總結(jié)要具備客觀性與主觀評價相結(jié)合的特點，避免敷衍和過于主觀的情緒色彩。需要明確總結(jié)的目的和內(nèi)容，才能寫出有重點的文章。大家可以從這些總結(jié)范文中找到一些寫作技巧和思路。
大學(xué)生辯論賽廣播稿篇一
類似川劇變臉這樣的民族技藝應(yīng)當(dāng)保密/類似川劇變臉這樣的民族技藝不應(yīng)當(dāng)保密。
實體法比程序法更重要/程序法比實體法更重要。
電子商務(wù)將會改變現(xiàn)有營銷模式/電子商務(wù)不會改變現(xiàn)有營銷模式。
仁者無敵/仁者未必?zé)o敵。
人的功利色彩增強是社會進步的體現(xiàn)/人的功利色彩增強不是社會進步的體現(xiàn)。
文才比口才更重要/口才比文才更重要。
市場經(jīng)濟條件下財政需要向企業(yè)輸血/市場經(jīng)濟條件下財政不需要向企業(yè)輸血。
傳播中國酒文化應(yīng)靠酒鄉(xiāng)/傳播中國酒文化應(yīng)靠“吆喝”
保護弱者是社會的倒退/保護弱者不是社會的倒退。
個性需要刻意追求/個性不需要刻意追求。
善心是真善/善行是真善。
真正的愛情一定是天長地久的/真正的愛情不一定是天長地久的。
用和平手段可以遏止恐怖主義/用和平手段不能遏止恐怖主義。
情在理先/理在情先。
網(wǎng)絡(luò)的實用性比娛樂性大/網(wǎng)絡(luò)的娛樂性比實用性大。
大學(xué)生辯論賽廣播稿篇二
早春的驚雷仍縈繞在耳畔，天際卻蕩漾著躁動的輕云。
江流卷攜著裹挾了一冬的寒意躍入海濤的懷抱，木棉花襯著紅日點染處獵獵的戰(zhàn)旗。
伴著春雷，我們敲響了破云刺靄的戰(zhàn)鼓；春雨淅瀝，我們等到了久違的東風(fēng)。
金山腳下的塵世有著無盡的喧囂，礐石海外的'天地廣闊無窮。
千事萬念，是非對錯，誰堪評說？金中學(xué)子，舍我其誰？還在等待？還在躊躇？“東風(fēng)戰(zhàn)鼓”辯論場上的坐席早已就緒，正虛位以待你的參與！
因為有你，暮春惆悵的雨絲將化為鏗鏘的鼓點；因為有你，漫天的木棉將涌成青春的洪流。
唇槍舌劍，鹿死誰手？刀光劍影，誰與爭鋒？
在這里，你將張揚少年青春的個性；在這里，你將書寫高中年代的風(fēng)流。
你的高中三年將因為“東風(fēng)戰(zhàn)鼓”而錦上添花；而“東風(fēng)戰(zhàn)鼓”將永遠刻錄下你雄辯的英姿。
復(fù)賽。
木棉花漫，東風(fēng)正罡。
群山嵯峨，戰(zhàn)鼓喧天。
初賽九場，雌雄見曉。
八強聯(lián)袂，精彩對決。
就在周五，就在語多。
精彩復(fù)賽，等你來看。
半決賽：
子夜東風(fēng)起，點點疏星。
耳畔戰(zhàn)鼓鳴，微露晨曦。
半決賽一役，撲朔迷離。
決賽辯手席，眷屬未定。
語文多媒體，周五演繹。
決賽：
東風(fēng)遍四野，戰(zhàn)鼓撼蒼穹。
辯場硝煙漫，一戰(zhàn)定雌雄!
