教案要注重反思和調(diào)整，根據(jù)實(shí)際教學(xué)效果做出適時(shí)的修改和改進(jìn)。設(shè)計(jì)教案應(yīng)合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)步驟，使學(xué)生能夠逐步深入理解和掌握所學(xué)知識(shí)。以下是小編為大家收集的幾份優(yōu)秀教案范文，供大家參考。大家可以從中學(xué)習(xí)借鑒，提高教案編寫(xiě)的水平和質(zhì)量。希望對(duì)大家有所幫助。
美麗的七色花教案篇一
1.理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語(yǔ)言。
2.體驗(yàn)幫助別人的居心快樂(lè)。
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，頭飾，掛圖。
1.出示珍妮的“七色花”，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣，各是什么顏色。
2.如果每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望?
1.完整欣賞一遍故事。
2.結(jié)合幼兒活動(dòng)材料的閱讀，以提問(wèn)的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3.重點(diǎn)引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么?
想象擁有七色花。
1.再次完整欣賞一遍故事。
2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱?，最想做的事是什?
3.請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你……”的句式，表達(dá)自己的美好愿望。
《七色花》是一篇童話故事，寫(xiě)的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，并用它實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)愿望。這個(gè)故事內(nèi)容比較長(zhǎng)，在一開(kāi)始我運(yùn)用多媒體課件讓孩子們完整欣賞故事，生動(dòng)形象的故事畫(huà)面一下子就吸引了幼兒的注意力，在接下來(lái)的提問(wèn)中讓我驚訝的是，雖然故事內(nèi)容很長(zhǎng)，但幼兒對(duì)故事中的細(xì)節(jié)掌握很好，甚至是珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣都能完整的說(shuō)出來(lái)，看來(lái)幼兒對(duì)這個(gè)故事很感興趣。
活動(dòng)中，我通過(guò)引導(dǎo)、討論，幼兒都認(rèn)為珍妮用最后一個(gè)花瓣做了一件最有意義的事——幫助小男孩健康起來(lái)，大家都喜歡這個(gè)可愛(ài)善良的小姑娘。在充分掌握故事內(nèi)容之后，我就讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)：“如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望?”活動(dòng)氣氛十分活躍，大家都爭(zhēng)著要把自己的想法告訴別人，與別人分享。
有的說(shuō)：“我想送給媽媽一件漂亮的衣服?！薄拔蚁胱屖澜缟纤锌床灰?jiàn)東西的小朋友，讓他們眼睛都好起來(lái)?！薄拔蚁虢o地震的'小朋友變出漂亮的新房子，這樣他們又有新家了?！?.....這一次對(duì)于我來(lái)說(shuō)又再是一次驚訝，但更多的還是一份感動(dòng)，孩子們真的是長(zhǎng)大了，在許多時(shí)候只要教師的適當(dāng)啟發(fā)，他們?yōu)閯e人著想的可能會(huì)比我們想到的更多。
美麗的七色花教案篇二
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們喜歡童話嗎？
師：童話世界是一個(gè)神奇的世界。讓我們?cè)谶@美妙的音樂(lè)聲中開(kāi)始我們的童話之旅吧?。ㄒ魳?lè)）瞧，一朵美麗的花盛開(kāi)在我們的眼前。（師板課題）。
師：誰(shuí)來(lái)給它起個(gè)名字，這個(gè)名字怎么樣？這么美麗的名字誰(shuí)再來(lái)美美地讀一讀。（好美?。ㄗx得很認(rèn)真。聲音真響亮，你的聲音真好聽(tīng)。）。
師：來(lái)，一起讀。
師：七色花帶給我們什么故事呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，遇到難讀的詞語(yǔ)句子停下來(lái)多讀幾次，把課文讀正確讀通順。
（師，巡視，注意姿勢(shì)。）（板：珍妮?跛子）。
師：讀完一遍的同學(xué)舉手。
〈同學(xué)們讀書(shū)真投入，這是很好的閱讀習(xí)慣?！?。
師：認(rèn)為自己已經(jīng)把課文讀通順的同學(xué)請(qǐng)把小腰板挺挺直。真自信！
（珍妮?跛子）?正音。
（板書(shū)（???））還是怎樣的七色花？
預(yù)設(shè)：
生1：美麗。
師1：從哪里感覺(jué)到美麗，請(qǐng)你把課文中的句子讀出來(lái)？請(qǐng)你讀一讀。誰(shuí)能把它的美麗讀出來(lái)。
恩，好一朵美麗的七色花。還是怎樣的七色花？
生2：神奇?（板書(shū)；神奇）真會(huì)讀書(shū)！
師2：你從哪里感覺(jué)到神奇？請(qǐng)你也把課文中的句子讀出來(lái)。
出示：你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，說(shuō)“飛吧，飛吧！我要……”它就會(huì)替你辦好。
這么神奇，誰(shuí)再來(lái)神奇的讀一讀。
師：這神奇又美麗的七色花到底幫珍妮做了哪些事情呢？請(qǐng)快速默讀課文。并用波浪線找出珍妮說(shuō)的每句咒語(yǔ)。
師：誰(shuí)把你找到珍妮的咒語(yǔ)讀出來(lái)。
出示：（七句話）。
師：多有趣的咒語(yǔ)。你想讀哪句，就練一練，可以加上動(dòng)作。
引讀：
當(dāng)珍妮買的面包圈被小狗吃光了，她又找不到回家的路了，她說(shuō)—。
當(dāng)珍妮打碎了媽媽心愛(ài)的花瓶時(shí)，她說(shuō)——。
當(dāng)男孩子們不和珍妮一起玩“北極探險(xiǎn)”的游戲時(shí)，她說(shuō)——。
當(dāng)珍妮在北極凍壞了，他想回家，她說(shuō)——。
當(dāng)珍妮看見(jiàn)鄰居的女孩子們有好多好多玩具，他說(shuō)——。
當(dāng)玩具不斷涌來(lái)，珍妮害怕了，他說(shuō)——。
當(dāng)珍妮看見(jiàn)小男孩不能跑，不能跳，他說(shuō)——。
