教案是教師在教學(xué)過程中用來指導(dǎo)和組織課堂教學(xué)活動(dòng)的重要工具。確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教案是教師為了指導(dǎo)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而編寫的一種教學(xué)計(jì)劃書，它可以幫助教師理清教學(xué)思路，明確教學(xué)目標(biāo)和步驟。在編寫教案時(shí)，我們應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段。為了提高教學(xué)效果，我們還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。下面是一些優(yōu)秀教師編寫的教案范本，希望能給大家?guī)韱l(fā)，供大家參考和借鑒。
小數(shù)的讀法和寫法教案篇一
??教科書87～88頁的內(nèi)容，練習(xí)二十第6～11題。
??使學(xué)生會(huì)讀、寫小數(shù)，并進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。
一、復(fù)習(xí)。
口答：
0.2是（???）位小數(shù)，它表示（??）分之（??）。
0.15是（??）位小數(shù)，它表示（??）分之（??）。
0.008是（??）位小數(shù)，它表示（??）分之（）。
二、新課。
1、教學(xué)小數(shù)的數(shù)位順序表。
教師：前面我們看到的一些小數(shù)，如0.2、0.015等，這些小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)的左邊都是0，其實(shí)小數(shù)點(diǎn)的左邊也可以是其它的數(shù)，如1.5米、21.8元等。這樣的小數(shù)可以分成兩部分，小數(shù)點(diǎn)的左邊是整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)的右邊是小數(shù)部分，小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分中間用小數(shù)點(diǎn)隔開。教師板書：
整數(shù)部分?????????????小數(shù)點(diǎn)?????????小數(shù)部分。
提問：誰還記得整數(shù)的數(shù)位順序表？
每相鄰兩個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少？
教師板書整數(shù)的數(shù)位順序表。
教師：小數(shù)的這些計(jì)數(shù)單位中，每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10，這和整數(shù)的是一樣的。因此，一個(gè)小數(shù)的小數(shù)部分可以用小數(shù)點(diǎn)于整數(shù)部分隔開，排在整數(shù)的右邊，像整數(shù)一樣記數(shù)。
提問：10個(gè)十分之一是整數(shù)1，那么整數(shù)個(gè)位的右邊一位是哪一位？
把十分之一分成10等份，每一份是多少？
那么十分位的右邊應(yīng)該是哪一位？
把百分之一分成10等份，每一份是多少？
那么百分位的右邊應(yīng)該是哪一位？……。
教師在黑板上列出小數(shù)部分的數(shù)位順序表，并說明往下還有萬分位、百萬分位等。
出示2.5??0.4?7.26?0.085?340.09讓學(xué)生試讀，教師說明：
小數(shù)的整數(shù)部分仍然按照整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點(diǎn)就讀點(diǎn)，小數(shù)部分通常就按順序讀出每一位上的數(shù)字就可以了。
教師報(bào)出例3的數(shù)。讓學(xué)生試寫。
師生一起總結(jié)小數(shù)的寫法：寫小數(shù)的時(shí)候，整數(shù)部分仍按照整數(shù)的寫法來寫，如果整數(shù)部分是零就寫0；小數(shù)點(diǎn)寫在個(gè)位的右下角，要寫成小圓點(diǎn)；小數(shù)部分按順序?qū)懗雒恳晃簧系臄?shù)字。
三、鞏固練習(xí)。
做練習(xí)二十第6～11題。
第6、7題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體校對(duì)。
第8、9題，先向?qū)W生說明一下題目的要求，再讓學(xué)生看一看從0到哪里是1，從哪里到哪里表示0.01，再讓學(xué)生完成。
四、讓學(xué)有余力的學(xué)生做12*、13*題。
小數(shù)的讀法和寫法教案篇二
1、使學(xué)生理解一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的意義就是求這個(gè)數(shù)的十分之幾、百分之幾、千分之幾……。
2、掌握整數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。理解積和第一個(gè)因數(shù)的大小關(guān)系，并能正確地進(jìn)行判斷和估算。
3、養(yǎng)成良好的規(guī)范書寫的習(xí)慣。
預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑。
預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)。
