計劃是人們?yōu)榱诉_到某種目標或完成某項任務(wù)，在一定的時間內(nèi)制定出來的行動方案，有助于提高工作效率和達成預(yù)期成果。為了更好地組織和安排工作，我想我們需要制定一個詳細的計劃。一個完美的計劃需要考慮目標的具體性、可行性和可量化性。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃篇一
教學(xué)目標：
1、知識與技能：
(1)使學(xué)生在具體情境中體會數(shù)的概念的擴展，逐步形成對有關(guān)概念的理解;經(jīng)歷探索小數(shù)四則計算法則方法的過程，進一步理解運算的意義，能正確進行小數(shù)四則計算及混合運算;主動參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動，提高從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題和數(shù)量關(guān)系的能力，增強運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中簡單問題的意識。
(2)使學(xué)生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經(jīng)歷探索面積計算公式的過程，掌握有關(guān)圖形的面積計算公式。在具體情境中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應(yīng)面積單位實際大小的概念。
(3)使學(xué)生通過觀察和操作，初步體會用復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進行相應(yīng)的比較、分析。通過開展實際調(diào)查活動，進一步掌握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，增強統(tǒng)計觀念。
2、數(shù)學(xué)思考：
(1)結(jié)合認數(shù)進一步發(fā)展數(shù)感。
(2)結(jié)合面積的測量和計算發(fā)展空間觀念。
(3)結(jié)合面積公式和簡單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學(xué)進一步發(fā)展符號感。
(4)結(jié)合統(tǒng)計表(圖)的認識發(fā)展統(tǒng)計觀念。
(5)結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容發(fā)展推理能力。
3、解決問題：
(1)運用學(xué)到的知識解決實際生活中面積計算的問題、簡單統(tǒng)計的問題、小數(shù)四則運算的問題以及簡單周期現(xiàn)象的問題。
(2)能在現(xiàn)實情境中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。
(3)能主動探索解決問題的`方法，體會解決問題的策略。
(4)進一步學(xué)會與他人合作、有正確的合作態(tài)度。
(5)能回顧反思學(xué)習(xí)過程，解釋或評價學(xué)習(xí)的結(jié)果。
4、情感與態(tài)度：
(1)能積極參與各項數(shù)學(xué)活動，不斷獲得成功的體驗，進一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
(2)經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識與規(guī)律的過程，感受數(shù)學(xué)知識與方法的價值。
(3)在教師和同學(xué)的幫助下，努力克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。
(4)聯(lián)系現(xiàn)實素材學(xué)數(shù)學(xué)，聯(lián)系現(xiàn)實生活用數(shù)學(xué)，進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，不斷增強學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。
(5)通過閱讀你知道嗎等內(nèi)容，了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景，體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用，不斷拓展視野、增強創(chuàng)新意識。
教材簡析：
1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域(第1、3、4、5、6、8單元)。
本冊教材在一至四年級主要教學(xué)整數(shù)的知識，使學(xué)生初步掌握整數(shù)的四則計算，并能應(yīng)用有關(guān)知識和方法解決一些簡單的實際問題。本冊教科書教學(xué)負數(shù)的初步認識、小數(shù)的意義、性質(zhì)、和運算，這些內(nèi)容涉及學(xué)生認識數(shù)范圍的擴展。有利于鞏固和加深學(xué)過的整數(shù)知識的理解，有利于在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的實際問題，同時也能為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分數(shù)只是做好準備。
此外，安排探索和應(yīng)用簡單周期現(xiàn)象中的規(guī)律，對于培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣，進一步提高思維水平也有積極的促進作用。
2、空間與圖形領(lǐng)域(第2、7單元)。
學(xué)生已經(jīng)具備初步的面積概念，掌握了長方形、正方形面積的計算公式，又認識了三角形、平行四邊形和梯形，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)多邊形面積的計算奠定了基礎(chǔ)。通過多邊形面積計算公式的教學(xué)，能進一步深化對面積概念的理解，促進對幾種基本圖形特征的認識。以前教學(xué)面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較小的平面圖形和物體表面的面積，用來計量土地面積就顯得很不方便。為此，本冊教材安排教學(xué)公頃和平方千米，既能使學(xué)生更加全面地了解面積單位，也有利于學(xué)生解決日常生活和生產(chǎn)中更多的實際問題。
3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域(第9單元)。
本冊教科書安排教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖。與單式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計圖相比，復(fù)式統(tǒng)計表、圖的容量大，能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表、圖以后，學(xué)生就能對一些稍復(fù)雜的實際生活現(xiàn)象與問題進行調(diào)查、統(tǒng)計和分析。這對于學(xué)生統(tǒng)計能力的提高以及統(tǒng)計意識的增強是極有益處的。
4、實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域(面積是多少校園的綠化面積了解周圍的家庭)。
(1)更加重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透和應(yīng)用。
《面積是多少》里的分一分數(shù)一數(shù)與移一移數(shù)一數(shù)滲透了初步的等積變形思想，為進一步探究多變性面積的計算方法打下了重要的基礎(chǔ)?！缎@的綠化面積》中的想想算算重點安排了割補的方法把稍復(fù)雜的平面圖形轉(zhuǎn)化成常見的基本圖形的內(nèi)容。
(2)更加重視實際應(yīng)用。
《面積是多少》里估計樹葉、手掌等物體表面的面積;《校園的綠化面積》中測量、計算草坪的面積、設(shè)計花圃;《了解周圍的家庭》分別為城鎮(zhèn)學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生設(shè)計的便于操作的調(diào)查活動等，都十分貼近學(xué)生的生活實際，便于引導(dǎo)他們在熟悉的生活情境中展開數(shù)學(xué)活動，能有效的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
本冊教材還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了一些思考題，目的在于增加數(shù)學(xué)內(nèi)容的彈性，滿足不同地區(qū)、不同學(xué)生的需要，讓每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)上得到盡可能多的發(fā)展。
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃篇二
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，位置，多邊形的面積，可能性，數(shù)學(xué)廣角與實踐主題活動等。
小數(shù)乘法和除法，簡易方程，多邊形的面積是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
1、數(shù)與代數(shù)方面。
本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程主要安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡易方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
