讀后感是對(duì)書(shū)中情感表達(dá)和思想內(nèi)容的感知和理解，并通過(guò)書(shū)寫(xiě)表達(dá)出來(lái)的一種方式。10.寫(xiě)讀后感時(shí)，我們應(yīng)該如何運(yùn)用合適的語(yǔ)言和表達(dá)方式來(lái)傳遞自己的思想和感受呢？以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以了解到不同人的讀后感和思考方式，同時(shí)也可以從中汲取一些啟示和借鑒，為自己寫(xiě)讀后感提供一些思路和參考。這些范文涉及到各個(gè)領(lǐng)域的書(shū)籍，包括文學(xué)、歷史、哲學(xué)、科學(xué)等，不同的書(shū)籍會(huì)給人帶來(lái)不同的思考和感悟。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以深入探討書(shū)中的主題和意義，進(jìn)一步拓寬自己的思維和視野。同時(shí)，我們也可以從這些范文中學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作技巧和方法，提升自己的表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。希望這些范文可以對(duì)大家寫(xiě)讀后感時(shí)有所幫助，也歡迎大家分享自己的讀后感和思考。
學(xué)生讀后感篇一
這些天正在熱映一部青春題材的電影《致我們終將逝去的青春》，讓關(guān)于青春的話題多了起來(lái)。撒貝寧的《開(kāi)講啦》也邀請(qǐng)了徐靜蕾和大家一起回憶青春，分享青蔥歲月里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。青春是什么，雖然每個(gè)人都會(huì)給出不同的答案，但是，青春歲月的單純和美好，那是我們生命歷程中一段最鮮活、最明亮、最火熱、最難忘的記憶。
高中生活，是一段充滿艱辛、汗水，追逐夢(mèng)想的旅程。
十六七歲，花季的年齡。我的高中生活，是在我們縣一中度過(guò)的。那時(shí)候成績(jī)不是很好，特別是理科成績(jī)一團(tuán)糟。村子里同齡的女孩子讀到高中的寥寥無(wú)幾，能考上大學(xué)的更是鳳毛麟角。父母卻堅(jiān)持讓我讀書(shū)，我其實(shí)對(duì)自己并沒(méi)有抱太大的希望，喧鬧的日子在兩點(diǎn)一線的簡(jiǎn)單重復(fù)中匆匆溜走。直到有一天跟著同學(xué)去找她高年級(jí)的一個(gè)老鄉(xiāng)，驚奇的發(fā)現(xiàn)我們這個(gè)學(xué)校居然有一個(gè)大大的畫(huà)室，一幫喜歡畫(huà)畫(huà)的孩子組成的一個(gè)小團(tuán)體。環(huán)視那個(gè)房間，幾個(gè)石膏像，靠墻擺著一組靜物，隨意擺布的幾個(gè)畫(huà)架畫(huà)板，幾個(gè)同學(xué)正在聚精會(huì)神的素描靜物，我竟然一下子被那個(gè)場(chǎng)景所吸引，直到現(xiàn)在我還能回憶起自己當(dāng)時(shí)那種激動(dòng)的心情。
以后的日子，我順利的成為他們中的一員，成為全年級(jí)唯一一名美術(shù)藝術(shù)生。原本枯燥的生活一下子變得繽紛多彩起來(lái)。除了每天白天正常的課程，晚上便是和其他幾個(gè)藝考生一起畫(huà)畫(huà)，學(xué)校特別安排了朱老師擔(dān)任我們的指導(dǎo)老師，先從最基礎(chǔ)的速寫(xiě)，素描靜物開(kāi)始學(xué)習(xí)，到后來(lái)的人物頭像寫(xiě)生，水粉靜物等等。雖然依舊是課程的重復(fù)，但因?yàn)橄矚g，一點(diǎn)小小的進(jìn)步也會(huì)欣喜若狂，枯燥重復(fù)的日子也覺(jué)得很開(kāi)心很快樂(lè)。
藝術(shù)生專業(yè)聯(lián)考通常會(huì)在高考前兩個(gè)月進(jìn)行，也就是每年的四月份。于是我們這些美術(shù)生們，通常會(huì)在專業(yè)考試前到高校云集的省城參加考前培訓(xùn)班?，F(xiàn)在想想，那段日子，應(yīng)該是我記憶里最艱苦的一段時(shí)光吧。
剛剛過(guò)完春節(jié)的初六，人們還沉寂在新年的悠閑和喜悅之中，我們便開(kāi)始打點(diǎn)行裝，因?yàn)槭窃诙?，衣服，行李，?huà)夾，紙筆，大包小包的好幾個(gè)?，F(xiàn)在想想，那沉重的包裹行李是用怎樣的信念和勇氣才能背負(fù)得起的？六個(gè)人相互約了時(shí)間先從縣城坐公共汽車到火車站，從火車站坐車坐到省城；一路打聽(tīng)，經(jīng)過(guò)兩次公交車終于找到了，位于河北師大的藝考培訓(xùn)班，到了地方才知道，這個(gè)培訓(xùn)班由于種種原因是不管住宿的。眼看著天快黑了，難道要露宿街頭不成？一行人互相看看，倒是并沒(méi)有太多恐懼，多方打聽(tīng)才到離學(xué)校很近的一個(gè)村子里租房子，六個(gè)人分成三組，一組留下看守那一大堆行李，另外兩組分頭行動(dòng)，挨家挨戶去打聽(tīng)誰(shuí)家有房子出租。天無(wú)絕人之路，天黑之前，終于找到了離的不太遠(yuǎn)的兩間小房子，三個(gè)男生一間，我們?nèi)齻€(gè)女生一間。雖然房子非常小和簡(jiǎn)陋，除了一個(gè)用磚和木板搭起來(lái)的床鋪之外，只有一盞昏暗的燈泡忽閃著。沒(méi)有暖氣，寒冷侵襲而來(lái)，哆哆嗦嗦的整理好床鋪等一切，才發(fā)覺(jué)饑腸轆轆，一整天都沒(méi)吃東西了，到房東那里借了一把手電筒，打聽(tīng)著深一腳淺一腳的，到村子里的小賣部買了幾包方便面，又借了熱水泡了，才算解決了肚子餓的大問(wèn)題。一夜幾乎無(wú)眠，三個(gè)人和衣而睡，擠在一起，寒冷侵襲著身體的每一個(gè)細(xì)胞，沒(méi)有恐懼，沒(méi)有抱怨，沒(méi)有眼淚，有的只是對(duì)美好未來(lái)的憧憬和期待。
兩個(gè)月緊張的培訓(xùn)，上課是速寫(xiě)，素描，水粉，枯燥單調(diào)的重復(fù)，下課回到出租屋，昏暗的燈光下，還是枯燥單調(diào)的畫(huà)呀畫(huà)，無(wú)數(shù)次的重復(fù)練習(xí)，終于在四月的聯(lián)考中，我們六個(gè)人都順利的通過(guò)了河北省的專業(yè)考試。
幾個(gè)月后，拿到大學(xué)的錄取通知書(shū)的那一刻，一路走來(lái)的所有艱辛和汗水都變成了滿心的喜悅和對(duì)未來(lái)大學(xué)生活的美好憧憬。
學(xué)生讀后感篇二
生命里有多少的無(wú)奈和惋惜，又有多少的愁苦和傷感。華燈初上，時(shí)光流轉(zhuǎn)，他與她的以往留下不可抹滅的痕跡。那些無(wú)處安放的以往，破碎的讓人心疼，他推開(kāi)了所有的人，唯一把她放在心上。他想應(yīng)當(dāng)守候，繼續(xù)這么守候著。
有人曾說(shuō)“如果一百個(gè)人來(lái)問(wèn)我完美女子的標(biāo)準(zhǔn)，那么我一百次都會(huì)回答說(shuō)是林徽因，”是的，她已經(jīng)是個(gè)傳奇，是只能仰望的女子。她早已隔著如許煙波歲月，隔著那些男子的深情，美成書(shū)頁(yè)中的一個(gè)剪影。所有人都明白她和徐志摩的故事。他為她寫(xiě)下那樣的美的詩(shī)，可是最終她還是沒(méi)有選擇他?？墒牵绕鹦熘灸δ菢蛹ち业膼?ài)，金岳霖的脈脈深情更令人動(dòng)情。
