總結(jié)是汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案的重要手段。寫總結(jié)要注重細(xì)節(jié)，將重點(diǎn)放在解決問題的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)上，為讀者提供有價(jià)值的參考。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以了解到不同領(lǐng)域，不同人員的總結(jié)寫作風(fēng)格和思路。
班主任基本功培訓(xùn)總結(jié)篇一
本次大賽共由四個(gè)比賽環(huán)節(jié)組成，分別是筆試、主題班會設(shè)計(jì)、個(gè)人答辯、和才藝展示。下面就我個(gè)人在這四個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)和感受做一總結(jié)和反思，使自己能夠在不足中進(jìn)步，在實(shí)踐中成長。
一、筆試環(huán)節(jié)：
我會吸取這次教訓(xùn)：只要做，就要盡全力去做好。
二、主題班會設(shè)計(jì)：
這一環(huán)節(jié)，選手們通過抽簽決定參賽順序。賽后反思感覺這一項(xiàng)其實(shí)對比賽結(jié)果是有一定影響的。我抽簽環(huán)節(jié)抽了一號，所以中午抽完簽，下午2:20就開始比賽了，時(shí)間緊，任務(wù)重。我中午都沒有顧上吃飯，僅僅兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我根據(jù)上午筆試中主題班會的設(shè)計(jì)方案，做了個(gè)ppt課件，我的宗旨就是“新穎”。因?yàn)槲艺J(rèn)為，比賽得有靚點(diǎn)，如果一味求穩(wěn)，重復(fù)講一些以前用過的班會內(nèi)容，是不會吸引評委眼球的。于是我利用“開拍賣會”的形式闡述了高一學(xué)生應(yīng)該樹立正確的價(jià)值觀。下午我提前到場，做好了相關(guān)的準(zhǔn)備，也許是第一次參加這種類型的比賽，初生牛犢不怕虎，我一點(diǎn)也沒有怯場，很順利的完成了任務(wù)，現(xiàn)場學(xué)生也都很配合，班會課的氛圍還算活躍。我信心滿滿的下場等待分?jǐn)?shù)，但結(jié)果令我有點(diǎn)意外——77.8分。其他選手相繼入場進(jìn)行班會課設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我認(rèn)真地聽取了他們的班會課，各有利弊，但他們的分?jǐn)?shù)普遍都是85分以上。在會場上，也有一些老師安慰我，說我是一號選手，多少有點(diǎn)吃虧的，說我整體上表現(xiàn)挺好的，讓我別灰心！我非常感謝他們給我的鼓勵(lì)，畢竟我是這幾個(gè)選手里面年齡最小的，沒有任何參賽經(jīng)驗(yàn)，而且其他幾位選手的選題也都是比較傳統(tǒng)的，如感恩、團(tuán)結(jié)等。所以，通過這個(gè)環(huán)節(jié)的比賽，讓我真正體會到了競爭的殘酷性和自己身上的不足。
三、個(gè)人答辯：
經(jīng)過了前兩個(gè)環(huán)節(jié)的比賽，我的心態(tài)已漸進(jìn)平穩(wěn)，后面兩個(gè)環(huán)節(jié)主要就是以參與和體驗(yàn)為主了。所以與其他選手比起來，我的狀態(tài)是相對輕松的，正是這種輕松的心態(tài)使我表現(xiàn)的很是從容。這一環(huán)節(jié)主要是選手按照順序抽題目，然后主持人讀題，選手在五分鐘的時(shí)間里思考與回答，要求思路清晰，表達(dá)順暢，較好的體現(xiàn)班主任在實(shí)際工作環(huán)境中面對學(xué)生、解決問題的能力。我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)，參賽選手的心理素質(zhì)和語言表達(dá)能力非常重要。有很多老師由于心理素質(zhì)不佳，導(dǎo)致回答問題時(shí)思路不夠清晰，表達(dá)也就很難流暢了。不過大部分老師都回答的非常好，充分的顯示了他們堅(jiān)實(shí)的基本功和那份有備而來的自信。
四、才藝展示：
最后這一環(huán)節(jié)就是各位教師的才藝展示，小學(xué)組和初中組以唱歌、跳舞和朗誦為主，形式豐富多彩，內(nèi)容引人入勝，充分的展示了一線班主任教師的活力與風(fēng)采。我們高中組六名選手有三個(gè)歌唱類節(jié)目，三個(gè)演講朗誦類節(jié)目，可以說各具特色，特別是六號選手王曉霞老師的演講，烘托出主題，結(jié)束所有比賽項(xiàng)目的同時(shí)也將此次大賽推向了最后的高潮。這使我們由衷地佩服王老師“姜還是老的辣”，從心底里認(rèn)可她這種認(rèn)真、細(xì)心、敢打、能拼的實(shí)戰(zhàn)精神。同時(shí)，我在這一環(huán)節(jié)中最大的感受就是，當(dāng)老師，特別是班主任老師，真心的應(yīng)該具備一些才藝特長，這不僅可以豐富自己的生活，也能夠把自己和學(xué)生拉的更近。我的才藝表演是配樂詩朗誦，自己還精心制作了一個(gè)配樂視頻。但在朗誦和表演環(huán)節(jié)心里還是沒有底兒，這時(shí)我想起我班有兩名學(xué)生是學(xué)習(xí)播音主持方向的，他們有過專業(yè)訓(xùn)練。于是我找到他們，利用業(yè)余時(shí)間幫我把關(guān)、陪我練習(xí)。這個(gè)過程很特別，以往都是我教他們，現(xiàn)在反過來，孩子們來教授我，都有板有眼的，我內(nèi)心很享受這個(gè)過程，相信孩子們也應(yīng)該如此。
本次比賽結(jié)束了，但是我的內(nèi)心還沒有恢復(fù)平靜。我非常慶幸自己能有機(jī)會參加本次活動，讓我從中感受到了學(xué)校對班主任工作的重視。盡管“班主任”這個(gè)稱呼需要我們付出很多的時(shí)間與精力，但是有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的那份倚重，學(xué)生們的那份愛戴就夠了。這次比賽的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校主管德育的于校長和袁主任都親自陪同，給我們指點(diǎn)和幫助，最后決賽時(shí)劉校長還親去給我們坐鎮(zhèn)，讓我們內(nèi)心非常滿足，也讓我深感壓力山大。在以后的工作中，我必須更加認(rèn)真和努力，腳踏實(shí)地的踐行班主任專業(yè)化成長道路，真正地成為紅燭，奉獻(xiàn)給我無比熱愛的教育事業(yè)。
班主任基本功培訓(xùn)總結(jié)篇二
教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。教師基本功訓(xùn)練是以提高教師崗位實(shí)際能力為目的，是教師繼續(xù)教育的有效形式和途徑。
一、在基本功訓(xùn)練中，堅(jiān)持以下原則：
1、在訓(xùn)練內(nèi)容上，堅(jiān)持注重實(shí)際，講求實(shí)效，從“三字一話”入手，全面展開。
2、在訓(xùn)練形式上，堅(jiān)持以崗位練兵為主，自學(xué)為主，業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原則，采取集中輔導(dǎo)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，定期開展各種比賽活動，以賽促練。規(guī)劃達(dá)標(biāo)時(shí)限，限期進(jìn)行達(dá)標(biāo)。
（一）口語表達(dá)方面，能熟練掌握漢語拼音，用普通話進(jìn)行教學(xué)，普通話一般應(yīng)達(dá)到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平；在公眾場合即席講話，能正確清楚地表達(dá)自己的思想，做到觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具體，用詞準(zhǔn)確，條理清楚，節(jié)奏適宜。
（二）寫字方面，能正確運(yùn)用粉筆、鋼筆、毛筆，按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范的正楷字，并具有一定的速度。
（三）簡筆畫方面，能按教學(xué)要求，突出教學(xué)重點(diǎn)，用簡練的線條較快地勾畫出事物的主要特征，設(shè)計(jì)、繪制簡筆畫。
（四）使用、制作教具方面，能按教學(xué)要求，正確使用教具；能就地。
取材，制作簡易的教具。
（五）組織教育活動方面，能按小學(xué)德育大綱的要求，組織班隊(duì)活動，掌握進(jìn)行家庭訪問，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育等技能。
（六）說課。
能詳細(xì)談出自己的教學(xué)改革設(shè)計(jì)及理論依據(jù)，要會說出怎樣教，為什么要這樣教。
1、說教材：說出本課時(shí)的教學(xué)目的和要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)，編寫意圖及相互關(guān)系。
4、說教學(xué)程序：說出課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，簡介時(shí)間和板書安排。
三、取得的成效。
1、本期參加校級粉筆字大賽榮獲三等獎(jiǎng)。
2、能熟練使用并制作有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的多媒體課件。
3、教科研能力也在不段提升。
班主任基本功培訓(xùn)總結(jié)篇三
為提升班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)，推動班主任隊(duì)伍建設(shè)，6月8日下午，教培中心在江北校區(qū)組織開展了班主任基本功培訓(xùn)。教培中心優(yōu)秀班主任朱莎老師擔(dān)任主講，校領(lǐng)導(dǎo)班子及全體班主任參加培訓(xùn)。
培訓(xùn)前，何樂新副校長進(jìn)行動員講話，他總結(jié)了近期學(xué)校德育工作情況，對班主任的辛勤付出表示感謝，也希望班主任能汲取優(yōu)秀班主任管理經(jīng)驗(yàn)，提升自己管理水平。隨后朱莎老師從班主任基本功大賽的意義、基本功內(nèi)涵、主要內(nèi)容和形式等方面作了深度剖析和闡述，為提高班主任專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力提出了建議。此外，她還結(jié)合自己參加基本功大賽的經(jīng)驗(yàn)向大家推薦了助力班主任專業(yè)成長的學(xué)習(xí)專著，并就班主任設(shè)計(jì)主題教育活動的能力，結(jié)合優(yōu)秀主題班會方案的實(shí)例，從命題、教育背景、教育目標(biāo)、前期準(zhǔn)備、實(shí)施過程等方面詳細(xì)講解了如何設(shè)計(jì)主題班會方案。
董廷校長對參加此次培訓(xùn)的`所有班主任老師提出了更高的要求，他指出，解決同樣的問題可以有不同的方法，作為班主任碰到工作中的難題時(shí)，不能簡單的就事論事，一定要結(jié)合德育理念，反映學(xué)校班主任隊(duì)伍的思想和境界。
此次培訓(xùn)活動為班主任們搭建了學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺，充分發(fā)揮了優(yōu)秀班主任及其典型經(jīng)驗(yàn)的輻射帶動作用，將有效提升班主任工作的針對性，推動班主任隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展，為學(xué)校的班級建設(shè)和學(xué)生管理奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
班主任基本功培訓(xùn)總結(jié)篇四
總結(jié)如下：
為確保本次活動有序、有效開展，加強(qiáng)本次競賽活動的組織、協(xié)調(diào)，特成立本次競賽的領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：邱軍
副組長：楊慶國
成員：曹光華、楊輝
本次比賽是在校內(nèi)舉行，學(xué)校將推選優(yōu)秀班主任參加鎮(zhèn)、區(qū)級班主任基本功競賽。所有老師均可報(bào)名，班主任老師50歲以內(nèi)必須參與。
本次競賽的內(nèi)容共為四項(xiàng):
（一）“我的班級德育創(chuàng)新工作案例”撰寫，將自己在班級工作中進(jìn)行德育創(chuàng)新的一個(gè)成功案例寫成20xx字左右的故事。（占總分20﹪）
（二）“我的班主任觀”工作論壇，參賽者3分鐘觀點(diǎn)陳述及2分鐘問題答辯，答辯內(nèi)容由組織方擬定，寫作采取一問一答的方式進(jìn)行。（占總分35﹪）
（三）班主任主題班會簡案設(shè)計(jì)，由組織方擬定班會教育活動主題若干，現(xiàn)場比賽時(shí)隨機(jī)抽定主題，并由選手現(xiàn)場進(jìn)行書面簡案設(shè)計(jì)，時(shí)間40分鐘。（占總分20﹪）
（四）班主任才藝展示，每人表演時(shí)間不超過4分鐘（所需表演道具和配音由選手自己準(zhǔn)備）。（占總分25﹪）
（一）項(xiàng)為參賽選手賽前交紙質(zhì)材料參評，（二）、（三）、（四）項(xiàng)為參賽選手現(xiàn)場展示，評分采用百分制。
評委：邱軍、楊慶國、楊輝、曹光華、龍依純
一等獎(jiǎng)：張成燕
二等獎(jiǎng)：黃海燕、黃才菊
三等獎(jiǎng)：唐曉麗、龍遠(yuǎn)彬、余莉莉
此次活動獲得園滿成功，希望全校教師要以獲獎(jiǎng)?wù)邽榘駱?，學(xué)習(xí)他們立足本職、無私奉獻(xiàn)的工作精神，熱愛學(xué)生，科學(xué)施教的育人理念、與時(shí)俱進(jìn)，爭創(chuàng)一流的工作風(fēng)度，在各自的崗位上教書育人，扎實(shí)工作，為促進(jìn)我鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展，為培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才做出新的貢獻(xiàn)。
20xx年5月