2、在圖形與幾何方面。
本冊安排了位置和多邊形的面積兩部分內(nèi)容。其中位置是在三年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)用數(shù)對確定物體的位置。多邊形的面積主要教學(xué)平行四邊形，三角形、梯形的面積計算。這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)掌握了這些圖形的特征及長方形，正方形面積計算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。通過教學(xué)，使學(xué)生掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，同時滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
3、在統(tǒng)計知識方面。
主要教學(xué)初步的概率知識。使學(xué)生在具體的情景中體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性，感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的；使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物的意識。
4、在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，在“數(shù)學(xué)廣角”中，通過實現(xiàn)生活中一些常見的實際問題，滲透有關(guān)植樹問題的一些思想方法，然后在應(yīng)用植樹問題的思想方法來解決生活中的一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生探究并解決實際問題的能力。
5、本冊教材還安排了一個數(shù)學(xué)綜合與實踐主題活動“擲一擲”，使學(xué)生通過探究事件發(fā)生的可能性大小，發(fā)現(xiàn)擲一擲背后的數(shù)學(xué)本質(zhì)，培養(yǎng)探究真理的數(shù)學(xué)精神。
本冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1、能正確進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算。
2、能在具體情況中用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，了解等式的性質(zhì)，能用等式的性質(zhì)解簡單的方程。能用方程表示簡單情景中的等量關(guān)系并解決問題。
3、在具體情景中，能在方格紙上用數(shù)對表示位置。
4、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，能用公式解決簡單的實際問題。
5、在具體情景中，通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象，初步體驗到有些事情的發(fā)生是確定的，有些事不確定的，能夠列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果；通過實驗，游戲等活動，感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小做出定性描述，并交流。
6、初步體會植樹問題的`模型思想，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力。
7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
8、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
1、基本情況：本班共計32人，其中男生15人，女生17人。
2、“四基”掌握情況：大部分學(xué)生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,實行分工合作，各盡其責(zé)。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學(xué)法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。
4、學(xué)困生情況：個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不高。
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
4、練習(xí)的安排，要由淺入?，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。
5、增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)。
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃篇三
2p4—p11打掃衛(wèi)生、誰打電話時間長練習(xí)。
3p12—20人民幣兌換除得盡嗎、調(diào)查生活垃圾、練習(xí)二5。
4p21—p30軸對稱和平移、練習(xí)三3。
5十一放假7。
6p31—36倍數(shù)和因數(shù)、2和5的倍數(shù)特征、3的倍數(shù)特征5。
7p37—p38找因數(shù)、p39—p43找質(zhì)數(shù)、練習(xí)四5。
8p44—p48整理與復(fù)習(xí)、p49—p50比較圖形的面積。
5
9p51—p55認識底和高、平行四邊形的面積5。
10p56—62三角形的面積、梯形面積、練習(xí)五5。
11p63——p68分數(shù)的再認識（一、二）、分餅、期中考試5。
12p69—76分數(shù)與除法、分數(shù)的基本性質(zhì)、練習(xí)六5。
13p77———p82找最大公因數(shù)、約分、找最小公倍數(shù)5。
14p83—87分數(shù)的大小、練習(xí)七5。
15p88—93組合圖形的面積、成長的腳印、公頃、平方千米5。
16p94—p100數(shù)學(xué)好玩5。
17p101—p105誰先走、摸球游戲5。
18p106——p112總復(fù)習(xí)5。
19機動、補充復(fù)習(xí)5。
20期末考試。
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃篇四
為全面貫徹黨的教育方針，適應(yīng)社會需要，以新課程促進課程改革，全面改進教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生技能，培育學(xué)生創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的新型社會所需人才，為順利完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生情況和目標要求，特制定如下計劃：
小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展。
大多數(shù)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點，具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心較強；學(xué)生分析能力有一定的提高。由于各種原因部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，同時分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也欠缺，需要下大力量來培養(yǎng)訓(xùn)練。同時也存在個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，家長配合不到位現(xiàn)象，影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度。學(xué)生能夠聽從老師的教導(dǎo)，但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏，針對這現(xiàn)象在教學(xué)中對學(xué)生要加強培養(yǎng)自主探究意識及能力；對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、家長常于疏忽的學(xué)生，應(yīng)在課內(nèi)課外加以幫助，使其樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并同時提高學(xué)習(xí)成績。
本冊教材安排了七個教學(xué)單元及總復(fù)習(xí)，數(shù)與代數(shù)方面安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法及第五單元簡易方程，這是小學(xué)階段第一次正式教學(xué)代數(shù)的初步知識；圖形與幾何安排的教學(xué)內(nèi)容是第二單元位置，初步滲透直角坐標系的思想，以及第六單元多邊形的面積；統(tǒng)計與概率安排的是第四單元可能性；還有滲透數(shù)學(xué)思想方法的第七單元數(shù)學(xué)廣角植樹問題；綜合實踐活動安排了擲一擲。
與原實驗教材相比主要變化有以下幾點：
1．從六年級上冊移來“位置”單元，“觀察物體”移到五年級下冊。
2．“可能性”單元根據(jù)課標要求進行了調(diào)整。
3．“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容進行調(diào)整。
4．“簡易方程”的結(jié)構(gòu)進行調(diào)整及其他單元內(nèi)容的變化。
