表現(xiàn)在哪里呢?你能舉個例子嗎?(生1：人的頭腦最聰明，火車、飛機、火箭都是人發(fā)明的.。生2：人的手最靈巧，能做飯、炒菜、織毛衣、寫字。生3：中國的長城是我們?nèi)祟悓氋F的財富。生4：……)科學家們根據(jù)動物尾巴的功能，造出了許多高科技產(chǎn)品。
1、這是美國空軍“響尾蛇”近程空空導彈，是美國的新型武器。
2、這是“黑鯊魚”直升機，是俄羅斯的新式武器。
3、這種鼠標叫“電光毒蛇”是目前最新的鼠標。(課件顯示)如果你們想更多的了解它們，大家可以多看書，多查資料?？傊覀?nèi)祟愂亲盥斆鞯摹?/p>
體育功能教案篇十三
這個部分共安排了兩個內(nèi)容，即蹲踞式跳遠的新授內(nèi)容、游戲：沙包投準。
一是蹲踞式跳遠的新授內(nèi)容，共20分鐘，其中講解、師生共同活動15分鐘，分組練習5分鐘。
老師將學生帶到沙坑場地，進行現(xiàn)場跳遠感受，其方法是：讓學生跳越一定高度的皮筋，進行跳遠嘗試練習，體會踏板、前擺動作，并讓身體騰躍一定高度。練習時，提醒學生注意運動安全。
二是安排游戲：沙包投準，共10分鐘，每人5個沙包，投2-3次。
體育功能教案篇十四
（教學目標的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標體系進行分析）。
1、學習并掌握蹲踞式跳遠中的騰空與落地動作，體會踏跳腿充分蹬直髖、膝、踝三個關(guān)節(jié)，使身體充分騰起。
2、發(fā)展學生的跳躍能力和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生的觀察力和時空感。
3、通過游戲活動培養(yǎng)學生投準的能力，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)、力量素質(zhì)，提高投擲的準確性。
體育功能教案篇十五
（按課時設(shè)計教學流程，教學流程應(yīng)能清晰準確的表述本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)，以及教學環(huán)節(jié)的核心活動內(nèi)容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié)，而沒有環(huán)節(jié)實施的具體內(nèi)容；還要避免把環(huán)節(jié)細化，一般來說，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個之間，這樣比較有利于教學環(huán)節(jié)的實施。）。
體育功能教案篇十六
1、體育委員整隊，清點人數(shù)。
2、檢查服裝，師生問好。
3、宣布本課內(nèi)容，提出要求。
師：同學們，這節(jié)課我們學習一項技能動作，老師現(xiàn)在先保密，希望大家一切行動聽指揮，大家有沒有信心學好？生：有！（異口同聲）。
學生活動：集合快、靜、齊，并認真聽講。組織：四列橫隊。
××××××××××。
××××××××××。
××××××××××。
××××××××××。
4、熱身練習：隨《開心動物園》音樂進行熱身操練習：模仿小鳥、大象、猩猩、兔子走路。
師：今天我想帶大家去動物園游玩，你們想去嗎？生：想。
師：下面我們一起出發(fā)吧。（放歌曲《開心動物園》）。
師：大象卷著鼻子來歡迎我們了。（師帶領(lǐng)生做大象動作）。
師：遠處的猩猩也歡快的跑過來了。（師帶領(lǐng)生做猩猩動作）。
師：小兔子也蹦蹦跳跳的過來了。（師帶領(lǐng)生做兔子動作）。
師：小鳥在自由自在的飛翔。（師帶領(lǐng)生模仿小鳥飛的動作）。
師：我們參觀完了動物園，現(xiàn)在和老師一起跑回學校吧。
體育功能教案篇十七
1師：今天老師請你們來當小司機，司機是做什么工作的呢？那開車應(yīng)該注意什么？應(yīng)該往哪邊走？當小司機之前我們先來做做運動，熱熱身吧！
2師：我們看見馬路中間有什么？(路線)今天老師想請你們來建這個防護欄，用跨欄和梅花樁,雪碧瓶你們會建出一個怎樣的防護欄呢？幼兒自行設(shè)置。
思考：幼兒已升入大班，已經(jīng)有能力自己設(shè)想出自己想要的東西，那么老師只需把要求說清楚，把需要的材料交代好讓幼兒動手做。
二、交待要求：
師：現(xiàn)在我們每個人都拿到了車，而且剛才我們已經(jīng)布置好了路，在開車時我們應(yīng)該保持一定的距離，以免發(fā)生撞車事故。在路上開車時注意遵守交通規(guī)則，保證安全。
三、幼兒活動教師觀察。
看幼兒參與活動的情況，是否有危險行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。
出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。
提醒運動量大、出汗多的幼兒注意休息。
思考:停車場是在固定的一個p的地方,開始時要讓幼兒清楚,停車場的地方.
