中班音樂(lè)教案種瓜范文(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 19:11:02
中班音樂(lè)教案種瓜范文(18篇)
時(shí)間:2023-12-07 19:11:02     小編:文軒

教案的編寫需要符合教學(xué)大綱和教學(xué)要求,同時(shí)也要根據(jù)教師的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行合理調(diào)整。寫教案之前,教師應(yīng)該對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入研究和理解。教案的編寫可以提高教師的教學(xué)效率和課堂管理能力。

中班音樂(lè)教案種瓜篇一

1、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

2、幫助幼兒了解西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。

3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

幼兒學(xué)唱歌曲。

歌表演《種瓜》。

1、西瓜節(jié)奏圖。

2、關(guān)于“西瓜”的謎語(yǔ)一個(gè)。

3、鋼琴,音樂(lè)《種瓜》、《勞動(dòng)最光榮》。

一、開始部分。

1、聽音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》做動(dòng)作,吸引幼兒的注意力。

2、發(fā)聲練習(xí):和勞動(dòng)有關(guān)的詞“啦”、“唻”等進(jìn)行發(fā)聲。

3、節(jié)奏練習(xí):出示西瓜節(jié)奏圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

二、基本部分。

1、幼兒猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

(1)師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),“看著是綠色,吃到嘴里是紅色,吐出來(lái)時(shí)是黑色”打一種水果名稱。(教師小結(jié)對(duì)了是“西瓜”。)。

(2)師:西瓜真好吃,你們想來(lái)種瓜嗎?看小朋友是怎么種瓜的。

2、播放課件,幫助幼兒熟悉歌詞引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

教師引導(dǎo)歸納歌詞:

我在墻根下種了一顆瓜。

天天來(lái)澆水,天天來(lái)看它。

發(fā)了芽,開了花,結(jié)了個(gè)大西瓜。

大西瓜呀,大西瓜。

抱呀,抱呀,抱呀抱不下。

3、師:今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲,歌曲的名字叫《種瓜》。

(1)教師范唱歌曲一遍。

提問(wèn):歌曲的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》)。

(2)教師彈唱歌曲一遍,幼兒再次欣賞,提醒幼兒注意認(rèn)真地唱出附點(diǎn)。

提問(wèn):你聽到歌曲里面唱了什么?(幼兒回答教師小結(jié))。

提問(wèn):種出來(lái)的西瓜怎樣呀?(幼兒回答教師小結(jié))。

4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)唱歌曲,提醒幼兒學(xué)會(huì)聽前奏開始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的.聲音演唱歌曲。

(1)請(qǐng)幼兒跟隨教師按節(jié)奏分句學(xué)唱歌曲兩遍。

(2)請(qǐng)幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

——先請(qǐng)幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。

5、請(qǐng)全體幼兒看課件記憶歌詞,完整演唱歌曲一遍。

三、結(jié)束部分。

1、全體幼兒歌表演《種瓜》。

2、音樂(lè)游戲《種瓜》:教師扮演種瓜人,幼兒扮演西瓜隨音樂(lè)進(jìn)行游戲表演。

整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來(lái)了,但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時(shí)忘記接下來(lái)的環(huán)節(jié)是什么了),當(dāng)我的是種瓜的人,幼兒是瓜時(shí),我們配合地不錯(cuò),沒(méi)想到幼兒都會(huì)自覺(jué)地蹲(趴)下來(lái)當(dāng)小種子。但是接下來(lái)互換角色的時(shí)候,意想不到的事情發(fā)生了,所有幼兒都跑過(guò)來(lái)給我(做瓜)的來(lái)種,導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒(méi)有合理地想到,并良好的改正。

中班音樂(lè)教案種瓜篇二

1、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

2、幫助幼兒了解西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

幼兒學(xué)唱歌曲。

歌表演《種瓜》。

1、西瓜節(jié)奏圖

2、關(guān)于"西瓜"的謎語(yǔ)一個(gè)

3、鋼琴,音樂(lè)《種瓜》、《勞動(dòng)最光榮》

一、開始部分

1、聽音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》做動(dòng)作,吸引幼兒的注意力。

2、發(fā)聲練習(xí):和勞動(dòng)有關(guān)的詞"啦"、"唻"等進(jìn)行發(fā)聲。

3、節(jié)奏練習(xí):出示西瓜節(jié)奏圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

二、基本部分

1、幼兒猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

(1)師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),"看著是綠色,吃到嘴里是紅色,吐出來(lái)時(shí)是黑色"打一種水果名稱。(教師小結(jié)對(duì)了是"西瓜"。)

(2)師:西瓜真好吃,你們想來(lái)種瓜嗎?看小朋友是怎么種瓜的。

2、播放課件,幫助幼兒熟悉歌詞引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

教師引導(dǎo)歸納歌詞:

我在墻根下種了一顆瓜天天來(lái)澆水,天天來(lái)看它發(fā)了芽,開了花,結(jié)了個(gè)大西瓜。

大西瓜呀,大西瓜抱呀,抱呀,抱呀抱不下。

3、師:今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲,歌曲的名字叫《種瓜》。

(1)教師范唱歌曲一遍。

提問(wèn):歌曲的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒完整的回答歌曲的`名字叫《種瓜》)。

(2)教師彈唱歌曲一遍,幼兒再次欣賞,提醒幼兒注意認(rèn)真地唱出附點(diǎn)。

提問(wèn):你聽到歌曲里面唱了什么?(幼兒回答教師小結(jié))提問(wèn):種出來(lái)的西瓜怎樣呀?(幼兒回答教師小結(jié))4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)唱歌曲,提醒幼兒學(xué)會(huì)聽前奏開始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

(1)請(qǐng)幼兒跟隨教師按節(jié)奏分句學(xué)唱歌曲兩遍。

(2)請(qǐng)幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

先請(qǐng)幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。

5、請(qǐng)全體幼兒看課件記憶歌詞,完整演唱歌曲一遍。

三、結(jié)束部分1、全體幼兒歌表演《種瓜》。

2、音樂(lè)游戲《種瓜》:教師扮演種瓜人,幼兒扮演西瓜隨音樂(lè)進(jìn)行游戲表演。

整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來(lái)了,但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時(shí)忘記接下來(lái)的環(huán)節(jié)是什么了),當(dāng)我的是種瓜的人,幼兒是瓜時(shí),我們配合地不錯(cuò),沒(méi)想到幼兒都會(huì)自覺(jué)地蹲(趴)下來(lái)當(dāng)小種子。但是接下來(lái)互換角色的時(shí)候,意想不到的事情發(fā)生了,所有幼兒都跑過(guò)來(lái)給我(做瓜)的來(lái)種,導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒(méi)有合理地想到,并良好的改正。