5．編排了一個“綜合與實踐”的主題活動，由原三上移來。
因為課標的修訂，教材的編排作了較大的調(diào)整，使其更符合新的課程標準，因此在教學(xué)當中應(yīng)結(jié)合新教材的編排思路，讓學(xué)生進行適當?shù)幕仡櫍陚湟郧八鶎W(xué)知識，形成更新的認識。
1．理解小數(shù)乘、除法的意義，掌握計算法則，并能熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算和簡單的口算。
2．在探索小數(shù)乘、除法計算方法的過程中，感受轉(zhuǎn)化的思想方法，發(fā)展初步的歸納、推理、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和解決實際問題的能力。
3．學(xué)生經(jīng)歷由具體的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過程，提高學(xué)生的抽象思維能力，發(fā)展空間觀念。
4．使學(xué)生初步認識用字母表示數(shù)的意義和作用，能用字母表示運算定律和計算公式等，初步了解簡易方程，能用等式的性質(zhì)解簡易方程。
5．掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，并能正確地計算相應(yīng)圖形的面積；了解簡單組合圖形面積的計算方法。
6．經(jīng)歷較復(fù)雜物體的觀察過程，體驗從多角度觀察事物和思考問題。
重點：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
難點：理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊形面積公式的推導(dǎo)過程。
1．深鉆教材，領(lǐng)會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
2．改進課堂教學(xué)，加大課堂密度。運用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3．注意復(fù)習(xí)舊知，為小數(shù)乘處3法的學(xué)習(xí)做準備。
4．突出轉(zhuǎn)化的思想，注重算理的理解。
5．加強練習(xí)，針對學(xué)生易錯的地方加強指導(dǎo)。
6．充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，經(jīng)歷用數(shù)對表示位置的學(xué)習(xí)過程。
7．適時滲透數(shù)形結(jié)合的思想和方法，感悟數(shù)對與位置的一一對應(yīng)思想。
8．在理解算理的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過討論總結(jié)小數(shù)除法的計算方法。
9．要注意突出重點，攻破難點。
10．關(guān)注由具體到一般的抽象概括過程。
11．有意識地滲透數(shù)學(xué)的思想方法。
12．重視解決實際問題能力的培養(yǎng)。
13．經(jīng)歷探究過程，滲透轉(zhuǎn)化思想。
14．注意培養(yǎng)學(xué)生靈活運用公式進行計算的能力。
略
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃篇五
(一)、教學(xué)內(nèi)容：
1、數(shù)與代數(shù)。第一單元小數(shù)乘法，內(nèi)容有：小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)、積的近似值、解決問題、整理與復(fù)習(xí);第三單元小數(shù)除法，其主要內(nèi)容有：除數(shù)是整數(shù)、小數(shù)的除法、商的近似值、循環(huán)小數(shù)、解決問題、整理與復(fù)習(xí);第四單元小數(shù)四則混合運算，內(nèi)容有：小數(shù)四則混合運算、解決問題;第七單元“倍數(shù)與因數(shù)”，其主要內(nèi)容有：倍數(shù)、因數(shù)、2、3、5的倍數(shù)特征、合數(shù)、質(zhì)數(shù)。
2、空間與圖形。第二單元“圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對稱”，其主要內(nèi)容有：圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱圖形、設(shè)計圖案;第五單元“多邊形面積的計算”，內(nèi)容有：平行四邊形、三角形、梯形面積的計算方法，不規(guī)則圖形的面積的估算，認識平方千米與公頃、解決問題、整理與復(fù)習(xí)。
3、統(tǒng)計與概率。第六單元“可能性”。
4、綜合應(yīng)用。綜合應(yīng)用內(nèi)容將在實踐活動的基礎(chǔ)上，將數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率這三個領(lǐng)域的內(nèi)容進行綜合性的運用。主要內(nèi)容為：“花邊設(shè)計比賽”、“家庭用電調(diào)查”、“設(shè)計抽獎活動”。
(二)、教學(xué)重點、難點：
重點：小數(shù)乘除法的計算，2、3、5的倍數(shù)特征、三角形、平行四邊形、梯形的面積計算。
(三)、教學(xué)目標：
1、知道小數(shù)乘除法的計算方法，進行簡單的小數(shù)乘除法運算，能在解決問題的過程中，選擇合適的方法(口算、估算或筆算)進行計算。
2、掌握小數(shù)乘除法的估算方法，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。
3、能借助計算器進行較復(fù)雜的小數(shù)乘除法計算，解決簡單的實際問題。
4、掌握小數(shù)乘除法中保留積或商的近似值的方法，會根據(jù)具體情況選擇合適的方式保留積或商的近似值。
5、使學(xué)生初步認識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)，能用循環(huán)節(jié)的形式表示循環(huán)小數(shù)，能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商，并能正確區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù)。
6、知道小數(shù)四則混合運算順序，會進行小數(shù)混合運算(以2步為主，不超過3步)，并能在計算的過程中靈活使用簡便算法，會解決有關(guān)小數(shù)的簡單實際問題。
7、知道什么是倍數(shù)。在1-100的自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)，并知道2、3、5的倍數(shù)特征。
8、知道什么是因數(shù)。在1-100的自然數(shù)中，能找出某個自然數(shù)的所有因數(shù)。
9、知道什么是奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)，會用短除法分解質(zhì)因數(shù)。
10、認識平方千米、公頃，并能進行簡單的換算。
二、學(xué)情分析：
三、教學(xué)措施。
(一)創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了大量的生動有趣，富有現(xiàn)實性和數(shù)學(xué)意義的內(nèi)容，以便于學(xué)生積極地參與課堂的學(xué)習(xí)活動，但隨著年級的增高，教材中安排數(shù)學(xué)知識的難度加深。創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓每個學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣。
(二)重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)的認識。小學(xué)生可以廣泛的接觸到數(shù)、量、空間、圖形、數(shù)據(jù)、可能性、關(guān)系等豐富的數(shù)學(xué)世界。
(三)切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。
(1)加強對小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解，教學(xué)時，在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時，重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學(xué)的意識。
(2)努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程，并非是機械地去重復(fù)歷史上的“原始創(chuàng)造”，而應(yīng)根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃篇六
（1）通過合理的分類，并借助直觀，讓學(xué)生體會正、負數(shù)與0的關(guān)系。
（2）要借助直線上的點，使學(xué)生初步體會負數(shù)的大小。
（3）要讓學(xué)生經(jīng)歷公式推導(dǎo)的完整過程。
（4）把握探索小數(shù)性質(zhì)和小數(shù)大小比較方法的思路。
（5）聯(lián)系整數(shù)加、減法的計算方法理解小數(shù)點對齊的道理。
（6）要鼓勵學(xué)生畫圖列舉尋找規(guī)律。
（7）理解用計算器探索小數(shù)點移動規(guī)律的活動線索。
（8）引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)具體數(shù)量關(guān)系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。
