編制教案是教師認真?zhèn)湔n的必備環(huán)節(jié),能夠提高教學效果。教案的設計應當體現(xiàn)因材施教和因時制宜的原則。希望這些教案范例對你的教學設計和教學改進有所幫助。
中班幼兒游戲活動教案及反思篇一
活動目標:
1、在和大怪物玩撓癢癢的游戲中,熟悉身體的各個部位,并愿意說說它們的本領。
2、了解并遵守游戲規(guī)則,體驗游戲帶來的快樂。
3、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1、多媒體課件。
2、游戲規(guī)則簡易圖。
3、手偶。
活動過程:
1、師:孩子們來來來,讓我們坐到一塊兒來,瞧,今天這兒真熱鬧。趙老師想和你們一起玩一個非常有趣的游戲,這個游戲的名字就叫《撓癢癢》,你們有沒有玩過這么刺激的游戲?。?/p>
師:想想,你身體的哪些部位特別怕癢啊?
師:厲害,你們都是敢于接受挑戰(zhàn)的孩子噢。
小結(jié):哈哈,就像你們說的,它長得真的有些古怪哦!不僅如此,告訴你們哦,它最厲害的就是特別會撓癢癢,它的小爪子一動,就會讓你渾身癢起來,今天居然是它和我們玩這個游戲,你們覺得有把握獲勝?。?/p>
3、師:哦耶,我為你們驕傲!遇到有挑戰(zhàn)的事,照樣能勇敢接受,佩服。接下來,就讓我們來和大怪物玩這個游戲吧!
1、第一輪游戲師:第一輪游戲大怪物來撓我們的癢癢哦!仔細看,游戲的規(guī)則就在這兒。
(1)不許笑!當大怪物撓你癢癢時,你要忍住,不許笑。
(2)用心記!請你記住大怪物撓了你身體的哪個部位。
(3)大聲說!請你們大聲說出自己剛才被撓了哪些部位。
師:聽清楚游戲規(guī)則了嗎?誰愿意說說的。
師:能做到嗎,那么游戲就正式開始了。
提問:剛才你被大怪物撓了哪兒?你知道這個部位可是有大本領的哦?說說他們的本領。
小結(jié):原來我們身體的每一個部位都有這么厲害的本領,小朋友們都離不開它們。大怪物表示很吃驚,居然有一群孩子不怕它撓癢癢,厲害!看來第一輪游戲你們勝利了!
師:瞧,大怪物已經(jīng)嚇得躲進了電視屏里,想玩嗎?聽清游戲規(guī)則。
(1)大聲說,你想撓撓大怪物身體的哪個部位。
(2)仔細看,大怪物被撓癢癢后發(fā)生了什么事。
師:聽清游戲規(guī)則了嗎,那么第二輪游戲就正式開始了?誰愿意來試試挑戰(zhàn)大怪物的呀?
小結(jié):哇,原來身體的各個部位扭一扭、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),還可以發(fā)生這么有趣的事情,身體可真是神奇呢。
師:那你們想不想知道把大怪物從頭到腳都撓一遍,會發(fā)生什么事情呢?其實我們今天和大怪物玩的這個游戲,還有一個有趣的故事呢,故事的名字叫做《撓撓大怪物》,你們有空的時候可以和朋友一起和大怪物玩游戲,去撓撓大怪物。
中班幼兒游戲活動教案及反思篇二
活動目標:
1、在和大怪物玩撓癢癢的游戲中,熟悉身體的各個部位,并愿意說說它們的本領。
2、了解并遵守游戲規(guī)則,體驗游戲帶來的快樂。
3、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備:
1、多媒體課件。
2、游戲規(guī)則簡易圖。
3、手偶。
活動過程:
1、師:孩子們來來來,讓我們坐到一塊兒來,瞧,今天這兒真熱鬧。趙老師想和你們一起玩一個非常有趣的游戲,這個游戲的名字就叫《撓癢癢》,你們有沒有玩過這么刺激的游戲??!
師:想想,你身體的哪些部位特別怕癢???
師:厲害,你們都是敢于接受挑戰(zhàn)的孩子噢。
小結(jié):哈哈,就像你們說的,它長得真的有些古怪哦!不僅如此,告訴你們哦,它最厲害的就是特別會撓癢癢,它的小爪子一動,就會讓你渾身癢起來,今天居然是它和我們玩這個游戲,你們覺得有把握獲勝??!
3、師:哦耶,我為你們驕傲!遇到有挑戰(zhàn)的事,照樣能勇敢接受,佩服。接下來,就讓我們來和大怪物玩這個游戲吧!
1、第一輪游戲師:第一輪游戲大怪物來撓我們的癢癢哦!仔細看,游戲的規(guī)則就在這兒。
(1)不許笑!當大怪物撓你癢癢時,你要忍住,不許笑。
(2)用心記!請你記住大怪物撓了你身體的哪個部位。
(3)大聲說!請你們大聲說出自己剛才被撓了哪些部位。
師:聽清楚游戲規(guī)則了嗎?誰愿意說說的。
師:能做到嗎,那么游戲就正式開始了。
提問:剛才你被大怪物撓了哪兒?你知道這個部位可是有大本領的哦?說說他們的.本領。
小結(jié):原來我們身體的每一個部位都有這么厲害的本領,小朋友們都離不開它們。大怪物表示很吃驚,居然有一群孩子不怕它撓癢癢,厲害!看來第一輪游戲你們勝利了!
