小班語言毛毛蟲的故事教案(精選16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 19:10:12
小班語言毛毛蟲的故事教案(精選16篇)
時間:2023-12-07 19:10:12     小編:JQ文豪

教案是教師在備課過程中對于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)順序等進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的一種書面指導(dǎo)材料,它能夠幫助教師有條不紊地組織教學(xué)活動,提高教學(xué)效果。那么我們該如何撰寫一份高質(zhì)量的教案呢?教案的編寫需要注意哪些要點呢?讓我們一起來探討一下吧。教案的編寫要體現(xiàn)因材施教,根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。在教育教學(xué)改革的大背景下,教師們需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段,這些范文或許能給你一些啟發(fā)。

小班語言毛毛蟲的故事教案篇一

1.欣賞故事《好餓的毛毛蟲》,感受毛毛蟲變成蝴蝶的神奇。

2.樂意講述畫面內(nèi)容,嘗試運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。

3.激發(fā)幼兒的觀察力和想象力。

重點:欣賞故事《好餓的毛毛蟲》,感受毛毛蟲變成蝴蝶的神奇。

難點:樂意講述畫面內(nèi)容,嘗試運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶,激發(fā)幼兒的觀察力和想象力。

活動準(zhǔn)備:課件《好餓的毛毛蟲》。

一、引入

1.播放課件【圖片欣賞】,引發(fā)幼兒的興趣。提問:這是什么?你們在哪見過它們?

2.今天老師帶來一個好聽的故事,叫做《好餓的毛毛蟲》,聽聽這只毛毛蟲發(fā)生了什么有趣的事情!

二、完整欣賞故事,初步理解故事。

1.播放課件【故事欣賞】,引導(dǎo)幼兒安靜的欣賞。

2.提問:故事的題目叫什么?

故事里的毛毛蟲都吃了些什么?最后,毛毛蟲變成了什么?

三、看圖欣賞故事,樂意講述畫面內(nèi)容,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1.播放課件【看圖說話】,請幼兒觀察畫面,學(xué)習(xí)故事第一段。

提問:畫面上有什么?是白天還是晚上?從哪里看出來?點擊喇叭,欣賞故事第一段。

2.播放課件【看圖說話】中的“下一頁”按鈕,學(xué)習(xí)故事第二段。

提問:星期天,從卵里面爬出了什么?點擊喇叭,欣賞故事第二段。

3.播放課件【看圖說話】中的“下一頁”按鈕,學(xué)習(xí)故事第三段。

提問:毛毛蟲肚子很餓,他都吃了些什么?點擊喇叭,欣賞故事第三段。

小班語言毛毛蟲的故事教案篇二

活動前編排好情境表演(見"教學(xué)材料")。

幼兒用書:《我會這樣做》。

學(xué)會關(guān)愛自己和周圍的人。

學(xué)習(xí)處理突發(fā)事件的一些簡單的應(yīng)急方法。

1.師幼觀看情境表演。

教師引導(dǎo)幼兒討論遇到突發(fā)事件時應(yīng)該怎么做。

教師:如果你遇到了這些事,你會怎么做?

幼兒討論,同伴間相互交流自己的處理方法。

教師小結(jié):當(dāng)奶奶突然生病時,可打電話告訴爸爸、媽媽;如果找不到爸爸、媽媽,可以打120急救電話。如果在外面和家人走散了,可以在原地不動等候;也可以找工作人員通過廣播尋找。一個人在家時,有陌生人敲門時不能開。

2.討論常用的緊急電話號碼。

教師:如果我們遇到一些緊急事情時,可以使用哪些電話號碼?

幼兒交流,教師在黑板上寫出相應(yīng)的號碼。

師幼討論:打緊急電話時應(yīng)該說什么?

師幼共同小結(jié):打緊急電話時要說清自己家的地址及所發(fā)生的事情。

幼兒完成幼兒用書《我會這樣做》上的操作。

3.玩模擬游戲"撥打緊急電話"。

教師將幼兒分成兩組,一組做緊急電話的接線員,一組做報警的人,學(xué)習(xí)如何撥打緊急電話。交互進(jìn)行游戲。

幼兒交流游戲中的感受,如報警的人是否說清自己的地址以及發(fā)生的事情等。

教師(提醒、強(qiáng)調(diào)):緊急電話不能隨便撥打,在遇到緊急事情時才可以撥打。

小朋友和奶奶在家,奶奶突然發(fā)病。

小朋友和媽媽在游樂場玩,由于人多,找不到媽媽。

小朋友一個人在家,有陌生人敲門。

小班語言毛毛蟲的故事教案篇三

1、 能積極參與游戲活動,理解故事內(nèi)容。

2、 幼兒初步認(rèn)識毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

“毛毛蟲”胸飾、圖片。

一、幼兒佩帶“毛毛蟲”胸飾。

隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進(jìn)場。

二、觀察圖書,理解故事內(nèi)容。

1、教師講述故事提問:毛毛蟲吃了什么呀?

2、看毛毛蟲圖片,師幼一起完整地講述故事。

三、模仿毛毛蟲變成蝴蝶。

增添情趣幼兒模仿毛毛蟲團(tuán)緊身體變成蛹,聽音樂變成蝴蝶飛舞。

四、仿編故事師幼一起講述仿編的故事。

師:呀,這里還有幾條毛毛蟲肚子餓餓的,我們到外面找點東西來喂它們吧。

小班語言毛毛蟲的故事教案篇四

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,能按點卡匹配相應(yīng)的圖片和實物。

2、樂意參與活動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

胸前有袋袋的黃、綠色肚兜,供幼兒系上扮毛毛蟲。

(一)游戲?qū)毹D―激趣師:今天天氣真好,毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

(在歡快的音樂伴奏下,師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地上爬行、嬉戲,教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉,并大聲地招呼:你好!你真可愛!在教師的感染下,幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉,整個氣氛輕松、快樂而友好。)。

(二)逐段欣賞故事,模仿游戲,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

1、欣賞第一段故事,讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)中,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

師:毛毛蟲第一天找到什么食物?有幾個啊?

