方案是指解決問題或實現目標的可行性計劃。不同的問題需要有不同的解決方案，不能一概而論。下面是一些案例供大家參考，希望能幫助到正在制定方案的朋友們。
社區(qū)隊伍建設方案篇一
2017的各項工作已經開始，本為了提高教師隊伍的素質，促進教師專業(yè)發(fā)展，我校緊緊圍繞這一課題，抓住教師發(fā)展這個根本，從管理的創(chuàng)新入手，在搞好校本培訓的同時，積極進行以校為本的教學研究，關注教師的專業(yè)發(fā)展，推動課程改革向縱深發(fā)展。結合我校的實際特制定本學期的教師隊伍建設方案。
一、指導思想：
以落實國家、長期教育改革和發(fā)展綱要為主線，著眼于教師素質的提高，狠抓學校精細化、科學化、規(guī)范化管理，全面提高學校的教育教學質量，抓好教師隊伍建設。
二、建設目標：
總目標：建設學習型團隊，培養(yǎng)魅力型教師。
通過以校為本的培訓，積極探索新課程理念下的教育教學工作，大幅度提高教師教育教學的實踐能力，尤其是要提高課堂教學的有效性，進一步落實“以學生發(fā)展為本、堅持全體學生的全面發(fā)展、關注學生個性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的理念，為教師的專業(yè)發(fā)展和學生的幸福成長奠定良好的基礎。
三、工作任務。
四、具體措施：
人才是立校之本、強校之基，我們以師德建設和教師專業(yè)化發(fā)展為突破口，外樹形象，內強素質，全面提高教師駕馭素質教育的能力。
1、加強師德師風建設。
認真開展學習實踐新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的活動，集中組織教師對其內容進行集中學習，做到對內容的深入領會。同時與教師簽訂禁止“三亂”、禁止體罰或變相體罰學生的包保責任書，以“兩考三評”為契機，通過師德考核細則，對教師的師德情況進行嚴格的日常量化考核，對考核中出現的問題及時進行整改，在教師中開展評選“師德標兵”活動，通過師德征文和經驗交流會深化師德建設，在理論與實踐歷煉中努力打造一支師德高品位的教師隊伍。
2、營造校本研修的良好氛圍，培養(yǎng)一支專業(yè)化的教師隊伍。堅持校本研修的層次性和多元化，堅持“專業(yè)引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進教師專業(yè)水平的提高。（1）搭建學習的平臺，豐富教師的理論內涵，為教學工作提供理論支撐。
以學習為途徑，采取集中學習與自主學習相結合的方式，繼續(xù)以深化“三新”為重點，結合新課程學習、結合實際案例學習、結合優(yōu)質資源學習、結合教學中的隨機問題學習，努力提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。本學期我們將利用每周五的業(yè)務學習時間組織教師對新課程相關的理論進行深入系統學習，讓教師更深入地領會新課改的精神實質，組織教師學習與之相關的理論，為構建高效課堂的教學模式奠定基礎。在學習形式上采用分層引領的方法（校本培訓引領、骨干教師示范引領，外出學習匯報引領），同時引領教師讀書，豐厚底蘊。倡導教師建立個性化的資料庫，采取指定讀書與自主讀書相結合的方式，每學期給教師推薦一本教育理論專著，訂閱《小學語文教師》、《小學數學教師》、《教學研究》等雜志閱讀，學校從網上下載有價值的材料印發(fā)給教師閱讀。同時要求教師進行自主讀書40學時。為檢驗學習效果，學校將組織教師基本素質測試和理論知識測試，以此促進教師基本素質和理論水平的提高。注重骨干教師隊伍和班主任隊伍建設，有計劃地組織集中培訓，從教學能力和班級管理等方面進行重點培訓，不斷提高骨干隊伍的素質。同時每月組織一次教師對《憲法》、《義務教育法》等法律知識進行學習，從而提高教師的政治素養(yǎng)和依法執(zhí)教的能力。
（二）、大力提高骨干教師隊伍的整體素質。
建設一支素質優(yōu)良、結構優(yōu)化、布局合理、富有活力、精干高效、相對穩(wěn)定的教師隊伍，在三個方面組織加強，大力提高骨干教師隊伍的整體素質。
1、提高骨干教師的學歷合格率和學歷層次。優(yōu)先擴大師范專、本科的進修規(guī)模，采取多種形式，努力提高中青年教師的學歷層次，對部分學歷不合格的教師實行脫產培訓、進修,優(yōu)化骨干教師隊伍結構。
2、大力推進骨干教師繼續(xù)教育，建立健全骨干教師繼續(xù)教育制度。發(fā)動全體教師進行思想政治和道德教育、專業(yè)知識提高擴展和更新、教育科學實踐研究、教育教學技能訓練等為主要內容，特別需要把培訓全體教師掌握運用信息技術知識和能力作為繼續(xù)教育的一項重要工作，擺在突出的地位。堅持按需施教、學用一致、因地制宜、講求實效的原則，不斷改進培訓，提高培訓效果。
3、、建立健全選拔培養(yǎng)機制，努力造就一支骨干教師隊伍。
骨干教師隊伍建設以青年骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)秀教師為重點，對這三個層次骨干教師的培養(yǎng)，分別制訂不同條件，層層選拔，依次提高。選拔培養(yǎng)青年骨干教師，通過選拔評比活動，不斷提高他們的教學研究能力和思想道德水平，也使他們成為教育教學和教研教改工作中起示范作用的骨干教師。
（三）、努力提高班主任教師隊伍的整體素質。
班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質,德育處通過組織外出學習、每月集體培訓和班主任自學相結合等方式加強對班主任的培訓，力爭培養(yǎng)一批具有較高教學水平和熟練的業(yè)務知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經驗，具有示范性，得到絕大多數師生、家長好評的班主任隊伍。
渠道學習搜集各種先進的班主任工作經驗和班級管理方法,并靈活運用于班主任實際工作中。
五、保障機制。
1、組織保障：
校長是學校教師隊伍建設第一責任人，并成立以校長為組長的領導小組。教導處具體操作執(zhí)行，負責日常事務及管理。領導小組成員：
組長：金永波。
副組長：楊文靜。
組員：曾嘉張晶晶。
譚麗君及各教研組組長。
2、制度保障：
以完善學校校本教研制度、優(yōu)秀教研組評選制度、教學事件認定及處理方法等。
3、經費保障：
學校設立?？?，在公用和人員經費中確定一定比例，用于隊伍建設。
4、監(jiān)督保障：
根據規(guī)劃，落實責任制，加強總結和考核評價。每學年召開師資隊伍建設工作會議，加強監(jiān)督。有關信息及時反饋溝通，研究解決新的問題，不斷推進教師隊伍建設。接受上級部門的專項檢查。
譚家場學校。
2017年3月。
社區(qū)隊伍建設方案篇二
教育大計，教師為本。為進一步提高我縣教師隊伍素質，辦人民滿意教育，結合實際，決定2008年在全縣中小學開展“教師隊伍建設年”活動，特制定本方案。
一、指導思想。
堅持以“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，全面落實科學發(fā)展觀，以“學習貫徹十七大精神，做人民滿意教師，辦人民滿意教育”為主題，著力提高教師的師德修養(yǎng)和綜合素質，為我縣教育持續(xù)健康和協調快速發(fā)展提供有力的保障。
二、目標任務。
1、開展師德學習教育和培訓，培養(yǎng)教師過硬的政治素質和優(yōu)良的道德品質，提高教師的崗位責任與服務意識，樹立教師和教育的良好形象。
2、加強學校領導的培訓與培養(yǎng)，建設高水平的學校管理團隊。加強教師的業(yè)務培訓，促進教師專業(yè)成長和業(yè)務素質的提高，建設我縣師資中堅力量并帶動全體教師專業(yè)素質和業(yè)務能力的提高，打造高水平的師資隊伍。
三、活動內容。
通過在全縣教育系統組織開展一系列主題學習教育、培訓活動，使廣大教師在思想政治、業(yè)務水平和工作績效等各個方面上得到較大促進，綜合素質得到較大提高。
1、全面開展師德教育活動。
突出把開展師德教育活動作為這次“教師隊伍建設年”活動的重要內容。在全縣廣大教師中深入開展以“貫徹十七大精神，做人民滿意教師，辦人民滿意教育”為主題的學習教育活動，學習領會黨的十七大精神特別是有關教育的科學論述；根據縣委的部署，積極開展繼續(xù)解放思想大討論活動，不斷提高教師的思想政治理論水平；學習貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關于進一步加強和改進中小學師德建設的意見》等教育法律法規(guī)，提高教師依法治學管教的意識。
2、排查整改師德和行風存在的突出問題。
把整改隊伍中存在的突出問題作為活動基本要求，樹立教師的良好形象。組織召開學校領導班子會議、教師會議、家長會、教師和學生座談會，發(fā)放調查問卷征求意見、逐級檢查督查等，自查和排查出各鎮(zhèn)各校在師德和行風方面存在的突出問題，深刻剖析原因，制定出整改方案，落實整改措施，限期達到整改要求。
3、強化教師業(yè)務學習和培訓，提高教師教書育人能力。
把促進教師業(yè)務水平和教育教學能力的提高作為一項長期任務抓緊抓好。師德建設不僅要提高教師的思想認識，還要培養(yǎng)教師適應現代教育所必需的業(yè)務素質和能力。通過“教師隊伍建設年”活動引導廣大教師自覺加強學習，樹立終身學習的觀念，潛心鉆研，嚴謹篤學，不斷提高自己的知識水平和業(yè)務能力。
四、活動形式。
“教師隊伍建設年”活動的主要形式是采取分散活動和集中活動相結合的方式進行。
1、教師立足本職崗位分散開展活動。
層層布置各校教師人人參與隊伍建設年的各項活動，立足崗位自我加強師德修養(yǎng)，提高個人的業(yè)務素質和工作水平，努力強素質、樹形象，自覺做一個人民滿意的教師。
2、教育主管部門和學校有組織地集中開展活動。
結合實際，縣、鎮(zhèn)、校分層組織教師集中開展活動，以鎮(zhèn)（中心校）和學校組織校本培訓為主加強教師的師德教育；通過召開工作會議、組織開展理論和業(yè)務學習培訓、舉辦專題講座、開展討論等全面展開隊伍建設年的各項活動。
五、活動安排。
1、宣傳發(fā)動和學習教育階段（2007年11月—2008年2月）召開加強教師隊伍建設工作會議，發(fā)起開展“教師隊伍建設年”活動，宣傳開展活動的目的和意義，醞釀開展活動的各項內容。成立領導小組，制訂工作方案，有計劃有步驟開展隊伍建設年的各項活動。
2、落實活動方案和排查整改突出問題階段（2008年3月—6月）研究落實好隊伍建設年活動的具體內容，各校結合新學期開學工作及常規(guī)工作，將“教師隊伍建設年”活動貫穿于各項工作全過程，認真查擺并整改隊伍建設存在的突出問題。
3、集中學習培訓階段（2008年7月、8月）。
利用暑假組織教師進行系統的師德教育、業(yè)務培養(yǎng)和學歷提高等學習培訓活動。鎮(zhèn)（中心校）和學校制訂校本集中培訓個人自學及送培安排，教育局制訂全縣暑期各類教師培訓班安排表，統一組織暑期教師學習培訓工作。
4、總結提高和表彰獎勵階段（2008年9月、12月）。
分階段進行總結反饋，及時整改提高，教師節(jié)對“教師隊伍建設年”活動進行階段性總結，推薦評選表彰一批先進單位和個人，總結經驗，樹立典型，進一步推進活動的深入開展；年底進行全面總結評比，作為單位和個人考核評比的重要依據。
六、主要措施。
（一）德育為首，重抓師德建設。
１、堅持不懈地抓好師德建設，以“學為人師，行為世范”為準則，提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平。認真組織廣大教師學習各項教育法律法規(guī)，列入每所學校教師政治和業(yè)務學習的重要內容，學習要記筆記、寫心得，做到入腦入心；認真貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進中小學師德建設的意見》，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，做師德表率。
在加強教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范學習的基礎上，認真組織廣大教師對照師德的基本要求和教師行為準則，結合本職崗位工作進行自查自糾，并通過上級查、領導點、群眾提等渠道，充分查找和認清師德方面存在的突出問題。以學校為單位，制訂出查擺問題和整改進度一覽表，落實整改責任人、整改時限和目標要求，扎實推進師德建設。
2、實行師德建設“一票否決制”，把師德建設作為教師職稱評聘、錄用辭退、晉職晉級、獎懲管理的重要依據，建立并完善教師師德檔案，對師德考核不合格者，在評優(yōu)、評先中實行一票否決制，對有嚴重失德行為、影響惡劣者要取消教師資格。新錄用的教師必須經過師德和業(yè)務培訓方能上崗。師德師風建設工作納入學校常規(guī)管理評估的重要內容，突出以德為先為重，師德建設出現重大問題或問題較多的單位，取消單位和單位主管領導當年各種評先資格。
3、建立和完善師德建設監(jiān)督機制，公開師德舉報電話、設立師德舉報箱，建立學校、教師、家長群眾和學生“四位一體”的師德建設監(jiān)督網絡，加大對師德的監(jiān)管力度。
4、組織開展師德建設評優(yōu)樹先系列活動。教師節(jié)組織推薦評選表彰全縣“百名優(yōu)秀教師”、優(yōu)秀教育工作者、師德標兵、優(yōu)秀班主任等，舉辦優(yōu)秀教師先進事跡報告會；年終評選“師資隊伍建設年”活動先進個人、先進集體進行表彰獎勵，樹立典型，激勵廣大教師忠誠黨的教育事業(yè)，無私奉獻，為人師表。
5、深入開展一系列師德教育專題活動。一是組織開展師德專題學習培訓活動。在假期舉辦師德教育專題培訓班，在校長、教師崗位任職和業(yè)務培訓活動中滲透師德教育的內容，在教師日常的政治和業(yè)務學習中貫穿師德教育的內容等等。二是以校為單位組織教師開展師德大討論活動，建立師德論壇，出版師德教育專題版報，弘揚良好的師德風尚。三是在師德大討論的基礎上，組織開展教師人人參與的師德征文比賽活動，每一位教師都要結合“教師隊伍建設年”活動的思想認識和本職工作實際撰寫一篇以上的師德論文，每個鎮(zhèn)中心校評出3—5篇、中學及縣直學校評出2—3篇參加全縣師德征文比賽，獲獎的優(yōu)秀作品將給予獎勵并在靈山教育網上公開發(fā)表。
（二）加強學校領導班子建設，提高學校管理水平。
組織校長任職資格培訓、在職提高培訓，做好骨干校長高級研修班選培工作，將學校領導和教師培訓納入縣委的干部全員教育培訓計劃，利用暑假舉辦正副校長、主任等學校領導班子成員的業(yè)務培訓班，不斷提高學校領導班子的教育教學管理水平。堅持實行校長年終述職制度，加強對校長履行崗位職責及任職目標完成情況的考核，并將考核結果與任用、獎懲掛鉤，構建有效的激勵機制。開展公開推薦中小學領導后備干部工作，建立學校領導后備人才庫，有針對性地培養(yǎng)和提拔使用，增強學校領導班子的活力。
（三）推進教師專業(yè)成長和業(yè)務提高工作。
1、培養(yǎng)教師樹立正確的教師職業(yè)理想和專業(yè)思想。通過學習教育和崗位培訓活動增強廣大教師從教的強烈使命感和責任感，愛崗敬業(yè)，嚴謹治學，全面貫徹黨的教育方針，努力探索現代教育規(guī)律，掌握現代教育方法和教學手段，提高教書育人的能力和水平，不斷提高教育教學質量。
2、實施教師素質提升工程和名師工程。建立中小學和幼兒園骨干教師、優(yōu)秀教師資料庫，構建教師人才高地。積極實施“名師”工程，充分發(fā)揮“園丁工程”培訓對象和特級教師的骨干指導作用和帶頭作用。
3、開展教師應用現代教育信息技術培訓學習活動。充分利用現代遠程教育項目設施，開展教師教育技術培訓，提高教師現代教育科學知識和現代教育技術水平，促進教學觀念更新和教學手段的現代化。
4、加快推進班主任培養(yǎng)培訓工作。開展推薦評選全縣“十佳班主任”工作，向市、區(qū)級甚至更高一級推薦優(yōu)秀班主任。
七、組織保障。
（一）成立領導小組，加強組織領導。
縣教育局成立由局長擔任組長的“師資隊伍建設年”活動領導小組，下設辦公室，具體負責組織建設年活動的開展。各鎮(zhèn)和各級各類學校都相應成立領導小組，“一把手”親自抓，同時要根據本方案，結合各自實際，分解目標任務，進行責任分工，制定實施方案，做到重點突出，統籌安排，注重實效。
（二）加強宣傳動員。
縣、鎮(zhèn)、學校層層召開動員大會，在靈山教育網站設立“教師隊伍建設年”專欄，并通過報紙、電視、校園廣播、櫥窗、黑板報等形式，廣泛宣傳“教師隊伍建設年”活動的目的、意義和內容要求，取得的成效，營造良好的輿論氛圍。
（三）加強督導檢查。
加強對“教師隊伍建設年”活動工作的指導和督促檢查，將此項工作以及取得實際成效列入專項督導，作為考核學校及學校領導的重要內容，定期或不定期組織專門力量進行督查、檢查。
社區(qū)隊伍建設方案篇三
本文目錄。
一、指導思想：
以黨的xx大精神為指導，以科學發(fā)展觀為統領，認真貫徹黨的教育方針，以落實國家、省中長期教育改革和發(fā)展綱要為主線，[蓮山。
課件。
]著眼于教師素質的提高，狠抓學校精細化、科學化、規(guī)范化管理，全面提高學校的教育教學質量，抓好教師隊伍建設。
總目標：建設學習型團隊，培養(yǎng)魅力型教師。
通過以校為本的培訓，積極探索新課程理念下的教育教學工作，大幅度提高教師教育教學的實踐能力，尤其是要提高課堂教學的有效性，進一步落實“以學生發(fā)展為本、堅持全體學生的全面發(fā)展、關注學生個性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的理念，為教師的專業(yè)發(fā)展和學生的幸福成長奠定良好的基礎。
三、工作任務。
1、加強教師隊伍建設，創(chuàng)建高素質的教師隊伍。
四、具體措施：
（一）、加強教師隊伍建設，創(chuàng)建學習型教師隊伍。
1、加強師德師風建設。
認真開展學習實踐新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的活動，集中組織教師對其內容進行集中學習，做到對內容的深入領會。同時與教師簽訂禁止“三亂”、禁止體罰或變相體罰學生的包保。
責任書。
以“兩考三評”為契機通過師德考核細則對教師的師德情況進行嚴格的日常量化考核對考核中出現的問題及時進行整改在教師中開展評選“師德標兵”活動通過師德征文和經驗交流會深化師德建設在理論與實踐歷煉中努力打造一支師德高品位的教師隊伍。
2、營造校本研修的良好氛圍，培養(yǎng)一支專業(yè)化的教師隊伍。
堅持校本研修的層次性和多元化，堅持“專業(yè)引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進教師專業(yè)水平的提高。
（1）搭建學習的平臺，豐富教師的理論內涵，為教學工作提供理論支撐。
以學習為途徑，采取集中學習與自主學習相結合的方式，繼續(xù)以深化“三新”為重點，結合新課程學習、結合實際案例學習、結合優(yōu)質資源學習、結合教學中的隨機問題學習，努力提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。本學期我們將利用每周五的業(yè)務學習時間組織教師對新課程相關的理論進行深入系統學習，讓教師更深入地領會新課改的精神實質，積極貫徹教育局關于《構建高效課堂的實施意見》，組織教師學習與之相關的理論，為構建高效課堂的教學模式奠定基礎?！都质×x務教育教學常規(guī)》等理論知識進行學。在學習形式上采用分層引領的方法（專家的引領、校本培訓引領、骨干教師示范引領，外出學習匯報引領），同時引領教師讀書，豐厚底蘊。倡導教師建立個性化的資料庫，采取指定讀書與自主讀書相結合的方式，每學期給教師推薦一本教育理論專著，訂閱《吉林教育》、《小學語文教師》、《小學數學教師》、《教學研究》等雜志閱讀，學校從網上下載有價值的材料印發(fā)給教師閱讀。同時要求教師進行自主讀書40學時，記好兩萬的。
讀書筆記。
寫出。
心得體會。
為檢驗學習效果，學校將組織教師基本素質測試和理論知識測試，以此促進教師基本素質和理論水平的提高注重骨干教師隊伍和班主任隊伍建設，有計劃地組織集中培訓，從教學能力和班級管理等方面進行重點培訓，不斷提高骨干隊伍的素質同時每月組織一次教師對《憲法》、《義務教育法》等法律知識進行學習，從而提高教師的政治素養(yǎng)和依法執(zhí)教的能力。
（二）、大力提高骨干教師隊伍的整體素質。
建設一支素質優(yōu)良、結構優(yōu)化、布局合理、富有活力、精干高效、相對穩(wěn)定的教師隊伍，在三個方面組織加強，大力提高骨干教師隊伍的整體素質。
1、提高骨干教師的學歷合格率和學歷層次。優(yōu)先擴大師范專、本科的進修規(guī)模，采取多種形式，努力提高中青年教師的學歷層次，對部分學歷不合格的教師實行脫產培訓、進修,優(yōu)化骨干教師隊伍結構。
2、大力推進骨干教師繼續(xù)教育，建立健全骨干教師繼續(xù)教育制度。發(fā)動全體教師進行思想政治和道德教育、專業(yè)知識提高擴展和更新、教育科學實踐研究、教育教學技能訓練等為主要內容，特別需要把培訓全體教師掌握運用信息技術知識和能力作為繼續(xù)教育的一項重要工作，擺在突出的地位。堅持按需施教、學用一致、因地制宜、講求實效的原則，不斷改進培訓，提高培訓效果。
3、建立健全選拔培養(yǎng)機制，努力造就一支骨干教師隊伍。
骨干教師隊伍建設以青年骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)秀教師為重點，對這三個層次骨干教師的培養(yǎng)，分別制訂不同條件，層層選拔，依次提高。[蓮山課件]選拔培養(yǎng)青年骨干教師，通過選拔評比活動，不斷提高他們的教學研究能力和思想道德水平，也使他們成為教育教學和教研教改工作中起示范作用的骨干教師。
（三）、努力提高班主任教師隊伍的整體素質。
班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質,德育處通過組織外出學習、每月集體培訓和班主任自學相結合等方式加強對班主任的培訓，力爭培養(yǎng)一批具有較高教學水平和熟練的業(yè)務知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經驗，具有示范性，得到絕大多數師生、家長好評的班主任隊伍。
2、充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用.
