在經(jīng)過一段時間的反思和總結(jié)后，我對某些事物的機理有了更加透徹的理解。在寫心得體會時，應(yīng)注意用詞準確、語句通順，體現(xiàn)自己的真實感受和思考。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考。希望通過這些范文能夠給大家一些啟示和靈感。當然，每個人的心得體會是獨一無二的，希望大家在寫心得體會的時候能夠發(fā)掘出自己獨特的見解和感悟，用自己的語言和思考方式來表達。總之，心得體會是一個寶貴的成長資本，寫下你的心得，與他人分享，一起成長進步。以下是小編整理的心得體會范文，希望對大家有所啟發(fā)。
有償補課會議心得體會篇一
本月根據(jù)學校要求，我認真學習了《關(guān)于開展嚴禁中小學教師從事有償家教的通知》相關(guān)文件精神，從而深刻感受到在當今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大提高,具體心得體會如下：
熱愛學生，愛崗敬業(yè)，廉潔從教是教師最基本的道德素養(yǎng)。教育部印發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》明確提出，教師要堅守高尚情操，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利。
教師的工作不可能在八小時之內(nèi)完成，或多或少地都要占用八小時以外時間。如果允許教師給自己的學生做有償家教，勢必會在一定程度上影響教師的精力，教師就不能全身心的投入到正常的教育教學工作中。對每一個教師而言，輔導學生，包括在課余時間為后進生補課，這是教師職業(yè)范圍內(nèi)的事情，有償家教使一些師德低下的教師在正常教學時間內(nèi)不太關(guān)注后進生，然后在課后通過有償家教對他們進行個別輔導。有些學生也可能會依賴家教，喪失學習的主動性，課前不做預習，不去主動發(fā)現(xiàn)問題，課后也懶得鉆研。利用職務(wù)之便開設(shè)有償家教，完全違背了教師的職業(yè)道德和職業(yè)操守，嚴重擾亂正常的教學秩序。
教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率。
教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。
作為教師，我們要深刻認識到有償家教的負面影響，無微不至地關(guān)心學生的健康成長，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。我們應(yīng)該自覺抵制有償家教，依法執(zhí)教，自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。
有償補課會議心得體會篇二
近年來，嚴謹有償補課已成為一種普遍的現(xiàn)象，越來越多的學生和家長認識到這種方式對學習的幫助。然而，在實踐中，我深刻體會到了補課的嚴謹性，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗與體會。
首先，補課的嚴謹性在于其具體的過程與規(guī)劃。費用一旦付出，雙方都需要對這份補課負責任，教師應(yīng)結(jié)合學生的實際情況，制定合理的教學計劃，并嚴格按照計劃執(zhí)行。這樣的規(guī)劃可以讓學生在有限的時間內(nèi)取得最佳的學習效果，培養(yǎng)起學習的毅力和耐心。
其次，有償補課使學生在學業(yè)上形成全面自律的意識。在沒有外界監(jiān)督的情況下，學生需要自己把握時間，保持主動學習的態(tài)度。尤其是在假期時，有償補課成為學生增長知識、彌補不足的良好途徑。從長遠來看，這種自律的培養(yǎng)不僅對學生的學業(yè)有幫助，也對他們的人生有著深遠的影響。
再次，通過補課這一嚴謹?shù)姆绞?，學生能夠提高學習效率。在補課中，教師會根據(jù)學生的實際情況，有針對性地進行輔導。通過有償補課，學生可以專注于自己的學習任務(wù)，避免其他無關(guān)因素的干擾，提高學習效果。同時，教師也可以及時糾正學生的錯誤，幫助學生更好地理解和掌握知識點，達到事半功倍的效果。
然而，補課的嚴謹性并非完美無缺，也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，有些家長可能出于追求成績的心態(tài)，盲目為孩子報名各種補課班。這樣的做法可能會給孩子帶來過多的學業(yè)壓力，增加他們學習的負擔，進而影響到他們的身心健康。教育部門和家長應(yīng)該共同努力，規(guī)范和引導補課行業(yè)的發(fā)展，確保補課的質(zhì)量和教育的公平性。
其次，補課可能會造成學習的依賴性。如果學生過于依賴補課，沒有自主學習的能力，一旦面臨沒有教師輔導的情況，可能無法有效地解決問題。對于這一點，家長和教育機構(gòu)更應(yīng)該鼓勵學生獨立思考和自主學習，培養(yǎng)他們的學習動力和學習能力，使其在學習上更加全面和堅實。
總之，嚴謹有償補課給學生的學習提供了重要的輔助和支持。通過規(guī)劃、自律、高效的學習過程，學生能夠更好地掌握知識，充實自己。但同時，也要警惕補課帶來的負面影響，合理規(guī)范補課行為，引導學生正確對待補課，提高學習能力和學習質(zhì)量。
有償補課會議心得體會篇三
學生有償補課問題在當今社會已經(jīng)成為一個廣泛關(guān)注的話題。有償補課指的是學生在付出一定的經(jīng)濟代價的情況下，通過一些機構(gòu)或者個人獲得額外的補充學習資源，以期幫助他們在競爭激烈的學習中獲得優(yōu)勢。這種問題的存在在某種程度上反映了我們的社會對教育制度的不信任感和對學生發(fā)展的不信任感。以我個人的經(jīng)驗和觀察，筆者將在本文中探討有償補課對學生和教育機構(gòu)的影響。
有償補課的存在帶來的一些優(yōu)勢。首先，它能夠提供更專業(yè)和更多樣的教學資源，幫助學生更好地理解和掌握知識。其次，通過有償補課，許多學生可以更好地了解自己的學習狀況和需要改善的方向，從而更有針對性地開展學習。然而，有償補課也存在著諸多劣勢。最明顯的是，它會加劇教育資源的不公平分配，那些沒有足夠經(jīng)濟條件購買有償補課資源的學生，就會在競爭中失去公平性。此外，有償補課也很容易營造一種只重視成績和分數(shù)的學習氛圍，忽視了學生個人的興趣和多向發(fā)展。
