總結(jié)是我們不斷進(jìn)步和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它使我們能夠從失敗和挫折中汲取教訓(xùn)。怎樣應(yīng)對工作中的壓力和困難？下面是一些精選的總結(jié)范文，供大家在寫作時參考和借鑒。
忘不了的笑聲寫事篇一
在漫長的六年小學(xué)生活中，我記得最深刻的就是同學(xué)們的笑了。
每個人的笑聲都不一樣?！肮！边@是我同桌的笑聲，這是輕度的，如果是實在看了非常好笑的東西，他會“哈哈哈哈哈……”地不停地抱著肚子前俯后仰，笑個沒完沒了。讓人路過了，也想知道他在笑什么。
“呵呵。”這是馮帥的笑聲，一聽到這個笑聲，我就知道他有在看漫畫了。通常，他看漫畫的時候，眼睛一彎，嘴巴一抿，然后“呵——”的一聲。
王佩柔的笑聲最有趣。我逗她笑的時候，她就用手捂住嘴，“嘻嘻”地笑，本來就小的眼睛瞇成了一條縫。然后我繼續(xù)逗她，她笑的趴在手臂上，就沒有了聲音，你只會看到她身體一抖一抖的，看起來像是在傷心地抽泣。其實，她是在笑。當(dāng)她抬起頭時，我有逗她說：“你剛剛是笑還是哭？”
他又趴在手臂上，“哭了”，“哭”個不停。
在王佩柔哭笑不得的時候，她的同桌也笑了。他把頭向后仰，“哈哈哈！”他的嘴巴張得快可以塞下一個雞蛋了！整耳欲聾的笑聲讓整個教室的人都聽得到，還不如說隔壁的班級也會聽的到。
原來他是在笑王佩柔的笑聲的。
忘不了的笑聲寫事篇二
我們小組里笑聲各具特色。身為小組長，讓我?guī)銈冋J(rèn)識一下吧！
呵呵呵這是高凡茲的笑聲。笑聲中，她正在講從書上看來的笑話呢！講到高潮時，她那好玩的動作、神態(tài)，讓我們笑個不停（受笑話大王的同化了）。
嘻嘻嘻這是笑話大王趙鈺辰的笑聲。一聽這笑聲，就知道他又在捉弄人了。果不其然，他在笑霍龍飛小龍女！霍龍飛氣急敗壞，揚言要和他拼命。我和高凡茲呢？就在一旁幸災(zāi)樂禍的看著這倆人。
啊哈哈哈這是小龍女霍龍飛的笑聲。一聽這笑聲，估計考試又考了個不錯的成績吧！不出我所料，一共12道數(shù)學(xué)題，就錯了兩道。連我都替他高興呢！
董雅心的笑很文雅。嘴角一翹，嘿了一聲，你所有的秘密就有了安身之處。大組里誰有了煩心事、秘密，對她說后，她絕不會說出去，讓你難堪。所以，我們幾乎都會和她分享自己的秘密。
忘不了的笑聲寫事篇三
光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生涯轉(zhuǎn)瞬即逝。面對即將分離的那一刻，我怎么也說不“再見”這兩個字。幸福的腳步總是那么短，我時常想可不可以賴著不走？但是隨著時間的推移，我不得不告別六年的喜怒哀樂，留下的盡是美好的回憶。
那一個角落，又傳來了連綿不斷的笑聲。
潘則瑜的笑聲猶如一座連綿起伏的山峰，時而高昂，時而低沉。只要遇到一絲小事，就能使他發(fā)出鬼哭狼嚎般的笑聲，雖然，這笑聲讓人“魂飛魄散”，但卻能使冷清的教室變得沸騰起來。我忘不了這笑聲。
邵熙涵的笑嘛，怎么說呢，就是咯咯嗒嗒。眼睛瞇成一條縫，張開血盆大口地瘋笑。她一笑，臉上的肥肉就輕微的抖動一下——不好，口水兄弟就要流出來了，我和幾個小伙伴只好落荒而逃。我忘不了這笑聲。
“哈——哈——哈”這一字一頓雄壯有力的笑聲便是“瘋狂的笑星”褚寶倫，不知他最近上了什么癮，這笑的速度變得慢了下來（大概是老了，不中用了吧）。他的臉上呢，卻無任何表情，我想他的心里一定樂開了花吧。我忘不了這笑聲。
啊，這是笑聲的大本營，充滿著快樂、團結(jié)、理想的笑聲。
忘不了的笑聲寫事篇四
班里的同學(xué)都很愛笑，每個人的笑聲都有所不同。“呵呵呵”，是班長楊羽晨的笑聲，一聽到這樣的笑聲，就知道是他在給同學(xué)們講笑話呢！你看，他正拿著本子，給同學(xué)們講的笑話，正講到精彩的部分，楊羽晨把眉毛一揚，眼睛一瞇，嘴巴一咧，做了個好笑的表情包，大家都被他逗的捧腹大笑，楊羽晨自己也跟著大家哈哈大笑起來。
“嘿嘿嘿”，是機靈鬼葉冠銘的笑聲，聽到這種笑聲，就代表有一個人要“遭殃”了。原來，他正打算去揪一下陳文曦的辮子，他悄悄地向她走去，以迅雷不及掩耳之勢揪了一下她的辮子，然后，他便馬上“逃跑”了，當(dāng)陳文曦反應(yīng)過來時，葉冠銘卻已經(jīng)不知逃出多少里之外了，在某一個角落里悄悄地偷笑。
“哈哈哈”，是女漢子趙妍萱的笑聲，她的笑聲非常有感染力，不管是哪個同學(xué)傷心了，還是哪個同學(xué)心里有什么疙瘩，聽她這么一笑，就什么事也沒有了，跟著她一起笑了起來。
