教案的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)合理，包括引入、導(dǎo)入、設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。教案中應(yīng)該包含多種教學(xué)方法和學(xué)習(xí)活動(dòng)，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。以下是小編為大家收集的教案范文，供大家參考和借鑒。
小花貓找汗教案篇一
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要?jiǎng)t特別強(qiáng)烈。”
1、活動(dòng)中，孩子是主體，教師是主導(dǎo)。在這節(jié)課中，我充分發(fā)揮了師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，收到良好的效果，孩子與孩子之間的討論，教師與孩子之間的溝通是促進(jìn)下一步教學(xué)的動(dòng)力。
2、情境創(chuàng)設(shè)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。我準(zhǔn)備了大量的表演頭飾和背景圖片，孩子們的'興趣一下子就高漲起來，興趣是最大的老師，有了興趣，孩子能更好地掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)。
3、在玩中學(xué)。整個(gè)教學(xué)過程始終在游戲中度過，孩子們?cè)谕娴倪^程中不知不覺掌握了滿足了身心需求，學(xué)到了科學(xué)知識(shí)，從而尊重了孩子科學(xué)認(rèn)知的理念。
小花貓找汗教案篇二
在美術(shù)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒總是能很快地掌握與詩歌相結(jié)合的繪畫作品，并且記憶深刻。這讓我萌發(fā)了采用兒歌、繪畫相結(jié)合的方法進(jìn)行詩畫教學(xué)，實(shí)現(xiàn)語言和美術(shù)的情意互通的想法，美術(shù)活動(dòng)“小花貓”由此應(yīng)運(yùn)而生。它將繪畫步驟分解成一句句兒歌，并填入幼兒耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫片《機(jī)器貓》的音樂旋律中，讓幼兒在說說、唱唱、畫畫中發(fā)展創(chuàng)新能力，提高繪畫技能。
1、初步嘗試用簡單的線條畫出小花貓，掌握兒歌內(nèi)容。
2、通過詩畫教學(xué)的方式掌握繪畫步驟，并能在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造)。
3、在邊唱邊畫的過程中體驗(yàn)詩畫繪畫的樂趣。
1、“小貓咪”繪畫步驟圖，“小花貓”字卡一張。
2、畫筆、彩色畫紙若干，《小花貓》mp3音樂一段，紅五角星若干。
1、師：今天老師帶來了一支神奇的小畫筆，它的本領(lǐng)可大了，能變出小朋友喜歡的東西，看仔細(xì)了!(教師邊念兒歌邊繪畫)。
2、師：你們瞧，小畫筆變出了什么?(小花貓)是不是很神奇啊?想不想再來看老師變一變?這一次，老師請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)看，用耳朵仔細(xì)聽，老師在畫小花貓的時(shí)候，唱了什么又畫了什么，好嗎?(教師將兒歌填入動(dòng)畫片《機(jī)器貓》的音樂旋律中，邊唱邊畫)。
(評(píng)析：活動(dòng)一開始，教師手持畫筆，以變魔術(shù)的方式畫出小花貓，吸引幼兒的注意力，然后邊唱邊將小花貓的.形象一筆一畫勾勒出來，讓幼兒驚嘆不已，極大地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。)。
1、師：你聽到歌曲里唱了什么?(幼兒回答)。
2、教師根據(jù)幼兒的回答，分析每句兒歌的內(nèi)容，以及與小花貓對(duì)應(yīng)的部位，并將相應(yīng)的步驟圖按次序排列。師生通過徒手練習(xí)、集體學(xué)唱歌曲等多種方法掌握繪畫步驟。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)為活動(dòng)重點(diǎn)部分，旨在讓幼兒掌握兒歌的大概內(nèi)容，分析得出繪畫的步驟，為下一步的繪畫打下基礎(chǔ)。)。
1、交代繪畫要求，鼓勵(lì)幼兒在模仿老師的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，如添畫身體及背景物品等。
2、幼兒繪畫，教師為不同層次的幼兒提供不同的操作材料，并巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。繪畫過程中播放《小花貓》mp3音樂，渲染氣氛。
3、作品展示：將幼兒的繪畫作品放置于作品欄中。
(評(píng)析：在幼兒充分掌握繪畫步驟后，教師給幼兒提供練習(xí)和創(chuàng)造的空間，并鼓勵(lì)幼兒在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造。在老師的提醒和協(xié)助下，幼兒畫出了形態(tài)各異的小花貓，還有不少作品呈現(xiàn)了貓吃魚和捉老鼠的場景，頗有創(chuàng)意。)。
1、師：你喜歡哪只小花貓?為什么?對(duì)于有創(chuàng)造性的作品教師及時(shí)肯定。
2、師：請(qǐng)你為喜歡的小花貓帶上五角星吧!(幼兒將手持的紅五角星自主粘貼到自己喜愛的作品上)。
(評(píng)析：評(píng)價(jià)部分，教師讓幼兒成為評(píng)價(jià)的主人，從造型、創(chuàng)意等方面對(duì)他人的作品進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)，幼兒暢所欲言，活動(dòng)效果顯著。)。