中班音樂(lè)教案種瓜篇三

1、能仔細(xì)觀察圖片細(xì)節(jié),看懂圖片內(nèi)容并簡(jiǎn)單的敘述出圖片意思。

2、能根據(jù)講述內(nèi)容,幼兒根據(jù)圖片說(shuō)出種子種下去的生長(zhǎng)過(guò)程。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

一些瓜豆的種子、多媒體課件。

一、組織活動(dòng),由春天引出活動(dòng)話題。

幼兒背誦古詩(shī)《清明》。

二、出示課件。

1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

2、提問(wèn):圖中是什么人?他們?cè)诟墒裁茨兀恳龑?dǎo)幼兒說(shuō)出圖意。(種瓜種子)。

3、出示圖二,讓幼兒繼續(xù)觀察并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖意。

(胖奶奶和瘦爺爺種下去的種子發(fā)芽了)。

4、繼續(xù)出示圖三,讓幼兒觀察,教師作相應(yīng)的指導(dǎo)讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)圖意。(長(zhǎng)出藤)。

5、出示圖四,指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片能說(shuō)出藤上開了花啦?。ㄩ_花)。

6、出示圖五,引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)出瓜藤上結(jié)出了小瓜,小瓜慢慢長(zhǎng)成了大瓜。(結(jié)出瓜)。

三、啟發(fā)幼兒說(shuō)出瓜的種子種下去的生長(zhǎng)過(guò)程。

1、種瓜、發(fā)芽、長(zhǎng)藤、開花、小瓜、大瓜。

2、多指幾名幼兒分別說(shuō)說(shuō)。

3、說(shuō)說(shuō)胖奶奶和瘦爺爺為什么收獲的瓜不同呀?

三、幼兒回顧故事,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出故事中的反義詞。

胖—瘦地上—天上小—大。

中班音樂(lè)教案種瓜篇四

1.感受歌曲中活潑愉悅的情緒,學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

2.認(rèn)識(shí)休止符,能完整正確地學(xué)唱歌曲。

3.體驗(yàn)與同伴一起表演的快樂(lè)。

4.通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖譜。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

t:今天老師給你們帶來(lái)了一首《種瓜》的歌曲,請(qǐng)大家來(lái)欣賞這首好聽的歌曲!

二、欣賞歌曲,熟悉歌詞。

1.教師彈唱第一遍歌曲。

t:這首歌里面種的是什么瓜?

2.再次欣賞第二遍歌曲(放慢一些節(jié)奏,可清唱)。

t:你最喜歡哪一句歌詞?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)。

3.第三次欣賞。

教師將圖譜按照歌詞順序排列,并依次提問(wèn):是誰(shuí)種的瓜?在哪里種的?我是怎么種的?最后結(jié)了個(gè)什么?抱得動(dòng)嗎?(結(jié)合畫面,鞏固歌詞)。

借助圖譜,幼兒跟念歌詞2遍。

三、學(xué)唱新歌。

1.教師彈唱歌曲,幼兒嘗試著跟唱(要求能連貫地跟唱)。

2.重點(diǎn)示范休止停頓處。

找出有休止符的歌詞。

教師輕唱“大南瓜呀大南瓜,抱呀,抱呀,抱呀抱不下”。(拍手)。

t:休止符藏到哪兒去了呀?

重點(diǎn)練習(xí)“抱呀,抱呀”這句,注意唱出休止符。(拍手+拍膝)。

3.完整演唱,再分男、女生唱。

四、歌曲表演。

1.創(chuàng)編動(dòng)作。

教師彈唱歌曲后。

根據(jù)歌詞內(nèi)容(關(guān)鍵詞:澆水,看它,發(fā)芽,開花等),幼兒試著創(chuàng)編表演動(dòng)作。

t:老師看見(jiàn)許多小朋友都想出了適合的動(dòng)作,讓我們一起分享一下。

教師請(qǐng)幼兒上來(lái)表演,選取較好的動(dòng)作,根據(jù)歌詞有節(jié)奏地做動(dòng)作。

教師完整地進(jìn)行歌曲表演,幼兒跟隨。

2.表演歌曲。

教師扮演“瓜”,幼兒扮演“小朋友”進(jìn)行表演;第二次互換表演。

將幼兒分為兩大組,分別扮演“小朋友”和“瓜”進(jìn)行歌表演;第二次互換表演。

中班音樂(lè)教案種瓜篇五

1、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

2、幫助幼兒了解西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒學(xué)唱歌曲。

歌表演《種瓜》。

1、西瓜節(jié)奏圖。

2、關(guān)于“西瓜”的謎語(yǔ)一個(gè)。

3、鋼琴,音樂(lè)《種瓜》、《勞動(dòng)最光榮》。

一、開始部分。

1、聽音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》做動(dòng)作,吸引幼兒的注意力。

2、發(fā)聲練習(xí):和勞動(dòng)有關(guān)的詞“啦”、“唻”等進(jìn)行發(fā)聲。

3、節(jié)奏練習(xí):出示西瓜節(jié)奏圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

二、基本部分。

1、幼兒猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

(1)師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),“看著是綠色,吃到嘴里是紅色,吐出來(lái)時(shí)是黑色”打一種水果名稱。(教師小結(jié)對(duì)了是“西瓜”。)。

(2)師:西瓜真好吃,你們想來(lái)種瓜嗎?看小朋友是怎么種瓜的。

2、播放課件,幫助幼兒熟悉歌詞引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

教師引導(dǎo)歸納歌詞:

我在墻根下種了一顆瓜。

天天來(lái)澆水,天天來(lái)看它。

發(fā)了芽,開了花,結(jié)了個(gè)大西瓜。

大西瓜呀,大西瓜。

抱呀,抱呀,抱呀抱不下。

3、師:今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲,歌曲的名字叫《種瓜》。

(1)教師范唱歌曲一遍。

提問(wèn):歌曲的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》)。

(2)教師彈唱歌曲一遍,幼兒再次欣賞,提醒幼兒注意認(rèn)真地唱出附點(diǎn)。

提問(wèn):你聽到歌曲里面唱了什么?(幼兒回答教師小結(jié))。

提問(wèn):種出來(lái)的西瓜怎樣呀?(幼兒回答教師小結(jié))。

4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)唱歌曲,提醒幼兒學(xué)會(huì)聽前奏開始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

