蒙氏數(shù)學(xué)中班教學(xué)計劃(匯總19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 09:57:05
蒙氏數(shù)學(xué)中班教學(xué)計劃(匯總19篇)
時間:2023-12-08 09:57:05     小編:溫柔雨

計劃可以幫助我們預(yù)測可能出現(xiàn)的問題,并提前做好準(zhǔn)備。在完成任務(wù)后,及時總結(jié)和反思,為下一次計劃提供經(jīng)驗教訓(xùn)。相信以下范文的經(jīng)驗和建議,能幫助你更好地制定自己的計劃。

蒙氏數(shù)學(xué)中班教學(xué)計劃篇一

以推進(jìn)素質(zhì)教育為主線,堅持以和諧教育為目標(biāo),以學(xué)科發(fā)展為根本,以理論學(xué)習(xí)引領(lǐng)教學(xué)研究,借教學(xué)研究、教材研讀促使教學(xué)改進(jìn),提高教研活動的實用性和有效性,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、主要工作:

1、以參加區(qū)的教材分析及教研活動為契機,幫助教師在課堂教學(xué)、教研活動中有效試用《學(xué)生學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)》,試點學(xué)校探討《標(biāo)準(zhǔn)》的有效使用及為市進(jìn)一步完善《標(biāo)準(zhǔn)》提出建議。

2、以“常態(tài)練習(xí)課的有效設(shè)計與實施”為重點,組織開展練習(xí)課課型特點和基本模式的實踐研討活動,提高常態(tài)數(shù)學(xué)練習(xí)課的有效性(各校至少組織一次練習(xí)課有效策略(或模式)的實踐研討活動)。

3、以推門聽課為手段,對學(xué)校進(jìn)行推門聽課,推動江高鎮(zhèn)“有效教學(xué)”教研活動的`開展,各校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)與實踐《白云區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價指導(dǎo)意見》《學(xué)生學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合課堂觀察等研究方法,力求在課堂教學(xué)評價中有所突破。

4、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)廣州市十一五規(guī)劃課題《新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)有效性的實踐研究》,鼓勵學(xué)校、教師個人參與實踐研究,指導(dǎo)教師關(guān)注數(shù)學(xué)練習(xí)(課)個案研究,及時積累相關(guān)研究成果,鼓勵教師及時將研究的成果形成論文和案例,參加市、區(qū)在本學(xué)期進(jìn)行優(yōu)秀“小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課”教學(xué)作品及成果的征集和評選活動。

5、通過理論學(xué)習(xí)、參加專家培訓(xùn)等方式開展學(xué)習(xí),加強對新教材中“解決問題”教學(xué)的研究,并開展有效作業(yè)的實踐研究(各年級備課組進(jìn)行一次課外作業(yè)有效研討活動)。

6、各校數(shù)學(xué)科組根據(jù)自己學(xué)校本身存在的問題與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方向,提高學(xué)科組開展教研活動的質(zhì)量,幫助教師提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),啟動廣州市第三屆優(yōu)秀科組的創(chuàng)建工作。

7、各學(xué)校數(shù)學(xué)科組以及教師個人根據(jù)不同的層面的工作進(jìn)行總結(jié)、回顧、整理,形成論文,參加白云區(qū)第十屆教學(xué)論文年會的評選。

蒙氏數(shù)學(xué)中班教學(xué)計劃篇二

數(shù)學(xué)是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右,本學(xué)期仍有一部分是新生,沒有上過幼兒園,他們一直在家人的呵護(hù)下成長,他們所處的環(huán)境不同,所受的教育不同,因此他們在數(shù)學(xué)的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據(jù)以上情況,本學(xué)期將對幼兒有針對的進(jìn)行教學(xué)組織和設(shè)計,借助具體的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思考,激發(fā)幼兒的探究和思考能力。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展,使每一個孩子都有進(jìn)步。

1、認(rèn)識1~10以內(nèi)的數(shù)字,理解數(shù)字的意義,會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)目測樹群,學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾,正確判斷10以內(nèi)數(shù)量。

3、認(rèn)識長方形、梯形、橢圓形。

4、學(xué)習(xí)用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造活動。

5、學(xué)習(xí)概括物體的兩個特征;學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類。

6、學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序。

7、觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,逐步建立等量觀念;運用已有。

的知識經(jīng)驗,解決新問題,學(xué)習(xí)新知識,促進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展。

8、初步理解昨天、今天、明天的含義,知道它們之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)正確運。

用這些時間詞匯。

9、學(xué)習(xí)區(qū)分和說出以自身為中心的前后方位;學(xué)習(xí)區(qū)分和說出物體之間的。

上下、前后位置關(guān)系;學(xué)習(xí)按指定方向運動。

10、幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀,以及它們。

在空間的位置等。

1、教師根據(jù)數(shù)學(xué)計劃按時開展數(shù)學(xué)活動。

2、為幼兒提供多種操作,探索的機會,鼓勵幼兒積極操作,探索。

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3、結(jié)合實際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí),理解數(shù)學(xué)知識。

4、結(jié)合游戲活動,操作,鞏固數(shù)學(xué)知識。

5、結(jié)合操作卡片,幫助幼兒學(xué)習(xí)上,理解數(shù)學(xué)知識。

6、家長配合教師,共同幫助幼兒學(xué)習(xí),理解數(shù)學(xué)知識。

1、我身上的數(shù)2、和數(shù)字朋友做游戲。

3、舉卡片4、我長大了。

5、漂亮的月餅盒6、拼彩旗。

7、不一樣的蛋糕8、量布做圍巾。

8、玩具有多少9、幾個朋友在一組。

10、圖形變變變(一)11、數(shù)字口袋找朋友。

12、大大小小的水果13、拾落葉。

14、分樹葉15、打扮活動室。

一、情況分析幼兒中班是我們這學(xué)期新接手的一個新班,本班幼兒12名,其中男孩3名,女孩9名。通過與原任老師和家長的溝通,我們對本班幼兒的基本情況有了一定......

蒙氏數(shù)學(xué)中班教學(xué)計劃篇三

幼兒中班是我們這學(xué)期新接手的一個新班,本班幼兒12名,其中男孩3名,女孩9名。通過與原任老師和家長的溝通,我們對本班幼兒的基本情況有了一定的了解,一周來,我們也注意主動地去接觸每一個孩子,與孩子交談,盡量地掌握了每個孩子的第一手資料。

在這期間,我們也發(fā)現(xiàn)了孩子存在的一些問題,孩子通過小班的教育后已經(jīng)建立了較好的生活常規(guī),基本養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,并能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行一些簡單的小勞動。但是我們也發(fā)現(xiàn)孩子的生活自理能力比較差,另外孩子的規(guī)則意識也不夠。

個別孩子的性格內(nèi)向、比較古怪。針對以上問題,我班這學(xué)期將根據(jù)幼兒園的工作指示和要求,聯(lián)系本班幼兒的實際情況,有目的有計劃地培養(yǎng)幼兒的獨立意識和自理能力,重視對幼兒的社會性教育,加強個別教育,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。注意開展形式多樣的教育教學(xué)活動,提高幼兒各方面的能力。

二、各方面的要求與任務(wù)。

(一)班務(wù)工作方面:

