教案是教學的橋梁，它能夠保證教學的系統(tǒng)性、連貫性和科學性，使教學過程更加有條不紊。要編寫一份完美的教案，教師首先要充分了解教學內(nèi)容和教學目標。以下是小編為大家精心整理的一些優(yōu)秀教案范例，請大家參考借鑒。
中班語言教案小仙女頭上的一朵云篇一
1、理解故事內(nèi)容，知道快樂的孩子能找到更多的朋友。
2、能愉快地與同伴交往。
【活動準備】。
1、掛圖，故事磁帶。
2、哭泣的仙女圖片一張。
3、各種各樣的玩具，數(shù)量少于幼兒人數(shù)。
【活動過程】。
一、幫哭泣的小仙女想辦法。
1、出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦？她為什么哭？
2、你能讓小仙女快樂起來嗎？
3、啟發(fā)幼兒想辦法讓小仙女高興起來，如：撫摸、說好聽的`話、表演節(jié)目、撓癢癢等。
4、小仙女的朋友們也想了個好辦法，讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。
二、理解故事內(nèi)容。
1、出示掛圖，引導幼兒完整欣賞故事一遍。
2、小仙女的頭上有什么？這朵白云為什么會變？
3、小動物想了什么辦法讓小仙女高興起來？
三、快樂的孩子朋友多。
1、你愿意做個快樂的孩子嗎？為什么？
2、怎樣才能有更多的朋友？
四、結(jié)伴玩玩具。
1、播放輕音樂，提供各種玩具，使幼兒輪流玩、合作玩，體會與同伴共同游戲的快樂。
2、說說自己和伙伴一起玩是否高興，有沒有出現(xiàn)“小黑云”。
【活動延伸】。
1、共同看有趣的書。
2、共同玩新玩具，需輪流玩、合作玩。
故事：小仙女的云。
有一個可愛的小仙女，她的頭上總跟著一朵會變的小白云。小仙女飛呀飛呀，飛到草地上笑瞇瞇地對小動物們說：“我和你們一起玩好嗎？”小動物都很高興。小豬拉著小仙女的手說“歡迎，歡迎，我們大家一起做游戲?！毙“自颇?，輕輕地飄在小仙女的頭上。玩著玩著，小豬不小心踩了小仙女的腳?！皩Σ黄?，對不起，我不小心踩了你的腳?！毙∝i連忙道歉?！皢鑶琛毙∠膳蘖似饋?。小豬說：“別哭，別哭，我?guī)湍闳嗳嗪脝?？”小仙女還是嗚嗚地哭。奇怪，小仙女頭上的小白云變了，變成了一朵小黑云。小豬說：“看，黑云來啦，要下雨了，我們快回家吧。小仙女，你和我們一起回家好嗎？”小仙女一聽，不哭了，跟著小動物們一起來到了小豬家。搭積木、抱娃娃，小仙女越玩越開心，笑瞇瞇的小臉像一朵美麗的小花。咦，小仙女頭上的小黑云又變成了小白云。從此以后，小動物想和小仙女做游戲時，都會先看看小仙女頭上的那朵云，而小仙女頭上的小白云也越來越白，因為她不想當愛哭愛生氣的小仙女，她要做快樂的小仙女?？鞓返暮⒆?，朋友才多呀！
中班語言教案小仙女頭上的一朵云篇二
1、理解故事內(nèi)容，知道快樂才會有更多的朋友。
2、回憶親身體驗，感受生活中的快樂。
【活動準備】。
1、幼兒日常生活的照片。
3、心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。
【活動過程】。
1、閱讀幼兒學習資源，教師引導幼兒互相交流故事內(nèi)容。
2、提問：
小仙女頭上的白云為什么會變成烏云？
小仙女頭上的烏云什么時候變成白云？
小仙女后來變成了什么樣子？
3、請幼兒為這個故事起名字。
二、完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容和寓意。
1、教師完整播放故事，幼兒欣賞。
2、請幼兒分別討論：
-如果你是小仙女，被小兔子踩了腳會怎么做？
-你喜歡什么時候的小仙女？為什么？
-小仙女后來為什么變成一個愛笑的小仙女？
3、教師小結(jié)：因為小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。有了更多的朋友，小仙女才更快樂。好朋友能讓我們高興，如果沒有朋友，我們就會孤單、悲傷。
三、結(jié)合幼兒的'親身體驗，感受生活中的快樂。
1、提問：你什么時候感到最快樂？
2、布置照片墻，引導幼兒結(jié)合日常生活的照片說說參加這些活動時的心情，與同伴一同分享生活的快樂。
四、制作“快樂卡”送給好朋友。
1、請幼兒說一說自己的好朋友都有誰？和朋友在一起心情如何？
2、播放歡快的背景音樂，幼兒制作“快樂卡”并送給好朋友，引導幼兒和同伴握握手、抱一抱，結(jié)束活動。
中班語言教案小仙女頭上的一朵云篇三
活動準備：
1.幼兒日常生活的`照片。
3.心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。
活動過程：
(1)閱讀幼兒學習資源，教師引導幼兒互相交流故事內(nèi)容。
(2)提問：小仙女頭上的白云為什么會變成烏云?