學校充分發(fā)揮骨干教師的作用,開展結對子活動.并通過舉行班主任工作經驗交。
流、集體研討等活動，促進班主任間的相互學習,相互借鑒.鼓勵班主任利用各種。
五、具體安排：略。
六、保障機制。
1、組織保障：
領導小組成員：
2、制度保障：
以完善學校校本教研制度、優(yōu)秀教研組評選制度、教學事件認定及處理方法等。
3、經費保障：
學校設立專款，在公用和人員經費中確定一定比例，用于隊伍建設。
4、監(jiān)督保障：
根據規(guī)劃，落實責任制，加強年度總結和考核評價。每學年召開師資隊伍建設工作會議，加強監(jiān)督。有關信息及時反饋溝通，研究解決新的問題，不斷推進教師隊伍建設。接受上級部門的專項檢查。
返回目錄。
一、指導思想：
以黨的xx大精神為指導，以科學發(fā)展觀為統領，認真貫徹黨的教育方針，以落實國家、省中長期教育改革和發(fā)展綱要為主線，[蓮山課件]著眼于教師素質的提高，狠抓學校精細化、科學化、規(guī)范化管理，全面提高學校的教育教學質量，抓好教師隊伍建設。
總目標：建設學習型團隊，培養(yǎng)魅力型教師。
通過以校為本的培訓，積極探索新課程理念下的教育教學工作，大幅度提高教師教育教學的實踐能力，尤其是要提高課堂教學的有效性，進一步落實“以學生發(fā)展為本、堅持全體學生的全面發(fā)展、關注學生個性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的理念，為教師的專業(yè)發(fā)展和學生的幸福成長奠定良好的基礎。
三、工作任務。
1、加強教師隊伍建設，創(chuàng)建高素質的教師隊伍。
四、具體措施：
（一）、加強教師隊伍建設，創(chuàng)建學習型教師隊伍。
1、加強師德師風建設。
認真開展學習實踐新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的活動，集中組織教師對其內容進行集中學習，做到對內容的深入領會。同時與教師簽訂禁止“三亂”、禁止體罰或變相體罰學生的包保責任書，以“兩考三評”為契機，通過師德考核細則，對教師的師德情況進行嚴格的日常量化考核，對考核中出現的問題及時進行整改，在教師中開展評選“師德標兵”活動，通過師德征文和經驗交流會深化師德建設，在理論與實踐歷煉中努力打造一支師德高品位的教師隊伍。
2、營造校本研修的良好氛圍，培養(yǎng)一支專業(yè)化的教師隊伍。
堅持校本研修的層次性和多元化，堅持“專業(yè)引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進教師專業(yè)水平的提高。
（1）搭建學習的平臺，豐富教師的理論內涵，為教學工作提供理論支撐。
以學習為途徑，采取集中學習與自主學習相結合的方式，繼續(xù)以深化“三新”為重點，結合新課程學習、結合實際案例學習、結合優(yōu)質資源學習、結合教學中的隨機問題學習，努力提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。本學期我們將利用每周五的業(yè)務學習時間組織教師對新課程相關的理論進行深入系統學習，讓教師更深入地領會新課改的精神實質，積極貫徹教育局關于《構建高效課堂的實施意見》，組織教師學習與之相關的理論，為構建高效課堂的教學模式奠定基礎。《吉林省義務教育教學常規(guī)》等理論知識進行學。在學習形式上采用分層引領的方法（專家的引領、校本培訓引領、骨干教師示范引領，外出學習匯報引領），同時引領教師讀書，豐厚底蘊。倡導教師建立個性化的資料庫，采取指定讀書與自主讀書相結合的方式，每學期給教師推薦一本教育理論專著，訂閱《吉林教育》、《小學語文教師》、《小學數學教師》、《教學研究》等雜志閱讀，學校從網上下載有價值的材料印發(fā)給教師閱讀。同時要求教師進行自主讀書40學時，記好兩萬的讀書筆記寫出心得體會。為檢驗學習效果，學校將組織教師基本素質測試和理論知識測試，以此促進教師基本素質和理論水平的提高。注重骨干教師隊伍和班主任隊伍建設，有計劃地組織集中培訓，從教學能力和班級管理等方面進行重點培訓，不斷提高骨干隊伍的素質。同時每月組織一次教師對《憲法》、《義務教育法》等法律知識進行學習，從而提高教師的政治素養(yǎng)和依法執(zhí)教的能力。
（二）、大力提高骨干教師隊伍的整體素質。
建設一支素質優(yōu)良、結構優(yōu)化、布局合理、富有活力、精干高效、相對穩(wěn)定的教師隊伍，在三個方面組織加強，大力提高骨干教師隊伍的整體素質。
1、提高骨干教師的學歷合格率和學歷層次。優(yōu)先擴大師范專、本科的進修規(guī)模，采取多種形式，努力提高中青年教師的學歷層次，對部分學歷不合格的教師實行脫產培訓、進修,優(yōu)化骨干教師隊伍結構。
2、大力推進骨干教師繼續(xù)教育，建立健全骨干教師繼續(xù)教育制度。發(fā)動全體教師進行思想政治和道德教育、專業(yè)知識提高擴展和更新、教育科學實踐研究、教育教學技能訓練等為主要內容，特別需要把培訓全體教師掌握運用信息技術知識和能力作為繼續(xù)教育的一項重要工作，擺在突出的地位。堅持按需施教、學用一致、因地制宜、講求實效的原則，不斷改進培訓，提高培訓效果。
3、建立健全選拔培養(yǎng)機制，努力造就一支骨干教師隊伍。
骨干教師隊伍建設以青年骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)秀教師為重點，對這三個層次骨干教師的培養(yǎng)，分別制訂不同條件，層層選拔，依次提高。[蓮山課件]選拔培養(yǎng)青年骨干教師，通過選拔評比活動，不斷提高他們的教學研究能力和思想道德水平，也使他們成為教育教學和教研教改工作中起示范作用的骨干教師。
（三）、努力提高班主任教師隊伍的整體素質。
班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質,德育處通過組織外出學習、每月集體培訓和班主任自學相結合等方式加強對班主任的培訓，力爭培養(yǎng)一批具有較高教學水平和熟練的業(yè)務知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經驗，具有示范性，得到絕大多數師生、家長好評的班主任隊伍。
2、充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用.
學校充分發(fā)揮骨干教師的作用,開展結對子活動.并通過舉行班主任工作經驗交。
流、集體研討等活動，促進班主任間的相互學習,相互借鑒.鼓勵班主任利用各種。
五、具體安排：略。
六、保障機制。
1、組織保障：
領導小組成員：
組長：副組長：組員：各教研組組長。
2、制度保障：
以完善學校校本教研制度、優(yōu)秀教研組評選制度、教學事件認定及處理方法等。
3、經費保障：
學校設立專款，在公用和人員經費中確定一定比例，用于隊伍建設。
4、監(jiān)督保障：
根據規(guī)劃，落實責任制，加強年度總結和考核評價。每學年召開師資隊伍建設工作會議，加強監(jiān)督。有關信息及時反饋溝通，研究解決新的問題，不斷推進教師隊伍建設。接受上級部門的專項檢查。
社區(qū)隊伍建設方案篇四
優(yōu)秀的教師隊伍是學校發(fā)展的核心競爭力。在這個教師隊伍中，每位教師都最大限度地發(fā)揮自己的潛力，為實現學校的工作目標，團結合作，共同進取。而打造這樣一支優(yōu)秀的教師隊伍說起來容易，可做起來并非是一件簡單的事，學校必須始終堅持把加強教師隊伍建設放在學校管理的突出位置。多年來我們學校高度重視教師的培養(yǎng)教育，努力打造一支高素質的教師隊伍。就我校教師構成來看，除了少數教師是畢業(yè)后直接分配來的以外，不少都是這幾年由其他學校調入的（有兩所是學校質量差無生源調整合并過來的教師、還有幼兒學校過來的教師）。這些教師的自身素質，師德修養(yǎng)，文化水平也都是不一樣的，怎樣把這些不同個性化的個體打造一個優(yōu)秀的教師團隊？這是我們學校多年來一直高度重視的一項工作。學校有針對性的開展了系列教育活動，以提高教師整體素質為出發(fā)點和歸宿，實現鑄師魂、煉師能、育師德的發(fā)展目標。經過這幾年努力，我?；旧闲纬闪艘恢Ц咚刭|的教師隊伍。我們的做法是：
一、抓學習，提高對師德建設的認識。
思想政治素質是師德的重要組成部分，他支配著教師的其他素質，教師不僅僅是教師，而更應該是“人師”，他不僅要向學生傳授的科學文化基礎知識。更重要的是育人，教育青少年成長為具有遠大理想的人。所以教師應是現代政治思想的自覺擁護者和傳播者，故而教師要加強理論學習，不斷地用高尚的理論武裝自己。我們組織教師先后學習了黨中央、國務院頒布的《公民道德建設實施綱要》、《進一步加強未成年人思想建設的若干意見》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等一系列重要文獻和法律法規(guī)。把踐行《教師職業(yè)道德規(guī)范》作為師德建設的重要內容，并內化為教師的自覺行動，以不斷地提高教師的理論水平和道德修養(yǎng)。我們按照區(qū)委和教育局的部署和要求，認真開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。為了營造濃厚的學習氛圍，養(yǎng)成自我學習的好習慣，我們還開展教師讀書活動。自己尋找喜歡的書籍，每月學校也向教師推薦一些好文章和典型人物的先進事跡。要求教師寫讀書筆記、心得體會和微博。學校把教師的讀書所感、教學論文、教師隨筆、經驗材料等裝訂成冊，讓教師留下自己成長的足跡。通過學習幫助教師樹立正確的世界觀和人生觀，尤其是在當前市場經濟條件下，要引導教師樹立全心全意為社會主義現代化建設服務的思想和無私奉獻的精神，逐步樹立科學的高尚的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。
二、抓制度，規(guī)范教師職業(yè)道德的行為。
制度建設是事業(yè)發(fā)展的重要保證。教師形成良好的師德師風既靠教育，又靠制度的約束。學校先后制定了《邱小師德考核細則》、《邱小班主任工作考核細則》、《邱小教師獎懲方案》等，我們還根據教育局提出的《師德提升戰(zhàn)略實施方案》的精神，結合我校的實際，把師德建設的要素分解為對教師日常行為準則的具體要求。上班時間不串崗、不閑聊、不坐著講課、課堂不接打手機、上班不準飲酒等都充實到制度里面。學校還向教師發(fā)出《八做十不》的倡議，并通過家長會的形式公開向家長承諾，以保證制度和要求的落實。通過制度對教師的行為進行了規(guī)范，做到了以制度管人，以制度管事。
再好的制度也只有在執(zhí)行的基礎上才具有意義，否則就是一紙空文。事實證明，制度制定以后關鍵是執(zhí)行，好的制度，沒有人去執(zhí)行或執(zhí)行力度不到位是沒有用的。因此在工作中我們十分注重是制度的執(zhí)行和實施這一主要環(huán)節(jié)。我們在執(zhí)行制度中遵循以下幾項原則：
第一，平等的原則。
學校要平等地對待每一名教職工。對不同性別、不同個性、不同崗位的教職工，做到一視同仁，不偏心、不偏愛、不偏袒，無論在任何情況下，都不用刻薄、粗俗的語言諷刺、挖苦、嘲笑和打擊教師，對違反制度的人和事，該嚴厲批評一定要進行批評教育，批評是手段，教育才是目的。批評完后，領導和教師還是平等的，要建立起一種平等民主與合作的關系，在制度執(zhí)行過程中要經常與他們平等交換意見，采納他們合理的意見、建議和要求，使制度逐步加以完善。
第二，公正合理的原則。
執(zhí)行制度一定要公正，不能出于個人的狹隘感情或“自然好惡”，而是出于對教師的愛、對教育事業(yè)的愛、出于一種高尚的道德感，責任感；嚴，也不是隨心所欲，而是嚴中有愛，嚴中有理，嚴中有方、嚴中有度。
第三，“獎罰”分明的原則。
對于自覺或不自覺違反制度的人，要做到獎罰分明，以便更好的產生約束和激勵作用。運用“獎罰”已經成為我們激勵和規(guī)范教職工行為的經常性措施。對教師的“獎罰”，必須以教育為前提，在實施中做到“獎罰”有據、“獎罰”有度、“獎罰”公平。
三、抓班子，做教師的表率，首先，班子要率先垂范。率先垂范對于我們班子來說，是一種作風，更是一種品質；對廣大教師來說是一種導向，更是一種力量。所以我們學校領導班子尤其是校長，一定要以身作則，率先垂范，做師生的榜樣。把率先垂范意識貫穿到我們工作的始終，自覺做遵章守紀的示范者，自覺做教育教學改革的排頭兵，自覺做提高教學質量的帶頭人，校長不要僅僅依靠行政權力，而要盡可能用自己的人格魅力，要以自己的實際行動來影響教師、引導教師、激勵教師，讓全體教師緊緊團結在學校班子周圍，形成堅強合力，共同推進學校工作全面進步。
其次，讓班子成為團隊的核心。一所學校就是一個團隊，一所學校要想搞好，僅靠一個校長不行，一定加強班子建設，形成團隊的核心。把班子建設成為團結合作、平實親和、領導有力的領導集體，率先垂范，處處示范，引領教師團隊建設。我們確立了班子“講理、講情、講法”的行事風格，鼓勵教師，服務教師，成就教師，促進教師團隊建設。
第三，對班子嚴格要求，并轉化為自覺行動。我們要求班子成員必須做到：
1、以身作則，處處做教師的楷模。
2、團結合作，作風扎實。既分工明確，又相互支持。每天都想工作、干工作、干好工作。
3、做事公平、公正、無私。要讓教師感到個人的努力與取得的成績都能得到認可、得到榮譽。
4、高要求、高眼界，對事業(yè)與生活充滿激情。特別是校長要想人所未想，行人所未至，這樣才能超越自己，才能把團隊凝聚在一起，才能帶領團隊、發(fā)揮合力、不斷攀升。
5、不斷學習，不斷充實自己，達到有良好的文化修養(yǎng)和深刻的思想道德內涵，再內化成自己的修養(yǎng)、氣質和魅力。
四、抓課堂，提升業(yè)務水平。
教師要不斷適應教育發(fā)展的需要、適應素質教育的需要、適應課堂教學改革的需要，就必須提升自身的業(yè)務水平。多年來我們把提升教師業(yè)務水平的重點放在了課堂。立足課堂，讓知識在課堂中綻放，讓師愛在課堂中閃光。關注課堂，讓生命在課堂中愉悅，讓高效在課堂中呈現。每學期領導都有計劃、有目的的安排時間進行聽課—跟蹤聽課、有針對性聽課，聽過關課、達標課、樣板課、創(chuàng)新課等。
我們每聽一節(jié)課都要及時的進行反饋，真誠的和教師交流，耐心的指導，無私的幫助。共性問題以業(yè)務講座的形式集中指導。然后再聽，再講，反反復復，以促進教師授課水平不斷提高。
五、抓活動，促進教師不斷進取。
為了確保教師隊伍素質不斷提升，學校開展“鑄師魂、煉師能、育師德”的系列教育活動。召開“愛與責任”為主題的班主任經驗交流會，進行“愛心育人”的演講比賽，開展師德大討論。使教師在活動中受到熏陶，提高了職業(yè)道德水平，激發(fā)了廣大教師奮發(fā)向上、愛崗敬業(yè)、積極進取的熱情，在省、市、區(qū)各項活動中取得優(yōu)異成績。每次活動老師們都爭先恐后的參加，因為教師渴望進步，渴望自己成為一名受學生歡迎的老師。作為領導應盡可能的為他們鋪路、搭橋，為他們指導、策劃，為他們把關、掌舵，為他們搭建平臺，為他們成長提供肥沃的土壤，滿足教師這種成就的需要，讓他們體驗成功的快樂。使教師在活動中得到鍛煉，在活動中迅速成長。從而增強自信心，提高了業(yè)務素質和工作能力。
經過多年的探索、實踐，走出了一條適合我校的成功之路。學校在教師成長中得到了發(fā)展，教師在學校發(fā)展中得到了成長。
學校曾榮獲省規(guī)范化學校、省標準化學校、省優(yōu)秀黨支部、市先進基層黨支部、準化學校、新課改先進單位、文明單位、思想道德建設先進單位、科研先進單位、科學技術先進單位、藝術教育先進單位、每天鍛煉一小時先進單位、體育達標先進單位、優(yōu)秀課間操先進單位、語言文字規(guī)范化學校、科普示范校、區(qū)優(yōu)勝單位等光榮稱號。
我們深信，只要從實際出發(fā)，突出重點，從一點一滴做起，扎扎實實的做好學校各項管理工作，日積月累，持之以恒，學校各項工作終將碩果累累。我們愿在此基礎上繼續(xù)努力，為教育事業(yè)的明天做出更大貢獻。
社區(qū)隊伍建設方案篇五
因為鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育志愿者屬于一種公益性身份，加入志愿者隊伍和參加志愿者教育活動都遵循高度自愿的原則，因此具有較大的流動性和自主性，如果不能進行具體、有效的管理，將會直接導致志愿者隊伍的建設與管理出現混亂局面。所以必須實行鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育志愿者的實名注冊登記制度，保證志愿者的身份得到確認和落實，保證志愿者教育活動得到真正開展。在進行實名管理認證過程中，首先需要建立一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育志愿者注冊認證系統，把每一個志愿加入志愿者隊伍的人員的姓名、性別、年齡、家庭住址、聯系方式、身體狀況、愛好特長、工作單位、可自由支配的時間等一系列的相關信息進行統計并錄入系統，便于依據志愿者的不同情況安排不同的社區(qū)教育活動。同時還要求志愿者在有意愿離開志愿者隊伍的時候必須及時通知志愿者管理人員，避免志愿者隊伍建設和管理工作出現混亂情況。
二、實行鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育志愿者定期培訓活動制度。
想要確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育志愿者社區(qū)教育活動的有效開展，就必須保證志愿者本身的理論素質、能力素質、實踐素質等方面不斷提高，才能適應社區(qū)居民對教育渴求的不斷提高，才能保證志愿者在教育活動中為社區(qū)居民帶來更有營養(yǎng)的、更能切合社會發(fā)展的、更能切合居民生活實際的、更具有實際價值的教育內容。所以，定期對鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育志愿者進行培訓，成為提高志愿者本身素質的必要保障。在培訓過程中，需要學習社區(qū)教育志愿者的基本要求和崗位職責，做到遵守制度、熱心服務；要熱愛社區(qū)教育工作，牢固樹立終身學習的理念，并對社區(qū)服務觀念進行大力宣傳；要學習和諧社會、和諧家庭的構建理念，推動和諧社區(qū)、平安社區(qū)構建工作的開展；要學習社區(qū)教育理論，對社區(qū)教育的內容、方法、組織、制度等方面有更加深入的了解，能提出獨特的見解。只有對鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育志愿者進行“充電”，才能保證志愿者以正確的工作模式和科學的工作方法開展工作，并以端正的工作態(tài)度服務社區(qū)、服務居民，充分展現志愿者的風采，實現志愿者的價值。
三、實行鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育志愿者互助活動制度。