1、加強班務(wù)管理力度。提高大家對當(dāng)前幼教改革的正確認(rèn)識,樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作與奉獻(xiàn)精神,積極地投入各項工作,以高質(zhì)的服務(wù)贏得家長的信任,從而吸引幼兒生源,為提高幼兒園名聲而努力。

2、定期與不定期地召開班務(wù)會議,大家互相溝通,統(tǒng)一認(rèn)識,要求班上老師成員要善于總結(jié)工作,能發(fā)現(xiàn)自己工作的不足之處,并善于取人之長,補己之短,從而提高自己的工作質(zhì)量,使班上工作正常運轉(zhuǎn)。

3、班上財產(chǎn)物品統(tǒng)一由保育員管理,要求定期檢查,發(fā)現(xiàn)丟失與損壞要立即上報,以便采取措施。對于教師則應(yīng)有教育幼兒愛護(hù)玩具與教學(xué)用品的責(zé)任,從而更好地保護(hù)班上財產(chǎn)物品。

(二)教育教學(xué)工作方面:

1、教師要按照幼兒園教育教學(xué)的工作要求,認(rèn)真制定教育教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容,為幼兒提供豐富適用的操作材料,培養(yǎng)幼兒動手能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。此外還應(yīng)及時、科學(xué)地作好對幼兒的觀察記錄與活動評價,以改進(jìn)教學(xué)的弊病,提高教學(xué)質(zhì)量。

2、鼓勵、支持、引發(fā)幼兒產(chǎn)生新主題,積極收集主題的各方面資訊。注意為幼兒作好充分的經(jīng)驗準(zhǔn)備,引導(dǎo)幼兒積極主動地參與各項活動,鼓勵幼兒積極探索,并大膽用語言進(jìn)行表達(dá),從而培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

3、加強個別教育。要多與幼兒交流,了解幼兒的情況與需要,支持和鼓勵幼兒參與,對于內(nèi)向與問題幼兒,要注意正面引導(dǎo),為他們提供交往的機會,使他們能融入集體的活動中,從而培養(yǎng)活潑開朗的性格。

4、扎扎實實地抓好計算的教學(xué)。從本班幼兒計算的能力水平出發(fā),打好幼兒的基礎(chǔ),將計算教學(xué)貫穿于幼兒的教育教學(xué)活動中,努力為幼兒提供輕松、快樂的教育環(huán)境,采用活潑有趣的教學(xué)形式與方法,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)孩子的智力。

9月份《長大真好》學(xué)習(xí)重點:

1、1~10的順唱與逆唱練習(xí)。

2、空間上、中、下的認(rèn)識與空間對應(yīng)大、中、小三項式的比較。

3、結(jié)合形狀和顏色特性,做對應(yīng)計數(shù)的練習(xí)。

4、練習(xí)序數(shù)概念。

10月份《秋天的消息》學(xué)習(xí)重點:

1、認(rèn)識半圓形、梯形。

2、形狀與顏色的空間位置對應(yīng)。

3、限制范圍內(nèi)的數(shù)量點數(shù),空間的區(qū)域定位概念。

4、形狀的連續(xù)性與構(gòu)成和形狀特征的判斷。

5、點、線、面的構(gòu)成概念,封閉區(qū)域面積的涂色與形狀的聯(lián)想。

11月份《生活蹺蹺板》學(xué)習(xí)重點:

1、循環(huán)序列的規(guī)律認(rèn)識。

2、對應(yīng)關(guān)系與計數(shù)的綜合練習(xí)。

3、觀察路徑顏色的組合順序,了解兩處之間行進(jìn)的方向不同,路徑上的顏色順序也會不同。

4、不同的空間對應(yīng)方式,對應(yīng)計數(shù)的表達(dá)。

5、觀察左右畫面上的差異性,空間對應(yīng)與圖形推理的綜合運用。

12月~1月份《冬日的祝?!穼W(xué)習(xí)重點:

1、認(rèn)識“一雙”、“一對”的概念與單位量詞。

2、認(rèn)識集合的特性,集合量的對應(yīng)計數(shù)。

3、能依同類別物品的特性分類,認(rèn)識物品的關(guān)聯(lián)性。

4、練習(xí)數(shù)的分合概念。

5、培養(yǎng)注意力與觀察力,用數(shù)字語言說出形狀與顏色。

蒙氏數(shù)學(xué)中班教學(xué)計劃篇四

活動目標(biāo):

1、會欣賞、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象,感受秋天的美,有一定的想象力。

2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞匯:飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

3、感知落葉與環(huán)境的關(guān)系,增強幼兒環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備:

1、到戶外觀察秋季景色,進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

2、小貓頭飾每人一個,小老鼠圖片若干張。

3、利用教室場景。

活動過程:

一、開始部分。

談話:“秋天到了,樹上的葉子有什么變化呢?”(幼兒自由交談后,教師交代故事名稱)。

二、基本部分。

1、教師講述故事,幼兒能認(rèn)真傾聽,初步理解故事內(nèi)容。

2、以提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

這是活動的重點,能力強的幼兒能通過自己的理解來回答老師的提問。中等的幼兒回答較簡單的問題。能力弱的幼兒能復(fù)述其他幼兒的答案。從故事中學(xué)習(xí)動詞也是一個重點。能力強的幼兒能學(xué)以制用,能力弱的幼兒能知道并初步理解詞義。

(1)秋風(fēng)起了,樹葉是怎樣從樹枝上落下來的?

(2)樹葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?

(3)學(xué)習(xí)動詞:找出故事里運用的動詞,并通過做動作、學(xué)說話加以體會和理解。

3、啟發(fā)幼兒想象。

這是活動的難點:教師鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗大膽想象。能力強的幼兒要能用較完整的語言講述自己的想象。能力弱的幼兒能用簡短的語句表達(dá)自己的想象。

(1)樹葉還會落在什么地方?會發(fā)生什么事情?

(2)小朋友想用樹葉做什么?

三、結(jié)束部分。

帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察樹葉飄落的景象,組織幼兒拾落葉,進(jìn)行創(chuàng)編活動。

蒙氏數(shù)學(xué)中班教學(xué)計劃篇五

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

2、嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲,中班音樂教案。

3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂,在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。

活動準(zhǔn)備:數(shù)張謎語造作圖片。

重點:愿意通過問答的形式歌唱謎語歌。

難點:模仿歌曲中描寫動物外形習(xí)性的歌曲進(jìn)行創(chuàng)編并歌唱。

過程:

一、開始部分:熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用歌曲回答出謎語的答案。

師:今天老師帶來一首有趣的歌,請你們仔細(xì)聽,猜猜看歌里唱的是誰呢?

1、教師邊出示圖邊唱:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,銼銼銼銼銼,你們大家猜猜看,這是什么動物?(清唱1—2遍)。

2、師:你們猜出了嗎歌里唱的是誰(人,小兔子,大灰狼)。

4、請兩名幼兒試這回答。師提問:你猜的是什么?你可以怎么回答我?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種發(fā)法,將動物的名稱填到歌詞中去)。

5、幼兒集體唱各唱各的謎底。

師:現(xiàn)在請你們一起把你們自己的謎底唱給我聽,你猜的是什么,那你就要唱?先聽我來問。

6、隨機點幼兒請幼兒回答。

二、換謎語:幼兒通過謎語游戲,了解基本特點,及熟練歌曲的問答結(jié)構(gòu)的歌唱。

師:下面我的歌詞要變了,你們猜猜這次我唱的是什么小動物?