這時，我的耳畔又響起了同學(xué)們的笑聲：春游時的笑聲，玩耍時的笑聲，獲獎時的笑聲……。
啊！快樂的笑聲，團結(jié)的笑聲，充滿理想的笑聲！這是我親愛的同學(xué)們的笑聲，已深深地烙印在了我的腦海里中，這讓我忘不了的笑聲！
忘不了的笑聲寫事篇五
馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，六年里最難忘的還是那同學(xué)的笑聲，各種各樣，千奇百怪，表達(dá)著各種不同的意思。
“哈，哈哈哈哈；哈，哈哈哈哈”胡惟軒猥瑣的朝天大笑，他這么笑，肯定是遇到什么好事或者有什么值得驕傲的事發(fā)生了。
“恩呵呵哈哈哈！”這個笑聲怎么那么熟悉，不是曾小賢的成名絕技“變音怒嘯”我們班難道也有人會這一江湖失傳多年的蓋世音波絕技哦！原來是鞠萍姐姐在嘲諷啊??！翁接萍怎么又使用絕技了呢原來閔瘋子又發(fā)瘋了，別人看他寫的小說，寫的`太變態(tài)了！什么鬼殿閻羅玩什么孟婆的，讓人看了就好笑，結(jié)果鞠萍姐姐沒忍住，就嘲諷了。瘋子閔嘉俊聽了就發(fā)癲了，不打人，就一直亂吼，聽不懂就是！
忘不了的笑聲寫事篇六
笑，是人們表達(dá)自己喜悅的好工具，俗話說“笑一笑，十年少，”笑可以讓我們排除心中的煩惱，去除濁氣。在我們班，笑是必不可少的，而合起來，就是一次大合唱。
“哼哼”這種笑是傅楊的，這是一種十分憨厚的笑。每當(dāng)他笑時，總是會瞇起眼睛，鼻子微微的往上皺，并且手撓撓頭，讓人覺得十分可愛，更可以體現(xiàn)出他的善良與天真。讓人覺得他是一個可以交的朋友。
“吼吼”這是趙梓博的笑聲，這種笑聲十分低沉。大家在一起放聲大笑的時候，很容易就可以分辨出來他的笑聲。這是一種非常單純與直白的笑聲。的確，夏老師也經(jīng)常說他的個頭和智商成反比。我們還經(jīng)常戲稱他為“低音炮”。
“咯咯咯”，這是袁瑋蘊的笑，非常尖。這種笑的分貝非常高，正是一種發(fā)泄與無奈。還蠻有特點的是，她在笑過后，總是會附加一段話為自己的笑加以修飾，或解釋、或威脅，總之讓自己的笑“錦上添花”。
“嘿嘿嘿”，這種“老道”的笑聲是出自崔翔森的。別看他年紀(jì)小，個頭也小，可笑聲是很成熟的。他笑一會兒會吸口氣并說段話再接著笑，并且會附加一些夸張的動作，讓我們更加停不下來。
提一下，本人的.笑也是極富特色?？偸恰肮?。我自己認(rèn)為我的笑是爽朗的，更是無拘無束的，一點也沒有掩飾，笑過之后我總是覺得渾身都十分輕松，沒有煩惱也沒有顧慮。
在歲月的長河中，我的耳畔總會想起一串串悅耳的聲音，如銀鈴，這聲音豐富多彩，我知道，那是難忘的校園生活。
忘不了的笑聲寫事篇七
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！睍r光飛逝，一轉(zhuǎn)眼就已到了六年級，我即將告別我的母校。在這六年的校園生活中，我最難忘的是同學(xué)們的笑聲。
“嘿嘿嘿”，這是調(diào)皮鬼方曉禹的笑聲。看他一臉的壞笑，就知道他又要干壞事了。果然，他趁胡倩去交作業(yè)的時候，從她的課桌洞里抽出了數(shù)學(xué)作業(yè)本，打開來瞥了一眼，把答案抄入自己的作業(yè)本，又將胡倩的作業(yè)本飛快地塞回她的課桌洞中，然后若無其事地和旁邊的同學(xué)聊起天來。
“嘎嘎嘎”，笑得很夸張的是開心果茹家騰。他正在給同學(xué)們講一個笑話：“一個人造了一張15元的假鈔，買了一個一元的大餅，賣大餅的找了他兩張7元的錢。”他說完先前俯后仰地大笑起來，大家都跟著笑了起來，不知是被笑話惹笑的，還是被他夸張的表情和笑聲逗笑的。
“哈哈哈”，這是蔡嘉誠在笑呢！他不管別人說什么，總是報以這樣爽朗的笑聲，讓人覺得他很友好。但是他的笑聲常常會戛然而止，對剛才說話的人丟下這么一句：“一點也不好笑，我剛才是逗你玩的！”讓人對他真是又愛又恨，都無話可說了。
“咯咯咯”的笑聲是那群女同學(xué)發(fā)出來的，她們常常有許多秘密似的，躲在一起悄悄地說，偷偷地笑。我常想：她們不是在說我們的壞話吧！或者有什么特別高興的事情吧！
在六年的校園生活中，這些笑聲充滿了每一天，也充滿了校園的每一個角落，那是我們快樂的笑聲，發(fā)自內(nèi)心的笑聲。我永遠(yuǎn)也不會忘記。
忘不了的笑聲寫事篇八
班里的同學(xué)都很愛笑，每個人的笑聲都有所不同?！昂呛呛恰保前嚅L楊羽晨的笑聲，一聽到這樣的笑聲，就知道是他在給同學(xué)們講笑話呢！你看，他正拿著本子，給同學(xué)們講的笑話，正講到精彩的部分，楊羽晨把眉毛一揚，眼睛一瞇，嘴巴一咧，做了個好笑的`表情包，大家都被他逗的捧腹大笑，楊羽晨自己也跟著大家哈哈大笑起來。
