在寫心得體會時(shí)，我們應(yīng)該客觀真實(shí)地表達(dá)自己的感受和思考。在寫作心得體會時(shí)，要注意語法和拼寫的正確性，以保證文章的整體質(zhì)量和可讀性。這是一些同學(xué)整理的心得體會，他們從不同的角度出發(fā)，對問題進(jìn)行了深入的思考。
大學(xué)生鄉(xiāng)村支教心得體會篇一
近日，我參加了一場以“鄉(xiāng)村支教”為主題的講座。這是一次極為有意義的活動，讓我對鄉(xiāng)村支教有了更加深刻的了解，也使我意識到了作為一名大學(xué)生的責(zé)任和使命。以下是我對這次講座的心得體會。
首先，鄉(xiāng)村支教的意義非凡。這次講座中，主講人分享了許多關(guān)于鄉(xiāng)村支教的案例和故事。我聽到了許多孩子們的求學(xué)夢想，聽到了貧困地區(qū)教育資源匱乏的困境。這些孩子們天生有著與城市孩子相同的求知欲和好奇心，但卻因?yàn)榧彝サ呢毨o法得到良好的教育。而鄉(xiāng)村支教正是為了彌補(bǔ)這個(gè)差距，為這些孩子提供更好的教育機(jī)會。通過鄉(xiāng)村支教，我們可以讓他們的求學(xué)欲望得以實(shí)現(xiàn)，讓他們擁有更加美好的未來。這種有意義的事業(yè)，讓我深感自己作為一名大學(xué)生必須肩負(fù)起責(zé)任，為社會做出貢獻(xiàn)。
其次，鄉(xiāng)村支教需要深入了解鄉(xiāng)村實(shí)際情況。在講座中，主講人給我們介紹了許多與鄉(xiāng)村支教相關(guān)的知識。我了解到鄉(xiāng)村地區(qū)存在著諸多問題，如教育資源貧乏、師資力量不足等。要解決這些問題，我們不能僅僅站在城市的視角上理論推測，而是需要真實(shí)地了解鄉(xiāng)村的實(shí)際情況。只有深入鄉(xiāng)村了解他們的需求和困境，我們才能制定有針對性的鄉(xiāng)村支教方案。在鄉(xiāng)村支教的過程中，我們還需要與當(dāng)?shù)氐慕處熀图议L密切合作，了解他們的教育理念和期望，才能更好地開展支教工作。
再次，鄉(xiāng)村支教需要付出艱辛的努力。在講座中，主講人分享了許多鄉(xiāng)村支教的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和困難。鄉(xiāng)村支教地區(qū)條件艱苦，交通不便，生活不便利，教學(xué)資源匱乏等問題都會對我們的支教工作帶來不小的困難。然而這并不應(yīng)該成為我們退縮的理由，而是應(yīng)該更加堅(jiān)定我們的信心與決心。鄉(xiāng)村支教需要我們付出更多的努力，更多的時(shí)間和精力。我們要用愛心去對待每一個(gè)學(xué)生，耐心地教導(dǎo)他們，幫助他們克服困難和障礙。只有付出了真正的努力，我們才能取得鄉(xiāng)村支教工作的良好成績。
另外，鄉(xiāng)村支教讓我領(lǐng)悟了教育的力量。通過聽講座，我了解到鄉(xiāng)村支教所能帶給孩子們的不僅僅是知識，更重要的是改變他們的人生態(tài)度和價(jià)值觀。在貧困地區(qū)，許多孩子由于家境的限制，對于未來幾乎沒有什么期望和夢想。而鄉(xiāng)村支教正是通過為他們提供教育機(jī)會，讓他們看到了一個(gè)更加美好的未來。鄉(xiāng)村支教能夠激發(fā)他們自信心，讓他們擁有追求夢想的勇氣和決心。教育的力量是巨大的，只要我們用心去教育每一個(gè)學(xué)生，我們就有可能改變他們的命運(yùn)。
總之，參加這次鄉(xiāng)村支教講座讓我深有感觸。鄉(xiāng)村支教的意義非凡，需要我們深入了解鄉(xiāng)村實(shí)際情況，付出艱辛的努力，同時(shí)也讓我領(lǐng)悟了教育的力量。作為一名大學(xué)生，我愿意積極參與鄉(xiāng)村支教，為鄉(xiāng)村兒童的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只要每個(gè)人都能投入到鄉(xiāng)村支教中，共同努力，我們一定能夠讓鄉(xiāng)村教育發(fā)生改變，讓每一個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能擁有美好的未來。
大學(xué)生鄉(xiāng)村支教心得體會篇二
近日，我參加了一次鄉(xiāng)村支教講座，通過這次講座，我深刻體會到了鄉(xiāng)村支教的重要性和意義。在這次講座中，我了解到了很多與鄉(xiāng)村支教相關(guān)的信息，同時(shí)也收獲到了一些寶貴的心得體會。以下是我對于這次講座的五個(gè)主要體會。
首先，鄉(xiāng)村支教是一種有意義的公益活動。在講座中，主講人向我們介紹了鄉(xiāng)村支教的基本情況，并分享了很多感人的故事。他告訴我們，鄉(xiāng)村支教是為了幫助貧困地區(qū)的孩子們得到更好的教育資源，使他們有機(jī)會改變自己的命運(yùn)。這個(gè)目標(biāo)是非?？少F的，而且鄉(xiāng)村支教活動也能夠幫助志愿者的個(gè)人成長。因此，我意識到鄉(xiāng)村支教不僅能夠?yàn)楹⒆觽儙斫逃南Ｍ材軌蜃寘⑴c其中的志愿者有一種成就感和滿足感。
其次，鄉(xiāng)村支教需要積極的心態(tài)和行動。在講座中，主講人向我們展示了他們在鄉(xiāng)村支教過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。他們需要面對孩子們的各種問題和生活環(huán)境的差異，同時(shí)還要應(yīng)對教育資源的匱乏和不平等。然而，他們并沒有氣餒，相反，他們用積極的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的努力，給這些孩子們帶去了希望和改變。通過這些故事，我深刻認(rèn)識到鄉(xiāng)村支教需要真正的動力和毅力，只有不斷地行動和努力，才能取得積極的成效。
第三，鄉(xiāng)村支教需要注重個(gè)人能力的培養(yǎng)。在講座中，主講人強(qiáng)調(diào)了個(gè)人能力對于鄉(xiāng)村支教的重要性。他告訴我們，只有具備一定的教育知識和技巧，才能更好地指導(dǎo)和影響孩子們的學(xué)習(xí)。他還建議我們在參與鄉(xiāng)村支教之前，要加強(qiáng)自身的能力培養(yǎng)，比如學(xué)習(xí)教學(xué)方法、了解教育心理等。這讓我意識到，作為一名志愿者，我們不能只依賴熱情和愛心，還需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以提供更好的支教服務(wù)。
第四，鄉(xiāng)村支教需要關(guān)注綜合發(fā)展。在講座中，主講人提到了鄉(xiāng)村支教不僅僅是傳授知識，更應(yīng)該關(guān)注孩子們的綜合發(fā)展。他告訴我們，只有通過培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、思維能力和社會責(zé)任感，才能真正幫助他們走出貧困，擁有更美好的未來。這讓我深刻理解到，鄉(xiāng)村支教不能僅僅停留在教學(xué)層面，還應(yīng)該考慮孩子們的全面發(fā)展，并通過各種方式提供他們更多的機(jī)會和資源。
最后，鄉(xiāng)村支教需要持續(xù)的關(guān)注和支持。在講座中，主講人向我們介紹了鄉(xiāng)村支教現(xiàn)狀和面臨的困難。他希望更多的人關(guān)注并加入到鄉(xiāng)村支教的隊(duì)伍中來，為這項(xiàng)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。他提到，鄉(xiāng)村支教需要政府、社會和個(gè)人的共同支持，才能夠得到長遠(yuǎn)的發(fā)展和持續(xù)的改善。我深感，鄉(xiāng)村支教是一個(gè)需要持續(xù)付出和關(guān)注的事業(yè)，我們每個(gè)人都應(yīng)該為之貢獻(xiàn)自己的一份力量。
通過這次鄉(xiāng)村支教講座，我對鄉(xiāng)村支教的重要性和意義有了更深刻的認(rèn)識。我意識到鄉(xiāng)村支教不僅能夠幫助貧困地區(qū)的孩子們改變命運(yùn)，也為志愿者提供了成就感和滿足感。同時(shí)，我還明白到鄉(xiāng)村支教需要積極的心態(tài)和行動，注重個(gè)人能力的培養(yǎng)，關(guān)注孩子們的綜合發(fā)展，以及持續(xù)的關(guān)注和支持。我相信，只要我們每個(gè)人都積極參與鄉(xiāng)村支教事業(yè)，共同努力，就能夠?yàn)樨毨У貐^(qū)的孩子們帶去更多的希望和改變。
大學(xué)生鄉(xiāng)村支教心得體會篇三
近年來，越來越多的大學(xué)生選擇了在寒假或暑假期間參與鄉(xiāng)村支教活動。作為一名大學(xué)生，今年我也有幸參加了小學(xué)鄉(xiāng)村支教，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。在鄉(xiāng)村支教的20天里，我不僅與孩子們建立了深厚的友誼，還學(xué)會了很多教育孩子的技巧。我深刻體會到了小學(xué)鄉(xiāng)村支教的重要性，同時(shí)也認(rèn)識到了自身的不足。下面我將從身臨其境、師生情感、鄉(xiāng)村生活、教育方法以及個(gè)人成長五個(gè)方面來分享我這次小學(xué)鄉(xiāng)村支教的心得體會。
首先，身臨其境是小學(xué)鄉(xiāng)村支教中非常重要的一點(diǎn)。鄉(xiāng)村環(huán)境與城市環(huán)境截然不同，只有真正走進(jìn)鄉(xiāng)村，才能感受到鄉(xiāng)村孩子們的生活狀態(tài)和求知欲望。我所支教的小學(xué)位于一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)，學(xué)校條件簡陋，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況也不富裕。然而，他們卻擁有著對知識的渴望和向上的心態(tài)。在這樣的環(huán)境里，我們不僅要為他們傳授知識，更要成為他們的知心朋友，幫助他們解決生活中的一些難題，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
其次，師生情感的建立是成功支教的關(guān)鍵。在支教過程中，我努力與學(xué)生們建立了良好的師生關(guān)系。我經(jīng)常與他們交流，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，傾聽他們的心聲。通過與他們共度的每一天，他們逐漸信任我，樂于向我請教問題。我也在與他們相處中發(fā)現(xiàn)了他們的閃光點(diǎn)，讓他們感受到自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力。這種師生情感的建立不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，也為我傳授知識和教育他們提供了更好的環(huán)境。
第三，小學(xué)鄉(xiāng)村支教生活也給我?guī)砹诵碌捏w驗(yàn)和思考。在鄉(xiāng)村支教期間，我住在了當(dāng)?shù)匾粋€(gè)農(nóng)民家里，親身體驗(yàn)了鄉(xiāng)村生活。我發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村生活簡樸而真實(shí)，居民們淳樸善良，他們對我充滿友愛和熱情。我也學(xué)會了一些簡單的農(nóng)活，體驗(yàn)到了農(nóng)民的辛勞。這讓我更加理解了鄉(xiāng)村教育的重要性和艱辛程度，也更加堅(jiān)定了我未來從事教育工作的決心。
在教育方法方面，我發(fā)現(xiàn)與城市小學(xué)教育相比，鄉(xiāng)村教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。由于學(xué)校條件有限，我們需要設(shè)計(jì)一些富有趣味性的教學(xué)活動，以促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。我通過與學(xué)生們互動、討論，鼓勵他們動手實(shí)踐，讓他們參與到課堂中來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我組織了一次小型科技展覽會，讓學(xué)生們自己動手制作展品，并在展覽會上向其他同學(xué)展示他們的成果。這樣的教育方法不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力，也提高了他們的自信心和表達(dá)能力。
最后，我個(gè)人在小學(xué)鄉(xiāng)村支教中也得到了極大的成長。通過支教活動，我克服了內(nèi)向的性格，鍛煉了表達(dá)和交流能力。與學(xué)生和當(dāng)?shù)鼐用竦慕涣髦?，我也成長為一個(gè)更好的傾聽者和關(guān)心他人的人。此外，在支教過程中，我也學(xué)會了更好地管理時(shí)間和資源，調(diào)整工作和生活的平衡。小學(xué)鄉(xiāng)村支教讓我從內(nèi)心深處感受到了教育的重要性和美好，也激勵著我將來成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
總之，小學(xué)鄉(xiāng)村支教是一次非常有意義的活動。通過參與鄉(xiāng)村支教，我深刻體會到了教育的真諦和責(zé)任。師生情感的建立、支教生活的體驗(yàn)、教育方法的創(chuàng)新以及個(gè)人的成長，都讓我收獲頗豐。我相信，隨著越來越多的大學(xué)生投入到小學(xué)鄉(xiāng)村支教中，我們將共同為鄉(xiāng)村教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會受到良好的教育。
大學(xué)生鄉(xiāng)村支教心得體會篇四
近日，我參加了一場關(guān)于鄉(xiāng)村支教的講座。通過這次講座，我不僅對鄉(xiāng)村支教有了更深入的了解，還獲得了一些寶貴的心得體會。以下將從四個(gè)方面來闡述我的心得體會。
