我們會(huì)遇到一些機(jī)會(huì)和選擇，需要根據(jù)實(shí)際情況做出決策。在寫總結(jié)時(shí)，我們可以運(yùn)用一些修辭手法，如類比、對(duì)比和引用等，使文章更具吸引力。以下是一些權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的報(bào)告和指導(dǎo)意見，供大家參考借鑒。
二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫篇一
星期日，天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，像一塊藍(lán)色的布。明明和東東一起開開心心地去公園打羽毛球。他們一邊走，一邊說(shuō)說(shuō)笑笑，明明說(shuō)：“一會(huì)我一定把你打得片甲不留!”
他們到公園后，拿出羽毛球和球拍就迫不及待地打起來(lái)。他們打得熱火朝天，不一會(huì)兒，就汗流浹背，氣喘吁吁。東東打了好幾個(gè)球，明明都沒(méi)有接著，明明氣急敗壞，用力地打了個(gè)又高又遠(yuǎn)的球，羽毛球像子彈一樣射了出去，東東嚇得一時(shí)慌了神，沒(méi)有接到。突然，他聽到身后傳來(lái)一聲喊叫：“誰(shuí)呀?打到我的頭了，痛死了!”他們目瞪口呆，心想：完了，打到人了，怎么辦?小男孩氣沖沖地說(shuō)：“你們是怎么打的呀?”說(shuō)完，他撅著嘴，轉(zhuǎn)過(guò)頭去，看起來(lái)火冒三丈，明明和東東滿臉羞愧，低著頭，說(shuō)：“對(duì)不起，我們不是故意的，你可以原諒我們嗎?”小男孩轉(zhuǎn)過(guò)頭說(shuō)：“你們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤就好了，我不生氣了，球還給你們?！?/p>
最后，他們?nèi)齻€(gè)人一起開開心心地打起來(lái)了，球在空中飛來(lái)飛去，像一只快樂(lè)無(wú)比的小鳥。(九峰小學(xué)林嘉宸)。
二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說(shuō)出來(lái)。
2、激發(fā)說(shuō)話寫話的興趣，培養(yǎng)說(shuō)話寫話的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說(shuō)出來(lái)。
2、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)說(shuō)話寫話、口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景、小組討論等。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件、圖畫上的六種動(dòng)物的圖片。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、整體觀察，初步了解圖意。
1、師：那些動(dòng)物來(lái)了？（學(xué)生邊交流，教師隨機(jī)在黑板上粘貼每種動(dòng)物的圖畫。）。
2、【播放燈片二】（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動(dòng)物都來(lái)了。）。
3、師：他們?cè)谂e行什么活動(dòng)呀？
指名交流：它們?cè)凇?/p>
生1：表演自己的絕活。
生2：慶祝自己的節(jié)日。
生3：舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。
生4：朋友聚會(huì)。
生5：祝賀大象的生日。
生6：今天是狂歡節(jié)……。
4、師：：剛才，咱們班的小朋友想象可真豐富！小朋友們?cè)诳磩?dòng)畫片的時(shí)候，老師對(duì)你們有個(gè)小小的要求：希望你們一邊看，一邊觀察每種小動(dòng)物，他們分別都在干什么？并記在你聰明的腦袋里。你們特別要注意觀察每種動(dòng)物的動(dòng)作和表情。
5、[播放動(dòng)畫課件]：六種小動(dòng)物表演時(shí)的精彩畫面。（畫面、文字、聲音同時(shí)播放）。
師：誰(shuí)能看著圖說(shuō)說(shuō)在什么時(shí)間，什么地方，都有那些小動(dòng)物，它們?cè)谧鍪裁矗浚ò鍟簳r(shí)間地點(diǎn)小動(dòng)物）。
三、細(xì)致觀察，介紹每種動(dòng)物的表演。
1、這些小動(dòng)物在表演什么節(jié)目呢？（學(xué)生看插圖，說(shuō)給同桌聽。）。
指名匯報(bào)：漂亮的孔雀開屏了，可愛(ài)的小狗在蕩秋千，靈活的海獅在頂球，長(zhǎng)鼻子大象吹喇叭，機(jī)靈的小猴拋桃子，黑熊胖胖在玩蹺蹺板。教師隨機(jī)板書：孔雀開屏、小狗蕩秋千、海獅頂球、大象吹喇叭、小猴拋桃子、黑熊滾蹺蹺板。
2.、誰(shuí)能連起來(lái)一起說(shuō)說(shuō)？（教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出時(shí)間、地點(diǎn)、都有誰(shuí)、在干什么？|）。
3、過(guò)渡：知道嗎，在這些小動(dòng)物中，老師可喜歡海獅了，你們看！
【播放燈片四】：海獅頂球。
（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)海獅是怎樣頂球的。（學(xué)生概括）。
（2）教師示范引路。
【播放燈片五】：我最喜歡聰明的海獅。一頭小海獅看見海里有一個(gè)球，馬上游過(guò)去，把它頂起來(lái)，又拋向空中，用鼻子頂著，真厲害！
（3）老師為什么把海獅頂球?qū)懙眠@么清楚呀？（引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物的表情、動(dòng)作并展開合理的想象）。
板書：樣子動(dòng)作表情。
【播放燈片六、七】。
