總結是一種思考的過程，能夠深化我們的理解和認識。寫總結時可以借鑒一些優(yōu)秀的總結范文，來提高寫作水平?？偨Y讓我明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向，為將來的目標制定了可行的路徑和策略。
課后服務工作個人總結篇一
為響應國家“雙減”政策，促進學校課后服務水平，減輕家長和學生負擔，促進學生全面健康成長，開展課后服務工作，我校通過家校共育，促使課后服務工作平穩(wěn)運行。為積累閱歷，不斷提高，現(xiàn)將本學期課后服務工作做如下展示：
學校“5+2”課后服務逐步落地實施。課后服務分為兩個時間段，第一時間段，各科任老師進入班級，以班級為單位綻開作業(yè)輔導；其次時間段，各社團老師，以不同社團為單位開展豐富多彩的社團活動。
為保障課后服務質(zhì)量和學生平安，學校成立了課后服務工作領導小組，建立了組織保障、平安保障、后勤保障以及突發(fā)事務應急等機制。我校堅決做到規(guī)范管理，制度細化，明確服務時間、服務內(nèi)容、收費標準、平安事項等，并主動向社會公示；做到平安管理制度完善，責任明確，加強師生平安衛(wèi)生意識教育，強化活動場所的應急救援、消防設施平安檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實考勤、監(jiān)管、交接班制度和應急預案措施。
確保教育宣揚到位，提升學校課后服務水平，減輕家長和學生負擔，促進學生全面健康成長，學校在提高課堂教學質(zhì)量，優(yōu)化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率等方面同時發(fā)力，做到應教盡教，確保學生在校內(nèi)學足學好，強化學校教育的主陣地，使學生回來校內(nèi)、回來課堂。
1、組織得力，完善制度。為保證課后服務效果，我校依據(jù)上級相關文精神，通過多次調(diào)研探討、召開會議、廣泛宣揚、多方詢問等方式，汲取家長看法和建議，明確了工作思路。在充分調(diào)研的基礎上，出臺了課后服務工作實施方案、課后服務人員工作職責、課后服務管理制度、課后服務平安應急預案、課后服務考核細則等一系列措施制度，通過發(fā)放《課后服務致家長一封信》《課后服務協(xié)議書》等方式，主動向家長告知服務方式、服務內(nèi)容、平安保障等內(nèi)容，建立家長申請、班級審核、家校簽訂協(xié)議、學校統(tǒng)一實施的工作機制。
2、通過周密部署、各方協(xié)同、細化制度等措施讓寧靜優(yōu)雅的學習環(huán)境、仔細負責的作業(yè)輔導、妙趣橫生的社團活動、成為課后服務的常態(tài)，學生快樂、家長舒心、社會放心讓課后服務更有溫度。
3、全面統(tǒng)籌，落實“雙減”。為不斷提升課堂教學實效，提升學生學習效率，該校主動響應國家“雙減”要求，把課后服務與“雙減”工作、“五項管理”緊密結合起來，統(tǒng)籌學科組、年級組作業(yè)要求，合理調(diào)控作業(yè)結構，努力做到作業(yè)有效、總量限制的目標要求。課后服務期間，老師對學生的作業(yè)“全批全改、剛好反饋”，依據(jù)學生作業(yè)狀況調(diào)整改進課堂教學工作，達到提質(zhì)增效的目的。另外，支配各學科老師，對學生進行特性化、針對性的課業(yè)輔導，對學習有困難的學生進行補習輔導，為學有余力的學生拓展學習空間，滿意學生特性化、多元化的需求。
4、“雙減”旨在減輕學生校外培訓負擔，讓學生“回來”校內(nèi)；開展豐富多彩的課后服務的同時，減輕學生的“作業(yè)”負擔，同樣重要。為了有效減輕學生的作業(yè)負擔，該校實行分層作業(yè)、彈性作業(yè)和特性化作業(yè)，老師在布置作業(yè)時會結合本班學生的`實際狀況，不搞一刀切，并每天進行作業(yè)公示。每天老師留的作業(yè)會分為多個層次，學生可以依據(jù)自己的學業(yè)水平，有選擇地做作業(yè)。
5、學校課后服務分為兩個時間段。第一時間段，各班統(tǒng)一進行學科作業(yè)輔導和答疑；其次時間段，學校開設了舞蹈，武術操，籃球，羽毛球，乒乓球，繪畫，手工折紙，五子棋，魔方，電腦繪畫，口才，閱讀，觀影等社團活動，學生依據(jù)各自愛好自主選擇參與。