四、接力車賽。
今天我們來玩?zhèn)€游戲,我們來個接力賽,在玩的過程中,可能有危險,那怎樣來避免呢?
如:在第一個跑的過程中,我們跑步時身體不能前傾,不能去撞別的幼兒,要保持距離.
接力棒要交給對面的幼兒后,那個幼兒才能開始跑.
五、整理玩具。
提醒幼兒放到原來的地方整理好。
體育功能教案篇十八
《尾巴的功能》是小學語文a版教材第二冊第27課課文。這是一首兒童詩，通過“我”與動物的對話，介紹了牛兒、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇這四種動物尾巴的功能：牛兒的尾巴可以像拍子一樣趕走虻蠅;袋鼠的尾巴像腿支撐身體，保持平衡;非洲鱷的尾巴可以作為武器;響尾蛇的尾巴能發(fā)聲引誘田鼠和小蟲。
這篇兒歌共六個小節(jié)，語言風趣幽默，讀起來瑯瑯上口，不但能夠使學生了解動物尾巴的作用，同時能引發(fā)學生對動物的喜愛之情，并讓學生認識到人類雖然沒有尾巴，但卻有靈活的手和腦，比任何動物的尾巴都有用。
1、本課要求學生會認12 個生字，會寫6個字，是教學的重點內(nèi)容。在教學中，應(yīng)采取各種有趣的識字方式，調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的自主學習能力，快速準確地認識生字。在這一過程中，應(yīng)初步滲透一些識字寫字的方法，并培養(yǎng)學生對祖國偉大文字的熱愛之情。
2、在語言環(huán)境中有層次地理解詞語。教師應(yīng)善于多途徑、多方法引導學生理解“功能”、“虻”、“保平衡”、“力無窮”等幾個詞語的意思。
3、朗讀要貫穿教學的始終。教師應(yīng)摒棄過多提問、講解和分析，在充分讀文的基礎(chǔ)上，讓學生感悟詩歌的內(nèi)容，達到正確、流利、有感情地朗讀課文。在教學過程中注意采取多種讀文方式，教師隨機進行指導，避免機械枯燥，并使學生在熟讀的基礎(chǔ)上達到背誦，積累語言。
1、學生利用豐富多彩的方式認識9個生字，記住4個字的寫法，積累語言，并在學習生字的過程中感受中國文字的美好。
2、學生能夠理解文章內(nèi)容，知道四種動物尾巴的功能，激發(fā)學生對小動物的喜愛之情。練習正確、流利、有感情地朗讀課文并達到熟讀成誦。
理解課文中“虻”、“功能”等幾個詞語。
課件、生字卡片、貼圖
1.導語：老師發(fā)現(xiàn)咱們班的同學都很喜歡小動物，今天，老師請來四只可愛的動物，你能叫它們的名字嗎?(演示課件)在學生分別回答后，教師把圖片貼在黑板上，并指導學生讀好動物名稱。
2.指導學生拼讀“響”字并讀詞語“響尾蛇”。
3.引導學生找到圖片的錯誤，并討論不畫動物的尾巴行不行。
4.揭示課題，解釋“功能”的意思并板書。指導學生讀課題。
1.出示要求會認的12個生字，請學生觀察除了剛學過的“響”字以外，有沒有以前就認識的，滲透在生活中識字。
2.學生借助拼音讀課文，邊讀邊圈出要認的生字，并重點學習其中自己還不熟悉的字。
3.學生拼讀圈出來的生字，并讀一讀帶有生字的句子。
過渡：通過讀課文，你知道動物的尾巴有什么功能了嗎?我們先來問問牛兒。
1.教師指導學習第一小節(jié)中的生字，并通過讀文理解牛兒尾巴的用處。
(1)指名讀課文的第一小節(jié)，要求同學們注意字音，并自己練讀。