首先，我深刻認(rèn)識到鄉(xiāng)村支教的重要性和緊迫性。在講座中，我們了解到中國的教育資源分布極不均衡，城市學(xué)校的教育條件遠(yuǎn)勝于鄉(xiāng)村學(xué)校。這導(dǎo)致了鄉(xiāng)村地區(qū)教育水平的低下。而鄉(xiāng)村教育作為國家教育體系的重要組成部分，其發(fā)展的不均衡嚴(yán)重影響了社會的公平與穩(wěn)定。因此，鄉(xiāng)村支教的重要性不言而喻。鄉(xiāng)村支教不僅有助于提升鄉(xiāng)村學(xué)生的教育水平，還能推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)社會的平等與和諧。
其次，我認(rèn)識到鄉(xiāng)村支教需要全社會的努力和支持。在講座中，講師向我們展示了鄉(xiāng)村支教的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。鄉(xiāng)村支教的困難可謂是多而復(fù)雜，包括師資力量不足、教育資源匱乏、學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件差等。在這些困難面前，僅僅依靠個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。鄉(xiāng)村支教需要全社會的廣泛參與和支持。政府應(yīng)加大力度投入鄉(xiāng)村教育事業(yè)，提供更多的師資和教育資源。企業(yè)應(yīng)積極參與鄉(xiāng)村支教行動，捐助教育設(shè)施和物資。社會各界應(yīng)共同努力，形成鄉(xiāng)村支教合力，才能真正實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村教育的全面發(fā)展。
再次，我認(rèn)識到鄉(xiāng)村支教不僅僅是傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在講座中，我們了解到很多鄉(xiāng)村學(xué)生不僅因?yàn)榻逃龡l件的問題，還因?yàn)樯瞽h(huán)境和家庭背景的影響而存在心理和行為方面的問題。因此，鄉(xiāng)村支教志愿者不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，還要關(guān)注學(xué)生的身心健康問題。鄉(xiāng)村支教需要志愿者具備一定的心理咨詢和教育管理方面的知識，以更好地幫助學(xué)生解決問題，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
最后，我深入了解到鄉(xiāng)村支教對志愿者個(gè)人的影響和積極意義。通過講座，我們聽到了一些鄉(xiāng)村支教志愿者的親身經(jīng)歷和感受。鄉(xiāng)村支教讓他們不僅認(rèn)識到自己的幸運(yùn)，也感受到了幫助他人的快樂和成就感。鄉(xiāng)村支教鍛煉了他們的責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)意識和溝通能力，讓他們在服務(wù)鄉(xiāng)村的過程中得到了成長和提升。因此，鄉(xiāng)村支教不僅為鄉(xiāng)村學(xué)生帶去希望與改變，也給志愿者們帶來了無盡的收獲和啟迪。
綜上所述，鄉(xiāng)村支教講座讓我深刻認(rèn)識到鄉(xiāng)村支教的重要性、緊迫性以及與鄉(xiāng)村支教相關(guān)的問題和挑戰(zhàn)。同時(shí)也讓我認(rèn)識到鄉(xiāng)村支教需要全社會的努力和支持，以及鄉(xiāng)村支教對學(xué)生和志愿者個(gè)人的積極意義。希望通過大家的共同努力，讓鄉(xiāng)村教育得到全面發(fā)展，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會獲得優(yōu)質(zhì)的教育。
大學(xué)生鄉(xiāng)村支教心得體會篇五
寒往暑來，光陰荏苒。不經(jīng)意間凝望，公路兩旁的護(hù)道樹又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。季節(jié)無聲地告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。有幸作為一名支教教師，在**中心中學(xué)工作生活了一年。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！痹诼L而又短暫的支教日子里，我看到了許多，聽到了許多，也想了許多。我收獲著工作與學(xué)習(xí)的喜悅，同時(shí)也承受著清苦與寂寞的等待。如今，異地支教的生活即將結(jié)束，于是試著去回顧這一段令人終身難忘的經(jīng)歷，懷念那些充滿了歡笑也間雜著淡淡憂傷的歲月，同時(shí)嘗試著提煉些許理性的感悟。
一、加強(qiáng)溝通，當(dāng)好使者。
**年8月26日開始進(jìn)行市教育局組織的支教培訓(xùn)，31日帶著市局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄囑托，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，來到**中心中學(xué)，9月1日正式開始了我的支教生活。
做為支教老師，我們深深知道，不僅要搞好自己的教學(xué)，還要當(dāng)好使者，加強(qiáng)**中心中學(xué)與**十五中兩校的交流與溝通。在支教的日子里，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，為建立“聯(lián)誼”學(xué)校，架設(shè)教育交流之橋而積極努力。一年來，**市教育局教育督導(dǎo)室主任督學(xué)韓曙黎、**十五中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師先后來****我們支教老師。
督導(dǎo)室主任韓曙黎**支教老師**支教教師歡迎茶話會。
**市人民政府教育督導(dǎo)室主任督學(xué)韓曙黎，送來了了教師節(jié)的問候。她希望我們支教教師要自覺服從學(xué)校安排，遵守學(xué)校規(guī)章制度，積極投身于學(xué)校的教育教學(xué)改革，為農(nóng)村教育貢獻(xiàn)自己的才智。同時(shí)，要虛心學(xué)習(xí)農(nóng)村教師艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，積極開展社會調(diào)查，了解農(nóng)村，了解農(nóng)村教育，不斷提高思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平。
在入冬以來，最冷的一天，**十五中**校長、徐冬炎主任、逄增軍主任一行，冒著嚴(yán)寒來到**市**中心中學(xué)，**在此支教的王玲梅和我兩位教師。同時(shí)給受援學(xué)校每位教師帶來了溫馨小禮物，為玲梅和我送來了各類肉制品、牛奶、水果等食品;并帶著禮品**了生病臥床在家的陳校長(支教學(xué)校)，留下慰問金1000元。十五中孫校長與**教辦徐主任、陳副校長等領(lǐng)導(dǎo)就農(nóng)村義務(wù)教育工作進(jìn)行了親切座談，并就農(nóng)村學(xué)校師資和教學(xué)工作進(jìn)行了認(rèn)真地探討。相約雙方建立“手拉手”友好學(xué)校。領(lǐng)導(dǎo)們與支教教師進(jìn)行了親切的交談，勉勵我們支教教師要認(rèn)清責(zé)任、融入環(huán)境、虛心學(xué)習(xí)、發(fā)揮優(yōu)勢，把一年的支教工作當(dāng)作人生的一次歷練，在新的崗位上取得更大的收獲，并做好使者，架起兩校間的橋梁，圓滿完成支教任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)的話深深打動了我們，更為我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦该髁朔较?，使我們深受鼓舞和啟發(fā)。不久后，十五中派英語外教前來為**中學(xué)學(xué)生授課，并送來兩萬元資金協(xié)助解決**中心中學(xué)學(xué)生取暖問題。
二、愛崗敬業(yè)。
我們雖然是支教老師，但是我們都是抱著互相學(xué)習(xí)、互相提高的心態(tài)來到這里的。工作中，我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排，絕不搞特殊化，平時(shí)我也能主動的與老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習(xí)，向他們索取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。初來乍到時(shí)，對這里的工作一無所知,領(lǐng)導(dǎo)和老師熱情地幫助我，給我耐心講解各項(xiàng)工作如何開展。支教隊(duì)員之間也相互幫助，相互體諒，工作才有條不紊地進(jìn)行。
同時(shí)，把新課改、素質(zhì)教育精神帶到這里;把新的教育理念、教學(xué)方法應(yīng)用到教學(xué)工作中。對于生物課，實(shí)驗(yàn)是尤為重要，它對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成以及動手能力鍛煉尤其重要。實(shí)驗(yàn)條件雖然簡陋，但豐富的生物資源，為學(xué)生提供了天然的學(xué)習(xí)機(jī)會，組織學(xué)生分組進(jìn)行課堂內(nèi)外的探究實(shí)驗(yàn)，如到野外，探究蚯蚓生活環(huán)境，探究各環(huán)境因素對蚯蚓的影響等等;課堂上，探究影響發(fā)酵的因素等，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、合作能力與表達(dá)能力。課堂上觀察動物的結(jié)構(gòu)，得益于玲梅的幫助，為我們畫了掛圖，從而便于學(xué)生的觀察。
嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。我充分利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩，開展多種社會實(shí)踐活動，使孩子們深刻體驗(yàn)到知識與學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而樹立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。在日常教學(xué)中，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵學(xué)生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學(xué)習(xí)中思考，在體驗(yàn)中感悟，在活動中升華。
在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí)，通過集體備課、校本教研、公開課等形式，與本地教師一起探討新課程理念、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。一年來，通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理，更為**中心中學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、安于清貧的實(shí)干精神而深深感動。
三、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、交流，提高素質(zhì)。
理論素養(yǎng)是一個(gè)人素質(zhì)的靈魂。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是開拓視野、啟迪智慧、增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑。因此，雖然支教的生活非常辛勞，我仍然按照計(jì)劃的書目(如《給青年教師的建議》、《做最好的教師》、《如何當(dāng)好班主任》等)，堅(jiān)持每天都不間斷學(xué)習(xí)。整理了《新課標(biāo)下的生物教學(xué)》與《新課標(biāo)下淺談幾種生物教學(xué)法》。
此外，我還充分利用各種機(jī)會虛心向廣大教師學(xué)習(xí)學(xué)生管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);支教隊(duì)員之間也相互幫助，相互學(xué)習(xí)，相互體諒，工作才有條不紊地進(jìn)行。學(xué)無止境，當(dāng)我真正靜下心來學(xué)習(xí)才深深體悟到，無論做人還是做事，要擺正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)，切不可心浮氣躁;于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計(jì)小，才能精益求精地做好各項(xiàng)工作。
大學(xué)生鄉(xiāng)村支教心得體會篇六
轉(zhuǎn)眼之間，支教的十幾天就這樣過去了。如今我們回到了山東，孩子們留在了田壩，彼此天各一方，一切都好像夢一樣?？煽纯词诌吅⒆觽兯偷馁R卡、照片，手機(jī)上孩子們發(fā)來的短信、打來的電話，回想踏入田壩小學(xué)的第一步到最后離別的匯報(bào)演出，往事歷歷在目，和孩子們，和老師們，和隊(duì)友們，和家長們，夢境雖短，但又如此現(xiàn)實(shí)，如此絢爛。
記得當(dāng)初選擇參加支教的之前，其實(shí)我對山區(qū)并不是很了解。在想象中，那里的孩子應(yīng)該是衣衫襤褸，食不果腹，斑駁簡陋的教室中投下數(shù)縷陽光照在孩子們殘破的課本上，簡陋的環(huán)境中卻有孩子們一雙雙澄澈明亮又充滿渴望的'眼睛。每個(gè)孩子都很乖，無論父母在不在家，都會幫家里干很重的農(nóng)活，而后伴著幽暗的燈光寫作業(yè)到很晚……一切都是自然最本質(zhì)的顏色，我最喜歡的顏色。在我的心中，山區(qū)就是世上的一片凈土，在這里我們不僅可以幫助孩子，而且可以滌蕩我們的心靈。所以在聽聞有支教報(bào)名的機(jī)會時(shí)，我不假思索的報(bào)了名。