經(jīng)過一學期來全體老師全力以赴的支持與努力，我校課后服務有條不紊、規(guī)范有序如火如荼地平穩(wěn)開展，不僅為學生展示特長搭建了特性的舞臺，更有力的促進了學生特長成長、學校特色發(fā)展。下一步，我校也必將長抓常做，規(guī)范課堂，努力把課后服務這一好事辦好、實事辦實，確保廣闊群眾充共享受教育發(fā)展成果，為辦人民家門口滿足的學校而不斷砥礪前行，讓孩子與家長真正從內(nèi)心深處得到滿意、感到滿足。
課后服務工作個人總結篇二
依據(jù)上級教育部門關于做好中小學課后服務工作的指導看法，結合我校實際狀況，為了豐富校內(nèi)生活，促進學生全面發(fā)展，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生特性特長，促進學生身心健康成長。我校自20xx年6月起先開展學生課后服務工作。
1、平安第一原則。
2、學生自愿參加、家長同意原則。
3、活動開展在校內(nèi)內(nèi)部的原則。
4、學校統(tǒng)籌、班級組織的原則。
組長：
組員：
領導工作小組主要工作內(nèi)容。
1、制定好活動方案，落實詳細的活動開展，提出明確的活動要求；
2、依據(jù)實施狀況剛好總結，剛好調(diào)整有關愛好小組；
3、每天查看各組活動是否開展，活動是否正常，存在什么問題，剛好總結溝通。
1、以小組為單位活動，依據(jù)學生的年齡特點、心理特點及愛好愛好，開設各種愛好小組，于每天下午4:40~5:30開展各種愛好小組活動，詳細支配如下：
周一：乒乓球周二：閱讀周三：足球周四：籃球周五：呼啦圈。
2、愛好活動小組負責人：周一：李x周二：張x周三：張xx周四：萬xx周五：安x。
3、活動期間校內(nèi)平安保衛(wèi)工作負責人：武xx。
課后服務是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，依據(jù)上級部門的`要求，凡是參加此項課后服務的老師必需提高“四個意識”，切實做到真正為廣闊家長排憂解難，全部參與的老師要按學校的支配仔細履行職責，主動參與這項工作。
檔，你值得期盼
1、學生的課后活動時間與老師的工作時間有沖突。
2、學生對有些活動愛好不感愛好，須要剛好調(diào)整。
3、有些學生主動性不高，還須要與家長多溝通。
課后服務工作個人總結篇三
我校在校同學人數(shù)xx人，共有xx人參預課后延時服務。同學參預課后服務狀況如下：參預課后延時服務的同學分成兩部分，大部分同學周一至周五為看護時間，全校參預人數(shù)1075人左右，占參預課后延時服務86.9%；部分同學參預社團，每天分別開展不同的社團，共有17個社團，包含音體美、科學、信息、心理。
1、學校組成由杜校長領導的小組，從任課，教室支配、衛(wèi)生、平安等方面進行全盤的考慮，讓課后延時服務有序的進行。
2、同個班級超過30個人的優(yōu)先支配任課老師進行看班，一來便利管理，二來符合家長的意愿，班級報名人數(shù)沒有滿30人的，則支配同一年段的同學在同一個班級進行延時服務。
3、結合學校各社團的興趣的時間支配，迅速而靈敏機動進行類似走班制的課后延時服務，有興趣小組活動的.去參預興趣小組，，當天興趣小組沒有活動的回到班級參預課后延時服務。
一是課程較為單一：看護老師均為本校班主任老師，具有各項特長的專任老師特殊少，課后延時服務的課程內(nèi)容較為單一，大部分以看護為主，除了技能課的專職老師外，大部分主任學科開展興趣小組的意愿不大。
二是家長更情愿參預的是有班級看護的課后延時服務。家長更情愿讓孩子參預看護的課后延時服務，有時間可以完成作業(yè)，反而對于興趣小組的，即使是免費的，家長也不情愿報名。
課后服務工作個人總結篇四
開展學生課后服務，是促進學生健康快樂成長、幫助學生告別厭學、不自信、不注重團隊協(xié)作等方面的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、促進學生樂學、好學的系統(tǒng)工程。為切實做好我校學生課后服務工作，根據(jù)xx文件精神，本著“課后服務人人悅師生協(xié)作共成長”的原則制定了詳實的工作方案。切實地解決了中職生課后時間無所事事的實際問題，得到了家長、學生一致好評。
