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人才培養(yǎng)家具設(shè)計(jì)論文篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展?？萍嫉牟粩噙M(jìn)步，讓擁有簡(jiǎn)單形式和單一功能的家具設(shè)計(jì)已經(jīng)不能滿足人們的需求。現(xiàn)在的家具設(shè)計(jì)不僅需要滿足現(xiàn)代生活和工作的使用要求，也要滿足人們精神上的需求。創(chuàng)新設(shè)計(jì)是家具設(shè)計(jì)必經(jīng)的發(fā)展趨勢(shì)。
家具，從字面上理解是指人在室內(nèi)生活和工作中所使用的一種器具，是人們最熟悉的日常用品之一，是一種以滿足生活需要為目的，追求視覺與文化理想的共同產(chǎn)物，人們工作、生活和學(xué)習(xí)都離不開它。
家具設(shè)計(jì)是個(gè)既古老又時(shí)尚的行業(yè)。當(dāng)歷史走進(jìn)了“工業(yè)革命”時(shí)代后，家具設(shè)計(jì)自然成為工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科的一個(gè)重要門類，它將藝術(shù)與工業(yè)融合在一起，既是一門藝術(shù)，又是一門應(yīng)用科學(xué)。家居設(shè)計(jì)主要包括造型設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)以及工藝設(shè)計(jì)三個(gè)方面。功能、舒適、耐久、美觀這四個(gè)方面對(duì)于家具設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)是最基本的要求。人的不同需要導(dǎo)致了人為滿足各種需要而進(jìn)行的勞動(dòng)生產(chǎn)和創(chuàng)造，生產(chǎn)工具和生活用品的產(chǎn)生充分體現(xiàn)了人類要生存的最基本要求。同樣，家具也是源于人們的需要而生產(chǎn)的，是造物活動(dòng)的產(chǎn)物。于是，家具作為滿足人們使用的基本要求的生活用品而出現(xiàn)。當(dāng)然，好的家具設(shè)計(jì)不止?jié)M足人們實(shí)用、舒適、耐用等基本的使用需求，它還必須滿足人們的審美需求。即適應(yīng)人們多層次的精神需要。
在近幾年家具設(shè)計(jì)中，有趣味、益智、游戲性等多種設(shè)計(jì)手法頻繁的出現(xiàn)在兒童和青少年的家具中，而且這種設(shè)計(jì)手法漸漸的融入普通家具設(shè)計(jì)中。這樣的設(shè)計(jì)出奇不意，給人更多的吸引性、奇趣性的同時(shí)，不僅給人們的生活增添了更多的情趣，而且能夠體現(xiàn)出獨(dú)特的個(gè)性情趣，透露出一種不同的、豐富的、充滿情感色彩的文化品位。
（一）形態(tài)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
其中，最受大眾歡迎的是具有人情味的北歐的家具設(shè)計(jì)。北歐家具設(shè)計(jì)就是具人情味最典型的代表之一。它“以人為本”設(shè)計(jì)思想，既滿足了現(xiàn)代生活方式對(duì)家具多樣化的要求，又敏于捕捉“家具人情化”的脈搏，追求適合人體結(jié)構(gòu)的造型的同時(shí)，重視人在視覺感知上對(duì)產(chǎn)品的'第一印象，讓家具富有生命力。因此受到世界各地的追捧和喜愛。如丹麥當(dāng)代著名女設(shè)計(jì)師，南娜？迪設(shè)計(jì)的著名的蝴蝶椅，多層夾板兒童家具等都是非常的成功案例。她在注重新材料、新技術(shù)的同時(shí)，讓家具使用起來(lái)富有人情般的親切感。
（二）功能的創(chuàng)新的設(shè)計(jì)。
功能的創(chuàng)新設(shè)計(jì)中最突出的案例就是多用途餐桌，它打破了一直以來(lái)餐桌僅限于用來(lái)吃飯這個(gè)功能，經(jīng)過(guò)對(duì)使用方式的創(chuàng)新挖掘，又為它增添了做飯和加熱保溫飯菜的功能。桌面采用的模塊化設(shè)計(jì)，可以任意在餐桌框架上組合模塊化的桌板，使用者既可以在上面用餐，也可以在上面做飯。即使大幅度延長(zhǎng)了吃飯喝茶的時(shí)間，也不用擔(dān)心飯菜會(huì)涼了。在其他的很多傳統(tǒng)家具產(chǎn)品中，功能的新運(yùn)用也有待更深入的挖掘。再例如，椅子與cd架，這兩個(gè)原本八竿子打不著的家具卻經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)師的巧妙構(gòu)思，運(yùn)用創(chuàng)新的設(shè)計(jì)元素改變了它們?cè)械幕驹煨停瑢⒁巫臃胖枚速M(fèi)的空間做成鏤空的長(zhǎng)條當(dāng)做cd架，使二者在使用方式上有了很大的改變，即拓展了功能，又提升了使用樂(lè)趣。融入創(chuàng)新的設(shè)計(jì)便多了份人情味，更具有吸引力。
人才培養(yǎng)家具設(shè)計(jì)論文篇二
我國(guó)加入wto后，金融業(yè)對(duì)外開放勢(shì)在必行。我國(guó)的金融業(yè)要直面競(jìng)爭(zhēng)，首要的任務(wù)是在更廣泛范圍內(nèi)開展金融創(chuàng)新、機(jī)構(gòu)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新。而所有的創(chuàng)新都必須以電子化、網(wǎng)絡(luò)化為依托，借助現(xiàn)代科技降低成本，控制風(fēng)險(xiǎn)，以獲得更廣闊的發(fā)展空間。事實(shí)上，不乏新興企業(yè)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展業(yè)務(wù)，并在短期趕超傳統(tǒng)業(yè)者，成為行業(yè)龍頭的成功案例。嘉信理財(cái)1999年底的股票幣值已經(jīng)超越美國(guó)最大的傳統(tǒng)證券經(jīng)紀(jì)商――美林，便是業(yè)界典型。
金融網(wǎng)絡(luò)化或許是幼稚的中國(guó)金融業(yè)在與外資金融寡頭對(duì)話過(guò)程中，后發(fā)制勝的法寶。但金融網(wǎng)絡(luò)化有它特殊的“游戲規(guī)則”，銀行、保險(xiǎn)、證券三大金融機(jī)構(gòu)對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用各有選擇的范圍。
幾乎所有的金融企業(yè)都關(guān)注著互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的無(wú)限商機(jī)。市場(chǎng)認(rèn)為，金融業(yè)以其電子化應(yīng)用比較早以及商務(wù)物流需求量比較小等優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)成為目前最適合實(shí)現(xiàn)真正電子商務(wù)的行業(yè)。
同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用也對(duì)金融業(yè)提出了創(chuàng)新的需求，金融機(jī)構(gòu)面對(duì)新的商機(jī)，需要通過(guò)金融創(chuàng)新來(lái)進(jìn)行業(yè)務(wù)整合，才能成功實(shí)施金融網(wǎng)絡(luò)化。
．com并不能令金融業(yè)點(diǎn)石成金。
自金融網(wǎng)絡(luò)化以來(lái)，整個(gè)金融業(yè)進(jìn)入了暴發(fā)性的躍進(jìn)時(shí)代。短短的四五年內(nèi)，各類網(wǎng)上金融交易模式紛紛登場(chǎng)，涉足網(wǎng)上金融交易的企業(yè)更是層出不窮，其間，經(jīng)歷了網(wǎng)絡(luò)公司參與金融業(yè)、傳統(tǒng)金融業(yè)走網(wǎng)絡(luò)化道路和金融行業(yè)的全面整合三個(gè)過(guò)程，涌現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)證券行業(yè)的嘉信、e?trade、美林等?網(wǎng)絡(luò)銀行業(yè)的'intuit、wellsfargo?網(wǎng)上保險(xiǎn)業(yè)的ecoverage?網(wǎng)上個(gè)人理財(cái)?shù)膍ycfo和moneycentral等行業(yè)先驅(qū)者。
然而，不容回避的現(xiàn)實(shí)是：多數(shù)網(wǎng)上金融交易的實(shí)踐者至今并未實(shí)現(xiàn)盈利。業(yè)界將這些失敗者戲稱為“賠本賺吆喝”。即使是著名的金融網(wǎng)站――e?trade也未能幸免于nasdaq網(wǎng)絡(luò)股大跌的噩運(yùn)。而更多的公司更因戰(zhàn)略失誤，而難以為繼，最終在市場(chǎng)上銷聲匿跡。
一方面，并非是所有的金融業(yè)務(wù)都能成功移植于網(wǎng)上來(lái)做。以網(wǎng)絡(luò)銀行為例，一些基本理財(cái)業(yè)務(wù)如賬戶查詢、轉(zhuǎn)賬、開立定期賬戶及購(gòu)買基金等業(yè)務(wù)，都可實(shí)現(xiàn)在線平穩(wěn)過(guò)渡。而如網(wǎng)上購(gòu)物付款、網(wǎng)上按揭以及小額現(xiàn)金業(yè)務(wù)，因存在著現(xiàn)鈔和抵押品物流，而很難在網(wǎng)上向客戶提供服務(wù)。保險(xiǎn)業(yè)則因產(chǎn)品本身復(fù)雜程度高，只有通過(guò)保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)人面對(duì)面的解釋報(bào)價(jià)、保險(xiǎn)項(xiàng)目和賠償程序等，客戶方能順利購(gòu)買相應(yīng)的保險(xiǎn)產(chǎn)品。這些功能，顯然是網(wǎng)絡(luò)無(wú)法支持的。上述行業(yè)產(chǎn)品特征，直接制約了網(wǎng)上銀行、網(wǎng)上保險(xiǎn)公司的盈利能力。
另一方面，即便是在公認(rèn)的，最容易實(shí)現(xiàn)盈利的網(wǎng)上證券經(jīng)紀(jì)行業(yè)，至今實(shí)現(xiàn)盈利的網(wǎng)絡(luò)折扣券商也是屈指可數(shù)。e?trade是位列第二的網(wǎng)絡(luò)交易公司，它的廣告語(yǔ)――“踢開你的經(jīng)紀(jì)人”，曾被奉為業(yè)界楷模。然而，在過(guò)去的12個(gè)月內(nèi)，該公司的市值卻狂跌70％。而唯有嘉信理財(cái)在獲得大幅利潤(rùn)增長(zhǎng)的同時(shí)，股票市值相應(yīng)提高了30％。
由以上事實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，雖然全球金融網(wǎng)絡(luò)化浪潮勢(shì)不可擋。但是，金融業(yè)并非e路坦途。獲得市場(chǎng)先機(jī)的前提是，科學(xué)的商業(yè)模型、合理定位發(fā)展戰(zhàn)略。
金融網(wǎng)絡(luò)化的原則。
金融網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)施需要牢牢把握經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原則：降低成本和提高服務(wù)。對(duì)于金融服務(wù)業(yè)而言，就是不斷地進(jìn)行金融創(chuàng)新，提高金融服務(wù)水平。
一、降低成本。
網(wǎng)上證券交易在美國(guó)等國(guó)家取得了成功，究其原因是成本的降低。在美國(guó)，以美林（merrillynch）為代表的傳統(tǒng)證券公司，其成本主要在于向客戶提供高質(zhì)量的、全面的、貴族化的經(jīng)紀(jì)服務(wù)。因此，客戶享受這些服務(wù)需要支付高額傭金（每筆交易平均100美元－400美元不等）。而以e?trade為代表的新興網(wǎng)上證券交易公司，利用互聯(lián)網(wǎng)作為服務(wù)平臺(tái)，以降低服務(wù)水平為代價(jià)，推出了廉價(jià)的易為中小投資者接受的交易服務(wù)，為客戶創(chuàng)造了更大的優(yōu)惠空間。
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人才培養(yǎng)家具設(shè)計(jì)論文篇三
據(jù)電商數(shù)據(jù)，天貓“雙11”全球狂歡節(jié)交易額超912億元，再創(chuàng)歷史新高，累計(jì)物流訂單4.68億份；隨線上交易而來(lái)的線下的商品物流運(yùn)輸，成為支撐網(wǎng)絡(luò)交易平臺(tái)的重要環(huán)節(jié)。作為為商品交換的而服務(wù)的包裝設(shè)計(jì)，理所當(dāng)然應(yīng)該研究現(xiàn)今的物流環(huán)境下包裝設(shè)計(jì)的新問(wèn)題和新形勢(shì)，而培養(yǎng)具備這種新形勢(shì)下能解決新問(wèn)題的包裝設(shè)計(jì)人才，是解決這些實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵和核心。
一、現(xiàn)代物流運(yùn)輸對(duì)現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)的新要求。
現(xiàn)代物流環(huán)境要求的商品包裝應(yīng)該具備一些新的特征來(lái)應(yīng)對(duì)商品損耗率上的趨勢(shì)。那么從商品所歷經(jīng)的各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)看，運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、庫(kù)存、包裝、搬運(yùn)、裝卸、配送、流通加工等環(huán)節(jié)都是不可避免的。在這個(gè)過(guò)程中，商品的外包裝結(jié)構(gòu)、外包裝材料，形態(tài)、內(nèi)包裝材料、結(jié)構(gòu)、形態(tài)，以及物理上的抗壓、防碎、防潮、防堆積等等因素都可以成為包裝設(shè)計(jì)所遇的新問(wèn)題?，F(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)的新要求有：
（一）外包裝結(jié)構(gòu)和材料新要求。
對(duì)于包裝材料的選擇和使用，現(xiàn)代商品流通不同于過(guò)去的任何一個(gè)時(shí)期，它沒有可參考性，不能為追求控制成本而選擇不適合物流運(yùn)輸?shù)牟馁|(zhì)。材質(zhì)的選擇應(yīng)慎重，還應(yīng)該注意外觀的形狀的特征，多件商品連包形態(tài)等。
（二）內(nèi)包裝結(jié)構(gòu)和材料新要求。
外包裝的材質(zhì)和形狀是必須謹(jǐn)慎和考慮的，但內(nèi)部的包裝顯得更加重要，因?yàn)閮?nèi)包裝的主要功能是保護(hù)內(nèi)包裝中的商品，現(xiàn)代物流過(guò)程中保護(hù)功能顯得格外重要，因商品經(jīng)歷的流程復(fù)雜，運(yùn)輸過(guò)程漫長(zhǎng)，且轉(zhuǎn)換時(shí)空過(guò)程中接觸商品的人員眾多，素質(zhì)參差不齊，為保證商品盡可能不受損傷，我們?cè)谠O(shè)計(jì)商品內(nèi)包裝時(shí)就應(yīng)該注意更加嚴(yán)格測(cè)試商品內(nèi)包裝的結(jié)構(gòu)和抗損能力，應(yīng)提高抗損級(jí)別和測(cè)試強(qiáng)度。
（三）商品包裝和物流包裝的物理抗壓新要求。
現(xiàn)代物流運(yùn)勢(shì)往往是多件商品的同時(shí)運(yùn)輸，貨倉(cāng)式貨車的運(yùn)輸路途中顛簸強(qiáng)度，以及大件物品壓力都是比以往要更加增大的，且物流企業(yè)在運(yùn)輸過(guò)程中不可能因?yàn)槟臣唐范淖償[放位置，所以任何商品的包裝都要增加抗壓級(jí)別，已達(dá)到現(xiàn)代物流運(yùn)轉(zhuǎn)中的抗壓測(cè)試最高級(jí)別，否則一旦出現(xiàn)出現(xiàn)外包裝垮塌，直接影響商品的完整性，并且有可能還會(huì)導(dǎo)致?lián)p壞其它商品的可能性。
（四）運(yùn)輸包裝的防碎、防潮、放堆積垮塌新要求。
在傳統(tǒng)的包裝設(shè)計(jì)中，一般級(jí)別的防碎、防潮、放垮塌的商品在商品的外觀上都有所體現(xiàn)，特別是大件商品的各種測(cè)試都應(yīng)增加相對(duì)于傳統(tǒng)運(yùn)輸模式的級(jí)別和強(qiáng)度，以防運(yùn)輸過(guò)程中中因?yàn)橥饬υ蚨鴮?dǎo)致商品的損壞?，F(xiàn)代的物流運(yùn)輸，為節(jié)約成本，不斷增加商品的堆積和擠壓，以節(jié)約空間和增加堆放件數(shù)，物流運(yùn)輸企業(yè)往往和銷售企業(yè)不是同一個(gè)商家，這樣造成的各階段對(duì)商品的損壞重視程度不一致，會(huì)導(dǎo)致商品的損壞程度加大。
二、現(xiàn)代物流環(huán)境對(duì)包裝設(shè)計(jì)人才的新要求。
現(xiàn)代的物流運(yùn)輸環(huán)境要求，包裝設(shè)計(jì)人才須具備完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)，只有熟悉了現(xiàn)代物流知識(shí)和現(xiàn)代電商銷售模式以及商品的流轉(zhuǎn)過(guò)程才能更好地設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，而現(xiàn)代高校培養(yǎng)人才的模式往往是滯后于社會(huì)需要求的，這種新形勢(shì)和動(dòng)向，帶來(lái)的是對(duì)人才培養(yǎng)方式中人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的新要求。發(fā)展的環(huán)境要求我們的人才培養(yǎng)必須具備這種有前瞻意識(shí)的眼光和魄力，將電子商務(wù)、物流運(yùn)輸、創(chuàng)新材料等各個(gè)環(huán)節(jié)納入包裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的大綱中，要求學(xué)生和教師都將這種有時(shí)代特色和背景的思維納入學(xué)習(xí)的范疇，并使創(chuàng)新能力成為學(xué)生的必備素養(yǎng)。
（一）包裝設(shè)計(jì)人才需具備現(xiàn)代物流運(yùn)輸知識(shí)。