若不是情到深處難自禁，又怎會(huì)百轉(zhuǎn)柔腸冷如霜。愛(ài)有很多種方式和理由，那里無(wú)意責(zé)怪誰(shuí)，可是金岳霖的故事聽(tīng)起來(lái)更加撼天泣地。真正的感情不是利己，而應(yīng)當(dāng)是利她的，他為了她終生未娶，因在他心中，世界上已無(wú)人可代替她。對(duì)他來(lái)說(shuō)，春風(fēng)再美也比不上她的笑。是否女人，永遠(yuǎn)不必多問(wèn)，她最好永遠(yuǎn)天真，為他所愛(ài)的人。
把人生看做是自我獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)作，便不會(huì)頻頻回首，你會(huì)不會(huì)忽然地出現(xiàn)，在舊時(shí)光的風(fēng)景里，成為珍藏一生的美麗。也許會(huì)看到別的風(fēng)景，可是回頭看，仍然覺(jué)得還是她最好。即使多年后，當(dāng)他已是八十歲高齡，年少時(shí)的旖旎歲月已經(jīng)過(guò)去近半個(gè)世紀(jì)。可當(dāng)有人拿來(lái)一張他從未見(jiàn)過(guò)的林徽因的照片來(lái)請(qǐng)他辨別拍照的時(shí)間地點(diǎn)的時(shí)候，他仍還會(huì)凝視良久嘴角漸漸往下彎，像是要哭的樣貌，喉頭微微動(dòng)著，像有千言萬(wàn)語(yǔ)哽在那里。最終還是一言未發(fā)，緊緊捏著照片，生怕影中人飛走似的。對(duì)他來(lái)說(shuō)，花開(kāi)了，他就畫(huà)花。花謝了，他就畫(huà)自我。你來(lái)了，他當(dāng)然畫(huà)你。你走了，他就畫(huà)一畫(huà)回憶。。
一身詩(shī)意千尋瀑，萬(wàn)古人間四月天。四月的早天，八月的憂愁。她在他心中，始終是最美的人間四月天。仿佛一本書(shū)，慢慢翻到最終一頁(yè)。
若無(wú)緣，六道之間三千大千世界，百萬(wàn)菩提眾生，為何與我笑顏獨(dú)展，唯獨(dú)于汝相見(jiàn)若有緣，待到燈花百結(jié)之后，三尺之雪，一夜發(fā)白，至此無(wú)語(yǔ)，卻僅有灰燼，沒(méi)有復(fù)燃。他從來(lái)沒(méi)對(duì)她說(shuō)過(guò)要愛(ài)她一輩子，也沒(méi)說(shuō)過(guò)要等她。他只是沉默地，無(wú)言地用自我的行動(dòng)證明著這一切。愛(ài)她卻不舍得讓她痛苦選擇，所以只得這樣沉默。因?yàn)椋軌蛘f(shuō)出來(lái)，大約都不是真的。
滴不盡相思血淚拋紅豆，開(kāi)不完春柳春花滿畫(huà)樓，睡不穩(wěn)紗窗風(fēng)雨黃昏后，忘不了新愁與舊愁。他會(huì)想起你年少時(shí)候的容顏，在他心中，你永遠(yuǎn)都是十七歲的那個(gè)穿白衣裳的小仙子，他會(huì)想到嘴邊不自覺(jué)地輕輕地微笑起來(lái)，嘆息地說(shuō)，她啊……之后便是沉默，沉默之下，原本是有千言萬(wàn)語(yǔ)的，可是已經(jīng)不必說(shuō)了，那樣的林徽因，在那樣的他的心中，便是獨(dú)一無(wú)二的萬(wàn)古人間四月天了。
世間安得雙全法，不負(fù)如來(lái)不負(fù)卿。金岳霖為林徽因終身未娶，長(zhǎng)期比鄰而居，而他去世后，也和林徽因葬在同一處公墓，像生前一樣做近鄰。
他如此深刻地愛(ài)著她，終身不娶似乎有了更確切的理由：縱使有再出色的女子，與她相比，也黯然失色，新娘若不是她，娶妻何用金岳霖去世后，骨灰也安放于八寶山革命公墓，與林徽因墓僅僅一箭之遙。最終明白，世間有這樣一種情感，叫做至死不渝。
你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕在梁間呢喃，你是愛(ài)，是暖，是期望，你是人間的四月天。原諒匆匆的時(shí)光，記住生命，記住愛(ài)，記住溫暖。
學(xué)生讀后感篇三
紅樓夢(mèng)這本書(shū)剛到手的時(shí)候，著實(shí)嚇我一跳，看那比板磚還要厚的書(shū)，不知何年何月才能讀完，當(dāng)真正讀完紅樓夢(mèng)的時(shí)候卻有一種意猶未盡的感覺(jué)，有一點(diǎn)空虛，迷茫，還有一絲悲傷。
紅樓夢(mèng)中有很多人物出場(chǎng)，加起來(lái)有幾百多個(gè)，主角就是寶黛釵三人，但在紅樓夢(mèng)這本書(shū)中還有一個(gè)人物至關(guān)重要，他就是王熙鳳，我對(duì)這個(gè)角色好是有很多的好感。
我對(duì)他第一印象就是她的風(fēng)姿，在黛玉初次到達(dá)賈府時(shí)，鳳姐登場(chǎng)，在當(dāng)時(shí)，我正是被她的風(fēng)姿所吸引，“彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵，項(xiàng)上戴著赤金盤(pán)螭瓔珞圈，裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩，身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下著翡翠撒花洋縐裙．一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未起笑先聞”鳳姐他身上散發(fā)著一種氣息，這種風(fēng)韻是我深陷其中，鳳姐這一個(gè)人物讓我想到職場(chǎng)中的女性，正裝著體，勾勒出成熟女人特有的曲線，一言一行中散發(fā)著一種不容忽視的特點(diǎn)，現(xiàn)代社會(huì)在職場(chǎng)拼搏的女性都有這種特點(diǎn)，當(dāng)面對(duì)客戶時(shí)，這種特點(diǎn)更是發(fā)揮得淋漓盡致，在和客戶交談的過(guò)程中，不僅僅需要討好客戶，更重要的是讓客戶信服自己，王熙鳳正是帶給我這種感覺(jué)。
王熙鳳給我?guī)?lái)的第二種印象就是她的性格，有人評(píng)價(jià)王熙鳳，說(shuō)她的性格潑辣，但他在面對(duì)重大事件是能夠從容不迫，端莊得體；說(shuō)王熙鳳性格溫柔，在受賈瑞調(diào)戲后，他那毒辣的調(diào)戲手段又實(shí)在不敢讓人恭維；說(shuō)王熙鳳處理事情從容不迫，不被外界因素所干擾，丹鳳街在得知秦可卿病重時(shí)痛哭流涕，又把他的形象塑造得更加感性。總結(jié)王熙鳳的性格就是琢磨不透，越有神秘感的東西越吸引，這也是我對(duì)王熙鳳有好感的原因吧！
王熙鳳給我?guī)?lái)的第三點(diǎn)印象就是他的在文中多次提到過(guò)王熙鳳未卜先知?jiǎng)e人的心思猜到別人的想法，提前他人一步想到要做的事情，先他人一步完成事情，就像清代的“劉伯溫”一般，這也是我對(duì)王熙鳳有好感的原因之一，但也就是他的這種聰明，使自己不能得到解脫，最終把自己的性命葬送在其中。所謂“機(jī)關(guān)算盡太聰明，反算卿卿性命”