大學(xué)生辯論賽廣播稿篇三
20xx年3月28日（周一）晚，由我院學(xué)生會主辦的第四屆辯論賽初賽第一場、第二場比賽在8110教室順利舉行。此次比賽特邀xx級輔導(dǎo)員袁凱、第五屆學(xué)生會主席謝瑞琦以及第二、三屆辯論賽最佳辯手、學(xué)生會宣傳部部長劉雯擔(dān)任評委，由學(xué)生會副主席吳嵩倩主席。
第一場比賽在xx級物流專業(yè)與xx級軟件工程專業(yè)兩隊之間展開。在雙方簡潔的自我介紹后，比賽正式開始。雙方就“經(jīng)驗促進人類發(fā)展還是桎梏人類發(fā)展”的問題展開辯論。正方xx級物流專業(yè)認為“經(jīng)驗促進人類發(fā)展”而反方軟工專業(yè)則堅持“經(jīng)驗桎梏人類發(fā)展”的觀點。
雙方選手在立論，駁立論，智辯等各個環(huán)節(jié)中思路清晰，引經(jīng)據(jù)典，字字珠璣，使現(xiàn)場氣氛迅速升溫。在隨后進行的自由辯論環(huán)節(jié)中，雙方選手就辯題展開更深層次的辯論，個個妙語連珠舌綻蓮花的辯論一次次比賽推向高潮。賽后，xx級輔導(dǎo)員袁凱對本次比賽做了點評。他充分肯定了雙方選手在辯論時的活躍表現(xiàn)，同時也提出了希望改進的不足之處。
最終xx級軟件工程專業(yè)代表隊獲得勝利，來自xx級軟件工程專業(yè)的程啟航同學(xué)摘得最佳辯手的稱號。
另外，在隨后進行的第二場比賽中，由xx級國貿(mào)專業(yè)對陣xx級軟件工程專業(yè)。他們就“人生道路上是乘勝追擊還是見好就收”的話題展開辯論。最終，正方國貿(mào)專業(yè)以93.34分獲勝，最佳辯手由國貿(mào)專業(yè)的戴美疆同學(xué)獲得。
初賽其他場次的比賽也將陸續(xù)進行，歡迎全院師生屆時前往觀摩。
大學(xué)生辯論賽廣播稿篇四
四月，暮春與初夏銜接的恰好，在這人間四月天里，我們將迎來我院的中國文化周。
而拉開中國文化周序幕的是由院學(xué)生會主辦的以“全球化與當(dāng)代青年的責(zé)任”為主題的第十屆校園辯論賽。
在20xx年4月4日到4月20日近一個月的比賽中，我院共有七個系分別組成的14支參賽隊伍輪番較量。
發(fā)掘和激勵有才華的龍外學(xué)子，培養(yǎng)創(chuàng)新和擰成一股繩的團隊精神，感受辯論的魅力，傾聽語言蘇醒的聲音，展開一段與聲音有關(guān)的旅途。
讓我們一起期待各位群辯雄風(fēng)的選手們的精彩變現(xiàn)吧！
大學(xué)生辯論賽廣播稿篇五
為了豐富同學(xué)們的課余生活，活躍校園氣氛，促進各團支部班級之間的溝通，開拓同學(xué)們的思路，體現(xiàn)大學(xué)生風(fēng)華正茂的精神狀態(tài)，提高同學(xué)辯論水平，發(fā)掘培養(yǎng)辯論人才。
一、活動口號：“四方辯駁，展現(xiàn)自我”
二、活動時間：4月7日—4月25日。
三、活動地點:階梯教室及教室。
四、活動內(nèi)容：當(dāng)代大學(xué)生有著美好青春無限活力，因此我們特舉辦一次“關(guān)注熱點，追求真理，鍛煉自己，發(fā)展自我”為宗旨的辯論賽。通過開展此次活動，讓同學(xué)們關(guān)注社會問題，展現(xiàn)當(dāng)代學(xué)子風(fēng)范。
五、活動目的：
(1)為學(xué)生自主參與社會問題，獨立發(fā)現(xiàn)問題，解決問題提供機會。
(2)為學(xué)生展現(xiàn)自我，提高語言組織、表達能力創(chuàng)建一個平臺。
(3)使學(xué)生學(xué)會搜集、整理資料，豐富課余生活，構(gòu)建充實積極向上的校園文化生活。
六、活動對象：機械系大一各團支部班級。
七、活動主策劃辦方：機械系團總支組織部。
贊助單位：
八、獎項的設(shè)置：
冠軍、亞軍、季軍、優(yōu)秀獎各一名最佳辯手4名。
九、經(jīng)費預(yù)算：400元。