出示“甩”、“趕”兩個生字：
甩：翹舌音，拼讀正音。表演“甩動”，觀察 “甩”的豎彎鉤像甩動的尾巴，幫助記憶字音。
趕：拼讀。
虻：不是會認字，要求學生借助拼音讀準字音，教師解釋：虻是專門吸動物血的小昆蟲。
(2)把生字送回到課文中，指名讀文，要讀好幾個帶有輕聲的詞語。隨機指導問句的讀法和牛兒驕傲、自豪的語氣。
(3)教師與學生合作，分角色讀第一小節(jié)。
提問：牛兒的尾巴有什么功能?(根據(jù)學生回答，板書：甩動 趕虻蠅)
過渡：那袋鼠的.尾巴又有什么用呢?我們來接著讀課文。
2.請識字方法多的同學做小老師，學習第二小節(jié)。理解袋鼠尾巴的用處。
(1)學生自由讀第二小節(jié)，用自己喜歡的方法識字。(教師桌間巡視，進行個別指導。)
(2)請一名同學做小老師，拼讀、組詞讀這小節(jié)中的生字“腿”、“?！?。教師指名讀字進行檢查。(出示課件，在此基礎(chǔ)上理解“當腿保平衡”的含義。)
(3)指名讀第二小節(jié)，繼續(xù)強調(diào)問句。
(4)男女生分角色讀第二小節(jié)。
提問：袋鼠的尾巴有什么功能?(根據(jù)學生回答，教師板書： 當腿 保平衡)
過渡：你能用剛才學到的識字方法來學習第三小節(jié)嗎?自己讀一讀課文，看看非洲鱷的尾巴有什么用。
3.學生用剛才學到的識字方法自學第三小節(jié)里的生字，并進行匯報。理解非洲鱷尾巴的用處。
(1)學生自主讀文識字，教師進行桌間巡視。
(2)指名匯報自己學會的生字。
無：整體認讀音節(jié)。
窮：強調(diào)是三拼音，注意正音。讀詞“無窮”，理解“力無窮”的含義。
揮：拼讀。做“揮舞”，體會與“甩動”的不同。
武：比較與“無”讀音的異同。出示課件，觀察與“提刀武士圖片”的形近之處，體會與圖畫之間的關(guān)系，感受漢字的美妙。
(3)同桌互相讀課文，要把生字讀準。
(4)學生選擇提問或回答，分角色讀第三小節(jié)。
提問：非洲鱷的尾巴有什么用?(教師板書：揮舞 力無窮)
過渡：最后還剩下——響尾蛇，我們來問問它。
4.同桌合作，學習第四小節(jié)，了解響尾蛇尾巴的功能。
指名分角色讀文。
提問：響尾蛇的尾巴有什么功能?(根據(jù)學生回答，教師板書：發(fā)聲 引鼠蟲)
5.小結(jié)：
通過讀課文，我們知道了這四種小動物尾巴的作用，我們來讀一讀這些詞，沒有拼音你還認識嗎?(學生齊讀黑板上的詞語。)
6.律動：師生齊唱《尾巴謠》。
7.練習背誦1——4 小節(jié)。
請四名同學提問，其他學生參照板書來回答。
1.第一關(guān)：走進選擇門。根據(jù)門卡選擇進入哪扇門。
2.第二關(guān)：打開聲控鎖。只有讀準詞語，鎖才會打開，
3.闖關(guān)成功，找到句子讀一讀。
4.記字寫字。
(1)(出示尾、有、無、響這四個字)你有什么好辦法記住它們嗎?
(2)教師指導書寫“有” 、“尾”兩個字。
先觀察字形，再看教師范寫，學生每字寫兩個。
有：第一、二筆要稍長，蓋住下面的部分。 “月”字第一筆變成了豎，強調(diào)不要寫錯。
尾：半包圍結(jié)構(gòu)，最后一筆豎彎鉤要寫得舒展一些。
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