(評(píng)析：活動(dòng)最后，教師請(qǐng)幼兒作進(jìn)一步思考，為幼兒利用兒歌創(chuàng)編其他作品埋下伏筆，既是活動(dòng)的終點(diǎn)，又是再一次創(chuàng)造的起點(diǎn)。)。
小花貓找汗教案篇三
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)“找、到、知、沒、關(guān)、合”6個(gè)字；會(huì)認(rèn)“哪、枕、被、窩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生向往美好世界的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確掌握本課生字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生向往美好世界的意識(shí)。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)本課生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、（板書：夢。）小朋友們平時(shí)睡覺愛做夢嗎？你都做過什么樣的夢？學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，自由發(fā)言。
2、夢從哪里來？又到哪里去呢？有一位小朋友冬冬特別想知道這個(gè)問題？你們想知道嗎？讓我們大家一起去找夢吧！（板書課題）。
3、學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字，讀讀拼音或問問小伙伴。
2、學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。
3、同桌互讀，互相正音。
4、四人小組的小組長當(dāng)小老師帶讀生字卡片。
5、游戲鞏固：遍地開花。
6、把生字寶寶送回課文里，你還會(huì)讀嗎？練習(xí)把課文讀正確。
三、精讀課文，朗讀感悟。
1、夜深了，冬冬準(zhǔn)備休息了。他眼睛剛一閉上，就做了一串串甜甜的美夢。你們猜一猜他做了什么夢？同桌互相說一說。
2、教師相機(jī)范讀，這是多么美的夢??！誰也想做一個(gè)甜甜的夢，讀一讀課文。
3、指名試讀，大家共同評(píng)議。（學(xué)生練讀、教師指導(dǎo)讀、男女生賽讀、齊讀。）。
4、大家的夢都好美呀！可是我一醒來，夢就去了，多可惜呀！誰再來讀一讀。
5、指名讀，教師指導(dǎo)范讀，小組賽讀。
四、齊讀課文。
五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。
學(xué)生自己識(shí)記生字“找”。
指名生分析“找”字的字形結(jié)構(gòu)。
仔細(xì)觀察“找”字在田字格中的位置，說一說在書寫時(shí)應(yīng)注意哪些地方？
師示范指導(dǎo)，學(xué)生練寫生字，再與范字作比較。師選出寫得較好的字全班展示。
第二課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)本課生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生向往美好世界的意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
正確、流利地背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生向往美好世界的意識(shí)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
多種形式認(rèn)讀生字。
二、指導(dǎo)背誦。
1、邊讀邊想象你在夢中都看到了什么。
2、朗讀時(shí)要注意停頓和重音。
3、學(xué)生自由練讀，指名讀，小組讀，齊讀，還可以試著背誦。
4、請(qǐng)生自由背誦。
5、你最想在夢里夢見什么？
四、自主識(shí)字，指導(dǎo)寫字。
1、游戲，鞏固識(shí)字。
2、出示“寫一寫”中的生字，同桌間互相用好辦法記住字型。
3、說說這些字該怎樣寫才好看。
4、教師范寫。
5、學(xué)生自由描紅，全班共同評(píng)議。
板書設(shè)計(jì)：
9、找夢。
夢來了，夢去了，
夢從哪里來？又到哪里去？
在枕頭里？在被窩中？
一合眼，夢就又來了。
[《找夢》教學(xué)設(shè)計(jì)(鄂教版一年級(jí)下冊(cè))]。
小花貓找汗教案篇四
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)“汗、奇、怪、體、吐、舌、倆、原”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“貓、淋、鼻、摸、涼、翻”6個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)童話的興趣，對(duì)科學(xué)探究的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)“汗、奇、怪、體、吐、舌、倆、原”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“貓、淋、鼻、摸、涼、翻”6個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。
