教案是教師對課程內(nèi)容、教學目標和教學方法的思考和整理。分析教學內(nèi)容，合理安排教學步驟，是編寫教案的重要環(huán)節(jié)。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考借鑒。
馬路上的車中班安全教案篇一
1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。
3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達能力。
1、圖片紅綠燈、斑馬線
2、兒歌《交通燈》
1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。
"小朋友們伸出小手，跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好？"
2、談話，引入主題。
"小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么？"（幼兒討論）
3、出示圖片，提高幼兒興趣。
"我們中一班小朋友太乖了，老師讓你們看以些圖片好不好？想不想看？小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖 片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。""這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？"（幼兒討論）
4、引導幼兒認識紅綠燈"中一班小朋友真棒，老師來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的.十字路口就有了。"
5、引導幼兒討論"我們中一班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？" （幼兒討論）
6、講解怎樣安全過馬路"小朋友說街上車多不多？危不危險？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。""紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）。"
7、引導幼兒認識斑馬線"小朋友們看，這又是什么呀？你們有沒有見過"（同上，介紹紅綠燈時一樣）
8、引導幼兒學習兒歌"今天我們班小朋友表現(xiàn)太棒了，老師來教你們一首兒歌好不好？每個小朋友都要張開小嘴巴跟老師學習，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。
9、延伸"小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀？"（做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等）
10、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結(jié)束。
在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路？在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何安全過馬路？孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗講出來與大家分享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結(jié)講解，使幼兒的生活經(jīng)驗與知識有機結(jié)合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶?；顒幼詈?，我們設置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內(nèi)化到自己的行動中去，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責。
馬路上的車中班安全教案篇二
隨著社會的發(fā)展，路燈不斷呈現(xiàn)在我們生活中，并從單純的照明功能向欣賞和實用相結(jié)合發(fā)展。下面小編為大家編輯整理了馬路上的燈中班教案，想了解更多相關內(nèi)容請關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
隨著社會的發(fā)展，路燈不斷呈現(xiàn)在我們生活中，并從單純的照明功能向欣賞和實用相結(jié)合發(fā)展。為了滿足幼兒的求知欲開展了此次活動《馬路上的燈 》。將生活中的元素與教學相結(jié)合，讓學生通過對生活中路燈的觀察、欣賞，了解路燈造型設計的演變以及路燈的造型、色彩、功能與環(huán)境的關系。讓學生關注生活，認識到美妙多彩的世界來自人們精心的設計，同時通過對路燈設計的嘗試，激發(fā)學生美化生活的愿望，培養(yǎng)他們的設計意識。
1、認識各種各樣的路燈，了解路燈與生活的關系。
2、觀察各種路燈的興趣。
知道各種各樣的路燈。
路燈與人們生活的關系。
幼兒前期觀察過路燈;ppt。
一、導入部分
小結(jié)：晚上，可以點亮路燈，這樣就能看到馬路邊漂亮的景色。
二、認認說說
1、認識各種各樣的路燈
在哪些地方見到過路燈?
小結(jié)：馬路邊、小區(qū)里、街角處都能見到許多路燈。
那么多地方都能看到路燈，你看到的路燈什么樣?
小結(jié)：路燈長得都不一樣，有的路燈是圓圓的，有的路燈方方的。
看一看，還有怎么樣的路燈?(播放ppt1—4)
(1)高桿燈、草坪燈
這兩種燈分別在什么地方，有什么不同?
小結(jié)：高高桿子的路燈叫做高桿燈在馬路上、矮矮的燈叫草坪燈在草坪中。
為什么高桿燈桿子要高高的'?草坪燈矮矮的?
小結(jié)：馬路燈亮亮的，照的遠這樣駕駛員開車看的更清楚，草坪燈燈光柔美觀為城市綠地景觀又增添了安全。
(2)中華燈、小區(qū)燈、壁燈
這三種燈分別安裝在哪里?有什么不同?