現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)人才應(yīng)具備一定的現(xiàn)代物流以及運(yùn)輸知識(shí)，與物流運(yùn)輸管理相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容必須納入現(xiàn)代設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的范疇，應(yīng)在課程設(shè)置或者教學(xué)大綱中明確體現(xiàn)所轄范圍，否則設(shè)計(jì)人才不能接觸到現(xiàn)代物流管理的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，不了解商品流轉(zhuǎn)的過(guò)程和環(huán)節(jié)，就談不上所謂的創(chuàng)新和優(yōu)化設(shè)計(jì)了?，F(xiàn)代物流過(guò)程中商品從供給地向接收地的流轉(zhuǎn)包含了：運(yùn)輸、儲(chǔ)存、裝卸、搬運(yùn)、包裝、流通加工、配送、信息處理等功能，而網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物時(shí)代的物流運(yùn)輸已經(jīng)和電子商務(wù)平臺(tái)以及商家連成一體；基于現(xiàn)代電子商務(wù)的物流運(yùn)輸對(duì)貨物、服務(wù)及相關(guān)信息從起源地到消費(fèi)地的有效率的流動(dòng)和儲(chǔ)存、集貨、分配、搬運(yùn)、中轉(zhuǎn)、裝入、卸下、分散等一系列操作中，如何創(chuàng)新優(yōu)化商品的包裝設(shè)計(jì)可以減少商品損耗，更大程度保護(hù)商品，并起到推廣商品的品牌辨識(shí)度，是有益于促進(jìn)商品銷售的重要一環(huán)。具備現(xiàn)代物流知識(shí)體系的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)，能夠更加人性化設(shè)計(jì)商品包裝，使之在流通過(guò)程中保護(hù)商品、方便儲(chǔ)運(yùn)和促進(jìn)銷售、傳達(dá)品牌信息；并設(shè)法解決電子商務(wù)模式下商品運(yùn)輸過(guò)程中出現(xiàn)的種種新動(dòng)向：運(yùn)輸過(guò)程更長(zhǎng)、轉(zhuǎn)運(yùn)次數(shù)增加、堆積層次增加、相互加壓程度增加、分揀次數(shù)增加、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換增加等一系列問(wèn)題為包裝設(shè)計(jì)提出了更高更多的`要求。
（二）包裝設(shè)計(jì)人才需要熟悉現(xiàn)代電商銷售模式。
現(xiàn)今的設(shè)計(jì)人才所面對(duì)的市場(chǎng)，不同于傳統(tǒng)的市場(chǎng)銷售模式，如今的商品隨著網(wǎng)購(gòu)訂單，運(yùn)輸轉(zhuǎn)送、分揀次數(shù)都增加，并且所歷經(jīng)的路程與地點(diǎn)轉(zhuǎn)換更是超過(guò)以往的傳統(tǒng)模式銷售，為到達(dá)消費(fèi)者手中，商品歷經(jīng)高速公路、鐵路、海運(yùn)、航空、人工轉(zhuǎn)運(yùn)等等過(guò)程才能到達(dá)消費(fèi)者手中；這些過(guò)程，需要我們?cè)O(shè)計(jì)人去了解和掌握其特點(diǎn)，并根據(jù)現(xiàn)代各類運(yùn)輸?shù)奶厥庑远黾由唐钒b的保護(hù)裝置，并對(duì)包裝設(shè)計(jì)內(nèi)部做相應(yīng)的優(yōu)化處理，這種優(yōu)化處理可以改善物流運(yùn)輸過(guò)程中損耗，并能夠是商品外觀完整，內(nèi)部商品不受破壞?，F(xiàn)代物流運(yùn)輸?shù)奶厥庑裕枰?dāng)今的設(shè)計(jì)人才需要更多地去了解和掌握現(xiàn)代商品流轉(zhuǎn)的過(guò)程和各個(gè)環(huán)節(jié)，只有了解各種運(yùn)輸形式的不同之處才能根據(jù)這種不同，尋找新的有益于商品流轉(zhuǎn)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，為現(xiàn)代商品包裝尋找新材料、新結(jié)構(gòu)、新思維，從而讓包裝設(shè)計(jì)的功能更加強(qiáng)大和完善。因此具備了解和熟悉現(xiàn)代電商銷售模式的設(shè)計(jì)師，對(duì)電商銷售行為更加清楚，也能針對(duì)銷售過(guò)程中出現(xiàn)的種種需求，給予更全面的解決方案，這種解決方案中，優(yōu)化客戶和商家對(duì)于商品流轉(zhuǎn)過(guò)程中損壞的擔(dān)憂，以更加優(yōu)化包裝設(shè)計(jì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提高外部防壓、防堆積、防垮塌的級(jí)別，從而減小商家與消費(fèi)者的憂慮。
（三）包裝設(shè)計(jì)人才應(yīng)更全面掌握包裝技術(shù)。
現(xiàn)代物流的運(yùn)輸特征導(dǎo)致商品流轉(zhuǎn)的過(guò)程加長(zhǎng)，這種流轉(zhuǎn)過(guò)程延長(zhǎng)、轉(zhuǎn)換次數(shù)增多、人員接觸量加大、搬運(yùn)和中轉(zhuǎn)次數(shù)更多的情況，對(duì)于設(shè)計(jì)人才提出了更高的要求。商品的包裝設(shè)計(jì)包含的了內(nèi)外包裝的結(jié)構(gòu)、包裝材料、包裝工藝、包裝裝潢等各個(gè)部分的主要內(nèi)容，那么隨著時(shí)代的發(fā)展，商品的流轉(zhuǎn)的過(guò)程延長(zhǎng)，運(yùn)輸過(guò)程的增加帶來(lái)的商品運(yùn)輸損耗的加大，使得現(xiàn)代的包裝設(shè)計(jì)不得不對(duì)包裝設(shè)計(jì)做出改良和優(yōu)化創(chuàng)新。商品流轉(zhuǎn)過(guò)程中，多次暴露可能經(jīng)歷很多的惡劣天氣和運(yùn)輸環(huán)境，在此對(duì)于材料的選擇顯得尤為重要，商品的包裝設(shè)計(jì)中應(yīng)該考慮到現(xiàn)代物流運(yùn)輸過(guò)程的繁雜，將防水、防碎、防摔、防顛簸、防撞擊、防潮、防污染等等外力因素納入優(yōu)化設(shè)計(jì)的范疇之內(nèi)。要求設(shè)計(jì)人才應(yīng)更加全面掌握包裝材料的各種承受指數(shù)，以達(dá)到優(yōu)化設(shè)計(jì)的相關(guān)數(shù)值，并使之與現(xiàn)代物流環(huán)境過(guò)的要求匹配和一致。現(xiàn)代物流環(huán)境下，對(duì)于包裝工藝的選擇應(yīng)避免過(guò)于脆弱，設(shè)計(jì)師應(yīng)謹(jǐn)慎選擇包裝工藝，盡量避免一味追求形式感而導(dǎo)致商品的包裝脆弱不堪，應(yīng)充分考慮運(yùn)輸過(guò)程的種種外力因素，盡量?jī)?yōu)化設(shè)計(jì)，將扁平化外包裝設(shè)計(jì)、標(biāo)準(zhǔn)化外、多件組合設(shè)計(jì)包裝設(shè)計(jì)等適合物流運(yùn)輸?shù)脑O(shè)計(jì)理念融入到包裝設(shè)計(jì)以及包裝工藝的選擇中去，減少運(yùn)輸損耗。對(duì)于現(xiàn)代物流環(huán)境中出現(xiàn)的種種新動(dòng)向，設(shè)計(jì)人才應(yīng)快速更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，是適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的變化，只有了解物流的過(guò)程，知曉商品流轉(zhuǎn)的特征，才能更加具體的了解商品在運(yùn)輸過(guò)程中的各種細(xì)節(jié)，為優(yōu)化設(shè)計(jì)找到方向和切入點(diǎn)，且所有的創(chuàng)新設(shè)計(jì)都是基于深入了解和知曉的前提之下的，基于現(xiàn)代物流的種種創(chuàng)新包裝的設(shè)計(jì)，可以解決物流運(yùn)輸過(guò)程中的種種包裝缺陷，更加完善包裝設(shè)計(jì)的材料、結(jié)構(gòu)、形態(tài)、工藝等。
三、改變培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)新能力應(yīng)成為必備素養(yǎng)。
傳統(tǒng)的教育模式下培養(yǎng)學(xué)生，培養(yǎng)目標(biāo)是建立一些專業(yè)理論基礎(chǔ)，不具備新的電商環(huán)境業(yè)務(wù)實(shí)踐中所需要的各方面素質(zhì)，如何培養(yǎng)同時(shí)具備現(xiàn)代信息技術(shù)、包裝技術(shù)、設(shè)計(jì)能力并同時(shí)具備物流管理流程控制能力的全方位人才，是目前我們高校的設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)和改進(jìn)的地方，擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、提升信息處理能力、注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、優(yōu)化設(shè)計(jì)技巧等一系列相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)和過(guò)程，應(yīng)貫徹到教學(xué)實(shí)踐和課程設(shè)置中，而不是僅僅流形式和口頭的表述。以電商銷售模式為基準(zhǔn)的包裝設(shè)計(jì)新的要求，應(yīng)加強(qiáng)設(shè)計(jì)人才對(duì)電子商務(wù)物流管理能力的培養(yǎng)和對(duì)物流運(yùn)輸過(guò)程的熟悉。懂電子商務(wù)的設(shè)計(jì)人才是一種復(fù)合型的高級(jí)人才，這種人才既懂電子商務(wù)，又懂物流運(yùn)輸，也熟悉包裝設(shè)計(jì)的流程所以能夠在創(chuàng)新包裝設(shè)計(jì)中優(yōu)化結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、視覺等，除了保護(hù)商品以外并加強(qiáng)品牌視覺表現(xiàn)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人性化等特征。
四、適合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的綜合素質(zhì)。
電子商務(wù)發(fā)展、現(xiàn)代物流環(huán)境的變化、消費(fèi)者對(duì)包裝設(shè)計(jì)的更高要求使得我們包裝設(shè)計(jì)人才必須具備適合現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的綜合素質(zhì)，否則將無(wú)法適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的要求和期望。包裝設(shè)計(jì)人才能綜合應(yīng)用電子信息技術(shù)，從現(xiàn)實(shí)顧客需求出發(fā)，了解物流流程，并對(duì)各種中轉(zhuǎn)過(guò)程了如指掌，才能奠定人才創(chuàng)新的基礎(chǔ)；而包裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)新包含了多個(gè)方面，思維創(chuàng)新、材料創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新等系列創(chuàng)新活動(dòng)，這些創(chuàng)新要求，高校設(shè)計(jì)教育就應(yīng)該從招生體制、教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程設(shè)置、教學(xué)大綱、藝術(shù)實(shí)踐上整理規(guī)劃和思考；并應(yīng)該具備一定的社會(huì)前瞻性，并靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展；并注重學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在政府和是社會(huì)支持下促進(jìn)“校企聯(lián)合”的實(shí)施，包裝設(shè)計(jì)本來(lái)就是應(yīng)用型專業(yè)，結(jié)合現(xiàn)代電子商務(wù)的、物流環(huán)境的新型設(shè)計(jì)人才，只有到現(xiàn)實(shí)中能為消費(fèi)者才具有生命力。
五、結(jié)束語(yǔ)。
總而言之，電子商務(wù)是一場(chǎng)商務(wù)大革命，它打破了區(qū)域和國(guó)界，開辟了巨大的網(wǎng)上商業(yè)市場(chǎng)。基于現(xiàn)代電子商務(wù)的運(yùn)作模式和消費(fèi)行為，使得越來(lái)越多的商品處于被運(yùn)輸被物流狀態(tài)，這種狀態(tài)要求我們應(yīng)該加強(qiáng)提高包裝設(shè)計(jì)的要求，以更新更細(xì)更符合市場(chǎng)要求的設(shè)計(jì)思維來(lái)進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì)，而我們的包裝設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)更應(yīng)該是具備相關(guān)的各種素質(zhì)和創(chuàng)新能力的新型人才，以適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才的需求。而高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)該是，培養(yǎng)和輸送具備現(xiàn)代物流知識(shí)和電子商務(wù)技術(shù)的具有創(chuàng)新技術(shù)和能力的包裝設(shè)計(jì)人才，這種具備行業(yè)綜合素質(zhì)的人才進(jìn)入社會(huì)后能夠解決行業(yè)所遇的種種困難和問(wèn)題，并能夠?qū)?chuàng)新的思維和技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際流程中去，解決損耗率，為企業(yè)和消費(fèi)者減少運(yùn)輸流程中的憂慮。
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人才培養(yǎng)家具設(shè)計(jì)論文篇四
隨著軟件規(guī)模、復(fù)雜度以及需求量的不斷增大，軟件的開發(fā)成本和進(jìn)度變得難以估計(jì)，軟件可信性越來(lái)越差。這種軟件成本不斷上升而質(zhì)量不斷下降之間的矛盾即所謂的“軟件危機(jī)”。軟件質(zhì)量難以得到測(cè)量和控制，會(huì)造成或大或小的經(jīng)濟(jì)損失。20世紀(jì)60年代以來(lái)，人們?yōu)榭朔败浖C(jī)”做了大量工作，不斷將工程技術(shù)和管理中成熟的方法、技術(shù)原則引入的軟件工程科學(xué)中，逐步形成系統(tǒng)的軟件開發(fā)理論、技術(shù)和方法。從而，“軟件工程”也逐步成為高等學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)計(jì)劃中的一門重要課程。軟件工程課程是軟件工程專業(yè)課程體系中的核心課程，軟件工程設(shè)計(jì)知識(shí)面廣泛，研究人員將各種傳統(tǒng)工程設(shè)計(jì)中的概念、方法理論和軟件工程結(jié)合，用于指導(dǎo)軟件工程實(shí)踐，發(fā)展迅速，內(nèi)涵豐富。但受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教學(xué)形式較單一，受傳統(tǒng)班級(jí)課堂形式和學(xué)時(shí)的制約，教學(xué)難度較大。目前，理論課中主要采用“講座式”教學(xué)法，灌輸基本概念、原理;而在實(shí)驗(yàn)課中則主要采取“放任式”教學(xué)法。目前軟件工程教學(xué)方法、形式單一、學(xué)生學(xué)習(xí)乏味。軟件工程這種實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)該以“講授知識(shí)”為主還是以“培養(yǎng)能力”為主？不同的教學(xué)目標(biāo)必然導(dǎo)致教學(xué)方法和效果的差異。軟件工程作為本科生或研究生的專業(yè)學(xué)位課，應(yīng)該以學(xué)生為主體，著重培養(yǎng)軟件工程能力，指導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)并自覺將理論用于實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生開發(fā)探索的主動(dòng)性及參與大型軟件工程實(shí)踐的基礎(chǔ)能力。
2軟件工程特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)軟件工程特點(diǎn)。
1）軟件工程著眼于大規(guī)模、高復(fù)雜性的軟件。傳統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)技術(shù)是僅僅指小型程序設(shè)計(jì)。
2）軟件工程的主要任務(wù)是解決大規(guī)模軟件設(shè)計(jì)的復(fù)雜性。復(fù)雜性一方面是軟件構(gòu)件大量增加，因素繁多，另一方面是軟件需求、軟件體系結(jié)構(gòu)等具有不確定性。
3）軟件需求等經(jīng)常變化。在軟件設(shè)計(jì)初期，由于軟件開發(fā)人員和軟件使用人員存在交流的鴻溝，或者是軟件使用人員本身對(duì)軟件需求不明確，導(dǎo)致軟件需求在開發(fā)過(guò)程中不斷變更，而軟件需求的變更使軟件開發(fā)周期大大延遲。
1）開放計(jì)算。開放計(jì)算包括開源軟件、開放架構(gòu)和開放標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)方面。
2）模塊化。一方面企業(yè)面臨的.軟件行業(yè)環(huán)境復(fù)雜性不斷增加，另一方面企業(yè)需要更多創(chuàng)新模式和業(yè)務(wù)流程的靈活性。為了縮短開發(fā)周期，軟件需要在體系結(jié)構(gòu)和軟件代碼級(jí)別實(shí)現(xiàn)復(fù)用，模塊化思想能夠幫助軟件公司很好地解決這一問(wèn)題。
人才培養(yǎng)家具設(shè)計(jì)論文篇五
（一）旅游產(chǎn)業(yè)形態(tài)轉(zhuǎn)型。
廣東省推行旅游產(chǎn)業(yè)園的建設(shè)，推動(dòng)旅游產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展。在政府和企業(yè)的協(xié)作下，將旅游資源充分進(jìn)行整合并加以有序的開發(fā)，打造了如廣東中旅南海旅游產(chǎn)業(yè)園、深圳東部華僑城、廣州長(zhǎng)隆旅游度假區(qū)等十幾個(gè)品牌旅游產(chǎn)業(yè)集聚示范區(qū)，推進(jìn)廣東旅游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。
（二）旅游產(chǎn)品結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型。
廣東旅游產(chǎn)品逐步從單一的自然文化觀光產(chǎn)品為主，向能滿足多樣需求的觀光產(chǎn)品、主題產(chǎn)品、度假休閑產(chǎn)品和個(gè)性化產(chǎn)品的復(fù)合體系轉(zhuǎn)變。另一方面，旅游交通也由以往的大巴、火車、飛機(jī)，逐步轉(zhuǎn)型至現(xiàn)在的高鐵、自駕車、房車、郵輪、游艇，旅游產(chǎn)品形態(tài)越來(lái)越多元化。
（三）旅游運(yùn)行方式轉(zhuǎn)型。
隨著休閑旅游的興起以及散客化旅游時(shí)代的到來(lái)，廣東旅游產(chǎn)業(yè)體系正由“點(diǎn)線旅游”體系向“版塊旅游”體系轉(zhuǎn)變，即從以傳統(tǒng)旅游社為主體轉(zhuǎn)向以旅游客源地的各種旅行代理商和目的地集散中心為主，將不同旅游目的地的相關(guān)旅游服務(wù)進(jìn)行合理配置。廣東省為了加快旅游產(chǎn)業(yè)運(yùn)行方式的調(diào)整，積極構(gòu)建旅游目的地集散中心和發(fā)展各類旅行代理商，為旅游者順利出游提供便利。
（四）旅游企業(yè)組織轉(zhuǎn)型。