師:瞧,大怪物已經(jīng)嚇得躲進了電視屏里,想玩嗎?聽清游戲規(guī)則。
(1)大聲說,你想撓撓大怪物身體的哪個部位。
(2)仔細看,大怪物被撓癢癢后發(fā)生了什么事。
師:聽清游戲規(guī)則了嗎,那么第二輪游戲就正式開始了?誰愿意來試試挑戰(zhàn)大怪物的呀?
小結(jié):哇,原來身體的各個部位扭一扭、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),還可以發(fā)生這么有趣的事情,身體可真是神奇呢。
師:那你們想不想知道把大怪物從頭到腳都撓一遍,會發(fā)生什么事情呢?其實我們今天和大怪物玩的這個游戲,還有一個有趣的故事呢,故事的名字叫做《撓撓大怪物》,你們有空的時候可以和朋友一起和大怪物玩游戲,去撓撓大怪物。
活動反思:
本活動共分三個環(huán)節(jié)進行思考和實施。
第一環(huán)節(jié):激趣引疑。教師引出撓癢癢這一游戲,讓幼兒對活動充滿興趣,愿意參與,同時,向幼兒出示大怪物的形象,引起幼兒的好奇,并鼓勵幼兒樂于接受挑戰(zhàn)。
第二環(huán)節(jié):共同游戲。以游戲的形式進一步展開活動,通過兩輪游戲,使幼兒在玩中學,愿意說一說身體部位的本領,并學會聽清要求,遵守規(guī)則,引導幼兒體驗游戲快樂的積極情感。
第三環(huán)節(jié):完整欣賞繪本。引導幼兒與教師一起完整欣賞繪本,使幼兒對閱讀繪本產(chǎn)生興趣,并幫助幼兒加深對作品的理解與體驗。
中班幼兒游戲活動教案及反思篇三
1、在情境游戲中,發(fā)展走、爬、跳、拉、抓等技能,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、訓練上肢力量,初步掌握節(jié)奏體位(前后左右)的感知覺能力。
3、培養(yǎng)克服困難的精神以及團隊協(xié)作的能力。
4、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。
5、增強合作精神,提高競爭意識。
【活動準備】。
大小墊子若干、毛巾若干,自備音樂。
【活動過程】。
一、熱身運動—尋找“鱷魚”。
在游覽“鱷魚湖”的情境活動中進行熱身運動,帶領幼兒進行走、跳、爬等動作練習。
1、“鱷魚睡了”(誘導幼兒克服困難,用不同方式“越”過“鱷魚”)。
引導幼兒在不觸碰“鱷魚”的情況下,用跳、跨、爬等方式從“鱷魚”身上過去。隨著“鱷魚”變換不同的.睡覺姿勢,引導幼兒探索不同的行進方式。
2、“鱷魚醒了”(鼓勵幼兒與鱷魚進行勇敢有力地對抗)。
引導幼兒嘗試用手抓住墊子與“鱷魚”進行對抗。
幼兒依次一列橫隊躲到“圍墻”——墊子后面,用雙手牢牢抓住墊子,防止“圍墻”——墊子倒塌,要求幼兒守護好“圍墻”——墊子,承受推搡、牽拉、沖擊、擊打等力量。
3、“鱷魚上岸了”(引導幼兒練習各方位行進走、跑動作,發(fā)展上肢力量)。
轟隆隆,快下雨了,撐起“小傘”——墊子,訓練上肢力量和同伴合作行進跑。以“鱷魚”上岸,引導幼兒練習各方位的行進走、跑動作。
三、放松運動,呼吸調(diào)整,自然結(jié)束。
教學反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
小百科:鱷魚(crocodile)一種冷血的卵生動物。鱷魚是極其珍貴的動物。鱷魚不是魚,是爬行動物,鱷魚之名,或是由于其像魚一樣在水中嬉戲,故而得名“鱷魚”。鱷魚是迄今發(fā)現(xiàn)活著的最早和最原始的動物之一。出現(xiàn)于三疊紀至白堊紀的中生代(約兩億年前),性情兇猛的脊椎類爬行動物,它和恐龍是同時代的動物,屬肉食性動物。
中班幼兒游戲活動教案及反思篇四
通過感覺感受風的存在。
主動參與實驗探索。
學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
活動準備。
扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、電風扇、風箏。
活動過程。
1、教師請小朋友摸一摸,抓一抓周圍,看看能不能得到風。
2、請幼兒描述風。(風是看不見,摸不著的,但可以用眼睛看見風吹樹葉、小旗;可以聽見風的聲音;可以感覺風吹在臉上涼涼的)。
3、青青和果果來到廣場放風箏,果果問青青,風是從哪來的?
