思考和總結(jié)，是對自己成長的一種責(zé)任和尊重。閱讀是提高語言表達能力的有效途徑之一，下面分享一些閱讀的方法和技巧。掌握一些總結(jié)的寫作技巧和方法，會使我們的總結(jié)更加準確和有力。
海淀二模語文篇一
翻出一本泛黃的書，拍掉灰塵，雙手觸摸著記憶的深處，似寧靜地湖水清澈而幽深。深吸一口，味濃，香甜，也不膩，還有一點點愁緒。望著一紙文字，指尖在紙面上輕輕摩挲，我能感受到在平靜的文字下，那名為夢想的執(zhí)著的青春。
小時候，每次看著電視里播放的動畫片，都會出現(xiàn)生機勃勃的大樹，很多的小動物都圍繞在它的身旁，在它的身邊發(fā)生了很多有趣的故事，它還能夠給動物一個家，給人類一個家，所以，那時的我想當(dāng)一棵大樹，用力的去感受大自然的美好，盡力去給世界創(chuàng)造美好。
再后來，我長大了，看著身邊的親人因為日漸衰老，身體不適離我而去了，于是乎，我開始想當(dāng)一名醫(yī)生了。因為那時的我覺得醫(yī)生是個非常神圣的職位，認為醫(yī)生可以在家人生病的時候知道如何照顧，可以知道很多的醫(yī)學(xué)知識，這樣，家里的人就會很少生病了。
我忠于自己現(xiàn)在的夢想，所以我想去實現(xiàn)屬于我自己的夢想。有志者，事竟成。命運是屬于我們自己的，我始終堅信這一點。不管道路有多么的坎坷，只要對自己的夢想執(zhí)著追求，心中懷揣著不滅的信念，我們所追求的事情，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
高一:樂源。
我有過很多的夢想。
后來上學(xué)了，每當(dāng)坐在座位上看著老師在講臺上給我們講解知識，教我們做人的道理，下課后又給一些同學(xué)講解聽不懂的題目，教師節(jié)時又會收到很多同學(xué)的祝福和以前教過的學(xué)生會來看望老師，就覺得當(dāng)老師特別的神氣，特別的厲害，于是，老師便成為了我的第二個夢想。
但現(xiàn)在，我的夢想很簡單。就是盡力做好自己，把自己做到最好，讓自己過得幸?？鞓?。是的，這就是我現(xiàn)在的夢想，雖然看起來很簡單，但是做起來難。因為我知道了，夢想不是單單靠想象就能夠?qū)崿F(xiàn)的，不是靠嘴巴說說就能實現(xiàn)的，而是靠實際行動去實現(xiàn)，你只有做好了自己該做的事，每天都能夠開心快樂，才會離你的夢想更近一步。我現(xiàn)在的夢想即使沒有想做老師這個職位的夢想那么無私，沒有想做醫(yī)生這個職位的夢想那么高尚，但它依舊是我現(xiàn)在所追求的。
我現(xiàn)在的夢想，很平凡。但我依舊忠于我的夢想。
海淀二模語文篇二
“我看到廣闊的土地袒露著結(jié)實的胸膛，那是召喚的姿態(tài)，就像女人召喚著她們的兒女，土地召喚著黑夜的來臨?！备ＹF帶著他的老牛緩緩消失在蒼茫的大地上，走遠了一代人，留下了一種精神。
《活著》是不失樸素粗糲的史詩，斗爭與生存的故事，給人留了不可磨滅的殘酷與善良的形象。讀《活著》是一次殘酷的精神之旅，余華沒有煽情，他甚至用一種近似冷漠的筆調(diào)漫不經(jīng)心的敘述著一切卻使得每一個悲劇愈加沉痛，難以釋懷。小說將背景放在中國國民黨統(tǒng)治后期到新中國改革開放之前著在中國歷史中與眾不同無法抹殺的四十幾年，主人公福貴在這個苦難動蕩的時代里苦苦掙扎然而與他一生相伴的是“喪”與“挨”——喪父，喪母，喪子，喪妻，喪女，喪婿，喪孫直至孑然一身，挨彈，挨打，挨餓，挨冤如老牛般默默承受一切。中國過去幾十年發(fā)生的一切災(zāi)難，都一一發(fā)生在福貴和他的家庭身上，在余華筆下，人在動物的本能和人性之間苦苦掙扎，接踵而至的打擊也許令讀者無從同情，可令我印象最為深刻的是福貴在談起這一切時說“我是有時想想傷心，有時想想有很踏實，我的親人都是我親手埋的”我想在著輕描淡寫中蘊藏的是一種對生活的態(tài)度是一種精神，那是活著。
活著，不僅僅是生存。生存是一種被動的接受，只要有一絲氣息即使行尸走肉般生活也無可無不可；而活著是一種發(fā)自內(nèi)心的渴求和吶喊，不僅坦然承受命運加諸的一切更不失對生活的希望與追求。福貴正是這樣的，“喪”和“挨”穿插他的一生，“接受”與“追求”也融貫他的一生，踏實的送走親人，滿足的和老牛共度晚年。余華用他至誠至真的筆將福貴塑造成了一個存在的英雄當(dāng)小說完結(jié)時，活著的渴求是福貴身上不能剝奪的東西。
時至今日，我們已經(jīng)送遠以福貴為代表的一代人，但留下的活著的精神卻還在閃光。在閱讀福貴的故事時我總會想起爺爺?shù)墓适?，一個同樣歷經(jīng)過多磨難的人。父親每每談起“三年自然災(zāi)害”時總會說老實的爺爺拉著牛在地里從清晨干到夜深。一到可以回家的時候，耕牛連爺爺都不等，低著頭就走，拉也拉不住。爺爺是那個時代的犧牲者，但是他活著的時候無論再沒有糧食也想辦法要沾沾酒即使是開水兌高濃度酒精。我想那是一種追求，貧困與災(zāi)難面前也想極力追求更好，咬咬牙將苦難扛在肩上，昂起頭將渴求的目光投向遠方。我同情這樣的一代人，我佩服這樣的一代人。
憶苦思甜，在二十一世紀似乎已經(jīng)失去了市場，金錢，物質(zhì)，欲望充斥著這個浮躁的世界，當(dāng)一個人的生命完結(jié)時，他留下的是物質(zhì)和空洞的脆弱的心靈。我不愿過多指責(zé)那些為了些許挫折就尋死覓活，意志消沉的人，但我至少可以說他們還沒有認識“活著”的價值與意義?；钪鸵馕吨惺?，活著因為希望與追求而不同，正如史鐵生說“死是一件必然將降臨的節(jié)日”，的確我們要思考的是如何好好活著。
福貴越走越遠，漸漸消失于這熟悉的令人踏實的土地，一代苦苦掙扎的人越走越遠，漸漸消失在歷史的車輪下，唯有活著這一精神長存于世。今日之中國已非做昨日之中國，明日之中國亦非今日之中國，生活在這個時代是我們的幸運，而若失去一種“活著”的精神則將是我們的不幸。提出令人激動的偉大中國夢，我想一個沒有“活著”精神的人不足以做夢，一個沒有偉大“活著”精神的民族不足以圓夢?！盎钪彼宰非?，“活著”所以屹立，：“活著”所以我們有實現(xiàn)中國夢的動力與能力。
德國《柏林日報》評價《活著》說“偉大”這個詞在這本書面前也顯得渺小，從教會人活著的角度上，這個評價是中肯的。最后我想用一段歌詞向這一代人，這一種精神致敬，也激勵所有與我一樣奮斗于個夢和中國夢中的中國人：
或許，可怕的不是人生風(fēng)雨，而是放棄不再爭取。
或許，可悲的不是身如柳絮，而是閉不上眼的結(jié)局。
際遇，說起的時候便過去。
過去，就是再苦也不會繼續(xù)。
所以微笑，人才不會在逆境中恐懼。
所以施予，才懂得生命不朽的榮譽。
風(fēng)會停，雨會止，笑著活下去。
海淀二模語文篇三
讓我們先對這次的海淀二模試卷做一個總體評價。應(yīng)該說，這次海淀二模的試卷較一模整體上有很大進步，總體難度有所下降。
其中，基礎(chǔ)知識、文言文等難度把握可以說恰到好處，尤其是詩歌鑒賞，其對猶及的考查不單指向情感主旨，而且涉及到了詩歌鑒賞平時較少涉獵的結(jié)構(gòu)方面，應(yīng)該說對考生的要求有所提高，但并不過分。閱讀延伸的評分標(biāo)準，也與去年高考343的分布照應(yīng)得分毫不差。當(dāng)然，這套試卷當(dāng)中也有不盡如人意的地方，比如現(xiàn)代文閱讀考的是一篇小說，北京這幾年除了春季高考考過一次小說以外，小說根本不在出題人的考慮范圍之列，但注意到這篇小說的考查題型與散文區(qū)別不算很大，對人物形象的考查被揉進了閱讀延伸題中，就答題要求而言，其較一模《黑白蘇州》那些過分強調(diào)細節(jié)的答案也要平和許多，因此不算跑偏太多。采取的材料作文形式，應(yīng)當(dāng)也在遭到詬病之列，但好在其隱含意義（慎獨）較易發(fā)掘，總比去年海淀一模的沙漠大黃要好不止一個檔次，從這個意義上說，姑且就讓我們將這些離經(jīng)叛道的題目當(dāng)做海淀特色好了。