“嘿嘿嘿”，是機靈鬼葉冠銘的笑聲，聽到這種笑聲，就代表有一個人要“遭殃”了。原來，他正打算去揪一下陳文曦的辮子，他悄悄地向她走去，以迅雷不及掩耳之勢揪了一下她的辮子，然后，他便馬上“逃跑”了，當(dāng)陳文曦反應(yīng)過來時，葉冠銘卻已經(jīng)不知逃出多少里之外了，在某一個角落里悄悄地偷笑。
“哈哈哈”，是女漢子趙妍萱的笑聲，她的笑聲非常有感染力，不管是哪個同學(xué)傷心了，還是哪個同學(xué)心里有什么疙瘩，聽她這么一笑，就什么事也沒有了，跟著她一起笑了起來。
?。】鞓返男β?，團結(jié)的笑聲，充滿理想的笑聲！這是我親愛的同學(xué)們的笑聲，已深深地烙印在了我的腦海里中，這讓我忘不了的笑聲！
忘不了的笑聲寫事篇九
我們小組同學(xué)的笑聲各具特色，很有感染力，我時常能想起他們的笑聲。
我的同桌陸嘉宜，她是一個靦腆的女生，平常都不怎么說-§話。但是，只要一下課她“嘿嘿嘿”的笑聲就像天上的冰雹一樣砸下來。她總是嘲笑我，這里做的不好，那里做的不對，而且都要“嘿嘿嘿”的笑一通才肯罷休。她笑起來是很矜持的，總是把手捂住嘴，好像有什么秘密在她嘴里。
“呵呵呵”這爽朗的笑聲是我們小組的主心骨忻思璇發(fā)出來的，一聽到這笑聲就知道她又在幫助同學(xué)了。有同學(xué)沒帶作文紙之類的，忻思璇總是第一個挺身而出，并且發(fā)出“呵呵呵”的笑聲。每當(dāng)有小組討論活動時，也是忻思璇來組織我們完成討論的，如果有同學(xué)說的不錯，她也會情不自禁地笑起來。彎彎的眉毛，甜甜的酒窩，笑起來的樣子更平添了幾分可愛。
我們小組最淘氣的就是蔣軒逸了。他做惡作劇時會“嘻嘻嘻”地示意我別說出來。他的惡作劇毫無創(chuàng)意大都是一樣的，都是把這個人的書放到那個人的課桌里，而且總是神不知鬼不覺地偷偷進(jìn)行著。可是俗話說的好“紙是包不住火的”，他的把戲也總是被人一一看穿。當(dāng)別人識破蔣軒逸的把戲時，他會“嘻嘻嘻”地笑著，還裝作“我什么也不知道”的無辜樣子，而他的同桌總是受害者。
閉上眼，我的耳畔還是能傳來伙伴們嬉笑打鬧時的笑聲，它們是那么的悅耳動聽，讓人想忘也忘不掉！
忘不了的笑聲寫事篇十
馬上就要小學(xué)畢業(yè)了,六年小學(xué)生活中最難忘的事小伙伴們的笑聲。
小組的同學(xué)都愛笑,各人的笑聲不一樣。“嘻嘻嘻――e――嘻嘻嘻”……,這是孫賢澤的笑聲,他的笑常會引起我笑。只要他一笑,他就會把兩個手指頭放進(jìn)鼻孔里。
3號許玲禎同學(xué)地笑讓人大吃一驚:眼睛一彎,嘴巴張大,“哈哈哈”的笑聲從她口中傳出,如果她可以和宋文龍交換一下笑聲該多好啊!(如果我會偷笑聲,我要把她們倆的笑聲偷偷換過來,這是我的愿望。)。
還有一個我以前的組員,他是一個外貌有特點,笑聲更有特點的人,他長著兩個大門牙,和兔子、老鼠的差不多,所以我們經(jīng)常還和他開玩笑,說:“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的son會打洞。他的笑是這樣的.:嘻嘻嘻,格格格,知道他是誰嗎?他說我們班里的段智彬。
這時,我的耳邊又響起了組員們熟悉的笑聲;撿白色&小學(xué)作文%&垃圾似的笑聲,運動會得勝的笑聲,早會評比獲獎時的笑聲。
啊!快樂的笑聲,團結(jié)的笑聲,充滿理想的笑聲!這是我可愛的小組的笑聲。它已印在我的腦海深處,讓我永遠(yuǎn)記住我們這個快樂的小組。
六年級:李思敏。
忘不了的笑聲寫事篇十一
“光陰似箭，日月如梭”。一眨眼間，小學(xué)生活就快要結(jié)束了。在這愉快又令人難忘的六年中，最讓我難忘的是那同學(xué)們各色各樣的笑聲。
最引人注目的笑聲是我們班淘氣包鐘思楊的笑聲?！肮?！”這是鐘思揚的笑聲，聽聲音，他肯定又在捉弄誰了。瞧，他一看女生進(jìn)教室他就馬上躲起來，神不知鬼不覺地伸出一只腳?！芭荆 蓖蝗怀叵乱徊龋谀_落地的同時，一聲。，豈敢喁喁“嘿！”也跟著冒了出來。一個女同學(xué)嚇了一跳，大喊：“鐘思揚！”鐘思揚撒腿就跑，女同學(xué)乘勝追擊。這時，鐘思揚一個“淘氣包甩尾”，一急剎、靠墻、轉(zhuǎn)身、加速，甩開了女同學(xué)，女同學(xué)撲了個空，氣得直跺腳。而鐘思揚卻捂著嘴，前仰后合地笑：“哈哈哈！”他一笑，周圍的男生像傀儡似的也跟著笑起來，一片走廊傳來一片邪惡的笑聲，而那個女生卻惱火的看著笑得前仰后合的鐘思揚。