非常可惜，因?yàn)閷I(yè)課程和實(shí)習(xí)課程的原因，沒能參加支教團(tuán)出發(fā)前的活動。義賣報(bào)紙，徒步遠(yuǎn)行，老師培訓(xùn)等都與我無緣，很慚愧沒能給支教團(tuán)幫上什么忙。但于此同時(shí)我獲得了一些時(shí)間，去重新正視支教這件事情，并且認(rèn)真思考支教對孩子們和我的意義，以及怎么樣實(shí)際的去實(shí)現(xiàn)這些價(jià)值。以我當(dāng)時(shí)的認(rèn)知，我感覺我能做到的也是最重要的，就是認(rèn)真考慮一下孩子們到底需要什么，而我們支教又能帶給他們什么。對于山區(qū)的理解，我之前的想象有些太過，不過條件到底不會很好。而我最擔(dān)心的是我們?nèi)チ藭粫λ麄冊緦庫o的生活造成很多負(fù)面的影響。孩子們的生活很苦，但是他們感覺不到，因?yàn)樗麄兩磉叺娜艘惨粯樱麄儾恢朗裁词呛蒙钜簿蜔o從攀比，沒有攀比也就沒有自卑。可如果我們讓孩子們了解到大山外的繁華，再激勵他們?nèi)プ芬粋€(gè)很難實(shí)現(xiàn)的夢，我不知道這對他們是激勵還是殘忍。所以從一開始，我最大的希望就是帶給孩子們的就是一種豁達(dá)的幸福感。我會告訴他們外面的世界很精彩，但是我也會說，外界的浮華引起很多很恐怖的問題，而他們家鄉(xiāng)這種純真的幸福又顯得彌足珍貴?；蛟S談們會抱怨老天的不公平，但我會說，老天的安排都是合理的，因?yàn)槊總€(gè)人擁有的不同，每個(gè)人要做的修行也不同，任憑誰都不能輕松實(shí)現(xiàn)他所追求的的人生價(jià)值。天道酬勤，只要你努力走好自己的路，老天不會虧待你的。我要帶給他們的，就是盡人事，聽天命的生活態(tài)度，而這種態(tài)度也同樣適用于我對支教活動的認(rèn)識。我并沒有那么極其特別的渴望能身體力行的去做這件事，因?yàn)槲铱赡懿⒉皇且粋€(gè)好老師，我只是希望最合適的人去做最合適的事，而我能用自己的方式為孩子們做一點(diǎn)努力足矣。合適的才是最好的。當(dāng)然我也考慮過，如果我很幸運(yùn)的能夠參加這次活動，我希望可以教孩子們歷史，因?yàn)樵跉v史里，我們可以找到所有人的影子和所有我們可以選擇的路，在形形色色的人身上，我們能看到相差迥異的結(jié)局，而每一段人生對我們都是發(fā)人深省的一課。這種研究歷史的態(tài)度是我最想帶給孩子們的。以上，就我參加在出發(fā)前的主要思考。
很幸運(yùn)的通過了團(tuán)隊(duì)的考核，并且分到了百科科學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)任務(wù)。和最初的考慮有些出入，不過還是尊重團(tuán)隊(duì)的選擇，畢竟團(tuán)結(jié)才有力量。支教團(tuán)的隊(duì)友們真是來自四面八方，甘肅的，湖南的，貴州的，廣西的，當(dāng)然山東的居多；大家的年級、專業(yè)、性格更是形形色色，自然不用多說。能在這樣的年齡，和這樣一群熱血青年聚集在一起為了共同的一份公益去努力，僅僅這份緣分、這份真誠就讓人十分欣喜和感動。帶著置備好的一大批物資，我們踏上了圓夢的路。我們從青島先坐車到膠州，趕上去貴陽的火車，再轉(zhuǎn)車去關(guān)嶺麻窩，最后走一個(gè)多小時(shí)的山路來到學(xué)校。一路歡聲笑語充斥著幾十個(gè)小時(shí)漫長的旅程。
初到貴州我們就被這里的景色深深的迷住了，好像剛剛出生的幼崽第一次爬出洞穴一樣，在這里我們領(lǐng)略到什么是自然。一座座山峰連綿起伏，偶爾平緩溫和，偶爾高聳險(xiǎn)峻，翠綠的松柏縈繞山頭，潺潺的河水穿梭山間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，湛藍(lán)的天空中總能發(fā)現(xiàn)一捧捧的白云徐徐擺動。我坐在車上，任山風(fēng)從臉角劃過，沉浸在這天人合一的情境中久久不能自拔。周邊的隊(duì)友不顧擁擠，一個(gè)個(gè)舉著手機(jī)壓在車窗上照相，真的是處處風(fēng)景如畫啊。下了車子，我們徒步向山里進(jìn)發(fā)。話說城里人進(jìn)村竟也像村里人進(jìn)城一般，沒有不新奇的地方。層層交疊的山坡被一片片綠意盎然的玉米地裹著，山體本有的土黃被這一抹抹生機(jī)鎖了起來，僅在回旋的小路上才能窺探到這片土地本來的膚色。兩米多寬的土路上布滿大小不一、凹凸不平的石塊，走起來很是硌腳。來的那天正好是趕集，路上常常能遇到從集上返家的村民。他們背上足有有半個(gè)身子大的背簍裝滿了東西，穿著很薄的布鞋或者涼拖在山間疾行，時(shí)不時(shí)還消失在山坡上的玉米地中，那邊的小路坡度足有60度。我們跟在后面走了一陣，好幾次險(xiǎn)些滑到，真心吃不消。路上我們還遇到了兩個(gè)孩子在放牛，母牛帶著小牛在山邊吃草，兩個(gè)孩子坐在一邊拿著一根草嬉戲著。這是我第一次遇到山區(qū)的孩子。他們的衣服沒有補(bǔ)丁不過顯得很陳舊，他們的膚色都是陽光中浸出的健康的棕褐色，精致的小臉上洋溢著羞澀的笑容。年復(fù)一年的生活給他們?nèi)旧狭艘粚酉床蝗サ拇笊降念伾?。趙玉靜緊沖上去和黃牛們合了張影，孩子在邊上嗤嗤地笑著看著，他們不知道什么時(shí)候牛也成了稀奇的東西。
簡單介紹一下學(xué)校。學(xué)校不大，臺階上一排板房是孩子們的教室和老師的辦公室，臺階下一塊籃球場大小的水泥地是孩子們的操場。整個(gè)學(xué)校的總共面積頂多一個(gè)四百米操場的大小，除了教室和操場，還夾雜著學(xué)校的廚房，主席臺，倉庫，校長辦公室，老師宿舍，豬圈等，真是麻雀雖小五臟俱全。學(xué)校一共6個(gè)年級，一個(gè)年級一個(gè)班，遠(yuǎn)近幾個(gè)寨子總共270多個(gè)孩子在這里上學(xué)。學(xué)校的設(shè)施還湊合，黑板和粉筆都是比較正規(guī)的，幾個(gè)教室還剛剛換上了新桌椅，板房除了隔音效果不好以外，門窗什么的都還可以，而且大部分教室里面有風(fēng)扇。操場上有兩個(gè)半新的籃球架，操場邊有一兩個(gè)單杠之類的體育設(shè)施，角落處有一個(gè)水泥砌的簡易的乒乓球案子。辦公室里有一臺彩電和3臺網(wǎng)速很卡的電腦，辦公室門口擺放著一臺舊的音響。讓我比較新奇的是操場邊的一個(gè)半人高的塑料大桶，后來了解到，這個(gè)桶是用來存放泵取地下水，桶里有兩個(gè)水舀子，我們的生活用水、飲用水，包括孩子們的飲用水都是直接使用這種生水。以上算是學(xué)校里可見的全部設(shè)施了吧，比我之前想象的條件好很多。學(xué)校里的老師不多，加上校長和食堂的老師也就10來人。老師們對我們都很熱情，都是上賓級待遇。來的那天晚上吃的很好，熱騰騰的白米飯和幾個(gè)家常菜。晚上，大家在教室里把桌子拼起來湊合湊合，一夜無夢。
支教生活就這樣簡單的開始了。
先介紹下我們的生活條件吧。學(xué)校的伙食比想象的好很多，主食以米飯為主，蔬菜以土豆蕓豆圓白菜為主，每頓飯都有豬肉，雖然是肥肉居多。孩子們每天在學(xué)校吃一頓午飯，飯菜和我們一樣，打好飯大家一起坐在教室里吃。國家每天給每個(gè)孩子補(bǔ)助4元的餐費(fèi)，要求每頓飯都得有肉。在這所學(xué)校，這筆費(fèi)用完全夠用。我們的早飯是自己解決，一般是大米粥和土豆絲，還有面條。午飯晚飯都是一葷一素，有時(shí)會有湯。無論那頓飯，飯菜的量都管夠。住宿方面，學(xué)校把附近的一間兩室的小屋騰出來給我作宿舍，男一間女一間，每兩人配備一張涼席。屋子不大，類似大通鋪了。因?yàn)閾頂D、怕熱或其他原因，一些男生還是搬到操場上或教室里睡。貴州天氣很涼爽，但是我們?nèi)サ奶飰涡W(xué)因?yàn)榈貏莸屯?，在貴州算是比較熱的。這里早晚溫差大，中午太陽老大，晚上的冷風(fēng)習(xí)習(xí)。今年田壩是少有的旱年，往日田間的小溪水塘基本都已干涸，我們在水塘里洗澡的想法也基本破滅了。洗漱都靠之前說那個(gè)大桶，洗澡就是舀一點(diǎn)水在盆里擦擦身子。廁所是一個(gè)學(xué)校共用的最原始的公共廁所。非常欣慰的是學(xué)校邊還有小賣部，里面的零食、冰水、雪糕大部分單價(jià)五毛，味道超有童年的感覺。高端商品就是3塊一瓶的冰紅茶和啤酒，5塊錢一斤的自己釀的包谷酒以及3塊6塊不等的香煙。小賣部的商品都是老板每個(gè)周趕集時(shí)采購的，在這里能找個(gè)小賣部逛逛真的很給力?。τ趭蕵飞?，主要就是各種體育球類活動，男生女生齊上陣，完全沒學(xué)校的拘束。而對于我個(gè)人，最享受的事是躺在操場上看星星?？赡苁且?yàn)榈貏莞?，空氣質(zhì)量好，這里的星星是我見過最多的。加之學(xué)校僅有幾個(gè)燈泡照明，更甚是停電時(shí)連燈泡都沒有的時(shí)候，平躺在操場上，仰望漫天繁星閃爍，偶爾還有幾顆劃過的流星。閉上眼，聆聽耳邊隱約的蟬鳴，呼吸自然的氣息，讓心情一點(diǎn)點(diǎn)平靜下來，思考生命，不禁感嘆自己的渺小和宇宙的浩瀚，但又慶幸此刻能和自然如此貼近，身邊的一切都綻放著光彩。生活情況大體如此。
來到這里的第二天，我們團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員和各個(gè)年級的班主任老師詳細(xì)了解了每個(gè)班級的情況。孩子們很多都是留守兒童，和祖輩一起生活，有些特殊的孩子父母離異或者已經(jīng)過世。這里的家庭大部分都有四五個(gè)孩子，多的能有七八個(gè)，雖然國家包免了孩子們上學(xué)和食宿的費(fèi)用，但是大部分家庭生活都不富裕。每年能去縣里讀初中的人數(shù)并不多，能讀到高中的人更是寥寥無幾，在這里真心能體會到村里出一個(gè)大學(xué)生是多么的不容易。
第三天孩子們從附近的寨子趕來學(xué)校。首先，學(xué)校組織了一個(gè)簡單的見面儀式，由六年級的班主任王東老師主持。站在主席臺上，看著臺下兩百多張或懵懂，或開心，或沉默，或調(diào)皮的小臉，除了有一點(diǎn)初為人師的緊張，更多的是感覺到肩頭的一份重任。會上，王東老師介紹我們是放棄假期，不辭辛苦地從大城市來到這個(gè)貧困山區(qū)來幫助孩子們，不斷地讓孩子們用最最熱烈的掌聲來感謝我們。我聽著，心里很不是滋味?；蛟S只是些場面話，但我不知道孩子們是不是理解“貧困”、“山區(qū)”這些詞語，這么尖銳的詞語會不會對他們太過刻薄，而他們歡迎的掌聲又是不是用自己的傷疤來迎合我們的同情。我沒有任何批評老師這種做法的意思，此時(shí)此刻，學(xué)校和孩子們能表示他們心意的或許只有這一次次熱烈的掌聲，而這一份份掌聲包含的情意卻讓我們感動。見面會之后，按照我們團(tuán)隊(duì)事先的分工，孩子們各自回班和我們志愿者班主任老師見面。我作為百科老師被分在四年級，和班主任李田、副班主任王超一起。第一次如此近地接觸這些可愛的小家伙，或許剛剛見面大家都有些緊張吧，一時(shí)間有些不知所措，但是我們都決心管理好這個(gè)班級，先磨合磨合再說吧。簡單的自我介紹后，班主任帶著一起學(xué)唱真心英雄，我們和孩子們的情誼自此開始。
上了幾天課我們普遍反映，孩子們并不是我們簡簡單單能hold住的。哪里的孩子都是一樣，不可能個(gè)個(gè)都是自覺的學(xué)霸，每個(gè)成長的小孩子都有自己的小心思。課堂上，有怎么哄、怎么引導(dǎo)都不說話的，還有默默做小動作不聽課的，有喜歡出風(fēng)頭搗蛋的，甚至還有孩子生起氣來可以完全不把老師放在眼里的。想想城里的孩子見識多更多，更不知道能出什么奇葩了，真是辛苦老師們了。孩子到底都是孩子，不會隱藏自己的感情，高興的時(shí)候開心的不得了，但轉(zhuǎn)眼間就可能氣的罵人，喜歡一個(gè)老師可能天天粘著他，不喜歡一個(gè)老師可能躲著不理你，但是他們經(jīng)常會把自己心情寫在日記里。對待小孩子，我感覺只有懂他們才能做好他們的老師，而我們對孩子的疼愛，不能只是一位的關(guān)心和順應(yīng)他們的心意，更多的時(shí)候我們需要嚴(yán)厲，需要對他們的一種威嚴(yán)。真正的好老師應(yīng)該是同學(xué)們敬畏的大朋友。坦白的說我不是一個(gè)會管孩子的人，我平時(shí)就很少發(fā)脾氣，尤其看著他們那么甜那么天真的笑臉，更不忍心兇他們。我總希望找到讓他們開心接受的方法，對他們很多行為都過于包容，最后弄得有些孩子有點(diǎn)沒大沒小的。而且做一個(gè)公正的老師也不容易，畢竟人有親疏，對于整天圍著你轉(zhuǎn)的人很容易熟悉，對于后面整天不說話，哄著他也不太說話的孩子，了解起來肯定難些。
簡單說幾個(gè)我們班的孩子吧。
活潑的孩子里有兩個(gè)比較有特點(diǎn)，男的叫郭自強(qiáng)，女的叫郭繼。郭自強(qiáng)是一個(gè)處處都愛表現(xiàn)自己的人，從小到大因?yàn)榇蚣鼙容^多一直被同學(xué)們說成是壞孩子，時(shí)間久了他自己也無所謂了，不過在班里經(jīng)常都是一個(gè)人混，沒有拉幫結(jié)伙。他家離學(xué)校很近，晚上經(jīng)常到學(xué)校里玩。我們剛來的時(shí)候，他用最快的時(shí)候和基本上每個(gè)隊(duì)員都混熟了，可能是因?yàn)樗欠N活潑可愛，有點(diǎn)頑皮但還算聽話的性格吧，大部分隊(duì)友都挺喜歡他的。我了解他是從一次打架開始。那次他打了班里的女同學(xué)，原因是那個(gè)女生說他喜歡某個(gè)女生，幾次挑逗他就受不了出手了，雖然沒使多大勁但那個(gè)女孩還是哭了，他認(rèn)為自己做的對，也不想道歉。我相信每個(gè)人做事都有自己的理由，而且孩子們的心都是善良的，只是有些思想上的誤區(qū)才會做出錯(cuò)事。事后我單獨(dú)把他叫過來聊了聊，確實(shí)他并不是大家想的那么暴躁。開始的時(shí)候他也和那個(gè)女生說過，不過沒有效果，幾次之后他就選擇了打人。在他的腦海里，男人打女人很正常，而在這件事上，打人是他能想到的最有效的處理方法。我問他對于這件事，他打了人以后效果如何，那個(gè)女生還會過來挑逗他么，他說效果并不好，那個(gè)女孩還是會說他，我又問他除了打人還有什么其他好的處理方法么，開始他說沒有，后來想了想好久才回答我說，還是得先把她控制住，然后撓她癢癢知道他不說了為止?？蓯鄣暮⒆影?。只能說是家庭教育的匱乏吧。郭自強(qiáng)的父母都在浙江打工，在家里還一個(gè)姐姐和一個(gè)妹妹都靠年邁的爺爺拉扯，他平時(shí)穿的也并不很干凈，家庭環(huán)境可想而知。細(xì)細(xì)想想，其實(shí)他每次和老師出風(fēng)頭活著或者和老師對著干都是為了吸引大家的注意。每次他和我一起走的時(shí)候總愛拉著我或者扯著我的衣服。有一次體育課他因?yàn)椴幌胱鰷?zhǔn)備活動而被單獨(dú)罰站，我過去看他，他把我手放在他胸前讓我摟著他，感覺的出來他抱我抱的很緊，他真的非常缺乏關(guān)愛。我們隊(duì)員們對他都很有耐心，相處一段時(shí)間后，明顯感覺這個(gè)小家伙聽話了不少，他自發(fā)的利用課余時(shí)間給我們很多人都做了小卡片小禮物，看得出很用心。真的是一個(gè)很乖的孩子。再說說郭繼，她是我們班的班長，學(xué)習(xí)不錯(cuò)，個(gè)性也很強(qiáng)，開心的時(shí)候瞇著眼睛叫你一起去買冰棍，心情不好的時(shí)候可以直接無視你，任憑你怎么哄都板著一張臉。在班級里她算是大姐大了，平時(shí)有什么事情班里吵鬧，她吼一句就能把全班鎮(zhèn)住，就連最頑皮的郭自強(qiáng)都惹不了她?？此砻嫔线@么霸氣，其實(shí)她從沒有表露過自己的一點(diǎn)苦水，什么事情都往肚子里咽。她的父母也都外出打工了，更慘的是在家里就她和她的哥哥姐姐三個(gè)人生活，連個(gè)大人都沒有。李田說她把自己包的太嚴(yán)了，小小的孩子有著不合乎年級的成熟，不知道這到底能算是好事還是壞事?；蛟S有些時(shí)候他對我們的關(guān)心置之不理，但我們都能體會到，她也是愛我們的。