小仙女頭上的烏云什么時候變成白云?
小仙女后來變成了什么樣子?
(3)請幼兒為這個故事起名字。
2.完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容和寓意。
(1)教師完整播放故事，幼兒欣賞。
(2)請幼兒分別討論：
如果你是小仙女，被小兔子踩了腳會怎么做?
你喜歡什么時候的小仙女?為什么?
小仙女后來為什么變成一個愛笑的小仙女?
(3)教師小結(jié)：因為小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。有了更多的朋友，小仙女才更快樂。好朋友能讓我們高興，如果沒有朋友，我們就會孤單、悲傷。
3.結(jié)合幼兒的親身體驗，感受生活中的快樂。
(1)提問：你什么時候感到最快樂?
(2)布置照片墻，引導幼兒結(jié)合日常生活的照片說說參加這些活動時的心情，與同伴一同分享生活的快樂。
4.制作“快樂卡”送給好朋友。
(1)請幼兒說一說自己的好朋友都有誰?和朋友在一起心情如何?
(2)播放歡快的背景音樂，幼兒制作“快樂卡”并送給好朋友，引導幼兒和同伴握握手、抱一抱，結(jié)束活動。
教學反思：
活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
中班語言教案小仙女頭上的一朵云篇四
1、理解故事內(nèi)容，知道快樂才會有更多的朋友。
2、回憶親身體驗，感受生活中的快樂。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
【活動準備】。
1、幼兒日常生活的照片。
3、心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。
【活動過程】。
1、閱讀幼兒學習資源，教師引導幼兒互相交流故事內(nèi)容。
2、提問：
小仙女頭上的白云為什么會變成烏云？
小仙女頭上的烏云什么時候變成白云？
小仙女后來變成了什么樣子？
3、請幼兒為這個故事起名字。
二、完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容和寓意。
1、教師完整播放故事，幼兒欣賞。
2、請幼兒分別討論：
—如果你是小仙女，被小兔子踩了腳會怎么做？
—你喜歡什么時候的小仙女？為什么？
—小仙女后來為什么變成一個愛笑的小仙女？
3、教師小結(jié)：因為小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。有了更多的`朋友，小仙女才更快樂。好朋友能讓我們高興，如果沒有朋友，我們就會孤單、悲傷。
三、結(jié)合幼兒的親身體驗，感受生活中的快樂。
1、提問：你什么時候感到最快樂？
2、布置照片墻，引導幼兒結(jié)合日常生活的照片說說參加這些活動時的心情，與同伴一同分享生活的快樂。
四、制作“快樂卡”送給好朋友。
1、請幼兒說一說自己的好朋友都有誰？和朋友在一起心情如何？
2、播放歡快的背景音樂，幼兒制作“快樂卡”并送給好朋友，引導幼兒和同伴握握手、抱一抱，結(jié)束活動。
中班語言教案小仙女頭上的一朵云篇五
活動目標：
1、通過仔細觀察畫面，來理解故事中的內(nèi)容。
2、能體會到朋友之間互相幫助的友好情感。
3、了解各種動物的生活習性。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的'學習態(tài)度。
活動重點：通過仔細觀察畫面，來理解故事中的內(nèi)容。
活動難點：了解各種動物的生活習性。
活動準備：ppt。
活動過程：
一、導入小朋友都有一個溫馨的家，那你知道小動物的家在哪里嗎？那我們一起看看。
二、出示ppt。
1、你們知道小魚的家在哪里嗎？（在大海里）那小鳥、駱駝、馬、等這些動物的家呢？
3、田鼠來到了松鼠家，松鼠家住在樹洞里，田鼠就在樹洞了刨呀刨呀，怎么也刨不上洞，田鼠又傷心的哭了，小松鼠說：”沒關(guān)系“，這時它的好朋友青蛙過來對松鼠說：”你還是來我家住吧。"。
4、田鼠來到了青蛙家，又發(fā)生了什么事情？
你瞧，青蛙怎么了，田鼠的表情是什么樣的？
活動延伸：你們知道田鼠的家是什么樣子的嗎？又會發(fā)生什么故事？請你把它畫下來。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。
中班語言教案小仙女頭上的一朵云篇六
活動目標：
1、學習兒歌，觀察并感受哈哈鏡所帶來的趣味變化，鞏固理解反義詞：大―小，高―矮，胖―瘦。
2、嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌。