2、教師帶領(lǐng)幼兒模仿游戲,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

師:寶寶們肚子有點餓了吧?我們也去找蘋果吃。

你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?

師:趕快把這些好吃的食物吃掉吧。

(幼兒啊嗚啊嗚,將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。)師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場地撒小圖片)。根據(jù)幼兒在場地上聚集的情況,可不斷變換著方向向空處撒小圖片,保證幼兒有足夠的活動空間。

3、出示相應(yīng)的點卡。

師:你剛剛吃了什么,有幾個?

一個蘋果,可以用一個圓點來表示。

4、依次類推,欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。

5、師:毛毛蟲吃飽了,它找到了一片樹葉,趴在上面睡著了。我們悄悄的來做游戲吧。

(三)點卡找朋友――匹配。

1、教師出示點卡,示范匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。

師:圓點寶寶們想和這些好吃的食物做朋友,我們一起來幫助它們吧。

2、操作活動。幼兒每人取一份分類盒,將兜兜中的小圖片,按數(shù)量匹配到分類盒中相應(yīng)點子下面的空格里。

3、集體和老師一起驗證。

(四)毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂、

1、(、教案來自:快思教、案網(wǎng))師:毛毛蟲醒來的時候,長出了一對翅膀,變成了一只美麗的蝴蝶啦!

2、音樂聲中,師生一起揮舞著學(xué)蝴蝶飛出活動室。

一條綠色的`毛毛蟲,爬呀爬呀,它的肚子餓了,想找一些東西吃。

第一天,它看見了一個紅蘋果,啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

第二天,它發(fā)現(xiàn)兩只黃香蕉,啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

第三天,它找到三片綠樹葉,啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

第四天,它又發(fā)現(xiàn)了四塊巧克力,啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

第五天,它找到五顆紫葡萄,又啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

毛毛蟲的肚子不再咕嚕咕嚕叫了,它快樂地趴在葉子上說:我要結(jié)一個繭,把自己包起來,好好睡一覺。過了幾天,毛毛蟲醒來了。它的腳不見了,長出了一對美麗的翅膀。它說:我變成一只美麗的蝴蝶啦!

通過這次活動,讓幼兒自己動手創(chuàng)造,發(fā)揮想象力做出自己心中的毛毛蟲,看到自己的勞動成果都很開心。其次在音樂背景中,幼兒和毛毛蟲做好朋友,體會著他們的開心與不開心,學(xué)會關(guān)心愛護(hù)毛毛蟲及其他好朋友。這次活動氣氛活躍幼兒興趣濃厚,讓幼兒感覺在做游戲在玩,而不是在上課。讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩。

版本2大班語言《跑跑鎮(zhèn)》公開課視頻+希沃白板課件+教案(送ppt課件音樂)。

小班語言毛毛蟲的故事教案篇五

春天到了,蝴蝶出來了,孩子不自主地對蝴蝶產(chǎn)生了興趣,蝴蝶從哪里來的呢?當(dāng)孩子們看到美麗的蝴蝶的時候總是會表現(xiàn)出好奇等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道蝴蝶是由毛毛蟲變的。我試圖通過一個生動的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時讓幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,使幼兒學(xué)說短句并且充分理解故事。

1、通過生動有趣的游戲活動來理解故事內(nèi)容,初步感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的'過程。

2、會比較連貫地學(xué)說短句:我找到了xxx,啊嗚啊嗚大口吃掉了。

重難點:通過生動有趣游戲活動感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程;學(xué)說短句:我找到了xxx,啊嗚啊嗚大口吃掉了。

1、幼兒操作材料人手一份(一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉)毛毛蟲的掛飾一個,紗巾一條。

2、背景音樂:《講故事背景音樂》《美麗的蝴蝶》。

今天,張老師還帶了一位小客人,這位小客人特別的害羞,它躲在一個故事里面,我們把它找出來好么?(師跟隨背景音樂講述故事)。

(1)出示毛毛蟲胸飾,激發(fā)幼兒積極性;

這位小客人是誰?我們一起把它喊出來好么?

毛毛蟲吃了什么東西?(一個紅蘋果’邊說邊摘下一只紅蘋果,做啊唔啊唔狀吃完,‘大口吃掉了’,并將食物放入毛毛蟲胸飾下面的袋子)。

第一天吃的是什么?第二天吃的是什么?第三天、第四天、第五天?(引導(dǎo)幼兒用完整話說‘我看見一個紅蘋果xxx)。

毛毛蟲吃了這么多東西之后做什么了?睡醒了之后又會發(fā)生什么樣的事情?(師幼共同討論)。

老師根據(jù)故事的情節(jié)變化進(jìn)行表演,如:教師邊講述故事,邊表演毛毛蟲蛻變蝴蝶的全過程。

師:它怎么會變成蝴蝶的?(吃了好多東西,睡了一覺)“哦,原來呀,蝴蝶小時侯也是誰呀?”(毛毛蟲)。

師:“你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀?”(想)我們再去其它的地方找些好東西吃吧!