為了保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育志愿者對志愿活動的更大熱情，激發(fā)志愿者參與到志愿隊伍中來的高度積極性和主動性，就必須組織多種形式、多種主題的活動。例如組織志愿者互助活動，因為很多志愿者雖然參加到服務社會、服務人民的隊伍中，但是自己在家庭中、生活中、工作中也存在很大的問題，也遇到很多的困難，如果不能幫助志愿者解除他們的后顧之憂，就不可能讓志愿者以更加積極的態(tài)度投身到志愿服務活動中來。因此志愿者管理人員需要深入到志愿者家中，了解志愿者各方面的情況，組織志愿者互助活動，為志愿者排憂解難，給志愿者更多的關愛和溫暖，幫助志愿者度過生活中、家庭中的難關，讓志愿者真切感受到參加到志愿者大家庭中來對自己的幫助，讓志愿者的關系變得更加親密、和諧，讓整支志愿者隊伍變得更加的團結，讓志愿者隊伍的凝聚力和向心力變得更加強烈，保證志愿者隊伍建設和管理工作的高效開展。總而言之，鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育志愿者是推進社區(qū)教育事業(yè)深入、高效開展的重要動力，只有對鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育志愿者進行充分的整合，進行科學的組織，進行有效的管理，才能真正發(fā)揮這支隊伍的重要作用，為創(chuàng)建和諧的社區(qū)氛圍、美好的社區(qū)環(huán)境，創(chuàng)建學習型、進取型社區(qū)提供有力的保障。
社區(qū)隊伍建設方案篇六
為了進一步改進和加強公安隊伍的作風建設，以實際行動貫徹地委穩(wěn)定會議精神，落實《xxx政法》要求，為各項公安工作的順利開展打牢基礎，結合我所實際，現就認真改進和加強公安隊伍作風建設實施方案如下：
一、組織領導：
為使xxx派出所隊伍進一步加強紀律作風并真正取得實效，成立xxx派出所紀律作風整改領導小組。
組?長:
副組長：
成?員：
二、工作措施：
（一）統一思想，提高認識。以黨支部為單位，按照每周一學習制度的要求，組織民警認真學習相關文件精神；進一步深入學習地、縣領導關于加強和改進政法隊伍作風建設的重要講話精神，學習公安局有關作風建設的規(guī)章制度等。通過以上幾方面的學習，使我所民警進一步明確并深刻領會現階段公安機關所承擔的社會責任，進一步端正執(zhí)法思想，轉變執(zhí)法觀念，牢固樹立執(zhí)法為民的思想；不斷增強公安機關在構建社會主義和諧社會中的主力軍作用的認識。緊緊抓住“健全機制、規(guī)范執(zhí)法、強化素質”三個環(huán)節(jié)，全面提升執(zhí)法水平和隊伍正規(guī)化建設水平，為順利完成各項公安工作奠定堅實的思想基礎。
面問題進行自查整改，有效解決脫離實際以及政令、警令不暢通或工作執(zhí)行不到位，工作協調不力等問題；著力解決個別民警工作態(tài)度不端正，對待群眾“冷、硬、橫、推”，服務態(tài)度差等問題，著力提高隊伍整體素質，使作風整改在隊伍建設和各項業(yè)務工作上見成效。
（三）立足長遠，制定措施。結合學習及查擺整改情況，在積極整改的基礎上，認真制定貫徹落實加強隊伍作風建設的具體措施，力求突出實效，達到整改一次，提高一次的目的，確保各項工作任務順利完成。
三、要求：
1、要將這次律作風建設整改作為隊伍建設一件大事來抓，要做好作風建設整改措施的落實，要認真召開專題會議，全面分析人員思想狀況和工作情況，確定要解決的主要問題，制訂具體計劃。在此基礎上，深入動員、精心組織部署，充分調動參與的積極性和主動性，采取切實可行的措施，確保這次整改取得實實在在的效果。
2、整改要緊密結合隊伍建設和業(yè)務工作實際，要有重點、有針對性，要能真正發(fā)現和解決隊伍管理及工作中存在的一些突出問題。所領導要發(fā)揮帶頭作用，充分發(fā)揚民主，勇于聽取不同意見，教育和引導民警從大局出發(fā)，獻計獻策，增強信心，團結一致向前看。
3、整改要保證不留死角和出現“燈下黑”。對在作風建設整改期間頂風違法違紀的人和事要嚴肅查處，對活動中涌現出的先進典型要及時表揚，以便廣泛宣傳，弘揚正氣。
4、要認真做好作風建設整改措施的檢查落實和總結，總結中要突出查八個方面的問題、相應的改進措施及取得的效果。
社區(qū)隊伍建設方案篇七
為深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面落實《中共中央、國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》、《中共山東省委、山東省人民政府關于全面深化新時代全省教師隊伍建設改革的實施意見》和全國、全省教育大會精神，建設教育強市，辦好人民滿意的教育，現結合我市實際，提出如下實施意見。
1.提升教師思想政治素質。加強理想信念教育，深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，引導教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。引導公辦中小學教師切實履行作為國家公職人員的義務，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新貢獻。加強愛國主義、中華優(yōu)秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化教育，增強廣大教師使命感、成就感和歸屬感。
2.加強教師黨支部和黨員隊伍建設。把黨的政治建設擺在首位，將全面從嚴治黨要求落實到每個教師黨支部和教師黨員。合理設置教師黨支部和黨小組，推進“合格支部、過硬支部、示范支部”三級聯創(chuàng)。健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機制，引導黨員教師爭做“四有”好教師的示范標桿。選優(yōu)配強教師黨支部書記，系統組織開展好教師黨支部書記、教師黨員的教育培訓工作。
3.強化師德師風建設。弘揚高尚師德，健全師德建設長效機制，實施師德師風建設工程，將師德師風作為評價教師素質的第一標準，引導教師增強愛心、耐心、細心、專心、誠心。組織開展師德建設五項行動（家訪行動、學生談心行動、志愿服務行動、讀好書行動和師德案例分享行動）。強化師德考評及結果應用，完善師德考核內容及方式。規(guī)范教師職業(yè)行為，引導教師堅守新時代教師職業(yè)行為十項準則，對違反準則或有違法違紀行為的，依法依規(guī)嚴肅懲處。
4.完善教師培養(yǎng)培訓體系。實施教師教育振興行動計劃。支持在青高校開展教師教育。加強幼兒師資培養(yǎng)基地建設，重點培養(yǎng)初中起點五年制?？茖哟斡變航處?。加大初中畢業(yè)起點貫通培養(yǎng)農村小學本科師資的力度，提升師范專業(yè)生源質量。優(yōu)化區(qū)（市）教師專業(yè)發(fā)展中心功能。拓展中小學校培訓教師職能，培育100所教師專業(yè)發(fā)展學校。到2022年，建成50個名校長工作室、100個名師工作室、100個名班主任工作室，培養(yǎng)省、市兩級名校長100名、名師1000名。開展教育名家培養(yǎng)工程，推動一批校長和教師成長為教育名家，定期舉行島城教育名家論壇。繼續(xù)支持在青高校提升教師專業(yè)能力，加快高層次人才隊伍建設。
5.提高教師培訓質量。創(chuàng)新教師培訓模式，運用信息化手段，搭建教師個性化培訓平臺，健全教師自主選學機制，推動教師個性化發(fā)展。規(guī)范教師培訓過程記錄，建立教師培訓電子檔案，完善教師培訓學分管理制度。強化教師培訓經費投入保障，將教師培訓經費列入各級政府財政預算，確保幼兒園、中小學和中等職業(yè)學校按照年度公用經費預算總額的5%用于教師培訓。
6.加強職業(yè)院校教師隊伍建設。打造職業(yè)院校高素質“雙師型”教師隊伍，支持職業(yè)院校與企業(yè)共建職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓基地，保證職業(yè)院校教師每5年到企業(yè)實踐不少于6個月。到2022年，選拔培養(yǎng)100名青年技能名師。實施中等職業(yè)學校特聘兼職教師制度，加強職業(yè)學校文化學科教師隊伍建設。
7.完善中小學教師編制管理制度。按照編制標準核定中小學教職工編制，強化編制管理剛性約束。在現有事業(yè)編制總量內，盤活事業(yè)編制存量，向教師隊伍傾斜，優(yōu)先保障教育發(fā)展需要。對城區(qū)生源激增的新建學校，根據學生增加情況及時核定、調配編制。建立教師人才儲備庫，可通過政府購買服務方式，解決因病休、生育、培訓等造成的教師臨時性缺員。加強幼兒園機構編制管理，按規(guī)定設立公辦幼兒園，足額核定所需編制，納入機構編制管理的幼兒園可探索實行人員控制總量備案管理。
8.完善中小學、幼兒園教師招聘和退出制度。深化“1+n”多元化教師招聘補充機制，完善自主招聘制度，提高新招聘教師學歷門檻。統一公開招聘可采取面試前置方式進行，注重考察專業(yè)技能的崗位優(yōu)先倡導。配齊配優(yōu)綜合高中專任教師。建立健全教師退出機制，無相應教師資格證書、未通過教師資格證定期注冊等的在職教師，退出教師崗位。
9.深化中小學教師職稱和考核評價制度改革。完善符合中小學特點的崗位管理制度，適當提高中小學中級、高級教師崗位比例，在中小學增設正高級專業(yè)技術崗位，暢通教師職業(yè)發(fā)展通道。完善符合中小學教師崗位特點的考核評價指標體系，加強年度考核、聘期考核。根據課程設置規(guī)定和滿課時量運行的原則，合理設置教育教學等工作崗位。強化課時量在教師職稱評聘和考核評價指標體系中的權重，將完成課時量作為申報教師專業(yè)技術職務和競聘專業(yè)技術崗位的必要條件；對達不到約定課時量的教師，年度考核不能評為優(yōu)秀等次，在續(xù)聘時進行轉崗或低聘。開展新一輪定工作崗位、定工作量、定工作職責全員競聘工作。完善教職工病假、事假、產假等相關管理制度，防止出現管理漏洞。
10.完善教師待遇保障機制。建立中小學教師工資與當地公務員工資長效聯動機制，確保中小學教師平均工資收入水平不低于或高于當地公務員平均工資收入水平。落實班主任津貼制度，根據現行財政經費撥付渠道，按照人均每月800元至1000元予以保障，并納入績效工資總量管理。建立教師績效工資增量機制，合理拉開獎勵性績效工資分配差距。提高課時量在獎勵性績效工資中的分配權重，突出教職工實際貢獻。開展中小學教職工薪酬制度改革試點工作。深化校長職級制改革，實施相應的校長收入分配辦法。落實民辦學校教師權益，依法依規(guī)保障相關待遇。
11.著力提高鄉(xiāng)村教師待遇。深入實施鄉(xiāng)村教師支持計劃，提高鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼標準,由各區(qū)（市）結合實際制定具體標準，并根據學校艱苦邊遠程度實行差別化補助。加大對城區(qū)教師到農村支教工作的支持力度，支教教師補貼每人每月提高200元。在評選名師、名校長、特級教師工作中，對鄉(xiāng)村學校實行計劃單列。加大鄉(xiāng)村教師培訓力度，全面開展鄉(xiāng)村教師輪訓工作。
12.營造尊師重教的社會氛圍。加大教師表彰獎勵力度，完善教師榮譽體系。按照有關規(guī)定，因地制宜開展優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任等多種形式的教師綜合榮譽表彰活動。開展青年教師基本功比武和教學能手、學科帶頭人、教學名師、特級教師、教學成果等學術稱號（成果）評選活動；設立新教師入職宣誓儀式、20年從教禮、退休禮等職業(yè)禮遇，持續(xù)開展優(yōu)秀教師休養(yǎng)活動，增強教師終身從教的榮譽感。大力宣傳教師中的“時代楷?！焙汀白蠲澜處煛?，充分展現當代教師的良好精神風貌。
13.強化組織保障。各級黨委和政府要堅持把教師隊伍建設擺上重要議事日程，切實加強領導，實行“一把手”負責制，找準教師隊伍建設的突破口和著力點，細化分工，確定路線圖、任務書、時間表和責任人；將教師隊伍建設列入督查督導工作重點內容，作為黨政領導班子和有關領導干部綜合考核評價、獎懲任免的重要參考。市、區(qū)（市）黨委常委會每年至少研究一次教師隊伍建設工作。建立教師工作聯席會議制度，解決教師隊伍建設重大問題，相關部門要制定切實提高教師待遇的具體措施。
14.強化經費保障。各級黨委和政府要加大教育投入力度，將教師隊伍建設作為教育投入重點予以優(yōu)先保障，確保財政一般預算教育支出逐年只增不減，確保按在校生人數平均的一般預算教育支出逐年只增不減。優(yōu)化經費投入結構，重點用于按規(guī)定提高教師待遇保障、提升教師專業(yè)素質能力。
社區(qū)隊伍建設方案篇八
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是學校教育教學工作的主要實施者，肩負著培養(yǎng)高質量人才的重任，教師的素質是實施素質教育、全面提高教育質量的關鍵，教育質量的高低乃至整個教育事業(yè)的成敗，從根本上講都取決于教師隊伍的素質。打造一支具有優(yōu)秀的師德風范，具有模范的師表形象、具備精湛的教學技藝的教師隊伍，是辦好人民滿意學校的根本。
為了加強我校教師隊伍建設，提高教師教書育人的水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，構建名師隊伍，以名師創(chuàng)名校，增強學校發(fā)展后勁，根據省委教育工委、省教育廳《關于開展“師德建設年”活動的意見》（鄂教人〔2010〕28號）和武漢市委教育工委、教育局《關于開展“教師隊伍建設年”活動的實施意見》精神，結合實際，決定在學校開展“教師隊伍建設年”活動，特制定本實施方案。
一、指導思想。
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，全面落實科學發(fā)展觀，以“學習貫徹十七大精神，做人民滿意教師，辦人民滿意教育”為主題，以師德建設為重點，以教育理念的現代化、教師專業(yè)發(fā)展和全面提高教育教學質量為核心，著眼優(yōu)化管理，著力提升素質，不斷增強教師隊伍的生機與活力，著力提高教師的師德修養(yǎng)和綜合素質，為我鎮(zhèn)小學教育持續(xù)健康和協調快速發(fā)展提供有力的保障。
二、現狀分析。
我?，F有在職公辦教職工60名，其中35周歲以下教師20人，占全體教師總數的33.3%。從學歷結構上看，大學本科學歷共13人，占全體教師的21.7%，大專學歷20人，占全體教師的33.3%。從職稱結構上看，中學一級教師2名，一名未聘。小學高級教師44名，其中已聘42名。從骨干教師情況看，區(qū)級學科帶頭人5人，區(qū)級優(yōu)秀青年教師4人，區(qū)級骨干教師占總人數的15%?？偟膩碚f幾年來我校教師隊伍的整體素質是不斷提高的，但是從學科結構上看很不平衡，語數教師較多，音體美英等技能學科的教師欠缺，總編制量仍然不足。
三、目標任務。
1、開展師德學習教育和培訓，培養(yǎng)教師過硬的政治素質和優(yōu)良的道德品質，提高教師的崗位責任與服務意識，樹立教師和教育的良好形象。
2、加強學校領導的培訓與培養(yǎng)，建設高水平的學校管理團隊。加強教師的業(yè)務培訓，促進教師專業(yè)成長和業(yè)務素質的提高，建設我校師資中堅力量并帶動全體教師專業(yè)素質和業(yè)務能力的提高，打造高水平的師資隊伍。
3、人事制度改革得到深化，班子建設得到加強和改進，教師常規(guī)管理有效規(guī)范，校際交流、崗位設置、績效考核穩(wěn)步推進，教師教書育人的積極性、主動性進一步增強，以教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得學生、家長、社會的尊重，樹立起教師和教育的良好形象。
三、活動內容。
通過在學校中組織開展一系列主題學習教育、業(yè)務培訓、崗位練兵，使廣大教師在思想政治、業(yè)務水平和工作績效等各個方面上得到較大促進，綜合素質得到較大提高。
1、全面開展師德教育活動。
突出把開展師德教育活動作為這次“教師隊伍建設年”活動的重要內容。在全鎮(zhèn)廣大教師中深入開展以“貫徹十七大精神，做人民滿意教師，辦人民滿意教育”為主題的學習教育活動，學習領會黨的十七大精神特別是有關教育的科學論述；根據市委的部署，積極開展繼續(xù)解放思想大討論活動，不斷提高教師的思想政治理論水平；學習貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關于進一步加強和改進中小學師德建設的意見》等教育法律法規(guī)，提高教師依法治學管教的意識。
2、排查整改師德師風活動。
把整改隊伍中存在的突出問題作為活動基本要求，樹立教師的良好形象。組織召開學校領導班子會議、教師會議、家長會、座談會，發(fā)放調查問卷征求意見、逐級檢查督查等，自查和排查出學校在師德和行風方面存在的突出問題，深刻剖析原因，制定出整改方案，落實整改措施，限期達到整改要求。
3、強化教師業(yè)務培訓活動。
把促進教師業(yè)務水平和教育教學能力的提高作為一項長期任務抓緊抓好。師德建設不僅要提高教師的思想認識，還要培養(yǎng)教師適應現代教育所必需的業(yè)務素質和能力。通過“教師隊伍建設年”一系列業(yè)務培訓及各種教學技能比賽，引導廣大教師自覺加強學習，樹立終身學習的觀念，潛心鉆研，嚴謹篤學，不斷提高自己的知識水平和業(yè)務能力。
四、活動形式。
“教師隊伍建設年”活動的主要形式是采取分散活動和集中活動相結合的方式進行。
1、教師立足本職崗位分散開展活動。
層層布置各校教師人人參與隊伍建設年的各項活動，立足崗位自我加強師德修養(yǎng)，提高個人的業(yè)務素質和工作水平，努力強素質、樹形象，自覺做一個人民滿意的教師。
2、學校結合自身實際集中開展活動。
結合實際，學校教師集中開展活動，組織校本培訓為主加強教師的師德教育；通過召開工作會議、組織開展理論和業(yè)務學習培訓、舉辦專題講座、開展討論等全面展開隊伍建設年的各項活動。
五、活動安排。
1、宣傳發(fā)動和學習教育階段（3月—4月）。
召開加強教師隊伍建設工作會議，發(fā)起開展“教師隊伍建設年”活動，宣傳開展活動的目的和意義，醞釀開展活動的各項內容。成立領導小組，制訂工作方案，有計劃有步驟開展隊伍建設年的各項活動。
2、落實方案和排查整改階段（5月—6月）。
研究落實好隊伍建設年活動的具體內容，各校結合新學期開學工作及常規(guī)工作，將“教師隊伍建設年”活動貫穿于各項工作全過程，認真查擺并整改隊伍建設存在的突出問題。
3、集中學習和加強培訓階段（7月—8月）。
利用暑假組織教師進行系統的師德教育、業(yè)務培養(yǎng)和學歷提高等學習培訓活動。中心校和學校制訂校本集中培訓個人自學及送培安排，統一組織暑期教師學習培訓工作。
4、總結提高和表彰獎勵階段（9月—12月）。