（9）要讓學(xué)生感受復(fù)式統(tǒng)計表與復(fù)式條形統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點。
充分利用新舊知識間的聯(lián)系，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，通過知識間的遷移、類推、比較、拓展，將新知識點與學(xué)生原有的'知識體系聯(lián)系起來進行教與學(xué)。
（1）使學(xué)生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學(xué)的價值，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)。
（2）形成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。
（3）引導(dǎo)反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生反思當天的學(xué)習(xí)活動，適時教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)上要實事求是，并以肯定的方式強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共有：1、負數(shù)的初步認識。2、多邊形的面積。3、小數(shù)的意義和性質(zhì)。4、小數(shù)加法和減法。5、小數(shù)乘法和除法。6、統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。7、解決問題的策略。8、用字母表示數(shù)。9、整理與復(fù)習(xí)。
五年級大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時都能積極思考，能夠主動進行學(xué)習(xí)。部分學(xué)生動手能力差，缺乏發(fā)散思維的訓(xùn)練；分析問題、理解問題、解決問題的能力較差；個別學(xué)生能力較差，計算和解決問題都存在困難。還有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，做題馬虎、書寫不認真、不能按時完成作業(yè)。從上學(xué)期的平時表現(xiàn)和知識質(zhì)量檢測的情況看，學(xué)生的成績從高到低直線分布基本均勻，有三、四個同學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力較差，針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高本班的整體教學(xué)成績。
新課改要求我們以提高國民素質(zhì)為綜旨，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為實現(xiàn)這一目標，我將從以下幾個方面具體做起：
1、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解。
2、處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。
1、本冊教材設(shè)計了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題，給學(xué)生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學(xué)態(tài)度。
2、教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對學(xué)生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導(dǎo)。
1、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型，尋求結(jié)論，應(yīng)用與推廣”的基本過程。
2、在日常的數(shù)學(xué)活動中要注意小課題研究和實習(xí)作業(yè)等實踐活動，對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強度。
1、教師要善于駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)要求，開展教學(xué)活動。
2、要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不要用死記硬背的方法。
3、加強學(xué)法指導(dǎo)，通過探究、交流、指導(dǎo)、反饋、總結(jié)的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高自學(xué)能力。
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃篇七
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，立即行動起來寫一份計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編整理的小學(xué)五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)第一周教學(xué)計劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
本周教學(xué)內(nèi)容：課本第一至第十二頁的簡單的數(shù)據(jù)收集和整理。
本周教學(xué)目標：
1、通過實踐讓學(xué)生初步學(xué)會用畫"正"字法收集數(shù)據(jù)，并進行分類和整理。
2、進一步認識單式統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖的形式和制表方法。
3、了解復(fù)式統(tǒng)計表的作用和編制方法，填寫完成統(tǒng)計表。
1、提高學(xué)生制作統(tǒng)計表的能力。
2、初步訓(xùn)練學(xué)生會看和會分析統(tǒng)計表。
3、培養(yǎng)學(xué)生運用簡單的統(tǒng)計知識解決一些簡單的實際問題的能力。
1、通過調(diào)查等活動，滲透統(tǒng)計思想，特別是通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料．讓學(xué)生受到愛國主義的教育。
2、引導(dǎo)學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識內(nèi)在聯(lián)系、巧妙的邏輯之美，提高審美意識。
教學(xué)重點：
滲透統(tǒng)計思想；用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，并將原始數(shù)據(jù)分類和整理；了解分欄的方法和步驟，看懂表頭，運用簡單的統(tǒng)計知識解決實際的問題。
教學(xué)難點：
掌握編制復(fù)式統(tǒng)計表時的分欄方法．
教材分析
數(shù)據(jù)的收集和整理是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的數(shù)據(jù)整理方法、簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的'。這部分知識是為六年級學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表作準備。統(tǒng)計是數(shù)學(xué)的一個重要分支，隨著社會的進步和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，統(tǒng)計的應(yīng)用范圍日益廣泛，人們需要通過數(shù)量的分析來評價事物的發(fā)展情況，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在本小節(jié)中，數(shù)據(jù)的收集和整理是基礎(chǔ)，單式統(tǒng)計表是數(shù)據(jù)的收集和整理的擴展，同時又是復(fù)式統(tǒng)計表的前奏，復(fù)式統(tǒng)計表則是單式統(tǒng)計表的整合結(jié)果。這三個知識點是層層遞進的關(guān)系。
教法建議
本小節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是數(shù)據(jù)的收集和整理，通過本小節(jié)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用畫“正”字法收集數(shù)據(jù)，并進行分類和整理，認識單式統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖的形式和制表方法；以及將幾個有聯(lián)系的簡單的統(tǒng)計表合編成一個復(fù)式統(tǒng)計表的方法。同時，通過調(diào)查等活動，滲透統(tǒng)計思想，特別是通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，讓學(xué)生受到愛國主義教育。 教學(xué)單式統(tǒng)計表時，可以運用情境教學(xué)法。教師首先聯(lián)系生活實際給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個問題的現(xiàn)實情境，然后提出問題：怎樣統(tǒng)計一個路口在規(guī)定時間內(nèi)通過的各種機動車數(shù)量？激發(fā)學(xué)生尋求合適的收集記錄方法的積極性。畫“正”字的方法，讓學(xué)生在實踐、思考、討論、再實踐的過程中，主動學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和掌握這個方法。同時讓學(xué)生認識到實踐的重要。
