編寫教案有助于教師提高教學效果和教學質量。教案編寫時可以參考一些教學模板和案例，借鑒優(yōu)秀教師的經驗。以下是一些備受好評的教案范本，可以作為編寫教案的參考資料。
大班的談話活動教案篇一
大自然中的一草一木，生活中的每一次經歷，游戲中的每一次體驗都可以成為幼兒積累的內容，都可以引發(fā)為談話的話題。幼兒園談話活動是幫助幼兒學習運用口頭語言與他人進行交談的`活動，具有獨特的促進幼兒語言發(fā)展的功能。談話活動不僅能激發(fā)幼兒與他人交談的興趣，幫助幼兒習得談話的基本規(guī)則，還可以增強幼兒通過交流獲取信息的意識，引導幼兒關注周圍生活，促進幼兒建立良好的同伴關系。讓孩子們圍繞“樹林——田野——果園——花園”這一系列線索，用語言清楚地表述對秋天的認識。
1、能用連貫的語言清楚地表述秋天的主要特征，加深對秋天的認識。
2、在談論感受中產生熱愛大自然的情感。
有關“秋天”的課件。
2、“走進”秋天，表述、感知秋天的特征。
（1）秋天的樹林。
以游戲形式，帶幼兒“走進”秋天的樹林。
反思：這里為幼兒創(chuàng)設了游戲情境，能激發(fā)幼兒活動的興趣。但是這類“想象”游戲，需要孩子們在完全靜下心來的時候才能順利開展?；顒娱_始我有些操之過急，有些孩子沒能完全過渡到游戲中。
師：來到樹林里，你看到了什么？
大班的談話活動教案篇二
1、觀看動畫片，幫助幼兒理解作品的內容，把握其主要情節(jié)和人物情感變化，感受作品中所表達的悲傷情緒。
2、通過換位思考和觀察講述，激發(fā)幼兒表達自己關心、幫助媽媽的愿望。
動畫片欣賞“杜鵑鳥”
1、觀看動畫片，幫助幼兒理解作品的內容，把握其主要情節(jié)和人物情感變化，感受作品中所表達的悲傷情緒。
2、通過換位思考和觀察講述，激發(fā)幼兒表達自己關心、幫助媽媽的愿望。
動畫片欣賞“杜鵑鳥”
1、觀看動畫片，幫助幼兒理解作品的內容，把握其主要情節(jié)和人物情感變化，感受作品中所表達的悲傷情緒。
2、通過換位思考和觀察講述，激發(fā)幼兒表達自己關心、幫助媽媽的愿望。
3、鼓勵幼兒用較清楚的.語言表達所思、所想。
vcd動畫片“杜鵑鳥”，有關“媽媽的一天”的幼兒繪畫展板四塊，“愛心”記錄卡若干。
一、播放“孩子找媽媽”的定格畫面，設置懸念，引題。
（出現(xiàn)畫面）：在一個寒冷的大雪天，四個孩子漫山遍野地尋找媽媽：“媽媽，您在哪兒，媽媽，您在哪兒，媽媽……”
提問：他們的媽媽為什么離開孩子，媽媽到哪兒去了？（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由地說出自己的想法）。
二、分段欣賞，初步理解作品的內容。
1、欣賞作品的第一部分“忙碌的媽媽”。提問：
（1）媽媽為孩子們做了哪些事情？
（2）孩子們又是如何對待媽媽的？孩子們這樣做對嗎？為什么？
2、欣賞作品的第二部分“病中的媽媽”。
（1）換位思考“如果你是故事里的孩子，媽媽生病了，你會怎樣做？”
（2）播放動畫片中孩子們的言行，引導幼兒感受“病中的媽媽”由于得不到孩子們的關心而產生的變化。
3、欣賞作品的第三部分“變成‘杜鵑鳥’飛走的媽媽”。
三、完整欣賞故事。提問：
1、故事的名字叫什么?