附(一)活動流程。
18個參賽隊。
9個勝出隊。
從隊中選出1個幸運。
5個淘汰隊。
5個勝出隊。
6個隊晉級半決賽。
3個淘汰隊。
從隊中選出1個幸運隊。
4個隊晉級決賽。
2個負隊。
3個勝出隊。
9個淘汰隊。
10個晉級復(fù)賽。
爭奪第一名。
爭奪第三名。
2個勝出隊。
從隊中選出1個幸運隊。
(二)賽事主要是：初賽、復(fù)賽、半決賽、決賽。
(三)辯論賽流程及規(guī)則以及評分標準(附表)。
(四)活動宣傳：
(1)機械系團總支組織部下班宣傳，向各團支部詳細說明活動規(guī)則。
(2)主辦方向參賽隊伍提前宣傳并給出辯題，讓參賽隊員有充足時間準備。
(1)評委及主持人的選定。
(2)計時員、記分員的選定(若干名)。
(3)經(jīng)費的申請。
(4)每輪辯論賽中辯題的擬定。
(5)必要的比賽設(shè)備，場地的提供。
大學(xué)生辯論賽廣播稿篇六
好的天氣，由院團委、院學(xué)生會主辦的第五屆校園辯論會正如火如荼地進行著。辯手們以他們獨特的.口才為我院的校園文化生活增添了一抹亮色。通過系部選拔賽，從各系中產(chǎn)生出一批才華橫溢、思維敏捷以及具有豐富潛力的優(yōu)秀辯手。
伴隨著緊張的氛圍，緊接著的是各系即將面臨挑戰(zhàn)的半決賽。經(jīng)抽簽決定，半決賽的第一場--計算機系vs經(jīng)管系代表隊對"網(wǎng)絡(luò)使人們更親近，網(wǎng)絡(luò)使人們更疏遠"進行激烈辯論。第二場--機電系代表隊vs外語系代表隊將對"在校大學(xué)生積累知識更重要，在校大學(xué)生塑造人格更重要"進行精彩辯論。此外，建筑系代表隊在這次抽簽中輪空。在接下來的幾天里我們將開辟為期三天的系列追蹤報道，敬請關(guān)注。
追蹤報道一：4月21日--機電系;。
4月21日，機電系學(xué)生會本著以提高同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神的宗旨成功舉辦了第一場辯論賽。對此，系里給與了高度的重視，系主任陸朝明教授以及其他任學(xué)老師應(yīng)邀出席此次辯論會并擔(dān)當(dāng)評委。通過緊張而又激烈的辯論，最終，朱波，彭曉滿，陳慧洲，王光耀，肖學(xué)兵這五位同學(xué)以優(yōu)異的表現(xiàn)入圍五強;其中，朱波同學(xué)以其嫻熟和專業(yè)的語言獲得了評委老師及觀眾的一致好評，從而被選為此次辯論的最佳辯手。
追蹤報道二：4月26日--管理系;。
這方唱罷那方登場，在昨天的節(jié)目中我們認識到了機電系的極為辯手。今天讓我們來認識一下管理系的辯手。4月26日，經(jīng)過經(jīng)管系學(xué)生會各成員的精心準備和周密部署，辯論就"知識更注重創(chuàng)新還是積累"順利的開展，系主任姜耀生教授應(yīng)邀出席了比賽現(xiàn)場。賽場上正反雙方認真聽題，沉著應(yīng)答，不畏強手，勇于搶答;臺下嚴格裁判，現(xiàn)場點評，形成了熱烈、活躍的辯論氛圍。雙方競爭激烈，上下呼應(yīng)，賽出了團結(jié)，賽出了水平。通過激烈的角逐，劉思遠，夏曉毅，胡曉嬌，吳辰洋，王宇晗這五位辯手脫穎而出。其中胡曉嬌同學(xué)憑借臨場沉著的表現(xiàn)獲得了本次比賽的最佳表現(xiàn)獎。
追蹤報道三：1月6日--外語系;。
經(jīng)過以上各系的幾番激烈論戰(zhàn)，外語系也不甘落后，1月6日，在外語系學(xué)生會各成員的充分準備下，辯論賽成功順利的舉辦了。辯論賽場布置的很到位，比賽過程中的紀律也很好，計分，計時員盡職盡責(zé)，各評委公平公正，辯手們氣度不凡，妙語連珠，將他們的閃光點發(fā)揮的淋漓盡致。比賽氣氛相當(dāng)熱烈，正反兩方唇槍舌戰(zhàn)，互不相讓，真正賽出了自己的風(fēng)采，而臺下觀眾們也不時爆出熱烈的掌聲。最后，朱麗萍，馬媛媛，徐星，程秀梅，余燕這五位辯手表現(xiàn)出眾，將代表外語系參加半決賽。其中，朱麗萍同學(xué)憑借敏捷的思維和反應(yīng)得到了評委們的一致肯定。