認真貫徹《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》文件精神，為配合教育改革督查及中小學德育工作指南的實施，結合學校的實際情況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿意的教育。
顧問：xxx。
組長：xx。
副組長：xxx。
成員：中層各科室負責人及處室成員、各年級組長及各教研組長、學生社團負責人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員。
學校課后服務工作由肖國林副校長具體負責安排各項課后服務工作，集中學校師資力量，調(diào)配各方資源，課后服務下設工作辦公室設在校團委，蔣作圣書記兼任辦公室主任。
學生是否參加課后服務，由學生或家長自愿選擇。開展課后服務工作，要事先充分征求學生或家長意見，主動向?qū)W生及家長告知服務方式、服務內(nèi)容、安全保障措施等，建立學生申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。
基于中職生特點，課后服務工作覆蓋學生旨在全員參與。學生課后服務主要包括以下幾種形式：每天下午放學后的第二課堂-校園活動、每天校園之聲廣播站輔導校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”、每天晚自習前四十分鐘讀書活動、各種興趣小組輔導及活動開展、體育教研組組織師生活動、圖書館閱覽、學生社團例會輔導以及社會實踐活動等。
我校絕大部分學生來自農(nóng)村且系寄宿制學校，主旨時間安排如下：xxx。
課后服務工作個人總結篇五
學校就課后延時服務里的作業(yè)輔導再次召開了研討會，從作業(yè)如何布置、如何輔導、如何批改、如何保質(zhì)等方面進行了周密的.計劃安排，并確定了各年級的作業(yè)輔導課程表。
教室外寒冬料峭，教室內(nèi)溫暖如春，安靜有序。老師傾心輔導，學生專注作業(yè)，大家抓住“點位”，精準訓練，遇到問題時，或相互討論，或請教老師，既提高了學習效率，又培養(yǎng)了學生良好的學習習慣。而老師在輔導中更是直接了解了孩子們的問題所在，為下一步的查缺補漏、重點講解墊定了基礎。
課后服務工作是一個常態(tài)化的項目，來龍小學將充分利用在管理、人員、場地、資源等方面優(yōu)勢，根據(jù)自身特點和學生需求，不斷優(yōu)化服務項目，拓展服務深度，努力提高課后服務質(zhì)量，從而更好地滿足家長和學生的需求。
課后服務工作個人總結篇六
時間如流水，匆忙而過?；叵胱约喝谓虒W校語文的短短xx年，立刻間心中感慨萬分。本學期時間漫長，但充實有效。針對本學期的教學工作，我做出如下總結：
本班本學期共有xx人，總體狀況良好，其中女生除個別以外，基本學問都比較堅固，學習相對比較輕松。男生中有一部分同學仍舊存在對學習沒有愛好、貪玩、基礎太差、習慣不好等緣由。經(jīng)過了xx年的學校學習和教育指導，xx班級的同學有了肯定的行為習慣養(yǎng)成。形成了對語文學習的良好氛圍。經(jīng)過一個學期的努力，總體上有了一個新的突破。
1、培育良好的學習習慣。
針對同學的寫字習慣，本班實行每月一評的方式，在班級里評比出優(yōu)秀的作業(yè)，稱為作業(yè)之星，孩子們的作業(yè)與開學初相比有了很大的提升，重視階段性的寫字競賽，促進了同學寫字水平的提高。在平常的寫字訓練和作業(yè)中，嚴格要求，掌握作業(yè)的量;上課時，時刻關注孩子們的聽課狀態(tài)，讓孩子們形成了良好的聽課習慣;衛(wèi)生習慣，本班通過值日長的設定，讓同學們隨地亂扔垃圾的現(xiàn)象有了明顯改觀。
2、依據(jù)同學的'實際，取長補短，敏捷運用。
加強預習的指導和檢查，在每課的指導和預習上，從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手，把預習的方法教給同學，讓他們學會正確預習，意識到預習的好處。依據(jù)同學的質(zhì)疑，有針對的實施教學措施。老師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)學問教學變?yōu)榻虒W活動的組織者，引導同學進行自主性學習和探究性學習，由學問的教學變成力量的培育。逐步訓練同學的自主學習力量，有了肯定的進展。
3、培育同學閱讀習慣，改進閱讀方法。在閱讀教學中，把時間還給同學，充分信任同學能自主看通課文，并且得到初步的熟悉。讓他們自己去感受文章人物的特點，去體驗文章的真實感情，去思索人生的道理。引導同學入情入境的讀書，在讀中感悟理解。
