深入總結(jié)我們的行動(dòng)，可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。在面對(duì)沒有明確定義的事物時(shí)，我們需要運(yùn)用邏輯思維和判斷力來進(jìn)行分類。接下來是一些總結(jié)的注意事項(xiàng)和方法，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
師生線上上課的感受體會(huì)篇一
自疫情發(fā)生以來，“待在家中、少出門、勤洗手、多通風(fēng)”，這句話已經(jīng)聽得我們耳朵都快起繭了。那一年高三的生活，礙于疫情的嚴(yán)峻，我們開始了“停課不停學(xué)”的日子。今年，2022年，又因?yàn)橐咔槿遮厙?yán)重，作為大學(xué)生的我們不得不停止返校，“重溫”起了高三那年的網(wǎng)課時(shí)光。
師生線上上課的感受體會(huì)篇二
春暖花開，萬物復(fù)蘇。一場(chǎng)突如其來的疫情將我們關(guān)在家中。居家學(xué)習(xí)，無非是一場(chǎng)對(duì)我們的考驗(yàn)。
在我看來，居家學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)最大的區(qū)別就是：線上學(xué)習(xí)有老師監(jiān)督，居家學(xué)習(xí)全靠自己的自覺性。居家學(xué)習(xí)一個(gè)月，我總結(jié)了一些居家學(xué)習(xí)的好方法：
抓緊時(shí)間。居家學(xué)習(xí)為我們提供了更多的自主時(shí)間，有人用來“內(nèi)卷”；有人用來勞動(dòng)；還有人用來玩手機(jī)。在課余時(shí)間，我會(huì)抓緊時(shí)間寫完作業(yè)，然后與家人一起做些運(yùn)動(dòng)或看些自己感興趣的散文。當(dāng)然，我不可能一直學(xué)習(xí)或鍛煉，我偶爾會(huì)聽聽音樂，聊聊天。
控制自己。手機(jī)確實(shí)好玩，在家里玩也沒人管，但是我們應(yīng)該弄清楚什么時(shí)候玩才是最合適的。周末不用上課，想玩兩局游戲固然可以，但如果上課時(shí)間玩手機(jī)，老師罵你別不服氣。我的.手機(jī)一直都在我身邊，平時(shí)基本不用，同學(xué)或老師找我有事時(shí)才會(huì)關(guān)注消息，雙休日我會(huì)看看自己喜歡的漫畫，追追綜藝。
認(rèn)真聽講。上課的時(shí)間是最寶貴的，上課必須全神貫注，跟緊老師的思路；積極舉手發(fā)言；認(rèn)真記筆記。下課也要做好知識(shí)點(diǎn)的梳理，不會(huì)的可以向老師或同學(xué)請(qǐng)教。如果我有不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)問問班級(jí)公認(rèn)的學(xué)霸，弄清楚了基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，才能完成老師布置的作業(yè)。
完成作業(yè)。完成老師布置的作業(yè)，這看起是一個(gè)非常基礎(chǔ)任務(wù)。但在認(rèn)真完成的同時(shí)，也要拍攝清楚。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，模糊、太暗都是拍作業(yè)的通病，我建議可以后期處理一下，將陰影部分去掉。
最后，要處理好親子關(guān)系。居家學(xué)習(xí)一個(gè)月來，我從未跟媽媽吵過架，這其中的秘訣就是：做好自己該做的，多跟媽媽聊聊天，有事沒事去她面前找找存在感，但不能過量，媽媽被惹惱了會(huì)開啟“嘮嘮叨叨罵罵咧咧”模式。
我的方法就是這些，每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)方式，但必須記住的是：自律者出眾，懶散著出局。該認(rèn)真聽講的時(shí)候堅(jiān)決不干別的事。保護(hù)好視力，多做眼保健操，多看看遠(yuǎn)方。認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)科目。
希望我們都能在頂峰相見。
師生線上上課的感受體會(huì)篇三
面對(duì)突如其來的奧密克戎變異株引發(fā)的疫情，我們響應(yīng)市政府的號(hào)召居家上網(wǎng)課，雖然之前在五年級(jí)經(jīng)歷過一次，但還是感覺到這次是一種前所未有的新體驗(yàn)。一夜之間，課堂里空無一人，操場(chǎng)上寂靜無聲，至今再也沒見過真人版的同學(xué)了。
說到網(wǎng)課，我總體認(rèn)為優(yōu)點(diǎn)勝于缺點(diǎn)。一方面，我們的任課老師每次精心的備課和上課，并結(jié)合空中課堂的內(nèi)容，給我們做針對(duì)性的講解和補(bǔ)充，讓我吸收到了很多知識(shí)。classin的軟件相比之前的曉黑板，互動(dòng)性更前，功能更強(qiáng)大，使用更方便。老師們及時(shí)批改我們的作業(yè)，有語音和圈劃，對(duì)我的.錯(cuò)誤進(jìn)行修正，讓我很好地鞏固了知識(shí)點(diǎn)和深化了個(gè)性化的理解。另一方面，因?yàn)檎n間沒有了那些調(diào)皮愛講話的同學(xué)的干擾，我完成作業(yè)的速度更快了，我還可以和我的同學(xué)在午間談?wù)勑?、?qǐng)教題目。
網(wǎng)絡(luò)卡頓問題還是存在的，對(duì)聽課效果產(chǎn)生負(fù)面影響。當(dāng)然，網(wǎng)課最大的挑戰(zhàn)就是我有時(shí)候的不自覺，會(huì)在空余時(shí)候刷抖音、玩游戲。多虧了老師和媽媽的提醒和監(jiān)督，我會(huì)努力克服這個(gè)缺點(diǎn)，應(yīng)該拓展閱讀，多復(fù)習(xí)功課。
說到居家隔離生活，我總體是比較適應(yīng)的。我會(huì)幫家里做一些力所能及的家務(wù)，如搬東西、倒垃圾，還會(huì)陪讀幼兒園的弟弟玩。因?yàn)槲掖蠖鄶?shù)時(shí)候住在鄉(xiāng)下，我經(jīng)常在鄉(xiāng)間小路騎車，在家門口的空地打羽毛球，踢足球，鍛煉身體，釋放壓力。
我堅(jiān)信中國(guó)醫(yī)生永遠(yuǎn)值得相信，疫情就是責(zé)任，防控就是命令，中國(guó)必勝！作為學(xué)生，我們不僅做好自己，還要配合做核酸、抗原檢測(cè)，不抱怨，不添亂，憧憬我們美好的未來。
師生線上上課的感受體會(huì)篇四
“20__年”在這新的一年中，中國(guó)人過了一個(gè)不一樣的春節(jié)，不一樣的寒假，也上我們有不一樣的收獲。
今年的假期由于，“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長(zhǎng)了許久，雖然停課了，但是學(xué)習(xí)沒有停。在校領(lǐng)導(dǎo)的緊張而又有序的安排下，我們學(xué)校也開始了線上學(xué)習(xí)，同學(xué)們都通過網(wǎng)絡(luò)在家也進(jìn)行學(xué)習(xí)。
通過幾周的線上學(xué)習(xí)，我的感觸很深，習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要接受網(wǎng)上學(xué)習(xí)，讓我難免會(huì)迷茫和不適應(yīng)，但是老師和同學(xué)們的共同努力。我們的任課老師通過qq、釘釘?shù)溶浖厦刻彀磿r(shí)授課，并且通過微信、學(xué)習(xí)通等各種軟件工具在線解答疑問，同學(xué)們?cè)诰€相互交流討論，新的學(xué)習(xí)模式帶給我們的新奇感還是很有吸引力的，在家學(xué)習(xí)增加了大家學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，把握自己所適應(yīng)的學(xué)習(xí)節(jié)奏養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