從學校的角度來看，有償補課問題也對學校教育工作帶來了一定的影響。首先，有償補課增加了學校的管理難度。如果學校教師不了解學生有償補課的情況，也不知道控制和管理補課機構(gòu)的質(zhì)量和方法，就存在著學校教學大綱和課程的重復和亂用的可能性。其次，有償補課會導致學校教育和師生交流的疏遠，教師和學生很難建立真正的相互信任和合作關(guān)系。
第四段：導致有償補課的原因分析。
有償補課作為一種教育補充手段的存在，本質(zhì)上是由一系列因素引起的。教育體制的不完善和師資力量的不足是導致有償補課現(xiàn)象的重要原因。然而，學生和家長對于競爭激烈的大學招生、職業(yè)培訓和就業(yè)市場的焦慮情緒和壓力，也在一定程度上推動了有償補課的發(fā)展。從根本上來說，有償補課問題的存在反映了教育制度和社會制度的不公平和競爭性。
第五段：結(jié)論。
有償補課問題是教育制度和社會制度的不公平和競爭性的體現(xiàn)，應(yīng)該得到重視和解決。同時，學生和教育機構(gòu)也應(yīng)當對有償補課時存在的問題予以關(guān)注和解決。對于學生來說，應(yīng)該正視自己的學習需求和狀況，合理選擇有償補課的目的、對象和方式，不過分依賴有償補課來追求好成績。對于教育機構(gòu)來說，在提供更多樣精品的教學資源的前提下，還應(yīng)強化對學生自主學習和多向發(fā)展意識和實踐的培養(yǎng)。通過大家的共同努力，我們可以建立更加公平和有效的教育體系，為學生的健康成長提供更好的保障。
有償補課會議心得體會篇四
近年來，有償補課備受爭議，很多家長和學生對此存在著各種看法和態(tài)度。作為一位高中生，在有償補課過程中，我也積累了不少經(jīng)驗和體會。通過對自己的反思和整理，在此分享一些自己的心得體會。
首先，有償補課對我的幫助是顯而易見的。正常的課程安排中，學校往往無法給予足夠的時間和資源來滿足每位學生的需求。而有償補課的機會，則讓我能夠有針對性地加強自己薄弱科目的學習。尤其是對于一些高級難度的數(shù)理化學科目，有償補課更是提供了一種深入學習的機會。補課老師會根據(jù)我的學習特點和問題，進行個性化指導，使我能夠更好地理解和應(yīng)用所學知識，取得更好的成績。
其次，有償補課還培養(yǎng)了我良好的學習習慣。在補課過程中，我意識到只有靠實實在在的努力才能取得進步。與平時草草帶過的課程不同，補課老師會要求我們做大量的練習和參加模擬考試。這讓我深刻認識到，只有不斷地重復和練習，才能真正掌握知識和提升自己的能力。在這樣的機會下，我也養(yǎng)成了定期復習、整理筆記和總結(jié)的好習慣，這對未來的學習和生活都將產(chǎn)生積極的影響。
然而，有償補課不可避免地也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先是經(jīng)濟上的負擔。有償補課需要支付一定的費用，對于一些家庭來說可能是一筆不小的開支。這需要家長在考慮孩子的學習和自身經(jīng)濟狀況時做出權(quán)衡和決策。其次是時間的壓力。有償補課通常需要在放學后或者周末進行，這會占用一定的休息和娛樂時間。因此，在選擇是否補課時，我們需要仔細考慮自己的時間安排和個人興趣愛好，并在合理范圍內(nèi)找到平衡點。
通過補課的經(jīng)歷，我也認識到了自己的潛力和不足。有償補課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在一些簡單的基礎(chǔ)知識上存在一定的薄弱點，這對于深入學習和應(yīng)用上是一種制約。因此，在有償補課之外，我也會主動尋找其他學習資源，例如參加學校的輔導班、課外閱讀和參加學術(shù)比賽等，以彌補個人的不足并豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。我也逐漸認識到，只有全方位提升自己的能力和素質(zhì)，才能更好地面對未來的學習和競爭。
總結(jié)起來，有償補課為我提供了學習上的機會和資源，幫助我加強對薄弱科目的掌握，并培養(yǎng)了良好的學習習慣。但同時，也需要面對經(jīng)濟和時間上的壓力，并主動尋找其他學習資源和方式。在補課過程中，我也逐漸認識到自己的不足和潛力，并在補課之外不斷提升自己的能力和素質(zhì)。希望在未來的學習中，我能夠更好地運用這些經(jīng)驗和心得，取得更好的成績和進步。
有償補課會議心得體會篇五
最近學校組織學習教育局嚴禁課外有償補課的規(guī)定，規(guī)定里指出治理有償補課是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)的必然要求，是進一步加強中小學師德師風建設(shè)，規(guī)范中小學校辦學行為，大力推進素質(zhì)教育，切實減輕學生學業(yè)負擔，堅決糾正人民群眾反映強烈的教育行風問題的有力舉措。
禁止在職教師進行有償補習，我舉雙手贊成。學生課外補課對家庭，對社會都會產(chǎn)生不良影響。
第一：教師開展有償家教，在學生面前直言不諱開價，為人師表的形象盡失。
第二：搞家教的目的是經(jīng)濟利益，因此家教過程根本談不上質(zhì)量。
第三：學生的時間被日常學校的功課塞滿滿的，再加上額外的繁重的補課的話，那么他們負擔過重，他們自由思考的時間就更少，學業(yè)落后的可能性就越大。
第四：很多家長“望子成龍”的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒用，盲目的為學孩子報了各種培訓班，這種付出需要金錢代價，對一個家庭經(jīng)濟情況一般的孩子來說，這筆額外的費用是不容小覷的。
總之課外補課的結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費了學生的時間，還浪費了家長的金錢，最嚴重的`是使學生產(chǎn)生厭學情緒，對以后的學習產(chǎn)生不良后果。
通過學習，我深刻的感受到教師的光榮責任，“學高為師，身正為范”。我們要愛國守法、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，做一名人民滿意的教師。教師作為人類文明的傳播者，擔負培育下一代的艱巨任務(wù)。在當前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。