4、果果對青青講解風的產(chǎn)生:風是因為空氣流動形成的。空氣流動得慢,就是微風;空氣流動得快,就是強風。
5、小朋友制造風。用扇子扇一下,產(chǎn)生了風;用口吹一吹,產(chǎn)生了風。風扇轉(zhuǎn)動,感覺風扇周圍有風。
6、了解風和我們的關系:風能發(fā)電,風能傳播種子;風可以把濕衣服吹干。有時海上風力過大,就是臺風,產(chǎn)生強降雨;有一種龍卷風,能把大樹連根拔起,甚至吹毀建筑物,對人類產(chǎn)生危害。
活動延伸。
到戶外,吹泡泡,放風箏,進行體驗風的.活動。
教學反思。
風是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象,雖然每天都能遇到,但是對于孩子來說,卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動,就是為了讓幼兒了解關于風這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識。我最大限度的調(diào)動自然資源,選擇生活中可利用的實物進行了此堂課,讓幼兒可以親身感受到風,只有讓幼兒親自感受到風的存在,才可以體會到單憑口說理解不了的知識。
中班幼兒游戲活動教案及反思篇五
游戲目標:
1、在游戲中注意不與他人碰撞,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應的動作。
3、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
游戲準備:
幼兒已吃過西瓜的經(jīng)驗、了解西瓜的外形特征。
游戲玩法:
1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。
師:“西瓜長的什么樣?”引導幼兒用簡短的語言來概括:綠綠的皮,紅紅的瓤,黑黑的籽,西瓜不但香而且特別甜。
3、幼兒一起來到橡膠地面,手拉手圍成一個大圓圈(做“大西瓜”)。
師:首先呢,我做切瓜人,來大家跟我一起說:切,切,切西瓜,西瓜西瓜哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。我把西瓜切開來!邊說邊做動作。
4、教師再次強調(diào)游戲的玩法:切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜,最后當兒歌念到最后一個字“來”的時候,將身邊兩位小朋友拉著的手切開,然后站在被切開的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈,再回到原先的位置,先到達的小朋友為勝,先到的小朋友就是新的“切瓜人”。
5、開始游戲:小朋友可以分成6-8人一組(要求切瓜人要邊做動作邊念兒歌,其他小朋友也要一起念。)。
注意事項:
1、幼兒要邊念兒歌邊有規(guī)律的切西瓜;。
2、幼兒在奔跑過程中要注意躲閃、不碰撞;。
3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。
生成新玩法:
通過仿編兒歌的形式復習鞏固游戲。
“小朋友,除了西瓜可以一切兩半,還有什么水果可以這樣切?”引導幼兒把兒歌改成“切,切,切蘋果,一個蘋果切成倆?!币来巫儞Q成“切梨、切橙子”等比較圓的水果。
中班幼兒游戲活動教案及反思篇六
區(qū)域游戲中,幼兒是游戲的主人,自己決定活動內(nèi)容、選擇材料與伙伴,認真去做該做的事。如:為區(qū)域游戲的開展,他們積極參與環(huán)境的創(chuàng)設,活動中自己解決問題,在充分的活動實踐中,幼兒的生活經(jīng)驗得到了豐富,激發(fā)了探索外界各種事物的興趣欲望,從而積極用于外界環(huán)境的同時,認識了自身的力量,培養(yǎng)了自信,增長了才干,同是創(chuàng)造的'潛力也不斷得到激發(fā)。對幼兒的身心發(fā)展有著舉足輕重的作用,區(qū)域游戲?qū)τ谟變簛碚f,是一種自由活動、自由游戲:活動類型是幼兒感興趣的,具有多樣化的形式和豐富的內(nèi)容.在區(qū)域游戲中,幼兒的交往能力、興趣愛好等都會集中反映出來,這些方面也只有通過幼兒自身活動才能得以提高,老師不能代替。因此,在指導幼兒游戲時,我們應正確處理好關系,讓幼兒充分發(fā)揮其主體作用。
我們不僅充分發(fā)揮幼兒的主體性,而且還要注重將適度的自由與控制約束有機地統(tǒng)一起來,發(fā)揮教師的主導作用。例如:我們呢班的陽陽最喜歡玩益智區(qū)的下棋游戲,平時也經(jīng)常玩飛行棋,這天陽陽小朋友又想玩下棋的游戲,而這個區(qū)域的幼兒已滿,這時,他便來求助于我們,我們沒有給他安排,只是鼓勵她說:“益智區(qū)已經(jīng)夠人了,你自己能不能想個辦法和益智區(qū)的小朋友一起玩?”其余的話也沒說,只是注意觀察她。過了一會兒,只見他又到益智區(qū),對正在玩下棋的幼兒說:你們下棋我來做裁判好嗎?其他孩子商量了一下欣然答應了。于是陽陽的臉上露出了笑容,很快進入了角色。
在區(qū)域游戲中,只有多為幼兒提供實踐機會,并正確地引導,才能促進幼兒自主性的發(fā)展。
中班幼兒游戲活動教案及反思篇七
作為一名教師,時常需要用到教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂游戲活動教案《小貓和獅子》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
1、引導幼兒在一定時間內(nèi),注意力比較集中地傾聽樂曲作品。
2、在對比欣賞樂曲的情況下,辨聽樂曲中高低、快慢、強弱特征和音色的變化,感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象。
3、樂意嘗試用身體動作模仿小貓和獅子,表現(xiàn)不同的音樂形象。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
樂曲磁帶;小貓與獅子的圖片及頭飾若干。
一、聽樂曲(小貓和獅子的樂曲)做律動入活動室。
1、聽貓的樂曲時,邊做律動邊走到座位上,先不要坐下。
2、再聽獅子的樂曲,原地做律動。樂曲結(jié)束后,坐下。
二、再次聽樂曲,引出小貓和獅子。
1、引導第二次聽樂曲。
師:今天,森林里來了兩位小動物客人。你們知道他們是誰嗎?仔細聽聽再介紹給我。
2、幼兒介紹出兩位動物客人。
三、第三次欣賞樂曲,感受小貓和獅子的不同樂曲形象。
1、師:再聽一次,誰告訴我,兩段樂曲一樣嗎?
