教案是教師為指導教學所制定的詳細教學方案，它承載著教學設計和授課內(nèi)容。教案編寫時需要注意教學活動的順序和連接性，確保學生能夠逐步理解和掌握知識。這里是一些經(jīng)過實踐檢驗的教案樣本，希望可以為你的教學活動提供一些借鑒和參考。
浙教版品德與社會三年級教案篇一
1、認知目標：了解父母辛勞，懂得做子女的應該關心父母，體貼父母，在家做個好孩子。
2、行為目標：做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。
3、情感目標：激發(fā)學生對父母的熱愛之情。
多角度理解體諒父母對自己的嚴厲。
用自己的行動為父母分憂。
：一課時。
1、介紹問題背景：
今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：“沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。”
2、討論：
3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢?為什么?
4、指名回答。
5、教師小結：(1)家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎?(2)確實，爸爸媽媽賺錢不容易。
(一)父母賺錢不容易。
(1)指名回答，同桌互說。
(2)他們這樣辛勞又為的誰?
2、小結：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。
(課件出示圖片：錢是這樣賺來得)。
(二)父母養(yǎng)育我們不容易。
父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛。有一位學生是這樣寫她媽媽對自己的愛。
1、(課件出示)配樂詩朗誦：媽媽的愛。
3、同桌互說，指名說。(生病時，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導父母親對孩子的愛。)。
4、教師隨機評價。
5、歌曲：《世上只有媽媽好》。
(一)我們可以怎樣做。
2、關心父母，我們可以做些什么事，使他們高興?小組討論。
3、小組代表發(fā)言，
4、歸納并板書：
(1)不讓父母操心，自己能做的事自己做。
(2)不讓父母勞累，主動做父母的小幫手。
(3)不讓父母生氣，聽從父母的教導。
這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心(半個，會說并不表示會做)。
(二)我們是怎樣做的。
1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事。
2、學生回答，隨機補畫愛心。
3、節(jié)假日我們應該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心。回答一個補畫一段，直到愛心畫完。
同學們，關心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個同學都能為父母獻上一份真摯的愛。
浙教版品德與社會三年級教案篇二
四、寫一寫。
1、作為一個中國小朋友，你想對世界其他國家的小朋友怎樣介紹你的祖國?試著寫一寫吧!
2、知道有那么多的勞動者每天都在為我們辛勤地工作著，你心里怎么想?你想對他們說些。
什么呢?把你想對他們說的心里話寫出來吧。
五、想一想。
1、你認為怎樣才能和鄰居小朋友友好相處呢?
2、我們應該怎樣對待身邊各行各業(yè)的勞動者?
浙教版品德與社會三年級教案篇三
情感、態(tài)度與價值觀：萌發(fā)學生對辛勤的勞動者產(chǎn)生尊重和感激之情，懂得敬重他們。
能力：運用觀察、訪問等方法進行社會調(diào)查，進一步了解勞動者的苦與樂。
知識：在活動的基礎上進行體驗，感受勞動者的辛勞和奉獻。
從學生的心理特點與認知程度來看，三年級的孩子年齡還小，在家長的百般呵護下，往往習慣于接受別人的服務，不懂得付出。因此，他們對勞動者的辛苦只能從表面理解，不能深入體會勞動者的苦與樂。
從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，相對城市學生而言，生活在農(nóng)村的學生，他們的生活環(huán)境比較貧困。許多農(nóng)村小學生過早地挑起生活的重擔，因此，他們能夠在一定程度上比城市學生更好地體會勞動的艱辛。不過，他們對此的理解與感受，更多的來自體力上的辛苦，他們對自己不熟悉的行業(yè)的辛苦勞動是不能理解的。
通過對學生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，對農(nóng)村小學三年級學生來說，由于受生活經(jīng)驗的限制，他們對腦力勞動者工作的辛苦的理解是不夠的，他們?nèi)菀滓愿冻鲶w力的多少來衡量勞動者是否辛勞。同時，他們對勞動者為社會做出哪些貢獻理解不深，對其進行相關的引導，很有必要。
因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生通過觀察、訪問，從中體驗、感受勞動者工作的辛苦。教學難點是激發(fā)學生產(chǎn)生對各行各業(yè)勞動者的尊重之情。要想突破重難點，教學中教師要以自己的真情實感調(diào)動學生的情感，通過有效的活動挖掘兒童對情感的體驗，讓他們從小懂得敬重勞動者。可先引導學生從回憶生活開始，感受勞動者為我們的服務。然后組織學生小組交流，以及觀看視頻資料，讓學生了解勞動者的苦與樂，感受勞動者的辛勞和奉獻。最后用感謝卡的形式，升華學生對勞動者的尊重和感激之情。
通過觀察、訪問，從中體驗、感受勞動者工作的辛苦。
萌發(fā)學生產(chǎn)生對各行各業(yè)勞動者的.尊重之情。
教學課件；準備“感謝卡”。
學生觀察、調(diào)查周邊勞動者的工作情況。
1課時。
完成話題“阿姨叔叔辛苦了”的教材內(nèi)容。
活動一小調(diào)查。
學生交流。
：我們可以確立調(diào)查計劃，準備好調(diào)查記錄表。調(diào)查對象可以是一個與自己生活較密切的服務者，比如小賣部的售貨員、村里的農(nóng)技員等，也可以參觀廣播站、種子站等。調(diào)查內(nèi)容主要包括他們每天的工作時間、工作地點、工作內(nèi)容及他們的感受和愿望。
活動二他們是怎樣工作的。
[播放動畫：他們是怎樣工作的]。
通過調(diào)查，你們最大的收獲是什么？通過與其他小組的調(diào)查交流后，你又了解哪些工作？各種工作是怎樣的辛苦？學生可用文章、圖畫、照片等方式展現(xiàn)自己的觀察結果。
活動三感受勞動者的苦與樂。
[播放課件：辛勤的勞動者——徐虎]。
：這樣一群平凡的人，用自己的勞動體驗著人生的快樂，用奉獻澆灌著幸福的生活。（板書：阿姨叔叔辛苦了）。
設計意圖：體會自己生活周圍勞動者勞動的苦與樂，加深對普通勞動者的理解，發(fā)現(xiàn)這些人物身上的優(yōu)秀品質，并愿意向他們學習。
阿姨叔叔辛苦了。
浙教版品德與社會三年級教案篇四
“我這樣學習”這一主題設計了“自主學習”，“勤思善問”，“從做中學”三個活動內(nèi)容。
“自主學習”通過學生日常生活中的對話，出示了一些自主性的學習方式。引導學生通過辨析是非，了解為什么要自主學習，進而學會自主地學習。
“勤思善問”采用了外國兩位偉人的故事做鋪墊，引導學生明白善于觀察，勤于思考、小問題也會有大發(fā)現(xiàn)的道理。主題內(nèi)容出示了一群學生勤思善問的情景。如觀察水杯中的筷子，觀察魚缸中好像不會睡覺的金魚，引導學生明白這些就是勤思善問，并學會在學習和生活中提出問題，想辦法解決問題。
“從做中學”出示了學生調(diào)查、觀察、做小實驗、修理自行車等圖片，引導學生明白這些都是學習，要學會在生活中學習，在實踐中學習。啟發(fā)學生談談“從做中學”的收獲和感受，并制定自己的學習計劃。
三課時。
主題1：自主學習。
1、引導學生學會自主學習。
2、引導學生養(yǎng)成獨立完成學習任務、不抄襲、不舞弊等良好的學習習慣。
重點：
1、懂得學習需要有專心、耐心和恒心;。
2、教育學生獨立完成學習任務。
難點：養(yǎng)成良好的學習習慣。
活動一、你是如何寫作業(yè)。
指名匯報。
大家評議誰的`方法好。
活動二、評一評，講一講。
說說在自主學習方面誰做得比較好。
學生思考，指名回答。
活動三、說說自己最喜歡的課程。
1、老師讓同學們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。
2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學走上講臺，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學好它的。同學們可以向這位同學發(fā)問。
3、一個同學回答完后，教師再抽出另一張，以此類推。
活動四、總結好的學習方法。
1、先以小組為單位，每人談自己在學習中的心得體會，由小組長將大家的經(jīng)驗加以概括。
早預習，有計劃;。
多提問，善觀察;。
常積累，勤總結。
主題2：勤思善問。
1、了解古今名人從小好學、勤思善問的故事，搜集相關的格言和諺語。
2、明白愛學習源于對知識的渴求，培養(yǎng)學生對事物的好奇心。
重點、難點。
重點：懂得從小愛學習的重要性。
難點：激發(fā)從小對學習的熱愛之情。
1、古今名人從小好學、勤奮的故事。
2、相關的格言和諺語。
故事導入。
1、教師提問：你的腦海里有哪些小問號呢?
2、教師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)“萬有引力”和“愛迪生孵小雞”的故事。
活動一、召開“勤思善問”故事會。
1、召開班級主題故事會，將自己搜集到的中外名人勤思善問的小故事在全班進行交流，
2、教師隨機補充。
3、學生談一談自己的體會。
(引導學生明白善于觀察、勤于思考的良好學習習慣要從小養(yǎng)成。)。
活動二、看一看，說一說。
圖上的同學在干什么?
小組內(nèi)交流指名匯報。
(引導學生明白在生活中注意觀察思考、對書本和老師質疑等都是勤思善問的表現(xiàn)。)。
四、格言和諺語的教學。
2、學生搜集勤奮好學的格言和諺語，以小組匯報交流。
3、學生選取一句或自己寫一句座右銘。
主題3：從做中學。
1、引導學生從生活中學習，從實踐中學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、重點、難點。
引導學生養(yǎng)成勤動手、勤動腦的好習慣。
教學設計。
活動一：他們是怎樣學習的。
(引導學生明白調(diào)查、實驗、同學合作完成一項小制作等都是學習。只是不僅要通過書本來學習，還要在生活中、實踐中學習。)。
活動二、各小組展示自己的作業(yè)。
這項作業(yè)由小組同學合作完成如調(diào)查、實驗、社會實踐等，并談談自己在完成作業(yè)時的感受。
活動三、總結學習的途徑。
課堂是個小天地，生活是個大課堂。
會生活，會學習，會觀察，會合作，
動手又動腦，收獲真不少。
活動三、緊急任務。
1、搜集身邊會學習的同學的事跡，找找學習的榜樣。小組討論。
2、全班交流，請“有心人”介紹經(jīng)驗。
浙教版品德與社會三年級教案篇五
一、填一填。
1、俗話說：遠親不如()。我們與鄰居相處時應該()。
2、我們在家里活動時，應該想一想是否會()鄰居。
3、()的娛樂活動會讓鄰里生活充滿歡樂。
4、我知道我們學校的校長是()，他擔任校長的工作已經(jīng)有()年了。
5、我們是教室的()所以教室應該由()來打扮。
6、在學校，我們不僅要尊敬()，還應該尊敬其他的()。
7、不管做什么勞動，勞動前都應該想一想()，準備好勞動工具后再開始。
9、許多平凡的勞動者用他們辛勤的勞動讓我們過著幸福的生活，所以對待勞動者我們應該表示()。
10、地圖可以給我們指明()，還可以讓我們了解很多當?shù)氐钠渌闆r。
11、我們家鄉(xiāng)最著名的景點是()。最好吃的家鄉(xiāng)菜是()。
12、我們共同的家是()。
二、選一選。
1、鄰居如果遇到了困難，我們應該()。
a、盡力幫助b、裝不知道c、不費勁就幫d、對我家有好處再幫。
2、與鄰居之間有了麻煩，最好的解決方式是()。
a、不予理睬b、交流溝通c、以武力解決。
3、鄰里之間健康的娛樂活動有()。
a、打麻將b、跳舞c打拳d、喝酒e、家庭文藝比賽f、練習書法。
4、在我們的校園里有()。
a、操場b、主席臺c、雕塑d、花壇。
5、我希望教室里布置有()。
a、藝術角b、圖書館c、紅星臺d、宣傳園地。
6、教師節(jié)是每年的()。
a、五月一日b、七月一日c、九月十日d、十月一日。
7、勞動中如果遇到了困難，我們就()。
a、不干了b、、讓大人去干c、積極勞動，想辦法解決d、以后再說。
8、對待每一種職業(yè)的勞動者，我們應該()。
a、尊重他們b、多為他們著想c、不用理他們d、尊重他們的勞動成果。
9、對于公用設施，我們應該()。
a、愛惜它們b、用壞了沒關系c、小心使用d、想怎么用就怎么用。
10、在地圖上，()表示南方。
a、上b、下c、左d、右。
三、辯一辯。
1、樓上的鄰居澆花時，弄臟了小清家晾的衣服。小清就把鄰居曬在樓下的被子也弄臟了。()。
2、強強家住的單元樓樓道很窄，可有許多鄰居都把自己家的東西放在樓道里，強強看了很。
生氣，于是他把自己家的垃圾箱也放在了門口。()。
3、過年了，玲玲主動把孤身一人的鄰居王奶奶請到自己家吃團圓飯。()。
4、古代的學校對學習內(nèi)容和年齡、人數(shù)等都沒有規(guī)定。()。
家把自己笑得最開心的照片都拿來貼上。()。
6、芳芳把老師當作自己的朋友，有什么心里話都給老師說。()。
7、軍軍學洗碗時，不小心打碎了一個盤子。他想我以后再也不洗碗了。()。
8、李菲的鄰居是清潔工，李菲總覺得她身上有一股味道，所以一見這位鄰居就走開。()。
9、小勇使用公用電話時，打了好長時間都打不通。他生氣得狠很地把電話一摔，走了。()。
10、畫平面圖時，軍軍把東邊的建筑物畫在了圖的左邊。()。
11、外地的客人向李聰打聽他家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)或小吃，可李聰說我的家鄉(xiāng)沒什么好東西。()。
12、楊楠說，我為自己是中國人而驕傲。()。
浙教版品德與社會三年級教案篇六
1、通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。
2、感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經(jīng)驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。
讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。
教學難點。
培養(yǎng)學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質。
教學關鍵點：培養(yǎng)學生不怕困難，堅持不懈的精神。
1、教學課件。
2、制作成就窗和榮譽窗。（每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回顧。）。
1、請同學說說自己學會了什么。
板書課題：我學會了。
a）電腦出示課文xx—xx插圖，學生說說是怎樣做的（重點請同學說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）。
b）為了能更好地表現(xiàn)同學們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快？
c）太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。
d）教師小結：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領增長了，比過去更懂事了。
2、電腦逐一出示課文p28—29的插圖，學生介紹：
a）在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折？
b）你是怎樣堅持學會的？
c）你認為是什么使你成功的？把你學習成功的經(jīng)驗介紹給我們，讓我們學習學習。（不怕困難，堅持不懈）。
d）成功后你的心情是怎樣的？
e）成功的快樂只有誰才能得到？
f）教師小結：學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。
1、我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領獎的圖片。
2、我們當中也有許多同學是練乒乓球的，討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）。
3、大家談談：他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）。
1、學習中，遇到了困難，我們該怎么辦？
2、交流交流自己在學習中得到的樂趣。
3、教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學習的人。
1、學了這篇課文，你學會了什么？
把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。
浙教版品德與社會三年級教案篇七
教學目標：
1.認知目標：了解特別行政區(qū)香港和澳門的美麗風光，知道港澳回。
歸祖國的時間;初步了解臺灣美麗的自然風光和物產(chǎn)。
2.行為目標：自主探究、合作學習相關內(nèi)容，提高搜集和運用社會。
信息的能力。
3.情感目標：回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭，激發(fā)學生對祖。
國，對中國共產(chǎn)黨的熱愛;感受臺灣海峽兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。
教學重點難點：
重點：
1別行政區(qū)香港、澳門和臺灣省是祖國領土上三顆璀璨的明。
珠，知道香港和澳門回歸祖國的準確時間，知道臺灣和大陸尚未統(tǒng)一的事實。
2了解香港和澳門的回歸是舉國歡慶的大事，它結束了西方國家在香港和澳門的殖民統(tǒng)治，提升了中國的國際地位。初步了解港澳回歸后繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定的實際情況。3知道臺灣是我國領土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。難點：
通過自主探究、合作學習的方法，加深對香港和澳門的了解。
教學準備：
教師準備：
1.《東方之珠》和《七子之歌》的歌曲磁帶。
2.搜集有關香港、澳門風景的圖片、文字和港澳回歸祖國的文字圖。
片資料。
3.香港、澳門地圖。
學生準備：
1.搜集有關香港和澳門的風景圖片、照片，描述港澳的風土人情、
經(jīng)濟文化以及它們回歸前后各方面情況的文字資料。
2.編小報所需的工具(鉛畫紙、水彩筆、剪刀、膠水等)。
教學時間：2課時。
教學過程：
第一課時。
一、導入：
2.齊讀提示語，出示課題《我們都是龍的傳人》。
二、走進港澳“風景線”。
1.出示中國政區(qū)圖，了解香港、澳門所處的地理位置。(見書p53)。
2.你去過香港嗎?喜歡香港嗎?分組交流搜集到的香港圖片或資料，并派代表做導游，介紹香港的風景(重點介紹書p62的圖片)，師作適當補充。
(1)分組交流。
(2)小導游介紹香港的風景。
3.聽了剛才的介紹，你對香港有什么印象?