有償補課會議心得體會篇六
在當前社會背景下，有償補課已經(jīng)成為許多學生和家長的普遍現(xiàn)象。然而，面對日益繁重的學習負擔和壓力，我選擇拒絕有償補課，通過其他方式提高自己的學習能力。在這個過程中，我深刻體會到有償補課的弊端和拒絕有償補課的好處，并從中獲得了很多收獲。
有償補課的盛行，不可否認地提高了一部分學生的成績。然而，我發(fā)現(xiàn)這種方式也帶來了很多弊端。首先，有償補課往往會導致學生對學習的依賴性增強，缺乏自主學習的動力。他們只關(guān)注應(yīng)試成績，忽略了真正的知識積淀和能力提升。其次，有償補課的價格昂貴，給一些家庭帶來了巨大的經(jīng)濟負擔。不少家長不得不為了孩子的學習，忍受壓力和困擾，無法真正享受生活。另外，有償補課也存在一定的信息不對稱問題，質(zhì)量良莠不齊的輔導機構(gòu)層出不窮，有時并不一定能幫助到學生。
拒絕有償補課意味著我要發(fā)掘其他的學習方式和資源，它給我?guī)砹撕芏嗪锰?。首先，我有更多的時間去自主學習、思考和探索，積累更多的知識和技能。我可以從書籍、互聯(lián)網(wǎng)和其他渠道獲取大量的學習資料，提升自己的學習效率和能力。其次，我重視平時的課堂學習，并注重課后復習和鞏固。我會自主制定學習計劃，合理安排時間，充分利用閑暇時間進行復習。這樣不僅提高了學習效果，也鍛煉了自己的學習能力。最后，拒絕有償補課讓我有更多的時間進行興趣愛好和社交活動。這不僅讓我能夠全面發(fā)展，拓寬視野，還讓我更好地適應(yīng)社會和互動。
拒絕有償補課并不意味著沒有困擾。相反，面對日益激烈的競爭，我必須克服很多困難。首先，來自同學和家長的質(zhì)疑和壓力始終存在。他們常常認為我錯過了提高成績的機會，給我?guī)砹撕艽蟮睦_。其次，拒絕有償補課需要更強的自制力和自律性。我必須嚴格按照計劃和要求，保持良好的學習習慣和態(tài)度。此外，拒絕有償補課需要找到適合自己的學習方法和策略，不斷調(diào)整和改進，以提高學習效果。
通過拒絕有償補課，我取得了一定的成果，并且從中有所收獲。首先，我發(fā)現(xiàn)自己擁有更大的學習能力和潛力。通過自主學習和積極思考，我不僅提高了學習成績，還培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。其次，我意識到學生生活的多元化和豐富性。通過參與興趣愛好和社交活動，我結(jié)交了各種不同背景和特點的朋友，豐富了自己的人生閱歷和社會經(jīng)驗。最后，我意識到學習的目的不僅僅是為了應(yīng)試和成績，更重要的是培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力，為未來的發(fā)展打下更堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
在這個有償補課盛行的時代，我選擇了拒絕有償補課，希望通過自主學習和積極思考提高自己的學習能力。雖然面臨一些困擾和壓力，但我相信通過自己的努力和堅持，一定能取得更好的成績和收獲。拒絕有償補課的決定不僅讓我獲得了優(yōu)秀的學業(yè)成就，更重要的是培養(yǎng)了我的自主學習能力和綜合素質(zhì)，為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
有償補課會議心得體會篇七
第一段：引言（100字）。
隨著教育改革的不斷推進，有償補課問題一直備受關(guān)注。今年，我校積極響應(yīng)國家教育部的號召，全面實施嚴治有償補課。經(jīng)過一段時間的實踐，我深感嚴治有償補課對學生、教師和社會的重要意義。在這個過程中，我也獲得了一些心得體會。
嚴治有償補課首先對學生有著積極的意義。由于現(xiàn)代社會競爭激烈，學業(yè)的壓力不可避免。若不進行嚴治，一些學生可能會被家長過度安排補課，導致受教育的過程變得繁重和枯燥，喪失對知識的熱愛。而推行嚴治后，學生的學習時間能夠合理規(guī)劃，家長也不會盲目要求孩子參加各種補習班，使學生能夠有更多的時間進行興趣愛好的培養(yǎng)，增加身心健康的素質(zhì)。
嚴治有償補課對教師來說也是一次重要的改革。在原有的教學工作中，一些教師往往會被不斷安排代課、加班等任務(wù)，直接影響了他們的教學質(zhì)量。嚴治有償補課的實施，使得教師能夠有充足的時間進行教學設(shè)計和備課，提高了教學的效果和質(zhì)量。同時，合理規(guī)劃的工作時間也使得教師的工作量得到有效控制，減輕了他們的工作壓力，使他們能夠更好地從事教育教學工作，發(fā)揮他們的自身優(yōu)勢。
嚴治有償補課的實施，對社會有著重要的意義。一方面，嚴治能夠有力地遏制教育資源的不公平分配現(xiàn)象，減少階級差距，提高教育的公平性。有償補課的存在使一些家庭能夠通過金錢購買教育資源，而貧困家庭無法承受高額的學費，導致貧富教育差距的進一步擴大。另一方面，嚴治也能夠減輕家長們的經(jīng)濟負擔，讓家庭教育不再淪為商業(yè)活動，使得家長能夠更好地陪伴孩子成長，為他們創(chuàng)造一個和諧、愉快的成長環(huán)境。
第五段：結(jié)語（200字）。
總之，嚴治有償補課對于學生、教師和社會的作用和意義是不可忽視的。通過實施嚴治，學生能夠獲得更多的時間進行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，教師也能夠有更多的時間和精力投入到教學工作中，提高教學質(zhì)量，而整個社會也能夠更加注重公平與平等的教育，讓更多的孩子能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。當然，實施嚴治有償補課中也會面臨一些困難和挑戰(zhàn)，需要政府、學校、教師和家長共同努力，才能真正實現(xiàn)教育公平、提高教育質(zhì)量的目標。
有償補課會議心得體會篇八
近年來，有償補課作為一種教育現(xiàn)象備受爭議。為了解決學生的學習難題，在校外尋求有償補課是許多家長的選擇。然而，有償補課的目的本應(yīng)是幫助學生提高學習能力，但在實際操作過程中，一些問題也隨之出現(xiàn)。為了更好地完成有償補課的任務(wù)，我進行了自查，并總結(jié)出了一些心得體會。