“呵呵！”這是班長林琳的.笑聲，一聽，肯定又是幾個男生在逗她了。班長很容易笑，經(jīng)常在管班時笑場。她笑時總要捂住嘴，為了保持女生的文雅。她看起來很兇，但她卻是一個愛笑的人。她笑前總要眼一瞇、嘴一彎、牙齒一露、順勢捂住嘴，好像古裝劇里的古裝女演員。
“哼呵，哼呵！”這是鄭子華的笑聲，笑聲里還有一種像蠟筆小新的媽媽一樣的笑聲。他一笑，誰都知道他肯定又在說別人壞話了。他平時很愛耍人，經(jīng)常說別人，說得自己笑得整個臉通紅通紅的。他笑時就像害羞一樣，臉?biāo)查g變紅。他笑時手一指、話一吐、牙一露，“哼呵”聲也跟著冒出來，笑得很魔性。
談魔性，誰有能比的上笑口常開的羅嘉鑫呢！他笑聲很尖，笑時一聲“嘻嘻！”讓人覺得這個人不可理喻，因為，他笑時不笑好事笑壞事。他一笑音一落，有兩種可能：1、在戲弄人。2、被老師懲罰。他很愛戲弄人，從三年級開始，他就總戲弄5、6年級的女生。每天一放學(xué)，他背著書包往下跑，放下書包后就去找人戲弄。他會悄悄地笑一笑，然后慢慢地走到女生旁邊，然后扯一下別人頭發(fā)或者打別人一下，然后轉(zhuǎn)身撒腿就跑，接著后面就一群女生追著他。經(jīng)常，他一邊“嘻嘻”一邊逃跑。他沒被抓到時，他會“嘻嘻！”笑，被抓到了，他會笑得更大聲。上課時，他總不聽課，有時還趴在桌子上睡覺。老師發(fā)現(xiàn)了，就嚴(yán)厲地叫他站起來。他一站起來，身體顫抖著，他哭了？不，他在笑，“嘻嘻！”
上語文課時，有時一講到重點話題或熱題，同學(xué)們會很興奮，一答題對了，我們會很開心，“耶！對咯！哈哈！”各種話題傳出來，說著，一下子扯開了話題，我們會把握機會逗逗語文老師，老師也會忍不住笑場。老師笑得樣子很美，眼一瞇、眼睛一提、嘴角一彎、一微笑，猶如仙子一般，優(yōu)雅年輕、美麗動人啊！
每次考試，我們語文都會爭取全年級第一。每次一成功，我們都會激動不已，開心得無法形容，一種滿滿的勝利感、幸福感。這時，我們都會一聲“耶！”然后和附近的同學(xué)互相看看，笑一笑“哈哈！”
啊！多么令人難忘的笑聲啊！這是多么可愛、多么幸福的笑聲?。∵@笑聲中包含著每一個人小學(xué)的美好回憶，我忘不了這同學(xué)們、老師們的笑聲。這是我心中的永恒的笑聲！
忘不了的笑聲寫事篇十二
《忘不了的笑聲》這篇課文圍繞“小隊的同學(xué)都愛笑，各人的笑聲不一樣”，寫出了小隊同學(xué)別具一格的笑聲，通過笑聲表現(xiàn)出同學(xué)的特點。字里行間洋溢著同學(xué)之間的親切情誼，寫作角度別出心裁。
本課屬于在第六單元綜合性學(xué)習(xí)中的內(nèi)容。整個單元主要讓學(xué)生回憶小學(xué)六年來的點點滴滴，讓他們在畢業(yè)前有一個美好的回憶。教學(xué)過程比較簡單，在激趣導(dǎo)入后，學(xué)生根據(jù)要求完成老師布置的要求，然后在課堂上進(jìn)行模仿寫作。過程雖然簡單，但在這個過程中，達(dá)到了幾個要求：
在激趣導(dǎo)入的階段，讓學(xué)生說說在班中自己印象最深刻的同學(xué)是誰?為什么?這個問題的提出，鍛煉了學(xué)生的歸納能力，也鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，他們是否會運用總分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行表述，是否能夠用精煉的語言進(jìn)行描述。這都讓學(xué)生有一個鍛煉的機會。
課文篇幅比較簡短，內(nèi)容比較淺白，學(xué)生理解內(nèi)容不難，但是要求他們通過閱讀進(jìn)行歸納性的問題解答，就有點難度了，特別是分析每個同學(xué)用了什么方法去描寫?列舉出課文中的例子。這個問題，在教師巡視過程中，不是每個同學(xué)的能夠完成得很好。
閱讀時要注意文章選擇的寫作角度，并引導(dǎo)學(xué)生注意觀察自己班同學(xué)的特點，選擇合適的角度把他們寫下來。
看到同學(xué)們今天的精彩呈現(xiàn)，我感受到了同學(xué)們濃濃的感恩之情。六年來教過你們的所有老師一定倍感欣慰、幸福!但是，今天更讓老師欣喜的是，你們能夠自主合作探究性地開展實踐活動，使自己的語文能力和其他綜合能力都得到提高!老師相信在下個板塊的活動中，你們一定會完成得更加出色!
忘不了的笑聲寫事篇十三
小學(xué)生活。
最讓我難忘的就是閨蜜們的笑聲。
我們閨蜜幾個都愛笑，各人的笑聲也不同?！鞍」?，這是閨蜜中的學(xué)霸——郭彩玲的笑聲，笑聲極具魔性。她一邊笑，手一邊拍著桌子，就好像給大家獨奏一曲交響曲似的。