語文各知識點備考建議。
基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)：
就基礎(chǔ)知識而言，字音字形、近義詞辨析以及病句屬于不能錯的題，如果出現(xiàn)錯誤，意味著這一年的復(fù)習(xí)在基礎(chǔ)方面缺失過多，最后30天完全補上可能性不大，建議選擇字音字形和病句作為切入點，將這一年做過的所有題做一個梳理。比如，病句可以按考試說明中要求的'6種語病分門別類地將病例抄下，以培養(yǎng)坐診的感覺；字音字形則可按記憶的方法歸類，以期在考場上把握住推導(dǎo)出答案的線索。成語題如果出錯，意味著對望文生義的表現(xiàn)形式理解不夠透徹，基本上，虐待老人這樣的語境，可以被視為望文生義的雙保險，錯誤幾率會占到80%以上。而文學(xué)常識如果有錯，則須將自己頭腦中已經(jīng)有的正確印象夯實，不至于在考場上對《氓》用沒用比興、算不算浪漫主義產(chǎn)生猶豫心態(tài)。
文言文復(fù)習(xí)：
就文言文而言，關(guān)鍵點還在于實詞和虛詞。虛詞是整張試卷當(dāng)中最好拿分的，是不能錯的；事實上，對考綱內(nèi)18個虛詞的總結(jié)，只要以課本中的例句為主，并不是很龐雜的工作，在寒假高三語文課中曾經(jīng)用4個小時就將它們整理清楚，關(guān)鍵在于自己情不情愿下這幾個小時的工夫了。對于實詞，先前講過的答題技巧固然關(guān)鍵，但代入法依然是根本，務(wù)必要堅信自己代入后的現(xiàn)代漢語語感！
詩歌鑒賞復(fù)習(xí)：
詩歌鑒賞的關(guān)鍵點還在翻譯。如果這部分丟分較多，這30天必須每天翻譯一首古典詩詞，這是考場奪分的關(guān)鍵。社科文閱讀，需要注意的是主觀題的分值分布以及篩選、概括信息的能力?，F(xiàn)代文閱讀關(guān)鍵在于通過題干辨認題型、通過題型明確答題思路和答案要點，以及清晰明了的答題素養(yǎng)。則在于我在課堂上強調(diào)過的兩個原則：提綱原則和遞進原則。如果這幾個板塊出現(xiàn)問題，上述要點是這30天的主攻方向。
很多時候，語文考試就是一張窗戶紙，得失全在破與不破之間。尤其是那些語文素養(yǎng)較好、但目前語文成績不夠理想的同學(xué)，只要堅定信心，將飄忽的文學(xué)感受真切地落實到語文試卷和題目中來，我相信，在最后的30天中，你一定能夠迎來撥云見日的那一天。
海淀二模語文篇四
高三一般什么時候二模（2023）。
高三一模二模三模時間幾月幾號。
2023高考一模大部分省市地區(qū)會安排在3月初，二?？荚囈话惆才旁?月初，三?？荚囈话惆才旁?月中下旬，有部分地區(qū)學(xué)校還會組織四?？荚?。
一輪復(fù)習(xí)一般從9月開始。同學(xué)們要注意梳理知識點，夯實基礎(chǔ)。
一月到二月這段時間，各省市高考考試說明大部分已經(jīng)公布。高考考試說明是高考復(fù)習(xí)最重要的依據(jù)，一定要細細解讀，對照說明里的知識考點，查缺補漏。
三月到四月，一模、二模是高考考前備戰(zhàn)的重要標(biāo)志之一。雖然各?？荚嚨膬?nèi)容不同，但大家一定要對此加以重視?？荚囍斜┞兜膯栴}一定要在之后的學(xué)習(xí)中迅速解決，否則將會嚴重影響之后的學(xué)習(xí)和高考。
高三二模備考建議。
高三二模備考要不懂就問，虛心請教。想要有很快的進步就要養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣，不要拉不下面子，不懂就是不懂，別人也不會笑話你，即便笑話又怎么樣，自己能夠把知識學(xué)到才更重要。
高三二模備考要拒絕拖延，立即行動。不少同學(xué)總是慢慢吞吞，遇到事情不是想著怎么解決而是一直放著，任由事情拖著。想要實現(xiàn)逆襲就必須改掉拖延的毛病，要告訴自己立即行動，不要總是拖拖拉拉!
高三二模備考對于記憶力好的同學(xué)，要努力把其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動都扔掉放棄，專心培養(yǎng)提高對學(xué)習(xí)枯燥內(nèi)容的記憶能力，也就是把所有可能的時間都投入到學(xué)習(xí)中去。因為即便是真的學(xué)霸，也需要投入大量時間學(xué)習(xí)和做題的。
高三二模備考對于記憶力不好的同學(xué)，當(dāng)然對于記憶力好的同學(xué)也是適用的，就是可以把不懂的知識點反復(fù)學(xué)習(xí)和記憶，俗話說，熟能生巧，一遍看不懂記不住，就多看幾遍記住和理解就可以了。
高三模擬考試的重大意義。
第一次模擬考試的結(jié)果。
第一次模擬考試是整個復(fù)習(xí)過程之后的一次考試。通過這次考試，你可以了解自己的復(fù)習(xí)效果，并找出哪些地方?jīng)]有足夠的時間來糾正。當(dāng)然，第一次模擬考試一般都很難，目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的缺點。那就別松懈了，快點。
第二次模擬考試是高考的節(jié)奏。
第二次模擬考試是第二次模擬考試。第二次模擬考試是第一次。然后進行第一次模擬考試。一般的兩種模式是在入學(xué)考試前半個月進行的。其目的是讓考生提前適應(yīng)考試節(jié)奏，并嚴格按照高考從身體到卡片進行。不少于50分。
三種模式鼓勵學(xué)生的動力。
三種模式在入學(xué)考試前一周實施。有些學(xué)校甚至不進行三種模式的考試。一是他們擔(dān)心成績會影響高考。第二，他們害怕學(xué)生考試后的挫折感。所以這三個一般性問題非常簡單，是最基本的問題?？茖W(xué)課的學(xué)習(xí)之神甚至可以在三種模式的考試中獲得滿分。
海淀二模語文篇五
華夏祖先神農(nóng)氏播下的種子，一直生長到如今，讓我們每天都咀嚼著遠古的味道。
為建國家種子庫而獻出生命的鐘揚曾在演講中說：“一個基因能夠拯救一個國家，一粒種子能夠造福萬千蒼生。”
袁隆平的墓碑上鐫刻著他生前的一句話：“人就像種子，要做一粒好種子?！?/p>
開國領(lǐng)袖xxx曾經(jīng)說：“我們xxx人好比種子，人民好比土地……”
以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？
請自選角度，自擬題目，寫一篇文章，
要求：思想健康，內(nèi)容充實，語言流暢。不少于700字。
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海淀二模語文篇六
青春歲月里，我們走過學(xué)校的教室，操場，圖書館……走過遠方的高山，原野，村莊……也走過青春的懵懂，快樂，夢想……這些真實的經(jīng)歷一定讓你有過許多所見所聞所思所感。
請以“走過”為題，寫一篇文章。
提示與要求：（1）請將題目補充完整。（2)可以大膽選擇你能駕取的文體進行寫作。（3)文中不要出現(xiàn)真實的地名、班名、人名等。（4)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。（5)考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于600字。
海淀二模語文篇七
有人說，光明都是在黑暗之后，苦度多少黑暗終會迎來光明。
我說，黑暗，都是自己給自己的。
某個夜里或許是受了點寒風(fēng)，第二天頭痛得厲害。無力舉動的我軟弱地趴在桌上，自己都覺得可憐。驕惰的我給家里打了個電話說我想回家休息，大概是低燒吧。母親的話語卻更讓我覺得頭痛，她說：“到醫(yī)務(wù)處看看吧，沒必要回家省得麻煩……”我立即掛了電話，眼淚在眼眶打滾，心里像受了未有過的委屈。我撐著疲憊的身子獨自向醫(yī)務(wù)室走去。一連幾天的心情并不是被不識人性的病給打擊了，只因為母親的一番沒有一絲愛意甚至憐惜的話。