指名說(shuō)【播放燈片八】漂亮的孔雀閃亮登場(chǎng)了，只見它展開了美麗的尾巴，華麗的羽毛，像一面五彩的屏風(fēng)。師：其他動(dòng)物的能說(shuō)一說(shuō)嗎？四人小組說(shuō)一說(shuō)。
【播放燈片九】（教師巡視指導(dǎo)）。
5、全班交流，注意傾聽（小狗蕩著秋千，像是要蕩到樹梢上去似的，邊蕩邊喊：“伙伴們，加油?。√?yáng)公公在看著我們呢！”）【播放燈片十】大象用那長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子搖著鈴鐺，還不停地扇動(dòng)著耳朵，就像扇動(dòng)兩把大芭蕉扇一樣。
【播放燈片十一】小猴子可真有趣啊，心型的臉蛋上骨碌骨碌轉(zhuǎn)的眼睛，扁扁的鼻子，又大又尖的嘴巴，它正神氣地拋著桃子呢！
【播放燈片十二】小黑熊穿著藍(lán)色的背心，小心翼翼地登上了踏板，底下的球像長(zhǎng)了眼睛一樣，隨著它轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。
四、寫話訓(xùn)練。
1、師：請(qǐng)小朋友們把剛才說(shuō)的寫下來(lái)。
2、妙筆生花：小組長(zhǎng)發(fā)放作文紙。
【播放燈片十五】。
3、展示學(xué)生寫話：先讓學(xué)生讀讀自己的寫話，然后進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)。
五、課堂總結(jié)。
師：今天我們班的小朋友們用自己出色的表現(xiàn)贏得了獅子王的喜歡，它同意你們和小動(dòng)物們交上了朋友，你們的寫話就是它們狂歡會(huì)最好的禮物了。
板書設(shè)計(jì)：
時(shí)間地點(diǎn)小動(dòng)物（樣子、動(dòng)作、表情）。
孔雀開屏，小狗蕩秋千，大象吹喇叭，海獅頂球，小猴拋桃子，黑熊滾蹺蹺板。
二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫篇三
本次看圖寫話是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材安排的第—個(gè)寫話訓(xùn)練。看圖寫話的畫面上畫的是小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下到動(dòng)物園參觀，假山上姿態(tài)不同的可愛(ài)的小猴子正吸引著他們。為此，如何在寫話指導(dǎo)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的興趣把孩子們的目光“聚焦”到這一方面上來(lái)，是教學(xué)的重點(diǎn)。同時(shí)，考慮到這是學(xué)生第一次寫以“生活情景”為主題的畫面，我應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)明白。還要關(guān)注教學(xué)中兩個(gè)十分重要的因素：一是激發(fā)、喚醒學(xué)生寫話的積極性；二是寫話過(guò)程中養(yǎng)成學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)習(xí)慣，譬如：開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格的書寫習(xí)慣等。
1．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察，鼓勵(lì)學(xué)生展開合理想象按“四素句——時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么”的基本要求寫幾句完整、連貫的話。
2．引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的寫話習(xí)慣。
3．在寫話的學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀察、樂(lè)于表達(dá)的欲望。
4．采用“看－－議－－說(shuō)（聽）－－寫－－讀－－評(píng)”的步驟來(lái)寫，培養(yǎng)孩子寫話的興趣，一定要說(shuō)，怎么說(shuō)就怎么寫，培養(yǎng)孩子與別人交流的能力。
1.學(xué)生搜集參觀動(dòng)物園時(shí)的有關(guān)照片或圖片。
2.多媒體課件。
1.導(dǎo)言：同學(xué)們，每逢節(jié)假日，你們喜歡旅游嗎？都和誰(shuí)去過(guò)哪些地方呢？（學(xué)生交流）。
2.師：這節(jié)課，老師要帶同學(xué)們到動(dòng)物園看一看可愛(ài)的猴子。
3.播放猴山圖片，學(xué)生看后談感受。
[設(shè)計(jì)意圖]。
說(shuō)話是現(xiàn)實(shí)生活的需要，說(shuō)話的環(huán)境必須是現(xiàn)實(shí)生活的呈現(xiàn)或再現(xiàn)，生活化的環(huán)境，才具有真實(shí)性。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，真實(shí)的情境更能激發(fā)他們的說(shuō)話欲望，讓學(xué)生回憶節(jié)假生活，走進(jìn)生活，感受生活，熱愛(ài)生活。
1.出示圖，誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？
2.學(xué)生說(shuō)，引導(dǎo)說(shuō)清楚時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么，明確句子的四要素。
3.句子娃娃巧打扮，給句子戴帽子，穿裙子：
（????）的春天，（?????）地到動(dòng)物園。
4.誰(shuí)還能說(shuō)出不一樣的更美的句子？（學(xué)生交流）。
[設(shè)計(jì)意圖]。
告訴了學(xué)生寫話的四要素，“句子娃娃巧打扮”無(wú)形之中滲透了句子的四要素，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用優(yōu)美的詞語(yǔ)，這剛好也是《第四單元》訓(xùn)練的重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生把句子寫優(yōu)美，能盡量使用學(xué)過(guò)的`詞語(yǔ)，學(xué)以致用。
