跟崗學(xué)習(xí)匯報發(fā)言稿（精選21篇）

大家都知道總結(jié)是一種對過去經(jīng)驗的總結(jié)和概括，而且它還能夠推動我們前進。如何在未來的職業(yè)選擇中找到適合自己的道路呢？通過閱讀一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，我們可以學(xué)到一些寫總結(jié)的技巧和經(jīng)驗。

跟崗學(xué)習(xí)匯報發(fā)言稿篇一

各位老師：

下午好！

我在這里說一說我們六年級組老師執(zhí)教的兩節(jié)課，先說一說康老師執(zhí)教的《工程問題》。工程問題是小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中的重點，是分數(shù)應(yīng)用題的引申與補充，是培養(yǎng)學(xué)生抽象邏輯思維能力的重要工具。同時工程問題也是教材的難點。把工作總量看成單位“1”的應(yīng)用題，它具有抽象性，學(xué)生認知比較困難。

康老師在講課時開門見山出示課題：工程問題，接著復(fù)習(xí)工程問題的特點及三個關(guān)系式，幫助學(xué)生把學(xué)過的工程問題知識系統(tǒng)化，讓學(xué)生了解所謂的“萬變不離其宗”。整堂課結(jié)構(gòu)清晰，重點突出，教師解題方法的指導(dǎo)細致到位，每道題老師都能讓學(xué)生說出解題思路，讓學(xué)生分析解答工程應(yīng)用題的關(guān)鍵是“對應(yīng)”。在整個教學(xué)過程中，康老師以學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、幫助者、促進者出現(xiàn)在他們的面前，學(xué)生不僅發(fā)揮了他們的自主潛能，培養(yǎng)了他們的探索能力，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

不過，可能由于康老師的身體狀況的原因，總是失眠，在講課的過程中，有一個用線段圖分析問題的環(huán)節(jié)給忘記了，到后面了才又補上來。

再就是向老師執(zhí)教的《數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形》。數(shù)形結(jié)合是一種非常重要的數(shù)學(xué)思想，把數(shù)與形結(jié)合起來解決問題可使復(fù)雜的問題變得更簡單，使抽象的問題變得更直觀。

數(shù)與形相結(jié)合的例子在小學(xué)教材中比比皆是。有的時候，是圖形中隱含著數(shù)的規(guī)侓，可利用數(shù)的規(guī)侓來解決圖形的問題。有時候，是利用圖形來直觀地解釋一些比較抽象的數(shù)學(xué)原理與事實，讓人一目了然。尤其是小學(xué)生思維的抽象程度還不夠高。經(jīng)常需要借助直觀模型來幫助理解。例如：利用長方形模型來教學(xué)乘法的算理，利用線段圖來幫助學(xué)生理解分數(shù)除法的算理等等。向老師在執(zhí)教這一內(nèi)容時，首先和學(xué)生互動游戲，這樣不僅活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)了學(xué)生探究新知的欲望。在后面一系列的探究活動中，老師的引導(dǎo)都非常到位。

跟崗學(xué)習(xí)匯報發(fā)言稿篇二

大家上午好！

我是來自韶關(guān)市田家炳中學(xué)的鄧宇馨。今天能作為“孔維波名師工作室”的學(xué)員代表發(fā)言，我感到萬分的榮幸，也無比激動！

首先，請允許我代表全體學(xué)員對省市教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)、對孔維波老師表示衷心的感謝！感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我們此次跟崗學(xué)習(xí)的重視、支持與指導(dǎo)；感謝孔老師及工作室各位老師的精心策劃和悉心安排，為我們的學(xué)習(xí)和生活提供專業(yè)的指導(dǎo)和周到的服務(wù)。感謝北江實驗中學(xué)慷慨地為我們敞開課堂，讓我們觀摩取經(jīng)，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。感謝大家為我們教師的專業(yè)成長搭建良好的培訓(xùn)平臺。

謝謝！

作為一名教師，在專業(yè)成長的道路上，若能得到良師的引導(dǎo)，將會使自己在較短的時間內(nèi)獲得長足的進步。作為名師工作室的學(xué)員，我們無疑是幸運的。因為我們的導(dǎo)師孔維波老師是廣東省名師，他，師德高尚、治學(xué)嚴謹，教育教學(xué)經(jīng)驗豐富。今天，我們擁有了孔老師工作室提供的得天獨厚的優(yōu)越條件，有機會與孔老師近距離地交流，意味著我們有了更多的學(xué)習(xí)機會，有了更貼近實際的發(fā)展平臺。相信在孔老師及工作室各位老師的引領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下，通過參加科研課題研究，深入課堂實踐；通過專題講座、教育考察、經(jīng)驗交流等一系列扎實有效的培訓(xùn)活動，我們的教研教學(xué)技能得到快速提升，做到內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象。

在為期三周的跟崗學(xué)習(xí)活動中，我們?nèi)w跟崗學(xué)員絕不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的厚愛，一定會珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，堅決做到：嚴格遵守培訓(xùn)管理制度，認真實施培訓(xùn)計劃，刻苦學(xué)習(xí)，虛心請教，團結(jié)協(xié)作，潛心研究，深入反思，做好筆記，每天寫好跟崗日記，不斷的上傳更新自己的個人博客，用最佳的精神狀態(tài)投入到跟崗學(xué)習(xí)活動中，以優(yōu)異的成績，良好的表現(xiàn)來報答上級教育部門和孔維波名師工作室的精心培養(yǎng)，來感謝北江實驗中學(xué)給我們提升自我的平臺和工作、生活上的支持。

過程孕育結(jié)果，行動改變未來。只有過程的完美才能昭示結(jié)果的完美，讓我們從今天開始，從點滴做起，只要我們努力，只要我們堅持，相信不久的將來，我們會用事實來驗證我們今天的誓言，用行動來創(chuàng)造新的教育美景。

最后祝領(lǐng)導(dǎo)、老師們身體健康，工作順心！祝學(xué)員們學(xué)習(xí)愉快，學(xué)業(yè)有成！預(yù)祝培訓(xùn)圓滿成功！

謝謝大家！

跟崗學(xué)習(xí)匯報發(fā)言稿篇三

尊敬的鮑校長、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

你們好！金秋送爽，涼風習(xí)習(xí)，但我們此刻的心情如六月天氣般火熱。我們一行12人到拱北小學(xué)跟名師鮑當洪校長學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)眼間20天過去了，還記得10月8日給我們接風的晚飯，鮑校長及其領(lǐng)導(dǎo)班子的熱情招待。鼓勵的話語，催人奮進，使我們每一位學(xué)員心里都感動無比，斗志昂揚。今天我們要回到各自的工作崗位上，心里有很多話要對鮑校長等領(lǐng)導(dǎo)說。

回首這20天的跟崗學(xué)習(xí)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。鮑校長安排我們專題講座、備課、聽課、評課、參觀學(xué)習(xí)、經(jīng)驗介紹等等。我們深入到鮑校長及該科組老師的一線課堂，觀摩了一節(jié)又一節(jié)的精彩課堂，聆聽鮑校長的一次又一次的細心指導(dǎo)，參加了一次又一次的務(wù)實的教研活動，收益匪淺。

1、開闊了我們的視野

我們在拱北小學(xué)充分感受到了具有英語特色的校園文化建設(shè)和辦學(xué)理念。一進校門，左手邊的大鏡子，提醒我們時刻要注意為人師表。右手邊是辦學(xué)理念：以學(xué)生的發(fā)展為本，立足六年，輻射六十年。告訴大家的求學(xué)目標。校園各處的英語文化氛圍，一句句英語諺語，一幅幅英語情景對話，設(shè)計漂亮的宣傳欄等等。英語科組每天早上組織的“每日英語”是拱北小學(xué)的一大特色，學(xué)生每天都自覺排隊說英語，我們感受到了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這不是做秀，也不是一朝一夕能做到的。還有設(shè)計獨特的書香園，更是充分體現(xiàn)了拱北小學(xué)的愛讀書的氛圍。

2、提升了自身的業(yè)務(wù)能力

在跟崗學(xué)習(xí)期間，我們近距離接觸了鮑校長，深深被他高尚的師德，科學(xué)的管理方法及高強度的工作量所贊嘆。我們共聽了鮑校長12節(jié)示范課，我們都被鮑校長的淵博的知識、精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高度的責任心和耐心及獨特的人格魅力所折服。這不是一個常人能做到的。另外我們還聽了他們科組老師多節(jié)的示范課，他領(lǐng)導(dǎo)的英語科組，，個個都是英語高手，教學(xué)骨干，能獨擋一面，真是強將手下無弱兵。他們積極配合我們上課，有求必應(yīng)。通過交流，我們不僅開闊了視野，還加深了對小學(xué)英語的教材的理解，更重要的是鮑校長能讓我們站在一個新的高度，從一個新的角度，用新的教育教學(xué)的理念和務(wù)實的教學(xué)方法去演繹共同熱愛的英語教學(xué)。我們學(xué)會了有效的集體備課，學(xué)會了課題研究，學(xué)會了思考，學(xué)會了反思，也學(xué)會了如何做一個高尚的老師。更明白了一切的教學(xué)行為都是為學(xué)生服務(wù)，以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計有效的課堂活動，達到高效的課堂效果。

20天的跟崗學(xué)習(xí)，我們收獲著教育教學(xué)理念的更新，理論水平的提高，教學(xué)技能的增長及個人知識的積累。這是收獲的金秋，也是促進我們在教育教學(xué)路上不斷進步的20天。我們回到當?shù)匾院?，一定以鮑校長及領(lǐng)導(dǎo)下的團隊為榜樣，熱情工作，消化吸收，找出自己的不足，不斷總結(jié)，不斷反思，為小學(xué)英語教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻。

鮑校長，如果我們有做得不對或不夠的地方，請多多包涵。最后請允許我代表所有的跟崗學(xué)員向您和您領(lǐng)導(dǎo)下的各位老師們，深情地說聲謝謝。我們會永遠忘不了在拱北小學(xué)的20天，師恩永記心中。祝拱北小學(xué)辦學(xué)興旺；祝老師們身體健康，工作順利，家庭幸福，學(xué)生學(xué)業(yè)進步。祝鮑校長好人一生平安，事業(yè)更上一層樓。

