方案的成功實施需要領(lǐng)導(dǎo)者的指導(dǎo)和團隊成員的協(xié)作。在制定方案時，我們應(yīng)該注重創(chuàng)新和突破，找出一些可以帶來更好效果的新思路和方法。希望這些方案能夠給大家提供一些啟發(fā)和思路。
幼兒園常見教學(xué)活動方案篇一
1、認(rèn)識我們常用的取暖用具，了解冬季的取暖方式。
2、知道取暖用具的使用方法，懂得安全取暖。
取暖設(shè)備圖片。
師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?(冬天，天氣很冷)我們的活動室內(nèi)暖和嗎?(暖和)我們是怎樣取暖的?今天，我們就來了解這些內(nèi)容。
取暖方式很多，有：火爐取暖、衣物取暖、運動取暖、電器取暖(如電熱毯、空調(diào))等。
火爐取暖：我們北方家庭、學(xué)校等最常用的取暖方式，通過燃燒煤炭產(chǎn)生熱量、提高溫度取暖，我們的活動室就是烤火爐取暖。(教師指導(dǎo)幼兒觀察活動室火爐取暖設(shè)備)。
衣物取暖：冬天，人們都穿上了棉襖、棉褲、棉鞋等棉衣，你們大家都穿著嗎?(穿著)小朋友們都穿得很暖和。(幼兒交流自己穿的衣服)。
運動取暖：通過跑步、跳繩或者做其他運動的方式可以增加體內(nèi)熱量取暖。
小朋友們，在使用取暖工具取暖時，一定要掌握好方法，注意安全。
如：火爐取暖，我們不能隨便生火、添加煤炭，要注意空氣的流通，預(yù)防煤氣中毒事件的發(fā)生;使用電器(如電熱毯)取暖時，不能時間太長，要及時關(guān)閉電源。
小結(jié)：小朋友們，冬季取暖保證了我們正常的活動、生活，我們在取暖時一定要注意方法，確保安全。
幼兒園常見教學(xué)活動方案篇二
《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行”?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中所指出的“幼兒園教育應(yīng)為幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主的選擇、計劃的活動”和“為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心”。區(qū)域活動承載著獨具的教育價值，既把課內(nèi)和課外的行為、情感、技能有機聯(lián)系起來，將教育者的教育意圖滲透其中，又具有自主性、自選性、小組性，促進幼兒全面發(fā)展的教育形式之一。根據(jù)《指南》、《綱要》的要求和我校區(qū)域活動薄弱的特點，我校本學(xué)期把區(qū)域活動作為我校的薄弱環(huán)節(jié)來抓，切實有效的提高區(qū)域活動質(zhì)量，滿足幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要。
二、確立薄弱班級。
根據(jù)我校各班級區(qū)域少，區(qū)域中可操作的材料少，區(qū)域活動開展效果差的情況，我校把大一班、大二班、中班、小一班、小二班均定為薄弱班級。
三、整改措施。
1.利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對教師們進行區(qū)域活動培訓(xùn)，讓教師了解區(qū)域活動的重要性以及如何開展區(qū)域活動，指導(dǎo)要求全面、細致、具有可操作性。
2.根據(jù)區(qū)角活動的要求，開展教師自制玩教具比賽，評出等級。
3.把教師們制作的玩教具投入的區(qū)角活動中，建立健全班級的區(qū)角，
開展區(qū)域活動競賽，評出等級。
4.開展家長半日公開活動，把區(qū)角活動的整改成果向家長做匯報和展示。區(qū)域活動是幼兒興的活動，如何創(chuàng)造一個適合幼兒發(fā)展的環(huán)境，如何進一步調(diào)動幼兒活動的主動性、積極性，如何更好地為幼兒的主動發(fā)展服務(wù)，我們還會繼續(xù)努力，繼續(xù)完善和整改。
幼兒園常見教學(xué)活動方案篇三
在春天的這個主題活動中，寶寶們在對大自然觀察的同時。也開始注意觀察身邊的小動物。萬物復(fù)蘇，小動物們也開始活躍了，它們最能吸引孩子們的注意和興趣。我們要通過開展這個寶寶最感興趣的主活動。引導(dǎo)他們了解與小動物相關(guān)的簡單知識，通過各種形式多樣的游戲活動引發(fā)他們關(guān)心小動物、關(guān)愛小動物的情感。
1.觀察幾種小動物，知道它們的名稱。學(xué)一學(xué)它們的叫聲，聽音樂模仿幾種小動物的走路姿勢。
2.在教師的幫助下，學(xué)習(xí)照顧小動物的簡單方法，知道它們愛吃什么。
3.萌發(fā)關(guān)愛小動物的情感。
4.學(xué)習(xí)兒歌、手指點畫的方法、表現(xiàn)小動物的主要特征。
精彩活動。
活動一：動物的家。
目標(biāo)：1.布置不同的小動物的家，能分辨出不同動物的家。
2.學(xué)習(xí)當(dāng)小動物的爸爸媽媽，照顧小動物，并能與小朋友分享環(huán)境。
準(zhǔn)備：1.在娃娃家中布置小貓、小兔、小狗的家。
2.請幼兒將家中的小動物玩具帶到幼兒園中。
過程：1.引導(dǎo)幼兒進入活動區(qū)，認(rèn)識不同小動物的家。
2.請幼兒自告奮勇包出自己想當(dāng)哪個小動物的爸爸媽媽。引導(dǎo)他們愛玩玩具，細心照顧動物寶寶，鼓勵他們與動物玩具說話表達自己的情感。
啊！”對小貓照顧的特別認(rèn)真細微。
跳，快跟我學(xué)！”腳色語言運用相當(dāng)好。
3.帶寶寶游戲后，將它們各自送回。
自己的家。引導(dǎo)他們尋找不同的動物家的標(biāo)記。
有骨頭標(biāo)記的房子內(nèi)。孩子們都正確的將小動物們送回了家。
美美還對小狗說：“你睡吧，天黑了！”并給狗兒蓋上了被子！
由此看出，孩子們已經(jīng)能初步照顧這些小動物寶寶了！
活動二：小魚吹泡泡.
