總結(jié)是對過去的一種尊重和回顧，也是對未來的一種規(guī)劃和展望。寫總結(jié)時要注意客觀地評價自己，既不夸大自己的成績，也不掩蓋自己的不足。5、總結(jié)范文中的經(jīng)驗和教訓(xùn)對我們很有借鑒意義。
幼兒園小班談話活動可愛的動物說課稿篇一
設(shè)計思路：
喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性，這一點在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，我們?。?）班的孩子和小鳥、小兔、小貓、小雞等這些可愛的動物交上了朋友。小動物們不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。
我設(shè)計這節(jié)課為了讓幼兒平時對小動物的形象，它是怎么走路的，是怎么叫的，加以積累，從而總結(jié)成一節(jié)歌舞活動。
一.活動目標(biāo)：
1．在游戲中能熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱新歌的愿望。
2．激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。
3．有喜歡模仿小動物的愿望。
二：活動準(zhǔn)備：小貓，小鴨，小狗的圖片，和頭飾。
三：活動流程：引出主題——欣賞歌曲——初步學(xué)唱——模仿動作。
四：活動過程：
（一）引出主題。
教師：今天，我們班來了幾位小客人，是幾個小動物，小朋友你們猜猜看是誰呀？
幼兒：是小獅子，是小老鼠，是小白兔，等。
教師：那我們來請它們出來好嗎，我們來歡迎幾位小動物，你們猜對了嗎？
教師依次出示圖片，引導(dǎo)幼兒與小動物打招呼，教師：今天幾位小動物要來為我們小朋友表演唱歌。
（二）欣賞歌曲。
（1）完整的聽賞歌曲一遍（小貓的歌）。
教師：小貓的歌好聽嗎？
幼兒：好聽！教師：小貓是怎樣唱歌的？
幼兒：喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。
（豐富幼兒的語言節(jié)奏：喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵）。
（2）再次聽小帽表演。
教師：我還想聽聽小帽唱歌。
幼兒：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
教師：小鴨是這樣唱歌的嗎？我們來聽一聽小鴨是怎么唱歌的（聽小鴨的歌）。
（用同樣的方法聽賞小狗的歌）。
（三）初步學(xué)唱能對小動物的叫聲。
教師：小動物和可愛，唱歌唱的真好聽，想不想和小動物們一起表演唱歌。
幼兒：想，我想做……….小朋友按照自己的意愿戴上頭飾扮演小動物。
與小動物一起表演。
重點：小動物唱得真好聽，要讓小動物唱歌的聲音傳得遠(yuǎn)，在唱的時候，嘴巴要打開，而且嘴巴要圓圓的（教師示范）。
（四）模仿動作。
在演出的時候我們能加上動作一起表演。
延伸活動：在音樂角我提供一些小羊，小老鼠的頭飾讓幼兒自由選擇表演。
幼兒園小班談話活動可愛的動物說課稿篇二
2、教會幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。
3、學(xué)會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應(yīng)的手勢動作。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、知道幾種常見動物的運(yùn)動方式以及愛吃的食物。2、愿意與他人交流，體驗游戲的樂趣。
收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）。
一、導(dǎo)入：
師：孩子們你們喜歡小動物嗎？快來說說你們都喜歡哪些小動物？
二、新課：
師：請你們想一想，小動物都是怎么回家的呢？（引導(dǎo)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)，模仿小動物的動作）。
引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動物的不同動作（小白兔——跳；小花貓——走；小烏龜——爬；小鳥——飛）。
2、扮演小動物。
師：這么多的小動物，你最喜歡誰？
請小朋友自己去找一找，將你喜歡的小動物戴在頭上。
師：說一說，你是什么小動物？它是怎么走的？
3、分角色表演和游戲。
（1）師：現(xiàn)在小動物都出來玩了。
師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳……”
（2）游戲。
師：哎呀！天快黑了，小動物們都要回家了。你們可要聽仔細(xì)喲！
點到哪個小動物，哪個小動物就做動作回家。
4、小動物找食物。
師：小動物，你們玩得可真開心，玩了這么久，你們的肚子也一定餓了吧？
那邊有好多好吃的東西，你們?nèi)フ乙徽遥f一說，你最喜歡吃什么？
（三）結(jié)束部分。
師：小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，說說我們要如何對待小動物呢？
活動結(jié)束。
根據(jù)孩子們的興趣點出發(fā)，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動物的情感?；顒又形腋鶕?jù)小班幼兒的年齡特點結(jié)合本次活動的`內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。
幼兒園小班談話活動可愛的動物說課稿篇三
活動目標(biāo)：
1.幫助幼兒學(xué)會流暢地與他人交談，圍繞話題談?wù)撔游锏奶攸c。2.引導(dǎo)幼兒耐心、仔細(xì)地傾聽同伴談話，較快地掌握別人的談話內(nèi)容，從中吸取有用的語言信息。
3.鼓勵幼兒主動與同伴交流自己對小動物的愛，培養(yǎng)關(guān)心愛護(hù)小動物的情感?；顒訙?zhǔn)備：
1.每位幼兒帶一個小動物的玩具。
2.在教室一角布置成“動物園”，將幼兒帶來的動物玩具放在“動物園”里。活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
1.將幼兒領(lǐng)至“動物園”處，讓幼兒介紹自己帶來的動物玩具，引起談?wù)撔游锏呐d趣。
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。1.同伴交談。
教師輪流參與小組談話，鼓勵幼兒主動地向同伴介紹自己帶來的小動物的名稱和特征。提醒幼兒耐心地聽同伴把話講完，不隨便打斷同伴的談話。
三、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。1.集體談?wù)摗靶游铩?。師：誰來向大家介紹你的小動物？（先請幾名在自由談話中講得較好的幼兒在集體面前談?wù)撟约簬淼男游?，然后再請語言表達(dá)能力較弱的幼兒上來講述。）。
師：你喜歡哪種小動物？它是什么樣子的？為什么喜歡呢？（要求幼兒只說一種小動物，重點說清楚這種小動物的可愛之處及喜歡的理由。3.師用平行談話的方式參與談話，引導(dǎo)幼兒的思路。
師：我最喜歡小羊。小羊全身長著雪白的毛，叫起來咩咩咩的，好像在喊媽媽。（幼兒談話時，教師對表達(dá)不流暢的幼兒適當(dāng)給予幫助，用插話的方式幫助幼兒糾正或補(bǔ)充談話的內(nèi)容，使他們逐步學(xué)會連貫流暢地說話。
四、以游戲形式結(jié)束談話。
游戲：“猜猜它是誰”。
師：小朋友，你們想玩游戲嗎？現(xiàn)在老師來和你們玩一個“猜猜它是誰”的游戲。
玩法：當(dāng)教師說出一種動物的特征或用處時，拿這種動物的幼兒立即站起來，并說出它的名字?；顒友由欤?/p>
找出自己喜歡的小動物并畫下來。
幼兒園小班談話活動可愛的動物說課稿篇四
活動目標(biāo)：
1、掌握動物的不同叫聲及小動物愛吃的食物，學(xué)習(xí)用相同的句式表達(dá)出來。
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、動物聲音、動物及食物圖片打印。
活動過程：
3、師：接下來的這位動物朋友啊，出了一個謎語說要考考我們小朋友呢，請認(rèn)真聽哦!像虎不是虎，長著八字胡，叫聲喵喵喵，喜歡吃老鼠。你們猜出來了嗎?他是誰?(小花貓)你們可真厲害，那我們就一起把他請出來吧!(小花貓，小花貓，請出來)小花貓是怎樣叫的?(喵喵喵)剛才的謎語里面已經(jīng)告訴我們，小花貓喜歡吃什么?(老鼠，老鼠呀可是個壞家伙，專門偷吃我們的糧食，偷吃的老鼠被小花貓發(fā)現(xiàn)了并抓住了他?！痢痢琳埬惆牙鲜蠓诺叫』ㄘ埳磉?，一邊送一邊說：小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠。
4、師：還有最后一位小客人，他會是誰呢?現(xiàn)在請你們把眼睛閉上，可不能偷看哦!好了，睜開眼睛吧，原來是小黃狗呀!(汪汪汪)什么東西是小狗最喜歡吃的呢?(骨頭)小黃狗肚子餓了，我們趕快把骨頭送給他吃吧(老師送，大家齊說：小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。)。
教師小結(jié)：小動物們都請出來了，一共來了幾位小客人呢，一起來數(shù)數(shù)吧(點數(shù))我們小朋友真厲害，不僅知道這些動物的叫聲還請他們吃了喜歡吃的東西，把所有這些圖片編成了一首好聽的兒歌，名字叫做《小動物吃什么》，先聽老師念一遍，小朋友們也試試吧!(師幼齊念)。
5、游戲環(huán)節(jié)。
師：現(xiàn)在小動物們想要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，想不想玩?