我的發(fā)言完了。thankyouverymuch。

跟崗學(xué)習(xí)匯報發(fā)言稿篇四

敬佩的王xx老師，李xx校長，各位同仁：

早上好！

感謝省教育廳給了我們這次跟崗學(xué)習(xí)的機會，感謝王xx老師在百忙中愿意接納、培訓(xùn)我們這些有強烈教育情懷的學(xué)生，謝謝您領(lǐng)著我們前進，接下來您要辛苦了。

試問：我們開啟追逐成為一名有自己教學(xué)特色的明師的日子特別嗎？它有資格進入歷史上的今天嗎？其實，歷史是后人寫成的，我很不清楚，公元xx年12月1日會不會成為我們歷史上的今天。但我們很清楚的是我們用每一個今天在書寫著我的歷史。

在接下來的時間里，我們將放下浮躁、放下懶惰、放下那只有三分鐘的熱度、放空那個很容易被誘惑的大腦、放開那一雙很容易被什么事情都吸引的眼睛、管住那一張可能對什么事情都想八卦兩句的嘴巴。我們會靜下心來，從事一課的研究，以“讀書、寫作、磨課、做課題”為手段，努力實現(xiàn)“一萬個小時的定律”。為了這個目標，我是去行走、去奔跑，而不是漫無目的去流浪，我們應(yīng)該用我的那種快樂、幸福、焦慮、憂愁、甚至痛苦，去鍛造我們生命的意義，我們要抓住每一個今天，通過我們不斷地努力、不斷地付出，讓這個xx年12月1日成為一個特殊的日子，讓它成為我人生中歷史上的今天，也成為大家人生中歷史上的今天。

下面幾句話與大家共勉：

不是因為擁有了才付出，而是因為付出了才擁有！

不是因為成長了才去承擔，而是因為承擔了才會成長！

不是因為有了希望才堅持，而是因為堅持了才有希望！

跟崗學(xué)習(xí)匯報發(fā)言稿篇五

尊敬的李科長、曾局長、潘局長、李校長、丘校長、老師們：

大家早上好！

我們這期跟崗學(xué)員還有來自清遠市及肇慶其他縣市區(qū)的教師一行共8人。今天非常有幸來到懷集實驗小學(xué)丘紅慧教師工作室進行跟崗學(xué)習(xí)，心情無比激動。千言萬語匯成兩個字：感謝！感謝肇慶市教育局李時健科學(xué)及懷集縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)對我們關(guān)心和支持；感謝懷集實驗小學(xué)對我們的支持和熱情款待；感謝丘紅慧教師工作室對我們的悉心指導(dǎo)！懷集實驗小學(xué)是一所百年老校，省一級學(xué)校，文化積淀非常豐厚，課題研究碩果累累。學(xué)校在教育教學(xué)領(lǐng)域上取得了許多輝煌的成績，獲得了無數(shù)殊榮。今天到此來學(xué)習(xí)，它的輝煌業(yè)績和創(chuàng)新的局面更讓我大開眼界。而實驗小學(xué)中以丘紅慧副校長為主持人的教師工作室更是一個優(yōu)秀的省教師工作室，充分發(fā)揮了工作室成為“名師成長的搖籃，資源輻射的中心、師生對話的平臺、教育科研的基地”的作用，已經(jīng)為我省培訓(xùn)骨干教師立下了汗馬功勞，實現(xiàn)了“讓骨干教師成名，名教師更名”的雙重目標。

昨晚拜讀了丘紅慧副校長主編的教師工作室省級骨干教師跟崗學(xué)習(xí)研修班的《研修手冊》，丘紅慧副校長對工作那認真的態(tài)度讓我佩服，也讓我感動。目的非常明確的工作計劃，內(nèi)容豐富多彩且實效性能強的活動安排，無不凝聚了丘校長的智慧和心血。我想，有這樣一位優(yōu)秀的主持人和導(dǎo)師指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，我們的跟崗學(xué)習(xí)的成果一定會上一個新的臺階，一定會滿載而歸。

按省骨干教師培訓(xùn)計劃，接下來我們將在實驗小學(xué)丘紅慧教師工作室跟崗學(xué)習(xí)二十天。能向大名鼎鼎的丘校長及實驗小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，這真是一次難得且是大好的學(xué)習(xí)機會，作為一名省骨干教師的培訓(xùn)對象，在跟崗學(xué)習(xí)階段，我們將帶著虛心求學(xué)的態(tài)度，抱著不斷提升自己專業(yè)知識和教育教學(xué)水平的目的，走進教師工作室的課堂，積極參加工作室開展的一切教學(xué)教研活動，認真做好課題的研究工作，努力地完成跟崗學(xué)習(xí)的所有任務(wù)，形成自己的教學(xué)風格。

最后再次感謝市教育局李科長和懷集縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對我們跟崗學(xué)習(xí)工作的支持和幫助，感謝懷集實驗小學(xué)對我們的熱情招待，給我們跟崗學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個美好的環(huán)境和成長平臺，感謝丘紅慧教師工作室對我們跟崗工作的悉心指導(dǎo)和引領(lǐng)。祝懷集實驗小學(xué)教育教學(xué)工作蒸蒸日上；祝丘紅慧教師工作室名揚四海，人才輩出；祝大家身體健康，工作順利、家庭幸福！謝謝！

跟崗學(xué)習(xí)匯報發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位同仁：

大家上午好！

我是來自韶關(guān)市田家炳中學(xué)的鄧宇馨。今天能作為“孔維波名師工作室”的學(xué)員代表發(fā)言，我感到萬分的榮幸，也無比激動！

首先，請允許我代表全體學(xué)員對省市教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)、對孔維波老師表示衷心的感謝！感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我們此次跟崗學(xué)習(xí)的重視、支持與指導(dǎo)；感謝孔老師及工作室各位老師的精心策劃和悉心安排，為我們的學(xué)習(xí)和生活提供專業(yè)的指導(dǎo)和周到的服務(wù)。感謝北江實驗中學(xué)慷慨地為我們敞開課堂，讓我們觀摩取經(jīng)，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。感謝大家為我們教師的專業(yè)成長搭建良好的培訓(xùn)平臺。

謝謝！

作為一名教師，在專業(yè)成長的道路上，若能得到良師的引導(dǎo)，將會使自己在較短的時間內(nèi)獲得長足的進步。作為名師工作室的學(xué)員，我們無疑是幸運的。因為我們的導(dǎo)師孔維波老師是廣東省名師，他，師德高尚、治學(xué)嚴謹，教育教學(xué)經(jīng)驗豐富。今天，我們擁有了孔老師工作室提供的得天獨厚的優(yōu)越條件，有機會與孔老師近距離地交流，意味著我們有了更多的學(xué)習(xí)機會，有了更貼近實際的發(fā)展平臺。相信在孔老師及工作室各位老師的引領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下，通過參加科研課題研究，深入課堂實踐；通過專題講座、教育考察、經(jīng)驗交流等一系列扎實有效的培訓(xùn)活動，我們的教研教學(xué)技能得到快速提升，做到內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象。

在為期三周的跟崗學(xué)習(xí)活動中，我們?nèi)w跟崗學(xué)員絕不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的厚愛，一定會珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，堅決做到：嚴格遵守培訓(xùn)管理制度，認真實施培訓(xùn)計劃，刻苦學(xué)習(xí)，虛心請教，團結(jié)協(xié)作，潛心研究，深入反思，做好筆記，每天寫好跟崗日記，不斷的上傳更新自己的個人博客，用最佳的精神狀態(tài)投入到跟崗學(xué)習(xí)活動中，以優(yōu)異的成績，良好的表現(xiàn)來報答上級門和孔維波名師工作室的精心培養(yǎng)，來感謝北江實驗中學(xué)給我們提升自我的平臺和工作、生活上的支持。

過程孕育結(jié)果，行動改變未來。只有過程的完美才能昭示結(jié)果的完美，讓我們從今天開始，從點滴做起，只要我們努力，只要我們堅持，相信不久的將來，我們會用事實來驗證我們今天的誓言，用行動來創(chuàng)造新的教育美景。

最后祝領(lǐng)導(dǎo)、老師們身體健康，工作順心！祝學(xué)員們學(xué)習(xí)愉快，學(xué)業(yè)有成！預(yù)祝培訓(xùn)圓滿成功！

謝謝大家!

跟崗學(xué)習(xí)匯報發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！

我是來自韶關(guān)市新豐縣遙田中學(xué)的.一名語文教師，今天很榮幸能在這里作為跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員代表發(fā)言。我發(fā)言的中心是，一個感謝，兩個珍惜，三個心愿。

我們這些老師能有此機會相聚在這里跟崗學(xué)習(xí)，得到了省教育廳、各基地學(xué)校、市、縣、區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)、專家的大力支持，更有廣東第二師范學(xué)院培訓(xùn)處的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的辛勤付出，是他們精心規(guī)劃和細心的部署，全力幫助我們解決問題，提前讓我們做好培訓(xùn)計劃，安排好我們學(xué)員的學(xué)習(xí)、食宿，正因為如此，我們跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)才如期順利開始。我相信，有各級領(lǐng)導(dǎo)的支持、鼓勵和幫助，我們大家一定不會辜負省市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的重托，按時按質(zhì)完成跟崗培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)有所成。我提議，我們?nèi)w參加培訓(xùn)的老師用發(fā)自內(nèi)心的掌聲感謝這些領(lǐng)導(dǎo)、老師們。謝謝他們給予了我們學(xué)習(xí)提升自己的機會！

一是珍惜難得的學(xué)習(xí)時間。根據(jù)廣東省第二師范學(xué)院的統(tǒng)一安排，11月15日—11月30日是學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)的時間，一共15天。作為一名學(xué)校語文學(xué)科教學(xué)教研的一線教師，承擔著極其繁重的學(xué)習(xí)和教學(xué)任務(wù)，這15天的跟崗學(xué)習(xí)時間，對于大家而言，無疑是難得的，意義是極其重大的，因為我們肩負著本地區(qū)和學(xué)校的重托。我們一定要制定好計劃，明確學(xué)習(xí)方向，扎扎實實地學(xué)習(xí)。通過實踐培訓(xùn)，提高自己的師德水平、教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素養(yǎng)，努力形成自己的教學(xué)特色，成為本地區(qū)和學(xué)校的學(xué)科帶頭人。我們有理由堅信，通過我們大家的共同努力，一定能達到預(yù)期的培訓(xùn)目標。