(1)請(qǐng)幼兒跟隨教師按節(jié)奏分句學(xué)唱歌曲兩遍。

(2)請(qǐng)幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

——先請(qǐng)幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。

5、請(qǐng)全體幼兒看課件記憶歌詞,完整演唱歌曲一遍。

三、結(jié)束部分。

2、音樂(lè)游戲《種瓜》:教師扮演種瓜人,幼兒扮演西瓜隨音樂(lè)進(jìn)行游戲表演。

整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來(lái)了,但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時(shí)忘記接下來(lái)的環(huán)節(jié)是什么了),當(dāng)我的是種瓜的人,幼兒是瓜時(shí),我們配合地不錯(cuò),沒(méi)想到幼兒都會(huì)自覺(jué)地蹲(趴)下來(lái)當(dāng)小種子。但是接下來(lái)互換角色的時(shí)候,意想不到的事情發(fā)生了,所有幼兒都跑過(guò)來(lái)給我(做瓜)的來(lái)種,導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒(méi)有合理地想到,并良好的改正。

中班音樂(lè)教案種瓜篇六

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受作品的趣味性,學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

2.說(shuō)出香瓜和黃瓜的外形特征,了解它們?cè)谏L(zhǎng)過(guò)程中的相同和不同之處。

1.《小朋友的書秋天多美好》。

2.胖奶奶和瘦爺爺?shù)氖峙几饕粋€(gè);多媒體資料(香瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程)。

3.實(shí)物香瓜和黃瓜各一個(gè)。

一、教師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺,通過(guò)情景對(duì)話引出故事。

1.師:村子里有一位胖奶奶和一位瘦爺爺,他們有個(gè)共同的愛(ài)好,就是種瓜。

(出示手偶)。

胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。

瘦爺爺:嘿!我是瘦爺爺。

胖奶奶:我最愛(ài)種瓜。

瘦爺爺:我也愛(ài)種瓜。

胖奶奶:我種的瓜又大又圓。

瘦爺爺:我種的瓜又細(xì)又長(zhǎng)。

2.師:你們想知道胖奶奶和瘦爺爺他們種的是什么瓜嗎?讓我們一起來(lái)聽詩(shī)歌《種瓜》。

二、教師完整朗誦詩(shī)歌一遍,幼兒初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

1.教師朗誦詩(shī)歌一遍,幼兒傾聽。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。

師:胖奶奶種的是什么瓜?瘦爺爺呢?

3.出示實(shí)物香瓜和黃瓜,請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)說(shuō)香瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。

(可以從色彩和外形等方面比較)。

師:(出示實(shí)物瓜)提問(wèn):

香瓜和黃瓜有什么不一樣的地方?

對(duì)了,胖奶奶種的瓜和她很像,是又大又圓的香瓜。瘦爺爺種的瓜也長(zhǎng)得和他很像,是又細(xì)又長(zhǎng)的香瓜。

三、教師朗誦詩(shī)歌第二遍,播放相關(guān)的圖片(香瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程)。

1.胖奶奶拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。(泥土里)。

瘦爺爺也拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。

2.胖奶奶的瓜子發(fā)了芽。瘦爺爺呢?(發(fā)了芽)。

3.胖奶奶種的瓜藤兒在地上爬。(地上爬)。

瘦爺爺種的瓜藤兒往里里爬?(天上爬)。

4.胖奶奶種的瓜開了花。瘦爺爺種的瓜也開了花。

5.胖奶奶種的瓜,花兒謝了結(jié)了個(gè)小瓜。瘦爺爺種的瓜。花兒謝了也結(jié)了個(gè)小瓜。

6.長(zhǎng)啊長(zhǎng)呀,哇,胖奶奶種的瓜和胖奶一樣,又大又圓,那是什么瓜?(香瓜)。

長(zhǎng)啊長(zhǎng)啊,嗨,瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣,又細(xì)又長(zhǎng),那是什么瓜?(黃瓜)。

7.提問(wèn):香瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程中有什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?

四、使用小朋友的書,學(xué)習(xí)詩(shī)歌《種瓜》。

1.師:下面,請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這首詩(shī)歌。

2.請(qǐng)各別小朋友嘗試念一念詩(shī)歌。

3.集體朗誦詩(shī)歌。

五、在歌曲《種瓜》中,結(jié)束活動(dòng)。

師:我們小朋友學(xué)過(guò)一首歌,叫《種瓜》。我們已經(jīng)試著種過(guò)許多的瓜。今天,讓我們?cè)賮?lái)嘗試種種香瓜和黃瓜吧!

中班音樂(lè)教案種瓜篇七

1.感受歌曲歡快、有趣的特性,學(xué)習(xí)演唱歌曲《哆來(lái)咪》。

2.體會(huì)輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂(lè)效果。

3.能以積極、愉悅的情緒,參與音樂(lè)歌唱活動(dòng)。

1. 音符掛牌每人1個(gè)。

2. 圖片:數(shù)字1——7。

3.音樂(lè)flash

1.直接出示圖片1——7,激起幼兒的興趣。

師:小朋友們認(rèn)識(shí)它們嗎?

幼:它們是數(shù)字1、2、3、4、5、6、7

師:對(duì)!看看它們像是在做什么呢?

幼:像在爬樓梯,一個(gè)比一個(gè)高。

師:在音樂(lè)里,1、2、3、4、5、6、7又是簡(jiǎn)譜的音符,他們都有自己的音樂(lè)名字哦:1是哆,2是來(lái),3是咪,4是發(fā),5是索,6是拉,7是西。(教師引導(dǎo)幼兒跟唱)

師:我們來(lái)學(xué)學(xué)這些小音符是怎樣爬樓梯的。

2、聽音樂(lè)看圖片,理解歌詞內(nèi)容。

師:老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了,我來(lái)唱給你們聽,小耳朵這回可要聽仔細(xì)哦。

(教師清唱一遍,速度稍慢,突出歌詞)

師:好,有誰(shuí)知道音符們都說(shuō)了些什么?

(教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞,先學(xué)會(huì)打節(jié)奏念歌詞,再跟音樂(lè)唱歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作。)

哆,唱歌兒快樂(lè)多;來(lái),你不要掉眼淚;咪,你真是太甜蜜;發(fā),我有個(gè)好辦法;索,你不要太啰嗦;拉,讓煩惱全沒(méi)啦;西,我對(duì)你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂(lè)多。

幼兒學(xué)會(huì)歌詞后,邊唱邊隨意做動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒清楚知道自己是哪個(gè)小音符,學(xué)習(xí)輪唱。

師:今天老師還為小朋友們準(zhǔn)備了小音符,快把他們請(qǐng)出來(lái),掛在脖子上,看看你是誰(shuí)。

幼:我是哆,我是來(lái),我是咪……(幼兒爭(zhēng)先恐后地說(shuō))

師:哦,這一組小音符全是哆,哆怎么唱的?