與備選方案。
環(huán)節(jié)意圖。
與實(shí)施要求。
說說下列小數(shù)的意義：
0.5、0.2、0.123、0.56。
2、出示例題。
學(xué)生列式不計(jì)算。
3、揭題：今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)小數(shù)乘法中的另一類，一個(gè)數(shù)乘小數(shù)。
1、分別說說這三個(gè)算式所表示的意義，可以討論一下。
2、揭示并板書意義。
3、請(qǐng)?jiān)谛〗M中相互編題來考考同學(xué)，說說意義。之后抽一個(gè)小組匯報(bào)一下編的情況和說的情況。
4、嘗試用豎式來計(jì)算一下。
5、反饋嘗試情況：說說你是怎樣計(jì)算的？為什么要這樣計(jì)算？
格式上有什么要求？投影學(xué)生在草稿上的格式。
6、用豎式規(guī)范地計(jì)算下面各題：
35×1.2、35×0.9。
35×1.1、35×0.6。
學(xué)生板演。
比較積與第一個(gè)因數(shù)的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？
完成課本中的“練一練”各題。
學(xué)生對(duì)第一個(gè)算式所表示的意義肯定能說，對(duì)第二個(gè)算式不一定會(huì)說，如果學(xué)生能說，則讓學(xué)生說一說，當(dāng)說不明白時(shí)，則建議用合理的方式來表示（線段圖、畫圖等）。
如果學(xué)生說不出來，則教師用線段圖的方式來幫助學(xué)生理解其意義。
讓學(xué)生能順利理解一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的意義作好鋪墊。
小數(shù)的讀法和寫法教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)和能力:。
1、認(rèn)識(shí)小數(shù)的小數(shù)部分的數(shù)位、計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表。
過程和方法:。
經(jīng)歷小數(shù)的讀、寫過程，體驗(yàn)遷移推理、探究發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法。
情感態(tài)度和價(jià)值觀:。
讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)嘗試讀小數(shù)、寫小數(shù)，體驗(yàn)小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握讀寫小數(shù)的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠按照小數(shù)數(shù)位順序表正確讀寫小數(shù)。
教學(xué)過程：
（一）、舊知導(dǎo)入，引入課題。
課件出示與上節(jié)課知識(shí)有關(guān)的練習(xí)題，學(xué)生小組交流后回答。
師：小數(shù)在我們的生活中有著非常重要的意義，我們必須見數(shù)會(huì)讀，聽數(shù)會(huì)寫，今天我們一起學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法和寫法。
小數(shù)的讀法和寫法教案篇四
執(zhí)教《小數(shù)的讀法和寫法》，是在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了整數(shù)的讀法以及小數(shù)的意義的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。
反思本節(jié)課，有較成功之處，也有明顯不足。
成功之處：
1.靈活運(yùn)用了自主--合作--探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生“做”數(shù)學(xué)，經(jīng)歷探究的過程。
數(shù)學(xué)的五個(gè)關(guān)注非常重要：關(guān)注學(xué)生的自主探究，關(guān)注學(xué)生的思維特點(diǎn);關(guān)注知識(shí)與生活的結(jié)合;關(guān)注學(xué)生的切身體驗(yàn);關(guān)注課堂的生成資源。
在教小數(shù)的讀法和寫法時(shí)，沒有直接告訴學(xué)生方法，而是要學(xué)生先獨(dú)立嘗試，然后同座合作，互相學(xué)習(xí)，互相指正。當(dāng)學(xué)生在自己經(jīng)歷了思考的過程產(chǎn)生困惑的時(shí)候，就能把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)的過程中體驗(yàn)到成功。
2.注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)。
這節(jié)課重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)的能力,在教學(xué)小數(shù)的讀法和寫法時(shí)，要求同學(xué)把自己讀數(shù)和寫數(shù)的方法介紹給其他同學(xué)，其實(shí)就是一次學(xué)生的歸納總結(jié)能力的訓(xùn)練。
3.注重了學(xué)生讀數(shù)學(xué)的教學(xué)。
