在教學(xué)過程中，教案起著指導(dǎo)教師教學(xué)和評價教學(xué)效果的重要作用。教案的編寫要合理規(guī)劃教學(xué)時間和教學(xué)資源的利用。利用多媒體教學(xué)可以增加教學(xué)的趣味性和互動性，教案中可添加相應(yīng)的多媒體資源。
幼兒園小班科學(xué)飛起來了教案篇一
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的《蝴蝶飛起來了》幼兒園小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、通過操作和游戲，讓幼兒初步感知物體摩擦后能吸小物體的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣和自主探索的能力。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法。
塑料棍、彩筆、塑料梳子、果奶瓶子、氣球、火車掛圖、毛絨玩具、雞毛等；皺紋紙剪得小紙片、小蝴蝶等。
（一）變魔術(shù)、激發(fā)興趣、引入活動。
教師變魔術(shù)：用“魔棒”（塑料棍）靠近紙蝴蝶，幼兒觀察到紙蝴蝶沒動；用“魔棒”擦擦某幼兒的頭發(fā)，靠近紙蝴蝶，幼兒發(fā)現(xiàn)紙蝴蝶被“魔棒”吸起來了。用手去掉“魔棒”上的紙蝴蝶再擦擦衣服，“魔棒”又能吸起紙蝴蝶了。
提問：魔棒怎樣才能吸起紙蝴蝶？
（二）玩玩說說-----感知摩擦的神奇。
1、幼兒自選材料操作，相互交流，感知摩擦的`神奇。
提問：你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？
2、吸氣球游戲，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)解決問題。
教師手掌上吸著一個氣球，讓幼兒觀察。
提問：你們誰能把氣球吸在身上或頭上？
幼兒動手操作，相互交流。
（三）運(yùn)“水果”（氣球）游戲。
1、將“水果”寶寶裝到火車上。
啟發(fā)幼兒想辦法把“水果”寶寶吸在墻上畫的火車上。
2、幼兒開火車，給災(zāi)區(qū)的小朋友送“水果”。幼兒隨開火車音樂走出活動室?；顒幼匀唤Y(jié)束。
幼兒園小班科學(xué)飛起來了教案篇二
1、提高幼兒的合作、探究的能力。
2、能根據(jù)簡單的圖示折疊紙飛機(jī)。
3、觀察紙飛機(jī)的飛行狀況，能在比較中嘗試改進(jìn)紙飛機(jī)。
長方形紙若干，兩種飛機(jī)折法的圖示。
1、教師出示一張白紙說：“小朋友，老師手里有一張白紙，你有什么辦法讓它飛起來？”
3、根據(jù)幼兒的提議，教師提問：“你們誰會折飛機(jī)？請舉手?！保ㄗ寱鄣男∨笥严日郏?。
4、視幼兒情況再提問：“那不會折的小朋友怎么辦？”（幼兒互想辦法）。
5、今天，老師也會你們準(zhǔn)備了兩種折飛機(jī)的辦法。（出示兩種圖示）。
1、教師講解圖示：“小朋友，你們看到了每張圖示上的數(shù)字了嗎？有誰知道這些數(shù)字是表示什么意思？（請幼兒回答）教師按圖示的順序幫助幼兒理解圖示方法。
2、幼兒每人取一張長方形紙，折疊紙飛機(jī)。（提示幼兒可以在老師準(zhǔn)備的圖示中任選一種）。
3、給自己的紙飛機(jī)取個名字。
1、帶幼兒到戶外場地。
2、幼兒自由試飛紙飛機(jī)。（引導(dǎo)幼兒觀察自己飛機(jī)的飛行狀況和別的小朋友的飛機(jī)有什么不同）。
3、飛行比賽。將幼兒分成男女兩組，按教師指示站到起飛線的后面，比比誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。
4、將自己的飛機(jī)進(jìn)行調(diào)整，然后再次比賽，比較一下改進(jìn)后的飛機(jī)有什么變化。
1、討論：為什么有的小朋友的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)？而有的小朋友的飛機(jī)飛不遠(yuǎn)？（需將機(jī)頭折得尖，機(jī)翼展得平整）。
2、幼兒攜帶自己的紙飛機(jī)回活動室，停放在指定的區(qū)域，表示飛回機(jī)場。
幼兒園小班科學(xué)飛起來了教案篇三
如果說大海的深度讓你踱住腳步，那么心靈的激勵使你沖破阻隔;如果說森林的神秘讓你懼怕探險，那么心靈的慰藉使你勇于向前;如果說天空的威嚴(yán)讓你膽怯飛躍，那么心靈的選擇讓你敢于搏擊天空。
我是一只笨鳥，蔚藍(lán)的天空使我膽怯，生活的道路使我畏懼，我不知該如何抉擇。我不想在這片土地上生活，所以我只好選擇了飛翔。于是，笨鳥先飛便成了我的選擇。
飛翔難免會有墜落，要想飛翔就必須經(jīng)過墜落的考驗(yàn)才能取得成功!我就是經(jīng)過多次墜落后才終于學(xué)會了“飛翔”!