2、看完了故事有什么感覺？
3、媽媽最后回來了嗎？為什么？
4、聽完了這個故事，你有什么想法？
小結：媽媽在孩子們身邊愛孩子的時候，孩子們不懂得關心、照顧媽媽，一次一次地讓媽媽難過、失望，最后媽媽傷透了心，再也不原諒孩子了，就變成杜鵑鳥飛走了。
四、移情表達：聯(lián)系日常生活中的事例，激發(fā)幼兒表達自己關心、幫助媽媽的愿望。
1、展示幼兒以繪畫形式記錄的“媽媽的一天”調查表，引導幼兒互相介紹媽媽為孩子所做的事情。
2、激發(fā)幼兒向同伴、老師表達自己關心、幫助媽媽的愿望，并記錄在“愛心卡”上。
大班的談話活動教案篇三
活動目標：
1、理解故事內容，感受司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人地品質。
2、學習用清楚、連貫的語言講述，并敢于說出自己的想法。
3、教育孩子遇事要沉著冷靜，動腦筋、想辦法。
活動準備：
符合故事內容的動畫活動過程：
一、設置懸念，激發(fā)幼兒的興趣師：
前幾天，老師聽到一個新聞，據(jù)說一個小朋友在池塘邊玩耍時，一不小心掉進了池塘里，幸好有一個大人路過把他給救起來了。真的是好險哪?。ń逃∨笥巡坏胶舆?、池塘邊玩耍）今天，就有一位小朋友一不小心掉進了大水缸里，水缸里裝買了水，這可怎么辦呢？（想辦法）師：小朋友們真會動腦筋，想出了這么多辦法。老師給小朋友們帶來了一部動畫片，這個動畫里講的就是這樣一個故事。
師：請小朋友們看在眼里，記在心里。
二、欣賞動畫，初步了解故事的大意師：
知道這個故事叫什么名字嗎？哪個字你已經認識了？（解決光和缸的念法）。
大班的談話活動教案篇四
幼：他用石頭砸破了缸。
師：他是砸在缸的什么地方的？幼：缸的下面部分。
師：在當時誰的辦法最好？為什么？
師：你喜歡司馬光嗎？幼：喜歡。
師：為什么？幼：因為他聰明勇敢……師小結：司馬光遇到事情沉著勇敢不慌張，開動腦筋想辦法幫助別人。司馬光從小就聰明勇敢，長大后就成了一位古代的歷史學家。我們要向司馬光學習，遇事要冷靜不慌張，動腦筋，想辦法。
師：你們喜歡這個故事嗎？（喜歡）老師有個提議：我們來比賽講故事吧，看誰講得最精彩！
四、引導幼兒復述故事：幼兒自由復述故事，教師適當提示。
五、延伸活動：
分角色表演故事附故事：司馬光砸缸從前，有個男孩叫司馬光。有一天，他和幾個小朋友在花園里捉迷藏?；▓@里有座假山，假山下有一口裝滿了水的'大水缸，有個小朋友爬上假山藏了起來。大家玩得正高興時，忽然聽見“撲通”一聲。哎呀!那個小朋友不小心掉到水缸里去了，這可把大家嚇呆了：如果不趕快把這個小朋友救上來的話，他就會淹死在水缸里!大家圍著水缸伸出手去，想把他拉上來?？墒牵滋?，小朋友們個子矮，根本就夠不著，沒有辦法把小伙伴救上來。去叫大人吧，又怕時間來不及。怎么辦呢?有的小朋友嚇得哭了，有的小朋友嚇得跑了。只有司馬光不哭也不跑，站在那里想辦法。當他看到路邊的石頭時，終于想出了一個好辦法。他急急忙忙抱來一塊大石頭，使勁向水缸砸過去。只聽到“喀嚓”一聲，水缸被砸出了一個大洞，水嘩嘩地從洞口流了出來。不一會兒，水就流光了。掉進水缸里的小朋友得救了!司馬光砸缸救小朋友的事情傳開以后，大家都夸司馬光又聰明又勇敢。
大班的談話活動教案篇五
1、出示中國版圖，引出話題：
（1）請幼兒指指說說自己知道的地方：
——“你知道中國有哪些地方？”
——“這是什么地方？”“你知道有關香港和澳門的哪些事情？”
2、閱讀圖書，欣賞香港、澳門的風光片：
（1）教師引導幼兒觀察其建筑、商場、海邊的特點：
——“你認為香港哪些提防很特別？”
（2）觀賞歌曲《七子之歌》，告訴幼兒香港是一個美麗的海港。
3、簡單介紹香港和澳門的歷史，了解香港和澳門的回歸日：
——“你們知道1999年7月1日和1999年12月20日是什么日子嗎？”
（2）認識香港和澳門的區(qū)旗，說說區(qū)旗的主要圖案特征。
（3）鼓勵幼兒提問：
——“你還有什么想知道的嗎？”
教案設計頻道小編推薦：
大班的談話活動教案篇六
1、簡單了解清明節(jié)的傳統(tǒng)習俗，樂于參與清明節(jié)的.活動。
2、初步體驗懷念先祖、懷念革命烈士的情感。
3、學習認識清明節(jié)的由來及意義。
1、重點(目標1)：簡單了解清明節(jié)的傳統(tǒng)習俗，樂于參與清明節(jié)的活動。
2、難點(目標3)：學習認識清明節(jié)的由來及意義。
1、場地(多媒體)。
2、ppt。
3、《清明》視頻。
1、教師：小朋友們現(xiàn)在我們來看一個故事，看完之后告訴老師這個故事藏了哪個中國傳統(tǒng)節(jié)日。(播放視頻)。
2、教師：這個故事里藏了哪個傳統(tǒng)節(jié)日?(清明節(jié))。
1、教師：大家知道清明節(jié)是哪天嗎?(4月5日)。
2、教師：小朋友們知道現(xiàn)在的人們清明節(jié)都在做什么嗎?(掃墓、踏青、放風箏、蕩秋千)。
3、教師：我們再來看看古時候的人們在清明節(jié)的時候都在做什么?