目標(biāo)：學(xué)習(xí)畫圓圈，能將圓圈的口封上.
準(zhǔn)備：魚缸形紙，上面畫有小魚游水的背景，彩筆。
條小魚。
說：“這條好看是紅色的，它的尾巴大！”淼淼也大聲的說：“小魚還游呢，真好看。”
泡要圓，最后要封好口這樣泡泡才漂亮。
我會畫泡泡，我畫了這么多泡泡！”
封口。對有困難的幼兒進行手把手的教。
又多又好。楊恩畫的不太圓，在進行手把手地教后，有了進步，能將圓封好了。
5.講評幼兒作品.
幼兒能評出自己的小魚特別的漂亮。還能為其他的小朋友拍手鼓勵。
幼兒園常見教學(xué)活動方案篇四
當(dāng)今社會經(jīng)濟發(fā)展多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐漸淡化。所以，我選擇了“家”這個話題。讓孩子在學(xué)習(xí)兒歌和游戲的過程中，感受家的溫暖。同時，在語言方面，主要引導(dǎo)幼兒理解作品的資料并讓他們大膽表達。在這個基礎(chǔ)上，幼兒擴充想象，進行簡單的兒歌創(chuàng)編，使他們得到進一步的發(fā)展。
【活動目標(biāo)】。
1、理解詩歌資料，能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀詩歌。
2、感受家的溫暖，明白幼兒園也是小朋友的家。
【活動準(zhǔn)備】。
1、白云、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾。
2、藍天、樹林、花朵、幼兒園圖片。
【活動過程】。
二、游戲《找家》。
2、找到家后請他告訴小朋友哪里是他的家。我先請一個小朋友試試看。(四個小朋友一組，進行3~4組)。
3、幼兒團體游戲(教師將四種頭飾分別分給每一個幼兒)。
師：此刻，我們來一齊找找家。小朋友們一齊把首好聽的兒歌念出來。我們聽到白云的時候，誰去找家啊?，聽到小鳥的時候呢?聽到蝴蝶的時候呢?聽到小朋友的時候呢?我們找到家的時候就靜靜地在家里睡覺，因為家里很溫暖，家會保護我們。師：此刻我們來試試看。(游戲進行2~3次)。
三、幼兒誦讀詩歌師：其實，在我們這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌，我們把它找出來，好不好?(教師根據(jù)圖片誦讀兒歌)。
師：你們覺得這首兒歌好聽嗎?那此刻和教師一齊把它找出來，一齊念念看，好嗎?
師：好!小朋友們都想了很多，我們把它們編成好聽的兒歌，好嗎?
五、結(jié)束活動小朋友們很棒，此刻我們回到朵朵小班這個溫暖的家里去吧。
幼兒園常見教學(xué)活動方案篇五
1、能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽表述。
2、明白襪子、鞋子能保護自我的腳。
活動準(zhǔn)備1、每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。
2、故事磁帶。
活動過程。
一、幼兒傾聽故事。
1、教師講故事。
小腳丫丫有兩個朋友--鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自我裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩。“啊嚏、啊嚏!”好冷啊!沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。
一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個朋友呀。他急急忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自我的好朋友緊緊擁抱在一齊。
2、提問。
(1)小腳丫丫的朋友是誰?
(2)為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?
(3)小腳丫丫離開了它的朋友發(fā)生了什么事?
二、找小腳、認(rèn)小腳。
1、教師：我們的小腳在哪里?
2、脫下鞋子和襪子，數(shù)數(shù)有幾個腳趾頭?
3.在腳底輕輕撓一撓，會有什么感覺?
4、請幼兒嘗試用小腳幫忙拿報紙。
5、怎樣保護我們的小腳?
三、給小腳找好朋友。
1.讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝积R吧!