師生線上上課的感受體會(huì)篇五
第一段：介紹線上上課的背景和優(yōu)點(diǎn)（200字）。
隨著科技的發(fā)展，教育也隨之進(jìn)步?，F(xiàn)如今，線上上課已經(jīng)成為了很多學(xué)校和機(jī)構(gòu)開展教育活動(dòng)的一種方式?？缭綍r(shí)間和空間的限制，線上上課給學(xué)生帶來了極大的便利和優(yōu)勢(shì)。它不僅可以省去很多國(guó)際機(jī)票和住宿的開銷，也可以更好地解決學(xué)習(xí)資源的不平衡和交通不便等現(xiàn)象。同時(shí)，線上上課還可以讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間和節(jié)奏來安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
雖說線上上課有很多的優(yōu)點(diǎn)，但是并不是每個(gè)人都能夠適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，自己也曾經(jīng)因?yàn)橐恍┰虻钟|過線上上課。不過后來在自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了它的好處。線上上課的最大好處就是可以更好地解決學(xué)習(xí)資源的不平衡問題。比如，線上上課的一個(gè)最大的亮點(diǎn)就是可以讓廣大偏遠(yuǎn)地區(qū)的同學(xué)也能夠輕松地學(xué)習(xí)到大學(xué)前的知識(shí)，并且可以通過網(wǎng)絡(luò)同學(xué)們進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。不僅可以讓人們的學(xué)習(xí)資源更加均衡，也能夠促進(jìn)教育公平。
第三段：探討線上上課的優(yōu)勢(shì)和不足（300字）。
當(dāng)然，線上上課也存在一些不足之處，最為明顯的便是需要更高的學(xué)習(xí)自律能力。而當(dāng)人們?cè)谏暇€上課的時(shí)候，必須要特別注意自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃，需要有著更加優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力，來保證自己的學(xué)習(xí)效果。但是，這也可以讓人們更加注重自我提高，并且掌握更多的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：分享如何優(yōu)化線上上課的學(xué)習(xí)效果（200字）。
網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了很多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，它們不但可以拓寬人們的知識(shí)面，更能夠帶來更優(yōu)秀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。為了獲得更優(yōu)秀的學(xué)習(xí)效果，可以在自己的空閑時(shí)間通過搜索等方式獲取更為實(shí)用的教學(xué)資源。同時(shí)，可以嘗試采用一些輔助性軟件或工具，比如語音助手、語音輸入等，可以對(duì)中文和英文的理解與撰寫進(jìn)一步提升。
第五段：總結(jié)（200字）。
總之，線上上課雖然在生活中仍然處于發(fā)展過程中，但是其好處是顯而易見的。它不僅可以解決學(xué)習(xí)資源對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)的不平衡，還可以讓個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃完全來源于自己。從學(xué)習(xí)效果的角度來看，只要有足夠的學(xué)習(xí)能力，線上上課也可以為人們帶來更為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?？傊?，學(xué)習(xí)新東西需要時(shí)間和耐心，我相信隨著個(gè)人的實(shí)踐和嘗試，線上上課也可以成為我們?nèi)粘５囊徊糠帧?/p>
師生線上上課的感受體會(huì)篇六
xx年，一場(chǎng)讓人始料未及的疫情襲來，全國(guó)封城，所有人留在家中，嚴(yán)格管控。
但是，這一年如同往年一樣，六年級(jí)的學(xué)生需要小升初，初三的學(xué)生需要中考，高三的學(xué)生需要高考......而我們，初二在校生，正值初中生涯中關(guān)鍵的時(shí)刻，要為初三以至終考奠定基礎(chǔ)。
為了讓學(xué)生不懈怠，保持學(xué)習(xí)進(jìn)度，我們已經(jīng)進(jìn)行了2個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程。學(xué)校也很好地規(guī)定了我們的作息時(shí)間，什么時(shí)間該起床，什么時(shí)間該睡覺，讓我們的一天充實(shí)，有意義，如同往日上學(xué)一樣，不會(huì)讓人松懈。我也收獲了很多。
老師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課，整節(jié)課的知識(shí)框架變得清晰明朗了起來，十分有利于我們的理解和消化。
其次，這種方式突破了原有的教學(xué)方式。網(wǎng)課是可以回看的，線上直播課與線下面對(duì)面上課方式不一樣，我們有時(shí)不能及時(shí)將重點(diǎn)知識(shí)以及難點(diǎn)記錄下來，但網(wǎng)課的.回看功能讓我們能夠反復(fù)觀看，把每節(jié)課的筆記都認(rèn)真整理出來，從而加深印象，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
另外，網(wǎng)課的一大半效果都取決于課前準(zhǔn)備。我們要做好課前預(yù)習(xí)，課前做題，課前梳理等一系列工作，這樣才能更好地吸收課上所學(xué)。
網(wǎng)絡(luò)課程雖好，收獲也多，但是缺少了與老師和同學(xué)的親密接觸與交流。停課不停學(xué)，讓我們一起努力學(xué)習(xí)，共同等待疫情結(jié)束，重返校園！
師生線上上課的感受體會(huì)篇七
在疫情的關(guān)鍵時(shí)期，師生不能按時(shí)返校，為落實(shí)“停課不停教、不停學(xué)”的要求，在線授課發(fā)揮了其應(yīng)有的作用。那么，如何利用在線教學(xué)平臺(tái)的多種功能順利開展線上授課，是每位老師面臨的問題，超星的“信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)課程”是個(gè)及時(shí)雨，老師們可以細(xì)看課程里的視頻內(nèi)容。這里，有兩個(gè)功能是要先掌握的：
(1)學(xué)生名單導(dǎo)入課程對(duì)應(yīng)班級(jí);。