3、樂意參與表演和游戲活動，體驗語言活動的樂趣。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：ppt課件、兒歌錄音。
2、經(jīng)驗準備：帶小朋友去過科發(fā)室玩哈哈鏡。
活動過程：
一、猜謎語，回憶已有經(jīng)驗，導入活動教師：今天老師帶來一個謎語請你們猜一猜：一張照片拍得妙，個個見了哈哈笑，瘦子一照變胖子，矮子一照能長高。（打一物）小朋友你們都玩過哈哈鏡嗎？照完哈哈鏡會有什么變化呢？原來哈哈鏡會讓我們有這么多有趣的變化，今天森林里也來了一些小客人在照哈哈鏡，讓我們一起瞧一瞧它們照完哈哈鏡又會發(fā)生哪些有趣的變化吧。
二、學習兒歌，理解兒歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
（一）逐幅出示圖片，引導幼兒觀察課件，理解兒歌內(nèi)容。
1、出示小老鼠、大象照鏡子的畫面，重點引出句式……。
問題：誰在照鏡子？小老鼠照完鏡子會發(fā)生什么變化呢？（請個別幼兒猜一猜）可是哈哈鏡要聽到一句咒語才會出現(xiàn)鏡子里的老鼠：哈哈鏡真奇妙，大家快來照一照。讓我們一起把咒語告訴哈哈鏡吧?。ǔ霈F(xiàn)鏡子里老鼠）小老鼠變（大了）為什么呢？是誰把它變大的？哦：老鼠照照變大了。
小老鼠的好朋友大象也來照哈哈鏡了，那大象照完鏡子會變成什么樣呢？我們一起念咒語讓哈哈鏡把鏡子里的大象變出來，大象變（小了）大象是照完什么變小的？（哈哈鏡）哦：大象照照變小了。
2、出示小花和大樹照鏡子的畫面，引導幼兒說出句式……。
問題：哎，小花很愛美，也來照哈哈鏡了？（一名幼兒猜一猜）小花到底變成什么樣子呢？你們一起說咒語，呀，小花照照變（高）了。
小花的好朋友大樹也來了，哈哈鏡啊把矮矮的小樹變高了，那會把高高的大樹變成什么樣呢？念咒語來驗證一下你們的想法（出示）大樹真的變高了，你們真聰明！一起用好聽的話說一說。
3、出示小豬和小猴照鏡子的畫面，讓幼兒自由討論說出句式……。
問題：胖胖的小豬和瘦瘦的小猴也來了？它們照完哈哈鏡會有什么變化，請和好朋友討論一下并用好聽的話說一說它們變化后的樣子，請個別幼兒說一說，（出示）4、出示小朋友照鏡子的畫面，幼兒觀察。
問題：原來是我們小朋友自己也在照哈哈鏡，那我們有什么變化？（幼兒說）哦都變了樣！
（二）引出兒歌內(nèi)容，學習兒歌。
1、完整欣賞一遍兒歌。
問題：哈哈鏡看到這么多的變化，它會說些什么呢？讓我們一起來看一看，聽一聽吧。（完整播放兒歌錄音）2、出示圖譜學習兒歌。
3。鞏固兒歌：男女分角色讀兒歌：這首兒歌還可以用有趣的方式來讀一讀。
填空形式學習兒歌：現(xiàn)在啊圖譜上的小客人都不見了，你們還能把這首兒歌讀出來嗎？
三、兒歌表演。
1。用不同的體態(tài)動作表現(xiàn)出小老鼠、大象、小花、大樹等的變化，幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
教師：這首兒歌真有趣，我們還可以把好看的動作加進去呢，誰來學一學小老鼠照鏡子的樣子……請你們找一個空的位子，讓咱們邊說兒歌邊把動作加進去學一學它們照鏡子吧！
2。分角色表演兒歌（老師啊為你們每個小朋友準備了一個胸飾，請你把它貼在自己的`胸上，分角色邊做動作邊來念一念演一演吧！）四、兒歌仿編：
小朋友們除了兒歌里的小動物來照哈哈鏡，還有哪些小動物也想照哈哈鏡，它們照完哈哈鏡會變成什么樣子呢？請你跟好朋友用兒歌里好聽的話說一說！（提問）將小朋友仿編的內(nèi)容編成好聽的兒歌。
五、結(jié)束部分：
延伸：哈哈鏡呀真奇妙，能把大的變小，把高的變矮，還能把胖的變瘦，……小朋友，你們想不想變啊？（想）那我們回教室來玩我會變得游戲。
附兒歌：
哈哈鏡，真奇妙，大家快來照一照。老鼠照照變大了，大象照照變小了。小花照照變高了，大樹照照變矮了。小豬照照變瘦了，小猴照照變胖了。小朋友們照一照，咦！剛才的娃娃變樣了！
活動反思：
在科學發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇，而且它的一些變化可以通過課件演示出來，同時還可以用身體動作進行模仿，更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間，用它來仿編兒歌，可以將想象與語言表達、肢體動作相經(jīng)結(jié)合，相互促進，從而讓幼兒學習得更主動，有更趣，這是我設(shè)計這節(jié)課的初衷，但在上課的過程中初步進行試上后發(fā)現(xiàn)，其實這首兒歌還是蠻簡單的，加上有趣的課件輔助，孩子們很快就學會了這首兒歌，難度上沒有什么層次性，所以第二次試上時我有所調(diào)整，將仿編的部分加了上去，前面學習兒歌的部分也加快了節(jié)奏，最后在上完展示課后，發(fā)現(xiàn)還有很多部分需要調(diào)整，比如說后面的游戲環(huán)節(jié)其實可以放到開始部分作為導入，仿編部分可以問幼兒哪些小動物想把自己變大呢？這樣更有重點有目的性，在學習兒歌的部分圖標突然拿掉有些突兀，可以有個過渡，拿掉一半另一半用符號代替，這樣也可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊。