記的在15歲時，我考試考了100分，爸爸買了一輛自行車作為禮物送給我。開心是開心，但問題是我不會騎，爸爸知道后就教我怎么騎自行車。
我就把自行車推出去，坐在車上。爸爸在后面抓著車子推著我走。就在我得意洋洋的時候爸爸突然把手放開了。我有點(diǎn)不平衡東倒西歪地從自行車上“墜落”下來。我的膝蓋摔傷了，痛的眼淚直流。我輕輕的小心翼翼摸了一下膝蓋說：“好痛，我不學(xué)了。因?yàn)樗さ咕秃芡??！?/p>
后來我終于“飛起來”了，花了一天的時間我終于學(xué)會了騎自行車。我得意的騎著自行車，看著兩旁的樹從我身旁飛快的閃過，它們好像在說：“你真棒，你終于學(xué)會了“飛翔””回到家爸爸幫我擦藥，因?yàn)槲覍W(xué)會了“飛”，那時我覺得傷口已經(jīng)不痛像沒有摔傷似的。
此時我好像吃了蜜一般的甜，
我終于會“飛”了，風(fēng)雨之后彩虹現(xiàn)。朝著“飛翔”的方向不斷努力吧，相信最后你必定能展翅飛翔于藍(lán)天!
幼兒園小班科學(xué)飛起來了教案篇四
教案目標(biāo)：
1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來，初步了解一些春天的主要特征。
2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。
3、樂于參與戶外活動，感受大自然的美麗與豐富。
教案準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道春天快到了。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：戶外活動場地。
教案過程：
一、談話導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣。教師：小朋友們，你們知道嗎？春天就要到了，外面的很多東西都發(fā)生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。
二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境。
引導(dǎo)幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。
（1）教師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長出了什么？
（2）教師：花是什么顏色的？葉子是什么顏色什么樣子的呢？
（3）教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺呢？
幼兒自由回答。
三、組織幼兒感受春天的風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說說春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的.感覺。
教師：我們把小手拿出來感受一下風(fēng)吹過來時的感覺，說說你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺。
四、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上的感覺。
五、師生共同總結(jié)。
（1）教師：今天我們在戶外感受春天的到來，誰能說說你覺得春天是什么樣子的？
（2）師幼共同小結(jié)：春天來了，樹葉長出來了，花開了，風(fēng)吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復(fù)蘇的時節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩；它邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界，來到了每一個角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。
教案反思：在教案過程，我并不強(qiáng)調(diào)幼兒對某些特定知識技能的習(xí)得，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實(shí)踐，主動地習(xí)得知識和技能。由于活動為幼兒提供了充足的時間、空間，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學(xué)”的模式，而是鼓勵幼兒更多的嘗試，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注于自我實(shí)踐獲得的過程。對于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過程中，他們都是活動的主人，都是參與者、設(shè)計者、收益者。通過實(shí)踐，我們感到活動以分組教學(xué)的組織形式，有利于教師的觀察與指導(dǎo)，更利于幼兒的參與與實(shí)踐，大大提高了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會，獲得成功的體驗(yàn)。在活動中的角色更多是觀察者，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認(rèn)識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實(shí)踐，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動富有實(shí)效。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
幼兒園小班科學(xué)飛起來了教案篇五
有一天，天氣晴朗，陽光明媚，小老鼠坐在草地上發(fā)愁，小老鼠發(fā)什么愁呢?原來他正在發(fā)愁沒玩具玩。他心想：“我不能在地上傻呆呆的坐著，沒有東西玩，就去找玩具?！毙±鲜笤诓莸厣险已?，找呀，沒有找到可以玩的東西。于是，他又跑到草叢去找，找了老半天，終于發(fā)現(xiàn)了一個又長又紅的東西，小老鼠拿起這個東西仔細(xì)一看，居然是一條又大又胖蚯蚓，他失望極了?？墒切±鲜蟛换倚?，又接著開始找了，這下子小老鼠找到了一大堆玩具，這一堆玩具有：一輛小汽車和兩個氣球，一個大紅色和一個黃色。這下，這下小老鼠可高興了，因?yàn)橛辛藲馇?，就可以玩空中飛人的游戲了。小老鼠拿起氣球，用力的吹起來，吹的他腮幫子鼓鼓的，滿臉掙得通紅。小鳥看見了，說：“老鼠能飛上天，沒門兒?！毙±鲜蟛焕頃▲B，還在吹第氣球。
小老鼠吹完了第二個氣球，他終于飛上天了，小鳥看見了，很驚訝：老鼠怎么能飛上天?小老鼠看著天上的風(fēng)景，真是太美麗了，這還是他頭一次飛上天空，他忍不住的大聲：“藍(lán)天，我來了!白云，我來了!.”
