讀后感是讀完一本書后的個人感受和觸動的記錄，它可以幫助我們更深入地理解和思考作品中的思想和情感。通過寫讀后感，我們可以進一步鞏固和總結自己的閱讀體驗，同時也可以和他人分享自己的心得和觀點。想要寫一篇較為完美的讀后感，首先要對書中的內(nèi)容有一個深入的理解。對于讀后感的寫作，每個人都有不同的方式和角度，下面是一些讀者朋友的讀后感，你是否有相同的感受呢？
親愛的愛麗絲讀后感篇一
一開始覺得，這是寫給孩子看的書。語言溫潤，通俗易懂，沒有說教的痕跡，很容易引致孩子的共鳴。通過場景的鋪陳，父母與女兒的親情、孩子間的友情、特別是米蘭和愛麗絲跨越代際的忘年之交躍然紙上，令讀者印象尤深。不過，正如老師精心選擇的“親子閱讀”書目，這本書更適合家長和孩子一起閱讀。原因在于，大多數(shù)家長未必在讀它之前都懂得愛麗絲告訴我們的道理。
書中的對白，看似平敘淡然，實則蘊含豐富的歷史、文學信息和深刻的哲理。
無需強記，我們知道了郵票的由來；知道了郵政制度的改革者羅蘭。希爾；知道了世界上第一張郵票的模樣以及它的價格。明白了書信不僅成為人與人溝通、交流的方式，而且也是人間至情至性的獨特印記。既拉近了人與人之間心靈的距離，又可以當作歷史的信物見證書寫者的情感。當年，若非席勒信文的勸說，《浮世德》將永沉歌德的心底，幾張信箋改變了德國文學史的走向，可見通過信件所展現(xiàn)的友情的力量。
帶有點中國傳統(tǒng)意味的米蘭媽媽，是位聰穎的中國文學史專家。她對“青鳥”典故的解讀，通過與女兒的對話，讓我們領會了唐朝詩人李商隱《無題》中“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钡恼嬉猓瑢Ξ斚吕斫?、引用中的錯謬進行了糾偏。借著“青鳥”引申，米蘭媽媽還讓我們知道了“青鳥探看”、“鴻雁傳書”、“驛寄梅花”、“魚傳尺素”四個關于通信的中國故事。對信使的幾處著墨喚回了我們曾經(jīng)的記憶，在沒有現(xiàn)代通訊手段的時代，信紙負載著情思、關切、惦念、牽掛甚或思想的獨白奔赴另一處等待的心靈。
而現(xiàn)在，網(wǎng)絡便利了人們之間的交往，你表達的信息可以瞬間被你指定的人接收，與從前冗長的寄送過程相比優(yōu)勢明顯。然而，愛麗絲說了，科技文明的進步盡管給人類的生活帶來了便捷，可是它的代價也絕非低廉。電子郵件、微信或其他網(wǎng)絡交流工具的使用，并非如人們想象的那樣拉近了人與人之間的距離，迅捷的特點往往使書寫者的思考失去了深度，相同制式的字體感覺不到表意人的親近感從而喪失了私人性，甚至虛擬空間里傳來信息的真實性都可能會存疑，這些反而讓人們的交往出現(xiàn)了新的隔閡。
在愛麗絲招待來自中國夏令營孩子們的那個夜晚，她仰望星空，對孩子們說：“夜空中的這些星星，就像我們現(xiàn)實中的人一樣，總是隔著距離。有的距離很近，有的距離很遠，它們各自在自己的軌道上運行，可能永遠不會相遇。但從人類文明歷史開始的那一天起，人們就在想盡一切辦法，做一件很重要而美好的事。你們沒猜錯，就是縮短人與人之間的距離，使我們生活在這個世界上的每一個人都能夠互相理解，互相溝通?！?/p>
哦！我仿佛就在那群孩子們中間，默不作聲聆聽著愛麗絲意味深長的話語。
終于明白了作者的意圖，她借愛麗絲的言說和她的小花園告訴讀者，合美的世界應該是人與人、人與自然、人與環(huán)境平等、和諧地相處；甄別傳統(tǒng)中優(yōu)良的部分，傳承它，不要在科技進步帶來的便利中迷失人的靈性、遺落人的情感。
親愛的愛麗絲讀后感篇二
接到陳老師的任務，寫一篇《親愛的愛麗絲》讀后感，剛拿到這本書時有點詫異，因為書的版權頁注明是兒童中篇小說，真是有點別樣呢(以我們的這個年齡來看這本書)。然而，通篇看完之后感覺立刻不一樣了---作者程瑋，寫的這么自然，這么有可讀性，如此吸引人，秉承了教育的初心，質樸而感人，誠大手筆也!