2、通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)童話的興趣，對(duì)科學(xué)探究的興趣。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)本課生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)本課生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、一個(gè)戴小花貓頭飾的學(xué)生，在自己身上找來找去。
2、老師問：“咦，小花貓，你在找什么呢？”
3、小花貓：這么熱的天，我怎么沒汗呢？
4、老師：同學(xué)們，我們今天就和小花貓一起去找找汗吧。
（板書課題，齊讀課題。）。
二、學(xué)習(xí)生字，爬詞語智慧山。
1、請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文，勾畫生字，借助拼音多讀幾遍。
2、出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生教讀。
3、開火車讀生字，及時(shí)糾正學(xué)生的讀音。
4、出示本課生字所拓展的詞語，寫成“小山”的形狀，玩“爬詞語智慧山”的游戲。（指名讀詞語，全讀對(duì)了，就爬到山頂了，插上紅旗。）。
三、指導(dǎo)朗讀，分清角色。
四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。
學(xué)生自己識(shí)記生字“奇”、“怪”。
指名生分析“奇”、“怪”的字形結(jié)構(gòu)。
仔細(xì)觀察“奇”、“怪”在田字格中的位置，說一說在書寫時(shí)應(yīng)注意哪些地方？
師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較。
師選出寫得較好的字全班展示。
第二課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)本課生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)童話的興趣，對(duì)科學(xué)探究的.興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。
2、通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)童話的興趣，對(duì)科學(xué)探究的興趣。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
開火車認(rèn)讀生字卡片。
二、合作學(xué)習(xí)，朗讀感悟。
a)自讀課文。
b)同座之間分角色聯(lián)系朗讀。
c)請(qǐng)兩對(duì)同座起來朗讀，大家評(píng)議。相機(jī)指導(dǎo)讀好反問句和感嘆句。
d)邊做動(dòng)作邊朗讀。
三、連線游戲，理解課文。
1、出示老牛、小馬、黃狗、小豬、小貓的圖片。
2、請(qǐng)學(xué)生上來把“汗”貼在這些動(dòng)物身上相應(yīng)的位置。
3、翻到課后練習(xí)二，學(xué)生在書上連線，請(qǐng)一位同學(xué)上黑板連線。
4、把連好的句子讀一讀。
四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。
(1)學(xué)生自己識(shí)記生字“倆”。
(2)指名生分析“倆”的字形結(jié)構(gòu)。
(3)仔細(xì)觀察“倆”在田字格中的位置，說一說在書寫時(shí)應(yīng)注意哪些地方？
(4)師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較。
(5)師選出寫得較好的字全班展示。
第三課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、正確掌握本課生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)童話的興趣，對(duì)科學(xué)探究的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
正確掌握本課生字詞。通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)童話的興趣，對(duì)科學(xué)探究的興趣。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、多種形式鞏固生字認(rèn)讀。
2、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)生字。
1、出示生字認(rèn)讀。
2、學(xué)生自學(xué)生字。（先說它是什么結(jié)構(gòu)，是什么和什么組成的（獨(dú)體字除外），它的筆順是什么，共有幾筆，組詞是什么。
3、指名說記字的方法。
4、指導(dǎo)寫字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫排頭字。
三、復(fù)習(xí)鞏固。
1、小組分角色朗讀課文。
2、完成課后第二題，第三題。
板書設(shè)計(jì)：
老牛的汗在鼻子上。
小馬的汗在身上。
黃狗的汗在舌頭上。
小豬的汗在腳掌里。
小花貓找汗教案篇五
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)小花貓，并模仿小花貓的叫聲。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的.欣賞和熱愛，并能跟著節(jié)奏邊唱邊表演動(dòng)作。
3、加強(qiáng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。
重點(diǎn)：加強(qiáng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。
難點(diǎn)：幼兒能夠邊唱邊表演動(dòng)作。