小鳥很好奇，便飛向氣球，想看個究竟?？墒?，忽然，聽見“叭”的一聲，氣球破了。原來小鳥離氣球太近了，一拍翅膀就把氣球給煽爆了。瞬間，小老鼠從天而降，重重地摔在了地上。
“小鳥呀!你是想要我的命嗎?”小老鼠無可無奈的說。
幼兒園小班科學(xué)飛起來了教案篇六
眼看著就要到冬天了，天也越來越冷了。下課后，我們都不太想走出暖和的教室了。
這天，天下著小雨，更顯天氣的寒冷。
下課了，我們還是留在教室里玩。忽然，“砰”地一聲響引起了我們的注意，原來是一只小鳥不小心撞在了透明玻璃窗上掉下去了。我們都驚呆了，然后又一下子醒悟了似的往教室外跑去。出去一看，教室外面的走道上孤單單地躺著一只小鳥，閉著眼睛一動也不動地，幾個調(diào)皮的男同學(xué)以為小鳥死了，都圍攏去想用腳踢，有同學(xué)立刻制止道：“這只小鳥太可憐了，請你們不要踢它?！?/p>
那只小鳥躺在地上，靜靜地，突然動了一下，并睜開了眼睛，“小烏沒死?！睅讉€女同學(xué)高聲地叫了起來，小鳥轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)脖子，看見我們這么多人都望著它，又不動了。同學(xué)們望望這只可憐的小鳥，好想它沒有受傷，好想它再飛起來啊。這時，上課鈴響了，同學(xué)們一邊走進(jìn)教室，一邊不時回頭看看小鳥。
這節(jié)課，我上得很不專心，我想同學(xué)們肯定也和我一樣不認(rèn)真，我們都在擔(dān)心著可憐的小鳥。“小鳥飛起來了”，不知誰喊了一句，我們迅速把頭扭向窗戶，我們看見一只小鳥停在了窗臺上，正是剛才那只小鳥。小鳥沒受傷，小鳥飛起來了，同學(xué)們也不管是上課時間，都立刻高興地歡呼起來。我們似乎感覺天也不那么冷了。
這只小鳥真堅強(qiáng)，我們要向他學(xué)習(xí)。
幼兒園小班科學(xué)飛起來了教案篇七
1、通過動手操作，知道箱子里有空氣。
2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。
1、幼兒操作材料：紙箱兩人一個，氣球兩人一個，紙巾若干，籃子若干，紅花每人一朵。
2、教師操作材料：紙箱、神秘紙箱、紅花、氣球、籃子各一；操作音樂cd。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：“魔術(shù)”桌子一張，桌布一塊。
一、幼兒觀看有趣的魔術(shù)表演，引起幼兒參與的興趣。
1、觀看老師用塑料袋子捉空氣，引導(dǎo)回憶之前“捉空氣”的小實(shí)驗(yàn)，并啟發(fā)孩子說出“袋子里有空氣”。
2、觀看老師“紙巾”飛起來的小實(shí)驗(yàn)。
1、幼兒動手操作。
2、幼兒與老師探討“紙箱里有沒有空氣？”
三、幼兒參與操作氣球“飛起來”的小實(shí)驗(yàn)。
1、幼兒動手操作。
2、教師總結(jié)：因?yàn)橄渥永镉锌諝猓忠慌南渥?，空氣就從洞洞里跑出來，氣流就把紙巾和氣球沖起來了。
幼兒園小班科學(xué)飛起來了教案篇八
活動目標(biāo)：
1、通過操作和游戲，讓幼兒初步感知物體摩擦后能吸小物體的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣和自主探索的能力。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法。
活動準(zhǔn)備：
塑料棍、彩筆、塑料梳子、果奶瓶子、氣球、火車掛圖、毛絨玩具、雞毛等；皺紋紙剪得小紙片、小蝴蝶等。
活動過程：
（一）變魔術(shù)、激發(fā)興趣、引入活動。
教師變魔術(shù)：用“魔棒”（塑料棍）靠近紙蝴蝶，幼兒觀察到紙蝴蝶沒動；用“魔棒”擦擦某幼兒的頭發(fā)，靠近紙蝴蝶，幼兒發(fā)現(xiàn)紙蝴蝶被“魔棒”吸起來了。用手去掉“魔棒”上的紙蝴蝶再擦擦衣服，“魔棒”又能吸起紙蝴蝶了。
提問：魔棒怎樣才能吸起紙蝴蝶？
（二）玩玩說說-----感知摩擦的神奇。
1、幼兒自選材料操作，相互交流，感知摩擦的神奇。
指導(dǎo)語：我為你們準(zhǔn)備了許多好玩的，請你們?nèi)グ阉鼈兡σ荒?、擦一擦，看看會怎么樣?/p>
提問：你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？
2、吸氣球游戲，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)解決問題。
教師手掌上吸著一個氣球，讓幼兒觀察。
提問：你們誰能把氣球吸在身上或頭上？
幼兒動手操作，相互交流。
（三）運(yùn)“水果”（氣球）游戲。
1、將“水果”寶寶裝到火車上。
啟發(fā)幼兒想辦法把“水果”寶寶吸在墻上畫的火車上。
2、幼兒開火車，給災(zāi)區(qū)的小朋友送“水果”。幼兒隨開火車音樂走出活動室?；顒幼匀唤Y(jié)束。
活動反思：
本活動引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電的'現(xiàn)象，選材符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。教師通過變魔術(shù)，提供豐富的操作材料，吸引幼兒投入活動，幼兒通過充分的操作活動，發(fā)現(xiàn)摩擦的神奇?；顒託夥諏捤蔁崃?，幼幼互動，共享成功的快樂。