小結(jié)：有很多燈泡在一起，光源很多，叫做中華燈，它一般安裝在廣場;小區(qū)里的燈矮矮的、光線柔和;壁燈裝在墻上光線比較柔和、溫馨。
為什么中華燈要很多燈泡，光線特別亮而小區(qū)的燈、壁燈矮矮的光線比較暗呢?
小結(jié)：因為在廣場上人很多，讓大家都看的清楚;小區(qū)的燈、壁燈給人照明外有讓人溫馨、安全之感。
(3)交通信號燈、紅綠燈
這兩種燈都安裝在馬路上，它們有什么不同作用?
小結(jié)：交通信號燈不停的閃爍，引起注意起禁示的作用;紅綠燈起指示作用，什么時用停什么時要走。
(4)景觀燈、霓虹燈
這種燈漂亮嗎?
小結(jié)：這么漂亮的燈叫做景觀燈，是用來裝飾馬路的。
馬路上有各種各樣的燈，有的燈給馬路照明;有的燈起觀給人;有的燈是起禁示的每種燈的作用都是不同的。
2、路燈作用(播放ppt5—6)
如果沒有路燈，馬路會怎么樣?
小結(jié)：沒有路燈，馬路上黑黑的，什么也看不見。馬路上裝上路燈，行人、駕駛員更安全了;小區(qū)里裝上路燈，居民出行更方便了;路燈也使我們的城市、公園……變得更加漂亮，成為一道美麗的風景線。
三、欣賞兒歌《路燈》
1、欣賞兒歌，說說路燈什么時候亮，亮了多少盞?
2、用肢體動作做路燈式樣。
做新式樣路燈，在美工區(qū)設計。
活動讓我們知道路燈的建設有利于道路交通安全，便于居民區(qū)的治安管理，更成為城市一道靚麗的風景?；顒釉鰪娏藢W生動手，動腦能力。激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。同時，也培養(yǎng)了幼兒注意觀察關心我們身邊的事物，學會欣賞一切美好的事物，從而進一步提高幼兒對生活物品和環(huán)境的關注，激發(fā)幼兒愛護公共設施、美化生活的愿望。
馬路上的車中班安全教案篇三
為了讓幼兒牢牢記住110、119、120幾種特殊號碼及其作用，引導幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶。設計本次活動。
掌握常見車的名稱、外形，牢牢記住110、119、120幾種特殊號碼及其作用，遵守交通規(guī)則，注意安全。做個健康快樂的寶寶。
活動準備：特種車圖片、交通信號燈圖片、１１0、１１９、１２０號碼等。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
一、小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到停車場瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。）當聽到老師說到站了，請下車，小朋友數(shù)數(shù)停車場一共有幾輛車？都是什么車？幼兒自由玩，互相交流車的用途、特征（顏色、聲音......）等。
1、考考小朋友：出示一張120（119、110）號碼，請幼兒說說是哪種車的號碼？在什么情況下?lián)艽蜻@個號碼？結(jié)合圖片，玩打電話的游戲。
2、小結(jié)：小朋友這些電話號碼你要牢牢記住，只有在緊急情況才能撥打。不管是什么樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標志：紅綠燈)3、經(jīng)典游戲：交通信號燈（指導幼兒看圖學兒歌做游戲，鞏固對紅綠燈的認識)活動延伸：這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。
本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體?；顒邮窃谝环N輕松、愉快的氣氛中進行。活動的目標定位是科學、合理的。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。一個活動下來，孩子們應意猶未盡，其實在我們身邊可以找到很多好玩的游戲，有時放開手腳玩一玩。所以，我們在教學過程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面，將他們原有的生活經(jīng)驗展現(xiàn)出來，讓他們在此基礎上進行知識的重新建構(gòu)，幫助他們提升經(jīng)驗，得到提高。
馬路上的車中班安全教案篇四
3月的一天，我們班有個叫黃晶晶的新小朋友，因家里的大人的失誤造成了骨折、使我意識到現(xiàn)在的孩子越來越聰明，獨立的意識和愿望也越來越強，危險的系數(shù)也就越來越高、幼兒園規(guī)章制度中明確規(guī)定:幼兒園應該幫助孩子掌握生活中最基本的安全知識和技能，具有初步的自我保護能力。作為教師，我們有責任幫助幼兒培養(yǎng)自我保護的意識，注意安全，珍愛生命，讓孩子能真正走進社會這個大家庭、本次活動只是我的安全教育主題活動中一個小小的樂章。
1、通過本次活動，使幼兒了解一些必要的交通規(guī)則及交通標志，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好行為習慣。
2、體驗游戲的快樂，培養(yǎng)珍愛生命的情感。
3考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
1、交通安全課件，攝象機、
2、幾種常見的交通標志，幼兒小汽車若干、立體紅綠燈。
3、馬路示意圖，馬路場景布置，游樂場布置活動過程:。
一、導入教學、
由黃晶晶小朋友爸爸為孩子請假導入交通事故，讓孩子初步了解不遵守交通規(guī)則的危害。
二、引導幼兒觀看課件，組織幼兒討論。
1、引導幼兒觀看交通課件第一段。
a、組織幼兒討論哪些是對的，哪些是不對的。
b、讓幼兒觀看馬路示意圖，講解示范我們在馬路上應該怎樣遵守交通規(guī)則。
2、引導幼兒觀看課件第二段。
提問:。
a、小姐姐怎么了?