幼:哆,唱歌兒快樂(lè)多。

教師引導(dǎo)幼兒再次說(shuō)出自己是哪個(gè)音符,應(yīng)該唱哪一句。

幼:準(zhǔn)備好了!

幼兒跟著音樂(lè),學(xué)習(xí)輪唱。一組唱一句,最后一句齊唱。(這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。)

師:我們小朋友真是太有才了!配合得真好,輪唱得非常棒!

請(qǐng)帶有一組小音符的幼兒到前面來(lái)表演。

師:今天我們小朋友學(xué)會(huì)了這首好聽的歌曲,還學(xué)會(huì)了輪唱,大家喜歡輪唱嗎?

幼:喜歡,很有趣,唱起來(lái)很開心……

4、聽音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)

“小朋友,這首歌好聽嗎?我們把它教給其他的小朋友去聽吧!”

中班音樂(lè)教案種瓜篇八

1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中種子能發(fā)芽的'句子。

2.知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。

3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

ppt。

一、引發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。

1.出示西瓜圖片,師:小朋友,你們看這是什么?這是一只怎樣的西瓜?你知道這個(gè)又大又圓的西瓜哪來(lái)的嗎?西瓜其實(shí)是種出來(lái)的,那會(huì)是誰(shuí)種出來(lái)的呢?原來(lái)是青蛙種的。

2.師:一天蛤蟆看見(jiàn)了青蛙種得這么多又大又圓的西瓜,他會(huì)怎么想呢?

3.出示蛤蟆的想法,師:蛤蟆是怎么說(shuō)的呀?我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

4.師:那蛤蟆會(huì)不會(huì)去種瓜呢?我們往下看。

二、幼兒觀察圖片,了解故事內(nèi)容。

1.出示場(chǎng)景二:蛤蟆在勞動(dòng),師:蛤蟆有沒(méi)有種瓜?他是怎么種的???蛤蟆趴在地上好象在對(duì)種子說(shuō)什么呢?我們來(lái)聽一聽蛤蟆是怎么說(shuō)的。

3.引導(dǎo)幼兒了解種子發(fā)芽的條件:種子睡在地里,陽(yáng)光照著它們,小雨澆著它們,才會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。并學(xué)說(shuō)這段話,可以邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

4.師:蛤蟆有沒(méi)有聽青蛙的話?他到底做了些什么呢?

5.出示場(chǎng)景蛤蟆在夜晚做的事,師:你們看見(jiàn)在蛤蟆在做什么???

三、討論。

1.師:蛤蟆想的那些方法有用嗎?

2.師:為什么蛤蟆會(huì)說(shuō)種瓜是一件不容易的事?

我覺(jué)得本節(jié)課基本上達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),充分的提高了幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法,和口語(yǔ)表達(dá)能力,同時(shí)也知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)不是理解種植的有關(guān)知識(shí),而是讓幼兒在校生領(lǐng)悟一個(gè)道理;種瓜不是一種容易的事情,因而,蛤蟆種瓜時(shí)的焦急心情與滑稽可笑的行為應(yīng)該予以充分渲染。

中班音樂(lè)教案種瓜篇九

1.理解兒歌內(nèi)容,能有感情地朗讀兒歌。

2.讓幼兒了解種西瓜的整個(gè)過(guò)程,同時(shí)感受收西瓜時(shí)的心情。

3.使幼兒掌握一些種瓜基本常識(shí)。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1,讓幼兒通過(guò)兒歌,體會(huì)人們勞動(dòng)的艱辛。

2,通過(guò)學(xué)習(xí)生字“歡”,“喜”,讓幼兒體會(huì)獲得勞動(dòng)果實(shí)時(shí)的喜悅心情。

1,教學(xué)掛圖一幅。

2,字卡“歡”“喜“。

3,西瓜苗,西瓜,灑水壺。

一,出示掛圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,了解畫面的內(nèi)容。

二,教師提問(wèn):

1,我在哪里呀?(籬笆下)。

2,種了一棵什么呢?(一棵瓜)。

教師出示一棵西瓜苗,叫一個(gè)小朋友示范種西瓜的動(dòng)作。

3,種了西瓜之后,我們是不是就坐在那里等西瓜長(zhǎng)出來(lái)呀?(拿出灑水壺)。

啟發(fā)幼兒回答:不是,要施肥,澆水,天天來(lái)看它,它才能發(fā)芽,開花。

4,經(jīng)過(guò)我們的辛苦勞動(dòng),終于結(jié)出了一個(gè)?(西瓜)。

三,教師捧著個(gè)大西瓜,引導(dǎo)幼兒用高興的語(yǔ)氣來(lái)朗讀:“大西瓜呀大西瓜,

歡歡喜喜抱回家。

小結(jié):注意自己的表情,動(dòng)作,語(yǔ)言要豐富,邊演邊朗讀,以引起幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌的興趣。

活動(dòng)延伸:小朋友,現(xiàn)在你們都知道西瓜是怎么得來(lái)的,你們回到家里后,和爸爸媽媽一起種西瓜,然后幫它施肥,澆水,到時(shí)候看誰(shuí)的西瓜長(zhǎng)得最大。

整個(gè)過(guò)程小朋友氣氛都比較活躍,他們都能積極參與,親身體驗(yàn)種西瓜的整個(gè)過(guò)程,老師也只是起到一種指導(dǎo)的作用。小朋友們都很高興,知道西瓜是藤打的,不是樹結(jié)的,得來(lái)不容易。當(dāng)然,在課堂這么短的時(shí)間幼兒體會(huì)不出勞動(dòng)的艱辛,我以后會(huì)經(jīng)常帶他們到郊外,多長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)!