播放課件中的古代清明節(jié)習俗。(清明上河圖、蹴鞠、寒食、牽鉤)。
針對圖片做出講解。
蹴鞠：和現(xiàn)在的足球規(guī)則一樣，是古代藤編的足球。寒食：清明前一天不生火，吃涼食。
牽鉤：古時候的拔河。
1、教師：小朋友們知不知道清明節(jié)是怎么來的?
一個重要的節(jié)氣，萬物復蘇，是掃墓踏青的好日子。也是因為寒食節(jié)。
2、教師：那我們?yōu)槭裁匆^清明節(jié)呢?
為了表達對已經去世的親人的懷念，我們都會去墓前祭拜，表達哀思。
教師：小朋友們，在清明節(jié)我們不僅要去祭拜我們去世的親人，還要去烈士陵園祭拜那些為了保護人們而犧牲的烈士哦!
大班的談話活動教案篇七
1.能用連貫的語言有條理地進行講述，鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽同伴講話、輪流交談的習慣。
2.樂意把自己的旅游見聞與別人分享。
3.在回憶談話中萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
1.與爸爸或媽媽一起收集和家人旅游的照片，景點的紀念品或土特產。
2.活動前布置展覽會，陳列幼兒帶來的旅游照、海螺、貝殼、椰雕、織錦等。
3.有關海南景點的vcd。
4.幼兒用書。
用連貫的語言有條理地進行講述，樂于傾聽，并能充分交流。
能圍繞談話內容有條理地進行講述。
運用語言引導、景點的vcd、展覽會等方式引導幼兒談話，豐富談話話題。
1.激發(fā)幼兒談話的興趣。
教師：今天，我們班辦了一個展覽會。誰能從橫幅的字看出展覽會的名稱是什么？（在海南各地旅游）?，F(xiàn)在請你們把在海南各地旅游的事說給同伴聽。
2.自由結伴講述見聞。
提問：
（1）你和誰一起去？乘什么交通工具？
（2）到什么地方去旅游？
（3）在什么地方拍的.照？風景怎樣？（要求幼兒安靜傾聽同伴講話、輪流交談。）教師巡回傾聽，在參與交談中自然幫助幼兒圍繞內容清楚正確地交談。
3.集體分享。
提問：
（1）旅游時你看到些什么？你覺得最有趣的事（或最高興的事）是什么？為什么？（教師可介紹自己的旅游經歷，示范講述）。
（2）哪些事情是你第一次經歷的？
（3）你帶了什么紀念品或土特產？它們有什么特點？你為什么喜歡？（分享與品嘗）教師小結：海南有許多個美麗的地方，小朋友去旅游遇到了很多有趣的事，看到許多美麗的風景，也交到了許多朋友，長了許多見識。
4.游戲：到海南來旅游。
（1）討論行程了路線。
（2）幼兒做游戲。
（放vcd，每到一個景點，停下來，用語言完整、連貫地講述景點的特點。當幼兒表述不夠豐富或不知如何表述時可請同伴根據(jù)旅游經驗直接用語言對該幼兒的談話進行補充）。