4.自學“心之語”中的圖片和文字，你從中了解到了什么?
5.與香港小朋友交個朋友，給小歸歸寫封短信。
6.欣賞歌曲《東方之珠》，再次感受香港的美麗風光。
7.自學課文“廣角鏡”和“回望角”，選一幅圖片介紹澳門的風光。
8.師讀《七子之歌》，學生質疑。
澳門終于盼到回歸的一日了，那一天是(引導學生說)12月。
20日。你從書上看到了什么?(引導觀察體會圖片上人物的表情、心情、語言、動作，感受那份激動和自豪)。
第二課時。
一、走進美麗的臺灣。
1.師朗誦《鄉(xiāng)愁》，學生質疑。重點理解“鄉(xiāng)愁”的意思，詩中“我”的鄉(xiāng)愁是什么?
2.出示臺灣地形圖，了解臺灣所處的地理位置。師逐一講解圖意，介紹日月潭的美麗傳說。
3.臺灣這么美，所以又叫“美麗島”。你對臺灣還有哪些了解?
4.學生交流、介紹搜集到的有關臺灣的資料，啟發(fā)學生說出搜集資料的途徑和搜集到資料后的感受。
1.再讀《鄉(xiāng)愁》，你想對臺灣說什么?
2.師總結：臺灣自古以來就是祖國領土不可分割的一部分，海峽兩岸人民渴望統(tǒng)一，親情割不斷，兩岸必將實現(xiàn)統(tǒng)一。
二、我與港澳臺。
1.我們都是龍的傳人，我們熱愛美麗的香港、澳門、臺灣。請你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。
2.分組交流。
板書：3.我們都是龍的傳人。
香港——1997.7.1回歸。
澳門——1999.12.20回歸。
臺灣——期盼早日回歸。
浙教版品德與社會三年級教案篇八
三（3）班。
教學目標：
教學準備：每個學生家長給孩子寫一封信，寫出家人對孩子的期待。教學過程：
1．閱讀交流：閱讀教科書。
2.閱讀教科書談體會：學生閱讀。
5.小結：社會上有壞人存在，大家有警惕性，說明大家都有保護自己的意識。同時客人來了，熱情招待，這是有禮貌的表現(xiàn)。6.教師導行：出示相關報道，學生交流感受。明白社會是復雜的，有好人也有壞人。
7.教師總結：社會上確實有壞人，利用孩子年齡小，綁架、拐賣兒童，應該提高警惕，學會自護。獨自在家，不應該給陌生人開門，要有禮貌的拒絕。
活動內(nèi)容：遠離危險。
活動準備：布置學生收集未成年人居家安全事故的報道。活動過程：
3.全班交流，歸納整理：安全用電、注意防火、小心燙傷、防止跌落??。
5.閱讀教科書，討論交流：學生閱讀教科書。
*手劃破了怎么辦？
3.全班交流：先說說自己的處理意見，再用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)口貼等示范表演如何自救自護。你還遇到過哪些小事故，你是怎樣處理的呢？教師肯定一些科學正確的做法，指出不當做法的后果。表揚他們遇事冷靜。
4.教師提問：有些時候情況嚴重了，就不能僅僅是自救了，還要學會尋求幫助。看看這些熟悉的電話號碼，你知道什么情況下?lián)艽蚰姆N電話嗎？1201101195.模擬表演：撥通這些特殊號碼后怎么說？注意要說清事情發(fā)生的地點、簡單狀況，不要羅嗦。教師提醒學生遇到緊急情況要沉著冷靜。6.自救自護的本領十分重要,但在遇到自己處理不了的危險時要及時撥打求救電話或者聯(lián)系父母，尋求幫助。
2.閱讀教科書，學生閱讀。
7.活動：別人眼中的我是什么樣子？還記得嗎？拿出一、二年級老師的評語或課前家人、老師給我寫的話看一看。也可以在小組中互相寫寫同學的特點，教師巡視，個別指導。
8.交流：讀讀自己收到的卡片，在小組中談談自己的感受。然后請同學在全班交流。
9.教師總結：每個獨特的我都是可愛的，即使我們每個人都有缺點。正是一個個可愛的我，組成了這個可愛的世界。
5.夸夸我的同學。
活動內(nèi)容：豎起大拇指。
活動準備：學生準備一些小星星，課上夸了誰就給誰胸前貼上一顆星星?；顒舆^程：
1．教師談話導入：我們每個人身上都有許多優(yōu)點，今天我們就來發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。
2．3．閱讀交流：閱讀教科書。
什么深受大家喜愛？
4.全班交流：怎樣讓自己成為受大家歡迎的人？引導學生明白，只有做到心中有他人，尊重別人，才會受到大家歡迎和尊重。5.游戲：埋葬缺點。
游戲步驟和規(guī)則：
認真思考，主動向同學征求意見，選擇一個自己最想改的缺點，寫在紙上，不要告訴任何人。悄悄找個地方，把它埋葬掉。6.教師總結：我們都有這樣或那樣的缺點，我們想改掉缺點使自己更受大家歡迎。只要我們心中有他人、尊重別人、不吝付出，我們一定能收獲更多友情。
6、同學之間主題目標：
1.感受同學之間的友愛之情，寬以待人，和同學友好相處。2.設身處地為他人著想，理解體諒他人，尊重他人。活動內(nèi)容：她不是故意的活動過程：
1．創(chuàng)設情境導入：閱讀25頁故事，導入新課。
2．組織討論：這是一個怎樣的筆盒？晶晶是怎樣把亮亮的新筆盒摔壞的？
3．全班辯論：賠還是不賠？各自闡明自己的理由。
4．學生表演：根據(jù)自己的意見想出事情的處理方法，找觀點一致的同學交流，并把處理方法表演出來。
5．教師小結：作為雙方當事人，我們有的同學選擇寬容和體諒，有的同學選擇為自己的行為承擔責任，老師認為你們是大度而且有責任心的好孩子。
嗎？
7．學生自主活動，處理完同學之間的矛盾，你感覺到還有哪些地方做得不好？現(xiàn)在你可以給他寫一封信，若那個人就在班上，你可以找他談談心，相信你一定會有意想不到的收獲。
8．教師總結：古人云：宰相肚里能撐船。學會理解和寬容，你就會擁有一個博大的胸懷，敢于承擔自己的責任，你會得到更多人的信任。
(2)每組各選出一名學生，蒙上眼睛，先后到黑板前給娃娃畫鼻子。其他學生給選手加油。
2．班級交流：“在剛才的比賽中，同學們都非?？鞓?。其實在班集體中，還有很多讓我們覺得快樂的事，說出來讓我們共同分享吧!”學生可以先分小組交流，再推選出代表到全班交流。
3．教師小結：(1)大家都生活在班集體中，班集體是我們共同的家；(2)班里有很多的朋友，班里經(jīng)常組織有趣的活動，在集體中大家感到了無限的歡樂；(3)共同愛護班集體。活動內(nèi)容：我為班集體爭榮譽活動準備：
把一棵大樹的樹干畫在一張大紙上，把綠色的紙裁成葉片形狀(全班每人一片)。活動過程：
主題目標：
1．珍惜時間，學會合理安排時間。
2．養(yǎng)成良好的學習習慣，獨立完成學習任務。3．初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志?；顒觾?nèi)容：好習慣，早養(yǎng)成活動準備：
1.學生收集好的學習方法。
2．學生根據(jù)42頁三幅圖自己創(chuàng)編小品．．。
3．師生共同收集關于“一分鐘價值”的有關資料，收集關于習慣的名言?；顒舆^程：
1．談話導人：進入三年級后，你們在學習上遇到了哪些困難?學生分組交流自己的感受，教師引導學生歸納主要困難。教師建議成立班級學習交流站，大家可以交流學習經(jīng)驗，學習別人的學習方法，逐步解決學習困難。
2．小品表演：表演學生根據(jù)42頁三幅圖自己創(chuàng)編的小品。學生發(fā)表對小品的感想。說一說發(fā)生在自己或別人身上的拖拉的故事及帶來的后果。
3．閱讀與交流：讀教科書43頁小主人公的體會，然后介紹自己和別人為改掉拖拉毛病的一些好的做法。
4．小組討論：學生結合教科書43頁下方三個孩子遇到了困難圖，討論如何幫助他們克服這些不好的習慣。推選代表全班交流。
5．制訂時間表：請學生閱讀教科書大家一起玩。
主題目標：
1．感受游戲中規(guī)則的作用，能遵守游戲中的規(guī)則。
活動準備：教師了解學生經(jīng)常玩的各種游戲及游戲規(guī)則。
活動過程：
1．閱讀導入：閱讀教科書。
生沖突時，就要相互協(xié)商，定一個大家都能接受的規(guī)則。
2．看圖討論：閱讀教科書。
10畫畫我們的學習。
1．指南針若干個。
2．教師準備本校校園全景照片。3．學生準備彩筆、白紙等。活動過程：
1.導入首先激發(fā)學生為學校畫一張地圖的學習熱情，隨后提出畫地圖需要學會辨別方向，要利用學生已有的生活經(jīng)驗：同學們知道平時人們是怎么辨別方向的嗎?2．學習看太陽辨別方向?？刺栐趺幢鎰e方向呢?太陽每天東升西落。在我國，早晨起來時，平伸雙臂，右臂指向太陽，這一方就是東方；左臂指向的就是西方；這時你面對的一方就是北方；背對的就是南方。簡單地說就是“面北背南，左西右東”。教師先讓學生在教室里練習辨別方向，首先找到太陽升起的地方，然后根據(jù)方法，以學生所坐座位為觀察點，確認教室大門、黑板方向。接著教師隨意說出四個方向，學生轉動身體，讓自己面對老師所說的方向，教師可由慢到快，使大部分學生能熟練掌握辨別方向的方法。教師還可教給學生另一句i：2訣：“早上起床，面向太陽，-前面是東，后面是西，左面是北，右面是南?！笨傊寣W生明白，只要確定了一個方向，就能知道其他方向了。
3．學習辨別方向的其他方法：
(1)沒有太陽的時候怎么辨別方向呢?教師可讓學生充分討論，各抒己見。(2)在學生所說方法的基礎上，給每個小組發(fā)一個指南針，讓學生運用指南針，以教室為觀察點，來辨別一下學校大門的方向、行政樓所在的方向等等。清j，解指南針是中國古代的四大發(fā)明之一的學生做介紹，或由教師介紹。
(3)通過課件或圖畫教給學生北極星有關知識，先在天空找到像勺子形狀的北斗星，勺口對著的一顆亮星，就是北極星。北極星所在的位置就是正北方，教師鼓勵學生晚上找一找北極星。除教科書上出示的兩種方法之外，教師還町擴展一下-可要學生背一背《要是你在野外迷了路》，把自己知道的其他方法交流一下。(4)游戲辨方向。在實際中辨別方向是一個難點，教師可帶領學生把它當游戲來玩。教師站在一個地方，代表是太陽升起來的方向，學生按“面北背南，左西右東”的方法或其他方法，如使用指南針等，很快確定東、南、西、北四個方向．然后學生按教師的口令將身體轉到相應的方向。這樣可使這個教學難點在輕松的氛圍中化解，學生也能盡快掌握實際辨別方向的技能。
4．教師小結：請記住：“面北背南，左西右東?！痹诘貓D上的方向是“上北下。
南，左西右東”。學校里工作的人們。
主體目標：
1．了解學校的組織機構，知道學校里不同工作的人的工作職責。
2．學會關注身邊每一個人，知道人的職業(yè)雖然有差異，但都是為大家服務，每個人的勞動都應得到大家的尊重。
活動準備：學生準備好采訪用的筆記本和筆?；顒觾?nèi)容：他們在干什么。
活動過程：1．導入：
在學校里，除了給我們上課的教師外，還有很多人在為同學們服務，他們在哪。
兒工作呢?2．帶領學生到學校的各個部門參觀。
教師引導學生觀察各個部門辦公室，讓學生看看學校有哪些組織機構，并通過。
觀察各個部門辦公室里的陳設、布置，想想這些部門的作用是什么，如教導處里最。
引人注目的是什么?學生一定會回答是室內(nèi)那一大張全校課程表。你從這兒可以想。
到教導處的作用是什么呢?里面的老師主要負責什么工作?學生的回答不一定是很。
準確的，但只要大致意思對(指導學校教學工作)，教師就應鼓勵學生。如果學生。
實在說不清楚也沒關系，教師可讓學生把不明白的地方記下來，讓學生等會兒通過。
采訪自己去弄明白。3．學生選出采訪對象。
通過剛才的參觀，大家知道了學校有哪些組織機構，有些同學還從辦公室的布置猜到了這些部門的作用，但同學們的心里一定還有很多問題想親自問問這些為我們服務的人們，對嗎?現(xiàn)在你們可以選出一位工作人員進行采訪，把你最感興趣的或還沒弄明白的問題來問問他。
學生自由討論，選出一位采訪對象。學生想采訪哪一位工作人員都可以，教師應尊重他們的意愿，并把采訪同一個對象的同學編成一組。4.討論采訪注意事項。
是在否影響別人工作的情況下進行，提問要清楚明白，當別人回答時應做記錄。5.學生在小組內(nèi)設計采訪提綱，討論采訪時的分工。