分階段進行總結反饋，及時整改提高，教師節(jié)對“教師隊伍建設年”活動進行階段性總結，推薦評選表彰一批先進單位和個人，總結經驗，樹立典型，進一步推進活動的深入開展；年底進行全面總結評比，作為單位和個人考核評比的重要依據。
六、主要措施。
我校教師隊伍建設繼續(xù)以基礎教育新課程培訓為核心內容，以提高教師素質為中心，以師德建設和教師專業(yè)發(fā)展為重點，建設教師管理新體制，探索教師校本培訓新途徑，大力建設骨干教師隊伍。
（一）加強師德建設，推進“師德鍛造工程”
教師是知識的傳播者，智慧的啟發(fā)者，也是人格塑造者和道德的體現者,教師隊伍建設的核心是教師的師德,教師的師德決定教師的素質,教師的素質決定教育的質量。
1、堅持學習制度。堅持政治、業(yè)務學習制度，幫助教師樹立正確的教育觀、教學觀、人才觀、質量觀。通過學習管理、思想管理、制度管理，規(guī)范師德行為，并成為自己的習慣。教師每周一政治學習、周四業(yè)務學習，學習形式采取集中與自學相結合，學原文與研討交流相結合，并認真記好各種形式的學習筆記，結合教育教學實際寫出學習體會。每學年教師完成政治、業(yè)務學習筆記各一本。
2、樹立師德榜樣。堅持正面教育，榜樣激勵，典型帶動，自我主動，提高師德品質。每年暑假開展一次師德師風培訓和師德師風演講比賽，宣傳優(yōu)秀教師事跡，評優(yōu)樹模，表彰先進，在廣大教師中形成崇尚先進，學習先進的風氣。發(fā)揮教師人格力量的引導作用，利用人格激勵，典型帶動，自我主動，從教育、教學、科研各個方面，各個環(huán)節(jié)入手，把師德建設作為一項重塑教師靈魂的綜合工程，努力把教師隊伍鍛造成具有較高的思想覺悟和良好道德品質，具有無私奉獻，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)和開拓創(chuàng)新精神的優(yōu)秀群體。
3、開展主題活動。以師德為中心，認真學習貫徹《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《湖北省中小學教師職業(yè)道德考核辦法》，深入開展“五個一”主題實踐活動〔開展一次師德大討論、一句師德宣言活動、一次師德演講（或師德講座）活動、一次師德師能滿意度測評、一次師德征文評選活動〕，深入開展“人人參與家訪、生生都要訪到”活動。深刻理解新時期加強師德建設的重要性和緊迫性，增強教師的職業(yè)光榮感、歸屬感、認同感，自覺力行師德規(guī)范。
4、規(guī)范日常行為。以“師德規(guī)范”為依托，認真落實“李集小學教師一日行為規(guī)范細則”，開展評選行為規(guī)范示范教師活動，向“學為人師、行為世范”目標邁進。使教師一言一行都用高標準嚴格要求自己，使全體教師對“事事是教育之機，處處是教育之地，時時是教育之時”達成共識，并嚴格要求自己，做到于有聲之處傳播文明的聲音，于無聲之處體現文明的魅力。
5、建立評價機制。采取領導評價、教師互評、學生評價，家長評價相結合的辦法，從教育事業(yè)心，教育思想，品德修養(yǎng)三方面進行師德評價，將師德評價作為教師考核和評聘獎懲的重要依據。在全體教師中樹立“四種形象”（團結奮斗的拼搏者形象；求真務實的學者形象；甘灑熱血的奉獻者形象；改革創(chuàng)新的開拓者形象），形成“五種精神”（愛校如家，愛生如子的園丁精神；不甘人后的進取精神；教書育人的敬業(yè)精神；不計個人得失的奉獻精神；終身從教的獻身精神）。
6、完善監(jiān)督考核。嚴格執(zhí)行教師職業(yè)道德“一票否決”，對違反《考核辦法》劃定的師德考核20條“紅線”之一者，師德考核直接定為不合格；嚴重者給予黨紀政紀處分或撤消教師資格、解聘。師德師能測評或師德考核不合格的，績效考核定為不合格，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優(yōu)，并按有關規(guī)定不發(fā)績效工資，參加暑期集中培訓，必要時調整崗位或繼續(xù)待崗培訓，切實維護教育的良好形象。
（二）加強業(yè)務培訓，提高教師綜合素質。
學校以教研組為依托，以教研活動為載體，以自身的教育教學實踐為基地，以培訓教師實施素質教育的能力為重點，開展面向全體、突出骨干的有效培訓。
1、開展讀書活動。著力建設學習型教師隊伍，結合教師實際情況和發(fā)展需要，廣泛開展以“要做教書人，先做讀書人”為主題的教師讀書學習活動，堅持每周一次政治業(yè)務學習活動，組織每位教師學習教育、科學、人文等方面的知識及教育名著，努力拓寬教師的知識面，加深教師對自身專業(yè)及相關學科的鉆研。積極開展創(chuàng)建“書香校園”活動，定期組織讀書報告會、研討會、經驗交流會、讀書筆記展示會及讀書論壇，引導教師交流讀書經驗、體會，并結合自己教育教學工作實際進行反思，形成教師個人的教育理念和教學特色。
2、鼓勵學歷提高。根據教師隊伍現狀，制定學校專任教師學歷提高的中、遠期發(fā)展規(guī)劃與培養(yǎng)目標，積極鼓勵和支持教師通過自考、函授、電大、網絡教育等途徑提高學歷層次。力爭到2015年，幼兒園、小學專任教師大專及以上學歷分別提高到50%、70%以上。
3、深化繼續(xù)教育。繼續(xù)組織開展農村教師教育教學能力提升和農村校長教育管理能力提升培訓，全面開展教師教育技術能力培訓與考核、心理健康教育全員培訓，深入開展教師崗位大練兵和教育教學技能比賽活動，扎實開展青年教師“12345”培優(yōu)活動，即每學期上一堂校級及以上公開課、每月寫兩篇讀書筆記、每周記三篇教后記、每學年做好四個一（參與一個課題研究、撰寫一篇有質量的教學反思、一篇優(yōu)秀教學案例、一篇優(yōu)秀論文）、掌握五項基本功（普通話、三筆字、說課評課、命題技術、多媒體操作），為青年教師盡快勝任教育教學工作和專業(yè)化發(fā)展奠定基礎。
4、開展結對幫扶。每一位教師一進校，就要選擇一名或由學校指定一名綜合素質高，業(yè)務能力強的骨干教師進行師徒結對，幫助青年教師開展教育教學實踐，力爭讓青年教師一年入門，二年常規(guī)過關，三年業(yè)務合格，五年成為教學骨干。學校對帶得快的“師傅”、成長快的“師徒”，分別給予獎勵。
5、開展課題研究。在教學研究中培訓教師。學校堅持以各校（園）教研組為依托，以教研活動為重點，開展進修學校支持項目——“關注學習過程，提高課堂時效”的校本教研活動。一個優(yōu)秀教師必須能準確把握學科課程標準，吃透教材，教法靈活，上好每一節(jié)課，才能勝任教書育人的天職。我們針對部分教師不善于研究、總結的現狀，學校繼續(xù)充分發(fā)揮教導處的導向作用，教研組的職能作用和骨干教師的模范帶頭作用，極大地調動教師參與教學研究的積極性。為了改變過去教師只教不研的狀況，盡快提高教師的教研水平，學校將繼續(xù)堅持每周、每科都開展“一研、一課、一討論”教研活動，定時間、定人選、定聽課的對象，有檢查、有評比，從而有效地提高教師的課堂教學水平。另外，學校每學期還舉辦一次以評優(yōu)質課為主要內容的教學比武活動，要求人人參加，逐級評選，對在教學比武活動中涌現出的教學新秀，進行重點培養(yǎng)。
6、抓好異地培訓。學校繼續(xù)采取“請進來，走出去”的方式，堅持每學期請一名專家來校講學，對全體教師進行新理念、新課標、新教材、新教法培訓一次，豐富和更新教師的教育理論知識。每年選派10-20名教師到異地學習培訓，再讓參加培訓教師對本校教師進行再培訓。充分利用遠程教育項目資源中的“名師講堂”、“專家講座”進行教師培訓。
7、開展信息技術培訓。充分利用學?，F有資源開展教師全員信息技術培訓，爭取到2015年之前要有70%以上的教師精通信息技術，熟練地運用信息技術和網絡整合教育資源，開展教育教學。
8、加強自我培訓。學校充分發(fā)揮教師在培訓中的主體作用，讓教師以主人翁的姿態(tài)對待自身素質的提高，把培訓作為自己的內在需要和自覺行為，樹立終身學習的意識，把學習作為自身專業(yè)發(fā)展的源動力，要求教師個人制定出《自培計劃》和《三年自培規(guī)劃》，使學校教師群體率先成為學習型組織。
（三）建設骨干梯隊，推進“名師培養(yǎng)工程”
1、建設骨干梯隊。在學校的創(chuàng)新與發(fā)展中，思路是魂，名師是根。骨干教師梯隊是教師隊伍的中堅力量，是教學改革的先鋒，骨干教師隊伍的數量和質量直接關系到素質教育的推進速度，決定著學校教育教學的總體水平和質量。學校將在普遍提高教師素質的基礎上，對基礎較好的教師適當增加培訓內容，提高培訓要求，力爭至2015年，全校50％的專任教師參加各級各類骨干教師培訓，5％的專任教師被確認為各級學科帶頭人，培養(yǎng)出1名市級以上的知名教師，培養(yǎng)2名市級以上的知名班主任，有3名具有較高知名度的校長。
2、構建名師隊伍。學校將不斷通過開展賽教活動推出教學能手，不斷發(fā)掘“教壇新秀”，使骨干教師成為“三種能手”（整合信息開發(fā)教材的能手，高效教學的能手，課程研究的能手），舉辦教學能手大賽，樹立典型，培養(yǎng)評選出新一批骨干教師，在骨干教師隊伍中舉辦“名師講壇”，推出名師。在全體教師中掀起學習名師，爭做名師的良好風尚，逐步構建名師隊伍。讓學校因名師而出名，以名師創(chuàng)名校。學校要繼續(xù)充分利用學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師等名教師、名班主任的優(yōu)質教育資源積極開展名師帶徒、教學觀摩、送教、講學等活動，充分發(fā)揮名優(yōu)教師示范輻射作用，引領教師隊伍整體素質的提高。
(四)轉變任用機制，推進人事制度改革。
1、完善管理機制。建立和完善崗位動態(tài)管理體系。按照《武漢市人事管理文件匯編》中崗位職責、考核評價辦法，從德、能、勤、績等方面真正對受聘人員進行全方位考評。在選人用人方式上積極推行競爭上崗，通過崗位公開、平等競爭、擇優(yōu)聘任，形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的工作機制和積極向上的工作氛圍，逐步形成導向、激勵、約束和合理配置的流動機制，真正體現人盡其才、各得其所，在最適宜的位置發(fā)揮最大效益。
2、完善評價機制。加強教師評價、激勵機制的建立和健全，認真落實《干部崗位管理評價方案》、《教師職業(yè)道德規(guī)范評價方案》、《教師教學崗位責任制評價方案》、《班主任崗位管理評價方案》，每學年依據崗位職責和績效對全體干部教師進行考核，根據業(yè)績和教師特長形成校內合理流動，促使優(yōu)秀人才走上教學和管理的重要崗位，真正做到人員能進能出，職務能上能下，待遇有高有低，充分調動教職工的積極性和創(chuàng)造性，提高工作效率和工作質量，形成全員的核心競爭力，為學校的建設和發(fā)展注入新的生機和活力。
七、組織保障。
1、加強組織領導。成立由學校書記擔任組長的“師資隊伍建設年”活動領導小組，下設辦公室，具體負責組織建設年活動的開展。各校都相應成立領導小組，“一把手”親自抓，同時要根據本方案，結合各自實際，分解目標任務，進行責任分工，制定實施方案，做到重點突出，統籌安排，注重實效。
2、加強宣傳動員。層層召開動員大會，在李集小學校網站設立“教師隊伍建設年”專欄，并通過報紙、電視、校園廣播、櫥窗、黑板報等形式，廣泛宣傳“教師隊伍建設年”活動的目的、意義和內容要求，取得的成效，營造良好的輿論氛圍。
3、加強督導檢查。加強對“教師隊伍建設年”活動工作的指導和督促檢查，將此項工作以及取得實際成效列入專項督導，作為考核學校及學校領導的重要內容，定期或不定期組織專門力量進行督查、檢查。
組
長：沈貴鎖（李集小學書記）副組長：李彩云（李集小學校長）成員：王建武（李集小學副校長）。
王強勝（李集小學副校長）。
陳志勇（李集小學副校長）。
朱正長（李集小學副書記）。
馬葆枝（李集小學工會主席）。
汪志濤（支部委員、中心幼兒園園長）領導小組下設辦公室，具體負責組織“教師隊伍建設年”活動的開展。
辦公室主任：沈貴鎖（兼）副。
主
任：李彩云（兼）。
成員：彭春濤。
彭長河。
李紅芬。
胡仁偉。
沈紅軍。
李漢宏。
李
飛
陳紅波。
實
施
方
案
李集小學。
領導小組和工作專班。
李集小學。
社區(qū)隊伍建設方案篇九
（201３年—20１５年）。
為加強專業(yè)部教師隊伍建設，優(yōu)化師資結構，提高我部教師的整體素質，建設一支能夠適應職業(yè)教育發(fā)展需要，適應專業(yè)需要的教師隊伍，根據我校創(chuàng)建“國家級示范校建設”發(fā)展規(guī)劃，結合我專業(yè)部師資建設現狀，特制定本方案。
（一）指導思想：以提高隊伍素質為中心，以引進和培養(yǎng)中青年專業(yè)帶頭人和骨干教師為重點，爭取到2015年建成一支結構合理、素質優(yōu)良、數量適當、專兼結合、富有活力能完全適應和滿足我部教育教學發(fā)展需要的教師隊伍。
（二）目標要求：大力推行校企聯合培訓專業(yè)教師的機制，實行專業(yè)教師到企業(yè)、行業(yè)輪訓制度，實施“雙師型”教師、專業(yè)帶頭人、骨干教師、青年教師培訓、培養(yǎng)和學歷提升。使師資隊伍的結構逐步趨于合理，整體素質有較大提高。其中所有任課教師均要求達到本科學歷?！半p師型”教師比例達到９５％，三年內培養(yǎng)一名省級骨干教師，一名系統內骨干教師，一名校內骨干教師。所有專業(yè)課教師均有到企業(yè)實踐鍛煉的經歷。實習實訓指導教師全部具有高級職業(yè)資格證書或中級技術資格證書。
（三）隊伍結構：是一支由專家、高級講師、講師、工程師和能工巧匠組成的師資隊伍，能基本滿足學校教育教學需要。
為保障2015年師資隊伍建設目標的實現，教學部應堅持培養(yǎng)和引進并重的原則，逐步優(yōu)化師資隊伍結構，全面提高教師隊伍的整體素質。
1.牢固樹立以人為本、人才立校、人才興校的思想。要明確教師是學校發(fā)展的主體，是決定教學質量和水平的關鍵，教師隊伍建設應作為專業(yè)部建設的重中之重。要把教師隊伍專業(yè)化作為提升教育教學質量的治本之策。
2.根據《個人崗位職責》、《教師考核評價方案》實行崗位責任制、考核制、獎懲制三位一體的教師管理辦法；建立切實可行、相對科學合理并適當向骨干教師傾斜的內部分配制度，調動教師的積極性和創(chuàng)造性；依法、依規(guī)管理教師隊伍，維護教師的合法權益，保障教師隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展。建立教師培訓制度；形成師資建設保障機制。
3.堅持不懈地開展師德師風建設。大力倡導團隊協作、敬業(yè)奉獻、嚴謹務實、開拓創(chuàng)新的精神，積極引導青年教師繼承老教師、老專家艱苦奮斗、嚴謹治學的優(yōu)良傳統，樹立正確的教育思想、教育觀、質量觀、人才觀，忠誠教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，增強工作責任感和使命感。
4、按照《專業(yè)教師參加企業(yè)實踐管理辦法》規(guī)定，保證專業(yè)教師每3年到企業(yè)或生產服務一線跟班實踐3個月以上，了解企業(yè)的生產組織方式、工藝流程、產業(yè)發(fā)展趨勢，熟悉相關崗位（工種）職責、操作規(guī)范、用人標準及管理制度，學習本專業(yè)在生產實踐中應用的新知識、新技能、新工藝、新方法，調查了解企業(yè)與社會對人才要求數量與質量特點。實踐考核記錄表進入教師業(yè)務檔案，作為晉升職稱職務的重要參考依據。
5.以職業(yè)能力為導向，提高師資培養(yǎng)培訓成效。（1）每年以行動研究為導向、以專題為紐帶組織一次說課活動，突出信息、思路、觀念和能力。促進教師間的交流。（2）每年有計劃安排教師參加各級各類培訓，基本保證每個教師三年內能有一次參加培訓學習的機會。通過各種培訓，使教師的德育工作能力、教學能力、實訓指導和職業(yè)指導能力得到明顯提高。
6.加大人才引進工作力度。規(guī)范并拓寬進人渠道，多形式、多渠道地引進和聘用急需的高層次專業(yè)人才，聘請熟悉企業(yè)工作程序的技術骨干或能工巧匠擔任兼職教師，解決師資隊伍數量不足和結構不合理問題。
7、通過參與企業(yè)產品開發(fā)、技術革新等實際生產活動和有針對性的新知識、新技能培訓，培養(yǎng)多名熟悉企業(yè)工作程序的“雙師型”骨干教師。骨干教師應具有較強的教學實踐能力和團隊協作精神，協助專業(yè)帶頭人根據行業(yè)企業(yè)崗位群需要開發(fā)課程，及時更新教學內容，組織專業(yè)教學和實踐實訓教學。
8、通過培訓、調研、學習考察、參與企業(yè)生產、共同研發(fā)生產項目等措施培養(yǎng)1-2名專業(yè)帶頭人。專業(yè)帶頭人應具有豐富的教學經驗、突出的教學實踐能力、先進的職業(yè)教育理念；能掌握行業(yè)企業(yè)最新技術動態(tài)，把握專業(yè)技術發(fā)展方向，及時為企業(yè)提供技術服務，解決生產中的實際問題；具有較強的組織、管理能力，能帶領專業(yè)教學團隊開展專業(yè)建設和生產服務。
社區(qū)隊伍建設方案篇十
社區(qū)作為城市發(fā)展和社會建設的基礎平臺，在當今經濟社會生活中扮演著越來越重要的角色，而社區(qū)工作者作為奮斗在社區(qū)建設第一線的工作人員，在推動社區(qū)建設的進一步發(fā)展，在維護基層穩(wěn)定、服務人民群眾、促進社會和諧上發(fā)揮了越來越重要的作用。近年來，xx市為適應新時期社區(qū)建設的需要，建設一支專業(yè)化、職業(yè)化的社區(qū)工作者隊伍，連續(xù)多年通過面向社會和高校公開招聘社區(qū)工作者，為全市社區(qū)建設充實了人才力量，取得了重大成績。但在這一過程中。也暴露出了一些問題，嚴重制約了社區(qū)工作者隊伍建設的進一步發(fā)展，主要表現在：
一、法規(guī)政策尚不完善，導致人員管理出現混亂。
當前，國家法律法規(guī)層面對社區(qū)工作者沒有一個明確的定位，也沒有將其作為一類職業(yè)明確提出來，由此導致社區(qū)工作者的身份難以確定，并帶一系列問題。比如，《職工帶薪年休假條例》規(guī)定，“機關、團體、企業(yè)、事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位、有雇工的個體工商戶等單位的職工連續(xù)工作1年以上的，享受帶薪年休假（以下簡稱年休假）”。在實際執(zhí)行過程中，很多街道以《條例》未將社區(qū)工作者明確提出而拒絕社區(qū)工作者休年休假的申請。此外，由于制度不完善，社區(qū)工作者在考核、獎懲、培訓、退休、辭職辭退、煤火費等一系列問題上都沒有政策依據，導致各地方遇到實際問題時要么各行其是，要么繞開不去解決，嚴重影響了隊伍的穩(wěn)定性。
二、福利待遇相對偏低，普遍存在現實生活壓力。