紅樓夢(mèng)中對(duì)鳳姐詮釋的這句話實(shí)是有理：“機(jī)關(guān)算盡太聰明，反算卿卿性命?！焙芏嗳司褪侨绱耍瑢?duì)于事情太過(guò)于執(zhí)著，不是自己應(yīng)得到的，卻要機(jī)關(guān)算盡的算計(jì)別人，是自己深陷囹圄不得解脫，何必呢，不要拋棄一切強(qiáng)行去追求不可能的夢(mèng)想，有時(shí)順其自然也會(huì)有意想不到的收獲。人生不過(guò)夢(mèng)一場(chǎng)，在這過(guò)程中，或喜或悲，不管是波瀾壯闊還是碌碌無(wú)為，到頭來(lái)也是無(wú)可奈何，我認(rèn)為人這一生，概括起來(lái)，就是要得意淡然，失意坦然，在你得意的時(shí)候，要淡然面對(duì)，不能看得過(guò)重，當(dāng)你失意的時(shí)候，要坦然，不可太在意，要繼續(xù)努力，人的一生不可能一帆風(fēng)順，會(huì)有一定的困難和挫折，有的人就會(huì)對(duì)自己犯的錯(cuò)誤過(guò)于在意，導(dǎo)致忽視其他部分，使自己的一生碌碌無(wú)為，；有的人做好一件事情就洋洋得意，達(dá)到“忘我”境界，這也是太過(guò)于極端的表現(xiàn)。得意淡然，失意坦然，這也是一種對(duì)人生的心態(tài)，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的平常心，遇到事情不過(guò)于積極動(dòng)，不過(guò)于無(wú)視，佛教就很好的詮釋這一點(diǎn)，“平常心是道”是禪宗的一則公案，做事都要以平常心對(duì)之，這樣才能更好的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。
這一本書(shū)在我眼里是一個(gè)悲劇，林黛玉因喪母，被外祖母賈母接到賈府后，悲劇就上演，先是遇到寶玉，一見(jiàn)傾心，感情日益加深，因黛玉思想終身之事無(wú)人可求，染重病，這時(shí)，賈母做主，讓寶玉迎娶寶釵，使黛玉孤苦而死。然后，寶玉又得知這一婚姻是一個(gè)騙局，遂出家，最后賈家勢(shì)敗，悲劇結(jié)束。
一本紅樓，瞬間則樂(lè)極生悲，人非物換，究竟是到頭一夢(mèng)，萬(wàn)境歸空。
學(xué)生讀后感篇四
《月光是我的薄荷糖》這個(gè)充滿甜蜜的書(shū)名深深吸引了我，我迫不及待地看起來(lái)，沉浸在濃濃的甜蜜中。
“她睡著了，月光像甜美的溪水一樣，緩緩地在她身上流淌。誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)，白鳥(niǎo)又悄悄地飛回來(lái)，站在小熙頭頂?shù)臉?shù)枝上，一直靜靜地陪伴著她?！边@句話很美，這篇文章也是寫(xiě)小熙和她的.外公之間的故事。
小熙有一個(gè)脾氣不好的外公，他是鎮(zhèn)上唯一一個(gè)德高望重的一生，小熙還有一條毛色金黃的狗叫匹諾曹，他們形影不離地生活在一起，一起幫助外公的韭菜地拔草和外公一起采草藥，種草藥，親情使他們緊緊地連在一起。在小熙外公生病后，外公幫助小熙編了一雙用甘蔗葉子做成的草鞋，不久后就去世了。小熙記得外公說(shuō)過(guò)，人像植物一樣會(huì)死亡，來(lái)年會(huì)重新復(fù)活，在想外公的時(shí)候，小熙用用她外公告訴他的方法踏上了尋找外公的路，最后在一片樹(shù)林里見(jiàn)到了一只雪白的鳥(niǎo)，小熙以為是外公變成了百鳥(niǎo)來(lái)見(jiàn)她了，累了的小熙就睡著了。
讀了這篇故事，我覺(jué)得親情是無(wú)私的，小熙外公對(duì)小熙之間的那份愛(ài)在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里，為了不讓小熙傷心，編了一個(gè)美麗的謊言，這正是無(wú)私的親情。在我們的生活中也時(shí)時(shí)刻刻感受到家人對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。每天早晨媽媽總是為我們準(zhǔn)備好早餐，熱乎乎的牛奶溫暖著我；媽媽細(xì)心地叮嚀為我指明了前進(jìn)的方向；夜晚爸爸總會(huì)悄悄走進(jìn)房間輕輕為我蓋好被子；正是這細(xì)微到生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷，才給了我生活中源源不斷的溫暖。
看著文章，讀著小熙和小熙外公之間的故事，讓我感到無(wú)私的親情，同事也讓我懂得更加珍惜和親人之間的點(diǎn)滴生活。
學(xué)生讀后感篇五
通過(guò)這個(gè)故事我明白了：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
通過(guò)這段話我知道了：要做好一件事，首先要在頭腦里細(xì)細(xì)的構(gòu)思，精心的計(jì)劃。然后再去努力的完成，真的很不容易！
最后我也要告訴同學(xué)們不要像故事中的雕像學(xué)習(xí)，一有點(diǎn)成績(jī)就驕傲自滿。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中的鋪路石子，給大家默默的奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的精神，踏踏實(shí)實(shí)的做事，踏踏實(shí)實(shí)的做人！
學(xué)生讀后感篇六
讀完《問(wèn)題學(xué)生診療手冊(cè)》這本書(shū)之后，我感受最深刻的，是王曉春老師對(duì)學(xué)生那種負(fù)責(zé)的態(tài)度，深切的愛(ài)以及對(duì)教育事業(yè)的熱衷。如若不然，我想王曉春老師，不會(huì)這么細(xì)節(jié)的來(lái)區(qū)分問(wèn)題學(xué)生，并且在問(wèn)題學(xué)生的診療方面有這么深刻的見(jiàn)地。舉個(gè)例子，比如他對(duì)問(wèn)題學(xué)生的定義，在王曉春老師眼中，問(wèn)題學(xué)生是指“品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、心理等方面，任何一個(gè)方面存在較為眼中的問(wèn)題的學(xué)生”，而不是“單純因?yàn)橹橇?wèn)題而學(xué)習(xí)不好的學(xué)生”。我讀的比較粗略，大致瀏覽了下全文，發(fā)現(xiàn)對(duì)待問(wèn)題學(xué)生不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，而是相當(dāng)復(fù)雜且嚴(yán)肅的事情。因?yàn)槟銓?duì)問(wèn)題學(xué)生的方式和態(tài)度，很可能會(huì)影響學(xué)生的一生。你可能會(huì)使他更有學(xué)習(xí)興趣，也可能讓他厭學(xué)。這個(gè)時(shí)候，老師怎么對(duì)待問(wèn)題學(xué)生，就顯得非常關(guān)鍵。