過(guò)渡語(yǔ)：小猴子的樣子可真有趣!瞧，一群有趣的小猴向我們跑來(lái)了!比一比，誰(shuí)的眼睛亮，都看清楚這些小猴正在做什么。
1.教師逐一出示指出各種姿態(tài)猴子的圖片。
2.指名說(shuō)說(shuō)畫面的內(nèi)容。
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生按“小猴正在（??????）”的句式逐一說(shuō)畫面的內(nèi)容。學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)。
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生按“小猴子的樣子可真有趣!有的在（????????)，有的在(??????)，有的在(??????)，還有的在(?????)?！本涫竭B貫地說(shuō)說(shuō)幾幅畫面的內(nèi)容。
(3)也可以不按這種句式來(lái)寫，可以按照方位來(lái)寫，先看到什么，再看到什么來(lái)寫。
(4)切忌數(shù)著些，第一只猴子、、、第二只猴子。
3.學(xué)生充分的交流。
[設(shè)計(jì)意圖]。
會(huì)觀察是學(xué)會(huì)寫話的首要條件，低年級(jí)學(xué)生的概括能力、比較能力、分析能力都還比較弱，觀察時(shí)易被無(wú)關(guān)要素吸引，而抓不住要點(diǎn)。因此教師要借助“放大鏡”將學(xué)生的目光聚焦在猴山上，教給學(xué)生具體的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，在培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的同時(shí)，也為學(xué)生寫話能力的發(fā)展創(chuàng)造一片綠色天地。
1.出示作文格，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)寫話“開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的寫話習(xí)慣。
2.老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不但有雙明亮的小眼睛，還有張能說(shuō)會(huì)道的小嘴呢!請(qǐng)同學(xué)們給我們的寫話想個(gè)題目吧。
3.寫話。把你剛才說(shuō)的“參觀動(dòng)物園猴山”這件事，用幾句話寫下來(lái)。可以寫自己看到的、聽到的，也可以寫想象到的。能加上自己的認(rèn)識(shí)和感想更好。
4．學(xué)生寫話，教師巡回指導(dǎo)。
[設(shè)計(jì)意圖]。
通過(guò)作文格引路，讓孩子了解正確的寫話格式，還學(xué)會(huì)了正確運(yùn)用、書寫句號(hào)和逗號(hào)。
1．指名幾位寫得好的同學(xué)進(jìn)行交流，交流后讓其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)好在哪里。
2.評(píng)比頒獎(jiǎng)：誰(shuí)寫得話既有具體內(nèi)容又有條理，就可以獲得“優(yōu)秀小作家”稱號(hào)得到“優(yōu)秀小作家”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
3.總結(jié)：寫得好的是成功，有進(jìn)步的也是成功，有一句、兩句精彩的同樣是成功。
[設(shè)計(jì)意圖]。
提供展示的平臺(tái)，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)寫話的興趣。
[板書設(shè)計(jì)]。
時(shí)間。
地點(diǎn)。
人物。
干什么???看到了什么。
[設(shè)計(jì)意圖]。
小結(jié)看圖和寫話的方法，用紅色五角星標(biāo)出重點(diǎn)，讓學(xué)生明白重點(diǎn)部分要多寫一點(diǎn)，學(xué)生就不會(huì)顧此失彼，會(huì)突出主要部分。
二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫篇四
教材說(shuō)明：
本幅畫面的背景是在森林里。一群小動(dòng)物們聚在了一起，正在舉行聯(lián)歡會(huì)。這里都是小朋友喜歡的小動(dòng)物：活潑的小猴子，忠厚的小狗，勤勞的小熊，可愛(ài)的小鳥，善良的小松鼠。森林里掛滿了小朋友們親手制作的賀卡，輕輕打開一張精美的卡片，上面是一排清秀的字體：“小松鼠：你好，我很喜歡你。祝你天天快樂(lè)！”原來(lái)，為了表達(dá)自己的心意，小朋友都在卡片上寫了自己的心里話，送給自己喜歡的'小動(dòng)物呢！教學(xué)要求：
學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)他人的喜歡，贊美，鼓勵(lì)，關(guān)心，安慰……。
了解寫賀卡的基本格式。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫賀卡。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)從不同的角度向小動(dòng)物們表達(dá)自己的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
小朋友，非常高興能和大家一塊學(xué)習(xí)。今天，曾老師是受森林王國(guó)獅子國(guó)王的委托，邀請(qǐng)大家去參加那里舉行的森林盛會(huì)的，你們有興趣參加嗎）。
設(shè)定情境，引導(dǎo)說(shuō)話。
情境一：
1，所有的小動(dòng)物們都會(huì)去參加呢，你們說(shuō)說(shuō)都會(huì)看到哪些動(dòng)物呢。