幼兒園小班科學(xué)飛起來了教案篇九
一、活動目標(biāo)：
1、通過操作和游戲，讓幼兒初步感知物體摩擦后能吸小物體的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣和自主探索的能力。
二、活動準(zhǔn)備：
塑料棍、彩筆、塑料梳子、果奶瓶子、氣球、火車掛圖、毛絨玩具、雞毛等；皺紋紙剪得小紙片、小蝴蝶等。
三、活動過程：
（一）變魔術(shù)、激發(fā)興趣、引入活動。
教師變魔術(shù)：用“魔棒”（塑料棍）靠近紙蝴蝶，幼兒觀察到紙蝴蝶沒動；用“魔棒”擦擦某幼兒的頭發(fā)，靠近紙蝴蝶，幼兒發(fā)現(xiàn)紙蝴蝶被“魔棒”吸起來了。用手去掉“魔棒”上的紙蝴蝶再擦擦衣服，“魔棒”又能吸起紙蝴蝶了。
提問：魔棒怎樣才能吸起紙蝴蝶？
（二）玩玩說說-----感知摩擦的神奇。
1、幼兒自選材料操作，相互交流，感知摩擦的神奇。
指導(dǎo)語：我為你們準(zhǔn)備了許多好玩的，請你們?nèi)グ阉鼈兡σ荒?、擦一擦，看看會怎么樣?/p>
提問：你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？
2、吸氣球游戲，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)解決問題。
教師手掌上吸著一個氣球，讓幼兒觀察。
提問：你們誰能把氣球吸在身上或頭上？
幼兒動手操作，相互交流。
（三）運(yùn)“水果”（氣球）游戲。
1、將“水果”寶寶裝到火車上。
啟發(fā)幼兒想辦法把“水果”寶寶吸在墻上畫的火車上。
2、幼兒開火車，給災(zāi)區(qū)的小朋友送“水果”。幼兒隨開火車音樂走出活動室?；顒幼匀唤Y(jié)束。
四、活動反思：
本活動引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電的現(xiàn)象，選材符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。教師通過變魔術(shù)，提供豐富的操作材料，吸引幼兒投入活動，幼兒通過充分的操作活動，發(fā)現(xiàn)摩擦的神奇?；顒託夥諏捤蔁崃遥子谆?，共享成功的快樂。
幼兒園小班科學(xué)飛起來了教案篇十
1、出示小傘引起幼兒活動興趣。
師：今天劉老師請來了小傘娃娃和大家交朋友，你們高興嗎？
小傘娃娃有一個心愿，她很想飛起來，你們愿意幫助她嗎？
2、介紹材料，幼兒動手操作，教師觀察指導(dǎo)。
師：小朋友一定很聰明有很多辦法，你們可以自己動腦。
也可以請吸管和墊板一起幫助小傘娃娃飛起來！
教師觀察幼兒的操作方法。
3、幼兒介紹自己的方法，教師傾聽小結(jié)。
師：剛才你用什么辦法幫助小傘飛起來，請你告訴大家好嗎？
師：咦？是誰在說話呀？（出示可樂瓶）你說什么呀？“我也想幫助小傘娃娃飛起來！”原來可樂瓶也想幫助小傘娃娃飛起來，你們愿意滿足可樂瓶的愿望嗎？好！那去試一試吧，一會把你的辦法告訴大家！
幼兒自由動手嘗試，教師觀察幼兒的方法。
師：“誰愿意說說你剛才是怎么用可樂瓶幫助小傘的？”
幼兒個別演示并介紹自己的方法。
5、游戲：小傘飛起來鞏固幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
師：剛才小傘娃娃發(fā)現(xiàn)小b班的寶貝都很棒想出了這么多的辦法幫助它們，謝謝你們！接下來我們要進(jìn)行一項(xiàng)比賽，看看誰能用可樂瓶讓小傘飛得最高！
6、延伸：師：小b班的小朋友真是好寶貝，小傘娃娃可高興了，她說：“謝謝你們幫助我實(shí)現(xiàn)了我的愿望，我還有一些和我長得不一樣的小伙伴他們也想飛起來。下次你們也來幫助他們好嗎？”
幼兒園小班科學(xué)飛起來了教案篇十一
一天，我做了一項(xiàng)有趣的小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名稱叫做“會飛的火箭”。我準(zhǔn)備了一個帶塞的塑料瓶，一瓶白醋，一袋小蘇打，幾張彩紙，一把剪刀，還有雙面膠。
一切準(zhǔn)備就緒，實(shí)驗(yàn)開始了。我先用剪刀把彩紙剪成火箭的外觀，粘在塑料瓶上，做成一個非常精美的小火箭。接著，我往瓶子里慢慢地倒入四分之一的白醋。再把包著小蘇打的紙巾塞進(jìn)瓶子里，迅速蓋緊橡膠瓶塞，把瓶口朝下平穩(wěn)地放在地上。做好這些步驟，我趕緊站在一邊，心里砰砰亂跳，目不轉(zhuǎn)睛地盯著瓶子。這時，我發(fā)現(xiàn)瓶中的紙巾慢慢松開，小蘇打與白醋也慢慢地融合，開始發(fā)生化學(xué)反應(yīng)了。瓶中產(chǎn)生出大量白色泡沫，瞬間，漲滿瓶子。突然，“砰”的一聲，“火箭”就飛起來了?！帮w起來了，‘火箭’飛起來了！”我高興地叫了起來。
“火箭”為什么會飛起來呢？我思考了很久還是沒有答案。后來，爸爸告訴我，這是因?yàn)榘状字械拇姿岷托√K打中的碳酸氫鈉融合后，產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w，封閉瓶子里的氣壓瞬間增大，所以“火箭”就飛起來了。