追蹤報道四：1月13日--計算機系;。
1月13日，計算機系學(xué)生會在繼以上各系之后，通過與學(xué)習(xí)，成功舉行了自己的辯論賽，在辯論現(xiàn)場，雙方辯手表述清晰，思路縝密，緊扣辯題，論據(jù)充分，顯示出深厚的語言功底和邏輯思維能力。他們善于抓住對方的漏洞攻擊，用睿智和力量與對方辯友進行著思想的對話，博得場內(nèi)觀眾的一致好評。最終，吳棟華，楊瑞，劉倩，李明，姚瑤五位同學(xué)以良好的表現(xiàn)和論點論據(jù)鮮明，切合辯題，事例充分具有說服力等優(yōu)勢組成了計算機系的代表隊。其中，李倩同學(xué)在這場辯論中以清晰的思路，有力的論據(jù)被評為優(yōu)秀辯手。
追蹤報道五：1月11日--建筑系;。
1月11日，建筑系學(xué)生會在時間短暫的情況下，迅速組織成員舉辦了辯論會，通過競爭與選拔，建筑系辯手的實力很強，他們知識面廣，幽默風(fēng)趣、反應(yīng)敏捷、思路清晰，注重團隊配合，從深度、廣度去分析問題，將自己的核心觀點表達出來。他們在賽場上侃侃而談，引經(jīng)據(jù)典，迅速成詞，博得場下觀眾陣陣掌聲。最后，程小強，張珂，唐璐，周婷，姜新亮五位同學(xué)表現(xiàn)突出作為建筑系的優(yōu)秀辯手組成代表隊系參加半決賽。
通過各系緊張的選拔，各系代表隊已初步形成，在即將進行的半決賽中機電系代表隊和外語系代表隊將對辯題是"在校大學(xué)生積累知識更重要"還是"在校大學(xué)生塑造人格更重要"展開討論。機電系和外語系強強對話，狹路相逢勇者勝。這兩個系在半決賽上的表現(xiàn)究竟如何?想知道，別忘了給他們加油助威哦。
大學(xué)生辯論賽廣播稿篇七
網(wǎng)絡(luò)使人際關(guān)系隔離網(wǎng)絡(luò)能拉近人際關(guān)系。
生存更重要尊嚴更重要。
見義勇為要奮不顧身見義勇為要量力而為。
現(xiàn)代企業(yè)應(yīng)該以誠信為先現(xiàn)代企業(yè)應(yīng)該以盈利為先。
收入的差別能體現(xiàn)人才價值收入的差別不能體現(xiàn)人才價值。
傳播中國酒文化應(yīng)該靠酒香傳播中國酒文化應(yīng)該靠吆喝。
構(gòu)建和諧社會是依靠個人素質(zhì)構(gòu)建和諧社會是依靠社會制度。
超女現(xiàn)象是文化繁榮的表現(xiàn)超女現(xiàn)象不是文化繁榮的表現(xiàn)。
愛情在于天長地久愛情在于曾經(jīng)擁有。
做大河里的小魚做小河里的大魚。
大學(xué)生基礎(chǔ)文明建設(shè)應(yīng)以道德建設(shè)為主大學(xué)生基礎(chǔ)文明建設(shè)應(yīng)以紀律約束為主。
學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)以人格提升為主要目標學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)以成績提高為主要目標。
人類是環(huán)境的破壞者。
人為自己活著快樂。
大學(xué)生辯論賽廣播稿篇八
正方：天災(zāi)比人禍更可怕。
反方：人禍比天災(zāi)更可怕。
正方：遠親不如近鄰。
反方：近鄰不如遠親。
正方：新聞自由是社會改革的最大動力。
反方：新聞自由不是社會改革的最大動力。
正方：全球化能為我國帶來經(jīng)濟發(fā)展。
反方：全球化不能為我國帶來經(jīng)濟發(fā)展。
正方：性教育應(yīng)列為中學(xué)課程。
反方：性教育不應(yīng)列為中學(xué)課程。
正方：性教育是科學(xué)教育。
反方：
正方：道義比利益對人際關(guān)系的影響更大。
反方：利益比道義對人際關(guān)系的影響更。