第一段樂曲聽起來感覺怎么樣?(輕柔)
第二段樂曲聽起來感覺怎么樣?(低沉)
2、師:哪一段樂曲像小貓?哪一段樂曲像獅子?為什么?
四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片,幼兒嘗試用身體動作模仿小貓和獅子。
2、請個別幼兒跟樂曲,看圖模仿小貓形態(tài)。
3、引導個別幼兒帶領其他幼兒,跟樂曲模仿小貓形態(tài)。
師小結(jié):小貓是活潑可愛的,還喜歡蹦蹦跳跳的。
4、請個別幼兒跟樂曲,看圖模仿獅子形態(tài)。
5、引導個別幼兒帶領其他幼兒,跟樂曲模仿獅子形態(tài)。
師小結(jié):獅子很威武的,它認為自己是獅子王,所以走起路來頭都是抬得高高的`。
五、聽樂曲,玩游戲。
1、教師介紹玩法。
選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾,扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾,扮演小貓。
當聽到小貓樂曲時,“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動作。當聽到獅子樂曲時,“小貓們”馬上停止動作并造型?!靶—{子”開始模仿獅子,大搖大擺地巡視一周,若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動了,將她抓出來。
2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定,先由教師扮演,再有幼兒扮演。
本課《小貓和獅子》是一堂樂曲欣賞課,有別于其他的樂曲教學活動。由于中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高,逐漸能辨別聲音的細微變化。因此本課就需要幼兒會傾聽,了解樂曲的名稱和特點,辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過幼兒熟知的兩種不同類型動物形象(一種柔和,一種威武),來對應感受樂曲中兩種不同的風格。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓,而低沉的樂曲是代表獅子。而這些體驗強調(diào)的是由幼兒的直接經(jīng)驗獲得的,不是老師間接知識的傳授。
同時,還需要多注重“整個兒童”的發(fā)展,而不是某個方面的發(fā)展。幼兒在聽辨音時,能基本理解樂曲所表達的情緒和情感,會由此產(chǎn)生一定的想象、聯(lián)想。在《小貓和獅子》的下半節(jié)課中,設計請幼兒模仿表演、做游戲這一環(huán)節(jié)本身,就是增加幼兒對小貓和獅子的情感體驗,充分發(fā)揮創(chuàng)造性和對樂曲的理解能力,進一步發(fā)展幼兒的思維、想象,同時也讓幼兒在嘗試多種不同方式,表現(xiàn)對動物的認識和感受,這也是本單元主題的目標之一。
中班幼兒游戲活動教案及反思篇八
活動目標:
1.學習一些簡單的跳牛皮筋的基本動作。
2.通過幼兒自主活動,相互學習,培養(yǎng)合作精神,體驗自主活動的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
4.商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
活動準備:
牛皮筋、會念兒歌《小辮子》。
活動過程。
1、讓幼兒自己探索玩牛皮筋的`跳法。
3、游戲規(guī)則。
1)用黑白配的方法,確定拉繩人(2人或3人)。
2)在跳繩時,要一邊念兒歌一邊做相應的動作。
3)跳錯的小朋友就要去拉繩。
4、游戲開始。
活動延伸。
游戲結(jié)束后組織小朋友做放松活動,以免小朋友感到疲勞。
反思:
“跳皮筋”是民間游戲之一,但是由于現(xiàn)在孩子們對民間游戲不太了解,沒有真正的玩起來,感受到其中的樂趣。我們想通過開展民間游戲,讓孩子了解民間游戲,在幼兒自主探究的過程中,發(fā)現(xiàn)多種方式進行跳皮筋,通過“跳”既發(fā)展了孩子們的平衡協(xié)調(diào)能力,體驗集體游戲中的樂趣,使幼兒在游戲中加強體育鍛煉,增強體質(zhì)。所以我們設計了這個游戲用于孩子們的戶外活動。
中班幼兒游戲活動教案及反思篇九
活動目標:
1、體驗與同伴共同參與音樂活動的樂趣。
2、合拍地模仿老鼠走路,學習用不同神態(tài)和動作表現(xiàn)“老鼠”逗“貓”的得意樣子。
3、在“貓”追捉動作的暗示下,“老鼠”按樂句向不同方向躲閃。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點:
活動重點:在“貓”追捉動作的暗示下,“老鼠”按樂句向“貓”的相反方向躲閃。
活動難點:能控制好自身動作,較好地表現(xiàn)出老鼠“躲閃”和“逗貓”時的不同動作和神態(tài)。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:通過錄像和圖片,使幼兒認識老鼠和貓的外形及動作特征?;顒忧俺醪绞煜非珊徒Y(jié)構(gòu)。