(游戲規(guī)則：有的小動物會藏起來，請小朋友把它找出來，找到后，用兒歌里的一句話把它請出來)。
師：好，游戲開始嘍!請小朋友先閉上眼睛。
(老師趕緊蒙起一只或兩只動物及吃的)。
誰藏起來了?(請用兒歌里的一句話把他請出來)。
幼兒園小班談話活動可愛的動物說課稿篇五
各位評委：
大家好!我說課的內(nèi)容是自選課題口語交際《可愛的小動物》。本課有三幅圖，圖上分別畫著小男孩喂小兔子、小女孩喂雞、小男孩觀看金魚。圖下有兩個討論題，第一題要求學(xué)生回答有沒有養(yǎng)過小動物，最喜歡哪種小動物;第二題要求學(xué)生回答喜歡這種小動物的原因。
1.教材內(nèi)容簡析。
我說課的內(nèi)容是自選課題口語交際《可愛的小動物》。本課有三幅圖，圖上分別畫著小男孩喂小兔子、小女孩喂雞、小男孩觀看金魚。圖下有兩個討論題，第一題要求學(xué)生回答有沒有養(yǎng)過小動物，最喜歡哪種小動物;第二題要求學(xué)生回答喜歡這種小動物的原因。
2.學(xué)習(xí)目標(biāo)。
根據(jù)新課程目標(biāo)和學(xué)生實際，本課學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
(1)能力目標(biāo)：
a.學(xué)習(xí)觀察畫面內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。
b.能用幾句話說出自己喜歡哪幾種小動物，為什么喜歡，并通過問答、評議、補(bǔ)充等，培養(yǎng)口語交際能力。
(2)情感目標(biāo)：
b.與別人交談時注意態(tài)度自然大方，有禮貌，建立表達(dá)的自信心。
(3)知識目標(biāo)：
a.了解一些有關(guān)小動物的知識。
1、教法、學(xué)法。
針對學(xué)生和本課的特點，我認(rèn)為應(yīng)以形象思維為主，談話教學(xué)法貫穿始終，并輔以情境教學(xué)法、愉快教學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生主要采用提問法、小組交流法，鼓勵學(xué)生加強(qiáng)口語交際的雙向互動。
2.教學(xué)準(zhǔn)備。
根據(jù)。
兒童心理。
學(xué)的提示，低年級學(xué)生的無意注意占優(yōu)勢，為了刺激學(xué)生的無意注意，我在課前準(zhǔn)備了cai。
課件。
如果說鉆研教材、研究教法和學(xué)法是教學(xué)成功的前提和基礎(chǔ)，那么合理地安排教學(xué)過程則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。我是這樣設(shè)計教學(xué)過程的：
教師：小朋友，你們養(yǎng)過小動物嗎?喜歡它們嗎?你瞧，小哥哥、小姐姐和它們多親密啊!
(播放由課本中三幅插圖制作的動畫片)。
教師：這節(jié)課，你們就把自己喜歡的可愛的小動物介紹給其他小朋友聽，好嗎?
1.請小朋友看圖畫，畫面中的小動物你最喜歡哪一個?你為什么喜歡?
2.指導(dǎo)學(xué)生說話。
(學(xué)生可發(fā)散思維，從不同角度表達(dá)自己對小動物的喜愛之情，如小動物可愛的外形、動作、叫聲、生活習(xí)性、與人的關(guān)系、為人類所作的貢獻(xiàn)等)。
(教師利用教學(xué)條件，再現(xiàn)學(xué)生喜歡的小動物形象)。
小動物是多么可愛呀!每個小朋友都想把自己喜歡的小動物說給別人聽，是嗎?請同學(xué)們按共同的愛好自愿結(jié)合成小組，互相說一說。(自由組合，靈活的練說形式加強(qiáng)了學(xué)生口語交際的雙向互動，每個小組的同學(xué)可以利用課件進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。)。
2.小朋友根據(jù)展出的小動物互相質(zhì)疑(如：對小動物不了解的方面)，展示的同學(xué)要做出回答。同學(xué)之間也可以針對討論互相質(zhì)疑答疑。
1.“小動物展覽會”多熱鬧呀!你要評選誰做最佳講解員?為什么?
2.說一說你又了解了哪些小動物呢?