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展顛覆了傳統(tǒng)旅游產(chǎn)業(yè)模式，眾多傳統(tǒng)旅游企業(yè)正向智游企業(yè)轉(zhuǎn)型。廣東作為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的先驅(qū)，旅游企業(yè)正實(shí)現(xiàn)以電子商務(wù)為核心來(lái)重新構(gòu)建其組織模式。為了指導(dǎo)智慧景區(qū)和智慧酒店的建設(shè)，2014年11月廣東省旅游局發(fā)布了《廣東智慧景區(qū)建設(shè)指引》、《廣東智慧酒店建設(shè)指引》等一系列標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和指導(dǎo)性文件。按照《意見》的指示，廣東省一些有實(shí)力的旅游企業(yè)如廣東中旅集團(tuán)有限公司、廣東省旅游控股集團(tuán)有限公司等正在實(shí)施跨地區(qū)、跨行業(yè)的兼并重組，打造跨界融合的產(chǎn)業(yè)集團(tuán)和產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化規(guī)模經(jīng)營(yíng)。
（五）旅游營(yíng)銷模式轉(zhuǎn)型。
信息技術(shù)的進(jìn)步和旅游者消費(fèi)行為的變化使得旅游營(yíng)銷的方式除了使用電視、報(bào)紙等傳統(tǒng)旅游營(yíng)銷手段外，越來(lái)越多的地方開始借助各種影視劇、互聯(lián)網(wǎng)、短信推廣平臺(tái)、節(jié)事活動(dòng)等方式進(jìn)行宣傳促銷。還有一些地區(qū)如廣州、中山、江門三地，根據(jù)各地資源的差異性、互補(bǔ)性的特點(diǎn)，一改以往“單打獨(dú)斗、各自推廣”的旅游營(yíng)銷模式，通過(guò)跟周邊區(qū)域合作成立旅游營(yíng)銷聯(lián)盟進(jìn)行聯(lián)合營(yíng)銷。同時(shí)還利用手機(jī)終端、微博、微信、微電影等手段，增進(jìn)旅游宣傳協(xié)同帶動(dòng)效應(yīng)。
二、旅游業(yè)轉(zhuǎn)型背景下對(duì)人才能力培養(yǎng)的核心要求。
俗話說(shuō)，“國(guó)以才治，業(yè)以才興”。要大力發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)，就需要不斷開發(fā)人才資源。廣東旅游業(yè)正處于轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，在轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下，旅游人才的培養(yǎng)成為社會(huì)所急需。隨著旅游業(yè)進(jìn)入“四化”（大眾化、多元化、個(gè)性化、網(wǎng)絡(luò)化）的時(shí)代，廣東省旅游產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要大量高素質(zhì)、高技能的服務(wù)、策劃與營(yíng)銷人才的支撐。
（一）個(gè)性化服務(wù)人才。
新《旅游法》頒布以后，游客個(gè)性化和深度游的需求日益增強(qiáng)，對(duì)旅游體驗(yàn)與服務(wù)品質(zhì)的要求也逐漸提升，為了滿足游客日益增長(zhǎng)的旅游需求，旅游的形式、服務(wù)模式等方面也在隨之變化。為了提升游客旅行的體驗(yàn)度、舒適度和滿意度，首先需要旅游工作者有較強(qiáng)的溝通能力，通過(guò)與游客的溝通來(lái)挖掘游客的需求，尤其是他們的潛在需求和隱性需求。其次，旅游工作者要注重細(xì)節(jié)，做好個(gè)性化服務(wù)，才能為游客的深度體驗(yàn)之旅打造完美服務(wù)。
（二）旅游產(chǎn)品定制人才。
隨著個(gè)性化、多元化的休閑旅游時(shí)代的到來(lái)，旅行社按照游客的需求來(lái)做線路的定制旅游將成為旅游市場(chǎng)發(fā)展的重要方向。這就需要大量能夠整合世界各地優(yōu)質(zhì)旅游資源并制定特色旅游方案的工作人員。他們既要有對(duì)線路上每個(gè)點(diǎn)的美食、住宿、地理位置、特產(chǎn)、人文歷史等充分調(diào)研的能力，又要具有產(chǎn)品研發(fā)、策劃、設(shè)計(jì)、包裝的能力，以便為游客創(chuàng)造絕對(duì)專屬的旅游體驗(yàn)。
（三）高層次規(guī)劃設(shè)計(jì)人才。
由于旅游景區(qū)不再局限于傳統(tǒng)觀光旅游，而是集旅游觀光、休閑度假、健康療養(yǎng)、娛樂(lè)購(gòu)物等多功能為一體的產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)，因此，需要景區(qū)功能設(shè)計(jì)方面的人才來(lái)規(guī)劃整合。同時(shí)，隨著房車、郵輪、游艇、高爾夫球等新興旅游業(yè)態(tài)的發(fā)展，旅游市場(chǎng)亟需具有這些高端休閑產(chǎn)品規(guī)劃設(shè)計(jì)能力的人才來(lái)滿足高端旅游市場(chǎng)的發(fā)展需要。
（四）智游人才。
旅游信息化作為智游發(fā)展的首要環(huán)節(jié)，隨著“智游”時(shí)代的到來(lái)，廣東省旅游信息化建設(shè)需要大批既能熟練運(yùn)用信息技術(shù)又掌握豐富旅游專業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才。
（五）旅游電商人才。
隨著旅游產(chǎn)品線上銷售的火爆，許多傳統(tǒng)旅行社為了從巨大的在線旅游市場(chǎng)中分一杯羹，都正抓緊布局網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷，因此亟需大批既對(duì)旅游行業(yè)和線路都有敏感度又能掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷技巧的人才。
作為一個(gè)強(qiáng)調(diào)操作性和實(shí)踐性的行業(yè)，旅游業(yè)相對(duì)其他行業(yè)與高等職業(yè)教育的聯(lián)系較為緊密，旅游業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)也給高職旅游教育帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為了培養(yǎng)出滿足旅游產(chǎn)業(yè)需求的職業(yè)型、實(shí)用型人才，需要改革旅游教育理念，轉(zhuǎn)變旅游人才培養(yǎng)觀念，為廣東旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供智力支持。
（一）改革創(chuàng)新旅游人才教育理念。
盡管旅游業(yè)逐漸成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)，但現(xiàn)實(shí)中仍存在重理工、輕人文的偏向，旅游學(xué)科更是被疏遠(yuǎn)，局限在二級(jí)學(xué)科之列。在當(dāng)前人才市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的`背景下，這種學(xué)科地位難免導(dǎo)致旅游院校及相關(guān)系列的旅游教育處于不斷萎縮的態(tài)勢(shì)，其軟硬件教育資源配置并沒有達(dá)到應(yīng)有的要求，嚴(yán)重影響了旅游人才的培養(yǎng)。所以為了培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展建設(shè)相適應(yīng)的旅游人才建設(shè)，首先必須轉(zhuǎn)變旅游人才培養(yǎng)教育理念，對(duì)旅游人才的評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)測(cè)定，應(yīng)加大對(duì)其服務(wù)意識(shí)、敬業(yè)精神、文化素養(yǎng)、綜合能力的全面考量。
處于轉(zhuǎn)型期的旅游業(yè)需要大量具有跨界思維、能夠跨行業(yè)進(jìn)行資源整合的人才，所以在高職旅游人才培養(yǎng)中，我們要打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，打破學(xué)科間、專業(yè)間、院系間以及校際間的壁壘，用跨界思維來(lái)打造旅游人才，有助于培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型、適應(yīng)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀人才。
2．推行學(xué)歷教育與短期培訓(xùn)相結(jié)合的雙軌制培養(yǎng)模式。
為了進(jìn)一步推進(jìn)旅游人才隊(duì)伍建設(shè)，提高旅游從業(yè)人員的技能水平，人才培養(yǎng)模式應(yīng)該由原來(lái)的以學(xué)歷教育為主轉(zhuǎn)向以學(xué)歷教育與行業(yè)全員短期培訓(xùn)相結(jié)合的形式。通過(guò)各種形式舉辦各種層次的旅游人才專題培訓(xùn)班，為旅游從業(yè)人員搭建了一個(gè)具有針對(duì)性和實(shí)用性的相互交流、相互提高的平臺(tái)。
（三）開辟探索人才培養(yǎng)的有效途徑。
按照產(chǎn)、學(xué)、研一體化的思路，高職旅游教育不能只停留在課堂上，而要以市場(chǎng)為導(dǎo)向辦學(xué)，以學(xué)生為本，通過(guò)校企合作打通學(xué)校到市場(chǎng)的通道，實(shí)現(xiàn)校園模擬工作現(xiàn)場(chǎng)，把企業(yè)搬進(jìn)教室，實(shí)現(xiàn)課堂對(duì)接市場(chǎng)，培養(yǎng)適應(yīng)旅游市場(chǎng)發(fā)展需求的學(xué)生。同時(shí)，高等職業(yè)院校應(yīng)積極與旅游企業(yè)合作來(lái)推進(jìn)人才培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)人才規(guī)格的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)旅游專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)能力、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的無(wú)縫對(duì)接，從而使校企之間成為密不可分的利益共同體。通過(guò)校企共建教育產(chǎn)業(yè)鏈、共同開發(fā)專業(yè)課程和項(xiàng)目課題、共同開展員工培訓(xùn)，以提高學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)的多方共贏，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
2．優(yōu)化課程設(shè)置。
目前，高等職業(yè)院校旅游管理專業(yè)課程設(shè)置大多數(shù)偏重理論。要想培養(yǎng)出實(shí)用型旅游人才，必須先從課程設(shè)置改革入手，走出傳統(tǒng)的模式，結(jié)合產(chǎn)業(yè)需求及專業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。同時(shí)旅游專業(yè)課程體系必須與企業(yè)用人的方針緊密結(jié)合，共同研討優(yōu)化課程組合，依據(jù)人才的實(shí)用技能技術(shù)要求，對(duì)接配置專業(yè)核心課程。
3．改革教學(xué)內(nèi)容。
應(yīng)在教學(xué)中突顯核心（能力)課程的主導(dǎo)地位，創(chuàng)建考證系列優(yōu)質(zhì)課程，使學(xué)生畢業(yè)前至少獲得一個(gè)以上職業(yè)資格證書，加強(qiáng)各級(jí)精品課程建設(shè)。同時(shí)剔除重復(fù)、陳舊的內(nèi)容，對(duì)準(zhǔn)考證、就業(yè)開設(shè)一些新課程(如旅游電子商務(wù)、智游、信息系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)挖掘、休閑旅游等），以便學(xué)生掌握最新的行業(yè)知識(shí)。還應(yīng)注重文化經(jīng)典對(duì)內(nèi)容體系的滲透（如國(guó)際國(guó)內(nèi)文化、藝術(shù)經(jīng)典欣賞等），提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。
4．教學(xué)方法與手段并舉創(chuàng)新。
應(yīng)結(jié)合課程特色，制作模擬現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)質(zhì)課件，充分利用校內(nèi)數(shù)字旅游綜合教學(xué)平臺(tái)，有效地開展模擬仿真教學(xué)、示范操作、角色扮演等教學(xué)方法。借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)資源，利用好翻轉(zhuǎn)課堂，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)字化、個(gè)性化學(xué)習(xí)。同時(shí)積極采取“以賽促教，以賽帶學(xué)”的訓(xùn)練方式，通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生參加各種校內(nèi)外技能比賽，激勵(lì)教學(xué)相長(zhǎng)?？己朔绞缴希_展注重技能測(cè)試的考核方法改革，并采取多樣化的考核形式。
5．強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)管理。
通過(guò)單獨(dú)開設(shè)實(shí)訓(xùn)課、單獨(dú)考核評(píng)分、建立專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)室等措施，改變重書本輕實(shí)踐的傾向。加大旅游實(shí)踐教學(xué)管理力度，構(gòu)建旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系；建立教師定期參加專業(yè)實(shí)踐制度，全面提升教師專業(yè)技能；采取專業(yè)實(shí)習(xí)與考證培訓(xùn)相結(jié)合的方式，由專、兼職教師組織現(xiàn)場(chǎng)考證上崗培訓(xùn)，提高考證通過(guò)率及專業(yè)技能。
6．建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍。
高水平的師資隊(duì)伍是旅游人才培養(yǎng)的關(guān)鍵因素。高職旅游專業(yè)是一個(gè)非常注重理論與實(shí)踐結(jié)合的專業(yè)，要求教師既要有扎實(shí)的理論功底，又要有實(shí)際操作能力，所以應(yīng)鼓勵(lì)教師做到同時(shí)重視理論提升和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，要時(shí)刻關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)與自身專業(yè)相關(guān)信息的最新動(dòng)態(tài)，提煉出新的理論經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)始終跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，以提高學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知程度。為了完善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、提高師資水平，可以適當(dāng)引入旅游企業(yè)技術(shù)能手來(lái)?yè)?dān)任專兼職教師，從而建立一支“?！?、“兼”職相結(jié)合的“雙師型”高職旅游專業(yè)教師隊(duì)伍。
四、結(jié)語(yǔ)。
轉(zhuǎn)變高職旅游人才培養(yǎng)思路，促進(jìn)廣東旅游經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，是當(dāng)前廣東旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)迫切的任務(wù)，同時(shí)也是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，只有成功實(shí)現(xiàn)這個(gè)轉(zhuǎn)變，才能使廣東在下一輪的旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展中立于不敗之地。高職旅游人才培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要研究和解決的問(wèn)題很多，特別是可行的實(shí)施途徑和具體措施，需要在實(shí)踐中不斷探究。同時(shí)，行業(yè)適用技能型人才培養(yǎng)要從多個(gè)角度來(lái)考慮，需要?jiǎng)?chuàng)新旅游人才教育理念、更新人才培養(yǎng)觀念、開辟人才培養(yǎng)的有效模式，而最關(guān)鍵的在于探尋合適的人才培養(yǎng)模式。從某種意義上來(lái)說(shuō)，廣東旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型能否順利進(jìn)行，最終取決于人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新能否順利實(shí)現(xiàn)。因此，我們必須在適應(yīng)新的市場(chǎng)環(huán)境、迎合新的市場(chǎng)需求的條件下，開辟高職旅游人才培養(yǎng)新途徑，推進(jìn)廣東旅游轉(zhuǎn)型升級(jí)。
人才培養(yǎng)家具設(shè)計(jì)論文篇六
國(guó)內(nèi)的家具行業(yè)在惶恐和迷茫之中渡過(guò)了，的到來(lái)也沒有給行業(yè)帶來(lái)多大的驚喜，終端客流量、成交率依然在下滑，經(jīng)銷商虧損比例在提升；企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成本依然在不斷攀升，利潤(rùn)率逐漸走低；賣場(chǎng)的面積依然在不斷擴(kuò)大，各商場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)越演越烈。炒作概念，血拼渠道資源，打價(jià)格戰(zhàn)等常規(guī)的策略手段已經(jīng)被發(fā)揮到了極致，也難有明顯成效。大家都在尋找新的突破點(diǎn)。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，造就了一些行業(yè)和企業(yè)的神話。家具行業(yè)也不例外，“雙十一”全友、林氏木業(yè)網(wǎng)上銷售過(guò)億，美樂(lè)樂(lè)幾年時(shí)間銷售突破十億，給低迷的家居行業(yè)注入了一只強(qiáng)心針。一時(shí)間，廠家在各網(wǎng)站平臺(tái)上開設(shè)旗艦店，主流商場(chǎng)全力打造線上購(gòu)物平臺(tái)，經(jīng)銷商也開始和團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站對(duì)接，并建立自己的網(wǎng)站。不管是廠家、商場(chǎng)方還是經(jīng)銷商都紛紛“觸電”。家具行業(yè)真會(huì)出現(xiàn)“要么電子商務(wù)，要么無(wú)商可務(wù)”的局面嗎？理性的分析家居行業(yè)特性，就會(huì)發(fā)現(xiàn)家具行業(yè)做電商，其實(shí)是看上去很美?；ヂ?lián)網(wǎng)性質(zhì)和家具行業(yè)的特性注定了家具電商還有很長(zhǎng)的路要走，如果想在短期內(nèi)，依靠這條路來(lái)提升企業(yè)的盈利，會(huì)遠(yuǎn)比傳統(tǒng)渠道更為艱難。