師：一念咒語(yǔ)，就實(shí)現(xiàn)愿望，好神奇的七色花?。ɑ刈x）。
師：七色花到底幫珍妮做了哪些事情？
出示句式：
珍妮想要————，就撕下一片花瓣，扔出去，說(shuō)“飛吧，飛吧！我要——……”七色花就會(huì)替她辦好。
（一件一件地說(shuō)，講清楚，響亮。）。
師：珍妮想要什么，七色花就能辦好。真是神奇！〈回讀〉。
師；請(qǐng)同學(xué)們自由讀最后兩個(gè)自然段，想一想你讀懂了什么？
來(lái)，靜靜地讀讀這句，用心想想，你讀出了什么？
出示：
它看見(jiàn)一個(gè)小男孩坐在大門前的小凳上，他有一雙可愛(ài)的黑眼睛，珍妮很喜歡他，想和他玩，但是小男孩是小跛子，不能跑，不能跳。（圖片）。
師：從這句話中你讀出了什么？（小男孩很孤獨(dú)，很難受、傷心、痛苦，談到就讀。指導(dǎo)朗讀。）。
師引讀（出示）：于是。
珍妮小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣，扔出去，說(shuō)：“飛吧，飛吧！讓這個(gè)小男孩健康起來(lái)吧……”
師：這是珍妮最用心念的一句咒語(yǔ)，請(qǐng)讀得輕一些——。
師：這是最后一片珍貴的花瓣，請(qǐng)讀得再輕些——。
師：這是最有意義的一個(gè)心愿，來(lái)，靜下心，深深的吸一口氣，讀得更輕些——。
師有感情的背誦最后一段：就在那一分鐘，小男孩站了起來(lái)，同珍妮玩起捉迷藏來(lái)了。他跑呀，跑呀，珍妮怎么也趕不上?。ǔ鍪緢D片）。
師：小男孩快樂(lè)嗎？?jī)H僅是小男孩的快樂(lè)嗎？還是誰(shuí)的快樂(lè)？
師：這是怎樣的快樂(lè)呀?。ɑ刈x快樂(lè)）。
師：難怪有人說(shuō)——！出示：幫助別人，快樂(lè)自己！
師：假如你手中也擁有一片這神奇的花瓣，你會(huì)怎么用呢？想一想，請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。（紙各發(fā)一張）。
假如我有一片神奇的花瓣，我要送給——————，
讓——————————，?我心里充滿了快樂(lè)。
二、總結(jié)。
美麗的七色花教案篇三
1、欣賞理解故事的主要內(nèi)容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時(shí)，自己最快樂(lè)。
2、運(yùn)用欣賞、談話、游戲等方式，大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)故事的理解及主題的認(rèn)識(shí)。
3、感受在關(guān)愛(ài)他人中獲得快樂(lè)的情感。
1、教師事先自制一朵美麗的七色花。
2、故事磁帶。
3、事先用卡紙畫(huà)好的心愿花。
4、花瓣七片（事先畫(huà)好場(chǎng)景）。
重點(diǎn)：欣賞理解故事的主要內(nèi)容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時(shí)，自己最快樂(lè)。
難點(diǎn)：感受在關(guān)愛(ài)他人中獲得快樂(lè)的情感。
1、教師出示心愿花。
2、教師出示七色花。
教師：有一朵神奇的七色花，你們猜猜它有什么神奇的作用？（加重語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)神奇一詞。）
3、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，對(duì)幼兒想出的不同答案，只要合乎“神奇”的要求，教師都給予肯定。
1、教師：我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這朵神氣的七色花到底有多神奇。（有表情地、生動(dòng)地講述故事。注意用不同的語(yǔ)氣，聲調(diào)，速度表現(xiàn)故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的語(yǔ)言，讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)。）
2、教師逐步出示七片花瓣（事先畫(huà)好不同的場(chǎng)景），并細(xì)致描繪不同的場(chǎng)景：帶著面包圈回到家、修復(fù)了花瓶，來(lái)到了北極，回到了院子，要了許多玩具，玩具消失了，治好了威嘉的腿，幫助幼兒記憶主要情節(jié)。
1、教師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你們有想法？有沒(méi)有什么問(wèn)題想考考大家的？
2、教師傾聽(tīng)幼兒的回答，鼓勵(lì)幼兒提出或解答他人不同的問(wèn)題。
2、玩游戲“七色花”。
教師：好，現(xiàn)在我們就來(lái)玩一個(gè)游戲，把你最好的愿望告訴大家。
玩法：由發(fā)令人請(qǐng)出幾位幼兒，共同游戲，發(fā)令人說(shuō)：“飛呀飛呀，小花瓣呀，聽(tīng)我說(shuō)呀，照我做呀，讓我們（講出自己的愿望）”其他幼兒立刻用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
規(guī)則：未能及時(shí)做出相應(yīng)動(dòng)作的幼兒，停止游戲。
3、根據(jù)班級(jí)幼兒的情況，可以連玩游戲三遍，獎(jiǎng)勵(lì)堅(jiān)持到最后的幼兒。
美麗的七色花教案篇四
1、嘗試將內(nèi)心的美好愿望用繪畫(huà)的手法表達(dá)出來(lái)，加深對(duì)"做有意義的事"的理解。(重點(diǎn))。
2、、學(xué)習(xí)突出主題的構(gòu)圖方式，鞏固細(xì)致的裝飾技能。(難點(diǎn))。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
1、教師范畫(huà)。
2、畫(huà)紙、勾線筆、蠟筆或者彩色筆。
3、前期經(jīng)驗(yàn)：已欣賞《七色花》的故事。
(一)回憶故事主人公珍妮對(duì)七色花的使用情況。
1、珍妮用七色花瓣做了什么事?
2、哪件事你覺(jué)得最有意義，為什么?
(二)交代繪畫(huà)內(nèi)容與要求內(nèi)容：假如我有一朵七色花。
1、介紹范畫(huà)教師結(jié)合范畫(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的愿望。
2、要求：把你的愿望畫(huà)出來(lái)，先構(gòu)線再涂色。
(三)使用鉛畫(huà)紙，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師啟發(fā)幼兒先想一想、說(shuō)說(shuō)，如果幼兒表達(dá)有困難時(shí)及時(shí)指導(dǎo)。
2、根據(jù)自己的想象先畫(huà)出主要的角色，再添上相應(yīng)的背景。
(四)集中介紹幼兒的'作品。
1、評(píng)析作品，說(shuō)說(shuō)幼兒用七色花做了什么?