1、腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵尖尖的,胡子長長的。

2、幼兒討論后得出一致的答案,并完整的唱出答案。

4、請一名幼兒回答問題部分。

師:你知道我唱的是什么小動物嗎,唱出告訴我好嗎?

5、幼兒一起唱歌回答。

6、連續(xù)猜兩個謎語:牙齒尖尖的,皮膚皺皺的(請一個幼兒個別回答)。

身上有座山,能夠駝東西。

三:不看圖片聽老師唱歌提問。

師:小朋友怎么這么厲害,對了剛才我用圖片在提醒你們,現(xiàn)在我不用圖片了,聽好了。

1、請幼兒猜兩則謎語:腿兒粗粗的,牙齒尖尖的;身上有口袋,走路跳、跳、跳。

四:自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編。

師:我肚子里準(zhǔn)備的小動物都讓你們猜出了,你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎?

1、請你們先想想,全體幼兒在音樂下自己自由創(chuàng)編一次。

2、提醒策略:可不可以加上小動物喜歡吃什么?

可不可以加上小動物什么樣子?

可不可以加上小動物的叫聲呢?

3、請一名幼兒上來創(chuàng)編。

4、教師加以整理完善,幼兒一起歌唱回答。

5、表揚完全是自己唱出提問部分的幼兒。

五、結(jié)束部分:商量出這首歌曲的名字。

蒙氏數(shù)學(xué)中班教學(xué)計劃篇六

1、學(xué)生情況:

從上學(xué)期的教學(xué)觀察和測試結(jié)果來看,這個班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,跟不上教學(xué)進(jìn)度。受應(yīng)試教育思想的影響,師生習(xí)慣于接受式學(xué)習(xí),自主、合作、探究的氛圍尚未形成。作業(yè)習(xí)慣是抄襲,不太勤于思考和提問。根據(jù)抽查,學(xué)生對理解記憶的知識掌握不夠好,閱讀理解問題的能力較弱。他們在綜合分析問題信息、確定解題思路和方法方面經(jīng)驗不足,答案寫得很隨意,格式不規(guī)范。綜合評價顯示,該班教學(xué)成績明顯低于去年。因此,新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)積極嘗試自主、合作和探究學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣素質(zhì),努力提高綜合成績,努力縮小與去年學(xué)生的差距。

2、教材:

這學(xué)期是這個年級學(xué)生初中學(xué)習(xí)的第二學(xué)期。新課程主要包括相貫線與平行線,平面直角坐標(biāo)系,三角形,二元線性方程組,不等式與不等式,實數(shù)。現(xiàn)行的教材和教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的實際問題出發(fā),走“觀察”、“思考”、“探索”、“討論”、“歸納”的船,探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘,用所學(xué)的技能解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合應(yīng)用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教師應(yīng)在靈活選擇現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上,適當(dāng)引用新的例子,使初中數(shù)學(xué)每個單元的知識清晰、有組織、有規(guī)律,鼓勵學(xué)生自主、合作、探索地學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣素質(zhì)。

二、目標(biāo)要求。

這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實際問題出發(fā),積極引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“總結(jié)”,鼓勵學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘,運用所學(xué)的技能進(jìn)行“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合應(yīng)用”、“拓展探索”等不同層次的解題。在教學(xué)中,不僅要注意知識的覆蓋面,關(guān)注中考的重點、熱點和難點,還要突出數(shù)學(xué)知識在社會和科技中的應(yīng)用,使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中記住知識的重點和考試內(nèi)容,掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思維方法,提高綜合素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。期末考試爭取每個學(xué)生70分左右的平均分,通過率60%以上,低分率控制在10%以下,綜合成績鎮(zhèn)前五。

三、教學(xué)措施。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,積極捕捉課改信息,努力倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí),努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性。

2、掌握學(xué)生的思想動態(tài),及時與學(xué)生溝通,改善師生關(guān)系。

3、充分利用課堂教學(xué)時間,幫助學(xué)生理解教學(xué)重點和難點,訓(xùn)練考點和熱點,強化記憶,形成能力,提高成績。

4、改進(jìn)教學(xué)方法,使用掛圖,創(chuàng)設(shè)實物場景進(jìn)行教學(xué),力求課堂的多樣化、生活化、開放性,爭取更多的師生互動、生生互動的機會。

5、注重傳授新知識,注重復(fù)習(xí)舊知識,使所學(xué)知識系統(tǒng)化、器官化。

8、改進(jìn)階段考試形式,改進(jìn)評價方法,注重對學(xué)習(xí)過程的評價,延遲對基礎(chǔ)知識和技能的判斷,給學(xué)生重新考試的機會,樂于成功,注重對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。

蒙氏數(shù)學(xué)中班教學(xué)計劃篇七

一、學(xué)情分析:

本班班額大,學(xué)生自控力比較差,課堂教學(xué)管理的難度大。學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素,有一部分學(xué)生,單元知識能過關(guān),但綜合能力較差,對于概念理論知識理解過于膚淺,對知識運用也欠靈活,有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,計算能力較差,還需進(jìn)一步提高,應(yīng)用題分析能力還可以,個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看,有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣例如王鵬展、沈世鵬等。做題馬虎,丟三落四,抄錯數(shù),還有個別學(xué)生(任浩等)由于缺乏自信心,成績一直沒有得到提高。

二、教材知識系統(tǒng)及結(jié)構(gòu)分析:本冊教材的主要內(nèi)容:

用字母表示數(shù);乘法運算定律;角與三角形的認(rèn)識;小數(shù)的意義和性質(zhì);小數(shù)的加法和減法;小數(shù)乘法;小數(shù)除法;統(tǒng)計。

乘法運算定律是在前三年所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括和提高。四、五、六、七單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的四則混合運算以及整數(shù)、小數(shù)四則混合運算,培養(yǎng)學(xué)生良好的小數(shù)四則計算能力。在三年級的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計。

三、教學(xué)內(nèi)容:

1、黃河掠影―用字母表示數(shù);

2、高速山東―乘法運算律;

3、繁忙的工地―――角與三角形的認(rèn)識;

4、蛋的世界―小數(shù)的意義和性質(zhì);

5、綜合應(yīng)用―飲食與健康;

6、走進(jìn)商場―觀察物體;

7、奇異的克隆牛―小數(shù)的加法和減法;

8、小籃球隊―統(tǒng)計;

四、教學(xué)目標(biāo)。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是:

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

2、認(rèn)識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

3、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

4、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

5、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

6、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

7、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

1、概念教學(xué)要聯(lián)系實際,讓學(xué)生在體驗過程中深入知識的理解。

2、加強用字母表示數(shù)的教學(xué),使學(xué)生初步形成代數(shù)意識;

3、把握好動手實踐的“度”,開張有效操作活動。

4、用好教材,做教材再開發(fā)的智者。

5、重視小數(shù)口算,估算的日常訓(xùn)練。

6、全面合理評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

蒙氏數(shù)學(xué)中班教學(xué)計劃篇八

一、學(xué)生掌握知識情況:。

本班有學(xué)生36人,一年多來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確、迅速,今后要加強輔導(dǎo)。