二是珍惜與專家學(xué)習(xí)和與同行交流的機會。

我們要珍惜跟崗學(xué)習(xí)期間與專家學(xué)習(xí)和同行交流的機會，積極、虛心、主動地向經(jīng)驗豐富的專家、導(dǎo)師、同行請教，請他們幫助我們分析、解答、處理工作中所遇到的問題，進而獲得更多的先進的教育、教學(xué)經(jīng)驗，成為一個完全可以勝任教育工作、能夠在業(yè)務(wù)能力方面有所突破的好老師；希望在專家、導(dǎo)師的引領(lǐng)下，踐行而成，尋道而長，不斷提高自己的理論水平和理論素養(yǎng)；通過學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)風格和教學(xué)特色；通過參與提高自己的科研能力和科研水平；在向名師、同行的學(xué)習(xí)、交流、借鑒的過程中，提升自己的師德師風，打造專業(yè)持續(xù)發(fā)展的精神支柱，再創(chuàng)職業(yè)生涯的新高。在學(xué)習(xí)跟崗期間，我們會虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)，真誠地向?qū)熣埥?。我們定會勤學(xué)多問，多聽課，多討論，多實踐，多總結(jié)，有問題及時請教，有困惑及時咨詢。仔細研究教法，增強教育教學(xué)能力，盡快提高自身水平。誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度；勤學(xué)、勤問、勤看、勤聽、勤實踐是我們拜師學(xué)習(xí)的方法；成長、成熟、成才、成功是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。

一是希望收獲友誼。

俗話說：有緣千里來相會。我希望在本次培訓(xùn)中，在跟導(dǎo)師學(xué)習(xí)中，在與其他同學(xué)一起切磋技藝中收獲友誼。我相信因為有了友誼，我們的跟崗學(xué)習(xí)生活一定充實而快樂。一起學(xué)習(xí)生活的15天，也會有了許多的不舍。更希望我們的友誼不會因為培訓(xùn)的結(jié)束而結(jié)束。

二是希望收獲專業(yè)知識。

九年制義務(wù)教育的普及與實施，對農(nóng)村教育產(chǎn)生深遠的影響。新課程改革如春風化雨，給語文課堂教學(xué)注入了新的生機和活力。多媒體的應(yīng)用，打破了課堂的沉悶死寂。教學(xué)行為的創(chuàng)新，撞擊了學(xué)生思維的悟醒和靈動，但這看似喜人的現(xiàn)象并不普遍，我作為農(nóng)村初中語文教師中的一員，在教學(xué)的過程中，讓我深刻體會到農(nóng)村語文在教學(xué)過程中還存在諸多困惑。我希望此次培訓(xùn)能收獲更多專業(yè)知識，提升我們的解惑能力。

三是希望收獲更大的舞臺。

“心有多大，舞臺就有多大”，“活到老，學(xué)到老”

我們相信，通過老師的言傳身教，憑借省教育廳、廣東第二師范學(xué)院以及各基地學(xué)校為我們搭建的這一培訓(xùn)學(xué)習(xí)舞臺，我們一定會迅速成長，把我們那三尺講臺變成更大的人生舞臺，變成讓社會相信，家長放心，學(xué)生有信心的舞臺。

最后以一句話與大家共勉“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

謝謝大家！

跟崗學(xué)習(xí)匯報發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任老師：

大家下午好！

作為一位年輕的班主任老師，我很榮幸的參加了這次全國教育名家論壇——第四屆班主任素質(zhì)與技能專題研討即班會展示的學(xué)習(xí)活動，很感激領(lǐng)導(dǎo)給了我這次外出學(xué)習(xí)的機會。兩天半的學(xué)習(xí)緊張而充實，對于沒有任何班主任經(jīng)驗的我來說，這次學(xué)習(xí)是收獲頗多，受益匪淺。今天也很榮幸，能在這里跟各位優(yōu)秀的班主任老師共同分享這次學(xué)習(xí)的成果。

“學(xué)生是常人，需要尊重；學(xué)生是朋友，需要信任；學(xué)生是小孩，需要寬容；學(xué)生是老師，需要欣賞?！边@是德育報社社長張國紅老師《做一個心平氣和的班主任》的講座中給我印象最深的一句話。初中生正處在一個比較叛逆的成長期，他們需要尊重、信任、寬容和欣賞，如果我們只是簡單的把他們視為學(xué)生，那么孩子與我們的關(guān)系就只僅僅停留在教與學(xué)的這個層面。那么換個角度，如果我們?nèi)鐝垏t老師所說，把學(xué)生看作是常人，用一顆尊重的心來對待；把學(xué)生看做是朋友，用一顆真誠的心來對待；把學(xué)生看做是小孩，用一顆溫熱的寬容的愛心來對待；把學(xué)生看做是老師，用一種欣賞的心態(tài)來對待。魏書生說：“師生的心與心之間的呼應(yīng)就像人們在群山之中得到回聲一樣，教師對著學(xué)生心靈的高聲呼喚：‘我尊重你，我理解你，我關(guān)懷你……’學(xué)生便在心靈的深處回應(yīng)：‘我尊重你，我理解你，我關(guān)懷你……’”是的，我們和他們就是在不斷磨合中找到了彼此正確的位置，就是在動態(tài)中互相理解，互相幫助。那么我們與學(xué)生的關(guān)系就會有很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的一些真實的想法也會及時的和我們交流，我們才能更好地使學(xué)生健康成長。

我喜歡學(xué)習(xí)，尤其是喜歡外出學(xué)習(xí)。因為外出學(xué)習(xí)可以給你帶來新的視野，新的啟迪，甚至是新的靈感。在外出學(xué)習(xí)之前，我去找李玲主任看過學(xué)習(xí)日程安排表。令我異常興奮的是里面的名師里面有兩個我熟悉的人。

一個是于永正老師，另一個是虞大明老師。今天我要向大家匯報的就是有關(guān)于這兩位我熟悉的人帶給我的學(xué)習(xí)感悟。

先說于永正老師。從教以來我看很多有關(guān)語文教學(xué)的，其中總會見到諸如：“著名特級教師于永正說……或者是語文名師于永正講到……”等等，于是“于永正”這個名字便牢牢地刻在了我的腦海中，就這樣，我便熟悉了他。

這一次濟南之行，終于有機會目睹了大師的風采。于永正，一個72歲高齡的老人，非常的令人欽佩。年齡那么大，還能眉飛色舞地把課上得是那么地妙趣橫生，還能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得是那么地津津有味、生動有趣。

有關(guān)于永正老師，我曾經(jīng)和部分老師推薦過他的兩本書——《教海漫記》和《五重教學(xué)法》。上次匯報時我也曾向小學(xué)部語文教師們介紹過于永正老師的五重教學(xué)，五重即重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習(xí)慣。

今天，我只和大家分享第一重——重情趣。其它四重中的“感悟、積累、遷移、習(xí)慣”，其實也遠非我們表面想得那么簡單，《五重教學(xué)法》里詳細地進行了講解并賦予了他們更為豐富的內(nèi)涵，感興趣的老師可以讀一讀《五重教學(xué)法》這本書。

很多老師上課，基本上是以教案為重，學(xué)生配合著老師，老師按照教案全部講完便認為，哎，一堂好課。于老師年輕的時候也曾這樣想過，但后來他認為應(yīng)以學(xué)生為重，以情趣為重。之所以和大家分享這一點，是因為我認為重情趣這一理念語文老師可以有，數(shù)學(xué)老師可以有，英語學(xué)科也可以由，所有學(xué)科的老師都可以有！

“重情趣”，我第一次見到這個詞語的時候，只讀出了“有趣”這一表層含義。讀了書后，我有了新的認識。

其中“情”指的是感情或者是情感。它包括對學(xué)生有情，對語文教學(xué)有情，上課有情。他說：“不愛語文當然教不好語文——這且不說，要緊的是上課要有情。這里面包括兩方面的意思：一是關(guān)注教材，二是關(guān)注學(xué)生。課堂教學(xué)是老師、學(xué)生和教材三者的對話。課前老師要和教材“對話”，要把教材讀懂、掌握好，把所表達的意思、感情體會出來，并能通過朗讀表達出來，這一環(huán)是關(guān)鍵，這是課前功夫?！?/p>

聽過于老師《林沖棒打洪教頭》一課的老師會發(fā)現(xiàn)，于老師不僅給了學(xué)生很多讀書的時間，也給學(xué)生做過很多次的范讀，甚至是讓學(xué)生觀察他的表情朗讀，通過聲讀、表情讀、感情讀、肢體語言的讀等不同形式的讀讓學(xué)生體會到：哦，原來學(xué)語文、讀書是一件這么快樂的事?。?/p>

于老師之所以能達到這一功底，我想這是與他常年累月地堅持與教材“對話”而練就的吧？

剛才講的是課前有情，關(guān)于課堂有情我想和大家分享于老師在書中的一段話。“進入課堂，則是三者對話，更多的是在老師的組織、引導(dǎo)下，讓學(xué)生和教材對話。這時，我關(guān)注的不再是教材、教案，而是學(xué)生。我年輕的時候，過分地看重自己的教學(xué)設(shè)計，上課時，竭力使設(shè)計變?yōu)椤八囆g(shù)”，可是一些頑皮的孩子、一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，并不珍惜我精心設(shè)計的這份“藝術(shù)”，并不“配合默契”地去共同創(chuàng)造這份藝術(shù)！藝術(shù)在哪里？我惘然了?，F(xiàn)在明白了，教學(xué)藝術(shù)首先是善待學(xué)生的藝術(shù)，是在師生之間的情中。因此，課堂上，我的責任是組織教學(xué)，是引導(dǎo)、是點撥、是鼓舞、是激勵。有人說，老師走進課堂之前，要準備一百頂高帽子，上課的時候，隨時戴在學(xué)生的頭上。這個說法我贊成。我對學(xué)生的情是通過“戴高帽子”傳遞給學(xué)生的，是通過解惑傳遞給學(xué)生的，是通過耐心與激勵傳遞給學(xué)生的，是通過期待、鼓勵的眼神傳遞給學(xué)生的，是通過撫摸與微笑傳遞給學(xué)生的……總之，我盡可能地滿足學(xué)生的內(nèi)需。我喜歡把芝麻說成是西瓜：“這個問題很難，你居然思考出來了，了不起！”“這段課文讀好不容易，你只念了兩三遍就這樣出色，不簡單！”我也常常反話正說：“我剛才說過，萬一第四遍沒讀好，還有第五遍。第五遍果然讀好了，請你來介紹一下怎樣才能讀好課文的經(jīng)驗?！蔽仪宄刂?，在兒童的世界里，偉大不是大海，而是溪流，在他們的眼里，老師的一份寬容和善待，這種流露便是一種非常簡潔的教學(xué)風格和令學(xué)生感動的教學(xué)藝術(shù)。（當然，對于嚴重影響他人學(xué)習(xí)的行為，和視學(xué)習(xí)為兒戲，經(jīng)常拖拉作業(yè)的學(xué)生，還是應(yīng)該在不傷害他們自尊心、尊重他們?nèi)烁竦那疤嵯聡烂C地批評他們的。）。