(2)課程教學(xué)章節(jié)內(nèi)容的'添加。由于當(dāng)前時(shí)間緊任務(wù)重，制作微課視頻時(shí)，如有老師跟我一樣不善出鏡，建議可以用學(xué)習(xí)通錄制“速課”功能，教學(xué)課件ppt加語音的方式直接生成微課視頻(只聞其聲不見其人)。對(duì)于學(xué)生提出的問題，可以用學(xué)習(xí)通里直播的方式，也可以在學(xué)習(xí)通的課程班級(jí)群或者單獨(dú)建設(shè)微信群、qq群來回答。一些有教學(xué)實(shí)踐的課程，老師可以就相關(guān)課程特點(diǎn)、教學(xué)原則和教學(xué)方法等內(nèi)容錄制教學(xué)說明視頻上傳平臺(tái)，并布置相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生完成任務(wù)并上傳學(xué)習(xí)成果(文檔或者視頻)，通過教師點(diǎn)評(píng)和學(xué)生互評(píng)的方式給予考評(píng)。相信等教學(xué)視頻、課件、作業(yè)、試卷、電子參考書等資料都備齊上傳課程平臺(tái)后，老師們都會(huì)長(zhǎng)舒一口氣，因?yàn)橥蟮恼n程就可以在此基礎(chǔ)上修改完善并創(chuàng)新了。
如果是第一次備課或者之前還沒有完整教案的老師，可以在超星平臺(tái)上使用學(xué)習(xí)通里面的“示范教學(xué)包”來建課，若里面恰有與自己所教的相似課程，老師便可在示范課已有的資料基礎(chǔ)上編輯修改，完善章節(jié)內(nèi)容。另外，老師還可以查看各平臺(tái)課程資源，引用相關(guān)視頻或者電子書刊等資料到自身課程，譬如我們?cè)凇稘h語作為第二語言教學(xué)》課程中的《人才培養(yǎng)與教師發(fā)展》這一章節(jié)就加入了北語崔希亮教授主講的《漢語教師的學(xué)術(shù)生涯規(guī)劃》;在《漢語傳播與教學(xué)簡(jiǎn)史》中加入中山大學(xué)周小兵教授主講的《漢語傳播教育的歷史與現(xiàn)狀》;在《語法教學(xué)》中加入北大陸儉明教授主講的《面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的漢語語法教學(xué)與研究》等視頻。這些與課程內(nèi)容相契合又可遇不可求的專家講座，還有一些優(yōu)質(zhì)的電子書刊都是寶貴的教學(xué)資料。
如果有條件，建議一門課程可以由多位教師共同參與。例如《漢語作為第二語言教學(xué)》在線課程團(tuán)隊(duì)包含6位老師，專業(yè)背景有漢語國(guó)際教育、語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、比較文學(xué)與跨文化研究、播音與主持藝術(shù)等，他們都活躍在漢語教學(xué)與實(shí)踐的第一線，有的熟悉詞匯教學(xué)和語法教學(xué)，有的研究漢語世界傳播史，有的擅長(zhǎng)綜合課教學(xué)，有的擅長(zhǎng)口語課和聽力課教學(xué)。我們讓每位老師根據(jù)自己的研究方向和擅長(zhǎng)的課型分別承擔(dān)某個(gè)或某幾個(gè)章節(jié)的講授，將負(fù)責(zé)的章節(jié)研究得精、深、透，使每個(gè)教學(xué)內(nèi)容擁有相對(duì)固定的師資配備。另外，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的語言以漢語為主，外教的在線課程前期建設(shè)需要相關(guān)語言教師予以幫助。
師生線上上課的感受體會(huì)篇八
與傳統(tǒng)的課堂相比，網(wǎng)課教育我覺得更能讓們專注度提升。傳統(tǒng)課堂上一句悄悄話，一聲插科打諢，一點(diǎn)小動(dòng)作，都可能影響這節(jié)課的專注程度，而在家里，沒有過多的外界干擾，孩子們學(xué)習(xí)專注程度反而更加提升了。雖說與老師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)減少了，但當(dāng)今通信方式如此發(fā)達(dá)，總會(huì)有辦法解決的。
而且現(xiàn)在黨和國(guó)家如此重視當(dāng)今的教育，老師們也都兢兢業(yè)業(yè)奮斗在崗位上，并沒有因此說一句不耐煩的話，任勞任怨服務(wù)著學(xué)生，服務(wù)著社會(huì)，我很感激來自黨和國(guó)家的.幫助，來自老師的無私奉獻(xiàn)。
說句實(shí)話，百業(yè)待興的時(shí)候總需要一束光來照著我們國(guó)家前進(jìn)，奮斗在疫情前線的有醫(yī)生和防疫人員，遙望祖國(guó)未來則有這些園丁的保駕護(hù)航。我相信我們終會(huì)度過這場(chǎng)難關(guān)，迎來美好的明天。再次感謝為我們的孩子辛苦奮斗的xx二中老師們，您們辛苦了！
師生線上上課的感受體會(huì)篇九
隨著疫情的肆虐，線上上課已經(jīng)成為大家的常態(tài)。作為一名大學(xué)生，我也已經(jīng)在這個(gè)模式下上了一學(xué)期的課程了。雖然沒有面對(duì)面上課那樣親近的感覺，但是在這一學(xué)期中，我更加深刻地體會(huì)到線上上課的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)也了解到了做好線上學(xué)習(xí)需要具備的技能和態(tài)度。
線上上課最大的優(yōu)點(diǎn)就是方便，比如說不用趕地鐵，不用去教室，減少了很多不必要的時(shí)間浪費(fèi)和壓力。此外，線上教學(xué)還有一些技術(shù)的特點(diǎn)，如多媒體課件展示，實(shí)現(xiàn)了更加生動(dòng)形象的教學(xué)方式；回放功能，方便同學(xué)們?cè)俅位乜床欢牡胤?；社交?yīng)用，增強(qiáng)了同學(xué)們的交流和互助，等等。這些優(yōu)點(diǎn)讓我更加愿意主動(dòng)地加入到線上學(xué)習(xí)中去，使得我的教育更加自由化、開放化和民主化。
線上上課缺點(diǎn)也很顯著，首當(dāng)其沖的就是網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性和設(shè)備問題。不是所有的同學(xué)都可以擁有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備，這些問題很容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)受阻或浪費(fèi)。此外，線上上課要求更高的自律性和自我管理。沒有沉浸在教室中的音效和氛圍，同學(xué)們更容易因?yàn)闀r(shí)間管理不善而浪費(fèi)很多時(shí)間，或者是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方式的干擾而影響了學(xué)習(xí)效果。另外，學(xué)術(shù)誠(chéng)信問題也需要更加嚴(yán)格的把關(guān)，這些方面的問題需要我們共同協(xié)作來解決。
第三段：學(xué)習(xí)技能方面的收獲。
在線上上課期間，我也有了一些對(duì)學(xué)習(xí)技能的體味和收獲。我發(fā)現(xiàn)課前復(fù)習(xí)十分重要，因?yàn)榫€上上課的節(jié)奏比較緊，錯(cuò)過一些概念或細(xì)節(jié)就十分容易產(chǎn)生遺漏。此外，我也學(xué)會(huì)了借助網(wǎng)課平臺(tái)和其他學(xué)習(xí)資源來補(bǔ)全知識(shí)架構(gòu)和拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域。更加熟練地運(yùn)用搜索引擎和電子圖書是另一個(gè)學(xué)習(xí)技能的提升點(diǎn)?？偠灾€上學(xué)習(xí)需要我們更自主地學(xué)習(xí)。
第四段：心態(tài)方面的感悟。
學(xué)習(xí)需要有恒心，而線上學(xué)習(xí)也需要有同樣的堅(jiān)持和耐心。由于一些不可抗拒的原因，可能會(huì)發(fā)生線上教學(xué)出現(xiàn)各種各樣的狀況。我們需要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)我們的情緒，保持積極的心態(tài)，克服困難不停地追求我們自己的理想。在這種情況下，我很慶幸自己已經(jīng)可以比較好地把控自己的情緒，同時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情不變，作為一名大學(xué)生，這很重要。