播放“動物世界”的生動錄像，學(xué)生以搶答競猜形式指出自己喜歡的小動物形象，并說明理由，教師獎勵表達(dá)優(yōu)秀者小動物頭飾。
請爸爸媽媽在節(jié)假日里帶你到動物園去參觀，并在參觀過程中向爸爸媽媽介紹一種你喜歡的小動物。
本文是本站小編為大家整理的幼兒園。
說課稿。
幼兒園小班談話活動可愛的動物說課稿篇六
活動目標(biāo)：1、嘗試動手為小豬做面條，并學(xué)說：“小豬，請你吃?！?、愿意和小豬一起游戲，體驗游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、小豬教具一只。羊角球10個。2、黃色蠟光紙若干與寶寶人數(shù)相等。活動過程：一、引起興趣：1、出示小豬教具引起寶寶興趣：寶寶看，誰來了呀？2、教師以小豬的口吻向?qū)殞殕柡?、家長鼓勵寶寶主動向小豬問好，并抱抱小豬。二、小豬吃面條：1、“咕嚕，咕嚕?！边祝渴裁绰曇粞?？奧，原來是小豬肚子餓了。2、小豬喜歡吃（根據(jù)寶寶回答來確定）。我來給它做一碗吧！3、教師邊動手做（撕紙）邊講解做（撕紙）的方法。4、做好了。我來喂小豬吃，一邊喂一邊說：“小豬，請你吃**條。”一碗下肚了，可小豬一點也不飽。怎么辦呀？寶寶也來幫忙做好嗎？5、寶寶做點心。家長啟發(fā)和鼓勵寶寶動手做點心。6、寶寶喂小豬吃點心，并學(xué)說：“小豬，請你吃。”三、游戲《小豬，小豬，嘰里咕?！?、小豬吃了這么多點心真開心，它要和寶寶們做游戲了！哪個寶寶愿意和小豬一起做游戲??？2、邀請一名寶寶上來和小豬做游戲。游戲方法：寶寶趴在小豬（羊角球）身上，老師雙手拉著寶寶的雙手，輕輕地推動寶寶的身體，一邊游戲，一邊念兒歌：小豬，小豬，胖乎乎，小豬，小豬，嘰里咕嚕，小豬，小豬，你要吃什么？小豬，小豬，請你吃。寶寶回答3、家長和寶寶一起做《小豬，小豬，嘰里咕?！返挠螒颉?、每個寶寶和爸爸媽媽去請一位小豬朋友來一起做游戲。四、結(jié)束：1、時間不早了，小豬要回家了，爸爸媽媽和寶寶一起送小豬回家好嗎？2、家長和寶寶一起送小豬說回家。
幼兒園小班談話活動可愛的動物說課稿篇七
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解秋天是一個豐收的季節(jié)，并體驗豐收的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽與人交往的能力和動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
桔子、絨絨棒、蠟燭、火柴、幻燈片。
活動過程：
一、提出話題，吸引同學(xué)參與活動的興趣。
t：秋天是一個豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯在地里種的小麥、黃豆、玉米等都成熟了，我們果園里的桔子也變黃了。今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方，我們一起來看看是什么地方！
t：（出示幻燈片）這是什么地方啊？
c：桔子園。
t：秋天是桔子豐收的季節(jié)，你們看農(nóng)民伯伯采的多開心?。?/p>
t：你們知道桔子有什么作用嗎？
c：吃、做藥、桔子皮可以吃~~~。
t：（出示小桔燈）就是這個，你們知道他是什么嗎？猜猜看？
幼兒發(fā)表意見。
t：這個東西叫小桔燈，它是用桔子皮做的。以前的`農(nóng)民家很窮沒有錢，他們就是用這個來照明上學(xué)的，你們想不想也來做個小桔燈啊？遇到天黑的時候也來照照。
t：好，我們就來做做這個小桔燈。在做之前啊，我們要先來看看它是怎樣做的。
二、介紹小桔燈的制作方法。（看圖講步驟，邊示范邊講解）。
第一步：我們把一切二的桔子用手把里面的桔子瓤挖掉。
第二步：把手和桔子到清水里洗干凈并用步擦干。
第三步：拿一根絨絨棒，兩端分別穿在桔子皮上并把它們固定好，這樣桔燈的柄就做好了。
第四步：拿一個小蠟燭把它放在桔子皮的中間，這樣一個小桔燈就做好了，等天黑時我們就可以拿打火機(jī)點著蠟燭用來照明了！
三、提活動要求。
t：小朋友，你們學(xué)會了嗎？學(xué)會了的話我們就要來做小桔燈了。
t：在做小桔燈前，老師先要提幾個要求：
1、老師把操作區(qū)分了兩組，一組是挖瓤區(qū)，小朋友們先要在那里把桔子的瓤挖干凈，然后再洗干凈；第一、二步在那里進(jìn)行。另一組是制作區(qū)，也就是做柄和放蠟燭的地方，第三、四步就在那里進(jìn)行。
2、在制作過程中要注意衛(wèi)生，弄臟的手要及時清洗干凈，不把手擦在自己或別人的衣服上。
3、在操作過程中遇到困難要主動請老師或客人老師幫忙，還可以看看上面的圖示。
4、先做好的小朋友可以把你做的小桔燈去給客人老師看看或幫助沒有完成的小朋友。
四：幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
在指導(dǎo)過程中提醒幼兒注意衛(wèi)生和主動去找客人老師幫忙、交流。
五：集合幼兒，展示幼兒作品。
t：小朋友們真能干，做了那么多漂亮的小桔燈。我們一起來聽聽、看看小朋友們的小桔燈。
活動結(jié)束：小朋友一起欣賞自己的作品。
幼兒園小班談話活動可愛的動物說課稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，我今天說課的內(nèi)容是小班健康活動《小豬胖胖的野餐》。這是我們小班本學(xué)期主題七“可愛的小動物”當(dāng)中的一個活動。
一、說教材。
《綱要》中指出幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力，提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，增強(qiáng)幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個性健康發(fā)展。
《小豬胖胖的野餐》是取材于“好朋友”主題中的活動內(nèi)容，是一個體驗分享的故事。小班的孩子獨占意識強(qiáng)，玩具等物品都不愿意與別人一起分享，雖然老師也引導(dǎo)孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和別人商量：“你的玩具給我玩一下好嗎?”“你愿意和我交換玩玩具嗎?但收效甚微，我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠，孩子并沒有真正體會分享所帶來的快樂，只知道做法并不能讓小班年齡的孩子做到真正分享，所以我想到了利用故事的形式，以孩子喜歡的可愛小豬形象開展教育活動，讓他們在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上向故事中的榜樣——小豬學(xué)習(xí)，關(guān)心朋友，分享快樂，感受有朋友真好，萌發(fā)幼兒這方面的情感。
二、說目標(biāo)。
根據(jù)小班幼兒身體和心理發(fā)展特點我制定了以下兩個方面的目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)說故事中的短句。
情感目標(biāo)：體驗與同伴共同分享的快樂。
三、說準(zhǔn)備。
為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性、寓教育與游戲活動之中，我做如下活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體、小豬圖片、故事ppt、食物、禮物袋。
2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉的各種小動物的聲音。
四、活動的重點、難點。
活動重點：讓幼兒體驗與同伴分享的快樂，培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心學(xué)會分享的情感。
活動難點：怎么分食物，整合多種教學(xué)元素，又結(jié)合計算得以一一對應(yīng)，自然融合。
五、說教法、學(xué)法。
《綱要》中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。要讓幼兒在探索中學(xué)習(xí)，師生互動，生生互動，根據(jù)本次活動的目標(biāo)，我采用了以下教法、學(xué)法:。
1.啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)過程中，依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，最大限度地調(diào)動幼兒的思維和學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方式。
2.情景教學(xué)法：在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個具體、生動、形象的學(xué)習(xí)情景，并通過合適的方式把幼兒完全帶入這個情境之中，讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3.體驗法：心理學(xué)指出凡是人們積極參加體驗過的活動，人們會對活動的感覺和內(nèi)容印象更為深刻。讓幼兒通過表演感受小花鴨的傷心與快樂，加深對歌曲的理解與感受。
4.多感官參與法：在活動中引導(dǎo)幼兒多感官參與，聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
六、說教學(xué)過程。
第一部分：活動導(dǎo)入。通過出示可愛“小豬”的圖片引起幼兒興趣，并提問“這是誰呀?”“小豬胖胖會去干什么?”引起幼兒主動思考。
將活動融入生活，結(jié)合季節(jié)特點，春天到了，自然引出小豬要去春游野餐。讓幼兒猜猜看豬媽媽會給小豬準(zhǔn)備什么好吃的食物?同時讓孩子說說媽媽為什么要給小豬準(zhǔn)備這一食品，如：準(zhǔn)備面包，因為它能填飽肚子，準(zhǔn)備飲料，因為旅游時會累，會口渴等，從而理解事物的關(guān)聯(lián)性，滲透生活常識。
第二部分：故事欣賞。欣賞故事ppt幼兒的思維是以直觀形象為主的，同時符合幼兒思維的特點，幼兒期的閱讀材料主要以形象生動的畫面為主，直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意。
第三部分：理解故事內(nèi)容。通過一系列的提問發(fā)揮幼兒的想象力，是激發(fā)幼兒言語的重要方法。這一環(huán)節(jié)老師播放各種動物的聲音，并帶有形象的動作，吸引幼兒注意力，讓幼兒積極主動的參與活動。
以猜的方式引出小豬的這些朋友，并且猜的方式發(fā)生變化：通過聲音猜，通過動作猜，通過謎語猜，這樣更能抓住孩子的興趣。而每次都需要孩子想辦法來解決怎么分的問題，對孩子有一定的挑戰(zhàn)，同時數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容巧妙的融入其中，讓孩子在不知不覺中鞏固數(shù)知識。作為一個語言活動，每次的對話學(xué)說都是重復(fù)性的語言，更適合小班年齡的孩子，更易于幼兒語言的模仿。
第四部分：分享禮物。老師提問：“好吃的東西分給了朋友，可小豬怎么樣?為什么呢?”小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興，心里樂滋滋的。
老師準(zhǔn)備幼兒喜愛的食物、玩具，讓幼兒幫小豬胖胖分禮物，進(jìn)一步鞏固故事內(nèi)容，并讓幼兒親身體會分享的快樂。
這一環(huán)節(jié)在理解故事的基礎(chǔ)上，把孩子生活中存在的問題拋向他們，讓孩子通過經(jīng)驗遷移來解決這些問題，最后的分享食品，孩子的情感得到激發(fā)，真正體驗到分享的快樂。......