班主任基本功培訓(xùn)總結(jié)篇五
我校于20xx年4月22日，舉辦20xx年班主任技能大賽，這次班主任基本功大賽，參加的教師積極性都非常高，使我感到青年班主任的朝氣與活力，也看到了他們的個(gè)人能力在逐步的提高。
這次比賽是我們大家共同進(jìn)步成長的過程。我覺得班主任基本功即指班主任在完成教學(xué)工作所必需的條件性的技能和技巧。這里的“條件性”旨在說明班主任基本功是班主任完成班主任工作的必要條件，也就是說，一名合格的班主任要是不具備這些條件，班主任工作將無法完成，盡管有了這些條件，班主任工作未必成功。
本次比賽符合條件的40歲以下的教師參加了此次比賽，競賽通
過教育故事（班集體建設(shè)）、班隊(duì)會設(shè)計(jì)（圍繞禮儀）、案現(xiàn)場答辯、才藝展示四個(gè)環(huán)節(jié)。
我的教育故事和班隊(duì)會設(shè)計(jì)兩項(xiàng)內(nèi)容是前期創(chuàng)作的；案例分析現(xiàn)
場抽簽，5分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，按抽簽內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合自己的工作實(shí)際利用教育理論進(jìn)行分析；在我的教育故事中，焦陽老師“窗玻璃打碎之后”、李志華“‘愛’班主任的法寶”王紅英“師長攜手與未來”魏翠琴的是心靈的橋梁等好多工作中鮮活的實(shí)例；何守霞“精雕細(xì)琢方成器、曹麗娟老師寫的“愛心澆開‘幸?；ā薄诎嚓?duì)會設(shè)計(jì)里三3年3班設(shè)計(jì)的是《講禮儀，我做合格小公民》、4年2班《做文明的我》在通過比賽充分的展示了班主任的專業(yè)技能和工作技巧思想?yún)R報(bào)專題，綜合的考察班主任的表達(dá)能力、應(yīng)變能力、處理事件突發(fā)能力。
本次班主任基本功技能大賽的評委有：李小麗、曹燕青、裴洪波、
吳艷琴評委打分通過分項(xiàng)目打分，然后核算出總分，最后取平均分。
本次比賽評出一等獎(jiǎng)兩人：魏玉芳李志華
二等獎(jiǎng)五人：路舒枝、魏翠琴、崔麗妍、雷桂梅、李艷榮
班主任基本功培訓(xùn)總結(jié)篇六
2、善于處理好同科任教師、團(tuán)隊(duì)組織的關(guān)系。班主任要尊重和關(guān)心科任教師和團(tuán)隊(duì)組織，經(jīng)?；ネㄐ畔?、溝通情況、協(xié)調(diào)關(guān)系，主動聽取他們對班級工作的意見。每學(xué)期可召開幾次科任教師、團(tuán)隊(duì)組織的聯(lián)席會議，征求他們的`意見，以利于班級工作的開展，同時(shí)可密切彼此之間的人際關(guān)系。
3、善于處理和家長、社會的關(guān)系，形成對學(xué)生思想教育的合力。班主任在對學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，要利用社會的積極因素，取得家長的配合，把學(xué)校、家庭、社會融為一體。在這些合力的教育中，班主任要起紐帶作用，要尊重他們的意見和肯定他們的作用，最充分、最大限度地調(diào)動他們的積極性。通過家長會、家長代表座談會，邀請家長參與學(xué)校教育活動，成立家長委員會，通過與家長書信、電話往來等形式，及時(shí)溝通情況，還可聘請校外輔導(dǎo)員，定期組織學(xué)生參觀，齊心協(xié)力做好學(xué)生的思想教育工作。
4、善于處理好上下級的關(guān)系。對上級一要尊重，這是取得支持和幫助的前提；二要相互了解，這是取得支持和幫助的途徑和基礎(chǔ)。
班主任基本功培訓(xùn)總結(jié)篇七
班主任基本功大賽是班主任學(xué)習(xí)的平臺也是展示班主任風(fēng)采的舞臺。一天半的xx省班主任基本功大賽結(jié)束了，雖然比賽過程非常緊張，但是通過比賽我得到了豐碩的收獲。
我能有機(jī)會作為選手參加班主任基本功大賽首先源于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于班主任基本功大賽的重視，對于班主任工作的重視，去年學(xué)校在省賽、國賽取得的優(yōu)異成績就是最好證明。作為一名年輕的班主任能走到省賽，我很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持。接到比賽通知時(shí)，我心里非常復(fù)雜，既向往又擔(dān)心自己表現(xiàn)不好。領(lǐng)導(dǎo)數(shù)次開會向我們詳細(xì)講述大賽應(yīng)如何準(zhǔn)備，親自帶我們參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聘請專家來校進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，考前與我們聊天緩解壓力，從積累筆試知識到組織主題班會，從關(guān)注十九大報(bào)告到謹(jǐn)慎選擇比賽服裝，從演講的語速手勢到答辯的技巧方法，有了這些充分而詳細(xì)的指導(dǎo)我越來越對比賽充滿期待。
比賽讓我更好的認(rèn)識了自己，也更好的了解了班主任基本功大賽。筆試不僅僅是背誦幾部文件，還要關(guān)注國家大事，新聞熱點(diǎn)，提高自己的政治覺悟和素養(yǎng)，熟練應(yīng)用教育學(xué)與心理學(xué)理論，多閱讀相關(guān)的'書籍，從書中找到解決實(shí)際問題的方法，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在工作中還要將這些方法、理論貫穿在學(xué)生德育的整個(gè)過程。工匠精神、十九大、傳統(tǒng)文化、書香社會這些社會熱點(diǎn)自然也是考試重點(diǎn)。只有我們平時(shí)身體力行，結(jié)合學(xué)生實(shí)際通過主題班會等生動活潑的形式，在活動中貫穿這些熱點(diǎn)，在應(yīng)試時(shí)才不會覺得理論與我們太遙遠(yuǎn)，反過來，將理論、精神與學(xué)生專業(yè)結(jié)合起來進(jìn)行各種德育活動也是我們中職班主任的職責(zé)所在。專家點(diǎn)評也提到，我們?nèi)蘸笠嘧x教育類書籍，這不僅是比賽的需要更是對一個(gè)老師、班主任最基本的要求?！安┯^而約取，厚積而薄發(fā)”在培訓(xùn)時(shí)，一名老師展示了他八個(gè)學(xué)期的主題班會教案，我想這就是資本，有了這些經(jīng)驗(yàn)的積累，再遇到哪種類型的班會方案設(shè)計(jì)都會游刃有余。平時(shí)做好工作的點(diǎn)點(diǎn)xx就是最好的備賽。
教育故事演講是“演”與“講”的結(jié)合，這一部分是我的短板，考前領(lǐng)導(dǎo)幫我們單獨(dú)練習(xí)，指出我語速太快、缺乏感情、故事教育意義不夠深刻等問題，我回去之后對著鏡子一遍遍的練習(xí)，修改稿子，找主題積攢案例，最后站在比賽舞臺上我也努力讓自己沉著、自信，腦海里想著自己應(yīng)該注意的問題，緩緩道來。教育故事演講是一個(gè)綜合性比較強(qiáng)的部分，既需要有足夠的教育案例的積累，又需要在賽場上將抽到的題目與已有案例完美嫁接，既需要頂住壓力、流暢有感情的講演故事情節(jié)，又需要對故事有個(gè)完美的總結(jié)和提升?！岸鄿?zhǔn)備，善變通，東拼西接巧裁縫。”任何的一個(gè)完美的演講都是經(jīng)過無數(shù)次的情景答辯歸根結(jié)底離不開對于學(xué)生的愛。比賽是一個(gè)窗口可以看到平時(shí)的自己，但是比賽可以更好的指導(dǎo)以后的工作，完善自己。比賽有收獲也有遺憾，這些只有經(jīng)歷之后才能體會到，我想這就是它的魅力所在，無論賽前多么緊張忐忑，最后留給我們的都是一種不可再來的回憶和一筆寶貴的財(cái)富，成為激勵(lì)我們做好工作的力量。
班主任工作是一門藝術(shù)，班主任的成長之路是一條專業(yè)成長的道路，這次班主任基本功大賽就是學(xué)校給我的專業(yè)成長的歷練和機(jī)會，我將帶著這些收獲繼續(xù)前行，繼續(xù)我的追求、工作和學(xué)習(xí)。
班主任基本功培訓(xùn)總結(jié)篇八
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高我校教師的整體素質(zhì)，推進(jìn)新課程改革，增加課堂教學(xué)的實(shí)效性，我校開展了教師基本功比賽活動。這次比賽達(dá)到了關(guān)注教師成長、促進(jìn)教師基本功訓(xùn)練、提高課堂教學(xué)效率、提升教學(xué)質(zhì)量的目的。為廣教師提供了充分展示自己教學(xué)基本功的舞臺，對全面提升我校教師的專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)起到了促進(jìn)作用。
教學(xué)是一門技術(shù)更是一門藝術(shù)，它的技術(shù)性和藝術(shù)性就體現(xiàn)在教師的教學(xué)基本功上，特別是教師“講、寫、畫、演”等方面。教師的基本功更是直接影響著教學(xué)效率和教學(xué)成績。為了能使此項(xiàng)活動開展的更廣泛，比賽內(nèi)容包括粉筆字、鋼筆字、毛筆字、課件制作、教學(xué)五個(gè)方面；在比賽形式上，采取現(xiàn)場書寫、作畫、演講，力求新穎實(shí)效、公開公正。各學(xué)校基本都能按通知要求，認(rèn)真組織本學(xué)校的教師大練教學(xué)基本功。
隊(duì)精神突出，所有報(bào)名參加比賽的教師克服了一切困難。整個(gè)比賽過程嚴(yán)謹(jǐn)有序、高效務(wù)實(shí)，公平、公開、公正，做到了領(lǐng)導(dǎo)滿意，教師順心。
總結(jié)本次基本功比賽，也存在一些問題值得我們反思：
1、個(gè)別學(xué)校重視程度不夠，接到教研室通知后，沒有及時(shí)組織教師進(jìn)行基本功訓(xùn)練，比賽流程不熟悉，比賽用品準(zhǔn)備不充分，書寫比較慢，作品質(zhì)量不高，成績不理想。
2、一些教師的教學(xué)基本功還有待于進(jìn)一步提高，鋼筆字、粉筆字成績普遍較高，工整嚴(yán)謹(jǐn)，或?yàn)t灑秀美或大氣磅礴，獲得評委一致好評。但毛筆字、簡筆畫成績相對較差，有的正楷字雖然書寫認(rèn)真但缺少變化與力度，整體看不美觀；毛筆字練習(xí)少，或根本不會寫；簡筆畫主題空洞，不懂得簡筆畫的繪畫方法，不會通過簡單的線條或幾何形來表現(xiàn)簡筆畫。個(gè)別年齡偏大的教師普通話不標(biāo)準(zhǔn)，讀錯(cuò)音的現(xiàn)象嚴(yán)重。
3、教學(xué)基本功不均衡。一是獲獎(jiǎng)學(xué)科不均衡，成績排名在前教師大多是美術(shù)、語文學(xué)科教師，其他學(xué)科教師很少，理科教師參加比賽的都不多，二是教師個(gè)人比賽項(xiàng)目不均衡，有的項(xiàng)目成績好，但有的項(xiàng)目成績卻很不理想，差距較大。
希望通過本次活動，廣大教師真正認(rèn)識到教師基本功的重要性，樹立“學(xué)高為師，身正為范”的良好意識。寫字、練畫（話）不只是語文教師、美術(shù)教師的任務(wù)，更是所有教師的任務(wù)。所有教師都應(yīng)認(rèn)真練字，從楷書入手，選帖，臨帖、堅(jiān)持練習(xí)，不斷提升自我，教師的一手好字不僅是一種文化的傳承，更有可能會影響學(xué)生的一生，是一種責(zé)任；簡筆畫的練習(xí)要通過觀察生活，總結(jié)提煉，應(yīng)用簡單的線條、幾何圖形流暢表現(xiàn)，由簡入繁的形式，積累練習(xí)，并能熟練應(yīng)用到本學(xué)科的輔助教學(xué)上，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。
班主任基本功培訓(xùn)總結(jié)篇九
為加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉，促進(jìn)青年教師牢固樹立愛崗敬業(yè)思想，磨練教學(xué)內(nèi)功，提升育人品位，提高青年教師業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程對青年教師的教育教學(xué)水平和崗位的要求，盡快勝任教育教學(xué)工作，夯實(shí)業(yè)務(wù)基本功，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期舉辦了教師基本功培訓(xùn)活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
本次測評，是在認(rèn)真落實(shí)上級教師基本功培訓(xùn)的有關(guān)文件精神結(jié)合我校實(shí)際情況開展的。是以關(guān)注教師發(fā)展、深化基礎(chǔ)教育課程改革、加快教育均衡發(fā)展，聚焦高效課堂教學(xué)，強(qiáng)化雙基，全面提升教學(xué)質(zhì)量為最終活動目標(biāo)。
此次活動，在內(nèi)容上力求與時(shí)俱進(jìn)，貼近教學(xué)。培訓(xùn)內(nèi)容包括教學(xué)普通話、粉筆字、簡筆畫、計(jì)算機(jī)應(yīng)用四個(gè)方面；在形式上，力求新影獨(dú)特，追求實(shí)效。通過高標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)的設(shè)定和有效培訓(xùn)安排，將其定格為教師展示基本功、展現(xiàn)獨(dú)特教學(xué)風(fēng)貌、引領(lǐng)科學(xué)課堂教學(xué)方向的高標(biāo)準(zhǔn)交流平臺，旨在引導(dǎo)廣大基層教師，以“關(guān)注教師、聚焦課堂、提升質(zhì)量”為教育科研活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
本次測評，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，全校老師全員參與。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門召開會議，安排工作的有關(guān)事宜，協(xié)調(diào)管理，確保測評的有序進(jìn)行。教師們都能作到認(rèn)真對待，認(rèn)真準(zhǔn)備，使整個(gè)培訓(xùn)過程嚴(yán)禁有序、高效務(wù)實(shí)。全體教師，無論語數(shù)還是綜合教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與培訓(xùn)。特別是老教師，每天利用課余的時(shí)間到電腦室進(jìn)行練習(xí)，并虛心向年輕教師請教，在最后測評中取得了較好的成績。