之后的生活似乎都與童年的溫室告了別。每次在學(xué)校里的一點小病小傷父母從未發(fā)現(xiàn)過，有時避不了的發(fā)燒感冒都是自己強撐了過去，不再習(xí)慣給父母電話訴苦我病了，父母也因此覺得我身體一直很強健。
即便如此，或許很多人都不明白父母的這種不憐之舉，但是，當(dāng)我學(xué)會自己照顧自己的時候，我明白。
細想每一次的生病，每一次受到的傷害，痛苦不分時段無情侵襲我，長痛短痛都讓我覺得現(xiàn)實將我一次又一次地推進黑暗的漩渦，那么彷徨和恐懼。
只是，每過一段黑暗之后，我卻依然在不知覺中將自己陷入這場漩渦里。
難道，黑暗總是認住我總在光明里將我拉出邊界嗎？
黑暗是自己給自己的。在我學(xué)會自己承受所有傷痛之后才明白。
我愿在黑暗認出我之前，學(xué)會保護自己，武裝強大。
黑暗之前，我不畏懼，不給自己黑暗，所以懂得把握光明，就算明天沒有太陽，也在黑暗中讓自己煥發(fā)光芒。
海淀二模語文篇八
閱讀下面材料，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。
生活中，人們大多相信自己的判斷。其實每個人的認識不過是全景圖中的一塊碎片，只有承認這一局限，才可能有接近真相的判斷。
承認自我的局限。
生活中，人們大多數(shù)相信自己的判斷，其實每個人的認識不過是全景圖中的一塊碎片，只有承認這一局限，才可能有接近真相的判斷。
其實大多數(shù)人都是自我的，因為人們比起不確定的事物來說更愿意相信自己的主觀認識，從而做出看似正確的判斷，熟不知，當(dāng)做出這種判斷之時，就已經(jīng)否定了自我的局限性，導(dǎo)致自己越來越遠離真相了。所以，無論做人做事都不能一味地堅持自我主觀判斷，要承認自我認識的局限性，畢竟真相也不是信手拈來的。
有那么一句話，真理往往掌握在大多數(shù)人手里。仔細推敲，不無道理，縱觀歷史，歷代滅亡的皇帝有那么多是因為固執(zhí)己見，無視忠臣的治國之道，盲目地跟從自我的判斷，好比清政府的閉關(guān)鎖國政策，正是因為清政府的愚昧無知導(dǎo)致了最終的慘淡下場，如果當(dāng)時跳出固有的.判斷，像歐洲各國一樣進行文化改革，后果可能會大相徑庭，又好比無知山谷中的守舊老人呢，由于自己的觀點和落后的思想，不僅禁錮了同村人也湮滅了對于自由的追求，對于好游者的探索精神，一味地根據(jù)自我判斷而扼殺的行為不免讓人感到痛心。也正是因為不敢承認這一局限性，終究不能開創(chuàng)未來而永遠牽絆于無知山谷中，與外界的真相脫軌。
會看現(xiàn)在，及時到了如此開放的時代，仍是存在對于這種局限性的不敢直視。對于現(xiàn)實生活中的一些事例，不同的人自然是各抒己見，于是就出現(xiàn)了網(wǎng)上的炮轟、對罵現(xiàn)象，甚至有些人分不清真相，就跟風(fēng)湊熱鬧，誤以為自我的隨意判斷不會給人帶來影響，仍舊不負責(zé)任的發(fā)表所謂的意見，無視真相，導(dǎo)致不可收場的結(jié)果。
人生來便7有局限性，自然也有屬于自我的判斷，在這大千世界人就顯得十分渺小，只有當(dāng)我們承認了自我的局限性，不只是根據(jù)自我的判斷，而是縱觀全局，接受多方面的意見，拓寬視野和心靈的承受度，對于真相的判斷自然就無隙了。
人生短短幾十年，只有當(dāng)我放棄些什么，我們才能獲得寫當(dāng)全世界的人將自己這一塊碎片接在一起后，這幅世界全景圖便突破了界限，走向了真相。
海淀二模語文篇九
每個人年少時都曾奮力追逐過自己的偉大夢想，但生活的磨礪讓我們漸漸失去了少年時的棱角，讓我們變得世故圓滑的同時，也讓我們放棄了曾經(jīng)有過的一個個晶瑩剔透的夢。我想，既然來到了這個世上，不管生命的真相如何，我們都應(yīng)當(dāng)用盡全力，微笑著去過好這一生。
心之所向，素履以往。當(dāng)生活像一首歌那樣輕快流暢時，笑顏常開乃易事;而在一切事都不妙時仍能微笑的人，才是真正的樂觀。宋哲宗元符二年，蘇軾由惠州再貶海南，此時他已64歲，病魔纏身。
生如逆旅，一葦以航。當(dāng)我們在看清了“活著就是與困境xxx”的生命真相后，更應(yīng)該活在當(dāng)下，熱愛生命。任正非從創(chuàng)業(yè)一開始就開啟了地獄模式，缺錢，缺產(chǎn)品，缺人才，三十年來他殫精竭慮，鞠躬盡瘁，等公司好不容易步入正軌，好不容易等到可以退休的老年，卻不料遭遇到世界第一國的敵意和重壓，可是，即使自己的女兒和企業(yè)深陷驚濤駭浪當(dāng)中，任正非仍然面帶微笑，從容面對。任正非說自己是一個“不可救藥的樂觀主義者”，他就像是一個見過風(fēng)浪的船長，永遠樂觀，永遠熱淚盈眶，永遠肩負責(zé)任而懷揣夢想。
“不要害怕你的生命會結(jié)束，而要害怕它從未開始。”格雷斯·漢森如是說。既然生而為人，就要學(xué)會承擔(dān)，安然接受人生可能發(fā)生的一切。所以，在這個長和寬都望不到邊的世界上，在這條前和后都找不到頭的時間河流里，從現(xiàn)在開始，相信未來，熱愛生命吧!
須知，困苦，是天才的進身之階，信徒的洗禮之水，能人的無價之寶，弱者的無底深淵。愿你明白這個道理之后，仍能對這個世界保持好奇;愿你看透生命的真相后，依舊熱愛生命;愿你歷盡千帆，歸來仍是少年!
海淀二模語文篇十
請以“長在北京”或“人在北京”為題，寫一篇文章，文體不限，不少于700字。
生在北京，長在北京，祖祖輩輩根在北京。
猶記得小時候紛繁的大雜院生活。出家門總是接二連三的碰到熟人，一路上“大姑好”、“大舅好”、“爺爺奶奶早”地問候個不停。雖然有時候覺得問候個沒完沒了真是麻煩，但是看到他們紅紅的臉頰，上揚的嘴角和瞇縫的笑眼，聽著滿含欣喜的回答“小丫頭好?！毙睦锱谌诘?，也不自覺地笑成朵花兒。從小長在北京，街里街坊充盈著熱情與關(guān)愛，滋潤著我渾然天成的北京人特有的，熱情大方的氣質(zhì)。即便長大后搬出了大雜院，我仍在閑暇時光里欣然規(guī)往那古老幽靜的胡同、小巷。去看看坐在門檻上悠然曬太陽的老大爺，去聽聽老樹上自鳴得意的八哥說話。北京人對生命的感悟源于玩樂與享受，卻也因此把生命看得格外珍貴。在如今匆忙的生活中，我總能有閑情逸致到巷子里走走，到公園中賞春，我想這就是北京給予我的，也只有長在北京才能感悟到的，敬重生命的態(tài)度。
長在北京，這樣一個經(jīng)濟文化匯聚中心，得天獨厚的培養(yǎng)了我廣博的見識與胸襟。站在天壇宏大的穹頂之下，一種對天的崇敬油然而生。一瞬間，一切的人生得失都顯得微不足道。唯有天是一切生物的收容所，天地下一切生命都在時光的裹挾中規(guī)律的行進著、沉浮著。一時的'得失實在不值得苦惱!又站在林立的北京cbd大廈間，一種時代的使命感溢上心頭。時代之發(fā)展，科技之革新正是一代代人不懈的追求，為了自己美好的未來，為了國家堅固的社會地位，更為了全人類更好的棲居生活。長在北京，放學(xué)回家的路上可以撫摸天壇厚重堅實的外墻磚，找到生活的平衡點;長在北京，上學(xué)的路上穿越在cbd新氣象的激勵中，篤定自我的的方向。長在被禁，是說不盡的好。
然而，從小到大，我也有著長在北京的尷尬。從小被教育“人人講普通話”以至于有時和爺爺奶奶聊天居然聽到了不解的詞句!我的談吐平白無奇，卻總覺得老一輩的語氣中有著學(xué)不來的生動的味道。古老的北京話正在“失傳”，我們正在長起的小輩已很難體會其韻味與奧妙。我為此感到沮喪。如果從語言都不能體現(xiàn)生活環(huán)境的特質(zhì)，又有誰會承認你在此片土壤成長起來呢?秀口一張，傳遞的應(yīng)是感情，流動的則是文化。