七、說預(yù)期效果。
通過以上活動設(shè)計的開展，讓幼兒能夠通過游戲寓教于樂，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒真正從活動中體驗快樂!
今天我所展示的這個活動希望在座的各位評委老師能給予批評指正，讓我在。
以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探索，--起成長!
幼兒園小班談話活動可愛的動物說課稿篇九
《可愛的小豬》是根據(jù)年級組課題《幼兒泥工技能學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力協(xié)同發(fā)展的實踐與研究》，并結(jié)合本班幼兒興趣特點及發(fā)展水平設(shè)計的一個生成活動。通過《可愛的小豬》這個活動，讓幼兒在團(tuán)一團(tuán)、搓一搓、壓一壓、捏一捏的過程中，發(fā)展幼兒動手動腦的能力，感受、體驗創(chuàng)造美的快樂和自豪。
二、說活動目標(biāo)。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點、年級組課題、《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神和教學(xué)重、難點，設(shè)置以下的活動目標(biāo)。
1．嘗試運(yùn)用橡皮泥搓、團(tuán)、壓等技能表現(xiàn)小豬的基本造型。
2．體驗?zāi)喙せ顒訋淼目鞓贰?/p>
教學(xué)重點、難點的確立：
我把目標(biāo)中運(yùn)用捏、搓等技巧做出各種姿態(tài)的小豬作為活動的重點。根據(jù)本班幼兒年齡偏小，小肌肉不發(fā)達(dá)的特點，我把熟練掌握捏、搓這兩樣技巧作為活動難點。
三、說活動準(zhǔn)備。
根據(jù)新《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點的，豐富多彩的活動空間，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動”。因此，在整個活動中應(yīng)以幼兒的自主參與為主，教師在活動中起到一個引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同活動感受作品形象的情感和快樂。為此，我做了以下準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件，橡皮泥、泥工板（人手一份），棉簽若干。
知識準(zhǔn)備：了解小豬的生活習(xí)性。
四、說教法。
《綱要》指出：教師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使幼兒體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。根據(jù)幼兒發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。
1．游戲情境法：通過歌表演《小豬睡覺》，萌發(fā)幼兒的興趣，把幼兒引入到活動的氛圍中。
2．教師講解示范法：因為幼兒的操作技能是在逐步提高的過程中，雖然幼兒已有一些操作技能，但是要隨心所欲地制作出藝術(shù)作品來，還需要教師的指點、講解和啟發(fā)。如：師生共同了解對各式服裝的制作方法和材料，教師作適當(dāng)?shù)闹v解和啟發(fā)。
3．激趣法；根據(jù)幼兒具有形象思維的特點，通過觀看作品展覽會，從而激發(fā)幼兒的欣賞美和創(chuàng)造美的求知欲望，使幼兒已有的審美經(jīng)驗得到擴(kuò)展、啟發(fā)，以最終的藝術(shù)創(chuàng)作作好鋪墊。
五、說活動設(shè)計特色。
1．創(chuàng)設(shè)豐富、多元的活動環(huán)境氛圍。
幼兒的智力是多元的，為幼兒創(chuàng)設(shè)的環(huán)境也應(yīng)當(dāng)提供各種得以表現(xiàn)的機(jī)會和條件，因此，本次美術(shù)活動中融入了很多元素，符合小班幼兒教學(xué)本身的需要。
2．環(huán)節(jié)設(shè)計始終體現(xiàn)了“趣味性”。
根據(jù)新《綱要》的精神和美術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)。本次活動的設(shè)計思想始終圍繞著一個“趣”字。因為那是孩子的天性，教育應(yīng)該無時無刻為孩子服務(wù)，從孩子的角度出發(fā)，用逼真的.場景，生動有趣的畫面吸引孩子們的眼球，通過情境表演、畫面欣賞讓幼兒獲得進(jìn)一步的提高。
3．活動形式凸顯游戲性。
新《綱要》的精神“游戲是幼兒園的基本活動?！彼赋隽宋覀冊陂_展各類教育活動時，應(yīng)該以游戲為主要的教學(xué)手段。幼兒年齡越小，游戲?qū)λ麄兂砷L的作用就越大。在小班教學(xué)活動中，將適宜的游戲與相應(yīng)的教學(xué)活動相結(jié)合，使幼兒能輕松愉快地獲取知識經(jīng)驗，感受美術(shù)活動的快樂，培養(yǎng)對泥工活動的興趣。因此，為完成活動目標(biāo)，我將活動以游戲貫穿始終。在本次活動中，從導(dǎo)入活動歌表演《小豬睡覺》到傳授泥工技能中游戲兒歌的運(yùn)用以及活動評價時組織幼兒參觀作品展覽會等游戲的運(yùn)用，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了活動形式的豐富性。同時，也為活動獲得好的效果打下了堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園小班談話活動可愛的動物說課稿篇十
一、生成原因：
春天，是一個美好的季節(jié)，萬物復(fù)蘇、陽光明媚，春風(fēng)、春雨、春天的花朵、春天的小動物，這所有的一切構(gòu)成了一幅幅五彩的畫面，它深深地吸引著孩子們的目光?！毒V要》中指出小班幼兒：“喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境，樂于提問，對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇，注意自然環(huán)境的明顯變化；能發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事物，并對他們感興趣，樂于告訴成人和同伴；喜歡用普通話與人交流，愿意在集體面前講話，能將自己想說、想做的事情用語言表達(dá)出來；嘗試用不同顏色、材料、工具，運(yùn)用畫、撕、剪等簡單方法自由的表現(xiàn)，體驗藝術(shù)活動中的樂趣?！睘榇?，我們結(jié)合季節(jié)特點及幼兒的興趣所在設(shè)計了此活動。活動中，幼兒通過和成人一起郊游、種植、飼養(yǎng)，了解了動植物與人們的關(guān)系，產(chǎn)生保護(hù)動植物、熱愛大自然的情感。
活動名稱：
走進(jìn)春天。
二、活動目標(biāo)：
共同生活：
1、喜歡戶外活動，練習(xí)走、跑、跳、協(xié)調(diào)自然的鉆爬掌握動作要領(lǐng)；學(xué)習(xí)玩沙包、球等。
2、能正確地進(jìn)行盥洗、獨立進(jìn)餐、如廁、入睡，不斷提高自理能力；懂得講衛(wèi)生、愛清潔。
探索求知：
1、喜歡接觸身邊的自然環(huán)境，感知春季的季節(jié)特征，了解常見動植物的明顯變化。
2、萌生愛護(hù)花草、樹木，喜歡小動物的情感。
體驗表達(dá)：
1、能獨立地朗誦兒歌，在成人的幫助下復(fù)述故事；喜歡交談，能完整講述感興趣的事。
2、運(yùn)用不同的色彩對作品進(jìn)行涂色，啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種技巧進(jìn)行制作活動，表現(xiàn)出自己對春季美的感受。
3、能勻速的作節(jié)奏而歌表演，學(xué)習(xí)簡單歌表演，能根據(jù)樂曲的旋律用簡單的動作進(jìn)行表演，表達(dá)出自己心中的感受。
三、活動準(zhǔn)備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
2）美工區(qū)：添加幼兒涂色的卡片（小動物、水果、蔬菜、植物等）、油畫棒、各色皺紋紙、水粉色、棉簽、橡皮泥等。
3）自然角：添置各種種植的花、草，飼養(yǎng)小動物（魚類等）。
4）圖書區(qū)：增添相關(guān)的圖書、圖片、故事帶等。
5）益智區(qū)：有關(guān)動植物的拼圖等。
2、家長工作：
1）請家長幫助收集有關(guān)春天的資料、圖片、圖書等。
2）利用休息日帶幼兒到戶外尋找春天，觀察春天，讓幼兒多走進(jìn)大自然。
3）讓家長與幼兒共同動手制作、繪畫春天的美麗景色。
3、社區(qū)與自然資源的利用：
1）開展親子活動，教師帶幼兒及家長到社區(qū)、大自然開展活動，感受春天的美好、體驗其中的樂趣。
2）組織幼兒為社區(qū)的小樹澆水，教育幼兒愛護(hù)小數(shù)。
四、活動過程：
活動一：常識。
活動名稱：播種。
活動目標(biāo)：
1、知道春天是播種的季節(jié)，知道3月12日是植樹節(jié)。
2、掌握簡單的播種技巧，發(fā)展幼兒的動手能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。懂得愛護(hù)小樹苗。
活動指導(dǎo)：
1、戶外活動：與幼兒一同尋找春天并觀察春天，看看動植物都有哪些明顯的變化。