b、她為什么要坐在籃球里?
c、沒有腿和腳會怎么樣?
小結(jié):人的生命只有一次，失去了就再也回不來了，我們每個人都要珍愛自己和別人的生命，就必須遵守交通規(guī)則。
3、引導幼兒觀看課件第三段，聽交通規(guī)則兒歌。
三、出示交通標志，引導幼兒認識。
小游戲:看誰貼得對，將交通標志貼在需要的地方。
請小朋友觀看電子眼攝象機攝下的小朋友在馬路上的表現(xiàn)，自由討論誰做得對，誰做得不對。
在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的'生活經(jīng)驗。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何安全過馬路?孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗講出來與大家分享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結(jié)講解，使幼兒的生活經(jīng)驗與知識有機結(jié)合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶?；顒幼詈螅覀冊O置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內(nèi)化到自己的行動中去，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責。
馬路上的車中班安全教案篇五
為了讓幼兒牢牢記住110、119、120幾種特殊號碼及其作用，引導幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶。設計本次活動。
掌握常見車的名稱、外形，牢牢記住 110、119、120幾種特殊號碼及其作用，遵守交通規(guī)則，注意安全。做個健康快樂的寶寶。
特種車圖片、交通信號燈圖片、110、119、120號碼等。
一、小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到停車場瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。(幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。)當聽到老師說到站了，請下車，小朋友數(shù)數(shù)停車場一共有幾輛車?都是什么車?幼兒自由玩，互相交流車的`用途、特征(顏色、聲音......)等。
1、考考小朋友：出示一張120(119、110)號碼，請幼兒說說是哪種車的號碼?在什么情況下?lián)艽蜻@個號碼?結(jié)合圖片，玩打電話的游戲。
2、小結(jié)：小朋友這些電話號碼你要牢牢記住，只有在緊急情況才能撥打。 不管是什么樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。(出示交通標志：紅綠燈)
3、經(jīng)典游戲：交通信號燈(指導幼兒看圖學兒歌做游戲，鞏固對紅綠燈的認識)
這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車?請你動手畫下來，好嗎?開車回活動室。
整個活動以"游戲"為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。
馬路上的車中班安全教案篇六
對于孩子來說，馬路是他們熟悉的環(huán)境，因為孩子們每天上幼兒園、離園回家都要走在馬路上；孩子對馬路中的各種車輛、標志、交通等都充滿著濃厚的興趣。但是走在馬路上如果不遵守交通規(guī)則，是很危險的，因此設計了《馬路上的交通標志》這個活動是我們向幼兒進行安全教育最好的題材。
1、認識標志，了解紅綠燈、斑馬線的作用及其與人們生活的關系。
2、進一步認識了解其他一些常見的交通標志及其意義。
3、懂得遵守交通規(guī)則，珍愛生命。
1、信號燈、斑馬線圖卡；掛圖。
2、在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈。
一、討論。
師：剛剛來的時候堵車了所以來晚了，小朋友們你們知道為什么堵車嗎？幼兒討論。（教師向幼兒講述堵車原因。）。
二、回憶、講述。
2、出示標志圖片，認識標志，幼兒觀察.