正方：博彩事業(yè)的興旺是社會進步繁榮的象征。
反方：博彩事業(yè)的興旺不是社會進步繁榮的象。
正方：教育應(yīng)注重人格培訓(xùn)多于知識培訓(xùn)。
反方：教育應(yīng)注重知識培訓(xùn)多于人格培訓(xùn)。
大學(xué)生辯論賽廣播稿篇九
正方：金錢的追求與道德可以并行。
反方：金錢的追求與道德可以并行。
正方：杜絕盜版，消費者扮演比政府更重要的角色。
反方：杜絕盜版，政府扮演比消費者更重要的角色。
正方：個性需要刻意追求。
反方：個性不需要刻意追求。
正方：寬松式管理對大學(xué)生利大于弊。
反方：寬松式管理對大學(xué)生弊大于利。
正方：留學(xué)歸國是個人問題不是社會問題。
反方：留學(xué)歸國是社會問題不是個人問題。
正方：通俗文學(xué)比文學(xué)名著影響大。
反方：文學(xué)名著比通俗文學(xué)影響大。
正方：網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對文學(xué)弊大于利。
反方：網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對文學(xué)利大于弊。
正方：相處容易相愛難。
反方：相愛容易相處難。
大學(xué)生辯論賽廣播稿篇十
(2001年國際大專辯論會初賽第3場辯題)。
正方：信息傳播發(fā)展會打擊本土文化。
反方：信息傳播發(fā)展不會打擊本土文化。
(2001年國際大專辯論會初賽第4場辯題)。
正方：以成敗論英雄是可取的。
反方：以成敗論英雄是不可取的。
(2001年國際大專辯論會半決賽第1場辯題)。
正方：個人利益和群眾利益可以兩全。
反方：個人利益和群眾利益不能兩全。
(2001年國際大專辯論會半決賽第2場辯題)。
正方：錢是萬惡之源。
反方：錢不是萬惡之源。
(2001年國際大專辯論會半決賽辯題)。
正方：電腦給人類帶來福音。
反方：電腦未必給人類帶來福音。
正方：流動人口的增加有利于城市的發(fā)展。
反方：流動人口的增加不利于城市的發(fā)展。
大學(xué)生辯論賽廣播稿篇十一
(1)為學(xué)生自主參與社會問題，獨立發(fā)現(xiàn)問題，解決問題提供機會。
(2)為學(xué)生展現(xiàn)自我，提高語言組織、表達能力創(chuàng)建一個平臺。
(3)使學(xué)生學(xué)會搜集、整理資料，豐富課余生活，構(gòu)建充實積極向上的校園文化生活。
六、活動對象
：機械系大一各團支部班級
：機械系團總支組織部。
贊助單位：
大學(xué)生辯論賽廣播稿篇十二
正方：青年成才的關(guān)鍵是自身能力。
反方：青年成才的關(guān)鍵是外部機遇。
正方：環(huán)境保護應(yīng)該以人為本。
反方：環(huán)境保護應(yīng)該以自然為本。
正方：企業(yè)發(fā)展需要無私奉獻精神。
反方：企業(yè)發(fā)展不需要無私奉獻精神。
正方：成大事者不拘小節(jié)。
反方：成大事者也拘小節(jié)。
正方：審判時參考判例在我國利大于弊。
反方：審判時參考判例在我國弊大于利。
正方：杜絕盜版，政府比消費者扮演更重要的角色。
反方：杜絕盜版，消費者比政府扮演更重要的角色。
正方：送子女進名校，利大于弊。
反方：送子女進名校，弊大于利。
正方：避免人才外流，是政府的責(zé)任。
反方：避免人才外流，不是政府的責(zé)任。
正方：愛的教育比體罰更有效。
反方：體罰比愛的教育更有。
大學(xué)生辯論賽廣播稿篇十三
3、主持人介紹評委。
4、主持人介紹比賽程序(總計28分鐘)。
開篇立論雙方一辯(先正方)各3分鐘。
小結(jié)攻辯階段正方三辯1分30秒。
小結(jié)攻辯階段反方二辯1分30秒。
自由辯論雙方開始進行自由辯論(正方先)各5分鐘。
總結(jié)陳詞雙方四辯總結(jié)陳詞(反方先)3分鐘分鐘。
5、主持人宣布比賽開始。