縱觀本次培訓(xùn)，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，此學(xué)期基本功培訓(xùn)舉辦的非常成功，達(dá)到預(yù)期效果。
1、本次測評團(tuán)隊(duì)精神突出，教師參與熱情高漲，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)與協(xié)作的精神，展現(xiàn)出我校教師的風(fēng)采。
（1）、老教師與年青教師相互學(xué)習(xí)。
老教師都寫得一手好字，這次活動中，他們教年輕教師寫粉筆字的方法，從筆劃到結(jié)構(gòu)，教得一絲不茍，使年輕教師們受益匪淺。而年輕老師則教老教師學(xué)習(xí)制做電子表格、課件、電子畫圖，使得老教師們對計(jì)算機(jī)的興趣漸濃，收獲頗多。
（2）、教師的認(rèn)真精神是教師基本功培訓(xùn)取得成績的重要因素。
所有的教師克服了一切困難，無論是家里有事、孩子有病等都沒有影響他們的培訓(xùn)。他們以超強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平和求實(shí)的工作作風(fēng)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
本次培訓(xùn)中，孫紅梅簡筆畫，韓艷慧的計(jì)算機(jī)，王靜的粉筆字，受到了教師們的好評。
2、這次培訓(xùn)達(dá)到了相互促進(jìn)、共同提高的目的。展現(xiàn)了課改以來教學(xué)工作的豐碩成果，切切實(shí)實(shí)促進(jìn)了師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的普遍提高。
總結(jié)本次基本功培訓(xùn)，我們也不應(yīng)該回避暴露出的問題：
1、一些教師對新型課程的理念、課程標(biāo)準(zhǔn)理解的不是很到位，導(dǎo)致教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖沒有達(dá)到新課程的要求。反映到實(shí)際中就是，課堂設(shè)計(jì)呆板，不符合三維目標(biāo)要求；教學(xué)手段陳舊，不能有效駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，不夠重視教學(xué)評價(jià)，教學(xué)資源和學(xué)生特征分析；一些教師對“教學(xué)設(shè)計(jì)”不是十分清楚，缺少具體的學(xué)情分析、教學(xué)資源的選用、教學(xué)評價(jià)等項(xiàng)目。
2、參加決賽的教師中有些人教育技術(shù)能力不達(dá)標(biāo)，在課件制作方面還應(yīng)提高，對課件的針對性、實(shí)用性、示范性等方面要加強(qiáng)研究，對教育技術(shù)與課程整合的研究有待提高。
班主任基本功培訓(xùn)總結(jié)篇十
為提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，全面貫徹教育方針，提高義務(wù)教育質(zhì)量，根據(jù)國家教委和省教委關(guān)于開展小學(xué)教師基本功培訓(xùn)的文件要求，我區(qū)從年上半年開始對全體在職教師進(jìn)行了認(rèn)真的“口語表達(dá)”、“三筆字”、“教學(xué)簡筆畫”、“教具制作的使用”、“教育組織管理”等五項(xiàng)基本功培訓(xùn)，至年月培訓(xùn)工作全部結(jié)束，取得較為明顯的成效，現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
我區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)予以高度重視，進(jìn)行專門研究，并于2月統(tǒng)一培訓(xùn)認(rèn)識，下達(dá)《關(guān)于開展上城區(qū)小學(xué)教師基本功全員培訓(xùn)的意見》，成立由分管局長和區(qū)教師進(jìn)修領(lǐng)導(dǎo)任正副組長的局培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，由教師進(jìn)修學(xué)校具體實(shí)施培訓(xùn)。各校亦相應(yīng)成立了以領(lǐng)導(dǎo)為組長，骨干教師參加和校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。全區(qū)形成區(qū)，支部和學(xué)校的級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，確保工作的正常順利開展。
培訓(xùn)之初，教師中存在著“不培訓(xùn)照常教書”、“師范讀書時(shí)已學(xué)過，何必自學(xué)”、“上課已忙不過來，哪有工夫自學(xué)”、“再有兩、三年就要退休了，不必再學(xué)”、“抓基本功是遠(yuǎn)水不解近渴”等各種想法。為了端正思想，提高認(rèn)識，局領(lǐng)導(dǎo)在校長會上，在骨干培訓(xùn)班的開學(xué)典禮上，作了宣傳，要求各校要將此項(xiàng)工作擺到重要位置上，因此，各校都對教師進(jìn)行了大量的教育動員工作。穆興小學(xué)在校行政會，先后6次對此進(jìn)行研究，又如小營小學(xué)開展“數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練思想大討論”。使教師增強(qiáng)使命感和緊迫感。郵電路小學(xué)通過青年教師演講，課堂教學(xué)效果比較，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，論文拭撰寫等活動，讓教師感到自身的不足，從而提高參加培訓(xùn)的自覺性，樹立“終身教育觀”，通過細(xì)致有效的宣傳發(fā)動，統(tǒng)一了廣大教師對次培訓(xùn)重要性的認(rèn)識，感到素質(zhì)教育的實(shí)施，教學(xué)改革深化，課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，都離不開扎實(shí)的教學(xué)基本功，基本功培訓(xùn)是“提高廣大教師政治思想覺悟，師德修養(yǎng)，教學(xué)教育理論，教育教學(xué)能力的一種重要手段，‘敬業(yè)’需‘精業(yè)’，‘精業(yè)’的基礎(chǔ)是每天每節(jié)課與學(xué)生見面的口語、板書、簡筆畫、教具，這是基本功，更是學(xué)生耳目聞目濡的‘示范功’”。
除以組織領(lǐng)導(dǎo)的保證區(qū)、校各級均有必要經(jīng)費(fèi)投入，我進(jìn)修學(xué)校為此專門劃出6000元。各基層學(xué)校劃出?？顬榻處熧徺I人手一套的培訓(xùn)用書、練習(xí)簿、筆記本，對獲獎(jiǎng)教師給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等。
根據(jù)我區(qū)實(shí)際情況，在基本培訓(xùn)中采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，以理論教學(xué)為先導(dǎo)，以基本操作實(shí)踐為中心，以提高教師實(shí)際基本功為目的，培訓(xùn)采用集中與分散相結(jié)合，集中培訓(xùn)，以分散培訓(xùn)自學(xué)自練為主。為提高培訓(xùn)質(zhì)量，使該項(xiàng)工作落實(shí)到位，進(jìn)修學(xué)校選派了對教具制作、口語、三筆字等均有扎實(shí)基礎(chǔ)的教研員前往富陽省小教培訓(xùn)中心接受先期教育，他們回校后匯報(bào)了培訓(xùn)情況，我進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再次為此事召集有關(guān)同志開會研究方案的實(shí)施措施。
我們實(shí)行兩級培訓(xùn)方式，進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)組班培訓(xùn)各校分管領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師，集中面授、考核40課時(shí)（實(shí)際操作時(shí)“教育組織管理”多培訓(xùn)4課時(shí)，“口語表達(dá)”多培訓(xùn)4課時(shí)）。每門課均制訂有明確制訂有明確具體的教學(xué)計(jì)劃，授課教師除有關(guān)教研員之外，還特邀知名教師擔(dān)任教學(xué)和輔導(dǎo)。如“教育組織管理”項(xiàng)由現(xiàn)天地小學(xué)校長、思品專業(yè)委員會理事梁廣烈同志及原天長小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員曹曉紅同志作專題講課?！翱谡Z表達(dá)”一項(xiàng)由特級教師王燕驊老師主講，骨干培訓(xùn)班講課教師事業(yè)心強(qiáng)、業(yè)務(wù)好，雖然有的身兼數(shù)職，有的年紀(jì)偏大，也有的初出茅廬，有的人擔(dān)任了“三筆字”、“簡筆畫”兩個(gè)項(xiàng)目的組班、講課任務(wù)，老師們均認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真講授。
張化萬、王燕驊同志經(jīng)常深入課堂，及時(shí)了解各班學(xué)員的出勤考核情況，甚至連開水供應(yīng)問題也關(guān)心到了。張化萬等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同志還參加了“口語表達(dá)”的考核工作，使骨干班辦得有質(zhì)有量，受到學(xué)員的好評，普遍反映：“培訓(xùn)與不培訓(xùn)到底不一樣”，“到進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)過回校之后開展培訓(xùn)心中有底了”。
骨干們學(xué)得亦十分認(rèn)真，雖然有的公務(wù)繁忙，有的教學(xué)任務(wù)繁重，有的身體欠佳，但自始至終積極參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐，取得優(yōu)良成績，為做好全員培訓(xùn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
骨干培訓(xùn)檔案較為齊全，開班期間，組班同志重視資料的積累，辦班完畢整理成套。培訓(xùn)的檔案由葉寶賢同志專門負(fù)責(zé)。
全員培訓(xùn)要求全區(qū)教師均參加，，量大面廣，由于各校領(lǐng)導(dǎo)的重視，培訓(xùn)輔導(dǎo)員的努力，全體教師的認(rèn)真學(xué)習(xí)，這一階段的培訓(xùn)得以順利完成。
根據(jù)區(qū)教育局的總體進(jìn)度要求，各校都制訂了切實(shí)的培訓(xùn)計(jì)劃。做到了定時(shí)間、定人員、定內(nèi)容，并建立了各種制度。我們要求各校輔導(dǎo)教師要有講稿，學(xué)員要簽到，缺席要補(bǔ)課。課程結(jié)束要考核，如果不合格要補(bǔ)考。由于對培訓(xùn)有正確認(rèn)識，全體教師均積極投入。有的教師因公外出，回校后馬上找輔導(dǎo)老師補(bǔ)課，有的教師為完成作業(yè)，星期天也不休息，穆興小學(xué)張芳老師因做產(chǎn)耽誤了培訓(xùn)，滿月后即主動補(bǔ)作業(yè)。不少的青年教師（1991年畢業(yè)的按文件規(guī)定可只考核不培訓(xùn)，主動參加培訓(xùn)，有的老教師可以不考核的，也參加了考核）。
在培訓(xùn)工作中，許多學(xué)校摸索出一套可供參考的經(jīng)驗(yàn)：如小營小學(xué)的“四點(diǎn)四練”即時(shí)間上每天早晨擠一點(diǎn)，每天晚上留一點(diǎn)，節(jié)假日劃一點(diǎn)，課間間隙中壓一點(diǎn)；四練：即備課中自覺強(qiáng)化訓(xùn)練，上課時(shí)自己演練，教研中加強(qiáng)鍛煉（如主動作中心發(fā)言）活動課時(shí)放開練。郵電路小學(xué)在解決時(shí)間矛盾的問題上，采用短期與長期相結(jié)合，輔導(dǎo)與自學(xué)結(jié)全，工作時(shí)間與業(yè)余時(shí)間結(jié)合的培訓(xùn)方式。
不少學(xué)校建立激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師關(guān)心培訓(xùn)工作，積極主動練好基本功，如建國一小的青年教師，有的雖不擔(dān)任輔導(dǎo)講課任務(wù)，但都為培訓(xùn)出力，在三筆字作業(yè)中，要在對開的鉛畫紙上統(tǒng)一畫格子，有幾個(gè)青年教師就放棄中午休息時(shí)間，為老師們畫格子，該校后勤組積極配合，多次表示，培訓(xùn)需要什么材料，立即辦到。
我區(qū)基本功培訓(xùn)的參加率、合格率等概況詳見下表：
（全區(qū)36所小學(xué)）。
項(xiàng)目應(yīng)參加人數(shù)實(shí)際參。
加人數(shù)參加率應(yīng)考人數(shù)實(shí)際參。
考人數(shù)參考率合格率。
口語1252122297.60%94792697.78%99.9%。
三筆字1255117793.79%96490994.29%100%。
簡筆畫1255117993.94%97792593.65%100%。
教具制作1244117994.78%93487493.58%100%。
教育管理1254122998.01%93691898.08%100%。
五項(xiàng)基本功1275125698.51%98696797.99%99.998%。
我區(qū)的考核驗(yàn)收工作大致分為三步。
1、分項(xiàng)考核。
每次培訓(xùn)結(jié)束后，各校對教師進(jìn)行考核，考核包括基本知識和基本技能兩部分，除“教育組織管理”外，其他各項(xiàng)以基本技能測試為主，考核成績按測試分?jǐn)?shù)和平時(shí)實(shí)際的訓(xùn)練、出勤率、作業(yè)態(tài)度、作業(yè)水平等情況綜合評定等級。培訓(xùn)考核成績記入教師繼續(xù)教育檔案，并作為考核教師職績評聘職務(wù)的重要依據(jù)。