這個小實(shí)驗(yàn)太有趣了，讓我增長了知識，對化學(xué)還產(chǎn)生了濃厚的興趣，還收獲了快樂。
幼兒園小班科學(xué)飛起來了教案篇十二
在一個陽光明媚的早晨，金色的陽光照在大地上，像是給大地披上了一件金色的外套。一只小老鼠坐在一片綠油油的草地上，拿著兩個氣球，瞧，他正奮力的有模有樣的吹著那個黃色的氣球呢。一只色彩鮮艷的小鳥來到他面前，嘰嘰喳喳的問小老鼠：“你吹氣球干什么呀？”小老鼠驕傲的回答說：“我想讓氣球帶我飛到天上去，看看天上是什么樣子的?！毙▲B聽了大吃一驚，她擔(dān)憂的說：“這樣行嗎？會不會摔倒你呢？”
小老鼠沒有理會小鳥，還是埋著頭繼續(xù)吹他的紅色氣球，雖然他累得氣喘吁吁，但是為了能去看看天上的景色，他還是拼命的吹著氣球。
終于，兩只氣球吹好了，小老鼠小心翼翼的用口袋里提前準(zhǔn)備好的繩子緊緊的捆住氣球的口。突然間，氣球緩緩的向上升，帶著小老鼠慢慢的離開了地面，向天空中飛去。小老鼠高興極了，他興奮的大叫：“小鳥，小鳥，你看見了嗎？我終于飛上廣闊的天空了?！毙▲B激動的撲棱著著翅膀，她真為自己的朋友高興。小鳥繞著小老鼠和氣球來回的飛著，嘴里還情不自禁的嘰嘰喳喳:“太棒啦，你真厲害！”突然，小鳥的翅膀在煽動的時候，不小心碰到了小老鼠的紅氣球，只聽見氣球砰地一聲，爆炸了。小老鼠失去了重心，朝地面重重的摔了下去。幸虧小老鼠掉在一片軟綿綿的草地上，傷的不嚴(yán)重。小老鼠摸摸自己的屁股說：“看來下次我還要準(zhǔn)備的更加充分，讓我的飛行之旅更加安全才行??！”
幼兒園小班科學(xué)飛起來了教案篇十三
活動目標(biāo)：
1.通過游戲，探索讓蛋立起來的方法。
2.激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒想像力與動手能力。
3.樹立自信心，體驗(yàn)成功的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備：
熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。
活動過程：
(一)出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
(二)自由探索，尋找蛋站立的方法。
1.請幼兒討論思考。
2.每位幼兒一個蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。
3.幼兒交流操作方法。
4.教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡單小結(jié)。
(環(huán)節(jié)簡析：對于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會做的事。小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲,所以組織科學(xué)活動也同樣要以游戲形式進(jìn)行,教師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。)。
(三)提供不同材料，請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。
1.出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。提醒幼兒注意事項(xiàng)：輕拿輕放、不將沙子亂撒。
2.幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn)。
3.教師觀察指導(dǎo)，給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。
4.幼兒相互參觀，交流方法。
5.師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。
(環(huán)節(jié)簡析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。在活動中，我們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料,孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問題，去發(fā)明，還有助于幼兒把自己看成是一個能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問題的人，并使得幼兒有成功感。)。
活動延伸：
蛋寶寶送禮物。
幼兒園小班科學(xué)飛起來了教案篇十四
活動目標(biāo)：
2、發(fā)展幼兒的.思維能力和探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、雞蛋若干。
2、米、棉花、沙包、瓶蓋、橡皮泥、毛巾、積木、瓶子。
活動過程：
跟隨《進(jìn)行曲》的節(jié)奏，幼兒精神飽滿地行走，音樂結(jié)束時做立正動作。
師：喲，小朋友站得真神氣，蛋寶寶很羨慕你們，他們也想立正，你們能讓他們站起來嗎?