2.學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。
3.此刻小腳又能帶著我們到想去的地方了。
四、活動延伸。
1.讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不一樣的感受。
2.引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)襪底，分清鞋子的左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。
幼兒園常見教學(xué)活動方案篇六
1．認(rèn)識秋天的樹，知道幾種常見樹的名稱，感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。
2．學(xué)習(xí)用簡單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征，感受樹的多樣性。
1．提問：你認(rèn)識這些樹？能說出它們的名字嗎？說說這事一些什么樣的樹？它們的葉子各是什么樣的？（如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花；橘子樹屆滿了果實，玉蘭樹長著綠綠的葉子，梧桐樹樹葉變黃了等）2．秋天到了，你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化？（引導(dǎo)幼兒從樹的開花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來進行描述）3．你還知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎？（引導(dǎo)幼兒說出這些樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分）。
2．這些樹有什么相同的地方？有什么不同的地方？
1．教師出示幾種樹葉，問："這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的？你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎？找到后站在這棵樹媽媽旁邊。"2．幼兒說出判斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢？（引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀等特征來判斷、推理）3．觀察樹媽媽：這顆樹媽媽長什么樣？（引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉的順序觀察）4．給樹媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎？說出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱，并掛到樹上。
5．游戲"摸摸跑回來"，鞏固對樹的認(rèn)識。
幼兒聚集在教師身邊，教師說出一種樹的名稱，讓幼兒跑去找，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個小朋友的速度快。
我眼中的樹。
1．幼兒繪畫。
2．分享交流，感受樹的多樣性。
教學(xué)反思這次活動我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹，我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏姑娘，有著長長的辮子，隨著風(fēng)在左右擺動，因為在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的……因為在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜歡的。
幼兒園常見教學(xué)活動方案篇七
1．能對圓形進行大膽想象，并運用簡單語句表達。
2．能安靜傾聽、愿意嘗試?yán)L畫射線。
3．在作畫中不影響同伴，安靜地繪畫。
1．范畫一張。
2．兩種繪畫紙，一種有圓的紙，一種空白紙。
3．人手一份黃色蠟筆。
（一）談話，激發(fā)寶寶興趣。（出示畫有圓的操作卡）。
1．教師：寶寶看一看，這是什么？它看起來像什么呀？（鼓勵寶寶大膽猜測）。
2．教師在黑板上簡筆畫畫下幼兒想象的內(nèi)容。
（二）出示范畫，欣賞太陽。
1．教師：寶寶來看看教師把圓變成什么了？
2．教師：寶寶喜歡太陽嗎？為什么？（鼓勵幼兒簡單說一說為什么喜歡太陽）。
（三）教師結(jié)合兒歌示范講解。
1．教師：寶寶來看太陽圓圓，我們先把太陽的圓臉變出來。
2．教師：我們一起來看看圓是怎么變成太陽的。
（1）兒歌示范：小蠟筆手中拿，站在圓上畫線線，畫一下空一段，畫一下空一段，太陽公公放光芒。
（2）寶寶歲兒歌徒手練習(xí)。
（四）寶寶繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師：寶寶，還有很多圓想請寶寶來變太陽，我們一起幫幫他們吧。（能力強的寶寶可選空白紙自己繪畫，其他寶寶可選已有圓的繪畫紙。）。
（五）展覽欣賞作品。
介紹自己的畫。
1．區(qū)域活動：將材料投入活動區(qū)，鼓勵寶寶活動時繼續(xù)繪畫。
2．日?；顒樱禾鞖饫淞?，經(jīng)常帶寶寶到室外曬太陽，知道多曬太陽可以身體健康。
幼兒園常見教學(xué)活動方案篇八
1、感受新年帶來的.喜悅，知道自己長大了，愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲，讓家長同伴為自己喝彩。
2、通過親子迎新年活動增進家園聯(lián)系，促進家長與教師之間、幼兒與家長之間的互動和聯(lián)系，增進彼此的感情。
3、參與節(jié)日游戲。
4、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
1、幼兒剪紙展示
2、燈籠鞭炮制作
3、懸掛氣球、張貼窗花
4、紙筒制作的煙花裝飾舞臺
新年新氣象，展現(xiàn)新風(fēng)貌。我的表現(xiàn)好，我的表現(xiàn)棒，我的表現(xiàn)！
祝福語口號：
鼠年到到到，祝你好好好，
祝爺爺奶奶福星照照照，煩惱少少少，
祝爸爸媽媽身體棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友們喜訊報報報，前程妙妙妙，
祝大家圓夢早早早，全家笑笑笑！
一、我有小巧手
晨間活動：
（1）幼兒折紙（手機、帽子）手工制作（橡皮泥、粘貼）根據(jù)班級特色進行區(qū)域活動。
（2）教師講解幼兒園及班級活動及照片ppt展示。
二、我是小明星
幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示
1）開場舞――紅綢舞
2）兒歌展示
選擇朗朗上口的兒歌，以幼兒個人、小組、男女分組、整體的形式進行展示
3）歌曲展示
《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》
4）舞蹈展示
《擠奶舞》《哈達獻給解放軍》《金孔雀輕輕跳》
三、我有大智慧
趣味問答：
1）冬天到了，怎樣能讓自己變暖和？
2）請你背誦一首古詩，隨機解釋名詞。
3）你知道種子是用什么方式傳播的？（蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆）
4）你知道我們中國有哪些風(fēng)景名勝嗎？
5）請你說出中國古代四大發(fā)明。
6）小動物的過冬方式有哪些？
7）請你演示幾個交警常用手勢并說出代表意思。
8）新的一年，小朋友又長大了一歲，你又增加了哪些本領(lǐng)呢？
9）小朋友，馬上就是20xx年了，20xx年是什么年？你是屬什么的？能介紹一下家人屬相（與家長互動）
四、我是小健將
幼兒游戲――自理能力夾豆子
親子游戲――你來比劃我來猜
幼兒、家長pk――蜈蚣競走搶椅子
五、頒發(fā)獎狀和禮品
幼兒園常見教學(xué)活動方案篇九
1、通過奇特的植物葉片，初步認(rèn)識貴州原生或引種的幾種神奇植物。
2、培養(yǎng)幼兒對大自然的興趣和探索自然奧秘的好奇心。
銀杏、跳舞草、鵝掌楸、豬籠草的葉片實物及植株圖片若干。[教學(xué)形式]。
采取猜謎語、講故事，展示實物、師問幼答的教學(xué)方式。[教學(xué)過程]。
像蝴蝶，像紙扇，秋天黃，真漂亮。(將銀杏葉分發(fā)給每個幼兒，近距離觀察它的獨特形狀)對!叫銀杏。真厲害!想不到這么難的謎語，小朋友一下子就猜著了!好，現(xiàn)在該我講故事了。
下，“白秀才”終于長成世界上最大的銀杏樹。(向幼兒展示福泉古銀杏照片)。
3、擴展知識(師問幼答，引導(dǎo)看圖)：“白秀才”的腰有多粗?(胸徑6米。用幼兒教室的大小作比方，要13個叔叔阿姨手牽手才能圍一圈)它的個兒有多高?(50米高。比4座二幼教學(xué)樓疊起來還高)它有幾歲?(6000歲。比二幼幾百個小朋友的歲數(shù)加起來還大)銀杏樹不僅長得高大帥氣，而且葉子能做xx，木材能打家具，可以說，銀杏全身都是寶。在公園里、街道旁、高山上，到處都能見到銀杏樹，春天綠油油，秋天金燦燦，我們的家園真漂亮!