當(dāng)然班里更多的還是內(nèi)向些的孩子。我們在的時(shí)間有限，很難和每個(gè)孩子都暢談交心。平時(shí)，我們盡量和孩子多在一起，包括中午陪孩子們一起在班級里吃飯，看著他們不允許剩飯等等。我們讓孩子們更多的看到生活中的我們，自然的拉近我們之間的距離。確實(shí)也起到了一些作用。很快，我發(fā)現(xiàn)孩子們看我們的眼神從開始的有些羞澀或者沒有表情變得積極熱心了很多，偶爾眼神相會，你一個(gè)微笑換回孩子的會心一笑，有些不說話的同學(xué)也會主動找你說話了。這樣的感覺真的很好，副作用就是有些孩子們有些沒大沒小了。令狐少粉是我班的一個(gè)非常內(nèi)向的孩子。剛剛來學(xué)校的時(shí)候，她天天都趴在桌子上也不知道聽不聽課，也不和其他同學(xué)說話，作業(yè)完成的在班里算是中下。我們主動和她說話時(shí)，她就跑開了，但是她喜歡趴在班級門口偷偷地看觀望身邊的一切。慢慢的她學(xué)會對我們笑了。后來我們了解到，她家一共五個(gè)孩子，經(jīng)濟(jì)條件也不是很好，父親只讓成績優(yōu)異的哥哥和姐姐兩個(gè)人去縣城里讀初中了，而她很可能讀完小學(xué)就要全身投入家務(wù)農(nóng)活了，或許就這樣做一輩子。這么短的時(shí)間我們很難扭轉(zhuǎn)她的學(xué)習(xí)心態(tài)或者成績，但很高興能留給他們一份美好的回憶。還有班里的韋和秀，因?yàn)樾r(shí)候意外燙傷了手背，怕同學(xué)們笑話，在班里非常內(nèi)向，而且很容易哭，時(shí)間長了就成了班里的“怪人”。一次，我們組織孩子們一起把印手印做班級裝飾，任我們怎么哄她，她就是不配合，當(dāng)天我們只好作罷。課下李田花了很長的時(shí)間勸導(dǎo)，終于說服這個(gè)小女孩來辦公室完成了那份班級裝飾。就在臨走的那天，她悄悄塞給我一封信，說她非常感激我們這么關(guān)心她，祝我們一路順風(fēng)。最后還在集市上買了一個(gè)小吊墜送給我。我們不感覺做了什么，也不知道幫到她多少，但結(jié)局卻是如此感動。
純真善良可以說是這里的代名詞，在村民、家長上表現(xiàn)尤甚。
每天下午放學(xué)后，無論風(fēng)雨我們志愿者都送孩子們回家。很多孩子真的是每天至少走一個(gè)小時(shí)的山路才能到學(xué)校，穿著很薄的鞋子背著書包走平路就很夠受了，大部分孩子走的小路還都很險(xiǎn)，坡度最陡的至少60度，而且路上小石子繁多，走一次腳上所有的穴位都能得到充分的按摩。嶗山后山的小路和那邊比就是平坦大路。而孩子們經(jīng)常要翻越好幾個(gè)這樣的山頭才能到家。第一次送孩子回來，隊(duì)伍里面各種吐槽，不過沒一個(gè)人說累，因?yàn)槲覀兊男氖桥?。每次?jīng)過孩子的家，孩子的家長遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見就會招呼我們?nèi)ゼ依镒?。路上碰見老鄉(xiāng)，他們也會很熱心地說句老師們送娃娃回家辛苦了。身邊的孩子們也整天纏著我們讓我們?nèi)ニ麄兗摇＿@里住宅很簡單，富裕些的蓋起來簡單的石頭房子，差一些的住的還是木頭房子。用家徒四壁形容大部分的家庭真的一點(diǎn)不為過，除了一臺電視，一臺冰箱，一輛摩托車，其他方面都是我們可以想到的最簡單的生活。很多家是近些年剛剛拉上了電，能用水泵抽水。在之前都是用馬或者人去背水。大人的工作不用說，孩子們四五歲就要幫家里放牛，7歲給家里做飯照顧弟弟妹妹。很多孩子一回到家就準(zhǔn)備做飯，小點(diǎn)的孩子休息一下就要去山上割豬草。我們見過一個(gè)十多歲的小女孩背著一桶六十斤的水往家走，我們的志愿者好奇就自己上去試了試，一個(gè)20多歲的小伙背著感覺都有些站不穩(wěn)，而這個(gè)小女孩要背著它翻山回家?？上攵麄兠刻煲远嗌倏唷４蟛糠旨彝シN地，每年一季玉米一季水稻，地多的人家能收入2萬，地少的也就幾千。要養(yǎng)活老人和四五個(gè)孩子，很多人被迫遠(yuǎn)走去打工。非常不幸的是今年是罕見的大旱，很多人家基本是顆粒無收。就是這樣貧苦的家庭，會非常熱心的留我們在家里吃一頓飯，喝一碗土酒，口里還不停地說著謝謝老師們。真的只有走進(jìn)他們的生活，才能真正理解老鄉(xiāng)們從空空的冰箱里拿出僅有的幾瓶礦泉水招待我們的那種誠心和善良。孩子們的家長文化水平都不是很高，甚至是很差，就連上小學(xué)的孩子也輔導(dǎo)不了。常年在外打工的經(jīng)歷讓他們深刻了解到，沒文化打工都被人看不起。所以他們會盡力讓孩子讀書?？删退銍野饬撕⒆映踔星暗娜抠M(fèi)用和食宿費(fèi)用，很多家庭也只能集全家之力供幾個(gè)學(xué)習(xí)好些的孩子讀書，依舊有些不到16歲的孩子和年長的老人要為了這個(gè)家去打工。生活就是如此現(xiàn)實(shí)?？删褪窃谶@樣殘酷的現(xiàn)實(shí)中卻孕育出如此善良淳樸，如此懂得感恩的鄉(xiāng)民，這對很多城市人不是很諷刺么。
送完小孩回來，我們常常在辦公室里看中央二的變形記。這是一檔將農(nóng)村和城市孩子互換七天的節(jié)目?；Q的城市孩子大多家境非常好，但是家長和老師眼里的問題少年，而農(nóng)村的孩子大多家境一般甚至較差，但孩子卻很懂事。節(jié)目上講的山區(qū)的環(huán)境和我們身邊的環(huán)境相似，所以大家感觸都很深。講一下我感觸最深的一集。城市的孩子叫龔韋華，家住廣州，父母經(jīng)過幾年的打拼經(jīng)營起了好幾家大酒店，可對孩子卻疏于管教。龔韋華在學(xué)校從不上課，還沾染了不少社會上的壞脾氣，曾經(jīng)因?yàn)榇蚣芏粚W(xué)校開除，老師和家長都管不了他。農(nóng)村的孩子叫胡若男，來自甘肅山區(qū)，常年和爺爺奶奶生活在一起，年收入僅3千多元。母親常年在外打工，父親在監(jiān)獄服刑。龔韋華剛來到甘肅山區(qū)，一樣把城市里的壞毛病呆了過來，拒絕上課，拒絕被管教，整日一個(gè)人坐在山坡上發(fā)呆。年近古稀的爺爺幾次不顧為危險(xiǎn)爬上山坡勸他回家，最后爺爺都說出“給我個(gè)面子”這樣的話，他才聽話。在這樣一個(gè)貧窮的家里，老人家盡力滿足他的要求，為了他洗衣服洗頭不惜浪費(fèi)了一個(gè)周的生活用水；奶奶怕他不適應(yīng)北方的寒冷，忍著手疾為他縫了一雙棉布鞋；怕他吃不慣飯菜家里用上了要賣來補(bǔ)貼家用的雞蛋。這個(gè)家庭用他們貧窮卻極其誠心的方式默默地付出著，而龔韋華堅(jiān)硬的外殼逐漸被剝離了。人心都是肉長的，這份感動對龔韋華是刻骨銘心的。后來，他主動要求帶奶奶和爺爺去城里看病，還請老兩口吃了一頓200多的大餐，買了兩件新衣服。老兩口一直推辭但最后還是被他強(qiáng)按了去，僅僅一些力所能及的事，他卻從中也體會到了付出愛的溫暖。就是這樣一個(gè)我們都能想象得到的很普通很溫馨的山區(qū)家庭融化了看似無藥可救的少年的心。最后在龔韋華的強(qiáng)烈要求下，他個(gè)人出資幾千元幫助老兩口圓了一個(gè)夢――去監(jiān)獄見到了10多年沒見的兒子。本來以為這輩子都見不到了，一家人團(tuán)聚的時(shí)候，那種感覺已經(jīng)不是言語可以表達(dá)的了。所有在場的人都哭了，包括我們這些觀眾。什么是親情？親情就是這種無私的不求回報(bào)的付出。親情沒有太多物質(zhì)上的要求。親情是親人之間發(fā)自內(nèi)心的互相體貼。親人會用心去理解你，用心去愛你，他可以默默地忍耐很多痛苦，付出很多努力為的只是換取你的會心一笑。更奇妙的是，當(dāng)你體會到親人的愛時(shí)，我們大多不會說，而是用心去體會這份感動并且更加努力的去付出愛。沒有什么言語，生活一如既往的平淡，但是卻有滿滿的愛滿滿的幸福。我不喜歡總是說謝謝，因?yàn)榭陬^的表達(dá)能傳遞的實(shí)在太少，真正的愛是默默的付出。這就是大愛無言吧。人與人之間的感情都是如此，親情，愛情，友情，師徒之情等等，在愛的付出與收獲中，我們收獲了幸福，我們也學(xué)會了善良、堅(jiān)強(qiáng)，獲得了成長?，F(xiàn)代人被物質(zhì)文明包裹的太嚴(yán)了，只有把身上的浮華剝的一絲不剩的時(shí)候，我們的心才能重新變的敏感，我們才能更接近自然，去體會這份上天賦予的無價(jià)的情感。貧窮、苦難正是這樣一個(gè)可以褪去浮華的圣水，很多人來山區(qū)就是追求淳樸。什么是淳樸？淳樸是朋友間的相互體諒，是同事間的一個(gè)微笑，是村民間的一個(gè)招呼，是孩子們一個(gè)衷心的謝謝，是一句簡單的爸爸媽媽你們辛苦了……其實(shí)，淳樸就是是我們誠心誠意對身邊所有人和事的感恩，是摒除了形形色色的復(fù)雜的功利心后，用心做人時(shí)體會到的最自然最本真的人性。淳樸是一種人味，一種讓人堅(jiān)強(qiáng)面對現(xiàn)實(shí)的希望，是我不懈追求的也是我在這里體會最深的。
相比于城市的孩子，純真美麗的心靈是山區(qū)孩子最大的財(cái)富?；氐焦?jié)目里，來自山區(qū)的胡若男非常懂事，非常招新爸爸媽媽的喜歡，短短的七天她像來到天堂一般，夢幻生活的背后也讓我們看到農(nóng)村孩子的硬傷。做人要有四識：知識，常識，見識，膽識。殷實(shí)的生活可以自己奮斗，知識、見識不足可以慢慢積累，膽識不夠可以一點(diǎn)點(diǎn)鍛煉，唯獨(dú)常識，這最基礎(chǔ)的一點(diǎn)是山區(qū)孩子致命的硬傷。何為常識？我認(rèn)為就是適應(yīng)生活環(huán)境所需的入門知識，基礎(chǔ)的不能再基礎(chǔ)。好像現(xiàn)在的我們適應(yīng)不了古代繁復(fù)的禮儀一樣，山區(qū)的孩子因?yàn)榭陀^環(huán)境的限制，他們很難了解城市生活。城市與山區(qū)生活環(huán)境迥異，城市生活常識的局限、缺失甚至誤區(qū)會導(dǎo)致很多思維方式的偏差，這樣很難適應(yīng)大山外的生活。人最怕的就是不知道自己錯(cuò)在哪里，不知所措的無力感約等于沒有希望的窒息感。這些問題關(guān)乎家庭教育、學(xué)校教育，很難一蹴而就。真要等孩子們走出大山，不知道他們要摸爬滾打多久、傷到何種程度才能慢慢領(lǐng)悟。城市和山區(qū)相比，城市的孩子更容易得到豐腴的物質(zhì)生活而很難領(lǐng)悟淳樸的幸福，山區(qū)的孩子懂得吃苦奮斗卻有些摸不到方向。每個(gè)生命的修行都不一樣，每個(gè)人都有自己難以逾越坎，放棄還是繼續(xù)就看自己的選擇了?；谶@些考慮，我給孩子們講了一節(jié)意味深長的以“選擇”為主題的語文課。我告訴他們選擇決定性格，性格決定命運(yùn)。我們尊重每個(gè)人的選擇，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都要為自己的選擇負(fù)全責(zé)。而要做出合理的選擇就需要用理智控制情感?？刂魄楦胁皇菈阂智楦?，而是要多角度看問題，學(xué)會反求諸己，自己想通。最后無論結(jié)果如何，我希望他們盡人事聽天命。內(nèi)容很深，對我也是需要用生命去踐行去體悟的。但這是我能給他們的最好的。
永遠(yuǎn)忘不了分別的那天。最后一天是匯報(bào)演出。之前有些孩子說匯報(bào)演出那天不想來，我們問為什么，他們說怕自己會哭。我們又何嘗知道怎么面對分別，索性在臨走前一天就收拾好行李，匯報(bào)演出以后由學(xué)校老師把孩子帶回班里，我們就直接離開。雖然匯報(bào)演出很成功，孩子們很喜歡，現(xiàn)場氣氛也不錯(cuò)，可隱約的都能感到大家壓抑著感傷。那天，沒有一個(gè)孩子缺席，演出的時(shí)候也都盡了全力，效果比之前所有排練都好。郭繼前兩天就有些反常，可能是想逃避吧，她一直都不理我們。走的那天擺了一天的笑臉，一直縈繞在我們身邊。我們班之前都說好了走的那天大家都不能哭。那天很多孩子都拉著我們不放手，陳敏艷的眼睛都紅了，可一直忍著沒哭出來，李祥英為了調(diào)節(jié)氣氛盡在一邊笑著和我聊天。我知道大家都在忍著，我能做的也只有輕撫大家的頭，笑著和大家聊天。相處的時(shí)間不長，但我們喜歡這些可愛的孩子們，我們真的是用心去帶給他們一些東西，或許在知識上幫不到太多，但多少給他們一個(gè)走出大山或者快樂生活的希望。孩子們對我們的愛，我們也都體會的到。演出快結(jié)束的時(shí)候，六年級的同學(xué)最先忍不住了，哭著為我們表演了最后一個(gè)手語節(jié)目。伴著散場時(shí)《感恩的心》的音樂，我再也忍不住了。那天來了不少家長，老鄉(xiāng)們手里大包小包的提了很多東西，有花生，粽子，還有彩蛋（彩蛋是用植物熬出的顏料涂抹在雞蛋表面做出來的。我在田壩這些日子只吃過一次雞蛋，雞蛋在這邊是很貴的）。老鄉(xiāng)們大多穿著民族服飾，其中不乏頭發(fā)花白的老人?？粗夏棠虃兗t著眼睛把禮物塞在我們手里，嘴里還不住地說著謝謝老師，我除了收下禮物道一聲謝謝，真的不知還能說什么好了。學(xué)校里的很多老師也都哭了，我們一一握手擁抱，彼此許愿以后一定要再見。孩子們已經(jīng)被帶回班級，被老師控制著不讓出來。遠(yuǎn)處的我們望著熟悉的教室，往事不斷閃過，一起上課，一起玩耍，一起吃飯，一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如今都隨著那教室遠(yuǎn)去了。是的，要走了，不會再回來了。很多隊(duì)友哭出了聲。再看看孩子們擠在教室門口哭著望著我們。不知何時(shí)，孩子們哭聲已經(jīng)蓋過了音響的音樂。宛如親人離別一般。有些隊(duì)友怕孩子們沖出來送我們不好控制，還板著臉大聲吼：都哭什么！回教室去！孩子依舊矗在那里。我背上行李，頭也不回地往學(xué)校外走，每一步都好像和記憶撕扯一般。已經(jīng)不忍心再看這里一眼。此刻，我們彼此一樣的不舍。