6.各小組在組長帶領下，采訪自己感興趣的學校工作人員。7.交流采訪感想：
主題目標：
1．了解學校的發(fā)展變化，增強對學校的親切感。
2．愿意通過自己的行動改變學校的面貌，激發(fā)學生對學校未來的美好憧憬。
活動內(nèi)容：珍貴的回憶。
活動準備：1．教師準備錄音機、回憶學校生活美文的樂曲磁帶；2．學生在課前通過各種途徑調(diào)查了解學校的過去。
活動過程：
以問以前在學校讀過書的人，也可問住在學校附近的老居民，還可翻閱以前的資料。
或參觀校史陳列室等等?！?。
3．學生交流調(diào)查所得(最好出示相關的調(diào)查資料)：說說通過調(diào)查了解到的學。
校的過去以及自己的感受。教師應鼓勵學生暢所欲言，可說說過去學校的設施的簡。
陋，也可描述過去學校生活的有趣，還可談談自己的感受，通過交流讓學生不僅了。
解了過去的學校的設施面貌，還了解了以前的校園生活?；顒觾?nèi)容：我為學校出點力活動準備：
圖畫紙、彩筆。
活動過程：
1．學生討論：自己能為學校做點什么，讓它變得越來越美好。教師引導學生到校園去走一走，認真觀察學校還有哪些需要改進的地方，或自己能為學校做點什么事。
2．學生針對學校實際情況提出建議，可分組討論，全班交流。教師應鼓勵學生說說理由。
3．為學校做點實事：
要引導學生從身邊小事做起，先要學生討論可以做什么事．然后分組行動，如把學校走廊生的瓷磚擦干凈，在草地上樹一塊“保護小草”的牌子，或把操場上的紙撿起來扔進垃圾相等等。
教師要告訴學生，把自己當做學校的小主人，這樣的事應天天堅持。學生分成各個小組，可給自己的小組命名，如“小草衛(wèi)士“、“清潔大師”等，為學校做實事，可課外進行，并要求各小組制定行動計劃。4．設計未來的學校：
讓學生拿起彩筆設計學校的未來，鼓勵學生大膽想象，可把學生設計的未來學校圖貼在教室墻壁上，舉辦一次班級展覽。
浙教版品德與社會三年級教案篇九
題】1生活中的你我他【教學目標】。
1．通過學習培養(yǎng)學生心中有他人，三年級品德與社會教案（六)。了解在我們的生活中都應互相幫助互相關心。
重點：知道不同職業(yè)的特點。
難點：懂得怎樣尊重并珍惜勞動人民的勞動成果【教學準備】。
第一課時。
一、唱一唱，激情導入。
vcd播放《我是一個粉刷匠》，學生一起跟唱，激發(fā)情感，導入新課。
二、說一說，了解內(nèi)容。
1、提問引入：剛才歌詞中的小男孩是什么職業(yè)？（粉刷匠）。
2、介紹交流：在生活中我們的家人都有自己的職業(yè)，課前老師已請同學們進行了了解。下面請你們將自己最熟悉的親人的職業(yè)介紹給同組的小朋友聽。
3、教師巡視：選擇不同的職業(yè)讓學生匯報。
4、學生匯報（用展視頻放上照片說）（要求：說出職業(yè)、說出貢獻。例：我的媽媽是醫(yī)生她能為人們治病。老師評價：他講出了職業(yè)：醫(yī)生。講出對社會的貢獻：為人們治?。?。
5、學生口述，教師板書：這一環(huán)節(jié)先有1-6名同學照片展示，接下去開火車用簡潔的語言介紹。準備卡片：（醫(yī)生、教師、商人、農(nóng)民、軍人、小販、司機、保姆、環(huán)衛(wèi)工人、紡織工人、鋼鐵工人、公務員、保險人員、紡織工人、個體老板、at產(chǎn)業(yè)??）。
三、記一記，分類理解。
1、剛才同學們講的很好，現(xiàn)在有一位小朋友要來考考我們。你們看，他來了。課件：一小女孩跳出來。畫外音：剛才同學們介紹家人的許多職業(yè)。那么，你們知道哪些職業(yè)的勞動是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的，哪些職業(yè)的勞動不直接生產(chǎn)產(chǎn)品，而是為大家提供服務的？有困難可以看看書。（是否可以出示一組演示畫面，幫助學生理解。）。
2、學生自由地朗讀課文。兩人小組討論交流。
3、學生進行分類填表。
4、反饋交流：教師將學生的匯報進行梳理。（兩個集合圈）。
5、齊讀。
四、猜一猜，鞏固激趣。
2、出示課件：小女孩：（我將課文中不同職業(yè)的五個人物藏在星星里，請按提示語猜猜他們在哪里）。
3、學生猜五個職業(yè)。（第一個請三、五個學生回答，老師說“我們來看看到底是什么職業(yè)的人呢？”學生讀，他是老師。第二個同上。第三個：同學們?nèi)绻悴聦α丝梢杂脛倮膙表示。第四個同上。第五個“一起告訴我”。
五、談一談，未來理想。
1、出示課件：米老鼠出現(xiàn)?！巴瑢W們真能干，你們都猜對了，現(xiàn)在我們進入“萬花筒”吧！
4、理解：剛才你們講了很多自己的理想，是?。「鞣N職業(yè)都是人們生活所需要的，你們看在我們的生活中就少不了他們。出示課件：（掃大街）你們看，他們的職業(yè)是—？（清潔工人）你覺得他們的工作重要嗎？（請學生回答。3人）。
5、辯析：可是媽媽經(jīng)常對我說：“——”。媽媽說的對嗎？（學生回答）（不對，如果沒有了清潔工，我們就將生活在垃圾中。學生舉例說明出示課件：各種各樣的勞動都是光榮的，都應該得到尊重。（引讀）。
6、記錄自己的理想：請同學們把自己的理想寫下來。
7、“通過今天的學習，我們知道各種各樣的職業(yè)都是為社會服務的，都是一種勞動?！背鍪菊n件：“人們通過自己的辛勤勞動，滿足大家的需要，同時，分享著別人的勞動成果”。齊讀。
六、動一動，情感升華。
出示：小朋友，同學們通過今天的學習，你一定有很多收獲，請將你的體會告訴你的家人。最后，我們邊唱邊跳來慶祝我們的收獲吧！
七、課后延伸。
確定自己想了解的職業(yè)，小組合作進行采訪。
第二課時。
一、指導實踐活動。
1、想不想親眼看看不同的職業(yè)都有哪些不同的特點？想不想聽一聽不同職業(yè)的人對自己這份工作都有哪些看法？我們可以成立幾個采訪小組，現(xiàn)場去采訪。
2、指導學生分組。
3、采訪之前，我們先要設計一份計劃，這樣采訪起來才會順順當當?shù)摹?/p>
4、學生設計采訪計劃并交流，同時發(fā)放小記者證。
5、采訪完以后，可以把小組采訪的收獲寫成一篇文字報道，并配上照片。
二、交流采訪結果。
1、同學們都對自己想了解的職業(yè)進行了深入的采訪，請同學們一起來說一說、聽一聽。
2、學生一邊匯報采訪結果，（可用多種形式來表達：比如，照片、攝像、唱歌、寫詩、跳舞等）教師一邊板書同學們采訪的職業(yè)，有意識的將職業(yè)按“直接生產(chǎn)產(chǎn)品的勞動和提供服務的勞動”兩類來寫。
3、齊讀。
4、評選最佳小組、最佳攝影、最佳報道。（最佳報道、最佳攝影全班展示。）。
三、兒歌朗誦總結。
1、小朋友，同學們通過今天的學習，你一定有很多收獲，的確不同的勞動者就像我們自己的親人一樣，少了誰都不行。今天我們的活動雖然就要結束了，但我們和各行各業(yè)的勞動者的相處是長久的。
2、結合板書，出示詩歌：
社會是個大家庭。
生活中有你我他。
你是醫(yī)生為大家。
我是軍人保衛(wèi)國。
他是工人生產(chǎn)忙。
辛勤勞動為大家。
都說三百六十行。
行行能出狀元郎。
為了社會做貢獻。
人人尊重人人夸。
3、錄象回放，在《勞動最光榮》的背景中，一齊深情地朗誦這首詩，獻給所有的勞動者，獻給生活中的你我他。
【課。
題】2熱鬧非凡的市場【教學目標】。
1、了解各種商業(yè)場所，學會調(diào)查，比較商品的不同價格。
2、學習初步的選購商品的知識。
第一課時。
一、談話交流。
1．師出示鋼筆：小朋友們，看，這是老師從學校附近的超市新買的鋼筆,漂亮吧!2．隨機走到某生旁：某某，請問你的文具盒是從哪兒買的？顏色真鮮艷！
3．設疑:平時如果你需要買一些學習用品，你會去什么地方購買？為什么呢？指名3－5人。
4．師：現(xiàn)在我們購買生活用品、學習用品可以選擇許多場所?？墒菑那暗娜藗?nèi)绻枰徺I一樣東西是怎么做的呢？請大家跟隨老師來了解一下。（課件出示我國買賣交易歷史變遷的圖片。）。
5．看了這一組圖片，你從中知道了什么？
6．世界各地的市場都很有趣。想看看嗎？（課件出示國外市場圖片）。
7．每個城市都會有繁華的商業(yè)場所，在那兒有許多現(xiàn)代化的百貨商店，琳瑯滿目，熱鬧非凡。我們杭州也是個購物天堂，你還知道哪些商業(yè)場所？指名說。
二、調(diào)查發(fā)現(xiàn)。
1．師:課前老師讓大家都當了一回“小小調(diào)查員”去調(diào)查一些商品的價格，都發(fā)現(xiàn)了些什么？大家先四人小組交流一番，再派代表匯報。附表:。
商品。
零售價。
美滋滋巧克力（250）克。
英雄牌鋼筆。
2．學生組內(nèi)交流。
3．匯報調(diào)查結果。投影出示學生調(diào)查表2－3人。
如果，在同一時間，同一地點，你去買這兩種商品。（出示圖）一種是新鮮荔枝，另一種是荔枝干，這兩種商品重量也相等，你猜哪一種價格會更高一些？1．學生饒有興趣的估價，意見不一。
2．教師揭示價目:新鮮荔枝每斤5元荔枝干每斤28元。
3．教師小結:新鮮荔枝從采摘到運輸、出售經(jīng)歷的工序少，價格相對便宜，而荔枝干比它還需多加工、流水線、包裝等工序，中間經(jīng)歷的程序多，每一道程序需要人力、物力、財力，這樣層層加工，就形成了荔枝干的價格，當然要比新鮮荔枝價格高了。
【課。
題】3農(nóng)產(chǎn)品的家園【教學目標】。
1、明白一切農(nóng)產(chǎn)品來源于辛勤的勞動，為中國是歷史悠久的農(nóng)業(yè)大國而感到自豪。通過讓學生自己尋找綠色食品，促使學生逐步具有良好的環(huán)保意識。
2、在平時生活中，能主動留意觀察生活，觀察種子的生長過程。能珍惜農(nóng)民的辛勤勞動成果。
重點：知道我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展歷史。懂得什么是綠色食品。
難點：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關系，能珍惜農(nóng)民的辛勤勞動?！窘虒W準備】。
第一課時。
一、欣賞情境感受農(nóng)村。
1、請大家仔細看看，這是哪里？他們在干什么？（是農(nóng)村、有拖拉機在耕田、有豐收的糧食有農(nóng)民伯伯在收割、農(nóng)民伯伯把一筐筐的水果往車上運準備去賣）讓學生暢所欲言。
2、你們知道得真多。這兒是農(nóng)村，看，廣闊的田野，清新的空氣，一年四季長著不同的農(nóng)作物，今天，老師和你們一起去參觀農(nóng)產(chǎn)品的家園。
3、出示并請生讀課題：農(nóng)產(chǎn)品的家園。
二、質疑、自由選擇小組主題活動。
1、看了課題，關于農(nóng)作物的家園，你們還有什么想了解的？
4、確定學習形式：這些方法都很好。今天老師請大家一起來進行合作學習，讓我們在活動中互相幫助，一起來解決問題。每個人選擇其中一項活動，相同項目的組成小組，利用書上提供的信息和老師提供的信息開展活動，有困難的可以討論分析，也可以求助電腦。
5、出示活動資料?；顒印?/p>
1、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品回家園活動。
2、農(nóng)業(yè)工具代代新活動。
3、綠色食品大搜索。
三、合作、互動研究。
1、請各組一號打開信封，說明活動規(guī)則：活動人人參與，按號交流，活動結束，請最后一號擔任匯報，同組同學可以補充。
2、匯報活動結果。
（1）a我們的活動是幫助20種農(nóng)產(chǎn)品找個家。我們認為；馬鈴薯、花生、芋艿、蘿卜、番薯是長在泥土下的農(nóng)產(chǎn)品。高粱、青菜、芹菜、大頭菜、西瓜是長在地上的農(nóng)產(chǎn)品；蘋果、山核桃、楊梅、桂圓、板栗是長在樹上的農(nóng)產(chǎn)品，茭白、蓮藕、菱角、荸薺、莼菜是長在水里的農(nóng)產(chǎn)品。