中班語言教案小仙女頭上的一朵云篇七
1、理解并學說兒歌，知道為小動物們匹配最合適的'傘。
2、想一想、說一說，嘗試仿編兒歌，發(fā)展口語表達能力。
3、愿意扮演角色，表演兒歌，體驗互動游戲的快樂。
【活動準備】。
大樹、蘑菇、荷葉背景圖，與兒歌內(nèi)容有關(guān)的小動物標記圖，與兒歌內(nèi)容相匹配的白板課件。
【活動過程】。
一、出示草地背景圖，引出三只小動物。
“今天天氣真好，小動物們出來玩了，瞧！誰來了？”（拖出小鳥）“來，小鳥出來飛一飛吧?！?/p>
“咦，這又是誰來了？”（點出螞蟻）“小螞蟻來爬一爬吧，再爬回小椅子。”（幼兒學小螞蟻爬）。
“聽！是誰在叫？”（播放青蛙叫聲）“小青蛙跳一跳。”（點出青蛙）“瞧！調(diào)皮的小青蛙跳出來了，它們?nèi)齻€在草地上玩得可開心了。
二、為小動物找合適的傘擋雨，初步學習兒歌前半部分。
（播放下雨的聲音，點擊畫面出現(xiàn)雨點）“哎呀，怎么了？”“雨越下越大，小動物該怎么辦呢”（幼兒為小動物想辦法）。
“在圖上找找看，有什么可以給小動物們擋雨做傘呢？”（幼兒自由說，引出大樹是傘，蘑菇是傘，荷葉是傘）。
“你們發(fā)現(xiàn)了這么多，那這些傘最合適哪個小動物呢？為什么？”
“好，那現(xiàn)在誰來送小動物們?nèi)ザ阌昴兀俊保ㄕ埲齻€幼兒在白板上操作將小動物送到合適的傘下躲雨，并問你想送哪個小動物去躲雨，你把它送到了什么傘下。）。
“你們給小動物們找到了合適的傘，老師還把它編成一首兒歌呢！一起來聽一聽吧?！保ń處熇收b兒歌前面三句）。
“剛才你聽到了什么？兒歌里的雨聲是怎么說的？”（幼兒模仿下雨聲）“老師今天還帶來了大樹傘、蘑菇傘、荷葉傘，你想表演哪個小動物，就躲到哪把傘下，老師來扮演嘩啦啦的雨，雨落到哪把傘上，躲在下面的小動物就一起來說說兒歌，好了，去吧?！?/p>
第二遍換角色表演，“還想玩一遍是吧？那你重新扮演另外一個小動物，并躲到合適的傘下面?！?/p>
三、猜一猜、想一想，利用連線游戲繼續(xù)學習兒歌后半部分。
（換花園背景圖）。
“剛才我們扮演的小鳥、小螞蟻、青蛙在草地上，還有些小動物在花園里，找一找花園里都有哪些小動物？”（用放大鏡找出小瓢蟲、小雞、烏龜、松鼠）“花園里也下著雨呢，那它們用什么做傘躲雨呢？請你想一想?！保ㄒ龑в變鹤杂烧f一說，可以用兒歌里的話說，說到雞媽媽的翅膀，老師可以當翅膀，幼兒躲。）。
（切換四個小動物及相應傘的頁面）。
“剛才小朋友們?yōu)樾游镎业搅烁鞣N各樣的傘躲雨，老師這里也有一些傘，都有些什么傘呢？請你說說這些小動物最適合找哪一把傘躲雨呢？”（根據(jù)幼兒講述老師連線）（加掌聲）“啊，掌聲響起來了，看來我們小朋友都說對了。”
（切換畫面，小動物都躲到傘下）。
“看，小動物們都躲到傘下了，咦，小瓢蟲是怎么躲的呢？哦，它是鉆到花瓣下的，（強調(diào)動詞：鉆）那小雞呢？它撲進媽媽的翅膀（請幼兒學撲的動作）還有誰來說說別的小動物？小烏龜是縮進甲殼？還有哪個它翹起大尾巴做傘。來，做一個翹尾巴的動作。小朋友們說得真好，把你們剛才說的也編到兒歌里去?！?/p>
四、完整朗誦兒歌，并為兒歌取名字。
“那我們把兒歌前面的連起來完整地說一說吧。”（畫面切換為與兒歌對應的圖片，前面是雨點，后面是小動物及相應的傘）“我們一起來給兒歌取一個名字吧？”“你們想扮演小動物躲雨嗎？請你們來選一個小動物標記貼在衣服上，都貼好了嗎？現(xiàn)在看這邊，兒歌說到哪個小動物，哪個小動物就站起來一邊說兒歌一邊表演。（兒歌表演兩遍）。
五、結(jié)束活動。
（切換所有小動物在草地上玩的圖片）“咦，雨停了，小動物又可以出來玩了，讓我們跟著音樂一起跳起來。不過請你聽好了音樂，要是又下雨了，你得像小動物們一樣會躲雨哦。你是怎么躲雨？你們可以互相合作表演，我們來做把傘吧。我們再到外面去玩一玩?！?/p>