3、教師介紹常用交通標志的意義，議一議沒有這些安全標志的危害.
5、教師小結(jié)：每一個交通標志都有它的用途，每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求活動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
三、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設施的功能。
師：爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設施呢？小朋友，一起來看一看吧。
1、在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。
爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
2、綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線?！皸l條斑馬線，連著路兩邊，過街線內(nèi)走，大家才安全。是保護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧?！?/p>
3、沒有斑馬線怎么過馬路呢？你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設施?！翱罩幸蛔髽?，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。”
四、觀察交通標志，知道其中的含義。
逐一出示紅綠燈標志、人行橫道標志，提出問題幫助幼兒理解它們。出示一些簡單的交通標志牌，提醒幼兒按照標志牌上的內(nèi)容安全正確的過馬路。了解了這些以后我們過馬路的時候就會變得更加的安全。
五、總結(jié)。
師：我們遵守了交通規(guī)則避免了事故的發(fā)生，如果大家都亂開車的話是會發(fā)生好多危險事故的。我們遵守交通規(guī)則我們很快樂。
今天，我開展了一節(jié)社會活動《馬路上》。在這次活動中，我感覺幼兒對交通安全的認識有所提高，在整個活動中，幼兒的思維比較活躍，幼兒能用完整流暢的語言正確的說出交通規(guī)則的重要性，達到了培養(yǎng)一定的自我保護意識和能力。在這個活動中，我分別采用了游戲和情景表演等方式，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在不知不覺中學會遵守交通規(guī)則。利用孩子們當前年齡段里最具敏感性的聲音和他們敏銳的觀察能力，引導幼兒觀察不同的交通標志，從而進一步拓展教學范圍，發(fā)散教學思維，達到最終認知的目的，效果很好。
馬路上的車中班安全教案篇七
1．帶領幼兒觀察馬路上的車輛，體驗物體運動的快慢。
2．嘗試用記錄的方式來記錄觀察到的快慢現(xiàn)象。
體驗物體運動的快慢。
能利用調(diào)查表記錄觀察的快慢。
選擇好安全的地帶，調(diào)查表，筆。
一、觀察車輛（帶幼兒來到馬路邊，注意安全，不隨意到行車道）。
1．馬路上的車真多，你看到了什么車？（提醒幼兒仔細觀察來來往往的車輛，讓幼兒說說汽車的名字，看看誰能叫出更多汽車的名字。）。
2．哪些車開得快？哪些車開得慢？為什么？
3．每輛汽車除了有快和慢之外，還有什么地方是不一樣的？
4．馬路上還有哪些物體運動的速度有快有慢呢？（人們騎車走路的速度有快和慢）。
5．啟發(fā)幼兒自己尋找三個觀察對象：騎自行車的人、走路的人、開汽車的人、比一比誰快誰慢。
二、記錄表格。
1．回憶說說剛才看到哪些物體是快的，那些物體是慢的`。
2．觀察表格，了解記錄方法。
3．幼兒用畫的方式記錄剛才所看到的現(xiàn)象。
4．集中交流，并請個別幼兒說說自己的記錄內(nèi)容。
三、開車游戲（延伸活動）。
請幼兒在戶外運動場地上自由扮演行人、自行車、摩托車、三輪車、汽車等，表現(xiàn)它們的快和慢。
馬路上的車中班安全教案篇八
1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設施的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設施的幫助下安全通行。
2、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則。
3、加強幼兒的安全意識。
4、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。
1信號燈、斑馬線、天橋圖卡。
2在教室里布置道路場景，包括若干輛小、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當過街天橋。
3相關圖片若干活動過程：
一、出示圖片，喚起幼兒已有經(jīng)驗，導入活動。
(1)小朋友們，這是什么?你在哪里看見過這些東西?