二、教學(xué)內(nèi)容。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容:排列問題、表內(nèi)乘法和除法(二)、觀察物體、統(tǒng)計、認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)、方向和路線、千克和克、四邊形、加減法。

三、單元教學(xué)要求。

第一單元排列問題。

1.通過拼擺、交流、觀察等活動,發(fā)現(xiàn)稍復(fù)雜的圖形的排列規(guī)律。

2.結(jié)合日常生活中熟悉的事情,了解簡單的排列組合問題。

3.能進(jìn)行簡單的、有條理的思考,初步學(xué)會表達(dá)自己思維的過程和結(jié)果,發(fā)展初步的推理能力。

4.積極參加操作、拼擺、交流活動,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形排列的美妙。感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)生對身邊事物的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識。

第二單元。

1.結(jié)合具體情境進(jìn)一步體會乘、除法的意義。

2.經(jīng)歷歸納7~9的乘法口訣的過程,能熟練地口算表內(nèi)乘、除法。

3.有與同伴合作解決問題的體驗,初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

4.能積極參與生動、直觀的數(shù)學(xué)活動,在與同伴合作學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗,感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

第三單元觀察物體。

1.經(jīng)歷從不同位置觀察物體的過程,能夠辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單立體形狀。

2.在觀察、辨認(rèn)等數(shù)學(xué)活動中,初步獲得立體和平面視圖的直觀經(jīng)驗,發(fā)展學(xué)生初步的空間觀察。

3.通過觀察、操作、交流等活動,感受從不同位置觀察立體的奇妙,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

第四單元統(tǒng)計。

1.經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示1個單位),能根據(jù)數(shù)據(jù)完成簡單統(tǒng)計圖。

2.能對條形統(tǒng)計圖表示的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析,能進(jìn)行簡單的、有條理的思考,能和同伴交流自己的想法。

3.在調(diào)查活動中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。

第五單元認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)。

1.能認(rèn)、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù),能夠用符號和詞語來描述1000以內(nèi)數(shù)的大小。

2.認(rèn)識個、十、百、千等計數(shù)單位,理解各個數(shù)位上的數(shù)字表示的含義;知道三位數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。能夠用圖形表示1000以內(nèi)的數(shù)。能用1000以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物,并進(jìn)行交流。

3.在估計、按規(guī)律數(shù)數(shù)、寫數(shù)和擲點寫數(shù)等數(shù)學(xué)活動中,感受1000以內(nèi)數(shù)的意義,能進(jìn)行簡單的有條理的思考。

4.鼓勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動,了解可用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

第六單元方向與路線。

1.經(jīng)歷認(rèn)識東北、西北、東南、西南四個方向的過程,能根據(jù)給定一個方向(東、南、西、北)辨認(rèn)其余七個方向,會用語言描述物體所在的方向。會看簡單的線路圖,能根據(jù)線路圖說出行走的路線。

2.在辨認(rèn)方向和路線的過程中,提高綜合運用知識的能力。

3.感受方向與路線跟日常生活的.密切聯(lián)系,提高適應(yīng)現(xiàn)實生活的能力。

第七單元千克和克。

1.在具體的生活情境中,認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,結(jié)合自己的經(jīng)驗,感知1千克和1克的質(zhì)量,知道1千克=1000克。

2.知道用秤稱量物體質(zhì)量的方法,會選擇適當(dāng)?shù)膯挝槐硎境R娢锲返馁|(zhì)量。培養(yǎng)估計的意識。

3.在測量、比較物品質(zhì)量的過程中進(jìn)行簡單地、有條理地思考,初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

4.對身邊的事物有好奇心,能夠積極參與有趣的比較活動,并獲得成功的體驗,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

第八單元四邊形。

1.經(jīng)歷探索長方形、正方形特征的過程,能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。

2.初步認(rèn)識四邊形,能辨認(rèn)平行四邊形。

3.了解七巧板,能用七巧板拼圖。在拼圖和圖案設(shè)計的過程中感受圖形的美妙,培養(yǎng)初步的空間觀念。

4.在數(shù)學(xué)活動中獲得良好的情感體驗,激發(fā)探索和創(chuàng)新的欲望。

第九單元。

1.掌握1000以內(nèi)簡單加、減法的口算技能。

2.使學(xué)生經(jīng)歷嘗試、探索個性化算法的過程。在交流個性化算法的過程中,了解同一問題可以有不同的解決辦法,能表達(dá)計算的思考過程。

3.激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的興趣和積極性,使每個學(xué)生都能獲得成功的體驗。

四、教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題。

1.全面理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn);。

2.樹立正確的教學(xué)觀;。

3.具有課程開發(fā)的意識和責(zé)任感;。

4.關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展;。

5.要充分認(rèn)識評價的重要意義;。

6.要創(chuàng)造性地組織教學(xué)。

五、教學(xué)措施。

1.重視在操作過程中體驗數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.關(guān)注解決問題策略,區(qū)別于傳統(tǒng)的應(yīng)用題教學(xué)。

3.要通過觀察、想像、拼圖等多種方式發(fā)展學(xué)生的空間觀念,防止空對空教學(xué)。

蒙氏數(shù)學(xué)中班教學(xué)計劃篇九

中班幼兒的年齡大約在4歲左右,本學(xué)期仍有一部分是新生,沒有上過幼兒園,他們一直在家人的呵護(hù)下成長,他們所處的環(huán)境不同,所受的教育不同,因此他們在數(shù)學(xué)的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據(jù)以上情況,本學(xué)期將對幼兒有針對的進(jìn)行教學(xué)組織和設(shè)計,借助具體的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思考,激發(fā)幼兒的探究和思考能力。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展,使每一個孩子都有進(jìn)步。

1、認(rèn)識1~10以內(nèi)的數(shù)字,理解數(shù)字的意義,會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)目測樹群,學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾,正確判斷10以內(nèi)數(shù)量。

3、認(rèn)識長方形、梯形、橢圓形。

4、學(xué)習(xí)用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造活動。

5、學(xué)習(xí)概括物體的'兩個特征;學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類。

6、學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序。

7、觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,逐步建立等量觀念;運用已有的知識經(jīng)驗,解決新問題,學(xué)習(xí)新知識,促進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展。

8、初步理解昨天、今天、明天的含義,知道它們之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)正確運用這些時間詞匯。

9、學(xué)習(xí)區(qū)分和說出以自身為中心的前后方位;學(xué)習(xí)區(qū)分和說出物體之間的上下、前后位置關(guān)系;學(xué)習(xí)按指定方向運動。

10、幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀,以及它們在空間的位置等。

1.教師根據(jù)數(shù)學(xué)計劃按時開展數(shù)學(xué)活動。

2.為幼兒提供多種操作,探索的機會,鼓勵幼兒積極操作,探索。

3.結(jié)合實際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí),理解數(shù)學(xué)知識。