我想我無需解釋，因為我相信這段話你們也一定喜歡，一定會有所感悟的。

剛才說的都是“情”，現(xiàn)在來說說“趣”?！叭ぁ本褪巧险n要上得有趣味性，讓學(xué)生愿意學(xué)，樂此不疲。

其實不要說小朋友，作為大人的我們，何嘗不喜歡觀有趣的課、開有趣的會、聽有趣的報告呢？將心比心，我們?yōu)槭裁床慌o那些純真可愛的孩子們帶來一堂又一堂有趣的課呢？那么怎樣才能把課上得有趣呢？請詳閱于永正的《五重教學(xué)法》。

之所以這么崇拜他，是因為去年六月份，日照承辦了一個全國作文教學(xué)觀摩會，當時我只有一天的學(xué)習(xí)機會，上午是南方的代表虞大明老師講課、作報告，下午是北方代表講課、作報告。很幸運地就是那一次，我真正領(lǐng)會了什么是“百花齊放、百家爭鳴”。我很欣賞虞大明老師，因為我很認同他的`作文教學(xué)理念，之前我也是那么做的，不過比起他我做得還有很多欠缺。我很崇拜他因為是他讓我明白了什么是真正的完美地落實第三維教學(xué)目標——情感態(tài)度價值觀目標。那一堂課，學(xué)生時哭時笑，不僅學(xué)得是十分的投入、寫得也是非常的感人，甚至是他結(jié)課時，學(xué)生們都沒有回過神來。陳琴老師當時講的《漁家傲秋思》結(jié)課時的那個感覺也不過只有他的三分之一、四分之一的效果。

可惜這一次他講的《祖父的園子》一課令我有一點失望。效果與去年那一堂課相比還有一段差距，而且一年前我曾在他的博客上見過《祖父的園子》一課的教學(xué)設(shè)計，也就是說這一堂課他已經(jīng)講過很多遍了。拿淄博市語文教研員劉老師的話說：“一位真正的名師應(yīng)該像廚師，并不是只有一兩道主打菜，而應(yīng)該是只要是菜單上有的，隨便點哪一道菜，做出來都是非常美味的！”

當然，虞大明老師的那堂課還是不錯的。當時聽主持人介紹說他是雜家。什么會這個、會那個、還會說相聲等等?？赡苁撬麑W(xué)過相聲，所以他非常的幽默，講課的時候，為了提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，他總是在適時的時機抖出那么一個與學(xué)習(xí)、與課堂有關(guān)的包袱來。一放松、一休息（也就幾十秒鐘）然后就很自然地進入到下一個環(huán)節(jié)的教學(xué)中了。

作為一名教師，如果想讓我們的課堂更精彩，我想我們需要學(xué)的還有很多很多。不妨讓我們也做個雜家吧，因為做個雜家可以讓我們的學(xué)生因為我們的博學(xué)而崇拜我們、喜歡我們；做個雜家可以讓我們在課堂教學(xué)中旁征博引，可以給學(xué)生鋪就一個更大的舞臺；做個雜家，也可以讓身邊的朋友、家長更尊敬我們，從心底里佩服我們：嗯，老師不愧是老師，懂得就是多！帥！

最后，我真心地感謝學(xué)校能給我們提供外出學(xué)習(xí)、長知識、長見識的機會，感謝學(xué)校能舍得花錢買那么多好書；感謝一路上兩位主任和三位老師對我的照顧和關(guān)愛，也非常地感謝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們的耐心傾聽，謝謝！謝謝大家！

跟崗學(xué)習(xí)匯報發(fā)言稿篇九

我喜歡學(xué)習(xí)，尤其是喜歡外出學(xué)習(xí)。因為外出學(xué)習(xí)可以給你帶來新的視野，新的啟迪，甚至是新的靈感。在外出學(xué)習(xí)之前，我去找李玲主任看過學(xué)習(xí)日程安排表。令我異常興奮的是里面的名師里面有兩個我熟悉的人。

一個是于永正老師，另一個是虞大明老師。今天我要向大家匯報的就是有關(guān)于這兩位我熟悉的人帶給我的學(xué)習(xí)感悟。

先說于永正老師。從教以來我看很多有關(guān)語文教學(xué)的，其中總會見到諸如：“著名特級教師于永正說……或者是語文名師于永正講到……”等等，于是“于永正”這個名字便牢牢地刻在了我的腦海中，就這樣，我便熟悉了他。

這一次濟南之行，終于有機會目睹了大師的風采。于永正，一個72歲高齡的老人，非常的令人欽佩。年齡那么大，還能眉飛色舞地把課上得是那么地妙趣橫生，還能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得是那么地津津有味、生動有趣。

有關(guān)于永正老師，我曾經(jīng)和部分老師推薦過他的兩本書——《教海漫記》和《五重教學(xué)法》。上次匯報時我也曾向小學(xué)部語文教師們介紹過于永正老師的五重教學(xué)，五重即重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習(xí)慣。

今天，我只和大家分享第一重——重情趣。其它四重中的“感悟、積累、遷移、習(xí)慣”，其實也遠非我們表面想得那么簡單，《五重教學(xué)法》里詳細地進行了講解并賦予了他們更為豐富的內(nèi)涵，感興趣的老師可以讀一讀《五重教學(xué)法》這本書。

很多老師上課，基本上是以教案為重，學(xué)生配合著老師，老師按照教案全部講完便認為，哎，一堂好課。于老師年輕的時候也曾這樣想過，但后來他認為應(yīng)以學(xué)生為重，以情趣為重。之所以和大家分享這一點，是因為我認為重情趣這一理念語文老師可以有，數(shù)學(xué)老師可以有，英語學(xué)科也可以由，所有學(xué)科的老師都可以有！

“重情趣”，我第一次見到這個詞語的時候，只讀出了“有趣”這一表層含義。讀了書后，我有了新的認識。

其中“情”指的是感情或者是情感。它包括對學(xué)生有情，對語文教學(xué)有情，上課有情。他說：“不愛語文當然教不好語文——這且不說，要緊的是上課要有情。這里面包括兩方面的意思：一是關(guān)注教材，二是關(guān)注學(xué)生。課堂教學(xué)是老師、學(xué)生和教材三者的對話。課前老師要和教材“對話”，要把教材讀懂、掌握好，把所表達的意思、感情體會出來，并能通過朗讀表達出來，這一環(huán)是關(guān)鍵，這是課前功夫。”

聽過于老師《林沖棒打洪教頭》一課的老師會發(fā)現(xiàn)，于老師不僅給了學(xué)生很多讀書的時間，也給學(xué)生做過很多次的范讀，甚至是讓學(xué)生觀察他的表情朗讀，通過聲讀、表情讀、感情讀、肢體語言的讀等不同形式的讀讓學(xué)生體會到：哦，原來學(xué)語文、讀書是一件這么快樂的事??！

于老師之所以能達到這一功底，我想這是與他常年累月地堅持與教材“對話”而練就的吧？

剛才講的是課前有情，關(guān)于課堂有情我想和大家分享于老師在書中的一段話?！斑M入課堂，則是三者對話，更多的是在老師的組織、引導(dǎo)下，讓學(xué)生和教材對話。這時，我關(guān)注的不再是教材、教案，而是學(xué)生。我年輕的時候，過分地看重自己的教學(xué)設(shè)計，上課時，竭力使設(shè)計變?yōu)椤八囆g(shù)”，可是一些頑皮的孩子、一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，并不珍惜我精心設(shè)計的這份“藝術(shù)”，并不“配合默契”地去共同創(chuàng)造這份藝術(shù)！藝術(shù)在哪里？我惘然了?，F(xiàn)在明白了，教學(xué)藝術(shù)首先是善待學(xué)生的藝術(shù)，是在師生之間的情中。因此，課堂上，我的責任是組織教學(xué)，是引導(dǎo)、是點撥、是鼓舞、是激勵。有人說，老師走進課堂之前，要準備一百頂高帽子，上課的時候，隨時戴在學(xué)生的頭上。這個說法我贊成。我對學(xué)生的情是通過“戴高帽子”傳遞給學(xué)生的，是通過解惑傳遞給學(xué)生的，是通過耐心與激勵傳遞給學(xué)生的，是通過期待、鼓勵的眼神傳遞給學(xué)生的，是通過撫摸與微笑傳遞給學(xué)生的……總之，我盡可能地滿足學(xué)生的內(nèi)需。我喜歡把芝麻說成是西瓜：“這個問題很難，你居然思考出來了，了不起！”“這段課文讀好不容易，你只念了兩三遍就這樣出色，不簡單！”我也常常反話正說：“我剛才說過，萬一第四遍沒讀好，還有第五遍。第五遍果然讀好了，請你來介紹一下怎樣才能讀好課文的經(jīng)驗?！蔽仪宄刂?，在兒童的世界里，偉大不是大海，而是溪流，在他們的眼里，老師的一份寬容和善待，這種流露便是一種非常簡潔的教學(xué)風格和令學(xué)生感動的教學(xué)藝術(shù)。（當然，對于嚴重影響他人學(xué)習(xí)的.行為，和視學(xué)習(xí)為兒戲，經(jīng)常拖拉作業(yè)的學(xué)生，還是應(yīng)該在不傷害他們自尊心、尊重他們?nèi)烁竦那疤嵯聡烂C地批評他們的。）。

我想我無需解釋，因為我相信這段話你們也一定喜歡，一定會有所感悟的。

剛才說的都是“情”，現(xiàn)在來說說“趣”?！叭ぁ本褪巧险n要上得有趣味性，讓學(xué)生愿意學(xué)，樂此不疲。

其實不要說小朋友，作為大人的我們，何嘗不喜歡觀有趣的課、開有趣的會、聽有趣的報告呢？將心比心，我們?yōu)槭裁床慌o那些純真可愛的孩子們帶來一堂又一堂有趣的課呢？那么怎樣才能把課上得有趣呢？請詳閱于永正的《五重教學(xué)法》。