1、小花貓的頭飾幼兒一人一份。
2、樂曲磁帶，錄音機(jī)。
（一）開始部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的律動(dòng)，并讓表演好的幼兒站在中間表演，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
2、教師邊學(xué)貓叫邊把小花貓的頭飾戴在自己的頭上，讓幼兒猜教師頭上戴的是什么。
（二）展開部分。
1、教師教幼兒學(xué)習(xí)歌詞，教師說一句，幼兒跟著念一句。
2、教師教幼兒手和腳的動(dòng)作，幼兒跟著模仿。
（三）結(jié)束部分。
教師請(qǐng)每位幼兒出來表演，并讓幼兒把這首小花貓回家表演給爸爸媽媽看，幼兒很開心。
小花貓找汗教案篇六
設(shè)計(jì)說明：
《找夢》是鄂教版一年級(jí)下冊(cè)的第九篇課文。全詩共四節(jié)，作者以童稚的語言和流暢的音韻，輕輕地?fù)軇?dòng)著我們的心弦，引領(lǐng)我們?nèi)プ穼て婷畹膲艟?。在教學(xué)過程中，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)夢幻般的情境，讓學(xué)生在情境中反復(fù)誦讀、品味，喚醒學(xué)生對(duì)美好事物及美好愿望的遐想。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字“找、到、知、沒、關(guān)、合、好、看”；會(huì)認(rèn)雙橫線中的7個(gè)字“覺、窗、夢、哪、枕、被、窩”。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“立刀旁”、“矢字旁”。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生向往美好世界的意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)課后田字格里的8個(gè)生字，能夠正確書寫，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“立刀旁”、“矢字旁”。會(huì)認(rèn)課后雙橫線里的7個(gè)字。
2、有感情地朗讀、背誦課文，感受夢境的美好。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)：
初讀課文，學(xué)習(xí)生字、生詞，整體感知夢的美好以及找夢的趣味。（略）。
第二課時(shí)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、師激情導(dǎo)入，生齊讀課題。
2、（cai：課后生字）復(fù)習(xí)生字。指名讀、齊讀、開火車讀。
3、（cai：生詞）復(fù)習(xí)生詞。同桌合作讀，男女生比賽讀。
二、精讀課文，讀中想象。
（一）1、(cai：第一節(jié)）師范讀第一節(jié)。
2、指名讀第一節(jié)，師評(píng)，體會(huì)夢來得快，去得也快。
3、想想，平時(shí)你們都?jí)粢娺^什么？（指名說，并讀第一句，體會(huì)夢的美。）。
4、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生閉眼想象剛才所說的美夢，并在鬧鐘聲中醒來。
5、指名讀第二句，體會(huì)夢消失時(shí)的可惜。
6、齊讀第一節(jié)。
（二）1、（cai：第二節(jié)）自由讀第二節(jié)。
2、指名讀一、二句，體會(huì)夢來去無蹤的奇特。
3、“多么”還可以換一個(gè)什么詞?。浚ㄖ该f，并指導(dǎo)讀第三句，體會(huì)“很想知道”，激發(fā)學(xué)生的探究欲。）。
4、齊讀第二節(jié)。
（三）1.（cai：插圖）他在哪里找了？他是怎么找的？
2、（cai：第三節(jié)）指導(dǎo)讀一、二句，體會(huì)找夢的認(rèn)真、仔細(xì)以及沒找著時(shí)的失望。
3、在被窩里怎么找呢？指導(dǎo)讀三、四句。
4、齊讀第三節(jié)。
5、夢還會(huì)去哪兒呢？你們還會(huì)在哪里找？（指名說，并練習(xí)用課文中的句式來說話。）。
6、師小結(jié)，在不同的地方都找了，可是都沒有找著，滲透方位詞的訓(xùn)練。
7、男女生合作讀第三節(jié)。
（四）1、(cai:第四節(jié))指名讀第四節(jié)。
2、夢又回來了嗎？它是怎么回來的？
3、指導(dǎo)讀第四節(jié)，體會(huì)夢的有趣。
4、夢又來了，你最想在夢里夢見什么呀？
（五）齊讀全詩，練習(xí)背誦。
三、手指游戲，識(shí)寫生字。
1、活動(dòng)手指：做找夢小律動(dòng)。
2、（cai：關(guān)、合）教學(xué)生字，師范寫，生仿寫。
3、師巡視指導(dǎo)。
四、師總結(jié)全詩，并給學(xué)生送祝福。
板書設(shè)計(jì)：
9、找夢。
關(guān)來。
又來了。
合去。
[《找夢》教學(xué)設(shè)計(jì)(鄂教版一年級(jí)下冊(cè))]。
小花貓找汗教案篇七
１、懂得小朋友之間，應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛，有好東西大家分享。
２、能理解歌詞內(nèi)容，掌握歌曲的節(jié)奏，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。
３、能用自然的聲音演唱歌曲，能合拍說出念白處的二分音符。
歌曲圖譜一張；提前熟悉音樂。
1、聽優(yōu)美的音樂自由的'表現(xiàn)小鳥的動(dòng)作。
2、發(fā)聲練習(xí)：小汽車。
要求：能用不同的聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)汽車的聲音，并練習(xí)跳音的演唱方法。