第二個就是我們的“萌妹子”——魏镕麗。上次郭彩玲給我們講了一個笑話，魏镕麗的第一個舉動就是把兩顆大門牙暴露出來，使得全場哄堂大笑，魏镕麗也跟著笑了起來。
第三個是我們的“逗比”秦美玉，每次聽到同學(xué)們笑，她也跟著傻傻的笑了起來，原本很高冷的我，瞄了秦美玉一眼，看她笑的那么開心，眼睛瞇成一條縫，我也不再板著臉，而是跟她們一起笑得合不攏嘴。
啊，快樂的笑聲，詫異的笑聲，魔怔的笑聲……這就是我們閨蜜幾個笑的特點，它己印在我的腦海深處，我會永遠(yuǎn)記住我們這個閨蜜組合！
忘不了的笑聲寫事篇十四
今天一早就下起了蒙蒙細(xì)雨，可這并不能阻擋我的好心情。
早上一踏進(jìn)中學(xué)大門，值周生就對我投以暖暖的笑容，雖然涼風(fēng)颼颼，可心里卻暖暖的。一來到教室里，就看到吳老師笑盈盈地帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀課文。我不由自主地勾起了嘴角，回憶起了幾天前，體育夏老師在教室里為我們點明要求時，妙語連珠逗得我們笑聲連連，由此我看和聽到了各種各樣笑樣和笑聲。有人十分活潑用手捶著桌子，頭則仰天“哈哈”大笑；有人把雙手搭在桌子前，把頭埋進(jìn)手臂里，傳出模模糊糊的笑聲；咦？是誰在呵呵笑？我順著聲音用目光搜索著，原來是老師呀，他被我們傳染了呢！還有些人無聲的微笑，這就是所謂的莞爾一笑吧！有人還使勁憋住不笑，嘴巴緊緊閉著，眉毛彎彎，眼睛大大，嘴巴鼓起來一鼓一鼓的，就像一只可愛的小青蛙，發(fā)出“咕咕”的聲音，十分有趣。這人不是別人，正是本姑娘呀！就這樣，老師每講一個笑話，班里就笑聲連連，都快把天花板震下來，好不熱鬧！
不久，窗外的一聲笑聲把我拉回了現(xiàn)實，我這才留意起，今天之后發(fā)生的一切怎么都充滿笑意了？可不是嗎？每堂課老師都報以微笑，食堂阿姨給我盛飯也輕輕“呵呵”笑著，就連校園里的植物在我看來也在笑著……簡直就是笑聲滿園！
讓我們用微笑擁抱每一天！
忘不了的笑聲寫事篇十五
馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，最讓我忘不了的便是六年級同學(xué)的笑死。大家都有不同的心情，每個人的笑聲都不一樣。
我的同學(xué)都很愛笑，每個同學(xué)都有他們的招牌小，"嘻嘻嘻！”這洪亮的笑死發(fā)自周佩濤嘴里，經(jīng)常沒事，就嘲弄女同學(xué)，氣得女同學(xué)臉都黑了。
"哈哈哈！”這是王淑慧的笑聲，她的笑死經(jīng)常使人起雞皮疙瘩，那是她在和別人說笑，她的笑死真不大讓人解釋，一旦笑起來，沒完沒了。
忘不了的笑聲寫事篇十六
本課屬于在第六單元綜合性學(xué)習(xí)中的內(nèi)容。整個單元主要讓學(xué)生回憶小學(xué)六年來的點點滴滴，讓他們在畢業(yè)前有一個美好的回憶。而且，綜合性學(xué)習(xí)中還要求學(xué)生制作好屬于自己的作文集，有鑒于此，我利用了這幾篇題材十分好的文章，通過學(xué)習(xí)指導(dǎo)讓學(xué)生進(jìn)行模仿寫作，本課完成了這個任務(wù)。
本課教學(xué)過程比較簡單，在激趣導(dǎo)入后，學(xué)生根據(jù)要求完成老師布置的要求，然后在課堂上進(jìn)行模仿寫作。過程雖然簡單，但在這個過程中，達(dá)到了幾個要求：一、提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。在激趣導(dǎo)入的階段，讓學(xué)生說說在班中自己印象最深刻的同學(xué)是誰?為什么?這個問題的提出，鍛煉了學(xué)生的歸納能力，也鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，他們是否會運用總分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行表述，是否能夠用精煉的語言進(jìn)行描述。這都讓學(xué)生有一個鍛煉的機會。二、提高了學(xué)生的閱讀能力。課文篇幅比較簡短，內(nèi)容比較淺白，學(xué)生理解內(nèi)容不難，但是要求他們通過閱讀進(jìn)行歸納性的問題解答，就有點難度了，特別是4、分析每個同學(xué)用了什么方法去描寫?列舉出課文中的例子。這個問題，在教師巡視過程中，不是每個同學(xué)的能夠完成得很好，而且，課文的答案不是十分的明晰，需要學(xué)生通過歸納才可以做出答案。三、提高了學(xué)生的寫作速度。在課堂上，講解課文大概用了二十分鐘，我利用剩下的二十分鐘讓學(xué)生馬上動筆寫，雖然和同學(xué)相處了20xx多日子，但是，很多同學(xué)都不是十分了解各個同學(xué)的特點的，需要進(jìn)行回憶、分析、歸納，但一旦動筆，同學(xué)們的速度十分快，到十五分鐘左右，已經(jīng)有差不多十個同學(xué)能夠初步把文章完成。