隨著社區(qū)建設的發(fā)展和管理重心的下移，社區(qū)承擔的任務越來越繁重，再加上社區(qū)服務對象和工作內容的特殊性，平時尤其是節(jié)假日和敏感時期經常需要加班加點，一些社區(qū)工作者認為自身的付出與收入不能成正比，影響了在社區(qū)工作的積極性。一些外地的大學生社工，在房價高企的情況下還面臨著租房等實際困難，再加上近年來物價上漲較快，他們的生活負擔很重，很多大學生社工雖然有奉獻基層的熱情，但迫于生活壓力不得不選擇離開。近年來，市區(qū)各級不斷加大財政投入力度。社區(qū)工作者的福利待遇有了很大提高，但與工作任務和目前xx市生活水平相比，收入待遇還具有向上提升的空間。
三、發(fā)展前景不夠明朗，影響了扎根基層的信心。
當前大學生畢業(yè)后找工作，不僅看重當前的薪水，更看重的是今后的職業(yè)發(fā)展空間和職業(yè)發(fā)展前景。與機關和企事業(yè)單位有所不同，在社區(qū)工作缺少晉升更高職位的機會，同時，目前社區(qū)工作者沒有非領導職務增長機制，而一個社區(qū)的領導職務非常有限，大部分社區(qū)工作者都缺少晉升機會，一些大學生社工認為在社區(qū)工作的發(fā)展空間十分有限，因此留在社區(qū)工作的信心產生動搖。更為重要的是，傳統的思想觀念使人們對編制、身份等看得特別重要，而當前社區(qū)工作者的身份地位尚未確定，加上相關政策的不完善，一些大學生社工由此認為這一職業(yè)的發(fā)展前景不明確，極大程度地影響和制約了他們對社區(qū)工作的熱情與投入程度。
四、思想認識存在偏差，對自身的角色定位模糊。
長期以來，社區(qū)工作在人們眼里都被認為是層次較低的工作，加上部分大學生社工對社區(qū)工作的重要性認識不夠，還停留在社區(qū)工作就是傳統意義上的“小腳偵緝隊”的層面，認為社區(qū)工作不如在機關和企事業(yè)單位工作體面，和身邊同學、朋友的工作對比，難免產生低人一等的想法。一些大學生到社區(qū)工作后，與自己想象中的工作不相符，尤其是一些研究生，心中落差較大，認為自己大材小用，思想上產生一些波動，工作情緒受到一定影響；一些大學生社工沒有經歷社會環(huán)境和工作環(huán)境的歷練，對于經常性的加班、值班偶爾產生厭煩、抵觸情緒，加之工資待遇相對較低，往往會產生個人價值得不到體現的思想。
五、基層經驗比較缺乏，做群眾工作的能力較弱。
社區(qū)人際關系復雜、利益糾葛較多，工作瑣碎繁雜，做好社區(qū)工作需要有豐富的人生閱歷和處理實際問題的經驗。目前招聘的社區(qū)工作者絕大部分都是剛剛畢業(yè)的大學生，缺乏實踐經歷、社會閱歷，處理問題、解決矛盾的經驗很少，對社區(qū)及居民情況了解也不多，讓他們直接到基層處理社區(qū)事務，對于他們而言極具挑戰(zhàn)性。另一方面，很多社區(qū)居民對新進的大學生感到很陌生，對他們處理糾紛及服務社區(qū)的能力也大多持質疑與觀望態(tài)度，而做好社區(qū)工作的關鍵就是讓居民對社區(qū)工作者建立足夠的信任，才可能繼續(xù)開展進一步的工作。因此，要大學生社工成為做群眾工作的能手，將來能夠獨擋一面，還需要一定的時間。
社區(qū)隊伍建設方案篇十一
為進一步加強我校教師隊伍建設，全面提升課程改革和教育教學能力，根據《長沙市“**”中小學教師培訓工作實施意見》（長教發(fā)[20**]38號）等文件精神，結合我?！岸濉币?guī)劃，根據校長室工作安排，特制訂本方案。
和諧的教師團隊建設是學校發(fā)展的基石，團隊建設中所產生的向心力、凝聚力更是學校發(fā)展的源動力，因而能否構建一個和諧的團隊直接影響著整個學校的命運。隨著基礎教育課程改革的深化和課程理念的創(chuàng)新，和諧團隊賦于了更多的文化內涵，我校將通過系列措施，形成一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力與戰(zhàn)斗力的高素質卓越教師隊伍。
全校教職員工。
（見附件一表）。
1、教科室：負責活動及會議安排、專家預約、接送、資料收集、整理。
2、總務處：負責飲用水；
3、信息中心：負責會場設備、錄像、攝影。
2、外出訓練請老師們著裝輕便，注意防暑，注意安全（詳細要求見拓展活動方案）。
社區(qū)隊伍建設方案篇十二
社區(qū)人才隊伍建設是當今社會管理工作的重點，也是社區(qū)建設的關鍵。在我所在的社區(qū)，我有幸參與了社區(qū)人才隊伍建設工作，深感這項工作的重要性和難度。在實踐中，我總結出了一些心得體會，以分享給大家。
社區(qū)人才隊伍建設意味著社區(qū)對于人才和人才發(fā)展的戰(zhàn)略性重視。社區(qū)人才隊伍建設的成效直接關系到社區(qū)文化建設、社區(qū)服務質量、社區(qū)發(fā)展水平和社區(qū)綜合素質提高等。因此，社區(qū)人才隊伍建設應放在社區(qū)建設的重要位置，加大人才引進、培養(yǎng)、使用、管理和激勵力度，以提高社區(qū)的綜合實力和市場競爭力。
第二段：建立“培育、選優(yōu)、留才”體系。
社區(qū)人才隊伍建設的核心是建立一個“培育、選優(yōu)、留才”合理的體系。培育就是要加強對基層社工隊伍的培訓和教育，提高工作素質、業(yè)務能力和服務水平，以滿足社區(qū)發(fā)展需要；選優(yōu)則是要以崗位匹配、能力匹配和市場要求為基礎，以工作成效和績效為標準，對社區(qū)人才進行科學評估和賦能，激勵人才創(chuàng)新創(chuàng)造；留才則是要加強對社區(qū)人才的關注和照顧，提供優(yōu)越的人文環(huán)境和心理支持，使他們在社區(qū)找到歸屬感、安全感和成就感。
第三段：發(fā)揮黨組織的領導作用。
社區(qū)人才隊伍建設工作是社區(qū)黨組織的重要任務之一。黨組織應發(fā)揮其組織優(yōu)勢和領導作用，積極引導廣大黨員和居民參與社區(qū)人才隊伍建設，激發(fā)他們的熱情和創(chuàng)造力，形成良好的人才隊伍建設氛圍。此外，黨組織還要制定相關政策和措施，為社區(qū)人才隊伍建設提供堅強的組織保障和政策支持。
第四段：加強社會參與和合作。
社區(qū)人才隊伍建設是一個復雜的工程，需要廣泛的社會參與和合作。社會組織、企業(yè)、高校等各方應加強合作，共同推動社區(qū)人才隊伍建設工作的開展。同時，也要注重建立各方互信、相互依賴的良好關系，形成共同的合力。
第五段：加強評估和監(jiān)督。
社區(qū)人才隊伍建設是一項長期而復雜的工程，在開展過程中需要不斷進行評估和監(jiān)督。評估應以科學、嚴謹的方法對社區(qū)人才隊伍建設工作進行監(jiān)督和評價，發(fā)現問題及時更正，總結經驗，完善機制。同時，也要通過加強對社區(qū)人才隊伍建設工作的監(jiān)督，遏制不良風氣、打擊不正之風，確保社區(qū)人才隊伍建設工作的純潔性和公正性。
綜上所述，社區(qū)人才隊伍建設是一個復雜而長期的工程，需要黨組織、社會參與、良好政策支持和高度的社區(qū)意識。只有在各方的通力協作和努力下，才能夠打造出一個卓有成效的社區(qū)人才隊伍建設體系，為社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展提供堅實的人才支撐和智力支持。
社區(qū)隊伍建設方案篇十三
我社區(qū)按照“任務相當、方便管理、界定清晰”的要求，考慮居民的認同度和社區(qū)工作人員的狀況，社區(qū)設置了6個網格。為了保證每家每戶信息的完整錄入，我社區(qū)建立了“主要領導親自抓、主管副職具體抓”的工作機制，為實施網格化管理展開了一系列工作。
1、網格錄入宣傳工作
我社區(qū)為提高網格信息錄入工作效率，在轄區(qū)內展開點面式宣傳，通過發(fā)放通知，懸掛標語，電子屏全天滾動播出等方式對網格信息錄入工作的開展展開了全方位、多層次的宣傳，確保每戶每人都知曉、都了解。
2、網格信息采集工作
率大大提高，但仍有一些出租房屋和暫無人入住的新建小區(qū)的居民信息無法采集。我社區(qū)工作人員集思廣益充分利用各方資源對空缺信息進行補充，主要方式如下：
（1）和派出所工作人員一起入戶采集信息，做到信息共享；
（2）聯系各物業(yè)公司采集居民信息；
（3）通過聯系各小區(qū)樓長采集居民信息；
（4）登記來訪居民信息查漏補缺。
通過多種方式查漏補缺我社區(qū)各網格信息錄入基本完善。
網格化管理機制的建立在根本上是為了更好的服務社區(qū)建設社區(qū)，我社區(qū)為了及時準確發(fā)現問題、及時高效處置問題，各網格長每天利用20分鐘在網格內進行走訪調查并針對網格內殘疾人員、低保人員等生活困難重點人員進行入戶調查，及時了解民情民意?，F將我社區(qū)各網格發(fā)現并調處的突出案例匯報如下：
案例一：
業(yè)公司將電費收取情況以通知形式張貼在公示欄讓每一位居民了解電費收取標準，解除居民心中的疑慮。
案例二：
20xx年2月18日第三網格長武慶梅去88歲老人李祥家入戶了解老人生活情況，一進門發(fā)現老人獨自在家，家中物品擺放凌亂不堪，急忙詢問老人最近生活情況。老人哭訴到：家中有三個子女，兩個兒子一個女兒。本來三個子女輪流照看老人，但因老人想將現住房產過戶給小女兒，大兒子二兒子不同意，兩個兒子分別照顧了老人一個月就負氣走了在沒來看過他。兒子走后就有女兒來照顧老人，可女兒最近身體不太好無法照顧老人，老人的生活陷入了窘境。武慶梅了解情況后，隨即向社區(qū)書記王會英報告情況，展開調解工作。20xx年2月19日，我社區(qū)社區(qū)主任王會英、副主任李紅娟、第三網格長武慶梅通過電話聯系到老人李祥的兒女，對他們進行勸告，結合兒女與老人的實際情況，最終達成共識：幫老人聘請保姆，并要求三個子女每周必須回來一次看望老人。達成共識之后社區(qū)主任、網格長著手幫忙聘請保姆，網格長武慶梅了解到老人李祥的鄰居是一對生活經濟較為困難的夫婦，有能力照顧老人，于是立即和兩家人協商聘請這對夫婦來照顧老人的生活起居。這樣一來老人李祥解決了無人照顧問題，鄰居經濟困難夫婦解決了生活來源問題，做到了一舉兩得。這一工作的圓滿完成離不開網格化管理的建設。
我社區(qū)一年來，利用網格化管理平臺真正做到及時發(fā)現問題，高效處置問題，做到隨時了解民情民意，真正做到為居民服務。
1、轄區(qū)基本情況有底數
網格化管理的建設將居民信息進行了電子化統計，解決了信息易丟失、信息難查詢等弊端，做到了居民情況心中有數，方便了對流動人口的管理。
2、社情民意表達有渠道
社會服務管理網格化的建成，搭建了“三級平臺，四級管理”長效機制，充分利用“矛盾糾紛聯動化解平臺”，與區(qū)直各職能部門展開聯動合作共同解決群眾反映的問題。各小區(qū)社情民意的收集很好的把老百姓和區(qū)、街辦各部門連接了起來，讓老百姓有問題可以反映，知道往哪反映，真正地起到了紐帶的作用。
3、重點人群服務管理更加有效
通過以網格為基礎，動態(tài)掌握各類特殊重點人群的不同情況、不同需求，逐一匹配相應工作力量，逐一落實針對性的服務管理措施，逐一形成定向服務、分別管控的工作歷史記錄，做到了管理精細化、服務個性化、工作科學化。
我社區(qū)各網格長一年來通過網格化服務，開展個性化服務活動，進一步暢通社情民意渠道，引導群眾更理性化地表達訴求，進一步深化居民自治，培養(yǎng)群眾主人翁意識，更好的做到服務社區(qū)建設社區(qū)。
社區(qū)隊伍建設方案篇十四
為進一步落實我校青年教師培養(yǎng)制度，規(guī)范青年教師培養(yǎng)工作，切實提高青年教師培養(yǎng)的有效性和針對性，本著“分類培養(yǎng)分層評價分步提高”的指導思想，促進全體青年教師教育、教學和教科研的基本技能的提升，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供充實的后備力量。
二、培養(yǎng)對象。
8年以內的青年教師。
三、具體措施。
1、加強師德師風建設，塑造教師健全的人格。
“學高為師，身正為范”，師德師風是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下，加強師德師風建設，塑造教師健全的人格，是教師培養(yǎng)的首要工作。目前，對教師的師德要求絕非僅停留在“敬業(yè)、愛崗”上，更要塑造教師健全的人格，以教師高尚的人格力量對學生進行潛移默化的教育，“潤物無聲勝有聲”，才是教育的'最高境界。學校要逐步給他們壓擔子，促使他們早日成為各級各類的骨干。
2、加強教育科研理論培訓，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
(1)堅持參加各類培訓和學科組活動，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。
(2)創(chuàng)造機會組織青年教師外出聽課學習，及時上交學習心得。
(3)規(guī)定每學期讀一本教育理論的書籍，并上交讀書筆記。
(4)規(guī)定青年教師每學期參加一次各級論文評比或在相關刊物上發(fā)表。
(5)組織青年教師參加或主持課題研究。
3、實施“導師制”，促進教師專業(yè)化成長。
在學科教學中，由教務處指定骨干教師為指導導師，與青年教師結成“一對一”的師徒幫帶關系。指導導師要指導青年教師樹立先進的教育理念，全程指導常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)，包括：
(1)教學計劃的制定及總結的書寫;。
(2)備課及教案書寫;。
(3)作業(yè)批閱及學生學習評價;。
(4)課堂教學過程的指導(說課、跟蹤聽課、評課);。
(5)習題選編及命題判卷;。
(6)了解學情及教學輔導等。
在教育工作中，由政教處指導有經驗的班主任，與青年教師結成師徒幫帶關系。指導導師應指導青年教師參與班主任的各項工作，使青年教師盡快適應管理工作的各項要求。包括：
(1)班級工作的計劃和總結的書寫。
(2)組織學生開班、團會。
(3)詳細記錄與學生的一次談話。
(4)組織學生進行課外活動。
(5)組織學生進行早鍛煉。
(6)組織學生進行社會實踐。
4、創(chuàng)造機會，促進青年教師苦練基本功。
(1)組織青年教師參加每年兩次的蘇南模考，并進行統一閱卷。
(2)組織青年教師參加每年一次“百花獎”賽課，成績優(yōu)異的推薦參加各級青年教師基本功大賽。
(3)每學期組織一次青年教師教學設計和教學反思的評比。
(4)組織青年教師承擔班主任或管理學生社團的工作。
5、建立青年教師“成長檔案”，包括：
(1)指導導師的聽課筆記、評課紀錄。
(2)青年教師的匯報課、“百花獎”評課、基本功大賽等教案及反思。
(3)青年教師教學設計、隨筆、工作總結等。
6、加強對青年教師的考核和評估。
(1)教務處每學期末組織聽一節(jié)新教師考核課，并進行相關評優(yōu)活動。指導教師做好安排，并且作好評課總結。
(2)教務處組織檢查青年教師的聽課筆記及記載表、教案、作業(yè)批閱情況，檢查指導教師的聽課筆記及記載表等文本資料。期中、期末各一次，平常隨時檢查。
(3)每一學年，由教務處、政教處等部門組織對青年教師進行一次綜合考核評估，其中包括學生座談調查，青年教師的專業(yè)素養(yǎng)的考試、聽課等。對每一個教師做一個綜合評價，存入成長檔案。
社區(qū)隊伍建設方案篇十五
社區(qū)網格化管理就是根據屬地管理、地理布局、現狀管理等原則，把社區(qū)劃分成若干網格狀的單元，并對每個網格實行動態(tài)、全方位管理。
（一）摸清基本情況，定格
組織專班深入各巷道、樓棟，再次進行調查摸底、登記造冊，對轄區(qū)總戶數、總人口、單位戶數、散居居民戶數、小區(qū)坐落四至界限、區(qū)域分布情況等進行全面摸底。社區(qū)面積、居民小組，轄區(qū)單位，常駐人口戶數、人口，個體工商戶從業(yè)人員500余人。社區(qū)社區(qū)。xx社區(qū)將轄區(qū)內的市場、學校、醫(yī)院等單位一級樓棟、院落等歸入網格。按照“任務相當、方便管理、界定清晰”的原則，依據戶籍人口、流動人口和管轄面積等實際情況，將xx社區(qū)劃分為24個網格，每個網格300-500戶，平均人口800-1500人左右，通過建立網格，為全面摸清社情信息、實施精細的社會服務管理奠定了堅實基礎。(社區(qū)網格化基本情況)
（二）選配網格員，定人
對社區(qū)網格實行“一格一員、綜合履職”。一是配齊網格員。為每個網格配備1名網格管理員，共24名，共分兩批次全部面向社會公開招聘。網格員待遇參照公益性崗位人員待遇，并享受社區(qū)工作人員同等福利。對網格員進行了為期一個月的培訓，學習了相關的政策法規(guī)、工作程序、業(yè)務知識和考核辦法等。二是明確網格管理工作程序。一般性工作由網格員現場處理，并登記備案；需要協調處理的，由網格員帶回社區(qū)網格管理站協商，再反饋服務對象；突發(fā)性工作由網格員立即上報社區(qū)、城關鎮(zhèn)等相關部門處理，網格員跟蹤處理結果。三是實行考核激勵制度。對網格員的“德、能、勤、績”進行考核，考核實行百分制，網格員每月的浮動工資作為考核工資，根據考核得分按比例發(fā)放，考核得分在90分以上的，浮動工資全額發(fā)放；80-90分的，浮動工資發(fā)90%；70-80分的，浮動工資發(fā)80%；70分以下的，浮動工資扣發(fā)。
（三）全力服務群眾，定責
著眼于群眾實際需要，網格明確網格員職責，主要是：宣傳黨的方針、政策和國家的法律、法規(guī)，教育居民遵紀守法，履行法定的義務；采集上報網格內綜治、信訪、計生、民政、城管、就業(yè)及安全生產等各類基礎信息；通過網格巡查，排查各類不和諧因素，上報社區(qū)；做好不和諧因素穩(wěn)控工作，力爭將矛盾糾紛化解在網格內；協助有關部門調處各類矛盾糾紛，及時有效化解網格內不和諧因素；定期走訪網格內居民，了解居民的思想動態(tài)，做到知百家情、辦百家事，全力為居民排憂解難；掌握流動人口動態(tài)，開展對重點監(jiān)管對象幫教工作等。實行網格化管理后，不管大事小事，家里事還是社區(qū)事，即使是在工作時間外，給網格員打個電話，網格員就會迅速趕到現場幫助解決，實現了基層有人管事、有人做事的良好局面。20xx年，網格化工作開展以來，共采集居民信息20xx余戶，收集居民意見400余條，排查社會矛盾隱患6起，安全隱患5起，發(fā)現并化解重大群體性上訪事件1起，發(fā)現并處理計劃生育對象20余人，完善空巢老人、困難群眾、留守兒童、大病傷殘人員的檔案信息50余條。排查消防安全隱患20余處。試點工作開展以來，社區(qū)信訪量為零，實現了矛盾糾紛化解在基層、解決在萌芽狀態(tài)。
網格化管理在受到廣大群眾歡迎的同時，在運行過程中暴露出一些問題，需要在實踐中進一步總結、探索和完善。
（一）網格人員主體責任有待進一步明確
按照網格化管理的要求，網格管理人員由社區(qū)領導、社區(qū)網格員、居民小組長組成，社區(qū)領導為負責人。網格化管理的要求更高，面對xx社區(qū)的特殊情況，居民小組長的工作不可能局限于純粹聯系、匯報工作，但在實際工作中并沒有把三人的具體職責明確出來，沒有充分調動居民小組長的積極性，網格管理出現真空地帶，同時，網格員對社區(qū)干部的依賴較大，自行處理問題的能力不夠。
（二）網格管理宣傳力度有待進一步加大