在王曉春的老師對(duì)問(wèn)題學(xué)生和一般老師的錯(cuò)誤的分析中，可以發(fā)現(xiàn)，一般老師在處理問(wèn)題學(xué)生缺乏一種耐心。在《問(wèn)題學(xué)生教育的常見(jiàn)錯(cuò)誤思路》這一節(jié)中，王老師歸納了十種常見(jiàn)的錯(cuò)誤思路。在其中，第一條（沒(méi)有研究學(xué)生的愿望，只有“管”學(xué)生的沖動(dòng)）、第二條（不問(wèn)“為什么”，只問(wèn)“怎么辦”）和第四條（沒(méi)有多種假設(shè)，只有簡(jiǎn)單歸因）都透出老師在對(duì)待問(wèn)題學(xué)生方面缺乏耐心。而在問(wèn)題學(xué)生的處理上，需要老師相當(dāng)多的耐心。當(dāng)學(xué)生有問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候，老師應(yīng)該先穩(wěn)住事態(tài)，不要著急做是非判斷和道德歸因，老師需要來(lái)觀察研究（行為觀察法與心理測(cè)驗(yàn)法雙管齊下）問(wèn)題學(xué)生，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題所在，他為什么會(huì)有這樣的問(wèn)題行為。然后根據(jù)觀察研究來(lái)提出假設(shè)，去驗(yàn)證學(xué)生的問(wèn)題真正原因，進(jìn)而采取合理的方式來(lái)糾正學(xué)生的問(wèn)題。最后，根據(jù)治療的效果及時(shí)的反饋來(lái)評(píng)估自己的診療并隨時(shí)對(duì)其修正。
在對(duì)問(wèn)題學(xué)生的診療上，王曉春老師的心態(tài)和采用的方法都很積極。積極的方式，無(wú)疑促進(jìn)了問(wèn)題的解決，并能帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。舉個(gè)例子，在“動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)者”這類問(wèn)題學(xué)生的診療上，王曉春老師的心態(tài)就很積極。王曉春老師并沒(méi)有要求這類學(xué)生要像正常學(xué)生一樣規(guī)規(guī)矩矩的上課，而是對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)募s束，盡量少影響別人。這樣的處理，就不會(huì)對(duì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，但這樣的處理需要老師有相當(dāng)積極的心態(tài)。
在問(wèn)題學(xué)生教育上成功的老師，他們會(huì)對(duì)問(wèn)題學(xué)生有耐心，理解問(wèn)題學(xué)生，寬容對(duì)待問(wèn)題學(xué)生……而，他們會(huì)有一個(gè)共同點(diǎn)，他們都愛(ài)他們的學(xué)生。比如說(shuō)，不是基于對(duì)學(xué)生的愛(ài)，而是一些功利目的，如漲工資之類的話，老師對(duì)學(xué)生的耐心是不可能持久的。如果，說(shuō)耐心是問(wèn)題學(xué)生教育的態(tài)度基礎(chǔ)，那么愛(ài)就是問(wèn)題學(xué)生教育上的不竭動(dòng)力。
在全書(shū)中，可以發(fā)現(xiàn)，王曉春老師對(duì)學(xué)生的問(wèn)題行為上進(jìn)行了很詳細(xì)的分類。而這種分類，是需要對(duì)問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題行為進(jìn)行細(xì)致研究，并對(duì)問(wèn)題行為的細(xì)節(jié)進(jìn)行把握的。比如說(shuō)，王老師歸納總結(jié)了12種“頂撞老師”類型，這12種類型，是王老師根據(jù)“頂撞老師”這一行為的細(xì)節(jié)，歸納總結(jié)出來(lái)的。再比如說(shuō)，王老師提出，老師應(yīng)該通過(guò)觀察學(xué)生表情這一細(xì)節(jié)來(lái)區(qū)別“臨時(shí)頂撞”和“蓄謀頂撞”。臨時(shí)的頂撞是突然的憤怒造成的，學(xué)生可能漲紅著臉，一副不滿、委屈的樣子，還夾雜一些恐懼（小學(xué)生尤其如此），說(shuō)話甚至?xí)Y(jié)結(jié)巴巴，語(yǔ)無(wú)倫次，答非所問(wèn)，這是一種類似失控的狀態(tài)。蓄謀的頂撞則不然，因?yàn)閷W(xué)生早有準(zhǔn)備，可以看出他的表情相當(dāng)鎮(zhèn)定。
而在老師和學(xué)生的實(shí)際接觸中，學(xué)生的問(wèn)題細(xì)節(jié)通過(guò)老師自己的觀察往往是不夠的。老師往往要通過(guò)和其他學(xué)生甚至其他老師的交流來(lái)了解該學(xué)生的細(xì)節(jié)。正如上文所提到的那個(gè)打架學(xué)生的例子，那個(gè)義工如果單單通過(guò)觀察的話，對(duì)于那個(gè)打架學(xué)生的了解肯定是片面的。但他通過(guò)和其他學(xué)生的交流，掌握了更多細(xì)節(jié)。進(jìn)而判斷出，這個(gè)學(xué)生缺乏了認(rèn)同感，他渴望被其他孩子接受和關(guān)注。這樣的判斷，讓他更準(zhǔn)確的做出了處理，并成功解決了問(wèn)題。
學(xué)生讀后感篇七
今天，我看了寒假作業(yè)本上的故事《小站歌聲》，真是感動(dòng)極了。
子夜時(shí)分，山村的小站昏暗、靜謐。
苗蘭老師提著行李來(lái)到站臺(tái)，像渾身觸電般渾身顫抖起來(lái)。
她本想在夜深人靜時(shí)分悄悄離開(kāi)山村，沒(méi)想到全班40多個(gè)孩子全站在這里為她送行。站牌下，放著一簍子山核桃，簍把上貼著個(gè)紅雙喜字。這是山里人祝賀新婚的禮節(jié)。
三天前，她去了趟縣城?；氐缴酱?，她對(duì)孩子們說(shuō)，要和遠(yuǎn)隔千里的男朋友舉辦婚禮?；楹螅土粼谀抢锒ň恿?。
孩子們舍不得她，卻沒(méi)張口將她挽留。只將一串串難舍難離的淚水灑下。
遠(yuǎn)處傳來(lái)列車的長(zhǎng)鳴……。
讀到這里，我覺(jué)得苗蘭老師是個(gè)了不起的老師，她心系著山村的孩子，她是不會(huì)忍心離開(kāi)美麗的山村，離開(kāi)朝夕相處的孩子們的，于是我續(xù)寫(xiě)了下面的故事：
苗蘭老師望望孩子，望望行李，又望望快要停站的列車……她的眼角濕潤(rùn)了。苗蘭老師回想起平時(shí)她和孩子們開(kāi)心玩耍，與孩子們共同學(xué)習(xí)的情景，她不由自主地放下行李箱，掏出隨身攜帶的手機(jī)，轉(zhuǎn)過(guò)頭和藹可親地對(duì)孩子們說(shuō)：“老師不走了，老師要留下來(lái)，繼續(xù)教你們。至于婚禮……”她故意停頓了一下，說(shuō)：“我打電話讓男朋友過(guò)來(lái)，我們就在這兒舉辦婚禮，在山村建立一個(gè)家庭，好不好？”孩子們齊聲高呼：“哇！太好了！”大家偎依在老師身邊，沉浸在歡樂(lè)中。
列車開(kāi)走了，苗蘭老師與孩子們一起唱著歌，歌聲打破了靜謐的小站，成了小站子夜的一道別樣的風(fēng)景！
學(xué)生讀后感篇八
僅僅看到《狼王夢(mèng)》這個(gè)題目，就讓我想了好久。一只狼的夢(mèng)想？也許很多人會(huì)有跟我一樣的疑問(wèn)，動(dòng)物怎么會(huì)有夢(mèng)想呢？但是沈石溪筆下的動(dòng)物卻是有夢(mèng)想的，他們跟人一樣，需要親人和朋友，他們也有自己的感情。
夢(mèng)想人人，都有，母親的夢(mèng)想，都是希望自己的子女將來(lái)考上好大學(xué)，工作順利。紫嵐也不例外，她為了完成自己和死去的丈夫共同的理想—當(dāng)上狼王，付出了很多。紫嵐把她全部的心血都放在了培養(yǎng)狼王上，一次次的付出，一次次的失敗，她從來(lái)沒(méi)有放棄。時(shí)間奪走了她的美貌，她的青春，她的生命，她甚至被自己的女兒趕出家門，可她放棄了嗎？沒(méi)有。當(dāng)三個(gè)兒子死了后，紫嵐又把希望寄托在未出生的狼孫上，她為了狼孫能平平安安的出生，和一只金雕同歸于盡了。