互聯(lián)網(wǎng)公司奉行的是免費(fèi)或者是低價(jià)策略，靠的是搭建平臺(tái)構(gòu)建企業(yè)盈利模式。而家具企業(yè)奉行的規(guī)?；蛘卟町惢牟呗裕康氖钱a(chǎn)品本身盈利。現(xiàn)實(shí)卻是，純粹的靠銷售產(chǎn)品盈利的電子商務(wù)公司或者網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的賣家，能夠健康盈利（毛利率至少不低于25%）的屈指可數(shù)。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，解決了用戶聽覺和視覺的體驗(yàn)，卻無(wú)法解決觸覺的體驗(yàn)。而家具消費(fèi)本身最為核心的一環(huán)就是觸覺上的體驗(yàn)。沒有幾個(gè)用戶會(huì)在無(wú)法感觸的情況下，去購(gòu)買一個(gè)大宗產(chǎn)品。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代使人們的生活更加方便快捷，信息的傳遞更快，更廣。這使得產(chǎn)品更新越來(lái)越快，用戶的參與越來(lái)越強(qiáng)。所以目前電子商務(wù)做的比較成功的公司，大多數(shù)是工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化程度高的快速消費(fèi)品。而家具是一個(gè)產(chǎn)品本身生命周期較長(zhǎng)，個(gè)性化也需求比較強(qiáng)的耐用消費(fèi)品行業(yè)。所以不管是在現(xiàn)有物流硬件基礎(chǔ)上，還是在產(chǎn)品的銷售服務(wù)上，電商在快速消費(fèi)品領(lǐng)域的成功模式都很難復(fù)制在家具行業(yè)中復(fù)制。
行業(yè)的特性是發(fā)展的禁錮，也是機(jī)遇。關(guān)鍵在于怎樣利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)助力企業(yè)的發(fā)展。
第二必須要解決好利益分配的問(wèn)題。電子商務(wù)作為一個(gè)新興的銷售渠道，其實(shí)質(zhì)還是和傳統(tǒng)渠道是一致的，本質(zhì)上還是種買賣關(guān)系。電子商務(wù)的優(yōu)勢(shì)在于沒有區(qū)域的限制，能夠迅速傳播并聚集大量的潛在消費(fèi)者，在短時(shí)間內(nèi)釋放強(qiáng)大的購(gòu)買力。在家具行業(yè)，電商的優(yōu)勢(shì)也是最大的劣勢(shì)，從一些調(diào)查數(shù)據(jù)上看，消費(fèi)者在物流部提貨，到自行安裝好家具，這一過(guò)程是整個(gè)購(gòu)物環(huán)節(jié)中，體驗(yàn)感最差的一個(gè)環(huán)節(jié)。
家具企業(yè)現(xiàn)在主力銷售渠道還是的在實(shí)體經(jīng)銷商上，電子商務(wù)和實(shí)體經(jīng)銷商最大沖突還是價(jià)格體系上。電子商務(wù)要靠低價(jià)吸引客流量，達(dá)到規(guī)模效應(yīng)。而實(shí)體經(jīng)銷商必須有足夠的利潤(rùn)空間，才能支撐店面運(yùn)營(yíng)和一系列的安裝服務(wù)工作。無(wú)論是分開產(chǎn)品線運(yùn)作，還是采用oto模式，都不能從根本上解決問(wèn)題。只有讓兩個(gè)渠道在利益均分的前體下，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從根本上解決問(wèn)題。
第三務(wù)必要做好產(chǎn)品經(jīng)理這個(gè)角色。網(wǎng)絡(luò)上有這么一個(gè)說(shuō)法，凡是做得好的網(wǎng)絡(luò)公司其創(chuàng)始人和團(tuán)隊(duì)都是產(chǎn)品經(jīng)理。家具企業(yè)的電子商務(wù)不是把現(xiàn)有的產(chǎn)品換點(diǎn)花樣就可以拿到網(wǎng)絡(luò)上銷售。而是要重新定義產(chǎn)品。
不是說(shuō)你現(xiàn)在做的是一二級(jí)市場(chǎng)的產(chǎn)品，一、二級(jí)市場(chǎng)人群是網(wǎng)購(gòu)的主流，你的產(chǎn)品就能在網(wǎng)上暢銷。一、二線城市經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較好，物流業(yè)發(fā)達(dá)，電腦和智能手機(jī)普及率高，是目前電子商務(wù)的主力市場(chǎng)。家具消費(fèi)的主要以首次置業(yè)、結(jié)婚等剛性需求為主。而一、二級(jí)市場(chǎng)的流動(dòng)人口居多，如果只是單純的分下市場(chǎng)等級(jí)，這有可能是使企業(yè)掉進(jìn)陷阱。
家具產(chǎn)品個(gè)性化需求強(qiáng)，往往不能量產(chǎn)的東西，在價(jià)格上都不會(huì)有太大的優(yōu)勢(shì)。這無(wú)法滿足主力網(wǎng)購(gòu)群體對(duì)價(jià)格的要求。小米的成功就是讓用戶花了一個(gè)山寨機(jī)的價(jià)格買了一個(gè)蘋果功能的手機(jī)，而且還有一個(gè)“發(fā)燒友”的頭銜讓用戶不會(huì)覺得沒有面子。試想下，如果小米的價(jià)格再高五百塊錢，他還能有那么火爆嗎？所以家具企業(yè)要想在電商上有所作為，還得想辦法實(shí)現(xiàn)“規(guī)?；ㄖ啤?。
第四需要解決“信任”問(wèn)題。以我們目前的家具使用周期來(lái)看，產(chǎn)品的生命周期至少在8年以上。大眾消費(fèi)者對(duì)家具產(chǎn)業(yè)的關(guān)注度比較低。所以現(xiàn)在僅有“業(yè)內(nèi)品牌”沒有“大眾品牌”。很多人一生也就購(gòu)買一兩次家具。據(jù)調(diào)查，家具消費(fèi)量最大還是集中在4000左右的價(jià)格區(qū)間。越是單價(jià)高的產(chǎn)品，購(gòu)買的人越少。說(shuō)到底還是一個(gè)“信任”問(wèn)題。進(jìn)駐一個(gè)大的網(wǎng)絡(luò)，借助一些精致的圖片展示和消費(fèi)者的評(píng)論可以解決一些“信任”上的問(wèn)題。但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，互聯(lián)網(wǎng)奉行的是粉絲經(jīng)濟(jì)，只有通過(guò)保持與潛在消費(fèi)者的高頻互動(dòng)，使消費(fèi)者也能參與其中，才能營(yíng)造一種粉絲文化。進(jìn)而不斷壯大自己的消費(fèi)群體，樹立自身品牌的口碑效應(yīng)，最終解決“信任”問(wèn)題。
面臨互聯(lián)網(wǎng)洶涌而來(lái)的浪潮，我們既不能盲從，也不能無(wú)動(dòng)于衷。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，改變了人們的生活方式。家具行業(yè)作為人們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠?。理?yīng)順應(yīng)時(shí)代的要求而變化。
資深家居行業(yè)營(yíng)銷人，歡迎廣大同行交流,電子郵件："yujunfeng@。
人才培養(yǎng)家具設(shè)計(jì)論文篇七
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代講究的就是兩個(gè)字――速度，誰(shuí)能夠以更快的速度滿足客戶的需求，誰(shuí)就能夠成為勝利者。速度在提升，時(shí)代的步伐在加快。年代的速度代表物可以用步行、自行車、汽車、飛機(jī)和飛毛腿來(lái)比喻?；ヂ?lián)網(wǎng)上的一個(gè)信息，一秒中之內(nèi)會(huì)廣告全球的人?！皶r(shí)間就是金錢”這句話在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代獲得了最大的體現(xiàn)。美國(guó)有位叫德魯克的管理學(xué)家說(shuō)：互聯(lián)網(wǎng)消除了距離，這就是它最大的影響。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，對(duì)于家具企業(yè)來(lái)說(shuō)，如果能做到與用戶建立零距離的關(guān)系，那就你贏了。
導(dǎo)入信息化管理是家具企業(yè)管理創(chuàng)新的第一步。
如果把業(yè)務(wù)比喻為水的話，erp不應(yīng)該是表面光光的油，而是滴滴濃香的酒，只有這樣，才越做越有味道。
就拿東方智?上海三分田文化傳播有限公司（以下簡(jiǎn)稱東方智）在為名門家具企業(yè)（化名）導(dǎo)入erp系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，當(dāng)時(shí)也費(fèi)了很多周折，經(jīng)過(guò)一年多的不斷改善，現(xiàn)在慢慢地好起來(lái)了。比如說(shuō)庫(kù)存問(wèn)題，東方智在為名門家具企業(yè)導(dǎo)入信息化流程時(shí)庫(kù)存沒有得到很好的解決，現(xiàn)在已經(jīng)做到了零庫(kù)存下的信息化?，F(xiàn)在名門家具企業(yè)雖然沒有庫(kù)存，但是用戶要貨的話，馬上可以送過(guò)去，用戶不要就不會(huì)形成庫(kù)存，實(shí)際上就是全流程的再造。比如研發(fā)，今天研發(fā)的產(chǎn)品必須是六個(gè)月后用戶的需要。市場(chǎng)人員也應(yīng)該了解到用戶的需求，企業(yè)的產(chǎn)品一定不會(huì)形成庫(kù)存的。
這也是中國(guó)家具企業(yè)面臨的很多有問(wèn)題，比如說(shuō)正常情況下家具企業(yè)的庫(kù)存周圍天數(shù)是75天，而東方智幫助名門家具企業(yè)導(dǎo)入erp之后，其在初的庫(kù)存周圍天數(shù)已經(jīng)變?yōu)?0天。盡管在這個(gè)過(guò)程中，名門家具企業(yè)遭受不少痛苦，其銷售在這個(gè)過(guò)程中也受到很大的影響，但大家咬著牙做了之后，把企業(yè)全流程的信息化都做起來(lái)了。名門家具企業(yè)也就在這次金融危機(jī)中讓自己上了一個(gè)新的臺(tái)階。現(xiàn)在很多家具企業(yè)基本上是賣庫(kù)存，而名門家具企業(yè)已經(jīng)開始賣服務(wù)了，它是根據(jù)用戶的需求來(lái)做的。這就實(shí)現(xiàn)了企業(yè)生產(chǎn)出來(lái)的家具產(chǎn)品不是放在倉(cāng)庫(kù)里，而是哪個(gè)賣場(chǎng)需要，哪個(gè)用戶已經(jīng)定了，所以在企業(yè)生產(chǎn)線上生產(chǎn)的產(chǎn)品就是用戶已經(jīng)要了的產(chǎn)品。而不是象很多企業(yè)為倉(cāng)庫(kù)采購(gòu)、為倉(cāng)庫(kù)銷售，這是個(gè)非常大的挑戰(zhàn)，名門家具企業(yè)的信息化管理就是從這里切入，就是以用戶為中心做的。
人才培養(yǎng)家具設(shè)計(jì)論文篇八
在開放教育英語(yǔ)教學(xué)中引入任務(wù)型教學(xué)模式，首先需要了解任務(wù)型教學(xué)模式的基本概念、特點(diǎn)和實(shí)施原則，在此基礎(chǔ)上才能根據(jù)任務(wù)型教學(xué)模式的特點(diǎn)，將其更好地運(yùn)用到開放教育英語(yǔ)教學(xué)中。
(一)任務(wù)型教學(xué)模式的概念。
20世紀(jì)80年代，人們提出了任務(wù)型教學(xué)模式，并在實(shí)踐中不斷豐富其內(nèi)涵。它主要是通過(guò)設(shè)置特定的任務(wù)，將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐內(nèi)容的一種課堂模式，通過(guò)教師設(shè)計(jì)任務(wù)、學(xué)生執(zhí)行和完成任務(wù)，提高學(xué)生的參與性，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的交流，進(jìn)而提高課堂效率。
(二)任務(wù)型教學(xué)模式的特點(diǎn)。
通過(guò)深入了解任務(wù)型教學(xué)模式的概念，分析得出其主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):一是利用交流和互動(dòng)提高語(yǔ)言的應(yīng)用能力;二是設(shè)置真實(shí)的任務(wù)場(chǎng)景進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí);三是讓學(xué)生充分參與到任務(wù)型教學(xué)模式中來(lái);四是將學(xué)生的個(gè)人經(jīng)歷作為學(xué)習(xí)資源;五是讓課堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相結(jié)合。
(三)任務(wù)型教學(xué)模式的運(yùn)用原則。
由于任務(wù)型教學(xué)模式有著自身的特點(diǎn)，因此為了更好地將任務(wù)型教學(xué)模式運(yùn)用到開放教育英語(yǔ)教學(xué)中，需要遵守以下幾個(gè)運(yùn)用原則:一是語(yǔ)言場(chǎng)景的真實(shí)性原則，在利用任務(wù)型教學(xué)模式進(jìn)行任務(wù)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，必須要選取真實(shí)的、典型的任務(wù)場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到真實(shí)場(chǎng)景內(nèi)的語(yǔ)言運(yùn)用，同時(shí)能夠更好地將學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到未來(lái)的實(shí)踐過(guò)程中;二是形式與功能相結(jié)合的原則，雖然在開放教育英語(yǔ)教學(xué)中使用的是任務(wù)型教學(xué)模式，但是其最終目的是為了更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此讓學(xué)生在掌握語(yǔ)言形式的過(guò)程中，還需要培養(yǎng)其真正的實(shí)際運(yùn)用能力;三是逐步過(guò)渡原則，由于很多學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)中，沒有接觸到任務(wù)型教學(xué)模式，因此在教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式時(shí)，需要從簡(jiǎn)單的任務(wù)開始，然后逐漸增加任務(wù)的難度;四是理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式的目的是希望學(xué)生能夠在執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)到一定的語(yǔ)言知識(shí)，因此在進(jìn)行任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)，需要將課程內(nèi)容融入到任務(wù)設(shè)置中;五是給予學(xué)生悉心的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，學(xué)生在開始接受任務(wù)型教學(xué)模式時(shí)，可能還不太適應(yīng)，學(xué)習(xí)效果可能達(dá)不到教師的要求，但是教師應(yīng)該給予悉心的指導(dǎo)。
二、任務(wù)型教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別。
任務(wù)型教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式存在著很多差別，因此為了更好地將任務(wù)型教學(xué)模式引入到開放教育英語(yǔ)教學(xué)中，必須要了解任務(wù)型教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式有哪些區(qū)別，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):。
(一)教學(xué)目標(biāo)不同。
對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式來(lái)講，主要是以學(xué)習(xí)知識(shí)為目標(biāo)，因此其教學(xué)模式也更加注重科學(xué)性、系統(tǒng)性，要求學(xué)生通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)掌握語(yǔ)言的基本知識(shí)。雖然，在傳統(tǒng)模式的教學(xué)中，也提出了“因材施教”等策略，但是教學(xué)內(nèi)容依然按照傳統(tǒng)教材進(jìn)行，學(xué)生的個(gè)體感受沒有被重視。但是，在任務(wù)型教學(xué)模式中，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，在教學(xué)過(guò)程中更加注重學(xué)生的感受，以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力為教學(xué)目標(biāo)。
(二)教學(xué)方法不同。
在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，主要是通過(guò)教師進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的講解，然后學(xué)生接受教師的講解，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)從而提高對(duì)知識(shí)的掌握程度;但是，在任務(wù)型教學(xué)模式中，教師通過(guò)設(shè)置一定的任務(wù)，讓學(xué)生參與到任務(wù)的執(zhí)行中，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)而提高自身的學(xué)習(xí)效果。
(三)運(yùn)作方式不同。
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，主要是通過(guò)教師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式進(jìn)行課程的講解，師生的交流主要通過(guò)教師提問(wèn)的方式進(jìn)行，交流比較少也比較生硬，課堂缺乏活躍的氣氛，學(xué)生的興趣也不太高，因此無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果;但是，在任務(wù)型教學(xué)模式中，學(xué)生通過(guò)參與教師設(shè)置的任務(wù)，能夠在執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程中，與教師進(jìn)行充分的交流和互動(dòng)，從而有利于創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系。
(四)評(píng)價(jià)體系不同。