提問：你的蛋寶寶能站起來嗎?為什么蛋寶寶不能站起來。(因?yàn)閮深^尖)。
三、找朋友幫助。嘗試一種方法。
師：哎呀，蛋寶寶站不起來，急的要哭了，怎么辦呢?你們看后面有許多東西，看看在它們的幫助下，蛋寶寶能站起來嗎?你的蛋寶寶要是站起來了就告訴老師。(幼兒每人選一種材料來嘗試。)。
師：現(xiàn)在請你們試試用別的材料也讓蛋寶寶站起來。
五、結(jié)束。
今天蛋寶寶可高興了，她終于能站起來了，站的和我們小朋友一樣神氣。我們以后還可以再去找一找，想一想，看看還有什么材料、方法也能幫蛋寶寶站起來。
活動反思：
通過切身體驗(yàn)、操作，使蛋寶寶站起來的方法。在活動中，不同材料的操作運(yùn)用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)，在失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)中，自我、總結(jié)!整個過程，幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂趣，而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)和對周圍事物探索的。讓幼兒在、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗(yàn)。在整個活動中基本能達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)，較全面的考慮各個細(xì)節(jié)的處理，使得活動方案比較完整、全面。但在實(shí)際中，還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。現(xiàn)在，將這一活動作一下反思，總結(jié)，以便查漏補(bǔ)缺，更好地開展工作!
幼兒園小班科學(xué)飛起來了教案篇十五
1.根據(jù)物體在容器中搖動時發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱，發(fā)展聽覺分辨力。
2.通過自制響罐，感受聲音產(chǎn)生的有趣，培養(yǎng)幼兒參與探索活動的興趣。
活動準(zhǔn)備。
1.易拉罐若干，膠帶紙。
2.大米，小米，豆子等晃動易發(fā)出聲響的物品。
活動過程。
1.出示響罐，引起幼兒的興趣。
出示裝有豆子和小米的易拉罐兩只，晃動罐子，
請幼兒傾聽，根據(jù)聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么？
2.觀察教師提供的制作材料，了解其特點(diǎn)及功用，嘗試制作響罐。
教師與幼兒一起制作響罐。
指導(dǎo)給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。
3.猜響游戲。
（1）集體猜測，聽一聽響罐里裝的是什么？進(jìn)行分類。
根據(jù)響罐聲音的細(xì)微差別，對裝入物品多少進(jìn)行排序。
（2）自由結(jié)伴，根據(jù)晃動的聲音互猜罐子中裝的是什么？
4.用響罐為曲子伴奏。
教師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒欣賞。
幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。
幼兒園小班科學(xué)飛起來了教案篇十六
1.嘗試用多種材料使雞毛飛起來,感知用力大小與雞毛飛起來的關(guān)系。
2.樂于探索,感受與同伴游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
羽毛若干，吸管，扇子，硬紙板。
活動過程。
一、游戲：吹羽毛。
1.老師今天為小朋友帶來了很好玩的東西，請你打開看看是什么?
（各種羽毛）。
2.你們想玩吹羽毛的游戲嗎？我們一起來玩一玩吧。
3.小結(jié):剛才我們都是通過嘴巴把羽毛吹飛起來的，由于我們的力氣比較小所以羽毛飛的不高。
現(xiàn)在老師這里為你們準(zhǔn)備了一些材料，讓他們來幫助我們，使羽毛飛起來。
1.出示各種材料，請幼兒說一說有什么用？
2.教師：這些材料是我們平時都比較常見的，現(xiàn)在請小朋友選一樣材料試一試，
怎樣使自己手中的羽毛飛起來呢。
3.幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.分享交流。
你選用什么材料，用了什么方法使羽毛飛起來的？
小結(jié)：原來用嘴巴吹，用吸管吹，用扇子扇，都是因?yàn)橛酗L(fēng)才能讓雞毛飛起來的。
5.雞毛飛的.高又遠(yuǎn)。
（1）教師：我們能通過各種方法使雞毛飛起來，那怎樣才能讓雞毛飛的又高又遠(yuǎn)呢？
請小朋友選材料嘗試。
（2）交流:你是怎樣使雞毛飛的高的?
小結(jié)：原來同樣使用一種材料，用的力氣越大，雞毛就飛的越高。
三、活動延伸。
分組游戲。
教師交代比賽規(guī)則：兩組幼兒，各自使用自己的方法使羽毛不落下來，雞毛先落地的就輸了。
幼兒園小班科學(xué)飛起來了教案篇十七