第五段：學(xué)習(xí)技能和心態(tài)的總結(jié)和思考。
以上我們對(duì)于線上學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)技能和心態(tài)都有了一些落實(shí)，更重要的是能夠認(rèn)識(shí)其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并且根據(jù)自己的情況，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)能力和做好調(diào)整心態(tài)的準(zhǔn)備，我相信通過這種方式我們也一定能夠取得更好的學(xué)習(xí)成果。盡管線上教學(xué)還是存在很多問題，但我們需要看到學(xué)科的發(fā)展，我們需要把線上教學(xué)作為一種補(bǔ)充學(xué)習(xí)方式，去完善學(xué)習(xí)的體系，讓學(xué)習(xí)成為我們自己的一種生活態(tài)度。
師生線上上課的感受體會(huì)篇十
居家學(xué)習(xí)對(duì)我們來說是自覺性的考驗(yàn)，沒有了固定的教室和相對(duì)緊湊的時(shí)間，在家中上課更加的隨興化，我們有了更多的支配空間。
在我看來居家學(xué)習(xí)最重要的是打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。第一，桌面要相對(duì)的整潔，在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)⑷菀资棺约悍中牡臇|西移開。桌面不堆積雜物，只放和課程相關(guān)的書本和用具。第二，環(huán)境要相對(duì)的安靜，在安靜的環(huán)境中更能使人專心投入學(xué)習(xí)，排除外界的干擾才可以保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。
在課后的時(shí)間我們也應(yīng)合理分配，保證良好的作息，積極鍛煉身體。趁著現(xiàn)在時(shí)間更充裕，不能荒廢時(shí)光要努力豐富自己。
師生線上上課的感受體會(huì)篇十一
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，線上上網(wǎng)課成為一種流行的學(xué)習(xí)方式。尤其在疫情期間，線上上網(wǎng)課更是成為中小學(xué)生的主要學(xué)習(xí)途徑。作為一名高中生，我也有幸能夠體驗(yàn)到線上上網(wǎng)課帶來的學(xué)習(xí)方式的變革。在此分享一下我對(duì)于線上上網(wǎng)課的心得體會(huì)。
首先，線上上網(wǎng)課給了我更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過線上上網(wǎng)課，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和節(jié)奏，自主選擇學(xué)習(xí)材料和參加課程。與傳統(tǒng)課堂相比，線上上網(wǎng)課更加自由靈活，可以符合每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。此外，線上上網(wǎng)課還提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括在線作業(yè)、教學(xué)視頻、學(xué)習(xí)資料等。這些資源可以幫助我更加高效地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，提升自己的學(xué)習(xí)成果。
其次，線上上網(wǎng)課讓我意識(shí)到時(shí)間管理的重要性。在線上上網(wǎng)課中，學(xué)生需要自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并按時(shí)完成作業(yè)和任務(wù)。由于沒有了傳統(tǒng)課堂的限制，時(shí)間管理成為了一個(gè)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)，只有合理安排時(shí)間，合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)，才能夠充分利用線上上網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)，并保持學(xué)習(xí)的效果。通過線上上網(wǎng)課，我培養(yǎng)了解決問題、提高自我管理能力的能力，這對(duì)未來的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。
此外，線上上網(wǎng)課還提高了我的信息獲取和處理能力。在線上上網(wǎng)課中，老師會(huì)給予學(xué)生更多機(jī)會(huì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主思考。例如，在進(jìn)行線上討論時(shí)，老師會(huì)要求我們對(duì)特定話題進(jìn)行獨(dú)立思考，并準(zhǔn)備好自己的觀點(diǎn)和意見。這個(gè)過程不僅提高了我們的信息獲取和整理能力，還培養(yǎng)了我們的批判性思維和論證能力。通過這種方式，我學(xué)會(huì)了更好地理解和處理知識(shí)，使我在學(xué)習(xí)和生活中都更加有信心。
最后，線上上網(wǎng)課為我提供了更多的交流和合作機(jī)會(huì)。盡管線上上網(wǎng)課沒有傳統(tǒng)課堂那樣的面對(duì)面交流，但它卻通過其他方式豐富了學(xué)生之間的互動(dòng)。在線上上網(wǎng)課中，我們可以通過在線討論、小組項(xiàng)目等方式與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和合作。這種合作可以幫助我更好地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)了我和同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過與他人合作，在線上上網(wǎng)課中我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和理解，并且更好地表達(dá)自己的想法。
綜上所述，線上上網(wǎng)課給了我更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提醒了我時(shí)間管理的重要性，提高了我的信息獲取和處理能力，同時(shí)也為我提供了更多的交流和合作機(jī)會(huì)。盡管線上上網(wǎng)課有著一些不方便和挑戰(zhàn)，但通過積極參與和努力克服困難，我相信線上上網(wǎng)課會(huì)為我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來更多的機(jī)會(huì)和進(jìn)步。相信隨著科技的不斷發(fā)展，線上上網(wǎng)課也會(huì)越來越完善，給學(xué)生們帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
師生線上上課的感受體會(huì)篇十二