4、鞏固認(rèn)識：再看看我們手里的小樹葉，它的模樣像什么?(引導(dǎo)幼兒觀察、思考，通過葉片的外形特征認(rèn)識銀杏)。
1、小小草，生三都，你唱歌，它跳舞。
2、古時候，三都有個美麗善良、喜愛唱歌跳舞的水族女孩，一天，xx腿子將姑娘強行搶去，威逼她為壞蛋土司表演。姑娘誓死不從，投xx而亡。不久，xx邊長出一株漂亮的小草，每當(dāng)有人唱歌時，小草便跟隨歌聲，翩翩起舞。當(dāng)?shù)乩习傩照f，這株小草就是姑娘變的，還給它取了個非常好聽的名字：跳舞草。
3、跳舞草生長在三都縣瑤人山，是一種珍稀植物。它的葉柄上，長著一大兩小共3枚葉片，每當(dāng)聽到美妙的歌聲時，它的小葉便會雙雙起立，翩翩起舞，非常神奇。跳舞草不僅會跳舞，還可以做xx治病。(展示跳舞草圖片)。
4、師問幼答，讓幼兒通過葉片的功能特征認(rèn)識跳舞草。
1、小馬褂，樹上長，沒袖子，真涼爽。
2、當(dāng)年，孫悟空大鬧天宮，把王母娘娘的蟠桃宴攪得稀里嘩啦，一只天鵝掌，被孫悟空聞了聞順手拋下，不料落到花果山，變成了鵝掌楸。
3、200萬年前，地球經(jīng)歷xx期浩劫、氣候變冷后僅存2種鵝掌楸，xx有1種，都勻螺絲殼大山里有一片原生種，青云湖公園也有種植。
(展示圖片)花朵像郁金香，大而美麗，外國人稱“xx郁金香樹”。樹有20多層樓高(60米)、三個大人合抱(胸徑3、4米)，木材可做家具。環(huán)保樹種，抗二氧化硫(如火山爆發(fā)時噴出的氣體，煤炭燃燒時冒出的黑煙)等有毒氣體。它的根和皮都是治病的xx。
4、鵝掌楸的葉子像天鵝、又像鴨子的腳掌，到了秋天，更像一件件金黃xx的馬褂。(觀察實物，師問幼答，通過葉片的外形特征認(rèn)識鵝掌楸)。
幼兒園常見教學(xué)活動方案篇十
1、在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，能用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、進一步了解中國武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。
1、中國武術(shù)的錄像帶，音樂磁帶。
2、活動前觀看中國武術(shù)的表演或錄像，模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動作。
1、組織幼兒觀看錄像，欣賞中國功夫。
2、討論：你看到的中國功夫是什么樣的？為什么大家喜歡中國武術(shù)？
3、請幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動作。
1、理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。
2、幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。
3、討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
1、請幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作。
2、教師將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動作組合，組織幼兒學(xué)習(xí)。
3、聽錄音學(xué)做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作準(zhǔn)確有力，學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國武術(shù)的特點。
幼兒園常見教學(xué)活動方案篇十一
：1.認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)志，并學(xué)會如何分類;2.了解垃圾堆放對健康的影響;3.明白環(huán)保的重要性，增強環(huán)保意識。
：垃圾分類宣傳片，ppt圖片若干。
(一)播放垃圾分類宣傳片：
師：你看到了什么?(小朋友自由發(fā)言)師：總結(jié)宣傳片中的內(nèi)容(配合ppt圖片)：1.垃圾的危害：(1)垃圾是什么?(垃圾是我們?nèi)粘Ｉ钪兄圃斐鰜淼膹U棄物)(2)生活中我們是如何處理這些垃圾的呢?(通常，我們會把所有垃圾裝在一個塑料袋里，一起扔到垃圾箱)(3)垃圾堆放對健康，對環(huán)境的影響?(成對的垃圾會發(fā)出惡心的臭味，長出很多蚊蟲蒼蠅，不僅污染環(huán)境，還會傳播病菌)(4)垃圾填埋場耗費大量人力，物力;(5)垃圾對我們生活環(huán)境的污染(原本清澈的河流被污染了，風(fēng)景被破壞了)2.解決方法：那我們要怎么解決這些問題呢?(垃圾分類)。師：小朋友們都知道我國的垃圾分為哪幾類嗎?(我國的生活垃圾可分為四大類：一是可回收垃圾。二是廚余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。但是，目前街道上的垃圾一般只分為兩類，可回收和不可回收。)結(jié)合圖片，讓小朋友更直觀地了解生活中該如何做到垃圾分類投放。
(二)引導(dǎo)幼兒說說生活中有哪些垃圾，并嘗試將其歸類到可回收和不可回收。
師：老師這里有個關(guān)于垃圾分類的順口溜，我們一起來學(xué)學(xué)吧。廢物利用是個寶，藍寶石的桶兒要記牢;廚房垃圾一包包，有害物品要管好，其他垃圾也不少，綠色的桶兒全部包。