師小結(jié):毛毛蟲吃飽了以后,好好的睡了一覺,醒來后變成一只美麗的蝴蝶了。

1)教師課前把水果卡片場景布置好,讓幼兒自選;

(引導(dǎo)幼兒用完整話說‘我找到了一個紅蘋果xxx,啊嗚啊嗚大口吃掉了,并將食物貼在自己的肚子上。)。

師:現(xiàn)在讓我們也來睡一個長長的覺,變成漂亮的小蝴蝶,一起飛到花園里找花兒做朋友吧。

(幼兒在紗布下面模仿毛毛蟲團(tuán)緊身體,聽音樂變成蝴蝶飛舞)。

小班語言毛毛蟲的故事教案篇六

(一)教材分析我組織的是小班語言活動《毛毛蟲的故事》,這個故事生動,形象地描述了毛毛蟲的故事,到最后蛻變成蝴蝶的過程。無論是從形象上,還是從內(nèi)容上看,都是幼兒感興趣的題材?;顒忧榫靶院軓?qiáng),符合小班幼兒的年齡特點。我班孩子接近4歲,對角色游戲特別感興趣,平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色。因此,我想通過活動,讓幼兒體驗游戲的樂趣,給幼兒提供學(xué)習(xí)說話的機(jī)會。

(二)教學(xué)目標(biāo)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!币约耙肮膭钣變捍竽憽⑶宄乇磉_(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求,我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。

1、情感上:培養(yǎng)幼兒對文學(xué)活動的興趣,樂于參加文學(xué)活動,體驗成功的快樂。

2、能力上:積極參與活動,樂意運用語言交流。學(xué)習(xí)正確地使用量詞。

3、認(rèn)知上:引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞:個、支、片,在游戲情景中理解故事內(nèi)容,學(xué)說完整短句我吃了一個紅蘋果,我吃了一只黃香蕉,我吃了一片綠樹葉。

(三)活動的重點、難點活動的重點是在游戲情景中理解故事內(nèi)容,積極參與活動,樂意運用語言交流,學(xué)習(xí)正確地使用量詞?;顒拥碾y點是:用比較完整的句子表達(dá)自己的想法,學(xué)說短句:我吃了一個蘋果。

(四)教學(xué)具的準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的教案目標(biāo),完成活動內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:布置蘋果樹、香蕉樹場景,蘋果、香蕉、樹葉小卡片各30張。

2、知識準(zhǔn)備:看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片,了解一些簡單的知識。

第一個環(huán)節(jié):手指游戲,引入主題。教師通過手指游戲《毛毛蟲,鉆山洞》來激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒的注意力都能集中到活動中來。

第二個環(huán)節(jié):角色體驗,層層深入。這一環(huán)節(jié)是本次活動的重難點所在。要積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動學(xué)習(xí),我通過創(chuàng)設(shè)毛毛蟲找東西吃的游戲環(huán)境,讓幼兒在快樂的氛圍中,加深對故事情節(jié)的認(rèn)識和理解,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法,提倡“敢說先于正確”。

第三個環(huán)節(jié):自制圖書,講述故事。這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒結(jié)合游戲的經(jīng)驗,邊看圖書畫面邊完整地聽故事,在故事的結(jié)尾部分之前提出插進(jìn)問題:毛毛蟲睡醒另外,它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了?初步知道毛毛蟲變成蝴蝶的現(xiàn)象。

第四個環(huán)節(jié):情境結(jié)尾,深化主題。圍繞毛毛蟲將整個教學(xué)內(nèi)容串在一起,使幼兒在輕松自然的氣氛中初步感知毛毛蟲變蝴蝶的過程。

本次活動我運用了情境教學(xué)法、游戲練習(xí)法、視聽講結(jié)合法等。

1、情境教學(xué)法:在教學(xué)中,我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式,根據(jù)故事內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,幼兒置身于真實的環(huán)境中,幼兒有了自身的體驗。不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。如毛毛蟲吃了什么,他們會很主動地想出并說出來。

2、游戲練習(xí)法:幼兒在游戲中,邊游戲邊聯(lián)系故事中的固定句型:“我吃了一個蘋果,正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的”語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的。"3、視聽講結(jié)合法:應(yīng)用視聽講結(jié)合法的方法,對幼兒進(jìn)行語言教育,讓幼兒在快樂的學(xué)習(xí)氣氛中,講講、聽聽、看看、說說、做做的游戲活動中提高幼兒語言表達(dá)能力。

1、過渡到第二個環(huán)節(jié)可以更自然點,讓幼兒更能進(jìn)入到毛毛蟲這一游戲角色中。

2、活動中還可以運用討論談話法:幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的想說的,是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。更好地解決重點,突破難點。

小班語言毛毛蟲的故事教案篇七

你們知道蝴蝶是由什么變來的嗎?——毛毛蟲。

毛毛蟲長什么樣子?

出示毛毛蟲圖片及特征小結(jié)。

欣賞音樂。

孔老師帶來好聽的'音樂,和毛毛蟲有關(guān)的故事。

音樂里有什么故事呢?

毛毛蟲是怎么變蝴蝶的?

分段欣賞和表演。(爬行——結(jié)繭——變蝴蝶)。

毛毛蟲是怎么爬行的?——(出示毛毛蟲玩具、演示爬行動作)。

毛毛蟲為什么不吃不喝?——結(jié)繭化蛹。

最后發(fā)生什么事情了?——變蝴蝶。

蝴蝶怎么飛的?——上下合;用絲巾做翅??

注:蝴蝶飛舞用絲巾、披風(fēng)做蝴蝶翅??