1、通過談話，引起幼兒興趣，提問：你們看這是誰呀？你們猜這所房子是誰的？
2、教師通過操作圖片，幫助幼兒理解、記憶歌詞，同時(shí)配上歌曲旋律。
3、教師演唱歌曲請(qǐng)幼兒欣賞。
4、引導(dǎo)幼兒分句學(xué)唱歌曲，注意唱準(zhǔn)念白處的二分音符。
5、引導(dǎo)幼兒用自然、優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲。
6、引導(dǎo)幼兒演唱歌曲，并鼓勵(lì)幼兒加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)容。
7、在討論中使幼兒懂得小朋友之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛，有好東西大家分享。
討論：“如果你是小貓你會(huì)怎樣分房子，為什么？”
1、復(fù)習(xí)歌曲《秋天》。
講評(píng)小結(jié)。表揚(yáng)聲音自然、好聽的幼兒。
小花貓找汗教案篇八
1、學(xué)習(xí)在傘的周邊裝飾有規(guī)律的紋樣，感受裝飾畫的韻律美。
2、克服困難，體驗(yàn)成功的快樂。
幼兒用書《小花傘》、范例、塑料吸管
學(xué)習(xí)在傘的周邊裝飾有規(guī)律的紋樣。
1、出示范例，引發(fā)興趣：
教師撐著小花傘，引起幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
“這是什么？你喜歡嗎？我們今天一起來學(xué)做小花傘好嗎？”
引導(dǎo)幼兒觀察傘面紋樣的排列規(guī)律。
“這些紋樣是按一定的規(guī)律排列的，每一格畫著一種花紋?！?/p>
2、幼兒繪制傘面花紋：
教師集中講解紋樣的繪制方法。
幼兒作畫。
3、制作小傘：
按照傘面的線條折疊出傘的褶皺。
用吸管替代傘柄，將傘面與傘柄粘連起來。幼兒撐著自己繪制的花傘，相互欣賞。
小花貓找汗教案篇九
1.選用自己喜歡的顏色或自己喜歡的線條、圖案畫傘面。
2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)操作所帶來的快樂心情。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過雨傘，觀察傘面上的圖案。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
1)傘面范例（分為只畫了線條的和畫了線條并涂好顏色的）
2)圓形空白傘面，已畫好部分線條的傘面。
3)小羊頭飾。
4)油畫棒，黑色水彩筆。
選用自己喜歡的顏色或線條畫傘面。
用自己創(chuàng)新的線條或圖形畫傘面。
（一）開始部分
教師帶上小羊的頭飾：“小朋友們好，我是小羊，我在森林里開了一家傘店。小動(dòng)物們非常
喜歡我的傘，現(xiàn)在店里的傘都快賣光了。小朋友們能不能幫我畫幾張漂亮的傘面？”
（二）進(jìn)行部分
飾的。
，例如波浪線想爬小山一樣，爬到山頂再做小滑梯下來等等。
3準(zhǔn)備的材料，鼓勵(lì)幼兒選空白紙，并用自己喜歡的線條或圖形裝飾傘面。
4幼兒選紙，進(jìn)行裝飾，觀察幼兒完成情況并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
（三）結(jié)束部分
欣賞部分幼兒的作品，特別鼓勵(lì)和老師畫的不一樣的幼兒。
小花貓找汗教案篇十
1、初步了解團(tuán)花紋樣的設(shè)計(jì)。
2、綜合運(yùn)用折、剪、撕、畫等方法制作傘面團(tuán)花紋樣。
3、通過模擬制作生活用品小花傘，體驗(yàn)生活樂趣。
傘面團(tuán)花紋樣的設(shè)計(jì)制作。
傘面的折剪方法、傘柄的安裝。
老師――制作課件、范作、彩紙、剪刀、吸管、雙面膠、透明膠。 學(xué)生――剪刀、正方形彩紙、吸管、雙面膠、透明膠。 教學(xué)過程：
一、課前欣賞歌曲《小花傘》
二、猜謎語，導(dǎo)入新課。
早就聽說咱班同學(xué)聰明又活潑，今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，想看看哪位同學(xué)最先猜出來！
課件出示：“不長藤兒不結(jié)瓜，下起雨來才開花，花兒開在頭頂上，你走到哪兒它到哪兒”（打一生活用品）
誰能說說在生活中傘有哪些用處呢？
傘總是在我們最需要的時(shí)候挺身而出：雨雪天，它為我們抵擋狂風(fēng)和雨雪，熱辣辣的陽光下，它又為我們遮擋陽光！課件出示雨中撐傘圖：
瞧！當(dāng)人們撐開一把把雨傘，就像大地上盛開出朵朵會(huì)移動(dòng)的花朵，成為一道美麗的風(fēng)景！
展示范作：請(qǐng)看，老師手中也開出許多傘花，好看嗎？想不想知道它是怎么制作的？今天我們就來學(xué)習(xí)制作《小花傘》。（板書課題）
三，自主探究 學(xué)習(xí)新知
1、分析傘的結(jié)構(gòu)，討論制作方法。
不管制作什么，首先都要了解它的結(jié)構(gòu)，誰能告訴老師一把傘有哪些部分組成？
（板書：傘面、傘柄）
仔細(xì)觀察老師制作的小花傘，猜猜我都用到了那些制作方法？ （板書：剪、折、撕、畫）
小組討論一下制作過程，先做什么后做什么？
接下來，請(qǐng)思考一下：你認(rèn)為制作過程中最難的是什么地方？誰有解決方法？
2、演示制作方法：
老師選擇了一種自己喜歡的制作方法，想來制作一把小花傘，同學(xué)們想不想知道老師是怎么制作的？那就請(qǐng)同學(xué)們自己觀察哦！
做傘面：
（1）先找一張正方形的紙，連續(xù)對(duì)折3―5折后，用剪刀把尾部邊緣沿弧線剪下。
（2）再把兩邊的線剪出各種圖形，然后用水彩筆水浸染。
（3）最后把染好的紙慢慢展開，放在另一張白紙上涼干，
（4）用固體膠把染好的紙貼在一張白紙或彩紙上，留出一部分邊，把小傘的傘面做好。
粘傘面：
用剪刀沿一個(gè)角一直剪到傘面的中心點(diǎn)，把剪開的這部分重疊粘貼一部分，注意邊緣線要與原來的相重疊。