4、重視培育習作愛好，使同學樂于表達。加強同學對事物的感知力量，讓他們有感受才能有愛好去習作。在平?？臻e時間里，注意同學的閱讀感受，讓同學走進課外學問的世界，有方案地進行閱讀總結，是習作的基礎，對習作有很大的奠基作用。積累本的設定，讓同學在好詞好句的積累上有了規(guī)律，并且積累更加系統(tǒng)規(guī)范化。
本學期，同學在學習過程中有厭煩現(xiàn)象，應當從老師自身找緣由，在教學方式等方面仍舊需要要有閱歷的老老師討閱歷，才能使自己的教學更加有方法，更加高效率。雖然相對上學期的教學，有了一些改觀，也收到了一些效果，這應當興奮，但同時更應當一次為勵，把教學當作是生活最重要的組成部分。時刻把握同學的動態(tài)，把同學堪稱自己的好伴侶，自己的孩子，肯定能在新的學期取得更大的進步。
課后服務工作個人總結篇七
我校以“學生開心、家長放心”為服務理念和目標，扎實推進放學后延時服務，豐富延時服務課程，構建起“1+3+x”課程模型，完善校本課程體系，融入延時服務課程。學校逐步建立起了“學校組織——學生參與”，“自主組建——聘請教師——選擇參加——自主管理”的運行機制。
1.自主學習課程：低年級開設故事課程（講故事、編故事、畫故事），對故事進行二次創(chuàng)作；各年級學生開展詩詞吟誦、書寫練習、全學科閱讀、學科知識梳理和其他趣味比賽等課程。
2.社團課程。學校對社團課程進行整體設計，構建起了豐富可選擇的校本“育人課程超市”，為學生提供菜單式服務，由學生自主選擇社團和指導教師。
學校在每周三、周五的下午延時服務時間開展社團活動。全校師生全員參與，形式多樣的社團活動為培養(yǎng)學生的興趣愛好提供了豐富而廣闊的空間。目前已開設書法（軟筆、硬筆）、美術（泥塑、剪紙、國畫、）、舞蹈、器樂（電子琴、架子鼓、豎笛）、體育（羽毛球、籃球、排球、跳繩）、創(chuàng)客、誦讀等10多個社團。
3.勞動課程。學校根據(jù)學科特點，進行學科生活化教學，同時有機融入勞動教育內(nèi)容，讓學生在動手實踐中探索真知。
學校設立勞動日，利用每周一下午的延時服務時間組織開展勞動活動：劃分區(qū)域，明確勞動目標和責任，引導學生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化和美化。
各班級通過認領綠植和學生自帶綠植相結合的方式，積極打造“綠色教室”。學校積極探索校園勞動元素，逐步普及校園種植，現(xiàn)已建設“小花圃”“責任田”，并開展小型養(yǎng)殖，逐步建立和完善校園綠色小生態(tài)環(huán)境。
針對疫情防控下的'返校學習，部分學生存在知識掌握較差的現(xiàn)象，學校建立三級導師制,即“老師、組長、小先生三位一體”的合作學習模式。
主要措施為：
1.構建以班主任、任課教師和學生代表（小師傅、小先生）組成的三級導師團隊。
2.制定導師職責。包括：班主任職責，任課教師職責及學生代表職責。
課后服務工作個人總結篇八
從20xx年5月起，xx小學課后服務工作正式全面起先上線，依據(jù)學校的課后服務工作的詳細支配，我的服務對象是一年級，詳細工作要求是學生在中午就餐結束后看管學生進行午休，下午放學后依據(jù)詳細的安排支配對孩子開展有利于學生全面發(fā)展、特性成長的形式敏捷、內(nèi)容豐富的活動。
新學期，為滿意學生課后服務的需求，我校通過組織召開學校領導干部課后校內(nèi)延時服務專題會、課后服務家長需求座談會、全體老師會等，充分了解家長的需求，開設課后服務班藝術、科普等社團6個。學校與家長、輪值老師簽訂平安協(xié)議書，嚴格落實考勤、交接班制度，確保課后校內(nèi)延時服務規(guī)范有序進行。
在課后服務工作的初期，我首先通過制定了“課后服務老師工作安排”，讓延時服務工作規(guī)范有序進行。
萬事開頭難，在課后服務的'初期，學生及家長們參與課后服務的意愿不是特殊得強，所以我們班的參與延時服務的學生人數(shù)不多，只有十幾個人。我明白學生和家長們的擔憂，擔憂孩子中午在校吃飯適不適應，學校的飯菜是否符合孩子們的口味;擔憂學生在校休息不好;擔憂學生在校時間長、會不會有厭煩的心情……經(jīng)過一個月的學校和老師們的專心工作，學生們在校吃得好，休息得好，學得快樂，獲得了更多的家長和學生的認可，學生自然而然地情愿參與課后服務活動的意愿更劇烈了，后期我們班大多數(shù)學生都參與了課后服務，只有三個學生沒有參與。