b、看著這些農(nóng)產(chǎn)品的名稱，你們還有什么想補充的（水果屬于農(nóng)產(chǎn)品，蔬菜屬于農(nóng)產(chǎn)品。等等）。
c、不管他們是長在哪里的，他們都是一個大家庭的，名字叫“農(nóng)產(chǎn)品”。
（2）我們了解到了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)今昔對比（學生可以橫向匯報，也可以前匯報以前的，再匯報現(xiàn)在的。）。
教師補充：我們的祖先在很早的時候就已經(jīng)掌握了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的方法，開始種植農(nóng)作物，全是手工勞動，付出的努力可想而知。所以古時候有首詩寫的就是農(nóng)民伯伯的辛苦勞動。背誦古詩《憫農(nóng)》。從古詩中明白了什么？現(xiàn)在，農(nóng)產(chǎn)品種植的方式、工具發(fā)生了變化?？从蒙狭送侠瓩C、播種機、收割機等現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)工具）現(xiàn)在和以前，還發(fā)生了很多奇怪的事情。
怪事1：（大家看圖片冬天吃西瓜）那都是因為有了這個。（看圖片大棚）你們知道這是什么嗎？（請生介紹）師補充。農(nóng)村里以前可沒有大棚，農(nóng)民種蔬菜受季節(jié)影響較大，夏天有的蔬菜冬天都吃不到（舉例）現(xiàn)在我們農(nóng)村不光農(nóng)產(chǎn)品不再受季節(jié)限制了，現(xiàn)在有了大棚可好了，農(nóng)民伯伯一年四季都可以種蔬菜。怪事2：我們還用科學的方法培育新品種（出示小番茄及其它新品種對比圖）。
小結：是呀，溫室大棚的出現(xiàn)、機械化大生產(chǎn)使我們農(nóng)產(chǎn)品的家園從此走向現(xiàn)代化，使我們農(nóng)民的生活變得越來越美好！
（3）面對豐富多彩的農(nóng)產(chǎn)品，我們應該如何來選擇了。a．我們小組找到了n種綠色食品。（展示學生從超市廣告畫上剪貼的圖片）。你們是怎么找到的？b．（出示綠色食品標志）它可以幫助我們識別綠色食品。誰有辦法記住這個標志？c．那么商品上面沒有包裝怎么辦？請教一下課本老師吧。（看書后回答大家看課件）d．為什么要選購綠色食品呢？我們來聽聽農(nóng)藥和化肥的對話吧。（聽錄音對話）。
三、引導實踐。
向家人倡議“購買綠色食品”。
第二課時。
一、農(nóng)業(yè)知識大比拼。
三個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)大組派一個同學參加。摸一摸：荸薺、菱角、栗子、花生。
看一看：看四種現(xiàn)代化機器說出他們的名稱。
猜一猜：
1、黃包袱，包黑豆，嘗一口，甜水流。
2、紅缸綠底，里頭裝把小米。
3、圓圓臉兒象蘋果，又酸又甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又可當水果。
4、一物長得真奇怪，腰里長出胡子來，撥開胡子開一開，露出牙齒一排排。
5、上面一張嘴，下面三片葉，購物認準它，一定保健康。
二、學習“柚子的旅行”
大家再來看一樣東西，猜猜這是什么？柚子。出示圖片及文字資料了解柚子。
1、柚子又名“文旦”，主產(chǎn)地為閩南的龍海、漳州、廈門、華安一帶。這些地方栽種柚子已有600多年歷史，成熟得早，肉厚、汁多、無籽，味道又甜美，遠銷海內(nèi)外。但看成都的媒體報道，四川和廣西等地的柚子現(xiàn)在也都經(jīng)過不斷改良，迎頭趕了上來，在市場上與福建柚子一比高低。在成都的竹友鎮(zhèn)，每年還舉辦柚子節(jié)，吸引買家上門。
2、我們今天要隨著柚子去進行一次旅行，（看錄象）在旅行途中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、小組交流、討論。（有很多程序、農(nóng)民很辛苦）。
5、補充事例（錄音）：農(nóng)民付出辛勤勞動而致富“王紅元潛心果樹栽培帶富一方村民”。
6、農(nóng)民生活水平的提高離不開他們自己的勞動和聰明才智，國家經(jīng)濟建設也離不開農(nóng)業(yè)發(fā)展。
三、了解我國農(nóng)業(yè)的悠久歷史閱讀補充資料：了解《齊民要術》、《農(nóng)政全書》。
四、課外延伸。
2、想想，你打算如何觀察？并記錄下觀察的過程。
3、作業(yè)：觀察黃豆發(fā)芽的過程并做好記錄，4、兩周后交流。先小組交流，再用小組推薦的形式讓交流中比較有特色或記錄詳盡的進行全班交流。（圖片形式的、文字形式的）并讓學生談談黃豆培育過程中的體會。（觀察方法的交流、培育過程的辛苦、培育過程的方法等）。
【課。
題】4走進大工廠【教學目標】。
1．了解現(xiàn)代化大工廠生產(chǎn)和傳統(tǒng)手工作坊生產(chǎn)的不同特點。
2．探究工業(yè)與人們生活的關系，了解人工生產(chǎn)勞動的情況，從中體會遵守生產(chǎn)秩序和勞動中分工與合作的重要性。
3．感受科技進步給工業(yè)帶來的巨大變化?！局攸c、難點】。
重點：對比手工作坊生產(chǎn)方式、生產(chǎn)效率和現(xiàn)代化大工廠的不同。探究工業(yè)與人們生活的關系，了解工人生產(chǎn)勞動的情況。
難點：學會在勞動中與人分工合作。【教學準備】。
找一找家里的日常生活用品有哪些【教學時間】2課時【教學設計】。
第一課時。
一、猜一猜，激發(fā)學習興趣。
3、看了這兩組數(shù)字，你有什么想說的嗎？（引導學生自由說，只要了解機器生產(chǎn)的產(chǎn)量比手工作坊高得多就可以了。）。
二、看一看，感受現(xiàn)代化工廠的科技含量。
1、現(xiàn)代化工廠可真了不起，想去看一看嗎？
2、今天老師就請大家看一看全國著名的中萃公司，了解一下他們的生產(chǎn)情況。（播放中萃資料：產(chǎn)值、流程等）。
3、談談看后的感受。
三、問一問，了解各種工種的特點。
現(xiàn)代化大工廠有著先進的設備，工廠里的工人也有不同的分工，分別承擔著不同的任務。（出示各工種人物圖片）你想知道他們分別干什么嗎？我們一起采訪一下他們好嗎。（播放視頻，學生自愿選擇人物采訪，采訪到誰，畫面上出現(xiàn)這個人的圖片和錄音）。
四、議一議，培養(yǎng)學生的合作意識。
五、比一比，體驗團結合作的重要性。
是啊，現(xiàn)代化工廠是一個集體，工人們只有遵守生產(chǎn)秩序，按分工進行社化大生產(chǎn)，才能達到高質、高效的目的。下面我們一起玩一玩《單指抬竿》游戲，比一比，我們班哪個小組的同學最團結，合作能力最強。
介紹比賽規(guī)則：一組成員，每人伸出一只手指，把竹竿從胯前舉過頭頂，要求每人手指必須貼竿。先過頭頂組為勝組。
小結：竹竿很輕，一群人想舉起它，需要的不是力氣，而是大家團結，那樣才能勝利。
六、課外訪一訪：
現(xiàn)代化大工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品讓我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，我們?nèi)チ私庖幌?，爺爺奶奶小時候、爸爸媽媽小時候和我們現(xiàn)在的生活發(fā)生了哪些變化。
爺爺奶奶小時候。
爸爸媽媽小時候。
我現(xiàn)在納涼。
扇子。
電扇。
空調(diào)。
照明。
燃具。
通訊。
第二課時。
一、展示臺，感受工業(yè)生產(chǎn)給人們帶來的變化。
1、學生展示自己了解到的家中發(fā)生的變化。
2、每組選派四名代表，分別從吃、穿、住、娛樂這四方面，選擇本組最了解的一個方面說說你知道的生活用品，限時比賽，說出最多者為勝。
二、智慧谷，一本書的制作。
過渡：同學們，工廠生產(chǎn)的日常生活用品給我們的生活帶來了很大的方便。但任何一種產(chǎn)品，都凝聚了很多人的心血。
1、請聽故事《課本娃娃誕生記》。（動畫制作，見腳本）。
2、聽了剛才的故事，你有什么感想？（自由說）。
3、學生給流程圖排排序號。（課件展示）。
小結：一本小小的課本，制作過程卻是如此復雜?？磥砦覀冋嬖摵煤玫卣湎О?。
三、活動角，動手做小組合作制作一本書。讓我們也來動手制作一本書吧。
1、以小組為單位，共同完成書的制作。
2、根據(jù)課文提示，想一想需要做哪些準備工作。小組應該怎樣分工才合理？設計好自己小組的設計程序圖。
3、反饋制作情況，評選最佳小組。展示成果。
4、說說制作書的體會，寫一寫。
四、知識角，了解印刷術的發(fā)展歷程。出示文字介紹印刷術的發(fā)展歷程。
總結：從一把扇子度夏到現(xiàn)在家家有空調(diào)，從家庭作坊到現(xiàn)代化大工業(yè)生產(chǎn)，我們的生活正不斷地發(fā)生著可喜的變化，相信我們的生活會越來越好。
浙教版品德與社會三年級教案篇十
情感、態(tài)度與價值觀：感受中國古代文明的輝煌，體會中華文化的豐富與精深;透過探究歷史遺跡背后的故事，引發(fā)學生對中國歷史的興趣和探究，樹立保護古遺跡和文物的意識。
能力：使學生學會通過教材范例去搜集整理資料，并從中歸納概括出有價值的信息，了解我國的豐富文化遺產(chǎn)的價值。
知識：對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解，知道古遺跡的價值，知道這些古代的文明是失而不能復得的。
學情分析。
從學生的心理特點與認知程度來看，小學五年級的學生社會意識正在逐步形成，對社會歷史有了一個初步認識，能基本知道我國歷史的源遠流長，文化積淀的豐厚，有了探尋祖國文化遺跡的愿望;這個階段的孩子喜歡探查未知事物，對于古遺跡和文物這類透著神秘氣息的東西充滿了好奇，很符合他們的心理需求;而且游歷四方是這個階段孩子的普遍夢想，這個話題給了他們出去走走、看看的機會，他們的交流興趣應該會很濃。
從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，農(nóng)村是一個自然環(huán)境普遍較好，部分區(qū)域保留有歷史文化遺跡、具備先天優(yōu)勢的地方。農(nóng)村學生可以感知到最原始狀態(tài)的遺跡狀況，甚至文物古跡。但是，由于地域環(huán)境、家庭條件、信息閉塞等多種因素的影響，學生了解其它文化遺產(chǎn)的機會少之又少。同時，隨著旅游經(jīng)濟的推動，在有歷史文化遺產(chǎn)的地方，農(nóng)村學生更多看到的是這些寶貴財富的經(jīng)濟價值，保護意識會比較淡漠。
針對以上的學情分析，因此本課確定的教學重點是讓學生對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解，探尋歷史遺跡背后的故事。教學難點是讓學生知道古代遺跡的價值，知道古代文明是失而不能復得的，樹立保護古遺跡和文物的意識。
針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師應首先了解學生對這個話題的興趣程度，對世界文化遺產(chǎn)的認識程度，生活中與之相關資源的豐富程度。其次，對于生活在文化遺跡地的學生，要從他們對當?shù)剡z產(chǎn)的已有認知出發(fā)，擴展到其它區(qū)域;對相關知識十分貧乏的區(qū)域的學生，則需通過大量的圖片、視頻資料，讓學生對文化遺跡有初步的感知。然后抓住教材中列舉的長城、兵馬俑等能代表中國文化積淀的遺跡，讓學生進行深入的交流討論，進一步感受文化遺跡的魅力。最后，針對現(xiàn)實中人們對保護文化遺跡的兩種不同看法進行討論，建立正確的保護文化遺產(chǎn)的意識。教師在課堂上要特別注意調(diào)動學生的學習興趣，讓學生通過視頻或圖片感知中國博大的文化遺產(chǎn)，受到強烈的視覺沖擊，進而產(chǎn)生話題探究的。其次，在對待文化遺產(chǎn)的態(tài)度上，要在小我的價值需求上引導學生從國家、世界的角度進行深層次的思考，建立對文化遺產(chǎn)正確的價值觀，鼓勵他們成為保護文化遺產(chǎn)的小衛(wèi)士。