書(shū)看完了，但紫嵐為了夢(mèng)想放棄一切的品質(zhì)卻深深印在我的腦海里。我不禁想起我的母親，她在這個(gè)世界上顯得那么微不足道，可她對(duì)我是多么重要！每個(gè)母親都會(huì)望子成龍、望女成鳳，也正因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想，她不斷地磨煉我們，不斷地提點(diǎn)我們，只有為了讓我們將來(lái)的路更平坦一些。所以，母親的地位在世界上永遠(yuǎn)是最高的，最偉大的。
我深深的凝視著《狼王夢(mèng)》這本書(shū)的封面，不僅母親是偉大的，一位母親的夢(mèng)想，也同樣是偉大的！
學(xué)生讀后感篇九
今年寒假期間，我讀了著名教育專家東子的《輕松做老師，教出好學(xué)生》這本書(shū)。東子深入分析了教師所面臨的種種困境和學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力下的窘?jīng)r，為教師提出了18條快樂(lè)教育的建議，讓孩子在快樂(lè)教育中快樂(lè)地成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)這部書(shū)，我更加熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。
如何遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何鼓勵(lì)學(xué)生保持自信，如何教育調(diào)皮的學(xué)生，如何減輕教師的工作壓力寓教于樂(lè)……著名教育專家東子，揭開(kāi)輕松做老師、教出好學(xué)生的快樂(lè)教育法。作為施教者，教師在教育活動(dòng)中占主導(dǎo)地位。讓教育變成快樂(lè)的事情，首先要老師快樂(lè)，這樣學(xué)生才會(huì)快樂(lè)，教育才會(huì)快樂(lè)！
改變心態(tài)，輕松做老師。英國(guó)教育家赫·斯賓塞的快樂(lè)教育觀點(diǎn)是：一是不要在自己情緒很糟時(shí)去教育孩子，因?yàn)檫@種時(shí)候，很容易把自己的糟糕情緒不經(jīng)意間發(fā)泄到孩子身上，這樣的后果是相當(dāng)嚴(yán)重的，因?yàn)楹⒆訒?huì)感到莫名的委屈；二是努力營(yíng)造快樂(lè)的、鼓勵(lì)性的環(huán)境氣氛，讓孩子們有自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)感和成就感；三是努力做一個(gè)樂(lè)觀、快樂(lè)的人，因?yàn)橐粋€(gè)快樂(lè)的人將更容易看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，而一個(gè)不快樂(lè)的人則更容易看到孩子的缺點(diǎn)。因此改變心態(tài)，才能輕松做老師。那么我們就從自身小處改變，哪怕一天改變一點(diǎn)，我們就會(huì)收獲一點(diǎn)的快樂(lè)，所以我們要做到自主施教，激發(fā)熱情。重壓之下的我們還要學(xué)會(huì)減負(fù)除壓，育才授業(yè)，要學(xué)會(huì)釋放壓力。任何事情只要建立在愛(ài)的基礎(chǔ)上，就會(huì)有幸福感，就會(huì)快樂(lè)，所以我們要付諸愛(ài)心，愛(ài)崗愛(ài)生，因?yàn)橛辛藧?ài)我們就會(huì)覺(jué)得每天的太陽(yáng)都是新的，每天的空氣都是清新的。這書(shū)中講到美國(guó)人對(duì)待工作比中國(guó)人樂(lè)觀、有激情。美國(guó)人很少抱怨工作如何如何不如意，即使是失業(yè)了也不抱怨。而中國(guó)人對(duì)待那些看起來(lái)似乎不理想的工作，通常是郁悶的，臉色灰灰的，很難看到笑容。為什么臉色不能明媚一點(diǎn)陽(yáng)光一點(diǎn)呢？因?yàn)樗麤](méi)有把愛(ài)投入到工作中，自然，他活得不快樂(lè)，工作得也不快樂(lè)！其實(shí)尋找工作中的快樂(lè)，要帶著熱愛(ài)來(lái)工作。那樣每天的時(shí)光該是多么美好。
金庸先生有一句名言：“只要有書(shū)讀，做人就幸福”。既然我們想輕松做老師，那就需要一定的知識(shí)涵養(yǎng)，所以作為老師還應(yīng)規(guī)劃自我，不斷充電；要想快樂(lè)，就應(yīng)該知足常樂(lè)，心境開(kāi)闊，不吝微笑，收獲快樂(lè)。
改變教法，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)。書(shū)中還介紹了許多讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，學(xué)的輕松的好方法，作為教師應(yīng)該做到：要遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生明白好之者不如樂(lè)之者。在日常的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)學(xué)生要因材施教，投其所好，激發(fā)興趣和激情。教師要研究教法，想方設(shè)法讓學(xué)生更容易接受。不要束縛學(xué)生的思想，鼓勵(lì)學(xué)生保持自信。教師要時(shí)常換位思考，尊重理解學(xué)生。用信任讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。
快樂(lè)是人一生的追求，作為教師，快樂(lè)教育孕育著快樂(lè)的人生，我們要珍惜這個(gè)每天又忙又累的職位，學(xué)會(huì)“累中求樂(lè)”，忙并快樂(lè)著。要讓自己開(kāi)心，要有一顆感受快樂(lè)的心靈，要有制造快樂(lè)的能力。用熱情、激情，熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)工作。
學(xué)生讀后感篇十
最近，我讀了我要做個(gè)好孩子中的第五章——好學(xué)生、壞學(xué)生，心里不免生出許多想法。
第二天早上邢老師找來(lái)最老實(shí)的男孩子于胖兒，可令我驚訝地看到書(shū)上講于胖兒居然謊說(shuō)：“扔墊子的是尚海和金鈴?！?/p>
我十分佩服主人公金鈴，她怕自己在老師壞心情面前撞槍口，冷靜地接受了老師的批評(píng)。然后立刻進(jìn)行調(diào)查，把真相弄清楚后，再用計(jì)讓于胖兒當(dāng)自己的證人。于是真相大白了。
我讀了以后，認(rèn)為金鈴可真聰明，先忍住屈辱，等把事情的來(lái)龍去脈給搞清楚后，再找到當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的人，和他一起去向老師解釋清楚自己是被冤枉的，這樣的事情要有足夠的勇氣和相當(dāng)?shù)闹腔鄄拍茏龀鰜?lái)。
對(duì)照金鈴檢查自己，我總感到自己缺少一點(diǎn)勇氣。在遇到困難時(shí)，我總是先尋找退路，而不能夠堅(jiān)持，勇敢地去面對(duì)困難。今后我一定要像金鈴一樣絕不輕言放棄。我想：“這不是頑固，也不是逞強(qiáng)，而是我們成長(zhǎng)中必須要學(xué)會(huì)擁有的精神！”