做傘柄：
將飲料吸管或用厚紙卷成細(xì)細(xì)的管狀，在一端沿軸線剪開約1厘米長的小口并向兩邊分開，做成傘把，用雙面膠將傘把固定在傘面內(nèi)面尖端處。
四、布置作業(yè)
想不想親自動(dòng)手試一試？那就用你喜歡的方式方法，來設(shè)計(jì)一把跟別人不一樣的小花傘吧！相信你會(huì)比這些小朋友制作的小花傘還要漂亮！
溫馨小貼士：
1、 動(dòng)動(dòng)腦筋，你還有別的辦法制作小花傘嗎？看誰做的能讓人耳目一新！
2、使用剪刀注意安全，小心別把廢紙掉在地上喲！
學(xué)生制作，老師巡視指導(dǎo)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表揚(yáng)、展示。（播放輕音樂）
五、展示學(xué)生作品
（引導(dǎo)學(xué)生從其傘面的制作，傘花的設(shè)計(jì)是否美觀去欣賞，還有制作是否精細(xì)認(rèn)真）教師點(diǎn)評(píng)和學(xué)生互評(píng)。
六、課堂小結(jié)
這節(jié)課，我們親手制作了一把精致的小花傘，怎么樣？有沒有成就感？下課以后，你還可以嘗試用不同的裝飾手法，例如拼貼法，蠟染法，毛線纏繞、折紙等制作不同的小傘，可以當(dāng)做禮物送給你的好朋友。 禮輕情意重，我想收到禮物他一定會(huì)非常開心！其實(shí)，傘有很多種！
希望將來 老師可以撐一把你們?cè)O(shè)計(jì)的傘走在大街上！
《小花傘》是一個(gè)讓孩子動(dòng)手體驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)。我根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)及動(dòng)手能力選擇了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。為了讓孩子能根據(jù)自己的能力進(jìn)行富有情感的美術(shù)活動(dòng)。我選擇了孩子們?nèi)粘Ｉ钪斜容^熟悉的、經(jīng)常接觸的“傘”。先讓孩子通過觀察傘，了解了傘的基本特征，和裝飾特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，之后開展了這個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。
一、課程目標(biāo)的設(shè)定。
根據(jù)孩子們課前進(jìn)行的一系列的準(zhǔn)備活動(dòng)我制定了
1、初步了解團(tuán)花紋樣的設(shè)計(jì)。
2、綜合運(yùn)用折、剪、撕、畫等方法制作傘面團(tuán)花紋樣。
3、通過模擬制作生活用品小花傘，體驗(yàn)生活樂趣。
我的教學(xué)目標(biāo)，希望孩子能達(dá)到這些目標(biāo)。在課堂教學(xué)中，本班孩子在動(dòng)手方面尤其是在使用剪刀方面能力相對(duì)較強(qiáng)，所以我選擇讓孩子自主制作小傘，這既給了孩子們更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，也能激發(fā)孩子的興趣。
二、兒歌引入主題。
我以之前學(xué)過的小兒歌《小花傘》作為課堂導(dǎo)入，直接將這堂課的主要內(nèi)容引出，引導(dǎo)孩子說出他們所觀察到的傘的樣子。
三、范例展示，激起孩子的制作、繪畫興趣。
在語言表達(dá)后，我將事先準(zhǔn)備好的范作按照不同的裝飾方法出示了出來。這樣，孩子通過觀察、比較，了解了不同的裝飾方法，可以裝飾出各種漂亮的圖案。
小花貓找汗教案篇十一
本次活動(dòng)結(jié)合日常生活中經(jīng)常用到的小花傘，結(jié)合《綱要》中的主題目標(biāo)，讓幼兒主動(dòng)的參與活動(dòng)，有信心，為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和意見，提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件；引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某寫簡單的問題。
1、觀察各種各樣的小花傘，感受花傘上圖案的對(duì)稱美。學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面對(duì)稱地裝飾小花傘。
2、培養(yǎng)幼兒感受美，欣賞美和表現(xiàn)美的能力，體驗(yàn)畫畫的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面對(duì)稱地裝飾小花傘。
2、教學(xué)難點(diǎn)是制作過程。
1、收集的小花傘若干。
2、圓形紙若干，記號(hào)筆、彩色水彩筆、油畫棒若干。
一、欣賞小花傘
師出示實(shí)物小花傘若干，擺放在活動(dòng)室四周。
1、幼兒自由欣賞各種小花傘。
2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。
說說你最喜歡的小花傘，為什么喜歡？
二、引導(dǎo)幼兒感知小花傘上圖案的對(duì)稱美。
教師出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。請(qǐng)幼兒欣賞后說說自己的發(fā)現(xiàn)。（傘上的圖案是對(duì)稱的，上面的和下面的花紋、顏色、形狀都是一樣的，，左面的和右面的花紋、顏色、形狀也是一樣的。這就是對(duì)稱。）
三、幼兒討論如何裝飾小花傘。
教師引導(dǎo)語：這些小花傘真漂亮，我們也來做一把漂亮的小花傘好嗎？
設(shè)疑：你想做一把什么樣的小花傘？
四、幼兒繪制小花傘。
教師引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的圖案、色彩做一把漂亮的與眾不同的小花傘。注意圖案要對(duì)稱，看誰裝飾的最漂亮。