教學重點。
對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解，探尋歷史遺跡背后的故事。
教學難點。
知道古代遺跡的價值，知道古代文明是失而不能復得的，樹立保護古遺跡和文物的意識。
教學準備。
教師準備：制作教學課件;準備中國地圖，搜集教學所需的文化遺產(chǎn)的文字、圖片、視頻等材料。
學生準備：了解當?shù)匚幕z產(chǎn)的狀況;向家長或周圍的人了解當?shù)匚幕z產(chǎn)背后的故事、傳說;適當收集自己知道的文化遺跡的資料。
課時安排。
2課時。
第1課時完成話題“中國的世界文化遺產(chǎn)”“探索古遺跡”的教材內(nèi)容。
第2課時完成話題“哭泣的古遺跡”“活動天地——文物古跡的保護”的教材內(nèi)容。
教學過程。
第1課時。
活動一中國的世界文化遺產(chǎn)。
[播放視頻：中國的世界文化遺產(chǎn)]。
引導學生結合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進行交流研討：中國的主要世界文化遺產(chǎn)有哪些?在地圖上找到它們相應的位置。
小結：在我們祖國大地上，到處都有祖先留下的遺跡。它們不僅是中國人民的寶貴財產(chǎn)，也是世界人民的共同財富，其中許多被列為世界文化遺產(chǎn)。(板書：中國的世界文化遺產(chǎn)我國的國寶)。
活動二探索古遺跡。
1.[播放視頻：長城]。
引導學生結合情境進行討論：長城跨越了哪些省(市)、自治區(qū)?長城的磚每塊有十五千克重，這么高的山，這么多的磚，當時人們可能是怎么運上去的?長城為什么要建在高高的山上?長城城墻的頂部為什么是凹凸形的，而不像別的城墻頂部那樣是平的?在調(diào)查過程中，你了解到什么?讓學生感受到勞動人民的智慧和創(chuàng)造。(板書：長城智慧艱辛)。
2.[播放視頻：孟姜女哭長城]。
引導學生結合情境進行討論：從這個故事中，你讀到什么?如果你是孟姜女，你會怎么辦?你還知道哪些有關長城的故事?讓學生感受到中國古代文明的輝煌，體會中華文化的豐富和精深。讓學生知道勞動人民為此付出的辛苦和努力。
3.[播放視頻：秦兵馬俑]。
引導學生結合情境進行討論：兵馬俑是秦始皇的陪葬品，他為什么要用這么多兵馬俑為自己陪葬?聯(lián)系自己知道的秦朝的社會狀況，談談你的認識。引導學生從文化遺產(chǎn)中推測和了解過去社會發(fā)展變化的信息。(板書：秦兵馬俑)。
4.[播放視頻：大足石刻]。
引導學生結合情境進行討論：自由想象這些石刻所傳達出來的寓意。(板書：大足石刻)。
【設計意圖：感受大足石刻的藝術價值和社會教化價值。】。
板書設計。
我國的國寶。
長城秦兵馬俑大足石刻。
智慧艱辛。
第2課時。
活動一哭泣的古遺跡。
[播放課件：哭泣的古遺跡]。
小結：從古遺跡中，我們可以了解歷史，了解過去的社會，了解先人的智慧和創(chuàng)造。它們承載著歷史，承載著我們中國人的文化。很難想象如果喪失了這些文化遺產(chǎn)，全部是現(xiàn)代建筑的話，未來的中國人，還能否領略到祖國博大精深、源遠流長的文化。
【設計意圖：引發(fā)學生對文物古跡保護的關注，形成對文物古跡保護現(xiàn)狀的憂患意識?！?。
活動二保護古遺跡。
1.[播放課件：保護古遺跡]。
引導學生結合情境進行討論：你們還知道哪些保護文物的措施?
2.小小辯論會。
閱讀下列材料，展開辯論。
材料：為了發(fā)展旅游事業(yè)，有些地區(qū)將古建筑按照現(xiàn)代人的想法重新翻修，有的在古遺跡上建起了新的游樂設施。為此專家們提出批評，認為這是對文物古跡的破壞。你對這個問題怎么看?我們開個小小辯論會，談談各自的看法。
小結：古代文明是失而不能復得的，我們要樹立保護古遺跡和文物的意識。
板書設計。
保護國寶義不容辭。
(1)認知目標：讓同學對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本地了解，感受中國古代文明的輝煌，體會中國文化的豐富與精深，知道古遺跡具有極其珍貴的價值。
(2)技能目標：通過課前收集資料，培養(yǎng)同學收集處置信息的能力。
(3)情感目標：通過本課的學習，引起同學對古遺跡的熱愛之情，激發(fā)他們維護古遺跡的責任意識。
教學重點：讓同學感受中國文明的絢爛輝煌，知道古遺跡的珍貴價值。
教學難點：如何激發(fā)同學維護古遺跡的責任意識。
教學準備：
同學準備：課前查找有關古遺跡的資料和一張彩色卡片。
教師準備：制作相關課件。
教學時間：第一課時。
教學過程：
一、聯(lián)系生活，激發(fā)興趣，感知名勝古跡。
1、同學出示自身旅游時的照片，介紹曾經(jīng)去過的名勝古跡。
2、談談自身的見到名勝古跡時的感受。
二、觀看解說，了解古遺跡。
1、播放一組中國世界文化遺產(chǎn)圖片，讓同學說一說是什么地方。
2、說說看過后的感受。
3、出示中國地圖，在相應的位置貼上文化遺產(chǎn)名稱紙條。
三、分組匯報，集體交流，探索古遺跡。
指導同學按課前自身選擇的一處古遺跡，交流自身探索的效果。有“長城”小組、“秦兵馬俑”組、“大足石刻”組和“敦煌莫高窟”組等等，匯報時教師相機指導，引向深入，并注意點撥文化遺產(chǎn)的價值，以突破重難點。
四、拓展延伸維護古遺跡。
播放《火燒圓明園》的場景和文物被損圖片。
1、同學談感受。
2、了解國家、政府為維護遺產(chǎn)做的大量工作。
3、同學交流自身如何用實際行動維護古遺跡。
4、出示課后活動：“小主人在行動”——繼續(xù)探索古遺跡，為維護古遺跡出點力。
5、師總結。
板書。
我國的國寶。
歷史價值經(jīng)濟價值藝術價值。
維護古遺跡責任意識。
浙教版品德與社會三年級教案篇十一
1.讓學生認識學校各類工作人員為自己的成長付出的心血，使學生感受到他們對自己的愛，并明白自己應該怎樣尊敬他們。
2.通過學生交流討論，引導學生感受同學之間互幫互助的友愛，進而增強熱愛學校生活的感情。
3.讓學生知道社會各界對少年兒童的關心和愛護。
4.通過資料搜集，使學生了解國家所制定的一些保護少年兒童權益的法律條款，從中體會到這也是國家對自己的愛。
教材中安排了四個具體活動：
1.調(diào)查采訪 根據(jù)教師教學用書的活動安排，首先要通過調(diào)查采訪學校的老師，或者學校的一兩名工作人員，使學生了解被采訪人員的工作中的喜怒哀樂，知道他們工作中的辛苦，從而深深體會到自己每時每刻都受到許多人的關愛。
2.暢談交流 學生根據(jù)自己的調(diào)查結果聽聽老師的心理話，匯報情況交流感受，從而開闊學生思維，使其更全面的去體會學校生活中的各種愛，激發(fā)他們熱愛學校生活的感情，教師搜集社會上常見的一些保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌和一些保護少年兒童合法權益的法律法規(guī)，使學生了解到社會各方面對他們的關愛。
3.觀察了解 學生自由觀察、搜集一些保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌，了解它們的具體作用，同時可以用照片、圖畫的形式將警示語、標志牌記錄下來；搜集一些社會各界對我們兒童關心、愛護的事例；使學生真切感受到社會各方面對他們的關愛。
4.總結體驗 學生匯報學習體會，教師總結全課，激發(fā)學生努力學習，用自己的行動來匯報學校，社會和國家對我們的愛，從而深化本課內(nèi)容，滲透思想教育。
第一次給他們上課，根據(jù)我的了解，平時學生很少開展調(diào)查采訪活動，而且學校也沒有樹上圖片上的醫(yī)務室，食堂等所設施，所以我對一些內(nèi)容稍做了調(diào)整，以符合學生實際情況。
讓愛貫穿始終，沿著愛的足跡，追尋愛的腳步，以旅途見聞的形式，吸引學生，讓學生暢游在愛的世界，感受愛的熏陶，激發(fā)學習斗志。
根據(jù)學生實際情況和實際教學環(huán)境，我充分分析了教材，在教學設計方面主要突出愛的主題，吸引學生的注意力，讓學生在各種活動中受到愛的熏陶，受到應有的思想教育，了解社會的一些知識。
我以故事情節(jié)引入，發(fā)起愛的呼喚，通過真是感人的故事，使學生深深體會到自己每時每刻都受到許多人的關愛，并講出自己心中的故事，首先感受到學校中各種愛以不同的形式包圍著自己，然后走出校門，走進社會，去發(fā)現(xiàn)社會上關愛自己的人和事，主要發(fā)動學生深入思考，暢談自己的感受，然后再出示一些相關的圖片和資料，通過真實感人的故事，讓學生感受愛的偉大，產(chǎn)生愛的共鳴，從而了解社會各界對少年兒童的關心和愛護。并通過瞭望臺讓學生了解一些保護少年兒童合法權益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護自己。
在總結體驗環(huán)節(jié)，在學生已經(jīng)了解了社會上許多人在關愛自己的時候，激發(fā)學生學習斗志，用自己的行動來回報學校，回報社會和國家對我們的關愛，從而深化本課主題，滲透思想教育，達到愛的升華。
（一）創(chuàng)設情境 引入課題（愛的呼喚）故事----我的老師 以故事引入，喚起學生愛的記憶。
（二）學生暢談 學校的愛（愛的記憶）
引導學生，暢所欲言，講述自己的故事，可以講老師的愛，同學的愛，學校其他工作人員的愛等，教師適時引導總結。
（三）感受了解 全社會的愛（愛的共鳴）
1.首先讓學生說一說，自己知道的來自社會的關愛。
2.然后通過學生描述的，適時引導，并補充出示更多的圖片和相關的資料，實例引導體驗真情，比如社會各界救助失學兒童，救助白血病患兒的倡議等，通過插入歌曲引起學生愛的共鳴，感受愛的無私和偉大。
歌曲：《愛的奉獻》，啟發(fā)引起愛的共鳴。
3.最后通過瞭望臺，讓學生了解一些保護少年兒童合法權益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護自己。
（四）總結體驗 回報社會（愛的升華）
1.教師總結 使學生感受到社會大家庭的溫暖。
播放歌曲《相親相愛的一家人》同學們手拉手，感受社會集體大家庭的溫暖。
2.感謝有你 回報社會 感恩行動
背景音樂：《感恩的心》
學生以各種形式表達自己的心意，回報社會，感謝那些曾經(jīng)關愛著我們的人們，激發(fā)學生學習斗志，用自己的行動來回報學校，回報社會和國家對我們的關愛，從而深化本課主題，滲透思想教育，達到愛的升華。
3.總結并布置作業(yè)：搜集并講述自己身邊愛的故事。
浙教版品德與社會三年級教案篇十二
1、通過學生自己動手設計學校名片，激發(fā)學生關心學校、熱愛學校的情感。
2、培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學生審美情趣和良好個性。
1、學生設計表格，搜集有特色的名片。
2、學生準備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。
兩課時。
通過教學培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和想象力，使學生們養(yǎng)成良好的審美情趣和良好的個性。
第一課時
一、初識名片，激趣導入
1、生活中，名片有什么作用?
2、小組交流自己帶來的名片，看看別人在名片上介紹了什么。
3、導入活動主題：同學們愿意為學校制作一張名片嗎?