2、物質(zhì)準備:錄音機1臺,音樂磁帶2盒(完整與分段的音樂各1盒)。貓的頭飾一個,老鼠頭飾若干。
活動過程:
一、導入。
1、幼兒聽音樂模仿老鼠走路進入活動室。
2、傾聽教師講述“老鼠逗貓”的故事,初步了解故事內(nèi)容、情節(jié)。
故事情節(jié):
二、展開。
(一)隨著a段音樂幼兒根據(jù)故事情節(jié)用身體動作表現(xiàn)出老鼠外形特征和“出洞找食吃”的樣子。
1、引子(老鼠出洞)。
(1)幼兒用身體動作表現(xiàn)老鼠外形特征和“老鼠出洞”時的樣子。
(2)教師哼唱音樂,幼兒按音樂節(jié)奏表演“出洞時伸出頭左右探望動靜”的樣子。
2、a段(找食吃)。
(1)幼兒用身體動作表現(xiàn)老鼠鬼鬼祟祟找食吃的樣子。
(2)教師哼唱音樂,幼兒按音樂節(jié)奏表演。教師提醒幼兒注意動作合拍且腳步輕巧。
3、間奏(辯聽貓的聲音)。
(1)幼兒用身體動作表現(xiàn)“貓來了,老鼠停住,仔細辯聽聲音的”樣子。
(2)教師哼唱音樂,幼兒隨音樂進行表演。
4、隨a段音樂幼兒完整表演“老鼠出洞、找食吃、辯聽貓的聲音”的樣子。
(1)教師哼唱音樂,幼兒按音樂節(jié)奏表演。教師提醒幼兒注意動作合拍且腳步輕巧。
(2)幼兒聽音樂表演,教師提醒幼兒注意動作和神態(tài)。
(二)根據(jù)故事情節(jié)隨著b段音樂創(chuàng)編表演“老鼠躲閃”及“逗貓”的.動作。
1、隨教師語言提示,練習小碎步來回躲閃。
2、在教師扮演的“貓”的帶領下,聽教師哼唱b段音樂,按照樂句用小碎步做躲閃動作,注意找空地方且控制速度,不與同伴碰撞。
3、在教師扮演的“貓”追捉動作的暗示下,隨b段音樂,按照樂句做相反方向躲閃的動作。注意奔跑時快速輕巧且兼顧周圍同伴。
4、在教師啟發(fā)下聽音樂練習,相互模仿學習用不同的神態(tài)和動作表現(xiàn)“老鼠躲過貓”并“戲逗”、“取笑”的得意樣子。
5、隨著b段音樂完整地做“躲閃”、“逗貓”的動作。
(三)聽音樂完整地做游戲。
1、在教師的提醒下,幼兒隨音樂變化做“老鼠出洞找食、躲閃、逗貓、回家”等相應動作,注意動作的合樂性。
2、在教師扮演的“貓”的提示下,幼兒隨音樂完整地做游戲,(貓在音樂間奏時做好準備,在b段音樂每段強拍時追捉。)。
三、結(jié)束。
活動反思:
根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點,本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復感受音樂旋律和歌詞,提高對音樂感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學、學中樂。
中班幼兒游戲活動教案及反思篇十
1、在情境游戲中,發(fā)展走、爬、跳、拉、抓等技能,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、訓練上肢力量,初步掌握節(jié)奏體位(前后左右)的感知覺能力。
3、培養(yǎng)克服困難的精神以及團隊協(xié)作的能力。
4、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。
5、增強合作精神,提高競爭意識。
【活動準備】。
大小墊子若干、毛巾若干,自備音樂。
【活動過程】。
一、熱身運動―尋找“鱷魚”。
在游覽“鱷魚湖”的情境活動中進行熱身運動,帶領幼兒進行走、跳、爬等動作練習。
1、“鱷魚睡了”(誘導幼兒克服困難,用不同方式“越”過“鱷魚”)。
引導幼兒在不觸碰“鱷魚”的.情況下,用跳、跨、爬等方式從“鱷魚”身上過去。隨著“鱷魚”變換不同的睡覺姿勢,引導幼兒探索不同的行進方式。
2、“鱷魚醒了”(鼓勵幼兒與鱷魚進行勇敢有力地對抗)。
引導幼兒嘗試用手抓住墊子與“鱷魚”進行對抗。
幼兒依次一列橫隊躲到“圍墻”――墊子后面,用雙手牢牢抓住墊子,防止“圍墻”――墊子倒塌,要求幼兒守護好“圍墻”――墊子,承受推搡、牽拉、沖擊、擊打等力量。
3、“鱷魚上岸了”(引導幼兒練習各方位行進走、跑動作,發(fā)展上肢力量)。
轟隆隆,快下雨了,撐起“小傘”――墊子,訓練上肢力量和同伴合作行進跑。以“鱷魚”上岸,引導幼兒練習各方位的行進走、跑動作。
三、放松運動,呼吸調(diào)整,自然結(jié)束。
教學反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
中班幼兒游戲活動教案及反思篇十一
體育有很多功能,對學生幼兒進行思想品德教育,是學校體育的主要任務之一,也是體育教學顯著特征之一。下面是本站小編整理的一些關于幼兒園中班體育游戲活動反思,供您參閱。
1、集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應分成兩隊或三隊。原活動設計中安排幼兒站一隊,是有意識的想鍛煉幼兒的等待與合作能力,但實踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時間過長,影響了孩子充分的探索和體驗。