2、談話活動：請幼兒講一講自己找到、看到的春天是什么樣子的？（動植物及人們都有哪些明顯的變化？）讓幼兒知道春天來到了！播種的季節(jié)到了！知道3月12日是植樹節(jié)。
3、操作活動：
1）請幼兒觀察種子、種植工具，教師向幼兒傳授有關(guān)的播種知識，掌握簡單的播種技巧，懂得要愛護(hù)樹木、植物。
2）操作部分：與幼兒（發(fā)動家長回家）共同動手種植植物。
4、活動延伸：
1）與幼兒一起走進(jìn)社區(qū)為小樹澆水。
2）共同動手做觀察記錄。
活談話活動：讓幼兒講講自己看到的、感受到的春天是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒將動植物的明顯變化進(jìn)行描述，并啟發(fā)幼兒說出植物生長需要的自然條件——雨水，引出詩歌）。
2、學(xué)習(xí)詩歌：借助幼兒用書引導(dǎo)幼兒理解并記住詩歌內(nèi)容。
3、仿編詩歌：啟發(fā)幼兒說說還有誰需要雨水才能長大？將它編進(jìn)詩歌中，邊講邊表演。
活動三：美術(shù)。
活動名稱：美麗的春天（綜合活動）。
活動目標(biāo)：
2、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活度，及動手能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗合作的樂趣。
活動指導(dǎo)：
2、講解要求：教師出示各種制作材料引導(dǎo)幼兒觀察，說說可以用來干什么？怎樣用？教室講解并示范，提醒幼兒在操作時需要注意的地方。
3、操作活動：讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作活動，教師注意引導(dǎo)、幫助，鼓勵幼兒大膽想象，啟發(fā)幼兒進(jìn)行合作，體驗其中的樂趣。
4、作品賞析：將有的.作品一一展示并請能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行介紹，從宗教與幼兒愛護(hù)大自然、保護(hù)大自然。
活動四：音樂。
活動名稱：春天。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美旋律，會用甜美連貫、活潑跳躍的唱法進(jìn)行演唱。
2、發(fā)展幼兒表演才能，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。
3、教幼兒按歌詞分角色自然地接唱、表演，表現(xiàn)出自己心中的感受，體驗合作的快樂。
活動指導(dǎo)：
1、發(fā)聲練習(xí)：模仿各種小動物的聲音。
2、引出活動：邊放音樂邊將歌詞的內(nèi)容編成故事講給幼兒聽，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)唱歌曲：通過教師范唱、清唱等形式讓幼兒理解、記憶，熟悉歌曲，并共同合唱。
4、創(chuàng)編部分：讓幼兒分角色接唱、合唱以進(jìn)一步熟悉歌曲，并讓幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容大膽的進(jìn)行表演，體驗合作的樂趣。
活動五：
郊游。
活動目標(biāo)：
1、通過組織幼兒外出活動，真正讓幼兒走進(jìn)大自然，開闊孩子們的眼界，增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊意識。
2、通過活動指導(dǎo)家長如何帶幼兒開展戶外活動，提高家長們的教育意識。
活動地點：
公園。
活動成員：教師、幼兒、家長。
活動時間：周六上午（4月10日）。
活動過程：
1、觀察公園的樹木、花草，感受春天的美麗景色。
2、游戲活動：親子游戲——推小車、網(wǎng)魚。
幼兒游戲——小孩小孩真愛玩、放鞭炮、吹氣球。
小猴摘桃、開火車等。
自由活動——排球、玩沙包等。
活動反思：
1、幼兒發(fā)展：
春天是一個美麗的季節(jié)，幼兒能通過觀察、感覺感受到春天的到來。由于季節(jié)變化特別明顯，孩子們對春天這個季節(jié)非常感興趣，主題進(jìn)行得非常好?；顒又形覀儾扇×烁鞣N活動方式，如觀察柳樹、播種、為小樹澆水、郊游等，幼兒能夠按目標(biāo)進(jìn)行活動，并較好的完成了各項目標(biāo)。
2、幼兒提升：
幼兒通過觀察春天激發(fā)了他們對大自然的喜愛之情，通過觀察春天的小動物，如小雞、小蝌蚪、蝸牛等讓他們懂得愛護(hù)它們、保護(hù)他們。在制作活動中，孩子們的動手能力明顯比以前有進(jìn)步，他們敢于操作、能大膽想象，制作出自己心中美麗的春天。
3、存在問題：
在“走進(jìn)春天”的整個活動進(jìn)行中，教師應(yīng)大膽放手讓幼兒去做，鼓勵他們把自己的想法用語言大膽表達(dá)出來。在制作過程中，教師應(yīng)多為幼兒投放一些半成品的材料，使他們的創(chuàng)造空間更大，讓他們的作品更加美觀、更加漂亮、更加豐富。外出活動，孩子們的注意力易分散，隊列練習(xí)有待加強(qiáng)。
幼兒園小班談話活動可愛的動物說課稿篇十一
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒學(xué)會流暢地與他人交談，圍繞話題談?wù)撔游锏奶攸c。
2、引導(dǎo)幼兒耐心、仔細(xì)地傾聽同伴談話，較快地掌握別人的談話內(nèi)容，從中吸取有用的語言信息。
3、鼓勵幼兒主動與同伴交流自己對小動物的愛，培養(yǎng)關(guān)心愛護(hù)小動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、每位幼兒帶一個小動物的玩具。
2、在教室一角布置成“動物園”，將幼兒帶來的動物玩具放在“動物園”里。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
1、將幼兒領(lǐng)至“動物園”處，讓幼兒介紹自己帶來的動物玩具，引起談?wù)撔游锏呐d趣。
師：今天，我們要到動物園去看小動物，開好小火車出發(fā)吧?。ɡ蠋熀托∨笥验_著火車來到動物園）動物園到了。
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。
2、教師輪流參與小組談話，鼓勵幼兒主動地向同伴介紹自己帶來的小動物的名稱和特征。提醒幼兒耐心地聽同伴把話講完，不隨便打斷同伴的談話。
三、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
1、集體談?wù)摗靶游铩薄?/p>
師：誰來向大家介紹你的小動物？（先請幾名在自由談話中講得較好的幼兒在集體面前談?wù)撟约簬淼男游?，然后再請語言表達(dá)能力較弱的幼兒上來講述。）。
2、師：你喜歡哪種小動物？它可愛嗎？為什么說它可愛？（要求幼兒只說一種小動物，重點說清楚這種小動物的可愛之處及喜歡的理由。
3、師用平行談話的方式參與談話，引導(dǎo)幼兒的思路。
師：我最喜歡小羊。小羊全身長著雪白的毛，叫起來咩咩咩的，好像在喊媽媽。（幼兒談話時，教師對表達(dá)不流暢的幼兒適當(dāng)給予幫助，用插話的方式幫助幼兒糾正或補(bǔ)充談話的內(nèi)容，使他們逐步學(xué)會連貫流暢地說話。
四、以游戲形式結(jié)束談話。
游戲：“猜猜它是誰”。
師：小朋友，你們想玩游戲嗎？現(xiàn)在老師來和你們玩一個“猜猜它是誰”的游戲。
玩法：當(dāng)教師說出一種動物的特征或用處時，拿這種動物的幼兒立即站起來，并說出它的名字。
幼兒園小班談話活動可愛的動物說課稿篇十二
小班主題教案活動課《可愛的小動物》含反思適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在積極主動的探究活動中體驗探究的樂趣，快來看看幼兒園小班主題教案活動課《可愛的小動物》含反思教案吧。
新《綱要》注重環(huán)境的作用,激發(fā)幼兒的問題意識,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動,促進(jìn)幼兒主動,全面發(fā)展.孔子說:“知之者不如好知者，好之者不如樂之者”。興趣是孩子最好的老師，是積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動的傾向，是發(fā)展智力的重要條件，是學(xué)習(xí)的動力，因此教師應(yīng)用心觀察幼兒的興趣，大自然中的鮮艷色彩，萬千姿態(tài)，動人聲響，神奇變化，到處都有讓幼兒陶醉其中，快樂學(xué)習(xí)的素材。教師應(yīng)抓住一切有利時機(jī)激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在積極主動的探究活動中體驗探究的樂趣。
一、主題的引發(fā)：
秋天，我們組織孩子到“動物園”秋游，見到了很多孩子們喜歡的動物。回來后孩子們議論著自己秋游過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說：“我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥，會說話?！庇械暮⒆诱f：“上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動物。”有的孩子說：“廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會表演頂球，跳圈，可神奇了！?！?.....孩子們對動物世界充滿了好奇,有著說不完的話題。古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓......在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點，借助主題活動帶領(lǐng)幼兒一起探索動物的生活習(xí)性，一同去感知動物世界的千姿百態(tài)。