首先，作為學生，我們應(yīng)明確有償補課的目的和自己的需求。有些學生選擇有償補課只是為了應(yīng)付考試，而忽視了真正的學習目標。在自查中，我發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)陷入了這種誤區(qū)。為了應(yīng)付臨時考試，我只是簡單地記住了一些知識點，而沒有真正理解和運用它們。因此，我意識到了必須從根本上改變自己的學習態(tài)度。有償補課不僅僅是為了提高成績，更重要的是提高學習能力，讓自己能夠獨立思考和解決問題。
其次，有償補課的過程中，我們需要與家長和補課老師保持良好的溝通。家長對于補課的需求和期望往往會影響到孩子的學習態(tài)度和效果。而補課老師則是我們的學習導師，他們對我們的學習情況了解得更多。在自查中，我發(fā)現(xiàn)我與家長和補課老師的溝通不暢，導致了一些問題的產(chǎn)生。為了改善這種情況，我開始主動與家長和補課老師溝通，分享自己的學習進展和困惑，并積極接受他們的建議和指導。這樣一來，我發(fā)現(xiàn)自己的學習效果有了很大的提升，并且與家長和補課老師之間建立了更好的信任關(guān)系。
第三，我們需要對自己進行全方位的自我評估。在自查中，我發(fā)現(xiàn)有時候自己對于學習的態(tài)度和方法并不正確。有時候我會過分依賴有償補課，缺乏自主學習的意識。為了克服這個問題，我開始從自身出發(fā)，認真分析自己的學習情況和問題所在。尋找適合自己的學習方法和策略，并在有償補課的基礎(chǔ)上加強自主學習。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)自己的學習能力得到了顯著的提高。
然后，我們應(yīng)該注重補課后的總結(jié)和反思。有償補課只是解決學習難題的一種手段，而不是根本解決問題的辦法。只有通過總結(jié)和反思，我們才能真正掌握學習方法和提高學習能力。在自查中，我開始在每次補課之后進行總結(jié)和反思，記錄下自己的收獲和不足，并制定相應(yīng)的改進措施。通過堅持不懈的努力，我逐漸提高了自己的學習能力，成為了一個能夠獨立解決問題的學生。
綜上所述，有償補課雖然備受爭議，但如果我們能夠正確對待，它仍然可以成為我們提高學習能力的有效手段。通過自查的過程，我明確了有償補課的目的和自身需求，與家長和補課老師保持良好的溝通，進行全方位的自我評估，以及注重補課后的總結(jié)和反思。這些心得體會讓我更好地完成了有償補課的任務(wù)，并在學習中取得了明顯的進步。有償補課只是我們學習道路上的一站，我們應(yīng)當善于利用它，讓自己更好地成長。
有償補課會議心得體會篇九
作為求學生群體中的一員，我們總是面臨著學業(yè)上的困難，尤其在面對煩瑣的數(shù)學或語文學習時，難免會感到力不從心。因此，很多學生選擇參加有償補課來解決他們的學習問題。本文將從我自己參加有償補課的經(jīng)歷出發(fā)，分享一些自己的心得和體會。
相比于繁瑣的文憑和證書的考取，有償補課作為一種更通俗易懂的學習方式，不僅價格相對低廉，而且門檻也相對較低。相對于上名校，報藝術(shù)、培訓補習班這些門檻較高的學習機構(gòu)，有償補課的學習難度與要求相對較小，只要能夠及時參加課程并認真聽講，就能夠有效地提高自己的學習成績。
在有償補課系統(tǒng)中，因為較少的人員數(shù)量，教師與學生直接的互動更加充分。這意味著教師可以更好地了解學生的實際情況，并根據(jù)學生的具體情況進行教學計劃的調(diào)整。這種個性化教學不僅有利于學生的學習，而且也培養(yǎng)了學生的自學能力和獨立思考能力。
三、有償補課有選擇性，幫助學生針對性較強。
由于有償補課相比于正規(guī)學校制度更為靈活，許多針對性更強的學科課程在其中也逐漸得到發(fā)展。這意味著不同學生在選擇性課程時可以根據(jù)自己的實際情況進行選擇，從而更有效地提高自己的學習成績，逐步向自己心儀的高校和專業(yè)靠近。
作為一種全面性的培訓方式，有償補課的課程內(nèi)容相比于只單純突出某一學科的課程，更強化了學生的全面素質(zhì)，讓學生更好的了解外部環(huán)境并且具備不同的知識技能。
在有償補課的互動過程中，學生與老師之間更為緊密的互動不僅有助于學習，而且也有助于建立更深入的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，對于今后學業(yè)上的發(fā)展亦有很大的幫助。
總之，有償補課是一種非常有效的學習方式，其可以協(xié)助學生解決學習困難，提高學習效益和成績。在課程學習之余，也能夠利用它拓展人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。盡管其有些缺點，但是可以很好的解決我們的學業(yè)上困惑，讓我們更好的邁向未來。
有償補課會議心得體會篇十
在當前繁重的學業(yè)負擔下，許多學生被迫參加有償補課，然而，這種現(xiàn)象在一定程度上阻礙了學生們?nèi)姘l(fā)展。因此，作為一名高中生，我決定拒絕有償補課。在這個過程中，我深刻明白到，拒有償補課并不意味著放松，反而讓我更加全面發(fā)展，并收獲了許多體會。
首先，拒絕有償補課讓我更加注重學習的質(zhì)量而非數(shù)量。在過去，我往往為了追求高分數(shù)而大量堆積學習材料。然而，有償補課的參與強化了這種功利心態(tài)，使我更關(guān)注課外輔導的涉及范圍而非理解和興趣。而當我拒絕有償補課后，我開始意識到應(yīng)該將更多精力放在興趣及深度領(lǐng)域?qū)W習上，從而提高學習的質(zhì)量。我會主動選擇自己有興趣的書籍及課程，這種主動學習的方式提高了我的學習熱情，使我更能專注于學習，真正理解其中的內(nèi)涵，而非僅僅死記硬背。
其次，拒絕有償補課讓我更加注重身心的健康。有償補課往往是在日常學習之外進行的，使得學生們沒有太多的休息時間。然而，長時間的學習和補課會對學生的身體和心理造成巨大負擔，對身心的健康產(chǎn)生不良影響。當我開始拒絕有償補課后，我會更加注重休息和娛樂活動的時間。我會與朋友一起出去游玩，參加體育活動，享受美好的校園生活。這使我在學習之余能夠放松身心，更好地面對學業(yè)壓力，提高學業(yè)和生活的平衡度。
