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三讓三不讓篇一
書(shū)中還有很多語(yǔ)文教學(xué)的目的和設(shè)計(jì)的探討。顯然作者是嘗試過(guò)或很推崇。
如小作文：從詞語(yǔ)抵達(dá)真實(shí)的人生。六項(xiàng)原則：1、列舉你關(guān)于給定詞語(yǔ)以前所知道的義項(xiàng)。2、懷疑這些既定的習(xí)慣的對(duì)詞語(yǔ)的解釋。3、從基本的人性人情出發(fā)重新理解詞語(yǔ)。4、敘寫(xiě)自己的切身見(jiàn)聞呈現(xiàn)詞語(yǔ)被遮蔽的意義。5、搜集歷史事實(shí)印證詞語(yǔ)的本真意義。6、從給定詞語(yǔ)出發(fā)聯(lián)想到其他的詞語(yǔ)，以一個(gè)詞為核心，建立其自己的意義系統(tǒng)。
如自私，-----自私讓我們意識(shí)到對(duì)自己的東西擁有絕對(duì)占有權(quán)，----自私使我們成為了一個(gè)獨(dú)立的人，一個(gè)有權(quán)利意識(shí)的人，一個(gè)有理性的人。你還會(huì)為自己的自私內(nèi)疚嗎?你們的肉體就是無(wú)限的素材和觀點(diǎn)。
關(guān)于人，可以寫(xiě)6個(gè)詞語(yǔ)：符號(hào)(文化)、利益(功利)道德(價(jià)值)工具(機(jī)器)政治(城邦)法律(規(guī)則)人是什么?人是文化的動(dòng)物，人是政治的動(dòng)物，人是利益的動(dòng)物，人是工具，人是道德的動(dòng)物，從這五點(diǎn)出發(fā)，人都無(wú)一例外的通向制度設(shè)計(jì)規(guī)則應(yīng)對(duì)以捍衛(wèi)自己的權(quán)利和生活。
這使我聯(lián)想到前不久有篇作文，一個(gè)學(xué)生批評(píng)高鐵失事，很多學(xué)生幸災(zāi)樂(lè)禍的說(shuō)，你這樣寫(xiě)考試不會(huì)得高分的，學(xué)生早已學(xué)會(huì)了說(shuō)假話(huà)，知道什么能說(shuō)什么不能說(shuō)，這就是學(xué)生和教師的寫(xiě)作文和改作文都這么痛苦的原因，每天都在套著面具說(shuō)話(huà)，能不累嗎?
備課《為了忘卻的紀(jì)念》《小狗包弟》可以用“拒絕遺忘”來(lái)統(tǒng)領(lǐng)，《荷塘月色》可以用無(wú)奈來(lái)解讀，向往自由的內(nèi)心。
從書(shū)中可以吸取到的好書(shū)、博客、電影：
《書(shū)屋》《天涯》《讀庫(kù)》余世存《我們對(duì)于饑餓的態(tài)度》《言說(shuō)抵抗沉默---郭初陽(yáng)課堂實(shí)錄》《用思想點(diǎn)燃課堂》林賢治《人間魯迅》《魯迅的最后十年》《非常道》、
時(shí)文：吳非、毛喻原、野夫、丁學(xué)良、陳志武、秦暉、肖雪彗、蕭翰、陳行之、艾曉明、鄭也夫、孫立平、徐賁、傅國(guó)涌、余世存
電影：《死亡詩(shī)社》《肖申克的救贖》《竊聽(tīng)風(fēng)暴》
三讓三不讓篇二
為進(jìn)一步深化思想教育活動(dòng)，我校全體黨員以及中層領(lǐng)導(dǎo)干部集中開(kāi)展“三問(wèn)四提問(wèn)”討論活動(dòng)，交流心得體會(huì)。通過(guò)本次討論，我的理論知識(shí)得到了充實(shí)，政治素質(zhì)得到了提高。下面結(jié)合我的實(shí)際崗位——教師，圍繞“三問(wèn)四提問(wèn)”發(fā)表自己的看法和感受。
我覺(jué)得通過(guò)這次學(xué)習(xí)討論對(duì)我今后的教育教學(xué)工作有很大的幫助和提高。只有弄清“三問(wèn)”，才能找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向，才能找到工作的力量源泉，才能正確把握自己的定位。并且在理解弄清“三問(wèn)”的基礎(chǔ)上，同時(shí)也一定不要忘記樹(shù)立正確的“四提問(wèn)”，即世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀、群眾觀，提高自己的思想認(rèn)識(shí)與提高，并在行動(dòng)中認(rèn)真貫徹與落實(shí)。
為了誰(shuí)?作為一名教師，當(dāng)然是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”。以愛(ài)為根本，以一種養(yǎng)育自己孩子的心態(tài)去教育學(xué)生，為學(xué)生的健康發(fā)展和快樂(lè)成長(zhǎng)而不懈努力。