師：接下來老師要請小朋友們說說看，在我們的生活中都有那些垃圾?你覺得應(yīng)該把它送到可回收箱還是不可回收箱?哪位小朋友愿意來嘗試一下。
(三)討論垃圾對于健康的危害。
師：小朋友們表現(xiàn)的真棒，將垃圾寶寶準(zhǔn)確地送到了各自的家里，讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?。接下來呀，我們再來看看這些圖片(亂扔垃圾，垃圾堆放)，你都看到了什么?這樣做對我們的身體健康有什么影響?我們應(yīng)該怎么做?(垃圾分類扔進垃圾箱)。
幼兒園常見教學(xué)活動方案篇十二
設(shè)計意圖：
老師，我不會……孩子們不甘于畫那“千篇1律”式的小人，卻又不知如何下筆畫出那形態(tài)各異的動態(tài)人物。因此，我覺得有必要為孩子們“補上”這一課，讓他們初步掌握一些畫人的技巧，學(xué)習(xí)一些寫生的知識，以更好地表達自己的所需、所知、所感。
活動目標(biāo)：
1、能夠掌握采用動態(tài)線條輔助的方法進行動態(tài)人物的寫生，初步學(xué)習(xí)“整體——局部——整體”的寫生方法。
2、能夠細致觀察，掌握“寫生”的含義，避免簡筆人物的模式畫法。
3、能夠為畫面進行想象添畫、完善畫面。
4、開發(fā)學(xué)生的愛好興趣、空間想象能力以及動手能力?；顒又攸c和難點：
學(xué)生能對人物姿勢動態(tài)線條的勾畫，并對畫好的動態(tài)線進行補充。活動準(zhǔn)備：
人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具?；顒迎h(huán)節(jié)與內(nèi)容：
1、教師示范人物寫生畫的方法，引導(dǎo)幼兒采用動態(tài)線輔助的方法，學(xué)習(xí)“整體（動態(tài)輪廓）——局部（衣物、裝飾品等的刻畫）——整體（線條整理、添畫）”。
2、教師：今天老師就請動態(tài)線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲，誰愿意做我的“模特兒”出示一人物寫生的范畫（畫中的人物身體用一條動態(tài)線表示），引導(dǎo)幼兒評價出發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用動態(tài)線輔助的方法畫身體動作的方法。
(a)(b)(c)。
圖1.畫人物過程。
老師：今天，老師給大家?guī)砹艘环?，覺得這幅畫怎么樣？如圖1(a)所示。
老師用一條線表示身體了，那這個人的身體動作是怎么樣的？我們來學(xué)一學(xué)。
誰來幫忙把身體添畫好？要讓身體的動作跟這條線一樣！
請一名幼兒上臺添畫身體輪廓,如圖1(b)所示。
現(xiàn)在我們一塊來欣賞xxx小朋友的畫，看她畫的怎么樣？如圖1(c)所示。
老師：身體動態(tài)畫得很好，你是怎么根據(jù)這條線畫出身體動態(tài)的？（把這條線當(dāng)作身體動態(tài)，沿著它畫出輪廓。這個方法真不錯，我們給這條表示動態(tài)的線取個名字吧?。┻@條表示動態(tài)的線叫做“動態(tài)線”。教師講解示范：
1、整體動態(tài)的刻畫：首先，我們來畫他的頭、脖子，然后畫出身體動態(tài)線，沿著動態(tài)線畫出身體線條，最后畫出腿、腳，手。（用鉛筆畫）。
強調(diào)兩腿的畫法，引導(dǎo)幼兒觀察，避免腿部分開的“模式”畫法，讓幼兒進一步了解寫生。
2、局部細致的刻畫：接下來我們該畫什么了？
我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細地畫出來，可以直接用水彩筆畫。引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來的身體動態(tài)形狀。
3、整體畫面的修飾：最后，我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來。
3、布置幼兒作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
1、今天，我們就用寫生的方法來畫人，注意要表現(xiàn)出人物的動態(tài)，然后進行細致的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進行添畫，使畫面更加漂亮。
2、請一位幼兒做“模特兒”，其他幼兒進行寫生。
4、作品展評。
師生共同欣賞、評論。結(jié)束語：
教師在選材上非常接近幼兒生活實際。教師一敏銳的洞察力抓住了這個教育契機，充分利用幼兒熟悉的費舊物品，讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。在教學(xué)過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動學(xué)習(xí)。教師通過層層深入的提問，引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下，一步步的進行實踐、總結(jié)、再實踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過程。每一次問題的提出，就是幼兒將要實踐的主題。使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗，真正體現(xiàn)了孩子主動學(xué)習(xí)的意義。