我們知道一般說讀，就會(huì)想到語文教學(xué)，什么小組讀、輪流讀、分角色讀等等，數(shù)學(xué)也要讀，而且要求“帶著自己的感情和想法去讀”，可以邊讀邊想---邊讀邊議--邊讀邊算--邊讀邊比--邊讀邊記。教學(xué)中，我讓學(xué)生分了兩次去讀小數(shù)的讀法和寫法的方法，讓學(xué)生去體驗(yàn)比較這兩次不同的讀法的好處，讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)書上的每句話是什么意思。
不足之處：
小數(shù)數(shù)位之間的關(guān)系有待進(jìn)一步講解。本節(jié)課教學(xué)采取了“以舊促新，遷移類推”的學(xué)法，但從課堂作業(yè)反饋回來的信息看出，對(duì)于中等以下的學(xué)生，效果不好，需要下課進(jìn)一步輔導(dǎo)，關(guān)注每一位學(xué)生。
小數(shù)的讀法和寫法教案篇五
1、能正確地讀寫小數(shù)。
2、通過觀察、比較，掌握新知，培養(yǎng)歸納概括的能力。
掌握小數(shù)的讀寫方法。難點(diǎn)：能熟練、正確地讀寫小數(shù)。
多媒體課件。
（二）探索發(fā)現(xiàn)。
(1)出示教材第35頁例3主題圖：世界上最大的古錢幣高0.58m，厚3.5cm，重41.47kg。提出問題；你能讀出古錢幣的有關(guān)數(shù)據(jù)嗎？學(xué)生獨(dú)立試讀。教師提示：讀小數(shù)時(shí)，小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)字。
(2)小組交流：怎樣讀小數(shù)？師生交流后小結(jié)：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來讀，如果整數(shù)部分是“0”，那么整數(shù)部分讀作“零”；小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”；小數(shù)部分依次讀出每位上的數(shù)字；小數(shù)部分有幾個(gè)“o”就讀出幾個(gè)“零”。
(1)教師口述教材第35頁例4，讓學(xué)生記錄，寫小數(shù)。
一點(diǎn)四寫作：1.4。
零點(diǎn)零九寫作：0.09。
零點(diǎn)八八寫作：0.88。
(2)同桌互相說一說怎樣寫小數(shù)。交流后小結(jié)：整數(shù)部分按照整數(shù)寫法來寫，如果是“零”寫作“o”；小數(shù)點(diǎn)寫在個(gè)位右下角，要寫成小圓點(diǎn)“．”，不要寫成頓號(hào)；小數(shù)部分按照讀法順序?qū)懗雒恳粋€(gè)數(shù)位上的數(shù)字，不能遺漏。
（三）鞏固發(fā)散。
1、讀出下面的小數(shù)。
(1)南京長江大橋全長6.772千米。
(2)土星繞太陽一周需要29.48年。
(3)1千瓦時(shí)的電量可以使電車行駛0.84千米。
2、寫出下面橫線上的數(shù)。
(1)我國科學(xué)工作者和登山運(yùn)動(dòng)員，精確測得珠穆朗瑪峰的高度是海拔八千八百四十四點(diǎn)四三米。
(2)地球赤道的周長是四萬零七十五點(diǎn)六九千米。
(3)據(jù)國內(nèi)外專家實(shí)驗(yàn)研究預(yù)測：到2100年，與1900年相比，全球平均氣溫將上升一點(diǎn)四至五點(diǎn)八攝氏度。
3、寫出下面各數(shù)中的“5”表示的意思。
15.6、0.05、350.5、0.375。
（四）評(píng)價(jià)反饋。
通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？讓學(xué)生互相補(bǔ)充，充分發(fā)表自己的想法。師生交流后小結(jié)：學(xué)會(huì)了小數(shù)的正確讀法和寫法。
小數(shù)的讀法和寫法教案篇六
1.通過對(duì)生活中萬以內(nèi)數(shù)的調(diào)查、收集、整理，讓學(xué)生初步感受多位數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際分析能力。
2.使學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法，會(huì)正確地讀出萬以內(nèi)的數(shù)。
3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)和能力。
5.發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性。
一．課前收集資料，感知四五位數(shù)。學(xué)生課前收集資料，寫在卡紙上，并貼在黑板上。昨天同學(xué)們都收集了電腦的價(jià)格，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)將它們貼到黑板上來，讓大家來看看你的成果。
二．分類。
師：黑板上有這么多數(shù)，請(qǐng)你先輕輕的試著讀一讀，然后觀察這些數(shù)的特點(diǎn)，并給這些數(shù)分分類。
生：這兩類數(shù)一類中有零，另一類沒有零。
三．讀法。
師：你覺得哪一類數(shù)讀起來比較容易？誰能來讀一讀？
讀這些數(shù)有什么好方法？
從高位起，按照數(shù)位順序讀；
萬位上是幾就讀幾萬，千位上是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百。
師：這些有零的數(shù)你會(huì)讀那一個(gè)？你能找出和他同一類的數(shù)嗎？