2、自查互查。
我區(qū)五項(xiàng)基本功培訓(xùn)考核驗(yàn)收由局考核驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組全權(quán)負(fù)責(zé)，進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施。局考核驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組由分管局長，進(jìn)修學(xué)校校長，書記任組長，副組長。為切實(shí)做好基本功的考核工作，朱樂平校長在校行政會議和教師會議上專門作了布置，將全區(qū)學(xué)校劃為6個(gè)片，每片派了3位教師到各校初查了解情況，幫助解決問題。要求各校完成自查并寫培訓(xùn)總結(jié)，然后校際之間進(jìn)行互查，以便橫向溝通，取長補(bǔ)短，在自查、互查的基礎(chǔ)上，各校做查漏補(bǔ)缺，為正式驗(yàn)收作好準(zhǔn)備。
3、評估驗(yàn)收。
據(jù)《浙江省小學(xué)教師基本功訓(xùn)練工作評估表》的要求，對每所學(xué)校進(jìn)行認(rèn)真的考核驗(yàn)收，再評定等級。主要是聽取該校領(lǐng)導(dǎo)小組開展基本功培訓(xùn)的情況匯報(bào)；查閱有關(guān)的檔案資料；進(jìn)行抽樣檢測。旨在以評促練，進(jìn)一步提高小學(xué)教師基本功的培訓(xùn)質(zhì)量。
在完成培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，分學(xué)校、支部舉行基本功競賽，由支部上報(bào)參加區(qū)競賽人選，比賽于9月在區(qū)少年宮舉行（附獲獎(jiǎng)名單）。比賽結(jié)束后，確定市基本功比賽參賽名單（附獲獎(jiǎng)名單）。我區(qū)教師在省第三屆中小學(xué)自制教具評比中也獲可喜成績（附名單）。
省二等獎(jiǎng)。
清波小學(xué)袁偉炎《聲音奧妙》。
百歲坊巷蔡朗清《海洋貝類及螺類》。
省三等獎(jiǎng)。
娃哈哈小學(xué)許斌《機(jī)械傳動》。
天長小學(xué)集體制作（蘇林沖藍(lán)杰姜向陽張振民）《我愛我家》。
1、通過這次培訓(xùn)大大提高了廣大教師的對基本功訓(xùn)練的重要性的認(rèn)識，提高了訓(xùn)練的自覺性，為今后深入持久地開展基本功訓(xùn)練打下了良好的基本。
2、扎實(shí)的基本功非一朝一夕可以練就。通過這次訓(xùn)練，許多教師都感到取得了實(shí)實(shí)在在的提高，粉筆字寫得好了，普通話說得準(zhǔn)了，教具制作更精美，實(shí)用了，家仿效果更好了，等等。教師普遍反映收獲很大，已對教學(xué)發(fā)揮了良好作用。有的教師年齡已超出考試年齡，也積極要求參加，可見這次工作已受到教師的歡迎。但基本功培訓(xùn)一項(xiàng)需要經(jīng)常關(guān)注，長期進(jìn)行的基礎(chǔ)性工作，要持之以恒，常抓不懈，既要有一段相對集中的培訓(xùn)，更臺更需要有個(gè)體自覺，經(jīng)常分散的自練，各校應(yīng)將其列入工作計(jì)劃和考核目標(biāo)。
3、隨著科學(xué)技術(shù)和國家經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，對教師基本功的要求也會逐步提高。例如外語口語，電腦操作，即興表達(dá)和寫作能力等都考慮列為基本功的訓(xùn)練范圍。我區(qū)勝利、新世紀(jì)小學(xué)已有意識地開始這方面的試驗(yàn)。
上城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校。
班主任基本功培訓(xùn)總結(jié)篇十一
經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力，我的各項(xiàng)素質(zhì)得到很大提高，在促進(jìn)教育教學(xué)改革的深入發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高，初步形成了具有良好的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，相對穩(wěn)定的奉獻(xiàn)加創(chuàng)造的教師。具體做法是：
一、提高認(rèn)識，明確基本功訓(xùn)練的意義。
我要求落實(shí)“勤”和“恒”。通過崗位訓(xùn)練培養(yǎng)教師的勤奮精神、吃苦耐勞的意志品質(zhì)和一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度，使教師能發(fā)揚(yáng)釘子精神。我制定了練功計(jì)劃。計(jì)劃的內(nèi)容包括練功要達(dá)到的目標(biāo)及所用的時(shí)間，以及達(dá)到目標(biāo)所采取的措施。
二、制定方案，落實(shí)基本功訓(xùn)練的各個(gè)環(huán)節(jié)。
（1）自覺進(jìn)行基本功培訓(xùn)，每周一張鋼筆字、一張毛筆字、一版粉筆字，簡筆畫一張。達(dá)到業(yè)務(wù)水平勝任本職工作。
（2）每學(xué)期有工作計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、工作總結(jié)等材料，內(nèi)容具體，切實(shí)可行。
（3）認(rèn)真?zhèn)湔n，教案完整細(xì)致，有新意。提前備一周的課。
（4）按時(shí)上下課，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織檢查教師出勤。
（5）語言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、生動、形象、邏輯性強(qiáng)，正確使用普通話。
（6）作業(yè)批改及時(shí)，無漏批錯(cuò)改，改寫字跡工整，符號準(zhǔn)確規(guī)范，作業(yè)量不超出規(guī)定，對幫差對象要面批面改。
（7）積極參加教研，有發(fā)言、有記錄。
（8）及時(shí)組織學(xué)生開展課外活動，效果好。
（9）在教學(xué)和班主任工作等方面能經(jīng)常和其他教師交流、探討，取長補(bǔ)短，共同提高。
（10）積極撰寫基本功訓(xùn)練論文和育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、心得體會、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
（11）能熟練掌握運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。提倡教師自制課件，要求所有年輕教師能熟練運(yùn)用powerpoint軟件及flash軟件制作課件，并直接用于教育教學(xué)上。
三、創(chuàng)新方式，提高基本功訓(xùn)練的效果。
地提高了全校教師說普通話的水平。三筆字要以毛筆字為基礎(chǔ)，不練好毛筆字，鋼筆字和粉筆字就不會有長進(jìn)。練毛筆字時(shí)教師要會選帖、讀帖、臨帖、背帖，這樣才能練好字。練字要講究五法：筆法（筆畫寫法——練毛筆字基礎(chǔ)）、字法（間架結(jié)構(gòu)）、手法（執(zhí)筆筆直，五指到位掌虛）、身法（坐如鐘，肩平，三個(gè)一）、章法（字與字之間的行距）。為此，我們邀請多媒體專家進(jìn)行多媒體技術(shù)培訓(xùn)，請書法屆名人指導(dǎo)教師練習(xí)書法，提倡每一名教師都要有一手規(guī)范的三筆字，極大的調(diào)動了教師訓(xùn)練基本功的熱情。
二是要?jiǎng)?chuàng)造大練基本功的氛圍，立足崗位，教中練，練中教。平時(shí)訓(xùn)練，常抓不懈，刻苦練功。每位教師都能成為教學(xué)的有心人，只要有利于教學(xué)的東西就要學(xué)，就要練。崗位練兵與集中培訓(xùn)、教研組切磋、技能競賽相結(jié)合，不僅可以檢驗(yàn)訓(xùn)練成效，而且能促進(jìn)教師基本功向教學(xué)能力的轉(zhuǎn)化。
三是根據(jù)需要增添硬件。我們校投入，裝備完善的電子備課教室，配備專職計(jì)算機(jī)教師。目前，我校電子備課教室安裝電腦5臺，并建成高標(biāo)準(zhǔn)多媒體教室。每學(xué)年均有一至兩間教室配備電腦、電視。同時(shí)，加大培訓(xùn)力度，采取自學(xué)、集體培訓(xùn)相結(jié)合的方式，組織全校教師學(xué)習(xí)flash課件制作，取得較好效果。四是積極創(chuàng)造一個(gè)良好的訓(xùn)練環(huán)境，激發(fā)訓(xùn)練興趣，提高訓(xùn)練質(zhì)量，學(xué)校組織了豐富多彩、形式各異的技能競賽。根據(jù)不同時(shí)期的訓(xùn)練重點(diǎn)，先后開展了三筆字、簡筆畫、普通話、課文朗讀、演講、教案設(shè)計(jì)、板書、投影片教具制作、課件評比等活動，展示、匯報(bào)訓(xùn)練成果。我們還組織了優(yōu)秀教案展、優(yōu)秀論文展、書法繪畫作品展、觀摩優(yōu)質(zhì)課等專題活動，并進(jìn)行基本功現(xiàn)場展示表演。充分展示了教師綜合職業(yè)技能，給每位教師留下了難忘的印象。通過競賽，我們練習(xí)基本功的興趣更濃了，積極性更高了，互相取長補(bǔ)短，而且都有了新的訓(xùn)練目標(biāo)和奮斗方向。
五是教師基本功訓(xùn)練與教育科研相結(jié)合。我抓住校本培訓(xùn)契機(jī)，從提高教師科研意識、制定教研規(guī)劃、開展專題研究等幾個(gè)方面抓起。我們在一次次研究、備課、講課中提高了教學(xué)綜合技能，課堂上展示了基本功訓(xùn)練的成果。通過教育科研提高了教師的認(rèn)識水平、理論水平，并利用教育科學(xué)在實(shí)踐中摸索客觀規(guī)律，摸索新的教育教學(xué)方法，提高了我的綜合素質(zhì)。
班主任基本功培訓(xùn)總結(jié)篇十二
五月十五日下午，在二樓會議室教工大會上，費(fèi)老師對本次“學(xué)習(xí)，歷練，成長”為主題的20xx年學(xué)校1—5年教齡青年教師基本功比賽暨培訓(xùn)活動做了總結(jié)和回顧。
學(xué)校一貫重視對青年教師的培養(yǎng)工作，除了傳統(tǒng)的師徒結(jié)對以外，還有計(jì)劃地專門組織青年教師進(jìn)行培訓(xùn)和評比。本次活動從三月二十日起得到了校長書記和中小學(xué)教導(dǎo)處的大力支持，學(xué)校共計(jì)有26名青年教師積極參加了本次活動。
在培訓(xùn)中，學(xué)校先后邀請了四位教師為大家做講座?！拔业慕逃龎粝搿?----青年教師代表包胤杰從自己的年少時(shí)期的夢想談起，講述了自己從懵懂地走上講臺，不停參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)到經(jīng)歷各種層次賽事的體會和收獲，告知大家成功是每次有效辛勞的積累?！盎谡n例分析的青年教師成長”-----科研室主任桂老師從課例的概念和撰寫格式入手，告知大家如何觀察評價(jià)別人的課堂，分析審視自己的課堂，讓青年教師從一開始就要用專業(yè)人士的姿態(tài)去思考評價(jià)課堂；蔣馨怡老師從一個(gè)個(gè)生動的案例入手，生動完整的描述了青年教師“那些教育教學(xué)上容易被我們忽略的事”，然后引經(jīng)據(jù)典地分析了事情的原委，并有理有據(jù)地告知了解決事情的方法；黃玲玲老師的將在稍后時(shí)間做關(guān)于“幸福和夢想”的講座。
在培訓(xùn)期間，青年教師們也經(jīng)歷了三次基本功比賽，無論是鋼筆字比賽，演講比賽還是教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，26位青年教師無不積極準(zhǔn)備，認(rèn)真投入。
每項(xiàng)比賽都設(shè)置了一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名；在費(fèi)老師宣讀了各項(xiàng)比賽的獲獎(jiǎng)名單后，校長書記親自為我們年輕人頒獎(jiǎng)。
鋼筆字比賽：一等獎(jiǎng)z。
二等獎(jiǎng)z。
三等獎(jiǎng)z。
演講比賽：一等獎(jiǎng)z。
二等獎(jiǎng)z。
三等獎(jiǎng)z。
教學(xué)設(shè)計(jì)比賽：一等獎(jiǎng)z。
二等獎(jiǎng)z。
三等獎(jiǎng)z。
但愿我們的青年教師能如他們所寫所寫的一樣好好理解年輕擁有的優(yōu)勢，懂得肩上承載的責(zé)任，用心不斷學(xué)習(xí)，不斷在生活和工作中得到歷練，朝著優(yōu)秀不斷成長，前行。
班主任基本功培訓(xùn)總結(jié)篇十三
一年來，我校積極開展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用，青年教師們在市、區(qū)、校的各種基本功比賽中也有突出的表現(xiàn)?；仡櫸覀兊墓ぷ?，主要有下面幾點(diǎn)做法和體會：
隨著教育改革的不斷深化，時(shí)代和形勢的需求，對學(xué)校教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn)，為此，我校領(lǐng)導(dǎo)班子在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，調(diào)整辦學(xué)思路，提出了新的目標(biāo)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會到：教師的不斷優(yōu)化是一所學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的保證，必須全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，才能保證我校教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，我們認(rèn)為，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)是教育事業(yè)永久的根本課題，也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，從一定意義上講，教師素質(zhì)的高低決定了學(xué)校的生存、發(fā)展與否。這不僅是我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的共識，同時(shí)我們也把這種思想灌輸給教師們。在“我為蘇錦出力爭光”青年教師演講活動中教師們紛紛表示了為我校的發(fā)展盡心盡力，為培養(yǎng)21世紀(jì)建設(shè)人才做貢獻(xiàn)的決心。大家都認(rèn)為只有學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教育教學(xué)思想和方法才能為當(dāng)今社會所接納，因此，“愛校善教，廣博進(jìn)取”成了教師的座右銘。