2，自由發(fā)言。
4，小朋友喜歡這么多的動(dòng)物??！那這些動(dòng)物會(huì)出來(lái)和你見面嗎。
5，哦那可不一定，不過(guò)。如果動(dòng)物們能聽到大家對(duì)他們的夸獎(jiǎng)與贊美，肯定會(huì)出來(lái)和你打招呼的。不信，我來(lái)試試。
6，我夸小松鼠：“小松鼠，你的尾巴真漂亮，你還能自己找食物吃，真能干?！笨?，小松鼠出來(lái)啦！
7，誰(shuí)還想來(lái)夸。
8，小花貓?jiān)趺床怀鰜?lái)啊可能它想聽到大家更多的贊美呢，誰(shuí)還能夸夸他。
9，自由地夸獎(jiǎng)自己喜歡的小動(dòng)物！
情境二：
1，謝謝大家發(fā)自內(nèi)心的夸獎(jiǎng)。我想小動(dòng)物們會(huì)很高興的。對(duì)了，森林盛會(huì)就要開始了，讓我們到那去瞧瞧吧！
2，多熱鬧??！小動(dòng)物聽說(shuō)大家要來(lái)，可高興了，你瞧，他們把森林打扮得多么漂亮??！很多小朋友都帶來(lái)了精美的卡片送給小動(dòng)物。
5，想好了就和周圍的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
6，同桌互相練說(shuō)。
7，好了，誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽聽，讓大家來(lái)評(píng)一評(píng)你這樣說(shuō)，合不合適。
8，總結(jié)：對(duì)了，我們給小動(dòng)物們寫的話可以是對(duì)他們誠(chéng)摯的鼓勵(lì)，，可以是對(duì)他們由衷的贊美，還可以寫上自己的祝福呢！……其實(shí)只要是發(fā)自內(nèi)心的想說(shuō)的，而且是真誠(chéng)的，都可以寫在賀卡上。
（課間休息）。
9，一位叫王婷的小朋友也寫了一張賀卡送給她最喜歡的小松鼠，我們一起來(lái)看看吧！
小松鼠：
你好，我很喜歡你。祝你天天快樂(lè)！
你們睜大自己美麗的眼睛看一看，小婷婷在賀卡上都寫了些什么啊。
動(dòng)物的名字，自己想說(shuō)的話，自己的名字，時(shí)間。
你還發(fā)現(xiàn)了什么他們各自都寫在什么地方。
總結(jié)概括，練習(xí)表達(dá)。
2，好吧！打開你們美麗的賀卡，把你剛才說(shuō)的寫下來(lái)。老師和大家一塊寫，看寫得好！開始寫吧！
可愛(ài)的小花貓：
你好！你的花衣服真漂亮，你勇敢地抓老鼠，為民除害，真了不起。祝你開心。
誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)老師寫的。
我們?cè)賮?lái)看看這幾位同學(xué)寫的（兩人）。
誰(shuí)還想把自己寫的讀給大家聽聽！
排著隊(duì)一個(gè)個(gè)讀。
總結(jié)發(fā)散，結(jié)束教學(xué)。
1，親愛(ài)的同學(xué)們，看到大家那一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，連老師都深深地被感動(dòng)了，我想小動(dòng)物會(huì)很高興的。
2，賀卡可有用了，在我們?nèi)粘Ｉ睿覀兛梢园奄R卡送給爸爸媽媽，老師，同學(xué)，朋友，把我們真誠(chéng)的祝福，由衷的贊美，誠(chéng)摯的鼓勵(lì)帶給身邊的每一個(gè)人，那么我們會(huì)生活得更加快樂(lè)美好的?；丶乙院?，你可以把自己剛才寫的話寫在課本上。讓我們和小動(dòng)物們說(shuō)再見。
3，今天的課就上到這吧！下課！
二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫篇五
一天早上，小蟲子，小蝴蝶和小螞蟻一起找到了一個(gè)雞蛋殼。于是，小螞蟻就說(shuō)：“我們用他做蹺蹺板吧!”小蟲子和小蝴蝶都點(diǎn)頭同意了。小蟲子和小螞蟻用雞蛋殼作力支撐點(diǎn)，然后，小蟲子和小螞蟻又找來(lái)了一根木板，再把這根木校放在雞蛋殼上面，這樣，就成了一個(gè)蹺蹺板!小蟲子和小螞蟻?zhàn)谀景迳厦鎿u叱啊搖，小蝴蝶就在空中翩翩起舞，原來(lái)，小蝴蝶是在給他們當(dāng)裁判員!
過(guò)了好一會(huì)兒，小蟲子又說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)熱氣球吧!這樣，就可以和小蝴蝶一起飛啦!”它們就找了幾根草，綁在一塊粉紅色的布上，下面綁雞蛋殼，小螞蟻和小蟲子坐在雞蛋殼里，隨著風(fēng)飄起來(lái)。
到了下午，天空中突然下起了大雨來(lái)，它們?cè)谝黄鹣朕k法，這時(shí)，小蝴蝶想到了一個(gè)好辦法：把蛋殼頂了起來(lái)，躲在蛋殼里面避雨。然后，小蟲子和小螞蟻就按照著小蝴蝶想的方法去做了。
到了晚上，兩停了，它們就找來(lái)一片葉子，當(dāng)做被子蓋在雞蛋殼上，它們?cè)陔u蛋殼里面睡覺(jué)，做著香香的美夢(mèng)。
二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫篇六
看圖作文，就是根據(jù)提供的一幅或一組圖畫，通過(guò)認(rèn)真細(xì)致的觀察，并在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的想象，然后圍繞圖的主旨，精心構(gòu)思，用自己的話有條理、有重點(diǎn)地把圖畫的內(nèi)容和要表達(dá)的思想準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，通過(guò)看圖作文，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維，邏輯想象以及口頭表達(dá)能力。
小學(xué)生看圖作文是提高小學(xué)生作文水平的一個(gè)重要平臺(tái)，但也是當(dāng)前作文教學(xué)改革中的一個(gè)難點(diǎn)。目前，小學(xué)生看圖作文主要存在以下幾個(gè)方面的不足：