學(xué)生小組討論。
師：每個(gè)人先獨(dú)立思考，再在小組中交流。
師將黑板上的數(shù)移位。
師：讀這些數(shù)有什么好方法？
板書出示：中間有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0；
師：你還會(huì)讀哪一個(gè)數(shù)？（末尾有0的數(shù)）找出末尾有0的數(shù)，
師：讀這些數(shù)，又有什么好辦法？
板書出示：末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。
師：你為什么這樣讀？
現(xiàn)在請(qǐng)同桌互相出題，考考對(duì)方。
四．寫法。
師：剛才還有一些小朋友收集的價(jià)格還沒有展示出來，現(xiàn)在我就請(qǐng)這些同學(xué)來報(bào)一報(bào)，看你們能不能記下來。
學(xué)生訂正。
師：你是怎么寫下來的。
出示板書：幾萬就萬位上寫幾，幾千就千位上寫幾，幾百就百位上寫幾。
師：誰還能來報(bào)一報(bào)。（有0的數(shù)）。
學(xué)生試寫。
學(xué)生訂正。
師：你是怎么寫下來的。同桌兩人交流一下。
學(xué)生匯報(bào)。
出示板書：中間或末尾哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在哪一位上寫0。
五．練習(xí)與鞏固。
1、p75做一做1、2。
2、p76做一做1、2。
小結(jié)：學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？你想到了什么？
小數(shù)的讀法和寫法教案篇七
1、通過探索小數(shù)讀、寫方法的過程，能正確地讀寫小數(shù)。
1、你能寫出表格中的數(shù)據(jù)嗎？
2、說一說你是怎樣寫的？
然后開始探究小數(shù)的讀法，主要有以下幾個(gè)問題。
1、你能試著讀一讀這些小數(shù)嗎？（解決目標(biāo)一）。
2、誰愿意來分享一下你在讀小數(shù)時(shí)是怎樣讀的？（解決目標(biāo)二）。
3、如果小數(shù)部分出現(xiàn)“0”時(shí)該怎樣讀呢？
1、你能試著寫出這些小數(shù)嗎？（解決目標(biāo)一）。
2、誰愿意來分享一下你在寫小數(shù)時(shí)是怎樣寫的？（解決目標(biāo)二）。
3、如果小數(shù)部分出現(xiàn)“0”時(shí)該怎樣寫呢？
通過以上的思路來講解小數(shù)的讀法和寫法，孩子們?cè)谒伎?、探索中發(fā)現(xiàn)小數(shù)讀寫的方法，更能夠加深對(duì)本節(jié)課的印象。但是有一點(diǎn)不是很好的就是在處理小數(shù)的寫法時(shí)應(yīng)該讓孩子自己來說一說小數(shù)的應(yīng)該怎么寫，以后我會(huì)注意這方面的教學(xué)。
小數(shù)的讀法和寫法教案篇八
一、教材分析：
《小數(shù)的讀法和寫法》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第四單元“小數(shù)的意義和性質(zhì)”中第一部分的知識(shí)，它被安排在小數(shù)的產(chǎn)生和意義之后學(xué)習(xí)，這是認(rèn)識(shí)小數(shù)中比較重要的一環(huán)，這也是為以后進(jìn)行小數(shù)的意義和性質(zhì)及小數(shù)的四則運(yùn)算做知識(shí)積累準(zhǔn)備。它是整個(gè)有關(guān)小數(shù)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)，可以說是一相當(dāng)重要的內(nèi)容。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生在四年級(jí)第一學(xué)期已接觸過小數(shù)。但這個(gè)單元的內(nèi)容還是挺豐富的：初步認(rèn)識(shí)并感知小數(shù)的意義;簡單小數(shù)的大小比較;讀小數(shù)和寫小數(shù);簡單的小數(shù)加減法。
三、設(shè)計(jì)意圖：
通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)不再停留在感知的基礎(chǔ)上，應(yīng)有深入的了解，并掌握其有關(guān)性質(zhì)、方法。本節(jié)課教材的編排是先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表，然后是小數(shù)的讀和寫。基于學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，我將教材作了適當(dāng)?shù)奶幚?，先讓學(xué)生讀小數(shù)。雖然小數(shù)的讀法并沒有正式教學(xué)與概括，但從學(xué)生接觸小數(shù)起，就不可避免地與讀法進(jìn)行碰撞，因此在不經(jīng)意間大部分學(xué)生已能正確地讀出小數(shù)了。由讀小數(shù)引入，教學(xué)數(shù)位順序表的相關(guān)知識(shí)，再進(jìn)行寫小數(shù)。
在上述基礎(chǔ)知識(shí)和理念的支撐下，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：
1、理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，熟悉小數(shù)數(shù)位順序表，掌握小數(shù)的讀寫方法.