評價要素：
能否主動大膽地講述自己的旅游見聞。
活動建議：
1.在美工區(qū)提供顏料、紙筆，讓幼兒把去過的旅游景點畫下來。
2.收集有關景點的圖片供幼兒進行講述。
大班的談話活動教案篇八
1．積極參與談論，表達自己的想法，通過協(xié)商確定節(jié)日活動方案。
2．學習設計“六一”節(jié)日活動，產生對節(jié)日的向往。
慶六一的相關圖片、照片。
1．設置談話情境，由“6.1”和“六·一”導入話題。
（1）投影儀出示6和1，問：看到這兩個數(shù)字，你想到了什么？
（2）“六一”呈現(xiàn)：六·一兒童節(jié)是誰的節(jié)日？你覺得它是一個什么樣的節(jié)日？
（3）你們以前是怎樣過六·一的？你的心情怎樣？
2．看圖片、照片引入談話主題：慶祝自己的節(jié)日的方式有哪些？
（1）分散看圖片并提出看圖片的要求：
1、不能擠；
2、學會輕聲討論。
（2）集中講述，說一說：你看到他們是怎樣慶祝節(jié)日的？
看投影圖片小結：我們可以以……的形式來慶祝自己的節(jié)日。（開畫展、聯(lián)歡會、時裝表演、宣傳會、拼圖比賽、故事會、表演童話劇……）。
3．討論：今年的六·一我們怎么來慶祝？
（1）幼兒分組討論：你們想用什么樣的方式慶祝節(jié)日？為什么用這種方式慶祝節(jié)日？（每組選一名組長帶幼兒討論，要求討論后每組確定一個內容。）。
（2）每組由組長代表發(fā)言，并說出為什么用這種方式慶祝節(jié)日？
（3）不能統(tǒng)一內容時，以舉手表決的方式確定本班慶祝節(jié)日的方式。
4．延伸活動。以“招標”方式分配各項準備活動。
談話活動是一個比較難組織的活動。我們以前雖然也涉及到談話活動，但開展活動時沒有更透徹、更深入地去研討，而是浮于表面。但通過本次談話活動的研討，我感悟到以下三點：
1．談話活動的選材很重要，要選貼近幼兒的生活，幼兒較熟悉，能激發(fā)幼兒興趣的'素材。
2．組織談話活動時，教師的引導語很關鍵，要使幼兒在活動中有的講、樂意講、有條理的講，真正發(fā)揮幼兒的語言潛能。
3．在活動中教師的語言要簡潔、精煉，要在原來幼兒發(fā)言的基礎上進行整理、提高，達到目標。
總之，通過這次活動受益匪淺，真正體驗到研討的價值和意義。
大班的談話活動教案篇九
好玩的繩子。
1、引導幼兒用連貫的語言圍繞“好玩的繩子”進行談話。
2、幫助幼兒學習用輪流，修補的方式進行自由，有序的交談。
3、激發(fā)幼兒談話的興趣，大方的向同伴，老師表達自己的想法。
活動準備各種各樣的繩子，有關繩子的光碟。
1.找一找你的身上有沒有繩子?這個繩子有什么用處?
2.談話:生活中你見過什么樣的繩子?它們用什么用處?