中午午休期間建議學生休息，向孩子們講解午休的好處。當然個別學生精力比較充足的，不強制要求孩子們睡覺，可以進行繪畫、作業(yè)等，只要不影響其他學生休息即可。中午午休的學生建議自備午休物品(比如：抱枕，眼罩等)。這樣的話，孩子們睡得比較舒適點。
下午放學后的活動內(nèi)容比較豐富，包括做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，以及消遣嬉戲拓展訓練、開展社團及愛好小組活動等教育消遣活動。我會依據(jù)前期的安排及學生的年齡特點，合理地設置活動。每星期的活動盡量做到不重復，在不增加孩子們的學習負擔的前提下，讓孩子們收獲歡樂、釋放壓力、或者在歡樂中學習。
課后服務工作個人總結篇九
開展學生課后服務，是促進學生健康快樂成長、幫助學生告別厭學、不自信、不注重團隊協(xié)作等方面的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、促進學生樂學、好學的系統(tǒng)工程。為切實做好我校學生課后服務工作，根據(jù)（懷教基［20xx］48號）文件精神，本著“課后服務人人悅師生協(xié)作共成長”的原則制定了詳實的工作方案。切實地解決了中職生課后時間無所事事的.實際問題，得到了家長、學生一致好評。
認真貫徹《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》文件精神，為配合教育改革督查及中小學德育工作指南的實施，結合學校的實際情況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿意的教育。
顧問：
組長：
副組長：
成員：中層各科室負責人及處室成員、各年級組長及各教研組長、學生社團負責人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員。
學校課后服務工作由肖國林副校長具體負責安排各項課后服務工作，集中學校師資力量，調(diào)配各方資源，課后服務下設工作辦公室設在校團委，蔣作圣書記兼任辦公室主任。
學生是否參加課后服務，由學生或家長自愿選擇。開展課后服務工作，要事先充分征求學生或家長意見，主動向?qū)W生及家長告知服務方式、服務內(nèi)容、安全保障措施等，建立學生申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。
基于中職生特點，課后服務工作覆蓋學生旨在全員參與。學生課后服務主要包括以下幾種形式：每天下午放學后的第二課堂-校園活動、每天校園之聲廣播站輔導校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”、每天晚自習前四十分鐘讀書活動、各種興趣小組輔導及活動開展、體育教研組組織師生活動、圖書館閱覽、學生社團例會輔導以及社會實踐活動等。
我校絕大部分學生來自農(nóng)村且系寄宿制學校，主旨時間安排如下：
2、在校每天晚自習前四十分鐘讀書活動，各班主任負責考勤、紀律、秩序等。
課后服務工作個人總結篇十
為貫徹落實湖北省訓練廳湖北省物價局《關于開展中心同學課后在校托管服務的指導看法（試行）》[鄂教基（20xx）13號]精神，關懷同學家庭解決實際困難，促進同學健康成長。我校于本學期20xx年4月3日起開展同學放學后托管服務，現(xiàn)就此項工作總結如下：
1，統(tǒng)一思想提高熟識學校領導首先認真學習、領會了并有所體會了托管工作相關文件精神的內(nèi)涵和要求。在校管理層取得共識的基礎上，學校準時召開全體老師會議，進行廣泛宣布傳達好動員讓全體老師充分熟識到托管工作的性質(zhì)與實施要求。
2，組建領導小組修訂實施方案學校依據(jù)要求組建了以校長為組長、其他中層干部為組員的托管服務領導小組，校長全面負責，全體組員共同制定完善實施方案及平安工作預案。
3，部門責任分工我校利用學校無償供應的`校舍、各活動室、體育器材等資源，聘請在職老師開展“托管”服務試點工作。成立課后托管服務領導小組，成立家長委員會、紀檢組、業(yè)務組、平安組、宣布傳達組、后勤組，全面監(jiān)管本校托管服務各項工作。