2、在探究新知的過程中，培養(yǎng)學(xué)生類比、遷移和歸納總結(jié)的能力.
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質(zhì).
四、教學(xué)流程：
(一)、教學(xué)數(shù)位順序表導(dǎo)入：
1、觀察一下，這些小數(shù)有幾部分組成?
(三部分，整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)部分)。
如340.009的整數(shù)部分問：3在什么數(shù)位上?表示什么?4呢?
2、誰還記得整數(shù)的其他的數(shù)位?(學(xué)生回答，按一定順序即可)(課件出示)每個(gè)數(shù)位對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位分別是什么?關(guān)于整數(shù)數(shù)位你還知道哪些知識(shí)?(每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十)。
3、看整數(shù)部分，你認(rèn)為小數(shù)的數(shù)位應(yīng)在整數(shù)部分的哪邊?(在整數(shù)部分的右側(cè))中間怎樣區(qū)分呢?(用小數(shù)點(diǎn)隔開)。
4、通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道小數(shù)的計(jì)數(shù)單位有十分之一、百分之一、千分之一……，那么，十分之一表示小數(shù)部分有幾位小數(shù)?(有一位小數(shù))所以十分之一就在小數(shù)點(diǎn)后的第幾位?(第一位)它所占的數(shù)位叫做十分位，十分位的計(jì)數(shù)單位就是十分之一.
5、你能推測小數(shù)部分的第二位是什么嗎?為什么?
(千分位——千分之一;萬分位——萬分之一;十萬分位——十萬分之一;百萬分位——百萬分之一……)。
(5)出示下表，提問：為什么后面用省略號(hào)?(表示后面還有很多數(shù)位)。
6、看著這張數(shù)位順序表，你還有什么不明白的地方?
小數(shù)部分每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少?
你怎樣證明?(0.1米就是1分米，0.01米是1厘米，1分米等于10厘米，因此0.1米里有10個(gè)0.01米)。
7、你能根據(jù)小數(shù)數(shù)位順序表的有關(guān)知識(shí)，完成下面這幾道填空嗎?
(1)小數(shù)部分的最高位是()位，計(jì)數(shù)單位是();整數(shù)部分的.最低位是()位，計(jì)數(shù)單位是()。
(2)從左往右數(shù)，小數(shù)部分的第四位是()位，計(jì)數(shù)單位是()。
(3)10個(gè)0.01是()，0.1里有()個(gè)0.001。
(4)6.825有6個(gè)()、8個(gè)()、2個(gè)()、5個(gè)()組成。
(5)說說下面各數(shù)中的“2”分別在什么數(shù)位上?表示什么意思?
20.045.420.250.672。
我們要把數(shù)位順序表牢記，這樣就能正確地解題了。
1、(出示圖)熊貓、電動(dòng)車、土星繞太陽數(shù)據(jù)。
問：你會(huì)讀出以上的數(shù)據(jù)嗎?
2、誰能總結(jié)一下小數(shù)的讀法?