此外，拒絕有償補課讓我更加注重自主學習的能力培養(yǎng)。有償補課往往以老師的教導為主導，學生被動地接受知識，缺乏自主學習的能力。在我開始拒絕有償補課后，我發(fā)現(xiàn)自主學習是非常重要的。我為自己制定了學習計劃，并且根據(jù)自己的情況選擇學習方法，提升自主學習的能力。我會主動尋找學習的資源，例如書籍、視頻和在線課程，以滿足自己學習的需求。這種自主學習的能力培養(yǎng)，不僅提高了我的學習效率，也加深了我對知識的理解和掌握。
最后，拒絕有償補課讓我更加注重全面發(fā)展。有償補課可能會固化學生的學習方式和范圍，限制了學生在其他領(lǐng)域的發(fā)展。然而，當我開始拒絕有償補課后，我會參加各種興趣社團和活動，豐富自己的課余生活。我會參加文學社、演講社、志愿者等活動，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導能力、溝通能力以及團隊合作精神。這樣的全面發(fā)展，使我在日后的學習與工作中更加具備競爭力，并能夠更好地面對挑戰(zhàn)。
綜上所述，拒絕有償補課在一定程度上讓學生能夠更加全面地發(fā)展。通過注重學習質(zhì)量、身心健康、自主學習能力培養(yǎng)和全面發(fā)展，我在拒絕有償補課中獲得了許多體會和收獲。因此，我鼓勵所有的學生勇敢地拒絕有償補課，探索更廣闊的學習和發(fā)展空間。
有償補課會議心得體會篇十一
近年來，有償補課已經(jīng)成為了許多學生和家長的普遍選擇。然而，有償補課不僅沒有取得預期的效果，而且還帶來了許多危害。個人通過親身經(jīng)歷，我深刻認識到了有償補課的危害，下面將從縱覽性、限制性、壓力性、不公平性以及負面影響方面總結(jié)體會。
首先，有償補課的普遍性導致了縱覽性的問題。許多學生隨著年級的增加，認為僅僅憑借正常的學校學習無法達到理想的成績，于是選擇報名補課。結(jié)果，補課班越來越多，無償?shù)恼n程監(jiān)聽角落，而有償補課堂占據(jù)主流地位。這種趨勢無疑使得學生們對于有償補課的產(chǎn)生依賴，放松了對于傳統(tǒng)學校教育的需求。這種縱覽性的問題，終究限制了更好的教育模式的發(fā)展。
其次，有償補課還帶來了限制性的影響。對于許多中低收入家庭來說，承擔得起有償補課的費用是一種負擔。然而，這些家庭往往對孩子的學習成績特別關(guān)注，于是迫使孩子加入補課班。然而，由于經(jīng)濟壓力，這些學生無法報名高質(zhì)量的補課班，僅能接受那些即使效果不佳，費用相對較低的班級。這種限制性的影響不僅導致了教育的不公平，而且加劇了社會階層分化的問題。
同時，有償補課也給學生帶來了巨大的學習壓力。在課堂學習壓力本已繁重的情況下，有償補課幾乎成為了一個強制性的選擇。很多學生通過不斷參加各類有償補課以追求更高的成績，卻忽視了自己的身心健康。他們既要應(yīng)對日常的學習壓力，還要完成補課班的大量作業(yè)和考試，擺脫不了學習的束縛。長此以往，學生的心理健康必然會受到嚴重損害，給他們的成長帶來了不可逆轉(zhuǎn)的危害。
此外，有償補課的普遍性還帶來了不公平性問題。由于有償補課的費用較高，許多貧困家庭的孩子無法享受到相同的機會。然而，往往這些孩子最需要有償補課的幫助。這種不公平性使得教育資源無法公平分配，加劇了貧富差距的問題。
最后，有償補課也會帶來許多負面影響。面對補課的滾雪球效應(yīng)，許多教育機構(gòu)為了吸引更多的學生，不擇手段，不惜花費大量的時間和精力來進行宣傳和推銷。這也意味著他們將更多的投入到了商業(yè)行為上，而忽略了對教學質(zhì)量的追求。這樣一來，教育行業(yè)的盈利導向逐漸超過了公益性質(zhì)，許多學生面臨著誤導和騙取的風險。
總之，從縱覽性，限制性，壓力性，不公平性以及負面影響方面來看，有償補課帶來的危害是不可忽視的。要改變這種狀況，我們需要倡導并實施更為公平、個性化的教育模式，減少對于補課的依賴，讓學生能夠在正式的學校教育中獲得全面的發(fā)展。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)教育資源的公平分配，保障每一個孩子的受教育權(quán)益。
有償補課會議心得體會篇十二
有償補課曾經(jīng)是教育領(lǐng)域內(nèi)的一種普遍現(xiàn)象，但近年來，相關(guān)部門加強了對有償補課的管理和監(jiān)督。作為一名班主任，我積極參與了有償補課整改工作，并深刻體會到了其中的種種益處。在本文中，我將分享我對有償補課整改的心得體會。
首先，有償補課整改力度的加大能夠幫助學生樹立正確的學習觀念。在有償補課幾乎成為常態(tài)的情況下，不少學生形成了依賴性較強的學習習慣，他們習慣于通過有償補課來補充知識，而不是主動自覺地學習。然而，由于有償補課的整改，學生們不得不重新審視自己的學習習慣，樹立正確的學習觀念。他們意識到，學習并不是簡單地付出金錢就可以解決的問題，而是需要付出努力和時間。通過整改工作，我觀察到學生們逐漸主動地參加學校提供的免費輔導班，更加珍惜課堂時間，也更加獨立自主地學習。
其次，有償補課整改使學校教育資源的利用更加公平合理。在有償補課盛行的時期，一些學校內(nèi)部存在明顯的資源傾斜現(xiàn)象。一些優(yōu)秀的教師會通過有償補課的形式將自己的知識傳授給少數(shù)愿意支付高額費用的學生，而其他學生則只能得到有限的學習資源。此外，有償補課還加劇了教育不公平現(xiàn)象，貧困家庭的學生由于經(jīng)濟原因無法參與有償補課，導致他們的學業(yè)發(fā)展受限。然而，有償補課整改對學校的教育資源分配進行了公正合理的調(diào)整，確保每個學生都能夠平等地享受到教育資源。這無疑提高了教育的公平性和效率。
再者，有償補課整改有助于加強學生與教師的互動和溝通。在有償補課的情況下，學生與教師之間的交流通常局限于課堂上的教學活動，教師難以對學生的實際學習情況進行全面了解和指導。然而，有償補課整改使學生不再依賴一對一的補習，而是更多地參加學校的授課活動。這使得學生和教師之間的互動更加頻繁，學生有機會提出問題、解決困惑，并得到及時指導。與此同時，教師也能更加全面地了解學生的學習情況和需求，有針對性地進行教學。