聽音樂表演。

毛毛蟲變蝴蝶的秘密我們都知道了。

我們一起把這個故事告訴其他朋友,聽著音樂動起來。

表演整段。

小班語言毛毛蟲的故事教案篇八

春天到了,蝴蝶出來了,孩子不自主地對蝴蝶產(chǎn)生了興趣,蝴蝶從哪里來的呢?當(dāng)孩子們看到美麗的蝴蝶的時候總是會表現(xiàn)出好奇等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道蝴蝶是由毛毛蟲變的。我試圖通過一個生動的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的'過程,同時讓幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,使幼兒學(xué)說短句并且充分理解故事。

1、通過生動有趣的游戲活動來理解故事內(nèi)容,初步感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

2、會比較連貫地學(xué)說短句:我找到了xxx,啊嗚啊嗚大口吃掉了。

重難點:通過生動有趣游戲活動感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程;學(xué)說短句:我找到了xxx,啊嗚啊嗚大口吃掉了。

1、幼兒操作材料人手一份(一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉)毛毛蟲的掛飾一個,紗巾一條。

2、背景音樂:《講故事背景音樂》《美麗的蝴蝶》。

一、欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容;

今天,張老師還帶了一位小客人,這位小客人特別的害羞,它躲在一個故事里面,我們把它找出來好么?(師跟隨背景音樂講述故事)。

(1)出示毛毛蟲胸飾,激發(fā)幼兒積極性;

這位小客人是誰?我們一起把它喊出來好么?

毛毛蟲吃了什么東西?(一個紅蘋果’邊說邊摘下一只紅蘋果,做啊唔啊唔狀吃完,‘大口吃掉了’,并將食物放入毛毛蟲胸飾下面的袋子)。

第一天吃的是什么?第二天吃的是什么?第三天、第四天、第五天?(引導(dǎo)幼兒用完整話說‘我看見一個紅蘋果xxx)。

毛毛蟲吃了這么多東西之后做什么了?睡醒了之后又會發(fā)生什么樣的事情?(師幼共同討論)。

(2)再次講述故事,感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶過程;

老師根據(jù)故事的情節(jié)變化進(jìn)行表演,如:教師邊講述故事,邊表演毛毛蟲蛻變蝴蝶的全過程。

師:它怎么會變成蝴蝶的?(吃了好多東西,睡了一覺)“哦,原來呀,蝴蝶小時侯也是誰呀?”(毛毛蟲)。

師:“你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀?”(想)我們再去其它的地方找些好東西吃吧!

師小結(jié):毛毛蟲吃飽了以后,好好的睡了一覺,醒來后變成一只美麗的蝴蝶了。

二、游戲“毛毛蟲找食物”

1)教師課前把水果卡片場景布置好,讓幼兒自選;

(引導(dǎo)幼兒用完整話說‘我找到了一個紅蘋果xxx,啊嗚啊嗚大口吃掉了,并將食物貼在自己的肚子上。)。

三、模仿毛毛蟲變成蝴蝶,增添情趣。

師:現(xiàn)在讓我們也來睡一個長長的覺,變成漂亮的小蝴蝶,一起飛到花園里找花兒做朋友吧。

(幼兒在紗布下面模仿毛毛蟲團(tuán)緊身體,聽音樂變成蝴蝶飛舞)。

小班語言毛毛蟲的故事教案篇九

1.喜歡參加游戲活動,了解《毛毛蟲的故事》的大意。

2.學(xué)說量詞:個、根、片。學(xué)說短句:第一天找到了一個紅蘋果,第二天找到了二根黃香蕉,第三天找到了三片綠樹葉。

1.幼兒操作材料人手一份:蘋果一個、香蕉兩根、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景),紗巾一條。

2.幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片,了解一些簡單的知識。

3.錄音機(jī),音樂磁帶,自制故事圖書。

一、律動:毛毛蟲熱身操師:毛毛蟲們,跟著姐姐到草地上去玩好嗎?毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧。師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。

二、情景游戲:毛毛蟲的故事師:毛毛蟲的肚子餓了,讓我們一起去找吃的東西吧。

1.毛毛蟲的第一天。毛毛蟲姐姐(師):毛毛蟲和姐姐一起來到蘋果園,每條毛毛蟲吃一個蘋果。幼兒“爬”到“蘋果園”,將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上,一邊貼一邊說:我找到了一個紅蘋果,啊嗚啊嗚吃掉了。

2.毛毛蟲的第二天。師:毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里,每條毛毛蟲吃兩根香蕉。幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”,將兩根香蕉摘下貼在自己的肚子上,一邊貼一邊說:我找到了兩根黃香蕉,啊嗚啊嗚吃掉了。

3.毛毛蟲的第三天。師:毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里,每條毛毛蟲吃三片小樹葉。幼兒隨老師一起爬到“小樹林",將三片樹葉摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:我找到了三片綠樹葉,啊嗚啊嗚吃掉了。

三、結(jié)合游戲經(jīng)驗講故事

1.自由交流。師:毛毛蟲,你們吃飽了嗎?能說說這三天吃了什么嗎?幼兒在交流中學(xué)說“第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二根黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉”。

2.讀大圖書。出示自制的圖書,師:姐姐編了一個故事,名字是《毛毛蟲的故事》,你們想不想聽呀?幼兒邊看圖書畫面邊聽教師完整地講故事。

3.提問。師:毛毛蟲們你們吃飽了會怎么樣,將來會變成什么呀?