追求簡單的`教學(xué)環(huán)節(jié)，追求最高效的教學(xué)效果我在語文教學(xué)上的追求。本節(jié)課雖然自己覺得效果比較好，但課無完課，可能在環(huán)節(jié)的過渡中不夠好，對學(xué)生的評價不夠準(zhǔn)確等問題，以后再進(jìn)行改正。
忘不了的笑聲寫事篇十七
六年來，我們朝夕相處;六年來，我們形影不離;六年來，我們都在一齊努力，克服著重重困難。六年了呀，那么快，一晃眼就這么過去了，閉上眼睛回想，我們一起哭泣，一起努力，一起拼搏，一起反抗，我們有新一代的思維，卻總是遭遇阻攔，但是，我們不都挺過來了嗎?我們最終總是歡笑著，擁抱著。
六年來，最讓我難以忘懷的就是同學(xué)們的笑聲了，這世上，還有什么比得上孩子們天真活潑、從內(nèi)心發(fā)出來的笑聲呢?我想，世上最美好的稱呼是“媽媽”，那么最美麗的聲音就是人們從內(nèi)心發(fā)出來的笑聲了，不攙雜任何虛偽、陰險、計謀以及商業(yè)經(jīng)營的應(yīng)付性。因為六年即將過去了，我對同學(xué)、老師門不舍的感情日益增加，唉，要是我永遠(yuǎn)都長不大，永遠(yuǎn)都不離開這個學(xué)校該有多好啊。
想那么多也只是浪費時間，還不如多聽聽同學(xué)們的笑聲，多回憶回憶好啊!班里第一個能讓我想起的笑聲就是自稱是“小青蛙”牌電風(fēng)扇的代言人——曾易安的笑聲了。她的笑聲豪爽、響亮，讓人一聽就知道是她在笑了。由于她會一點“獅吼功”，她一叫起來、笑起來，整樓的四個班包括辦公室都能聽見，所以，大家都條件反射地捂住耳朵罵她。
李子敬的笑聲和他可人的外貌實在是不符，整一個妖魔鬼怪，他若是得意了，或是想要的東西到手了，就會“嘎嘎嘎”地奸笑起來，讓人想瞪他一眼。
每個人的笑聲都是那么地獨特，那么地與眾不同，他們的笑都富有感染力，你若是聽見了他們的笑聲，說不定也會想笑呢!笑是人類一種輔助語言、表達(dá)感情的東西，我們應(yīng)該好好地利用它，不能亂用、濫用，否則它會成為人們對你的品頭論足的把柄。
忘不了的笑聲寫事篇十八
我們的生活中充滿了笑聲,而總有些笑聲會令我們難忘，下面是本站小編為你帶來《忘不了的笑聲》教案及反思，歡迎閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，了解文中所表達(dá)出來的同學(xué)形象，體會同學(xué)間濃濃的情意。
2、體會作者如何描寫每位同學(xué)的特點。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、抓住人物特點，領(lǐng)悟本課的寫法。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)作者通過笑聲寫出人物特點的方法，運用到自己的寫作中去。
教學(xué)難點：感受作者對小學(xué)生活的深厚情感，學(xué)習(xí)作者是怎么表達(dá)這種情感的。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備課件。
2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，學(xué)生課前制作精美賀卡。
教學(xué)過程與方法：
一、導(dǎo)入課題。
1.同學(xué)們，笑是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷?，大家笑一個我看看。恩，真漂亮，可每個人的笑都不一樣，徐文琦一笑露出了潔白的牙齒，王闊正一笑眼睛瞇成了縫。今天，我們就一起走進(jìn)作者和他那《忘不了的笑聲》，齊讀課題。
2.在讀課題的時候，我們應(yīng)該重讀哪幾個字?忘不了，好，再讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1.自由朗讀課文，找一找作者忘不了哪些人的笑?他們各有什么特點呢?開始。
(教師板書課題)。
2.同學(xué)們讀書聲真美妙。一起告訴我作者忘不了哪些人的笑?徐曉、魯珊、方萍、陳立。