教師在活動中，能夠根據(jù)孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時如何走出來，隨時抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。在師幼的互動活動中，教師能通過自己對孩子的觀察，做到對幼兒實施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么？怎么做？做的怎么樣？教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果，不斷激發(fā)幼兒的思維和想象，進行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動，使互動中幼兒的反應(yīng)成為有價值的反應(yīng)。另外，教師在活動時，不是死背教案，教學(xué)具有一定的伸縮變化，能根據(jù)孩子活動的具體情況及時調(diào)整。
幼兒園常見教學(xué)活動方案篇十三
1、講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。
2、認(rèn)識腳趾、腳跟。
3、愿意參加集體活動，能用普通話表達自己的愿望。
每人一只籃子，內(nèi)放三雙襪子；木制的小腳模型若干。
一、幫助襪子找朋友。
1、請幼兒給籃子里的襪子配對（幼兒活動時，教師注意觀察，幼兒是否能將襪子一一對應(yīng)，并疊放整齊）。
2、教師和幼兒一起討論。
（1）“你幫助這些襪子找到朋友嗎？為什么它們兩個是好朋友呢？”（通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友）。
（2）“為什么要兩只兩只做朋友?”（通過討論讓幼兒知道人有兩只腳，左右相對稱，兩只叫一雙）。
（3）“襪子是什么樣子的呢？你有幾雙襪子？”（強調(diào)：彎彎的，前面是腳趾的家，襪根是腳跟的家）。
二、學(xué)習(xí)穿襪子。
1、幼兒自己試穿襪子，教師觀察，適時指導(dǎo)。
2、請個別穿的不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，用兒歌的形式總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往里面鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。
3、給模型穿襪子。教師一邊用兒歌的形式幫助幼兒練習(xí)穿襪子，一邊巡回觀察，適時指導(dǎo)。鼓勵幼兒給不同的模型穿襪子，體驗不同的感覺。
4、結(jié)束語：回家告訴爸爸媽媽，我們學(xué)會了穿襪子，我們的小手很能干，樣樣事情自己做。
幼兒園常見教學(xué)活動方案篇十四
1．材料：一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。
2．工具：剪刀、固體膠、雙面膠。
3．制作范例1個。
4．制作步驟流程圖（見右圖）。
1．回憶情境，演示范例，激發(fā)幼兒制作的欲望。
2．了解制作的步驟和所需材料、工具。
（1）教師：要做旋轉(zhuǎn)木馬，需要用到哪些材料呢？（一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。）
（3）教師用兒歌小結(jié)操作流程。
杯子做平臺，洞兒杯底、杯邊打；
小吸管，洞里鉆，長的鉆上面，短的鉆旁邊；
吸管頭，十字開，小花傘，撐起來，木馬四邊粘；
旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)起來，真呀真好玩。
3．了解制作要點。
在制作的過程中，哪些步驟你不太會做？
（1）打洞。洞的位置與大小。（圖一）
（2）十字剪制。吸管的前端裁開成十字型，方便粘貼及花傘的平穩(wěn)。（圖二）
（3）傘形的制作。先將正方形的紙剪成圓形，從邊到中心點剪一條直線，再粘貼起來。（圖四）（4）同樣圖形。先將紙進行折疊，再畫出圖形，然后進行剪貼。（圖五）
4．幼兒制作，教師指導(dǎo)
（1）遇到困難能主動先想辦法解決，然后可以向同伴學(xué)習(xí)或向老師求助。
教師：那么多的難題都解決了，我們就可以制作了。在制作之前，老師還有要求：在制作時，你們可能還會遇到一些困難，你們一定要自己先想辦法解決困難，解決不了的，可以向小朋友或者老師求助。
（2）節(jié)約使用材料，注意制作安全，及時收拾工具、材料，保持整潔等。
教師：要節(jié)約使用制作材料，使用工具時注意安全，制作結(jié)束要及時收拾好工具和剩余材料，保持整潔。
5．幼兒探索游戲：旋轉(zhuǎn)木馬。
（1）自由玩自制的旋轉(zhuǎn)木馬，體驗成功的喜悅。
（2）幼兒交流：為什么旋轉(zhuǎn)木馬能夠轉(zhuǎn)起來呢？
1．嘗試看流程圖學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)木馬的制作。
2．掌握鉆孔和十字剪制的技能，學(xué)習(xí)剪貼相同圖形進行裝飾。
幼兒園常見教學(xué)活動方案篇十五
小的時候就對畫畫比較感興趣，可能是遺傳媽媽的基因比較多，平時畫畫我最喜歡的就是植物，小學(xué)時候最喜歡的一篇課文就是“王冕畫畫”，長大了，我要做個像王冕一樣的大畫家!經(jīng)過此活動可加深幼兒的色彩感，提高孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)!