因?yàn)榫壏?，我們在此相聚。因?yàn)檎嬲\，我們彼此相惜。感謝你們的純真，感謝你們的信任，感謝你們的愛。和你們一起的日子我永生難忘。再見了孩子們，有緣一定還會再會。祝你們以后生活的幸福！
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大學(xué)生鄉(xiāng)村支教心得體會篇七
自20xx年x月底赴xxx小學(xué)支教以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，支教工作已順利地走過一年的時(shí)間，現(xiàn)我將這一年的支教工作總結(jié)如下：
一、快速融入，主動轉(zhuǎn)換角色。
來到xxx小學(xué)后，學(xué)校分配我主教一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，附帶上思品、音樂等一些學(xué)課。因?yàn)樽约涸瓉硎墙堂佬g(shù)學(xué)科的，所以為了快些進(jìn)入角色，我努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科如何安排課時(shí)、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)上，我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。針對班級學(xué)生基礎(chǔ)較差，成績參差不齊的現(xiàn)狀，我在日常教學(xué)中動腦筋，想了很多辦法，例如對分層教學(xué)，趣味課堂，積極鼓勵，重點(diǎn)關(guān)注等等。經(jīng)過我和學(xué)生們的共同努力，孩子們的成績穩(wěn)中有升。成績提高了，同學(xué)們逐漸變得自信，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚，學(xué)習(xí)也更加積極主動了。
二、虛心請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
在支教的工作中難免會有不足之處，所以我時(shí)刻提醒自己要隨時(shí)隨地的向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教和學(xué)習(xí)，虛心聽取他們的意見和建議。我從不自高自大，而且能積極主動的參加學(xué)校組織的各種教研活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師們在教學(xué)中積累的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，更學(xué)習(xí)他們那種愛崗敬業(yè)、誨人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢業(yè)業(yè)為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的敬業(yè)精神。在這一年里我撰寫了四篇論文分別在《鄂西教研》、《中國教育科研論壇》、《當(dāng)代教育教學(xué)研究》等雜志發(fā)表。
三、樹立主人翁的意識。
作為學(xué)校的主人，凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以學(xué)校主人的身份去爭?。?？這樣過了一段時(shí)間之后，我和老師們關(guān)系越來越融洽，打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入魯竹壩小學(xué)這個(gè)集體而高興。
一學(xué)年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。而過程中那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻始終縈繞在心頭揮之不去。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”在這樣短暫的時(shí)間內(nèi)我肯定我愛上了這里的操場，愛上了這個(gè)學(xué)校，愛上了這里的一草一木。在這里我感受到生命的力量，集體的力量，但是我更加明白我是愛上了那些淳樸可愛幼小的孩子，一群見我就親切叫我老師好的孩子們。面對他們我所能做的就是以絕對的自信，百分的熱情，最大的愛心去滋潤他們，把他們鍛煉成一個(gè)個(gè)健康快樂的小生靈。當(dāng)我看到孩子們能開心和我一起做游戲的那一刻，我感到莫大的欣慰，為我的學(xué)生，也為自己，我體會到了身為人師的驕傲與責(zé)任。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一年，我覺得值！
大學(xué)生鄉(xiāng)村支教心得體會篇八
第一段：介紹社工鄉(xiāng)村支教的背景和意義（200字）。
社工鄉(xiāng)村支教是指通過專業(yè)的社會工作人員進(jìn)駐農(nóng)村學(xué)校，開展教育、心理輔導(dǎo)等工作，幫助農(nóng)村孩子們改善教育和成長環(huán)境。由于城鄉(xiāng)教育差距存在，農(nóng)村學(xué)校教學(xué)資源匱乏，社工鄉(xiāng)村支教顯得尤為重要。在支教過程中，我感受到了農(nóng)村孩子們的渴望知識和成長的迫切需求，也深切體會到了教育的力量和社工的價(jià)值。
第二段：農(nóng)村孩子的教育需求和挑戰(zhàn)（200字）。
農(nóng)村孩子們存在著教育資源匱乏、知識水平低下等問題。在支教過程中，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生往往缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動力，他們的知識儲備有限，很多人連最基本的識字和計(jì)算都較困難。同時(shí)，農(nóng)村家庭的經(jīng)濟(jì)困難也使得一些孩子無法獲得優(yōu)質(zhì)教育資源，缺乏與城市孩子接觸的機(jī)會。這些問題給支教工作帶來了一定的挑戰(zhàn)，需要我們從各個(gè)方面入手，尋找解決辦法。
第三段：社工鄉(xiāng)村支教的實(shí)施策略和方法（300字）。
社工鄉(xiāng)村支教需要制定相應(yīng)的策略和方法，以滿足農(nóng)村孩子們的教育需求。首先，我們通過組織豐富多樣的課外活動，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動力，讓他們在玩中學(xué)。同時(shí)，我們也注重個(gè)別化的輔導(dǎo)和關(guān)注，了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。此外，我們還通過網(wǎng)絡(luò)、圖書等渠道，提供更多的學(xué)習(xí)資源和知識普及，幫助孩子們擴(kuò)展知識面和視野。在這個(gè)過程中，我們也注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第四段：支教工作帶來的變化和收獲（300字）。
社工鄉(xiāng)村支教工作是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性但又十分有意義的工作。通過這次支教，在教育的同時(shí)，我也變得更加堅(jiān)強(qiáng)和耐心。我學(xué)會了從孩子的角度去思考問題，隨著他們的成長，我也逐漸增長了教育的智慧。同時(shí)，支教也讓我深刻體會到了教育的力量和社工的價(jià)值。在那個(gè)貧困而落后的鄉(xiāng)村，我見證了農(nóng)村孩子們的改變和進(jìn)步，看到了他們盡管生活環(huán)境有限，但他們依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)的勇氣和決心。這些都讓我深刻感受到了支教帶來的變化和收獲。
社工鄉(xiāng)村支教不僅是一種短期的教育援助行動，更應(yīng)該成為一種長期的、系統(tǒng)性的支持機(jī)制。為了更好地推進(jìn)社工鄉(xiāng)村支教事業(yè)的發(fā)展，我們需要政府、教育機(jī)構(gòu)和社會組織共同合作，共同制定相應(yīng)的政策和策略，加大對農(nóng)村教育的資金投入和師資培養(yǎng)，提升農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教育公平。同時(shí)，也需要更多的社工人員和志愿者積極參與進(jìn)來，以專業(yè)的知識和行動，為農(nóng)村孩子們提供更多的教育支持和關(guān)懷。
總結(jié)：社工鄉(xiāng)村支教是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和意義的工作，通過專業(yè)的社工人員的進(jìn)駐，幫助農(nóng)村孩子們改善教育和成長環(huán)境。在支教過程中，我們需要制定相應(yīng)的策略和方法，滿足農(nóng)村孩子們的教育需求。支教工作帶來了很多的變化和收獲，同時(shí)也需要政府和社會各界的共同合作和努力，推動社工鄉(xiāng)村支教事業(yè)的發(fā)展。
大學(xué)生鄉(xiāng)村支教心得體會篇九
這是一個(gè)特殊的假期，當(dāng)在家的余溫還在手心，我們便邁上返校的步伐。開始了大學(xué)里面一段特殊的暑假實(shí)踐，前往洛陽市新安縣磁澗鎮(zhèn)申洼小學(xué)義務(wù)支教活動。
8月下旬的洛陽開始沒有前段時(shí)間居高不下的氣溫，開始沁透著絲絲的寒意。結(jié)束了前幾日的綿綿細(xì)雨。沒有烈日，沒有細(xì)雨，有的只是徐徐而過的微風(fēng)和陰天的天氣。19日指導(dǎo)老師給我們此次支教開了一個(gè)短會。簡單介紹了以往支教的一些經(jīng)歷，也對此次的支教做了一次布置與分配。沉寂的校園，長滿雜草的草坪，樹上肆意歌唱的蟬，也掩蓋不住我們此次支教所有的成員的所有好奇與信心洋溢在臉上。
20號在指導(dǎo)老師和同學(xué)的帶領(lǐng)下我們坐車前往此次的目的地—洛陽市洛陽市新安縣磁澗鎮(zhèn)申洼小學(xué)，一路的上，大家有說有笑，只要談及到此次支教活動，顯得格外的興奮完全忘記沿途的舟車勞頓與山路的顛簸。
經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)我們便到達(dá)了新安縣磁澗鎮(zhèn)東皇小學(xué)。當(dāng)我們的車還在緩慢的行駛在通往學(xué)校的小路上，透著車窗我們看到一群群可愛的孩子。他們有的七八歲，有的小的四五歲，著簡單樸素衣服，甚至在某些孩子身上你還能看到衣服一些補(bǔ)丁。蓬亂的頭發(fā)下卻洋溢著一張張可愛的臉，和一雙雙期待的眼神?？粗@樣一群孩子，總是勾起自己無限的回憶與感慨。時(shí)光的流逝如此飛快，我已成長成為一個(gè)青年。短暫的感慨在孩子們的歡呼中中驚醒，看著這樣一群孩子興高采烈的向我們飛奔而來突然覺得自己是多么讓人受歡迎。
在孩子們的歡笑中，手拉著我們這樣一群平時(shí)生活在大學(xué)校園輕松自在的學(xué)習(xí)環(huán)境下大學(xué)生，走向了教室，同時(shí)走向了我們此次鄉(xiāng)村支教的旅程。本次鄉(xiāng)村支教也就在這樣的拉開序幕。
經(jīng)過簡單的安頓，校長給我們安排的小的的`啟動儀式后，我們也就正正式式開始此次的鄉(xiāng)村支教。按著原來的計(jì)劃，以及校長和指導(dǎo)老師的一些安排我們便按部就班的開始我們的簡單的教學(xué)安排。其中我們有教小學(xué)生學(xué)英文，有教他們畫畫的，還有給他們上體育課的。而我教的主要是三年級的小朋友的繪畫。在課堂上我會利用孩子們自己的想象力自己來畫，在他們的腦海里總是會有會有很多的故事。在和他們相處的時(shí)候你總會發(fā)現(xiàn)他們的思維總是那么不受是事物，時(shí)間，本質(zhì)的影響，有時(shí)候自己想不到的總是會被他們想到。就這樣在我們帶著孩子們一邊學(xué)一邊玩的時(shí)和他們的任課老師的交流下，我們很快的結(jié)束了我們此次的鄉(xiāng)村支教。
支教的這段時(shí)間，和校長的促膝長談，和學(xué)生們的朝夕相處以及和同學(xué)們的合作協(xié)調(diào)中，我總覺得他們就是我周圍這樣一些追夢人。他們這樣一群追夢人，總是讓我不斷感動著，不斷讓我開心著。
校長是一個(gè)追夢人。他一個(gè)普通的漢子，沒有出眾的外表，卻擁有著一顆金子般的心，所以他是不平凡的。聽村里的鄰居介紹，早期，校長本來有機(jī)會可以去更好的地方的，但是他還是不肯去別的地方發(fā)展。而這些，校長卻在幾次和我們說話的時(shí)候卻從未談到。校長說他有一個(gè)夢想，希望通過自己的努力能讓學(xué)校的培養(yǎng)更多優(yōu)秀的孩子，能讓他們學(xué)習(xí)更多的知識，能不落后城里孩子很多，也希望他們能和我們一樣考上大學(xué)，將來成為社會的一個(gè)棟梁。但是也向我們談到當(dāng)前學(xué)校所面對的很多的困難，但是在談及到困難的時(shí)候校長無奈之笑后還是斬釘截鐵的告訴我們想盡一切的辦法解決一切困難。為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)的質(zhì)量。校長是一個(gè)不平凡的人，他擁有自己的夢想，并不斷努力，所以說校長是一個(gè)追夢人。
學(xué)生是追夢人。他們很多來自農(nóng)村的家庭，他們沒有華麗漂亮的衣服，沒有齊全繪畫的工具，他們也沒有寬敞，整潔，明亮的教室。他們卻有著陽光一般溫暖的的笑臉，每個(gè)人在苦難面前表現(xiàn)的象花兒一樣。全然不覺得自己有多么的苦，如饑似渴的漫步在書海中，也很好奇我們給他們講的新知識。有時(shí)候早上聽著孩子們朗朗的讀書聲，有些孩子腳上那些破舊的鞋子，身上破舊不堪的衣服，鼻子上也是酸酸的，偶爾也會躲在角落為自己的有限的能力而傷心。在一次課堂上，當(dāng)問到孩子們長大的后想干什么的時(shí)候，孩子的們給的答案也是五花八門。什么老師，什么科學(xué)家，什么軍人等等。在孩子的簡單的回答中，我感受這樣一群困難中的孩子是多么的可愛，他們是年齡最小的追夢人。