3.請幼兒觀看dv,邊看邊讓幼兒自由討論。
1.讓幼兒自由組合玩繩子,鼓勵幼兒用繩子變出不同的東西,教師邊指導邊和幼兒交流。
2.請幼兒說一說自己是怎樣玩繩子的。
3.教師小結。
1.師:剛才看到小朋友們用繩子變出了那么多的東西,老師想到了一個問題,你們看,我們的身體和繩子可象了(邊說邊演示)繩子可以彎曲,變直,我們的身體也可以彎曲,變直，那么我們的身體能不能也像繩子一樣變成各種各樣的東西呢?(請幼兒再次交流討論)。
2.結束:帶幼兒到操場上展示集體合作。
大班的談話活動教案篇十
小班幼兒語言完整性差、友愛交往分享意識不強，喜歡好奇玩雨水。通過本活動，幫助他們訓練語言能力、培養(yǎng)互相幫助、團結友愛的意識和自我健康保護意識。
1、鼓勵幼兒積極參與談話，訓練其語言表達能力。
2、培養(yǎng)幼兒的自我健康保護意識。讓幼兒明白同伴之間要相互關懷，自己才不會孤單。
3、會簡單表演，理解故事。
教學重點：讓幼兒能積極參與談話，并盡量引導他們把話說清楚；培養(yǎng)簡單的自我健康保護意識。
教學難點：讓幼兒理解故事并明白互相關懷自己才不會孤單。
多媒體課件（故事內容動畫片）、故事所涉及的小動物頭飾。
教師設問：誰，在什么時候干了什么？
1、幼兒帶著問題觀看動畫片兒。
2、談話一。
教師：小白兔在草地上玩兒，突然怎么了？
幼兒：下起雨來了。
教師：小白兔如果被雨淋濕了，它會怎么樣？
幼兒：（暢所欲言）。
教師結論：被雨淋濕了就會生病，所以，咱們下雨的時候不能去淋雨，也不能故意去踩水坑，那樣會生病的，就得打針吃藥。下雨的時候我們要躲開雨水才能健健康康的不生病。
3、談話二。
教師：下白兔如果不讓其他小動物到自己身邊來躲雨，他們會怎么樣？
幼兒：其他小動物會生病。
教師：那其他小動物以后會怎樣對待小白兔？
幼兒：（暢所欲言）。
教師結論：小白兔如果不愿幫助其他小動物，小動物們就不會跟他做朋友、跟他一起玩兒了，小白兔就會孤單。所以，同伴之間要互相幫助，互相關心，這樣才能找到朋友，自己才不會孤單。
4、利用頭飾表演故事。
幼兒分組分扮角色，選一個最能代表本組角色的動作，同組內幼兒相互教一教動作。初步培養(yǎng)幼兒的自主、合作、探究的能力。
然后在教師指導下表演故事。
教師小結談話活動內容：學習小白兔不淋雨、互友愛。
結合季節(jié)特征拓展談談本季節(jié)還有哪些影響健康的事兒不能干。
大班的談話活動教案篇十一
1、創(chuàng)設情景，引出話題，激發(fā)幼兒談話興趣、
“今天，我們班辦一個展覽會、誰能告訴我這是一個怎樣的展覽會？”
“在國慶假期小朋友與父母外出旅游，帶回許多的照片、土特產，現(xiàn)在就請你們講一講在祖國各地旅游的事情、”
2、幼兒自由結伴，圍繞話題，開展交流、
3、鼓勵幼兒在集體中交流旅游時的所見所聞與感受、
提問：
（1）、旅游時你看到些什么，你覺得最有趣的是什么？
（2）、哪些事情是你第一次經歷的？
（3）、你帶來了什么紀念品或土特產？
1、讓幼兒回到家中給父母或者其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情。
2、思考外出旅游時應該帶哪些物品、
大班的談話活動教案篇十二
1、讓學生了解幼兒園談話活動的教學方法，學會從案例中分析談話活動的教學方法。
【教學重點及難點】。
幼兒園談話活動的設計與組織方法。
【教學方法】。
講授法、討論法、案例分析法、操作練習法。
【教學課時】。
一課時。
【教學進程】。
導入：幼兒園的談話活動主要包括兩節(jié)內容，首先，第一節(jié)是談話活動的教育要求。它包括談話活動的概念、作用、特點以及談話活動的語言教育目標。那么我們了解了談話活動的相關知識后，我們怎樣設計一個幼兒園談話活動呢?這就是我們今天要講解的內容：第二節(jié)幼兒園談話活動的設計與組織。