之所以這么崇拜他，是因為去年六月份，日照承辦了一個全國作文教學(xué)觀摩會，當時我只有一天的學(xué)習(xí)機會，上午是南方的代表虞大明老師講課、作報告，下午是北方代表講課、作報告。很幸運地就是那一次，我真正領(lǐng)會了什么是“百花齊放、百家爭鳴”。我很欣賞虞大明老師，因為我很認同他的作文教學(xué)理念，之前我也是那么做的，不過比起他我做得還有很多欠缺。我很崇拜他因為是他讓我明白了什么是真正的完美地落實第三維教學(xué)目標——情感態(tài)度價值觀目標。那一堂課，學(xué)生時哭時笑，不僅學(xué)得是十分的投入、寫得也是非常的感人，甚至是他結(jié)課時，學(xué)生們都沒有回過神來。陳琴老師當時講的《漁家傲秋思》結(jié)課時的那個感覺也不過只有他的三分之一、四分之一的效果。

可惜這一次他講的《祖父的園子》一課令我有一點失望。效果與去年那一堂課相比還有一段差距，而且一年前我曾在他的博客上見過《祖父的園子》一課的教學(xué)設(shè)計，也就是說這一堂課他已經(jīng)講過很多遍了。拿淄博市語文教研員劉老師的話說：“一位真正的名師應(yīng)該像廚師，并不是只有一兩道主打菜，而應(yīng)該是只要是菜單上有的，隨便點哪一道菜，做出來都是非常美味的！”

當然，虞大明老師的那堂課還是不錯的。當時聽主持人介紹說他是雜家。什么會這個、會那個、還會說相聲等等?？赡苁撬麑W(xué)過相聲，所以他非常的幽默，講課的時候，為了提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，他總是在適時的時機抖出那么一個與學(xué)習(xí)、與課堂有關(guān)的包袱來。一放松、一休息（也就幾十秒鐘）然后就很自然地進入到下一個環(huán)節(jié)的教學(xué)中了。

作為一名教師，如果想讓我們的課堂更精彩，我想我們需要學(xué)的還有很多很多。不妨讓我們也做個雜家吧，因為做個雜家可以讓我們的學(xué)生因為我們的博學(xué)而崇拜我們、喜歡我們；做個雜家可以讓我們在課堂教學(xué)中旁征博引，可以給學(xué)生鋪就一個更大的舞臺；做個雜家，也可以讓身邊的朋友、家長更尊敬我們，從心底里佩服我們：嗯，老師不愧是老師，懂得就是多！帥！

最后，我真心地感謝學(xué)校能給我們提供外出學(xué)習(xí)、長知識、長見識的機會，感謝學(xué)校能舍得花錢買那么多好書；感謝一路上兩位主任和三位老師對我的照顧和關(guān)愛，也非常地感謝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們的耐心傾聽，謝謝！謝謝大家！

跟崗學(xué)習(xí)匯報發(fā)言稿篇十

各位

領(lǐng)導(dǎo)

專家

我是來自xx中學(xué)的教師——xxx

今天，我有幸來到xx一中“xx教師工作室”，參加跟崗學(xué)習(xí)，心中既有對未來充滿信心和希望的喜悅，更深感肩負的重任與壓力。走近名師，意味著我們可以回顧、

整理

總結(jié)

思想

精神

個性

走近名師，能夠讓我們感受到了自己與名師的距離，也讓我們明確了今后前進的方向。作為跟崗學(xué)員，我們要不斷更新教學(xué)理念，完善自身知識體系，實現(xiàn)工作、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究一體化，力求學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與

專家

4、上好每一堂課，認真做好教學(xué)后記，教學(xué)案例評析，及時

總結(jié)

5、讀書自悟，不斷學(xué)習(xí)。根據(jù)自己實際的目標計劃，采取自主學(xué)習(xí)、自主實踐、自主反饋、自主檢查的辦法來提高自己，在學(xué)習(xí)過程中做好讀書筆記，對照反思自己的教學(xué)行為。

6、在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，積極參加研究課題，力爭有高質(zhì)量的論文發(fā)表或獲獎。

一位教育家說過，教師的定律，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué)，身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者?！敖處煿ぷ魇摇笔菍W(xué)術(shù)研究的平臺，是骨干教師專業(yè)發(fā)展成長的階梯，更是展示自我、實現(xiàn)理想的舞臺！千里之行，始于足下，讓我們團結(jié)在名師周圍，共享“名師工作室”資源，共同努力，提升能力，形成合力，并以此為契機，帶動、促動、推動自我完善和發(fā)展，在工作中不斷探索，向著更高的目標邁出堅定的步伐。

跟崗學(xué)習(xí)匯報發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位同仁：

大家上午好！

我是來自韶關(guān)市田家炳中學(xué)的鄧宇馨。今天能作為“孔維波名師工作室”的學(xué)員代表發(fā)言，我感到萬分的榮幸，也無比激動！

首先，請允許我代表全體學(xué)員對省市教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)、對孔維波老師表示衷心的感謝！感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我們此次跟崗學(xué)習(xí)的重視、支持與指導(dǎo)；感謝孔老師及工作室各位老師的精心策劃和悉心安排，為我們的學(xué)習(xí)和生活提供專業(yè)的指導(dǎo)和周到的服務(wù)。感謝北江實驗中學(xué)慷慨地為我們敞開課堂，讓我們觀摩取經(jīng)，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。感謝大家為我們教師的專業(yè)成長搭建良好的培訓(xùn)平臺。

謝謝！

跟崗學(xué)習(xí)匯報發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼在xx中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)了一個多月，我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。通過專家面對面培訓(xùn)，以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑，同時經(jīng)過一個多月的在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下使我們收獲了很多。

多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。通過學(xué)習(xí)，我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的`校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。

講座提到“農(nóng)村學(xué)校沒有的資源可采用替代品”這個問題，教給我們在日常教學(xué)中行之有效的替代方法。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學(xué)的字；沒有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視，聽廣播；沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。

在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。

學(xué)習(xí)雖然是辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。

走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的'認識，跟崗讓我們見證了名師的風采，我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學(xué)生。

跟崗學(xué)習(xí)匯報發(fā)言稿篇十三

本月為馬不停蹄月，上周去了長沙，這周又奔深圳。感謝學(xué)校給我機會，感謝北滘教育局，感謝張玉彬老師工作室的所有指導(dǎo)老師，讓我在不斷學(xué)習(xí)中成長。短短三天，讓我真切感受到了特區(qū)的不一樣，讓我戀上了深圳這一方圣土。下面我就分三方面來講講此行收獲。

一、特區(qū)的人文。來到深圳，因為不熟悉，所以一臉茫然。但是深圳的熱情讓我兵至如歸。首先接待我們的當然是熱情洋溢演講的楊堅校長了，這次不僅再次享受他的演講，還意外收到了他送的兩本書，那種喜悅無以比擬！另外充滿熱情的當然是我的導(dǎo)師姚強主任了。剛見面就嚷嚷合照，到處風景秀麗不選，非得選擇“歡迎光臨”這四個字下面來拍，這熱情無以比擬啊！熱情還不單單這點，晚上師徒聯(lián)誼還介紹四位熱愛教育事業(yè)的帥哥認識，還豪車接送，這可真讓我們多不好意思??！朱主任還特意在他辦公室泡茶給我們喝，當我們貴賓接待啊！深圳人熱情不單只，還很貼心。

當晚吃飯由于感冒不能喝酒，導(dǎo)師姚主任轉(zhuǎn)身特別用心的為我點了一碗熱豆?jié){，心理暖暖的。去到福田外國語學(xué)校結(jié)束時，鄧穎老師還特意要導(dǎo)航到最近的路線給我去景秀中學(xué)。那個貼心……還有進酒店還發(fā)現(xiàn)浴巾也是那么貼心，是植物纖維做的一次性的'，特別的好用。深圳人的貼心讓我們這批順德人倍感溫暖啊。

最后，我還發(fā)現(xiàn)深圳人做事還特別用心。去到每個學(xué)校，綠化雖然不多，卻又那么一顆大樹，上面各種小鳥在歡快的歌唱，包括公園也是這種景象，讓人在寧靜中找到無限的生機。進去學(xué)校，發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)校的教學(xué)樓窗戶外面都有木質(zhì)的欄桿，都是一些防墜樓的裝置等等。福田外國語學(xué)校連英語教育的那么用心，每寫一個中文必定配上一個對應(yīng)的英文，無時無刻把英文教育滲透于其中?？芍^用心良苦啊。

二、特區(qū)的教育。三天以來的跟崗，給我感覺主要有三個：

1、理念國際化。從云頂學(xué)校的兒童觀“孩子不是一張白紙，而是一粒種子“到呼吁教育要“標準化”走向“個性化”、“大鍋”走向“小炒”、“改造”走向“發(fā)現(xiàn)”，從最美教室到多元化評價“云頂彩虹獎”，最后說教育要讓生命神采飛揚。這種種處處都在告訴我們教育的原則就是“尊重生命”！

2、手段信息化。深圳的教育手段的非常先進的。教師基本能使用多媒體上課，因為走在互聯(lián)網(wǎng)+教育的時代前沿，所以都應(yīng)用了微課等技術(shù)進行翻轉(zhuǎn)課堂。

3、技術(shù)先進。每一個老師都在強調(diào)微課的重要，那如何制作呢？有幸參加了福田的物理教師開題大會，更有幸的是聽了雷斌老師的講座，令我受益匪淺。“小影”app便是雷斌老師講座中的主角了。講座中，雷斌老師教我們制作微課首先要知道微課的特點。微課的特點總結(jié)起來有3點：簡單、好看、易懂。其次是制作，首先要學(xué)會手機的拿法、拍法，然后再學(xué)會用小影里面的功能制作即可。

三、特區(qū)的學(xué)術(shù)。特區(qū)特別重視課題和名師的打造。所以這次也有幸學(xué)會了課題開題報告需要匯報的內(nèi)容和名師工作室成立的過程。