2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應該加強。如:發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒消極等待時間有些多,后面的游戲就應該及時的調(diào)整和避免。
3、活動場地的選擇方面還欠妥當。木地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如:玩板凳上游戲時,幼兒會擔心從板凳上掉下來摔痛身體。本次活動若在幼兒園院落的塑膠地板上進行,則更利于營造幼兒安全的活動心理環(huán)境,促進幼兒更為投入的活動,更為充分的體驗、嘗試和探索。
活動根據(jù)幼兒的年齡特點,針對幼兒對體育游戲的喜愛,投其所好,選擇了貼近幼兒的生活實際,更能激發(fā)幼兒的興趣的體育游戲。在進行活動的始終,自己都堅持循序漸進和教與學同步互動的教學方法,既能激發(fā)幼兒的學習興趣,又充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性和想象創(chuàng)造力,從而培養(yǎng)幼兒的思維能力。力求教學氛圍輕松、和諧、自然流暢。在學中教,教中學,在教學的全過程中,盡力減少因動作難度而可能帶給幼兒的心理壓力,讓幼兒明確地意識到學習需要自己產(chǎn)生的,不是別人強加的;學習過程是自己實踐的,不是他人包辦代替學習任務的完成是自己嘗試的結(jié)果,不是機械地重復和模仿的結(jié)果。自己是學習的主體,學習活動是充滿興趣的探索性創(chuàng)造活動,真正體現(xiàn)與同伴合作的愉快與“快樂體育”的宗旨。
總之,要想提高體育游戲活動的效果還有很多種方法,只要我們教育工作者不斷地做個有心人,時時刻刻努力鉆研,就一定會使我們的體育游戲活動深人孩子的心中。
體育游戲是我班幼兒最感興趣的游戲,首先我?guī)ьI幼兒扮演小貓練本領,然后用游戲的方式引出情節(jié):貓媽媽帶小貓去小河釣魚:要先跳下小山丘——在鉆過山洞——走過獨木橋——最后來到小池塘邊撿起一條小魚,放入筐中——然后在跑回來。游戲由易到難地開展,趣味性強,小朋友樂于投入其中。
在活動中我充分照顧到幼兒的個別差異性,在活動材料的設置上考慮到分層次、分難度,讓每位幼兒都能體驗到成功的快樂。
活動還存在著許多不足之處,在幼兒集體練習跳下小山洞時,對于個別沒有掌握正確方法的幼兒,沒有及時給與糾正、指導。我的語言過于繁瑣,不夠簡練,沒有強調(diào)清楚游戲的規(guī)則、要求。由于我的介紹不夠清楚明了,很多幼兒不知道捉到小魚后繼續(xù)回到隊伍的后面,繼續(xù)去做游戲,部分幼兒捉到小魚后從中間的小河里回來了。在調(diào)整運動量時、讓幼兒短暫休息這一環(huán)節(jié)做的不夠,好多幼兒玩的滿頭是汗。課后,我意識到對孩子的常規(guī)培養(yǎng)還不夠到位,孩子們在上課過程中會比較松散。在活動過程中應注重幼兒能力的差異,需要我們比較細心、耐心地去引導部分技能較差的幼兒。同時還應注重對幼兒的鼓勵。當幼兒出現(xiàn)問題時可以讓幼兒嘗試自己去解決問題,而不是單純依靠老師的幫助。
情景再現(xiàn):
1.用椅子當馬騎時,班上有好幾個孩子都不小心往后摔倒坐到地上去了,有的只能騎幾步就騎不走了;而在難度最大的“爬小山”的活動中,孩子們小心翼翼的走著,幾乎沒有人摔倒。
2.在“爬小山”的游戲中不時聽到有幾個孩子說“老師,這個好難呀”,但他們?nèi)匀桓吒吲d興的繼續(xù)玩,整個活動中都井然有序,以前推拉、打鬧的情況也少了。
1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過,但也很考驗幼兒的手腳協(xié)調(diào)性,對那些能力弱的小女孩我們要降低難度,從而鼓勵幼兒參加體育活動的積極性。
2.在活動中,我把大部分時間讓給幼兒活動,如給每個幼兒一張椅子,以減少等待,減少不必要的整隊,從而使活動具有一定的運動密度和強度。讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習走、騎、平衡的技能,也體現(xiàn)了活動的趣味性。
3.在活動中注重游戲難度的循序漸進,先讓幼兒做最常見的騎馬,再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”,再讓幼兒跨走平衡橋。
中班幼兒游戲活動教案及反思篇十二
一、魔毯:游戲目的:
1、立定時能平衡自己的重心。
2、加強幼兒間的情感交流,培養(yǎng)合作觀念。
游戲材料:報紙,錄音機,音帶。
游戲過程:
1、在場地上鋪若干報紙。
2、用故事引出游戲:大灰狼睡醒了,要到森林里去吃小動物。如果小動物站在"魔毯"(報紙)上,大灰狼就看不見了。
3、音樂聲中,幼兒分成兩組:一組幼兒扮小動物到處走動或做小動物的動作,另一組由2-3名幼兒組成,扮成大灰狼,在旁邊睡覺。
4、音樂停。小動物們趕快找一張"魔毯"站在上面,否則就被抓走。
5、將報紙對折。下一段音樂起,游戲重復進行,每一段游戲結(jié)束,就將報紙對折一次,直到每張報紙上只能站一個幼兒。
二、溜冰:
游戲目的:培養(yǎng)幼兒的細心。耐心和平衡能力。
游戲材料:報紙,節(jié)奏較快的'音樂。
游戲過程:
1、將一張報紙一分為二,幼兒兩腳各站在半張報紙上,做溜冰預備姿勢.