1、作文內(nèi)容空洞，言之無(wú)物，脫離生活，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地交代人物和事件，缺乏生命活力，呈現(xiàn)出提綱式習(xí)作。
2、相當(dāng)一部分學(xué)生不懂得聯(lián)系起來(lái)觀察圖畫，把連貫的畫面分割成零散的幾個(gè)部分，從而削弱了圖的主旨，習(xí)作的立意膚淺，缺乏可讀性。
3、不會(huì)對(duì)自己的作文進(jìn)行適當(dāng)?shù)臐?rùn)色，想象力欠豐富，作文沒(méi)有個(gè)性，脫譜化習(xí)作較多。
怎樣才能克服以上的不足從而提高小學(xué)生看圖作文的水平呢？下面我想談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：
一、仔細(xì)觀察，不留盲點(diǎn)。
看圖作文重要的一點(diǎn)是要能正確表達(dá)出圖所反映的意思，這就離不開仔細(xì)觀察，我們必須做到以下幾點(diǎn)。
1、指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖畫、初步了解圖意。
觀察要有順序，要知到先看什么，后看什么。單幅圖觀察順序要由畫面來(lái)決定。觀察要仔細(xì)，任何細(xì)小的東西都不可放過(guò)，同時(shí)按“整體——部分——整體”步驟進(jìn)行，也就是按“從上到下”或“從下到上”;由物及人;“從左到右”或“從右到左”等順序，一部分一部分看清楚，看全面，最后再回到整體上來(lái)，把各部分內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)觀察。看多幅圖時(shí)，要先統(tǒng)觀幾幅圖，看幾幅圖合起來(lái)講的是什么人，什么事。然后按觀察單幅圖的方法，從第一幅開始，逐圖仔細(xì)觀察，看懂每幅圖的內(nèi)容，最后再回到整體上來(lái)，將幾幅圖聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行觀察思考。
觀察圖畫時(shí)，觀察的順序不同，對(duì)圖意的理解就有所不同。對(duì)不同的圖畫要按不同的順序去觀察，例如觀察風(fēng)景畫，就要按從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)的順序，也可以從整體到局部或從局部到整體觀察的順序，觀察人物事件畫，可以從主要人物到次要人物的順序等等，這樣才有利于學(xué)生對(duì)畫面內(nèi)容的理解。
2、找準(zhǔn)重點(diǎn)和事物的特點(diǎn)、掌握?qǐng)D畫的中心思想，這一點(diǎn)尤為重要。
觀察要有重點(diǎn)，一幅圖畫和一篇文章一樣，作畫的人不是平均使用力量的，畫面的內(nèi)容必定有輕重之分，這往往從形象的大小，位置的遠(yuǎn)近等方面來(lái)表現(xiàn)。我們?cè)谧魑闹?，面?duì)一組圖畫或一幅圖畫，必須抓住圖的主要畫面，對(duì)圖中反映的事件，人物的外貌、神態(tài)進(jìn)行認(rèn)真具體的分析，才能和作畫人原意吻合，找準(zhǔn)中心，再?gòu)膶懳恼碌慕嵌瓤?，重點(diǎn)突出了，文章的主次分明了，詳略也就恰當(dāng)了。例如《節(jié)約用水》這幅圖畫，從男同學(xué)在水龍頭邊洗完手后扭頭就走，女同學(xué)緊跨一步，把水龍頭關(guān)上，一位老大爺給女同學(xué)豎起了大拇指。從老大爺?shù)呐e動(dòng)就可以看出圖意是要提倡節(jié)約用水。然而要弄清楚圖所表達(dá)的中心不是一件容易的事情，要仔細(xì)觀察圖畫中人物的動(dòng)作、神態(tài)、外貌和環(huán)境等方面，然后做認(rèn)真的分析思索才能體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖，掌握?qǐng)D所表達(dá)的中心思想。
3、指導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察。
達(dá)·芬奇的《最后的晚餐》為什么能流芳百世？除了畫面上耶穌的叛徒猶大的面部細(xì)節(jié)畫得傳神。繪畫如此，看圖作文也一樣，最重要的是要善于抓住并認(rèn)真觀察細(xì)節(jié)，看圖作文才會(huì)寫得更好。可學(xué)生普遍存在的問(wèn)題是能觀察到畫中最顯眼的部分和最突出的部分，忽略了細(xì)小的部分，但是細(xì)節(jié)往往可以反映出中心。例如《耕耘》這幅畫中，有一個(gè)老教師在燈下批改作業(yè)，周圍燈都息了，老教師還一手按著頭，正是“按頭”這些細(xì)節(jié)充分體現(xiàn)了老教師廢寢忘食和帶病工作的敬業(yè)精神，這一細(xì)節(jié)也正好是這幅圖的中心所在，所以要指導(dǎo)學(xué)生不要放棄圖中的一根小草，一束月光，一個(gè)眼神等細(xì)節(jié)。
二、理解圖意，抓住重點(diǎn)。
1、抓住題目進(jìn)行分析。
圖畫的題目往往揭示了圖的主要內(nèi)容，所以抓住題目分析圖畫，就很容易掌握?qǐng)D意。那么要把圖意充分表現(xiàn)出來(lái)就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵細(xì)節(jié)，寫清過(guò)程。如《尊師愛(ài)生》這幅圖，要突出表現(xiàn)圖意，就必須要求學(xué)生寫清老師把自己的雨衣披在小同學(xué)的身上，以及后邊一個(gè)男同學(xué)看到這種情景連忙把自己的雨傘舉在老師的頭上這兩個(gè)過(guò)程。同時(shí)還要學(xué)生必須把她倆的動(dòng)物、心理、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)盡可能地寫得詳細(xì)些，這樣才能較好的表現(xiàn)圖意。
2、抓住主要人物的主要?jiǎng)幼鳌?/p>
二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫篇七
星期六，天氣晴朗，太陽(yáng)笑瞇瞇地看著小朋友，好像在說(shuō)：“你們好，小朋友!”