在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，主要采用考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，因此為了能夠取得更好的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生通常只學(xué)習(xí)與考試相關(guān)的內(nèi)容，而與考試無(wú)關(guān)的內(nèi)容則不關(guān)心;但是，在任務(wù)型教學(xué)模式中，學(xué)生通過(guò)參與教學(xué)任務(wù)，進(jìn)而提高自身的應(yīng)用能力，教師通過(guò)判斷學(xué)生在多個(gè)任務(wù)中的表現(xiàn)，進(jìn)而評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這種評(píng)價(jià)體系能夠更全面地了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)體現(xiàn)了不同學(xué)生的差別，能夠進(jìn)一步提高教學(xué)效果。
三、任務(wù)型教學(xué)模式的設(shè)計(jì)步驟和要求。
對(duì)于任務(wù)型教學(xué)模式而言，具有一定的要求和設(shè)計(jì)步驟，教師在開放教育英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式，需要遵循一定的要求和設(shè)計(jì)步驟，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):。
(一)任務(wù)型教學(xué)模式的要求。
為了進(jìn)一步提高任務(wù)型教學(xué)模式的教學(xué)效果，研究學(xué)者對(duì)任務(wù)的設(shè)計(jì)提出了幾點(diǎn)要求:一是明確任務(wù)的設(shè)計(jì)目的，同時(shí)確保該任務(wù)具有一定的可行性;二是以生活中的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景為例進(jìn)行任務(wù)設(shè)計(jì)，任務(wù)內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)方式盡量與現(xiàn)實(shí)生活相近;三是設(shè)計(jì)的任務(wù)需要對(duì)英語(yǔ)教學(xué)效果有一定的提高作用;四是任務(wù)應(yīng)該能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情;五是任務(wù)設(shè)計(jì)后，學(xué)生通過(guò)執(zhí)行任務(wù)，能夠提高自己與他人的交流能力;六是任務(wù)設(shè)計(jì)的范圍可以適當(dāng)擴(kuò)展，不僅僅局限于書本中的教學(xué)內(nèi)容。
(二)任務(wù)型教學(xué)模式中任務(wù)的設(shè)計(jì)步驟。
在任務(wù)型教學(xué)模式中，任務(wù)的設(shè)計(jì)需要遵循一定的步驟，主要包括以下幾點(diǎn):一是教師需要通過(guò)分析英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容，明確英語(yǔ)教學(xué)的目的;二是為了達(dá)到本次教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)該選擇和設(shè)計(jì)合適的任務(wù);三是對(duì)任務(wù)進(jìn)行檢查和調(diào)整，使之能夠進(jìn)一步符合教學(xué)的目標(biāo);四是學(xué)生參與任務(wù)的執(zhí)行，教師給予一定的指導(dǎo);五是教師對(duì)學(xué)生任務(wù)的完成情況進(jìn)行記錄，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)給予一定的評(píng)價(jià)。
四、任務(wù)型教學(xué)模式在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用。
閱讀是英語(yǔ)教學(xué)中的重要內(nèi)容，也是教學(xué)中的難點(diǎn)，根據(jù)以上的論述，任務(wù)型教學(xué)模式在英語(yǔ)閱讀課程教學(xué)中的`運(yùn)用和實(shí)踐可以分為以下幾個(gè)部分:。
(一)閱讀前的活動(dòng)設(shè)計(jì)。
教師通過(guò)分析本次課程的教學(xué)內(nèi)容，從而收集一些資料進(jìn)行任務(wù)的設(shè)計(jì);在任務(wù)教學(xué)開始前，教師可以利用多種方式將任務(wù)引出，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生對(duì)本次的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣;同時(shí)，教師需要講解本次閱讀必須完成的任務(wù)，例如:設(shè)計(jì)一些與文章主題和內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中去找尋答案。然后讓學(xué)生對(duì)任務(wù)進(jìn)行熟悉，充分地做好閱讀準(zhǔn)備，開始進(jìn)行閱讀任務(wù)。
(二)閱讀中的活動(dòng)設(shè)計(jì)。
教師在學(xué)生執(zhí)行閱讀任務(wù)的過(guò)程中也應(yīng)該給予一定的指導(dǎo)，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):一是糾正學(xué)生的不良閱讀習(xí)慣，例如大聲朗讀出來(lái)、用筆標(biāo)記閱讀等，這些不良習(xí)慣應(yīng)該給予糾正;二是一般的閱讀主要分為快速閱讀和精讀兩種不同的閱讀任務(wù)，教師應(yīng)該觀察學(xué)生在面對(duì)不同閱讀任務(wù)時(shí)，是否達(dá)到閱讀要求。
(三)閱讀后活動(dòng)的任務(wù)設(shè)計(jì)。
學(xué)生在完成閱讀任務(wù)后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生完成閱讀后的任務(wù)，主要包括以下幾個(gè)方面:一是讓學(xué)生回答閱讀前提出的一些問(wèn)題，從而檢查學(xué)生是否能夠真正完成閱讀，同時(shí)根據(jù)回答問(wèn)題的情況，確定學(xué)生對(duì)文章的理解程度;二是進(jìn)行閱讀任務(wù)的擴(kuò)展，例如:學(xué)生閱讀的是一篇敘事文章，那么可以要求學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行續(xù)寫;如果學(xué)生閱讀的是科技類論文，那么可以要求學(xué)生對(duì)科技內(nèi)容進(jìn)行深入擴(kuò)展等。
五、任務(wù)型教學(xué)模式在英語(yǔ)寫作教學(xué)中的運(yùn)用。
學(xué)生的寫作能力也是開放教育英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容，因此為了更好地將任務(wù)型教學(xué)模式運(yùn)用到寫作過(guò)程中，可以參考以下幾個(gè)步驟:。
(一)寫作前活動(dòng)的任務(wù)設(shè)計(jì)。
在準(zhǔn)備寫作之前，教師需要利用任務(wù)型教學(xué)模式的方法，對(duì)寫作的內(nèi)容和形式進(jìn)行了解，從而確定本次寫作的大致范圍或內(nèi)容。例如教師可以給出一個(gè)具有討論意義的題目，然后讓學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)作文的寫作，從而明確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。如果一開始學(xué)生沒有寫作思路，教師可以給予幾個(gè)寫作的方向，讓學(xué)生進(jìn)行選擇，然后根據(jù)寫作方向進(jìn)行寫作。
(二)寫作中活動(dòng)的任務(wù)設(shè)計(jì)。
在寫作任務(wù)進(jìn)行的過(guò)程中，教師需要觀察學(xué)生的寫作過(guò)程，對(duì)于學(xué)生提出的疑問(wèn)給予及時(shí)的解答。英語(yǔ)寫作主要分為兩個(gè)階段:一是初稿階段，在這一階段學(xué)生需要根據(jù)寫作題目和教師給出的寫作思路，開始確定寫作方向，然后進(jìn)行英語(yǔ)作文的寫作;二是修改階段，通常來(lái)講，學(xué)生的作文首次寫作完成后還需要進(jìn)行一定的修改，因此學(xué)生在完成初稿后可以示意老師，老師對(duì)學(xué)生的作文給出一定的修改意見，學(xué)生繼續(xù)對(duì)文章進(jìn)行修改。
(三)寫作后活動(dòng)的任務(wù)設(shè)計(jì)。
在完成寫作任務(wù)后，教師可以對(duì)本次的寫作任務(wù)給予一定的評(píng)價(jià)，主要包括以下兩個(gè)方面:第一，對(duì)于學(xué)生在寫作過(guò)程中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題給予指正，例如:學(xué)生對(duì)寫作題目把握不夠，學(xué)生的句式過(guò)于簡(jiǎn)單等等，然后讓學(xué)生反思自己在寫作過(guò)程中的問(wèn)題;第二，進(jìn)行一些課外延伸活動(dòng)，根據(jù)本次的寫作內(nèi)容和寫作知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行更深內(nèi)容的寫作，從而使學(xué)生的寫作能力得到提高。
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人才培養(yǎng)家具設(shè)計(jì)論文篇九
的扶手椅、中國(guó)椅及y字形椅特征進(jìn)行解構(gòu)分析。對(duì)扶手椅家具的解構(gòu)分析，根據(jù)用戶的設(shè)計(jì)思考模式，經(jīng)由造型外觀特征與簡(jiǎn)化元素?cái)X取，必須符合解構(gòu)主義的線形的無(wú)限延伸、獨(dú)特式風(fēng)格走向、反對(duì)傳統(tǒng)材質(zhì)設(shè)計(jì)、反二元之間對(duì)立、隨機(jī)造型多元化及差異化色彩使用六大精神原則，判斷選定需要保留及改變的選項(xiàng)。
筆者對(duì)家具產(chǎn)品的解構(gòu)分析完成后，將分析所得的構(gòu)想、線形、造型、材質(zhì)、色彩及風(fēng)格六個(gè)面向家具創(chuàng)作設(shè)計(jì)進(jìn)行思考，并應(yīng)用創(chuàng)意思考的奔馳法（scamper）進(jìn)行分析，對(duì)產(chǎn)品作不同層面的改變，以創(chuàng)新思考的方式創(chuàng)造新的造型形態(tài)，再由創(chuàng)意草圖過(guò)渡至草圖定案。
1.設(shè)計(jì)理念。
筆者從解構(gòu)家具元素的轉(zhuǎn)換解析中，以創(chuàng)作設(shè)計(jì)呈現(xiàn)解構(gòu)概念，并保留所運(yùn)用的明式圈椅概念及曲線轉(zhuǎn)換。
2.創(chuàng)意草圖構(gòu)想。
發(fā)展筆者從家具設(shè)計(jì)創(chuàng)意法理念出發(fā)，為創(chuàng)意草圖構(gòu)想發(fā)展的思路，將解構(gòu)主義的精神表征運(yùn)用在設(shè)計(jì)創(chuàng)作上，并將文獻(xiàn)分析的設(shè)計(jì)元素，如交錯(cuò)、破碎、延伸、變形、扭曲、迭合、散亂、多變、傾斜、解體及分裂等方式，運(yùn)用在創(chuàng)意設(shè)計(jì)的構(gòu)思中。解構(gòu)分析所擷取的元素，進(jìn)行創(chuàng)意草圖的構(gòu)想，將所定案草圖進(jìn)行3d模型建構(gòu)，以修整造型比例外觀與色彩材質(zhì)的'呈現(xiàn)，以利于后續(xù)制作作品時(shí)能體現(xiàn)完整尺寸與比例大小。3.3d模型建構(gòu)家具模型建構(gòu)是以3d產(chǎn)品開發(fā)軟件pro/engineer2.0進(jìn)行的，此模型整合零件設(shè)計(jì)、產(chǎn)品組立、模具發(fā)開、nc加工、逆向工程、造型設(shè)計(jì)等功能，以利于后續(xù)進(jìn)行樣品生產(chǎn)與模具設(shè)計(jì)。3d模型建構(gòu)后將以cinema4d貼附家具材質(zhì)。cinema4d是德國(guó)公司研發(fā)一款集三維渲染、動(dòng)畫、特效等于一體的繪圖軟件，可運(yùn)用于材質(zhì)貼附及燈光功能進(jìn)行繪制模擬。
三、綜合討論。
本研究經(jīng)由家具產(chǎn)品形態(tài)分析、家具產(chǎn)品解構(gòu)分析及家具產(chǎn)品元素轉(zhuǎn)換解析進(jìn)行探究與討論，從分析結(jié)果中可以發(fā)現(xiàn)不同的家具產(chǎn)品可因解構(gòu)項(xiàng)目元素的不同而產(chǎn)生不同的保留元素與改變?cè)??？梢葬槍?duì)這些變項(xiàng)進(jìn)行家具設(shè)計(jì)創(chuàng)意構(gòu)想，進(jìn)而模擬3d家具材質(zhì)、色彩及比例，并進(jìn)行評(píng)估、檢視。本研究運(yùn)用解構(gòu)主義理論結(jié)合形態(tài)分析法做圖像外觀各獨(dú)立的零件資料庫(kù)系統(tǒng)分析，并以設(shè)計(jì)風(fēng)格及造型形態(tài)的組合，作為元素截取的依據(jù)，將運(yùn)用解構(gòu)分析進(jìn)行解析思考并運(yùn)用奔馳法進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)想，從而能較容易地檢視出作品的缺陷且將便于表格操作，以利于建構(gòu)解構(gòu)主義設(shè)計(jì)分析表。在解構(gòu)主義設(shè)計(jì)分析表中，通過(guò)產(chǎn)品的解構(gòu)分析可知不同的部位與面向經(jīng)過(guò)創(chuàng)意思考可產(chǎn)生多元化的創(chuàng)意構(gòu)想機(jī)制。在解構(gòu)分析所保留與改變的結(jié)果后，可辨別出產(chǎn)品的差異化，將其分析結(jié)果進(jìn)行家具創(chuàng)意構(gòu)想。經(jīng)由解構(gòu)主義理論原則可導(dǎo)出解構(gòu)主義設(shè)計(jì)分析自變數(shù)有六大項(xiàng)，從解構(gòu)主義理論原則可擬訂出構(gòu)想、線形、造型、材質(zhì)、色彩及風(fēng)格六個(gè)面向進(jìn)行解構(gòu)分析，從六個(gè)面項(xiàng)解構(gòu)可得出作品所包含的視覺意涵及外觀造型。的家具作品將東方文化的概念運(yùn)用于不同設(shè)計(jì)中，使不同的作品具有相同的造型演化形式，如弧形扶手結(jié)合北歐傳統(tǒng)技術(shù)及材料的使用，將明式圈椅的精神融入其中，以精細(xì)的榫卯結(jié)合與柔順曲線造型姿態(tài)，顯現(xiàn)出北歐與東方相結(jié)合的特色。筆者通過(guò)解構(gòu)主義理論的解析，建構(gòu)出家具解構(gòu)主義的創(chuàng)新設(shè)計(jì)模式。利用文獻(xiàn)整理歸納與設(shè)計(jì)案例的解析，結(jié)合解構(gòu)主義設(shè)計(jì)原則規(guī)范，建構(gòu)出解構(gòu)主義的家具創(chuàng)新設(shè)計(jì)模式，以利于后續(xù)相關(guān)研究者與設(shè)計(jì)師參考。
四、結(jié)語(yǔ)。
從解構(gòu)主義理論的基礎(chǔ)探究及相關(guān)設(shè)計(jì)案例解析來(lái)看，其所運(yùn)用的方法有構(gòu)想、線形、造型、材質(zhì)、色彩及風(fēng)格。圖像意涵、造型形態(tài)、質(zhì)感美學(xué)、視覺感受及設(shè)計(jì)機(jī)能，作為建構(gòu)解構(gòu)主義設(shè)計(jì)規(guī)范的原則及解構(gòu)創(chuàng)作設(shè)計(jì)方法被廣泛運(yùn)用于實(shí)際操作中。解構(gòu)主義理論規(guī)范原則結(jié)合奔馳法可應(yīng)用于家具創(chuàng)作設(shè)計(jì)的表格建立，有助于家具設(shè)計(jì)激發(fā)創(chuàng)意思考，亦可經(jīng)由解構(gòu)主義設(shè)計(jì)分析歸納出實(shí)質(zhì)的共通性而進(jìn)行開創(chuàng)性設(shè)計(jì)。通過(guò)解構(gòu)主義的解析，亦可將設(shè)計(jì)手法運(yùn)用在家具的創(chuàng)作設(shè)計(jì)上，并結(jié)合解構(gòu)分析的設(shè)計(jì)元素進(jìn)行轉(zhuǎn)化，從而建構(gòu)出解構(gòu)主義創(chuàng)新設(shè)計(jì)模式。
人才培養(yǎng)家具設(shè)計(jì)論文篇十
隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的完善以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展，在黨和國(guó)家對(duì)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的號(hào)召下，社會(huì)對(duì)工商管理人才的需求和要求不斷的提升，所以當(dāng)前我國(guó)大部分高校都紛紛開設(shè)了工商管理專業(yè)，同時(shí)工商管理專業(yè)的招生規(guī)模也在不斷的擴(kuò)大。這種形式下使得高校的辦學(xué)能力面臨著巨大的壓力，同時(shí)對(duì)工商管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)也帶來(lái)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
1.2社會(huì)對(duì)工商管理人才的要求更高。
從創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略以及創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的提出后，人才成為了企業(yè)發(fā)展的核心要素，所以高校也需要注重對(duì)人才培養(yǎng)機(jī)制的創(chuàng)新。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)工商管理人才的要求也不斷的提升，所以還需要以高校工商管理人才的培養(yǎng)為切入點(diǎn)，承擔(dān)起人才培養(yǎng)的重要責(zé)任[1]。同時(shí)當(dāng)前我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)體制改革的關(guān)鍵階段，現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展中需要大量的工商管理人才，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的接軌。基于市場(chǎng)以及時(shí)代的發(fā)展要求，還需要注重對(duì)工商管理人才與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的接軌，注重對(duì)工商管理人才的培養(yǎng)，提升其跨界能力以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)以及萬(wàn)眾創(chuàng)新戰(zhàn)略的實(shí)施和發(fā)展。