二、活動的實施：
活動一：小小搜集員活動意圖：
環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。動物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物，種類十分豐富，易于搜集和觀察，我便有意識地發(fā)動孩子們來做“搜集員”，通過多方面途徑收集有關(guān)“動物”的資料，師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)幼兒對活動的興趣，促進(jìn)孩子對動物世界的認(rèn)識。
觀察與推進(jìn)：
茜虹：“這本書是我媽媽給我買的，里面有許多我喜愛的動物。”玉馨：“老師，這是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀?！毙〕骸斑@是我養(yǎng)的小烏龜，我把它帶到幼兒園來?！便戝K：“這是我家電腦上尋找到的動物圖片?！彼碱＃骸盃敔斮I的小白兔，它的毛就像棉花一樣，軟軟的。”茜虹：“我來摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！”銘錕：“你抓的這只是螳螂，他不是動物，是昆蟲?！蓖蹁J：“不對，昆蟲也是動物，老師，你能告訴我，昆蟲是動物嗎？”黃晟：“我家有一本很大很大的書，里面都是動物資料，不然，我晚上回家?guī)湍悴橐徊??！钡诙?，黃晟真的把他的動物書拿來了，他們兩個一起仔細(xì)的查了起來，不一會兒他們找到了答案，知道動物包括昆蟲，昆蟲是動物的一種，緊接著，這個小秘密傳開了，孩子們的臉上都洋溢著笑容。
在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，在整個活動中，孩子們的興趣都很高，對收集過程中產(chǎn)生的問題也有較濃厚的探索興趣。你瞧，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于“動物王國”中，大家一起觀察，一起發(fā)現(xiàn)，并盡情地交流自己的感受。
教學(xué)反思：
孩子們已有一定的探索欲望，這對小班幼兒來講已經(jīng)很不容易了，在探索過程中，雖然生活經(jīng)驗不是很豐富，但他們能通過自己的探索，去發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案，并且富有想象力，這是一個良好的開端。此外，在師幼的共同參與下，創(chuàng)設(shè)出“會說話的”的環(huán)境為活動的進(jìn)一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，探究動物的興趣更濃厚了。
活動二：我喜歡的小動物活動意圖：
提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物（如小狗、小貓、小白兔）一起玩耍，培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。請有飼養(yǎng)經(jīng)驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗，讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養(yǎng)小動物的，了解飼養(yǎng)小動物的有關(guān)常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動物，如：在自然角里養(yǎng)金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等，提醒幼兒按時給小動物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動物的變化，小動物的外形特征、活動特點，并大膽與教師、同伴交流分享。
觀察與推進(jìn)：
老師：“小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動物？”讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。
黃震：“我最喜歡老虎，因為它很威武！”欣怡：“我最喜歡小白兔，因為它很可愛。”疏豫：“我最喜歡小花貓，因為它會抓老鼠?！必悓帲骸拔蚁矚g小狗，因為她會看家?！崩蠋熣埑鲂游锘蚰脛游飯D片讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動物的基本特征。
本文擴(kuò)展閱讀：動物是生物的一個種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動，能夠自主運(yùn)動。活動或能夠活動之物。包括人。根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動物源于海洋。早期的海洋動物經(jīng)過漫長的地質(zhì)時期，逐漸演化出各種分支，豐富了早期的地球生命形態(tài)。在人類出現(xiàn)以前，史前動物便已出現(xiàn)，并在各自的活動期得到繁榮發(fā)展。后來，它們在不斷變換的生存環(huán)境下相繼滅絕。但是，地球上的動物仍以從低等到高等、從簡單到復(fù)雜的趨勢不斷進(jìn)化并繁衍至今，并有了如今的多樣性。
幼兒園小班談話活動可愛的動物說課稿篇十三
教材分析：
以“去小動物家做客”為活動主線，寓教于游戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。
活動目標(biāo)：
1、交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
2、嘗試吧動物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng)。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
活動重點難點：
活動重點：
嘗試吧動物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng)。
活動難點：
交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
難點形成原因：
孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗。
難點解決策略：
通過孩子們喜歡的情景表演。
設(shè)計依據(jù)：
回憶新年做客經(jīng)驗，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗。
將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗，印象更加深刻。
活動過程：
1、談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境。
新年的時候，你去誰家做客了？他們是怎么招待你的？
新年的時候，誰來你家做客了？你是怎么招待客人的？
2、招待小動物客人。
逐一出示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了？我們應(yīng)該怎么問好？
學(xué)說：“xx你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語。
討論：客人來齊了可以怎么招待他們？
給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目。
討論：客人肚子餓了，他們吃什么？
使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動物愛吃的食物進(jìn)行連線。
3、游戲“客人來了”
教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待。
請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。
活動反思：
新年剛過，對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本次教學(xué)活動適時抓住了教學(xué)契機(jī)。整個活動通過小動物做客的情景貫穿，讓幼兒親身體驗學(xué)習(xí)。
活動導(dǎo)入，請幼兒回憶新年的做客場景，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們對做客的原有經(jīng)驗，為活動的開展做經(jīng)驗鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實踐了做客禮儀的同時，也鍛煉了對話表演的自信，引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗，印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松，幼兒在自然的對話中得到了認(rèn)知，真正體現(xiàn)了游戲的有效價值。