復(fù)式統(tǒng)計表的教學(xué)關(guān)鍵是表頭和各欄的設(shè)計。教學(xué)時可以按照“提出問題：能不能把4個小組的人數(shù)情況放在一個統(tǒng)計表里？怎樣設(shè)計？討論嘗試：學(xué)生分組討論，嘗試表頭和各欄的設(shè)計；引導(dǎo)啟發(fā)：讓學(xué)生體會復(fù)式統(tǒng)計表的制作過程；解決問題：填寫數(shù)據(jù)，完成制表”四個步驟組織學(xué)生學(xué)習(xí)。
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃篇八
本學(xué)期我任教五（3）班和五（4）班。五年級大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，仍有小部分后進生的存在，五（3）班有5個學(xué)生是上課紀律差，從來不完成作業(yè)的，而且很不好溝通，這些孩子的家長不是離異就是在外面做生意，都跟在爺爺奶奶身邊，缺乏教育和監(jiān)督，使得他們的成績很不理想。五（4）班也有這樣的情況，針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃篇九
我以前一向是在教文科班的數(shù)學(xué)，這學(xué)期對于我來說，面臨著挑戰(zhàn)，因為本學(xué)期我接手了兩個理科班。以前我?guī)У氖冀K是文科班，對于文科班的學(xué)生的狀況比較理解，但對于理科班來說，我不明白他們對學(xué)習(xí)會有怎樣的想法與做法。針對這種狀況，我制定了如下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃：
一、指導(dǎo)思想。
在學(xué)校、數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)，嚴格執(zhí)行“三規(guī)”、“五嚴”。利用有限的時間，使學(xué)生在獲得所務(wù)必的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時，在數(shù)學(xué)潛力方面能有所提高，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
二、教學(xué)措施。
1、以潛力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，讓學(xué)生多動手、多動腦，培養(yǎng)學(xué)生的運算潛力、邏輯思維潛力、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的潛力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、堅持每一個教學(xué)資料群眾研究，充分發(fā)揮備課組群眾的力量，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法，采用新的教學(xué)模式。
3、腳踏實地做好落實工作。當日資料，當日消化，加強每一天、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。透過周練重點突破一些重點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行重點講評。
4、周練與章考，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重潛力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持群眾研究，努力提高考試的效率。
5.注重對所選例題和練習(xí)題的把握：
6.周密計劃合理安排，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，注重知識潛力的提高，提升綜合解題潛力，加強解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高潛力.
7.多從“貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實際”角度，選取典型的數(shù)_系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學(xué)生進行有計劃、針對性強的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種潛力的機會，從而到達提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合潛力之目的.不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的潛力，基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不必須潛力強.教學(xué)中不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合潛力.
三、對自己的要求――落實教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。
1.精心上好每一節(jié)課。
備課時從實際出發(fā)，精心設(shè)計每一節(jié)課，備課組分工合作，利用群眾智慧制作課件，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段為教學(xué)服務(wù)，提高四十五分鐘課堂效率。
2.嚴格控制測驗，精心制作每一份復(fù)習(xí)資料和練習(xí)。
教學(xué)中配備資料應(yīng)要求學(xué)生按教學(xué)進度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。三類練習(xí)(大練習(xí)、訓(xùn)練、月考)試題的制作分工落實到每個人(備課組長出月考卷，其他教師出大練習(xí)、訓(xùn)練卷)，并經(jīng)組長嚴格把關(guān)方可使用.注重考試質(zhì)量和試卷分析，定期組織備課組教師進行學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，及時解決，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性不斷提高。
3.做好作業(yè)批改和加強輔導(dǎo)工作。
我們的工作對象是活生生的對象——學(xué)生，那里需要關(guān)心、幫忙及鼓勵。我們要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做超多的細致工作，批改作業(yè)、輔導(dǎo)疑難、及時鼓勵等，個性是對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教我們的輔導(dǎo)更為重要。在教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，有針對性地進行輔導(dǎo)工作，不僅僅要給他們解疑難，還要給他們鼓信心、調(diào)動自身的學(xué)習(xí)用心性，幫忙他們樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，用心主動地去投入學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃篇十
教材內(nèi)容分析：（教學(xué)的主要內(nèi)容，基本訓(xùn)練的主要內(nèi)容及教學(xué)的重點與難點）。
本冊教材從四個方面編排：一、數(shù)與代數(shù)：包括第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”、第三單元“分數(shù)”第四單元“分數(shù)加減法”。二、空間與圖形：包括第二單元“圖形的面積（一）”、第五單元“圖形的面積（二）”。三、統(tǒng)計與概率：包括第六單元“可能性的大小”。四、綜合應(yīng)用的內(nèi)容整合數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和統(tǒng)計與概率三個領(lǐng)域內(nèi)容分散編排。
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃篇十一
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
4、練習(xí)的安排，要由淺入?，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。
5、增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)。
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃篇十二
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
全班共有學(xué)生18人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進心，但接受能力還有待提高，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。
本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。
(一)數(shù)與代數(shù)方面。
本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
(二)在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
(三)在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。