二、找出學校的特點
1、你對學校有了哪些了解?(地理位置、校園環(huán)境、教學設施、榮譽、老師和同學的情況、開展過的大型活動。)
2、匯報結果。
3、游戲--“校園之最”快速搶答。
如：學校最有名的人是()。
學校最美的地方在()等。
4、教師小結。
三、開始制作
1、剪一剪
找張硬卡尺，剪成同學們自己喜歡的形狀。
2、寫一寫，畫一畫
把同學們自己設計好的內(nèi)容寫上去，并配上圖畫。
3、涂一涂
涂上同學們自己喜歡的顏色，添上同學們自己喜歡的花紋，自己同樣和相近的顏色不要涂在一起，會看不清邊界。
師小結：這樣我們學校的。名片就做好了，給自己的同桌欣賞一下你們的名片吧。
四、總結、拓展
第二課時
一、復習舊知
復習如何做名片，回顧一下我們找到了校園的哪些最美的地方。
二、讓同學們理解自己是學校的小主人，能為學校做的事很多
三、為學校貢獻自己的一份力
1、發(fā)動同學們給教室掃掃地。
2、發(fā)動同學們給學校的花澆澆水。
3、班級的物品丟了，讓同學沒找一找。
4、班級的掃帚壞了，讓同學們修一修。
5、讓同學們談談還能想到什么好主意。
四、說一說
如果你是校長，你有什么辦法讓我們的學校更美好。
浙教版品德與社會三年級教案篇十三
品德與社會課是一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成與社會化發(fā)展的綜合課程。三年級是該課程的起始，它前承“品德與生活”課程的學習內(nèi)容，并開啟“品德與社會”課程全部的學習內(nèi)容。這一階段是學生品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，因此，三年級品德與社會課的教學要引導學生學會關注社會生活，充分發(fā)揮“小課堂、大社會”的作用。
心理學表明，學生品德的形成于他們對生活的認識、體驗和感悟，因此，現(xiàn)實生活對學生品德的形成具有特殊的價值。本課設計我以學生的家庭生活為中心，從學生的出生、成長切入，以學生能聽到的故事、能反映自己成長的照片、幼兒用品等內(nèi)容為載體展開活動，通過測量身高、體重等各種體驗活動，啟發(fā)學生思考和理解長大的含義，形成對于個人和家庭的責任感。
１.知道長大的含義，了解自己的特點，感悟長大是一個豐富的過程。
２.積極參與與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。
３.培養(yǎng)學生清楚地表達自己的感受和見解的能力，能以恰當?shù)姆绞奖磉_對
長輩的感激。
家庭是社會的重要組成部分，學生能否感受到家庭的溫曖，感受到親情，意識到自己是家庭成員之一，將直接影響到他們的自我意識和社會行為的發(fā)展?，F(xiàn)在的學生大多是獨生子女，在日常生活中父母總是把愛化作無微不至的關懷，而這些獨生子女由于年齡較小，自我認識、自我評價的能力不高，所以他們很少（包括父母也很少引導他們）感知自己身體的變化，實際上，大部分學生并沒有意識到自己的成長，更不知道自己愉快的成長和父母是分不開的。因此，引導學生從不同的角度去觀察自己，認識自己，理解成長既是身體的變化也是心靈的成長，體會長大的快樂和感恩父母尤為重要。
1、學生收集自己幼時的出生證、兒時穿過的小衣服、小鞋子等資料，記錄自己剛剛出生時的身高、體重，測量并記錄自己現(xiàn)在的身高、體重。
2、整理反映自己成長的照片、兒時用品等。
3、向家長調(diào)查自己的成長趣事。
１.游戲：猜一猜。
讓孩子們觀察班上幾位學生幼兒時期的照片，請大家猜猜他是誰。
２.引言揭題：
１）他們就是咱們班上的同學，大家為什么猜不著？
２）觀察對比，暢談發(fā)現(xiàn)：拿出自己小時候的照片，仔細觀察，說說有什么不一樣？
３）引導孩子發(fā)現(xiàn)小朋友的變化后引入課題。
1、出示一張出生證：請小主人說說有關情況。
2、根據(jù)學生回答，輸入相關數(shù)據(jù)：體重：３千克；身高：５０厘米。
３.體驗活動。
１）３千克有多重？
２）捧出一個西瓜：你小時候就跟它一樣重。
３）讓小主人請出好朋友來抱抱西瓜和現(xiàn)在的他，。
４）稱出小主人現(xiàn)時的體重，輸入電腦。
５）談感想，體會長大其中的一個方面：體重增加。
４.對比體會：高度增加。
１）用手比劃５０厘米的長度。
２）拿出一個５０厘米的娃娃，立在小主人旁邊。
４）量出小主人現(xiàn)時的身高，輸入電腦。
３）談感想，體會長大的加一個方面：長高了。
５.體驗活動：我來試穿。
請學生拿出自己幼年時的用品，如小衣服、鞋、帽等，自己試著穿一穿，看還能不能穿上。
（學生紛紛拿出自己幼年時的用品往身上穿，但怎么也穿不上。大家你看看我，我看看你，都覺得很好玩。通過這些情景體驗，將身體長大了的主題形象化和具體化。）
６.小組交流：除了身高和體重，想一想，還有哪些方面說明你們長大了？
７.引導學生概括出長大的其他方面：增長知識、有特長、懂事等。
1、聽故事：媽媽夸我長大了。
３、還原生活，暢談感受。
讓學生說說自己體貼他人的事。
４、深化認識：同學們，當你們變得懂事的那一刻起，你真的長大了。
１.播放有關動物世界“親情無敵篇”的錄像，喚起學生的回憶：自身成長離不開父母的關愛。
２. 請學生將自己調(diào)查到的成長中難忘的事講給大家聽。
３. 采訪互動。我們的變化父母看得最清楚。今天我們請來了幾位家長，現(xiàn)在請他們說說自己孩子成長中難忘的事。
浙教版品德與社會三年級教案篇十四
1、學生在原來學習的基礎上形成了一些好的思想品德，也還有不足之處。這就使得他們多數(shù)人對這一門課程的學習充滿興趣和期待。
2、學生前面學過《我愛我的`家》，學會了感受家的溫暖，學會了體會愛和感恩，為學習本課感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強對學校的親近感的同時形成為學校感到驕傲自豪的情感創(chuàng)設了條件。
浙教版品德與社會三年級教案篇十五
1、觀看錄像談感受。
師：看了這段錄像，你們有什么想說的嗎？
2、匯報交流課前搜集“父母的一天”的作息時間，引導體會他們撫育子女的辛苦。
師：世麟媽媽的一天是這么得辛苦和忙碌，那你們的爸爸媽媽呢？把你們搜集的資料向大家介紹介紹吧！
3、針對“父母為什么要這樣做”發(fā)表自己的看法。
師：在你們成長過程中，傾注了爸爸媽媽全部的愛，那誰知道，他們?yōu)槭裁匆@么做？
4、生實話實說自己對待父母這種做法的態(tài)度。
師：大家都認為，父母長輩這樣做，是對我們的關心，是為了讓我們健康成長。平常他們這樣做，你們覺得滿意嗎？我們來個實話實說。
6、師小結并過渡：老師明白了，你們也愛著自己的爸爸媽媽（出示板書：愛），你們想用自己的實際行動來報答他們。那好，借此機會，老師建議大家動起手來，親手做一份禮物，獻給你們親愛的爸爸媽媽。
浙教版品德與社會三年級教案篇十六
主題一：這是我們共同生活的地方。
第一課：每個人都有自己的社區(qū)教學目標：
1、幫助學生初步理解社區(qū)的概念。
2、知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的。
教學準備：請學生向家長了解，自己家庭是什么時候來到目前居住的社區(qū)、原來住在哪里等，還可以向自己的鄰居了解與之相關的情況。教學過程：
1、導入：看圖（單元導讀圖）同桌交流，說說看見了什么？教師布置下面的活動：我們每一人都生活在社區(qū)中，但對于自己生活的社區(qū)，你又了解多少呢？（課前，老師讓同學們帶著問題注意觀察自己生活的社區(qū)），我想，同學們都準備好了，一定有很多話要說，下面分小組進行交流。
2、小組討論。a緊扣課文內(nèi)容提出有質量的設問。b引導學生關注身邊的新事物。
3、個人發(fā)表。請學生欣賞“每個人都有自己的社區(qū)”的圖畫和文字，教師提問：“同學從小就生活在現(xiàn)在的社區(qū)嗎？，如果搬過家的，你原來住在什么地方？現(xiàn)在有什么變化？”
4、教師總結。我們生活的社區(qū)不斷的發(fā)展變化著。社區(qū)中的居民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來。社區(qū)就像個大家庭，把我們每一個生活在其中的人聯(lián)系在一起。我們都應該愛護和維護它，社區(qū)的發(fā)展需要我們大家的共同努力。
5、作業(yè)：搜集風格各異的社區(qū)圖片或照片，以及相應的文1字資料。
課題2：各種各樣的社區(qū)教學目標:。
1、了解目前我國存在的風格各異的社區(qū)。
2、開闊學生的視野，使學生在對自己生活的社區(qū)有所了解的基礎上，進一步加深對社區(qū)的認識和理解。教學準備：
1、讓學生通過各種方式搜集風格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應的文字資料，教師也需做同樣的搜集工作。
2、與小組數(shù)目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。教學過程：
1、導入。
“通過學習，我們對社區(qū)有了更多的了解。課前，老師請同學們搜集風格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應的文字資料，下面，就請同學們按照自己所搜集資料的情況，自愿結合成小組，并向組內(nèi)同學介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請小組同學選取較有代表性的資料，貼在或寫在白紙上，制作一張‘社區(qū)小報’?！苯處熆蓪⒆约簻蕚涞馁Y料提供給學生，供他們選用。
2、小組制作。
3、位同學先介紹自己所搜集的資料，待組內(nèi)同學介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區(qū)小報”，并推薦一名同學向全班介紹。
4、全班交流。
5、各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社區(qū)小報”，小組內(nèi)同學可以補充。每個小組介紹完畢后，教師將“社區(qū)小報”張貼在黑板報上，并簡要地進行評價。a)師小結。
6、鼓勵學生將各小組完成的“社區(qū)小報”制成壁報，供社區(qū)果農(nóng)欣賞、評議。
7、布置家庭作業(yè)：a、向家長介紹今天學習內(nèi)容。b、布置學生搜集反映世界各國獨具特色社區(qū)圖片、照片以及相應的文字資料。
課題3～4到處都有社區(qū)/我眼中的社區(qū)。
教學目標：
1、拓展學生的視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區(qū)，進一步加深對社區(qū)的認識和理解。
2、學會用自己的方式表達對社區(qū)的認識和理解。教學準備：
1、讓學生搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應的文字資料。
2、一張加大的世界地圖與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張，學生人手一份水彩筆。
教學過程：
1、導入?！皶?~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區(qū)圖片。下面請同學們翻開書，看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。
2、小組交流：將課前搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。
3、全班交流，小組派代表介紹本組同學所搜集的資料，然后請其他小組的同學在地圖中找找它的大致方位，再給予正確與否的判斷。回答正確后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。
4、個人制作：畫一畫自己生活的社區(qū)。
主題二為了大家共同的需要。
課題1：我們共同享有的社區(qū)教學目標：
1、認識社區(qū)的各種公共設施，認識自己作為社區(qū)的一員與這些設施的關系。
2、了解公共設施對于社區(qū)居民生活的意義，從而形成愛護社區(qū)設施的意識和行為。
3、激發(fā)和增進學生對于自己所生活社區(qū)的親近之情。
4、通過新舊社區(qū)的對比和社區(qū)內(nèi)設施的變化，使學生體會到社區(qū)的發(fā)展乃至社會的進步。教學準備：
1、了解自己生活的社區(qū)都有哪些設施，最近又增添了哪些新設施。
2、教師搜集社區(qū)公共設施的圖片，以備交流中使用。教學過程：
1、導入，學生閱讀教科書10～13頁，并結合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請幾個學生發(fā)言。
2、全班討論。教師提問：“請同學來說說書中展示了社區(qū)中的哪些設施？你們生活的社區(qū)中有哪些設施是書中沒有出現(xiàn)的？”
3、學生說，教師板書，分為兩大類：新添置的和已有的。
4、討論：a、為什么要增添這樣的新設施？b、新設施對于我們的生活意味著什么？（不同社區(qū)的同學將可以相互比較討論，了解不同社區(qū)人們生活的必要，教師再補充一些材料，以充實學習活動。）。
5、教師小結，肯定學生對自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認識。
6、布置作業(yè)：把上課的內(nèi)容講給家長聽。
課題2：變化中的社區(qū)。
教學目標：
1、幫助學生了解自己說在社區(qū)的文化生活。