從我國(guó)工商管理人才培養(yǎng)的模式現(xiàn)狀分析來(lái)看，我國(guó)在工商管理人才的培養(yǎng)中過(guò)于注重理論的培養(yǎng)忽視了實(shí)踐技能的提升，同時(shí)缺乏創(chuàng)新精神。首先在工商管理人才培養(yǎng)中人才的培養(yǎng)方式與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求不符，從而使得學(xué)生所學(xué)的專業(yè)和崗位不統(tǒng)一[2]。所學(xué)非所用這也是我國(guó)高校人才培養(yǎng)中普遍存在的問(wèn)題，雖然當(dāng)前部分學(xué)校也認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，同時(shí)也嘗試采用多種辦法解決，但是改善的程度不大。同時(shí)在工商管理人才培養(yǎng)中，培養(yǎng)目標(biāo)陳舊，一直沿用傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，導(dǎo)致人才的培養(yǎng)無(wú)法滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，同時(shí)培養(yǎng)的人才趨同化嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，綜合素質(zhì)偏低。
同時(shí)，我國(guó)工商管理人才培養(yǎng)的途徑單一，當(dāng)前我國(guó)人才培養(yǎng)主要是通過(guò)學(xué)校的教育，而且高校的教育都實(shí)施的是學(xué)年制和學(xué)分制，因此在互相認(rèn)可的方面也存在很多的問(wèn)題。人才培養(yǎng)模式的傳統(tǒng)性，也導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用范圍比較窄，無(wú)法發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
此外，教學(xué)的內(nèi)容過(guò)于陳舊，缺乏對(duì)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新的意識(shí)。經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展以及科技的飛速發(fā)展使得社會(huì)的發(fā)展日新月異，因此在工商管理人才培養(yǎng)中也需要能夠用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題。當(dāng)前我國(guó)的工商管理教育中，無(wú)論是教材還是教學(xué)內(nèi)容都比較陳舊，無(wú)法適應(yīng)我國(guó)的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，同時(shí)創(chuàng)新力度不足。在教學(xué)過(guò)程中，還是以教師為主體，采用滿堂灌的方式，沒有意識(shí)到以學(xué)生為主體的重要作用，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性低，學(xué)習(xí)效率難以提升。
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人才培養(yǎng)家具設(shè)計(jì)論文篇十一
內(nèi)容：適合從業(yè)人員學(xué)習(xí)需求的專業(yè)和課程。
基礎(chǔ)：整合優(yōu)化的學(xué)習(xí)資源。
支撐：天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)合一的.學(xué)習(xí)環(huán)境。
方式：以學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)為主要方式。
保障：嚴(yán)格而有彈性的過(guò)程管理。
結(jié)果：培養(yǎng)留得住、用得上的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。
人才培養(yǎng)家具設(shè)計(jì)論文篇十二
由于中等職業(yè)教育具有較強(qiáng)的職業(yè)教育的特色，是依據(jù)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求與學(xué)生的需求而形成的一種教育形式。在我國(guó)中等職業(yè)教育當(dāng)中。中職語(yǔ)文教學(xué)的教師的教學(xué)理念，也會(huì)直接影響到中職語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。相較而言，中職語(yǔ)文教學(xué)與普通高中語(yǔ)文教學(xué)具有一定的差異性，由于中職語(yǔ)文教學(xué)具有較強(qiáng)的職業(yè)教育的指向性。因此，在中職語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)持續(xù)性地關(guān)注當(dāng)前社會(huì)職業(yè)的實(shí)際發(fā)展需求，確實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展教學(xué)理念。由于中職語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)是針對(duì)中職學(xué)生開展語(yǔ)文教學(xué)，因此，就必須在教學(xué)當(dāng)中彰顯出職業(yè)化的教育與教學(xué)特點(diǎn)，使語(yǔ)文教學(xué)更具有實(shí)效性。中職語(yǔ)文教學(xué)并非是應(yīng)試教育下的教學(xué)模式，而是以職業(yè)教育為教育導(dǎo)向，其教育的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠順利就業(yè)，而并非是讓學(xué)生“應(yīng)付考試”的語(yǔ)文教學(xué)。教師只有在客觀全面地認(rèn)知了中職語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)之后，才能進(jìn)一步分析與研究社會(huì)職業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求，在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中彰顯出中職語(yǔ)文教育教學(xué)的特色。持續(xù)性地關(guān)注社會(huì)職業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求，確實(shí)轉(zhuǎn)變語(yǔ)文教學(xué)理念，充分體現(xiàn)出中職語(yǔ)文教學(xué)的各項(xiàng)功能，準(zhǔn)確地進(jìn)行教學(xué)定位。中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)較好地展現(xiàn)出學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，將專業(yè)理念、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能有效地滲透到語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中。讓專業(yè)學(xué)習(xí)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)能夠緊密結(jié)合在一起，從而讓中職語(yǔ)文學(xué)習(xí)更具有針對(duì)性，體現(xiàn)出職業(yè)教育的特色，讓中職語(yǔ)文教學(xué)能夠真正做到較好地為中職教育服務(wù)，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。
二、立足于教學(xué)實(shí)際，科學(xué)合理地制定出教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容。
對(duì)于中職學(xué)校而言，必須在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中有效地培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)，注重體現(xiàn)出語(yǔ)文教育所蘊(yùn)含的人文性。語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)彰顯出教學(xué)的層次性，真正做到在教學(xué)當(dāng)中逐步推進(jìn)學(xué)生獲得發(fā)展與進(jìn)步。為真正地開展好中職語(yǔ)文教學(xué)，必須做到下述幾點(diǎn)：
第一，學(xué)校應(yīng)對(duì)入學(xué)新生開展“語(yǔ)文入學(xué)水平測(cè)試”以及“語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣調(diào)查”，讓學(xué)校能夠客觀全面地了解與掌握入學(xué)新生的語(yǔ)文知識(shí)水平，從而在教師開展中職語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，能夠真正做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，并真正貫徹落實(shí)分層教學(xué)，教師可為處于不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)，從而讓學(xué)生能夠較好地完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)。能夠讓處于不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都能夠獲得整體性的發(fā)展。
第二，中職語(yǔ)文教學(xué)，必須充分考慮學(xué)生今后就業(yè)與發(fā)展的實(shí)際需要，立足于學(xué)生的專業(yè)課程來(lái)開展語(yǔ)文教學(xué)。以專業(yè)設(shè)置需要、依據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，科學(xué)合理地編創(chuàng)體現(xiàn)出中職教育特色的語(yǔ)文教材，所編創(chuàng)教材要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)能力。例如，在中職語(yǔ)文課堂教學(xué)的口語(yǔ)訓(xùn)練方面，教師必須與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，體現(xiàn)出教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生參與口語(yǔ)訓(xùn)練的興趣，較好地確保教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。
中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用文寫作能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握各種應(yīng)用文的寫作方法與寫作技巧。要采用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，并要有效地展現(xiàn)出專業(yè)特點(diǎn)。例如，在中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)要讓學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握《商業(yè)策劃書》《廣告文案》《調(diào)查報(bào)告》等專業(yè)化的應(yīng)用文的撰寫。在中職旅游專業(yè)要讓學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握《景區(qū)、景點(diǎn)導(dǎo)游詞》《導(dǎo)游工作危機(jī)處理》等專業(yè)化的'應(yīng)用文的撰寫。在中職護(hù)理專業(yè)要讓學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握《醫(yī)學(xué)護(hù)理的實(shí)務(wù)》《如何有效地應(yīng)對(duì)與處理醫(yī)療糾紛的問(wèn)題》等專業(yè)化的應(yīng)用文的撰寫。由于是與專業(yè)學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，因此，能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，這些都能夠作為中職語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容，從而較好地體現(xiàn)出中職語(yǔ)文教學(xué)的專業(yè)化運(yùn)用的實(shí)效性。
三、立足于學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)，開展有針對(duì)性的教學(xué)。
在當(dāng)前的中職學(xué)校當(dāng)中，不同學(xué)習(xí)專業(yè)的學(xué)生也具有語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)際要求。教師立足于學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)，開展有針對(duì)性的教學(xué)?？蓪⑴囵B(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)能力，作為中職語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。由于中職語(yǔ)文教學(xué)具有為專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)的重要使命。教師在教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)深入認(rèn)知學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、個(gè)人愛好等基本情況，并以此作為編創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際依據(jù)，較好地彰顯出語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性。例如，對(duì)于導(dǎo)游專業(yè)的學(xué)生而言，口頭表達(dá)能力即是語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)。由于旅游專業(yè)的學(xué)生將來(lái)會(huì)較多接觸到旅游的游客，因此，學(xué)生必須具備較好的交流與溝通能力，才能真正做好導(dǎo)游工作。可開展對(duì)旅游景點(diǎn)的導(dǎo)游詞介紹的練習(xí)，通過(guò)這樣的口頭表達(dá)能力實(shí)際運(yùn)用?？捎行У嘏囵B(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生開展相互評(píng)價(jià)。教師可在現(xiàn)實(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)之上，分析與研究學(xué)生存在的普遍性問(wèn)題，并進(jìn)行重點(diǎn)講解，讓學(xué)生能夠通過(guò)教師的講解，深入地理解與掌握所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師要針對(duì)所有學(xué)生在實(shí)踐運(yùn)用中所體現(xiàn)出的不足之處，提出有針對(duì)性的改進(jìn)意見，讓學(xué)生較好地進(jìn)行改進(jìn)與完善，并通過(guò)這樣的實(shí)踐學(xué)習(xí)與互動(dòng)交流學(xué)習(xí)，有效地提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教師可立足于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)的情況，開展具有針對(duì)性的教學(xué)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)，彰顯出中職語(yǔ)文教學(xué)和實(shí)效性。
總之，在當(dāng)前面向職業(yè)的中職語(yǔ)文教學(xué)改革，已成為一種必然的發(fā)展趨勢(shì)。作為中職語(yǔ)文教師，應(yīng)確實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，采取多樣化的教學(xué)方法，體現(xiàn)出中職語(yǔ)文教育當(dāng)中的特色，有效提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，讓學(xué)生能夠獲得全面發(fā)展。
人才培養(yǎng)家具設(shè)計(jì)論文篇十三
1.1就業(yè)導(dǎo)向原則。
計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制中的人才培養(yǎng)采用訂單式模式，在學(xué)校招生之前，社會(huì)企業(yè)或者行政單位就已經(jīng)制定人才培養(yǎng)方案，而畢業(yè)生則可以在畢業(yè)后進(jìn)入這些單位。當(dāng)前訂單式的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)難以適應(yīng)擴(kuò)招后的職業(yè)院校，并且社會(huì)、科技、發(fā)展的變化也使社會(huì)企事業(yè)單位難以對(duì)人才的數(shù)量需求和質(zhì)量需求做出預(yù)測(cè)，所以對(duì)校企合作人才培養(yǎng)模式做出研究與創(chuàng)新具有著緊迫性。機(jī)械制造專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位與為企業(yè)輸送一線的機(jī)械加工操作人員以及機(jī)械加工設(shè)備裝配人員，從而讓人才的能力與企業(yè)發(fā)展需要相適應(yīng)。由此可見，機(jī)械制造專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)以就業(yè)為導(dǎo)向，提升面向社會(huì)崗位的核心競(jìng)爭(zhēng)力，通過(guò)與企業(yè)合作、互動(dòng)來(lái)共建人才培養(yǎng)模式，依托就業(yè)市場(chǎng)來(lái)提高機(jī)械制造專業(yè)人才素質(zhì)。
1.2發(fā)展原則。