附兒歌：傘嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹是傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇是傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉是傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，小瓢蟲躲到花瓣下，花瓣是傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞鉆進媽媽的翅膀，翅膀是傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，烏龜縮進小甲殼，甲殼是傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠翹起大尾巴，尾巴是傘！
中班語言教案小仙女頭上的一朵云篇八
一.活動目標：
1、欣賞散文，在閱讀好消息傳送的過程中，了解春天的有關(guān)信息，感受春天的意境。
2、初步學習在畫面和文字間建立一定的聯(lián)系，萌發(fā)對文字的興趣。
二.活動準備：
1、帶領(lǐng)幼兒觀察早春大自然的變化，激發(fā)他們關(guān)注季節(jié)特征的興趣。
2、繪制春天背景圖及有關(guān)角色（微風、白云、小鳥、蜜蜂等）及相應文字。
3、配樂錄音帶。
三.設(shè)計思路：
現(xiàn)在我們班級正在開展“春天來了”的主題活動，在春天剛剛來到我們身邊的時候，我選擇了這個教材，能更好的讓孩子了解春天的特征，在感受散文優(yōu)美語句的同時，也能深切的感受春天美麗的景色，同時我運用了不同的.教學形式，讓幼兒在編排圖畫和文字的過程中，對孩子的整個散文的理解程度能更深一步，也能更好的有助于幫助孩子學念散文，在認識文字的方面也有進一步的提升。在讓孩子學學演演得過程中，能夠充分的讓孩子發(fā)揮他們的表現(xiàn)能力，使孩子大膽的在集體面前展示自己。
四.活動流程：
引出主題，引導入趣——欣賞散文，感知理解——學學演演，表達表現(xiàn)——活動延伸。
1、引出主題，引導入趣。
（1）引出主題：教師出示文字“好消息”，問幼兒這是什么字？認識嗎？
（2）引導入趣：分別請幼兒來猜猜這會是一個什么好消息？
2、欣賞散文，感知理解。
（1）欣賞散文：先讓仔細傾聽，能夠完整的欣賞散文，試著初步了解散文的內(nèi)容。
（2）感知理解：提問：
現(xiàn)在大家都知道了是個什么樣的好消息??？
那么你都知道了是誰在傳遞這個好消息呀？
（3）幼兒再次欣賞，教師邊出示教具邊朗誦。
讓幼兒看著教師出示的教具讓幼兒說說他們是怎樣傳遞的？
（2）在教師進行演示后，教師讓幼兒邊說邊按傳遞的順序把文字排列開來。（請個別的幼兒到上面來拿著教師的圖片教具進行排列。）。
3、我們也來嘗試排一排。
（1）教師分給幼兒兩套不同的卡片教具。（一套是圖片的，一套是文字的）。
（2）幼兒按照自己的能力分別選擇自己能夠運用的教具進行排列。要求按照散文內(nèi)容，好消息傳播的順序進行排列。
（3）在幼兒排列的過程中鼓勵幼兒試著用不同的方法進行排列。
三、學學演演，表達表現(xiàn)。
1、學學演演：
（1）請幼兒看著排好的文字順序，跟著老師學學這篇散文。
（2）讓幼兒選擇自己喜歡的角色，聽著配樂錄音表演散文內(nèi)容。
2、表達表現(xiàn)：
教師請全體幼兒自主的進行講述，為什么大家都說“春天來了”是個好消息？
四、延伸活動，遷移運用。
老師也有一個好消息春游去，我告訴一個幼兒，讓她把這個好消息傳遞給其他的孩子，鼓勵幼兒說一說，試一試。
中班語言教案小仙女頭上的一朵云篇九
1、感知理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯：愛護。
2、借助教師的體態(tài)及畫面中小花與大熊大小的對比，初步學習有表情的講述故事。
3、體驗動物們愛護小花的情感，產(chǎn)生愛護大自然的'情感。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備。
1、歌曲〈我愛我的小動物〉。
2、一朵小花；故事圖片。
活動過程。
一、出示一朵小花，引出主題。
2、師引導幼兒看圖，變聽故事邊思考問題。
師：小小的蟋蟀看見了，設(shè)疑：它說了什么？
小小的蜜蜂看見了，設(shè)疑：它說了什么？
小小的青蛙看見了，設(shè)疑：它說了什么？（一起學說“小花，小花，我愛你！”）。
哇！一只巨大的腳板正向小花踩過來。問：這是誰的腳，怎么辦呢？大狗熊是怎么說的？
二、教師完整講述故事。
三、采用提問的方式。鼓勵幼兒豐富故事的情節(jié)。
如果你看見了一朵小花，你想怎樣做？你想對她說什么？
四、故事表演“一朵小花”。
這個故事這么好聽，我們一起來表演這個故事好嗎？（請幼兒扮演蜜蜂、蟋蟀、青蛙、大狗熊）在表演的過程中，引導幼兒講述對話。
附故事：一朵小花。
草地上開出了一朵美麗的小花。小花小花這么小，誰能看見它？誰會愛護它？
哦，小小的蜜蜂看見了。
小小的蟋蟀看見了。
小小的青蛙看見了。
他們說：“小花，小花，我愛你！”