(2)這些都是在馬路上經(jīng)?？吹降臇|西，他們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設施。
二、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設施的功能。
爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設施呢?小朋友，一起來看一看吧。
(1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。
爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
(2)綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么?好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線?！皸l條斑馬線，連著路兩邊，過街線內(nèi)走，大家才安全。是保護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧?！?/p>
(3)沒有斑馬線怎么過馬路呢?你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設施?！翱罩幸蛔髽?，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，橋下奔跑?！?/p>
三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。
活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢;在馬路上開時是一邊一個方向的，要不然很危險等等。了解信號燈，斑馬線，天橋，對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯。
馬路上的車中班安全教案篇九
初步了解路邊種樹對自然環(huán)境及人類的作用。
能出顏色、形態(tài)等方面感受行道樹的美，并嘗試用線條、花紋、顏色來表現(xiàn)行道樹。
課件準備：“馬路邊的樹”組圖；“行道樹的作用”圖片。
材料準備：畫紙、油畫棒、水彩筆、水粉顏料等。
出示組圖“馬路邊的樹”，引導幼兒從顏色、形態(tài)等方面感受行道樹的美。
——你喜歡圖中的哪些樹？
——它們都長得一樣嗎？哪里不一樣？
——這些樹都種在什么地方？
出示圖片“行道樹的作用”，引導幼兒初步了解路邊種樹對自然環(huán)境及人類的作用。
——為什么馬路邊要種樹？
2.出示圖片“行道樹的作用”,引導幼兒初步了解路邊種樹的作用。
——這兩幅圖的路面上有什么不同？
——你喜歡住在哪一幅圖的環(huán)境里？
——如果你走在空氣灰蒙蒙的路上，有什么感覺？
——為什么路邊種了樹的這幅圖里空氣不會灰蒙蒙的`呢？
小結(jié)：行道樹可以美化環(huán)境、吸收有害氣體和煙塵，讓空氣更新鮮；可以遮陰和消除噪音等，走在樹下更涼快，住在馬路邊的人不會感到很吵，讓人們的生活環(huán)境更加舒適；還可以讓開車的人看清道路的方向，行車更安全。
發(fā)放繪畫材料，鼓勵幼兒繪畫“長長的行道樹”。
1.鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)樹的外形特征，畫出對行道樹美的理解。
2.教師巡回指導，引導幼兒繪畫時突出行道樹的色彩和形態(tài)，嘗試多種畫法。（點彩畫、水彩畫、線描畫等）。
3.展示全班幼兒的作品，進行分享、交流，鼓勵幼兒介紹自己的畫。
馬路上的車中班安全教案篇十
1、理解兒歌內(nèi)容并學念兒歌，通過觀察、分析、討論、感知交通規(guī)則的重要性。
2、認識幾種常見的交通標志，知道在馬路上要遵守交通規(guī)則。
3、建立正確的交通安全意識。
1、大幅圖片6張（馬路圖片）；
3、紅綠圓形各一個。