不足之處：
1、提問不夠明確清晰。
2、操作活動的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠。
對于練習(xí)內(nèi)容，幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位，應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。
幼兒園小班談話活動可愛的動物說課稿篇十四
1、運(yùn)用顏色和圖案間隔排列的方法對稱裝飾鱗片。
2、體驗相互關(guān)心、相互助的快樂。
1、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的魚，幼兒人手一張半圓形紙。
2、魚鱗范畫三張，紙制小魚(作教具)三條。
1、情景導(dǎo)入。
小魚的生日到了，美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗，就說：“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀!”美人魚就取下一片魚鱗送給它。
2、欣賞討論。
a、討論：魚鱗上的顏色是怎么排列的?
b、桔黃色小魚也想要，美人魚也送它一片。這片魚鱗和剛才的'那片有什么不同?除了顏色不同，還有什么不同?(排列方法不同。)。
3、鼓勵創(chuàng)。
a、美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商量著要助美人魚穿上新裝。
b、及時發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法，啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。展示作品，請幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在魚上。
幼兒園小班談話活動可愛的動物說課稿篇十五
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。
2、在情景式的游戲活動中發(fā)展綜合能力。
活動準(zhǔn)備：
1、雞媽媽頭飾一個。
2、大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。
3、刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。
4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。
活動過程：
（一）扮演角色，在音樂游戲中參與活動，產(chǎn)生興趣。
1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。
2、跟著“雞媽媽”找個地方坐下來。
（二）通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。
1、創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。
（1）“今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮，我要打扮一下?！苯處煶鍪静蕳l做衣服打扮自己。
“媽媽的穿的是什么？媽媽的裙子是什么做的呀”（彩條寶寶）“小朋友好！”（彩條寶寶好）。
（2）“這些彩條還會跳舞呢，聽！它們發(fā)出什么樣的聲音，學(xué)一學(xué)呢？
“他們跳舞啦！跳啊跳，跳到頭上，象什么？”（豬耳朵、頭發(fā)……）。
“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）。
“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰帶……）。
“……”
2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀。
（1）“彩條寶寶說小朋友好聰明喲！它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢？”
（2）“可以撕，也可以請剪刀寶寶幫忙！把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。
（3）“請寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個地方坐下來剪彩條。
3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。
（1）“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來！”
“你一簍子，我一簍子，就變成許多了！”
（2）“寶寶們，快來，花片片要跳舞啦?！苯處熌檬孪葴?zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。
（3）“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢！”
“爬一爬，找一找，找到藍(lán)色的片片呢！”
“爬一爬，找一找，快！找到和我一樣的片片！”
“……”
（三）用穿彩衣的游戲，掌握貼的方法。
1、“誰在哭呀？（帶著孩子四處找找）哦，原來是蛋寶寶在哭！問一問蛋寶寶，你為什么哭呀？”和孩子一起問一問，“蛋寶寶，你為什么哭呀？”
2、“蛋寶寶哭了，怎么辦呢？”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。
3、“那好吧，就按小明小朋友說的`辦法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個蛋寶寶，你自己選擇一個蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去！”
幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”。
（四）在與蛋寶寶做游戲過程中，感受幫助他人的快樂。
1、“問一問，蛋寶寶滿意嗎，你們的新衣服漂亮嗎？”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對話。
2、“蛋寶寶好高興，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧！”在《小小蛋兒把門開》的音樂中，和“雞媽媽”一起游戲。
活動反思：
1、在活動中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、參與者，關(guān)愛每個幼兒，使他們在原有水平上獲得發(fā)展。
2、教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間，讓他們自己動手，自主體驗，使他們主體性獲得發(fā)展。
3、在活動中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語言表達(dá)能力、想象力、動手能力、思維反應(yīng)能力等。
4、針對剛?cè)雸@幼兒的年齡特點，營造游戲氛圍，孩子在游戲中動手，游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗，形成概念，掌握技能，體驗愉悅。實現(xiàn)真正的“動手做，游戲樂”。
幼兒園小班談話活動可愛的動物說課稿篇十六
1、在能夠清楚人五官的特點和位置的基礎(chǔ)上，按照從上到下的順序?qū)⑽骞儋N在紙盤上。
2、在一定的范圍內(nèi)，有序的拼貼各種形狀的五官，掌握拼貼技能。
3、更加清楚的了解自己，喜愛粘貼活動。
1、一張大娃娃臉的圖片。
2、每組足數(shù)的剪好的五官、頭發(fā)及一次性紙盤若干。
3、漿糊，抹布。
一、看圖片，在平面中了解五官的位置師：瞧，老師帶來了一個大臉娃娃，可愛嗎？
師：（指向頭發(fā)）臉的最上面這個黑黑的是什么？
頭發(fā)的下面是什么？有幾只眼睛？這兩個眼睛是并在一起還是分開的？被什么分開了？（鼻子）鼻子下面是什么呢？（嘴巴）。
二、看一看、摸一摸，進(jìn)一步感受五官的特點及位置。
師：兩個好朋友看一看，好朋友的頭發(fā)在哪里，指一指、摸一摸師：兩只眼睛在哪里？指一指、說一說。
看一看睜開的眼睛是什么樣子的。（大大的，圓圓的，往上彎的….）看一看閉著的眼睛是什么樣子的？（一條線，往下彎）笑一笑，眼睛又變成什么樣子了呢？（細(xì)細(xì)的，彎彎的，往上翹）師：鼻子在哪里？摸一摸（高高的鼻子）師：小嘴巴在哪里？它在頭發(fā)下面、在眼睛下面、在鼻子下面，原來是在臉蛋的.最下面。笑起來的嘴巴是什么樣子的？（彎彎的，嘴角往上跑）翹嘴巴不開心的時候嘴巴是什么樣子的呢？（嘴角往下跑）師：輕輕在自己的小臉蛋上摸一摸五官。
三、欣賞紙盤娃娃：
師：使用膠水！
四、出示五官，幼兒探索操作。
師：你們覺得應(yīng)該先從哪里開始貼呢？
師：誰來先試一下啊，正對情況做分析和糾正師：我們要從上往下貼才不會弄亂，先從最上面的頭發(fā)開始，一步步的往下喲！涂抹膠水的時候要抹在反面，抹勻，對準(zhǔn)位置貼上輕輕用手壓一壓。
五、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
六、幼兒作品展：我的娃娃真好看評一評，選一選五官貼的位置好、干凈整潔的小朋友。