而最后追夢人我還是歸在和我同來的指導(dǎo)老師以及那些同來的那十多個(gè)同學(xué)。在這段時(shí)間里，指導(dǎo)老師總是會及時(shí)關(guān)心著我們，也時(shí)時(shí)的強(qiáng)調(diào)著讓我們把自己的愛心傳遞給周圍的小朋友。希望有一天等他們長大理解這份愛然后繼續(xù)傳承下去幫助需要幫助的人。這是指導(dǎo)老師夢。而作為通行前來的同學(xué)，作為追夢人，他們放棄在家舒適的環(huán)境前往這個(gè)條件簡陋的山區(qū)，來這里支教。不怕苦，不怕累。全心全意把自己的知識教給孩子們，給他們帶去外面的世界，外面的新奇。讓他們對于未來的生活充滿了極強(qiáng)的斗志與好奇。簡陋的床鋪，簡單的飯菜，這些都不能為我們此次的鄉(xiāng)村支教減少熱情。在這段時(shí)間，我們只是希望把自己的愛心傳遞給每個(gè)孩子，讓他們成為一個(gè)生活在愛里面的孩子。
校長的無私貢獻(xiàn)，學(xué)生的單純夢想，指導(dǎo)老師的赤子之心，同伴的兢兢業(yè)業(yè)，相互幫助，這些都讓我感動著。也許我們是一群平凡的人，但是我們卻干著不平凡的事。和這樣一群追夢人在一起的這個(gè)假期雖然短暫卻是充實(shí)，卻是一輩子難以泯滅的記憶。我想我難以忘記！
27號當(dāng)我們的活動宣布要結(jié)束，我們準(zhǔn)備驅(qū)車回趕時(shí)，看著一個(gè)個(gè)熟悉孩子們的臉龐，抱著他們依依不舍的不肯離去。這樣一個(gè)星期，我們從陌生，到現(xiàn)在相識，相知，以致與我們成了所謂的“忘年之交”。我們朝夕相對，我們攜手相將，我們結(jié)下深深的情誼。我們沒有忍心告訴孩子們我們的離去，可是看到了送我們來的大巴在校門口，孩子們就早已經(jīng)問校長是否我們要離去。當(dāng)肯定我們的確實(shí)要走時(shí)，所有的孩子臉上露出悲傷。甚至還聽到有些女生哭泣的聲音。想起昔日我們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想起我們在課堂上，體育課上，我們眼角的淚水也只在某個(gè)剎那傾瀉而下。當(dāng)一個(gè)和我關(guān)系很好的小女孩拉著我的手示意讓我蹲下身子在我耳邊輕輕的問道：”姐姐，你們明年還來吧？來吧，我等著你們”。說完，在我的手掌中硬是塞下一個(gè)奶糖擠在學(xué)生中，開始嚎啕大哭。開車的時(shí)間到了，看著車窗外哭成淚人的孩子們，我的淚水再也不能忍住。孩子們跟在車后面追了很久，直到最后我們的汽車的速度加快，孩子們再也跟不上。我們所有的同學(xué)也變得沉默，哀傷。我知道大家和我一樣不想這樣的離去。
20××，這個(gè)特殊的暑假，我沒在家好好呆著。我卻干了一件值得一輩子回憶，一輩子驕傲的事就是參加河南科技大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院青年志愿者協(xié)會燭光社的鄉(xiāng)村支教。在里面學(xué)到的，感受的都是我一輩子不會忘記的那些追夢人以及追夢的日子。
大學(xué)生鄉(xiāng)村支教心得體會篇十
時(shí)光匆匆，10年湘西義務(wù)支教的情形還歷歷在目，20xx年二十天的支教竟也結(jié)束了。記得去年出發(fā)前的懵懵懂懂和對湘西的無限向往，到臘乙村后的激情無限；今年看著身旁的隊(duì)友對支教充滿著無限的憧憬、充滿著大干一場的豪情，自己則少了分沖動，多了分理性與冷靜。冷靜地看待著每一天、出現(xiàn)的每一種狀況、遇到的每一個(gè)問題，認(rèn)真分析、認(rèn)真解決。解決了，不敢懈怠地迎之后下一個(gè)困難；解決不了，趕緊尋找隊(duì)員們的幫忙。就這樣，20天里，一向繃緊著神經(jīng)，不敢有半點(diǎn)松懈。支教結(jié)束后，疲勞的神經(jīng)最后松下來了，開始靜靜地回顧支教所有的點(diǎn)滴了：
早在寒假時(shí)，我就開始準(zhǔn)備支教的事情了。但當(dāng)時(shí)我對于支教竟有一種發(fā)自內(nèi)心的否定。從去年支教回來的半年里，我一向在想：我們那么多的人、那么多的時(shí)間、那么多的精力、那么大的經(jīng)費(fèi)開支所做的義務(wù)支教好處何在？那邊的孩子真的在我們這學(xué)到了多少東西嗎？當(dāng)?shù)貢驗(yàn)槲覀兊牡絹矶卸啻蟾淖儐?？我們真的在其中獲得了多少嗎？而且我們?nèi)ツ暝谂D乙村的表現(xiàn)相對來說應(yīng)是很不錯(cuò)的，無論是在課堂上給孩子們傳授知識還是在當(dāng)?shù)貥?gòu)成的良好口碑，這樣的隊(duì)伍的支教效果都無法令人滿意。另外一些沒有經(jīng)驗(yàn)的支教隊(duì)伍呢？他們做的怎樣？他們會讓社會給支教冠上一個(gè)什么修飾詞？一系列的問題困惑著我，甚至一度使我想放下支教。
但我作為心星家教志愿者協(xié)會的負(fù)責(zé)人，有職責(zé)、有義務(wù)完成協(xié)會最大的一項(xiàng)工作，我務(wù)必組織這次義務(wù)支教，并保證它的順利進(jìn)行。所以在籌備支教時(shí)，我想盡一切辦法使它更具有好處。決心在長沙為湘西的孩子募集一個(gè)“愛心書社”，努力打造一支“學(xué)習(xí)型志愿者團(tuán)隊(duì)”，把原先兩個(gè)星期的支教時(shí)間延長到二十天，并帶給孩子們一個(gè)快樂而充實(shí)的暑假，在這二十天里給當(dāng)?shù)厝肆粝乱慌昝赖拇髮W(xué)生形象，必須努力幫忙貧困家庭的孩子聯(lián)系資助。而此刻以上種種設(shè)想均已實(shí)現(xiàn)或是正在實(shí)現(xiàn)，毋庸置疑，這些措施大大增加了此次支教的實(shí)際好處。如果真正圓滿完成了以上幾項(xiàng)設(shè)想，相信無論是哪只隊(duì)伍的哪次支教都是成功的，都是有好處的。這些設(shè)想能夠使得否定支教的人重新審視支教。
剛到補(bǔ)抽鄉(xiāng)，支教還沒進(jìn)行時(shí)就連續(xù)遇到了兩個(gè)巨大的困難。首先是原定的支教小學(xué)過小，如不能換到更大的學(xué)校，所有的支教計(jì)劃務(wù)必跟著調(diào)整，很多的設(shè)想將成為泡影。經(jīng)過艱難地努力換到中心小學(xué)后，校長卻不允許我們召集學(xué)生到中心小學(xué)上課，如不能解決，無法想象今年的支教會是怎樣一個(gè)情景。不僅僅如此，在校準(zhǔn)備階段、支教期間還不斷地出現(xiàn)各種各樣的艱難困苦，我們面臨著一次又一次的考驗(yàn)。但這些問題最終都得以順利解決，應(yīng)對困難，我們毫不畏懼，迎難而上。我為我們應(yīng)對困難時(shí)的魄力與勇氣而感到自豪，更為我們在解決問題時(shí)得到的成長而感到高興。
拿著隊(duì)員們的總結(jié)、日記，看到隊(duì)員發(fā)自內(nèi)心的感慨、不斷成長的印跡。我明白我們的支教是有好處的，我們的隊(duì)員在成長，在支教的.順境與逆境中得到的磨練將會受用終身。
當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冸m是可愛，但畢竟年紀(jì)小、不懂事，有很多做得不盡人意的地方。見到我們也不打招呼，看完圖書后不放回原位，借東西不說謝謝，上課不敢發(fā)言。
但經(jīng)過不斷地努力，我們欣喜地發(fā)此刻路上時(shí)常能聽到“老師好”了，碼放整齊的圖書再也不用時(shí)不時(shí)地整理了，借出乒乓球、羽毛球時(shí)常能聽到“謝謝”了，課堂氣氛越來越活躍了孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變，我們都記在心頭，因?yàn)檫@些都是我們努力付出的回報(bào)?？粗⒆觽兊倪M(jìn)步，我們欣慰自己的付出實(shí)現(xiàn)了價(jià)值，忘記了困難帶來的傷痛，明白我們來這一趟是值得的。
雖然近些年對于教育的重視程度有很大的提升，但湘西地區(qū)的教育現(xiàn)狀很讓人擔(dān)憂。窘迫的經(jīng)濟(jì)條件，使得一些孩子甚至無法完成義務(wù)教育；沒有良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，家長們哪會把精神層面上的教育擺在最重要的位置上，讀書與否全由孩子興趣；而幼小的孩子哪里會真正懂得“知識改變命運(yùn)，讀書成就未來”的道理，讀完初中就去打工甚至成為理所當(dāng)然；惡劣的環(huán)境、低下的待遇吸引不了老師，僅花垣縣就缺編數(shù)百名老師這些問題中的大部分都不是我們能改變的，但這是我們透過親身的支教了解到的，此刻還有很多人不了解。而我們能透過宣傳讓更多的人了解這些狀況，使更多的人關(guān)注湘西，關(guān)注貧困地區(qū)的教育問題。我們相信關(guān)注也是一種力量，一種不可忽視的強(qiáng)大力量。
用二十天時(shí)間結(jié)交了十余位值得銘記終生的朋友。在那里的每一位隊(duì)員都是有愛心的人，都是為了他人能夠犧牲很多的人，都是有著很強(qiáng)的潛力的人，都是選取了崇高的人，都是我至親的隊(duì)友。
二十天里，我們一齊生活、一齊工作、一齊學(xué)習(xí)，相互幫忙、相互提攜；我們一齊朝著同一個(gè)目標(biāo)努力，一齊為同一個(gè)理想奮斗。我們之間深厚的感情是其他人無法代替的，即使是每一天生活在一齊的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分開后各奔天涯。而我們則是一批志同道合的戰(zhàn)友，我們的感情絕不會因?yàn)橹Ы痰慕Y(jié)束而中斷，這份特殊的感情將一向延續(xù)下去，直至永遠(yuǎn)。
此次起筆之前我翻出去年支教的總結(jié)和日記仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，又比較了一下今年的日記。發(fā)現(xiàn)去年的日記雖然字?jǐn)?shù)沒今年的多、文筆沒此刻的成熟，但卻更耐讀，更有思想，更有精神。今年的日記仿佛流水賬一般，事情一件一件的記下來，卻沒有感動、沒有思想在里面?；撕瞄L時(shí)間最后想明白了其中的奧秘：
大學(xué)生鄉(xiāng)村支教心得體會篇十一
暑假的時(shí)光總是特別寶貴，許多大學(xué)生會選擇去鄉(xiāng)村支教，尋找一份不一樣的體驗(yàn)。我也是其中的一員，這個(gè)暑假，我參加了鄉(xiāng)村支教活動，去一個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)支教。這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我收獲頗豐，不僅鍛煉了自己，也感受到了社會的溫暖。
首先，支教地點(diǎn)的選擇非常重要。我們支教的地方是一個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)，交通不便，基礎(chǔ)設(shè)施也相對落后。但正是因?yàn)檫@樣，這里的孩子們更需要我們的幫助。他們不僅在學(xué)習(xí)上有困難，生活上也面臨著很多挑戰(zhàn)。我們的任務(wù)就是帶給他們關(guān)愛和教育。在這個(gè)過程中，我意識到了“教育背后是愛”的真諦。只有真心關(guān)心他們，才能真正幫助到他們。
其次，支教期間的交流與互動是非常重要的。鄉(xiāng)村的孩子們往往比城里的孩子更缺乏機(jī)會與外界接觸。他們對外面的世界充滿了好奇，希望能有人給他們講述更多的故事。于是，我們和他們一起進(jìn)行了各種活動，例如組織文化課、體育課，開展手工制作等等。通過這些活動，我們不僅幫助他們擴(kuò)大了知識面，還讓他們感受到了團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。與此同時(shí)，我們也了解到了鄉(xiāng)村的真實(shí)情況，感受到了他們的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。
再次，支教活動培養(yǎng)了我們的責(zé)任心和溝通能力。在一個(gè)陌生的環(huán)境中，我們需要與當(dāng)?shù)氐睦蠋熀图议L進(jìn)行有效的溝通，了解孩子們的具體情況，并制定合理的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，我們還要負(fù)責(zé)組織各種活動，確保活動的順利進(jìn)行。這期間，我們不僅需要與他人合作，還需要獨(dú)立思考和解決問題。通過這些實(shí)踐，我們不斷提升自己的能力，變得更加成熟和自信。
最后，支教讓我深刻體會到了社會的溫暖與關(guān)愛。在支教期間，我們得到了許多愛心人士的資助和支持。他們?yōu)槲覀兲峁┝私虒W(xué)材料、生活用品和經(jīng)濟(jì)上的援助。在這個(gè)過程中，我明白了“一方有難，八方支援”的道理。無論是在物質(zhì)上還是精神上，大家都愿意伸出援助之手，幫助那些需要幫助的人。這讓我對社會充滿信心，也更加愿意為社會貢獻(xiàn)自己的力量。
總的來說，參加鄉(xiāng)村支教讓我受益匪淺。我不僅幫助了需要幫助的孩子們，也鍛煉了自己的能力，并且感受到了社會的溫暖與關(guān)愛。這段經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了自己未來從事教育事業(yè)的決心。我相信，只要每個(gè)人都能為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)自己一份力量，讓每個(gè)孩子都能接受良好的教育，我們的社會將會更加美好。
大學(xué)生鄉(xiāng)村支教心得體會篇十二
第一段：
支教心得體會是一種特殊的體驗(yàn)，讓我對鄉(xiāng)村振興的意義有了更深刻的認(rèn)識。在支教的過程中，我深刻感受到了鄉(xiāng)村教育的困境和挑戰(zhàn)，也看到了鄉(xiāng)村振興的潛力和希望。支教不僅是一種教育實(shí)踐，更是鄉(xiāng)村振興的重要一環(huán)，通過支教，我們可以為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第二段：