突如其來的新冠疫情，阻擋了我們返校的腳步，開展了線上學(xué)習(xí)。每天的我早早地訂好鬧鐘起床，做到不松懈，要自律。在線上，老師有條不紊地進(jìn)行教學(xué)，面對(duì)老師們提供的各種學(xué)習(xí)資料，我都認(rèn)真對(duì)待，把課堂里不懂的知識(shí)反饋到平臺(tái)上，老師不僅耐心地解答，還用通俗易懂的方法幫助同學(xué)們解決問題，還會(huì)定期地進(jìn)行章節(jié)測(cè)驗(yàn)。同時(shí)，我每次都利用其他時(shí)間消化自己在課上所學(xué)的知識(shí)，極大地提高了自己在家的自主學(xué)習(xí)能力。
但線上學(xué)習(xí)也給我?guī)砹吮锥耍鐚?duì)知識(shí)點(diǎn)理解的不夠透徹，上課容易走神等等，不過，我也會(huì)盡快調(diào)整自己的狀態(tài)，提高對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。在家學(xué)習(xí)之余，我也會(huì)抽出時(shí)間鍛煉鍛煉身體，增強(qiáng)免疫力，少出門，避免自己感染病毒，不給白衣天使添麻煩，希望疫情能夠早日過去，期待返校的日子早點(diǎn)到來！
師生線上上課的感受體會(huì)篇十三
在今年寒假期間，在本該闔家歡樂的春節(jié)期間，中國(guó)卻出現(xiàn)了一場(chǎng)新型冠狀病毒的爆發(fā)。許多的醫(yī)生，戰(zhàn)士奔赴在一線展開救援，而我們這些學(xué)生也因此改變了上學(xué)的方式，實(shí)行了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方式。
經(jīng)過了一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)課堂，先來說說網(wǎng)絡(luò)課堂的好處吧。選擇網(wǎng)絡(luò)課堂，我們可以直接在自己家里面通過電視進(jìn)入云端進(jìn)行學(xué)習(xí)就行了，不用背著書包走半天路跑到教室去上學(xué)，這不僅節(jié)約了很多時(shí)間，而且更加增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的精神，讓我們自己自覺學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找問題，這與傳統(tǒng)課堂比起來有所不同。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂使得我們主動(dòng)抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源，對(duì)資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。
當(dāng)然了，每件事情都有利有弊，網(wǎng)絡(luò)課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對(duì)面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學(xué)習(xí)過程中趣味的地方，不能和同學(xué)們面對(duì)面的交流，討論問題。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高，很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不大，就不會(huì)像傳統(tǒng)課堂那樣去認(rèn)真學(xué)習(xí)，不會(huì)那么專心致志。當(dāng)我們遇到了不懂的問題時(shí)，不能夠得到老師的及時(shí)回答，等老師回答了后，我們有可能已經(jīng)忘了當(dāng)時(shí)的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。
雖然網(wǎng)上上課有一點(diǎn)的缺點(diǎn)，但我在一定程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學(xué)方式，我們也在努力融入這種新型的學(xué)習(xí)方式中去。
“2020愛你愛你”在這新的一年中，中國(guó)人過了一個(gè)不一樣的春節(jié)，不一樣的寒假。也讓我們有了不一樣的收獲。以前，我們總希望假期可以在長(zhǎng)一些、多收一些親人的紅包，與爺爺奶奶一起聊天讓他們不感到孤獨(dú)，還有最重要的祝福語。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長(zhǎng)了許久?？墒俏覀儾⒉桓械礁吲d，因?yàn)槲覀兊奈錆h生病了。全國(guó)各地都心系武漢，看著新聞里面一批批的白衣天使去支援武漢，醫(yī)生被防護(hù)服弄傷了臉與手，心里面真的好感動(dòng)醫(yī)生們的辛勤付出。
雖然停課了，但是學(xué)習(xí)沒有停。在雅洋老師們緊張而又有序的安排下，所有同學(xué)們都通過網(wǎng)絡(luò)在家進(jìn)行學(xué)習(xí)。班主任謝老師每天都在群里提醒家長(zhǎng)和同學(xué)們按時(shí)學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)。在第一天，我沒有按時(shí)起床，晚起了半小時(shí)，后來還是媽媽把我叫起來的，我急急忙忙補(bǔ)上了那一天的課程與早讀，于是第二天下決心一定要按時(shí)起床。從那一天開始，我就堅(jiān)持每天早上比規(guī)定時(shí)間早起了一小時(shí)，并進(jìn)行晨讀，然后是體育鍛煉，在線上進(jìn)行各科的學(xué)習(xí)，把假期作業(yè)更正好，還讓我收獲了新的知識(shí)。
經(jīng)過在最近的網(wǎng)上各位老師的講課學(xué)習(xí)，我的寒假生活有了很好的學(xué)習(xí)規(guī)律，讓我們明白了學(xué)習(xí)不一定是要在學(xué)校，也不一定是要老師在你的身后邊，而且讓我自己自主學(xué)習(xí)，在閑下來的時(shí)候我與姐姐就幫媽媽洗洗碗，拖拖地，曬衣服看看新聞聯(lián)播，整理筆記，及時(shí)的關(guān)注疫情的發(fā)展。
在這非常時(shí)期，真心的道一聲:老師們，您們辛苦了!為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，您們緊張的備課，提前安排好各項(xiàng)工作。爸爸媽媽們，您們也辛苦了!給我們檢查作業(yè)，及時(shí)關(guān)注群里面的通知。我在以后的學(xué)習(xí)生活中一定更加努力，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。今天是元宵節(jié)但是今年的元宵節(jié)有許多的人正在為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，他們奮戰(zhàn)在一線，他們?yōu)榱诵陆ɡ咨裆结t(yī)院每天都是只睡了兩個(gè)小時(shí)，想想自己真的太幸福了，所以我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
線上上課第一天，也許沒有完全適應(yīng)，一天竟過得手忙腳亂。
六點(diǎn)半起床，睡眼惺忪地打開手機(jī)讀《北京的春節(jié)》，看窗外太陽還未把它的光和熱灑于濮陽，只有幾戶人家亮著燈光。昨天我還開玩笑的說：“干脆晚上錄好算了，反正外面都是黑乎乎一片，誰都看不出來?！睍r(shí)間一分一秒過去，瞅了一眼時(shí)間，早讀都快結(jié)束了。我慌里慌張的把最后一個(gè)要積累的詞抄完，去廚房吃飯。