哇！一只巨大的腳板正向小花踩來。
“嗡嗡翁！”“啾啾啾！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。
“這兒出了什么事啦？”大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧。
“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒踩著它?！?/p>
大狗熊繞開小花走遠了，小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛它。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班語言教案小仙女頭上的一朵云篇十
2、學習正確運用量詞，培養(yǎng)語言遷移的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，口語表達及擴散思維。
活動準備：圖片（一幅由六張小圖組成的大圖）、禮物若干。
活動進行。
一、學習量詞。
1、分組看六幅小圖、幼兒自由探索圖上有什么？各有多少？
2、請幼兒代表講述看到什么及多少。
圖一、一輛雪橇車、一個籃子、一個蘋果、一個梨子、一掛香蕉、一把傘、一頂帽子、一輛小汽車、一條圍巾、一雙手套。
3、引導探索、說每個東西有多少時，數(shù)字后面有一個詞，如、一輛小汽車的“輛”、一雙手套的“雙”、……（這些詞就是量詞）。
每個物體不同，它用的量詞也不相同，一把傘就不能說成一棵傘、一頂傘，說它們的時候要將量詞分清楚。
4、師生一起運用量詞講述其它小圖內(nèi)容。
二、運用所學量詞。
1、運用量詞講述六張小圖拼成的大圖。重點理解不同的物體要用不同的量詞。
2、根據(jù)大圖的情節(jié)，轉(zhuǎn)移到送禮物的活動。
（圣誕老人拉著雪橇車，給小朋友們送禮物）讓幼兒拿出自己準備的禮物，說一句完整的話，注意量詞的運用。如、我準備了一雙手套。
3、游戲《換禮物》。
新年到，新年到，幼兒園里真熱鬧，你做傘，我做帽，互換禮物哈哈笑！
要求幼兒兒歌念完后，和好朋友換禮物時說一句完整的話，如、我送給你一雙手套。
伸延活動、找量詞，培養(yǎng)幼兒的語言遷移能力。
啟發(fā)幼兒觀察和回憶周圍生活中一些常見的物體，并能用恰當?shù)牧吭~說出來。
中班語言教案小仙女頭上的一朵云篇十一
1、理解故事內(nèi)容，知道快樂才會有更多的朋友。
2、回憶親身體驗，感受生活中的快樂。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
1、幼兒在園日常生活的照片。
2、音樂《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一個朋友碰一碰》。
1、音樂拍手游戲?qū)搿?/p>
《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“如果感到快樂你就拍拍手，如果感動快樂你就跺跺腳，如果感到快樂你就拍拍頭”等。
2、結(jié)合幼兒回憶，感受角色情緒的.變化。
（1）提問：你什么時候感到最快樂？小仙女高興的時候，頭上的云是什么顏色的？
3、分頁觀察故事圖片，自主排序，并嘗試用自己的語言表述所看所想。
（2）給故事圖片排序，用自己的語言試講故事。
4、完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容和寓意。
（1）教師播放故事，幼兒欣賞。
（3）小結(jié)：小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。因為有了更多的朋友，小仙女變得更快樂了。好朋友能讓我們快樂，如果沒有朋友，我們就會孤單。
5、結(jié)合幼兒的親身體驗，感受生活中的快樂。
（1）結(jié)合日常生活的照片，引導幼兒說說參加活動時的心情，感受與朋友在一起的快樂。
（2）游戲：找一個朋友碰一碰，抱一抱。
中班語言教案小仙女頭上的一朵云篇十二
活動目標：
1、了解小蚱蜢的行動方式，朗誦兒歌，體驗兒歌的趣味性。
2、能夠用動作表現(xiàn)蚱蜢等動物的`動作。
活動重點：了解小蚱蜢的行動方式，朗誦兒歌，體驗兒歌的趣味性。
活動難點：了解小蚱蜢的行動方式，朗誦兒歌，體驗兒歌的趣味性。
活動準備：課件《小蚱蜢學跳高》。
活動過程：
1、引入。
(1)播放課件【視頻小蚱蜢】，請幼兒說說畫面上是誰?有什么本領(lǐng)?你見過嗎?
(2)教師：這是小蚱蜢，它們跳得很高，今天也有只小蚱蜢要跳高，跳去哪里呢?
2、理解兒歌。
(1).播放課件【兒歌欣賞】，請幼兒完整欣賞兒歌。
教師：兒歌里的小蚱蜢在干什么?