6、主席宣布比賽結(jié)束。
7、評委代表點評本場辯論賽，并評出雙方得分。
8、主持人宣布比賽結(jié)果。
大學(xué)生辯論賽廣播稿篇十四
3，提高大學(xué)生隨機應(yīng)變的能力和辯論水平。
直接面向群體及參與機構(gòu)：
1，共青團周口師范學(xué)院委員會。
2，周口師范學(xué)院陳楚風(fēng)文學(xué)社。
3，廣大在校學(xué)生。
活動主要內(nèi)容：
[一]征辯論題：
2，面向廣大學(xué)生征集‘積極向上，不落俗套’的辯論題，以便引起參賽選手的共鳴。
[二]宣傳：
1，盡量把宣傳工作做到為位，力求為愛好這方面的同學(xué)提供一個好的機會。
[三]部署具體的活動內(nèi)容。
1，本次活動要吸取辦以前活動的經(jīng)驗教訓(xùn)，盡量減少不必要的麻煩。
2，要制訂嚴格的辯論程序，維持好辯論會場的秩序。
5，找好合適的評委，在做到公平，公正的同時，讓選手知道他們的優(yōu)勢與不足。
具體事宜：
第一，抽簽事宜。
第一條.初賽：在4月11日確認辯題時由各領(lǐng)隊抽簽分組，確定分組情況及在組序號(具體比賽順序詳見賽程表)。
第二條.抽簽分組確定后由各領(lǐng)隊抽簽決定每場比賽的正反方。
第三條.每場比賽的辯題由該場比賽的正方領(lǐng)隊抽取。
第四條.各參賽隊務(wù)必按時到場抽簽，遲到或未到者按棄抽簽權(quán)處理，其賽程由籌辦方隨機制定。
第二：比賽賽制。
借鑒流行的國際大專辯論賽的模式，考慮到法律辯論的實際，擬采用如下賽制：雙方各出四位辯手組成辯論隊，比賽分為五個階段。
第一階段。
陳辭立論：首先是正方一辯陳辭三分鐘，然后是反方一辯陳辭三分鐘。剩余三十秒時，記時員舉牌提示。
第二階段。
補充立論：首先是正方二辯陳辭三分鐘，然后是反方二辯陳辭三分鐘。剩余三十秒時，記時員舉牌提示。
第三階段。
攻辯環(huán)節(jié)：首先由反方的三辯向正方的一辯、二辯、四辯三位辯手分別問一個問題。正方回答完畢后，由正方三辯向反方的一辯、二辯、四辯三位辯手分別問一個問題。雙方的三位辯手的回答累計時間不得超過一分三十秒。雙方問題都提問完畢后，由反方三辯首先作攻辯小結(jié)，然后是正方三辯作攻辯小結(jié)，時間各一分三十秒。問題的提問順序不限，可以隨意向一辯、二辯、四辯三位辯手提問，但是必須確保每位辯手都要被提問一個問題，不得問對方的三辯問題。在辯手回答問題以及雙方三辯攻辯小結(jié)剩余三十秒時，記時員舉牌提示。
第四階段。
自由辯論：首先由正方提問，雙方累計時間各五分鐘。一問一答，以對方辯手的落座計算另一方的累計時間。在自由辯論結(jié)束之后，由觀眾向雙方各提兩個問題。觀眾問題由評委團決定是否可以向場上辯論雙方提問。
第五階段。
總結(jié)陳辭：首先由反方四辯總結(jié)，然后由正方四辯總結(jié)。雙方各四分鐘。
第五:評判標準。
可以綜合儀表舉止、辯論邏輯、辯論技巧、辯論深度、辯論語言和整體配合等加權(quán)分階段評分，最后綜合分數(shù)。
第六：扣分情況。
1、當(dāng)主席宣布時間已到時，辯手仍繼續(xù)發(fā)言超過5秒鐘。
3、攻辯時，辯方反問攻方問題，攻方回答辯方問題;。
4、一辯或四辯在做攻辯小結(jié)或總結(jié)陳詞時脫離實際或背稿;。
5、攻辯與自由辯時任意更換發(fā)言隊員;。
6、自由辯時一方隊員連續(xù)發(fā)言;。
7、自由辯論時對重要問題回避兩次以上或?qū)τ趯Ψ揭呀?jīng)明確回答的問題仍然不放;。
8、觀眾提問后未經(jīng)評判審定和主席示意辯手擅自回答問題;。
第七，比賽題目。
論題由本社向全校學(xué)生征集，有本社內(nèi)部決定.選題應(yīng)該是實踐中非常有爭議、不會明顯利于一方的案例。雙方各自選擇一個案例作為辯題.
第八，比賽評委和主持人。
比賽的預(yù)賽和初賽評委為本社內(nèi)部人員，決賽邀請中文系的資深老師作為評委.