支教的第一天，我來到了貧困山區(qū)的一所小學(xué)。這所小學(xué)條件簡陋，教師資源稀缺，學(xué)生們也缺乏基本的學(xué)習(xí)資源。在那里，我見到了一群渴望知識的孩子們，他們用清晨的陽光和樸實(shí)的目光迎接著我們的到來。通過和他們相處，我看到了他們心中對知識的渴望和對未來的向往，這使我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的責(zé)任感和動力。
第三段：
在支教的過程中，我更加深刻地體會到了鄉(xiāng)村教育的困境和挑戰(zhàn)。優(yōu)秀的教師資源稀缺，學(xué)生們?nèi)狈Χ嘣恼n程內(nèi)容，教育資源不均衡是制約鄉(xiāng)村教育發(fā)展的重要問題。然而，這些問題并沒有讓我灰心，反而讓我更加堅(jiān)定了投身鄉(xiāng)村振興的決心。我相信，通過支教，我們可以向這些孩子們傳遞知識，啟發(fā)他們的潛能，為鄉(xiāng)村振興鋪平道路。
第四段：
支教過程中，我不僅注重知識傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。我組織了各種活動，讓孩子們積極參與其中，培養(yǎng)他們的動手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過這些活動，我看到了孩子們的變化，他們變得更加自信，更加積極向上，對自己的未來充滿了希望。這使我意識到，只有培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能真正適應(yīng)未來社會的需求，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)更多的人才。
第五段：
支教的經(jīng)歷讓我對鄉(xiāng)村振興的意義有了更深層次的認(rèn)識。鄉(xiāng)村振興不僅僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還包括教育、文化、社會等多個(gè)方面的發(fā)展。通過支教，我見證了鄉(xiāng)村教育的變化和孩子們的成長，這給我?guī)砹司薮蟮臐M足感。我相信，只要每一個(gè)人都能為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)自己的力量，我們就能夠?qū)崿F(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)，讓鄉(xiāng)村煥發(fā)新的活力。
總結(jié)：
通過支教，我深刻認(rèn)識到鄉(xiāng)村振興的重要性和挑戰(zhàn)。作為一名支教者，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，傳遞知識，激發(fā)他們的潛能。同時(shí)，我們也要關(guān)注鄉(xiāng)村教育的問題，努力為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)自己的力量。相信只要每個(gè)人都能付出一份力量，鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)，讓鄉(xiāng)村煥發(fā)新的生機(jī)。
大學(xué)生鄉(xiāng)村支教心得體會篇十三
支教，這個(gè)詞跨越國界、越過山川，傳遞的是志愿者們?yōu)榱似渌司瞎M瘁的精神。作為當(dāng)代青年，我們有責(zé)任在完成自己的學(xué)業(yè)之余，為志愿事業(yè)貢獻(xiàn)力量。而支教活動正是一個(gè)很好的機(jī)會，它讓我們走近鄉(xiāng)村、走近青少年，讓我們學(xué)習(xí)到很多東西，也讓我們有更廣闊的視野和注重社會責(zé)任的心態(tài)。本文將具體講述支教鄉(xiāng)村的心得體會，并結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)搨€(gè)人的感悟。
第二段：手足情深。
首次進(jìn)入農(nóng)村時(shí)，我吃驚于那里的落后程度。路上塵土飛揚(yáng)、大樹遮天蔽日，讓我有些茫然。但是，當(dāng)我和孩子們相處之后，我就不再孤單了。他們將我當(dāng)成一個(gè)大姐姐來看待，和我分享了自己的生活、家庭、鄉(xiāng)土文化等等。在那段時(shí)間里，我真正體會到了人與人之間手足情深的真諦。他們來自不同的家庭和地方，但都可以因?yàn)橐环N特殊的情感在一起，在互相學(xué)習(xí)中創(chuàng)造出一種微妙又美好的化學(xué)反應(yīng)。這時(shí)，我想起一句話：“教育不僅僅是知識的傳授，更是一種交流，一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。”
第三段：水土不服。
但是，在支教的過程中也遇到了很多困難。比如，語言、食宿、交通、生活等等。有時(shí)，孩子們問我一些困惑的問題，我卻無法用當(dāng)?shù)氐恼Z言完整的表達(dá)出來，讓我頗有些無奈。另外，農(nóng)村的食宿條件也讓我感到不適應(yīng)，長時(shí)間在貧困山區(qū)生活讓我的身體素質(zhì)和心理上產(chǎn)生了適應(yīng)性。但是，我也珍惜這些困難，因?yàn)樗鼈儙椭伊私獾礁嗑用竦恼鎸?shí)生活狀態(tài)，在支教的過程中，我更深刻體會到了很多農(nóng)村居民的脆弱性。他們的你茍、我活，日日狹路相逢，卻一直堅(jiān)定地走在自己選擇的路上。
第四段：神圣的使命感。
在支教過程中，我不僅僅是教育者，還是顧問和朋友。我在十個(gè)月的時(shí)間里和社區(qū)里的居民、孩子們打成了一片，我呈現(xiàn)給他們的是更為完善、更為生動、更為美好的世界觀和人生觀。在教育孩子的同時(shí)，我在他們的身邊成長學(xué)習(xí)，共同感受著生活的震撼與奇妙。我將成為孩子們的知己，度過一個(gè)快樂、快樂的時(shí)光。在此過程中，我體驗(yàn)到更為深刻的使命感，那就是做一個(gè)有社會責(zé)任，有信仰信條，敢于承擔(dān)責(zé)任的人。毫無疑問那是一份神圣的使命！
第五段：豁然開朗。
支教的時(shí)光很快就結(jié)束了，我不遺余力地為每個(gè)孩子打開了成功的大門。在支教的過程中，我需要教會孩子們更多的知識，不僅僅是知識，更是一種智慧，更是一種感悟。有的時(shí)候，還需要鄉(xiāng)村學(xué)生能夠具備自主學(xué)習(xí)和探究的能力，此時(shí)理解教師的角色和重要性也能夠越發(fā)深刻。在豁然開朗的時(shí)刻，我真正體會到了，教育應(yīng)該關(guān)注的不僅是學(xué)生的個(gè)人視野，還應(yīng)該關(guān)注到他們的心智成長和社會責(zé)任，讓每個(gè)孩子都能夠在簡單生活中尋求樂趣，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候有所激勵，讓自己不斷進(jìn)步。這就是我在支教活動中獲得的真正收獲，也是我豁然開朗的真實(shí)感受。
大學(xué)生鄉(xiāng)村支教心得體會篇十四
暑假的到來，闖入了我的生活并帶來了一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的機(jī)會。我參加了一支鄉(xiāng)村支教團(tuán)隊(duì),前往偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)支教。經(jīng)歷了一個(gè)月的支教生活，我深深地感受到了鄉(xiāng)村支教的意義，也收獲了許多寶貴的心得和體會。
第二段：適應(yīng)與沖突。
開始的幾天，我對鄉(xiāng)村的生活感到非常不適應(yīng)。艱苦的生活條件、語言的不通以及文化差異，讓我有些孤立和迷茫。然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸適應(yīng)了鄉(xiāng)村的生活ry，與村民們建立了良好的關(guān)系。雖然還是會有一些沖突和矛盾，但是我學(xué)到了尊重和理解的重要性，這幫助我更好地與他們相處，更好地完成我的支教任務(wù)。
第三段：責(zé)任與付出。
鄉(xiāng)村支教不僅僅是為了傳授知識，更是肩負(fù)著一種責(zé)任和使命。在支教過程中，我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)艱巨的任務(wù)，需要付出很多。有時(shí)候，我不得不連續(xù)幾天輔導(dǎo)學(xué)生，耐心地解答他們的問題。盡管辛苦，但是當(dāng)看到他們?nèi)〉眠M(jìn)步，看到他們在我的幫助下收獲了自信和快樂的笑容，我覺得這一切都是值得的。
第四段：收獲與感動。
在與孩子們相處的過程中，我不僅教會了他們知識，同時(shí)也收獲了許多。他們的純真和善良讓我深受感動。在農(nóng)村的環(huán)境下，他們的背景和條件不如城市的孩子那么優(yōu)越，但是他們卻有著非常強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)動力，這讓我深感敬佩。他們的認(rèn)真和努力也讓我明白，無論環(huán)境如何，只要我們有夢想和堅(jiān)持，就能追求自己的目標(biāo)。
第五段：反思與展望。
通過參與鄉(xiāng)村支教，我在教學(xué)能力、溝通能力和耐心上都有了很大的提升。這段經(jīng)歷教會了我如何處理人際關(guān)系、如何尊重和關(guān)心別人。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村支教是一個(gè)互幫互助的過程，在教學(xué)的過程中也上面中我本人得到了很多幫助。未來，我希望能繼續(xù)參與鄉(xiāng)村支教的活動，不斷完善自己的教學(xué)技能，為農(nóng)村地區(qū)的孩子們貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
通過鄉(xiāng)村支教，我發(fā)現(xiàn)打破困境、幫助他人是一件非常有意義和快樂的事情。支教不僅能給孩子們帶來希望和改變，也能讓我們作為支教者獲得成長和收獲。這次鄉(xiāng)村支教的經(jīng)歷將會成為我人生中寶貴的財(cái)富，激勵著我繼續(xù)走在追求進(jìn)步的道路上。
大學(xué)生鄉(xiāng)村支教心得體會篇十五
__年11月14日下午，作為志愿者，我和其他志愿者一同來到了濟(jì)南市十里河小學(xué)進(jìn)行志愿支教活動。支教一直是我的一個(gè)夢想。這次由山東大學(xué)創(chuàng)行組織的以“脊柱健康”為主題的支教活動給我提供了這樣一個(gè)平臺和機(jī)會，在此深表謝意。雖然只是短短一下午的支教活動，我卻真切地體會到了支教的巨大正能量。
來到十里河小學(xué)門口，看著一群天真爛漫的孩子整齊地排著隊(duì)走進(jìn)校門，我不禁想起我的小學(xué)和那群可愛的小伙伴們。班主任老師帶領(lǐng)我們來到三年級一班的教室外，站在門外看到那些孩子時(shí),他們的眼神還是有些陌生而又害怕的。但當(dāng)我們說明來意后，孩子們的眼睛瞬間變得炯炯有神，熱烈的掌聲也隨之響起。孩子們對知識的渴求深深地震撼了我。
課堂上，為了讓孩子們易于理解，我們以講故事的形式向孩子們講述了導(dǎo)致脊柱受損的原因以及脊柱受損的危害，同時(shí)專門安排一名志愿者演示孩子們平時(shí)的不良習(xí)慣。每個(gè)孩子都挺直腰板，聚精會神地聽著我們講課。故事講完后，我們還設(shè)置了搶答環(huán)節(jié)，孩子們的熱情更加高漲，每當(dāng)一道題目展示在屏幕上，近乎所有的孩子都會高高地舉起手臂，那場景一直留存在我腦海中，感動著我也讓我認(rèn)識到了自己的價(jià)值。課堂最后，我懷著不舍的心情與孩子們道別并保證下周再來給孩子們上課。
大學(xué)生鄉(xiāng)村支教心得體會篇十六
第一段：介紹支教背景和目的保加利亞彩票平臺。
在當(dāng)代社會，城市和鄉(xiāng)村間的差距日益加大。鄉(xiāng)村地區(qū)的教育資源匱乏，鄉(xiāng)村學(xué)生的體育教育更是嚴(yán)重落后。為了解決這個(gè)問題，許多學(xué)生和志愿者組織加入鄉(xiāng)村體育支教行動，目的是改善鄉(xiāng)村學(xué)生的體育狀況和提高他們的綜合素質(zhì)。在過去的一個(gè)暑假里，我參加了一項(xiàng)鄉(xiāng)村體育支教活動，親身感受到了這項(xiàng)工作的重要性和意義。
第二段：回憶支教的經(jīng)歷保加利亞彩票平臺。
支教期間，我被分配到了一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)，成為了那里學(xué)生們的體育老師。一開始，我遇到了很多困難，比如學(xué)生們?nèi)狈w育活動的興趣，自信心不足等等。但是，通過與學(xué)生們的交流和互動，我逐漸發(fā)現(xiàn)了他們身上的潛力。他們渴望有機(jī)會展示自己的才能，只是一直缺乏機(jī)會和引導(dǎo)。
第三段：探討支教的方法和策略。
為了改變學(xué)生們對體育的態(tài)度和提高他們的興趣，我制定了一系列的教學(xué)計(jì)劃和活動。我結(jié)合鄉(xiāng)村的實(shí)際情況，選擇了一些簡單易行的項(xiàng)目，如籃球、足球、跳繩等，讓學(xué)生們在游戲中感受到運(yùn)動的樂趣。此外，我還鼓勵學(xué)生們參加體育比賽和運(yùn)動會，幫助他們樹立自信心，找回對體育的熱情。
第四段：講述支教的成果和影響保加利亞彩票平臺。
通過一段時(shí)間的支教，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的體育素質(zhì)明顯提高了。他們在各項(xiàng)體育項(xiàng)目中的表現(xiàn)越來越出色，不僅在技術(shù)上取得了進(jìn)步，更在團(tuán)隊(duì)合作、積極參與等方面有了顯著的提高。不僅如此，學(xué)生們的學(xué)業(yè)也得到了顯著的改善，他們變得自信、積極向上，開始享受學(xué)習(xí)和生活。