四、表演游戲:毛毛蟲變蝴蝶師:毛毛蟲吃飽了,也累了。讓我們休息吧!幼兒模仿教師的動作,將紗巾披在身上變成蛹,然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。師:蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!師生聽音樂做蝴蝶飛的動作出活動室。

在語言活動《毛毛蟲》中,這是一個非常有趣的活動,這個生動的小故事,幫助我們小六班的孩子們感知毛毛蟲怎樣會變成蝴蝶的過程,同時學(xué)習(xí)正確地使用量詞:個、只、顆、塊、片,并學(xué)說短語“我吃了……”。針對小班幼兒年齡特點,由于小班幼兒說話沒有完整性,重難點放在理解故事內(nèi)容,了解蝴蝶是毛毛蟲變成的,學(xué)習(xí)量詞并敢于在大家面前表述。

活動中,我制作了一個多媒體課件,運用課件來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,設(shè)想讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的過程中逐漸掌握量詞,發(fā)展語言表的能力。最后設(shè)置了表演環(huán)節(jié),讓幼兒扮演毛毛蟲,練習(xí)固定語句并鞏固對毛毛蟲變蝴蝶這一過程的認(rèn)識。當(dāng)然,活動中,還存在一些不足的地方,我的引導(dǎo)語有些繁瑣,不夠精簡,引導(dǎo)幼兒練習(xí)說固定句的機(jī)會較少;在在完整講述故事時,跟我一起念故事的幼兒不多,我應(yīng)該調(diào)動起他們和我一起念故事的積極性,這樣活動效果會更好。

小班語言毛毛蟲的故事教案篇十

每當(dāng)我跟小朋友們做手指游戲一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲的時候,他們對毛毛蟲都表現(xiàn)出了特別的興趣,但興趣點各不相同。在一次教學(xué)活動《雪花飄》中,孩子們又在談?wù)撁x到哪里去了,毛毛蟲到底是什么樣子的。孩子們的興趣點達(dá)到了共鳴。同時,教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的感興趣的事物所隱含的教育價值,滿足幼兒的探索興趣,尊重幼兒的自主活動。由此,我設(shè)計了此手工活動《毛毛蟲》,來進(jìn)一步延伸幼兒對毛毛蟲的興趣,并將蒙氏教育中的五指抓、三指抓滲透其中。

1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲,并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。

2、通過練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧,增強(qiáng)幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

將報紙揉成球

將蒙氏活動中五指抓、三指抓恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用于活動中,給毛毛蟲身上套皮筋。

一、設(shè)置情景,引發(fā)興趣。

教師小結(jié):毛毛蟲長得長長的,他的身體是一節(jié)一節(jié)的。

二、通過觀察分析,鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。

1、教師:小朋友們猜猜看,毛毛蟲是用什么做成的?(鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料)

2、教師:剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那,毛毛蟲究竟是用什么做成的呢?現(xiàn)在咱們就來看一看。(教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。)

教師小結(jié):噢!原來襪子里面裝上紙球,外面套上皮筋,便做成了毛毛蟲。

三、教師示范。

1、教師:那你們知道徐老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎?現(xiàn)在咱們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的,來看老師的手。(教師開始示范)先選一只襪子放在手邊――拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿――拿皮筋把口封住――然后用手摸到一個球套一個皮筋――最后貼上眼睛和鼻子。

2、現(xiàn)在,徐老師的毛毛蟲做好了,誰來說一說,徐老師是怎么做毛毛蟲的?

教師小結(jié):小朋友們說得都很好,徐老師先選一只襪子放在手邊,然后將紙球塞入襪子,套上皮筋,最后,貼上嘴巴和眼睛。把即時貼反面的紙解下后放到小筐里。

三、幼兒操作,教師巡回觀察與指導(dǎo)

1、教師:小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲?

2、教師:小朋友們在做毛毛蟲時,有時間的可以貼上眼睛和嘴巴,沒有時間的可以等下一次再貼。

3、教師:遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙,也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。(幼兒在操作的過程中教師重點觀察以下內(nèi)容:幼兒能否將紙揉成球。巡回指導(dǎo),幫助幼兒將紙團(tuán)塞入襪子中,并將皮筋套在襪子上。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上。)

四、討論分享。

五、活動延伸。

教師:現(xiàn)在,咱們拿著毛毛蟲到另一間屋里去跟毛毛蟲做游戲吧!

小班語言毛毛蟲的故事教案篇十一

活動目標(biāo):

1、能積極參與游戲活動,理解故事內(nèi)容,體驗參與文學(xué)活動的快樂。

2、會比較連貫地學(xué)說短句:我吃了**。

3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

重、難點。

重點:積極參與活動,學(xué)說短句:我吃了**。

難點:樂意運用語言交流,學(xué)說完整話。

活動準(zhǔn)備:

1、三首音樂(游玩、睡覺、講故事)。

2、場景蘋果樹(蘋果貼圖)、香蕉樹(香蕉貼圖)、小樹(樹葉貼圖)。

4、故事幻燈片。

活動過程:

(一)幼兒隨音樂進(jìn)入活動室。

幼兒頭帶“毛毛蟲”頭飾,隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進(jìn)場?!敖裉焯鞖庹婧?,小毛毛蟲們快和姐姐一塊出去玩兒吧?!?播放游玩音樂)。

(二)幼兒游戲。

1、觀察小樹林。

2、游戲“毛毛蟲的故事”

(1)教師示范。

(2)幼兒嘗試。

(3)幼兒再次嘗試(鞏固練習(xí))。

(4)幼兒休息。

3、結(jié)合幻燈片講述故事(故事見附后)并提問。

(1)故事的名字叫做什么?毛毛蟲都吃什么了?

(2)毛毛蟲吃飽以后睡著了,接著變成了什么?最后變成了什么?