小明和金金在公園里打羽毛球。他們打得滿頭大汗，小明高興得一蹦三尺高。他們?cè)酱蛟介_心，一開始金金每次都贏，小明很不服氣，他用盡全身力氣把球打得又高又遠(yuǎn)，球一不小心打到小京身上。他們害怕極了，急急忙忙地跑過(guò)去道歉，小明紅著臉說(shuō)：“對(duì)不起，我們不是故意的?！毙【┱f(shuō)：“你們?cè)趺创蚯虻模瑸槭裁创虻饺思翌^上了，你們知不知道這樣很危險(xiǎn)!”小明和金金說(shuō)：“我們實(shí)在很抱歉，可以把球還給我們嗎?”小京說(shuō)：“好吧，就原諒你們了，下次要小心一點(diǎn)，不能再打到別人了?！?/p>
小明說(shuō)：“我們一起來(lái)打羽毛球吧!”小京說(shuō)：“好呀，今天不僅可以打羽毛球，還交了兩個(gè)新朋友，真是美好的一天呀!”(淮河小學(xué)梅瑜潔)。
二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫篇八
在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，爸爸、媽媽帶著小明一起去公園玩，公園里綠樹成蔭，百花齊放，柳枝在春風(fēng)中輕輕地?cái)[動(dòng)，多美麗的景色呀!
這時(shí)小明突然對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)：“我們來(lái)打羽毛球吧!”“好啊!”爸爸和媽媽異口同聲地說(shuō)。
比賽開始了，爸爸和小明打羽毛球，媽媽當(dāng)裁判，爸爸每一次都贏，小明每次都輸，真掃興，小明想：下次我一定能贏!終于，小明贏了一局，他高興地跳了起來(lái)，臉上笑開了花。
后來(lái)，他們就高高興興地回家了。
二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫篇九
一天，天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，風(fēng)兒輕輕地吹著，像母親的手撫摸著我們。小明和小徐高高興興地去打羽毛球。
他們打過(guò)來(lái)，打過(guò)去，羽毛球在空中飛來(lái)飛去，不一會(huì)兒他們就累得氣喘吁吁。突然，小徐不小心把球打到了一位大哥哥頭上，他們馬上跟大哥哥說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起。我們不是故意的?！笨墒谴蟾绺缭趺匆膊辉徦麄?，頭扭在一邊，還把球藏了起來(lái)。于是小徐說(shuō)：“如果你愿意就跟我們一起打羽毛球吧!”大哥哥一聽，眼睛一亮，“這個(gè)主意不錯(cuò)，球還你們?！?/p>
于是他們一起打羽毛球，你一個(gè)，我一個(gè)，他一個(gè)……開心極了!
二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫篇十
寫話引導(dǎo)：
圖上畫的是什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，有哪些人?
他們干得可認(rèn)真了!有的……有的……還有的……。
有的在擦黑板，有的在掃地，有的在擦桌子。
1、只見×××————，黑板被擦得—————。
形容干凈的詞語(yǔ)：干干凈凈一塵不染亮潔如新煥然一新。
2、你看，×××小朋友在掃地，他—————，累得—————。
形容勞累的詞語(yǔ)：大汗淋漓滿頭大汗汗流浹背氣喘吁吁。
今天是個(gè)陽(yáng)光燦爛的好天氣，我們學(xué)校進(jìn)行了一次大掃除。大掃除開始了，小朋友干得熱火朝天，有的小朋友在拖地，有的朋友在擦黑板，還有的小朋友在擦桌子。只見小剛手拿抹布使勁得擦著黑板，黑板被擦得煥然一新了。你看，小明彎著腰，拿著掃把用力地掃著地，他累得滿頭大汗、氣喘吁吁，但仍不肯休息。還有小英拿著抹布在擦桌子，她干得可真仔細(xì)呀!在小朋友的共同努力下，教室被打掃得干干凈凈、一塵不染。
寫話要求：
1、為圖畫起一個(gè)題目。2、開頭空兩格。3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)單獨(dú)占一格。4、寫字工整，句子通順。
范文：
星期五，是學(xué)校的大掃除日。今天又是同學(xué)們大顯身手的時(shí)候了。下課后，老師說(shuō)：“誰(shuí)愿意做今天的大掃除呀?”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手說(shuō)：“老師選我選我!”場(chǎng)面非常踴躍。老師笑著說(shuō)：“小明、小剛、小紅和小麗，你們四個(gè)來(lái)完成今天的大掃除任務(wù)。”