1，堅持自愿原則。學校依據(jù)“同學自愿、校內(nèi)實施、成本分擔、有效監(jiān)管”的原則，依據(jù)家庭所需組織同學參預在校“托管”服務。
2，依據(jù)學校訓練教學的需要，支配好托管期間同學參預的內(nèi)容，在托管時間內(nèi)支配課業(yè)輔導、特長培育等有利于同學健康成長的內(nèi)容。
3，加強日常管理“托管”服務以同學的課業(yè)輔導和課外興趣活動為主，堅持“三個不”，即不上課、不集中輔導、不加重同學的課業(yè)負擔?！巴泄堋逼陂g學校支配中層以上干部加強管理，做到全程有效監(jiān)管，活動有平安保障措施，進出有統(tǒng)一組織，切實保障同學的平安。
4，規(guī)范收費，遵循公益性、服務性原則，不以營利為目的。學校按文件標準收取“托管”服務費，其中四月份按每生100元收取，五、六月份一至八班級按每生80元收取、九班級按每生60元收取。
5，嚴格資金管理同學的“托管”服務費由學校設立專項賬戶并交由家長委員會統(tǒng)一管理，并做好月清月結工作。
嚴禁違犯同學及家長意愿強制推行“托管”服務、嚴禁學校擅自提高收費標準、嚴禁挪用經(jīng)費，堅決禁止借“托管”之名違規(guī)辦班、違規(guī)補課、亂收費，增加同學課業(yè)負擔等違規(guī)行為。我校對托管工作的具體時間、內(nèi)容、收費、經(jīng)費使用、平安管理等進行公示，接受社會監(jiān)督。
由于“托管”服務屬新事物，無閱歷可循，在具體實施過程中，消逝了一些超出預設性的問題，我們在管理過程中充分調(diào)動各方面的主動因素，準時化解各種沖突及完善服務工作。
課后服務工作個人總結篇十一
開展學生課后服務，是促進學生健康快樂成長、幫助學生告別厭學、不自信、不注重團隊協(xié)作等方面的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、促進學生樂學、好學的系統(tǒng)工程。為切實做好我校學生課后服務工作，根據(jù)xx文件精神，本著“課后服務人人悅師生協(xié)作共成長”的原則制定了詳實的工作方案。切實地解決了中職生課后時間無所事事的實際問題，得到了家長、學生一致好評。
認真貫徹《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》文件精神，為配合教育改革督查及中小學德育工作指南的實施，結合學校的實際情況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿意的教育。
顧問：xxx。
組長：xx。
副組長：xxx。
成員：中層各科室負責人及處室成員、各年級組長及各教研組長、學生社團負責人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員。
學校課后服務工作由肖國林副校長具體負責安排各項課后服務工作，集中學校師資力量，調(diào)配各方資源，課后服務下設工作辦公室設在校團委，蔣作圣書記兼任辦公室主任。
學生是否參加課后服務，由學生或家長自愿選擇。開展課后服務工作，要事先充分征求學生或家長意見，主動向?qū)W生及家長告知服務方式、服務內(nèi)容、安全保障措施等，建立學生申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。
基于中職生特點，課后服務工作覆蓋學生旨在全員參與。學生課后服務主要包括以下幾種形式：每天下午放學后的第二課堂-校園活動、每天校園之聲廣播站輔導校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”、每天晚自習前四十分鐘讀書活動、各種興趣小組輔導及活動開展、體育教研組組織師生活動、圖書館閱覽、學生社團例會輔導以及社會實踐活動等。
我校絕大部分學生來自農(nóng)村且系寄宿制學校，主旨時間安排如下：xxx課后服務的工作。
為解決學生家長實際困難，促進學生全面健康成長，根據(jù)西安市教育局《關于進一步做好中小學生課后服務工作的'通知》文件精神，我校于20xx年秋季開展了學生課后延時服務，為了進一步促進學校課后服務水平提升，積累經(jīng)驗，現(xiàn)將本學期課后服務工作做如下總結。