我校青年教師多，35歲以下的青年教師占全體教師的78%，他們都經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，有較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，可塑性大，教學(xué)熱情高，但實(shí)際教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，針對這一情況，我校采取了以下措施：
1、以老帶新，促其成長。
每一位新教師到我校后，學(xué)校都會指派一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展，通過這樣的安排，不論是剛分配的還是從別校調(diào)入的，通常一個(gè)學(xué)期多則一年就基本適應(yīng)了我校的教學(xué)工作要求，有時(shí)甚至可以與別的老師并駕齊驅(qū)了。
2、常聽課，促進(jìn)鉆研。
每學(xué)期開學(xué)伊始，我校教導(dǎo)處就編制聽課安排表，安排時(shí)，校長、主任都做了慎重的考慮，本著督促、幫助、提高的原則，周詳考慮，合理安排，通常在開學(xué)初首先對新入校教師進(jìn)行摸查聽課，了解其實(shí)際教學(xué)水平，再據(jù)此制定相應(yīng)的幫教措施；其次是例行聽課，對象是全體青年教師教師，全面聽課，了解老師們對教材的理解和施教情況；再則是全校性的觀摩課和探索課，由學(xué)科帶頭人、骨干教師和各科推舉有經(jīng)驗(yàn)的教師開課供青年教師們觀摩學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。另外是教研組開展的實(shí)驗(yàn)性的探索課。不論是什么樣的聽課，青年教師們都踴躍參與，課后進(jìn)行討論與小結(jié)，并做認(rèn)真的記錄，通過認(rèn)真的執(zhí)行聽課制度，全體青年教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，深入鉆研教材、教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐年提高，青年教師迅速成長，形成學(xué)校教育教學(xué)的.中堅(jiān)力量。
3、有的放矢，促其提高。
任何事物的發(fā)展總是有一定的過程的。我們要求各科教研組每學(xué)期都要對青年教師有一個(gè)基本功訓(xùn)練的項(xiàng)目，如：為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，我校制訂了青年教師課件制作比賽，先由信息教師指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)用powerpoint、authorware制作課件，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行青年教師課件制作比賽。雖說有的教師制作的課件還比較簡易，但有了第一次，教師對制作課件也有了興趣，大多數(shù)教師都能獨(dú)立制作簡單的教學(xué)課件，為自己的教育教學(xué)工作提供方便。通過這樣有目標(biāo)的培訓(xùn)，青年教師們在每一期中，教學(xué)的基本技能能一一掌握并提高，扎實(shí)穩(wěn)步又有成效。
學(xué)校采取一系列有效的措施，提高了青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了我校素質(zhì)教育全面的發(fā)展，不僅教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)中日漸漸提高，藝術(shù)、體育等方面都取得了較好的成績。
齊國琴老師在市英語評優(yōu)課中獲二等獎(jiǎng)；宋曉麗老師在區(qū)思品專題組公開課中獲得好評；張雅鳳老師在旗課件比賽上獲二等獎(jiǎng)，吳丹丹在課件比賽上獲一等獎(jiǎng)。
雖然我們已取得了一定的成績，但隨著科技的發(fā)展，人的素質(zhì)內(nèi)容也不斷地更新，只有用更高的標(biāo)準(zhǔn)去要求，才能達(dá)到更新的水準(zhǔn)，作為肩負(fù)培養(yǎng)新世紀(jì)接班人重?fù)?dān)的人民教師，更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，這樣才能不負(fù)時(shí)代的重托、人民的希望，才能為培養(yǎng)建設(shè)社會主義的人材作出貢獻(xiàn)。
我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質(zhì)的力度，促進(jìn)我校青年教師整體素質(zhì)的優(yōu)化，為創(chuàng)造魯北二校更美好的未來貢獻(xiàn)我們的力量。
班主任基本功培訓(xùn)總結(jié)篇十四
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，提高教師的個(gè)人綜合素質(zhì)和教育實(shí)踐能力，根據(jù)內(nèi)教研函【20xx】5號文件精神，盟教研室本著“以賽促培、以賽帶學(xué)”的活動宗旨，在全盟幼兒園教師中舉辦基本功大賽培訓(xùn)活動。各旗縣市對此項(xiàng)工作高度重視，紛紛行動起來，采取“層層選拔”的方式，確定了本旗（縣、市）的參賽教師。
本次大賽涉面廣、形式活、要求高、環(huán)節(jié)緊。涉及內(nèi)容為專業(yè)論文、才藝技能展示（繪畫、舞蹈、歌唱、彈奏）、集體教學(xué)活動3個(gè)項(xiàng)目，選手們在為期4天的賽程中展開了激烈的角逐，展現(xiàn)了扎實(shí)的基本功和多項(xiàng)個(gè)人才藝。比賽過程中，觀摩教師相互交流，在觀摩中學(xué)理念、在觀摩中學(xué)技能、在觀摩中找差距，每個(gè)人都在廣泛的交流中感受到各種鮮活的思想碰撞出的火花。
通過比賽，一批理論基礎(chǔ)扎實(shí)、教學(xué)理念先進(jìn)、基本功過硬的優(yōu)秀教師脫穎而出，盟教研室將根據(jù)最終成績，選派優(yōu)秀選手參加下半年將要舉辦的全區(qū)幼兒教師基本功大賽培訓(xùn)活動。
活動結(jié)束前，盟教研室組織專家評委，圍繞著選手的才藝技能和組織教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問題等方面，對所有參會人員進(jìn)行了有針對性的點(diǎn)評和專題講座。今后，盟教研室將繼續(xù)加大力度，采取多種形式、多種渠道，不斷加強(qiáng)我盟幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步加快我盟學(xué)前教育健康發(fā)展。
班主任基本功培訓(xùn)總結(jié)篇十五
為提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，全面貫徹教育方針，提高義務(wù)教育質(zhì)量，根據(jù)國家教委和省教委關(guān)于開展小學(xué)教師基本功培訓(xùn)的文件要求，我區(qū)從年上半年開始對全體在職教師進(jìn)行了認(rèn)真的“口語表達(dá)”、“三筆字”、“教學(xué)簡筆畫”、“教具制作的使用”、“教育組織管理”等五項(xiàng)基本功培訓(xùn)，至年月培訓(xùn)工作全部結(jié)束，取得較為明顯的成效，現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
我區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)予以高度重視，進(jìn)行專門研究，并于1997年2月統(tǒng)一培訓(xùn)認(rèn)識，下達(dá)《關(guān)于開展上城區(qū)小學(xué)教師基本功全員培訓(xùn)的意見》，成立由分管局長和區(qū)教師進(jìn)修領(lǐng)導(dǎo)任正副組長的局培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，由教師進(jìn)修學(xué)校具體實(shí)施培訓(xùn)。各校亦相應(yīng)成立了以領(lǐng)導(dǎo)為組長，骨干教師參加和校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。全區(qū)形成區(qū)，支部和學(xué)校的級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，確保工作的正常順利開展。
培訓(xùn)之初，教師中存在著“不培訓(xùn)照常教書”、“師范讀書時(shí)已學(xué)過，何必自學(xué)”、“上課已忙不過來，哪有工夫自學(xué)”、“再有兩、三年就要退休了，不必再學(xué)”、“抓基本功是遠(yuǎn)水不解近渴”等各種想法。為了端正思想，提高認(rèn)識，局領(lǐng)導(dǎo)在校長會上，在骨干培訓(xùn)班的開學(xué)典禮上，作了宣傳，要求各校要將此項(xiàng)工作擺到重要位置上，因此，各校都對教師進(jìn)行了大量的教育動員工作。穆興小學(xué)在校行政會，先后6次對此進(jìn)行研究，又如小營小學(xué)開展“數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練思想大討論”。使教師增強(qiáng)使命感和緊迫感。郵電路小學(xué)通過青年教師演講，課堂教學(xué)效果比較，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，論文拭撰寫等活動，讓教師感到自身的不足，從而提高參加培訓(xùn)的自覺性，樹立“終身教育觀”，通過細(xì)致有效的宣傳發(fā)動，統(tǒng)一了廣大教師對次培訓(xùn)重要性的認(rèn)識，感到素質(zhì)教育的實(shí)施，教學(xué)改革深化，課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，都離不開扎實(shí)的教學(xué)基本功，基本功培訓(xùn)是“提高廣大教師政治思想覺悟，師德修養(yǎng)，教學(xué)教育理論，教育教學(xué)能力的一種重要手段，‘敬業(yè)’需‘精業(yè)’，‘精業(yè)’的基礎(chǔ)是每天每節(jié)課與學(xué)生見面的口語、板書、簡筆畫、教具，這是基本功，更是學(xué)生耳目聞目濡的‘示范功’”。
除以組織領(lǐng)導(dǎo)的保證區(qū)、校各級均有必要經(jīng)費(fèi)投入，我進(jìn)修學(xué)校為此專門劃出6000元。各基層學(xué)校劃出專款為教師購買人手一套的培訓(xùn)用書、練習(xí)簿、筆記本，對獲獎(jiǎng)教師給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等。
根據(jù)我區(qū)實(shí)際情況，在基本培訓(xùn)中采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，以理論教學(xué)為先導(dǎo)，以基本操作實(shí)踐為中心，以提高教師實(shí)際基本功為目的，培訓(xùn)采用集中與分散相結(jié)合，集中培訓(xùn)，以分散培訓(xùn)自學(xué)自練為主。為提高培訓(xùn)質(zhì)量，使該項(xiàng)工作落實(shí)到位，進(jìn)修學(xué)校選派了對教具制作、口語、三筆字等均有扎實(shí)基礎(chǔ)的教研員前往富陽省小教培訓(xùn)中心接受先期教育，他們回校后匯報(bào)了培訓(xùn)情況，我進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再次為此事召集有關(guān)同志開會研究方案的實(shí)施措施。
我們實(shí)行兩級培訓(xùn)方式，進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)組班培訓(xùn)各校分管領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師，集中面授、考核40課時(shí)（實(shí)際操作時(shí)“教育組織管理”多培訓(xùn)4課時(shí)，“口語表達(dá)”多培訓(xùn)4課時(shí)）。每門課均制訂有明確制訂有明確具體的教學(xué)計(jì)劃，授課教師除有關(guān)教研員之外，還特邀知名教師擔(dān)任教學(xué)和輔導(dǎo)。如“教育組織管理”項(xiàng)由現(xiàn)天地小學(xué)校長、思品專業(yè)委員會理事梁廣烈同志及原天長小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員曹曉紅同志作專題講課?！翱谡Z表達(dá)”一項(xiàng)由特級教師王燕驊老師主講，骨干培訓(xùn)班講課教師事業(yè)心強(qiáng)、業(yè)務(wù)好，雖然有的身兼數(shù)職，有的年紀(jì)偏大，也有的初出茅廬，有的人擔(dān)任了“三筆字”、“簡筆畫”兩個(gè)項(xiàng)目的組班、講課任務(wù)，老師們均認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真講授。
張化萬、王燕驊同志經(jīng)常深入課堂，及時(shí)了解各班學(xué)員的出勤考核情況，甚至連開水供應(yīng)問題也關(guān)心到了。張化萬等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同志還參加了“口語表達(dá)”的考核工作，使骨干班辦得有質(zhì)有量，受到學(xué)員的好評，普遍反映：“培訓(xùn)與不培訓(xùn)到底不一樣”，“到進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)過回校之后開展培訓(xùn)心中有底了”。