作品主人公一老一少，老的是愛麗絲：一位心地善良、見多識廣、知書達理的德國老奶奶，讓人忍不住覺得這位老奶奶實際就是作者本人或者說是她的化身;小的是米蘭：一個生活、學習在德國的聰慧的小姑娘。本書通過老少“聊天”，完成了一個個有趣的故事的連綴。同時圍繞她們的聊天、談心的內(nèi)容，討論兒童成長中難以回避的一些話題;引導孩子學會交流與表達，從容應對成長中的孤獨，也為每個苦惱于如何與孩子聊天、溝通、談心的家長以啟發(fā)和參考。
作者之妙筆生花，將一老一少的故事演繹得有聲有色，充滿滲透著現(xiàn)代文明生活氣息的鮮活的情節(jié)和細節(jié)，讀來真正是興味盎然。內(nèi)容涉及面寬廣，亦彰顯出中外文化和文明的差異。更難能可貴的是豐富多彩、色彩斑斕又不失跌宕的故事演變中，作者極為自然地揉入了哲學、美學、歷史、中外民俗等等元素，讓我們在閱讀的過程中也潛移默化地接受了知識教育及道德、倫理、現(xiàn)代文明等修養(yǎng)素質的熏陶。這樣的教化和感染，不由讓人聯(lián)想起古人“潤物細無聲”的佳句來。
書中的小米蘭和娜塔麗告訴我們，把心情當做禮物，保有一份最樸素的感動，哪怕此時自己像個孩子;愛一個人，就要大聲說出來。。。聯(lián)系到自己，我屬于內(nèi)斂型的人，幾乎很少嘗試用語言直白的表達感情，而我兒子卻是個熱烈地情感表達分子：他的甜言蜜語毫無扭捏的感覺，只會讓人驚嘆他的細心與敏銳。很小的時候，在他的童言稚語里，我總有一種莫名的感動，那些我們渴望而又難以表達的愛意，他卻能如此自然地表白于他所熱愛的任何人。因為愛，大聲說出來，那一種辛福感不言而喻。
在中德分別生活工作了近30年的程瑋老師，是中西文化融合得最好的，也是最好的與孩子們聊兩種文化觀念碰撞的“愛麗絲”。她向我們展示了一個普通平常但又實際、充滿魔力的方式，也是代表了一種教育方式和態(tài)度的詞匯——聊天。聚焦于孩子的表達，從而進行彼此心靈之間的交流。
書中的愛麗絲是每一個成長中的孩子希望遇到的知音、引路人。她溫和、耐心、智慧、博學，在書中，她與米蘭那些由淺入深、漸入佳境的聊天，對米蘭提出的一個個問題的解答，讓我們作為家長得好好的檢討自己，有沒有靜下心來陪孩子聊天，又有多少次嫌煩嫌累而把孩子想與自己的交流拒之門外!
希望我們的家長從此刻起養(yǎng)成陪蝸牛散步的耐心，給孩子以足夠的成長空間，不急于求成、少些急功近利，靜下心來和孩子好好地聊聊天、談談心。因為每個孩子的人生都需要一個愛麗絲!
親愛的愛麗絲讀后感篇三
接到陳老師的任務，寫一篇《親愛的愛麗絲》讀后感，剛拿到這本書時有點詫異，因為書的版權頁注明是兒童中篇小說，真是有點別樣呢（以我們的這個年齡來看這本書）。然而，通篇看完之后感覺立刻不一樣了---作者程瑋，寫的這么自然，這么有可讀性，如此吸引人，秉承了教育的初心，質樸而感人，誠大手筆也！
作品主人公一老一少，老的是愛麗絲：一位心地善良、見多識廣、知書達理的德國老奶奶，讓人忍不住覺得這位老奶奶實際就是作者本人或者說是她的化身；小的是米蘭：一個生活、學習在德國的聰慧的小姑娘。本書通過老少“聊天”，完成了一個個有趣的故事的連綴。同時圍繞她們的聊天、談心的內(nèi)容，討論兒童成長中難以回避的一些話題；引導孩子學會交流與表達，從容應對成長中的孤獨，也為每個苦惱于如何與孩子聊天、溝通、談心的家長以啟發(fā)和參考。
作者之妙筆生花，將一老一少的故事演繹得有聲有色，充滿滲透著現(xiàn)代文明生活氣息的鮮活的情節(jié)和細節(jié)，讀來真正是興味盎然。內(nèi)容涉及面寬廣，亦彰顯出中外文化和文明的差異。更難能可貴的是豐富多彩、色彩斑斕又不失跌宕的故事演變中，作者極為自然地揉入了哲學、美學、歷史、中外民俗等等元素，讓我們在閱讀的過程中也潛移默化地接受了知識教育及道德、倫理、現(xiàn)代文明等修養(yǎng)素質的熏陶。這樣的教化和感染，不由讓人聯(lián)想起古人“潤物細無聲”的佳句來。
書中的小米蘭和娜塔麗告訴我們，把心情當做禮物，保有一份最樸素的感動，哪怕此時自己像個孩子；愛一個人，就要大聲說出來。。。聯(lián)系到自己，我屬于內(nèi)斂型的人，幾乎很少嘗試用語言直白的表達感情，而我兒子卻是個熱烈地情感表達分子：他的甜言蜜語毫無扭捏的感覺，只會讓人驚嘆他的細心與敏銳。很小的時候，在他的.童言稚語里，我總有一種莫名的感動，那些我們渴望而又難以表達的愛意，他卻能如此自然地表白于他所熱愛的任何人。因為愛，大聲說出來，那一種辛福感不言而喻。