第九，比賽服務(wù)。
為評委和辯手提供必要細致的比賽應(yīng)有的服務(wù)，比如相應(yīng)的評委、比賽記時員、必要的設(shè)備、相應(yīng)的教室、，以便保證比賽的完美順利進行。
第十，比賽程序(由主持人完成)。
1.宣布辯題。
2.宣布比賽規(guī)則。
3.介紹參賽代表隊及所持立場。
4.介紹參賽隊員。
5.介紹規(guī)則，評委及點評嘉賓。
6.比賽開始。
7.觀眾自由提問(暫定)。
8.評委團評分后退席評議(辯手觀眾休息時間，播放廣告)。
9.評委團入席，由點評嘉賓評析賽事。
10.宣布比賽結(jié)果。
11.辯論賽結(jié)束。
二:比賽程序及用時規(guī)定。
時間備注。
1正方一辯2分30秒。
2反方一辯2分30秒。
3或三辯。
進行一對一攻辯1分30秒每個提問不超過10秒每次回答不超過20秒。
4反方二辯選擇反方二辯或三辯。
進行一對一攻辯1分30秒每個提問不超過10秒每次回答不超過20秒。
7正方一辯進行攻辯小結(jié)1分鐘。
8反方一辯進行攻辯小結(jié)1分鐘。
9自由辯論(由正方開始)10分鐘(雙方各5分鐘)。
10觀眾向反方提問一個回答時間不超過1分鐘除四辯外任意辯手回答。
11觀眾向正方提問一個回答時間不超過1分鐘除四辯外任意辯手回答。
12觀眾向反方提問一個回答時間不超過1分鐘除四辯外任意辯手回答。
15正方四辯總結(jié)陳詞3分鐘。
評分標準。
(一)團體分，共100分。
2.綜合印象分，計20分語言風(fēng)度：5分;團體配合、臨場反應(yīng)：15分。
(二)辯手個人得分，每場總計100分。
每場比賽的優(yōu)秀辯手由得分最高者獲得。
語言表達：20分整體意識：20分邏輯推理：20分。
辯駁能力：20分綜合印象：20分。
勝負判斷。
1.團體得分為判斷勝負的標準，辯手個人得分只作為個人獎項的評審依據(jù)。
2.每場比賽的勝方由5位評委所打團體分之和高者獲得。
大學(xué)生辯論賽廣播稿篇十五
活動宗旨:給同學(xué)們一個展現(xiàn)自我的舞臺,發(fā)掘優(yōu)秀辯論人才，為院隊參加全校辯論賽儲備人才。
活動口號:“職院之辯，魅力無限?！?/p>
活動主題:以積極向上辯題之辯論展大學(xué)生之風(fēng)采。
活動日程:。
一、前期活動階段。
為確保辯論賽順利展開，在半月前做好辯論賽的宣傳,動員,報名名單整理,辯題搜集,評委嘉賓邀請等基礎(chǔ)工作。
(1)充分發(fā)揮宣傳部的作用，利用海報為主要宣傳形式,在整個學(xué)院展開宣傳工作。要求各班學(xué)習(xí)委員配合工作，動員班級同學(xué)參加,并于十天前把報名匯總名單交到副部長處。
(2)辯題搜集。辯題的搜集要緊緊圍繞大學(xué)校園和社會熱點問題，要讓每個年級的同學(xué)都有話可說，有理可循,另外可同時搜集一些比較新穎的辯題。
(3)評委嘉賓的邀請。在預(yù)賽,復(fù)賽中評委嘉賓主要以大二大三的學(xué)長為主，在在決賽中可以邀請老師和書記等作為評委。
二、賽前準備階段。
(1)在比賽前三天進行比賽抽簽。以兩天為準備時間.
(2)每日以海報、通知、口頭傳達,手機短信等形式將比賽時間場地告知同學(xué)。
(3)在學(xué)院網(wǎng)站開辟辯論賽專版，發(fā)布有關(guān)比賽的最新消息。
三、賽程安排：
根據(jù)學(xué)院各班級的課程時間安排比賽。
大學(xué)生辯論賽廣播稿篇十六
預(yù)賽階段每場比賽評判團由5位評委組成，決賽階段每場比賽評判團由7位評委組成。評委對在場的各個代表隊做出評判，具體以分數(shù)為準。
(二)評判標準。
1、團體部分：
(1)審題。
準確把握辯題內(nèi)涵和外延，對所持立場能多層次、多角度理解，論點鮮明，對本方難點能有效處理和化解。
(2)展開。
對辯題的理解和論述能在廣度上展開，在深度上推進，整個辯論過程條理清晰，能給人以層層遞推的美感。
(3)辯駁。
提問抓住對方要害，問題簡單明了;回答直面問題，有理有據(jù)。注重針對辯題正面交鋒。
(4)配合。
具有團體精神，隊員間相互支持配合，論辯銜接流暢、方向統(tǒng)一，攻守兼?zhèn)?，自由辯論時發(fā)言錯落有致，體現(xiàn)“流動的整體意識”。
(5)語言。
普通話標準，語速抑揚頓挫，語言流暢，富于感染力，體現(xiàn)國語的優(yōu)美。
(6)辯風(fēng)。