最后，有償補課整改在很大程度上減輕了家庭負擔。在過去，許多家長為了讓子女接受更好的教育，忍受著巨大的經(jīng)濟壓力，不得不花費大量的時間和金錢送孩子參加有償補課。然而，有償補課整改讓家長們松了一口氣。他們可以把過去用于有償補課的時間和精力投入到家庭生活中，與孩子共同度過快樂的時光。這不僅增加了家庭的溫暖和幸福感，同時也有利于培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和興趣愛好。
總之，有償補課整改是一項刻不容緩的任務(wù)。從我的親身經(jīng)歷來看，有償補課整改對于學生們的學習觀念、教育資源的分配、學生與教師的互動以及家庭負擔的減輕都產(chǎn)生了積極的影響。然而，有償補課整改的工作仍然存在一定的挑戰(zhàn)，包括宣傳與引導的難度、學校資源的緊張等問題。但只要我們持之以恒地推進整改工作，相信有償補課的問題一定能夠得到根本解決，為學生們提供更加公正、高效、有質(zhì)量的教育環(huán)境。
有償補課會議心得體會篇十三
有償補課是近年來備受爭議的教育現(xiàn)象之一。在過去的時間里，有償補課情況普遍存在于中國的學校教育系統(tǒng)中。然而，近年來的一系列整改措施已經(jīng)取得了一些成效。在這篇文章中，我將分享我對有償補課整改的心得體會，包括問題的根源、整改措施的有效性、學生、教師和家長的角色以及未來發(fā)展的前景。
首先，我們需要深入探討有償補課問題的根源。一方面，由于教育資源不均衡，許多學生在學校無法獲得足夠的教育資源。他們之所以選擇有償補課，一方面是希望通過補習班獲得更好的教育，另一方面也是害怕在競爭中掉隊。另一方面，教育體制內(nèi)的一些問題也導致了有償補課的存在。學校和教師由于評優(yōu)評先等各種壓力，常常會通過有償補課來提高學生成績，以顯示他們的教學水平。因此，解決有償補課問題，必須從根本上解決教育資源的不均衡以及內(nèi)部激勵機制的問題。
其次，針對有償補課問題，政府和教育部門采取了許多整改措施。例如，一些省份提出了限制有償補課的政策，禁止教師從事有償補課活動；加強對教育機構(gòu)的監(jiān)管和規(guī)范。此外，一些教育部門還推出了針對學生的輔導課程，在課余時間提供各種免費的學科輔導。這些措施一定程度上遏制了有償補課的現(xiàn)象。但同時，也存在著執(zhí)行力不足和管理不完善的問題。要加大對違法違規(guī)行為的查處力度，同時加強監(jiān)管，確保政策的有效實施。
學生在有償補課整改中扮演著重要的角色。學生們應(yīng)該樹立正確的學習觀念，明確自己的學習目標。他們應(yīng)該珍惜在學校獲得的教育資源，發(fā)揚自主學習的精神。另外，學生們也應(yīng)該主動關(guān)注課堂上的問題，積極與老師互動，提出疑問。同時，學生們還應(yīng)該充分利用學校提供的各種輔導資源，合理安排課余時間，提高自主學習的能力。
教師在有償補課整改中也需要發(fā)揮重要的作用。教師首先應(yīng)該重視自身的教學水平，提高教育質(zhì)量。他們應(yīng)該善于調(diào)動學生的學習積極性，通過培養(yǎng)學生的自主學習能力，降低學生對有償補課的需求。同時，教師還應(yīng)該加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，努力改變一些不科學的評價方式，減少學生的負擔。
家長也是有償補課整改中不可或缺的一部分。家長們應(yīng)該明確自己的教育觀念，不給孩子過多的學習壓力。他們應(yīng)該尊重孩子的個性發(fā)展，培養(yǎng)孩子的自主學習意識。家長們還應(yīng)該加強與學校和教師的溝通，了解孩子的學習情況，及時解決問題。
有償補課的整改是一項長期的工作，需要各方共同努力。未來，在有償補課整改方面，我們需要持續(xù)加大投入，增加教育資源，改變評價機制，提高教育質(zhì)量。政府和教育部門應(yīng)該加強監(jiān)管，嚴厲打擊違法違規(guī)行為，確保政策的有效實施。教師、學生和家長也要增強合作意識，積極參與整改工作。只有通過各方共同努力，才能實現(xiàn)有償補課的根本性整改，為學生提供更公平、更優(yōu)質(zhì)的教育。
有償補課會議心得體會篇十四
最近愈來愈多家長為自己孩子的教育問題煩惱。特別是對于高年級的學生來說，學習壓力巨大，時間安排不當，很難保證學習成績。因此，一些家長開始通過有償補課來解決孩子的學習問題。
第二段：正反觀點。
有些人認為有償補課是不必要的浪費，而且容易導致家長過度干涉孩子的學習。此外，有些學科教育本應(yīng)由學校承擔，而家長卻應(yīng)該幫助孩子建立一個健康的生活方式和學習態(tài)度。但是，一些家長認為有償補課是一種比較有效的學習手段，因為他們認為老師在課堂上很難完全照顧到每個學生的學習差異，這樣只能走補課這條路。
第三段：重點探討。
對于這種情況，家長應(yīng)該如何保證有償補課的效果呢？筆者認為，首先要注重選擇課程的質(zhì)量和老師。要選擇對孩子有耐心和熱情的老師，并且要考慮老師的教育背景和教學經(jīng)驗。其次，家長也應(yīng)該根據(jù)自己孩子的實際情況來制定有針對性的學習計劃，包括時間安排和學習重點等。最后，家長應(yīng)該保持學習的積極性和活力，耐心指導孩子，幫助孩子樹立積極學習的態(tài)度和目標。
第四段：補課注意事項。
家長還需要注意一些補課的細節(jié)問題。首先，要考慮孩子的身體健康狀況，不要讓孩子過度勞累。其次，在課堂上要與老師保持良好的溝通和合作，及時反饋學生的學習情況和問題。最后，家長要切記有償補課只是一種補充學習的方式，不宜過分依賴，否則會給學生帶來更大的學習負擔和壓力。
第五段：總結(jié)。
總之，有償補課是一種比較有效的學習方式，但是家長還需要謹慎選擇課程，掌握學習的方法和技巧。為孩子提供一個積極的學習環(huán)境，是家長最基本的責任和義務(wù)。家長不僅要關(guān)心孩子的學習成績，還要關(guān)心孩子的身心健康和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。同時，學生也應(yīng)該自覺參與學習，積極發(fā)掘自己的能力和潛力，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
有償補課會議心得體會篇十五
近日，在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我認真學習了《嚴禁中小學校和在職教師有償補課的規(guī)定》，頗有心得。