骨干們學(xué)得亦十分認(rèn)真，雖然有的公務(wù)繁忙，有的教學(xué)任務(wù)繁重，有的身體欠佳，但自始至終積極參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐，取得優(yōu)良成績，為做好全員培訓(xùn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
骨干培訓(xùn)檔案較為齊全，開班期間，組班同志重視資料的積累，辦班完畢整理成套。培訓(xùn)的檔案由葉寶賢同志專門負(fù)責(zé)。
全員培訓(xùn)要求全區(qū)教師均參加，，量大面廣，由于各校領(lǐng)導(dǎo)的重視，培訓(xùn)輔導(dǎo)員的努力，全體教師的認(rèn)真學(xué)習(xí)，這一階段的培訓(xùn)得以順利完成。
根據(jù)區(qū)教育局的總體進(jìn)度要求，各校都制訂了切實(shí)的培訓(xùn)計(jì)劃。做到了定時(shí)間、定人員、定內(nèi)容，并建立了各種制度。我們要求各校輔導(dǎo)教師要有講稿，學(xué)員要簽到，缺席要補(bǔ)課。課程結(jié)束要考核，如果不合格要補(bǔ)考。由于對培訓(xùn)有正確認(rèn)識，全體教師均積極投入。有的教師因公外出，回校后馬上找輔導(dǎo)老師補(bǔ)課，有的教師為完成作業(yè)，星期天也不休息，穆興小學(xué)張芳老師因做產(chǎn)耽誤了培訓(xùn)，滿月后即主動補(bǔ)作業(yè)。不少的青年教師（1991年畢業(yè)的按文件規(guī)定可只考核不培訓(xùn)，主動參加培訓(xùn)，有的老教師可以不考核的，也參加了考核）。
在培訓(xùn)工作中，許多學(xué)校摸索出一套可供參考的經(jīng)驗(yàn)：如小營小學(xué)的“四點(diǎn)四練”即時(shí)間上每天早晨擠一點(diǎn)，每天晚上留一點(diǎn)，節(jié)假日劃一點(diǎn)，課間間隙中壓一點(diǎn)；四練：即備課中自覺強(qiáng)化訓(xùn)練，上課時(shí)自己演練，教研中加強(qiáng)鍛煉（如主動作中心發(fā)言）活動課時(shí)放開練。郵電路小學(xué)在解決時(shí)間矛盾的問題上，采用短期與長期相結(jié)合，輔導(dǎo)與自學(xué)結(jié)全，工作時(shí)間與業(yè)余時(shí)間結(jié)合的培訓(xùn)方式。
不少學(xué)校建立激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師關(guān)心培訓(xùn)工作，積極主動練好基本功，如建國一小的青年教師，有的雖不擔(dān)任輔導(dǎo)講課任務(wù)，但都為培訓(xùn)出力，在三筆字作業(yè)中，要在對開的鉛畫紙上統(tǒng)一畫格子，有幾個(gè)青年教師就放棄中午休息時(shí)間，為老師們畫格子，該校后勤組積極配合，多次表示，培訓(xùn)需要什么材料，立即辦到。
我區(qū)基本功培訓(xùn)的參加率、合格率等概況詳見下表：
（全區(qū)36所小學(xué)）。
項(xiàng)目應(yīng)參加人數(shù)實(shí)際參。
加人數(shù)參加率應(yīng)考人數(shù)實(shí)際參。
考人數(shù)參考率合格率。
口語1252122297.60%94792697.78%99.9%。
三筆字1255117793.79%96490994.29%100%。
簡筆畫1255117993.94%97792593.65%100%。
教具制作1244117994.78%93487493.58%100%。
教育管理1254122998.01%93691898.08%100%。
五項(xiàng)基本功1275125698.51%98696797.99%99.998%。
我區(qū)的考核驗(yàn)收工作大致分為三步。
1、分項(xiàng)考核。
每次培訓(xùn)結(jié)束后，各校對教師進(jìn)行考核，考核包括基本知識和基本技能兩部分，除“教育組織管理”外，其他各項(xiàng)以基本技能測試為主，考核成績按測試分?jǐn)?shù)和平時(shí)實(shí)際的訓(xùn)練、出勤率、作業(yè)態(tài)度、作業(yè)水平等情況綜合評定等級。培訓(xùn)考核成績記入教師繼續(xù)教育檔案，并作為考核教師職績評聘職務(wù)的重要依據(jù)。
2、自查互查。
我區(qū)五項(xiàng)基本功培訓(xùn)考核驗(yàn)收由局考核驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組全權(quán)負(fù)責(zé)，進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施。局考核驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組由分管局長，進(jìn)修學(xué)校校長，書記任組長，副組長。為切實(shí)做好基本功的考核工作，朱樂平校長在校行政會議和教師會議上專門作了布置，將全區(qū)學(xué)校劃為6個(gè)片，每片派了3位教師到各校初查了解情況，幫助解決問題。要求各校完成自查并寫培訓(xùn)總結(jié)，然后校際之間進(jìn)行互查，以便橫向溝通，取長補(bǔ)短，在自查、互查的基礎(chǔ)上，各校做查漏補(bǔ)缺，為正式驗(yàn)收作好準(zhǔn)備。
3、評估驗(yàn)收。
據(jù)《浙江省小學(xué)教師基本功訓(xùn)練工作評估表》的要求，對每所學(xué)校進(jìn)行認(rèn)真的考核驗(yàn)收，再評定等級。主要是聽取該校領(lǐng)導(dǎo)小組開展基本功培訓(xùn)的情況匯報(bào)；查閱有關(guān)的檔案資料；進(jìn)行抽樣檢測。旨在以評促練，進(jìn)一步提高小學(xué)教師基本功的培訓(xùn)質(zhì)量。
在完成培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，分學(xué)校、支部舉行基本功競賽，由支部上報(bào)參加區(qū)競賽人選，比賽于9月在區(qū)少年宮舉行（附獲獎(jiǎng)名單）。比賽結(jié)束后，確定市基本功比賽參賽名單（附獲獎(jiǎng)名單）。我區(qū)教師在省第三屆中小學(xué)自制教具評比中也獲可喜成績（附名單）。
省二等獎(jiǎng)。
清波小學(xué)袁偉炎《聲音奧妙》。
百歲坊巷蔡朗清《海洋貝類及螺類》。
省三等獎(jiǎng)。
娃哈哈小學(xué)許斌《機(jī)械傳動》。
天長小學(xué)集體制作（蘇林沖藍(lán)杰姜向陽張振民）《我愛我家》。
1、通過這次培訓(xùn)大大提高了廣大教師的對基本功訓(xùn)練的重要性的認(rèn)識，提高了訓(xùn)練的自覺性，為今后深入持久地開展基本功訓(xùn)練打下了良好的基本。
2、扎實(shí)的基本功非一朝一夕可以練就。通過這次訓(xùn)練，許多教師都感到取得了實(shí)實(shí)在在的提高，粉筆字寫得好了，普通話說得準(zhǔn)了，教具制作更精美，實(shí)用了，家仿效果更好了，等等。教師普遍反映收獲很大，已對教學(xué)發(fā)揮了良好作用。有的教師年齡已超出考試年齡，也積極要求參加，可見這次工作已受到教師的歡迎。但基本功培訓(xùn)一項(xiàng)需要經(jīng)常關(guān)注，長期進(jìn)行的基礎(chǔ)性工作，要持之以恒，常抓不懈，既要有一段相對集中的培訓(xùn)，更臺更需要有個(gè)體自覺，經(jīng)常分散的自練，各校應(yīng)將其列入工作計(jì)劃和考核目標(biāo)。
3、隨著科學(xué)技術(shù)和國家經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，對教師基本功的要求也會逐步提高。例如外語口語，電腦操作，即興表達(dá)和寫作能力等都考慮列為基本功的訓(xùn)練范圍。我區(qū)勝利、新世紀(jì)小學(xué)已有意識地開始這方面的試驗(yàn)。
上城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校。
1998年11月。
班主任基本功培訓(xùn)總結(jié)篇十六
參與這次全員培訓(xùn)，我獲得一些心得體會，作為一位年輕的教師，在新課程理念的指導(dǎo)下，上課基本功必需要跟得上新課程理念，下面就簡潔的談?wù)勎以谶@次全員培訓(xùn)中上課基本功的學(xué)習(xí)心得。
在這次全員培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了上課基本功中的“興趣氛圍”“內(nèi)容呈現(xiàn)”“學(xué)法指導(dǎo)”“調(diào)控評價(jià)”四個(gè)欄目內(nèi)容的學(xué)習(xí)，每學(xué)習(xí)一個(gè)模塊，都反思新課程理念下我們應(yīng)當(dāng)如何做好以上實(shí)施以上的四點(diǎn)。
在這次培訓(xùn)中，我覺得在新課程理念下，現(xiàn)代的學(xué)生觀念已經(jīng)和時(shí)代接軌，他們的學(xué)習(xí)方式必需發(fā)生轉(zhuǎn)變，在課程教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)利用一切可以利用的條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造輕松活躍的環(huán)境氛圍，要培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，物理教師從本學(xué)科的特點(diǎn)入手，利用好生活中的物理學(xué)問。讓學(xué)生深刻理解物理課本上的學(xué)問，來源于生活，又應(yīng)用于生活。在上課的過程中，教師在每學(xué)習(xí)到一個(gè)新的學(xué)問點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)在課前備好一些生活中典型的利用這個(gè)學(xué)問點(diǎn)能解釋的例子。吸引學(xué)生的留意力。把學(xué)生的留意力從課本回到生活，又從生活走向課本。
對于物理這一學(xué)科來說，在上課的過程中，還有許多可以創(chuàng)造興趣氛圍的例子，許多時(shí)候可以指導(dǎo)學(xué)生利用身邊的小物體做試驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在研究流體流速和壓強(qiáng)的關(guān)系只要利用學(xué)生身邊的兩張白紙便可以完成這個(gè)試驗(yàn)。學(xué)生便在輕松的氛圍中把握了物理學(xué)問。
在內(nèi)容學(xué)習(xí)模塊楊老師講解了五策略一是清楚授課，二敏捷多樣呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，三引。
導(dǎo)學(xué)生把握重難點(diǎn)，四有效知道課堂練習(xí)，五有效選擇教學(xué)媒體。我覺得這五點(diǎn)是我們教師在上課的過程中把內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生的一個(gè)很好的學(xué)法指導(dǎo)。結(jié)合我在上課的過程中的一些體會，我覺得，要把內(nèi)容很好地呈現(xiàn)給學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)要對學(xué)生有一個(gè)很好的了解，了解學(xué)生的現(xiàn)有的學(xué)問水平，推斷出這時(shí)學(xué)生接受學(xué)問的能力，然后才用最近發(fā)展區(qū)的理論設(shè)置課堂問題。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在授課過程中，教師要始終保持思路清楚，再遇到重點(diǎn)難點(diǎn)的講解時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)。在上課的過程中，對于物理這一學(xué)科來說，有效地選擇教學(xué)媒體對于呈現(xiàn)課程內(nèi)容給學(xué)生，起到事半功倍的效果，特殊是一些生活中的一些事物和器材可以當(dāng)做課堂教學(xué)媒體，通過這些器材可以很好地呈現(xiàn)課堂內(nèi)容給學(xué)生。也體現(xiàn)新課程理念“從生活走向物理，從物理走向社會”。在教學(xué)的過程中還可以利用標(biāo)準(zhǔn)的試驗(yàn)器材和多媒體直觀地呈現(xiàn)物理學(xué)問在學(xué)生的面前，從而很好地利用學(xué)生的直觀動作思維。
在新課程理念下，學(xué)法指導(dǎo)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，就像楊老師所說的引導(dǎo)學(xué)生不斷優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)策略。新課程背景下要求我們教師必需把學(xué)生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)為主，教師的.角色只是引導(dǎo)的作用。我們在教學(xué)的過程中必需構(gòu)建良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。為學(xué)生構(gòu)建良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，需利用好良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的三個(gè)特點(diǎn)。
在教學(xué)的過程中，通過課堂上的種種思維問題。熟練學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。遇到問題具備能夠解決問題的能力。不斷地讓學(xué)生產(chǎn)生自我思維矛盾，自我思維反思，自我思維調(diào)控，最終形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