總之，此行不僅讓我收獲了滿滿的知識，還讓我收獲了滿滿的幸福！期待下次學(xué)習(xí)。

跟崗學(xué)習(xí)匯報發(fā)言稿篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位同仁：

作為一名教師，在專業(yè)成長的道路上，若能得到良師的引導(dǎo)，將會使自己在較短的時間內(nèi)獲得長足的進步。作為名師工作室的學(xué)員，我們無疑是幸運的。因為我們的導(dǎo)師孔維波老師是廣東省名師，他，師德高尚、治學(xué)嚴謹，教育教學(xué)經(jīng)驗豐富。今天，我們擁有了孔老師工作室提供的得天獨厚的優(yōu)越條件，有機會與孔老師近距離地交流，意味著我們有了更多的學(xué)習(xí)機會，有了更貼近實際的發(fā)展平臺。相信在孔老師及工作室各位老師的引領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下，通過參加科研課題研究，深入課堂實踐；通過專題講座、教育考察、經(jīng)驗交流等一系列扎實有效的培訓(xùn)活動，我們的教研教學(xué)技能得到快速提升，做到內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象。

在為期三周的跟崗學(xué)習(xí)活動中，我們?nèi)w跟崗學(xué)員絕不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的厚愛，一定會珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，堅決做到：嚴格遵守培訓(xùn)管理制度，認真實施培訓(xùn)計劃，刻苦學(xué)習(xí)，虛心請教，團結(jié)協(xié)作，潛心研究，深入反思，做好筆記，每天寫好跟崗日記，不斷的上傳更新自己的個人博客，用最佳的精神狀態(tài)投入到跟崗學(xué)習(xí)活動中，以優(yōu)異的成績，良好的表現(xiàn)來報答上級教育部門和孔維波名師工作室的精心培養(yǎng)，來感謝北江實驗中學(xué)給我們提升自我的平臺和工作、生活上的支持。

過程孕育結(jié)果，行動改變未來。只有過程的完美才能昭示結(jié)果的完美，讓我們從今天開始，從點滴做起，只要我們努力，只要我們堅持，相信不久的將來，我們會用事實來驗證我們今天的誓言，用行動來創(chuàng)造新的教育美景。

最后祝領(lǐng)導(dǎo)、老師們身體健康，工作順心！祝學(xué)員們學(xué)習(xí)愉快，學(xué)業(yè)有成！預(yù)祝培訓(xùn)圓滿成功！

謝謝大家！

跟崗學(xué)習(xí)匯報發(fā)言稿篇十五

本月為馬不停蹄月，上周去了長沙，這周又奔深圳。感謝學(xué)校給我機會，感謝北蚪逃局，感謝張玉彬老師工作室的所有指導(dǎo)老師，讓我在不斷學(xué)習(xí)中成長。短短三天，讓我真切感受到了特區(qū)的不一樣，讓我戀上了深圳這一方圣土。下面我就分三方面來講講此行收獲。

一、特區(qū)的人文。

來到深圳，因為不熟悉，所以一臉茫然。但是深圳人民的熱情讓我兵至如歸。首先接待我們的當然是熱情洋溢演講的楊堅校長了，這次不僅再次享受他的演講，還意外收到了他送的兩本書，那種喜悅無以比擬！另外充滿熱情的當然是我的導(dǎo)師姚強主任了。剛見面就嚷嚷合照，到處風景秀麗不選，非得選擇“歡迎光臨”這四個字下面來拍，這熱情無以比擬??！熱情還不單單這點，晚上師徒聯(lián)誼還介紹四位熱愛教育事業(yè)的帥哥認識，還豪車接送，這可真讓我們多不好意思?。≈熘魅芜€特意在他辦公室泡茶給我們喝，當我們貴賓接待??！深圳人熱情不單只，還很貼心。當晚吃飯由于感冒不能喝酒，導(dǎo)師姚主任轉(zhuǎn)身特別用心的為我點了一碗熱豆?jié){，心理暖暖的。去到福田外國語學(xué)校結(jié)束時，鄧穎老師還特意要導(dǎo)航到最近的路線給我去景秀中學(xué)。那個貼心，……。還有進酒店還發(fā)現(xiàn)浴巾也是那么貼心，是植物纖維做的一次性的，特別的好用。深圳人的貼心讓我們這批順德人倍感溫暖啊。最后，我還發(fā)現(xiàn)深圳人做事還特別用心。去到每個學(xué)校，綠化雖然不多，卻又那么一顆大樹，上面各種小鳥在歡快的歌唱，包括公園也是這種景象，讓人在寧靜中找到無限的生機。進去學(xué)校，發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)校的教學(xué)樓窗戶外面都有木質(zhì)的欄桿，都是一些防墜樓的裝置等等。福田外國語學(xué)校連英語教育的那么用心，每寫一個中文必定配上一個對應(yīng)的英文，無時無刻把英文教育滲透于其中?？芍^用心良苦啊。

二、特區(qū)的教育。

三天以來的跟崗，給我感覺主要有三個：

1、理念國際化。從云頂學(xué)校的兒童觀“孩子不是一張白紙，而是一粒種子“到呼吁教育要“標準化”走向“個性化”、“大鍋”走向“小炒”、“改造”走向“發(fā)現(xiàn)”，從最美教室到多元化評價“云頂彩虹獎”，最后說教育要讓生命神采飛揚。這種種處處都在告訴我們教育的原則就是“尊重生命”！

2、手段信息化。深圳的教育手段的非常先進的。教師基本能使用多媒體上課，因為走在互聯(lián)網(wǎng)+教育的時代前沿，所以都應(yīng)用了微課等技術(shù)進行翻轉(zhuǎn)課堂。

3、技術(shù)先進。每一個老師都在強調(diào)微課的重要，那如何制作呢？有幸參加了福田的物理教師開題大會，更有幸的是聽了雷斌老師的講座，令我受益匪淺?！靶∮啊盿pp便是雷斌老師講座中的主角了。講座中，雷斌老師教我們制作微課首先要知道微課的特點。微課的特點總結(jié)起來有3點：簡單、好看、易懂。其次是制作，首先要學(xué)會手機的拿法、拍法，然后再學(xué)會用小影里面的功能制作即可。

三、特區(qū)的學(xué)術(shù)。

特區(qū)特別重視課題和名師的打造。所以這次也有幸學(xué)會了課題開題報告需要匯報的內(nèi)容和名師工作室成立的過程。

總之，此行不僅讓我收獲了滿滿的知識，還讓我收獲了滿滿的幸福！期待下次學(xué)習(xí)。

跟崗學(xué)習(xí)匯報發(fā)言稿篇十六

為提升教師的教育教學(xué)水平，豐富校本教研形式，進一步發(fā)揮外出學(xué)習(xí)教師的引領(lǐng)作用，達到資源共享，繼而達到共同提高的目的，12月12日，我校初中部在錄播室舉行了外出學(xué)習(xí)教師匯報交流活動。教科室李文浩主任對活動進行了詳細安排。活動分大學(xué)科（語文組、數(shù)學(xué)組、英語組）和小學(xué)科（文綜組、理綜組、綜合組）舉行。本次活動共13位老師為我們帶來了前沿新穎的“精神大餐”。他們通過精心準備，將外出學(xué)習(xí)的所見、所聞、所感、所獲一一道來。

上午，小學(xué)科舉行，文綜組教研組長柴方珍老師主持活動。

在匯報中，馬淑英老師指出：讓課堂擁有“爐邊談話”般的溫馨和真誠，讓課堂播撒幸福的陽光，洋溢生命的溫暖將是我們對德育課堂永恒的追求。

吳倩老師帶上老媽和未斷奶的孩子參加了外出學(xué)習(xí)，急切地給自己充電。她的學(xué)習(xí)分享再次讓我們認識到教師語言和教態(tài)的重要性。

張素勤老師在匯報中談到了三點認識：

1、要認真研讀課程標準。

2、教學(xué)設(shè)計不要被教材局限。

3、學(xué)習(xí)過程比答案更重要。

周慶軍老師的匯報使我們認識到心理健康教育的重要性和必要性。加強學(xué)生的心理健康教育，已經(jīng)成為培養(yǎng)全面發(fā)展人才的必然要求，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢。

李玖紅老師非常謙虛地分析了自己與優(yōu)秀教師、年輕教師的差距，并指出，課堂不是表演的舞臺，來不得半點虛假。

柴方珍老師在總結(jié)時說：馬淑英、周慶軍、李玖紅老師參加的是省德育優(yōu)秀課例觀摩研討會，適時對學(xué)生進行品德和心理教育，將德育活動滲透到每一個學(xué)科當中。關(guān)注學(xué)生的個性成長和心理教育，培養(yǎng)健全的人格，這是我們今后努力的方向和目標。

吳倩、張迪生、張素琴老師參加的是市教材培訓(xùn)會，通過他們的匯報交流，讓我們明確關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)的重要性，吳倩老師提到教師只要不做，學(xué)生永遠不會，我們應(yīng)該循序漸進地將學(xué)科核心素養(yǎng)貫徹到日常的教學(xué)活動中去，注重教師與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的參與度。

周慶軍老師再次強調(diào)了教師基本功的重要性，從課堂上的教師表情、教師肢體語言、言辭等方面給我們提出了明確的的改進方向和努力目標。

張素勤老師提出關(guān)注中考，明確中考試題的難易程度和命題動向，這就要求我們教師關(guān)注和深入研究課標和考試說明，關(guān)注中考的最新動向。

崔洪霞校長參加了上午的活動。

最后崔校長講話，她對老師們認真學(xué)習(xí)、深入反思的態(tài)度給予了充分肯定，并指出教育是一場修行，鼓勵老師們行走其間，且練且修行。

下午，大學(xué)科舉行，語文組教研組長吳景儉老師主持活動。

劉德玲老師在匯報中說：教師應(yīng)不失時機地給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍，加強語言信息的刺激，營造一種激發(fā)學(xué)生積極思考的課堂教學(xué)氛圍。

孫長麗老師匯報交流的題目是《以蘇軾的名義，開一樹語文繁花》，她用優(yōu)美動聽的語言告訴我們做一個文質(zhì)兼美的語文老師需要錘煉自己的語文素養(yǎng)、打磨自己的語文課堂、對語文試題要有研究，并表示要充分利用學(xué)習(xí)機會積淀教學(xué)素養(yǎng)。

吳景儉老師用激情四射的語言作結(jié)語：好老師的追求應(yīng)該是學(xué)生實際的學(xué)習(xí)效果，而不是從教師角度看似完美的課堂效果；優(yōu)秀的教師不只是復(fù)制搬用別人甚至自己成功的經(jīng)驗，更要不斷創(chuàng)造新的成功經(jīng)驗。