試行社區(qū)網格管理是一件新事物，調查發(fā)現目前還有少數居民不知道什么是網格管理，對網格管理員的身份以及承擔的工作不夠理解，有與自己無關的態(tài)度；網格員上門調查還存在不開門、不配合的情況發(fā)生。另外，xx社區(qū)是老舊院落社區(qū)，居民整體文明程度相對較低，要實現在社區(qū)內形成 “文明禮貌、誠實守信、互助友愛、扶正祛邪、鄰里和睦、敬老愛幼、遵紀守法、保護環(huán)境”的文明風尚和生活方式還有很長一段路要走。目前，xx社區(qū)還存在亂丟垃圾、生活垃圾不及時入桶、亂晾曬等一系列不文明的現象，要扭轉這一局面，就需要進行全方位、多層次宣傳教育，引導居民養(yǎng)成良好的生活習慣。
（三）網格管理工作機制有待進一步完善
網格管理是數字化管理，但是目前xx社區(qū)的網格員收集、上報的信息依然采用紙質材料記載，電子化信息系統尚未建立，這樣不利于信息的及時更新和管理。社區(qū)網格化管理是一項全新的管理模式，在現階段的探索過程，強調管理人員責任意識的同時，也應出臺相應的激勵機制，充分調動管理人員的主觀能動性，為推行網格化管理提供必要的制度保障。雖然出臺了有關的責任追究、績效考核制度，但考評中缺少群眾參與環(huán)節(jié)，未形成全面、規(guī)范、科學、有效、操作性強、切實可行的監(jiān)督、考核、評價、獎懲機制。
（四）網格員隊伍建設有待進一步加強
本次xx社區(qū)招錄的網格員中有5名是?？拼髮W的應屆畢業(yè)生，年紀較輕心態(tài)不穩(wěn)定，社會實踐經驗欠缺，進入工作狀態(tài)慢。在工作中善于發(fā)現問題而不善于解決問題，存在畏難情緒。網格管理人員能夠發(fā)現問題，但是不能主動地解決問題。誠然，在實際工作中確實有在網格的層面解決不了的問題，但在網格層面也有很多可以解決的問題，由于畏難情緒或者短期難見成效需要反復做工作，怕麻煩而擱置下來不去解決。
社區(qū)網格化管理是社會管理的新課題、新手段、新趨勢，面臨的是新格局，要通過完善相關管理制度、加強機制創(chuàng)新和隊伍建設，從而實現社區(qū)網格化管理的科學高效發(fā)展。
（一）完善網格信息化管理，明確職責，強化責任
社區(qū)網格化管理是精細、快捷、準確的綜合管理服務系統，信息化是實施社區(qū)網格化管理的技術支撐，利用信息技術，可以使服務通過網絡溝通，實現網上交流，人口管理數據、社區(qū)管理和服務各項數據都可以進一步在社區(qū)管理和公共服務平臺上獲取，促進整個網格化管理建設的高效性。搭建社區(qū)信息綜合管理“三大平臺”，即區(qū)、街道、社區(qū)社會矛盾聯動化解信息管理平臺、人口信息分類管理平臺、社區(qū)綜合信息服務平臺，為保障網格化管理的高效執(zhí)行作支撐。這“三大平臺”信息資源實行多方共享、動態(tài)綜合管理，暢通政民互通渠道，為社區(qū)實行網格精細化管理構建信息支撐系統。
（二）深入開展宣傳教育活動，在發(fā)動群眾上下真功夫 廣泛發(fā)動群眾開展深入的宣傳教育活動要做到以下兩點，一是拓寬宣傳渠道，進行全方位多層次的宣傳。所謂全方位即把社區(qū)管理中的文明創(chuàng)建、公共設施管理、秩序管理、環(huán)境管理等等全部納入宣傳的范疇，取得居民廣泛的支持，促進社區(qū)管理上臺階；所謂多層次即宣傳主體的多層次，這個主體應該包括居委會、網格管理人員、社區(qū)志愿者（也包括學生志愿者）、社區(qū)熱心居民、社區(qū)老黨員、社區(qū)居民代表等一切可以發(fā)動的力量。宣傳渠道包括宣傳欄、橫幅等靜態(tài)宣傳渠道，也要包括宣傳主體的現場規(guī)勸提醒告知和電視網絡宣傳告知等動態(tài)渠道，二是開展一系列群眾活動來增強群眾對社區(qū)的認同感，進而形成榮譽感。群眾活動應該包括星級文明戶的評選以及道德模范的推薦等等，充分挖掘社區(qū)的資源，樹立社區(qū)的典型和榜樣，發(fā)揮典型和榜樣的作用，達到以典型樹正氣、以正氣促和諧、以和諧優(yōu)服務的管理目的。
社區(qū)隊伍建設方案篇十六
如今，中學隊伍建設已經成為中學生活中非常重要的一部分。進一步加強中學隊伍建設的方案也是各學校所關注的焦點。作為一名學生，參與隊伍建設，我從中得到了很多寶貴的經驗和體會。在這里，我將分享我對于中學隊伍建設方案的心得體會。
第二段：建立團隊意識。
中學隊伍建設必須從建立團隊意識開始，因為只有團隊意識的建立才能使隊伍更加緊密、更加有凝聚力。生活中，我和我的隊友們不斷地進行交流，相互傾聽和理解。我們會討論如何取得勝利，如何提高個人素質以及如何更好地協作，從而不斷壯大我們的隊伍。
第三段：培養(yǎng)勇氣和信任。
在隊伍建設中，培養(yǎng)勇氣和信任是非常重要的環(huán)節(jié)。我們不能夠在隊友面前膽怯，因為這會影響到整個隊伍的斗志。我們也不能失去信任，因為這將給隊伍產生危機。我們要相互信任，相互扶持，只有這樣，我們的隊伍才能夠保持穩(wěn)定，并邁向勝利。
第四段：挖掘潛質和發(fā)掘優(yōu)勢。
中學隊伍建設的另一關鍵因素是發(fā)掘個人優(yōu)勢和團隊潛力。我們每個人都有著不同的優(yōu)勢和潛力，需要通過培訓和訓練來挖掘。只要每個人都能夠發(fā)揮其所長，我們隊伍的實力就會得到極大的提高，進而更容易達到我們的目標。
第五段：總結。
中學隊伍建設是一個長期的過程，需要我們毫不懈怠地投入。我們需要通過不斷培養(yǎng)齊心協力、勇氣和信任的精神，挖掘潛質，發(fā)掘優(yōu)勢，才能推動團隊的不斷壯大和進步。僅有一個優(yōu)秀的隊長或者一個優(yōu)秀的隊員并不足以構成一支強大的隊伍，我們需要每個人的共同努力，才能夠帶來真正的成功。我們相信，在我們每個人的共同努力下，我們的團隊必將變得越來越優(yōu)秀和強大。
社區(qū)隊伍建設方案篇十七
是公司轉變生產方式、生產管理上臺階的重要時期，也是搶抓機遇，占領先機，實現又好又快發(fā)展的關鍵時期。公司的發(fā)展對技術人員隊伍建設工作提出了更新、更高的要求，為建設一支結構合理、層次整齊、素質優(yōu)良、配置科學的人才隊伍，滿足公司整體發(fā)展需要，現結合公司實際，提出如下建設思路。
在公司高層的決策和關注下，研究出臺了《新產品研發(fā)獎勵實施辦法》等政策，提高技術人員工資待遇，有效提升了企業(yè)的吸引技術人員隊伍能力，技術人員由的3人（其中，兼職1人，技師1人）增加到現在的6人（其中兼職1人，技師1人），7月份從河南農大引進了兩名大學本科畢業(yè)生，但因不能勝任工作而中途辭退?？偟膩砜醇夹g人員的數量有所加強，但是，技術人員占職工人數的比例約為4%，遠遠小于高新技術企業(yè)技術人員占當年職工總人數的30%，其中研發(fā)人員占當年職總工人數的10%以上的要求。
在人員的結構組成上，年輕技術人員占一半以上，工作經驗和工作能力相對較少，還不能真正意義上的挑大梁、獨擋一面。高層次技術工人和高水平研發(fā)人才短缺問題突出。另外，公司產品零雜，不確定性因素多，要求反應速度快，這樣造成技術人員有時嚴重不足，工作跟不上全局總體要求的被動局面。
須加快公司人才隊伍建設步伐，充分發(fā)揮人才資源作為第一資源的.作用。
三、2012年人才需求情況和人才隊伍建設目標。
根據公司現有項目的改進、改造和新產品研發(fā)的實際，結合公司加快發(fā)展的戰(zhàn)略目標，考慮到專業(yè)技術人員流失等因素，2012年公司大體需要補充專業(yè)技術人員3-4人，其中，中、高級技術人員的數量2人以上。
四、落實2012年人才隊伍建設規(guī)劃的措施與保證。
1、公司上下要堅持和強化人才資源是第一資源的觀念，要堅持用事業(yè)留人、感情留人、待遇留人和制度留人，管好和用好已有人員。把人才作為企業(yè)的一項無形資產，把管理的視角由工作移向人，尊重技術人員的人格和權利，理解員工的思想、個性、能力、興趣和愛好，規(guī)劃美好的共同的企業(yè)愿景，增強技術人員對企業(yè)的歸屬感、安全感、使命感，充分發(fā)揮技術人員的主觀能動性和創(chuàng)造性，讓技術人員感到在企業(yè)這個大家庭里有干頭、有奔頭、有甜頭。
建議公司建立技術人員獎勵基金，獎勵那些平時工作認真負責，肯動腦子，業(yè)務能力進步較快的技術人員。
3、在評優(yōu)、評先方面逐步增加技術骨干的評選比例和獎勵標準，不斷提高技術骨干的帶動力和影響力。
4、切實尊重、依靠、關心和幫助各類人才，積極主動地為他們排憂解難，解決他們學習、工作、生活等方面的具體、實際問題，增強企業(yè)對各類人才的凝聚力和吸引力。
5、切實保障技術人員依法享有的各種權利，如法定休假、帶薪休假、加班按國家勞動法獲得報酬。建議在條件成熟時給技術人員辦理“三險”，解除技術人員的后顧之憂。
6、更加靈活和暢通人才引進渠道，利用網絡媒體、洽談會、現場招聘、委托招聘等措施，大力宣傳企業(yè)形象，推介企業(yè)人才優(yōu)惠政策，提升企業(yè)知名度，不斷增強企業(yè)對人才的吸引力，引進吸收高層次的專業(yè)人才，充實到技術人員隊伍中去。
許昌遠方工貿有限公司技術部。
二一二年一月十二日。
社區(qū)隊伍建設方案篇十八
我校在南安市教育工委、教育局的正確領導下，高度重視教師隊伍建設。一學年來，學校班子團隊團結協力，帶領全體教職員工貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、結合《南安市人民政府關于進一步加強中小學教師隊伍建設的意見》，以實施“四大工程”為載體，深入開展“教師隊伍建設年”活動。努力提升教師隊伍職業(yè)思想和業(yè)務能力，全面實施素質教育、全面提高教育質量，促進義務教育均衡發(fā)展、實現教育公平公正，辦好新形勢下人民滿意教育，取得了顯著成效。
（一）強化班子建設，發(fā)揮模范帶頭作用。
學校行政班子成員首先從自身抓起。在行為上，一向重視自身建設，兢兢業(yè)業(yè)，勤勉得力，時時嚴格規(guī)范自己的言行，處處率先垂范凡要求教師做到的自己首先做到，勤政敬業(yè)，和教師“心貼心”，不計報酬無私奉獻。在工作中，每位成員都是學校教學骨干，負責部門管理工作同時，多數擔任主要學科教學工作，每位同志承擔的工作任務重，工作量飽滿。
除出色完成自身教學工作外，他們能站在課程改革最前沿，引領全校教師投入教育教學。他們主動聽課，組織、參加教研活動。和教師一起研討教育教學規(guī)律，把學到的教育理論貫穿于教育教學實際中，以新穎的教學方法和創(chuàng)新的管理思路贏得教師的信賴，從而以領導班子的.模范形象凝聚人心。行政成員每學期聽課均達30節(jié)以上，參加教研活動20余次。
（二）加強師德建設，塑造師表風范。
實施方案》、《加強。
師德師風建設。
的計劃》、《教師廉潔從教二十條》等一系列規(guī)章制度，與教師簽訂了“師德承諾書”，責任到人，狠抓踐諾。
在活動中育人，在活動中陶冶良好的師德情操是我校師德工作中的一項重要內容。每學年，我們都要定期開展諸如“師德工作研討會”、征集師德論文、“愛崗敬業(yè)、奉獻教育”演講、“學規(guī)范，強師德，樹形象”師德教育個案分析等師德活動。通過豐富多彩的師德教育活動和師德實踐，涌現出一批師德先進個人和優(yōu)秀教師，大大提升了我校師德素養(yǎng)。全體教職工職業(yè)道德素質普遍較高，能自覺遵守師德規(guī)范及有關規(guī)章制度，近年來沒有發(fā)生過違反師德的行為，學生、家長、社會評價高。
（三）依托教研活動，優(yōu)化教師素質。
教研活動是提高教師業(yè)務素質的重要途徑，我校利用多種形式開展了豐富多樣的教研活動。
1、實施“青藍結對發(fā)展”活動。
為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師業(yè)務快速成長，讓老教師和新教師對成師徙關系。通過“師徒”間每周相互上課、聽課、評課，有力地促進教師間交流互動，共同進步！
2、開展“三課”活動。
我校積極開展互聽互學活動，對每學期的聽課數量有明確要求。通過不斷聽課、研究，強化對年青教師培養(yǎng)，促使其快速成長。同時不斷完善新教師“匯報課”、說課、課件制作、主題班會展示以及其它教學技能競賽的一系列活動；開展了骨干教師上“示范課”；優(yōu)秀青年教師上“展示課”，充分發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領作用，極大促進了教師們的共同成長。
3、實行集體備課制度。
每周三為學校教研組固定的教研學習時間，分年級分學科進行集體備課，同時分學科組織教師進行教研專題學習討論，做到全面推進、突出重點、突破難點。發(fā)揮集體智慧搞好教學，同時又加強了教師之間的交流，有利于教師的成長。
4、制定《**學校教師隊伍培養(yǎng)規(guī)劃》。
堅持以先進的教育理念提升教師，支持鼓勵教師參加各種業(yè)務培訓、本科函授、自考及教育教學教科研活動，充分發(fā)揮教育報刊、雜志的學習、深化和運用，開展人人讀教育刊物做摘要筆記、寫心得隨筆活動，并利用教研組活動形式深化交流與運用，促使教師轉變觀念，提升業(yè)務能力，以此來推動課堂教學效益的提高。為學習他人先進經驗，我校經常開展“走出去、請進來”的教研活動，組織教師外出參加學習、交流。
5、大力推行推門聽課活動。
從校長到中層領導到一般教師，大力推行聽推門課活動，把聽公開課變成聽常規(guī)課，更清楚地了解教師教學現狀，幫助教師發(fā)現問題，解決問題，促使教師立足崗位成材。
（四）規(guī)范評價機制，激發(fā)工作熱情。
學校對教師的評價直接關系到教師個人的切身利益，如果不能切實做到公平、公正和公開，就會挫傷部分教師的積極性，出現評價的抑制效應，背離了評價的目的。所以，建立科學的評價體系和操作制度，是實施評價的前提和基礎。
首先，建章立制，進一步完善和強化《學校行風建設實施方案》、《教師教育教學工作量化考核細則》、《教師行為準則》、《師德建設年實施方案》、《師德建設年承諾》、《加強師德行風建設，強化工作效能的規(guī)定》、《師德師風評議工作實施方案》、《專任教師培訓管理制度》、《常規(guī)教學檢查評比辦法》、《骨干教師及學科帶頭人管理辦法》、《“青藍工程”教師師徒結對管理辦法》、《各處室人員崗位工作職責》、《年級主任崗位工作職責》、《教研組長崗位職責》、《班主任崗位工作職責》等一系列有關教師隊伍建設的規(guī)章制度，使教師全方位的工作都能得到體現。
其次，充分發(fā)揚學校民主。制度的制定必須源于民意，即學校重大方案制度的出臺，事先廣泛征求教師的意見和建議，經過多次反復修改，通過后實施。在實施過程中，切實實現陽光操作，做到標準公開、過程公開、結果公開，自覺接受群眾的監(jiān)督，保證了各類評選活動的公正和公平，起到了凝聚民心、團結奮進的激勵作用。完善的評價體系，既要能體現教師的綜合素質，又要能為教師個人的專項發(fā)展提供了舞臺。管理的目的在于激活群體的潛能，而激活群體的重要方面就是善于發(fā)現個體的長處、優(yōu)勢，并為之提供必要的成功機會，讓個體在成功中實現自我的管理和發(fā)展。
第三，把總結性評價與過程評價相結合，規(guī)范制度評價與人性化管理相結合，使廣大教師時時受激勵、處處有目標。
雖然，我校在教師隊伍建設方面做了大量工作，也取得了顯著的實效。但我們也清醒認識到自身存在的不足。
1、由于學校教師缺編嚴重，人手不足。教師承擔的工作量繁重，導致個別教師參加業(yè)務進修的積極性不高。
2、學校教師隊伍整體素質仍不平衡，教育觀念較為滯后。
3、個別教師職業(yè)理想有所淡化，專業(yè)發(fā)展缺乏主動性；
4、年青教師占的比重大，他們的專業(yè)技術能力提高需要一個較長的成長的過程。
1、多方爭取，增加教師數量，在合理范圍內減輕教師工作負擔。讓教師們能騰出更多的時間參加業(yè)務進修，提高自身素質。
2、組織開展教師全員培訓。積極開展新理念全員培訓，引導廣大教師摒棄陳腐的教育觀念，按照時代和社會發(fā)展的需要，以及學生的成長規(guī)律，積極開展新課程全員培訓，切實提高廣大教師實施新課程的能力和水平。
3、發(fā)揮典型的榜樣作用，大力弘揚愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的主旋律。重視發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用，積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，樹典型，學典型，崇尚先進，弘揚正氣。組織教師觀摩模范教師的先進事跡，給教師以極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)他們熱愛教育事業(yè)的自覺性。
4、組織開展更多有實效的、形式多樣的校本培訓，促進本校年青教師隊伍盡快成長，成為能夠獨擋一面的教學多面手。
把廣大教師的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來。爭取在教師隊伍建設方面再上一個臺階。
社區(qū)隊伍建設方案篇十九
近年來，社區(qū)人才隊伍建設越來越引起人們的重視。作為城市基層管理的重中之重，社區(qū)人才隊伍建設對于城市的穩(wěn)定、和諧和發(fā)展起著至關重要的作用。在社區(qū)人才隊伍建設的實踐中，我們通過一些成功的案例總結了一些心得體會，現在我來和大家分享一下。
一個社區(qū)的管理及發(fā)展，需要有一支管理、服務、維護、協調能力強、業(yè)務技術精湛的人才隊伍。社區(qū)人才隊伍建設的關鍵是注重人才培養(yǎng)。社區(qū)應該根據自身的實際情況，制定出一套符合自身需求的人才培養(yǎng)計劃。通過制訂出合理的人才培養(yǎng)計劃，使得社區(qū)人才隊伍能夠更加全面、系統、高效地發(fā)展。
社區(qū)人才隊伍建設的核心是秉持能力優(yōu)先原則。這里所說的“能力”，包含很多方面，不僅包括管理能力、服務能力、協調能力、溝通能力、技術能力等等，更是包括了一些軟實力的素質，比如責任感、事業(yè)心、團隊合作意識、服務意識等等。在社區(qū)人才隊伍建設的過程中，應該始終把提高隊伍素質和整體能力水平放在首要地位，積極推進能力核心的培養(yǎng)和提升，不斷增強隊伍的團結協作和凝聚力。
社區(qū)人才隊伍建設中，培養(yǎng)高素質的骨干干部至關重要。在骨干干部的選拔上，應該將選人與用人緊密結合起來，用人所長，力求將各種人才統籌起來，使他們盡快認同社區(qū)，長期奮斗在社區(qū)中，成為這個社區(qū)的精英人才，成為一支擔當社區(qū)事業(yè)發(fā)展的主力軍。同時，在培養(yǎng)骨干干部的過程中，更要注重對其進行全方位的素質培養(yǎng)，讓他們不斷提升業(yè)務素質，提高管理能力和領導能力。
要使得社區(qū)人才隊伍建設取得良好的成果，必須建立良好的激勵機制。優(yōu)秀的人才是需要激勵的，通過建立合理的激勵機制，讓社區(qū)人才隊伍的成員感受到自身工作的價值，自身價值的提升，最終達到個人與社區(qū)共同發(fā)展的目的。激勵機制不僅可以提高社區(qū)人才隊伍中的工作積極性，增強干部工作熱情，更可以全面提高社區(qū)的管理、服務、維護和協調水平。