在中德分別生活工作了近30年的程瑋老師，是中西文化融合得最好的，也是最好的與孩子們聊兩種文化觀念碰撞的“愛麗絲”。她向我們展示了一個普通平常但又實際、充滿魔力的方式，也是代表了一種教育方式和態(tài)度的詞匯——聊天。聚焦于孩子的表達，從而進行彼此心靈之間的交流。
書中的愛麗絲是每一個成長中的孩子希望遇到的知音、引路人。她溫和、耐心、智慧、博學，在書中，她與米蘭那些由淺入深、漸入佳境的聊天，對米蘭提出的一個個問題的解答，讓我們作為家長得好好的檢討自己，有沒有靜下心來陪孩子聊天，又有多少次嫌煩嫌累而把孩子想與自己的交流拒之門外！
希望我們的家長從此刻起養(yǎng)成陪蝸牛散步的耐心，給孩子以足夠的成長空間，不急于求成、少些急功近利，靜下心來和孩子好好地聊聊天、談談心。因為每個孩子的人生都需要一個愛麗絲！
親愛的愛麗絲讀后感篇四
推薦：跟著一只會看表的兔子跑，不小心掉入一個神奇的洞中，展開了一段奇妙的經(jīng)歷，可醒來時只是一場夢，估計在小孩子的眼里這是一個神奇的事。
一天，我正在看，愛麗絲夢游仙境這本書。不知不覺中我也看到了一只會看表跑的兔子，我跟著它一不小心也掉入了一個洞中。那個洞很深，我只知道我好像在空中待了很長的時間，終于我到底了。遇見了許多人，還展開了一個神奇的事。
可當我醒來時那只是一場夢。
親愛的愛麗絲讀后感篇五
自從學校有了親子閱讀這一活動后，我有幸和孩子一起看了這本由旅德作家陳瑋寫的《親愛的愛麗絲》這篇作品。剛開始孩子知道我要讀她喜歡的讀物時顯得無比興奮，而對我來說也挺新鮮，因為好久沒看兒童讀物了。當我讀完這本書后，真心要感謝這位作家，因為這是一本非常值得看的好書，不僅適合青少年也適合成年人，它的最可貴之處在于：教育，但沒有一絲說教的意味。
文章通過主人公米蘭與博學、智慧的愛麗絲的談話的形式向我們展示了當今社會人與人之間的交流和溝通的重要性，從語言、文字的產(chǎn)生，到書信、電報、電話的發(fā)明，直到今天的微信和電子郵件的普及。這種形式都是人與人心靈交流的重要方式。但本文不存在說理，而是在談話中讓讀者能夠懂的許多知識，認識許多的名人，并附有照片。讓我這個成年人也能汲取書中的營養(yǎng)。
談到溝通，讓我也想到作為一名家長怎樣和孩子溝通，用什么樣的形式來溝通，能不能像書中“愛麗絲”那樣和孩子平等的交流，需要我們每個家長真真切切的去思考。在這個以應試教育為核心的大環(huán)境下，我們做家長的不能把所有的心思放在孩子的成績上，還要關心她的生活，對社會的各種認知意識。其實說起來容易做起來難，我本人也是個每天喜歡刷屏的手機迷，在這個寒假里我自己盡量不看手機，和孩子一起看看電視，看她喜歡的《哈利波特》，和她一起討論片中的人物，姑娘特別來神，娓娓道來，我都沒插話的分，眼睛中閃著光芒，其實我自己能感覺到我走進了孩子們的世界。當我要求她和我一起看我喜歡的《百家講壇》時，她欣然同意，我也趁這個節(jié)目和她談談歷史，從那以后她就喜歡上這個節(jié)目了。當我們和孩子平等相處時，效果反而更好。同樣在這個寒假里我和她爸爸商量，我們主動和姑娘討論起“愛情”這兩個字的含義，把敏感問題當普通問題來看，感覺效果也不錯。
孩子不光需要學校老師的正確引導，更需要我們家長的明確領路，多用贊美、鼓勵，樸實的語言和孩子溝通，我想效果是不是會更好呢?讓我們家長都能多抽出一點點時間，好好陪陪我們的寶貝吧!畢竟有了她(他)們我們的人生才會更精彩。
親愛的愛麗絲讀后感篇六
讀完《親愛的'愛麗絲》這篇文章后，給我的感受是生活中處處充滿溫情和愛，而其中的教育如婉轉動聽的歌曲，滋養(yǎng)著我們的心田。
因為有了爸媽的支持，米蘭才與愛麗絲建立了深厚的友誼，才有機會了解愛麗絲神秘的小花園?；▓@里有星星點點的花朵和輕柔的風，空氣里充滿了青草和花朵濕潤的香氣，更讓米蘭親切的是坐在長椅上和愛麗絲聊天的感覺。愛麗絲溫和而平靜的語氣，親切而真誠的笑臉，有時是位慈祥的家長，有時是位尊敬的老師，有時是位可愛的朋友。在這看似平常的聊天過程中，讓米蘭學到了待人的禮節(jié)，人與人之間的相互的尊重，諒解和寬容。如何尊重自己，尊重夢想，尊重生活，要學會愛，并學會表達愛。在輕松的聊天中，讓米蘭學到了更多的知識，這一切過程都是那么的輕松自然，娓娓道來。從自己在等一封信開始講起，講到書信的起源，運送書信的方式，一直講到書信體裁的作家，里面還穿插一些有趣的人和事，當然也有米蘭同學有趣的提問和自己的見解。這一切都像春雨，潤物無聲，更像一首動聽婉轉的歌曲，令我們鼓舞，讓我們從容面對生活。