五、小花傘展。
展示幼兒制作的小花傘，比一比誰的小花傘最美。
美國著名兒童心理學(xué)家布森指出：知覺是一種主動(dòng)的過程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此，在活動(dòng)中，我能尊重孩子的需要，注重孩子個(gè)性的發(fā)展，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽想象，裝飾小花傘。通過活動(dòng)，孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了提升，活動(dòng)的積極性得到了提高，體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的快樂。
小花貓找汗教案篇十二
小花貓從森林學(xué)校畢業(yè)了，它想找一份適合的工作。于是，它來到了森林職業(yè)介紹所。
它找到了青蛙小姐，青蛙小姐說：“我這里有許多職位：游泳教練、音樂老師、電工、保安、糧倉管理員……”小花貓想：“游泳教練聽上去很不錯(cuò)，那我就當(dāng)游泳教練好了。”于是，它就毫不猶豫地填了游泳教練的職位，并信心滿滿地交給了青蛙小姐。
第二天，它來上班了。它看見別的教練都在水里游泳，便“撲通”一下跳到水里?？傻搅怂锼畔肫鹱约焊静粫?huì)游泳呀！要不是救生員把它救起來，小花貓?jiān)缇鸵幻鼏韬袅恕?/p>
第三天，小花貓又來找青蛙小姐。青蛙小姐聽了小花貓的訴苦，連忙說：“對(duì)不起，真對(duì)不起！我太馬虎了，上次我剛剛睡醒，有點(diǎn)稀里糊涂，您的申請(qǐng)表我檢查也沒有檢查就蓋了通過的章了。非常抱歉！這次讓我們好好考慮后再?zèng)Q定去哪個(gè)崗位，好嗎？”于是，青蛙小姐思量半天后，為小花貓推薦了糧倉管理員的職位。小花貓很高興地接納了青蛙小姐的建議，高高興興地去來糧倉管理中心報(bào)到了。
這份工作太適合小花貓了，沒過幾天它就被提拔為糧倉管理隊(duì)的大隊(duì)長。原來自從小花貓來了以后，老鼠們?cè)僖膊桓业郊Z倉中心來偷糧食了。
馬虎是很不好的習(xí)慣，如果馬虎了就會(huì)像前面的`青蛙小姐和小花貓一樣，小花貓的命差點(diǎn)都沒有了。適合自己的總是最棒的，就像小花貓第二次找的工作是最適合它的，干起來得心應(yīng)手。
小花貓找汗教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用橡皮泥、線繩、彩珠等材料創(chuàng)造性地裝飾不同的瓶子。
2、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來的美的體驗(yàn)。
3、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創(chuàng)意作品，產(chǎn)生做事的成功感。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色橡皮泥，彩色的線繩和不同樣子的空瓶子。
2、用不同材料裝飾的花瓶圖片。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動(dòng)過程：
1、教師展示準(zhǔn)備好的.已裝飾的瓶子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)活動(dòng)興趣。
提問：你喜歡哪個(gè)瓶子?為什么?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源，了解并掌握裝飾瓶子的方法。
(1)討論交流：瓶子美在哪里?引導(dǎo)幼兒了解裝飾的要點(diǎn)：可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸：此外還可以在瓶口、瓶頸上配各種有規(guī)律的花紋等。
(2)討論：還可以怎樣裝飾瓶子?學(xué)習(xí)用包、繞、染、黏貼的裝飾方法。
包：把瓶子放在花布的中央，在瓶口處使勁擰緊。
繞：將繩子的一頭固定在瓶子的最下方，一圈一圈的纏繞在瓶子上。
染：選擇不同的顏料，給瓶子上色。
黏貼：將橡皮泥通過搓、團(tuán)、捏的方法粘在瓶子上。
3、幼兒動(dòng)手裝飾，教師指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒相互間進(jìn)行合作。
(2)啟發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾。
布置小展臺(tái)“多彩的瓶子”，幼兒相互介紹自己的作品，欣賞同伴的作品。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
小花貓找汗教案篇十四
1、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
2、通過故事，讓幼兒知道幫助別人也是一件快樂的事。
課件、下雨聲、音樂《好朋友我們行個(gè)禮》。
1、出示打雷下雨的聲音，引入活動(dòng)
師：聽，這是什么聲音？下雨小朋友會(huì)用什么遮雨？（雨傘），吉吉有一把小花傘，它和它的小花傘發(fā)生了一件有趣的事，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
2、（1）播放課件，老師完整地講述故事
師：這個(gè)故事的名字叫什么？
故事中的主人公是誰？吉吉是一只什么動(dòng)物？
故事中還有哪些小動(dòng)物？
（2）幼兒聽第一段故事并觀看課件
提問：下雨了，吉吉拿著他的小花傘出去玩，發(fā)現(xiàn)誰在大樹下躲雨？
吉吉是怎么對(duì)花花說的？
花花怎么回答吉吉的？吉吉把花花送回家了嗎？
（3）幼兒聽第二段故事并觀看課件