教學(xué)不是照搬教案，在上課的過程中，我們的教學(xué)會發(fā)生許多意想不到的狀況，教師要在教學(xué)的過程中依據(jù)詳細(xì)的狀況，對教學(xué)過程進(jìn)行調(diào)控。對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和反饋的信息進(jìn)行合理的評價(jià)。用高效的提問評價(jià)學(xué)生把握學(xué)問的狀況。
像楊老師所說的引導(dǎo)學(xué)生不斷優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)策略。新課程背景下要求我們教師必需把學(xué)生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)為主，教師的角色只是引導(dǎo)的作用。我們在教學(xué)的過程中必需構(gòu)建良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。為學(xué)生構(gòu)建良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，需利用好良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的三個(gè)特點(diǎn)。
教學(xué)不是照搬教案，在上課的過程中，我們的教學(xué)會發(fā)生許多意想不到的狀況，教師要在教學(xué)的過程中依據(jù)詳細(xì)的狀況，對教學(xué)過程進(jìn)行調(diào)控。對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和反饋的信息進(jìn)行合理的評價(jià)。用高效的提問評價(jià)學(xué)生把握學(xué)問的狀況。在上課的過程中，事先的教案只能作為我們上課過程的參考。從學(xué)生反饋信息的狀況了解學(xué)生的把握學(xué)問狀況，教師作出課堂的調(diào)整。集中精力突破重點(diǎn)難點(diǎn)。在學(xué)生把握一定的狀況下，對學(xué)生作出合理的評價(jià)。以表揚(yáng)為主?？傊@次學(xué)習(xí)讓我收獲很大，理論上有了更系統(tǒng)更科學(xué)的依據(jù)，我將在往后的工作中不斷加以實(shí)踐，不斷的總結(jié)再提高，為教育事業(yè)服務(wù)。
班主任基本功培訓(xùn)總結(jié)篇十七
在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了“班級常規(guī)管理”和“組織文化的建設(shè)”。通過學(xué)習(xí)。我受益匪淺、感觸頗深，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。
通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在加強(qiáng)班主任常規(guī)管理中的重要性。而要抓好班級常規(guī)管理，首先要注重“組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)”，即注意：班集體的組建、班級組織結(jié)構(gòu)的設(shè)立、班干部的選拔、班干部的培養(yǎng)和班干部的使用。通過目標(biāo)建設(shè)，使班集體具有健全的組織系統(tǒng)、嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律，強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心、正確的輿論和良好的班風(fēng)；能夠正常發(fā)揮其整體功能，有計(jì)劃地開展各項(xiàng)教育活動，從而使班集體達(dá)到自我提高、自我完善和自我發(fā)展的目標(biāo)。
在此次培訓(xùn)中，尤其強(qiáng)調(diào)了對班干部的培養(yǎng)和對班干部的的重要性。在培養(yǎng)的`過程中，要注重對其六種意識的培養(yǎng)：
一、干部意識。
二、服務(wù)意識。
三、平等意識。
四、責(zé)任意識。
五、大局意識。
六、創(chuàng)新意識。
在班干部的使用上，要放手讓學(xué)生工作，要松緊適當(dāng)，宏觀調(diào)控，微觀處理；還要教會班干部勇于承擔(dān)責(zé)任。另外，在班干部的免職上，要充分考慮到學(xué)生的感受，足夠尊重學(xué)生，合理、公平、客觀地進(jìn)行免職。
在今后的工作中，我努力從以下三點(diǎn)出發(fā)做好培養(yǎng)班干部的工作：
第一、教其方法，當(dāng)好參謀。
第二、加強(qiáng)培訓(xùn)，注重交流。
第三、定性考核，促其上進(jìn)。
一個(gè)班的大部分班務(wù)工作都是由班干部來完成，但每開展一次新的工作之前，要求班干部盡量預(yù)先與班主任商量，讓他們談自己的想法、計(jì)劃，如開展工作的原因、意義u、目的、方法、步驟等，班主任給予修改、補(bǔ)充，然后實(shí)施；班主任給他們分析工作中的成與敗，使班干部的工作能力在自覺與不自覺中逐漸得到提高。要求班干部之間經(jīng)常交換工作方法和工作經(jīng)驗(yàn)，如有的班干部膽大心細(xì)，有的班干部為同學(xué)做了很多實(shí)事，有的處處以身作則等等，將這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，以使班干部共同提高。對班干部的考核的內(nèi)容有：工作態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、“一幫一”的效果、值日的效果等所屬的職責(zé)的效果。這樣，班干部有了壓力，同時(shí)就有了動力，有了競爭意識，工作能力提高得更快。
在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng)，注意并觀察他們的一舉一動，因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的代表，又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn)，所以既要嚴(yán)格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上，我們要對班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。我們敢于面對自己的不足，積極思考自我超越的辦法。
一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。在加強(qiáng)組織文化建設(shè)中，要注重：班級環(huán)境、班級標(biāo)識、班級制度、學(xué)生批評、學(xué)生表揚(yáng)、班級目標(biāo)、班級輿論和班級公平。尤其注重“班級制度”的可行性、公平性和約束性等。
培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，自己的管理方式存在著許多缺憾！如班里的副班長陸志誠和紀(jì)律委員石治國，他們都好動也愛說話，首先不能以身作則，做好典范，所以他們在班里缺少公信力，管理自然會受阻。而我在很長一段時(shí)間未意識到他們存在的問題，去及時(shí)地幫助他們解決困難。經(jīng)過對兩位學(xué)生的心理疏導(dǎo)和對班里其他學(xué)生的思想教育，班里的紀(jì)律有了較大的改善。
“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，盡管它與現(xiàn)實(shí)之間存在著差距，但我們依然要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
通過這次培訓(xùn)，我得到了自己的答案：
別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會落后；不傾聽意見，就會抱殘守缺；班主任“護(hù)短”，就會產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。
教育，要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂，會一些阿q的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個(gè)人！
要探索自己的特色。這是我的看法。我認(rèn)為我們所面臨的問題是必然存在的，不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨，我們要積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色！
感謝這次培訓(xùn)，為我們提供了一個(gè)交流平臺，讓我們和全國各地的班主任走到一起來?？梢哉f管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn)，一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪！思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著！
班主任基本功培訓(xùn)總結(jié)篇十八
5月16日我參加了由xxx主持的“班主任基本功講座（一）”的研究，認(rèn)真聆聽完，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識，學(xué)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，也領(lǐng)會了一些先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
在這次培訓(xùn)中，我們研究了“班級常規(guī)管理”和“組織文化的建設(shè)”。通過研究。我受益匪淺、感觸頗深，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。
通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在加強(qiáng)班主任通例管理中的重要性。而要抓好班級通例管理，首先要注重“構(gòu)造機(jī)構(gòu)的建設(shè)”，即注意：班集體的組建、班級構(gòu)造結(jié)構(gòu)的設(shè)立、班干部的選拔、班干部的造就和班干部的使用。通過目標(biāo)建設(shè)，使班集體具有健全的構(gòu)造系統(tǒng)、嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律，強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心、正確的輿論和良好的班風(fēng)；能夠正常發(fā)揮其團(tuán)體功能，有計(jì)劃地開展各項(xiàng)教誨活動，從而使班集體到達(dá)自我提高、自我完善和自我開展的目標(biāo)。
在此次培訓(xùn)中，尤其強(qiáng)調(diào)了對班干部的造就和對班干部的的重要性。在造就的過程中，要注重對其六種意識的造就：一、干部意識。二、服務(wù)意識。三、平等意識。四、責(zé)任意識。五、大局意識。六、立異意識。在班干部的使用上，要放膽讓學(xué)生工作，要松緊適當(dāng)，宏觀調(diào)控，微觀處置懲罰；還要教會班干部勇于承擔(dān)責(zé)任。另外，在班干部的免職上，要充分考慮到學(xué)生的感受，足夠尊重學(xué)生，合理、公正、客觀地進(jìn)行免職。
在今后的工作中，我努力從以下三點(diǎn)出發(fā)做好培養(yǎng)班干部的工作：第一、教其方法，當(dāng)好參謀。第二、加強(qiáng)培訓(xùn)，注重交流。第三、定性考核，促其上進(jìn)。一個(gè)班的大部分班務(wù)工作都是由班干部來完成，但每開展一次新的工作之前，要求班干部盡量預(yù)先與班主任商量，讓他們談自己的想法、計(jì)劃，如開展工作的原因、意義u、目的、方法、步驟等，班主任給予修改、補(bǔ)充，然后實(shí)施；班主任給他們分析工作中的成與敗，使班干部的工作能力在自覺與不自覺中逐漸得到提高。要求班干部之間經(jīng)常交換工作方法和工作經(jīng)驗(yàn)，如有的班干部膽大心細(xì)，有的班干部為同學(xué)做了很多實(shí)事，有的處處以身作則等等，將這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，以使班干部共同提高。對班干部的考核的內(nèi)容有：工作態(tài)度、研究成績、“一幫一”的效果、值日的效果等所屬的職責(zé)的效果。這樣，班干部有了壓力，同時(shí)就有了動力，有了競爭意識，工作能力提高得更快。
在參加班主任培訓(xùn)中，我邊研究、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng)，注意并觀察他們的一舉一動，因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的代表，又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn)，4所以既要嚴(yán)格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上，我們要對班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。我們敢于面對自己的不足，積極思考自我超越的辦法。
一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的'任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。在加強(qiáng)組織文化建設(shè)中，要注重：班級環(huán)境、班級標(biāo)識、班級制度、學(xué)生批評、學(xué)生表揚(yáng)、班級目標(biāo)、班級輿論和班級公平。尤其注重“班級制度”的可行性、公平性和約束性等。
培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，自己的管理方式存在著許多缺憾！如班里的副班長xxx和紀(jì)律委員xxx，他們都好動也愛說話，首先不能以身作則，做好典范，所以他們在班里缺少公信力，管理自然會受阻。而我在很長一段時(shí)間未意識到他們存在的問題，去及時(shí)地幫助他們解決困難。經(jīng)過對兩位學(xué)生的心理疏導(dǎo)和對班里其他學(xué)生的思想教育，班里的紀(jì)律有了較大的改善。