就業(yè)率是職業(yè)院校十分重視的問(wèn)題，職業(yè)院校普遍認(rèn)為就業(yè)率是自身辦學(xué)水平的體現(xiàn)，所以在以往的校企合作中，許多職業(yè)院校過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的就業(yè)率問(wèn)題，雖然推動(dòng)學(xué)生就業(yè)無(wú)可厚非，但是對(duì)就業(yè)率的過(guò)分重視卻違背了職業(yè)教育的職業(yè)導(dǎo)向性這一根本屬性。從整體來(lái)看，職業(yè)院校與社會(huì)企業(yè)之間在人才培養(yǎng)方面開展的合作仍舊在實(shí)踐階段與總結(jié)階段，所以許多問(wèn)題需要做出完善，而教師在這個(gè)過(guò)程中也處于學(xué)習(xí)階段，需要深化對(duì)職業(yè)院校人才培養(yǎng)內(nèi)涵的了解與掌握。在校企合作中，職業(yè)院校不僅要重視學(xué)生就業(yè)率問(wèn)題，同時(shí)要強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)質(zhì)量以及學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，這主要是因?yàn)闄C(jī)械制造專業(yè)人才的培養(yǎng)需要企業(yè)能夠?qū)W(xué)生能力的發(fā)展作為目標(biāo)。另外，機(jī)械制造專業(yè)不僅要重視學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)也要重視人才培養(yǎng)的精細(xì)化，即要求在學(xué)生能力培養(yǎng)的過(guò)程中要重視學(xué)生自身素質(zhì)和內(nèi)涵的發(fā)展，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展細(xì)節(jié)，從而制定出具有特色且可以發(fā)揮作用的人才培養(yǎng)模式。
2、機(jī)械制造專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)用校企合作模式的保障體系。
2.1物質(zhì)保障。
任何一種人才培養(yǎng)模式的變革以及教學(xué)改革工作都需要必要的物質(zhì)來(lái)作為支撐，在機(jī)械制造專業(yè)人才培養(yǎng)中應(yīng)用校企合作模式，需要一定的資金投入來(lái)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地和完善實(shí)訓(xùn)設(shè)備。校企雙方都有必要給予職業(yè)教育足夠重視并構(gòu)建合理公平的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，讓校企雙方從物質(zhì)方面為機(jī)械制造專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。我國(guó)當(dāng)前的教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要是財(cái)政撥款，而今年政府部門對(duì)職業(yè)教育的重視也讓職業(yè)教育面臨著良好的發(fā)展契機(jī)，同時(shí)也具備了完善教育設(shè)施、優(yōu)化教育環(huán)境的物質(zhì)能力，而企業(yè)在于學(xué)校開展合作的過(guò)程中也有必要為學(xué)校提供必要的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，從而方便實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開展。另外，國(guó)家可以通過(guò)對(duì)評(píng)估等手段的利用來(lái)郵件有效機(jī)制，在落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》基礎(chǔ)上有必要對(duì)如何發(fā)揮出《捐贈(zèng)法》和《稅收法》的作用作出研究，鼓勵(lì)社會(huì)資金投入職業(yè)教育。而在校企合作中，可以通過(guò)校企合作資金的建立來(lái)強(qiáng)化校企合作主體行為，這一資金建立的目的主要在于對(duì)機(jī)械制造專業(yè)校企合作模式構(gòu)建與運(yùn)行做出突出貢獻(xiàn)的'個(gè)體進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，從而對(duì)所有行為主體形成機(jī)理并強(qiáng)化校企合作工作。
2.2制度保障。
政府部門在推動(dòng)校企合作方面所發(fā)揮的行政作用是不可替代的，許多國(guó)家參與校企合作的企業(yè)都享受稅費(fèi)減免等優(yōu)惠政策。在我國(guó)職業(yè)教育校企合作模式的構(gòu)建中，由于企業(yè)的付出較多而回報(bào)較少甚至沒有利益，它們的積極性很難得到有效調(diào)動(dòng)。如社會(huì)企業(yè)參與機(jī)械制造實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，這將為機(jī)械制造專業(yè)人才實(shí)踐能力的提高創(chuàng)造良好的條件，但是由于職業(yè)院校在校企合作中所投入的資金、人力以及場(chǎng)地有限，所以校企合作中的主體所作出的貢獻(xiàn)不平衡，這將制約著校企合作的實(shí)現(xiàn)。而在這一方面，政府能夠發(fā)揮出積極的引導(dǎo)作用，通過(guò)政策和制度保障來(lái)實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校和社會(huì)企業(yè)間合作關(guān)系的形成：第一，政府部門可以指定鼓勵(lì)政策，對(duì)于開展校企合作的社會(huì)企業(yè)給予優(yōu)惠性政策，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)企業(yè)積極性的調(diào)動(dòng)；第二，政府部門可以構(gòu)建職業(yè)教育聯(lián)席會(huì)議制度，通過(guò)發(fā)揮自身主導(dǎo)作用來(lái)構(gòu)建社會(huì)企業(yè)和職業(yè)院校合作的橋梁，從而為校企合作的開展搭建平臺(tái)；第三，政府部門在校企合作方面構(gòu)建管理機(jī)構(gòu)并制定管理制度，在對(duì)學(xué)校以及企業(yè)意見進(jìn)行廣泛聽取的基礎(chǔ)上，規(guī)范與指導(dǎo)職業(yè)院校在校企合作中的行為，制定能夠推動(dòng)校企合作互信、平等、雙贏的指導(dǎo)性文件；第四政府部門有必要強(qiáng)化對(duì)校企合作的監(jiān)督與指導(dǎo)，作為職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)主動(dòng)對(duì)企業(yè)需求進(jìn)行適應(yīng)，以企業(yè)人才需求為依據(jù)來(lái)明確機(jī)械制造專業(yè)人才培養(yǎng)方針與目標(biāo)，這要求學(xué)校能夠?qū)ψ陨碇贫润w系做出優(yōu)化，并重視教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，而在此過(guò)程中，政府部門所能夠發(fā)揮出的監(jiān)督與指導(dǎo)作用不容忽視。
人才培養(yǎng)家具設(shè)計(jì)論文篇十四
我國(guó)早在20世紀(jì)末期和21世紀(jì)初期就開始智能化家具方面的研究和開發(fā)，通過(guò)一段時(shí)間的摸索，在科研和技術(shù)上也都取得了一定的成果。如通過(guò)在知網(wǎng)上對(duì)以“智能化”和“家具”為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，可以看在早在1995年就有相關(guān)學(xué)者對(duì)智能化家具進(jìn)行了研究。從1995年至今，我國(guó)在智能化家具方面的研究可查的已經(jīng)有將近100篇之多，其中還不包括專著等文獻(xiàn)資料。此外，在智能化家具設(shè)計(jì)開發(fā)上現(xiàn)今也卻了一定的成就。如有些家具生產(chǎn)商和設(shè)計(jì)人員設(shè)計(jì)出了具有自動(dòng)加熱與保溫的功能餐桌；可以自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度、角度的高度指標(biāo)的床類家具；能對(duì)嬰兒尿床時(shí)立即發(fā)出警報(bào)的嬰兒床等。從整體來(lái)看，我國(guó)的家具智能化設(shè)計(jì)方面還處于起步階段，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：產(chǎn)品技術(shù)含量低、可以實(shí)現(xiàn)的智能功能少、安全性有待于進(jìn)一步完善、普及型和個(gè)性化發(fā)展方向還有待摸索。
2.1智能化家具設(shè)計(jì)向功能性多樣化方向發(fā)展。
統(tǒng)觀我國(guó)的智能化家具的設(shè)計(jì)現(xiàn)狀還是主要以體現(xiàn)家具的智能化為主。與國(guó)外的智能化家具設(shè)計(jì)相比，在功能性多樣化的體現(xiàn)方面還有很大的差距。我國(guó)智能化家具設(shè)計(jì)的多元化發(fā)展的方向基本的一點(diǎn)即是實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)上的多樣化功能。不僅要體現(xiàn)智能化家具的某一項(xiàng)功能，還要結(jié)合先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)手段進(jìn)行多種功能共同實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。如智能化的燈具在設(shè)計(jì)時(shí)可以通過(guò)不同的技術(shù)手段間的融合來(lái)達(dá)到自動(dòng)開關(guān)、自動(dòng)控制光照強(qiáng)度以及自動(dòng)控制局部范圍內(nèi)的溫度等多項(xiàng)功能的實(shí)現(xiàn)；智能化餐桌通過(guò)多元化設(shè)計(jì)同時(shí)實(shí)現(xiàn)滿足不同數(shù)量的人使用和對(duì)餐桌上的食物進(jìn)行保溫等多項(xiàng)功能的。
隨著人們生活水平的提高。智能化家具的受眾已經(jīng)不僅僅限于某些富裕的群體，它也開始進(jìn)入尋常的百姓家。它的消費(fèi)群體開始向普通的人民大眾轉(zhuǎn)移，那么對(duì)于文化程度處于中等水平的普通大眾來(lái)說(shuō)，智能化家具設(shè)計(jì)中的高的科技含量往往使他們望而卻步，對(duì)其使用技術(shù)難以熟練掌握。所以，智能化家具設(shè)計(jì)的一個(gè)多元化的發(fā)展方向即使促進(jìn)它的普及性。這需要設(shè)計(jì)人員在對(duì)智能化家具進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮使用者和所使用的場(chǎng)合，確保家具的可接受程度和便于操作性。
如前文所述，智能化家具的組成都是一些與電相關(guān)的.元件，一些運(yùn)行型的家具也需要電來(lái)支撐和某些金屬或者材質(zhì)來(lái)構(gòu)成。這些動(dòng)力系統(tǒng)或原料在智能化家具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用就在一定程度上提高了智能化家具使用的危險(xiǎn)性。故而，在設(shè)計(jì)人員對(duì)智能化家具進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮到使用者在使用家具時(shí)的安全性,將電路控制在安全電壓范圍之內(nèi),并要在絕緣和接地方面做到很好的防護(hù)措施；必須有過(guò)載和漏電保護(hù)裝置及良好的散熱措施;在設(shè)計(jì)時(shí)還要考慮到當(dāng)使用不當(dāng)時(shí),要將緩沖裝置和自動(dòng)停機(jī)等功能考慮到設(shè)計(jì)中去。
智能化家具設(shè)計(jì)向個(gè)性化方向發(fā)展主要是針對(duì)社會(huì)上某些群體而言的，如老人和兒童以及一些特殊群體等,設(shè)計(jì)人員對(duì)智能化家具進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)要針對(duì)這些群體設(shè)計(jì)出具有一定針對(duì)性，能夠體現(xiàn)個(gè)性化服務(wù)和個(gè)性化專長(zhǎng)的特點(diǎn)。如針對(duì)老人和兒童設(shè)計(jì)的具備一定監(jiān)管、娛樂(lè)、安居和護(hù)理特性的桌案類、坐臥類等智能化家具。
3結(jié)論。
綜上所述，智能化家具在我國(guó)發(fā)展尚處于起步階段。智能化家具設(shè)計(jì)人員需要在對(duì)智能化家具設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和基本功能進(jìn)行掌握的基礎(chǔ)上，不斷地進(jìn)行摸索，逐步實(shí)現(xiàn)智能化家具在功能多樣性、安全性、個(gè)性化以及普及化等多元化的發(fā)展。
人才培養(yǎng)家具設(shè)計(jì)論文篇十五
工業(yè)革命改變了人們的消費(fèi)行為習(xí)慣，工廠將相同的商品送入市場(chǎng)，變相剝奪了消費(fèi)者的個(gè)性，人們開著同樣的汽車，用著同樣的電器，住著同樣的房屋，穿著同樣的服飾，這是20世紀(jì)人們的生活縮影。進(jìn)入21世紀(jì)，人們逐漸有意識(shí)地去打破這樣的狀況。標(biāo)準(zhǔn)化、大眾化的商品缺少自身獨(dú)特的特點(diǎn)，而我們處于一個(gè)強(qiáng)調(diào)個(gè)性精神的時(shí)代。定制式設(shè)計(jì)理念的出現(xiàn)，將人們從大眾化、標(biāo)準(zhǔn)化的視野中重新拉回到個(gè)性化的時(shí)代，也再一次拉近了產(chǎn)品設(shè)計(jì)與人性化設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)之間的距離。
一、定制式設(shè)計(jì)理念的概述。
“定制”一詞來(lái)源于倫敦的服裝行業(yè)，意為為單獨(dú)的客戶定做，即根據(jù)買家所提出的要求制作所需要的樣式。定制式設(shè)計(jì)理念就是根據(jù)用戶特定的需求來(lái)進(jìn)行構(gòu)思與設(shè)計(jì)，為用戶提供吻合其要求的獨(dú)一無(wú)二的產(chǎn)品。這些產(chǎn)品區(qū)別于批量生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)化商品，具有其自身的特性，能夠最大程度上吻合消費(fèi)者的需求，定制式設(shè)計(jì)理念旨在表達(dá)一種“以用戶為中心”的設(shè)計(jì)追求。
二、辦公類家具定制化的發(fā)展現(xiàn)狀。
以深圳為例，深圳家具行業(yè)相關(guān)機(jī)構(gòu)發(fā)布了一項(xiàng)辦公家具滿意度調(diào)查，結(jié)果顯示76%的被調(diào)查者對(duì)當(dāng)前的辦公家具市場(chǎng)現(xiàn)狀不滿意，其中有近80%的原因與定制化相關(guān)，主要集中在風(fēng)格、功能與空間利用等方面。批量化產(chǎn)品僅僅能滿足用戶對(duì)量的要求，至于因人、因工作特點(diǎn)、因空間而異的特色需求，批量化產(chǎn)品則難以滿足。由此不難看出，辦公家具的市場(chǎng)急需定制式設(shè)計(jì)理念的滲入。與批量生產(chǎn)的辦公家具相比，定制式設(shè)計(jì)還更加注重個(gè)性與價(jià)值的塑造。隨著我國(guó)自主創(chuàng)業(yè)群體的不斷涌現(xiàn)與soho類辦公模式的逐漸成熟，越來(lái)越多的潛在用戶開始關(guān)注定制式辦公家具。近年來(lái)，定制式辦公家具行業(yè)收入增速近30%，明顯高于家具行業(yè)的整體增速。
辦公類家具定制化的目標(biāo)群體主要分為常見職業(yè)的辦公人員以及特殊職業(yè)辦公人員。常見職業(yè)的辦公人員包括公司文員、白領(lǐng)等，這類用戶對(duì)于辦公類家具的定制設(shè)計(jì)要求主要基于空間需求，其辦公地點(diǎn)通常為寫字樓或soho類辦公環(huán)境，是否能夠合理利用辦公空間是該類群體對(duì)辦公家具的首要考慮。特殊職業(yè)辦公人員包括設(shè)計(jì)師、繪圖師、建筑師等，這類人群對(duì)于辦公類家具的定制設(shè)計(jì)要求主要基于功能需求，目前批量生產(chǎn)的辦公家具無(wú)法滿足該類人群的需求，辦公家具能否滿足其功能需求是該類群體對(duì)辦公家具的首要考慮。一般來(lái)講，辦公類家具設(shè)計(jì)的用戶需求主要有五個(gè)方面：
（一）人體工程學(xué)需求。
（二）功能需求。
不同行業(yè)背景的用戶對(duì)辦公家具的功能需求有較大差異。如文員類用戶，其對(duì)于辦公桌的功能需求基本在于明確、合理的分區(qū)結(jié)構(gòu)，而設(shè)計(jì)行業(yè)用戶對(duì)于辦公桌的功能需求在于是否方便畫圖，是否方便交流溝通等。因此要根據(jù)用戶所在行業(yè)的工作特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，這就需要在設(shè)計(jì)的初期階段對(duì)用戶進(jìn)行細(xì)分并深入了解其工作特點(diǎn)。
（三）美學(xué)需求。
不同的企業(yè)或群體有不同的文化和審美情趣，對(duì)辦公家具風(fēng)格、造型、色彩、材質(zhì)有不同的偏好。設(shè)計(jì)者需要根據(jù)其特有的企業(yè)文化與背景來(lái)確定風(fēng)格、造型、顏色、材質(zhì)等諸多內(nèi)容。
（四）心理需求。
辦公家具產(chǎn)品體現(xiàn)的價(jià)值感與營(yíng)造的工作氛圍，對(duì)用戶有很大的吸引力。另外，辦公家具的外觀與布局會(huì)對(duì)工作者的心理產(chǎn)生影響，因此辦公家具外觀與布局的設(shè)計(jì)要遵循對(duì)人的心理產(chǎn)生正能量影響的原則。
（五）空間需求。
基于當(dāng)前的房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，如何合理有效利用辦公空間是值得思考的問(wèn)題。合理利用空間不僅能有效降低成本，還能在一定程度上提升工作效率。
四、定制式設(shè)計(jì)理念在辦公類家具設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。
相較于批量生產(chǎn)的產(chǎn)品而言，定制式設(shè)計(jì)具備很多優(yōu)勢(shì)：從空間利用角度而言，房?jī)r(jià)暴漲，辦公空間愈發(fā)緊張，定制辦公家具可以充分利用空間；對(duì)于外觀的把握而言，用戶希望自己的辦公空間有個(gè)性化的特點(diǎn)，無(wú)疑定制式辦公家具解決了這樣的問(wèn)題，不僅能自行解決產(chǎn)品的造型、顏色等諸多細(xì)枝末節(jié)，在材料及工藝允許的情況下也能定制一些符合自己需求的別致物品；對(duì)于功能的需求而言，定制式辦公家具可以很好地根據(jù)用戶的工作性質(zhì)與特點(diǎn)，為其量身打造所需的功能。定制式設(shè)計(jì)理念在辦公家具設(shè)計(jì)中的表達(dá)方式主要有以下三點(diǎn)：1.基于外觀需求的定制式設(shè)計(jì)；2.基于空間需求的定制式設(shè)計(jì)；3.基于功能需求的定制式設(shè)計(jì)。
（二）定制式設(shè)計(jì)理念在辦公類家具設(shè)計(jì)中的發(fā)展原則。