同學(xué)們都放學(xué)回家了，他們開始干了起來(lái)。小明灑水、小剛擦桌子、小紅擦玻璃、小麗掃地。他們里面最賣力氣的要數(shù)小麗了。小麗彎著腰流著汗，她的掃帚像清潔車一樣清掃著垃圾，每一個(gè)角落都不放過(guò)，灰塵被一一的清掃出來(lái)，教室的地面就像鏡子一樣能映出人影來(lái)。小剛也不落后，他流的汗像斷了線的珠子似地，手里拿著抹布使勁地擦著桌子。平時(shí)他特別細(xì)心、很愛(ài)干凈，所以他擦的桌子、椅子上面一點(diǎn)灰塵都沒(méi)有。
大掃除任務(wù)完成了。他們雖然很累，滿頭大汗，但是他們很開心。因?yàn)樗麄優(yōu)榘嗉w做了一份貢獻(xiàn)。
二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫篇十一
一天夜里，小明的房間里突然傳來(lái)一陣嗚嗚的聲音，小明被吵醒了，原來(lái)，是語(yǔ)文書哭了。小明躡手躡腳地走到房前，輕輕地打開門，想聽聽它會(huì)說(shuō)什么。
這時(shí)，書包走到了語(yǔ)文書面前問(wèn)：“你為什么哭呀？”語(yǔ)文書傷心地說(shuō)：“小主人一點(diǎn)都不關(guān)心我，你看，我的臉上被畫地亂七八糟的，背上被刀劃得破破爛爛的，你再看看我的身體里，有好多頁(yè)都被撕了。”書包聽了，也哭了起來(lái)，它拿出手帕邊擦淚水邊說(shuō)：“我的日子也不好過(guò)呀！小主人總是把果皮和零食的袋子還有書塞進(jìn)我的身體里，害得我每天肚子難過(guò)極了?！彼鼈?cè)秸f(shuō)越生氣，越說(shuō)越難過(guò)，語(yǔ)文書說(shuō)：“要不我們離家出走吧！去找一個(gè)關(guān)心我們的主人?！?/p>
小明聽了它們的話，連忙跑過(guò)去說(shuō)：“對(duì)不起，請(qǐng)你們留下來(lái)吧，我一定好好對(duì)你們?！钡诙欤∶靼褧鼜睦锏酵獠亮艘槐?，把里面的垃圾都扔了，把語(yǔ)文書用膠帶修補(bǔ)好。它們都笑了。后來(lái)，小明成了一個(gè)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的好孩子。
二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫篇十二
它又使足了勁兒，好不容易起來(lái)了，累得它汗流滿面，走起路來(lái)還搖搖晃晃的，像一個(gè)醉漢似的。
這時(shí)，它看到了小熊貓騎著自行車過(guò)來(lái)打招呼，在小兔的眼里，車輪漸漸變成了滾動(dòng)的南瓜。一個(gè)主意從腦海里一閃而過(guò)，有了，“我可以像推車一樣滾著南瓜走，”于是，小白兔就滾著南瓜回家了。
一天清早，碧藍(lán)碧藍(lán)的天空飄著朵朵白云。兔媽媽叫小兔去南瓜地里摘南瓜。小白兔來(lái)到南瓜地里，看到滿園的南瓜又大又黃，它挑了一個(gè)最大摘下來(lái)。小白兔抱著南瓜，沒(méi)走幾步就累得氣喘吁吁、汗流浹背了。這么大的南瓜要想搬回家可難住小白兔了，怎么辦呢?小白兔趴在南瓜上左思右想。正在這時(shí)候，小熊騎車從它身邊路過(guò)，小白兔看到小熊的車輪子是圓的，能向前滾動(dòng)，又看看自己摘得南瓜也是圓的，眼前靈機(jī)一動(dòng)，心想：我也可以把南瓜當(dāng)成車輪子那樣運(yùn)回家呀!于是它扶起南瓜，把南瓜當(dāng)輪子一樣在地上轉(zhuǎn)動(dòng)，不一會(huì)兒就走了好遠(yuǎn)的路。兩只小鳥在小白兔身邊飛來(lái)飛去，嘰嘰喳喳地叫著，好像在夸小白兔真聰明。
過(guò)了一會(huì)兒，兔媽媽從屋里出來(lái)，看見南瓜已經(jīng)運(yùn)回家，走上前去問(wèn)小白兔：“你是怎么把南瓜運(yùn)回來(lái)的呢?”小白兔把事情的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽，媽媽聽了很高興，夸它是個(gè)聰明能干的好孩子。聽到媽媽的夸獎(jiǎng)小，白兔心里樂(lè)滋滋的。
二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫篇十三
一天，小明放學(xué)回到家，媽媽上班還沒(méi)有回來(lái)。
他一個(gè)人在家里寫作業(yè)，突然間，狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，大雨傾盆而下，小明趕緊站起來(lái)，往窗外一望，他看到媽媽上午晾在外面的衣服還沒(méi)有收回來(lái)呢。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，小明趕緊撐著傘沖到門外去收衣服，他收一件就放到胳膊上，很快就收完了。
小明氣喘吁吁地跑回家，繼續(xù)做作業(yè)。晚上媽媽回來(lái)了，一看衣服都干干地放在沙發(fā)上呢，媽媽對(duì)小明說(shuō)：“小明，多虧了你，要不，衣服就白洗了?！毙∶鞲吲d地笑了，說(shuō)：“能幫媽媽干點(diǎn)事，我覺(jué)得很幸福!”