1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中帶白的`顏色。
2、學(xué)習(xí)雙色相間點畫紫藤花。
3、體驗點畫活動的歡樂及成功感。
繪畫紙、白紫兩色顏料(稍干些)、抹布。
1、欣賞紫藤花。把幼兒帶至紫藤架下，幼兒自由欣賞紫藤花，教師引導(dǎo)幼兒重點觀察紫藤花的外形及顏色等特征，并鼓勵孩子們大膽說說自我的見解。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象，用動作表現(xiàn)紫藤花。
教師示范雙色相間點畫紫藤。伸出食指先蘸一點紫顏色，之后再蘸一點白顏色，然后在圖畫紙上花柄的兩邊點畫紫藤花，一點表示一朵花。
1、幼兒作畫，教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽作畫，大膽嘗試雙色點畫。
2、點畫是注意花形：上大下小，一串一串。
把幼兒的作品沿輪廓剪下，布置成紫藤架，引導(dǎo)幼兒共同欣賞，體驗成功的歡樂。
幼兒園常見教學(xué)活動方案篇十六
1、愿意嘗試操作活動。
2、經(jīng)過活動培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的興趣和自信心。
3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)本事。
1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個，里面放“手帕”(白紙)。
2、廣告顏料(紅黃藍綠)放在盆里。抹布若干。
3、娃娃一只，紅即時貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各一
4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。
1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。
2、今日，教師教小朋友一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫。
3、幼兒操作
此刻請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎?教師相信小朋友必須比教師能干，把白手帕變得比教師變的還漂亮，對嗎?小朋友此刻去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)
4、評價：
小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃此刻可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。
幼兒園常見教學(xué)活動方案篇十七
1949年12月2日，中央人民政府通過《關(guān)于中華人民共和國國慶日的決議》，規(guī)定每年10月1日為國慶日，并以這一天作為宣告中華人民共和國成立的日子。從1950年起，每年的10月1日成為了中國各族人民隆重歡慶的節(jié)日。
國慶節(jié)教學(xué)活動—知識大比拼
幼兒園喜迎國慶，慶祝祖國母親的生日，讓幼兒表達正確的祖國概念，對國家、國歌、國旗、國徽等內(nèi)容能有認(rèn)知。時值國慶，街上熱鬧的場景，高高升起的彩旗，迎風(fēng)飄揚的五星紅旗等等，自然而然地將幼兒置身于主題需要的氛圍中。對國慶節(jié)的好奇，對節(jié)日的渴盼，就是孩子參與主題的原動力。
1、通過國慶知識比拼的游戲活動，讓幼兒表達對國慶的理解；
2、激發(fā)幼兒對祖國、國旗、國歌、閱兵、民族等節(jié)日相關(guān)知識的興趣；
3、更進一步地了解國慶的來意，能主動描述出祖國和國慶節(jié)的相關(guān)元素內(nèi)容。
4、通過一些列活動激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情，體會節(jié)日的愉快氣氛。
國慶閱兵視頻、代表國家/國慶的元素圖片、國慶節(jié)的故事、各國國旗、國旗貼紙
國慶節(jié)紅心貼紙/臉貼
幼兒園獎勵專用240貼超大版
1、今天我們要做一個游戲，叫做知識大比拼，看看哪位小朋友知道的最多。
2、下面老師要給大家講個故事，大家認(rèn)真聽，看看誰知道這是一個什么故事。
（故事的內(nèi)容《國慶節(jié)的由來》）
3、故事結(jié)束，大家誰來告訴我，這是一個什么故事，講的是什么？回答正確，給一個紅旗貼紙。
1、接下來給大家展示不同國家的國旗圖卡，看誰能第一個找出我們國家的國旗。
2、其他國家的國旗，誰能看著圖卡說出對應(yīng)的名字。
第一個找出和認(rèn)識最多的獎勵國旗貼紙。
3、展示不同國徽，再來一輪。
1、國慶節(jié)是祖國母親的生日，那我們是不是要為他好好慶祝呀？那么接下來，就為大家看看我們都是怎樣慶祝國慶的？播放國慶閱兵、國慶節(jié)宣傳片等視頻。
2、提問剛才我們在視頻中都看到了什么？
國旗、燈籠、閱兵、軍人、天安門、國徽......