之后聽李惠珍老師的語文課。爸爸媽媽還在一旁討論，聽不聽電視上的課。學(xué)完語文，把數(shù)學(xué)書拿出來，批注、圈畫、做筆記、整理、看視頻。看洋蔥視頻時(shí)，家里的網(wǎng)第101次出現(xiàn)卡頓，我退了又進(jìn)，進(jìn)了又退，總算是囫圇個(gè)兒看完這個(gè)視頻。做了一半兒筆記，英語學(xué)習(xí)即將開始。我把筆記速度加快，還好趕上了英語老師的直播。看完直播，做完作業(yè)，下面是地理時(shí)間，看課件，寫作業(yè)。寫作業(yè)到一大半就剩最后一個(gè)表格，老爸燉的肉已經(jīng)燉好了，此時(shí)肚子早叫了三四回了。我饞著燉肉，巴不得早點(diǎn)寫完作業(yè)，好吃到肉。
飯后本以為可以閑一會(huì)兒，但作業(yè)上傳時(shí)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)隨堂練習(xí)忘了寫，趕快補(bǔ)完。不經(jīng)意一看表，政治學(xué)習(xí)開始了，看電視去吧。
下午過去了，總算只剩下了隨筆了。晚上時(shí)間還是閑的嘛，查了一遍作業(yè)單，晚上真沒任務(wù)。猛地感覺眼睛十分酸痛，如果這個(gè)弊端可以沒有就好了。
師生線上上課的感受體會(huì)篇十四
這一年的網(wǎng)課下來，相信不管是老師還是學(xué)生都已經(jīng)被折磨得不輕了，更不消說音樂專業(yè)的網(wǎng)課大家最多的反應(yīng)就是一地雞毛，但是不管怎樣，有課上總比沒有課上強(qiáng)，有老師授課總比沒有的強(qiáng)，從凌亂的網(wǎng)課中如果我們能夠找到一些有益的教學(xué)方法，有效的課堂活動(dòng)讓網(wǎng)課更有趣一些，能吸引學(xué)生的注意力多一些，也不失為一件好事。
今天有興致想大致總結(jié)一下我最近關(guān)于上好網(wǎng)課的一點(diǎn)心得體會(huì)，并且希望自己堅(jiān)持一段時(shí)間。本文也不是基于論證方法寫就的，純屬個(gè)人思考和一家之言。
首先明確一點(diǎn)，我有兩個(gè)學(xué)生一個(gè)是初一a，一個(gè)是6年紀(jì)b。兩個(gè)孩子都和我學(xué)了五六年的鋼琴，有一定的基礎(chǔ)，兩年多前由于我出國(guó)留學(xué)，鋼琴課就被迫只能遠(yuǎn)程視頻，一段時(shí)間她們也曾找過其他老師，我作為輔助作用，但后來因?yàn)閷W(xué)校課業(yè)繁忙，孩子表示只保留我這個(gè)鋼琴老師就可以了（內(nèi)心甚是高興哈哈）。
因此這兩個(gè)學(xué)生對(duì)我的教學(xué)習(xí)慣和語言有了一定的了解，彼此比較熟悉和默契，我認(rèn)為這是一個(gè)能給低年級(jí)學(xué)生上好網(wǎng)課的前提條件。
11-12歲的孩子畢竟年齡小，有些之前培養(yǎng)起來的習(xí)慣會(huì)變形走樣，所以我要時(shí)常提醒，比如坐姿，手型等等。（手型的概念不是靜態(tài)的，更多是手在動(dòng)起來以后手腕、手掌、手指的聯(lián)動(dòng)狀態(tài)）。
第一點(diǎn)：建立學(xué)生自測(cè)的習(xí)慣。具體地說，彈琴之前，我會(huì)提醒她們檢查一下自己的坐姿，包括坐琴凳的位置、與鋼琴的距離這些最基本的但也非常重要的事情。隔著屏幕，我沒有辦法時(shí)刻看到學(xué)生從頭到腳，各個(gè)角度和每個(gè)側(cè)面，所以我要時(shí)刻保持一種警覺，從一絲蛛絲馬跡來判斷學(xué)生的坐姿是否有問題。
例如有時(shí)a的膝蓋會(huì)露頭出現(xiàn)在屏幕上，我立刻就會(huì)想到，一定是她圖舒服踩了小板凳（家里的老二也在學(xué)鋼琴需要腳踩小板凳），以她的身高和腿長(zhǎng)是不再需要這樣做的，并且這么做弊大于利，我就立刻讓她自己檢查一下坐姿問題。
一般情況下，這種事情只要有過一次，經(jīng)這么一提醒，學(xué)生就立刻糾正自己的問題了，并且這樣做是比較尊重孩子，建立獨(dú)立自主的好習(xí)慣。
再比如說手型的自測(cè)，在一次給b上課時(shí)，我講解了關(guān)于琶音的練習(xí)曲，連續(xù)地彈奏琶音應(yīng)該運(yùn)用到手腕的小幅度轉(zhuǎn)動(dòng)，首先要做的就是手腕的放松，只有放松的手腕才能供給手指源源不斷的動(dòng)力，并且保證聲音的彈性和整體的流動(dòng)感。
這樣抽象的聯(lián)動(dòng)行為是小孩子不容易理解的，我想到用我在一位老師那里學(xué)到的自測(cè)方法來檢查手腕是否放松，那就是用另一只手的某一根手指去壓在正在彈奏的手的手腕上，例如右手彈奏g大三和弦g-b-d-g，然后接下去b-d-g-b...在原位、第一轉(zhuǎn)位、第二轉(zhuǎn)位交替上行，此時(shí)左手的食指可以抵在右手手腕上方，稍加向下用力去感知右手的手腕在行進(jìn)過程中是否給左手指阻力，阻力很大說明右手腕不放松，阻力小動(dòng)作流暢說明右手腕放松情況好。
在學(xué)生確定找到這個(gè)放松的感覺之后，可以加上這個(gè)動(dòng)作--右手腕逆時(shí)針輕微轉(zhuǎn)動(dòng)，手腕的帶動(dòng)作用可以讓聲音更連綿legato，并持續(xù)提供手指動(dòng)力讓音色更為飽滿。同樣的道理，左手在彈奏時(shí)右手指也可以檢查手腕的放松情況。有時(shí)孩子往往右手手腕放松情況差一些，可能是因?yàn)樘^于關(guān)注使用頻繁的手了，而左手腕反而相對(duì)放松。
不只是網(wǎng)課，這個(gè)自測(cè)方法適合每個(gè)學(xué)生，因?yàn)樵谌魏问谡n模式之外的練習(xí)過程，都是建立學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，教育的過程是學(xué)生解決實(shí)際問題的方法得到提高的過程。
第二點(diǎn)：培養(yǎng)復(fù)述的能力。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上給學(xué)生上課的一個(gè)最大缺陷就是不能時(shí)常與學(xué)生保持互動(dòng)，在線下面授課的時(shí)候，教師可以通過觀察學(xué)生的動(dòng)作表情來判斷學(xué)生的聽課狀態(tài)，是否精力集中、是否理解教師的意圖和指導(dǎo)等等。
因此為了達(dá)到更高的上課效率，我在上網(wǎng)課的時(shí)候，會(huì)經(jīng)常讓學(xué)生在聽我講解的一段故事、一個(gè)動(dòng)作要求、作曲家的創(chuàng)作手法之類的知識(shí)之后，再用自己的語言再講述一遍。這樣做的好處一來保證了傳授內(nèi)容的有效性，因?yàn)槭紫葘W(xué)生要理解我說的一番話，然后還需要大腦對(duì)他們這個(gè)年紀(jì)已掌握的語言技巧進(jìn)行重組，再將所理解的話從這他們的口中講出，才算完成了一個(gè)完整的過程。
正如費(fèi)曼學(xué)習(xí)法主張學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候不僅要能聽懂，并且要能夠給別人講明白。學(xué)生如果只理解了老師的一番話是不夠的，也不能保證應(yīng)用到實(shí)際情況。例如我展示作曲家怎樣將幾個(gè)骨干音發(fā)展成為復(fù)雜的一串音符，用到了什么技巧（例如經(jīng)過音、延留音、先現(xiàn)音等），我會(huì)在鍵盤上彈出這些骨干音，先演奏這個(gè)大致的框架，然后再彈那些填充血肉的音符使其華麗完整。
二來，學(xué)生不僅要理解這段話的含義，更重要的是要厘清我講的一系列邏輯關(guān)系、再通過他們?cè)阪I盤上的實(shí)際操作和復(fù)述，也就是邊講邊彈把這個(gè)音樂從簡(jiǎn)到繁的過程再現(xiàn)出來，這一體驗(yàn)不僅是新鮮的并且是與他們關(guān)系密切的，是可以真實(shí)體會(huì)到的。我認(rèn)為學(xué)這樣的知識(shí)是有趣的，長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣的實(shí)踐操作會(huì)讓學(xué)生的參與感得到增強(qiáng)。我個(gè)人非常排斥單向和一味的灌輸式教育，讓我們的下一代可以和我們保持互動(dòng)地平等地溝通，是他們應(yīng)該享有的權(quán)力。