4.結(jié)合游戲活動,操作,鞏固數(shù)學(xué)知識。

5.結(jié)合操作卡片,幫助幼兒學(xué)習(xí)上,理解數(shù)學(xué)知識。

6.家長配合教師,共同幫助幼兒學(xué)習(xí),理解數(shù)學(xué)知識。

我身上的數(shù)2.和數(shù)字朋友做游戲。

3.舉卡片4.我長大了。

5.漂亮的月餅盒6.拼彩旗。

7.不一樣的蛋糕8.量布做圍巾。

8.玩具有多少9.幾個朋友在一組。

10.圖形變變變(一)11.數(shù)字口袋找朋友。

12.大大小小的水果13.拾落葉。

14.分樹葉15.打扮活動室。

16.各種各樣的帽子。

蒙氏數(shù)學(xué)中班教學(xué)計劃篇十

幼兒中班是我們這新接手的一個新班,本班幼兒xx名,其中男孩xx名,女孩xx名。通過與原任和的,我們對本班幼兒的基本情況有了一定的了解,一周來,我們也注意地去接觸每一個,與交談,盡量地掌握了每個的手資料。

在這期間,我們也發(fā)現(xiàn)了存在的一些問題,孩子通過小班的后已經(jīng)建立了較好的常規(guī),基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,并能在的下進(jìn)行一些簡單的小勞動。但是我們也發(fā)現(xiàn)孩子的自理能力比較差,另外孩子的規(guī)則意識也不夠。

個別孩子的性格、比較古怪。針對以上問題,我班這將根據(jù)幼兒園的工作指示和要求,聯(lián)系本班幼兒的`實際情況,有目的有計劃地培養(yǎng)幼兒的獨立意識和自理能力,重視對幼兒的社會性,加強個別,,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。注意開展形式多樣的活動,提高幼兒各方面的能力。

二、各方面的要求與任務(wù)。

(一)班務(wù)工作方面。

1、加強班務(wù)管理力度。提高大家對當(dāng)前幼教改革的正確認(rèn)識,樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作與奉獻(xiàn)精神,積極地投入各項工作,以高質(zhì)的服務(wù)贏得的信任,從而吸引幼兒生源,為提高幼兒園名聲而努力。

2、定期與不定期地召開班務(wù)會議,大家互相,統(tǒng)一認(rèn)識,要求班上成員要善于總結(jié)工作,能發(fā)現(xiàn)自己工作的不足之處,并善于取人之長,補己之短,從而提高自己的工作質(zhì)量,使班上工作正常運轉(zhuǎn)。

3、班上財產(chǎn)物品統(tǒng)一由保育員管理,要求定期,發(fā)現(xiàn)丟失與損壞要立即上報,以便采取措施。對于則應(yīng)有幼兒與用品的責(zé)任,從而更好地保護(hù)班上財產(chǎn)物品。

(二)工作方面。

1、要按照幼兒園的工作要求,認(rèn)真制定目標(biāo)與內(nèi)容,為幼兒提供豐富適用的操作材料,培養(yǎng)幼兒動手能力,激發(fā)幼兒興趣。此外還應(yīng)及時、科學(xué)地作好對幼兒的觀察與活動評價,以改進(jìn)的弊病,提高質(zhì)量。

2、鼓勵、支持、引發(fā)幼兒產(chǎn)生新主題,積極收集主題的各方面資訊。注意為幼兒作好充分的經(jīng)驗準(zhǔn)備,幼兒積極地參與各項活動,鼓勵幼兒積極,并大膽用語言進(jìn)行表達(dá),從而培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

3、加強個別教育。要多與幼兒交流,了解幼兒的情況與需要,支持和鼓勵幼兒參與,對于與問題幼兒,要注意正面,為他們提供交往的機會,使他們能融入的活動中,從而培養(yǎng)活潑開朗的性格。

4、扎扎實實地抓好計算的教學(xué),從本班幼兒計算的能力水平出發(fā),打好幼兒的基礎(chǔ),將計算教學(xué)貫穿于幼兒的教育教學(xué)活動中,努力為幼兒提供輕松、的教育環(huán)境,活潑的教學(xué)形式與方法,激發(fā)孩子的興趣,培養(yǎng)孩子的。

9月份《真好》:

1、1~10的順唱與逆唱練習(xí)。

2、空間上、中、下的認(rèn)識與空間對應(yīng)大、中、小三項式的比較。

3、結(jié)合形狀和特性,做對應(yīng)計數(shù)的練習(xí)。

4、練習(xí)序數(shù)概念。

10月份《秋天的消息》:

1、認(rèn)識半圓形、。

2、形狀與的空間位置對應(yīng)。

3、限制范圍內(nèi)的數(shù)量點數(shù),空間的定位概念。

4、形狀的連續(xù)性與構(gòu)成和形狀特征的判斷。

5、點、線、面的.構(gòu)成概念,封閉面積的涂色與形狀的聯(lián)想。

11月份《蹺蹺板》。

學(xué)習(xí):

1、循環(huán)序列的規(guī)律認(rèn)識。

2、對應(yīng)關(guān)系與計數(shù)的綜合練習(xí)。

3、觀察路徑的順序,了解兩處之間行進(jìn)的方向不同,路徑上的順序也會不同。

4、不同的空間對應(yīng)方式,對應(yīng)計數(shù)的表達(dá)。

5、觀察左右畫面上的差異性,空間對應(yīng)與推理的綜合運用。

12月~1月份《冬日的祝?!?。

學(xué)習(xí):

1、認(rèn)識“一對”的概念與單位量詞。

2、認(rèn)識集合的特性,集合量的對應(yīng)計數(shù)。

3、能依同類別物品的特性,認(rèn)識物品的關(guān)聯(lián)性。

4、練習(xí)數(shù)的分合概念。

5、培養(yǎng)注意力與觀察力,用語言說出形狀與顏色。

蒙氏數(shù)學(xué)中班教學(xué)計劃篇十一

數(shù)學(xué)是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右,本學(xué)期仍有一部分是新生,沒有上過幼兒園,他們一直在家人的呵護(hù)下成長,他們所處的環(huán)境不同,所受的教育不同,因此他們在數(shù)學(xué)的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據(jù)以上情況,本學(xué)期將對幼兒有針對的進(jìn)行教學(xué)組織和設(shè)計,借助具體的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思考,激發(fā)幼兒的'探究和思考能力。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展,使每一個孩子都有進(jìn)步。

1、認(rèn)識1~10以內(nèi)的數(shù)字,理解數(shù)字的意義,會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)目測樹群,學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾,正確判斷10以內(nèi)數(shù)量。

3、認(rèn)識長方形、梯形、橢圓形。

4、學(xué)習(xí)用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造活動。

5、學(xué)習(xí)概括物體的兩個特征;學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類。

6、學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序。

7、觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,逐步建立等量觀念;運用已有。

的知識經(jīng)驗,解決新問題,學(xué)習(xí)新知識,促進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展。

8、初步理解昨天、今天、明天的含義,知道它們之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)正確運。

用這些時間詞匯。

9、學(xué)習(xí)區(qū)分和說出以自身為中心的前后方位;學(xué)習(xí)區(qū)分和說出物體之間的。

上下、前后位置關(guān)系;學(xué)習(xí)按指定方向運動。

10、幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀,以及它們。

在空間的位置等。

1、教師根據(jù)數(shù)學(xué)計劃按時開展數(shù)學(xué)活動。

2、為幼兒提供多種操作,探索的機會,鼓勵幼兒積極操作,探索。

3、結(jié)合實際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí),理解數(shù)學(xué)知識。