比賽中尊重對手，尊重主席、評委和觀眾。舉止得體，顯示出良好的道德修養(yǎng)。敢于創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)，具有本隊特有的風(fēng)格，并貫穿全局。
(7)形象。
著裝整齊，儀表大方，體現(xiàn)出良好的風(fēng)度和氣質(zhì)。
2、個人部分：
由評委根據(jù)每位辯手在整場比賽中的表現(xiàn)，給出印象分，可參考：
(1)陳詞流暢，說理透徹，用語得體;。
(2)提問合適，回答中肯，反駁有力，反應(yīng)機敏，幽默風(fēng)趣中寓見解。
(3)臺風(fēng)與辯風(fēng)。
(三)勝負判定。
1、評委的打分中去掉一個最高分，一個最低分,將其余分數(shù)相加取平均值，為該隊得分;。
2、參賽兩隊中總計得分居高的一隊取勝;。
3、如果兩隊得分相同，則由評判團另行投票，決定勝負。
(四)點評。
每場比賽有一位點評嘉賓作現(xiàn)場點評，點評嘉賓由評委中產(chǎn)生。
【獎項設(shè)定】。
大學(xué)生辯論賽廣播稿篇十七
2個人的命運是由個人掌握個人的命運是由社會掌握。
3天災(zāi)比人禍更可怕人禍比天災(zāi)更可怕。
4道義比利益對人際關(guān)系的影響更大利益比道義對人際關(guān)系的影響更大。
6文才比口才更重要口才比文才更重要。
7合作比競爭，更能使文明進步競爭比合作，更能使文明進步。
8大學(xué)生廣泛社交利大與弊大學(xué)生廣泛社交弊大與利。
9在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)弊大于利。
10美麗是福不是禍美麗是禍不是福。
11錢是萬惡之源錢不是萬惡之源。
1、主持人介紹參賽隊及其所持立場(正方代表和反方代表)。
參賽隊伍是正和反兩隊，辯題是“***********”正方，觀點是“*****”;反方，觀點是“*************”。
2、由正方開始，各個參賽隊員依次進行自我介紹。
3、主持人介紹評委。
4、主持人介紹比賽程序。
5、主持人宣布比賽開始、主持人宣布比賽結(jié)果。
6、比賽結(jié)束，請評委代表點評本場辯論賽，并評出雙方得分。
7、主持人宣布比賽結(jié)果。
8、主持人宣布辯論賽結(jié)束(然后老師和評委先離開現(xiàn)場)。
(3).賽制。
1正方一辯發(fā)言，時間為三分鐘;。
2反方一辯針對正方一辯進行盤問，時間為一分鐘三十秒;。
3反方一辯發(fā)言，時間為三分鐘;。
4正方一辯針對反方一辯進行盤問，時間為一分鐘三十秒;。
5正、反方二辯發(fā)言，時間各兩分鐘;。
6正、反方二辯進行對話，時間為一分鐘三十秒;。
7正、反方三辯將進行盤問環(huán)節(jié);(耗時三分鐘)。
8正、反方三辯須針對盤問環(huán)節(jié)進行小結(jié)。
10自由辯論，時間各三分鐘分鐘;先由反方任何一名隊員起立發(fā)言完畢后，正方任何一名隊員即刻發(fā)言，雙方依次輪流發(fā)言，直至雙方時間用完為止。在此時間內(nèi)，每位辯手的發(fā)言順序，次數(shù)和時間受限制。(各方隊員提問時間是十秒鐘、作答時間為三十秒)。
11、反方四辯總結(jié)陳詞，時間為三分鐘;。
12、正方四辯總結(jié)陳詞，時間為三分鐘;。
13、評判團代表評述;。
晉級規(guī)則。
以班為單位,4人/組(一辯、二辯、三辯、四辯).本次比賽采取淘汰賽制，預(yù)計本次參加預(yù)賽的隊伍為四各系。小組之間的對抗分組采取抽簽方式，第一輪淘汰賽，采用積分方式，取積分最高的4支隊伍晉級下輪，并考察是否有個人能力得分較高的賽手，若有，則留下穿插在留下的四支隊伍中。第二輪比賽采取依然采取淘汰制，取積分較高的前兩名作為最終中美對抗賽的參賽隊伍，并最終角逐出一等獎和二等獎。同時可留下個人能力得分較高的賽手。
三、評委邀請：
1、初賽：由3名老師+2名學(xué)生組成;。
2、復(fù)賽和決賽：由5名老師組成。
十、獎項設(shè)置：1、團體冠軍一隊(團體榮譽證書×4+u盤2g×4)。
亞軍一隊(團體榮譽證書×4+u盤1g×4)。
季軍一隊(團體榮譽證書×4+鋼筆×4)。
2、最佳辯手每場一名，共4人;(頒發(fā)個人榮譽證書+鋼筆2個)。
3、最佳組織獎一名。(團體榮譽證書+鋼筆1個)。
4、三個班級榮譽相框。
5、條幅一個預(yù)祝安徽新華學(xué)院成教院“新生杯”辯論賽取得圓滿成功。
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