2、音樂聲起,幼兒開始在規(guī)定的范圍內(nèi)向前滑行.
3、報紙一破就下場,場所沒有破的為最付佳溜冰手.
(用力均勻,速度稍慢一點,報紙不容易破)。
中班幼兒游戲活動教案及反思篇十三
2、練習繞曲線走的技能。
3、具有競爭意識。
5、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
三輛小車、若干線軸、沙包。
1、教師示范推小車的動作,并引導幼兒討論怎樣才能推得快。
2、幼兒練習推小車繞曲線走的動作。
3、幼兒分成三條隊開始游戲:推著小車繞曲線走,到達終點后把糧食運回來,看誰運得多又快。
1、聽指令才開始出發(fā)靈活地繞曲線推小車。
2、交換小車時要注意安全,減慢速度。
3、指導幼兒繞曲線走時注意靠近線圈繞。
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導致幼兒在游戲過程有的'搗亂,氣氛太過度的活躍,導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
中班幼兒游戲活動教案及反思篇十四
活動主題的選擇:
人人都喜歡活潑、可愛的孩子,特別是對聰明、懂事、明事理、且能與人大膽交往的孩子尤為如此。天下的父母哪一個不愛自己的孩子?哪一個父母不在為孩子處處著想?他們都希望自己的孩子聰明、能干、懂事、能健康地成長。而幼兒的個別差異是在所難免的。當父母看到自己的孩子比別人家的孩子不會說話、不夠活潑時,心中甚為著急,但缺乏如何培養(yǎng)的方法。在開展幼兒民間游戲中,我感到,民間游戲中的兒歌、童謠確是一把開啟幼兒說話的“金鑰匙”。民間游戲有利于幼兒活潑開朗性格的形成情緒是對客觀事情與人的需要之間關系的反映。情緒障礙是個體想達到本身需求時遭到外界的阻礙或個體本身的心理沖突,是個體陷于一種挫折情境的`情緒狀態(tài)。言語、語言病理學家認為,這種情緒狀態(tài)會導致個體的言語和語言問題。反之,良好的情緒有利于幼兒活潑開朗性格的形成。
游戲目標:
2、提高幼兒快速跑的能力提高幼兒參與集體游戲的興趣。
活動準備:場地準備。
游戲玩法:
玩法1:游戲開始前,大家先選一人暫時當“老虎”,由“老虎”在場地上劃一個大圓圈做房子,其余的人當“小馬”站在圓圈里面。游戲開始,“老虎”念兒歌“小馬小馬快快跑,摸摸××就回槽”。并在兒歌中具體指定“××”是指什么物體,所指定的物體必須是在附近50米之內(nèi)的。兒歌念完后?!靶●R”們應很快向指定地點跑去并觸摸所指定的物體,觸摸后要立即往回跑。當“小馬”們?nèi)坑|摸過所指定的物體往回跑時,“老虎”便開始追捉“小馬”,跑回圓圈里面的“小馬”就算安全回到了家,“老虎”不能再捉。如果有“小馬”被捉住,此輪游戲結(jié)束,由被捉住的“小馬”當下一輪游戲的“老虎”;如果“小馬”們?nèi)刻踊貓A圈,則還由原來的人發(fā)令和當“老虎”,游戲繼續(xù)進行。
玩法2:在原有的游戲中規(guī)定小馬跑的路線及他們所用的步法,在回到圓圈時增加難度。
附兒歌:捉小馬。
小馬小馬快快跑,摸摸××就回槽。
中班幼兒游戲活動教案及反思篇十五
教師以談話的方式與幼兒互動,導入魔術(shù)的主題,引起幼兒的興趣,喚起幼兒對魔術(shù)觀看的經(jīng)驗。教師的語言風趣幽默,與幼兒的關系更像是親切的朋友。教師以開小玩笑的方式讓幼兒集中精神,充滿好奇和探究的欲望,為下面的魔術(shù)學習做了很好的鋪墊。教師為幼兒創(chuàng)造了一個神秘的環(huán)境,如:讓幼兒在自己的手上吹一口氣、假裝要拔頭發(fā)拉動兔子的耳朵、讓幼兒猜猜接下去會發(fā)生什么事情等,牢牢地抓住了幼兒的注意力,不知不覺中引發(fā)了幼兒的一系列思考。教師在活動過程中的示范比較清晰、明確。從之前撕紙的簡單小魔術(shù)一層一層過渡到比較難的長紙條變成環(huán)的魔術(shù)上,教師的教學條理十分明確。讓幼兒的驚喜一次比一次強烈,牢牢地抓住幼兒的眼球。
教師有調(diào)節(jié)活動氣氛的能力,主動向幼兒要求掌聲,既與幼兒進行了良好的互動,又保持了幼兒高漲的積極性。同時,還能讓幼兒明白,作為一個觀賞者,要給予表演者肯定和鼓勵。
教師的教學內(nèi)容十分有創(chuàng)意,是幼兒喜歡和感興趣的。因此能在活動時掀起一個又一個的高潮。面對幼兒的大膽質(zhì)疑,教師給予了肯定和表揚,教師從容地面對幼兒所給出的不一樣的答案,耐心引導,爭取能為每一個幼兒進行解答。幼兒在看看玩玩中產(chǎn)生了對事物的探究興趣,觀察能力也隨之得到發(fā)展。教師鼓勵每一個幼兒都親自嘗試玩紙魔術(shù),這樣既讓幼兒感受到了紙魔術(shù)帶來的快樂,同時也發(fā)展了孩子的動手能力。
整個活動中唯一讓我覺得可以改進的地方就是:教師在示范長紙條變成一個大圈的時候,沒有把手抬高,讓每一個幼兒都能觀察清楚,所以導致在此環(huán)節(jié)中,幼兒親自操作時幾乎沒有出現(xiàn)成功的幼兒。教師應該把手舉起,讓每個幼兒都更加清晰地看清教師的操作方法。
我認為,一節(jié)好的教學活動,不僅是要讓幼兒得到應該掌握的知識,完成教師的教育活動目標,更重要的是要讓幼兒在一個愉快的教學環(huán)境中得到自信和成功的體驗。而周老師的教學活動正是帶給了幼兒這兩種寶貴的精神財富。