(四)在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
(五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探索活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。
1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。
2、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。
5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
1、加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增強學(xué)生的動手實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3、加強個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。
4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長。
5、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗理解數(shù)學(xué)。
6、合作探究，拓展引申。
6、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。
7、小數(shù)乘法—(3課時)。
8、總復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)廣角;觀察物體多邊形的面積”單元，則是在學(xué)生認識三角形、平行四邊形和梯形，理解了面積的概念，會計算出長方形、正方形的面積的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)平行四邊形、三角形和梯形的面積，形成有關(guān)多邊形面積的系統(tǒng)知識。加強動手實踐、自主探索，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，使學(xué)生得到較多的有關(guān)空間觀念的訓(xùn)練機會。
1.首先，每種圖形面積計算方法的教學(xué)，均采用讓學(xué)生動手實驗，自主探索得到。
2.其次，按照知識學(xué)習(xí)的先后順序，逐步提高探索的難度和要求。三角形的面積計算就直接讓學(xué)生試著將三角形轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的圖形推導(dǎo)出面積計算公式。到梯形面積的計算時，要求學(xué)生綜合運用學(xué)過的方法自己推導(dǎo)出面積計算公式。
第三，研究每一種圖形面積的計算方法時，教材均沒有給出推導(dǎo)的過程，以便于學(xué)生從多種途徑探索，自己得出結(jié)論，從而給教師和學(xué)生都留以較大的創(chuàng)造空間。
3.發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進行思考問題的思維習(xí)慣。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平，注意選取學(xué)生熟悉并感興趣的生活事例作為素材，讓學(xué)生感受、體會所學(xué)知識的含義，為深刻的理解抽象的數(shù)學(xué)概念打下良好的基礎(chǔ)。
例如，可能性的教學(xué)，教材設(shè)計了學(xué)生經(jīng)常進行的各種游戲足球比賽、跳棋、擊鼓傳花、跳房子，等等。通過操作、實驗、研討，讓學(xué)生了解游戲規(guī)則中蘊涵的數(shù)學(xué)問題，討論其游戲規(guī)則的公平性，從而豐富對事件發(fā)生的等可能性的體驗，形成對這一抽象概念的正確理解。同時也培養(yǎng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界、從數(shù)學(xué)的角度進行思考的思維習(xí)慣。
例如，中位數(shù)的教學(xué)也是安排了的內(nèi)容，讓學(xué)生在主動的、有趣的收集、分析、描述數(shù)據(jù)的過程中，逐步體會、理解中位數(shù)的意義和作用。
4.滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
用數(shù)學(xué)解決問題能力的培養(yǎng)是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標之一，因此解決問題教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用。它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程，又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。教學(xué)時注意將解決問題的教學(xué)融合于各部分內(nèi)容的教學(xué)中，通過各部分內(nèi)容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。同時在單元以及數(shù)學(xué)綜合運用活動中，加強了綜合運用知識解決問題和解決問題策略多樣化的教學(xué)，使學(xué)生逐步提高數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。讓學(xué)生通過小組合作的探究性活動，綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，動手實踐解決問題，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價值，增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，不斷提高學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。
5.用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。
教學(xué)時注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實等，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學(xué)生初步認識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材?？紤]到學(xué)生年齡的增長、視野的擴大等因素，注意選擇知識內(nèi)容深刻、內(nèi)涵更豐富的教學(xué)素材，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時，受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶。
注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容編排一些有關(guān)的數(shù)學(xué)史料，豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)發(fā)展的整體認識，培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與欲望。內(nèi)容不僅可以使學(xué)生對數(shù)學(xué)本身產(chǎn)生濃厚的興趣，激勵他們擴大知識面和進一步探索研究的欲望，而且對學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的形成與發(fā)展也能起到潛移默化的作用。
通過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。結(jié)合學(xué)生的年齡特點和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一些需要學(xué)生自主探索的活動，讓學(xué)生通過調(diào)查了解、討論交流、設(shè)計方案，自己探索數(shù)字具體方法，讓學(xué)生有更多的機會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，進行自主探索的實踐，并通過這些活動獲得自己成功、能力增強等良好體驗，從而逐步增強學(xué)好數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)的信心。
一、小數(shù)乘法(8課時)。
二、小數(shù)除法(11課時)。
三、觀察物體(3課時)。
四、簡易方程(16課時)1、用字母表示……………1課時。
五、多邊形的面積(9課時)。
六、統(tǒng)計與可能性(4課時)鋪一鋪1課時。
七、數(shù)學(xué)廣角(3課時)。
八、總復(fù)習(xí)(4課時)學(xué)期課題研究讓學(xué)生在課堂上自由飛翔。
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃篇十三
這一冊教材主要包括以下內(nèi)容：小數(shù)乘法，位置，小數(shù)除法，可能性，簡易方程，多邊形的面積，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置和多邊形的面積兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置；在多面性的面積推到過程中，學(xué)生可以充分探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形、組合圖形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性的知識。通過操作與實驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的.等可能性以及游戲規(guī)則的公平性；進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的建立模型的數(shù)學(xué)思想方法，體會運用簡易方程解決實際問題，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