社區(qū)人才隊伍建設的最終保障在于制度建設。應該根據不同的社區(qū)，整理出適合自身的管理制度、獎勵制度、考核制度等等，建立完善的制度體系，對于制度的執(zhí)行進行全面監(jiān)督，確保制度不斷完善、不斷深化。這樣才能真正起到制度的保護作用，也為社區(qū)人才隊伍建設的全面發(fā)展提供堅實可靠的制度保障。
結論：
社區(qū)人才隊伍建設是一個系統工程，需要從注重人才培養(yǎng)、秉持能力優(yōu)先、培養(yǎng)高素質骨干干部、建立激勵機制和落實制度建設等多個方面進行考慮和實踐。通過社區(qū)人才隊伍建設的實踐和探索，我們相信，在未來社區(qū)人才隊伍建設的發(fā)展過程中，我們一定可以不斷總結經驗、不斷改進方法，取得更為顯著的落地實效，為城市的穩(wěn)定、和諧和可持續(xù)發(fā)展貢獻更大的力量。
社區(qū)隊伍建設方案篇二十
上半年隊伍建設工作小結上半年，大隊緊緊圍繞思想政治工作要點和黨建工作要點要求，深入開展“大走訪”開門評警、端正執(zhí)法理念規(guī)范執(zhí)法行為教育整頓活動和學習楊善洲精神堅定理想信念等活動，堅持教育與管理并重，堅持思想政治工作與業(yè)務工作同部署、同落實，認真抓好隊伍思想狀況分析，積極開展交心談心工作。通過開展各項活動，和諧了警民關系，確保了隊伍健康穩(wěn)定，為大隊開展各項工作提供了強有力的組織和政治保障。
一、主要做法。
（一）圍繞一個中心、明確四條主線，開展“大走訪”開門評警。
上半年，大隊4次約請當事人及家屬，3次約請違法駕。
駛員，4次約請其他沿線村寨群眾，8次約請沿線2家客運站、10家客運企業(yè)，3次約請周邊學校工作人員，共約請群眾評議評查21次。期間共發(fā)放并收集支隊、大隊、中隊各類《開門評警評議調查表》700余份，梳理匯總意見100余條，采納群眾意見10余條，采取一系列有效措施整改反饋，共組織回訪2次，受到群眾一致好評，和諧了警民關系。
（二）扎實開展端正執(zhí)法理念規(guī)范執(zhí)法行為教育整頓活動。
根據《開展端正執(zhí)法理念規(guī)范執(zhí)法行為教育整頓活動實施方案》的部署要求，為認真汲取事件的教訓，集中整頓隊伍中暴露出來的突出問題，召開動員大會，制定方案，完善學習計劃，建立“三本一卡”，采取集中學習、民警自學和組織討論、撰寫。
心得體會。
等方式完成了第一階段的學習任務。期間，大隊每星期組織一次理論學習，以中隊為單位組織討論2次，組織交流體會2次，每位民警撰寫了一篇1500字左右的學習心得體會?，F端正執(zhí)法理念規(guī)范執(zhí)法行為教育整頓活動已轉入查擺剖析階段。通過前期的學習教育，使大隊全體民警宗旨觀念，法治意識，執(zhí)法能力明顯提高，執(zhí)勤執(zhí)法更加規(guī)范，工作作風更加扎實。
（三）開展“四亮四評”活動。
按照開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的總體部署，緊密結合大隊道路交通管理工作中心，突出窗口服務部門的職責和工作特點，亮流程、亮身份、亮職責、亮承諾，自評、群眾評、組織評、領導評，深入開展“四亮四評”活動，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，不斷提高群眾滿意度。
（四）豐富黨團活動，和諧警營文化。
大隊充分發(fā)揮各中隊黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，開展豐富多彩的黨團活動，豐富民警警營文化生活，和諧家庭關系，緩解工作壓力，增強隊伍凝聚力和戰(zhàn)斗力。
（五）開展心理健康知識講座，促進民警心理健康。
大隊作為公安機關心理健康教育宣傳活動試點單位，從3月起，開展了四期心理健康知識講座。通過聽講述、互動、視頻等方式，緩解了民警心理壓力，促進了身心健康、提高了工作效率，密切了家庭關系。
（六）學習楊善洲精神，堅定理想信念。
大隊深入開展學習楊善洲精神做人民群眾滿意的好黨員好干部活動。積極與當地黨委政府聯系，參加呈貢新區(qū)政法林建設，發(fā)揮傳統，不斷堅定大隊民警的理想信念。
二、存在問題。
想總體上評估比較穩(wěn)定，但也存在一些問題。
一是干部隊伍存在的問題：大隊干部調整已有一年，干部隊伍總體是好的，但個別干部管理工作不夠大膽，工作方法不多、帶兵藝術招術少，組織指揮能力有待進一步提高。
二是黨員隊伍存在的問題：大隊現有黨員**人，黨員隊伍思想狀況總體是好的，工作積極性較高，完成任務突出。但個別黨員的工作主動性、積極性不高，工作標準同等與一般民警，模范作用較差。
三是民警隊伍存在的問題：大隊民警隊伍總體思想是穩(wěn)定的，各別民由于性格上的差異，在處理問題上不有時沖動，說話不夠平和，執(zhí)勤執(zhí)法中的時有不妥，引起爭議現象時有發(fā)生。極個別民警對中隊干部工作安排強調客觀理由比較多。
四是民警家庭方面存在的問題：大隊大部分民警，家里上有老下有小，個別民警工作與家庭生活關系沒有調整好，思想有時不夠穩(wěn)定，工作中存在懶惰情緒，工作積極性不高。五是考核激勵機制不到位，影響民警的工作積極性。實行“陽光工資”后，所有津補貼都取消，考核激勵機制不健全，民警的工作積極性受到影響，情緒不穩(wěn)定，有些民警患得患失，忘目攀比，心里存在不平衡感。
二、存在問題的主要原因。
存在這些問題的原因是多方面的。從客觀上看，一方面，我國目前正處于經濟轉軌，社會轉型的特殊歷史時期，市場經濟的負面效應和社會上的不正之風不斷侵蝕著我們的隊伍，使廣大民警面臨著拜金主義、享樂主義和極端個人主義思想的嚴重沖擊，面臨著權力、金錢的巨大誘惑，面臨著人生觀、價值觀的嚴峻考驗，導致極少數民警思想意識衰退，滋生了腐化、墮落觀念；另一方面由于大隊點多、面廣，駐地分散，這給隊伍的教育管理增加了一定的困難。從主觀上講，民警牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨觀念還不夠全面，講付出的多，說得到的少。第三是忙于業(yè)務，疏于管理的問題或多或少地存在于中隊干部身上，在落實“兩手抓”的實際工作中安排不到位。第四是對隊伍管理機制和隊伍管理辦法分析研究不夠，很多方面還需進一步完善和落實。突出表現在規(guī)章制度執(zhí)行上有“彈性”，約束上沒有針對性，監(jiān)督檢查上沒有一貫性，責任追究上沒有“硬性”，隊伍管理辦法不適應現代社會形勢發(fā)展、變化的需要。
三、下一步打算。
一是加強學習，提高隊伍素養(yǎng)。堅持不懈的學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，不斷提高大隊民警政治敏銳性和政治鑒別力，增強工作的原則性、系統性、預見性和創(chuàng)造性。
今年來，我縣司法行政隊伍建設工作在縣委、縣政府和市司法局的正確領導下，堅持以黨的十七大精神“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實市局隊伍建設工作會議精神，按照“建一流班子、帶一流隊伍、創(chuàng)一流業(yè)績、樹一流形象”的總體思路，圍繞“以教育為基礎、以制度為保障、以落實為關鍵”做文章，持之以恒抓隊伍，與時俱進激活力，不斷健全隊伍建設的長效機制，促進了我縣司法行政工作的發(fā)展?，F將我局隊伍建設工作總結如下：
（一）、強化政治思想和業(yè)務建設，夯實隊伍基礎我局根據隊伍建設的實際情況，堅持政治建局、業(yè)務強局，把干警的思想和業(yè)務建設擺在突出位臵，建立健全經常性的教育機制，努力打造一支政治過硬、業(yè)務精通、作風過硬的司法行政隊伍。
2、扎實開展“大學習、大討論”專題活動。一是加強領導、周密部署，確保活動有序開展。今年四月以來，我局把“大學習、大討論”活動擺上重要日程，健全活動工作機構，制定活動實施方案，進行活動動員部署，細化活動工作安排，保證了活動順利進行。二是創(chuàng)新形式、豐富載體，確?；顒酉蚩v身發(fā)展。重點抓“七個促學”即：落實制度促學、專題輔導促學、典型引路與警示教育促學、專題調研促學、崗位培訓促學、豐富載體促學（重點開展四項活動：心得交流會、以案釋理、演講比賽、主題實踐）、查擺與整改問題促學。通過運用多種形式，全面推進“大學習、大討論”活動扎實開展，切實增強了全體干警的政治意識、全局意識、法律意識和責任意識，司法行為進一步規(guī)范，和諧機關建設進一步拓展，服務能力進一步提升，隊伍建設進一步加強。推動了司法行政工作又好又快發(fā)展。
3、加強和改進思想政治工作。局不斷地結合思想政治工作和隊伍思想實際，研究新情況、探索新途徑、解決新問題。局班子成員能主動找部門負責人和一般干部談心，及時細致把握黨員干部的思想動態(tài)，有的放矢地做好思想政治工作，把思想政治工作滲透于干警業(yè)務工作、學習生活等各個方面。能關心黨員干部疾苦，“七.一”組織慰問困難黨員；干警生病及時上門看望慰問；干警思想有問題及時幫助解決。由于思想政治工作深入，切實做到思想不散、秩序不亂、工作不下，機關秩序井然，為我局各項工作任務的完成提供了可靠的思想保證。
堂法制課、寫一份調解案例和人民調解協議書、寫一篇工作論文，開展崗位練兵，12月初局組織進行“四個一”評查、競賽活動。4月—9月，為推動依法行政，在全體干警中開展政府信息公開條例網絡學習培訓，全局干警都通過了網絡考試。同時，積極選派人員參加上級舉辦的各類培訓班學習，并將參加學習討論和集中培訓以及自學情況納入綜合考核、個人績效考核范圍，激發(fā)學習討論的積極性，不斷提高干警的理論思維能力，增強解決實際問題的本領。同一年來，干警參加各類業(yè)務培訓共96人次。通過各種形式的培訓，提升了干警履行職責的能力，促進了司法行政隊伍的整體素質。
（二）、突出班子建設，提高整體功能。
“火車跑得快，全靠車頭帶”。班子成員的精神風貌如何，直接影響到整個司法行政隊伍的整體面貌。始終堅持把班子建設作為凝聚人心的關鍵，為建設一個素質過硬、作風優(yōu)良、清正廉潔、戰(zhàn)斗力強的領導集體而不斷努力。
帶局風，大力倡導勤政為民，廉潔自律，做到思想戒腐，作風戒浮，辦事戒拖，為干警樹立了良好的形象。
（三）、堅持制度建設，建立長效運行管理機制。
建立長效運行的管理機制是司法行政工作和隊伍建設中始終堅持的理念。而這種機制的靈魂就在于形成用制度管人理事的工作局面。為此，局首先加強制度建設的力度，今年結合“大學習、大討論”活動，對局原有的規(guī)章制度進行修訂、完善。按照有效實用、寧缺毋濫的原則，匯編了《xxxx縣司法局工作規(guī)則》、印發(fā)了《司法所規(guī)范化管理若干制度》、《xxxx縣司法局黨組織建設工作制度》，做到制度公知于眾，人人知曉。為強化工作績效，堅持狠抓工作目標管理，年初制定下發(fā)《關于司法所、機關股室工作目標量化考評實施意見》，從業(yè)務工作、政治學習、廉政建設、工作作風等方面，把工作目標細化量化成百分制數字指標，并建立了考評考核機制。考評結果作為年終獎優(yōu)罰劣、提拔使用的依據。通過制度建設，形成責任明確、運轉有序、保障到位的工作機制。達到了用制度管權、按制度辦事、靠制度管人的良好氛圍，進一步促進了司法行政工作開展。
（四）、加強基層建設，打牢隊伍根基。
“合抱之木，生于毫末；九尺之臺，起于壘土”。我局堅持下移重心，眼睛盯住基層，功夫下在基層，進一步夯實基層基礎工作。一是加強基層組織建設。今年基層司法助理員調出2名，針對司法所人員缺編，我局積極與縣編委、人事部門溝通，申報招考司法助理員2名。堅持抓好司法所配備副科級所長工作，年初又有2名司法所長配備為副科級的所長。為充實1人所工作力量，下派2名機關人員到司法所掛職。二是加強基層基礎設施建設。按照“五個一”的要求，積極為司法所整修辦公用房、配備辦公裝備。目前14個司法所全部配備了電腦、數碼相機、摩托車、電話，3個司法所購臵打印機。14個司法所都已經達到辦公用房2間以上。
（五）、抓好黨風廉政建設，促進黨風、政風根本好轉隊伍建設是司法行政工作成敗關鍵，黨風廉政建設更是重中之重。我局強化黨要管黨、從嚴治黨的力度，堅持標本兼治、懲罰并重、注重預防的方針，加強黨風廉政建設，采取了有效措施：
一是加強領導，狠抓黨風廉政建設責任制落實。年初，局通過不斷對落實黨風廉政建設責任制考核的基礎上，針對查找存在的薄弱環(huán)節(jié)，進一步建立完善責任制內容，并層層鑒定黨風廉政建設責任書。結合半年、年終總結，開展落實黨風廉政建設責任制考評。為深入推進全縣司法行政隊伍黨風廉政建設，更好地帶動全系統黨員、領導干部廉潔從政，局領導班子以身作則，嚴于律己，向全體干警鄭重作出廉政承諾。
根據上級要求和安排部署，現將我院2012年上半年隊伍建設工作總結報告于后。
一、基本情況。
我院現有政法專項編制xx名，行政事業(yè)編制xx名。在職干警xx人，其中：政法專項編制xx人，行政事業(yè)編制xx人；黨員xx人，團員、群眾xx人。2012年1—6月共受理各類案件xx件，審結xx件，審結率xx%,調解率xx%，撤訴率xx%。
（一）法院黨的建設成效明顯。一是緊扣“一個中心”，讓創(chuàng)先爭優(yōu)成為法院建設的不竭動力。二是發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，塑優(yōu)黨在審判機關的先鋒模范形象。三是突出“三個重點”，更好地履行黨建帶隊建促審判的工作職責。即大力推進思想政治建設、大力推進黨風廉政建設、大力推進機關效能建設。四是實施“四大工程”，不斷提升審判機關黨建工作新水平。即健全落實黨建工作責任機制和工作制度、進一步推進黨務公開、規(guī)范黨員發(fā)展和管理工作、抓好對群團組織領導的創(chuàng)新。五是開展“五項活動”，豐富黨建設工作的生機活力。即按照創(chuàng)先爭優(yōu)的要求，扎實開展“忠誠、為民、公正、廉潔”核心價值觀教育實踐活動、“人民法官為人民”主題實踐活動、“警民親”暨“直接聯系和服務群眾”活動、主動作為創(chuàng)一流為民服務當先鋒活動地、共產黨員亮身份志愿服務行動。六是采取“六大舉措”，在促進社會和諧穩(wěn)定中主動作為創(chuàng)一流。即牢固樹立為民宗旨，在轉變作風能動司法上主動作為創(chuàng)一流；扎實開展“警民親暨直接聯系服務群眾”活動，在貼近民心上主動作為創(chuàng)一流；加強審判質效管理，在維護民利上主動作為創(chuàng)一流；深入推進“大調解”工作機制，在促進民和上主動作為創(chuàng)一流；嚴厲打擊和有效預防犯罪，在保障民安上主動作為創(chuàng)一流；切實改進服務方式，在改善民生上主動作為創(chuàng)一流。
（二）“警民親”工作成績顯著。深入開展直接聯系和服務群眾工作，以主動作為、扎實有效的工作不斷密切黨群、干群關系，贏得群眾公認。院領導和社區(qū)工作小組長親自走進社區(qū)、親自了解情況、親自解決問題，督導抓好落實派出xx名干警，與xx個社區(qū)、xx個居民小組開展直接聯系和服務活動，與xx戶貧困群眾結成幫扶對子，投入資金xx萬元，幫助改善基礎設施、解決涉民生問題、幫扶困難群眾等xx項、解答群眾提出的問題xx余條。2012年1—6月，已入戶走訪xx余戶（次），發(fā)放聯系卡xx余張，填報登記卡xx余份。收集各類意見xx余條，歸納匯總xx條，向黨委、政府專題匯報解決。及時指導、解答社區(qū)、組及群眾提出的民事訴求xx余條，為幫扶對象和困難群眾贈送幫扶資金（物資）xx余元，籌集資金xx萬元硬化長約2公里機組道，解決676人行路難問題，調解解決群眾安置樓自2008年以來不通水、電、氣，無法入住等問題20余個。
（三）執(zhí)行工作取得新進展。積極創(chuàng)新，全力推進“涉民生案件”專項執(zhí)行活動。院領導高度重視并精心部署，以“保民生，促和諧”為主題，以涉民生、群體性案件為重點，加大執(zhí)行力度，切實維護當事人合法權益，并及時召開執(zhí)行工作會議部署、推進專項活動開展。充分運用民生案件快速執(zhí)行機制，啟動綠色通道，做到快立快執(zhí)。大力開展“夜間執(zhí)行”、“突擊執(zhí)行”、“集中執(zhí)行”，對惡意逃避抗拒執(zhí)行的，依法果斷采取強制措施。在專項活動中，已對29件案件的35位特困申請執(zhí)行人，發(fā)放救助款19萬余元，充分彰顯了司法公正和人文關懷。
（四）窗口部門建設取得突破。狠抓立案信訪工作，深入開展“文明窗口”創(chuàng)建。一是強化認識，深刻理解前沿工作內涵。全體立案信訪工作人員樹立大局意識、責任意識，明確崗位職責、人員分工，切實做到工作流轉順暢，措施得力，服務文明，樹立人民法院優(yōu)良形象。二是全員創(chuàng)建，積極推進文明窗口建設。不斷加強立案工作規(guī)范化建設，從語言文明、行為規(guī)范、嚴格考核等方面著力爭創(chuàng)一流，出臺《導訴接待暫行規(guī)定》，使人民群眾從訴訟開始、歷經過程到訴訟結束都真正感受到人民法院愛民、護民、為民的文明司法之風。三是沉底實干，妥善化解涉訴信訪難題。高度重視涉訴信訪排查、化解工作，做好個案分析提出切實可行的化解方案，加強涉穩(wěn)源頭防范和治理，充分整合各方資源，順暢工作協調溝通，確保社會和諧穩(wěn)定。
治建設的一條主線，加強組織領導，深入思想發(fā)動，確?；顒娱_展得扎扎實實、卓有成效。二是細化實施方案，細化教育內容，加強保障措施，認真查擺問題、剖析原因，有針對性地進行整改，確保人人參與活動、人人受到教育、人人得到提高。三是抓好宣傳引導，打造品牌，培育總結一批先進典型。四是突出主題、注重結合，將核心價值觀教育實踐和“警民親”活動與各項活動有機結合起來，立足本職、不辱使命，主動作為創(chuàng)一流，為全區(qū)經濟社會又好又快發(fā)展營造和諧穩(wěn)定、公平公正的法治環(huán)境。
法院文化勤、廉、儉與審判文化融為一體，將中華傳統文化融入審判工作之中，做好大調解工作，講求公正與效率，提高審判質量，保障社會穩(wěn)定。五是豐富內涵凝聚人心。弘揚“公正廉潔為民”的司法核心價值觀，培養(yǎng)法官隊伍的文化認同感和歸屬感，強化宗旨意識、政治意識、大局意識、為民意識和責任意識。六是送出文化服務社會。充分調動全院干警開展文化建設的積極性，黨、政、工、青、婦組織協調配合，進社區(qū)、校園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行法制宣傳，培訓人民調解員50余人次，使法院文化走出機關，服務社會，贏得了群眾的贊譽。
三、隊伍建設舉措我院黨組緊緊圍繞“抓班子，帶隊伍，促發(fā)展”的工作思路，狠抓隊伍建設，努力踐行“為大局服務、為人民司法”工作主題，切實履行憲法和法律賦予的職責，法院各項工作取得長足發(fā)展，為全區(qū)經濟又好又快發(fā)展提供了有力的司法保障。