在今后的教育教學過程中,我會以我的熱情爭取在教學上的不斷進步,成為一名合格的、能組織真正讓幼兒獲益的活動的幼兒教師。每一次的觀摩學習都會為我?guī)硇碌膭恿?,和新的前進方向。
無論是集體教學活動還是游戲活動,每一個活動的生動與有效都需要有適合孩子的教學方法和策略。
中班幼兒游戲活動教案及反思篇十六
1、認識和了解各城市的名稱。
2、學會與集體協(xié)調(diào)動作,并隨兒歌輪流交流角色進行問答游戲。
3、敢于在集體面前大膽地講述,快速地接說游戲兒歌。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
知道我國一些城市的名稱,電腦網(wǎng)絡圖片。
1、老師通過提問,引出主題。
出示,提問:這是什么?在哪里?你想去北京嗎?怎樣才能到北京呢?啟發(fā)幼兒說出乘火車,告訴幼兒今天我們要玩一個游戲,游戲的名字叫“開火車”。
2、老師講解游戲規(guī)則。
(1)開火車的人,邊拍手邊說:“嘿嘿,我的火車就要開”。
(2)全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人:“哪里開?”和“誰來開?”
3、老師分別與集體或個別幼兒一起進行“開火車”游戲活動,練習游戲中的對話,訓練幼兒的聽說能力。
(1)老師先扮開火車的`人,與幼兒進行對答游戲。老師:“我的火車就要開!”幼兒:“哪里開?”老師:“北京開”幼兒:“誰來開?”老師:“大家開?!苯又變喊玳_火車的人,與老師進行對答,通過這種集體練習,幫助幼兒熟悉游戲中的對話。
(2)老師扮開火車的人,分別與個別幼兒進行“開火車”游戲,鼓勵幼兒聲音響亮地與老師進行對話。
4、老師引導幼兒將開往全國各地,豐富游戲的內(nèi)容。
啟發(fā)幼兒說說:火車能開到北京去,還可開到哪里去呢?鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗說出各省市的名稱。然后,老師再與個別幼兒進行“開火車”的游戲。
5、幼兒圍坐成半圓形,老師先請一位幼兒扮開火車的,大家一起邊拍手邊回答。老師在游戲活動中,鼓勵幼兒將火車開往各個地放,提醒幼兒注意傾聽別人的講話,較快地進行對答。
附游戲兒歌:
開火車。
甲:嘿,嘿,我的火車就要開。
齊:哪里開?
甲:××開(地名)。
齊:誰來開?
甲:×××開。(人名)。
中班幼兒游戲活動教案及反思篇十七
活動目標:
1、感受游戲的愉悅性,懂得團結(jié)起來力量大,同伴間要互相幫助。
2、練習表演能力,發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。
活動準備:
1、場景布置:小羊家,家附近有大樹,有條小河,在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替,小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替,火爐則用一張小桌子代替。
2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。
活動過程:
1、活動導入首先以提問“小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎?”的方式導入到活動主題,然后和小朋友們一起回憶故事,掌握故事情節(jié)和角色對話。
2、示范表演。
(1)出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾,讓孩子們了解故事中的角色。
(2)通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分:狼要吃小羊,小動物們來安慰小羊,掌握故事中角色的對話。
3、幼兒自由試演,教師指導。
(1)將班上孩子每八個人一組扮演一個角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象),然后找一個扮演老狼(如果沒有人扮演,就由老師來演)。
(2)幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來,在表演過程中老師加以指導。
4、觀摩表演每一個角色請一個小朋友來扮演,其他小朋友欣賞他們的表演,分享他們的快樂。
中班幼兒游戲活動教案及反思篇十八
通過游戲,讓幼兒在快速分組的過程中,不斷鍛煉他們的反應速度和團隊合作能力。同時,幫助幼兒學會自我保護和展現(xiàn)出可愛的'一面。
游戲準備。
在游戲開始前,需要事先教會幼兒相關的兒歌。
游戲玩法。
1、游戲開始時,幼兒們圍成一圈,一邊唱著兒歌,一邊走著繞圈。
2、在兒歌唱到特定的節(jié)奏時,園丁會突然報一個數(shù),比如“5”。
3、這時,幼兒們需要快速分組,分成5個一組。
4、如果有幼兒沒有及時找到自己的組,那么他們就需要在游戲過程中自我保護,站在原地等待下一輪分組。
5、游戲會不斷進行下去,直到所有幼兒都能夠積極參與其中,并將自己可愛的一面展現(xiàn)給大家。
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