3、說出最多的獎勵國旗貼紙。
將幼兒說出的所有元素記錄下來，然后為每個元素提供圖片或模板，投放所需材料，集體分工制作國慶相關(guān)的元素作品。
今天大家都很棒，我們認(rèn)識了祖國的國旗、國徽、天安門、國歌，還知道了國慶節(jié)我們可以掛燈籠、掛國旗、看大閱兵，唱國歌等等方式來慶祝祖國的生日。那么，希望我們的小朋友們以后都要記住十月一日國慶節(jié)，我們要愛我們的祖國，因為他太美麗，對不對？！
幼兒園常見教學(xué)活動方案篇十八
1、講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。
2、認(rèn)識腳趾、腳跟。
3、愿意參加集體活動，能用普通話表達自己的愿望。
每人一只籃子，內(nèi)放三雙襪子；木制的小腳模型若干。
（一）幫助襪子找朋友
1、請幼兒給籃子里的襪子配對（幼兒活動時，教師注意觀察，幼兒是否能將襪子一一對應(yīng)，并疊放整齊）。
2、教師和幼兒一起討論
（1）“你幫助這些襪子找到朋友嗎？為什么它們兩個是好朋友呢？”（通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友）
（2）“為什么要兩只兩只做朋友?”（通過討論讓幼兒知道人有兩只腳，左右相對稱，兩只叫一雙）
（3）“襪子是什么樣子的呢？你有幾雙襪子？”（強調(diào)：彎彎的，前面是腳趾的家，襪根是腳跟的家）
（二）學(xué)習(xí)穿襪子
1、幼兒自己試穿襪子，教師觀察，適時指導(dǎo)。
2、請個別穿的不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，用兒歌的形式總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往里面鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。
3、給模型穿襪子。教師一邊用兒歌的形式幫助幼兒練習(xí)穿襪子，一邊巡回觀察，適時指導(dǎo)。鼓勵幼兒給不同的模型穿襪子，體驗不同的感覺。
4、結(jié)束語：回家告訴爸爸媽媽，我們學(xué)會了穿襪子，我們的小手很能干，樣樣事情自己做。
幼兒園常見教學(xué)活動方案篇十九
活動名稱：
幼兒交往能力的正確觀念與培養(yǎng)。
活動目標(biāo)：
1、家長形成正確的社會交往觀念。
2、家長能對幼兒進行正確的社會交往能力指導(dǎo)。
活動準(zhǔn)備：
情景表演。
內(nèi)容：天氣晴朗的一天假日，室外一群小朋友快樂地在一起捉迷藏，剛上小班的小朋友悅悅卻獨自一人在家看電視，眼睛時不時得朝窗外張望，爺爺看書，奶奶在旁擇菜。
指導(dǎo)內(nèi)容：
1、揭示辯論主題。
2、家長分為兩組展開討論，辨析。
3、教師運用科學(xué)理論依據(jù)進行小結(jié)，并引出下一交流話題。
指導(dǎo)對象：
全體家長。
指導(dǎo)過程：
一、引出辨析主題。
師：非常歡迎各位家長能抽出寶貴時間來參加今天的辨析會。今天這個辨析會的主題是“如何正確對待孩子的外出交往”。先請各位家長來看一段情景表演。
二、針對情景表演內(nèi)容展開辯論。
1、提出辯題：表演中祖孫表現(xiàn)你們贊同嗎？為什么？
2、請主張孩子外出交往的家長坐在左邊，不主張孩子外出交往的家長坐在右邊。
3、現(xiàn)在我們有兩個不同的觀點產(chǎn)生了，下面就請家長們各抒己見，發(fā)表自己的觀點。
4、先請不主張孩子外出交往的家長說說你們的想法和觀點，你們不主張孩子外出交往的理由是什么？平時你是如何做的？記錄如下：
施佳譯奶奶：我家的孩子膽小、怕事，大人不在身旁肯定會被別的孩子欺負(fù)的，還是帶在身邊放心。
李蘊芳媽媽：想讓孩子玩，但忙于賺錢，沒時間陪她，再說孩子的身體并不怎么好，和別的孩子一起麻煩多。
華
煜奶奶：孩子老是買東西吃，不帶他出去為好。
張
潔爺爺：孩子怕生，萬一被陌生孩子打了，怎么辦？免太平吧，出去時大人在身旁，陌生孩子還是少在一起為好。
沈
濤爺爺：怕招不必要的麻煩。孩子調(diào)皮，經(jīng)常欺負(fù)別人，還是少接觸為妙。
朱夢婷奶奶：孩子平時我們帶，村上同齡的孩子的很少，再說讓她出去玩，我家事情多，沒有功夫陪她，萬一有點磕磕碰碰的，如何向她媽媽交待??！
馬夢婭媽媽：孩子常生病，外出交往容易感染細菌，更加不利于孩子的健康發(fā)育了。
5、現(xiàn)在請主張孩子外出交往的家長發(fā)表你們的見解。
你們主張自己的孩子多出去交往的理由是什么呢？
記錄如下：
zz奶奶：出去玩好，我的孩子原來很膽小的，不肯跟別的孩子玩。后來我讓他多“沖”幾次，情況就不同啦，現(xiàn)在的孫子可喜歡和別的孩子玩啦，回家后小嘴巴不停的匯報著他的見聞，見世面廣了很多。
zz爸爸：現(xiàn)在都是獨生子女，交往的機會很少。再說我家的孩子有很蠻橫，常常動不動就打人，村上的孩子都不敢和他玩。為此我很傷腦筋。因為我覺得這樣下去對孩子只有害處沒有好處，（由/精心為您提供）在一次幼兒園發(fā)的宣傳資料中，我知道了如何教育自己的孩子了。孩子因為沒有別的小朋友找他玩，總是跟我鬧，我覺得教育他的實機到了，就一次一次的詢問他，“為什么別的小朋友不跟你玩”？并告訴他：“只要你以后不再打人了，就會有人找你玩，試試看”。通過好幾次的有意安排，孩子打人的毛病不治而愈。
三、教師小結(jié)：非常感謝家長們的踴躍發(fā)言，我們的交流很成功。下面我就大家的話題說一說我們幼兒教師的觀點。
我們都生活在這個現(xiàn)實的空間，交往是必要的表達自我情感的一種方式。孩子從一出生就有一種天然的交往意識。有的以動作表示，但更多的以語言交流為多。我們都希望自己的寶寶能夠快快樂樂，健健康康的生活每一天，所以我覺得在教會他們學(xué)會自理自己的起居之時，我們還應(yīng)當(dāng)給與他們足夠的交往機會和空間，讓他們與同齡人有更多的接觸，讓膽小、怕事、害羞變得膽大、心細、活潑，真正地讓他們度過快樂的童年時光。
下次，我們將開展以“如何正確指導(dǎo)孩子間的交往”為主題的辨析會，屆時請各位家長準(zhǔn)時參加我們的家長會，謝謝大家！
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/17999666.html】