4、結(jié)合游戲活動,操作,鞏固數(shù)學(xué)知識。

5、結(jié)合操作卡片,幫助幼兒學(xué)習(xí)上,理解數(shù)學(xué)知識。

6、家長配合教師,共同幫助幼兒學(xué)習(xí),理解數(shù)學(xué)知識。

蒙氏數(shù)學(xué)中班教學(xué)計劃篇十二

幼兒中班是我這學(xué)期新接手的一個新班,本班幼兒46名,其中男孩34名,女孩12名。通過家長的溝通,我對本班幼兒的基本情況有了一定的了解,一周來,我也注意主動地去接觸每一個孩子,與孩子交談,盡量地掌握了每個孩子的第一手資料。在這期間,我也發(fā)現(xiàn)了孩子存在的一些問題,孩子通過小班的教育后已經(jīng)建立了較好的生活常規(guī),基本養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,并能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行一些簡單的小勞動。但是我們也發(fā)現(xiàn)孩子的生活自理能力比較差,另外孩子的規(guī)則意識也不夠。個別孩子的性格內(nèi)向、比較古怪。針對以上問題,我班這學(xué)期將根據(jù)幼兒園的工作指示和要求,聯(lián)系本班幼兒的實際情況,有目的有計劃地培養(yǎng)幼兒的獨立意識和自理能力,重視對幼兒的社會性教育,加強個別教育,,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。注意開展形式多樣的教育教學(xué)活動,提高幼兒各方面的能力。

二、各方面的要求與任務(wù)。

(一)班務(wù)工作方面。

1、加強班務(wù)管理力度。提高大家對當(dāng)前幼教改革的正確認(rèn)識,樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作與奉獻(xiàn)精神,積極地投入各項工作,以高質(zhì)的服務(wù)贏得家長的信任,從而吸引幼兒生源,為提高幼兒園名聲而努力。

2、定期與不定期地召開班務(wù)會議,大家互相溝通,統(tǒng)一認(rèn)識,要求班上老師成員要善于總結(jié)工作,能發(fā)現(xiàn)自己工作的不足之處,并善于取人之長,補己之短,從而提高自己的工作質(zhì)量,使班上工作正常運轉(zhuǎn)。

3、班上財產(chǎn)物品統(tǒng)一由保育員管理,要求定期檢查,發(fā)現(xiàn)丟失與損壞要立即上報,以便采取措施。對于教師則應(yīng)有教育幼兒愛護(hù)玩具與教學(xué)用品的責(zé)任,從而更好地保護(hù)班上財產(chǎn)物品。

(二)教育教學(xué)工作方面。

1、教師要按照幼兒園教育教學(xué)的工作要求,認(rèn)真制定教育教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容,為幼兒提供豐富適用的操作材料,培養(yǎng)幼兒動手能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。此外還應(yīng)及時、科學(xué)地作好對幼兒的觀察記錄與活動評價,以改進(jìn)教學(xué)的弊病,提高教學(xué)質(zhì)量。

2、鼓勵、支持、引發(fā)幼兒產(chǎn)生新主題,積極收集主題的各方面資訊。注意為幼兒作好充分的經(jīng)驗準(zhǔn)備,引導(dǎo)幼兒積極主動地參與各項活動,鼓勵幼兒積極探索,并大膽用語言進(jìn)行表達(dá),從而培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

3、加強個別教育。要多與幼兒交流,了解幼兒的情況與需要,支持和鼓勵幼兒參與,對于內(nèi)向與問題幼兒,要注意正面引導(dǎo),為他們提供交往的機會,使他們能融入集體的活動中,從而培養(yǎng)活潑開朗的性格。

4、扎扎實實地抓好計算的教學(xué),從本班幼兒計算的能力水平出發(fā),打好幼兒的基礎(chǔ),將計算教學(xué)貫穿于幼兒的教育教學(xué)活動中,努力為幼兒提供輕松、快樂的教育環(huán)境,采用活潑有趣的教學(xué)形式與方法,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)孩子的智力。

蒙氏數(shù)學(xué)中班教學(xué)計劃篇十三

1、感覺教育認(rèn)識關(guān)系、發(fā)現(xiàn)相同中的不同——序列(排序)

2、認(rèn)識幾何圖形學(xué)習(xí)圖形的分解

3、認(rèn)識12種顏色及最深最淺

4、觸覺教育:孩子可通過觸覺來學(xué)習(xí)粗細(xì)、軟硬、輕重等感覺。

5、聽覺教育:孩子通過聽覺來學(xué)習(xí)不同聲音、韻律

6、味覺教育:培養(yǎng)幼兒對味覺的敏感

1、50以內(nèi)數(shù)與量的關(guān)系

2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)單雙數(shù)(奇數(shù)偶數(shù))

3、十進(jìn)位加法(靜態(tài))

4、強化0的概念。

1、孩子能自動自發(fā)的參與討論;安靜傾聽他人說話;清楚表達(dá)自己的意愿,能盛情并茂的朗讀已授課文。

2、口語能力敘述:學(xué)習(xí)詞匯接龍

3、聽覺:方位辨別(通過聲音樂器)辨別聲音不同差異

1、時間的概念(月的認(rèn)識、周的認(rèn)識、天的認(rèn)識)

2、區(qū)分早晨、白天、晚上的順序

3、認(rèn)識空間方位:上下、左右、前后……

4、了解自然災(zāi)害和動植物的生活習(xí)性

5、操作小實驗:沉和浮、放大鏡看物的變化

蒙氏數(shù)學(xué)中班教學(xué)計劃篇十四

對于我班的孩子來說,已經(jīng)形成了一定的數(shù)概念,特別在單雙數(shù)的學(xué)習(xí)中孩子們發(fā)現(xiàn)了數(shù)字之間的一些排序規(guī)律,如有孩子說,雙數(shù)與雙數(shù)之間隔一個數(shù),單數(shù)與單數(shù)之間差2等,可見他們對數(shù)字的排列方式產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了更進(jìn)一步發(fā)展孩子的數(shù)概念,因此今天我設(shè)計了這一數(shù)學(xué)活動:快樂大本營。通過不同的形式讓孩子發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律,學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。另外,根據(jù)大班孩子好動、好問、好奇的年齡特點,及二期課改中以幼兒發(fā)展為本的理念,我以“快樂大本營”為主線,提供了多種游戲形式,讓孩子在自主意識下積極參與,并在游戲中掌握相鄰數(shù)的概念,除此之外,還滲透了記錄的要求,提出了游戲的規(guī)則,詣在掌握數(shù)概念的同時發(fā)展思維的靈活性。

快樂大本營

1 在看看、找找、想想的活動中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù),發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

2 能在游戲中遵守規(guī)則,并嘗試記錄。

一、入場

1 幼兒根據(jù)自己手中入場券上的座位號尋找相應(yīng)座位。

2 引導(dǎo)語:大家想去快樂大本營玩嗎?那首先要憑票入場,請看清自己票上的座位號,尋找到自己位置。

二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)

1 發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的秘密。

引導(dǎo)語:瞧!快樂大本營中有許多游戲等著大家玩呢!大家想玩嗎?那首先要先接受第一個考驗.