2、讓學生體會到社區(qū)的進步與發(fā)展使許多人勞動努力的結果。教學準備：
1、搜集反映自己生活的社區(qū)或學校所在社區(qū)的照片或圖片。
2、讓學生選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進行調(diào)查。教學過程：
1、導入。
2、讀書14～17頁，教師說明：書中展示的是30年前的社區(qū)，還展示了現(xiàn)在的社區(qū)。其實，同學們自己所生活社區(qū)的過去和現(xiàn)在也發(fā)生著變化。社區(qū)每天都在發(fā)生著變化，需要我們不斷地去認識它。這節(jié)課的主題是認識變化中的社區(qū)。
3、流活動?！罢n前，我請同學們搜集反映自己生活的社區(qū)或學校所在社區(qū)的照片或圖片，現(xiàn)在就請同學們介導閱交5紹一下你搜集的照片或圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會到了什么？”
請幾位學生進行介紹和說明后，其他同學可以依據(jù)自己的理解做補充，發(fā)表自己的看法。
教師根據(jù)學生的介紹，有選擇地向學生介紹自己搜集的照片或圖片。同桌彼此欣賞自己搜集到的標語和照片。
4、組交流：“課前，老師請同學們選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進行調(diào)查，下面請同學們講自己地調(diào)查結果在小組內(nèi)進行交流?！痹趯W生進行小組交流過程中，教師進行尋思，并注意加以引導。
5、全班交流。
6、布置作業(yè)：周末，請父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并流行觀察人們的舉止言談。
主題三：社區(qū)需要我們的共同參與。
教學目標：
1、感受居（村）委會與每個居民生活的密切聯(lián)系，了解居（村）委會在社區(qū)生活中的重要地位。
2、理解居（村）委會的不同產(chǎn)生方式，比較不同方式的特點，初步理解直接選舉的優(yōu)越性。
3、養(yǎng)成關心公共事物、熱心社區(qū)活動、積極為社區(qū)服務的態(tài)度。
4、初步理解民主、平等在社會生活中地現(xiàn)實性，為培養(yǎng)學生的現(xiàn)代民主意識打基礎。教學準備：教師了解學校所在地區(qū)居（村）委會地資本情況，包括設在哪里、是如何產(chǎn)生的、以及大致的工作內(nèi)容等。教學課時：2課時第一課時教學過程：
1、導入。書18～19頁給我們展示了一組畫面，誰來說一說這組畫面表達的是什么意思？“請學生發(fā)表自己的看法。
2、由討論書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對此有什么看法？你覺得有什么辦法可以解決？（學生自由發(fā)言，教師選取較典型地問題，將其寫在黑板上。）。
3、探究活動。
4、同學們?yōu)榱私鉀Q問題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應該把這些辦法送到哪些部門，應該告訴誰呢？類似這樣地事情應當由誰來負責？”引導學生說出居（村）委會、居（村）委會主任。
5、那么有誰知道居（村）委會主任是怎樣產(chǎn)生地呢？（將學生答案寫在黑板上）。
一、導入。
1.“上次課，老師請同學們向家長了解自己家所在自探“教師總結：布置作業(yè)：學生導7地居（村）委會主任是如何產(chǎn)生的，同學們的收獲如何？”請幾個學生自由發(fā)言。22.自由討論，列舉你家所在地居（村）委會的名稱、設在哪里、負責哪些工作、怎樣產(chǎn)生的，候選人又是怎樣產(chǎn)生的。
3、小組探究：在眾多選舉方式中，你們覺得哪一種選舉方式更合理。
4、全班交流。
6、小組向全班介紹自己討論的結果。重點在于說明本小組認為哪種方式好，為什么？允許不同意見，但要說明理由。
5、教師總結。
布置作業(yè)：寫寫你打算為社區(qū)做的事情。
主題2：社區(qū)應該更美好。
教學目標：
1、加強作為社區(qū)成員的主人翁意識。
2、感受社區(qū)成員對于共同家園的普遍關心。
3、增進對社區(qū)的情感。
教學準備：督促學生完成家人對社區(qū)愿望的調(diào)查教學過程：
一、導入。請學生回顧一下家庭作業(yè)（閱讀24～25頁），談談書中所呈現(xiàn)內(nèi)容地感受。1.“在你生活的社區(qū)中有什么樣的活動？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享?！苯處熖釂枺骸皶谐霈F(xiàn)了兩個‘大家’，是什么意識？你是怎么理解的？”
3、小組討論。“作為社區(qū)的一員，同學們應當關心自己的社區(qū)的將來。上節(jié)課老師布置了家庭作業(yè)，請同學們詢問一下家人，對社區(qū)建設有些什么具體的希望，現(xiàn)在我們就來看看，大家都了解到了什么?！狈中〗M談自己聽到的希望。
4、全班交流。各小組向全班同學介紹自己匯總的情況。
6、師總結。建議學生將討論中大家認為自己能夠做的事情納入活動計劃，并付諸實施；哪些做不到地將其轉告給居委會，作為他們今后工作的參考。
8、布置作業(yè)：繼續(xù)完成第27頁填空。
課題4：社區(qū)少先隊。
教學目標：
1、了解社區(qū)少先隊活動的意義，加強作為社區(qū)成員的主人翁意識。
2、養(yǎng)成樂于參加社區(qū)少先隊活動的積極態(tài)度，增進對社區(qū)的情感。
3、學會從既定目標出發(fā)，為完成任務做好準備。教學準備：請學生制定“社區(qū)少先隊活動計劃”教學過程：
1、導入。教師提問：“你們聽說過社區(qū)少先隊嗎？聽說過社區(qū)少先隊活動嗎？”學生自由發(fā)言。教師可向學生介紹社區(qū)少先隊。并告訴學生：“同學們也要進行一次社區(qū)少先隊活動，為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情，做出自己的貢獻?！?/p>
2、布置任務?！罢n前，同學們設計了一些很好的活動計劃，我們的社區(qū)少先隊活動就是要實現(xiàn)這些計劃。”教師提醒學生，要把計劃變現(xiàn)實，需要付出許多努力。首先，應該做好活動的準備工作。請每個小組簡單說一說，他們的計劃是什么，需要做哪些準備工作，教師根據(jù)事先了解到的情況和考慮，幫助每個小組明確他們應該做的準備工作是什么。
3、小組準備。各個小組為自己計劃地實施做準備工作。
4、班交流。每個小組向全班介紹自己的計劃內(nèi)容以及今天都做了哪些準備，其他同學和教師就此提出補充意見。
5、教師總結：鼓勵學生將計劃付諸實施布置作業(yè)：
1、向家長介紹自己小組的準備工作。
2、利用課余時間落實計劃。
3、詢問家人對自己所在社區(qū)有哪些具體的希望，并寫在書中。
課題5：社區(qū)的明天會更好。
教學目標：表達和抒發(fā)自己對社區(qū)的情感。
教學準備：為每個學生準備繪畫用的白紙、水彩筆。教學過程：
1、請每個學生創(chuàng)作以“社區(qū)的明天會更好”為主題的圖畫，既可以是社區(qū)今天某個場景或某個地方，也可以是對社區(qū)明天的暢想。
2、‘生自由作畫，師巡視指導。
3、將學生的繪畫作品展出，同學間共同交流、互相欣賞。
4、選出優(yōu)秀作品，貼出展覽。
第五單元：畫畫我們成長的地方。
主題一：移動的畫板。
教學目標：
1、享受畫地圖的樂趣。
2、初步了解畫地圖的要點。
教學準備：為每位同學準備一張白紙、一盒彩色筆。教學過程：
1、導入?！叭绻幸晃贿h方的朋友想要了解你生活的地方，你想用什么樣的方式向他做一個自我介紹呢？打開書，看一看樂樂和他的同學們采用的是什么方式。”請學生閱讀虎子的來信和樂樂的話。
2、談話?！皹窐返脑拰ξ覀冇惺裁磫l(fā)？你想不想也向樂樂和他的同學們那樣把我們生活的地方畫下來，向遠方的朋友做一個全面而直觀的介紹。從今天起，我們就要學做一件特別有意思的事情——用我們的畫筆，畫畫我們成長的地方。
3、提問：“你想畫哪些地方？想從哪些地方畫起？讀書中31頁小文的話。讓我們也像小文和他的同學們一樣，從教室畫起?！?/p>
4、教師組織學生畫教室圖，允許學生自由選取教師的任何一個方面、采用任何一種方法進行創(chuàng)作。
5、小組交流?；ハ嘤^賞創(chuàng)作完成的繪畫作品并進行評價。
7、教師總結。肯定學生的成績，特別鼓勵他們的不同畫法。同時告訴他們，如果要向別人準確的介紹一個地方，就要像畫地圖一樣，采用一些正規(guī)的方法。
課題2：到操場上去看看。
教學目標：
1、學會實地地辨認東、西、南、北四個方向。
2、通過游戲活動體驗辨方向的樂趣。
教學準備：
1、指南針。
2、學生游戲需要的紙、筆教學過程：
1、導入。“上節(jié)課，我們每個同學都畫了一幅教室圖，今天我們開始學習畫正規(guī)的地圖。畫正規(guī)的地圖必須依照一定的方向去畫，因此我們首先要學會辨別方向。
3、體驗活動：到操場用所學方法辨別方向。
4、游戲活動——辨別方向比賽。
5、游戲活動——校園尋寶。
課題3一起畫學校。
教學目標：
1、培養(yǎng)學生制作地圖的興趣，并進一步達到了解學校、認識學校、熱愛學校的目的。
2、通過學習制作學校的平面圖，應使學生不僅學會實地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東“的法則將學校的設施正確地畫在地圖上。教學準備：幾個指南針、與學生人數(shù)相同的白紙、教學過程：
1、導入?！吧瞎?jié)課，我們通過體驗活動，學會了實地辨別方向，今天，我們一起為我們的學校畫一張地圖——學校平面圖。但是怎樣畫呢？”
2、學生閱讀書中提示的畫圖的四個步驟。
4、校園實地觀察確認。帶好紙、筆和指南針。先確立方向，再選定中心。
5、討論：教師提問：“學校的北面都有哪些設施？應該把它們畫在紙的什么地方？”由此確定其他方向的位置。
6、在學生繪制平面圖時，教師要適當進行指導。
7、全班交流、欣賞彼此的作品。
主題二：合作的樂趣課題1：我們調(diào)查去。
教學目標：
1、懂得在合作中分工的重要性。
2、體驗合作中的分工、平等協(xié)商、相互交流的過程。
3、感受合作的樂趣。
教學準備：先準備一或兩份以學校為中心的附近地區(qū)的輪廓圖。不必畫出具體內(nèi)容，但要清楚地畫出主要的道路和各個小組的調(diào)查范圍。教學過程：
1、導入。請學生朗讀書40頁的課文。讓學生像小文和他的同學們一樣，把學校周圍的社區(qū)描繪出來，再為虎子畫一張社區(qū)平面圖。
2、布置任務與分組。教師拿出事先準備好的社區(qū)輪廓圖，說明東西南北四個方向地范圍，詢問學生回家地道路，然后按照四個方向將學生分成4個小組，了解學校不同方向上都有什么，最后完成這個方向的地圖。
3、小組分工及準備。教師在黑板上寫出以下角色：召集人、計時員、記錄員、采訪員、匯報員、安全監(jiān)督員。要求各小組落實每個角色，并說明各自職責。
4、各小組制定計劃。
5、教師總結?？隙▽W生的成績，提出建議,使每個小組地計劃合理可行。并強調(diào)安全問題，確定實施計劃和完成調(diào)查工作的時間。
課題。
2、學校周圍有什么。
教學目標：
1、豐富對學校周圍地區(qū)的認識。
2、通過整理各種調(diào)查結果，鍛煉和提高分析處理資料的能力。
3、體驗合作的力量和樂趣教學準備：
1、擬定匯報的步驟，并告知各個小組的匯報員。
2、提醒各個小組的匯報員按照匯報的步驟，全班交流做好準備。
3、為學生畫草圖準備一些紙張教學過程：
1、導入。請學生閱讀書中44頁的日記；談談幾天來分工合作，進行調(diào)查，有些什么感想；交流調(diào)查的結果。
2、小組發(fā)表。各小組匯報自己的調(diào)查所得。匯報工作由匯報員完成，小組其他成員可作補充。
3、整理調(diào)查記錄。教師肯定各小組的調(diào)查，再次強調(diào)調(diào)查結果對完成學校地圖的重要性。請學生看書45～46頁，學習怎樣整理自己的記錄。
4、教師小節(jié)。
5、布置作業(yè)：完成書47頁的“我們的記錄”，請家長看“我們的記錄”，并向家長介紹自己小組的調(diào)查結果。
課題3：給小弟弟、小妹妹提個醒。
教學目標：
1、了解記錄學校周圍地區(qū)的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的記錄在區(qū)域平面圖上。
2、了解安全生活應注意的問題。教學準備：
1、與一、二年級的教師練習。
2、為學生準備畫草圖需要的白紙。教學過程：
1、導入。請將上節(jié)課整理出來的調(diào)查記錄繪制成草圖。
2、布置新任務。請學生閱讀書48～49頁，并說明：樂樂他們在調(diào)查過程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關小弟弟、小妹妹生活的問題做了特別的說明。今天，我們也要做同樣的事情。
3、小組準備。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來制作成文字或圖畫宣傳品。
4、教師小結?？隙▽W生所畫草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。
5、布置作業(yè)：將自己為小弟弟、小妹妹制作的文字或圖畫宣傳品送到低年級課室，并向他們做簡單介紹。
主題三：地圖就是一幅畫課題一：合作智慧多。
教學目標：
1、通過小組內(nèi)的討論、各小組間對調(diào)查情況的匯報，感受合作的智慧。
2、體驗獲得成功的自豪感。