生在北京，長在北京，我?guī)е`動大方的北京氣質(zhì)，廣博遠見的世界眼光與生命情懷，努力追逐北京厚重長久的文化。因為我祖祖輩輩根在北京。
去游學(xué)，去發(fā)展，去雪山，當(dāng)我走進大千世界，我仍知道我始終走不出這靈魂的棲所——北京。
海淀二模語文篇十一
“江南可采蓮，蓮葉何田田。”是否你總幻想著乘一葉小楫輕舟，在半人高的荷葉中穿行。讓雙手優(yōu)雅地撫過帶著露珠的蓮蓬，深吸一口，那股清香便已讓你沉醉。
“明月松間照，清泉石上流?！笔欠衲憧傁蛲茉谝粋€寧靜的月夜，獨自漫步于松林中，泉水叮咚是內(nèi)心的旋律，詩情畫意的時間在此刻為你停留。
而殘酷的現(xiàn)實總將你從夢想中喚醒，你身陷于這喧囂的都市中，何處才是自然?但不必惆悵更不必悲戚，閉上雙眼，聽聽靈魂的聲音。城市的軀殼擋不住向往自然的心，只要有了一顆善感而自然的心，這個城市便會披上一層茸茸的綠意。
清晨，走在路上。岸邊的柳樹，在風(fēng)中輕輕地撫摸著微微顫動的水面，卻沒有一毫柳絮的飄飛，大概他們早已在春風(fēng)中飛盡了吧。在匆忙的腳步中，我們不知錯過了多少生命中的美好。為何不抬頭望望天邊呢?柔美的朝霞是仙女遺落的霓裳，金色的陽光正透過薄霧向你微笑。陽光打著卷，慵懶地躺在樹葉上，讓那翠綠的血液閃著誘人的光。剎那間，都市在你眼中融化了，一棟棟高樓仿佛成為了熱帶雨林中的棵棵參天大樹，耳旁不絕的車鳴變成了鳥兒的悅耳歌唱。你在參天古木中漫步，而陽光輕輕把你圍繞。原來，在自然中生活只需一剎那的感動。
連綿不絕的雨絲讓計劃好的周末泡了湯，你靠在窗邊百無聊賴地打發(fā)時間。這時一顆調(diào)皮的雨珠從它浩浩蕩蕩的隊伍中逃了出來，在你手臂上濺起一朵晶瑩的小花，你抬起頭望著煙雨朦朧，恍惚間如置身于江南小巷中，撐著油紙傘默默前行。走過一片池塘，雨連成了線，在水面上打出一個又一個圓圈;一只小小的青蛙坐在荷葉上，靜靜地看著這生命的流逝。多情的流水正從你腳邊繞過，不遠處，一朵紅蓮開得正盛，微風(fēng)拂過，它一低頭的溫柔深深打動了你的心。突然就覺得心中一片開闊，這自然中的生活，如此美好!雖然你仍身在這都市里，但你的心又在大自然里做了一次深呼吸。原來，在自然中生活，只需一顆詩意的心。
把自然收藏于胸，這個都市里便處處彌漫了自然的呼吸。
我的腳一踏上這方熱土，心就化了。
故鄉(xiāng)八月的桂花永遠都是這么香。甜甜的，卻熏得我眼淚奪眶。往事不如煙，如桂花香一般，點點都留在心間。
想起那幾棵栽在院子里的桂花樹。矮矮的，到了夏末的時候，總是會開出淡黃的花。十里飄香，整個小鎮(zhèn)就都沉浸在花香的海洋里，真如仙境一般。直熏的人們心曠神怡，忘乎自我。那時，我總會拉著媽媽去搖桂花，總是在媽媽答應(yīng)搖桂花時高興得手舞足蹈。桂花樹不大，所以我只要輕輕的搖，桂花便會簌簌地落下，形成一陣陣“桂花雨“。那時我總是任桂花灑滿了全身，心中便有無盡的歡喜和愜意。有時還會固執(zhí)地幾天不洗頭。因為我認為留著滿頭的桂花香就是最愉快的事。當(dāng)然，總是能吃到媽媽親手做的美味的桂花糕，而我搖桂花的目的也多半出于此。
故鄉(xiāng)的桂花香，醉了我的童年。
而在那一刻，我離開了故鄉(xiāng)，離開了母親，也離開了桂花樹。像秋蓬一樣，開始了我孤獨的求學(xué)生涯。那一刻的離別也是在八月，也是那個落花的季節(jié)，而這場離別，卻也如桂花一般，注定要在離開家時才會產(chǎn)生眷戀。
多少個風(fēng)晨雪夕，我總是孤獨地走入森林，孤獨地望著天邊，卻望極天涯不見家。這時，總會感覺到一股股暖暖的東西劃過臉頰，卻滴入心里，泛起層層波紋，久久不能平靜。
多少個月圓的夜晚，獨倚窗臺，冷月無聲卻獨思鄉(xiāng)。到東邊既白時仍“撿盡寒枝不肯息“。只因思鄉(xiāng)人在天涯。
也曾經(jīng)多少個午夜夢回，棉絮里的淚水汪洋成海，載著游子的夢回家。而也只有在夢里，才能聞到那甜甜的桂花香，才能吃著媽媽做的桂花糕，也只能在夢里才能搖著那矮矮的桂花樹。
夢里幾度花香?
我的腳燙燙的，我的心熱熱的。曾經(jīng)夢里幾度花香，而此刻，我只想變成一瓣桂花瓣，零落入土，成為故鄉(xiāng)的一塊泥巴，夢里幾度花香!
海淀二模語文篇十二
曾讀過一篇小文，叫《夜雨孤燈亂翻書》。個中對讀書的意境，描繪得甚是清雋閑雅，只是于“亂”字一意境，當(dāng)時不敢茍同。慢慢地，涉獵的文字多了，竟越發(fā)覺得此字耐得咀嚼，妙不可言。
林語堂在《讀書的藝術(shù)》一文中以洋洋千言，其意旨大抵亦走不出一個“亂”字——說什么唯有率性、隨意、發(fā)乎性情地翻書閱卷，方是“讀書的真藝術(shù)”。其實，依我看，光讀他那信手拈來的軼聞雋語、漫心鋪展的議論析理，便已頗得“亂”的神韻。
另一位文學(xué)巨匠周作人先生，他的文字，依小生拙見，亦合是雅中見亂、亂中顯雅的。他的名篇《故鄉(xiāng)的野菜》與《烏篷船》，那從書卷上撲面而來、馥郁清香的鄉(xiāng)土氣息，竊想，定是一讀難忘的。心中同時產(chǎn)生的另一個設(shè)想是，周先生生前必是“亂”翻書的高人，若不，哪來如此多的筆記閑話訴諸筆端？而這，恰恰也是先生文字所以雅脫之至吧。
上述兩位大師的文字，都宜在“亂”的境界中尋找真意：或沏上一杯香茗，鋪卷青燈下，耳邊繚繞的是或清揚或古沉的絲弦管竹，想入非非；或鋪書成席，于真正的“書叢”中，放懷恣肆地飽嗜一番，納山川宇宙于一室。然而，浮躁紛亂的心境是萬萬要不得的，否則，好比是在沙漠中插花，文中情致早已在江涸山寂的心靈中消失殆盡。心靜，方可品“亂”。
在寄宿學(xué)校念書的日子里，挑燈夜讀已然成了一種平常并準時于一日三餐的生活習(xí)慣。在漆黑的夜幕中，蒼白的電筒光，沙沙的翻書聲，書中高哲源深的智慧、靈動的語言，書外人跳躍的思緒、閃亮的眸子，儼然成了這黝黯的闃寂中，唯一勃發(fā)生氣的地方。而正是在此番氛圍中，我得以盡情地玩味“亂”的真意。我盤膝坐在床上，腳邊散亂著幾本散文集和詩詞本子，隨意地翻檢出一本《背影》，或者《納蘭詞》，背倚著墻，愜意地看起來；或以棉被為臺，鋪卷細讀，不時振奮地抓起筆，在書頁或稿紙上漫記一番。在書卷中穿庭過院目不暇接之時，偶一回神抬首，竟覺時間荏苒，晃眼三更，乃至拂曉……有時難免會惹來白日下一雙惺忪的睡眼，卻也無悔。面對室友起初不解的目光，我唯有迎上一臉幸福的憨笑，日子一長，便僅須會心的交目，兩心早已釋然。
畢竟，于“亂”一字的切身體驗，終究是“此中有真意，欲辨已忘言”啊。
海淀二模語文篇十三
也許，夢想只是一份清單，永遠無法實現(xiàn)。世界如此之大，而我只是其中的一粒塵埃，走遍世界，談何容易，但這又有何妨，因為有了夢想，才能有拼搏的動力，有了夢想，生活才充滿希望。
心隨夢走，無怨無悔。
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海淀二模語文篇十四
投身于國家植物種子庫建設(shè)的鐘揚教授認為，一粒種子可以造福蒼生；雜交水稻之父袁隆平認為，做人如同做種子；xxx指出“黨員為種，人民為地”。這些事跡無一不反映出：做人如同做種子。
何為“種子”?從狹義上來看，“種子”指糧食的粒種，但從廣義上來看，“種子”代表著潛在的力量與未出土的意義。在種子孕育的過程中，包含了力量與信念，象征著破土而出的蓬勃生命力。這正如“做人如做種”，即做人要像種子一樣蘊含巨大潛力，擁有破土而出的信念與力量。
做人要如同做種子一般堅韌不拔。種子在未萌發(fā)時養(yǎng)精蓄銳，沉睡于泥土中。而在發(fā)芽時，又能以強勁的生命力沖破土層，茁壯成長。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)種子堅韌不拔，正如袁隆平院士青年立志要解決糧食問題，潛心研究數(shù)十載，終于研究出高產(chǎn)水稻的種植方法。而他做人也如種子破土一般，成為備受世界尊敬的農(nóng)業(yè)學(xué)家。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他與種子同樣堅守、堅韌的精神。