2、重在評(píng)析幼兒的想法是否是一件有意義的事，引發(fā)幼兒的相互討論。
說(shuō)說(shuō)畫(huà)了什么?再對(duì)應(yīng)畫(huà)面評(píng)析。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)自然相扣，主線清晰，幼兒不僅對(duì)我們美麗的家鄉(xiāng)(中國(guó))有了較全面清晰的認(rèn)知和了解，同時(shí)通過(guò)教師對(duì)災(zāi)區(qū)情況的介紹，讓幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的學(xué)習(xí)、生活情況有了進(jìn)一步的了解，并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛(ài)心，記住在這次地震中遇難的親人和同胞，記住奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一線的解放軍叔叔、醫(yī)生護(hù)士、廣大的志愿者，樹(shù)立長(zhǎng)大后建設(shè)我們美麗家園的決心。
美麗的七色花教案篇五
2、初步了解不同的材料有各自不同的表現(xiàn)方法，體驗(yàn)共同制作的快樂(lè)。
1、課前幼兒自己準(zhǔn)備各種材料。
2、展板。
一、畫(huà)出草圖。
1、在你的頭腦里，七色花是什么樣子的？
2、你能畫(huà)出草圖，并把它制作出來(lái)嗎？
3、幼兒根據(jù)自己的想象理解，畫(huà)出草圖。
1、引導(dǎo)幼兒按自己的設(shè)計(jì)草圖進(jìn)行制作。
2、教師巡視觀察，指導(dǎo)幼兒較快較好地進(jìn)行制作，幫助有困難的幼兒。
3、可鼓勵(lì)幼兒合作。
4、肯定有創(chuàng)意的幼兒，并請(qǐng)其介紹自己的方法。
1、引導(dǎo)幼兒將自制的七色花展示再展板上，組成一個(gè)更為豐富的“七色花世界”。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)無(wú)論七色花的造型如何，他們都是七色的。
3、了解別人使用的材料。
4、請(qǐng)幼兒嘗試對(duì)自己的七色花說(shuō)出心愿。
美麗的七色花教案篇六
1、了解故事內(nèi)容，清理故事主人公珍妮使用七色花瓣的順序及用途。
2、分析哪片花瓣的使用最有價(jià)值，感受幫助別人的同時(shí)，自己也快樂(lè)。
3、學(xué)習(xí)主人公的說(shuō)話，豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)和短句。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、掛圖7號(hào)；《小朋友的書(shū)·我長(zhǎng)大了》。
一、教師出示自制七色花，引出主題。
2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，猜測(cè)發(fā)言。
二、教師講述故事，幼兒傾聽(tīng)。
1、教師完整講述故事。
師：現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)七色花到底有什么樣神奇的作用。
提問(wèn)：
（1）、這個(gè)故事的名稱叫做什么？
（2）、故事中有誰(shuí)？
（3）、這個(gè)故事說(shuō)了些什么事情？
2、出示掛圖，教師分段講述故事，重點(diǎn)聽(tīng)珍妮使用七色花的經(jīng)過(guò)。
（1）、講述故事第一段，提問(wèn)：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（2）、講述故事第二段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（3）、講述故事第三段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（4）、講述故事第四段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（5）、講述故事第五段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（6）、講述故事第六段至第七段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（7）、重點(diǎn)講述故事第八段：分析：珍妮這次使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
3、師：故事講完了，小朋友們仔細(xì)想想，故事里哪句話是反復(fù)出現(xiàn)的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)珍妮說(shuō)的話。
4、師：鼓勵(lì)幼兒提出不理解的詞句，大家一起分析。
三、使用《小朋友的書(shū)·我長(zhǎng)大了》。
讓幼兒觀察畫(huà)面，教師再次講述故事，讓幼兒再一次熟悉故事，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
四、活動(dòng)延伸。
討論。
小朋友，珍妮用七色花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望？你覺(jué)得珍妮哪一片花瓣用得最有意義呢？為什么？（重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的同時(shí)，自己最快樂(lè)）。
七色花的故事已經(jīng)是小朋友非常耳熟能詳?shù)腵故事了，所以在教師拿出一朵七色花時(shí)，幼兒就可以猜到今天活動(dòng)的主要內(nèi)容，雖然不是比較新奇的內(nèi)容，但是是幼兒十分熟悉的教學(xué)活動(dòng)。一堂課下來(lái)，從整體來(lái)說(shuō)有兩點(diǎn)反思：
我認(rèn)為在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，故事情節(jié)太單一了，可以利用自己的想象，或是小朋友們自己的想象把原版的七色花故事變的更生動(dòng)形象一點(diǎn)，也幼兒也有一定的新鮮感。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，雖然故事情節(jié)交代的還算清楚，但我認(rèn)為還缺少一定的趣味性，可以增添一點(diǎn)情境表演這類的活動(dòng)，讓幼兒自己當(dāng)當(dāng)珍妮，來(lái)使用一下花瓣，這樣即讓小朋友親身體驗(yàn)了故事情節(jié)，也增添了整個(gè)活動(dòng)的趣味性。
小百科：七色花這個(gè)故事是圍繞小姑娘珍妮和她的七色花展開(kāi)的，珍妮用七色花掩蓋了自己的錯(cuò)誤、達(dá)成了自己因憤怒、嫉妒等自己的負(fù)面情緒產(chǎn)生的種種愿望，但珍妮并未因此得到真正的快樂(lè)，最后一片花瓣，她用來(lái)幫助他人，并從中找到了真正的快樂(lè)。
美麗的七色花教案篇七
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂(lè)的人。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個(gè)故事。
教學(xué)重點(diǎn) 讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。
教學(xué)難點(diǎn) 理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會(huì)小姑娘的美好心靈。
教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，明確閱讀要求
二、學(xué)生帶著問(wèn)題自己讀課文
要求：
1、借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。
2、按閱讀提示的要求回答問(wèn)題。
三、自學(xué)匯報(bào)
1、指名分小節(jié)朗讀，匯報(bào)朗讀情況。
2、匯報(bào)自學(xué)的詞句。
3、說(shuō)一說(shuō)文章講了一個(gè)怎樣的故事?
4、從這篇課文中都體會(huì)到了什么?
5、學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況質(zhì)疑。
四、全班交流，精讀解疑
1、練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過(guò)，分析哪一片花瓣用得最有意義。
2、分段朗讀課文，說(shuō)說(shuō)說(shuō)珍妮的每片花瓣都是如何使用的?體會(huì)小姑娘的心理變化。
3、你認(rèn)為珍妮是個(gè)怎樣的人?注意讀一讀珍妮所想、所說(shuō)的話，仔細(xì)分析，認(rèn)真思考，要把你的觀點(diǎn)和看法講清楚。
五、課堂小結(jié)
六、想象拓展
1、要是你有一朵七色花，你會(huì)怎么用?