1、比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。
2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形、組合圖形的面積公式。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，；能對簡單事件發(fā)生的可能性做出預(yù)測，進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
1、體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、加強教學(xué)的探索性和開放性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進行思考問題的思維習(xí)慣。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃篇十四
全班共有學(xué)生__人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進心，但接受能力還有待提高，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以促進學(xué)生全面發(fā)展。
二、教材分析。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。
因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)與合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上教學(xué)分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加減法，結(jié)合約分教學(xué)公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加減法，長方體和正方體兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動想學(xué)生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
三、教學(xué)目標。
1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練的進行約分和通分。
2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加減法的計算方法，比較熟練的計算簡單的分數(shù)加減法，會解決有關(guān)分數(shù)加減法的簡單實際問題。
4、知道容積和體積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受一個體積和容積單位的實際意義。
5、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，感受某些實物體積的測量方法。
6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)、和對稱在方格紙上設(shè)計圖案。
7、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
8、認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃篇十五
根據(jù)《數(shù)學(xué)教師用書》課時安排建議，五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下，教學(xué)時會根據(jù)本班具體情況適當靈活調(diào)整。
一、小數(shù)乘法…………………………………………………（8課時）。
二、小數(shù)除法…………………………………………………（11課時）。
三、觀察物體…………………………………………………（3課時）。
四、簡易方程（17課時）。
1．用字母表示數(shù)…………………………………………………（3課時）。
2．解簡易方程……………………………………………………（13課時）。
五、多邊形面積…………………………………………………（10課時）。
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃篇十六
1、基礎(chǔ)知識：
（1）通過合理的分類，并借助直觀，讓學(xué)生體會正、負數(shù)與0的關(guān)系。
（2）要借助直線上的點，使學(xué)生初步體會負數(shù)的大小。
（3）要讓學(xué)生經(jīng)歷公式推導(dǎo)的完整過程。
（4）把握探索小數(shù)性質(zhì)和小數(shù)大小比較方法的思路。
（5）聯(lián)系整數(shù)加、減法的計算方法理解小數(shù)點對齊的道理。
（6）要鼓勵學(xué)生畫圖列舉尋找規(guī)律。
（7）理解用計算器探索小數(shù)點移動規(guī)律的活動線索。
（8）引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)具體數(shù)量關(guān)系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。
（9）要讓學(xué)生感受復(fù)式統(tǒng)計表與復(fù)式條形統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點。
2、基本技能：
充分利用新舊知識間的聯(lián)系，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，通過知識間的遷移、類推、比較、拓展，將新知識點與學(xué)生原有的知識體系聯(lián)系起來進行教與學(xué)。
3、情感態(tài)度和價值觀：
（1）使學(xué)生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學(xué)的價值，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)。
（2）形成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。
（3）引導(dǎo)反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生反思當天的學(xué)習(xí)活動，適時教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)上要實事求是，并以肯定的方式強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃篇十七
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共有：
1、負數(shù)的初步認識。
2、多邊形的面積。
3、小數(shù)的意義和性質(zhì)。
4、小數(shù)加法和減法。
5、小數(shù)乘法和除法。
6、統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（二）。
7、解決問題的策略。
8、用字母表示數(shù)。
9、整理與復(fù)習(xí)。
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃篇十八
以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以實施新課程為導(dǎo)向，深化教育改革，推動課程改革目標的全面落實。貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神，使數(shù)學(xué)教育更加有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力。
強化優(yōu)生，優(yōu)化中等生，提高后進生，提高學(xué)生的整體素質(zhì)和數(shù)學(xué)能力。
五年級班共20名學(xué)生，其中男生6人，女生14人；學(xué)生的差異性很大。有部分同學(xué)的基礎(chǔ)較一般；也有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差：但學(xué)生整體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性較高，只要長抓不懈，相信還是有很大的提高。
本冊一共有五個單元：小數(shù)的乘法和除法；整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題；多邊形面積的計算；簡易方程；總復(fù)習(xí)。
第一單元小數(shù)的乘法和除法。
本單元內(nèi)容是學(xué)生在掌握了整數(shù)四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。包括小數(shù)乘法的意義，計算法則，積的近似值，連乘、乘加、乘減，整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)；小數(shù)除法的意義和計算法則，商的近似值，循環(huán)小數(shù)，連除、除加、除減以及兩、三步計算的應(yīng)用題，由于小數(shù)與整數(shù)有密切的聯(lián)系，所以本單元內(nèi)容在編排和講解上都注意聯(lián)系整數(shù)運算，以便使學(xué)生把整數(shù)運算知識遷移到小數(shù)運算中來。