第三點(diǎn)：提開放式問題。開放式的問題指的是一些不能簡(jiǎn)單用“是”或“否”解答的問題，而要陳述個(gè)人觀點(diǎn)的問題。如前文所述，如果想和學(xué)生保持平等的溝通，提問的方式需要改進(jìn)，不能只問一些“對(duì)不對(duì)？”“是這樣嗎？”之類的不需要學(xué)生思考的問題，這等于替學(xué)生回答過了，因?yàn)橐话闱闆r下學(xué)生不會(huì)質(zhì)疑老師的權(quán)威性，老師說什么是對(duì)的就是對(duì)的，問題也是指向他們?nèi)セ卮鹉骋环N答案，無論是或否，都是迎合老師的回答。這種交流不是平等的，更不是互動(dòng)的，啟迪的作用很低。我們總是提倡創(chuàng)新，那就要從思維的教育培養(yǎng)起，從教師提的問題這一個(gè)出發(fā)點(diǎn)開始有所改變。
孩子是這么回答的，首先她講了相同的是都由主旋律的部分加上一種伴奏型（這便是主調(diào)音樂的特征之一）；不同的是在瑪祖卡中，我們能夠“解密”——這是我在課上用的詞，解釋了一段過渡片段所使用的音型，相同的音型由多個(gè)聲部同時(shí)半音下行，組成模進(jìn)的片段——也就是多聲部音樂的有趣的部分，經(jīng)得起仔細(xì)地研究和琢磨，但是這首流行歌只是簡(jiǎn)單的兩個(gè)聲部，沒有更多解讀的空間。我寫在這里的文字稍加復(fù)雜化了，孩子的語言是更加直白，但意思很明確，還引用了我課上的語言，說明這個(gè)概念給她留下了印象，并且她認(rèn)為有道理，更重要的是她理解了。另外我還補(bǔ)充了幾點(diǎn)關(guān)于奏法和音量對(duì)比的異同。
找異同是一個(gè)很好的開放式提問方式，孩子們小時(shí)候都會(huì)玩“找不同”之類的看圖說話游戲，那音樂里的'“找不同”就是從音樂的聲學(xué)要素出發(fā)，從音量、音色、節(jié)奏、和聲、織體等發(fā)面去考察兩首作品的相同與不用。對(duì)比式的聆聽音樂是很好的音樂教學(xué)法之一，一方面可以提高學(xué)生聽力的敏銳度，一方面可以發(fā)散思維從不同角度思考事情。
第四點(diǎn)：錄制視頻創(chuàng)建作品集。疫情期間，孩子的出行和社交活動(dòng)大幅減少，尤其是一些比賽、考級(jí)、開音樂會(huì)之類的橫向交流琴技琴藝的機(jī)會(huì)非常有限，加之近年來網(wǎng)絡(luò)鋼琴比賽也大行其道，我想學(xué)生得已展示學(xué)習(xí)“成果”的平臺(tái)也不妨從線下轉(zhuǎn)移至線上。
從很早以前，網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)上就有大量的琴童彈奏視頻，但水平參差不齊，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)不能成為低質(zhì)量教學(xué)成果的避難所，因?yàn)樗囆g(shù)作品的展示無論難度水準(zhǔn)幾何，形式也無論是線上或線下，首先要做到完整和準(zhǔn)確，這是最最基本的底線。而且我認(rèn)為分享的初衷首先是作品要說得過去，對(duì)得起后來人點(diǎn)擊的時(shí)候花上幾分鐘觀看。
鋼琴是一門表演的藝術(shù)，也屬于“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的范疇，既然在臺(tái)下和幕后經(jīng)歷過長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，琴童們自然地流露對(duì)表演的渴望是不能被忽視的，老師也應(yīng)該多促進(jìn)學(xué)生表演的習(xí)慣，提供公開演奏的機(jī)會(huì)。但既因疫情的緣故，展示一段時(shí)間來的習(xí)練成果也可以以錄制視頻的方式，放到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上供虛擬觀眾們欣賞，讓學(xué)生可以略體驗(yàn)一下演出狀態(tài)。
在錄制視頻前，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生彈奏某一首作品一段時(shí)間，對(duì)于是否正確表現(xiàn)了節(jié)奏、音準(zhǔn)、奏法、音量變化、指法、速度等等，有個(gè)綜合的考察。然后進(jìn)行相應(yīng)的潤(rùn)色，完整地彈奏數(shù)次等相應(yīng)的練習(xí)，著裝相宜，為了保護(hù)學(xué)生隱私，不考慮露臉。每一次錄視頻的彈奏就像在錄音棚或在舞臺(tái)上有攝影師全程拍攝，學(xué)生的心情和彈奏的狀態(tài)和普通練琴時(shí)的不同，他們會(huì)額外集中精力的照顧好每個(gè)細(xì)節(jié)，鏡頭前自己的動(dòng)作等，我相信這一過程便是演奏的意義。
除了上傳到視頻網(wǎng)站上，制作成視頻合集，這些視頻文件也可以保存在她們的手機(jī)、平板電腦、或電腦里，像相冊(cè)集錦一樣收藏起來，整理成為年度作品集，作為一段又一段學(xué)琴旅程的紀(jì)念碑。
師生線上上課的感受體會(huì)篇十五
在班級(jí)的組織下，我們線上學(xué)習(xí)了《學(xué)生疫情防控期間學(xué)習(xí)生活健康指南》，分類引導(dǎo)我們學(xué)生在校、居家防護(hù)、集中隔離醫(yī)學(xué)觀察以及住院就醫(yī)期間安全學(xué)習(xí)、健康生活?！安慌乱蝗f，就怕萬一?！睂W(xué)習(xí)帶頭人在開始引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)文件之前如是說。誠(chéng)然，沒有誰可以保證自己絕對(duì)安全地避開新冠肺炎的“襲擊”，任何人都有責(zé)任、有義務(wù)配合新冠肺炎疫情期間的一切管控措施，所以，我們更應(yīng)該儲(chǔ)備相關(guān)疫情防控、健康生活知識(shí)，為抗擊新冠疫情作出自己的貢獻(xiàn)！
無論是在校期間，還是居家隔離、集中醫(yī)學(xué)觀察期間，戴口罩、勤洗手都是必須養(yǎng)成的好習(xí)慣，不串門、保持安全距離，是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)他人負(fù)責(zé)；規(guī)律作息、高效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)理想的道路上，“疫情”只是萬千“攔路虎”中的一只，我們更要堅(jiān)定信心、迎難而上，只要我們?nèi)匀惠嵊小耙Фㄇ嗌讲环潘伞钡囊懔?，曙光就在前方！“決心信心加耐心，共克時(shí)艱靠同心?！弊袷胤揽匾?guī)定，執(zhí)行健康指南，我們一定會(huì)迎來疫情散去的日子！
師生線上上課的感受體會(huì)篇十六
新學(xué)期因?yàn)橐粓?chǎng)席卷全國(guó)的疫情而改變了它通常的打開方式。作為一線的教師，在“停課不停學(xué)”的大潮推動(dòng)下，我也開始了陌生又新奇的網(wǎng)絡(luò)直播授課。
由于疫情原因，網(wǎng)課開始期初學(xué)生課本不到位，所以我在網(wǎng)上查找電子課本，向?qū)W生推薦“中小學(xué)同步英語”微信鏈接，手寫單詞，親自錄音，為如期開課做好準(zhǔn)備。