做人要如同做種子一般勤勉而堅強。種子在土中韜光養(yǎng)晦，為的是有朝一日破土而出。正如錢學(xué)森先生苦心鉆研航天事業(yè)，沖破美國“監(jiān)禁”回國建設(shè)。我們要學(xué)習(xí)錢老同種子一般的勇敢與奉獻精神。
作為新時代的青年，我們應(yīng)像種子般堅忍，在學(xué)生時代認真學(xué)習(xí)，為將來成就事業(yè)做好充分準備，而在面對困難時，又要有種子破土的毅力與氣魄，唯有如此，我們才能從一粒稚嫩的種子長為參天大樹，回報培養(yǎng)我們的祖國大地。
海淀二模語文篇十五
（2）《邊城》中的渡口和擺渡人已經(jīng)成為文學(xué)經(jīng)典形象。生活中，許多人都曾經(jīng)或?qū)龅健岸煽凇保苍玫交驅(qū)⒌玫健皵[渡人”的幫助。
上面文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、想象和思考？請自選角度，自擬題目，自定文體，寫一篇文字。
時代的渡者【一類上】。
人們?nèi)钥此圃诎簿?，先生眼中的愚氓仍守著河岸邊岌岌可危的小?zhèn)，不愿踏上那急湍中有些搖晃的渺小的舟，更不愿遠離著他們已死守了兩千年的故土卻探求對面的荒蕪，但先生仍是兀自堅持著，渡著他那新制的小船，吶喊著沉睡的人們到對岸去。
那魯鎮(zhèn)的小酒館里的“孔乙己”們，是先生所懇請到對岸去的人。他們窮困潦倒，青色長衫已補了又補，扎好的長辮滿頭油污，但他們?nèi)詧猿衷谶@里。怎能去對岸呢？對岸的人連“之乎者也”都是不懂的，他們只嚷嚷白開水一般的大白話，間或夾雜著洋人的單詞，聽起來好不粗俗。先生便只能嘆了，連橫眉冷對都不行，只能獨自坐在河中，任頑石和巨浪拍打著船身，而后潦潦地書寫下狂人日記，吶喊著，聲嘶力竭地請他們看一看那胼散對偶的八股背后正在撕咬著的吃人的怪獸，連巨浪已幾近要將先生的青衫打濕都渾然不覺。
然而并非是無人渡船的，也偶有寥寥數(shù)人，頂著眾人嘲弄而驚異的目光，在密密麻麻看熱鬧的人中擠過來，坐在小船上。那魏連殳也便是這樣了，先生渡他的時候，他愣是放心不下岸邊的人，緊緊攥著那人的衣角，能攥幾個是幾個，想拉他們到船上來，但是怎奈岸上的人都驚恐萬狀，如驚弓之鳥似的掙扎，硬是把他也拽翻進了河中，只剩漾著的一圈圈漣漪，岸邊的人卻還抹上了一絲得逞的笑意，于是只剩先生那烔然凌厲的目光盯著水面，泛出了絲絲的悲憫。
但先生不知放棄的，他愿守在這里做個擺渡者，直到他被巨浪淹沒的那一天，他希望在自己的掙扎與來往中，人們終得清醒，不再綱常倫理，不再麻木不仁，而是在對岸的雜草叢生中甘做那生命力旺盛的野草，開辟出一片新的土壤。他知道，他可以選擇在這里，喝著迷魂藥，同無數(shù)的阿q，無數(shù)的孔乙己一同生存，他亦可以堅守自我，在對岸的新世界中無視這里的人間疾苦，但他選擇了最艱難的一種，便是把無數(shù)蒙昧無知的人渡到對岸，在逃亡與謾罵的洪流中，在政府壓制的腐敗礁石中做個時代的渡者。
先生，魯迅先生，他相信，即使他隕落在了洪流漩渦中，這世間，仍有千千萬萬清醒的人愿做這渡者。
凌風(fēng)乘巨浪，激流做覓渡。愿以長劍化輕舟，載負渡口清明世。（850）。
忽有狂徒夜磨刀【一類上】。
一本書、一篇文章像一顆表面光滑平整的蛋，剖開它卻發(fā)現(xiàn)其中層次分明各盡其責(zé)的機括。我們?nèi)∮脦灼瑢ζ溥M行分析賞鑒、窺視其背后的作者所想，將其分割。這會有損這部經(jīng)典的美嗎？不，我的擺渡者曾對我說：“這會告訴我們美何以美?！?/p>
我愛讀書，但賞析從來是我的弱處。面對千年縱古的文學(xué)長河，我掙扎在渡口任滄浪之水流過而不肯涉步。直到遇到那位擺渡者，我的語文老師曹公。
記得他交給第一個作業(yè)，是分析歐也妮〃葛朗臺，這個如筱敏筆下《山巒》般追隨等候的女子，我自認已是清楚。“你讀得還不夠，”曹公說著劃上了“二類中”，怎么可能？我旁邊成天睡覺的同桌都2016海淀二?！皵[渡人”標(biāo)桿文/10得了一類。我不甘心。
記得他很快留了下個作業(yè)：分析《白夜行》的尾幕。我在一周里看完東野圭吾的它，又記了很多筆記，可拿到他面前，還是那句“你讀得還不夠”，又一個二類。
記得那段時間，我?guī)缀跤靡磺姓n外時間來閱書，連廁所里都放著一本卡夫卡的《變形記》。那條文學(xué)的長河裹挾著我的行為、生活和思路，我提著一口氣要向曹公證明，我可以得一類，我真的能讀懂文字。
不知何時起，我的文字開始有了改觀，我的心神在洶涌的渡口變得平靜。我看到了魯迅對當(dāng)時淡紅色的世間如《樹上的男爵》般對世間、對大地決裂的愛，看到了那個背負著巨大軀殼的甲蟲在沉默中死去背后冷漠的世態(tài)，看到了自己仿佛從未見過的、急湍中的彼岸。
“你快懂了?！睌[渡人說。
“48/50”后，是曹公自批的三個大字“一類上”。其實，我還遠未渡過岸，卻因為這個擺渡人，讓我有勇氣走下渡口，像狂徒般磨刀，面對更燦爛的文學(xué)而無畏，面對更淋血的文字而無畏，直至某天，看到彼岸的光輝，穿過迷霧的真相。（750）。
擺渡人【一類上】（750）。
夏日的小鎮(zhèn)是沉靜，尤其是在烈日當(dāng)空的中年，知了似乎也熱得丟了魂。
老王像往常一樣坐在雜貨店的搖椅上打著瞌睡。突然，老王被什么動靜驚醒了，他迷迷糊糊睜開眼，發(fā)現(xiàn)門口有一黑影，一晃又不見了。老王以為有人給他開個玩笑，便沒放在心上。
不一會，老王又聽到了那個動靜，這回他十分機敏地鎖定了目標(biāo)，是一位年輕人。“小伙子，需要什么東西或什么幫助嗎？”
那人見走不了，于是低著頭跨進店門。只見他衣服上打著大大小小十幾處補丁，褲子也洗得分不清什么顏色，皮膚發(fā)黑，唯獨身后有一口小提琴擦得閃閃發(fā)亮。
“我??我??是一名音樂生，沒錢上大學(xué)，所以我希望為您拉一支曲子?！蹦侨酥е嵛幔胩觳艛D出一句話。
老王正在猶豫之時，屋里的老板娘聞聲趕來：“你給我滾出去，別想打著拉琴的旗號騙，你這種我見多了！”
老王連忙把妻子扶到椅子上，哄了半天：“人家還沒拉呢，咱們不能妄下結(jié)論?。 比缓筠D(zhuǎn)頭對小伙子說道：“你拉吧，我聽著呢?！?/p>
小伙子似乎是遇到了知音，拉得格外賣力。那曲時而像小溪流淌，清脆悅耳；時而像雨天的雷聲，低平深沉。一曲終，老王連聲喝彩，然后走向抽屜取錢。說時遲那時快，他妻子一下站起來，擋住抽屜：“你還真想取錢啊！你已經(jīng)被騙了，你知不知道！”
“我相信我自己的耳朵。”老王平靜地說，“不管他的初衷怎樣，至少他的琴聲是純潔的，我們要相信他?！?/p>
時代的擺渡人【一類中】。
民國將盡，軍閥混戰(zhàn)，中國似乎已無藥可救，眾多有志之士處在堅持救國抑或是放棄的渡口。有這樣一群人，他們以國家為己任，堅持救國，重新喚起了有志之士心中的救國夢，聯(lián)合眾人，以知識拯救國家。他們是擺渡了一個時代的“擺渡人”，他們的名字，叫做先生。
這些“先生”中，有蔡元培、梅貽琦、晏陽初、陳寅恪……他們擺渡了一個時代的精神，引導(dǎo)國人以正確思想救國。當(dāng)北大的學(xué)生紛紛組織上街游行向政府抗?fàn)帟r，是校長蔡元培嚴詞制止學(xué)生以政治為目的的學(xué)習(xí)，努力維護學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍；當(dāng)清華的學(xué)生因?qū)W費收繳一事而民怨沸騰時，是梅貽琦看出校園內(nèi)的風(fēng)氣散漫并立即采取措施加以勸阻，引導(dǎo)學(xué)生們正確思考。這些先生，將一代處于彷徨迷茫的渡口的學(xué)子引渡，造就了一批國家的棟梁之才。