學(xué)生讀后感篇十一
《西游記》是中國(guó)四大名著之一，它情節(jié)逼真，故事動(dòng)人，深受人們的喜愛(ài)，不管是老人兒童，還是青年，都是百看不厭。如果你看過(guò)《西游記》，你一定會(huì)看出許多道理，也一定會(huì)有所感悟。
故事的開(kāi)頭是一只猴子從石頭里蹦出來(lái)，很是神奇，他還去拜了師，學(xué)到了七十二變，筋斗云。他回到花果山當(dāng)了美猴王，之后的大鬧天宮就更精彩了，十萬(wàn)天兵也拿不下他，最后還是如來(lái)佛把他壓在五指山下。唐僧要經(jīng)過(guò)五指山去取經(jīng)了，猴子等了無(wú)數(shù)個(gè)冬去春來(lái)，終于等到了能救他的唐僧，他終于得救了，如魚(yú)得水般開(kāi)心。為了報(bào)答唐僧他愿意保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，這樣，他就成了唐僧的大徒弟孫悟空。一只猴子也會(huì)感恩師父的救命之恩，用保護(hù)師父西天取經(jīng)的方式作為回報(bào)，這是多么令人感動(dòng)，猴子都知道知恩圖報(bào)，那我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該向他學(xué)習(xí)了。我想，這就是古時(shí)的文明和優(yōu)秀品質(zhì)，古時(shí)人們就擁有這一好品質(zhì)，我們就應(yīng)該很好的繼承和發(fā)揚(yáng)，這是我的第一個(gè)感悟，學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)。
就這樣，孫悟空和師父一路趕往西，到了高老莊。遇到了一個(gè)妖怪，妖怪搶了一戶人家的女兒做娘子，悟空英勇正義，決定為那戶人家斬妖除魔，救回女子。悟空把一個(gè)長(zhǎng)相似豬的妖怪給抓回來(lái)了，兩扇大耳朵，一個(gè)豬鼻子，還有那大肚子看起來(lái)就是特能吃，盡管妖怪已經(jīng)被悟空綁起來(lái)了，但還是嚇了大家一跳。唐僧開(kāi)始問(wèn)話了，得知那妖怪原來(lái)是天上的天蓬元帥，但因?yàn)樨潏D美色，被打下人間，變成豬的模樣，菩薩叫他等待唐僧并拜他為師，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，這樣，妖怪就成了唐僧的二徒弟，叫豬八戒。豬八戒本是一個(gè)天蓬元帥，應(yīng)該是一個(gè)不小的官位，就是因?yàn)樗潏D美色，才有這個(gè)下場(chǎng)，這告訴我們一個(gè)道理，無(wú)論你地位多高，官職多大，只要犯了錯(cuò)就會(huì)受到懲罰。這有給我一個(gè)感悟，要好好做人。
他們?nèi)笋R不停蹄，繼續(xù)西行，又來(lái)到流沙河。過(guò)河途中，師父突然消失不見(jiàn)了，悟空比較機(jī)靈，知道肯定被河里的妖怪捉去了，但因?yàn)樗胁缓米鲬?zhàn)悟空和八戒想法子引妖怪出來(lái)，可妖怪不上他們的當(dāng)，他兩無(wú)能為力，最后一位神仙出來(lái)相救，并告訴妖怪說(shuō)你抓去的就是你要等的師父。妖怪大驚，立馬磕頭認(rèn)罪，下跪求唐僧原諒并收他為徒，唐僧心地善良，原諒了他，還為他取了名字叫沙悟凈，這就是三徒弟。沙僧誤抓了他的師父，這是他做的一件錯(cuò)事，但他知道自己的錯(cuò)誤后，勇于承認(rèn)，立馬悔改。一路上沙僧肩上挑的東西是最多的，他話不多，事干得最多。這里我有了第三個(gè)感悟，做人要知錯(cuò)能改，任勞任怨。
師徒四人繼續(xù)西行，一路上遇到了各種各樣的妖魔鬼怪。最令我難忘的是三打白骨精的這一故事情節(jié)，第一次妖怪變成一個(gè)送飯的姑娘，第二次又變成找女兒的老太太，第三次又變成等妻子和女兒的老公公，可見(jiàn)這妖怪的變化多端，不過(guò)每一次都被悟空識(shí)破了，第三次才把白骨精打死。可見(jiàn)那些妖魔鬼怪的陰險(xiǎn)狡詐，《西游記》里的那些妖魔鬼怪三番五次的阻止他們西天取經(jīng)，還說(shuō)要吃唐僧肉，但在四人的堅(jiān)持努力下，他們終于取得了真經(jīng)，回到大唐，為大唐做了貢獻(xiàn)。這又給了我一個(gè)感悟，只要堅(jiān)持不懈就一定能成功。
在我們的一生中，就如同西天取經(jīng)一樣，會(huì)遇到各種各樣的困難，那些困難就像妖魔鬼怪一樣可怕，但只要我們同心協(xié)力，堅(jiān)持不懈，一定會(huì)達(dá)到理想的彼岸。
讀完《西游記》，我感悟到很多，學(xué)會(huì)許多做人的道理。它教會(huì)了我知恩圖報(bào)、知錯(cuò)就改、遇事不退縮，好好做人。這些都是古時(shí)擁有的優(yōu)秀精神品質(zhì)，我感悟到了愛(ài)中華就是愛(ài)中華文明、文化。作為現(xiàn)代的我們又有什么理由不繼承呢？弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，從你我做起。
學(xué)生讀后感篇十二
春天是一個(gè)溫馨浪漫的季節(jié)，它會(huì)給人帶來(lái)煥然一新的驚喜。在眾多贊美春天的文章中，我最喜歡的就是朱自清寫(xiě)的散文《春》。它那淡雅的風(fēng)格、清新的文字，令我深深地陶醉，就像一個(gè)生機(jī)勃勃的春天展現(xiàn)在我的眼前。
朱自清筆下的《春》，是從一切都像剛睡醒的樣子開(kāi)始了，山醒了，水醒了，小草醒了，花兒醒了，還有和風(fēng)、細(xì)雨和城里鄉(xiāng)下的老老少少，組成出一幅幅美妙的春景——春草報(bào)春、春華鬧春、春風(fēng)鳴春、春雨潤(rùn)春，春人迎春描繪得淋漓至盡，充分抒發(fā)了作者對(duì)大自然中春天的贊美之情和對(duì)生活無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。
散文中我最欣賞的句段是：春天像剛落地的娃娃，從頭里腳是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
“一年之計(jì)在于春”，春天代表著綠色，寓意著復(fù)蘇，象征著希望。我們熱愛(ài)春天，贊美春天，在春天播下希望的種子，到秋天才會(huì)有豐收的果實(shí)。小學(xué)生的時(shí)代就是我們?nèi)松蠲篮玫拇禾?，同學(xué)們，珍惜這美好時(shí)光，努力的讀書(shū)吧!迎著春天的朝陽(yáng)，走向人生的燦爛輝煌。
“春”，一看到這個(gè)字，我就會(huì)想到春光明媚，綠滿天下，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，萬(wàn)象更新……古往今來(lái)，許多文人墨客用彩筆描繪它，歌頌它。即便如此，在我沒(méi)拜讀朱自清先生的散文《春》之前，從未感悟的如此深刻，當(dāng)我再次讀這篇文章時(shí)，春天的詩(shī)情畫(huà)意，猶如一個(gè)夢(mèng)幻世界，那里充滿了生機(jī)。小鳥(niǎo)在唱歌，春天的使者燕子來(lái)了，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了，漫山遍野的花爭(zhēng)奇斗艷，好不美麗!