2、把你的想象寫(xiě)下來(lái)，注意寫(xiě)完后讀一讀，把語(yǔ)句寫(xiě)通順。
美麗的七色花教案篇八
1．理解故事內(nèi)容，明白故事所蘊(yùn)涵的意義：只有幫助別人，才能得到真正的快樂(lè)。
2．學(xué)說(shuō)故事中的短句："飛呦，飛呦，笑花瓣，請(qǐng)你……"的句式。
一朵自制的七色花、掛圖、課件。
出示七色花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1．出示七色花，提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)這種花嗎？你知道它叫什么花？（七色花）。
引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、分析故事的前半部分。
1．（教師講述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教師邊講邊在黑板上"撒花瓣"）。
2．七色花神奇嗎？它幫助珍妮做了哪些事？（引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒所說(shuō)及時(shí)出示各種小圖片）七色花真神奇，它滿足了珍妮的許多愿望，就像故事中的老婆婆說(shuō)的：只要撕下一片花瓣，就能滿足自己的一個(gè)愿望。
3．珍妮撕下每一片花瓣時(shí)都說(shuō)了什么？她的愿望都實(shí)現(xiàn)了嗎？（出示圖一）學(xué)說(shuō)句式："飛喲飛喲，小花瓣喲……"紅色花瓣幫她實(shí)現(xiàn)了什么愿望？紅色花瓣帶她回到了家。
珍妮是在什么情況使用了黃色花瓣？珍妮在打碎花瓶的情況下使用了黃色花瓣。
藍(lán)色花瓣帶珍妮去了那里？藍(lán)色花瓣帶珍妮去了最高的山頂上。
綠色花瓣實(shí)現(xiàn)了珍妮什么愿望？綠色花瓣帶珍妮回到花園。
她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么？青色花瓣給珍妮變了很多玩具，多的到處都是玩具。紫色花瓣讓所有的玩具都回去。
5．你覺(jué)得珍妮用這些花瓣做的事情有意義嗎？為什么？（沒(méi)有意義的事情，沒(méi)有給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。）。
6．如果你是珍妮，你會(huì)怎么用最后一片花瓣？
講述故事的結(jié)局，理解故事的主題意義。
1．你們都是有愛(ài)心的孩子，那珍妮會(huì)怎么想，怎么做呢？（教師講述：珍妮看著手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想……只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂(lè)。）。
2．珍妮用最后一片花瓣做了什么？這時(shí)候她心里又是什么樣的感覺(jué)？
3．為什么前面珍妮用了六片花瓣都不覺(jué)得快樂(lè)，而最后一片花瓣給他帶來(lái)了快樂(lè)？
總結(jié)延伸：實(shí)現(xiàn)沒(méi)有意義的愿望并不能給人帶來(lái)快樂(lè)，而只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂(lè)。
1．小朋友們，如果你有一朵這么神奇的七色花，你會(huì)怎么做怎么說(shuō)？
幼兒分角色表演。
美麗的七色花教案篇九
教材分析：本次語(yǔ)文七色光有四個(gè)欄目“練”“日積月累”“知識(shí)窗”“聽(tīng)故事材料”，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習(xí)。
教學(xué)理念：
1、語(yǔ)文教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，語(yǔ)文的課堂是開(kāi)放的。
2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高語(yǔ)文能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生感悟代詞的正確使用方法。
2、促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教具準(zhǔn)備：學(xué)生收集的`資料。
課時(shí)按排：二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們又在這有趣的《語(yǔ)文七色光》中見(jiàn)面了，我們會(huì)在這里學(xué)到許多新知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
一、選字填空。
1、學(xué)生讀題，明確要求。
2、讓學(xué)生多讀例句，然后小組里討論。
3、結(jié)合字義的生活實(shí)際，舉例來(lái)熟練代詞的使用權(quán)用方法。
二、日積月累。
1、自由讀小詩(shī)。
2、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦，體會(huì)詩(shī)中“我”美好的愿望。
3、鼓勵(lì)學(xué)生課外多背同首這樣的小詩(shī)，在班上交流。
第二課時(shí)。
導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語(yǔ)文七色光”園地中開(kāi)展活動(dòng)，請(qǐng)你們繼續(xù)努力。
一、知識(shí)窗。
1、自由讀，讀時(shí)不認(rèn)識(shí)的字看拼音，然后分小組說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這個(gè)知識(shí)窗你了解了什么？
3、說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些特另的日子，在這些特別的日了里我們應(yīng)該怎樣做？
二、“胖胖的小手”
1、先讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)明白再以小組合作的方法談自己的想像。
2、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講給大家聽(tīng)。
美麗的七色花教案篇十
《七色花》是一篇比較傳統(tǒng)的童話故事，故事主要講述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花實(shí)現(xiàn)自己的愿望，最后得出幫助別人才最有意義，才感到最快樂(lè)，這樣的一個(gè)故事內(nèi)容展開(kāi)。我班的幼兒對(duì)聽(tīng)故事有著濃厚的興趣，大部分幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想像力發(fā)展的比較好，他們特別是對(duì)于情節(jié)豐富的故事更為喜愛(ài)，所以在選材上是符合幼兒的。
這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)為1.了解故事內(nèi)容，理清故事主人公珍妮使用七色花瓣的順序及用途。2.分析哪片花瓣的使用最有價(jià)值，感受幫助別人的同時(shí)，自己也快樂(lè)。3.學(xué)習(xí)主人公的說(shuō)話，豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)和短句。這個(gè)故事對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)篇幅較長(zhǎng)。在預(yù)設(shè)中考慮到會(huì)拖課，會(huì)造成孩子們的學(xué)習(xí)疲勞感。所以在活動(dòng)中，我牢牢抓住故事的主心骨，珍妮是如何使用七色花的，以分段的形式進(jìn)行講述，通過(guò)有效的提問(wèn)讓孩子們學(xué)說(shuō)故事中的語(yǔ)句，孩子們傾聽(tīng)的也比較認(rèn)真，對(duì)于珍妮使用每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整地講述出來(lái)。
活動(dòng)最后以“假如你也有這樣的七色花，你會(huì)用它來(lái)作什么？”這樣一個(gè)問(wèn)題讓孩子們暢所欲言展開(kāi)想象的翅膀。我班孩子都說(shuō)的相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)。
此次活動(dòng)從整體上看是很成功的，孩子們的思緒一直圍繞著整個(gè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣濃郁。師幼的互動(dòng)也非常的良好，我也能關(guān)注到每個(gè)孩子，基本能讓每個(gè)孩子在課堂上有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中我播放的課件生動(dòng)形象也是吸引孩子認(rèn)真聽(tīng)講的關(guān)鍵之一。在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)了孩子們想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、能說(shuō)的積極性，很好的達(dá)成了此次活動(dòng)的目標(biāo)。
課后也有老師給了我一些建議，指出了我在活動(dòng)中的一些不足之處?；?dòng)中對(duì)于孩子們的回應(yīng)我的語(yǔ)言有些啰嗦，不夠精煉。在教學(xué)中我的雙手會(huì)不由得放于背后，這樣缺失了親切感。這些都是習(xí)慣性的問(wèn)題，我要引起重視，在平時(shí)多加注意。
此外，在課堂中的教學(xué)形式還可以再豐富些，可采取幼兒間的商量、討論，在學(xué)說(shuō)對(duì)話中也可讓幼兒間分角色說(shuō)和小組說(shuō)。教師的身體語(yǔ)言也可以在豐富些，讓老師和孩子的距離更近些，互動(dòng)更好些，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
美麗的七色花教案篇十一
3引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，明白該怎樣做一個(gè)有用的人，怎樣更好的為人們做貢獻(xiàn)，幫助別人。
重點(diǎn)關(guān)鍵。
1朗讀全文體會(huì)文章中心。
2引導(dǎo)學(xué)生理解七色花中哪一朵用得最有價(jià)值。
課時(shí)劃分一課時(shí)。
預(yù)習(xí)作業(yè)。
讀懂課文，找找珍妮得七色花各是怎么用掉得？如果你也有一朵你會(huì)怎么用?