今天，晴空萬里，老師走進(jìn)教室，神秘地對我們說：“今天，我們玩一個非常好玩的游戲?！苯淌伊⒖虃鞒鲆魂囮嚰饨新暫蜌g呼聲。
老師說：“猜猜是什么游戲？”同學(xué)們搖頭晃腦，不知道。老師又給了我們一個提示，說：“這是關(guān)于塑料的，現(xiàn)在知道了嗎？”我大聲喊起來：“運(yùn)球！”教室里哄堂大笑。老師又說：“是和紙有關(guān)系的哦?！蓖瑢W(xué)們大呼一聲：“難不著要考試？”老師無可奈何地說出了答案，“答案就是――摩擦起電！”同學(xué)們大叫：“摩擦起電！有電的我絕對不做！實(shí)在是太危險了！難不著，還會被電死！”
老師轉(zhuǎn)移話題，讓我們每人拿一個塑料做的東西。我拿了一把長20cm，寬2cm的尺子，它全身透藍(lán)，上面刻著刻度。有人拿了一塊自動橡皮，它穿著一件湛藍(lán)的外衣，里面是一個雪白的橡皮。有人拿了一支鉛筆，它上面寫著“one-piece”可愛極了。
老師給我們一張紙，說：“撕吧?！比喾序v了起來，有的人一大塊的撕，高興地合不攏嘴；有的人撕出的紙很美，像一顆顆鉆石；我的大小不一樣，如同一堆小山。
老師說：“要摩擦，再放到紙上?！庇谑牵瑢W(xué)們有的“砍頭”，有的“刮肚子”，還有的“自殺”。教室里哄鬧起來，同學(xué)們異口同聲地喊：“好熱！”我們把塑料移向紙片，只見紙飛了起來，有的跳上尺子，有的像喝了酒，搖晃飛上我的尺子，還有的像一位千斤大胖子，一點(diǎn)兒也不飛。過了40多秒，有東西掉了，它們有的帶著傘，有的跳了下去，還有的爬在尺子上，不肯下去。
最后，老師說：“靜電能吸東西，所以才會這樣?！?/p>
幼兒園小班科學(xué)飛起來了教案篇十八
1、初步認(rèn)識空氣和皮球的關(guān)系。
2、享受集體做游戲的樂趣。
3、發(fā)展探索精神。
1、出示未充氣的皮球和充了氣的皮球，讓幼兒觸摸和辨認(rèn)，說一說它們兩個有什么不一樣。
2、啟發(fā)幼兒想辦法怎樣給未充氣的皮球充氣。
3、老師示范用打氣筒給皮球充氣，讓幼兒感受皮球在充氣過程中的變化，并說說皮球?yàn)槭裁垂钠饋砹?，里面有什么?/p>
4、老師再出示未充氣的氣球，請幼兒說說它的玩法。然后給氣球充氣，老師協(xié)助用橡皮筋把口扎緊，讓幼兒嘗試接拋氣球。
5、解開橡皮筋，放開氣球，讓它飛出去。（在這個階段勿須深入解釋，只當(dāng)作一種游戲，引發(fā)幼兒的興趣。）。
6、請幼兒也來玩放氣球的游戲。給每位幼兒分發(fā)一個充了氣的氣球（不必充得太大），請幼兒用手捏緊，然后一起放開，看看誰的氣球飛得最遠(yuǎn)。
1、對活動感興趣，能大膽講述自己的觀點(diǎn)。
2、知道氣球充氣前后的變化。
幼兒園小班科學(xué)飛起來了教案篇十九
1、能積極探索玩具是靠慣性、發(fā)條、電能等動力動起來的。
2、樂于參加探索活動，并有良好的操作習(xí)慣。
3、能用恰當(dāng)?shù)脑~句，簡單講述探索的過程與結(jié)果。
慣性玩具、電動玩具、拖拉玩具、機(jī)械玩具(發(fā)條)以及遙控、聲控玩具。
(1)幼兒自由的玩自己帶來的玩具。
(2)請幼兒說說玩的是什么玩具，是怎么玩的。
(3)將幼兒帶來的玩具按不同的`玩法分類擺放。
(1)請幼兒講幾類玩具都玩到，加深對玩具不同玩法的體驗(yàn)。
(2)請幼兒說說自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。
(1)出示打開的發(fā)條玩具供幼兒觀察。
提問：為什么擰了發(fā)條玩具就會動起來?
(2)出示打開的電動玩具供幼兒觀察。
提問：為什么打開開關(guān)玩具就會動起來?幼兒討論后，教師出示電動玩具證實(shí)。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!電動玩具有電池，開關(guān)打開，電源接通了，就會動起來。
(3)接上電池，開關(guān)打開，電源接通了，就會動起來。
小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，有的玩具擰了發(fā)條就會動起來，有的玩具一推就會動起來，有的玩具打開開關(guān)就會動起來。
(1)觀察遙控玩具。
教師打開開關(guān)讓幼兒觀察玩具是否會動，然后問幼兒：玩具為什么會動?
教師操作遙控玩具后提問：讓它動起來的是什么?這種玩具叫什么玩具?
(2)提供會錄音的娃娃供幼兒觀察。
讓幼兒對娃娃說話并觀察其反應(yīng)。讓幼兒知道娃娃身后有個小錄音機(jī)，所以他會說出跟幼兒相同的話。
小結(jié)：這些玩具真有趣，它們都是工人叔叔和阿姨為了讓小朋友玩得開心而設(shè)計制造出來的，如果你們發(fā)現(xiàn)了其他新的玩具，可以向大家介紹。
延伸：帶幼兒到室外玩玩具。
幼兒園小班科學(xué)飛起來了教案篇二十
活動目標(biāo)：
2、理解物體站和支撐的概念。
3、初步形成互相協(xié)商，想辦法解決問題的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
熟雞蛋、沙包、線圈、毛巾、瓶子、積木、紙、裝有米、綠豆的碗等。
活動過程：
想一想：蛋寶寶能不能在桌子上站起來?
蛋寶寶想和小朋友一起學(xué)做解放軍的游戲，請小朋友起立做一個立正的動作。
試一試：怎樣讓蛋寶寶在桌子上站起來?