先讀整數(shù)部分，再讀小數(shù)點(diǎn)，最后讀小數(shù)部分。小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)字，而且有幾個(gè)0就讀幾個(gè)0。
3、如果我們要把讀法寫下來，可以采用這樣的書寫格式：
29.42讀作：二十九點(diǎn)四二。
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小數(shù)的讀法和寫法教案篇九
反思本節(jié)課，有較成功之處，也有明顯不足。
成功之處：
1、靈活運(yùn)用了自主--合作--探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生“做”數(shù)學(xué)，經(jīng)歷探究的過程。
數(shù)學(xué)的五個(gè)關(guān)注非常重要：關(guān)注學(xué)生的自主探究，關(guān)注學(xué)生的思維特點(diǎn)；關(guān)注知識(shí)與生活的結(jié)合；關(guān)注學(xué)生的切身體驗(yàn)；關(guān)注課堂的生成資源。
在教小數(shù)的讀法和寫法時(shí)，沒有直接告訴學(xué)生方法，而是要學(xué)生先獨(dú)立嘗試，然后同座合作，互相學(xué)習(xí)，互相指正。當(dāng)學(xué)生在自己經(jīng)歷了思考的過程產(chǎn)生困惑的時(shí)候，就能把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)的過程中體驗(yàn)到成功。
2、注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)。
這節(jié)課重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)的能力,在教學(xué)小數(shù)的讀法和寫法時(shí)，要求同學(xué)把自己讀數(shù)和寫數(shù)的方法介紹給其他同學(xué)，其實(shí)就是一次學(xué)生的歸納總結(jié)能力的訓(xùn)練。
我們知道一般說讀，就會(huì)想到語文教學(xué)，什么小組讀、輪流讀、分角色讀等等，數(shù)學(xué)也要讀，而且要求“帶著自己的感情和想法去讀”，可以邊讀邊想---邊讀邊議--邊讀邊算--邊讀邊比--邊讀邊記。教學(xué)中，我讓學(xué)生分了兩次去讀小數(shù)的讀法和寫法的方法，讓學(xué)生去體驗(yàn)比較這兩次不同的讀法的好處，讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)書上的每句話是什么意思。
不足之處：
小數(shù)數(shù)位之間的關(guān)系有待進(jìn)一步講解。本節(jié)課教學(xué)采取了“以舊促新，遷移類推”的學(xué)法，但從課堂作業(yè)反饋回來的信息看出，對(duì)于中等以下的學(xué)生，效果不好，需要下課進(jìn)一步輔導(dǎo)，關(guān)注每一位學(xué)生。
小數(shù)的讀法和寫法教案篇十
本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有小數(shù)的數(shù)位順序表，小數(shù)的讀法和寫法。由于小數(shù)的讀法和寫法在三年級(jí)下的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過了，只是方法沒有所以這節(jié)課重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)的能力。
（一）學(xué)習(xí)小數(shù)的數(shù)位順序，在學(xué)生討論。
1、小數(shù)由哪幾部分組成？
2、小數(shù)點(diǎn)右邊第一位的計(jì)數(shù)單位是什么，表示什么，第二、第三位呢？它們的數(shù)位又應(yīng)叫什么？）匯報(bào)結(jié)果完成小數(shù)的.數(shù)位順序。
1、在教學(xué)小數(shù)的讀法時(shí)，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)自主探索，并通過合作交流，讓學(xué)生自己總結(jié)小數(shù)的讀法，并找?guī)讉€(gè)學(xué)生說一說，互相補(bǔ)充。這樣體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的知識(shí)遷移能力和歸納能力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中充分體會(huì)到了成功的快樂。
2、在教學(xué)小數(shù)的寫法時(shí)，我沒有直接告訴學(xué)生寫的方法，而是讓學(xué)生先獨(dú)立嘗試，然后和同桌合作交流，互相取長補(bǔ)短。只有學(xué)生自己經(jīng)歷了知識(shí)的形成過程后，才能掌握知識(shí)，熟練地運(yùn)用知識(shí)，只有這樣學(xué)生才能在學(xué)習(xí)中積極參與活動(dòng)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