2 看看找找你坐的是幾號座位?你的身邊有幾位朋友呢?他們分別坐的是幾號座位?(幼兒邊說老師進(jìn)行記錄)

3 看看老師記錄的三個三個數(shù)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

4 小結(jié):每個數(shù)字旁都有兩個朋友,一個數(shù)字朋友比它大1,一位數(shù)字朋友比它小1,這樣的兩個數(shù)字就是中間數(shù)字的鄰居,也叫相鄰數(shù).

5 游戲:找朋友

引導(dǎo)語:現(xiàn)在我們都知道了相鄰數(shù),那讓我們一起來做第一個游戲---找朋友.

玩法:a老師從卡片中抽出任意一個數(shù)字或填空題, 座位號與它是相鄰數(shù)的幼兒快速站起來,(游戲的速度可不斷變化).

b 老師拍手,幼兒聽音記數(shù),是這一數(shù)的相鄰數(shù)幼兒站起來。

6 百變相鄰數(shù):能變化三個數(shù)字中的任意一個數(shù)字,使其成為正確的相鄰數(shù).

7 小結(jié):你們真厲害,這樣你們可以真正參加”快樂大本營”的游戲了.

三、游戲:快樂大本營

1 老師介紹每個游戲的名稱與玩法,明確遵守的規(guī)則.

2 討論記錄表的記錄方式,并嘗試獨立記錄,能計清所參與的游戲及找到的相鄰數(shù).

3 幼兒自由選擇,分組游戲.(保齡球館 夾夾樂 垂釣館 智慧屋 投骰子)

4 根據(jù)記錄表分享游戲情況.

四、延伸:

1 出示老師家的門牌號,引導(dǎo)孩子想想,我家的左右鄰居是誰呢?

2 將游戲材料提供與區(qū)域活動中,讓幼兒選擇操作。

蒙氏數(shù)學(xué)中班教學(xué)計劃篇十五

時間過得可真快,從來都不等人,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),是時候抽出時間寫寫計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

通過上學(xué)期的教與學(xué),幼兒已初步掌握了1—6的加減運算,理解了1—6的數(shù)的組成,另外對于長方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣,在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動手操作,自己嘗試的活動非常有興趣和耐心,所以在以后的活動中力求新、奇,恰當(dāng)?shù)厝诤现R和趣味。

1、教幼兒學(xué)習(xí)6—10數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分?jǐn)?shù)的互補和互換。

2、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減,正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運算,體驗加減、互逆關(guān)系。

3、教幼兒學(xué)習(xí)等分實物或圖形,并區(qū)別物體的高矮。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個以上特征或特性進(jìn)行分類,學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形,學(xué)習(xí)交集分類。

5、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序,初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。

6、教幼兒認(rèn)識球體、圓柱體,能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類,體驗平面和立體圖形之間的關(guān)系。

7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右,會向左右轉(zhuǎn)動。

8、教幼兒認(rèn)識時鐘,學(xué)著看整點和半點,學(xué)習(xí)看日歷,知道一星期中每天的名稱和順序。

9、教幼兒認(rèn)識一元以內(nèi)的紙幣,能說出它們的單位名稱,知道它們的值是不同的。

10、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動的過程和結(jié)果。

11、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題,能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

12、培養(yǎng)幼兒積極主動的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動,學(xué)會迅速,有條理的擺放、整理活動材料。

時間、活動內(nèi)容、活動目標(biāo)、備注

第一周

一、學(xué)習(xí)7的組成

1、學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份可以有6種分法。

2、學(xué)習(xí)按序分合和記錄。

二、學(xué)習(xí)7的加減

1、讓幼兒講述圖意并列出算式,會編應(yīng)用題。

2、學(xué)習(xí)7的三組加減。

第二周

一、學(xué)習(xí)用三個數(shù)字寫四道算式題

1、鼓勵幼兒嘗試按圖中的動物不同特征,找出三個相關(guān)聯(lián)的數(shù),并列出算式計算。

2、幫助幼兒進(jìn)一步理解加減運算中三數(shù)的關(guān)系。

二、認(rèn)識圓柱體和球體

1、讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體,說出其名稱和特征。

第三周

一、學(xué)習(xí)二等分

1、教幼兒初步學(xué)習(xí)把一個物體等分成兩份。

2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

二、分成幾小杯

1.感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂。

2.觀察生活中水在流動的現(xiàn)象。

第四周

一、學(xué)習(xí)8的組成

1、教幼兒學(xué)習(xí)8的組成,了解8分成兩份有7種分法。

2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互相關(guān)系(增1、減1)

二、圓柱體的游戲

1、通過實踐體驗,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性,培養(yǎng)主動的探索精神。

2、能辨別認(rèn)識圓柱體,感知其基本特征。

3、在動手嘗試的基礎(chǔ)上,會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。

第五周

一、學(xué)習(xí)8的加減

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實物圖的內(nèi)容選擇答案圖,列算式。

2、教幼兒學(xué)習(xí)8的四組加減。

二、學(xué)習(xí)看點圖列算式

引導(dǎo)幼兒觀察點子圖,列出相應(yīng)的算式,復(fù)習(xí)8的加減。

第六周

一、看點子圖列算式

學(xué)習(xí)看兩張點子圖,根據(jù)點子圖的變化列算式。

二、按差異個數(shù)擺放圖形

1、教幼兒學(xué)習(xí)在相鄰的兩個圖形之間,用短波浪線作標(biāo)記表差異個數(shù)。

2、教幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異數(shù)目擺放圖形。

第七周

一、學(xué)習(xí)9的組成

學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,感知9的分合。

二、學(xué)習(xí)9的加減

蒙氏數(shù)學(xué)中班教學(xué)計劃篇十六

1、感覺教育認(rèn)識關(guān)系、發(fā)現(xiàn)相同中的不同——序列(排序)。

2、認(rèn)識幾何圖形學(xué)習(xí)圖形的分解。

3、認(rèn)識12種顏色及最深最淺。

4、觸覺教育:孩子可通過觸覺來學(xué)習(xí)粗細(xì)、軟硬、輕重等感覺。

5、聽覺教育:孩子通過聽覺來學(xué)習(xí)不同聲音、韻律。

6、味覺教育:培養(yǎng)幼兒對味覺的敏感。

1、50以內(nèi)數(shù)與量的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)單雙數(shù)(奇數(shù)偶數(shù))。

3、十進(jìn)位加法(靜態(tài))。

4、強化0的概念。

1、孩子能自動自發(fā)的參與討論;安靜傾聽他人說話;清楚表達(dá)自己的意愿,能盛情并茂的朗讀已授課文。

2、口語能力敘述:學(xué)習(xí)詞匯接龍。

3、聽覺:方位辨別(通過聲音樂器)辨別聲音不同差異。

1、時間的概念(月的認(rèn)識、周的認(rèn)識、天的認(rèn)識)。

2、區(qū)分早晨、白天、晚上的順序。

3、認(rèn)識空間方位:上下、左右、前后……。

4、了解自然災(zāi)害和動植物的生活習(xí)性。

5、操作小實驗:沉和浮、放大鏡看物的變化。

蒙氏數(shù)學(xué)中班教學(xué)計劃篇十七

數(shù)學(xué)是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右,本學(xué)期仍有一部分是新生,沒有上過幼兒園,他們一直在家人的呵護(hù)下成長,他們所處的環(huán)境不同,所受的教育不同,因此他們在數(shù)學(xué)的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據(jù)以上情況,本學(xué)期將對幼兒有針對的進(jìn)行教學(xué)組織和設(shè)計,借助具體的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思考,激發(fā)幼兒的探究和思考能力。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展,使每一個孩子都有進(jìn)步。