教學(xué)過(guò)程。
一談話導(dǎo)入?。
1同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)七色花嗎？
生;沒(méi)有。
2你們猜猜七色花在你得印象中會(huì)是什么樣的？
學(xué)生自由回答。
4板書(shū)課題，齊讀。
二自由讀課文，在讀懂的地方做批注，在不懂的地方記號(hào)。
1生自由大聲讀課文，師巡視。
2檢查預(yù)習(xí)中生字詞，出示部分字詞，指名讀，及時(shí)糾正讀音。
3著重指導(dǎo)以下生字。
招牌，舔，陌生，合攏，羨慕，小心翼翼。
4指名分段朗讀，知道文中講了七色花的什么事？
5找找看珍妮用七色花實(shí)現(xiàn)了哪些心愿？你最喜歡哪一個(gè)？為什么？
6生自由討論完成，暢所欲言。
生自由發(fā)言。
8同桌討論，交流。
9指名發(fā)言，說(shuō)說(shuō)如果你有七色花你會(huì)怎么做？
10說(shuō)的真棒，那你么為什么要這樣做/。
三總結(jié)。
大家剛才都說(shuō)得真棒，說(shuō)到老師心坎里去了，如果我也有一朵七色花，我一定把它讓給最需要得人，和你們大家一樣當(dāng)一名有利于人們得人，為人民做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
美麗的七色花教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀準(zhǔn)多音字的讀音，學(xué)會(huì)在語(yǔ)言表達(dá)中正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
2、積累背誦有關(guān)愛(ài)親情主題的名言名句。
3、了解《孟母三遷》的故事。
4、開(kāi)展以親情為主題的詩(shī)文朗誦會(huì)，豐富情感體驗(yàn)，提升精神與道德素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、多音字讀音訓(xùn)練，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)訓(xùn)練。
2、收集關(guān)于親情的名言，詩(shī)文，開(kāi)展頌揚(yáng)親情的朗誦活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生課前收集關(guān)于親情的名言名句和詩(shī)文。
教學(xué)流程：
1、知識(shí)窗：
講述《孟母三遷》的故事。
請(qǐng)同學(xué)們復(fù)述這個(gè)故事，復(fù)述后閱讀孟母三遷的故事，看誰(shuí)復(fù)述的完整。
2、日積月累。
請(qǐng)同學(xué)們自讀名人名言，說(shuō)說(shuō)自己的感受，帶著自己的感受朗讀名言，在小組內(nèi)賽讀。
在小組內(nèi)開(kāi)展背誦比賽，說(shuō)說(shuō)自己背誦的方法。
3、基礎(chǔ)練習(xí)。
a引導(dǎo)：母親不僅是為我們的生活忙碌著，還在我們心靈深處播種著。
找出這句話中的關(guān)聯(lián)詞。在習(xí)題中還有幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，大家試一試。
請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成。小組內(nèi)訂正。
b多音字。
為第一題中的多音字選擇正確的讀音。
小組內(nèi)四個(gè)人共同完成，看哪一組完成的快。
同時(shí)給這個(gè)字的其他讀音組詞，說(shuō)說(shuō)自己的理解。
4、詩(shī)文詩(shī)文朗誦會(huì)。
展示大家收集到的詩(shī)文，先在小組內(nèi)展示，然后小組內(nèi)朗讀比賽，推薦參賽選手。在班級(jí)內(nèi)朗讀比賽。
班內(nèi)朗讀比賽。
寫(xiě)自己的感受。
5、教師小結(jié)：
6、作業(yè)布置。
以親情為題寫(xiě)一首小詩(shī)。
美麗的七色花教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能。
1.讀通課文，理清課文脈絡(luò)，了解課文主要講了一件什么事情。
2.能簡(jiǎn)單概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能有感情地朗讀重點(diǎn)段落，體會(huì)七色花的神奇。
過(guò)程與方法。
1.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，通過(guò)比較，讓學(xué)生明白最后一片花瓣做的事情最有意義，因?yàn)橹四丝鞓?lè)之本。
2.總結(jié)全文，運(yùn)用想象和幻想，說(shuō)說(shuō)如果有一朵七色花，自己想實(shí)現(xiàn)什么愿望。模仿課文的構(gòu)段方式進(jìn)行仿寫(xiě)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
有感情地朗讀課文，能感悟到助人是快樂(lè)的，要做有意義的事情。感受到小女孩的天真可愛(ài)，心地善良。體會(huì)到凡事都應(yīng)該為別人著想，懂得只有樂(lè)于助人才能得到真正的幸福和快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣幫助雙腿有病的小男孩最有意義。
教學(xué)難點(diǎn)：模仿課文的構(gòu)段方式，運(yùn)用幻想象，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)如果有一片七色花瓣想實(shí)現(xiàn)什么愿望。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，直接揭題。
二、新授。
1.錄音范讀課文。
要求：標(biāo)出自然段號(hào)。思考：課文主要講了一件什么事？
師提問(wèn)：a.小姑娘珍妮是怎么得到七色花的？b.這是一朵什么樣的花？（學(xué)習(xí)課文第1--3自然段，朗讀指導(dǎo)。）。
2.課件出示：填空：這真是一朵????????的花。（神奇）。
師：你是怎么知道的？
a.引導(dǎo)學(xué)習(xí)老婆婆說(shuō)的話。（第4自然段前半部分，朗讀指導(dǎo)）。
b.引導(dǎo)學(xué)生知道七色花為珍妮完成了七個(gè)心愿。
3.自讀課文。
要求：找一找珍妮分別用七色花瓣完成了什么心愿？
4.師：課件出示：“珍妮想試試看，就撕下一片黃花瓣扔了出去，唱到：小花瓣兒飛喲飛，飛到西來(lái)飛到東，繞一個(gè)圈兒飛回來(lái)，讓我?guī)е姘丶胰??！?/p>
a.指名讓學(xué)生讀這一段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？
b.這一段是怎樣來(lái)寫(xiě)的呢？先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？最后寫(xiě)什么？
小結(jié)：原來(lái)這一段是通過(guò)先寫(xiě)使用花瓣的原因，再寫(xiě)使用花瓣的過(guò)程，最后寫(xiě)使用花瓣的結(jié)果三部分來(lái)寫(xiě)的，寫(xiě)得多么有條理啊！
d.指導(dǎo)朗讀，齊讀這一段。體會(huì)珍妮當(dāng)時(shí)的心情。
5.學(xué)習(xí)珍妮用第二至六片花瓣完成自己心愿的內(nèi)容。
6、重點(diǎn)學(xué)習(xí)珍妮用第七片花瓣完成的心愿。（朗讀指導(dǎo)）。
三、拓展升華，寫(xiě)作指導(dǎo)。
1、師引導(dǎo)學(xué)生分析：珍妮用七色花完成的心愿是不是都讓她感到。
快樂(lè)呢？那么你覺(jué)得珍妮的哪一片花瓣用得最有意義？為什么？
師：當(dāng)你明白這個(gè)道理之后，小朋友有沒(méi)有新的愿望呢？為什么。
呢？（交流部分愿望。）。
師：剛才，有些小朋友的愿望還沒(méi)有說(shuō)，老師給你們每人一朵美麗的“七色花”，讓我們學(xué)著課文中的說(shuō)法用七色花瓣來(lái)表達(dá)我們剛才許的心愿。