3.好，誰來說一說他們笑起來各有什么特點?徐曉：“格格格”有感染力;魯珊“嘿”文雅，樂于助人。方萍：“嘻嘻嘻”愛捉弄人;陳立“呵呵呵”洪亮，關(guān)心集體。
4.同學(xué)們找的非常準(zhǔn)確。除了這四位小伙伴，作者還寫了哪些笑聲?學(xué)生答：野炊時的笑聲、春游中的笑聲、智力競賽得勝的笑聲、早會評比獲獎時的笑聲。說的太棒了。我們班也有這樣的笑聲，瞧，他來了。(出示大屏幕笑聲，引導(dǎo)學(xué)生回答什么笑聲。)。
三、寫法探討。
1.一轉(zhuǎn)眼，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，一張張熟悉的笑臉漸漸變得模糊。孩子們，你們愿意分離嗎?是啊，作者也忘不了小隊的小伙伴們，讓我們飽含深情讀一讀課文最后一段!看著這一句話，這是課文的開頭，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?首尾呼應(yīng)。真聰明!這是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的第一個寫作手法：首尾呼應(yīng)。
2.同學(xué)們，作者在刻畫徐曉魯珊方萍陳立時運用了哪些人物描寫手法呢?同桌簡單交流，一會回答。誰來說一說?余曉：語言、動作;魯珊：語言、外貌、動作、語言;方萍：外貌、語言;陳立：語言、動作太棒了，這是我們學(xué)習(xí)的第二個寫作手法。
四、實戰(zhàn)拓展。
接下來我們利用這兩種寫作手法進(jìn)行一個小練筆，我們班的同學(xué)都很有特點，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，不局限于笑聲，寫幾句話。開始。
五、情感升華。
誰來分享交流一下?大家寫得非常棒，只可惜，我們朝夕相處的小伙伴們再有三個多月就分別了。熟悉的笑聲不再，平日的打鬧也成了絕版。同學(xué)們，面對分離你想說些什么?拿出課前準(zhǔn)備的賀卡，寫上臨別的話，盡情地表達(dá)你的友情吧!
六、作業(yè)。
這節(jié)課上到這里，留一個小作業(yè)：將我們課上的小練筆夾進(jìn)賀卡里，送給對方，留作紀(jì)念。好，下課!
《忘不了的笑聲》這篇課文圍繞“小隊的同學(xué)都愛笑，各人的笑聲不一樣”，寫出了小隊同學(xué)別具一格的笑聲，通過笑聲表現(xiàn)出同學(xué)的特點。字里行間洋溢著同學(xué)之間的親切情誼，寫作角度別出心裁。
本課屬于在第六單元綜合性學(xué)習(xí)中的內(nèi)容。整個單元主要讓學(xué)生回憶小學(xué)六年來的點點滴滴，讓他們在畢業(yè)前有一個美好的回憶。教學(xué)過程比較簡單，在激趣導(dǎo)入后，學(xué)生根據(jù)要求完成老師布置的要求，然后在課堂上進(jìn)行模仿寫作。過程雖然簡單，但在這個過程中，達(dá)到了幾個要求：
一、提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
在激趣導(dǎo)入的階段，讓學(xué)生說說在班中自己印象最深刻的同學(xué)是誰?為什么?這個問題的提出，鍛煉了學(xué)生的歸納能力，也鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，他們是否會運用總分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行表述，是否能夠用精煉的語言進(jìn)行描述。這都讓學(xué)生有一個鍛煉的機會。
二、提高了學(xué)生的閱讀能力。
課文篇幅比較簡短，內(nèi)容比較淺白，學(xué)生理解內(nèi)容不難，但是要求他們通過閱讀進(jìn)行歸納性的問題解答，就有點難度了，特別是分析每個同學(xué)用了什么方法去描寫?列舉出課文中的例子。這個問題，在教師巡視過程中，不是每個同學(xué)的能夠完成得很好。
閱讀時要注意文章選擇的寫作角度，并引導(dǎo)學(xué)生注意觀察自己班同學(xué)的特點，選擇合適的角度把他們寫下來。
看到同學(xué)們今天的精彩呈現(xiàn)，我感受到了同學(xué)們濃濃的感恩之情。六年來教過你們的所有老師一定倍感欣慰、幸福!但是，今天更讓老師欣喜的是，你們能夠自主合作探究性地開展實踐活動，使自己的語文能力和其他綜合能力都得到提高!老師相信在下個板塊的活動中，你們一定會完成得更加出色!