我小的時候不喜歡吃東西,一直都長不大,媽媽很著急,就對我說:“寶寶,你要吃很多東西,長大才能變漂亮的’。聽了媽媽的話,(邊翻書邊講述)我來到蘋果樹下,阿烏,阿烏,我吃了一個紅蘋果,又來到梨樹下,阿烏、阿烏我吃了一個黃梨子,接著又來到長滿綠樹葉的小樹下,阿烏、阿烏我吃了一片綠樹葉,這回,我真的.吃飽了,我要美美地睡上一個很長很長的覺,我呀變成了一只蛹,把自己包在里面,不讓別人去打攪我睡覺,等我睡醒了,換了件漂亮的衣服從蛹里出來了,你們猜我變成什么拉?(幼兒自由發(fā)言),毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶在天空飛舞呢。

教學(xué)反思:

在日常的生活中,當(dāng)孩子們看到毛毛蟲的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。我們試圖通過一個生動的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時讓幼兒會比較連貫地學(xué)說短句,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,充分理解故事,體驗參與文學(xué)活動的快樂。

小班孩子年齡小,具體形象更能充分激發(fā)孩子的興趣,為了讓孩子能夠融入到整節(jié)課堂當(dāng)中,我精心準(zhǔn)備了教具:為每位幼兒準(zhǔn)備了毛毛蟲頭飾,布置場景(三棵果樹),果樹上的果子要能夠方便摘取并能粘在自己的肚子上,還能確保不會容易掉落等等。

在做好教具后,開始找適合活動所需的音樂。在三段適合不同場景的音樂,如:爬行時活潑、有趣的音樂,睡覺時舒緩的音樂,講故事時舒緩的音樂,還把奧爾夫音樂《毛毛蟲和蝴蝶》融入貫穿到游戲當(dāng)中,使幼兒能根據(jù)聽到不同的音樂做相應(yīng)的動作。在找音樂時,首先考慮節(jié)奏是否適合,還要聽旋律是否適合每一個活動過程。一節(jié)活動的效果怎么樣,配樂和活動準(zhǔn)備都很重要。根據(jù)故事,我還制作了幻燈片,邊講故事,還能邊給孩子看,符合幼兒的具體形象思維。我覺得這節(jié)活動的課前準(zhǔn)備比較充分了。

活動開始以毛毛蟲媽媽帶著寶寶出去游玩的時候進(jìn)入小樹林里,發(fā)現(xiàn)了紅蘋果、黃梨子、綠樹葉開始了活動。開始部分,寶寶都能跟著老師的思路,寶寶的興趣一直很濃厚,當(dāng)我說我們吃飽了的時候,突然有位孩子說,那我們就睡覺吧,對于孩子突然的發(fā)言,我覺得有點意外(這可能和孩子的生活經(jīng)驗有關(guān)系),而我在課中也沒能接過孩子的話?;顒又锌偸菚霈F(xiàn)一些突發(fā)狀況,教師要考慮得更廣泛,不僅要備教案更要備孩子,關(guān)注到孩子的言行并能及時地引導(dǎo)?;顒舆^程中我盡量啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說完整的話:“我吃了一個xxx”,大部分孩子都能用完整的話說出來,有個別孩子也能夠在老師的引導(dǎo)下說完整的話。

后面蝴蝶姐姐出來時,小朋友注意力一下子集中起來了,活動進(jìn)入一個小高潮。在后面聽故事時,因為有多媒體的介入,加上故事講述,有的蟲寶寶還能看圖跟著講!故事結(jié)束后提問:“猜猜我變成什么啦?”蟲寶寶都知道是蝴蝶了。通過后面的提問情況,反映出寶寶對故事內(nèi)容已經(jīng)理解,能回答老師提出的問題。

整節(jié)活動我覺得和寶寶都比較融洽,玩得很開心,在玩的過程中學(xué)習(xí)知識。但是,同時也出現(xiàn)、存在一些問題和不足,比如沒有接應(yīng)孩子的提問,忽略了孩子,在今后的教學(xué)上,我要盡量避免,爭取做到最好!

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小班語言毛毛蟲的故事教案篇十二

幼兒頭帶毛毛蟲頭飾,隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進(jìn)場。

今天天氣真好,寶寶們快和媽媽一塊出去玩兒吧。

(二)幼兒游戲。

1、觀察小樹林。

師小結(jié):原來小樹林里有紅蘋果,有黃梨子,還有綠樹葉呢!

(1)教師示范。

玩了一會兒,媽媽的肚子有些餓了,我要去找一個好吃的東西填填肚子,寶寶們在這里休息一下吧!(爬去樹前,我喜歡吃紅蘋果邊說邊從樹上摘下一只紅蘋果,做啊唔啊唔狀吃完,我吃了一個紅蘋果,并將食物貼在自己的肚子上)。

寶寶們,剛剛媽媽吃了什么呀?(引導(dǎo)幼兒用完整話說我吃了一個紅蘋果)。

(2)幼兒嘗試。

寶寶們,你們肚子餓嗎?(餓)你想吃什么東西呀?(請個別幼兒說說)請你也去找一樣你喜歡吃的東西填填肚子吧!吃完了馬上到媽媽身邊來哦!

(幼兒自由選擇一樣自己想吃的東西,做啊唔啊唔狀吃完,并將摘下的食物貼在自己的肚子上)。

哪個寶寶愿意告訴媽媽,你吃了什么呀?(引導(dǎo)幼兒用完整話說我吃了xx)。

(3)幼兒休息。

吃完了東西,摸摸肚子看,哦,真飽,我們睡一覺吧?。úシ疟尘耙魳罚?/p>

(蝴蝶姐姐上)看,誰來了?(蝴蝶姐姐)蝴蝶姐姐漂亮嗎?(漂亮)我們一起問問蝴蝶姐姐,她為什么長得那么漂亮吧!

蝴蝶姐姐,你為什么長得那么漂亮呀?(蝴蝶姐姐:因為我吃了好多的東西)。

蝴蝶姐姐說她為什么長得那么漂亮呀?(因為她吃了好多的東西)。

(4)幼兒再次嘗試(鞏固練習(xí))。

你們想長漂亮嗎?(想)那我們也多吃點東西,再去小樹林里找點好東西吃吧?。ㄓ變涸俅握覗|西吃)。

你剛剛又吃了什么呀?(請個別幼兒說說)。

請你和你的好朋友說一說你吃了什么吧?。w交流:我吃了xx)。

(5)蝴蝶姐姐講述故事。

看,蝴蝶姐姐又來了!(蝴蝶姐姐手拿故事書上)蝴蝶姐姐還給我們帶來什么呀?