“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，盡管它與現(xiàn)實(shí)之間存在著差距，但我們依然要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
通過這次培訓(xùn)，我得到了自己的答案：——?jiǎng)e讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的開展，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思朝上進(jìn)步，就會落后；不傾聽意見，就會抱殘守缺；班主任“護(hù)短”，就會產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要開展，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。
——教育，要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂，會一些阿q的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個(gè)人！
——要探索自己的特色。這是我的見地。我認(rèn)為我們所面臨的問題是必然存在的，不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨，我們要積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色！
感激這次培訓(xùn)，為我們供給了一個(gè)交流平臺，讓我們和全國各地的班主任走到一起來?？梢哉f管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融會！我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起商量困惑、交流見地。這些來自一線的聲音，大概登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪！思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的郊野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著！
班主任基本功培訓(xùn)總結(jié)篇十九
5月16日我參與了由張校長主持的“班主任基本功講座（一）”的學(xué)習(xí)，專心傾聽完，使我對班主任工作有了更深刻的熟悉，學(xué)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，也領(lǐng)會了一些先進(jìn)的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了“班級常規(guī)管理”和“組織文化的建設(shè)”。通過學(xué)習(xí)。我受益匪淺、感受頗深，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。
一、熟悉得到了提升——加強(qiáng)班級常規(guī)管理的重要性。通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在加強(qiáng)班主任常規(guī)管理中的重要性。而要抓好班級常規(guī)管理，首先要注意“組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)”，即留意：班集體的組建、班級組織結(jié)構(gòu)的設(shè)立、班干部的選拔、班干部的培育和班干部的使用。通過目標(biāo)建設(shè)，使班集體具有健全的組織系統(tǒng)、嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律，強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心、正確的輿論和良好的班風(fēng)；能夠正常發(fā)揮其整體功能，有計(jì)劃地開展各項(xiàng)教育活動，從而使班集體達(dá)到自我提高、自我完善和自我發(fā)展的目標(biāo)。
在此次培訓(xùn)中，尤其強(qiáng)調(diào)了對班干部的培育和對班干部。
的.的重要性。在培育的過程中，要注意對其六種意識的培育：一、干部意識。二、服務(wù)意識。三、公平意識。四、責(zé)任意識。五、大局意識。六、創(chuàng)新意識。在班干部的使用上，要放手讓學(xué)生工作，要松緊適當(dāng)，宏觀調(diào)控，微觀處理；還要教會班干部勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。另外，在班干部的開除上，要充分考慮到學(xué)生的感受，足夠敬重學(xué)生，合理、公正、客觀地進(jìn)行開除。
在今后的工作中，我努力從以下三點(diǎn)動身做好培育班干部的工作：第一、教其方法，當(dāng)好參謀。第二、加強(qiáng)培訓(xùn)，注意交流。第三、定性考核，促其上進(jìn)。一個(gè)班的大部分班務(wù)工作都是由班干部來完成，但每開展一次新的工作之前，要求班干部盡量預(yù)先與班主任商量，讓他們談自己的想法、計(jì)劃，如開展工作的原因、意義u、目的、方法、步驟等，班主任賜予修改、補(bǔ)充，然后實(shí)施；班主任給他們分析工作中的成與敗，使班干部的工作能力在自覺與不自覺中漸漸得到提高。要求班干部之間經(jīng)常交換工作方法和工作經(jīng)驗(yàn)，如有的班干部膽大心細(xì)，有的班干部為同學(xué)做了許多實(shí)事，有的到處以身作則等等，將這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，以使班干部共同提高。對班干部的考核的內(nèi)容有：工作態(tài)度、學(xué)習(xí)成果、“一幫一”的效果、值日的效果等所屬的職責(zé)的效果。這樣，班干部有了壓力，同時(shí)就有了動力，有了競爭意識，工作能力提高得更快。
在參與班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思索。我們要重視對班干部的培育，留意并觀看他們的一舉一動，因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的代表，又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn)，所以既要嚴(yán)格要求他們，又要留意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的詳細(xì)做法上，我們要對班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。我們敢于面對自己的不足，積極思索自我超越的方法。二、把班主任工作做細(xì)致——加強(qiáng)組織文化的建設(shè)。一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更應(yīng)當(dāng)是看在這個(gè)歡樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，歡樂。作為班主任，擔(dān)當(dāng)著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培育班級主人翁意識。集集體的力氣，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。在加強(qiáng)組織文化建設(shè)中，要注意：班級環(huán)境、班級標(biāo)識、班級制度、學(xué)生批評、學(xué)生表揚(yáng)、班級目標(biāo)、班級輿論和班級公正。尤其注意“班級制度”的可行性、公正性和約束性等。三、思想得到磨礪與升華。
培訓(xùn)的很多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次苦痛的歷練。當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要士氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，自己的管理方式存在著很多缺憾！如班里的副班長陸志誠和紀(jì)律委員石治國，他們都好動也愛說話，首先不能以身作則，做好典范，所以他們在班里缺少公信力，管理自然會受阻。而我在很長一段時(shí)間未意識到他們存在的問題，去準(zhǔn)時(shí)地幫助他們解決困難。經(jīng)過對兩位學(xué)生的心理疏導(dǎo)和對班里其他學(xué)生的思想教育，班里的紀(jì)律有了較大的改善。
要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。通過這次培訓(xùn)，我得到了自己的答案：——?jiǎng)e讓自己戰(zhàn)勝自己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會落后；不傾聽意見，就會抱殘守缺；班主任“護(hù)短”，就會產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展，就必需“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。
——教育，要讓學(xué)生感到歡樂。首先老師要會自尋歡快，會一些阿q的精神成功法。把歡樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個(gè)人！
——要探索自己的特色。這是我的看法。我認(rèn)為我們所面臨的問題是必定存在的，不應(yīng)只是一味地指責(zé)與埋怨，我們要積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色！感謝這次培訓(xùn)，為我們供應(yīng)了一個(gè)交流平臺，讓我們和全國各地的班主任走到一起來?？梢哉f管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合！我們彼此共享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音，或許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪！思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富裕而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著！
班主任基本功培訓(xùn)總結(jié)篇二十
人類創(chuàng)造的學(xué)問財(cái)寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深，作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書凈化心靈，用書中的學(xué)問充實(shí)自己，在這短暫的假期里，讀書成了我日常生活的一部分。在這個(gè)假期里，我感覺收獲頗豐，以下就是我這一假期來讀書的心得。一、班主任要做一個(gè)歡樂的人。要有四心：童心、愛心、責(zé)任心和公正心。
二、作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去敬重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是敬重學(xué)生，敬重意味著信任、理解、寬容和接納。充分地重視和觀賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包涵他的缺點(diǎn)，共享他的喜悅··通過學(xué)習(xí)，我深深地知道，一名好班主任，一名好老師，既是學(xué)問的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生，因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培育出愛的.感情并使之升華。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰——師生間心靈交往的和諧境界?！毙睦韺W(xué)研究也表明每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的確定。所以我們要貫徹嘉獎(jiǎng)為主，處罰為輔的正面教育原則，假如一個(gè)班級受到表揚(yáng)多，則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成果就會越來越好，相反，假如一個(gè)班級經(jīng)常受到批評，便會失去信念，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步，因此，教育學(xué)生時(shí)少批評、少處罰，多去發(fā)覺學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，賜予確定和鼓舞。有位教育家講過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，如加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力氣，所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。
有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。”讓我們專心思索專心感悟，讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳心敲匆凰查g，一顆流星，一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。
新的時(shí)代向我們提出新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心動真情，做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
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