古人說：工欲善其事，必先利其器。同理，要想使我們的教學(xué)達(dá)到一種理想的效果，備課是關(guān)鍵。課前做好充分的準(zhǔn)備，把握好重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，精心考慮，通盤安排好問題的設(shè)計(jì)，教法的選擇，我們就能做到胸有成竹——胸中有教材，眼中有學(xué)生（因人施教）。
學(xué)生的'主要任務(wù)是“學(xué)習(xí)”，其中之“習(xí)”便是屬于作業(yè)范疇。若“學(xué)”而不“時(shí)習(xí)”之，學(xué)生就可能“學(xué)而忘之”。這就需要教師注重作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改。根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，或讓學(xué)生記憶詞句篇，或讓學(xué)生完成一定的書面練習(xí)，亦或只是跟讀、學(xué)唱，讓學(xué)生在作業(yè)中體驗(yàn)到尋覓真知和增長(zhǎng)才干的成功樂趣。作業(yè)批改應(yīng)及時(shí)、細(xì)致，唯其如此，才能從中得到有益于教和學(xué)的反饋信息，糾正教和學(xué)中的錯(cuò)誤，從而不斷改進(jìn)教和學(xué)。
師生線上上課的感受體會(huì)篇十七
線上上課第一天，也許沒有完全適應(yīng)，一天竟過得手忙腳亂。
六點(diǎn)半起床，睡眼惺忪地打開手機(jī)讀《北京的春節(jié)》，看窗外太陽還未把它的光和熱灑于濮陽，只有幾戶人家亮著燈光。昨天我還開玩笑的說：“干脆晚上錄好算了，反正外面都是黑乎乎一片，誰都看不出來?！睍r(shí)間一分一秒過去，瞅了一眼時(shí)間，早讀都快結(jié)束了。我慌里慌張的把最后一個(gè)要積累的詞抄完，去廚房吃飯。
之后聽李惠珍老師的語文課。爸爸媽媽還在一旁討論，聽不聽電視上的課。學(xué)完語文，把數(shù)學(xué)書拿出來，批注、圈畫、做筆記、整理、看視頻?？囱笫[視頻時(shí)，家里的網(wǎng)第101次出現(xiàn)卡頓，我退了又進(jìn)，進(jìn)了又退，總算是囫圇個(gè)兒看完這個(gè)視頻。做了一半兒筆記，英語學(xué)習(xí)即將開始。我把筆記速度加快，還好趕上了英語老師的直播?？赐曛辈?，做完作業(yè)，下面是地理時(shí)間，看課件，寫作業(yè)。寫作業(yè)到一大半就剩最后一個(gè)表格，老爸燉的肉已經(jīng)燉好了，此時(shí)肚子早叫了三四回了。我饞著燉肉，巴不得早點(diǎn)寫完作業(yè)，好吃到肉。
飯后本以為可以閑一會(huì)兒，但作業(yè)上傳時(shí)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)隨堂練習(xí)忘了寫，趕快補(bǔ)完。不經(jīng)意一看表，政治學(xué)習(xí)開始了，看電視去吧。
下午過去了，總算只剩下了隨筆了。晚上時(shí)間還是閑的嘛，查了一遍作業(yè)單，晚上真沒任務(wù)。猛地感覺眼睛十分酸痛，如果這個(gè)弊端可以沒有就好了。
師生線上上課的感受體會(huì)篇十八
20__年春節(jié)前夕，一場(chǎng)突如其來的新冠病毒導(dǎo)致延期開學(xué)，我校堅(jiān)決服從上級(jí)安排，以“停課不停學(xué)”的教學(xué)模式加入到這場(chǎng)抗疫行動(dòng)中來。
不知不覺線上教學(xué)已接近兩個(gè)月，回顧這兩個(gè)月線上教學(xué)的酸甜苦樂，我和孩子們已從當(dāng)初的惴惴不安到今天的漸入佳境。為了提升線上課堂教學(xué)效果，我不斷地向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，在線上教學(xué)中，我采取了“三步教學(xué)法”。
一、制定目標(biāo)，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。
（1）課前準(zhǔn)備上課前，嚴(yán)格按照英語學(xué)習(xí)的常規(guī)要求，讓孩子們提前做好上課的準(zhǔn)備，尤其是預(yù)習(xí)工作；并及時(shí)將各種學(xué)習(xí)軟件及電子用書發(fā)到家長(zhǎng)群，提醒家長(zhǎng)督促孩子認(rèn)真上課。
（2）課堂學(xué)習(xí)——多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。
1.微信答疑。鼓勵(lì)孩子們跟著直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問題及時(shí)請(qǐng)教教師，老師進(jìn)行線上答疑。
2.微信視頻補(bǔ)充。如果孩子們遇到不懂的或者有疑問的，教師通過錄制視頻，將知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和講解。每次網(wǎng)課，我都帶領(lǐng)孩子們聽課，在聽課時(shí)提醒孩子做好筆記，對(duì)不懂的圈畫起來，大膽提出質(zhì)疑，并且及時(shí)將筆記和疑問反饋到班級(jí)交流群，然后我逐個(gè)給孩子進(jìn)行解答。
（3）課后鞏固。
根據(jù)本班的學(xué)生情況布置好課后作業(yè)。課后作業(yè)分為書面作業(yè)和口語作業(yè)兩方面。為了培養(yǎng)孩子們聽說讀寫和積累的能力，各班都建立了英語交流群，用于孩子們上交作業(yè)、交流反饋、朗讀和背誦打卡。為了鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我會(huì)精心選題，分層次給孩子們布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，并針對(duì)孩子們提交的作業(yè)及時(shí)反饋；每天隨機(jī)抽查5名學(xué)生的背誦進(jìn)行檢查，還會(huì)從各班評(píng)選出十名優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示。
二、多種評(píng)價(jià)，激勵(lì)樂學(xué)。
我積極運(yùn)用線上小程序獎(jiǎng)勵(lì)孩子，使用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)孩子們聽、說、讀、寫的能力，盡量給學(xué)生客觀全方位的評(píng)價(jià)；既讓優(yōu)等學(xué)生看到自己的不足，也讓學(xué)困生看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣和成就感。
三、家校協(xié)同，合力育人。
不管多忙多累，我每天堅(jiān)持在群里家?；?dòng)，鼓勵(lì)每一個(gè)家長(zhǎng)創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓家長(zhǎng)在孩子的線上學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色，引導(dǎo)孩子們自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)。讓每一位孩子在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量來提高自律性，達(dá)到線上學(xué)習(xí)的效果。
特殊時(shí)期的線上教學(xué)對(duì)所有教師來說是一種挑戰(zhàn)，卻也是改革的訊息。改變備課方式，改變教學(xué)形式，改變互動(dòng)模式，改變心理態(tài)勢(shì)。我仍然在不斷摸索中前行，但我堅(jiān)信：改變才剛剛開始，未來已漸漸可期。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/17961463.html】