感謝父母，感謝愛麗絲，感謝生活中的你我。因為有愛，我們的生活才更美好！
親愛的愛麗絲讀后感篇七
幾天前，女兒的學校向家長推薦了一本親子讀物《親愛的愛麗絲》，我懷著好奇心與女兒同步打開了這本書。每晚忙完家務后與女兒靜心閱讀分享，感慨萬千，受益匪淺，恍然明白學校的用意。
女兒每看完一章，腦子里會存不少疑問，比如“神秘的小腳印”到底是誰留下的？主人公米蘭的爸爸媽媽有什么話故意回避著米蘭？而這些疑問，在后一章里大多能找到答案。所以，大腦中的無數(shù)問號迫使女兒一章接一章地往下讀，簡直是“手不釋卷”！
書中愛麗絲介紹許多有關書信的知識，大大開闊了我的眼界，比如書信體文學作品的起源、郵票的故事等，都令我腦洞大開。這本書人物生動形象，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，里面還收錄了我們同齡人的十封有關談禮儀的書信，讓我也接受了教育。
女兒剛上幼兒園時曾跟我說過，她有自己的夢想：憧憬長大后有一個最崇高的職業(yè)，每天沐浴在陽光下，和自己的學生們一起學習、游戲，成為一名光榮的老師。女兒常常在自己的房間癡癡地望著窗外，就像米蘭一樣沉醉在夢境般喜悅中。然而，現(xiàn)實中一次又一次學習上的挫折，讓她對美好的夢想望而生畏。讀完《親愛的愛麗絲》這本書后，女兒問我：“媽媽，在我的身邊有像愛麗絲這樣的人嗎？”“當然有??！媽媽就愿意當你的愛麗絲?！蔽疑衩氐貙ε畠赫Ａ苏Ｑ邸⑿α诵?。我為什么不可以做女兒身邊的“愛麗絲”？米蘭可以與愛麗絲無話不談，我應該反思自己，向愛麗絲學習，與女兒成為“忘年交”，多關心女兒的內(nèi)心，多傾聽、多交流，做女兒學習生活中的良師益友。
在中國父母們的眼中，有兩件事情最重要：孩子的健康和學習成績。而在西方父母的眼中，卻有一件事情遠比孩子的學習成績更重要，那就是：與人相處，與家人，與同學和朋友，與那些你偶然相遇的陌生人。這是一門很重要的功課。因為一個人不只是屬于他自己，屬于他的家庭，他還屬于社會。他生活的價值，他生活的意義，都是與社會不可分隔的。只有當一個人走出校門和家門以后，他才會明白，他一生中最需要的，不一定是他在學校學到的知識，而是他待人處世的方式。這本書就是繞著這個寫的，講述了一個生活在德國的8歲中國小女孩米蘭和一個德國老人愛麗絲的對話，這是孩子和老人的對話，文化和文化的對話，也是東方和西方的對話，談論了美麗，講了許多中西方的美人，可是，只有心靈美才是最重要的。
作為孩子的家長，我希望女兒能通過這次的親子閱讀，學習愛麗絲的善良，勇敢，樂于助人，在人生路途中度過一個快樂的童年，擁有一個美好的夢想，為今后的人生道路樹立起良好的人生觀，價值觀。
親愛的愛麗絲讀后感篇八
親
愛
的愛麗絲:您好！
在寫這封信的開頭時，出于禮貌，我本想將您稱為“奶奶”，可轉念一想，作為你忠實的小讀者，我怎么忘了你的心態(tài)是永遠年輕的？所以我就改了過來，希望你不要以為您在我心中已經(jīng)老態(tài)龍鐘了。
有人說，圣誕老人就是孩子們的.童話，可是我相信！就像現(xiàn)在的我相信，您真的可以來到我所處的這個地方一樣！我好期待我們碰面的那一天，那時候我會向您拋出我的腦子里那時許多多的問號。也可能，我會激動的一句話也說不出……不管怎么說，在見面前，我都會忠誠的等待你的回信！
祝身體健康，天天開心！
您忠誠的小“米蘭”:沈依婷
親愛的愛麗絲讀后感篇九
親愛的愛麗絲：
在《米蘭的松密花園》里的第二個周末，您和小米蘭談到了受歡迎的秘訣。
您說，以前有句話說：“我的家是我的城堡?！边@句話出自英國16世紀法學家愛德華·考克之口。他還說了一個概念：“家，是一個人擁有自己最高權力的地方。風和雨可以隨意進入，而一個國王，沒有主人的許可，他也沒有權利走進人家的家門?！钡絼e人家門前，第一件事就是要按門鈴，如果聽不見應答也不要馬上按第二次。因為這是主人的城堡，他可能在里面干一些自己想干的事，無法及時來開門，這時我們一定要耐心等待，這是對人的一種尊重。對心是一種教養(yǎng)！即使門半掩著，也不可以直接推門而入，這也是對人的尊重。而且“敲門，表示我來了”，“而不是我要進來。”