加強政法隊伍建設創(chuàng)造良好法治環(huán)境今年以來，在區(qū)委和市委政法委的正確領導下，我們認真貫徹落實省市政法委關于加強基層政法隊伍建設的精神，理清工作思路，充分發(fā)揮領導管理職能，采取有力措施，堅持從自身抓起，示范帶動、以“政治堅定、業(yè)務精通、作風優(yōu)良、執(zhí)法公正”為目標，內強素質，外樹形象，大膽探索，勇于創(chuàng)新，現將xxxx年我區(qū)隊建工作總結如下：
一、加強領導班子建設、優(yōu)化干部隊伍領導班子建設的好壞決定著一個單位、一支隊伍建設的好壞。加強和改進黨的建設，重要的是加強領導班子建設。區(qū)委政法委始終堅持書記辦公會制度，堅持重大事項集體研究、集體決策，班子成員嚴于律己，身先士卒。同時我們要求區(qū)政法各部門也要把班子建設作為“第一工程”來抓，我們要求區(qū)政法各部門領導班子成員加強學習，做好表率，嚴以律己，勤政為民，只有這樣才能樹立領導班子的良好形象，影響和帶動廣大干警共同完成好黨賦予的各項任務?；鶎诱ǜ删毤壌鰡栴}一直是基層焦點問題，近幾年，為解決基層干警的職級待遇問題，我區(qū)委政法委積極協調有關部門，及時向區(qū)主要領導匯報有關干警職級待遇情況，引起了區(qū)主要領導的高度重視，多次召開會議研究政法干警的職級待遇問題。在2002年已經為檢法兩院解決了一部分正副科級基礎上，xxxx年，我們又從檢法兩院提拔了一批干部，其中，檢察院正科4人，副科9人，法院正科6人，副科8人，兩年來，我區(qū)政法部門提拔干部人數多，規(guī)模大，涉及面廣，受到了市委政法委、市中級法院、市檢察院領導的充分肯定，提高了干警工作的主動性和積極性。關于司法所長職級待遇問題，目前區(qū)編辦已正式下文批復，司法所長享受副科級待遇，人選正在積極協商之中。
過這個報告會，開拓了干警們視野，增強了廣大政法干警做好政法工作的大局意識和憂患意識。在第二階段,為進一步了解人民群眾對政法工作的意見和建議，區(qū)委政法委印制了1萬5千份征求意見表，并組織召開了不同層次的座談會。7月30日，區(qū)委政法委組織15名人大代表召開了座談會，8月11日，召開了12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦主管領導座談會，又用兩天時間走訪了25家區(qū)直單位，征求他們的意見和建議，目前人大代表，基層部門和區(qū)直部門征求意見表已收回，經匯總，意見和建議共23條，其中，公安部門6條，檢察院4條，法院10條，司法局3條，對此，我們都向政法部門進行了認真的反饋。區(qū)政法各部門也都相繼組織了不同層次的座談會，邀請人大代表、政協委員、轄區(qū)大中型企業(yè)代表和轄區(qū)群眾、律師進行座談，征求意見和建議，接受社會監(jiān)督、輿論監(jiān)督，繼續(xù)推出便民利民措施，方便群眾，優(yōu)化環(huán)境。針對征求到的意見和建議，區(qū)政法各部門都專題召開了黨組會，明確責任，落實到人，能解決的抓緊解決，暫時有困難解決不了的要列出時間表，爭取給群眾一個滿意的答復。為進一步深入開展向任長霞同志學習活動，7月1日，xx區(qū)委政法委組織了一場“學習英模任長霞、公正執(zhí)法樹形象”演講比賽活動，演講比賽后，區(qū)政法各部門進一步掀起向任長霞同志學習高潮，區(qū)委政法委、xx法院、xx公安分局、區(qū)司法局相繼在機關內部開展了向任長霞同志學習演講比賽活動，區(qū)委政法委每周二固定學習時間，每人每周撰寫一篇學習任長霞同志先進事跡心得體會，迄今每人已經寫了12篇，并再一次組織全體人員觀看了任長霞同志先進事跡報告團的電視宣傳片。區(qū)委政法委還組織全區(qū)政法干警觀看了登封豫劇團演出的《長霞飛歌》，使廣大干警又一次對照任長霞同志立警為公、執(zhí)法為民、勇爭一流、敬業(yè)獻身、無私無畏的崇高精神和先進事跡，深入查擺自己在宗旨意識、執(zhí)法觀念、具體執(zhí)法工作以及精神狀態(tài)、紀律作風等方面存在的突出問題。通過以上活動的開展，我區(qū)政法部門樹立起良好的隊伍形象，隊伍建設取得一定成績。截至目前，有二個派出所榮立集體二等功，9人榮獲個人三等功，區(qū)檢察院檢察長張惠云榮獲“xx市十大杰出女性”榮譽稱號，副檢察長付慧敏被評為“全國優(yōu)秀青少年維權崗先進個人”，xx法院孫富春被評為全國法院系統“執(zhí)行工作先進個人”，xx分局陳艷芳被評為全國公安系統“巾幗建功”標兵。
三、深入開展領導干部基層聯系點制度。
對開展領導干部基層聯系點工作，我區(qū)領導高度重視，在接到市委政法委（2003）61號文件后，區(qū)委政法委及時召開書記辦公會進行了專題研究，并向主管政法副書記作了專題匯報，成立了領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在區(qū)委政法委，具體負責活動的落實和部署。同時要求區(qū)政法各部門黨委（黨組）都要召開黨組會，學習有關文件，認真貫徹落實市委政法委xxxx字（2003）33號文件精神。區(qū)政法各部門黨委黨組也都按照領導小組要求進行了討論和學習，使班子成員提高了對此次領導干部基層聯系點工作的認識，明確了活動的指導思想、目標和要求，深刻認識到開展此次活動是轉變工作作風，傾聽基層意見和建議，幫助解決實際困難和問題，督促指導隊伍制度化、規(guī)范化建設的重大舉措。兩年來經過我們積極協調，區(qū)委區(qū)政府為區(qū)檢察院解決了30名地方事業(yè)編制，為區(qū)法院解決了50名地方事業(yè)編制，使人員緊張的狀況得到了初步的解決。為表彰在“2.13”特大搶劫殺人案偵破過程中做出突出貢獻的xx公安分局，區(qū)委常委、政法委書記周順杰多次召開政法委書記辦公會并及時向區(qū)主要領導做了匯報，10月14日，xx區(qū)委、區(qū)政府隆重召開“2.13”特大搶劫殺人案件表彰慶功大會，對27名先進個人及刑偵大隊進行了表彰，并為xx公安分局頒發(fā)了10萬元獎金。
四、加強教育培訓、提高綜合素質。
今年以來，在市局黨組的正確領導和高度關注下，在市局各部室和各鎮(zhèn)區(qū)分局的支撐和積極配合下，代理金融隊伍建設工作得以順利開展，取得了一定的成績，隊伍建設能力和水平逐步得到提升?，F將今年以來的隊伍建設工作總結如下：
1、打造了代理金融網點領導班子和營銷人員兩支隊伍，明確了點均8人的營銷人員配備目標。一是打造了網點領導班子隊伍，全市72個代理金融網點已建立專職或兼職的由營業(yè)處主任、營銷主管和營業(yè)主管組成的網點領導班子隊伍，并明確班子成員的職責分工和工作內容。二是打造了網點營銷人員隊伍，目前已配備營銷人員230人，較年初增加27人，點均配備達3.2人，其中配備大堂經理82人，理財經理148人。三是明確了網點營銷人員配備階段目標，即2011年12月底點均配備6個人，2012年6月底點均配備8個人的階段目標，并出臺點均6個人的配備指引。
2、初步搭建了分層分級的隊伍培訓體系，拓寬了培訓渠道。一是定期或不定期的開展兩個層面的培訓，在網點班子成員層面，平均每月組織一期營業(yè)處主任培訓，每季度組織一期營業(yè)主管和營銷主管培訓；在客戶經理層面，為提升客戶經理隊伍的營銷技能和綜合素質，先后舉辦了保險通關培訓、產說會主講人通關培訓、客戶經理ptt卓越展示課程培訓、電話邀約營銷技巧培訓、理財經理高級培訓班和其它理財經理團隊建設拓展培訓共10多場。針對保險專職客戶經理，配合省公司組織了7期保險專職客戶經理培訓。培訓內容已由單一的金融業(yè)務知識培訓逐步向營銷技能提升、團隊建設和管理和人員綜合素養(yǎng)提升的方向改變。二是拓寬了培訓渠道，已形成省公司統籌、市局代理部牽頭、市分行配合和現有合作保險公司支撐的多級渠道。
3、擬訂了網點班子成員考核評定機制，下發(fā)了轉型示范點績效管理指導意見。一是擬訂了。
二、三類網點領導班子薪酬考核指導意見，明確網點班子成員的選拔任命和淘汰退出機制，激活網點班子隊伍；二是下發(fā)了轉型示范點績效管理指導意見，加快全市網點銷售化轉型工作，提升轉型效果。
第二部分：下一步工作計劃。
1、加快人員配備步伐，解決用人指標問題。一是要確保全市72個代理金融網點專職或兼職班子成員迅速配備到位；二是要確保實現2011年12月底網點點均配備6個人，2012年6月底點均配備8個人的階段目標。代理部將聯合人力資源部，牽頭組織，幫助各鎮(zhèn)區(qū)分局克服困難，通過“內優(yōu)外聘”解決用人指標問題。
2、完善分層分級的培訓體系，選拔打造內訓師隊伍。一是通過了解網點班子成員和客戶經理隊伍的培訓需求，分別制訂2012年兩支隊伍的培訓計劃，其中班子成員著重提升網點管理及項目營銷策劃能力，客戶經理著重提升營銷技能和客戶管理能力；二是要進一步拓寬渠道，加強與市分行、現有合作保險公司和零售業(yè)培訓機構的溝通，借用內外部優(yōu)質培訓教師和課程資源，切實提升兩支隊伍的綜合營銷技能水平和團隊管理水平。三是要豐富培訓形式，改變目前單一授課的被動形式，增加培訓過程中的互動環(huán)節(jié)，變被動接收為主動索取，變“要我學”為“我要學”。四是要選拔打造代理金融條線主講人隊伍，以金融產品推介為主，兼顧分局內部培訓，提升網點人員綜合素質。
3、健全動態(tài)考核評價機制，激發(fā)隊伍活力。一是要進一步健全網點班子成員考核評價機制，擬訂班子成員經營責任制考評辦法，讓網點業(yè)績突出的優(yōu)秀班子成員享受平均年薪10萬元待遇，對年度考核排名靠后的班子成員進行崗位調整，激活網點班子隊伍。二是要出臺客戶經理星級評定辦法，對全市客戶經理進行星級評定，每月公布客戶經理的營銷積分，每季度或每年進行一次動態(tài)評定，并在此基礎上開展季度營銷之星和進步之星的評優(yōu)工作，樹立標桿典型客戶經理，激活網點營銷隊伍。三是要推廣營銷管理系統的應用，改變現有每月手工上報營銷人員信息和業(yè)績的統計方式，同時向信息技術中心提交系統研發(fā)需求，開發(fā)科學便捷的營銷業(yè)績統計渠道。
社區(qū)隊伍建設方案篇二十一
一是科學劃分，構建網格。劃分網格是實施社區(qū)網格化管理服務的前提和基礎。各社區(qū)在不打破原有居民小組格局的基礎上，按照“任務相當、方便管理、界定清晰”的要求，考慮居民的認同度、社區(qū)工作人員狀況等因素，參照自管小區(qū)、物管小區(qū)、單位小區(qū)等分類，依據戶籍人口、流動人口和管轄面積等實際情況，將社區(qū)劃分為8個網格，每個網格約200戶人，平均人口1000人左右。社區(qū)設綜合服務站，形成綜合服務站站長-網格長-網格員為線條、社區(qū)居民積極參與、社區(qū)黨委為核心的條塊結合的社區(qū)網格化管理模式。
二是組建團隊，強化隊伍。社區(qū)網格管理團隊由“綜合服務站站長-網格長-網格員”三級管理梯隊組成，確保社區(qū)網格管理服務運行高效暢通。按照“網中有格、格中有人、人在格上、事在格中”的網格化管理模式，完善組織機構，健全各項工作制度，成立了8個網格組織機構及居民小組長、樓長、單元長、志愿者、巡邏隊等隊伍。每個網格由一名街道包點干部或社區(qū)工作人員擔任網格長，與網格內的綜合信息員、社區(qū)黨員、社區(qū)民警、社區(qū)志愿者、社區(qū)治安巡邏隊員等共同組成網格服務隊伍。通過社區(qū)干部對網格員開展“傳幫帶”工作，即由熟悉社區(qū)業(yè)務的社區(qū)干部帶領網格員共同入戶，讓社區(qū)網格員能夠迅速進入角色。
一是明確責任，細化服務。明確社區(qū)工作包干范疇，落實區(qū)域化管理責任。社區(qū)干部以組為單位，由黨員帶頭，負責一個單元網格，明確管理職責，實行分片包干責任制。網格責任人主要負責民政、計生、就業(yè)、社保等社會事務，協辦黨建、創(chuàng)建、綜治、安全生產等工作任務，負責信息收集，便民服務，簡易問題處理等，網格信息員具體承擔收集基礎信息、反映群眾需求、解決群眾問題、政策法規(guī)宣傳、排查化解矛盾、協助解決問題、動員公眾參與管理等職能。通過實行網格化管理，將社會管理責任細化落實到具體的網格管理成員，保證了社會管理措施落實更加敏捷、精確和高效。
二是制定機制，嚴格執(zhí)行。明確“首問負責制”、“限時辦結制”、“ab崗制”等工作制度。實行“一日雙巡”制度，網格員每半天在網格內巡察一次，每次巡察時間不低于1小時。在巡查工作中要求“巡察前有準備、巡察中有記錄、巡察后有報告”，巡察中以“查變動、找問題、集訴求、排矛盾”為主要內容，并完成社區(qū)綜合服務站下達的各項核查指令及核查重點，確保入戶核查信息的.準確率。并由社區(qū)綜合服務站站長每天查看巡查日志及相關工作報告。
三是分析研判，暢通交流。每周一召開溝通例會，解決網格員及社區(qū)干部在矛盾調解或其他工作中遇到的重點難點。社區(qū)各項工作中需要網格員配合的則由社區(qū)專職工作者與網格站站長溝通后在會上統一部署執(zhí)行；每月召開一次網格研判會，各網格長通報轄區(qū)的治安形勢及周邊社會面的治安狀況，各網格管理員、信息員、樓棟長對轄區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生、流動人口排查、網格化巡邏防控及居民反映的熱點問題進行反饋，并對提出的問題進行分析、研判和商討，并提出相應的措施解決問題。
一是社會治安更加穩(wěn)定。在推行社區(qū)網格化管理工作中，各社區(qū)調整充實了法律咨詢隊和義務防范隊（主要由社區(qū)黨員、治安積極分子和低保戶成員組成）等社區(qū)群防群治隊伍，分塊分批進行網格巡邏。網格員協助管區(qū)民警做好出租房信息登記，為社區(qū)構建了一張范圍廣、反映快、效果好的防控網。特別注意對活躍群體的關注，發(fā)揮網格內信息員人頭熱、信息靈的特點，關注和掌握不穩(wěn)定信息和信訪信息，使社區(qū)在第一時間掌握居民動態(tài)，及早介入、宣傳和說服，對群眾反映的合理訴求及時協調落實。
二是鄰里關系更加和諧。網格服務團隊做到“看好自己的門，管好自己的人，辦好自己的事”，及時化解正在萌芽的鄰里矛盾，將掌握的治安信息及時反饋給綜合服務站長，最大程度地防止鄰里矛盾的擴大化，減少了群訪、越級訪的發(fā)生。如xxx路社區(qū)網格員xxx就是在下格走訪時，發(fā)現某居民區(qū)因化糞池泄漏問題而引起的糾紛，及時反饋到社區(qū)，再由社區(qū)與相關部門聯系，()發(fā)動居民共同出資，使化糞池泄漏的問題得到了徹底解決，避免了鄰里之間矛盾的升級擴大。
三是服務質量更加高效。實施社區(qū)網格化管理之前，社區(qū)干部每人平均管理五、六百戶居民，“上面千條線，下面一根針”是他們的工作寫照，在實施社區(qū)網格化管理之后，社區(qū)的在職黨員、離退休老干部、社區(qū)居民參與擔任了網格員，參與社會管理積極性被調動起來了，不僅壯大了社區(qū)的服務力量，還減輕了社區(qū)工作者的工作壓力，從而進一步提高了服務效率。有居民打比方說，一個網格就是一個小家庭，而網格長就是這個家長，因而社區(qū)和家長對每個家庭成員的服務更加具有針對性，服務質量更加提升了。
四是資源共享更加豐富。網格化管理，是從整體的角度，用系統的思維來思考、設計、推進社區(qū)工作，實現了社區(qū)黨組織統領下各項社區(qū)管理和服務工作的無線融合，打破了以往以條塊分割為主的傳統社區(qū)工作格局，在社區(qū)單位的多方參與、支持下，社區(qū)工作實現了優(yōu)勢互補、資源共享。在當前形勢下，社區(qū)社會治安管理工作只有依靠群眾，尤其是依靠轄區(qū)單位，才能最大限度地整合統籌區(qū)域資源，強化服務群眾、關懷社會、協調利益的社區(qū)功能。
社區(qū)隊伍建設方案篇二十二
隨著城市化進程的不斷加快，社區(qū)人才隊伍的建設越來越受到人們的重視。在我所在的社區(qū)，我們也逐漸意識到了這一點，并開始積極探索社區(qū)人才隊伍的建設。在這個過程中，我們獲得了一些心得體會，希望能夠與大家分享。
第一段，了解社區(qū)人才的需求。社區(qū)人才隊伍的建設，首先需要了解社區(qū)的實際情況和需求。我們在開始建設之前，先對社區(qū)進行了一次全面的調研，了解了社區(qū)居民的職業(yè)、文化、教育、健康等方面的情況，同時也了解了社區(qū)發(fā)展的方向和目標。通過這次調研，我們深刻認識到社區(qū)需要什么樣的人才，哪些領域需要加強人才的建設，這樣才能夠有針對性地進行人才隊伍的建設。
第二段，加強社區(qū)人才的培訓。社區(qū)人才隊伍建設的核心是培訓。社區(qū)需要多方面的人才，所以也需要不同領域的培訓。在我們的社區(qū)，我們組織了一些定期的培訓活動，如中小學教育、醫(yī)療衛(wèi)生、社會工作、環(huán)境衛(wèi)生等方面的培訓，這些培訓主要是由專業(yè)人士進行授課。通過培訓，我們提高了社區(qū)人才的素質，激發(fā)了社區(qū)人才隊伍的優(yōu)勢，讓他們能夠更好地服務社區(qū)居民，推動社區(qū)經濟和社會的發(fā)展。
第三段，搭建社區(qū)人才的交流平臺。社區(qū)人才隊伍建設的一個重要環(huán)節(jié)是搭建交流平臺。通過交流平臺，可以實現人才互通、資源共享，讓社區(qū)人才之間能夠互相學習、借鑒，從而進一步提高社區(qū)人才的整體水平。在我們的社區(qū)，我們建立了一個在線交流平臺，不僅有專家學者的講座和討論，還有大家分享經驗和觀點的論壇交流。通過這個平臺，我們的社區(qū)人才隊伍成員之間的聯系更緊密，工作效率也顯著提升。
第四段，關注社區(qū)人才的福利。社區(qū)人才隊伍建設不僅要注重培訓和交流，還要關注社區(qū)人才的福利待遇。只有讓社區(qū)人才得到充分的肯定，他們才能夠更好地發(fā)揮其能力，為社區(qū)居民服務。在我們的社區(qū)，我們對一些優(yōu)秀的社區(qū)人才采取了獎勵措施，如表彰、頒獎、提高待遇等，這些措施不僅讓社區(qū)人才得到了激勵，同時也對廣大社區(qū)居民樹立了榜樣和激勵作用。
第五段，保障社區(qū)人才的發(fā)展空間。社區(qū)人才隊伍的建設要求保障社區(qū)人才的發(fā)展空間和機會。只有給他們提供廣闊的發(fā)展平臺，才能夠不斷培養(yǎng)出更多的社區(qū)人才。在我們的社區(qū)，我們鼓勵社區(qū)人才持續(xù)學習和創(chuàng)新，并為他們提供更好的工作條件和晉升機會。這樣不僅能夠留住社區(qū)人才，還能夠為社區(qū)發(fā)展提供持續(xù)的動力和保障。
總之，社區(qū)人才隊伍建設是一個長期的過程，需要多方面、立體化的工作策略。我們需要把握社區(qū)實際情況和需求，開展系統化、長期化、針對性的培訓，搭建線上線下的交流平臺，關注并保障社區(qū)人才的福利待遇和發(fā)展空間，加強社區(qū)人才的引導和激勵。只有這樣，才能夠真正地促進社區(qū)的經濟和社會的發(fā)展，為廣大社區(qū)居民創(chuàng)造更美好、更現代的生活環(huán)境。
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