蝴蝶姐姐講述:毛毛蟲們,你們知道嗎?我原來和你們一樣,也是一條毛毛蟲??矗@是小時侯的我,(指著封面上的毛毛蟲)和你們長的一樣吧!媽媽對我說,要吃很多東西長大才能變漂亮。于是呀,(邊翻書邊講述)我來到蘋果樹下,我吃了一個紅蘋果,我來到梨樹下,我吃了一個黃梨子,我來到長滿綠樹葉的小樹下,我吃了一片綠樹葉,后來呀,我睡了一個長長的覺,醒來后就變成現(xiàn)在的我了。(蝴蝶下)。

哦,原來呀,蝴蝶姐姐小時侯也是誰呀?(毛毛蟲)你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀?我們再去其它的地方找些好東西吃吧!

小班語言毛毛蟲的故事教案篇十三

學(xué)習(xí)伸展和卷曲的動作,學(xué)習(xí)跟隨韻律移動身體,增強(qiáng)身體的靈活性。

音樂、地毯、各種高低不同的拱形門

一、毛毛蟲長大了

在活動場地上鋪上地毯,并播放輕快、活潑的音樂,和幼兒一同扮演小毛毛蟲。

1、“春天來了!看,地上有許許多多的小毛毛蟲。”老師和幼兒一起躺在地上自由卷曲身體。

2、“小毛毛蟲吃樹葉,一天一天長大了。”老師與幼兒跟隨音樂節(jié)拍左右移動。

3、“最后小毛毛蟲長大了,變成了一只美麗的蝴蝶?!庇變郝酒饋恚煺股眢w。手腳自由向左右上下伸展,慢慢腳跟離地,使勁吸氣,手向左右緩緩放下,腳跟著地,使勁呼氣。

二、蝴蝶的游戲

在活動場地上布置各種高低不同的拱形門,并播放歡快、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂,和幼兒一同扮演小蝴蝶。

1、“春天的公園真美,四處是鮮花和綠葉,小蝴蝶在這里開始了捉迷藏。”

2、老師用身體、器材搭建各種高低不同的山洞,組織幼兒進(jìn)行游戲。

3、情景游戲:《捕蝴蝶》

三、整理活動

幼兒四散站在場地上,在輕柔的音樂伴奏下,老師組織幼兒放松身體。

1、“玩了一天真累呀,小蝴蝶們要休息了”。幼兒站立,雙手自上而下伸直并作身呼吸,然后坐場地上休息。

2、組織幼兒討論活動的樂趣。

毛毛蟲變蝴蝶

捉條蝶類毛毛蟲,放入玻璃瓶內(nèi),里面放些嫩枝,青草,瓶口用紗布蓋住,扎緊。你將看到,蟲子拼命蠶食草葉。

不久,蟲子長的很肥,慢慢的身體表面變成綠色或棕色的硬殼,成為蛹,蛹不吃也不動,但在殼內(nèi)發(fā)生著劇烈的體態(tài)變化。

幾天后,蛹變成了成蟲,蝴蝶就從裂開的蛹?xì)だ锍鰜?。這時它的翅膀是折疊著的。你將紗布取下,把蝴蝶從瓶里放出,待它身子干燥后就會展翅飛舞,在鮮花叢中游戲。

小班語言毛毛蟲的故事教案篇十四

在日常的生活中,當(dāng)孩子們看到"毛毛蟲"的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動主題設(shè)計了一系列的活動,語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時學(xué)習(xí)正確地使用量詞,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,充分理解故事,體驗參與文學(xué)活動的快樂。

1.通過生動有趣的游戲活動,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞:個、支、片;學(xué)說短句:第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。

3.初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)活動的興趣,樂于參加文學(xué)活動,并體驗成功的快樂。

1.幼兒操作材料人手一份:蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景),紗巾一條。

2.幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片,了解一些簡單的知識。

3.錄音機(jī)、音樂磁帶。

4.自制故事圖書。

一、律動"毛毛蟲熱身操",激發(fā)興趣。

師:"毛毛蟲們,跟著姐姐到草地上去玩好嗎?","讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧"。

(師、幼隨音樂一起做"毛毛蟲熱身操"。)。

二、游戲"毛毛蟲的故事",幫助理解。

師:"毛毛蟲的肚子餓了,讓我們一起去找吃的東西吧。"教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲,邊活動邊講述,提示幼兒正確使用量詞:個、支、片)。

1、第一天,毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里,每條毛毛蟲吃一個蘋果。

(幼兒隨老師一起爬到"蘋果園",將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:"我找到了一個紅蘋果,啊唔啊唔吃掉了。")。

2、第二天,毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里,每條毛毛蟲吃兩支香蕉。

(幼兒隨老師一起爬到"香蕉園",將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:"我找到了二支黃香蕉,啊唔啊唔吃掉了。")。

3、第三天,毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里,每條毛毛吃三片小樹葉。

(幼兒隨老師一起爬到"小樹林",將三片摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:"我找到了三片綠樹葉,啊唔啊唔吃掉了。")。

三、結(jié)合游戲經(jīng)驗,大膽講述故事。

1、師:"毛毛蟲們你們吃飽了嗎?能告訴大家這三天你吃了些什么嗎?"。

(引導(dǎo)幼兒自由地進(jìn)行交流。請個別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。)。

2、(出示自制的圖書)師:"姐姐編了一個故事,名字就叫《毛毛蟲的故事》,寶寶們想不想聽呀?"。

(引導(dǎo)幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事,在故事的結(jié)尾部分之前插進(jìn)提問:毛毛蟲們你們吃飽了會怎么樣呢?將來會變成什么呀?)。