教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。
教師應(yīng)注意從下面幾個方面加強學習和修養(yǎng)。
一、熱愛教師職業(yè)。我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在工作中堅持正確的方向，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；真正做到淡泊名利，甘于奉獻。
三、關(guān)心學生、熱愛學生、平等對待學生。愛和責任是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤。只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關(guān)心學生，了解學生，公正對待每一位學生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的根本。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。
總之，教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導者，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)，也就是我們說的職業(yè)道德。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的`，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！睅煹?不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
有償補課會議心得體會篇十六
“有償補課”作為一種市場現(xiàn)象，一直備受爭議。有人認為有償補課可以提高學生的成績，彌補學校教育的不足；有人則認為有償補課是破壞公平教育的手段。我曾經(jīng)因成績不佳而接受過有償補課，通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到了有償補課的利弊與影響。
首先，有償補課能夠幫助學生提高成績。學校教育往往局限于課堂的知識傳授，對于學生的個別情況很難關(guān)注。而有償補課可以根據(jù)學生的實際情況，有針對性地制定學習計劃，提供個性化的指導和輔導，使學生在學習上取得更好的成績。在我接受有償補課的過程中，我的輔導老師不僅幫助我梳理知識點，還為我提供了大量的習題和解題方法，使我的成績明顯提高。
其次，有償補課可以培養(yǎng)學生的學習能力和自主學習意識。在家庭環(huán)境中，家長對孩子的學習過程進行監(jiān)督和指導，尤其是對課后作業(yè)的完成情況要求較高。而有償補課則能夠幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，自覺完成規(guī)定的學習任務(wù)。通過有償補課，我不僅學會了如何高效地學習、整理和歸納知識，還對自主學習提高了興趣，從而提高了自己的學業(yè)成績。
然而，有償補課也存在一些弊端。首先，有償補課會增加學生的學業(yè)負擔。學生需要在課外額外投入時間和精力進行學習，面對繁重的作業(yè)和習題，學生可能感到壓力山大，影響到身心健康，甚至導致學習動力下降。此外，有償補課還可能導致學生對學校教育的依賴增加，缺乏自主學習的能力，失去獨立思考的能力。
最后，有償補課可能加劇學生之間的差距。有條件的家庭可以通過有償補課提供更好的學習資源和輔導，而一些經(jīng)濟條件困難的家庭則無法享受到同樣的機會。這種不公平的現(xiàn)象可能導致一些學生的劣勢地位更加凸顯，增加教育的社會不公平。
綜上所述，有償補課在提高學生成績和培養(yǎng)學生學習能力方面具有一定的積極作用。然而，我們也不能忽視有償補課可能帶來的負面影響，如增加學生的學業(yè)負擔、加劇學生之間的差距等。因此，我們應(yīng)該以科學的態(tài)度看待有償補課，堅持公平教育的原則，通過改革教育制度和提高學校教育質(zhì)量，為學生提供更好的教育機會，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。同時，也要加強對學生的學習習慣和自主學習能力的培養(yǎng)，使學生能夠在學習上更加獨立、自覺地提高。只有這樣，才能有效地解決有償補課的問題，促進教育的公平和協(xié)調(diào)發(fā)展。
有償補課會議心得體會篇十七
全縣教師同行們：
在全縣喜慶第31個教師節(jié)之際，我們感受到了濃厚的尊師重教氛圍，站在三尺講臺上，更加深刻體會到了教師職業(yè)神圣、使命光榮。作為一名教師，我們要不斷提高自身修養(yǎng)，踐行師德規(guī)范，做到學為人師、行為世范。在此，我們“十佳教師”群體向全縣教師同行提出如下倡議：
一、嚴格遵守師德規(guī)范。恪守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴守教育部劃定的教師“六條紅線”和縣教育局規(guī)定的師德“十條戒律”，為人師表，立德樹人。
二、關(guān)愛每一位學生。像對待自己孩子一樣，以愛心、耐心和責任心關(guān)愛每位學生，不辱罵、諷刺、歧視、體罰和變相體罰學生，全心全意幫助每位學生全面成長。
三、自覺抵制有償家教。嚴守教育部《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規(guī)定》、縣教育局《關(guān)于禁止在職在崗教師從事有償家教的暫行規(guī)定》，堅決拒絕有償家教，絕不組織各類有償補課、有償辦班，絕不利用從教之便動員或變相動員學生參加任何形式的有償家教輔導。
四、堅持廉潔從教。不以任何方式索要或接受學生及家長贈送的禮品禮金，不接受家長宴請，堅決杜絕向?qū)W生推銷教輔資料、社會保險等商業(yè)行為并從中牟利。
師德是從教之基，師能是立教之本，師藝是強教之魂。讓我們以飽滿的熱情和高度的責任感，積極行動起來，修師德、正師風、鑄師魂，做一個受人尊重、人民滿意、無愧于時代的“四有”好教師，為進一步擦亮“品質(zhì)教育、活力校園、幸福師生”的東海教育品牌而不懈努力!