聽您說了這一席話后，我不由得想到自己的所作所為。每天放學回家，我總是習慣性地握起拳頭“咚咚咚”地敲門，一直敲到有人來開門，然后急不可耐地沖進去。周末在家，我也從來不敲長輩們的房門，總是想進就進?，F(xiàn)在想想，我怎么可以這么做，我簡直比國王還要厲害??！對身邊人的`尊重在哪里？我接受了這么多年的教育，卻仍舊是個沒有教養(yǎng)的小孩。頓時，我心生愧意，真是太不應該了。事情雖小，折射的問題卻小中見大。中華民族是有優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的民族，幾千年的歷史留下了許多關于禮儀的故事和教導。讀都讀過，背都背過，到最后都留在書本上了，沒有落實到行動上。
今天我和小米蘭一起，和您度過了一段快樂的時光，您細致的講述讓我了解許多關于禮貌和禮儀方面的細節(jié)和常識，它們讓我的這次德國之旅一下子充實了很多，讓我能“耐心”地微更好的自己。期待您下一次的教誨。
您的朋友
沈依婷
親愛的愛麗絲讀后感篇十
實際上，在現(xiàn)代通信技術全面普及的今天，人們已經(jīng)很少采用書信的方式進行交流了?？墒?，偏偏有這樣一群中國孩子不僅把心里的秘密通過書信告訴異國他鄉(xiāng)的愛麗絲，還熱切期盼著她的回信。可能，信中所述的種種情狀，這些孩子的父母還不知曉。甚至，親子間心靈溝通的缺失也發(fā)生在我們周圍，只是為人父母的我們還沒有意識到。
由于時間關系，我還沒來得及閱讀愛麗絲系列的其他幾本書，不能一探其中的深層次原因。僅就孩子們書信的內(nèi)容看，我覺得親子間的交流存在著三方面的問題。
首先，交流地位的不平等，容易造成交流過程的心理障礙。父母大多會認為子女是附屬于自己的，很難把他們完全當作獨立的個體與之交流。因此，子女與父母對話的時候會有一定的壓抑感，隨著年齡的增長，在和父母交往的時候會顯得有些不自在。有時，為了回避父母的斥責，他們會刻意隱瞞一些事情，甚至會撒謊。
再者，交流時機的不合宜，容易引起交流對象的情緒抵觸。很多時候，出于對子女的愛，父母會針對子女出現(xiàn)的問題第一時間與之交流。但是，我們往往忽略了孩子的心理感受?；蛟S他們也在因為自己的失誤而暗自后悔，又或者為自己的言語行為在自責反思……如果為人父母能夠換個角度，設身處地為孩子想想，找個更合適的時間與孩子交心，也許孩子的反應不會那么激烈，才能達到交流的目的。
第三，交流方式的不恰當，容易導致交流的途徑日益狹窄。孩子年齡小的時候，往往是有什么說什么，會把事情一五一十地告訴父母；待到年齡稍大些，便會有選擇地說；再大些，會隱含著說，有時還需要父母去意會。面對這樣的變化，父母應該看到的是孩子長大了，有了自主的考量。如果在與孩子的對話中表現(xiàn)急躁，還想打破沙鍋問到底，往往會招致孩子內(nèi)心的抵觸，長此以往，孩子與父母的交流就不再主動，呈現(xiàn)被動應答的狀態(tài)，彼此交流的途徑也就日益狹窄。
讀著書中孩子充滿童真的來信，我的內(nèi)心被深深地震撼，原來，每個孩子的心中都有一些不輕易言說的秘密，對父母也不例外。為人父母，我們希望走進孩子的內(nèi)心世界，可是捫心自問，我們用什么守護了孩子幼小的心靈？在和孩子對話的時候，我們自己的心扉打開了嗎？當孩子還愿意和我們聊天、談心的時候，我們都認真面對了嗎？我想，只要我們對孩子始終保持一顆真誠而寬容的心，就會贏得他們的信任。那么，孩子不僅愿意與我們書信交流，也一定能坦然地和父母進行面對面溝通。唯有有效的溝通，才能營造更美好的人際關系，讓親子關系更加和諧。
親愛的愛麗絲讀后感篇十一
自從學校有了親子閱讀這一活動后，我有幸和孩子一起看了這本由旅德作家陳瑋寫的《親愛的愛麗絲》這篇作品。剛開始孩子知道我要讀她喜歡的讀物時顯得無比興奮，而對我來說也挺新鮮，因為好久沒看兒童讀物了。當我讀完這本書后，真心要感謝這位作家，因為這是一本非常值得看的好書，不僅適合青少年也適合成年人，它的最可貴之處在于：教育，但沒有一絲說教的意味。
文章通過主人公米蘭與博學、智慧的愛麗絲的談話的形式向我們展示了當今社會人與人之間的交流和溝通的重要性，從語言、文字的產(chǎn)生，到書信、電報、電話的發(fā)明，直到今天的微信和電子郵件的普及。這種形式都是人與人心靈交流的重要方式。但本文不存在說理，而是在談話中讓讀者能夠懂的許多知識，認識許多的名人，并附有照片。讓我這個成年人也能汲取書中的'營養(yǎng)。