這些先生，都是博學(xué)多識的儒雅之才，而當(dāng)他們在引渡時，卻從未感到屈才或是無意義，仿佛以身救國，以己渡人，是他們所應(yīng)奮不顧身付出的。他們不在意自己的“海歸”身份如若做官能給自己帶來多大收益，而只覺這引渡的責(zé)任義不容辭。晏陽初在以博士身份下鄉(xiāng)時只知“高素質(zhì)的公民是國家強大的象征，而自己有義務(wù)為此奮斗”；馬相伯在貢獻田產(chǎn)成立復(fù)旦時，想必也沒有想過這田產(chǎn)能給自己帶來什么。他們只忠實于本心，以自己的力量引渡時人，拯救國家。
正是這些先生們的為國挺身，才有了戰(zhàn)時“西南聯(lián)大”的學(xué)習(xí)沃土，才有了一批又一批杰出人才的誕生。在那個政治動蕩的年代里，那片戰(zhàn)火紛飛的硝煙中，那段南渡北歸的艱辛中，這些先生堅定地立于渡口，將國人引渡向救國的彼岸。他們是引渡人，而他們引渡了一個時代。
“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長?！睍r至今日，先生仍在引渡時人。當(dāng)我在堅持操守與順應(yīng)私心的渡口抉擇時，當(dāng)國家與個人面臨沖突時，先生們的身影清晰浮現(xiàn)，將我們引渡。（730）。
生命的擺渡人【一類中】。
醫(yī)生，一個古今中外都被崇敬的職業(yè)。我們從小便聽過白衣天使的傳說，聽過白求恩的偉大，聽過華佗的神奇。醫(yī)生，是將患者從病魔的彼岸拯救回來的人，他們是生命的擺渡人。而近日愈演愈烈的醫(yī)患沖突，使我不得不思考，面對救命治病的恩情。我們不是滿懷感恩，卻以屠刀相待。
一位醫(yī)生，面對產(chǎn)婦生產(chǎn)的意外，彎下身，保持別扭的姿態(tài)，拖住嬰兒以防止孩子窒息，直至手術(shù)結(jié)束。汗水與身體的不適，換來的是生命與微笑。一位醫(yī)生，查出自己身患絕癥，依然堅守崗位，去世后又捐獻出自己的角膜。是什么讓她如此選擇？是責(zé)任，是奉獻精神，是對生命的堅守與守護。還是一個醫(yī)生，退休后堅持出診，幾十年如一日，去世前的最后一句話：“病人，看完了?！?/p>
這些人，這些醫(yī)生，也許我們叫不出名字，但他們的故事卻敲擊著人們的心。一場手術(shù)，幾十個小時，如同漫漫海面，不見邊際。醫(yī)生，如同一葉扁舟上的擺渡人，將患者從死神手中拉回。他們的汗水、疲憊，不是常人能夠想象的，作為患者，作為普通人，我們也許無法完全報答這份恩情。但我們可以去理解它們，跟他們輕輕地說一聲：謝謝！
思想文化的擺渡者【一類中】。
曾在中央電視臺編譯出版社看到這樣的文字：“思想文化的擺渡者——在東西方之間”，清晰明確地道出了翻譯學(xué)在文化思想傳播過程中的重要作用?！皵[渡者”這一形象的詞匯也因此具有了更加豐富的含義。
“擺渡者”，或者說“擺渡人”，本義是指在水邊渡口管理渡船的人。無論是《邊城》中的河邊渡船，還是從廈門到鼓浪嶼鋼琴碼頭的豪華渡輪，“擺渡者”都是不可或缺。誠然他所做的只是兩點一線間簡單的往返，卻將往來的乘客從此渡到彼，相當(dāng)于連接起了相隔的兩邊。
譬如說教師，“所以傳道受業(yè)解惑也”中的傳道，正猶如“擺渡者”一般，將學(xué)生與學(xué)問之道連接在一起，產(chǎn)生了教與學(xué)的思維火花，迸發(fā)了無限可能。我因而對教師這一崇高職業(yè)產(chǎn)生了無窮的敬意。
好的“擺渡者”盡職盡責(zé)地做到自己的本分，只管把乘客送到對岸，而不管其間的過程?？梢哉f，“擺渡者”的角色省去了艱苦尋覓繞行之路的不必要的辛勞，還能在一定程度上起到引領(lǐng)指航的作用。這一點又很像教師，啟發(fā)與開導(dǎo)莘莘學(xué)子，使其不至于困厄于苦思不解，于輕微的指點中使其頓悟，又在反復(fù)的實踐中找到更便捷的路徑，達到“教學(xué)相長”。我由是又很感謝老師，“誨人不倦”地將自己所學(xué)的傾囊相授，不斷地引領(lǐng)我們走過人生中的無數(shù)渡口。
在不同的思想文化之間，“擺渡者”的角色顯得更為重要。上文所提及的翻譯學(xué)正是如此。全然陌生的語言文字，一時接受起來尤為困難，但有了“擺渡者”們熱情的相送，在用精神和耐心鑄就的擺渡船上載我前行，困難和疑惑似乎迎刃而解。
感謝這些無名的思想文化的“擺渡者”，使人們在無數(shù)的交流碰撞中產(chǎn)生新的智慧火花?！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！痹诟鼮閺V闊的大渡口上，我自信而心懷感恩地前行，帶著“擺渡者”給予的指引，尋找我夢想的彼岸，駛向遠方。（720）。
渡口需要擺渡人【一類下】。
在我們的生活中，可能會遇到各式各樣的困難，像是渡口，你可能拿它毫無辦法，你一個人也可能無法將其越過，這時，你需要一個擺渡人。
擺渡人是你生命中的一盞燈。人生不會一帆風(fēng)順，一個人的人生，也許時時會出現(xiàn)各種各樣的“渡口”阻攔著你，它們也許小到你一個人可以解決，它也同樣可以大到摧殘你，但毫無疑問，“擺渡人”的出現(xiàn)會點亮你前進的道路，讓你度過“渡口”的路不再艱難。一位成功的企業(yè)家曾說過，當(dāng)他在最失魂落魄，甚至是在快要無法生存的時候，一位朋友毫不猶豫地借給他錢，幫其渡過難關(guān)，最后成就大業(yè)。簡單來說“擺渡人”一個簡單的行為，一句簡單的話，都會為你在這“渡口”中起到或大或小的影響。擺渡人是人生中的一盞燈，他會點亮你的生活。
到“渡口”時，我們要尋找我們的“擺渡人”?！皵[渡人”的出現(xiàn)，確實能夠幫助你解決你的問題。但是當(dāng)你一個人面對“渡口”時，你又會愿意去尋找你的“擺渡人”嗎？去找吧！“一個人是生存不下去的”。這句名言用到這里似乎很合適，就像是團隊運動中，單靠個人力量是獲得不了成功的。遇到困難時也是如此，如果你只愿要一個人獨自面對這渡口，你又能拿出什么來渡過呢？一個人面對困難會給自己帶來巨大的壓力及負擔(dān)。曾經(jīng)一位公司員工因面臨巨額罰款而不知所措，又害怕告訴他人，只能一個人苦苦承擔(dān)，最后逼到了生命的盡頭，這樣的例子不少。但如果只與人分享自己的困處，尋找你的“擺渡人”，那這樣的悲劇也許就會避免。有“渡口”并不可怕，可怕的是你不會尋找“擺渡人”的幫助，讓自己陷入這渡口中無法擺脫。
人生的渡口，誰來擺渡【一類下】。
所謂人生的渡口，是你在這頭，目標(biāo)在那頭，你望著目標(biāo)，卻苦于不知如何前行。腳下的河水阻擋了你的步伐，是冒險淌水，還是止步不前？你需要一個擺渡人。
也許你說的擺渡人是老師，因為他們學(xué)識豐富，可這些“傳道授業(yè)解惑者”如何能只為你一人擺渡；也許你說擺渡人是朋友，因為你們彼此信任，可同齡人也是一樣的迷惘，如何保證“友誼的小船”不會傾翻；也許你說擺渡人是父母，因為他們經(jīng)歷世事，可父母終將老去，一味地啃老只會使自己不斷墮落下去。
所以我說，這位擺渡人只能是自己。
無論老師，朋友，家長如何給予你最大的支持，他們能做的只是引導(dǎo)。他們教會你渡河的技巧，拋纜繩的時機，可最終操作的只有自己。于是他們會站在渡口旁，向你揮手，以最真誠最信賴的目光注視你朝自己所選的目的地擺渡而去。他們可以送你一程，再送你一程，但到了人生的某個階段，駛向遠方的就只有自己一人了。
龍應(yīng)臺告訴父母，不必追逐孩子的背影。因為身為兒女的我們逐漸并一定會有能力自己闖蕩。三毛說來生要做一棵樹，“從不依靠從不尋找”。這份坦然與自信也正是我們所需，讓我們不懼怕風(fēng)浪，堅定而執(zhí)著在未來，我們還將遇到無數(shù)的渡口，明知它是挑戰(zhàn)，我們也要迎難而上。
勇氣和自信作船，用只會和奮斗作槳，做好屬于自己的擺渡人，堅定地駛向擁有目標(biāo)與夢想的成功彼岸。（750）。
那位一直伴于身旁的擺渡人【一類下】。