2、指導(dǎo)寫(xiě)作。
課件出示寫(xiě)作范例，教師知道學(xué)生完成寫(xiě)作。
3、展示評(píng)價(jià)。（邊說(shuō)邊表演）。
四、總結(jié)，下課。
美麗的七色花教案篇十四
1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字形，區(qū)別形近字。
2．指導(dǎo)學(xué)生掌握生活中常見(jiàn)的“aabb”式詞語(yǔ)。
3．了解寓言的內(nèi)容和寓意。
通過(guò)討論，使學(xué)生感覺(jué)到合作使人快樂(lè)。合作促人成功。
搜集一些有關(guān)“合作、團(tuán)結(jié)”的名言。
一、練
1．觀察字形組詞語(yǔ)。
學(xué)生先觀察所給的字，在進(jìn)行組詞練習(xí)。
指名回答。
2．照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。
由學(xué)生自行完成，再開(kāi)火車提問(wèn)。
二、日積月累
1．學(xué)生自由讀。
2．指名讀，師生評(píng)議。
3．初步理解這三句俗語(yǔ)的意思。
4．小組內(nèi)檢查朗讀，對(duì)讀得好的同學(xué)用自己喜歡的方式表?yè)P(yáng)他。
5．練習(xí)背誦。
三、知識(shí)窗
本次知識(shí)窗的內(nèi)容為了了解克雷洛夫寓言《天鵝、梭子魚(yú)和蝦》的內(nèi)容與寓意。
四、開(kāi)心一笑
本欄目的內(nèi)容是讀一首兒歌《五個(gè)“小人”》兒歌反映的主題仍為“團(tuán)結(jié)合作”。
板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文七色光（七）
1．組詞練習(xí)。
2．照樣子寫(xiě)句子
美麗的七色花教案篇十五
細(xì)節(jié)一：故事沒(méi)講之前問(wèn)幼兒如果你像珍妮一樣有一朵七色花，你想完成什么愿望呢？（我想到游樂(lè)場(chǎng)去玩、我想去北京、我想有好多好多吃的東西、我想買很多的玩具、我想讓爸爸買好多的新愿望）那么我們用飛喲飛喲小花瓣，請(qǐng)你····來(lái)說(shuō)說(shuō)你的愿意。
細(xì)節(jié)二：珍妮一共取了多少次愿意，可是她快樂(lè)嗎？（前面的幾次不快樂(lè)，就最后一次很快樂(lè)）那為什么珍妮前幾次的愿意都不快樂(lè)，只有最后一次讓她感覺(jué)到了快樂(lè)？（因?yàn)樽詈笠淮嗡龓椭诵∧泻?，讓他重新健康起?lái)，她覺(jué)得很開(kāi)心）對(duì)呀，只有幫助了別人才會(huì)讓她覺(jué)得那么開(kāi)心。那唐老師再問(wèn)一次，如果你也有一朵七色花，你想許一個(gè)什么愿望呢？誰(shuí)也像珍妮一樣許一個(gè)讓自己覺(jué)得快樂(lè)的愿望。（飛喲飛喲小花瓣，我想讓醫(yī)院里的小朋友都變得很健康）真是一個(gè)非常好的愿望而且說(shuō)得非常的完整。還有誰(shuí)也來(lái)說(shuō)說(shuō)你的愿望嗎？（飛喲飛喲小花瓣，我想讓世界上所有的小朋友都變成好朋友）這真是個(gè)很偉大的愿望，也希望你的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)哦。
評(píng)價(jià)分析。
在上面兩個(gè)細(xì)節(jié)中，我同樣的一個(gè)問(wèn)題問(wèn)了幼兒兩次，一次是還沒(méi)有講故事之前讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的愿望，還有一次是講完故事后再請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的愿望，可以看得出來(lái)，孩子們的回答顯然不一樣，可以看到一個(gè)故事對(duì)于孩子的影響有多大。通過(guò)講述故事《七色花》，讓孩子們能夠知道幫助別人是一件覺(jué)得快樂(lè)的事，我們小朋友應(yīng)該要從小開(kāi)始喜歡幫助別人，做一個(gè)愛(ài)幫助人的好孩子。
所思所悟。
《七色花》這個(gè)故事具有一定的教育意義，七色花的神奇意味著要讓幼兒展開(kāi)豐富的想像，橙色花瓣珍妮幫助了別人意味著要提升幼兒的情感，如何采取有效的教育策略來(lái)突破這個(gè)難點(diǎn)將是關(guān)鍵。但在其過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，我班較大的孩子都能理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，知道幫助別人是一個(gè)好孩子；但還有一部分中班年齡的孩子對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)還不是特別的清晰，老師問(wèn)了兩次一樣的問(wèn)題，他也回答了兩次一樣的答案。這就是中大班年齡的孩子存在的差異。
美麗的七色花教案篇十六
這篇略讀課文是一個(gè)外國(guó)童話故事。講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)自己的愿望。表現(xiàn)了珍妮愿意為別人帶來(lái)幸福和快樂(lè)的善良品質(zhì)。
這篇課文的重點(diǎn)是寫(xiě)珍妮怎樣使用七色花的。在用七色花的時(shí)候，其中有六片花瓣實(shí)現(xiàn)了自己的許多愿望，第七片花瓣讓一個(gè)小男孩得到了健康和快樂(lè)，做出了一件很有意義的事。珍妮在使用七色花過(guò)程中的思想變化發(fā)人深省。尤其是當(dāng)珍妮用完六片花瓣時(shí)，她再三考慮，最后毅然地將第七片花瓣用在了那個(gè)小男孩身上，使小男孩得到了健康和快樂(lè)。
全文雖然篇幅較長(zhǎng)，但是作者以七色花為線索貫穿始終，每一段都有一個(gè)生動(dòng)的故事，將一個(gè)可愛(ài)善良的小姑娘寫(xiě)得生動(dòng)感人。學(xué)生讀這篇課文，會(huì)在潛移默化之中受到教育。語(yǔ)言感情真切，描寫(xiě)生動(dòng)具體是這篇課文的特色。
選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟敘述的順序；二是使學(xué)生從課文中領(lǐng)悟到幫助別人是最愉快的事。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀時(shí)有一定的速度。
3倍煉課文內(nèi)容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。懂得遇事要多替別人著想。
1.閱讀理解課文內(nèi)容。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生先把課文的內(nèi)容大致讀懂。在理解內(nèi)容時(shí)，要把重點(diǎn)放在七色花是怎么一片一片用掉的這個(gè)問(wèn)題上。前六次主要是珍妮用七色花為自己解決了一個(gè)又一個(gè)的困難。在這六次使用七色花的過(guò)程中，小珍妮有過(guò)快樂(lè)也有過(guò)煩惱。在使用第七片花瓣時(shí)，她慎重了，珍惜最后一次愿望的實(shí)現(xiàn)，最后把花瓣用在了那個(gè)小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快樂(lè)。教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，在上下文的聯(lián)系中，認(rèn)識(shí)小珍妮的可愛(ài)。不能因?yàn)樗氲玫胶芏鄸|西，就誤認(rèn)為她是個(gè)不好的孩子。