教師：小蚱蜢是怎樣跳上狗尾草的呢?可請幼兒用動作模仿。
教師：當小蚱蜢跳上狗尾草得意的時候發(fā)生了什么事情?小蚱蜢會高興嗎?為什么會摔下來呢?讓幼兒理解兒歌內(nèi)容同時初步了解不能驕傲自滿。
3、朗誦兒歌。
(1)再次播放課件【兒歌欣賞】，請幼兒欣賞。
(2)播放課件【朗誦兒歌】，請幼兒看著畫面學念兒歌。
(3)播放課件【朗誦兒歌】中的“小蚱蜢學跳高”，請幼兒跟著畫面一起念兒歌數(shù)遍。
4、認識小蚱蜢。
(1)播放課件【蚱蜢的照片】，請幼兒仔細觀察蚱蜢的樣子。
(2)播放課件【蚱蜢在哪里】，請幼兒找找蚱蜢。
(3)播放課件【跳躍的小蚱蜢】，了解蚱蜢的彈跳力。
(4)活動結(jié)束。
幼兒一起到教室外，學小蚱蜢蹦跳。
活動延伸：
播放課件【秋天的蟲蟲】，教師可請幼兒說說秋天還有哪些昆蟲?它們長的什么樣?有什么特殊的本領(lǐng)?了解更多秋天的蟲蟲。
附錄：
兒歌：小蚱蜢學跳高小蚱蜢學跳高，一跳跳上狗尾草。
腿一彈，腳一蹺，哪個有我跳得高!
草一搖，摔一跤，頭上跌個大青包。
中班語言教案小仙女頭上的一朵云篇十三
1、理解故事內(nèi)容，知道快樂的孩子能找到更多的朋友。
2、能愉快地與同伴交往。
3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
1、掛圖，故事磁帶。
2、哭泣的仙女圖片一張。
3、各種各樣的玩具，數(shù)量少于幼兒人數(shù)。
一、幫哭泣的小仙女想辦法。
1、出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦?她為什么哭?
2、你能讓小仙女快樂起來嗎?
3、啟發(fā)幼兒想辦法讓小仙女高興起來，如：撫摸、說好聽的話、表演節(jié)目、撓癢癢等。
4、小仙女的朋友們也想了個好辦法，讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。
二、理解故事內(nèi)容。
1、出示掛圖，引導幼兒完整欣賞故事一遍。
2、小仙女的頭上有什么?這朵白云為什么會變?
3、小動物想了什么辦法讓小仙女高興起來?
三、快樂的孩子朋友多。
1、你愿意做個快樂的孩子嗎?為什么?
2、怎樣才能有更多的朋友?
四、結(jié)伴玩玩具。
1、播放輕音樂，提供各種玩具，使幼兒輪流玩、合作玩，體會與同伴共同游戲的快樂。
2、說說自己和伙伴一起玩是否高興，有沒有出現(xiàn)“小黑云”。
1、共同看有趣的書。
2、共同玩新玩具，需輪流玩、合作玩。
有一個可愛的小仙女，她的頭上總跟著一朵會變的小白云。小仙女飛呀飛呀，飛到草地上笑瞇瞇地對小動物們說：“我和你們一起玩好嗎?”小動物都很高興。小豬拉著小仙女的.手說“歡迎，歡迎，我們大家一起做游戲。”小白云呢，輕輕地飄在小仙女的頭上。玩著玩著，小豬不小心踩了小仙女的腳。“對不起，對不起，我不小心踩了你的腳?！毙∝i連忙道歉?！皢鑶琛毙∠膳蘖似饋?。小豬說：“別哭，別哭，我?guī)湍闳嗳嗪脝?”小仙女還是嗚嗚地哭。奇怪，小仙女頭上的小白云變了，變成了一朵小黑云。小豬說：“看，黑云來啦，要下雨了，我們快回家吧。小仙女，你和我們一起回家好嗎?”小仙女一聽，不哭了，跟著小動物們一起來到了小豬家。搭積木、抱娃娃，小仙女越玩越開心，笑瞇瞇的小臉像一朵美麗的小花。咦，小仙女頭上的小黑云又變成了小白云。從此以后，小動物想和小仙女做游戲時，都會先看看小仙女頭上的那朵云，而小仙女頭上的小白云也越來越白，因為她不想當愛哭愛生氣的小仙女，她要做快樂的小仙女?？鞓返暮⒆?，朋友才多呀!