依靠誰(shuí)?依靠家長(zhǎng)對(duì)我們的信任、理解與支持，放心的把寶貝孩子交到我們教師手中教育、培養(yǎng);依靠社會(huì)對(duì)我們的幫助與貢獻(xiàn)，讓我們能在寬敞明亮的教室里盡情揮灑我們的汗水。
我是誰(shuí)?我是一名共產(chǎn)黨員，是一名人民教師，但同時(shí)我也是一名人民群眾。只有置身于群眾之中，才能了解家長(zhǎng)、學(xué)生所想，社會(huì)所需，才能更好地進(jìn)行教育事業(yè)，教書(shū)育人。
樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，把它貫徹到學(xué)習(xí)、工作和生活當(dāng)中去。并且為了保持黨的先進(jìn)性，要與時(shí)俱進(jìn)，更要不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)行必要的批評(píng)和自我批評(píng)，不斷地改進(jìn)自我、完善自我。
樹(shù)立正確的權(quán)力觀。權(quán)利與義務(wù)并存，有權(quán)利同樣有義務(wù)。權(quán)力是人民賦予的，為人民服務(wù)的宗旨是每個(gè)黨員都應(yīng)該履行的。
樹(shù)立正確的事業(yè)觀。教師，對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生負(fù)有重要責(zé)任。在工作中一定要盡職盡責(zé)，時(shí)刻牢記自己的使命和職責(zé)。并且敢于負(fù)責(zé)，以強(qiáng)烈事業(yè)心、高度責(zé)任感，在崗位上、責(zé)任中體現(xiàn)事業(yè)觀，盡職盡責(zé)地做好自己的工作。
樹(shù)立正確的群眾觀。就應(yīng)該做到全心全意為學(xué)生服務(wù)，要充分尊重學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，積極聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議。建立平等，緊密的關(guān)系，才能得到學(xué)生的支持、家長(zhǎng)的信任。
作為一名教師，除了以上的心得體會(huì)，進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，明確努力學(xué)習(xí)與提高的方向，感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。我們更要以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)在以后的教學(xué)工作中，拿出吃苦耐勞的精神，發(fā)揮好模范帶頭作用，以新理念適應(yīng)新形勢(shì)，認(rèn)真抓好落實(shí)，切實(shí)解決好學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，促進(jìn)自我的進(jìn)步。
三讓三不讓篇三
概括前一階段的學(xué)習(xí)，黨校開(kāi)設(shè)的課程主要圍繞兩大主題，即構(gòu)建和諧社會(huì)理論與黨的執(zhí)政能力建設(shè)問(wèn)題。實(shí)質(zhì)上這兩大主題是相互關(guān)聯(lián)的，密不可分的。和諧社會(huì)是我們黨帶領(lǐng)全國(guó)人民努力奮斗所追求的共同目標(biāo)，它是我們一切行動(dòng)的根本的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn);和諧社會(huì)的建設(shè)需要我們不斷地加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè);社會(huì)和諧程度反映并檢驗(yàn)我們黨的執(zhí)政水平和執(zhí)政效能，執(zhí)政能力的高低關(guān)系到社會(huì)主義和諧社會(huì)總體目標(biāo)能否真正實(shí)現(xiàn)。和諧社會(huì)建設(shè)客觀上需要黨的執(zhí)政能力的提高，共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位也只有在社會(huì)和諧的進(jìn)程中才能得以鞏固。