請小朋友拿起蛋寶寶試一試。
(2)把沙包壓出一個坑，或在大米、小米、沙子的表面壓出一個坑，或把線圍成一個圈，用布圍在一起支撐住雞蛋，都能使蛋寶寶站起來。
2、探索與討論：教師引導(dǎo)幼兒互相交流講述自己讓蛋寶寶站起來的方法，探討蛋寶寶站起來的原因，獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)：
(1)杯口、瓶口、支撐住蛋寶寶，蛋寶寶便站了起來。
(2)沒有明顯的類似瓶口的支撐，可以在沙子面上壓個坑，或把線圈圍起來，蛋寶寶也能站起來。
三、提問：蛋寶寶能站在紙上嗎?
啟發(fā)幼兒猜測討論：把紙揉成紙團(tuán)兒，蛋寶寶便站在了紙上。
延伸活動：
讓幼兒尋找生活中放雞蛋的方法：如冰箱中的雞蛋、賣雞蛋箱中的紙墊等。
把蛋寶寶送回家。
活動提要：
1、想一想，蛋寶寶能不能站在桌子上。
2、試一試，做一做，用什么方法讓蛋寶寶站在桌子上。
活動重點(diǎn)：
幼兒園小班科學(xué)飛起來了教案篇二十一
今天早上一出家門，哇！好大的風(fēng)呀，吹得人都睜不開眼了，我緊緊張張地跑到學(xué)校。
哎呀，我都忘了。今天輪到我們這一組打掃衛(wèi)生區(qū)了，我又飛快地跑到衛(wèi)生區(qū)。
我看到地上有一張衛(wèi)生紙，便慌忙走上前伸出了笤帚，可這時，恰好一陣風(fēng)吹了過來，衛(wèi)生紙像小鳥那般輕快地飛走了，真神奇。當(dāng)我緩過神來，發(fā)現(xiàn)那紙剛好落到了另一個打掃衛(wèi)生的同學(xué)跟前。他動作非常快，幾秒鐘就把衛(wèi)生紙掃到垃圾桶里了，我都沒看清他的動作。這時我又看見一大堆垃圾，就快速跑了過去，可那垃圾又像小鳥一樣飛走了，哎，風(fēng)太大了。緊接著那一堆垃圾被龍卷風(fēng)卷到一起轉(zhuǎn)起了圈，后來垃圾像車子一樣飛到我身邊圍著我轉(zhuǎn)了起來，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，都快把我轉(zhuǎn)暈了。
幾分鐘后，垃圾終于停下來了，那風(fēng)吹得我都快感冒了，跟我一起打掃衛(wèi)生的同學(xué)說：“垃圾是不是喜歡你??？”“可我不喜歡垃圾??！哈哈！”我說笑了起來。這會兒，垃圾又跑到廁所旁邊轉(zhuǎn)了起來，我在旁邊欣賞起來，打掃衛(wèi)生的同學(xué)都走了過來，一邊看一邊討論著。過了一會兒風(fēng)小了，我才想起我們是來打掃衛(wèi)生了，但是現(xiàn)在已經(jīng)上課了，我們趕緊慌慌張張地回班了。
放學(xué)后，我跟好朋友講了龍卷風(fēng)。朋友說，真希望明天刮風(fēng)大點(diǎn)就不用上學(xué)了，我哈哈大笑說：“明天說不定就真像你說的一樣，刮的風(fēng)比今天還大，可學(xué)還是得上的哦！”
幼兒園小班科學(xué)飛起來了教案篇二十二
活動目標(biāo)：
1、通過操作和游戲，讓幼兒初步感知物體摩擦后能吸小物體的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣和自主探索的能力。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的`實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法。
活動準(zhǔn)備：
塑料棍、彩筆、塑料梳子、果奶瓶子、氣球、火車掛圖、毛絨玩具、雞毛等；皺紋紙剪得小紙片、小蝴蝶等。
活動過程：
（一）變魔術(shù)、激發(fā)興趣、引入活動。
教師變魔術(shù)：用“魔棒”（塑料棍）靠近紙蝴蝶，幼兒觀察到紙蝴蝶沒動；用“魔棒”擦擦某幼兒的頭發(fā)，靠近紙蝴蝶，幼兒發(fā)現(xiàn)紙蝴蝶被“魔棒”吸起來了。用手去掉“魔棒”上的紙蝴蝶再擦擦衣服，“魔棒”又能吸起紙蝴蝶了。
提問：魔棒怎樣才能吸起紙蝴蝶？
（二）玩玩說說-----感知摩擦的神奇。
1、幼兒自選材料操作，相互交流，感知摩擦的神奇。
指導(dǎo)語：我為你們準(zhǔn)備了許多好玩的，請你們?nèi)グ阉鼈兡σ荒?、擦一擦，看看會怎么樣?/p>
提問：你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？
2、吸氣球游戲，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)解決問題。
教師手掌上吸著一個氣球，讓幼兒觀察。
提問：你們誰能把氣球吸在身上或頭上？
幼兒動手操作，相互交流。
（三）運(yùn)“水果”（氣球）游戲。
1、將“水果”寶寶裝到火車上。
啟發(fā)幼兒想辦法把“水果”寶寶吸在墻上畫的火車上。
2、幼兒開火車，給災(zāi)區(qū)的小朋友送“水果”。幼兒隨開火車音樂走出活動室。活動自然結(jié)束。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/18097325.html】