第二單元整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題。
本單元的教學(xué)內(nèi)容包括整數(shù)、小數(shù)四則混合運算，列綜合算式解答文字題和應(yīng)用題，整理總結(jié)解答應(yīng)用題的一般方法和步驟，解答歸一、歸總加條件的三步計算應(yīng)用題，有關(guān)計劃與實際比較的應(yīng)用題以及行程問題的應(yīng)用題。
第三單元多邊形面積的計算。
本單元的教學(xué)內(nèi)容包括平行四邊形面積的計算、三角形面積的計算、梯形面積的計算、組合圖形面積的計算和一節(jié)實踐活動課：綠化校園。這些內(nèi)容是在學(xué)生掌握了平行四邊形、三角形、梯形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。
第四單元簡易方程。
本單元的教學(xué)內(nèi)容包括用字母表示數(shù)、解簡易方程和列方程解應(yīng)用題三個方面的知識。
第五單元總復(fù)習(xí)。
本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容，包括：小數(shù)乘、除法的意義和計算方法；整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序；中括號的使用，以及列綜合算式解答文字題；多邊形面積的計算；簡易方程和應(yīng)用題。
在教學(xué)過程中，可以根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗多提供生活中的數(shù)學(xué)，以豐富課堂內(nèi)容。
在教學(xué)小數(shù)乘、除法的意義和計算法則時，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以往學(xué)習(xí)知識，采取推理的思維方法，使學(xué)生理解小數(shù)乘、除法的意義，掌握小數(shù)乘、除法的計算法則；通過知識遷移，理解和掌握簡單小數(shù)乘、除法的混合運算的運算順序和簡便計算技巧；通過解決顯示生活中的實際問題，引出近似值的概念和“四舍五入”取近似值的方法；教學(xué)中重點突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，形成嚴密、靈活的思維特點，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
在教學(xué)整數(shù)、小數(shù)四則混合運算時主要通過學(xué)生聯(lián)系來總結(jié)概括運算順序。教學(xué)列綜合算式解答文字題時，通過從解答應(yīng)用題中總結(jié)概括解答應(yīng)用題的一般步驟和方法，通過講解數(shù)學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解歸一、歸總、計劃與實際比較以及行程問題應(yīng)用題的題意、分析題目中的數(shù)量關(guān)系，正確解答應(yīng)用題，提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。教學(xué)中要突出總結(jié)知識的共性，培養(yǎng)學(xué)生綜合、歸納的思維能力，形成系統(tǒng)的思維認識，加強數(shù)學(xué)知識與實際生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
第三單元的知識內(nèi)容是根據(jù)各圖形面積計算間的內(nèi)在聯(lián)系來安排教學(xué)順序。圖形面積的知識，直觀性很強，應(yīng)用也十分廣泛。根據(jù)值得的發(fā)現(xiàn)規(guī)律和學(xué)生的認知特點，在教學(xué)中采用實驗觀察、動手操作等直觀的教學(xué)方法，讓學(xué)生在直觀的操作中，掌握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，主動地探究和分析知識內(nèi)容，并應(yīng)用知識解決實際問題，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。
第四單元的知識內(nèi)容都比較抽象，根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，教學(xué)時采用實例教學(xué)法，讓學(xué)生通過實例學(xué)習(xí)，抽象出知識內(nèi)涵，掌握知識內(nèi)容。教學(xué)用字母表示數(shù)時，先復(fù)習(xí)本單元之前的有關(guān)內(nèi)容中出現(xiàn)的用字母表示運算定律和計算公式，再引出用字母表示常見的數(shù)量和數(shù)量關(guān)系，再通過實例教學(xué)把具體數(shù)代入含有字母的式子求它的值。教學(xué)簡易方程先通過實例引入等式與方程的概念，并通過實例說明方程的解和解方程的含義，再教學(xué)根據(jù)四則運算各部分間的關(guān)系和運算定律解方程，并學(xué)習(xí)看圖列方程解題和列方程解文字敘述題。教學(xué)列方程解應(yīng)用題時，先通過實例掌握列方程解應(yīng)用題的步驟，再通過實例教學(xué)列方程解應(yīng)用題的基本思路，提高學(xué)生分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的能力和靈活解題的能力。
總復(fù)習(xí)時，既要做到把本冊的知識要點全面系統(tǒng)地加以整理、開展練習(xí)，同時要根據(jù)平時學(xué)生對知識的掌握情況，制定符合本班具體情況的、切實可行的復(fù)習(xí)計劃。復(fù)習(xí)時要注意幫助學(xué)生把所學(xué)的知識系統(tǒng)地進行整理，又要突出重點，合理分配時間。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生既彌補了知識上的缺漏，又能進一步提高能力。分析時還要注意分層次進行，先易后難，注意在掌握各部分知識的基礎(chǔ)上，加強知識之間的聯(lián)系，達到綜合提高的目的。
小數(shù)的乘法和除法。
1、小數(shù)乘法——9課時。
2、小數(shù)除法——1課時。
3、整理和復(fù)習(xí)2課時。
整數(shù)小數(shù)四則混合運算。
1、整數(shù)小數(shù)四則混合運算——3課時。
2、應(yīng)用題——7課時。
整理和復(fù)習(xí)2課時。
實踐活動節(jié)約能源——1課時。
多邊形面積的計算。
1、平行四邊形面積的計算——2課時。
2、三角形面積的計算——2課時。
3、梯形面積的計算——-3課時。
4、組合圖形的面積計算——1課時。
整理和復(fù)習(xí)2課時。
實踐活動綠化校園——1課時。
簡易方程。
1、用字母表示數(shù)——5課時。
2、解簡易方程——5課時。
3、列方程解應(yīng)用題——10課時。
整理和復(fù)習(xí)2課時。
總復(fù)習(xí)6課時。
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃篇十九
本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程主要安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡易方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
2、在圖形與幾何方面。
本冊安排了位置和多邊形的面積兩部分內(nèi)容。其中位置是在三年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)用數(shù)對確定物體的位置。多邊形的面積主要教學(xué)平行四邊形，三角形、梯形的面積計算。這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)掌握了這些圖形的特征及長方形，正方形面積計算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。通過教學(xué)，使學(xué)生掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，同時滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
3、在統(tǒng)計知識方面。
主要教學(xué)初步的概率知識。使學(xué)生在具體的情景中體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性，感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的；使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物的意識。
4、在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，在“數(shù)學(xué)廣角”中，通過實現(xiàn)生活中一些常見的實際問題，滲透有關(guān)植樹問題的一些思想方法，然后在應(yīng)用植樹問題的思想方法來解決生活中的一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生探究并解決實際問題的能力。
5、本冊教材還安排了一個數(shù)學(xué)綜合與實踐主題活動“擲一擲”，使學(xué)生通過探究事件發(fā)生的可能性大小，發(fā)現(xiàn)擲一擲背后的數(shù)學(xué)本質(zhì)，培養(yǎng)探究真理的數(shù)學(xué)精神。
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