一、老師出示“斑馬線”標志。
提問：你見過這個標志嗎？你在哪里見過？它有什么作用？
當你看見這個標志時，你應該怎么做？
二、理解兒歌內(nèi)容，了解標志。
2、馬路上有許多標志提醒行人、駕駛員遵守交通規(guī)則，你還知道哪些標志嗎？
3、小結(jié)：交通標志提醒行人和駕駛員安全行駛，安全過馬路，遵守交通規(guī)則。
三、集體學念兒歌2-3次。
1、請幼兒互相說說這些標志分別表示什么意思。如果見過這些交通標志，想一想是在什么地方見到的.，請幼兒將這些標志貼在大紙上。
2、集體檢驗，看看是否貼錯了？
3、小結(jié)：如果我們的爸爸媽媽違反了交通規(guī)則我們要及時的告訴他哦。因為遵守交通規(guī)則不僅給我們帶來快樂，同樣也會給別人帶來幸福的。
馬路上的車中班安全教案篇十一
馬路的背景，路上的各種標記、設施等。
紅綠燈、貝貝電話吧、書吧等照片。
在音樂游戲情境中感受樂曲，嘗試學唱歌曲“馬路上的燈”。
理解馬路上各種信號燈的提示意義，有初步的規(guī)則意識。
活動過程
“警察”指揮交通，“司機”開車。
幼兒邊唱歌曲邊開車。馬路上的汽車真呀真正多，小朋友們快來看這是什么車：轎車、卡車、面包車、灑水車、自行車、電瓶車、摩托車，嘀嘀吧吧汽車開來了。
嘗試配唱歌詞，理解各種信號燈的意義
馬路上的汽車真多，你喜歡開什么車？怎么開？（引導幼兒運用形象、夸張的動作表現(xiàn)所開的車。教師與幼兒互動，學做幼兒的動作。）
用歌曲來回應：嘀嘀、嘀嘀，你開什么車？嘀嘀、嘀嘀，我開××車，我們開著××車，來呀來到馬路上。 （根據(jù)不同的車，改變“嘀嘀”這類象聲詞）
（1）觀看照片，紅綠燈、汽車的尾燈、警燈。
討論：這是什么燈？燈亮了告訴我們什么？
紅綠燈告訴我們紅燈停、綠燈行；各種汽車的尾燈有的告訴我們要轉(zhuǎn)彎，有的告訴我們要注意別碰到我；警燈請我們快快讓行。
（2）將各種信號燈與音樂形象建立聯(lián)系。
討論：從3種音樂的不同節(jié)奏分辨什么燈亮了。
（3）聽音樂做游戲：“信號燈亮了”。
幼兒邊開車，邊唱歌，聽到音樂信號，作出相應的回應。
（1）出示禁止行駛的標志，什么地方不能開車？
（2）開車去南京路（市中心），聽音樂信號開車，聽錯了則進場修理一次。
（3）乘著游覽車去步行街觀光。
馬路上的車中班安全教案篇十二
1.學習獨立的選擇小組活動，并在活動中學會等待和輪流。
2.能不受物體排列形式的影響，正確判斷“7”以內(nèi)的數(shù)量。
3.學習按數(shù)匹配實物。
1.數(shù)字卡“1－7”幼兒人手一份，實物印章、印泥若干，車輛卡片7張（見圖一到圖七）。
2.小組活動作業(yè)（1）看數(shù)字，添畫園點。（2）看圖片，畫園點。（3）看數(shù)字，去園點。（4）看圖片，蓋數(shù)字印章。
1、出示“馬路”掛圖說：馬路上真熱鬧，看看有什么？都有哪些汽車？它們各有幾輛？
3.學習制作實物卡。
1）老師給小朋友準備了數(shù)字寶寶，我們來看看都有哪些數(shù)字寶寶。引導幼兒認讀數(shù)字“1－7”。
2）如果是數(shù)字“1”我請小朋友給它蓋上一個漂亮的印章。那么要是數(shù)字“2”我們該給它蓋幾個小印章呢？對，它是數(shù)字幾，我們就給它蓋一樣多的印章。
3）幼兒操作，教師巡視輔導。
4）鼓勵幼兒相互討論交流、欣賞，加深對數(shù)的實際意義的理解。
5）進行“看實物卡猜數(shù)字”游戲，從反面進行強化訓練。
是數(shù)字幾？（老師逐個出示4—7的園點卡片）
教師：今天老師為小朋友準備了許多操作材料。（逐個講解小組操作內(nèi)容）
第一組：看數(shù)字，添畫點子。這上面有幾個數(shù)字？有4、5、6、7。數(shù)字4旁邊就應該有4個園點，如果你發(fā)現(xiàn)它不夠，就請你把它添上，少幾可添幾個。
第二組：看圖片，畫園點。這張卡片上有許多圖案，有笑娃、三角形、小太陽，它有幾個，就請小朋友在他的旁邊畫幾個園點。
第三組：看數(shù)字，去園點。這張卡片上有數(shù)字4、5、6，旁邊的園點要與數(shù)字一樣多，如果你發(fā)現(xiàn)園點多了，多幾個就劃掉幾個。