有償補課會議心得體會篇十八
隨著教育競爭的日益激烈和社會壓力不斷增加，有償補課問題日益突出。上學期，我班出現(xiàn)了幾次學生因為“有課補課”而影響正常課程學習的情況。對此，學校也進行了多次行為宣傳和教育，但效果不佳，仍有一些學生或家長認為“有錢解決問題”。
有償補課問題不僅會耽誤學生的正常學習，還可能會加劇家庭貧富差距。在這種情況下，有錢的學生可以收到更好的補習資源，導致學業(yè)成績更好，而貧困家庭的孩子卻只能依靠自己的能力和努力。同時，有償補課還容易滋生教育不公、商業(yè)化教育等問題。
學生或家長選擇有償補課，一個重要的原因就是考試分數(shù)，其次是減輕學習壓力和提高學習效率。同時，有些學生和家長對教育公平心存疑慮，認為無序的教育措施會讓學習成績優(yōu)異但沒有接觸到更好教育資源的學生受到歧視。
要想解決這個問題，我們不僅需要學生和家庭的共同努力，還需要學校和政府的支持與幫助。學生和家長應(yīng)該重視德育教育，增強道德素質(zhì)，摒棄“有錢解決問題”的心理。學校和教師應(yīng)該不斷拓寬教育資源，提供更多的個性化教學，讓學生以各自的學習特點和需求來進行學習，同時在考試制度上進行改革，減輕學生的考試壓力，讓更多的學生得到優(yōu)質(zhì)教育。政府應(yīng)該加大教育投入力度，加強教育均衡發(fā)展，讓每個孩子都有平等接受教育的機會。
第五段：結(jié)語。
有償補課問題雖然存在著諸多困難和障礙，但是只有我們能夠共同努力，才能使這個問題得到有效地解決。相信隨著大家的共同努力，我們能夠看到更加美好的教育環(huán)境出現(xiàn)，讓每個孩子都能夠擁有一個公平、公正、公開的教育機會。
有償補課會議心得體會篇十九
在認真學習了通知后我深有體會：
我認為教師有償家教不外乎兩種情況：
一是，教師想用課余時間為學生補課，真正想提高學生的成績，順便獲得應(yīng)有的勞動報酬；
二是：以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出去怎樣的動機，我認為，長此以往教師有償家教對學生，甚至對家庭，對社會都會產(chǎn)生不良影響。下面我將就以上兩種情況談?wù)劷處熡袃敿医痰牟涣加绊懀?/p>
蘇霍姆林斯基說：想克服負擔過重的現(xiàn)象，就得使學生有自由支配的時間，只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利的學習。如果學生的時間被日常學校的功課塞得越滿，那么他自由思考的時間就越少。再加上額外的繁重的補課，那么他負擔過重，學業(yè)落后的可能性就越大。照此來說，可能教師出于好的動機為學生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費了學生的時間，還浪費了家長的金錢，最嚴重的是使學生產(chǎn)生厭學情緒，對以后的學習產(chǎn)生不良后果。
學生要想在短時間或者更有效率的提高自己的專業(yè)技能，就必須請家教上小班課程。特別是當面臨升學的時候，這種家教似乎也是必要的！但這種必要卻需要付出金錢代價，對一個家庭經(jīng)濟情況一般的孩子來說，這筆額外的費用是不容小覷的。
近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開展，各學校開始關(guān)注學生除基礎(chǔ)知識外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應(yīng)的推出了各種特長加分政策。很多家長“望子成龍”的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒用，也不管自己的經(jīng)濟狀況是否承擔這筆不小的.培訓費用，盲目的為學孩子報了各種特長班。在這樣的大環(huán)境下，有償家教更是呈現(xiàn)風聲水起的勢頭。其中，也不乏魚龍混雜的情況，更有甚者，也不管自己是不是有真才實學，舉起一塊招生大旗就能開班賺錢。難以想象，長此以往有償家教會給學生，給家庭，給社會造成怎樣的惡性循環(huán)后果。
禁止在職教師進行有償補習，我舉雙手贊成。不僅是對學生，就是對自己來說，也意義非凡。教師，作為人類文明的傳播者，擔負培育下一代的艱巨任務(wù)。“學高為師，身正為范”，在當前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，都應(yīng)始終堅持一面廉潔的大旗，遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。相信，隨著我們不懈的努力會換來教育之路的一片晴空萬里。
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