通過(guò)教授專(zhuān)家們的輔導(dǎo)和指點(diǎn)，我們?cè)诶碚撋细逍?，立?chǎng)上更堅(jiān)定，并且也更增強(qiáng)了危機(jī)感和使命感。作為年輕的黨的領(lǐng)導(dǎo)干部更加明白我們所肩負(fù)的責(zé)任，也深知我們的水平、能力與境界，尤其是在公共政策制定和執(zhí)行上，與黨的要求、與事業(yè)發(fā)展的要求、與為廣大人民謀福利的要求之間還存在著明顯的差距，所以，刻苦學(xué)習(xí)、努力實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的緊迫感也更加強(qiáng)烈。
深刻地反思和剖析自我，發(fā)現(xiàn)我的思想認(rèn)識(shí)在發(fā)生著巨大的變化。
過(guò)去的這些年，我很努力。但我也清楚地知道，我刻苦學(xué)習(xí)是為了豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干;努力工作是謀生的手段，希望為家人和自己贏得較好的生活條件，尤其是不虧待孩子;不斷進(jìn)取是為了獲得社會(huì)的認(rèn)可，得到人們的尊重;盡心盡力地工作并渴望創(chuàng)造業(yè)績(jī)是為了個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步，爭(zhēng)取有一個(gè)平臺(tái)和空間去施展才華，為他人為事業(yè)為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。說(shuō)到底是以個(gè)人的利益為根本的出發(fā)點(diǎn)的，主觀為自己奮斗，客觀為大家，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。相比較而言，我獲得的多，而做的貢獻(xiàn)是有限的?？傮w上講，還是沒(méi)有超越自我，沒(méi)有克服狹隘，境界不夠高，思想不夠純。所以在遇到困難和挫折時(shí)，會(huì)心生沮喪和抱怨，容易犯冷熱病。
通過(guò)學(xué)習(xí)和反省，我幡然醒悟。通過(guò)干部人事制度的改革，從十幾年前的一個(gè)鄉(xiāng)村女教師成長(zhǎng)為滁州市教育局副局長(zhǎng)、黨組成員。這樣的跨越從某種意義上講是奇跡，而在我的心里更是充滿(mǎn)感激。對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)我已經(jīng)很知足了，但幾年來(lái)，我一直思考的問(wèn)題并不斷為之努力的或者說(shuō)一直感到不知足的是：如何做一個(gè)真正稱(chēng)職的、真正令群眾和黨組織信任和滿(mǎn)意的領(lǐng)導(dǎo)干部，如何讓自己的認(rèn)識(shí)和態(tài)度、思想和觀念、能力和水平、修養(yǎng)和境界都能夠與不斷發(fā)展著事業(yè)不斷提高著變化著的人們對(duì)教育的需求相適應(yīng)，以不愧對(duì)黨培養(yǎng)和群眾的信任。但是，今天我終于明白了一個(gè)重要問(wèn)題，那就是：黨組織培養(yǎng)了我多年，我也算得上是個(gè)年輕的老黨員了。我應(yīng)該是以黨的事業(yè)和人民的利益作為我一切行動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，個(gè)人利益服從集體利益，服從黨的利益，服從于人民的利益。我即是私我，但更是公我。兩個(gè)我既要分離獨(dú)立，又要統(tǒng)一關(guān)聯(lián)。當(dāng)我們?cè)诠ぷ鲘徫簧铣霈F(xiàn)的時(shí)候，我們代表的是黨和政府，一言一行都要能夠體現(xiàn)執(zhí)政黨的先進(jìn)性，要真正踐行并能夠踐行三個(gè)代表重要思想。這不僅僅是水平能力問(wèn)題，更是認(rèn)識(shí)、態(tài)度、修養(yǎng)和境界的問(wèn)題。在工作中不夾帶個(gè)人情感，不以滿(mǎn)足私我的任何需要作為行為的目標(biāo)。在個(gè)人生活范疇不利用公我所擁有的權(quán)力謀取任何私利，但在人格上，在很樸素的情感上，在基本的原則上，做人與做事又是一致的。主要體現(xiàn)為以人為本，謙和友善，清廉正派;尊重人權(quán)，體現(xiàn)人文關(guān)懷;遵守公德，維護(hù)公平和正義;勤勉刻苦，人民的利益高于一切。