今年剛?cè)肼毜膭㈢蠋熗ㄟ^學(xué)習(xí)認識到：無論課程怎樣改革，研讀教材把握教材是我們老師永遠的基本功。我相信認真研讀教材，把握好教材，我們一定能開啟智慧之門，上出一堂堂不一定精彩但卻簡約，扎實，高效的好課。

年輕的高群群老師引用了李朝輝教授的話：多讀書、廣泛閱讀是最好的學(xué)習(xí)方式、理想狀態(tài)，當你發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生開始隨處找書看的時候，語文學(xué)習(xí)就成功了。

風趣幽默的張萬春通過學(xué)習(xí)認識到自己要努力做到以下幾點：

一、反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標準理念，深刻領(lǐng)會英語課程的要求；

二、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍；

三、盡量采用"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力；

四、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；

五、要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀，促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)；

六、教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。

李白老師指出：作為教師，要能夠在所教授的知識中充分挖掘思維的含量，要不斷的思考如何講才能講出思維。

通過匯報交流，老師們實現(xiàn)了學(xué)習(xí)共享，進一步提高了自身的業(yè)務(wù)水平，從而將更有效打造一支高素質(zhì)教師隊伍。

跟崗學(xué)習(xí)匯報發(fā)言稿篇十七

隨著社會不斷地進步，很多地方都會使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。怎樣寫發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？下面是小編收集整理的骨干教師跟崗學(xué)習(xí)開班儀式發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。

尊敬的各位老師：

感謝省教育廳給了我們這次跟崗學(xué)習(xí)的機會，感謝王xx老師在百忙中愿意接納、培訓(xùn)我們這些有強烈教育情懷的學(xué)生，謝謝您領(lǐng)著我們前進，接下來您要辛苦了。

試問：我們開啟追逐成為一名有自己教學(xué)特色的明師的日子特別嗎？它有資格進入歷史上的今天嗎？其實，歷史是后人寫成的，我很不清楚，公元xx年12月1日會不會成為我們歷史上的今天。但我們很清楚的是我們用每一個今天在書寫著我的歷史。

在接下來的時間里，我們將放下浮躁、放下懶惰、放下那只有三分鐘的熱度、放空那個很容易被誘惑的大腦、放開那一雙很容易被什么事情都吸引的眼睛、管住那一張可能對什么事情都想八卦兩句的嘴巴。我們會靜下心來，從事一課的研究，以“讀書、寫作、磨課、做課題”為手段，努力實現(xiàn)“一萬個小時的定律”。為了這個目標，我是去行走、去奔跑，而不是漫無目的去流浪，我們應(yīng)該用我的那種快樂、幸福、焦慮、憂愁、甚至痛苦，去鍛造我們生命的意義，我們要抓住每一個今天，通過我們不斷地努力、不斷地付出，讓這個xx年12月1日成為一個特殊的日子，讓它成為我人生中歷史上的今天，也成為大家人生中歷史上的今天。

下面幾句話與大家共勉：

不是因為擁有了才付出，而是因為付出了才擁有！

不是因為成長了才去承擔，而是因為承擔了才會成長！

不是因為有了希望才堅持，而是因為堅持了才有希望！

跟崗學(xué)習(xí)匯報發(fā)言稿篇十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

在這5天里，一共聽了東莞各學(xué)校常態(tài)展示課11節(jié)，專家講座9場。這短暫的5天學(xué)習(xí)生活里，每天觀課、議課、聽專家講座和及時做好聽課記錄，與指導(dǎo)老師及其他縣區(qū)的骨干精英進行了深入的交流和學(xué)習(xí)。

充實的5天，收獲的5天！下面談?wù)勎业膸c心得體會：

學(xué)習(xí)第一天，我們的領(lǐng)頭羊蔡艷蓮老師獨特的人格魅力立刻折服了我們，她真誠友善、平易近人、睿智風趣、令我們感到可親又可敬，一行23人在她的談笑中不知不覺地心就連在了一起。而在之后的學(xué)習(xí)的日子里，蔡老師的細心關(guān)懷、專業(yè)指導(dǎo)和高尚的人格更是深深折服、深深感動著我們，這種美好的情感伴隨著我們度過了緊張而又充實的五天。

走進校園，立刻被花園似的校園吸引住了，它布局別具匠心，每一個角落都彰顯著豐富深厚的文化底蘊和先進的辦學(xué)觀念，它不會遺漏學(xué)校的任何一個小角落和小柱子，每一處都讓人驚訝、讓人大開眼界、讓人驚嘆！沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶。這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。特別是學(xué)校的風雨籃球場，把能夠利用的空間變成了學(xué)生展示書畫手藝特長的平臺，簡直就是藝術(shù)的天堂！

學(xué)校校園文化主要是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全校師生身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么幸福的事情??！

在這短短5天里，我們聽了2節(jié)繪本閱讀課，2節(jié)戲劇研究課，1節(jié)詞匯教學(xué)課，3節(jié)語音教學(xué)課，3節(jié)對話課，每一位老師上課的風格各異，直爽的，幽默的，穩(wěn)重的，睿智的，細心的，活潑的，善思的……，每聽一節(jié)課，帶崗名師都結(jié)合這節(jié)課進行課例分析，和我們一起現(xiàn)場議課，研討，發(fā)現(xiàn)亮點，指出不足，提出建議等等，通過這一系列的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了我們觀課研課的能力，認識到結(jié)合學(xué)生的實際情況，靈活處理教材，合理使用先進技術(shù)和運用先進教學(xué)理念的重要性。

在這短短5天里，我們還聆聽了8個主題鮮明的特色講座，有對繪本閱讀課例的剖析、戲劇課堂教學(xué)研究、有對話教學(xué)在核心素養(yǎng)下的實踐探究，也有閱讀教學(xué)中關(guān)于高階問題的設(shè)計等，使我接觸到了新的教育教學(xué)理念。了解了什么是“高階思維”，什么是繪本閱讀教學(xué)，怎樣運用戲劇教學(xué)法提升孩子的口語表達水平，又如何運用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)理念傳統(tǒng)教學(xué)思想……這些都是我們聽都沒聽過，或者聽過不知如何操作的全新方法，讓我們耳目一新，腦洞大開。邊聽邊拍下精彩的內(nèi)容和片段，精神高度集中，生怕漏了那一節(jié)哪一點，那專注與好學(xué)成了我們共同的學(xué)習(xí)品質(zhì)。聽著、反思著、對比著、設(shè)想著……我們都知道，也許我們不能完全照搬這些先進的技術(shù)與教學(xué)理念，但只要內(nèi)化于心，我們的課堂，總有一些東西可以融入，總有一些理念可以改變，總有一些能力可以提高！我將用所學(xué)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)今后的教育教學(xué)實踐活動，創(chuàng)新我的課堂教學(xué)。

跟崗學(xué)習(xí)匯報發(fā)言稿篇十九

尊敬的`各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！

我是來自韶關(guān)市新豐縣遙田中學(xué)的一名語文教師，今天很榮幸能在這里作為跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員代表發(fā)言。我發(fā)言的中心是，一個感謝，兩個珍惜，三個心愿。

一個感謝。

我們這些老師能有此機會相聚在這里跟崗學(xué)習(xí)，得到了省教育廳、各基地學(xué)校、市、縣、區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)、專家的大力支持，更有廣東第二師范學(xué)院培訓(xùn)處的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的辛勤付出，是他們精心規(guī)劃和細心的部署，全力幫助我們解決問題，提前讓我們做好培訓(xùn)計劃，安排好我們學(xué)員的學(xué)習(xí)、食宿，正因為如此，我們跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)才如期順利開始。我相信，有各級領(lǐng)導(dǎo)的支持、鼓勵和幫助，我們大家一定不會辜負省市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的重托，按時按質(zhì)完成跟崗培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)有所成。我提議，我們?nèi)w參加培訓(xùn)的老師用發(fā)自內(nèi)心的掌聲感謝這些領(lǐng)導(dǎo)、老師們。謝謝他們給予了我們學(xué)習(xí)提升自己的機會！

兩個珍惜。

一是珍惜難得的學(xué)習(xí)時間。根據(jù)廣東省第二師范學(xué)院的統(tǒng)一安排，11月15日―11月30日是學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)的時間，一共15天。作為一名學(xué)校語文學(xué)科教學(xué)教研的一線教師，承擔著極其繁重的學(xué)習(xí)和教學(xué)任務(wù)，這15天的跟崗學(xué)習(xí)時間，對于大家而言，無疑是難得的，意義是極其重大的，因為我們肩負著本地區(qū)和學(xué)校的重托。我們一定要制定好計劃，明確學(xué)習(xí)方向，扎扎實實地學(xué)習(xí)。通過實踐培訓(xùn)，提高自己的師德水平、教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素養(yǎng)，努力形成自己的教學(xué)特色，成為本地區(qū)和學(xué)校的學(xué)科帶頭人。我們有理由堅信，通過我們大家的共同努力，一定能達到預(yù)期的培訓(xùn)目標。

二是珍惜與專家學(xué)習(xí)和與同行交流的機會。

我們要珍惜跟崗學(xué)習(xí)期間與專家學(xué)習(xí)和同行交流的機會，積極、虛心、主動地向經(jīng)驗豐富的專家、導(dǎo)師、同行請教，請他們幫助我們分析、解答、處理工作中所遇到的問題，進而獲得更多的先進的教育、教學(xué)經(jīng)驗，成為一個完全可以勝任教育工作、能夠在業(yè)務(wù)能力方面有所突破的好老師；希望在專家、導(dǎo)師的引領(lǐng)下，踐行而成，尋道而長，不斷提高自己的理論水平和理論素養(yǎng)；通過學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)風格和教學(xué)特色；通過參與提高自己的科研能力和科研水平；在向名師、同行的學(xué)習(xí)、交流、借鑒的過程中，提升自己的師德師風，打造專業(yè)持續(xù)發(fā)展的精神支柱，再創(chuàng)職業(yè)生涯的新高。在學(xué)習(xí)跟崗期間，我們會虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)，真誠地向?qū)熣埥?。我們定會勤學(xué)多問，多聽課，多討論，多實踐，多總結(jié)，有問題及時請教，有困惑及時咨詢。仔細研究教法，增強教育教學(xué)能力，盡快提高自身水平。誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度；勤學(xué)、勤問、勤看、勤聽、勤實踐是我們拜師學(xué)習(xí)的方法；成長、成熟、成才、成功是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。