中班音樂(lè)教案種瓜篇十

1、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

2、幫助幼兒了解西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。

3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

幼兒學(xué)唱歌曲。

歌表演《種瓜》。

1、西瓜節(jié)奏圖。

2、關(guān)于"西瓜"的謎語(yǔ)一個(gè)。

3、鋼琴,音樂(lè)《種瓜》、《勞動(dòng)最光榮》。

一、開始部分。

1、聽音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》做動(dòng)作,吸引幼兒的注意力。

2、發(fā)聲練習(xí):和勞動(dòng)有關(guān)的詞"啦"、"唻"等進(jìn)行發(fā)聲。

3、節(jié)奏練習(xí):出示西瓜節(jié)奏圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

二、基本部分。

1、幼兒猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

(1)師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),"看著是綠色,吃到嘴里是紅色,吐出來(lái)時(shí)是黑色"打一種水果名稱。(教師小結(jié)對(duì)了是"西瓜"。)。

(2)師:西瓜真好吃,你們想來(lái)種瓜嗎?看小朋友是怎么種瓜的`。

2、播放課件,幫助幼兒熟悉歌詞引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

教師引導(dǎo)歸納歌詞:

我在墻根下種了一顆瓜天天來(lái)澆水,天天來(lái)看它發(fā)了芽,開了花,結(jié)了個(gè)大西瓜。

大西瓜呀,大西瓜抱呀,抱呀,抱呀抱不下。

3、師:今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲,歌曲的名字叫《種瓜》。

(1)教師范唱歌曲一遍。

提問(wèn):歌曲的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》)。

(2)教師彈唱歌曲一遍,幼兒再次欣賞,提醒幼兒注意認(rèn)真地唱出附點(diǎn)。

提問(wèn):你聽到歌曲里面唱了什么?;本文(幼兒回答教師小結(jié))提問(wèn):種出來(lái)的西瓜怎樣呀?(幼兒回答教師小結(jié))。

4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)唱歌曲,提醒幼兒學(xué)會(huì)聽前奏開始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

(1)請(qǐng)幼兒跟隨教師按節(jié)奏分句學(xué)唱歌曲兩遍。

(2)請(qǐng)幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

先請(qǐng)幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。

5、請(qǐng)全體幼兒看課件記憶歌詞,完整演唱歌曲一遍。

三、結(jié)束部分。

1、全體幼兒歌表演《種瓜》。

2、音樂(lè)游戲《種瓜》:教師扮演種瓜人,幼兒扮演西瓜隨音樂(lè)進(jìn)行游戲表演。

整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來(lái)了,但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時(shí)忘記接下來(lái)的環(huán)節(jié)是什么了),當(dāng)我的是種瓜的人,幼兒是瓜時(shí),我們配合地不錯(cuò),沒(méi)想到幼兒都會(huì)自覺(jué)地蹲(趴)下來(lái)當(dāng)小種子。但是接下來(lái)互換角色的時(shí)候,意想不到的事情發(fā)生了,所有幼兒都跑過(guò)來(lái)給我(做瓜)的來(lái)種,導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒(méi)有合理地想到,并良好的改正。

小百科:種瓜:種瓜是指漢語(yǔ)詞語(yǔ),是指栽植瓜果。

中班音樂(lè)教案種瓜篇十一

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、喜歡聽故事,感受文學(xué)作品的趣味性。

2、通過(guò)觀察比較故事畫面,感知黃瓜和西瓜的外形特征和生長(zhǎng)過(guò)程的異同之處。

3、理解故事內(nèi)容及“胖和瘦,又大又圓,又細(xì)又長(zhǎng)”等字詞的意思。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、自制課件(放大的幼兒用書)。

2、幻燈圖片:西瓜、黃瓜。

三、活動(dòng)過(guò)程。

(一)談話導(dǎo)入活動(dòng)。

師:小朋友們,你們吃過(guò)一些什么瓜?它們長(zhǎng)得什么樣?誰(shuí)能用一句完整地話說(shuō)一說(shuō)?

(二)初步感知故事內(nèi)容。

(三)通過(guò)看圖閱讀畫面,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

(1)提問(wèn):畫面上的奶奶和爺爺長(zhǎng)什么樣子?他們拿了什么?

胖奶奶的瓜子發(fā)了芽,瘦爺爺?shù)墓献釉鯓恿??(鼓?lì)幼兒跟述)。

(2)采用同樣的方式,引導(dǎo)幼兒講述種子開花以及種子結(jié)果的情景。

(3)師:這個(gè)故事里,哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?(種子發(fā)芽開花結(jié)果是一樣的;胖奶奶和瘦爺爺,瓜藤往地上爬和往天上爬,又大又圓和又細(xì)又長(zhǎng)是不一樣的。)。

(5)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子成長(zhǎng)的特點(diǎn),猜測(cè)瓜果的名稱,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉胖奶奶、瘦爺爺和瓜果之間的關(guān)系。

如:瓜兒長(zhǎng)得圓又大,請(qǐng)你猜一猜,這是誰(shuí)種的瓜?

瓜兒長(zhǎng)得細(xì)又長(zhǎng),請(qǐng)你猜一猜,這是誰(shuí)種的瓜?

瓜藤兒往地上爬,請(qǐng)你猜一猜,這是什么瓜?等等。

(四)教師結(jié)合課件,再次完整講述故事。

(1)教師完整講述故事,在講述過(guò)程中,采用等待和放慢速度等方式,引導(dǎo)幼兒跟述。

(2)師:你覺(jué)得這個(gè)故事的什么地方比較有趣?

(五)請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事,最后請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述故事。

四、活動(dòng)延伸。

1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩“反義詞”游戲,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用反義詞組詞,豐富幼兒對(duì)相反概念的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用。

2、音樂(lè)活動(dòng):“胖奶奶和瘦爺爺”。

3、鼓勵(lì)幼兒在餐前活動(dòng)中講述這個(gè)故事。

中班音樂(lè)教案種瓜篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

2、幫助幼兒了解西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、西瓜節(jié)奏圖2、關(guān)于“西瓜”的謎語(yǔ)一個(gè)3、鋼琴,音樂(lè)《種瓜》、《勞動(dòng)最光榮》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開始部分。

1、聽音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》做動(dòng)作,吸引幼兒的注意力。

2、發(fā)聲練習(xí):和勞動(dòng)有關(guān)的詞“啦”、“唻”等進(jìn)行發(fā)聲。

3、節(jié)奏練習(xí):出示西瓜節(jié)奏圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

二、基本部分。

1、幼兒猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

(1)師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),“看著是綠色,吃到嘴里是紅色,吐出來(lái)時(shí)是黑色”打一種水果名稱。(教師小結(jié)對(duì)了是“西瓜”。)。

(2)師:西瓜真好吃,你們想來(lái)種瓜嗎?看小朋友是怎么種瓜的。

2、播放課件,幫助幼兒熟悉歌詞引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

教師引導(dǎo)歸納歌詞:

我在墻根下種了一顆瓜天天來(lái)澆水,天天來(lái)看它發(fā)了芽,開了花,結(jié)了個(gè)大西瓜。

大西瓜呀,大西瓜抱呀,抱呀,抱呀抱不下。

3、師:今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲,歌曲的名字叫《種瓜》。

(1)教師范唱歌曲一遍。

提問(wèn):歌曲的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》)。

(2)教師彈唱歌曲一遍,幼兒再次欣賞,提醒幼兒注意認(rèn)真地唱出附點(diǎn)。

提問(wèn):你聽到歌曲里面唱了什么?(幼兒回答教師小結(jié))提問(wèn):種出來(lái)的西瓜怎樣呀?(幼兒回答教師小結(jié))4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)唱歌曲,提醒幼兒學(xué)會(huì)聽前奏開始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

(1)請(qǐng)幼兒跟隨教師按節(jié)奏分句學(xué)唱歌曲兩遍。

(2)請(qǐng)幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

--先請(qǐng)幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。

5、請(qǐng)全體幼兒看課件記憶歌詞,完整演唱歌曲一遍。

三、結(jié)束部分。

2、音樂(lè)游戲《種瓜》:教師扮演種瓜人,幼兒扮演西瓜隨音樂(lè)進(jìn)行游戲表演。

中班音樂(lè)教案種瓜篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

2、幫助幼兒了解西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。

3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn):

幼兒學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn):

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、西瓜節(jié)奏圖。

2、關(guān)于“西瓜”的謎語(yǔ)一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開始部分。

1、聽音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》做動(dòng)作,吸引幼兒的注意力。

2、發(fā)聲練習(xí):和勞動(dòng)有關(guān)的詞“啦”、“唻”等進(jìn)行發(fā)聲。

3、節(jié)奏練習(xí):出示西瓜節(jié)奏圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

二、基本部分。

1、幼兒猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

(1)師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),“看著是綠色,吃到嘴里是紅色,吐出來(lái)時(shí)是黑色”打一種水果名稱。(教師小結(jié)對(duì)了是“西瓜”。)。

(2)師:西瓜真好吃,你們想來(lái)種瓜嗎?看小朋友是怎么種瓜的。

2、播放課件,幫助幼兒熟悉歌詞引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

教師引導(dǎo)歸納歌詞:

我在墻根下種了一顆瓜。

天天來(lái)澆水,天天來(lái)看它。

發(fā)了芽,開了花,結(jié)了個(gè)大西瓜。

大西瓜呀,大西瓜。

抱呀,抱呀,抱呀抱不下。

3、師:今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲,歌曲的名字叫《種瓜》。

(1)教師范唱歌曲一遍。

提問(wèn):歌曲的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》)。

(2)教師彈唱歌曲一遍,幼兒再次欣賞,提醒幼兒注意認(rèn)真地唱出附點(diǎn)。

提問(wèn):你聽到歌曲里面唱了什么?(幼兒回答教師小結(jié))。

提問(wèn):種出來(lái)的西瓜怎樣呀?(幼兒回答教師小結(jié))。

4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)唱歌曲,提醒幼兒學(xué)會(huì)聽前奏開始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

(1)請(qǐng)幼兒跟隨教師按節(jié)奏分句學(xué)唱歌曲兩遍。

(2)請(qǐng)幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

——先請(qǐng)幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。

5、請(qǐng)全體幼兒看課件記憶歌詞,完整演唱歌曲一遍。

三、結(jié)束部分。

2、音樂(lè)游戲《種瓜》:教師扮演種瓜人,幼兒扮演西瓜隨音樂(lè)進(jìn)行游戲表演。

教學(xué)反思:

整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來(lái)了,但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時(shí)忘記接下來(lái)的環(huán)節(jié)是什么了),當(dāng)我的是種瓜的人,幼兒是瓜時(shí),我們配合地不錯(cuò),沒(méi)想到幼兒都會(huì)自覺(jué)地蹲(趴)下來(lái)當(dāng)小種子。但是接下來(lái)互換角色的時(shí)候,意想不到的事情發(fā)生了,所有幼兒都跑過(guò)來(lái)給我(做瓜)的來(lái)種,導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒(méi)有合理地想到,并良好的改正。

中班音樂(lè)教案種瓜篇十四

預(yù)設(shè)目標(biāo):1.學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲歡樂(lè)的情緒。

2.初步懂得辛勤勞動(dòng)才能獲得豐收的道理,萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

重點(diǎn):幼兒能用自然地聲音演唱兒歌。

難點(diǎn):幼兒能按歌曲的旋律打出節(jié)拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1.種瓜視頻及圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一.引入部分。

1.猜謎語(yǔ)引入主題,引起幼兒參與的興趣。

看著是綠色的,吃下去是紅色的,吐出來(lái)是黑色的。打一水果――西瓜。

二.基本部分。

1.通過(guò)談話引出歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

引導(dǎo)語(yǔ):

師:西瓜是一種水果,那西瓜是怎么的來(lái)的'呢。――種出來(lái)的西瓜是農(nóng)民伯伯通過(guò)辛苦的勞動(dòng)種出來(lái)的。

師:今天老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)種西瓜的小能手胖胖,咱們來(lái)一起看一看他是怎么種西瓜的。

2.播放種截圖,請(qǐng)幼兒欣賞。

引導(dǎo)語(yǔ):

師:胖胖是怎樣種西瓜的?(邊放視頻截圖,邊給幼兒講解種瓜的過(guò)程與豐收的喜悅)。

西瓜怎么才能長(zhǎng)得又好又大?種瓜人要做哪些事情?

3.播放視頻。

引導(dǎo)語(yǔ):

老師把胖胖種瓜的過(guò)程編成了一首兒歌,下面請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)聽一聽(播放視頻文件)。

胖胖在勞動(dòng)時(shí)快樂(lè)不快樂(lè)?應(yīng)該怎樣唱這首歌曲?――歡快的,高興地,開心的。

小朋友們想不想學(xué)唱這首兒歌呢?