第四組：看圖片，蓋數(shù)字印章。這張卡片有圖案，小朋友要數(shù)一數(shù)同樣的圖案有幾個，有幾個你就用相應數(shù)字來表示，蓋上數(shù)字印章。
1.準備“1－7”數(shù)量的卡片若干，在場地上畫7個圓圈，分別寫有“1－7”個數(shù)字。組織全班幼兒站在圓圈外面。教師把實物卡放在籃子里，每次請6－7個小朋友在籃子里各取一張，取卡的小朋友根據(jù)自己卡片的實物數(shù)量，聽老師的口令迅速跑進相應數(shù)字的圓圈站好并舉起實物卡，師生共同檢查，站對的大家歡迎回到原位，站錯的，第二次再參加游戲。
2.大家回家也可以邀請爸媽一起制作實物卡和數(shù)字卡，重玩剛才老師教你們玩的游戲。今天的數(shù)學活動就到這里，謝謝小朋友合作。感謝各位領導、專家蒞臨指導！
馬路上的車中班安全教案篇十三
一、教學目標：
1、教育幼兒過馬路時要走斑馬線。
2、斑馬線給人們帶來安全。
3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。
二、教學準備：
斑馬線的圖片
三、教學過程：
(一)老師拿出斑馬線圖片供幼兒認識。
提問;
1、你知道這是什么嗎?
2、它用來干什么的呢?
3、在什么樣的情況下用到斑馬線!
(二)教師講解斑馬線給人帶來的重要性。
提問：
1、有了斑馬線會怎么樣呢?
2、如果沒有斑馬線的話馬路上的人又會怎么樣呢?
(三)總結(jié)以上所說的事，進行反思。
這次活動我通過講故事《過馬路請走斑馬線》并讓幼兒回答問題，使幼兒認識了斑馬線，明白了斑馬線對行人安全的重要，讓幼兒知道過馬路要走斑馬線。
馬路上的車中班安全教案篇十四
指導學生體驗生活，學習形象記憶的方法，并把記憶中最感興趣的馬路景觀畫出來。
培養(yǎng)學學生的形象記憶能力。
學會景景物的取舍，突出中心點。
一、引入新課：
欣賞有關馬路景色的'繪畫作品。板書課題：馬路上（記憶畫）。
二、講新課：
根據(jù)課前布置觀察馬路景色的情況進行提問：“馬路上有些什么？”“有哪些常見的洗車”“它們各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？”“穿著各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？”“你曾見到過在馬路上發(fā)生什么特別的事情嗎？”
通過提問，喚起學生對馬路景色的深刻記憶，然后再指導學生欣賞課本中的學生作品，講述畫中的內(nèi)容，啟發(fā)學生思考，再作提問：“你準備國一幅以什么內(nèi)容為中心的馬路景色記憶畫？”學生回答后，肯定有獨特見解的想法，鼓勵他們努力把畫好。
講述作畫步驟：
確定要畫的景色后，抓住中心，畫一件事情的一個“鏡頭”，選取與這件事有關的形象，無關系的可舍棄。先畫馬路上的各種車輛，再畫路上、路旁的行人，然后添畫路旁的樹木，建筑物，最后涂上色彩，這幅記憶畫便完成了。
三、學生根據(jù)自己的感受作記憶畫：《馬路上》。
四、講評。
馬路上的車中班安全教案篇十五
1、認識了解一些簡單的交通標志，知道這些標志的含義。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全意識。
1、收集有關交通標志的圖片。
2、白紙、圓紙片、木筷子各若干。
1、引導幼兒回憶：走在馬路上，你看見過什么交通標志？它們是怎樣的？告訴我們什么？
2、出示標志圖片，認識標志。
（1）幼兒觀察。
（2）請幼兒說說各種標志的具體含義，有什么用途？哪些地方有這些標志？
（3）教師：每一個交通標志都有它的用途，我們要遵守交通規(guī)則。?
3、制作交通標志。
（1）請幼兒畫出一個交通標志。
（2）將交通標志剪下來粘貼到圓紙片上。
（3）在背面貼上一根木筷子。
4、幼兒自由說說自己制作的標志是什么標志？有什么用途？
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