1.人性化發(fā)展原則定制式設(shè)計(jì)理念在應(yīng)用中要貼近用戶的工作方式，滿足用戶的需求，迎合用戶的心理。對(duì)于用戶而言，定制式設(shè)計(jì)就是滿足自己內(nèi)心對(duì)于產(chǎn)品的愿望與要求。以人為本的設(shè)計(jì)也是自古以來(lái)人們所強(qiáng)調(diào)與追求的。在辦公家具設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者所制定的任何的設(shè)計(jì)思路，都要求設(shè)計(jì)者先分析、總結(jié)用戶習(xí)慣，最終設(shè)計(jì)出符合訴求的個(gè)性化產(chǎn)品，呈現(xiàn)在用戶面前，向其表明設(shè)計(jì)的.人性化理念。2.細(xì)分化發(fā)展原則定制式設(shè)計(jì)理念在辦公家具設(shè)計(jì)中的細(xì)分化發(fā)展原則是指要根據(jù)用戶的層次與行業(yè)，尋求突破點(diǎn)，把握痛點(diǎn)，不斷變化、創(chuàng)新，以此設(shè)計(jì)出針對(duì)某一行業(yè)用戶的特有產(chǎn)品。對(duì)于預(yù)先設(shè)定的特定用戶，定制式設(shè)計(jì)能最大程度吻合用戶需求，以此勾起用戶的購(gòu)買欲望。
定制式設(shè)計(jì)理念在辦公類家具設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)流程要從預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)對(duì)象和接收用戶需求開始，預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)對(duì)象時(shí)要深入劃分用戶類型，之后充分分析設(shè)計(jì)對(duì)象所處的行業(yè)背景的需求，進(jìn)而分析其所處的辦公環(huán)境以及功能、人機(jī)、美學(xué)等方面需求，總結(jié)，優(yōu)化，并形成設(shè)計(jì)方案需要注意的是，定制式設(shè)計(jì)需要設(shè)計(jì)者主動(dòng)提出設(shè)計(jì)預(yù)想。當(dāng)前我國(guó)的定制式辦公家具行業(yè)尚屬新興產(chǎn)業(yè)，能夠提供的定制設(shè)計(jì)服務(wù)尚處于被動(dòng)設(shè)計(jì)的狀態(tài)，無(wú)法充分發(fā)揮設(shè)計(jì)行業(yè)人員在定制式設(shè)計(jì)服務(wù)中的決定性與專業(yè)性作用。定制式設(shè)計(jì)服務(wù)的目標(biāo)群體大多是非設(shè)計(jì)行業(yè)相關(guān)人員，其提出的設(shè)計(jì)要求難免脫離現(xiàn)實(shí)，不盡合理。因此在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)行業(yè)相關(guān)人員的作用便顯得非常重要。未來(lái)的定制式辦公家具設(shè)計(jì)將會(huì)從用戶提要求，設(shè)計(jì)師根據(jù)要求進(jìn)行設(shè)計(jì)向設(shè)計(jì)師預(yù)設(shè)用戶、場(chǎng)景，主動(dòng)提出設(shè)計(jì)的方向發(fā)展，這樣也使得定制設(shè)計(jì)產(chǎn)品在保留個(gè)性化屬性的基礎(chǔ)上變得更加合理化與專業(yè)化。
五、結(jié)論。
定制式設(shè)計(jì)理念的興起，為辦公類家具設(shè)計(jì)的發(fā)展提供了新的設(shè)計(jì)思路與方向。對(duì)用戶進(jìn)行細(xì)分，深入挖掘各個(gè)行業(yè)背景用戶的工作特點(diǎn)，把握痛點(diǎn)，是進(jìn)行辦公類家具設(shè)計(jì)的最有效手段，以此為設(shè)計(jì)依據(jù)將會(huì)使產(chǎn)品擁有更高的使用價(jià)值。從本質(zhì)上講，基于定制式設(shè)計(jì)理念的辦公類家具設(shè)計(jì)是個(gè)性的，實(shí)用性強(qiáng)的，優(yōu)于批量化家具設(shè)計(jì)的更人性化的設(shè)計(jì)。新的“定制”設(shè)計(jì)時(shí)代正在開啟，定制式設(shè)計(jì)理念在辦公家具設(shè)計(jì)中的滲入不僅影響著辦公家具本身，也在其帶來(lái)高效的工作效率、合理解決工作需求，營(yíng)造舒心的工作體驗(yàn)的同時(shí)影響著整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。
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人才培養(yǎng)家具設(shè)計(jì)論文篇十六
電子商務(wù)專業(yè)的快速發(fā)展，未來(lái)面臨的推廣人才奇缺，而我們傳統(tǒng)的教學(xué)對(duì)推廣人才培養(yǎng)其力量也非常薄弱，盡管我們中職電子商務(wù)課改后實(shí)現(xiàn)的實(shí)戰(zhàn)模式能提升學(xué)生的技能，但對(duì)店鋪、對(duì)商品的推廣能力很弱，對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)非常有限，不能滿足我校實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的要求。
牽手百度，走校企合作的人才培養(yǎng)模式，成為職業(yè)教育教學(xué)改革的一個(gè)必然選擇。
同時(shí)，專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與方法改革、專業(yè)師資水平的提升是重要的改進(jìn)方向。
百度營(yíng)銷大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷應(yīng)用模型由樹立互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷理念、制定互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷策略、選擇互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷方式、抓好互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷管理四步循環(huán)構(gòu)成，可以簡(jiǎn)稱為“樹理念—定策略—選方式—抓管理”四步循環(huán)模型。
互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷應(yīng)用模型反映了營(yíng)銷人員在應(yīng)用各類互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷方式時(shí)，應(yīng)遵循的基本思路和實(shí)踐步驟，是營(yíng)銷推廣人員進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷領(lǐng)域，學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷必備的基礎(chǔ)知識(shí)體系。
“讓營(yíng)銷人都懂互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷”，讓互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷的理念、方法成為廣大營(yíng)銷人員的常識(shí)，從而帶動(dòng)中國(guó)企業(yè)應(yīng)用現(xiàn)代營(yíng)銷手段的能力不斷上升。
這樣的教學(xué)理念與課改確立的實(shí)戰(zhàn)模式不謀而合，牽手百度給我們帶來(lái)了更好的教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。
同時(shí)，我們也與百度開展了更深層次的多方合作，以謀求合作利益的最大化。
(二)聯(lián)姻淘寶，開辦淘寶龍游培訓(xùn)中心。
政府、學(xué)校、阿里巴巴合力造就淘寶大學(xué)龍游培訓(xùn)中心，淘寶大學(xué)講師直接進(jìn)入教學(xué)課堂，他們的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)有助于學(xué)生實(shí)戰(zhàn)技能的快速提升，也為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。
依據(jù)我們的創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)要求，淘寶大學(xué)為創(chuàng)業(yè)學(xué)生開設(shè)美工、推廣和客服的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)分享，解決學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)的真實(shí)問(wèn)題，為他們的創(chuàng)業(yè)道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
原來(lái)那些我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程難以解決的實(shí)戰(zhàn)問(wèn)題，如店鋪流量、轉(zhuǎn)化率等關(guān)鍵問(wèn)題，借助于淘寶講師的優(yōu)質(zhì)資源解決我們的實(shí)戰(zhàn)問(wèn)題，以提高學(xué)生的興趣。
1.遴選關(guān)鍵詞，提升店鋪流量。
商品標(biāo)題的選擇其實(shí)就是關(guān)鍵詞的遴選，我們?cè)趯懮唐窐?biāo)題的時(shí)候，要善于使用工具來(lái)分析關(guān)鍵詞(如數(shù)據(jù)魔方)，重視搜索量和產(chǎn)品數(shù)量之間的比例，觀察各個(gè)關(guān)鍵詞的點(diǎn)擊率和轉(zhuǎn)化率，形成最優(yōu)關(guān)鍵詞。
這樣產(chǎn)生的商品標(biāo)題才可能達(dá)到最優(yōu)化，可以讓更多的潛在客戶能夠搜索到自己的產(chǎn)品，吸引潛在客戶的點(diǎn)擊，引起潛在客戶進(jìn)一步了解產(chǎn)品的興趣，給店鋪帶來(lái)相應(yīng)的流量，為店鋪商品的銷售打下基礎(chǔ)。
2.細(xì)心描述，提高直觀度。
五顏六色的文字能夠展現(xiàn)店鋪的個(gè)性，吸引客戶的注意力，但潛在客戶在瀏覽產(chǎn)品描述的時(shí)候，更多的是想看產(chǎn)品圖片，從圖片的瀏覽中發(fā)現(xiàn)商品的優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)生購(gòu)買的動(dòng)力。
撰寫產(chǎn)品描述的時(shí)候，我們一定要以圖片為主，然后在圖片上添加一些文字加以說(shuō)明，圖文并茂的形式方便潛在客戶更加直觀地了解產(chǎn)品。
當(dāng)客戶對(duì)這個(gè)產(chǎn)品有一定的了解之后，才可能產(chǎn)生購(gòu)買的欲望，跟客服進(jìn)一步了解其他細(xì)節(jié)。
3.良好溝通，提高轉(zhuǎn)化率。
商品的轉(zhuǎn)化率影響搜索排序的位置。
轉(zhuǎn)化率高，成交率也高。
用聊天軟件交流，客服一定要善于使用表情符號(hào)表達(dá)自己的心情，改變文字交流的冰冷狀況，甚至由于文字感情色彩的中性不夠親切，可能還會(huì)造成一定的誤解(同樣的文字，不同心情的買家讀它的感覺會(huì)完全不同)。
客服的溝通技巧決定能否把商品賣出去，讓買家有更好的心態(tài)來(lái)購(gòu)買其他商品或者產(chǎn)生多次購(gòu)買的行為。
4.承諾零風(fēng)險(xiǎn)，提高成交率。
網(wǎng)購(gòu)是一種視覺沖擊的成果，圖片商品與其本身會(huì)有一定的差異，這就會(huì)給購(gòu)買帶來(lái)相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)，賣家的零風(fēng)險(xiǎn)承諾，會(huì)讓買家更放心，那么對(duì)于成交率的提升就有很大幫助，如果產(chǎn)品質(zhì)量過(guò)關(guān)，一般零風(fēng)險(xiǎn)承諾不但不會(huì)讓店鋪虧損，而且還能使店鋪的盈利上升。
一間店鋪產(chǎn)品質(zhì)量好，服務(wù)態(tài)度好，而且買家不用承擔(dān)任何風(fēng)險(xiǎn)，店鋪商品的銷量自然會(huì)上升。
二、連接地氣———教學(xué)過(guò)程對(duì)接生產(chǎn)過(guò)程。
(一)引進(jìn)企業(yè)，開創(chuàng)電商實(shí)戰(zhàn)教學(xué)。
我校在前期的課改調(diào)研中與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)建立了良好的溝通渠道，學(xué)校專業(yè)課教師方榮華兼職衢州市電子商務(wù)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、龍游縣網(wǎng)商協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)，借助于這樣的行業(yè)協(xié)會(huì)平臺(tái)，強(qiáng)化校企的溝通合作。
學(xué)校希望獲得企業(yè)的支持，中小企業(yè)在“電商換市”環(huán)境下，企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)也面臨電子商務(wù)人才匱乏的問(wèn)題，學(xué)校低成本的場(chǎng)地、人員、管理優(yōu)勢(shì)使雙方的合作一拍即合。
為保證雙方能穩(wěn)定合作，實(shí)現(xiàn)互利共贏，校企雙方簽訂協(xié)議，明確雙方的責(zé)、權(quán)、利。
吸引中小企業(yè)整體入駐學(xué)校電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)園，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供了不出校門也能實(shí)戰(zhàn)的寶貴機(jī)會(huì)。
從最初的衢州美億佳家具有限公司的“二皇冠”店鋪的入駐，到浙江超潔的商城建設(shè)和網(wǎng)上銷售，創(chuàng)業(yè)園入駐的校外合作企業(yè)不斷增加，目前合作的有美億佳的美伊尚品婚房方案專營(yíng)店、超潔官方旗艦店、南極寶天貓商城、浙江文昌閣工藝品有限公司的獨(dú)立網(wǎng)站、方飛食品專營(yíng)店、浙江威特服飾的依吾的女裝和依吾的旗艦店。
(二)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
為進(jìn)一步發(fā)揮評(píng)價(jià)的過(guò)程性、激勵(lì)性功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，營(yíng)造努力工作、學(xué)習(xí)的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展，我們充分利用創(chuàng)業(yè)園的便利條件，結(jié)合創(chuàng)業(yè)園的工作、學(xué)習(xí)特點(diǎn)構(gòu)建了獨(dú)特的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制。
作為工作需要，按照企業(yè)運(yùn)作要求，實(shí)行績(jī)效考核機(jī)制。
每月由業(yè)務(wù)主管根據(jù)工作績(jī)效，評(píng)比創(chuàng)業(yè)之星，進(jìn)行利潤(rùn)分紅。
學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的`業(yè)績(jī)也成為考核的重要依據(jù)，更突出了知識(shí)夠用、技能為先的職業(yè)教育新評(píng)價(jià)體系。
使得知識(shí)、技能和合作的同步提升，奠定學(xué)生更好更快接軌企業(yè)的真實(shí)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)就業(yè)的零距離對(duì)接。
三、回顧總結(jié)———展望實(shí)戰(zhàn)教學(xué)成果。
(一)技能為先，接軌電商創(chuàng)業(yè)需要。
我校從起，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生開始以全程實(shí)戰(zhàn)教學(xué)模式進(jìn)行電子商務(wù)教學(xué)模式的改革，全新的教學(xué)模式讓學(xué)生很快掌握了實(shí)戰(zhàn)技能，多年來(lái)累計(jì)參加創(chuàng)業(yè)的學(xué)生近200人，學(xué)生運(yùn)營(yíng)總收入不低于30萬(wàn)元。
學(xué)生通過(guò)實(shí)戰(zhàn)模式的不斷實(shí)踐，提升了自身的專業(yè)技能，增強(qiáng)了自主創(chuàng)業(yè)的信心。
電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)園在為企業(yè)實(shí)現(xiàn)高效盈利的同時(shí)，使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力得到全面提升，為社會(huì)人才培養(yǎng)，為龍游商家走向網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)“騰籠換鳥、電商換市”的目標(biāo)提供了積極有效的幫助。
同時(shí)，為企業(yè)提供網(wǎng)絡(luò)模特、照片拍攝、美工處理、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、電子商務(wù)代運(yùn)營(yíng)等服務(wù)，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，彰顯職業(yè)教育的本質(zhì)，同時(shí)使學(xué)生得到“理實(shí)一體”的實(shí)訓(xùn)，積累了自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。
以我校級(jí)電商專業(yè)學(xué)生葉飛為例，他于6月創(chuàng)設(shè)的網(wǎng)上店鋪到現(xiàn)在已經(jīng)是“二金冠”的等級(jí);的10月，他開設(shè)了天貓商城，做起了保溫杯的品牌銷售。
目前的他常作為優(yōu)秀畢業(yè)生回校講述創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。
(二)知識(shí)夠用，滿足學(xué)生終身學(xué)習(xí)。
知識(shí)其實(shí)就是實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，學(xué)生在創(chuàng)業(yè)、就業(yè)實(shí)踐過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，讓他們學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這為他們未來(lái)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
電子商務(wù)的快速發(fā)展，商務(wù)模式的不斷創(chuàng)新，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們教育中限定的b2b、b2c、c2c、b2b這四類常見模式，電子商務(wù)快速發(fā)展給予我們?nèi)碌捏w驗(yàn)，學(xué)生的知識(shí)體系也仍在動(dòng)態(tài)的發(fā)展中，只有讓學(xué)生以開放的心態(tài)去包容動(dòng)態(tài)的行業(yè)發(fā)展，以終身學(xué)習(xí)的理念來(lái)實(shí)現(xiàn)自我，才能使自己成為一個(gè)真正電子商務(wù)專業(yè)的行家。
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