下面請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的和老師學(xué)唱兒歌,看哪位小朋友最聰明學(xué)的最。

快,唱的最好聽。

3.學(xué)唱歌曲《種瓜》,感受歌曲歡樂(lè)的情緒。

教師示范兒歌節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒用手拍出節(jié)奏并變換動(dòng)作打節(jié)奏。

教師示范按節(jié)奏說(shuō)歌詞,引導(dǎo)幼兒了解歌曲內(nèi)容,激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。

種瓜。

教師彈奏兒歌,邊彈邊唱,幼兒跟唱2到3遍。

三.結(jié)束部分。

播放兒歌種瓜,幼兒跟唱并自創(chuàng)舞蹈動(dòng)作,教師給與鼓勵(lì)。

課后總結(jié):這節(jié)課上完以后,覺(jué)得和自己的預(yù)期有很大不同,首先沒(méi)考慮到幼兒的接受能力,在記歌詞這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有很好的利用自己做的課件,導(dǎo)致幼兒在沒(méi)有弄清歌詞的情況下開始學(xué)唱兒歌,效果不是很好。第二,沒(méi)有很好的把握上課的節(jié)奏,沒(méi)有將每一個(gè)環(huán)節(jié)做一個(gè)延伸。自我感覺(jué)很急迫。第三,自己太緊張,缺乏鍛煉。

中班音樂(lè)教案種瓜篇十五

預(yù)設(shè)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲歡樂(lè)的情緒。

難點(diǎn):幼兒能按歌曲的旋律打出節(jié)拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.種瓜視頻及圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引入部分。

1.猜謎語(yǔ)引入主題,引起幼兒參與的興趣。

看著是綠色的,吃下去是紅色的,吐出來(lái)是黑色的。打一水果——西瓜。

二、基本部分。

1.通過(guò)談話引出歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

引導(dǎo)語(yǔ):

師:西瓜是一種水果,那西瓜是怎么的來(lái)的呢?!N出來(lái)的西瓜是農(nóng)民伯伯通過(guò)辛苦的勞動(dòng)種出來(lái)的。

師:今天老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)種西瓜的小能手胖胖,咱們來(lái)一起看一看他是怎么種西瓜的。

2.播放種截圖,請(qǐng)幼兒欣賞。

引導(dǎo)語(yǔ):

師:胖胖是怎樣種西瓜的?(邊放視頻截圖,邊給幼兒講解種瓜的過(guò)程與豐收的喜悅)。

西瓜怎么才能長(zhǎng)得又好又大?種瓜人要做哪些事情?

3.播放視頻。

引導(dǎo)語(yǔ):

老師把胖胖種瓜的過(guò)程編成了一首兒歌,下面請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)聽一聽(播放視頻文件)。

下面請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的和老師學(xué)唱兒歌,看哪位小朋友最聰明學(xué)的最快,唱的最好聽。

3.學(xué)唱歌曲《種瓜》,感受歌曲歡樂(lè)的情緒。

教師示范兒歌節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒用手拍出節(jié)奏并變換動(dòng)作打節(jié)奏。

教師示范按節(jié)奏說(shuō)歌詞,引導(dǎo)幼兒了解歌曲內(nèi)容,激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。

三、結(jié)束部分。

播放兒歌種瓜,幼兒跟唱并自創(chuàng)舞蹈動(dòng)作,教師給與鼓勵(lì)。

課后總結(jié):這節(jié)課上完以后,覺(jué)得和自己的預(yù)期有很大不同,首先沒(méi)考慮到幼兒的接受能力,在記歌詞這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有很好的利用自己做的課件,導(dǎo)致幼兒在沒(méi)有弄清歌詞的情況下開始學(xué)唱兒歌,效果不是很好。第二,沒(méi)有很好的把握上課的節(jié)奏,沒(méi)有將每一個(gè)環(huán)節(jié)做一個(gè)延伸。自我感覺(jué)很急迫。第三,自己太緊張,缺乏鍛煉。

中班音樂(lè)教案種瓜篇十六

1.學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲歡樂(lè)的情緒。

幼兒能按歌曲的旋律打出節(jié)拍。

1.種瓜視頻及圖片。

2.《種瓜》歌曲及鋼琴伴奏。

一.引入部分。

1.猜謎語(yǔ)引入主題,引起幼兒參與的興趣。

看著是綠色的,吃下去是紅色的,吐出來(lái)是黑色的。打一水果——西瓜。

二.基本部分。

1.通過(guò)談話引出歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

引導(dǎo)語(yǔ):

師:西瓜是一種水果,那西瓜是怎么的來(lái)的呢。——種出來(lái)的西瓜是農(nóng)民伯伯通過(guò)辛苦的勞動(dòng)種出來(lái)的。

師:今天老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)種西瓜的小能手胖胖,咱們來(lái)一起看一看他是怎么種西瓜的。

2.播放種截圖,請(qǐng)幼兒欣賞。

引導(dǎo)語(yǔ):

師:胖胖是怎樣種西瓜的?(邊放視頻截圖,邊給幼兒講解種瓜的過(guò)程與豐收的喜悅)。

西瓜怎么才能長(zhǎng)得又好又大?種瓜人要做哪些事情?

3.播放視頻。

引導(dǎo)語(yǔ):

老師把胖胖種瓜的過(guò)程編成了一首兒歌,下面請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)聽一聽(播放視頻文件)。

下面請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的和老師學(xué)唱兒歌,看哪位小朋友最聰明學(xué)的最快,唱的最好聽。

3.學(xué)唱歌曲《種瓜》,感受歌曲歡樂(lè)的情緒。

教師示范兒歌節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒用手拍出節(jié)奏并變換動(dòng)作打節(jié)奏。

教師示范按節(jié)奏說(shuō)歌詞,引導(dǎo)幼兒了解歌曲內(nèi)容,激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。

三.結(jié)束部分。

播放兒歌種瓜,幼兒跟唱并自創(chuàng)舞蹈動(dòng)作,教師給與鼓勵(lì)。

課后總結(jié):這節(jié)課上完以后,覺(jué)得和自己的預(yù)期有很大不同,首先沒(méi)考慮到幼兒的接受能力,在記歌詞這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有很好的利用自己做的課件,導(dǎo)致幼兒在沒(méi)有弄清歌詞的情況下開始學(xué)唱兒歌,效果不是很好。第二,沒(méi)有很好的把握上課的節(jié)奏,沒(méi)有將每一個(gè)環(huán)節(jié)做一個(gè)延伸。自我感覺(jué)很急迫。第三,自己太緊張,缺乏鍛煉。

中班音樂(lè)教案種瓜篇十七

設(shè)計(jì)意圖:

《種瓜》是一首活潑、有趣的歌曲,講述西瓜成長(zhǎng)的基本過(guò)程,城里的孩子會(huì)吃到甜甜西瓜,卻不知道它是怎么長(zhǎng)成的?!毒V要》指出:“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”。通過(guò)這首歌能讓幼兒了解西瓜成長(zhǎng)的基本過(guò)程,感受活潑愉快的情緒,體驗(yàn)收獲的喜悅和快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲并唱好附點(diǎn)音符,感受歌曲活潑愉快的音樂(lè)情緒。

2.學(xué)習(xí)應(yīng)用圖譜唱歌,根據(jù)音樂(lè)嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作并進(jìn)行表演。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):

難點(diǎn):唱好頓音和附點(diǎn)音符,根據(jù)音樂(lè)嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作并進(jìn)行表演。

重點(diǎn):體驗(yàn)和感受勞動(dòng)后收獲的喜悅和快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)材料準(zhǔn)備:根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)《種瓜》的圖譜四張、課件、西瓜種子。

活動(dòng)過(guò)程:

一.以課件引題:

師:老師今天給小朋友帶來(lái)一首有趣的動(dòng)畫片,請(qǐng)大家來(lái)看看動(dòng)畫片中有誰(shuí)?你看到了些什么?(無(wú)聲播放)請(qǐng)幼兒觀看后提問(wèn):。

幼:有個(gè)小孩子、西瓜、花等。

師:小朋友真棒!觀察的很認(rèn)真。你知道動(dòng)畫片的小朋友在干什么嗎?