談到溝通，讓我也想到作為一名家長怎樣和孩子溝通，用什么樣的形式來溝通，能不能像書中“愛麗絲”那樣和孩子平等的交流，需要我們每個家長真真切切的去思考。在這個以應試教育為核心的大環(huán)境下，我們做家長的不能把所有的心思放在孩子的成績上，還要關心她的生活，對社會的各種認知意識。其實說起來容易做起來難，我本人也是個每天喜歡刷屏的手機迷，在這個寒假里我自己盡量不看手機，和孩子一起看看電視，看她喜歡的《哈利波特》，和她一起討論片中的人物，姑娘特別來神，娓娓道來，我都沒插話的分，眼睛中閃著光芒，其實我自己能感覺到我走進了孩子們的世界。當我要求她和我一起看我喜歡的《百家講壇》時，她欣然同意，我也趁這個節(jié)目和她談談歷史，從那以后她就喜歡上這個節(jié)目了。當我們和孩子平等相處時，效果反而更好。同樣在這個寒假里我和她爸爸商量，我們主動和姑娘討論起“愛情”這兩個字的含義，把敏感問題當普通問題來看，感覺效果也不錯。
孩子不光需要學校老師的正確引導，更需要我們家長的明確領路，多用贊美、鼓勵，樸實的語言和孩子溝通，我想效果是不是會更好呢？讓我們家長都能多抽出一點點時間，好好陪陪我們的寶貝吧！畢竟有了她（他）們我們的人生才會更精彩。
親愛的愛麗絲讀后感篇十二
春天來了，花兒開了，親愛你怎么還不來，親愛！
春風拂柳，彩蝶蹁彩，我在等你，親愛！
小燕啄春泥，彩云一排排，你在哪里我的親愛！
放下你的矜持，拋開你的.羞澀，架起那片云彩，快到我的身邊，親愛！
不需要徘徊，不可以等待，愛我，你就大膽說出來！親愛！
給心歸宿，釋放你的溫柔，敞開你的胸懷，親愛！
燃燒我們的激情，融入愛的烈火，親愛！
如果你還沒有準備好，那么我愿用溫情搭建一個小窩，給你最浪漫的色彩，我在等你，親愛！
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你是小魚嗎？親愛！那么我會化作河流，讓你暢游在我的心海！
你是河流嗎？親愛！那么我會化作大海，把你攬入我的胸懷！
你是小草嗎？親愛！那么我會化作小雨，溫潤你的葉脈！
你是小花嗎？親愛！那么我會化作蝴蝶，生命只為你炫彩！
你是空氣嗎？親愛！那么我會盡情地呼吸，把你融入我的血脈！
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愛是什么？愛是小魚，愛是小花，愛是小草為你默默！你知道嗎？親愛！
愛是什么？愛是白云，愛是小雨，愛是空氣！你知道嗎？親愛！
愛是什么？愛是陽光，愛是晨風，愛是江河！你知道嗎？親愛！
愛是什么？愛是坦誠，愛是包容，愛是理解！你知道嗎？親愛！
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你知道我在等你嗎？親愛！
聽到我的呼喚了嗎？親愛！
你在哪里？在奔跑的路上嗎？親愛！
你在嗎?你還在猶豫嗎？親愛！
你看，小草為你綠了，山花為你笑了，你看到牛羊了嗎？親愛！
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親愛的愛麗絲讀后感篇十三
讀了這篇童話后,我感到愛麗絲是個天真活潑、勇敢善良的小姑娘,她特別聰明,愛動腦筋.當紅心皇后叫愛麗絲和她玩球時,她采用了特殊的玩球方法,用紅鶴作球棒,把刺猬當作球,居然贏了皇后。
通過這件事說明:只要肯動腦筋,壞事往往能變成好事.學習也是這樣,只要勤思考,就能打開成功的大門！
親愛的愛麗絲讀后感篇十四
tweedledum和tweedledee。
孿生胖兄弟是書籍《愛麗絲鏡中奇遇記》中的人物，他們正好是鏡子的兩面，在愛麗絲遇到他們后總是說著一些“二元論”調調和英語語法里虛擬語態(tài)來搞怪的邏輯辯論。
可惜這對兄弟在片中被紅桃皇后當做插科打諢的小丑，愛麗絲也搞不懂他們大智若愚的胡話。
而原著里為愛麗絲指路的，應該是柴郡貓，當愛麗絲在岔路上不知去向時，柴郡貓說：“如果你都不知道自己想去哪里，那去哪里都是一樣的。
”此類邏輯也是原著的一大特色。
親愛的愛麗絲讀后感篇十五
今天我看了一本書名叫《愛麗絲漫游奇境記》，這本書講述了一個叫愛麗絲的小女孩在夢中因追逐一只奇怪的白兔而掉進了兔子洞，開始了漫長而驚險的旅行。在那里，他遇見了公爵天人、柴群貓、帽匠、三月兔、素鴨、鷹頭獅??????直到最后與撲克牌王后、國王發(fā)生頂撞，急得大叫起來，才大夢醒來。
看完這本書我明白;我們要勇敢、有一顆純潔、善良的心!