1、認(rèn)識1~10以內(nèi)的數(shù)字,理解數(shù)字的意義,會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)目測樹群,學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾,正確判斷10以內(nèi)數(shù)量。

3、認(rèn)識長方形、梯形、橢圓形。

4、學(xué)習(xí)用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造活動。

5、學(xué)習(xí)概括物體的兩個特征;學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類。

6、學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序。

7、觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,逐步建立等量觀念;運用已有的知識經(jīng)驗,解決新問題,學(xué)習(xí)新知識,促進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展。

8、初步理解昨天、今天、明天的含義,知道它們之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)正確運用這些時間詞匯。

9、學(xué)習(xí)區(qū)分和說出以自身為中心的前后方位;學(xué)習(xí)區(qū)分和說出物體之間的上下、前后位置關(guān)系;學(xué)習(xí)按指定方向運動。

10、幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀,以及它們在空間的位置等。

1.教師根據(jù)數(shù)學(xué)計劃按時開展數(shù)學(xué)活動。

2.為幼兒提供多種操作,探索的機會,鼓勵幼兒積極操作,探索。

3.結(jié)合實際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí),理解數(shù)學(xué)知識。

4.結(jié)合游戲活動,操作,鞏固數(shù)學(xué)知識。

5.結(jié)合操作卡片,幫助幼兒學(xué)習(xí)上,理解數(shù)學(xué)知識。

6.家長配合教師,共同幫助幼兒學(xué)習(xí),理解數(shù)學(xué)知識。

1.我身上的數(shù)2.和數(shù)字朋友做游戲。

3.舉卡片4.我長大了。

5.漂亮的月餅盒6.拼彩旗。

7.不一樣的蛋糕8.量布做圍巾。

8.玩具有多少9.幾個朋友在一組。

10.圖形變變變11.數(shù)字口袋找朋友。

12.大大小小的水果13.拾落葉。

14.分樹葉15.打扮活動室。

16.圖形寶寶17.圖形變變變。

18.各種各樣的帽子。

蒙氏數(shù)學(xué)中班教學(xué)計劃篇十八

數(shù)是人的一生中不可缺少的一部分,給幼兒對數(shù)的教育應(yīng)從數(shù)數(shù)開始,因此我設(shè)計了這個活動,讓幼兒認(rèn)識數(shù)數(shù)。

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會1--10的順數(shù)和倒數(shù)。

2.在游戲的過程中,感知順數(shù)和倒數(shù)的規(guī)律。

3.使幼兒在游戲中能積極主動的學(xué)習(xí),并感受集體活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

理解1--10之間順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律。

1.1--10數(shù)字卡片兩套,方向箭頭兩個。

2.磁鐵圓點若干,小動物玩具十個。

3.小兩輛(顏色不同)。

4.音樂:《郊游》。

一.開始部分。

教師以談話的方式導(dǎo)入,請小朋友們?nèi)ソ加螢橹黝},吸引幼兒的注意力和想積極參與活動的興趣。

二.基本部分。

(一)引導(dǎo)幼兒以報數(shù)的方法,初步感知順數(shù)的規(guī)律,按從小到大的順序排列的,后一個數(shù)比前一個數(shù)多1,這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)。

(二)接著導(dǎo)入到倒數(shù)的認(rèn)識。

教師引導(dǎo)幼兒感知,由于方位的變化,數(shù)順序也會發(fā)生變化,從大數(shù)到小數(shù)排列,后一個數(shù)比前一個數(shù)少1,那么這樣排列的一排數(shù)就叫做倒數(shù)了。

(三)鞏固部分。

1.教師以驚訝的神情導(dǎo)入這些小動物有的胸前有數(shù)字,但個別是沒有的,請小朋友們幫它們按規(guī)律排好隊。

2.請小朋友們與小動物玩游戲,以游戲的.方式,引導(dǎo)幼兒可以從任意數(shù)起的順數(shù)和倒練習(xí)。

3.教師以郊游的方法導(dǎo)入小,引導(dǎo)幼兒根據(jù)對不同的顏色進(jìn)行觀察,并且感知由于方位的變化,數(shù)的順序也會發(fā)生變化,指導(dǎo)幼兒參與體驗,鞏固感知順數(shù)和倒數(shù)。

4.指導(dǎo)幼兒參與手指游戲,再次進(jìn)行對順數(shù)與倒數(shù)的練習(xí)。

三.結(jié)束部分。

引導(dǎo)幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)和倒數(shù),以豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

四.活動延伸。

請幼兒回家與小伙伴或爸爸、媽媽共同尋找順數(shù)和倒數(shù),下一節(jié)讓我們大家共同分享。

活動結(jié)束后,有的小朋友自覺排隊,請一人當(dāng)小隊長,按順序數(shù)數(shù),有的以開火車的形式進(jìn)行數(shù)數(shù),由這些可以說明孩子們已經(jīng)有了探究的興趣,那么我們教師應(yīng)放開手,讓孩子們自己去玩、去探索,畢竟學(xué)習(xí)不能只通過一兩集體活動來完成。

蒙氏數(shù)學(xué)中班教學(xué)計劃篇十九

一、指導(dǎo)思想:

二、工作目標(biāo)。

1、明確各年齡段幼兒數(shù)學(xué)教育目標(biāo),科學(xué)合理、靈活地選擇教學(xué)內(nèi)容。

2、深入主題活動,挖掘隱含在主題活動中的數(shù)學(xué)內(nèi)容,巧妙地將數(shù)學(xué)活動融入主題活動中。

3、整合課程下的數(shù)學(xué)活動,從幼兒的實際出發(fā),注重幼兒的'主動學(xué)習(xí)和探索精神的培養(yǎng)。

三、研究內(nèi)容及措施:

1、根據(jù)課改精神,整合課程理念、及幼兒全面發(fā)展的理論基礎(chǔ),以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架,以幼兒的經(jīng)驗、能力、興趣、需要為出發(fā)點,將幼兒各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)起來。

2、通過組內(nèi)研討活動,提升教師對數(shù)學(xué)活動選材、活動目標(biāo)制定、問題設(shè)計、課堂回應(yīng)等能力的研究。

3、通過組內(nèi)相互觀摩活動,使教師對創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境、數(shù)學(xué)區(qū)角材料投放層次性方面有更深層次的理解。

4、針對日常數(shù)學(xué)教學(xué)中的困惑、體會,撰寫成案例、論文在組內(nèi)進(jìn)行研討,通過交流、討論共同尋找新的對策。

5、實踐需要理論來指導(dǎo),每月定期定人收集相關(guān)的資料,在教研組內(nèi)定期演講,使老師們對整合課程下,怎樣組織幼兒進(jìn)行數(shù)活動有比較清晰的思路。

四、具體活動安排。

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