本學期，學校的課后延時服務內(nèi)容主要有兩項。每周一、三、五為作業(yè)輔導，每周二、四為學生興趣社團。目前，我主要負責六年級一班的語文課后作業(yè)輔導工作。在課后服務開始時，為了更好的落實“雙減”政策，我制定了符合本班學情的課后服務細則，確保參加課后服務的學生作業(yè)不回家，都能在規(guī)定的時間里保質(zhì)保量地完成當日作業(yè)，同時為學生做好答疑解惑的工作，提高課后服務的效率。具體做法如下。
第一、在參與課后服務的學生中間，設置分層作業(yè)確保不同層次的學生都能完成，針對學業(yè)有困難的同學制定個性化易操作的實踐作業(yè)提高興趣，同時采用激勵方式促進學生能力提升。
第二、在有限的時間里做好學生學業(yè)輔導工作，個性問題單獨講，共性問題一起講，確保每個孩子在保量的基礎上也能保質(zhì)完成。
第三、作業(yè)面批面改，在課后服務的時間里將學生當天提交的作業(yè)做到當堂糾錯，有問題單獨輔導，保證當天知識的當堂消化，做到日日清。
在我們班級各位老師的共同努力下，這一學期的課后工作圓滿完成。今后，我會不斷優(yōu)化班級課后服務的方式，做好本班級的語文學科服務工作，讓學生減負，讓家長滿意。
課后服務工作個人總結篇十二
從20xx年5月起，祥符劉小學課后服務工作正式全面開始上線，根據(jù)學校的課后服務工作的具體安排，我的服務對象是一年級，具體工作要求是學生在中午就餐結束后看管學生進行午休，下午放學后根據(jù)具體的計劃安排對孩子開展有利于學生全面發(fā)展、個性成長的形式靈活、內(nèi)容豐富的活動。
新學期，為滿足學生課后服務的需求，我校通過組織召開學校領導干部課后校內(nèi)延時服務專題會、課后服務家長需求座談會、全體教師會等，充分了解家長的需求，開設課后服務班藝術、科普等社團6個。學校與家長、輪值教師簽訂安全協(xié)議書，嚴格落實考勤、交接班制度，確保課后校內(nèi)延時服務規(guī)范有序進行。
在課后服務工作的初期，我首先通過制定了“課后服務教師工作計劃”，讓延時服務工作規(guī)范有序進行。
經(jīng)過一個月的學校和老師們的用心工作，學生們在校吃得好，休息得好，學得開心，獲得了更多的家長和學生的認可，學生自然而然地愿意參加課后服務活動的意愿更強烈了，后期我們班大多數(shù)學生都參加了課后服務，只有三個學生沒有參加。
中午午休期間建議學生休息，向孩子們講解午休的好處。當然個別學生精力比較充沛的，不強制要求孩子們睡覺，可以進行繪畫、作業(yè)等，只要不影響其他學生休息即可。中午午休的學生建議自備午休物品（比如：抱枕，眼罩等）。這樣的話，孩子們睡得比較舒服點。
下午放學后的活動內(nèi)容比較豐富，包括做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，以及娛樂游戲拓展訓練、開展社團及興趣小組活動等教育娛樂活動。我會根據(jù)前期的計劃及學生的年齡特點，合理地設置活動。每星期的活動盡量做到不重復，在不增加孩子們的學習負擔的前提下，讓孩子們收獲快樂、釋放壓力、或者在快樂中學習。
課后服務工作個人總結篇十三
為促進學生健康成長，回應群眾關切，幫助家長解決接送困難，破解學生課后監(jiān)管難題，增強教育服務能力，根據(jù)學生家長需求和學校辦學條件實際情況，小學開展了課后服務工作，得到了家長、學生一致好評。
小學在調(diào)查摸底和征求意見的基礎上，根據(jù)師資和硬件設施調(diào)整，開展“社團+課輔+心理輔導”的n+6+1課后服務模式，讓課后服務充滿活力。
其三，1指的是安排專職心理教師每學期至少對課后服務所有項目或班級開展1次心理輔導課，促進學生身心健康發(fā)展。
學校作為“雙減”政策落地的主陣地，做好了宣傳教育工作，引領家校深入領會國家政策、落實上級文件精神。大家本著用心服務、暖心教育的初衷，為做好課后服務統(tǒng)一思想統(tǒng)一行動。首先挖掘?qū)W校優(yōu)質(zhì)資源，開設特色課程，推出菜單式服務讓孩子們的課后生活充滿自由選擇的自主自愿，學生的學習需求得到滿足，課后服務的參與率不斷提高；其次提升綜合服務水平，落實課后服務各項規(guī)章制度，做到課程的保質(zhì)保量，在“雙減”背景下減去孩子們過重學業(yè)負擔的同時激發(fā)各項綜合能力的提升，呵護每一個孩子的成長。
溫暖午托。