有朋友發(fā)來(lái)一條短信，對(duì)我啟發(fā)也很大。他說(shuō)：人之所以快樂(lè)不是因?yàn)榈玫降亩?，而是?jì)較得少;物質(zhì)財(cái)富不是我們一輩子的朋友，而得到人們的認(rèn)可和尊重所帶來(lái)的快樂(lè)才是我們一輩子享用不盡的很可寶貴的精神財(cái)富。
我們黨面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)變化著的形勢(shì)，冷竣思考我們黨內(nèi)存在的問(wèn)題，尤其是面對(duì)在推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)進(jìn)程中所遇到的各種復(fù)雜而困難的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)時(shí)，從加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)入手，下大力氣提高我黨的執(zhí)政水平和執(zhí)政效率。這不僅是吸取一些老黨大黨失去執(zhí)政地位的教訓(xùn)進(jìn)行的自我矯正，更是作為執(zhí)政黨為全社會(huì)成員謀取更大更多福利而必須進(jìn)行的自我完善與提高。年初以來(lái)自上而下的先進(jìn)性教育活動(dòng)就是有力的證明，大力加強(qiáng)反腐倡廉工作，著手建立教育與懲處相結(jié)合、懲防并重的工作機(jī)制等都是人民群眾看得見(jiàn)的、信得過(guò)的卓有成效的做法，同時(shí)，這也使我們黨員以及領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)黨更加充滿(mǎn)信心，對(duì)從事的事業(yè)感到更加光榮和神圣，也更清晰地看到了未來(lái)的希望。
水可載舟，亦可覆舟。后師不忘前師之師。
黨的先進(jìn)性是執(zhí)政地位鞏固與否的基石，是執(zhí)政效能的保證。而黨的先進(jìn)性總是通過(guò)每一個(gè)黨員、每一個(gè)當(dāng)組織的先進(jìn)性得以體現(xiàn)的，每一個(gè)黨員、黨組織都是黨為人民服務(wù)根本宗旨的實(shí)踐者。所以，黨是否有先進(jìn)性很大程度上就要看黨員和基層黨組織是否具有先進(jìn)性。黨員的先進(jìn)性在革命年代體現(xiàn)為一不怕苦，二不怕死的犧牲精神，在和平建設(shè)時(shí)期則體現(xiàn)為任勞任怨、建功立業(yè)的奉獻(xiàn)精神;領(lǐng)導(dǎo)干部的先進(jìn)性在戰(zhàn)爭(zhēng)年代表現(xiàn)為沖鋒在前，英勇無(wú)畏的獻(xiàn)身精神，在和平建設(shè)時(shí)期則表現(xiàn)為公而忘私，清正廉潔，甘于奉獻(xiàn)，善于創(chuàng)新，積極有為，做出業(yè)績(jī)的開(kāi)拓精神;黨組織在革命斗爭(zhēng)中的先進(jìn)性體現(xiàn)為團(tuán)結(jié)發(fā)動(dòng)人民群眾進(jìn)行卓有有效的斗爭(zhēng)，獲得解放，奪取政權(quán)，在和平建設(shè)時(shí)期則體現(xiàn)為能制定出并執(zhí)行好科學(xué)的公共政策，為更廣大的人民群眾提供滿(mǎn)意的公共服務(wù)，以提高全社會(huì)的福利和人民對(duì)黨和政府的滿(mǎn)意度，也就是能夠帶領(lǐng)全社會(huì)成員為構(gòu)建和諧社會(huì)做出積極的努力和貢獻(xiàn)。
我作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，是基層黨組織中的一員。我負(fù)有不可推卸的責(zé)任和不可損辱的使命。我應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從不夠先進(jìn)的地方改起，從很容易做到的事情上做起，牢記黨的宗旨，常憶入黨時(shí)的誓言，向身邊優(yōu)秀分子看齊，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)，努力成為高尚的、純粹的、脫離了低級(jí)趣味的，真正具有先進(jìn)性的，品德高尚、立場(chǎng)堅(jiān)定、業(yè)績(jī)突出的，合格而優(yōu)秀的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。
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