新授：
分別講授談話活動的設計組織方法及注意原則。
(一)創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。
這是談話活動的第一步，也是談話活動必備的一個環(huán)節(jié)，其主要作用在于激發(fā)幼兒的興趣，調動兒童相關的知識儲備，把兒童的注意力吸引到談話的主題上來，為談話做好準備。
談話情境的創(chuàng)設，主要有兩種形式。
(1)實物創(chuàng)設情景。
教師利用活動角布置、墻飾、桌面玩具、實物擺設，甚至于圖片，向幼兒提供與談話主題有關的可視現(xiàn)象，啟迪幼兒談話的興趣與思路。
舉例：《我喜愛的一本書》。
(2)語言創(chuàng)設情境。
注意原則：(1)注意創(chuàng)設談話情境的方式。
(2)注意創(chuàng)設的情境與談話話題之間的關系,即避免出現(xiàn)許多與。
談話內容無關的擺設和過于熱鬧以致喧賓奪主的現(xiàn)象。
練習：讓同學們以《我喜愛的動畫片》為主題設計一個談話情景，要求同學。
們說出運用了哪種創(chuàng)設方法。
過渡語：教師創(chuàng)設談話活動的情景，引出談話的話題之后，教師接下來要向幼兒提供圍繞話題自由交談的機會。目的在于調動幼兒個人有關對談話話題的知識儲備，運用已有的談話經驗交流個人見解。
(二)幼兒圍繞話題自由交談。
那么“幼兒圍繞話題自由交談”在這一方面具體包含哪些原則呢?下面請同學們給大家說說。(師生互動)。
(1)放手讓幼兒圍繞話題自由交談，允許幼兒說任何有關話題的想法。教師不做示范，不忙于糾正幼兒在談話中出現(xiàn)在遣詞造句錯誤。
(2)鼓勵每位幼兒積極參與談話，真正形成雙向或多向的交流。
(3)適當增加幼兒“動作”的機會。
舉例：《我最喜歡的糖果》、《動畫片里的人物》。
注意原則：(1)教師必須在場。
(2)教師參與談話。
(3)教師觀察幼兒談話情況，了解他們運用原有談話經驗進行交談的狀態(tài)，明了幼兒談話的水平差異，為下一階段活動的指導作進一步準備。
過渡語：在兒童圍繞主題充分自由交談后，教師要自然的逐步拓展談話的思路，引導兒童擴大談話的范圍，啟發(fā)幫助兒童把新的經驗運用到談話活動中，不斷提高兒童的談話水平。
（三）教師引導幼兒逐步拓展談話范圍。
兒童行的談話經驗是談話內容、方式和思路的總和，它是談話活動目標的具體化。
教師在引導幼兒學習新的談話經驗時，不是用示范、指示的方法直接告訴幼兒，
而是通過深入拓展的談話范圍將這種經驗逐步傳遞給幼兒。教師可以用提問的.方法、平行談話等隱性示范的方法，提供新的談話范例。
舉例：《我喜歡的一本書》。
引申：結合案例《有趣的餅干》分析談話活動的設計組織方法。
結束：
作業(yè)：學生每人設計教案：大班談話活動《我們的鞋》。
【教學反思】。
關于幼兒園談話活動教學方法的問題，是組織幼兒園談話活動的關鍵問題，需要學生深入理解。這一課時在案例分析的基礎上進行理論歸納與案例操作，旨在于幫助學生理論聯(lián)系實踐，能使學生更深刻地掌握談話活動的教學方法，加強實踐指導性。
大班的談話活動教案篇十三
我喜愛的動畫片。
【活動目標】。
1、能夠用普通話較明確地說出自己喜歡的動畫片及片中人物，并簡單說明理由。
2、能夠有禮貌地集中注意力傾聽他人說話，并學會輪流交談，不搶著講。
3、能夠和其他小朋友分享自己喜愛的動畫片。
【活動準備】。
1、幾個比較典型的動畫片人物圖片、ppt課件。
2、經驗準備：幼兒看動畫片的經驗。
【活動過程】。
1、通過提問引出談話話題。
（1）小朋友們喜歡看動畫片嗎？喜歡看什么動畫片呢？
（2）你為什么喜歡看這個動畫片呢？
2、出示動畫片人物圖片，引導幼兒就這些動畫片人物和他們所在的動畫片進行交談。
（1）小朋友們看這是誰？