幼兒園小班談話活動可愛的動物說課稿篇十七
一、活動目標(biāo)：
1、初步了解幾種常見小動物的不同叫聲、動作及愛吃的食物。
2、能夠伴隨有節(jié)奏的語言模仿小動物，體驗游戲的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、小狗、小雞、小鴨、小羊等小動物頭飾及它們愛吃食物的圖片。
2、《喂喂小動物》ppt。
三、活動過程：
（一）導(dǎo)入：
創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒參與活動的.興趣。
（1）師：今天老師收到了一封邀請信。原來動物園里的飼養(yǎng)員阿姨要出去辦事，沒有人照顧小動物們。飼養(yǎng)員阿姨發(fā)來邀請信，邀請小朋友們幫助她，照顧小動物們，喂小動物吃飯。
（2）師：走我們?nèi)游飯@。
（二）過程：
1、播放《喂喂小動物》ppt第一部分（逐圖出示），引導(dǎo)幼兒模仿小動物的叫聲、動作，知道小動物們愛吃的食物。
（1）師：動物園到了，我們一起來認(rèn)識認(rèn)識這些小動物吧。
（2）師：有誰認(rèn)識這只小動物呢？它是怎樣叫、怎樣走路的呢？誰來學(xué)一學(xué)？
（3）師：誰知道它最愛吃什么？
（4）小結(jié)：小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭；小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；小小鴨，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。寶貝們，太棒了。我們知道了小動物愛吃的食物，我們一起去喂喂小動物吧。
2、游戲《喂喂小動物》，鼓勵幼兒大膽運(yùn)用有節(jié)奏的語言模仿小動物，體驗游戲的樂趣。
幼兒自選一個小動物頭飾戴好坐到小椅子上。老師將各種食物圖片擺在桌子上，一邊敲小鼓，一邊又節(jié)奏的說：“小花狗，汪汪汪，請問你想吃什么？”頭戴小花狗頭飾的小朋友就站起來學(xué)小狗走路，一邊走一邊說：“小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。”然后從桌子上拿出骨頭的圖片回到自己的椅子上。
反復(fù)游戲多次，請幼兒分別模仿動物，找出小動物最愛的食物。
3、播放《喂喂小動物》ppt第二部分。
（1）師：飼養(yǎng)員阿姨，回來了，快聽聽她是怎么說的吧。
（2）師：太高興了，飼養(yǎng)員阿姨很滿意，我們照顧的小動物，她說我們都是合格的動物飼養(yǎng)員了，歡迎我們經(jīng)常去動物園幫忙。
幼兒園小班談話活動可愛的動物說課稿篇十八
新《綱要》注重環(huán)境的作用，激發(fā)幼兒的問題意識，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動，促進(jìn)幼兒主動，全面發(fā)展?？鬃诱f：”知之者不如好知者，好之者不如樂之者“。興趣是孩子最好的老師，是積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動的傾向，是發(fā)展智力的重要條件，是學(xué)習(xí)的動力，因此教師應(yīng)用心觀察幼兒的興趣，大自然中的鮮艷色彩，萬千姿態(tài)，動人聲響，神奇變化，到處都有讓幼兒陶醉其中，快樂學(xué)習(xí)的素材。教師應(yīng)抓住一切有利時機(jī)激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在積極主動的探究活動中體驗探究的樂趣。
主題的引發(fā)：
秋天，我們組織孩子到”動物園“秋游，見到了很多孩子們喜歡的動物?；貋砗蠛⒆觽冏h論著自己秋游過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說：”我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥，會說話。“有的孩子說：”上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動物?！坝械暮⒆诱f：”廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會表演頂球，跳圈，可神奇了！。“……孩子們對動物世界充滿了好奇，有著說不完的話題。古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點，借助主題活動帶領(lǐng)幼兒一起探索動物的生活習(xí)性，一同去感知動物世界的千姿百態(tài)。
活動的實施：
活動一：小小搜集員。
活動意圖：
環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。動物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物，種類十分豐富，易于搜集和觀察，我便有意識地發(fā)動孩子們來做”搜集員“，通過多方面途徑收集有關(guān)”動物“的資料，師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)幼兒對活動的興趣，促進(jìn)孩子對動物世界的認(rèn)識。
觀察與推進(jìn)：
茜虹：”這本書是我媽媽給我買的，里面有許多我喜愛的動物?！坝褴埃骸崩蠋煟@是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀?！靶〕骸边@是我養(yǎng)的小烏龜，我把它帶到幼兒園來?！般戝K：”這是我家電腦上尋找到的動物圖片?！八碱＃骸睜敔斮I的小白兔，它的毛就像棉花一樣，軟軟的?！败绾纾骸蔽襾砻?，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！“銘錕：”你抓的這只是螳螂，他不是動物，是昆蟲?！巴蹁J：”不對，昆蟲也是動物，老師，你能告訴我，昆蟲是動物嗎？“黃晟：”我家有一本很大很大的書，里面都是動物資料，不然，我晚上回家?guī)湍悴橐徊??！暗诙?，黃晟真的把他的動物書拿來了，他們兩個一起仔細(xì)的查了起來，不一會兒他們找到了答案，知道動物包括昆蟲，昆蟲是動物的一種，緊接著，這個小秘密傳開了，孩子們的臉上都洋溢著笑容。
在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，在整個活動中，孩子們的興趣都很高，對收集過程中產(chǎn)生的問題也有較濃厚的探索興趣。你瞧，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于”動物王國“中，大家一起觀察，一起發(fā)現(xiàn)，并盡情地交流自己的感受。
活動反思：
孩子們已有一定的探索欲望，這對小班幼兒來講已經(jīng)很不容易了，在探索過程中，雖然生活經(jīng)驗不是很豐富，但他們能通過自己的探索，去發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案，并且富有想象力，這是一個良好的開端。此外，在師幼的共同參與下，創(chuàng)設(shè)出”會說話的“的環(huán)境為活動的進(jìn)一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，探究動物的興趣更濃厚了。
活動意圖：
提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物（如小狗、小貓、小白兔）一起玩耍，培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。請有飼養(yǎng)經(jīng)驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗，讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養(yǎng)小動物的，了解飼養(yǎng)小動物的有關(guān)常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動物，如：在自然角里養(yǎng)金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等，提醒幼兒按時給小動物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動物的變化，小動物的外形特征、活動特點，并大膽與教師、同伴交流分享。
觀察與推進(jìn)：
老師：”小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動物？“讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。
黃震：”我最喜歡老虎，因為它很威武！“欣怡：”我最喜歡小白兔，因為它很可愛?！笆柙ィ骸蔽易钕矚g小花貓，因為它會抓老鼠?！柏悓帲骸蔽蚁矚g小狗，因為她會看家?！袄蠋熣埑鲂游锘蚰脛游飯D片讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動物的基本特征。
教學(xué)反思：
幼兒的`興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
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