3、師、幼一起完整地講述故事。

四、模仿毛毛蟲變蝴蝶,增添情趣。

1、師:"毛毛蟲們,你們累嗎?讓我們休息吧!"。

(幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹,然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。)。

2、師:"蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!"。

(師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。)。

小班語言毛毛蟲的故事教案篇十五

1、欣賞《好餓的毛毛蟲》故事,體驗閱讀帶來的樂趣。

2、了解進(jìn)餐要合理適量。

ppt課件。

一、手指游戲引入。

二、看一看,猜一猜。

1、出示ppt引入。

師:原來毛毛蟲爬到了大屏幕上,你們知道它為什么到這里來嗎?。因為毛毛蟲想請小朋友一起來看看這個故事,這個故事的名字叫《好餓的毛毛蟲》。那我們一起來看一下吧。

2、出示ppt1:

師:小朋友,你們都看到了什么呢?

5、出示ppt4――7:

師:那我們接著看,毛毛蟲接下來幾天都會吃什么東西呀?

星期二,他吃了兩個xx??墒?,肚子還是好餓。

星期三,他吃了三個xx??墒牵亲舆€是好餓。

星期四,他吃了四個xx??墒?,肚子還是好餓。

星期五,他吃了五個xx。可是,肚子還是好餓。

6、出示ppt8:

師:星期六的時候,毛毛蟲吃了很多的東西,毛毛蟲都吃了什么呀?

星期六,他吃了一塊巧克力蛋糕……

師:毛毛蟲一下子吃了什么多,會怎么樣呢?它為什么會肚子痛呢?

師:恩,那我們小朋友能不能像毛毛蟲一樣呢,一下子吃這么多的東西呢?

7、出示ppt9:

師:你們看,第二天,又是一個星期天,毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子,覺得舒服多了。小朋友,為什么毛毛蟲吃了葉子覺得舒服多了呢?。

師:請小朋友說一說,你們一天當(dāng)中都吃了些什么呢?那吃的最多的又是什么呢?

師:毛毛蟲呀,自從肚子痛的那天起,再也不亂吃東西了,看現(xiàn)在的毛毛蟲是怎么樣的呀?

師:恩,小小的毛毛蟲長大了,現(xiàn)在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了,它是條又肥又大的來.源:教,案.網(wǎng)毛毛蟲。它呀為自己造了一座叫“蛹”的小房子,讓自己躲到里面去。

9、出示 ppt12:

師:哇!毛毛蟲都長大了,它現(xiàn)在在也不是一條毛毛蟲了,它變成了一只美麗的蝴蝶了!

三、幼兒隨樂表演。

聽著好聽的音樂,我們一起來學(xué)一學(xué)毛毛蟲吧。

小班語言毛毛蟲的故事教案篇十六

1、理解故事內(nèi)容,了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。

2、學(xué)習(xí)量詞:個、根、顆、塊、片;學(xué)習(xí)說短句:我找到了x個x色的xx。(例:我找到了1個紅蘋果)

3、初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)活動的興趣,樂于參加文學(xué)活動,并體驗成功的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備課件《毛毛蟲》、食物圖片若干。教學(xué)重點與難點學(xué)習(xí)量詞和短句,了解蝴蝶是由毛毛蟲變成的,敢于在大家面前表述、表演。

多媒體輔助手段。

教師活動幼兒

一、通過課件引出故事,激發(fā)幼兒活動興趣。

1、播放課件,出示毛毛蟲的圖片。

提問:小朋友們,你們見過毛毛蟲嗎?你喜歡毛毛蟲嗎?為什么?

2、播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞故事(最前面的引子部分),初步感知故事的主要內(nèi)容。

(1)師:今天老師帶來了一個關(guān)于毛毛蟲的故事,讓人又愛又怕的毛毛蟲會發(fā)生什么事呢?我們一起來聽一聽。

(2)提問:毛毛蟲它怎么了?你覺得它會找到哪些東西吃?

根據(jù)自己以前見過的,說一說自己的想法。

一起聽故事之后,根據(jù)老師的提問回答問題。通過毛毛蟲圖片以及聽故事的引子部分,讓幼兒來猜猜故事的內(nèi)容,使幼兒知道故事主要講述的事情。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

1、播放第一天(故事)。

提問:毛毛蟲看見了什么?什么顏色的蘋果?

2、按畫面方式學(xué)講第二天內(nèi)容。

3、播放第三、四、五天(故事)。

4、理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關(guān)系。

(1)讓幼兒猜一猜毛毛蟲會變成什么。

(2)播放課件,幼兒了解。

5、欣賞完整故事,一起學(xué)說部分句子。

學(xué)說:第一天,他看見一個紅蘋果。

學(xué)說:第二天,他發(fā)現(xiàn)兩根黃香蕉。

學(xué)說:第三天,他找到三顆紫葡萄。

學(xué)說:第四天,他又發(fā)現(xiàn)了四塊黑巧克力。

學(xué)說:第五天,他找到五片綠樹葉。 用分段欣賞及問答的形式,使幼兒知道故事的內(nèi)容,并能學(xué)說短句,掌握其中的.量詞。

三、引導(dǎo)幼兒游戲:毛毛蟲變蝴蝶

1、找食物。

出示食物圖片,讓幼兒找一找、說一說。

2、毛毛蟲睡覺。

3、蝴蝶一起跟隨音樂跳舞。

看圖片找食物,并學(xué)說:我找到了x個x色的xx。

跟隨老師游戲。 在游戲中,能讓幼兒學(xué)習(xí)的短句、詞語得到鞏固,并能愉快地結(jié)束活動。

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