這是一篇詩(shī)意盎然的寫(xiě)景散文。春，本來(lái)是自然界的一個(gè)季節(jié)概念，朱自清先生卻賦予它以感情和生命。作者抓住了春天的主要特征，用詩(shī)的筆調(diào)，描繪了大地回春，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃發(fā)，草木、花卉競(jìng)相爭(zhēng)榮的景象，表現(xiàn)出作者對(duì)春天的熱愛(ài)，憧憬未來(lái)的欣賞之情。這是一首抒情的詩(shī)，一幅風(fēng)景畫(huà)，更是一曲春的贊歌。春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖在我眼前一一展現(xiàn)，讓我感受到春天給人們帶來(lái)的活力，希望和力量。
我最喜歡這段話：“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里、田野里，瞧去，一大片一大片滿是的，坐著的、躺著的，打兩個(gè)滾踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的?！边@段話用了微觀描繪，寫(xiě)人的感受，不直抒心情，而只寫(xiě)“風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”，讓我回味無(wú)窮。寫(xiě)小草，突出它的情態(tài)偷偷地，質(zhì)地軟綿綿的，色澤綠綠的，不是朱自清先生這樣寫(xiě)，我還真沒(méi)想到春天如此調(diào)皮可愛(ài)。
春天是剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。正如一年之計(jì)在于春，我們也要從新開(kāi)始，從新努力，從新奮斗。如一棵種子，在春天發(fā)芽代表我們有一個(gè)奮斗目標(biāo)，在夏天長(zhǎng)成一顆小樹(shù)帶來(lái)我們不斷追求，在秋天結(jié)果帶來(lái)我們夢(mèng)想成功。加油吧!讓我們成為祖國(guó)的棟梁，從春天汲取力量長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
學(xué)生讀后感篇十三
《環(huán)游地球八十天》法國(guó)作家儒勒。凡爾納所作的著名科幻小說(shuō)。文章記敘了?？讼壬詧?jiān)定的意志和超群的智慧克服了種種自然的和人為的障礙，終于在八十天內(nèi)環(huán)游地球一周，并贏得了一份真正的愛(ài)情。這在19世紀(jì)行70年代是一件非常不容易的事情。
再仔細(xì)想想――是什么讓福克先生成功？這除了運(yùn)氣以及福克先生的意志與智慧之外，還有一樣非常重要――那就是周密的計(jì)劃。計(jì)劃對(duì)于成功來(lái)說(shuō)是必不可少的，但是，計(jì)劃還得靠認(rèn)真地執(zhí)行才能達(dá)到目標(biāo)，否則再精細(xì)也是一張白紙。所以，列計(jì)劃，實(shí)行計(jì)劃才不會(huì)把時(shí)間白白地浪費(fèi)掉。
在期末考試的前一段時(shí)間，學(xué)習(xí)有點(diǎn)緊張，既要復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，又要做各種各樣的試卷，培訓(xùn)班還得上。在一個(gè)周六的日子里，實(shí)在有點(diǎn)忙不過(guò)來(lái)。媽媽說(shuō)：做個(gè)計(jì)劃吧！于是我列了一大堆：周六早上做試卷，下午復(fù)習(xí)，周日上午培訓(xùn)班，下午再?gòu)?fù)習(xí)。
周六的早上，我起得很早，剛想做試卷，可是心里還掂記著沒(méi)看完的小說(shuō)，這樣捧著小說(shuō)快到了十點(diǎn)鐘。趕緊去做試卷。等語(yǔ)文、數(shù)學(xué)試卷剛做完，中午到了。媽媽在喊吃飯了，我還剩下數(shù)學(xué)與英語(yǔ)兩張卷子。
吃完飯，我想起培訓(xùn)班還有作業(yè)明天要交，于是把這也做了。做完休息了一會(huì)，就拿起報(bào)紙看起來(lái)。不知不覺(jué)時(shí)間又溜走了。等我想起還有卷子沒(méi)做時(shí)，時(shí)候已不早，我匆匆忙忙做卷子。這樣一來(lái)周日就變得十分緊張了，本來(lái)培訓(xùn)班就占一個(gè)早上，所有的復(fù)習(xí)都放在了下午。英語(yǔ)、數(shù)學(xué)我只是粗略地看了一下。晚飯后，看見(jiàn)桌上的科學(xué)資料，我急得象熱鍋上的螞蟻，因?yàn)槊魈炀褪强茖W(xué)期末考。想到這里，我飛快地背起來(lái)。星期一早上，我又發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的單詞好像漏掉背了，我只好趁早自修再補(bǔ)。唉，列了計(jì)劃卻不執(zhí)行使得我過(guò)了一個(gè)手忙腳亂的周末呀！
讀了這本書(shū)后，我就想到了那個(gè)周末。執(zhí)行一個(gè)嚴(yán)密的計(jì)劃是多么的重要。有一句話叫做良好的計(jì)劃，成功的一半。今天我要加上一句另一半是落實(shí)。
學(xué)生讀后感篇十四
一陣滄桑，一陣悲涼。那就是讀完《童年》我的感受。
這本書(shū)字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)，讓我迫切地想讀下去。
讓我記憶尤為深刻的是兩個(gè)人物：“好事情”和外婆。
“好事情”是一個(gè)人的綽號(hào)，他是外祖父遷居到卡那特街時(shí)招的兩個(gè)房客之一，他是一個(gè)科學(xué)家。通過(guò)他的語(yǔ)言我能想象出他是一個(gè)隨和而具有智慧的人。他親切地稱呼小阿廖沙為“小弟弟”，并且在生活上關(guān)心小阿廖沙，教會(huì)他許多生活的道理。而小阿廖沙是唯一一個(gè)和他好的人。其他的諸如外公等人都看他不順眼，認(rèn)為他是巫師、藥劑師，逼迫他早早離開(kāi)。
“好事情”搬走時(shí)，小阿廖沙應(yīng)該是傷心而又無(wú)可奈何的。看到這里，我的心里抹上了一層悲涼。純真的友誼被拆散，無(wú)疑是可憐而悲哀的，而“好事情”恰恰是小阿廖沙為數(shù)不多的關(guān)心他的知心朋友之一。從字里行間，我讀得出每次小阿廖沙遇見(jiàn)“好事情”的時(shí)候都是快樂(lè)的。
小阿廖沙的童年見(jiàn)證了人間的艱辛：父親逝去、犯了小錯(cuò)被外公無(wú)情鞭打、失去好朋友，然后又失去母親。這便是俄羅斯下層人民的艱苦生活。想想他們，再想想我們。不禁慶幸我們生活在一個(gè)如此優(yōu)越的環(huán)境里！我的童年，是陽(yáng)光快樂(lè)的童年。
學(xué)生讀后感篇十五
在這個(gè)寒假中，我看了一本好書(shū)，這本書(shū)就是著名作家林海茵所寫(xiě)的《城南舊事》，這本書(shū)有很多觸動(dòng)人心的地方，我今天就來(lái)講一個(gè)書(shū)中的故事，如果感興趣的話就快快仔細(xì)往下看吧！