通過這次鄉(xiāng)村體育支教，我深深體會到了教育的力量和體育的魅力。在鄉(xiāng)村，體育不僅僅是一項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)，更是學(xué)生們健康成長的重要組成部分。鄉(xiāng)村體育支教不僅僅是一項(xiàng)義務(wù)，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。通過體育，我們可以幫助鄉(xiāng)村學(xué)生改變命運(yùn)、追逐夢想。希望未來能有更多的青年加入到鄉(xiāng)村體育支教的行列，為鄉(xiāng)村學(xué)生帶去更多的希望和陽光。
以上就是我對鄉(xiāng)村體育支教的心得和體會。通過這次經(jīng)歷，我對鄉(xiāng)村的關(guān)注和支持更加深刻，我希望未來能繼續(xù)用自己的力量為鄉(xiāng)村教育做出貢獻(xiàn)。
大學(xué)生鄉(xiāng)村支教心得體會篇十七
首先，通過這次支教實(shí)習(xí)活動，我更加深刻的理解了教師職業(yè)的神圣和光榮。
由于該中學(xué)地理位置比較偏僻，所以無論在生源、信息，還是各種教學(xué)設(shè)施上與北鎮(zhèn)市的一些學(xué)校相比有著一些差距。同時(shí)，各個(gè)教學(xué)班級學(xué)生數(shù)也要多一些。正是在這樣的條件下，學(xué)校的老師任勞任怨，起早貪黑，毫無怨言，在學(xué)校一干就是十幾年，數(shù)十年。以班主任為例，在這里，每一位班主任都要在學(xué)生到達(dá)教室之前先到教室，通常天還沒亮，班主任就要起床。
只要有一位學(xué)生沒有走，班主任老師就不會離開。其他，在學(xué)生就餐、學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活，各個(gè)方面，這里的班主任老師都要想到、做到。任課老師的情況也差不多。由于學(xué)校師資不足，老師們的工作量都很大，非常辛苦，但在平時(shí)的接觸中，雖然比較累，但老師們都有一種樂觀向上的心態(tài)，對待工作還是充滿熱情，認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)，沒有表現(xiàn)出任何的不滿或是怨言。從他們身上，我深深地體會到了做一位人民教師的偉大。
其次，通過這次支教實(shí)習(xí)活動，在教學(xué)上也獲益良多。支教之前，我對于這次到____中學(xué)還是有些擔(dān)心，其中一個(gè)重要的原因就是原來我是在高中實(shí)習(xí)，對于初中教學(xué)沒有任何經(jīng)驗(yàn)。來到之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將初一年級的一個(gè)班級交給了我。這就更讓我感到很大的壓力，教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容都有很大的變化。在老教師的耐心幫助下，我逐步的適應(yīng)了初中教學(xué)。這在我的人生經(jīng)歷里是一次非常難得的體驗(yàn)，對于今后的教學(xué)也是非常有益。
此外，通過這次支教實(shí)習(xí)活動，我也發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生非常認(rèn)真、刻苦。雖然條件與市里相比差了很多，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情很高，在校園里很早就可以聽到、看到學(xué)生們在讀書，課堂上學(xué)生們目不轉(zhuǎn)睛，自習(xí)課上也是踴躍提問。這和市里有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度真是有著天壤之別。
我的大學(xué)專業(yè)是漢語言文學(xué)，我從小就樹立理想是“當(dāng)一名光榮的人民教師”，雖然之前在學(xué)校也有試講，但是真正站在講臺上給我的學(xué)生做見習(xí)班主任還是第一次。所以我既興奮能圓夢，但又緊張怕帶班帶不好。在領(lǐng)導(dǎo)與同事的關(guān)心與幫助下，我們同學(xué)生的交流得心應(yīng)手，由于我們同學(xué)生的年齡差不大的緣故，學(xué)生很樂意同我們作無拘無束的交流，我們能夠確準(zhǔn)地把握學(xué)生裝的思想動態(tài)，從而為更好地開展教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
從六月開始，按照文理學(xué)院的相關(guān)規(guī)定，我作為文法系漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，到北鎮(zhèn)____鄉(xiāng)初級中學(xué)進(jìn)行支教活動。____中學(xué)位于北鎮(zhèn)____鄉(xiāng)____村，學(xué)校有初中三個(gè)年級，八個(gè)教學(xué)班。我執(zhí)教的是初一年級的一個(gè)教學(xué)班。經(jīng)過三個(gè)月的努力，完成了支教任務(wù)。同時(shí)，通過這次活動，我也學(xué)到了很多。我來到____中學(xué)的第一件事是先適應(yīng)這里的生活，這一點(diǎn)我認(rèn)為暫時(shí)沒有問題了。生存下來了，那就該考慮做點(diǎn)事情了。當(dāng)然，作為一個(gè)教師，搞好教學(xué)工作是我們的天職。對我們來說，這可比生存難多了。
當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，全體同學(xué)都站起來高喊“老師好”，我不由地震動了下。當(dāng)看見他們那么可愛，聽到他們響亮的回答聲音及嘹亮的歌聲，自己好像回到從前，回到中學(xué)時(shí)代?？吹剿麄兡浅錆M著渴望的雙眼，聽著他們那真稚的聲音，自己有一種沖動，恨不得一下子把自己所有的知識傳授給他們。支教三個(gè)月來，經(jīng)歷了許多事情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一次又一次地讓我深思;經(jīng)歷了許多感動，大大小小，一次又一次地影響著我。我走進(jìn)了農(nóng)村中學(xué)教育，了解了農(nóng)村中學(xué)教育的現(xiàn)狀，認(rèn)識到了農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村中學(xué)老師的酸甜苦辣。
農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯(cuò)被老師批評，會遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。教學(xué)活動是師生的'雙邊活動，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對教師的信任感。尤其是對農(nóng)村學(xué)生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔蹖W(xué)生，對學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)課外知識儲備量。
和學(xué)生積極交往的一個(gè)方面是與生同樂，參加他們的集體活動，比如班會和體育比賽，積極和學(xué)生探討班級建設(shè)的方法，。學(xué)生很喜歡老師用這種方式與他們交流，認(rèn)為我們沒有大學(xué)生的架子。假如說在與學(xué)生的交往中有什么收獲的話，除了教學(xué)處，就這點(diǎn)令我印象非常深刻。當(dāng)然，就教學(xué)活動而言，我的教學(xué)能產(chǎn)生多少實(shí)際的成果，目前為難斷言;但就與學(xué)生融合這一點(diǎn)，我想至少有一個(gè)比較良好的局面，這對于我將來的教學(xué)工作，將是一個(gè)比較好的因素。三個(gè)月的支教活動很快就結(jié)束了。雖然是“支教”，但實(shí)際上通過這次支教活動我卻學(xué)到了更多的東西。同時(shí)，由于各種原因，通過支教活動也暴露出在教學(xué)中存在著一些問題，希望在今后的工作過程中能夠加以改善。
十年樹木，百年樹人，教師是在教育人，這是很不容易的事。三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我明白了很多對道理，感謝實(shí)習(xí)給了我如此多的心得。
大學(xué)生鄉(xiāng)村支教心得體會篇十八
一年來，在雙方學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在同事們的關(guān)心、愛護(hù)下，我圓滿完成支教工作，并取得了優(yōu)異的成績，受到了領(lǐng)導(dǎo)及師生的一致好評。
思想上，我能與×保持一致，積極參加各項(xiàng)政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想覺悟及業(yè)務(wù)水平，能模范履行教師職責(zé)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，能處處嚴(yán)于律已，寬以待人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，把優(yōu)良的工作作風(fēng)帶到受援學(xué)校，樹立了良好的支教教師形象。
工作上，我勇挑重?fù)?dān)，不計(jì)個(gè)人得失，任勞任怨，主動承擔(dān)小學(xué)三、四、及初中七八年級的信息技術(shù)教學(xué)，可以說工作量很大，特別是小學(xué)課程，我從未接觸過，但我克服重重困難，觀察學(xué)生特點(diǎn)，探索教學(xué)方法，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的教學(xué)，使小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)成績在歷次八校聯(lián)考中均名列前茅；對于初中信息技術(shù)教學(xué)，我能根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出合理化建議，教學(xué)中，注重學(xué)生的差異教育和層次學(xué)習(xí)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)困生，做到耐心、細(xì)致，在今年的信息會考中取得了全市第九的好成績。
另外，我還主動對機(jī)房進(jìn)行維修、維護(hù)，對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行改建，保證了網(wǎng)絡(luò)的暢通，使能正常運(yùn)行的機(jī)器由原來的35臺增加到50臺，保證了教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，特別是有兩臺專用于會考的服務(wù)器，由于使用和維護(hù)不當(dāng)，已經(jīng)閑置兩年之久，我利用上課之余，對這兩臺機(jī)器進(jìn)行維修、重裝系統(tǒng)，使其能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證了會考的.順利進(jìn)行，受到了分管領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。
以上成績的取得，與各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持是分不開的，我將繼續(xù)努力工作，爭取多下鄉(xiāng)支教，不斷積累自己的各方面經(jīng)驗(yàn)，以取得更優(yōu)異的成績。
大學(xué)生鄉(xiāng)村支教心得體會篇十九
自從大學(xué)畢業(yè)以來，我已經(jīng)參加了三次支教活動，前兩次都是在城市里的學(xué)校，但最近一次我來到了鄉(xiāng)村支教。整個(gè)經(jīng)歷讓我開始思考鄉(xiāng)村教育和城市教育之間的差異，以及我在支教過程中遇到的挑戰(zhàn)和收獲。在這篇文章中，我想分享一下我的支教鄉(xiāng)村心得體會。
第二段：鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀。
首先，我想說一下鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀。在我的支教地點(diǎn)，學(xué)校設(shè)施較為簡陋，每個(gè)班級都有超過40名學(xué)生，教學(xué)資源非常有限。由于教育投入有限，學(xué)校也無法吸引到像城市學(xué)校那樣優(yōu)秀的教師。此外，由于學(xué)生家庭的貧困和交通不便，許多孩子放學(xué)后也無法參加課外活動和培訓(xùn)課程。
第三段：支教的挑戰(zhàn)。
支教鄉(xiāng)村也帶來了很多挑戰(zhàn)。家庭背景和文化的差異使得老師們很難讓每個(gè)學(xué)生都適應(yīng)到新的學(xué)校。在我的支教地點(diǎn)，我還面臨了語言障礙，因?yàn)槲也粫?dāng)?shù)氐姆窖?。此外，我也需要在教育水平和課程設(shè)計(jì)上調(diào)整自己的思維方式和方法。
第四段：支教的意義和收獲。
盡管鄉(xiāng)村教育存在很多挑戰(zhàn)，支教仍然具有巨大的意義和收獲。學(xué)生們非常好學(xué)和勤奮，盡管他們的課余時(shí)間很少，但他們?nèi)匀环浅崆榈貐⒓痈鞣N社區(qū)活動和集體學(xué)習(xí)。通過觀察他們的學(xué)習(xí)和生活，我深深地感受到了鄉(xiāng)村教育對于孩子的重要性，以及教育對于改變家庭和社會的意義。
第五段：結(jié)論。
為了改變鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀，我們需要更大的教育投資和政策支持，以解決教育資源不足的問題。此外，更多的志愿者和教育工作者可以參與到鄉(xiāng)村教育中來，與學(xué)生們一起開展課余活動，提高他們的教育和文化水平。在未來，希望有更多的人可以參與到鄉(xiāng)村教育支持和改革中，讓每個(gè)孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育。
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