2.加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)。課文中有一句話“飛吧，飛吧!我要……”出現(xiàn)的次數(shù)較多，但是每次出現(xiàn)情況都不相同。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的語(yǔ)氣和感情。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望，她感到很開(kāi)心，要用輕松的語(yǔ)氣讀。當(dāng)她用最后一片最珍貴的七色花的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候，她的心里是多么快樂(lè)啊!在朗讀時(shí)，先要讀出珍妮心情沉重，認(rèn)真思考的語(yǔ)氣，最后要表現(xiàn)出珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。
3.引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生在讀完這篇課文后，一定會(huì)有許多疑問(wèn)或感興趣的話題，教師要引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想，自己提出問(wèn)題。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相交流，解決問(wèn)題。
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美麗的七色花教案篇十七
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的'外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的美麗的七色花作文，歡迎閱讀與收藏。
“哎呀，我怎么迷路了？”我一邊說(shuō)，一邊摸尋著出口。咦，這荒山野外，怎么還有人呢？哎呀，哎呀，遠(yuǎn)處那位婆婆，不正是送七色花給小姑娘的神仙婆婆嗎？我飛步上前，仔細(xì)打量，正是神仙婆婆。神仙婆婆走到我面前，手里拿著一朵七色花，對(duì)我說(shuō)“送給你孩子，去做你想做事?！痹捯魟偮洌掀牌啪筒灰?jiàn)了。
我閑逛在溪口大橋頭，只見(jiàn)滿河的垃圾，使河水都變得黃黃的了，散發(fā)出一股刺鼻的臭味。我瞧了瞧河，皺著眉頭說(shuō)：“這該怎么辦呢？”這時(shí)，耳邊傳來(lái)一個(gè)細(xì)小的聲音：“還有我呢?！?/p>
“誰(shuí)，誰(shuí)？”“是我——七色花?！毖剑以趺礇](méi)想到呢？于是，我趕緊撕下一片綠色的花瓣，又看了看周圍的人，便說(shuō)：“飛吧，飛吧，把河水變得清澈見(jiàn)底吧！”一剎那，河水便得亮晶晶了，從橋上往下一看，還能看見(jiàn)小魚(yú)在歡快地游呢！
我又來(lái)到被砍伐的只剩下“木頭樁子”的森林。森林里寂寞得很，沒(méi)有小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的歡叫聲，也沒(méi)有小松鼠吃松果的身影。雖然這件事對(duì)平常人有點(diǎn)棘手可對(duì)我來(lái)說(shuō)可以是小事一樁。我摘了一片青色的花瓣，說(shuō)：“飛吧，飛吧，讓樹(shù)林重新恢復(fù)原樣，讓小動(dòng)物們重新生活在這里吧！”不一會(huì)兒，原來(lái)的“木頭樁子”現(xiàn)在已成為了茂密的森林，小動(dòng)物們有回來(lái)了，森林又熱鬧了！
我遐意地躺在草坪上，仰望天空。哎呀，那邊的天空白云已沒(méi)有以前的白，藍(lán)天也沒(méi)以前的藍(lán)。哦。原來(lái)是工廠排放出大量的煙氣所造成的。那一種煙氣飛上天空，會(huì)形成一種有毒的氣體，把大氣層給污染了，甚至有了一個(gè)大窟窿。我見(jiàn)后毫不猶豫地摘下一片藍(lán)色的花瓣，說(shuō)：“飛吧，飛吧，讓美麗的天空回來(lái)吧！”一下子，大窟窿不見(jiàn)了，天空比以前更藍(lán)了，鵝毛般的白云悠哉悠哉！
我摘下一片紅色的花瓣，給城市，給城市送去了綠化。
我摘下一片黃色的花瓣，給農(nóng)村，讓農(nóng)村發(fā)展得更快，面貌也煥然一新，干凈整潔。
最后只剩下一片紫色的花瓣了，這該干什么呢？是去買我朝思暮想的芭比娃娃，還是去繼續(xù)保護(hù)環(huán)境？對(duì)，這片花瓣我送給地球上所有的人，讓大家一起來(lái)愛(ài)護(hù)地球媽媽！
美麗的七色花教案篇十八
1、能明確說(shuō)出陽(yáng)光是由七種顏色的光混合而成的。
2、能對(duì)具體的濾光現(xiàn)象作出解釋。
1、能自主選擇實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2、能用兩種方法制造“彩虹”。
1、愿意探究自然界（彩虹）的奧秘，并從中獲得樂(lè)趣。
2、能與其他同學(xué)合作完成七色光的各種實(shí)驗(yàn)。
3、能用語(yǔ)言描述彩虹的美麗。
引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，并從中體會(huì)到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提出自己的觀點(diǎn)并通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
水盆、平面鏡、電筒、噴壺、陀螺、彩筆
兩課時(shí)
第一課時(shí)
同學(xué)們，你們看到過(guò)彩虹嗎？能不能用自己的話描述一下彩虹是什么樣的？
那么，同學(xué)們想不想自己動(dòng)手制造彩虹呢？下面我們共同學(xué)習(xí)《七色光》。
（板書(shū)課題：七色光）
1：在哪里可以看到彩虹？
1、課件出示彩虹圖片，提問(wèn)：
a、同學(xué)們：你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？它美不美？
b、那么，它是由哪幾種顏色組成的呢？找學(xué)生回答，集體補(bǔ)充。
（領(lǐng)讀或齊讀：）
2、我們?cè)谑裁辞闆r下能見(jiàn)到彩虹？學(xué)生舉手回答，共同總結(jié)，教師補(bǔ)充。
雨后
灑水車后面
有陽(yáng)光和水珠（或水霧）的地方
噴霧器噴霧時(shí)
噴泉或瀑布的周圍
3、那么，我們能不能利用陽(yáng)光和水霧制造彩虹呢？
教師演示用噴霧器制造彩虹，選幾名學(xué)生代表進(jìn)行觀察。
4、教師出示彩虹形成的原理：
彩虹是太陽(yáng)光穿透雨的顆粒時(shí)形成的。原本光是筆直行進(jìn)的，但它也具有一旦進(jìn)入水中就會(huì)折射的性質(zhì)。因此太陽(yáng)光在通過(guò)雨的顆粒時(shí)就會(huì)折射。此時(shí)，由于光折射的角度因顏色而各異，所以七種顏色會(huì)以各自不同的角度折射。所以七種顏色會(huì)很漂亮地排列起來(lái)，這就形成了彩虹。因?yàn)椴屎绯尸F(xiàn)于與太陽(yáng)方向相反的天空，所以想在雨后看彩虹時(shí)要背對(duì)著太陽(yáng)。
1、出示三棱鏡，提出問(wèn)題：陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后，能產(chǎn)生怎樣的現(xiàn)象？
2、學(xué)生提出自己的設(shè)想，并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
(教學(xué)建議:在進(jìn)行活動(dòng)1時(shí)，學(xué)生已經(jīng)知道彩虹與陽(yáng)光的關(guān)系。在活動(dòng)2中，教師要引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生：1、用較小的三棱鏡做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要提示學(xué)生用物品將光源遮擋，只用一束光進(jìn)行照射。不然所折射出來(lái)的光相互干擾，實(shí)驗(yàn)效果非常不明顯。2、認(rèn)真細(xì)致地用光照著三棱鏡，慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)三棱鏡，直到在紙上出現(xiàn)彩虹為止。3、接收屏可以用書(shū)、本等任何白色的硬質(zhì)物體代替，但一定要放在陽(yáng)光不能直接照射的地方。)
3、集體總結(jié)：
陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后，變成了七色光。
課件出示：白光通過(guò)三棱鏡后，在另一側(cè)的屏上出現(xiàn)由紅到紫各色光組成的光譜，這種現(xiàn)象叫色散。
4、利用其它方法制造彩虹。
教師出示所提供的材料，學(xué)生按小組自主選擇，自主實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)。
（材料：燒杯、水槽、平面鏡片、噴霧器、水、光盤(pán)、油滴、肥皂水等）
6、教師總結(jié)：通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，我們知道，光的色散現(xiàn)象與光照的角度、觀察的角度都有關(guān)系。而在雨后，只有當(dāng)光照的角度與我們所站的位置都適合時(shí)，我們才會(huì)看到彩虹。而太陽(yáng)的位置改變后，光照角度發(fā)生變化，我們就看不到彩虹了。
為學(xué)生觀察色散現(xiàn)象，教材中提供了兩種方法。對(duì)著陽(yáng)光方向做噴水霧實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以出現(xiàn)弧形彩帶，這和自然界彩虹形成的原理是一樣的。用光盤(pán)、油滴、肥皂水做實(shí)驗(yàn)時(shí)，光盤(pán)上出現(xiàn)的色條，油膜、肥皂泡上出現(xiàn)的彩色，都是光干涉現(xiàn)象形成的色散。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用這種實(shí)驗(yàn)也可以看到光的色散，說(shuō)明陽(yáng)光是由七色光組成的。但這與自然界中彩虹形成的原理不一樣。
同學(xué)們會(huì)玩陀螺嗎？我們舉行一次玩陀螺比賽（每組派一名代表），好嗎？
1、小組推薦代表，練習(xí)一分鐘。
2、準(zhǔn)備好了嗎？玩陀螺比賽。（計(jì)時(shí)）
3、玩陀螺時(shí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
七種顏色變成了白色或灰色，七色光又還原成了自然光。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了三點(diǎn)：
1 、陽(yáng)（白）光是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種色光組成的；而七種色光混合在一起，又變成了白光。
2 、白光通過(guò)三棱鏡后，在另一側(cè)的屏上出現(xiàn)由紅到紫各色光組成的光譜，這種現(xiàn)象叫色散。
3、彩虹是太陽(yáng)光穿透雨的顆粒時(shí)形成的。當(dāng)光按照一定的角度照射到去中的小水滴上時(shí)，會(huì)發(fā)生色散現(xiàn)象，這就是彩虹。由于光的色散現(xiàn)象與光照角度、觀察角度都有關(guān)系，所以只有當(dāng)光照的角度與我們所站的位置都適合時(shí)，我們才會(huì)看到彩虹。而太陽(yáng)的位置改變后，光照角度發(fā)生變化，我們就看不到彩虹了。
在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，實(shí)驗(yàn)做得也非常出色。在這里，老師謝謝你們的配合！愿我們一起繼續(xù)努力！
1、在課下挑選一種自己喜歡的實(shí)驗(yàn)方式，將彩虹的秘密展示給自己的爸爸、媽媽?？梢欢ㄒ⒁獍踩珕?！
2、七色光可以組成白光，那么，紅色和黃色組成什么顏色？黃色和藍(lán)色呢？同學(xué)們自己動(dòng)手試一下吧！
在本課的教學(xué)過(guò)程中，先讓學(xué)生觀察用三棱鏡分解陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生動(dòng)手自制水棱鏡，并觀察能否形成彩虹。同時(shí)提問(wèn)：我們除了能用自制水棱鏡制作彩虹外，大家還能用哪些方法制造彩虹？第二個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生制作牛頓盤(pán)，并通過(guò)小組討論，全班探討，學(xué)生們初步觀察依次用三到七張（紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫）的彩色卡紙組合成一個(gè)牛頓盤(pán)。
在小組中再親自進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生們更加體會(huì)到觀察的重要性。第三個(gè)活動(dòng)：讓各組學(xué)生派代表匯報(bào)觀察的結(jié)果。由于前兩個(gè)活動(dòng)為此活動(dòng)已經(jīng)奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中不僅熱情高，思維活躍，做起事情來(lái)還井井有條，在匯報(bào)時(shí)，各組學(xué)生們積極發(fā)言，把本小組所所觀察到期結(jié)果逐個(gè)說(shuō)出。通過(guò)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)的探究活動(dòng)，學(xué)生們逐步掌握了觀察事物的方法，同時(shí)還開(kāi)拓了學(xué)生們的思維，提高了學(xué)生們探究的欲望。
美麗的七色花教案篇十九
本次語(yǔ)文七色光有四個(gè)欄目“練”“日積月累”“知識(shí)窗”“聽(tīng)故事材料”，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習(xí)。
1、語(yǔ)文教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，語(yǔ)文的課堂是開(kāi)放的。
2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高語(yǔ)文能力。
１、讓學(xué)生感悟代詞的正確使用方法。
２、促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。
培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。
培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
學(xué)生資料。
二課時(shí)。
導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們又在這有趣的《語(yǔ)文七色光》中見(jiàn)面了，我們會(huì)在這里學(xué)到許多新知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
１、學(xué)生讀題，明確要求。
２、讓學(xué)生多讀例句，然后小組里討論。
３、結(jié)合字義的生活實(shí)際，舉例來(lái)熟練代詞的使用權(quán)用方法。
１、自由讀小詩(shī)。
２、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦，體會(huì)詩(shī)中“我”美好的愿望。
３、鼓勵(lì)學(xué)生課外多背同首這樣的小詩(shī)，在班上交流。
導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語(yǔ)文七色光”園地中開(kāi)展活動(dòng)，請(qǐng)你們繼續(xù)努力。
３、說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些特另的日子，在這些特別的日了里我們應(yīng)該怎樣做？
１、先讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)明白再以小組合作的方法談自己的想像。
２、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講聽(tīng)。
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