有一個人，他看我出生，伴我成長；有一個人，他給我鼓勵，予我溫暖；有一個人，他贈我誓言，饋我訓(xùn)誡；有一個人，他送我知識，教我道理??他是我的父親，一直給予我嚴肅而深沉之愛的那個人。在我生命的每一個渡口，他都伴于身旁，像一位擺渡人，為我指引未來的方向，給我前行的動力。
記憶中父親一直是強大的，他總能在我迷茫時為我點出未來的方向，在我萎靡時給我無盡的激勵。雖然我知道父愛如山，但我的心底卻總是懼怕他的嚴肅甚至嚴厲，很多事情壓著不敢和他做過多交談。
進入高三后，由于本身的基礎(chǔ)薄弱與高一高二藝術(shù)等其他領(lǐng)域的消耗，我的學(xué)習(xí)情況并不如意。我認真地學(xué)，拼命地學(xué)，不去吃飯、熬夜，為了省出時間去彌補我某些學(xué)科的缺口?？梢淮我淮蔚目荚嚦煽兯坪踉诟嬖V我：你再怎么掙扎也沒有用。那段時間我身心俱疲，我敏銳地感覺到那低谷或許正是我人生的渡口，我迷茫而不知所措，我希望有個擺渡人來指導(dǎo)我下一步該如何調(diào)整自己的狀態(tài)，如何“咸魚翻身”。但我并不希望那個人是父親，因為我怕他看到我那不如意的成績而對我失望并發(fā)怒。
父親聽完后沉默了，就在我認為他要爆發(fā)時，他說：“孩子，你記住，這一生爸爸都是你堅實的后盾，你應(yīng)該早點兒和爸爸說，這樣爸爸也不會干著急這么久。畢竟你不說，我不了解你現(xiàn)在的情況，沒辦法幫你?！蔽殷@訝地看著他，想說“爸爸對不起”，但卻哽住說不出話。他接著說：“孩子，沒有什么挫折是過不去的，沒有什么困難是解決不了的。學(xué)習(xí)是這樣，人生亦如此。你如果因為幾次困難和挫折就被打擊到，甚至放棄、頹廢，那才是真正的失敗。”他清了清嗓子，頓了頓，“再說孩子，迷茫有用嗎？拿你現(xiàn)在的狀況來說，最壞的咱們也考過了，以后還能壞到哪里去？如果現(xiàn)在不振奮起來，那你就只能一直保持這個位置，永遠沒法進步甚至還會再后退?！蔽彝哪?，抑郁的心情一掃而光?！昂⒆?，爸爸相信你的實力，現(xiàn)在你只是沒有找到好的方法，雖然努力但卻不出成績。爸爸可以帶帶你的數(shù)學(xué)和物理，咱們試試能不能改進一下方法?！蔽也蛔〉攸c頭。
后來的日子，爸爸認真地輔導(dǎo)了我一段時間，使我的成績有了大幅提升。爸爸對我的指引，不僅是精神上的，還是實際行動上的。他就是那個一直伴陪我的擺渡人，實實在在地給予了我?guī)椭c指引。
感謝父親，正因有您的“擺渡”，我才能渡過這一個個渡口順利前行。未來不管是暴風(fēng)驟雨還是艱難險阻，只要有您的陪伴，我就不會退縮。（1150）。
過渡還需擺渡人【一類下】。
畢淑敏在《親愛的安德烈》中提到：在荊棘密布的叢林，你們還需與有經(jīng)驗之人結(jié)伴同行。在我看來，當(dāng)我們遇到生活中的苦難，以己之力不能到達時，這確實是不二法門。
《邊城》中，路人過渡口時需要擺渡人的幫助。毫無疑問，渡口是路人以己之力不能克服的障礙，而擺渡人則是憑借自身經(jīng)驗幫助他過渡之人。于是，我很自然地將渡口視為人生中以己之力難以渡過的部分，而將擺渡人視為憑借自身實力幫助克服障礙之人。
書窗外風(fēng)輕樹靜，覽卷長思，我想到了毛澤東青年時期也曾遇到為人生志向而困惑的渡口，他的新潮風(fēng)格與主宰天下的放蕩不羈與袁吉六等傳統(tǒng)老師格格不入，這時，他生命中最重要的擺渡人出現(xiàn)了，板倉先生楊昌濟在第一堂課上以“自閉桃園稱太古，欲栽大木柱長天”的人生信條感染了他的心靈，并對他寄予厚望，殷切希望他學(xué)有所成，經(jīng)世致用，以所學(xué)所思改變中國之未來。楊昌濟憑借他博學(xué)的胸懷與高尚的品格幫助毛澤東渡過渡口，成為一代偉人，主宰大地，征服蒼茫。
正如珠穆朗瑪峰上有一座登山學(xué)校，當(dāng)?shù)鼐用裨谶@里學(xué)習(xí)專業(yè)登山經(jīng)驗，成為出色的登山向?qū)?。每年游客來到這里，便在他們這些擺渡人的幫助下到達自己無法企及的高度。選擇正確的向?qū)?，他們將憑借專業(yè)的技能攀登珠穆朗瑪，大概沒有比這更好的選擇了。
心靈的擺渡——夢想是擺渡人【一類下】。
“我還從來沒有見過像你一樣油鹽不進的學(xué)生！”隨著“呯”地一聲巨響，門被狠狠地撞上?？諝庵械木o張氣息繞梁不斷，仿佛細微的聲音都會讓這窒息的環(huán)境分崩離析。她僅僅攥住手中的稿子，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)，終究還是不堪重負，滿心苦澀。
這樣，就算是認輸了嗎？
好像每個人都經(jīng)歷過山窮水盡。我們站在絕望的邊緣，前進也不是，后退不甘心，看著面前悠悠深潭，自己卻出入無門。當(dāng)我再一次被考試打斷，我心中涌起從未有過的落寞、辛酸，有口難辯。身邊回蕩的是老師的憤怒，心中翻滾的是我內(nèi)心的苦澀?！跋麓我窃倬毑缓镁筒灰险n了！練好為止！”字字鋒利，霍動著我的內(nèi)心。作為一名藝考生來說，我的起步真的是太晚了。雖然有能力能考上心儀的大學(xué)，但卻終究抵擋不住夢想的誘惑，毅然決然地走上了這一條路。我全身心的投入與努力，卻也終究達不到老師嚴格要求。我百口莫辯，是痛苦和自尊，第一次，讓夢想低頭。我開始猶豫究竟，我的選擇，是正確的嗎？我像是茫茫大海中的一葉扁舟，風(fēng)雨飄搖，搖擺不定。終于我也站在了渡口，舉步難行。
那是一段痛苦的日子，那是孤獨而彷徨的日子，每一天都好似要瘋了一樣，沒有辦法。
當(dāng)我懷著一種釋然的心情寫下這篇文章的現(xiàn)在，我的心情還能隨著當(dāng)時的一幕幕而洶涌澎湃，但是，令我欣慰的是，我度過了，那一段痛苦的時光，我成功了！
究竟是什么，讓我挺過了那一段迷茫？夢想！夢想是我的擺渡人，站在抉擇的渡口。我看到了屬于夢想和未來的光輝，看到了他們的光輝，就像秋日的楓樹上那些燃燒的楓葉。是夢想用它寬厚的臂膀，保護了我，讓我無懼無畏！努力了！不夠！那就再努力一點，再付出一點，努力到無能為力！
“忍一忍總會過去的么，當(dāng)初那么說你，是為了激你。你看，你用了最短的時間達到了和別人一樣的水平！老師為你驕傲！”此時她的心中五味摻雜，淚水再次滴落，而這一次，是甜的。
這是我的擺渡人??夢想！（850）。
母親是我的擺渡人【一類下】。
老人為路人撐起一葉扁舟，成為他們的擺渡人。母親為我造諾亞方舟，成為我的擺渡人。十八年前，一個嬰兒呱呱墜地，為母親加重添了幾絲樂趣。她雖十分淘氣地摔斷胳膊，獲得母親的眼淚，母親卻在雪雨交加的夜晚用盡她的力氣當(dāng)起她的擺渡人，渡她到醫(yī)院，回家后悉心照顧，搖著痛的難以入眠的嬰兒入眠。搖動的胳膊如同行走的船，搖搖曳曳卻有一種難以描述的安定。母親是嬰兒的擺渡人。
小學(xué)時，嬰兒逐漸長大，因著營養(yǎng)好，逐漸比母親高了許些。放學(xué)了，即便學(xué)校離家很近，母親也每日都在校門口等待。孩子和母親并排走著，但每每過馬路時，母親總是會緊緊握著孩子的手，沒有一點縫隙。兩人的手如同渡船上的鐵環(huán)與繩索，緊緊拴著。母親渡著孩子過了六年的馬路，母親是孩子的擺渡人。
小時年幼不知事，母親是我的擺渡人；如今，我最后一次乘坐渡船，以后的困難由我自己去渡。（650）。
擺渡人【一類下】。
“實在抱歉，在經(jīng)歷認真評估后我們一致認為那位女士比你更適合這個崗位。”面試官面無表情地說，同時把他的簡歷扔進了垃圾桶。
誰能想到自打出生以來就在光明大道上撒腿狂奔的他竟會在大學(xué)畢業(yè)后的第一年被一條大江攔住去路。
這條江很寬，波濤洶涌，更沒人來渡他過河。
他早已不記得這是第幾次被工作拒之門外了，身為知名大學(xué)畢業(yè)的高材生，這實在是令人無法接受的境遇。母親曾憂心忡忡地問過幾次，都被他滿不在乎地頂撞了回來。
“我只是沒有遇到自己的伯樂而已。如果我能遇到賞識我的人，何愁工作機會不來？”
人家姜子牙能用直鉤釣到文王，我怎么就不能釣到個稱心如意的工作呢？只要我耐心等待，總有一天會有人渡我。這便是他曾經(jīng)用來安慰自己的說辭。