1、導入。請學生以自由方言的方式，談談向低年級弟弟。妹妹做介紹的感受，引出本節(jié)課學習內(nèi)容。先交流各自的繪制的草圖。
2、小組發(fā)表。各個小組將自己所畫的草圖展示給全班同學，并做說明。
3、教師指導。支隊各個小組的草圖進行評價，指出錯誤和不妥之處；對于普遍性和典型性的問題，給予可操作性的指導。
4、教師小結。
課題2：怎樣使地圖更簡明。
教學目標：
1、感受設計圖例的樂趣。
2、初步學會設計并使用圖例。
3、知道什么是圖例，一級使用圖例制作地圖的意義。
4、進一步體驗合作的樂趣，提高與他人合作的能力。教學過程：
1、導入。問：“你們在調(diào)查時是將觀察到的主要景物或設施原封不動地描繪在紙上嗎？為什么？”
2、學習圖例。教師說明：地面上自然的、人文的景物或設施很多，人們在畫地圖時，不可能按實際情況原封不動地描繪在地圖上，更不可能用文字進行說明。為了使平面圖能充分反映出地面上這些復雜的景物或設施，又能顯得清晰美觀，人們設計和制作了各種符號和圖形代表地面上的各種景物或設施。這就是圖例。
4、發(fā)表與討論。各小組發(fā)表自己小組設計的圖例。全班討論采用哪種圖例最恰當。
5、各小組使用全班通用的圖例，繪制區(qū)域社區(qū)圖。
6、各小組完成后，教師將學生四個方向得地圖拼在一起，完成一幅學校周圍地區(qū)的完整地圖。
課題3：多姿多彩得地圖世界。
教學目標：
1、了解不同種類的地圖。
2、知道不同種類地圖有不同的作用。
教學準備：學生、老師搜集一些不同種類的地圖。教學過程：
1、探究和討論。將學生分成小組，討論書上及教師和學生搜集的地圖得種類及用途。
2、全班交流，各小組向全班介紹自己小組的發(fā)現(xiàn)。
3、教師小結。
課題4：出版我們的地圖冊。
教學目標：
1、鞏固本單元的學習內(nèi)容。
2、獲得本單元學習的成功感。教學準備：
1、學生在這個單元中所畫得各種圖。
2、制作地圖冊所需要的工具。教學過程：
1、導入。讓學生閱讀書58頁的課文。請幾個同學發(fā)表感想。
2、全班討論。怎樣裝訂出版地圖冊。
3、制作活動。根據(jù)學生的意見，分工制作地圖冊，教師巡視并幫助學生。
4、教師小結。說明這是學生們在社會課上第一次完成的“著作”，今后，他們還要進行更有意識的學習。出版更多、更好的“著作”
5、布置作業(yè)：和爸爸媽媽一起去購物，并填寫62頁“我的記錄”
第六單元：看看我們周圍的商店主題一：我家的日常購物。
教學目標：
1、了解家庭日常購物的主要內(nèi)容和場所。
2、體驗家庭日常消費于自己的直接聯(lián)系，增進對家庭的情感和責任感。
3、初步嘗試學習制作購物統(tǒng)計圖。
教學準備：布置學生按照書62頁的“小文的記錄”的樣式，填寫“我的記錄”。教學過程：
1、導入。欣賞書60～61頁的單元插圖，告訴學生所有這些都是大家將要學習多的內(nèi)容。
2、全班交流，和爸爸媽媽一起去購物后，填寫的62頁“我的記錄”。
3、學習統(tǒng)計方法?？醋约禾顚懙摹拔业挠涗洝?，教師說：“因為記錄的內(nèi)容太豐富了，要想在許許多多的記錄中發(fā)現(xiàn)色么，需要用一種方法，這就是統(tǒng)計?！苯處熢诤诎迳袭嫵鼋y(tǒng)計坐標，并于學生討論。（先讓學生觀察小文的統(tǒng)計表，再確定統(tǒng)計坐標的橫軸、縱軸用來表示什么。
4、實際運用統(tǒng)計圖。“今天，我們也來做個統(tǒng)計，每個同學利用自己完成的‘我的記錄’，制作成一個自己家里一周購物的統(tǒng)計圖?！苯處熛蛎總€學生進一步強調(diào)，橫軸上寫出所購物品的名稱，縱軸上標出說明數(shù)量的數(shù)字。
5、教師小結。
布置家庭作業(yè)：
1、繼續(xù)制作并完成統(tǒng)計圖。
2、把自己制作的統(tǒng)計圖給家長看，并請他們提意見。
3、教師對學生的記錄和統(tǒng)計進行鼓勵性評價。
課題2我們小組的統(tǒng)計。
教學目標：
1、通過與小組成員的合作，完成簡單的統(tǒng)計圖。
2、知道制作統(tǒng)計圖的基本步驟。
3、提高合作和交流的水平。教學過程：
1、導入?！懊總€同學上次課上都制作了自己家里一周的購物統(tǒng)計圖，現(xiàn)在我們先請幾個同學展示一下他們的統(tǒng)計圖。
2、學生展示統(tǒng)計圖。
3、學習制作柱狀統(tǒng)計圖。先看一看書中，小文小組的統(tǒng)計圖和樂樂自己的統(tǒng)計圖有什么不同。這兩張統(tǒng)計圖分別告訴了我們什么？教師總結：“看來統(tǒng)計圖中橫軸上的內(nèi)容是可以變化的，而縱軸上總是表示數(shù)量，所以，在橫軸上寫出不同內(nèi)容，就可以說明不同的事情。
4、小組合作繪制統(tǒng)計圖。
5、全班交流。（統(tǒng)計了什么？從統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)了什么？）6.教師總結并布置家庭作業(yè)：
“下面的幾課，我們還要繼續(xù)學習與商店有關的內(nèi)容，請同學們利用放學或周末的時間，再去商店看一看，要仔細觀察，并且動腦筋想一想。”
主題二：各種各樣的購物場所課題1：繁忙的商業(yè)街。
教學目標：
1、了解商業(yè)街是人們主要的購物場所之一。
2、激發(fā)探究商業(yè)活動的興趣。
3、用用前面學過的地圖知識。教學過程：
1、導入。請學生朗讀書中第65頁的課文，然后就課文和照片讓學生自由發(fā)言。
2、討論?！懊總€地方都有自己的商業(yè)街，有的比較大，有的比較小。再我們學校和你們家附近，也有一些商店集中的商業(yè)街，也很熱鬧繁華。同學們都去過哪些商業(yè)街。
3、個人制作?！跋旅?，請同學們畫一幅有關商店或商業(yè)街的圖畫?？梢岳梦覀儗W過的畫地圖的知識。
4、學生畫圖，教師巡視，有的學生完成繪畫后，則鼓勵他們互相介紹自己的繪畫內(nèi)容，互相欣賞。
5、教師總結，肯定學生的圖畫，沒畫完的學生利用課余時間繼續(xù)完成。強調(diào)學生討論的結果，因為各個地方的人們都有購物的需要，都喜歡比較固定、集中的購物場所，因此就逐漸形成了商業(yè)街。
課題2：方便的超市。
教學目標：
1、知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。
2、學習比較對照的方法。
教學準備；教師事先準備有關超市與其他購物場所相同點與不同點的概括，并把要點寫在大紙上。教學過程：
1、導入。請學生閱讀書68～69頁。提問：“超市還有其他的名稱嗎？同學們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？”學生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。
3、將學生分小組。提醒學生要分別記錄相同點和不同點。并推選發(fā)言人。
4、全班交流。各個小組想全班介紹討論的結果，教師在黑板上記錄。
5、探究活動。教師肯定學生的討論結果，然后促使自己事先準備好的額概括要點，說明自己也進行了觀察和比較。和學生一起將其與黑板上說列出來的討論結果進行對比。讓學生討論：“為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)？”
6、教師總結。既要可定學生的成績，更要肯定他們的思考。
布置作業(yè)：根據(jù)小組和全班討論的結果，完成書70頁“我的新發(fā)現(xiàn)”。
課題3：在商店里工作的人們。
教學目標：
1、了解商店里不同人們的工作及商業(yè)工作的復雜性。
2、體驗商店工作則勞動的意義及對他們的尊重。教學過程：
1、導入。布置表演（商店購物，特別表現(xiàn)商店里工作的人們），引入課程。
2、問：商店里工作的人們是怎樣工作的，同學們有多少了解？誰愿意說一說？
3、分小組練習體會商店里不同人員的工作平時需要做哪些工作。（分成：售貨組、收款組、經(jīng)理組、采購組、保安組）。
5、同學之間簡單互評。
6、教師小結。布置作業(yè)：
1、向家人介紹今天的活動。
2、個人或小組進行“不同價格”調(diào)查，按照書76頁得表格所列項目，選擇某種物品進行調(diào)查，并將結果填入表中。
主題三：購物的學問課題1：價格的秘密。
教學目標：
1、懂得同樣的物品在不同的購物場所會有不同的價格。
2、思考可能導致商品不同價格的原因。教學準備：
1、教師到學校附近的不同商店，調(diào)查幾種學生熟悉的商品的不同價格。
2、將自己的調(diào)查結果制成大的“不同的價格表”。
3、提醒學生完成調(diào)查。
4、準備小組匯總活動所需要的大紙和彩筆。教學過程：
1、導入。請學生看書76頁，并回答：第一小組的同學發(fā)現(xiàn)了什么？然后檢查有多少同學完成了“不同的價格”的調(diào)查。
２、小組匯總。根據(jù)學生完成情況將他們分組，發(fā)給每個小組紙和彩筆，請每個小組將組內(nèi)成員的調(diào)查結果加以匯總，準備向全班報告。
3、全班探究討論。肯定學生的調(diào)查。進一步提問：“‘不同的價格’告訴我們，在不同的購物場所，商品的價格會不一樣，但是，為什么同樣的商品在不同的購物場所會有差別呢？哪些因素會影響到商品價格呢？”讓學生以自由發(fā)言的形式進行討論。
4、教師小結。肯定學生的討論，然后告訴學生，下次課將繼續(xù)研究這個問題。，同學們將自己揭開價格的秘密。
布置作業(yè)：給家人講一講同樣的商品但價格不同的原因，并請他們做補充。
課題2：合理購物abc教學目標：
1、懂得什么是“三無產(chǎn)品”等一些購物的基本常識。
2、學會了解商品、合理選購商品的方法。教學準備：
1、找?guī)准页械膹V告。
2、找?guī)追N日常生活用品的包裝或幾種學生日常用的商品。教學過程：
1、導入：模擬生活購物，重溫平時是怎樣購物的。
2、評議、討論。之前，教師要說明評議、討論的主要內(nèi)容：“買的人是不是注意看商品的說明了？對商品提出了什么問題？售貨員是怎么回答的？你聽了以后是不是了解商品了？你看了之后有什么想法？生活中你是怎樣購物的？你父母呢？”討論過程中教師及時對學生的觀點進行和分類，并引導學生一起分析。
4、分組觀察、討論。（1）看各種廣告和商品說明有什么共同的特點和不同的特點。（2）自己和家人在買東西時有哪些不好的習慣。（3）購物有哪些小竅門。（4）購物時要注意的問題。
5、展示、總結。各小組匯報自己的學習結構，并把要注意的問題提出來，作為全班同學的公司。
布置作業(yè)：講學習到的有關購物常識向家長匯報，和家長一起制定家庭購物計劃。
課題3：買賣中的道德。
教學目標：
1、懂得買與賣的行為都玉女滾蛋遵守道德。
2、理解誠信的普遍意義。
3、學會從不同的角度思考問題。
教學準備：教師到學校附近的購物場所（最好是學生經(jīng)常去的）。觀察了解一下小學生在商場“不受歡迎“的行為有哪些，如果有具體的數(shù)字或實例就更好。教學過程：
1、導入。“作為三年級學生，同學們都有過許多次的購物經(jīng)驗，今天我們學習的內(nèi)容，與同學們的這些經(jīng)驗關系密切。我們講進行的兩個活動都需要同學們參加，一會兒請你們自己選擇?！?/p>
2、布置和選擇任務。a、請同學讀書82頁。“小文和樂樂就廣告進行了辯論，我們班的同學對廣告一定頁有自己的想法，讓我們也來進行一次辯論，把大家對于廣告的想法都說出來。”b、請學生看書中售貨員的話和被損壞的商品的照片。針對小學生的這些不受歡迎的行為，發(fā)表自己的看法。
3、分小組準備。教師說明兩個小組的各自任務。辯論組分：相信廣告和不相信廣告。說明組分被準備小學生在購物場所中比較常見的行為，以及可能造成的后果。
4、教師小結。提醒學生下次課將組織辯論會和發(fā)表會。
課題4：試試看。
教學目標：
1、從不同的角度體驗買賣活動。
2、理解人們在買賣活動時的不同心理及考慮問題的不同方式。教學準備：
1、較厚的紙張，大小以能夠讓學舌果農(nóng)按照比例1：1的比例畫出t恤衫為宜。
2、彩筆教學過程：制作活動：
1、以圖啟發(fā)。教師可以在開始上課時先讓學生閱讀教科書84～85頁，然后問學生的想法。
2、學生制作活動，提出體驗活動的要求，讓學生進行制作、買賣背心活動。學生要自己設計、制作、定價。
3、教師巡視，提醒學生，利用這單元學過的內(nèi)容幫助他們這次活動。
銷售和購買活動：
1、作完畢厚，組織學生進行買賣活動體驗。要求：不許購買自己制作的產(chǎn)品。
2、買賣結束厚，請學生談談感想。制作時怎樣想？購買時怎樣想？
3、總結。歸納出進行生產(chǎn)和買賣的體會。
布置作業(yè)：就本次活動寫一篇感想，要求包括對生產(chǎn)者和購買者兩種角色的體驗。
主題四：貨幣天地貨幣的演變。
教學目標：
1、簡單了解我國貨幣的演變歷史。
2、通過尋求貨幣演變的原因，鍛煉思考和探究的能力。教學準備：
1、將準備談論的問題寫下來。
2、搜集一些古代錢幣教學過程：
1、導入。閱讀書86頁文字，揭題：今天探討貨幣的演變過程。
3、自由討論。
4、教師小結。
認識人民幣。
教學目標：
1、了解一些有關人民幣的常識。
2、懂得愛護人民幣的意義和常識。
3、知道一些外幣。教學準備：
1、不同版的人民幣。
2、各種人民幣的圖案。教學過程：
1、導入。觀察人民幣。做游戲：看其中一面，猜另一面。
2、小組合作解決問題：“日常生活中有毀壞人民幣的行為以及所帶來的影響?！?/p>
3、全班交流。
4、朗讀書87頁下方額歌謠。
5、自由討論。學習書88頁有關外國貨幣的和信用卡的內(nèi)容。
6、教師小結。強調(diào)愛護人民幣。7.教師總結：
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