激發(fā)幼兒參與活動興趣，體驗表達中指出積極運用語言、動作、表情等方式進行創(chuàng)造性表現(xiàn)和表達，根據(jù)我班幼兒年齡小，對一切事物有極高的興趣的特點，以及幼兒的發(fā)展水平。
中班語言教案小仙女頭上的一朵云篇十四
活動目標：
1、初步了解詩歌的內(nèi)容，大概知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來的歡樂。
2、學習專心地傾聽同伴的發(fā)言。
3、初步嘗試仿編詩歌，發(fā)展與鍛煉幼兒的語言表達能力。
4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準備：
1、配套磁帶。
2、一幅關(guān)于太空的畫面，包括太陽、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個形象。
3、學習新詞：遨游。
活動過程：
一、引導幼兒圍繞“什么是新年”展開討論。
提問：你覺得什么是新年？你為什么喜歡新年？
二、組織幼兒欣賞詩歌。
1、第一遍欣賞詩歌后，讓幼兒知道詩歌的名稱，了解詩歌的'主要內(nèi)容。
2、第二遍欣賞詩歌時。教師邊朗誦邊出示圖片，邊請幼兒說說星星、月亮、太陽是怎么回答的，并學一學他們說話的口吻（如細聲、大聲、高聲）。
3、帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞詩歌，引導幼兒以自己的理解說說新年到底是什么。教師以“xx小朋友說……”的方式進行歸納。
三、師幼共同仿編詩歌《新年》并朗誦。
教學反思：
這節(jié)課結(jié)束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家了解了“過新年”的風俗，在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動(操作)。
中班語言教案小仙女頭上的一朵云篇十五
1、理解故事內(nèi)容，知道快樂的孩子能找到更多的朋友。
2、能愉快地與同伴交往。
3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
1、掛圖，故事磁帶。
2、哭泣的仙女圖片一張。
3、各種各樣的玩具，數(shù)量少于幼兒人數(shù)。
1、出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦？她為什么哭？
2、你能讓小仙女快樂起來嗎？
3、啟發(fā)幼兒想辦法讓小仙女高興起來，如：撫摸、說好聽的話、表演節(jié)目、撓癢癢等。
4、小仙女的朋友們也想了個好辦法，讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。
二、理解故事內(nèi)容。
1、出示掛圖，引導幼兒完整欣賞故事一遍。
2、小仙女的頭上有什么？這朵白云為什么會變？
3、小動物想了什么辦法讓小仙女高興起來？
三、快樂的孩子朋友多。
1、你愿意做個快樂的孩子嗎？為什么？
2、怎樣才能有更多的朋友？
四、結(jié)伴玩玩具。
1、播放輕音樂，提供各種玩具，使幼兒輪流玩、合作玩，體會與同伴共同游戲的快樂。
2、說說自己和伙伴一起玩是否高興，有沒有出現(xiàn)“小黑云”。
1、共同看有趣的書。
2、共同玩新玩具，需輪流玩、合作玩。
有一個可愛的小仙女，她的頭上總跟著一朵會變的小白云。小仙女飛呀飛呀，飛到草地上笑瞇瞇地對小動物們說：“我和你們一起玩好嗎？”小動物都很高興。小豬拉著小仙女的手說“歡迎，歡迎，我們大家一起做游戲。”小白云呢，輕輕地飄在小仙女的頭上。玩著玩著，小豬不小心踩了小仙女的腳?！皩Σ黄?，對不起，我不小心踩了你的腳?！毙∝i連忙道歉?！皢鑶琛毙∠膳蘖似饋怼?/p>
小豬說：“別哭，別哭，我?guī)湍闳嗳嗪脝幔俊毙∠膳€是嗚嗚地哭。奇怪，小仙女頭上的小白云變了，變成了一朵小黑云。小豬說：“看，黑云來啦，要下雨了，我們快回家吧。小仙女，你和我們一起回家好嗎？”小仙女一聽，不哭了，跟著小動物們一起來到了小豬家。搭積木、抱娃娃，小仙女越玩越開心，笑瞇瞇的'小臉像一朵美麗的小花。咦，小仙女頭上的小黑云又變成了小白云。從此以后，小動物想和小仙女做游戲時，都會先看看小仙女頭上的那朵云，而小仙女頭上的小白云也越來越白，因為她不想當愛哭愛生氣的小仙女，她要做快樂的小仙女。快樂的孩子，朋友才多呀！
此次課依據(jù)落實社會性領(lǐng)域目標需創(chuàng)設(shè)一個積極的環(huán)境，在物質(zhì)上提供了木偶、大量圖片、照片。在氣氛上是寬容和接納的，老師和藹的教態(tài)，語言吸引幼兒，使幼兒積極大膽地表達自己的看法，特別是聯(lián)系到自己身邊的小朋友時，突出，方法得當，幼兒興趣性從始至終保持一致。因此，此活動達到了很好的效果。最后師生共同表演我們都是好朋友進一步體現(xiàn)了互相幫助的快樂。
中班語言教案小仙女頭上的一朵云篇十六
1.理解故事內(nèi)容，知道快樂才會有更多的朋友。
2.回憶親身體驗，感受生活中的快樂。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
1.幼兒在園日常生活的照片。
2.音樂《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一個朋友碰一碰》。
3.小仙女頭上的一朵云》故事圖片4張、語言cd。
1.音樂拍手游戲?qū)搿?/p>
《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“如果感到快樂你就拍拍手，如果感動快樂你就跺跺腳，如果感到快樂你就拍拍頭”等。
2.結(jié)合幼兒回憶，感受角色情緒的變化。
(1)提問：你什么時候感到最快樂?小仙女高興的'時候，頭上的云是什么顏色的?
(2)小仙女頭上的白云為什么變成了烏云?
3.分頁觀察故事圖片，自主排序，并嘗試用自己的語言表述所看所想。
(2)給故事圖片排序，用自己的語言試講故事。
4.完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容和寓意。
(1)教師播放故事，幼兒欣賞。
(3)小結(jié)：小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。因為有了更多的朋友，小仙女變得更快樂了。好朋友能讓我們快樂，如果沒有朋友，我們就會孤單。
5.結(jié)合幼兒的親身體驗，感受生活中的快樂。
(1)結(jié)合日常生活的照片，引導幼兒說說參加活動時的心情，感受與朋友在一起的快樂。
(2)游戲：找一個朋友碰一碰，抱一抱。
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