親愛的愛麗絲讀后感篇十六
《愛麗絲夢游仙境》是一篇童話故事，作者是查爾斯·勒特維奇·道奇森，資料十分趣味。
在一個天氣晴朗的秋天，愛麗絲坐在正飄著落葉的大樹下看書。這時，一只兔子邊看著懷表，跑了過往。“不好了，會遲到!”“這真是只希奇的兔子，我跟往看看怎樣回事?！睈埯惤z好奇的跟了過往。兔子一跳，消失在洞里。愛麗絲也隨著下往了。這是一個既黑暗，又深遠的洞。在掉下往的途中，愛麗絲看到了掛在洞壁上的輿圖和掛著的梳子和鏡子。
“咚!”的一聲，愛麗絲四腳朝天，摔倒在洞底。她喝下了果汁，就變小了。進進了一扇門里。可是不知怎樣的，她在吃了一些希奇的東西之后就變來變往，一會兒大一會兒小。她之后又到了撲克牌王國，由于對法院的`判決不滿——由于一個餡餅而正法公爵。
在愛麗絲很生氣的時候她又變大了，女王是決不答應有人比她還高大的，但由于愛麗絲實在太大了，她沒有辦法正法愛麗絲，于是女王用計使愛麗絲變小后決定和她進行一場曲棍球比賽，愛麗絲用盡了全力還是輸了比賽，遭到了女王的追殺。就在撲克牌士兵攻擊她的時候，姐姐叫醒了她，原先這是一場夢。對于她是不是真的有這么一次旅行，她自我也搞不清楚。
夢境不必須是真實的，真實是生活也離不開夢境，這說明在很多時候現(xiàn)實和夢境是分不開的。
親愛的愛麗絲讀后感篇十七
這是一本故事書，里面的故事荒誕不經(jīng)，離奇而可笑；這是一本不過百余頁的書，所展現(xiàn)的僅僅是一個小女孩在一個漫長的下午遇見的各種不可能存在的動物和人；這也是一本即使在童話書中都顯得極其普通的書，故事中的所有角色都會說話，都有自己的想法——這與任何一個童話故事相比幾乎沒有任何不同。
然而就是這樣的一本書，居然成了風靡全球的兒童讀物。一位作家說，自己在第一次看《愛麗絲夢游仙境》的時候“笑得那么厲害，弄得媽媽最后不得不走出來看，到底是誰在給我講笑話”。一本普通的童話書為什么會有這么大的吸引力呢？我?guī)е蓡?，輕輕打開書的扉頁，來到了屬于愛麗絲的世界：那夢中的仙境。
首先，那里有一個可愛的小女孩兒。雖然他有些時候會在諸如貓到底吃不吃蝙蝠這樣的問題上猶豫不定，但這對她的可愛并無妨礙。愛麗絲是勇敢的，她不畏懼任何陌生的地方和任何足以讓其他人低頭的威儀。她敢對那個動不動就要砍下別人腦袋的皇后說：“誰會在乎你呢！你只是一副撲克牌！除此以外你什么都不是！”她敢和任何陌生人打招呼，敢跟任何人爭辯，敢提任何問題。當然，在做這一切的時候她都有著基本的禮貌，不管旁人是多么的粗魯。作為一個小女孩兒，愛麗絲有一個孩子該有的一切，同時也沒有一個孩子不該擁有的任何東西。從她的身上，我終于知道了一個正常的孩子應該是怎樣的；從她的言行中，我似乎又找回了我過早丟失的童年，和一個孩子該有的純真。
是的，讀這本書的時候我很怕我想深了或者想多了。因為這本書只是為了滿足讀者“閱讀的樂趣”而創(chuàng)作的，僅此而已。所以這也就成了我喜歡它的第三個原因：這是多么單純，沒有任何“深層含義”的寫作埃想想我們現(xiàn)在，有時讀一句話需要反復地咀嚼，需要翻來覆去地品味當然我們要考試，我們所讀到的文章也絕不是這種寫給孩子們看的“小兒科”，而是老師們精挑細選出來經(jīng)典之作，品味自然是應當?shù)摹５俏艺娴暮芎ε掠幸惶煳視駝⑿奈湎壬菢尤タ础都t樓夢》里的每一個不起眼的場景，“從字縫里看出字來”。當然人家是在探佚，是在做研究，和我僅僅喜歡《紅樓夢》的情節(jié)相比自然不可同日而語；而且人家自也感到一番樂趣在其中。只是我覺得，這似乎是以犧牲另一種樂趣為代價的：那就是閱讀的樂趣。
親愛的愛麗絲讀后感篇十八
我最喜歡的情節(jié)是在兔洞里。這一章節(jié)中，讓我充滿了無限的好奇心，兔子怎么能說話?我怎么看不見會說話的.兔子?愛麗絲為什么跟兔子去兔洞?作者通過大膽的幻想，惟妙惟肖的描寫了這只會說話的小兔。一下子把我領進了故事的世界里。這是一本幻想類小說，故事情節(jié)引人入勝，能引起讀者的好奇心，我覺得愛麗絲夢游奇境記是一本妙趣橫生的科幻類小說。這本書也使我懂得，善良的人一定有好報。
愛麗絲隨便喝點什么吃點什么她變大又變小愛麗絲說：“這只是夢而已?！彼€是感覺是真事就哭了起來。
當她變小的時候她的眼淚已經(jīng)成了大海。
愛麗舍說錯了話結果把小動物嚇跑了，只剩他一個了。
看來長得太大或太小都不好，大了困在房子里出不來小了被狗追得團團轉。
這本書我很喜歡這本書，里面還有很多童話故事讓我深深的記住了，如果我有了方法我也可以搞個小小的惡作劇。
親愛的愛麗絲讀后感篇十九
暑假期間，我讀了英國作家查爾斯寫的《愛麗絲夢游仙境》。這本書把我?guī)нM了一個奇妙的世界，既夢幻又神奇，充滿了想象力，讓我回味無窮。