師小結(jié):是小朋友怎樣把西瓜種子種下后怎么把它照顧長(zhǎng)成大西瓜的。

二.向幼兒展示設(shè)計(jì)的圖譜《種瓜》,結(jié)合圖譜內(nèi)容理解歌詞。(和課件差不多的形象作品)。

師:老師把動(dòng)畫片中的故事畫成幾幅畫,我們認(rèn)真地來(lái)看看西瓜種子是怎么長(zhǎng)成大西瓜的。

1.觀察圖一:圖中有誰(shuí)?做著什么?用自己的稱呼是什么?和小朋友一起總結(jié)歌詞:“我在墻根下種了一棵瓜?!?/p>

2.觀察圖二:“我”的手里拿了什么?“我”在做什么?總結(jié)歌詞:“天天來(lái)澆水,天天來(lái)看它。”

3.觀察圖三:在“我”精心的照料下,瓜籽發(fā)生了什么樣的變化?總結(jié)歌詞:“發(fā)了芽,開了花,結(jié)了個(gè)大西瓜?!?/p>

4.觀察圖四:西瓜長(zhǎng)的怎么樣了?長(zhǎng)的太大“我”能抱的住嗎?雖然抱不住西瓜,但我的.心情是怎么樣的?為什么?總結(jié)歌詞:“大西瓜呀大西瓜,抱呀抱呀抱呀抱不下。”

5.完整看圖譜,邊拍手邊按節(jié)奏念歌詞。

三.學(xué)一學(xué),唱新歌。

師:老師在想如果把種瓜的過(guò)程配上好聽的歌聲會(huì)怎么樣?我們來(lái)聽聽。(播放音樂(lè)讓幼兒聽)聽完后提問(wèn):這首歌聽來(lái)感覺(jué)怎樣?(好聽、活潑、開心)那我們一起來(lái)把剛才讀的歌詞唱成好聽的歌曲吧!

1.練聲:《動(dòng)物叫聲》。

2.節(jié)奏練習(xí)(結(jié)合抱的動(dòng)作)。

3.教師有節(jié)奏有感情的范唱歌曲。

4.幼兒跟老師邊拍手邊跟琴輕聲歌唱。(提醒幼兒用活潑、愉快的歌聲來(lái)唱)。

5.重點(diǎn)講解用頓音的方法來(lái)唱“抱呀、抱呀”的句子,并提醒幼兒唱好附點(diǎn),單獨(dú)反復(fù)唱幾次。

6.男女幼兒分組來(lái)唱。鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,讓他們感受抱大西瓜時(shí)的喜悅心情,特別頓音要唱的有感情,唱好附點(diǎn)音符。

四.編一編,來(lái)表演。

1.總結(jié)并隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作數(shù)次。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給大家表演。

活動(dòng)延伸:

1.在音樂(lè)角請(qǐng)小朋友想想看你想種什么?也可以來(lái)編一編,唱給其他的小朋友或老師聽。

2.帶上西瓜種子到幼兒園的種植角種下讓幼兒觀察西瓜的成長(zhǎng)過(guò)程。

中班音樂(lè)教案種瓜篇十八

許多小朋友都吃過(guò)西瓜,卻不知西瓜是怎么得來(lái)的,現(xiàn)在我就他們一起體會(huì)種瓜的過(guò)程。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.理解兒歌內(nèi)容,能有感情地朗讀兒歌。

2.讓幼兒了解種西瓜的整個(gè)過(guò)程,同時(shí)感受收西瓜時(shí)的心情。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

1,讓幼兒通過(guò)兒歌,體會(huì)人們勞動(dòng)的艱辛。

2,通過(guò)學(xué)習(xí)生字“歡”,“喜”,讓幼兒體會(huì)獲得勞動(dòng)果實(shí)時(shí)的喜悅心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,

教學(xué)。

掛圖一幅。

2,字卡“歡”“喜“。

3,西瓜苗,西瓜,灑水壺。

活動(dòng)過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程:

一,出示掛圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,了解畫面的內(nèi)容。

二,教師提問(wèn):

1,我在哪里呀?(籬笆下)。

2,種了一棵什么呢?(一棵瓜)。

教師出示一棵西瓜苗,叫一個(gè)小朋友示范種西瓜的動(dòng)作。

3,種了西瓜之后,我們是不是就坐在那里等西瓜長(zhǎng)出來(lái)呀?(拿出灑水壺)。

啟發(fā)幼兒回答:不是,要施肥,澆水,天天來(lái)看它,它才能發(fā)芽,開花。

4,經(jīng)過(guò)我們的辛苦勞動(dòng),終于結(jié)出了一個(gè)?(西瓜)。

三,教師捧著個(gè)大西瓜,引導(dǎo)幼兒用高興的語(yǔ)氣來(lái)朗讀:“大西瓜呀大西瓜,歡歡喜喜抱回家。

小結(jié):注意自己的表情,動(dòng)作,語(yǔ)言要豐富,邊演邊朗讀,以引起幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌的興趣。

活動(dòng)延伸:小朋友,現(xiàn)在你們都知道西瓜是怎么得來(lái)的,你們回到家里后,和爸爸媽媽一起種西瓜,然后幫它施肥,澆水,到時(shí)候看誰(shuí)的西瓜長(zhǎng)得最大。

教學(xué)反思。

整個(gè)過(guò)程小朋友氣氛都比較活躍,他們都能積極參與,親身體驗(yàn)種西瓜的整個(gè)過(guò)程,老師也只是起到一種指導(dǎo)的作用。小朋友們都很高興,知道西瓜是藤打的,不是樹結(jié)的,得來(lái)不容易。當(dāng)然,在課堂這么短的`時(shí)間幼兒體會(huì)不出勞動(dòng)的艱辛,我以后會(huì)經(jīng)常帶他們到郊外,多長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)!

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