午托時光是孩子們的校園獨立生活小體驗。大大小小的學生們已經(jīng)習慣了有序、高效、快樂的集體午餐生活?？矗∥绮蜁r間到了，大家匆匆忙忙趕往午托教室，等候點名、排隊洗手、分發(fā)午餐、安靜就餐、收拾桌面、清洗餐具，不用等待老師吩咐，一切都那樣嫻熟流暢。小朋友們沒有了在家時的嬌氣，大朋友們更像稚氣未脫的家長；前半場的緊張流程暫時地畫一個句號，同學們在音樂聲中進入午間休憩時光，或下棋或畫畫，看看書剪剪紙發(fā)發(fā)呆，那是孩子們的自由時光。安靜的教室里，休息下來的小身影是那樣愉悅而放松。
我校課后服務開展了書畫興趣班活動，為熱愛書法藝術的孩子們搭建了一個學習交流的平臺，既陶冶了學生的情操，又豐富了孩子們的課余生活。在軟筆書法課上，老師給孩子講歷朝歷代書法家的故事，教他們認識文房四寶，如何正確的執(zhí)筆和運筆；硬筆書法課中，讓孩子們欣賞硬筆優(yōu)秀獲獎作品，讓孩子感受書法，提升品味。一筆一畫，老師教得用心，孩子學得專心；美術課上，孩子們在老師的.引導下展開想象的翅膀，用五彩的畫筆描繪出心中的藍圖，為書香校園增添了新的色彩。
梅花朵朵綻放，梅花朵朵輕揚！小梅花們帶著自己的一份熱愛、一份追求，積極地參與到了課后服務晚托舞蹈課堂之中。瞧，在基礎訓練環(huán)節(jié)，小梅花們拉長肌肉線條，盡力做到“開、繃、直”狀態(tài)，那挺拔的身姿，顯得有自信、有力量，再看那身體的控制能力，多么富有柔韌性呀！小梅花在情景舞中品味音樂的曲折，巧妙的運用、相互配合，領悟舞蹈的情感，豐富舞蹈思維能力和表現(xiàn)力！戲曲講堂，小梅花更是仔細聆聽，惟妙惟肖地模仿，領略戲曲藝術的魅力，了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓。梅花綻放，姹紫嫣紅，在學校培育下更顯得朝氣蓬勃！
籃球給學生們帶來了快樂，帶來了喜悅，帶來了成功的體驗，對于學生來說是一項值得參與的運動。學生對籃球的認識是從最初的玩耍開始的，籃球的基本技術、基本規(guī)則、精彩的籃球賽事等改變了對籃球的認識,開始自覺運用籃球來鍛煉身體；同時掌握籃球基本技巧，探究籃球最基本的技術，提高了自身的耐力、協(xié)調(diào)等能力；從對籃球的模糊認識到現(xiàn)在的有模有樣，基本功越來越熟練，并開始對籃球有了獨特的見解，在比賽中積累經(jīng)驗，把籃球和興趣互相聯(lián)系起來，競技場上玩出健康玩出快樂。
夢在前方，路在腳下，我們都是追夢人——語訓社團的隊員們用稚嫩的童音抒發(fā)追尋夢想的堅定信心。呼氣吸氣、吐字歸音、口部操......隊員們在語訓社團得到系統(tǒng)、扎實的訓練；話筒的握持、進出場禮儀、迎賓的站姿......輔導員老師們設計出許多實用課程幫助隊員們提升能力；訓練過程中，輔導員老師以“紅領巾宣講員選拔”等多個階段性匯報活動為契機，激勵隊員們踴躍參與、大膽展示；從初秋至冬末，從學校到家里，隊員們始終堅持課后練習，勤耕不輟；自信的笑容、標準的語音、挺拔的身姿，使隊員們迎賓的身影活躍在學校各項活動中。通過一學期課后服務“紅領巾語訓社團“的活動實踐，隊員們有了更強的組織意識、主人翁意識，在豐富多彩的實踐活動中受教育、長才干，展現(xiàn)出新時代少先隊員朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌。
“不積跬步無以至千里”，小學用點點滴滴的嘗試創(chuàng)新課后服務新模式，探索“雙減”之下通往素質(zhì)教育的路。用智慧和情懷、勤勞和汗水、愛心與責任做好課后服務，讓孩子們在豐富多彩的課后生活中獲得全新的體驗，全方位的成長。
課后服務工作個人總結篇十四
在進行作業(yè)輔導的同時，學校又根據(jù)學生自身的興趣愛好特長設置了毛筆、鋼筆、閱讀、繪畫、手工、電子琴等，學生們參與學習的.熱情很高。興趣愛好班的設置不僅豐富了課后服務內(nèi)容，激發(fā)和培養(yǎng)了學生的興趣特長，同時還減輕了學生的學習壓力，讓學生擁有了一個自己感興趣的課后服務課程。相信我們的孩子們在豐富的課后服務社團活動推動下會發(fā)展得越來越好，并在這一方天地中，越飛越高，快樂翱翔。
電子琴。
體育運動。
簡筆畫。
歲末隆冬，數(shù)九寒天。課后服務工作的積極開展，讓全體洗澤義校人用努力和辛勤付出溫暖了20xx年的冬天，又以百倍的信心迎來了20xx年！暢想未來：我們將不忘初心，奮力前行！將課后服務工作做得更用心更暖心！
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/18014580.html】