這本書講述了一位名叫愛麗絲的女孩，被一只會講話的白兔子吸引，意外掉進兔子洞后發(fā)生的種種奇妙故事。在那個夢幻仙境里，她認識了很多新朋友，有瘋瘋顛顛的帽匠和三月兔、咧著大嘴笑的柴郡貓、口吐煙圈的毛毛蟲等。她還誤打誤撞進入了紙牌王國的花園和城堡，那里有動不動就要砍人頭的紅心王后。愛麗絲還莫名其妙成了審判紅心王后餡餅失竊案的第二證人。在法庭上愛麗絲突然又長得越來越高大，她變得不再害怕紅心國王和王后。當王后想要不通過審判就做出有罪判決時候，愛麗絲明確表示反對，得罪了殘暴的'王后。在王后尖叫著命令紙牌衛(wèi)士們?nèi)タ乘念^的時候，愛麗絲的夢也醒了。
我喜歡愛麗絲，因為她聰明、善良、樂觀、正直、勇敢，充滿了無限的想象力和好奇心。即使到了仙境，她也能善待每一個人和動物。在法庭上，她不怕強權，反對王后未審先判的無理要求。我要學習她的勇敢和善良，堅持原則，堅持夢想，對未來充滿希望，學好知識和本領，長大后做一個對社會有用的人。
親愛的愛麗絲讀后感篇二十
放暑假了，我讀了一本書，書的名字是《愛麗絲夢游仙》。這本書把我?guī)нM了美妙的童話王國，使我受益匪淺。
故事是這樣講的：愛麗絲做了一個奇怪的夢，在夢中她看見一只穿著背心的兔子。她十分好奇，就跟了上去，她走進洞里，在洞里發(fā)生了一些不可思議的事。他喝了一杯水，卻長高了，長到十英尺高。吃了一塊蛋糕，卻又變矮了。后來，遇上了壞脾氣的老鼠、愛砍別人腦袋的王后。就在皇后要砍了愛麗絲的頭的時候，愛麗絲就從夢中醒來了。
愛麗絲是一個勇敢樂觀、樂于助人的小女孩，在面對各種稀奇古怪的人和物時，能保持冷靜，堅持自己的價值判斷。愛麗絲的故事告訴我，在今后的生活中可以像她一樣機智勇敢。
讀書不僅僅是給我們帶來了快樂，還提高了我們的作文水平，它會幫助我們成為一個懂得愛、有情懷的人。
當我看到愛麗絲掉進一個洞無底里的時候，我感到這是一個多么可怕的事情，可愛麗絲不這樣想，她認為這是鍛煉膽量的一次機會。她遇到困難時會哭泣，可她馬上會批評自己，讓自己勇敢起來。這時想到我自己也是一個膽小的.女孩，害怕的事情很多，比如晚上睡覺怕黑，總是開著燈。我遇到困難時也會哭泣，總想讓父母過來幫助我、哄我。
愛麗絲機智勇敢、碰到問題慎重考慮的精神值得我學習。以后我要遇到困難時就拿出愛麗絲的精神，把困難看成鍛煉自己的機會、然后鄙視自己的膽孝鼓勵自己振作精神去戰(zhàn)勝困難。我又發(fā)現(xiàn)愛麗絲是一個十分可愛的小女孩。她天真活潑，充滿好奇心；她還有一顆同情心，懂得明辨是非；她還很有愛心。在愛麗絲身上，可以看到我們少年兒童純真的天性。
通過這本書，我明白了：我不再是以前愛撒嬌的小孩子了，我已經(jīng)長大了，要學會獨立，不讓親人擔心；我還明白了遇到困難要勇敢堅強地去面對，攻克難題。
親愛的愛麗絲讀后感篇二十一
大家還記得那位可愛的充滿想象里的小女孩——愛麗絲嗎？還記得她給我們帶來那些古怪有趣的事情嗎？寒假里，女兒在讀《愛麗絲漫游奇境》，勾起了我小時看這本書時的美好回憶，懷著美麗的夢，我也翻開了《愛麗絲夢游仙境》，逐漸，左邊的頁數(shù)多了起來，只覺得一股濃濃的味道鉆進我心坎里，敲擊著心靈，《愛麗絲漫游記》讀后感謝圣冉媽媽張英一。愛麗絲在她荒誕離奇的夢境中，漫游了許多在她想象之下的奇妙世界，有能使她變小的藥水、使她變小的蛋糕、組成王國的撲克牌、能穿入鏡子的世界、使人忘記名字的小樹林……其中的人物也是有趣、滑稽。有公爵夫人、紅心皇后、老甲魚、龍蝦四組、叮當兄弟倆、騎士……當他被小豬碰醒后，才發(fā)現(xiàn)剛才的一切只不過是一個奇怪的的夢。這一切就像是我自己的一個五彩夢，深深地吸引著我們。
作者筆下的愛麗絲心地善良、純潔，樂于助人，并且能面對一些稀奇古怪的人或物時神情自定、毫不驚訝。善良可愛的她不光是聰明，還有一顆純潔善良的愛心，對一只小鵝都彬彬有禮的愛麗絲，有一種我們所沒有的純真天性。如果我們每一個人都如同愛麗絲一樣，世界將會多么美好！
沒有騙子、沒有小偷，人們互相尊重，沒有糾紛、沒有爭執(zhí)，世界上就沒有了戰(zhàn)爭，該多么美好！愛麗絲就是這樣一個女孩，讓我們看了她的故事后不由得去喜歡她，去因為她經(jīng)歷的跌宕起伏而心跳不止，去因她的逃脫困境而喜上眉梢，在生活中，如果我們給自己多一份歡笑，快樂的心情就會遍地開花；如果我們給自己多一點幻想，新的發(fā)現(xiàn)就會接踵而至；如果我們給自己多一份童真，一切悲傷和煩惱就會不消自溶。
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