三個心愿。

一是希望收獲友誼。

俗話說：有緣千里來相會。我希望在本次培訓(xùn)中，在跟導(dǎo)師學(xué)習(xí)中，在與其他同學(xué)一起切磋技藝中收獲友誼。我相信因為有了友誼，我們的跟崗學(xué)習(xí)生活一定充實而快樂。一起學(xué)習(xí)生活的15天，也會有了許多的不舍。更希望我們的友誼不會因為培訓(xùn)的結(jié)束而結(jié)束。

二是希望收獲專業(yè)知識。

九年制義務(wù)教育的普及與實施，對農(nóng)村教育產(chǎn)生深遠的影響。新課程改革如春風化雨，給語文課堂教學(xué)注入了新的生機和活力。多媒體的應(yīng)用，打破了課堂的沉悶死寂。教學(xué)行為的創(chuàng)新，撞擊了學(xué)生思維的悟醒和靈動，但這看似喜人的現(xiàn)象并不普遍，我作為農(nóng)村初中語文教師中的一員，在教學(xué)的過程中，讓我深刻體會到農(nóng)村語文在教學(xué)過程中還存在諸多困惑。我希望此次培訓(xùn)能收獲更多專業(yè)知識，提升我們的解惑能力。

三是希望收獲更大的舞臺。

“心有多大，舞臺就有多大”，“活到老，學(xué)到老”

我們相信，通過老師的言傳身教，憑借省教育廳、廣東第二師范學(xué)院以及各基地學(xué)校為我們搭建的這一培訓(xùn)學(xué)習(xí)舞臺，我們一定會迅速成長，把我們那三尺講臺變成更大的人生舞臺，變成讓社會相信，家長放心，學(xué)生有信心的舞臺。

最后以一句話與大家共勉“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

謝謝大家！

跟崗學(xué)習(xí)匯報發(fā)言稿篇二十

尊敬的鮑校長、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

你們好！金秋送爽，涼風習(xí)習(xí)，但我們此刻的心情如六月天氣般火熱。我們一行12人到拱北小學(xué)跟名師鮑當洪校長學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)眼間20天過去了，還記得10月8日給我們接風的晚飯，鮑校長及其領(lǐng)導(dǎo)班子的熱情招待。鼓勵的話語，催人奮進，使我們每一位學(xué)員心里都感動無比，斗志昂揚。今天我們要回到各自的工作崗位上，心里有很多話要對鮑校長等領(lǐng)導(dǎo)說。

回首這20天的跟崗學(xué)習(xí)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。鮑校長安排我們專題講座、備課、聽課、評課、參觀學(xué)習(xí)、經(jīng)驗介紹等等。我們深入到鮑校長及該科組老師的一線課堂，觀摩了一節(jié)又一節(jié)的精彩課堂，聆聽鮑校長的一次又一次的細心指導(dǎo)，參加了一次又一次的務(wù)實的教研活動，收益匪淺。

1、開闊了我們的視野。

我們在拱北小學(xué)充分感受到了具有英語特色的校園文化建設(shè)和辦學(xué)理念。一進校門，左手邊的大鏡子，提醒我們時刻要注意為人師表。右手邊是辦學(xué)理念：以學(xué)生的發(fā)展為本，立足六年，輻射六十年。告訴大家的求學(xué)目標。校園各處的英語文化氛圍，一句句英語諺語，一幅幅英語情景對話，設(shè)計漂亮的宣傳欄等等。英語科組每天早上組織的“每日英語”是拱北小學(xué)的一大特色，學(xué)生每天都自覺排隊說英語，我們感受到了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這不是做秀，也不是一朝一夕能做到的。還有設(shè)計獨特的書香園，更是充分體現(xiàn)了拱北小學(xué)的愛讀書的氛圍。

2、提升了自身的業(yè)務(wù)能力。

在跟崗學(xué)習(xí)期間，我們近距離接觸了鮑校長，深深被他高尚的師德，科學(xué)的管理方法及高強度的工作量所贊嘆。我們共聽了鮑校長12節(jié)示范課，我們都被鮑校長的淵博的知識、精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高度的責任心和耐心及獨特的人格魅力所折服。這不是一個常人能做到的。另外我們還聽了他們科組老師多節(jié)的示范課，他領(lǐng)導(dǎo)的英語科組，，個個都是英語高手，教學(xué)骨干，能獨擋一面，真是強將手下無弱兵。他們積極配合我們上課，有求必應(yīng)。通過交流，我們不僅開闊了視野，還加深了對小學(xué)英語的教材的理解，更重要的是鮑校長能讓我們站在一個新的高度，從一個新的角度，用新的教育教學(xué)的理念和務(wù)實的教學(xué)方法去演繹共同熱愛的英語教學(xué)。我們學(xué)會了有效的集體備課，學(xué)會了課題研究，學(xué)會了思考，學(xué)會了反思，也學(xué)會了如何做一個高尚的老師。更明白了一切的教學(xué)行為都是為學(xué)生服務(wù)，以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計有效的課堂活動，達到高效的課堂效果。

20天的跟崗學(xué)習(xí)，我們收獲著教育教學(xué)理念的更新，理論水平的提高，教學(xué)技能的增長及個人知識的積累。這是收獲的金秋，也是促進我們在教育教學(xué)路上不斷進步的20天。我們回到當?shù)匾院?，一定以鮑校長及領(lǐng)導(dǎo)下的團隊為榜樣，熱情工作，消化吸收，找出自己的不足，不斷總結(jié)，不斷反思，為小學(xué)英語教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻。

鮑校長，如果我們有做得不對或不夠的地方，請多多包涵。最后請允許我代表所有的跟崗學(xué)員向您和您領(lǐng)導(dǎo)下的各位老師們，深情地說聲謝謝。我們會永遠忘不了在拱北小學(xué)的20天，師恩永記心中。祝拱北小學(xué)辦學(xué)興旺；祝老師們身體健康，工作順利，家庭幸福，學(xué)生學(xué)業(yè)進步。祝鮑校長好人一生平安，事業(yè)更上一層樓。

我的發(fā)言完了。

跟崗學(xué)習(xí)匯報發(fā)言稿篇二十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

為期一個月的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，我覺得受益匪淺，這種收獲不亞于聆聽專家的講座。記得第一天來到xx幼兒園觀摩活動，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、感說感講的行為表現(xiàn)。我想這肯定離不開老師點點滴滴的培養(yǎng)，更離不開他們對孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為示范幼兒園的一名骨干教師我一定要不虛此行，將規(guī)范的幼兒園一日生活常規(guī)深植于我心中，用它來指導(dǎo)我今后的教育教學(xué)工作。

通過觀摩活動可以看出幼兒園無論是與園長的交流、幼兒活動的安排、環(huán)境創(chuàng)設(shè)還是檔案材料的整理傳遞地是同樣先進的教育理念。幼兒園的大環(huán)境創(chuàng)設(shè)，真的可以用樸素、大方來形容，有的地方如樓道，集教育性、人文性于一體，充分體現(xiàn)了老師們獨具匠心的一面；園舍雖然不大，但到處都干干凈凈。細節(jié)管理非常出色，特別是環(huán)境創(chuàng)設(shè)細致入微，小到班內(nèi)每件設(shè)施的飾品，使得每個班級就像一個小家，身在其中讓人感覺到非常溫馨、舒服，富有情趣。

一日常規(guī)與自由是幼兒園班級中不可分割的兩方面。教師應(yīng)該讓幼兒了解一日常規(guī)不是用來管教、限制幼兒活動的，而是為了創(chuàng)設(shè)更加民主自由地精神環(huán)境。提出合理的規(guī)則要求，符合孩子的年齡特點。各班的常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點出發(fā)，分階段提出。小班幼兒初步學(xué)習(xí)按教師琴聲進出活動室。中大班幼兒理解并執(zhí)行一日活動各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換指令，養(yǎng)成好習(xí)慣，如進出走路、不奔跑、不互相追逐。

生活在集體中的孩子，他們的都包括飲食、睡眠、盥洗、學(xué)習(xí)和游戲等內(nèi)容，因此教師應(yīng)讓幼兒了解什么時候什么情況下該如何做的認知、體驗和，逐步形成良好的習(xí)慣，并在反復(fù)的實踐中得到強化，進一步養(yǎng)成良好的班級常規(guī)。教師要盡最大的努力創(chuàng)造條件練習(xí)，無論態(tài)度上還是方式方法上，都要有足夠的耐心，千萬不要有太煩太慢、不如自己來做快省事的想法。

教師以身作則、嚴于律己，給幼兒以正確的示范，讓幼兒在腦海中形成正確的概念。同時同伴的影響對幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用，我們要抓住日常生活中的點滴小事，把握好教育時機，讓幼兒之間互習(xí)，這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。

一個班級的常規(guī)好壞，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量。幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子。對幼兒進行常規(guī)教育時，要求幼兒做到的，作為教師自己必須首先做到。對幼兒進行常規(guī)教育時，班內(nèi)的兩個老師之間要經(jīng)常溝通、交流。一起制定符合本班的常規(guī)教育計劃，并達成統(tǒng)一要求，避免造成幼兒的常規(guī)混亂。科學(xué)有序的常規(guī)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換，可以增加孩子們有效的活動時間。比如：各個活動之間過渡是最容易出“亂子”的時候，如果安排不合理會延長孩子們的等待時間。

培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，關(guān)鍵在于“培養(yǎng)”兩個字。教師的責任是教孩子按照可以接受的行為標準來行動，班級常規(guī)的建立應(yīng)由教師規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞I(lǐng)下幼兒自發(fā)討論、合作為主的民主制定。常規(guī)的功能應(yīng)由限制幼兒活動，方便教師管理為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橹С趾鸵l(fā)幼兒不錯的活動，促進幼發(fā)展為目的。常規(guī)中的師幼關(guān)系應(yīng)由管與被管轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C、輕松的“大朋友”、“小朋友”關(guān)系。常規(guī)的培養(yǎng)應(yīng)由園內(nèi)延伸到家庭，家長成為一種重要的教育資源。

一個月的交流學(xué)習(xí)讓我看到了先進的教育理念、科學(xué)的教育教學(xué)方式方法，讓我長智慧、增能力，今后我將結(jié)合自己園所的實際，取長補短，合理整合亮點，尋找屬于自己的一面，在屬于自己的道路上堅定地走下去，去創(chuàng)造屬于我們的輝煌！

【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/18015099.html】