本課屬于在第六單元綜合性學(xué)習(xí)中的內(nèi)容。整個單元主要讓學(xué)生回憶小學(xué)六年來的點點滴滴，讓他們在畢業(yè)前有一個美好的回憶。而且，綜合性學(xué)習(xí)中還要求學(xué)生制作好屬于自己的作文集，有鑒于此，我利用了這幾篇題材十分好的文章，通過學(xué)習(xí)指導(dǎo)讓學(xué)生進(jìn)行模仿寫作，本課完成了這個任務(wù)。
本課教學(xué)過程比較簡單，在激趣導(dǎo)入后，學(xué)生根據(jù)要求完成老師布置的要求，然后在課堂上進(jìn)行模仿寫作。過程雖然簡單，但在這個過程中，達(dá)到了幾個要求：一、提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。在激趣導(dǎo)入的階段，讓學(xué)生說說在班中自己印象最深刻的同學(xué)是誰?為什么?這個問題的提出，鍛煉了學(xué)生的歸納能力，也鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，他們是否會運用總分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行表述，是否能夠用精煉的語言進(jìn)行描述。這都讓學(xué)生有一個鍛煉的機會。二、提高了學(xué)生的閱讀能力。課文篇幅比較簡短，內(nèi)容比較淺白，學(xué)生理解內(nèi)容不難，但是要求他們通過閱讀進(jìn)行歸納性的問題解答，就有點難度了，特別是4、分析每個同學(xué)用了什么方法去描寫?列舉出課文中的例子。這個問題，在教師巡視過程中，不是每個同學(xué)的能夠完成得很好，而且，課文的答案不是十分的明晰，需要學(xué)生通過歸納才可以做出答案。三、提高了學(xué)生的寫作速度。在課堂上，講解課文大概用了二十分鐘，我利用剩下的二十分鐘讓學(xué)生馬上動筆寫，雖然和同學(xué)相處了20xx多日子，但是，很多同學(xué)都不是十分了解各個同學(xué)的特點的，需要進(jìn)行回憶、分析、歸納，但一旦動筆，同學(xué)們的速度十分快，到十五分鐘左右，已經(jīng)有差不多十個同學(xué)能夠初步把文章完成。
追求簡單的教學(xué)環(huán)節(jié)，追求最高效的教學(xué)效果我在語文教學(xué)上的追求。本節(jié)課雖然自己覺得效果比較好，但課無完課，可能在環(huán)節(jié)的過渡中不夠好，對學(xué)生的評價不夠準(zhǔn)確等問題，以后再進(jìn)行改正。
忘不了的笑聲寫事篇十九
紅領(lǐng)巾心向黨,未來的機器人,給老師的畢業(yè)贈言,古小忘不了的笑聲陣陣春風(fēng)，吹散云霧，太陽欣然露出笑臉，把溫暖和光輝灑滿湖面。忘不了的笑聲暗藍(lán)色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星――啟明星。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。
我心中的美好家園,感恩父母盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕陽s光傷了自己的翅膀。大姨今年三十多歲，高高的個子，鴨蛋臉上有一個端正的鼻子。眼角上有一個端正的鼻子。眼角上爬上了隱約可見的幾條魚尾紋，但眼睛里還透露出一股靈秀的神采。點點的繁星好似顆顆明珠，鑲嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。
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忘不了的笑聲寫事篇二十
星期天，也就是我的生日當(dāng)天，爸爸說問我想不想去方特歡樂世界，我聽了特別高興，好長時間沒出去玩了，我們吃早飯，拿著我的小包包出發(fā)了。
剛進(jìn)里面就看了特別顯眼的過山車，往里面走了走，還有許多特別刺激的游樂項目，但是我有點擔(dān)心，不敢去玩，所以爸爸帶著我就去玩碰碰車，這個我經(jīng)常玩，我選了一輛紅色的小車，開開心心地坐了上去，爸爸在一邊看著我，給我豎起來了大拇指，正當(dāng)年我得意的時候，被后面的一輛碰碰車猛的地撞了我一下，把我撞到邊上，膝蓋不小心碰到了方向盤，后面的小姐姐趕緊跑過來，問問我有沒有受傷，我說沒事，只是擦破點皮，不疼，小姐姐感到不好意思，給我道歉，我說真沒什么，一點小傷而已，沒多大的事，再說了小姐姐也不是故意的，后來通過這件事我跟小姐姐交了朋友，我們又一起去玩了海盜船，蕩秋千，玩的非常開心，到下午該分開的時候，還有點不舍。后來一問我們竟然是同一所學(xué)校的，比我高了一個年級，我跟小姐姐約好了回頭回去了我還找她玩。
雖然今天我很不幸，受了點傷，但是我還是有收獲的，交了新朋友，也懂得了朋友之間真摯的友誼才是最珍貴的！
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