課堂的氣氛很活躍，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都是那么興奮，每一個(gè)孩子都是那么投入。每位學(xué)生都有不同程度的收獲。每次，都是埋怨我們的學(xué)生不行。通過今天這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不行，我們老師也是有責(zé)任的。其實(shí)，我們的學(xué)生還是很有潛力的。只要老師善于引導(dǎo)，善于點(diǎn)撥，充分設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)起每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們的孩子也會(huì)愛上學(xué)習(xí)的。
不足之處：
1、溫故知新的第一題可以不要，因?yàn)樽蛱靹倢W(xué)完，學(xué)生掌握很好，感覺這里多余，又浪費(fèi)時(shí)間。
2、教學(xué)小數(shù)的數(shù)位順序時(shí)，由于學(xué)生討論的問題太多，問到小數(shù)點(diǎn)右邊第一位的計(jì)數(shù)單位是什么時(shí)？全班沒一個(gè)同學(xué)舉手，在我的點(diǎn)撥，帶動(dòng)下，學(xué)生回答出是十分之一，接下來的第二、第三位學(xué)生就輕而易舉的完成。從這里可以看出小數(shù)的數(shù)位順序?qū)W生掌握還是不夠好，有待下一節(jié)課加強(qiáng)。
4、練習(xí)題設(shè)計(jì)沒有難度，這是我備課時(shí)的疏忽，當(dāng)時(shí)考慮最多的是時(shí)間夠不夠，而沒有設(shè)計(jì)好這個(gè)環(huán)節(jié)，挺遺憾的。希望以后不再有類似這種情況發(fā)生。
小數(shù)的讀法和寫法教案篇十一
（二）引入探索，獲取新知。
1、大自然中有一種動(dòng)物長得特別高，是哪種動(dòng)物呢？（課件出示圖片：長頸鹿）師：那么長頸鹿到底有多高呢？我們?cè)賮碛^察一張長頸鹿的圖片，通過觀察圖片回答問題！
（出示主題圖）。
a、你發(fā)現(xiàn)了哪些和小數(shù)有關(guān)的信息？
b、你還能說出其他的小數(shù)嗎？
c、同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，這是三個(gè)小數(shù)，其中前兩個(gè)是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的大小長頸鹿的身高數(shù)據(jù)，第三個(gè)是老師寫的一個(gè)小數(shù)，你能把它讀下來嗎？學(xué)生們嘗試讀出這三個(gè)小數(shù)。
同桌互讀后，探索交流小數(shù)的讀法。
小數(shù)點(diǎn)讀作點(diǎn)，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)字。而且有幾個(gè)0就讀幾個(gè)0。
5、出示習(xí)題，練習(xí)鞏固。
（課件出示）。
（2）小數(shù)的數(shù)位順序表。
1、我們一起來研究一下小數(shù)各部分的組成。
（課件出示）。
師：中間的點(diǎn)我們都知道是小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)左邊的是整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)右邊的是小數(shù)部分。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下12.378這個(gè)小數(shù)的.各個(gè)數(shù)字在什么數(shù)位，表示什么意思？（同桌討論，小組交流。）。
2、小數(shù)的數(shù)位順序表。
（課件出示小數(shù)的數(shù)位順序表）。
師：首先，我們看小數(shù)的整數(shù)部分，這些我們以前都學(xué)過，相信大家都掌握了。整數(shù)部分的數(shù)位順序從右到左分別是：個(gè)位、十位、百位、千位、萬位，它們的計(jì)數(shù)單位分別是：個(gè)（一）、十、百、千、萬。
小數(shù)點(diǎn)右邊的是小數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是十分位，它的計(jì)數(shù)單位是十分之一；第二位是百分位，計(jì)數(shù)單位百分之一；第三位是千分位，計(jì)數(shù)單位千分之一。
3、出示習(xí)題，練習(xí)鞏固。
（課件出示）。
1、教師出示課件例3：據(jù)國內(nèi)外專家實(shí)驗(yàn)研究預(yù)測：到21，與1900年相比，全球平均氣溫將上升一點(diǎn)四至五點(diǎn)八攝氏度，平均海平面將上升零點(diǎn)零九至零點(diǎn)八八米。
師：你會(huì)寫出上面這段話中的小數(shù)嗎？
讓學(xué)生嘗試寫小數(shù)。然后小組討論、交流。
2、師生小結(jié)：
整數(shù)部分按照整數(shù)寫法來寫，如果是零寫作“0”；小數(shù)點(diǎn)寫在個(gè)位右下角，要寫成小圓點(diǎn)“.”，小數(shù)部分按照讀法順序?qū)懗雒恳粋€(gè)數(shù)位上的數(shù)字，不能遺漏。并課件演示小數(shù)的寫法。
3、我們既然已經(jīng)掌握了應(yīng)該如何寫小數(shù)，那老師帶了幾個(gè)問題考考大家。