它們快樂地一起捉迷藏。突然，天又下起了雨，小老鼠吉吉是怎么做的？
（4）幼兒聽第三段故事并看課件
晚上，小老鼠吉吉回到家，媽媽問：“這雨天你到哪里去了？”
小老鼠吉吉是怎么回答媽媽的？
3、幼兒討論，你有好朋友嗎？當(dāng)你看到朋友有困難的時(shí)候，是怎么做的？
4、播放歌曲《好朋友我們行個(gè)禮》
幼兒找一位好朋友，聽音樂表演。結(jié)束。
附故事：吉吉的小花傘
小老鼠吉吉五歲生日那天，媽媽送給他一把美麗的小花傘。自從吉吉有了這把小花傘以后，就天天希望下一場大雨。
終于有一天下雨了，吉吉高興地打著他的那把美麗的小花傘出去玩了。
出去以后，吉吉看到他的好朋友花花正在大樹下躲雨呢！他連忙走過去問花花：“花花，你怎么不回家呢？下雨時(shí)躲在大樹下很危險(xiǎn)的！”花花問：“為什么很危險(xiǎn)？小老鼠說：“如果天上打雷，雷電就會(huì)順著大樹打下來打傷你的，你快回家吧！”花花說：“可是，我沒帶傘?！毙±鲜蠹f：“快到我的傘下面來，我送你回家吧?！本瓦@樣，吉吉把花花送回了家。
小老鼠吉吉回來時(shí)，天已經(jīng)不下雨了。失望的吉吉又來到河邊玩，因?yàn)閯傁铝擞?，河水暴漲，吉吉一不小心把小花傘掉到了小河里。吉吉急了，一下子跳到了小花傘里，隨著小花傘飄呀飄呀，小花傘怎么也停不下來。就在這時(shí)，小河邊有一只小白兔正在采蘑菇，聽到小吉吉的求救聲，急忙用樹枝鉤住了小花傘，小吉吉終于上岸了。吉吉拉著小白兔的手連聲說：“謝謝你！”小白兔說：“我們都是好朋友，互相幫助不用謝！”她們快樂地一起捉迷藏。
突然，天又下起了雨，一點(diǎn)一點(diǎn)地落在它們身上，小白兔不禁打了一個(gè)噴嚏。小老鼠吉吉趕快把自己的小花傘打開，為小白兔擋雨。就這樣小白兔牽著小老鼠吉吉，吉吉打著小花傘，高興地往小白兔家走去。
晚上，小老鼠吉吉回到家，媽媽問：“這雨天你到哪里去了？”小老鼠吉吉說：“媽媽，今天是我最快樂的一天！”
小朋友，你們知道，這一天小吉吉為什么最快樂呢？
小花貓找汗教案篇十五
1、學(xué)習(xí)不同的花紋，圖案有規(guī)律地裝飾傘面。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計(jì)自己喜歡的小花傘。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
重點(diǎn)：涂顏色的時(shí)候，顏色不配合。
難點(diǎn)：在雨傘上面畫出來圖形。
1、幼兒已有裝飾畫的基礎(chǔ)，會(huì)用簡單的圖案裝飾服裝，帽子等物品。
2、和幼兒一起觀察不同圖案的花傘。
3、實(shí)物傘若干，彩色鉛筆和《幼兒用書·健康，社會(huì)與藝術(shù)》，畫有傘的圖案。
（一）、導(dǎo)入部分。
1、欣賞實(shí)物傘，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察傘面上的花紋和圖案。
教師:“小朋友們，咱們班上有那么多漂亮的小花傘，你最喜歡那一把？它是什么顏色的？上面的圖案是什么樣的？”
（二）、展開部分。
1、請(qǐng)幼兒打開《幼兒用書·健康，社會(huì)與藝術(shù)》。教師“小朋友，看，這里有什么？”（傘）?！吧厦嬗泻每吹膱D案嗎？”（沒有）“有漂亮的顏色嗎？”（沒有。）“今天老師就請(qǐng)小朋友自己來設(shè)計(jì)這把雨傘。好嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒用圖形有規(guī)律地進(jìn)行裝飾，也可以用自己喜歡的圖案進(jìn)行裝。
3、幼兒裝飾傘面的過程中，教師提醒幼兒注意坐姿和握筆姿勢，講衛(wèi)生。
4、活動(dòng)過程中，表揚(yáng)積極參與的幼兒，鼓勵(lì)大膽動(dòng)手的幼兒。
（三）結(jié)束部分。
展示及欣賞作品。
請(qǐng)幼兒互相說一說，雨傘上涂了什么顏色？畫了哪些好看的裝飾圖形？
《小花傘》是節(jié)繪畫課，目的.就是通過活動(dòng)知道傘的基本形狀并進(jìn)行裝飾。在進(jìn)行活動(dòng)之前，對(duì)于這節(jié)活動(dòng)課實(shí)際上有兩種方案，第一種是教師事先畫好傘的形狀，讓幼兒對(duì)傘面進(jìn)行涂色，第二種方案是讓幼兒自己動(dòng)手用彩色筆對(duì)傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進(jìn)行裝飾，后一種方案如何畫傘面對(duì)幼兒是一種挑戰(zhàn)。
在活動(dòng)的過程中我發(fā)現(xiàn)，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時(shí)候，不那么大膽，但是在我的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，他們很快學(xué)會(huì)了咋樣涂顏色的方法，結(jié)果，他們模范我?guī)淼母鞣N各樣的雨傘，自己動(dòng)手畫出來把自己喜歡的雨傘。
這次的活動(dòng)是讓幼兒親子畫傘，而原先第一種設(shè)想讓幼兒裝飾傘也是一個(gè)很好的活動(dòng)，可以在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒嘗試。
小百科：傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國是世界上最早發(fā)明雨傘的國家，傘是中國勞動(dòng)人民一個(gè)重要的創(chuàng)造。當(dāng)時(shí)被人們稱之為“?！?。上至皇帝出行的黃色羅傘，下至百姓的避雨工具，可以說傘與人們的生活息息相關(guān)。受中國文化影響，亞洲許多國家很早就有使用傘的傳統(tǒng)，而歐洲至16世紀(jì)才開始風(fēng)靡中國傘。
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