故事的主人公英子在居住的胡同里有很多的好朋友，比如說(shuō)：瘋女人秀貞、小桂子、妮兒等等。瘋女人秀貞，每天都孤苦無(wú)依，胡同里的孩子們都害怕她，父母?jìng)兌疾蛔屪约业暮⒆尤ニ齻兗?，唯一一個(gè)敢去和秀貞玩的，就只有英子，他每天都去陪秀貞聽(tīng)她講那些故事，然而聽(tīng)到了秀貞說(shuō)到了自己的孩子，英子也就在偶然之間發(fā)現(xiàn)了妮兒有秀貞所說(shuō)的特征就帶她去見(jiàn)秀貞，秀貞見(jiàn)到了自己失散了六年的女兒后就立刻帶他去找爸爸。之后她們?cè)谮s火車時(shí)母女兩人一同喪命于火車下。
從這件事中，雖然說(shuō)秀貞和妮兒都身亡了，但是從這件事中還是可以體現(xiàn)出英子樂(lè)于助人熱愛(ài)奉獻(xiàn)的精神。
在我的身邊也遇到過(guò)幫助別人尋找親人的事例，平時(shí)我們?cè)陔娋€桿上或者是廣告牌上經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到一些尋人啟事，很多人見(jiàn)了都會(huì)不屑一顧，就裝作沒(méi)看見(jiàn)一樣?？墒俏业母绺鐓s不是這樣的，記得上次在廣場(chǎng)的柱子上看到了尋人啟事，哥哥一看便起了興趣，之后他看到上面寫(xiě)道離散的地方就是在廣場(chǎng)上，之后他就開(kāi)始繞著廣場(chǎng)尋找起來(lái)，一個(gè)下午過(guò)去了我們沒(méi)找的人也沒(méi)找到快樂(lè)，哥哥失望極了。雖然說(shuō)沒(méi)找到人，但是哥哥的這種樂(lè)于助人的精神也是值得我們大家學(xué)習(xí)的。
我推薦大家看一看這本書(shū)，他一定會(huì)給予你很大的幫助，還可以讓你明白很多的道理。
學(xué)生讀后感篇十六
如果你是一滴水，那么你是否會(huì)去滋潤(rùn)大地？如果你是一束陽(yáng)光，你是否會(huì)去照亮黑暗？如果.......？在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)他人無(wú)私奉獻(xiàn)，舍己為人的人中。對(duì)我們廣大青少年影響最大的一個(gè)人，就是—解放軍戰(zhàn)士"雷鋒".
雷鋒在生活中，常常無(wú)償?shù)貛椭?。不論是年邁的老奶奶，還是年輕的小姑娘，只要他們有困難，他就會(huì)去幫助他們。在雷鋒日記中，最讓我難忘的就是這件事情....給我啟示最大的也是這件事情。
在一九六二年的大年初一時(shí)，雷鋒的同事們都在歡度佳節(jié)。當(dāng)他和同事打了兩局乒乓球后，他突然想起現(xiàn)在正逢運(yùn)輸業(yè)和各種行業(yè)最忙的時(shí)候。所以他就向副連長(zhǎng)請(qǐng)了假，直奔火車站。去看有沒(méi)有人需要幫助。剛進(jìn)站口，就發(fā)現(xiàn)有一個(gè)老奶奶正吃力的背著一個(gè)大包袱要上火車。他直奔上去，接過(guò)那個(gè)老奶奶的包袱，扶著老奶奶安全地上了車。并且?guī)屠夏棠陶伊藗€(gè)座位，安頓好后才下車。.......
當(dāng)我看到這一處時(shí)，我想了想，我在這種情況下是否會(huì)做出這種舉動(dòng)。我想我有可能會(huì)猶豫。因?yàn)樵谀欠N情況下，誰(shuí)還管其他人啊，自己都很艱難，哪里管得著其他人。在現(xiàn)實(shí)生活中也幾乎見(jiàn)不到這樣做的?？墒抢卒h卻能夠這樣做。難道是我們沒(méi)有能力去幫助他人嗎?不!不是。那是因?yàn)槭裁茨?？這很讓我費(fèi)解。這樣的問(wèn)題，我們大家都應(yīng)想一想....
在這種情況下，我們就應(yīng)理智的去面對(duì)。認(rèn)清哪些人是真正需要幫助的，如果確實(shí)是需要幫助的，那么就去幫助他。如果有可能對(duì)自己造成危害，那么就去避開(kāi)，或者找旁邊的人作證，一起去幫需要幫助的人。
幫助他人每個(gè)人都應(yīng)去做，但是前提是不損害自己的利益。
從《雷鋒日記》中，我體會(huì)到：我們每個(gè)人都要學(xué)習(xí)雷鋒幫助他人的精神。正如《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》中唱到的那樣：
學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣.忠于革命忠于黨.愛(ài)憎分明不忘本。...........
如果你是一滴水，那么你是否會(huì)去滋潤(rùn)大地？如果你是一束陽(yáng)光，你是否會(huì)去照亮黑暗？如果.......？在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)他人無(wú)私奉獻(xiàn)，舍己為人的人中。對(duì)我們廣大青少年影響最大的一個(gè)人，就是—解放...
學(xué)生讀后感篇十七
懷著激動(dòng)的心情，我翻開(kāi)了向往已久的古典文學(xué)名著《三國(guó)演義》。
曹操的詭詐，劉備的謙遜，諸葛亮的神機(jī)妙算，周瑜的心胸狹窄……每一個(gè)人物都具有不同的性格，作者將不同人物刻畫(huà)得栩栩如生、淋漓盡致。細(xì)細(xì)品味，讓讀者仿佛進(jìn)入了幾千年前戰(zhàn)火紛飛、羽扇綸巾的三國(guó)時(shí)代。
在《三國(guó)演義》中，我最欣賞的人就是諸葛亮了。羅貫中筆下的諸葛亮有通天徹地的才干，深謀遠(yuǎn)慮；有扭轉(zhuǎn)乾坤的力量，呼風(fēng)喚雨。他神機(jī)妙算，料事如神。草船借箭，三氣周瑜，借東風(fēng)赤壁之戰(zhàn)，六出祁山，七擒孟獲，司馬面前擺空城，威震八方，“真乃神人也”；他調(diào)兵遣將，知人善用。赤壁之戰(zhàn)中，明知關(guān)羽情意深重，知恩必報(bào)，仍派其扼守要道，結(jié)果華容道上關(guān)羽顧念舊恩，放走了勁敵曹操。有人道：“此孔明之過(guò)也，錯(cuò)失良機(jī)?！蔽覅s認(rèn)為不盡然，因?yàn)檫@恰恰體現(xiàn)了諸葛亮對(duì)天下大勢(shì)的超前預(yù)判。
在《三國(guó)演義》中，我最佩服的人是關(guān)羽。在跟曹操打仗時(shí)，他因帶著二嫂，所以才假裝投降。其實(shí)他還是一心想找到劉備，保護(hù)好二嫂。等他得到一匹“赤兔馬”時(shí)，便立即騎著“赤兔馬”去找劉備了，真是一名義薄云天的好漢。
其實(shí)《三國(guó)演義》中的大人物、大豪杰、大英雄還有很多很多，他們或忠肝義膽，或足智多謀，或英勇無(wú)匹。很多人物都值得我們好好學(xué)習(xí)。
讀了《三國(guó)演義》之后，我覺(jué)得自己似乎長(zhǎng)大了許多，成熟了許多。這本書(shū)讓我領(lǐng)略到英雄的風(fēng)采、智謀的魅力。俗話說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”，一本好書(shū)就像是知識(shí)的源泉，讓人受益匪淺。
同學(xué)們，還等什么，快捧起書(shū)讀一讀吧！
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