（2）他是哪部動畫片里面的呀？
（3）你喜歡這部動畫片嗎？為什么？
3、幼兒分組自由交流。
（1）將幼兒分成小組，和旁邊的小朋友說說自己最喜歡的動畫片是什么，為什么喜歡這個動畫片。
（2）在開始談話前提醒幼兒要輪流講，不要搶著講，其他小朋友說話時要安靜地傾聽。
（3）教師到小組內傾聽幼兒的談話，留意講得好的、內容新穎的小朋友，對不愿或不敢交談等談話有障礙的小朋友進行鼓勵和指導。
（4）在大家討論得差不多的時候，請講得好的小朋友上前分享他喜愛的動畫片。
4、通過提問拓展談話范圍。
（1）小朋友們喜歡的動畫片人物有哪些，為什么？
（2）他身上有沒有值得我們學習的地方？
（3）教師以平行談話的方式提供新的談話經驗。
如，小朋友們都說了自己最喜歡的'動畫片，下面，老師也和小朋友們分享一下老師最喜歡的動畫片，老師最喜歡的動畫片是《西游記》，因為《西游記》里的動畫人物很多，他們都各有特色，其中老師最喜歡的是孫悟空，因為他正義、聰明、勇敢，這些優(yōu)點都是值得我們學習的。
（4）引入新的談話經驗后再組織幼兒交談。
四、教師小結。
今天小朋友們都說了自己喜歡的動畫片，說得很好，老師要表揚那些大膽積極和大家分享自己喜歡的動畫片的小朋友，也表演那些在整個活動中安靜傾聽其他小朋友談話，不搶著講的小朋友。同時也要鼓勵那些膽子稍微有點小的小朋友，希望他們下一次可以積極參與談話。
大班的談話活動教案篇十四
1、能圍繞“我喜歡吃的水果”進行談話，進一步了解一些常見水果的特點。
2、幼兒在集體面前能用較完整的句子連貫的表達自己喜歡吃的水果特征。
3、幼兒耐心傾聽同伴的說話，并能大膽的與幼兒講述。
請將目標表述清楚，每條目標的表述的口吻參照第一條。
【活動準備】。
故事掛圖，水果掛圖，水果實物。
【活動過程】。
一、創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。
1、教師出示教學掛圖，講述童話《水果屋》。
2、師：水果豐收了，熊媽媽和熊寶寶收獲了哪些水果?
3、師：這些水果都是什么顏色的呢?
4、師：熊媽媽和熊寶寶收獲了這么多的水果，他們想邀請小朋們吃呢，小朋友們愿不愿意呀。
二、引導幼兒圍繞話題自由交談。
1、教師將切好的水果，讓小朋友們品嘗，并猜出吃下的是什么水果。
2、師：你吃下的水果是什么味道的.呢?猜猜你吃的是什么水果?
3、掛圖。教師：這水果長的什么樣子的?吃起來是什么味道?
三、引導幼兒拓展談話范圍。
1、師：在小朋友還認識哪些水果，你最喜歡吃哪種?它是什么顏色，什么樣子的?吃到嘴里你有什么感覺?(請問你這個問題提出后，是讓孩子圍繞問題自由交談，還是請部分孩子回答，要注明)。
2、幼兒自由找朋友交談，教師提醒幼兒輪流說，認真聽。
四、教師小結，體驗并分享水果的快樂。
師：每種水果的味道、顏色、形狀都不一樣，但都有營養(yǎng)。多吃水果對人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過，回去可以問問你們的爸爸媽媽。
看完教案，沒有看到耐心傾聽目標的體現(xiàn)，請補充。
還有，你讓孩子自己帶水果嗎?如果要，請問在那個環(huán)節(jié)用，我看不出來哦。如果只是品嘗水果時用到，請你自備幾種水果各一個就行了。
掛圖要大張一些哈，如果只有一張掛圖，至少要有半個黑板的大小。
大班的談話活動教案篇十五
1.能清楚、連貫地向同伴介紹自己的采訪。
2.能認真傾聽別人的介紹，樂意大膽補充。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
1.新聞發(fā)布會場景布置。
2.展示幼兒采訪過的職業(yè)的小圖標。
3.已完成的小記者采訪表若干。
1.回憶采訪情景，激發(fā)談話興趣。
3.討論：如果沒有人們的這些工作，我們的生活會怎樣?