出示習(xí)題。
寫出下面的小數(shù)。
三百點(diǎn)七一五點(diǎn)零六零點(diǎn)零八九。
找部分學(xué)生板演展示，教師及時(shí)給予肯定。
（三）綜合練習(xí)：
1、找朋友。
二百零點(diǎn)零二20.002。
二百二十二220.20。
二零二十點(diǎn)二零202.2。
二十點(diǎn)零零二222。
2、寫出所有用“5”、“0”、“6”和“.”組成的小數(shù)。
（四）課堂小結(jié)。
（五）作業(yè)布置。
小數(shù)的讀法和寫法教案篇十二
一、教學(xué)內(nèi)容：
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確地讀寫小數(shù)。
2、通過觀察、比較，掌握新知，培養(yǎng)歸納概括的能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件。
五、教學(xué)過程。
（二）探索發(fā)現(xiàn)。
(1)出示教材第35頁例3主題圖：世界上最大的古錢幣高0.58m，厚3.5cm，重41.47kg。提出問題；你能讀出古錢幣的有關(guān)數(shù)據(jù)嗎？學(xué)生獨(dú)立試讀。教師提示：讀小數(shù)時(shí)，小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)字。
(2)小組交流：怎樣讀小數(shù)？師生交流后小結(jié)：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來讀，如果整數(shù)部分是“0”，那么整數(shù)部分讀作“零”；小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”；小數(shù)部分依次讀出每位上的數(shù)字；小數(shù)部分有幾個(gè)“o”就讀出幾個(gè)“零”。
(1)教師口述教材第35頁例4，讓學(xué)生記錄，寫小數(shù)。
一點(diǎn)四寫作：1.4。
零點(diǎn)零九寫作：0.09。
零點(diǎn)八八寫作：0.88。
(2)同桌互相說一說怎樣寫小數(shù)。交流后小結(jié)：整數(shù)部分按照整數(shù)寫法來寫，如果是“零”寫作“o”；小數(shù)點(diǎn)寫在個(gè)位右下角，要寫成小圓點(diǎn)“．”，不要寫成頓號(hào)；小數(shù)部分按照讀法順序?qū)懗雒恳粋€(gè)數(shù)位上的數(shù)字，不能遺漏。
（三）鞏固發(fā)散。
1、讀出下面的小數(shù)。
(1)南京長江大橋全長6.772千米。
(2)土星繞太陽一周需要29.48年。
(3)1千瓦時(shí)的電量可以使電車行駛0.84千米。
2、寫出下面橫線上的數(shù)。
(1)我國科學(xué)工作者和登山運(yùn)動(dòng)員，精確測得珠穆朗瑪峰的高度是海拔八千八百四十四點(diǎn)四三米。
(2)地球赤道的周長是四萬零七十五點(diǎn)六九千米。
(3)據(jù)國內(nèi)外專家實(shí)驗(yàn)研究預(yù)測：到21，與1900年相比，全球平均氣溫將上升一點(diǎn)四至五點(diǎn)八攝氏度。
3、寫出下面各數(shù)中的“5”表示的'意思。
15.6、0.05、350.5、0.375。
（四）評(píng)價(jià)反饋。
通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？讓學(xué)生互相補(bǔ)充，充分發(fā)表自己的想法。師生交流后小結(jié)：學(xué)會(huì)了小數(shù)的正確讀法和寫法。
小數(shù)的讀法和寫法教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)和能力:。
1、認(rèn)識(shí)小數(shù)的小數(shù)部分的數(shù)位、計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表。
過程和方法:。
經(jīng)歷小數(shù)的讀、寫過程，體驗(yàn)遷移推理、探究發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法。
情感態(tài)度和價(jià)值觀:。
讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)嘗試讀小數(shù)、寫小數(shù)，體驗(yàn)小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握讀寫小數(shù)的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠按照小數(shù)數(shù)位順序表正確讀寫小數(shù)。
教學(xué)過程：
（一）、舊知導(dǎo)入，引入課題。
課件出示與上節(jié)課知識(shí)有關(guān)的練習(xí)題，學(xué)生小組交流后回答。
師：小數(shù)在我們的生活中有著非常重要的意義，我們必須見數(shù)會(huì)讀，聽數(shù)會(huì)寫，今天我們一起學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法和寫法。
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