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二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫篇十四
我非常喜歡打羽毛球!因?yàn)榇蛴鹈蚰苠憻捝眢w。每天放學(xué)我就拿著羽毛球出去玩。我的房間里全是羽毛球冠軍的照片，連我看的課外書都是關(guān)于羽毛球的。
每天閑著沒(méi)事干就讓爸爸陪我練習(xí)羽毛球。我練得可認(rèn)真了。
有一次，媽媽和我比羽毛球還比不過(guò)我呢!我希望我長(zhǎng)大能進(jìn)入國(guó)家隊(duì)，當(dāng)奧運(yùn)健兒，為祖國(guó)爭(zhēng)光，為奧運(yùn)添彩。
二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫篇十五
春姐姐來(lái)到了馬路邊，嫩綠的小草，探出了小腦袋，伸了伸懶腰。路邊法國(guó)梧桐樹長(zhǎng)出了巴掌大的新葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像撐開的綠色巨傘，為我們和小草遮風(fēng)擋雨。
春姐姐來(lái)到了公園里，結(jié)冰的河水融化了，清澈見底的河水里，魚兒們正在捉迷藏呢？柳樹姐姐正對(duì)著河面疏洗著自己的長(zhǎng)發(fā)，公園里五顏六色的花兒開放了，金燦燦的迎春花正對(duì)著我們微笑。牡丹花也煥發(fā)出了光彩，有紫色，粉紅色和白色。一簇簇的紅櫻花競(jìng)相開放，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一片紅紅的照霞。
春姐姐來(lái)到了果園里，粉紅色的桃花妹妹羞紅紅了臉。白色的梨花穿著白裙子，像個(gè)美麗的仙子。粉白色的杏花，開滿枝頭，像一片粉白色的海洋。
一群小精靈也被吸引過(guò)來(lái)了，勤勞的蜜蜂正在一邊“嗡嗡嗡地”叫，忙著采蜜。色彩斑斕的蝴蝶在花叢中翩翩起舞。大雁排著整齊的隊(duì)伍，從南方飛了回來(lái)。一會(huì)變成“人”字形，一會(huì)變成“一”字形。小燕子也正停在枝頭嘰嘰喳喳的唱歌。
春天真美啊！我愛(ài)春天。
二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫篇十六
一天早晨，小紅在公交車上看到一個(gè)老奶奶，她白發(fā)蒼蒼，滿臉皺紋，一手拄著拐杖，一手提著籃子，艱難地走上了公交車。
小紅見了，心里在想：“這位老奶奶白發(fā)蒼蒼的，臉上皺紋那么多，年紀(jì)一定很大了。老師教過(guò)我們要尊老愛(ài)幼的?！毙〖t接著站了起來(lái)，站得筆直筆直，像戰(zhàn)士一樣，招招手說(shuō)：“老奶奶，您請(qǐng)坐吧!”老奶奶說(shuō)：“謝謝你，不用了，還是你坐吧!”可是小紅還是把這位老奶奶請(qǐng)到自己的座位上，奶奶坐下了說(shuō)：“謝謝!”旁邊的叔叔阿姨都豎起了大拇指。
小紅得到了表?yè)P(yáng)，臉上立即變得紅撲撲的，臉上開了兩朵美麗的小紅花。
二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫篇十七
今天，兔媽媽病了，想吃蘑菇，小兔就去草地上采蘑菇?？墒侵虚g有一條小河，它過(guò)不去。這時(shí)，大象爺爺來(lái)了。小兔子連忙問(wèn)它：“大象爺爺，我媽媽生病了，想吃蘑菇，你可以帶我過(guò)河采蘑菇嗎？”大象點(diǎn)點(diǎn)頭，讓小兔爬到自己的背上，背它過(guò)了河。到了河對(duì)岸，小兔就開始采蘑菇了。采好后，小兔還分給了大象一點(diǎn)，大象又帶它回了家。這一天，它們過(guò)得很開心。
二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫篇十八
星期六，我和爸爸媽媽一起去原野郊游。
我們?cè)谲嚴(yán)锟匆姶蠼稚?，汽車在公路上?lái)來(lái)往往，川流不息。
到了原野，我看見天上的鳥兒正在輕七地飛行。遠(yuǎn)處，各種各樣的花兒開了，散發(fā)著淡淡的芳香。
晚上，我們吃著豐富的晚餐，不一會(huì)兒就把桌上的食物洗劫一空。
然后，我們一起支看表演。到了那里，我津津有味地看著節(jié)目，忍不住大聲地說(shuō)：“節(jié)目真是太精彩了！”
我們又唱又跳，渡過(guò)了一個(gè)美好的星期六。
這個(gè)地方真是風(fēng)景優(yōu)美，惹人喜愛(ài)。
二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫篇十九
星期六中午，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，陽(yáng)光明媚，鳥語(yǔ)花香。小明在小區(qū)里高興地踢足球，踢著踢著就到了小區(qū)的`外面。
足球就像一個(gè)調(diào)皮的小娃娃，滾來(lái)滾去的真淘氣。忽然，足球滾到了馬路上，小明也不看有沒(méi)有車，就急沖沖地去拿。還差一步就撿到足球了，突然一輛汽車飛馳而過(guò)，沖向了足球，情況非常危急。正在這時(shí)，路過(guò)的小紅看見了，她連忙拉住了小明。司機(jī)也緊急剎車把車停住了。
他走下車，對(duì)小明說(shuō)：“球撞壞了可以再買，但生命只有一次沒(méi)有第二次了?！毙∶骷t著臉后悔地低下了頭。
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