為幫助幼兒理解，可在討論時及時出示各行業(yè)人們工作的圖片。
啟發(fā)幼兒繼續(xù)向自己熟悉的成人(親友、鄰居等)采訪。
成功往往離我們只有一步之遙，其實我們只要稍微多付出一點，我們可以做得更好?？晌覀兺谶@一步前停留了下來，只為了一時的輕松，而誤了許多許多。“亡羊補牢，為時不晚”今后，我將努力珍惜我的每一分鐘，珍惜我的每一節(jié)課，只為了我的每一個孩子。
大班的談話活動教案篇十六
1、嘗試利用手型進行繪畫，指導幼兒依據(jù)手型進行繪畫。
2、充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。
彩筆、油畫棒、繪畫紙，圖。
一、激發(fā)幼兒興趣。
玩手指游戲：石頭、剪子、布。
師：其實，我們的手不僅僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，請小朋友用你自我的一只手來變換出你喜歡的手型。（幼兒自由變）。
提問：誰來告訴教師和小朋友，你用手型變換出了什么你是怎樣變的。
二、幼兒嘗試手型畫的畫法。
1、請幼兒欣賞教師的范畫，啟發(fā)幼兒膽想象。提問：這些畫是以身體部分進行繪畫的引導幼兒進行觀察，明確以手型進行聯(lián)想繪畫。
2、師小結：先把自我變換的手型放在紙上不動，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案就叫手型畫。然后再根據(jù)你畫出的圖案進行添畫。
三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫（教師提繪畫要求）。
1、先變換手型，然后再畫變換的手型，再根據(jù)你畫的手型來添畫涂色。
2、鼓勵幼兒自我動腦筋，膽畫出與別人不一樣的圖案。
四、作品展示和評價。
1、教師引導幼兒圍繞重點難點來進行評價。
2、根據(jù)幼兒的構圖、布局、線條、色彩進行評價。
3、幼兒把自我的作品展示在畫墻上。
大班的談話活動教案篇十七
情感、態(tài)度、價值觀：正確認識自己的長大,感悟長大是一個豐富的過程，懂得感激，形成熱愛家庭的態(tài)度。
：樹立自己的事情自己做，不會的事學著做的意識，培養(yǎng)良好的勞動和衛(wèi)生習慣以及做事用心，不畏困難，持之以恒的品質。
：認識到自己長大了，應該做一些力所能及的事情。培養(yǎng)學生的生活自理能力。
：通過活動體驗意識到要幫助家人做些力所能及的家務活，用實際行動給家人帶去歡樂。
1、要求學生在家長的配合下每人制作一只開心果成長記錄袋，封面設計要顯示童趣。
2、一周前布置學生練習整理書包、洗手帕、疊衣服、剝豆、擇菜、削水果等勞動，準備比賽。邀請部分家長擔任比賽裁判。
3、學生分小組活動，桌椅排放好。
4、準備好比賽需要用的東西。
5、多媒體課件。
1、老師講故事：有一個漂亮的'小姑娘，她很想快點長大。有一天，她故意穿上媽媽的衣服鞋子，在大人面前走來走去，想要別人表揚她長大了，可大人說：“你這孩子，太淘氣了。”她傷心極了。
又有一天，她看見家里地上很臟，爸爸媽媽又很忙，她就拿起掃把掃起地來，媽媽看見了，高興地說：“喲，我的小寶貝長大了！”她高興極了。過了一會，媽媽在廚房里燒菜，醬油用光了，小姑娘連忙說：“媽媽，我去買?！币粫汗し?，她就買了醬油跑回來了，爸爸也高興地說：“我的女兒真的是長大了！”
你知道大人為什么說她長大了嗎？（會勞動了，會幫大人做事了）。
2、導出課題：是啊，小時侯我們什么都不會做，都要爸爸媽媽幫我們，可慢慢的，我們自己能做事了，我們就開始慢慢長大了。（出示課題，齊讀）。
3、課件顯示書上圖1—4，問：他們在干什么？（自己剪手指甲、自己洗臉、自己削鉛筆、自己整理房間）。
4、學習兒歌。課件顯示：
衣服自己穿，手臉自己洗，鞋帶學著系，書包會整理，長大的孩子能自理。
5、小結：小朋友們會做這些事嗎？我們已經長大了，長大的孩子就要自己的事情，如果有不會的事情呢？也要。
1、我們一起來畫一個成長手印好嗎？把我們的小手畫下來，這可是我們成長的標志，等我們再長大些回過頭來看看我們的小手，可有意思啦?。▽W生拿出紙、筆，左手按在紙上，右手拿筆沿著手的大小畫下來，寫上時間。見下圖）。
2、小朋友在家里、在學校里都會做哪些事呢？把我們會做的事都寫在這個手印內好嗎？不會寫的字用拼音。
3、完成后小組交流。小組里的伙伴把學校部分的內容互相評一評，看看寫的和實際做的是不是相符。相符一個畫一個五角星。
4、每組里得五角星最多的小朋友代表全組匯報：你會做哪些事情？你為什么這么能干？你做了那么多事情后心情怎樣？讓大家一起分享其中的快樂。
5、爸爸媽媽又會怎么評價你呢？放學后把表帶回去讓他們評一評，他們認為你已經做到的也畫個五角星。
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