事實證明，理想的豐滿并不能解決現(xiàn)實中的窘境，他再一次淪落到?jīng)]臉回家見爹娘的地步。從大樓里出來時，陰沉的天聚攏了滾滾烏云，開始向大地拋灑疾風(fēng)暴雨，他就這么陷在了屋檐下難以前行。
突然，一個溫柔的女聲從背后傳來?！澳沣对谶@里干什么呢？不回家嗎？”他回頭一看，正是那擠掉自己被成功錄用的女士。一瞬間，怨恨和怒火交織著燃起，他忍不住開口諷刺道：“你真是厲害，第一次就能被錄用，不知道你是哪位領(lǐng)導(dǎo)的親戚？不如介紹給我認識下？”
女子驚詫地望了他一眼，委屈地解釋：“你這是什么話？之前我來這家公司面試好多次了，統(tǒng)統(tǒng)被拒絕，不得已我去讀了博士，這才被錄取。”
博士？他羞愧地想起了自己的本科文憑。
風(fēng)越刮越大，掀翻了一個水果攤，小販驚慌失措地冒著大雨將其逐個拾起來，他的身旁車流不息，卻始終無人停下相助。
“求人不如求己，若伯樂沒有出現(xiàn)，我何不親自渡我？”他望著小販忙碌的身影若有所思。（700）。
予人玫瑰，手有余香【一類下】。
生活中，我們總會遇到很多困難，對于我們來說它就好像一個渡口，沒有“擺渡人”的幫助，我們仿佛無法前行，因而，在別人有難之時，施以援手，予人玫瑰，手有余香。
對人施以援助，自己也會獲得雙贏，二戰(zhàn)結(jié)束后，各國陷入經(jīng)濟危機的泥潭無法出來，然而紅旗公司積極主動辦理貸款業(yè)務(wù)，承擔(dān)起挽救國家企業(yè)的責(zé)任，幸運的是這些企業(yè)神奇的發(fā)展起來，不但很快歸還貸款，而且經(jīng)過這件事后，紅旗公司信譽大增，為其之后成為國際一流企業(yè)奠定基礎(chǔ)。
因此，在困難之時幫助別人，做別人生活的“擺渡人”對己對他人都是雙贏。
相反，在別人困難之時，沒有施以幫助，則會致使淪落四面楚歌的境地。一位傳教士曾在生前最后幾分鐘記下一段頗有哲理話：“當(dāng)他們攻擊革命黨人，我認為與我無關(guān)，我便選擇沉默，當(dāng)他們攻打2016海淀二?！皵[渡人”標(biāo)桿文/10農(nóng)民時，我認為與我仍無關(guān)，我依然選擇沉默，然而，當(dāng)他們準備屠殺我了，我該怎么辦？”最后，這位傳教士還是難逃被人屠殺的命運。
假若傳教士能夠明白予人玫瑰，手有余香的道理，我想他便不會落得如此悲慘的命運。社會生活中，我們也要用于幫助別人，哪怕是一點綿薄之力。曾讀過一篇文章，一位女孩自幼喪母，父親一直含辛茹苦把女兒拉扯到大，然而由于父親每日積勞成疾，不幸患上了癌癥，需要找到適合血型。女孩無奈發(fā)文尋求幫助，社會上很多有錢之人立刻投資捐血行動，很快便行動，女孩的父親最終得到醫(yī)治；女孩也在成人后建立了一個大公司為此紀念那位富人的善行，使富人的名字廣為流傳，富翁的企業(yè)也是越做越大。
投資建設(shè)一次小捐獻活動，雖然對于富翁來說，九毛不值，然而這種樂好善施的行為卻為他企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更好的前景，因此幫助他人，對自己也十分有利。
讓我們行動起來幫助身邊每一位需要幫助的人，這種行為實則也是幫助自己！予人玫瑰，手有余香。（730）。
他【二類上】（950）。
每個人的人生都不會事事順利，我們都在嘗試自己去解決，當(dāng)你解決不了的時候，你孤獨，你惶恐，你沒了方向，你沒有做錯事，上天必然會派人來拯救你，帶你走出難關(guān)。
邊城中的渡口和引渡人，我相信大家都耳熟能詳，擺渡人的無私奉獻，不計報酬給我留下了很深的印象，若沒有擺渡人的甘愿奉獻，船客應(yīng)該怎么辦，當(dāng)你遇到難關(guān)，需要人幫忙解決時，會有人愿意伸出援手，與你共患難嗎？我相信會有！
五月，伴隨著夏天的來臨，高考的終點對我們招手，酷熱的天氣，雜亂的蟬鳴，一次一次沖擊我內(nèi)心的底線，一模的失利，讓我消沉，惶恐，迷茫，曾經(jīng)那么自信的我被僅僅一次考試所擊潰，我害怕，害怕面對老師對我期盼的眼神，我惶恐，惶恐面對家長日日辛勞，得知我成績的失望，我不甘，不甘我因此而墜落消沉，可失敗的影子，從走出考場的那一刻起，便籠罩在我的身旁，揮之不去。消沉并不是我的意愿，曾經(jīng)多大的壓力都沒有壓倒我，不知為何，如今，僅僅因為一次失利，而沉淪不止。我多么希望有個他，不是那個他，在失利時鼓舞我，消沉?xí)r刺激我，經(jīng)歷磨難時一如既往陪在我身邊的他，他為何不出現(xiàn)，我該怎么辦，我大叫，我怒吼，將所有的消沉憊志發(fā)泄干凈，無力的癱在地上，心志漸漸冷靜他不出現(xiàn)是不是因為我而導(dǎo)致，曾經(jīng)再失敗，我的內(nèi)心都不會被擊倒，而這次，我居然消沉了，這不是我！我開始反醒自己失利的原因，不再怨天尤人，我漸漸振奮起來，揮之不去的陰影也漸漸消失，朦朧中，我看到了一個影子，哦！是他！他回來了，若隱若現(xiàn)的笑容洋溢在他的臉上，看到他，我心安了，心靜了，一切有了底氣，有了陪伴，面對困難，我不再蒼白無力，面對挑戰(zhàn)，我依舊敢于拼搏，自信之光籠罩著我，使我恢復(fù)到原來的樣子。
再一次回到學(xué)校，消沉的樣子被取代，不光我，同學(xué)老師也對我的改變有所震驚，他們都不知道是誰幫我走出困難，只有我心知肚明。我暗暗感慨我擁有無名知己，突然我意識到了一件事情，他一開始的離開是不是希望我能自己解決一切，讓我通過自己的努力重招信心，他是誰！如何如此用心，朦朧的臉龐漸漸浮現(xiàn)，我驚呆了！這不就是我嗎！原來一直陪伴我的就是我自己。
聽取他人建議【二類上】。
人生是一條漫長的道路，這條路上會出現(xiàn)很多十字路口，如渡口一樣，帶給人困惑，使人難以應(yīng)對，這時，我是該隨心選擇一條自己認為正確的路還是聽取他人的建議呢？我想，我會選擇后者。
能聽取他人的建議，才能取得成功。就如我國古代著名唐太宗李世民，身為萬人之上，掌握國家大權(quán)，唯我獨尊的一代帝王，在處理眾多國家大事上，他并沒有一意孤行，隨性而為，而是能聽取大臣的建議，最終開創(chuàng)著名的“貞觀之治”，帶領(lǐng)大唐走向強盛。而同樣作為上位者，楚霸王項羽則不能聽取他人建議，剛愎自用，而最終落得個烏江自刎的下場，所以，想要獲得成功，只有自我的能力是不夠的，還要能聽取他人的建議。
善于聽取他人的建議，才能有更好的發(fā)展。與“能”字不同，“能”字說的是可以做的，能夠聽取他人的建議，而“善”字則強調(diào)要善于聽取，不僅要做到去聽，更要做到會聽，從別人的建議中找到與自己想法的不同點，并于自己的想法相比較，將各自的優(yōu)點取出并結(jié)合，成為最適合自己的做法，只有這樣才能發(fā)在成功的基礎(chǔ)上有更好的發(fā)展，成為更好的自己。所以，善于聽取他人建議，才能有更好的發(fā)展。
在人生的渡口邊，要聽取他人的建議，他或許是因曾路過這個渡口，有著相似的經(jīng)驗，或許是與你的想法不同，可以給你以啟迪，但無論怎樣，我們都應(yīng)該靜下來聽取他們的建議，并給自己以完善，來充實自己，使自己變得更好。
做一個能聽取善聽取他人建議的人吧。（600）。
離別渡人【二類上】。
人生難得是歡聚，唯有別離多。人的一生中總會經(jīng)歷大大小小的別離，有的隨風(fēng)化了，消去了它存在的痕跡，有的仍躺在時光的沉沙下，仿佛一個個古老的渡口。
以前的我，認為離別就像是落花一樣的東西。一陣風(fēng)來，便將其吹下枝葉，落入水中，只待無情的流水帶著那一段的回憶流到無人知曉的地方。
還記得初中畢業(yè)的那一日，是七月月季開得最盛的時節(jié)。中考成績已出，去向幾乎就定了，各人滿懷著沉重的心思，來赴這最后之行。校園里，一彎曲水蜿蜒在芬芳的花圃中，月季鮮紅的花瓣輕輕落入水中，隨著水流的一呼一吸，漸漸向遠方流去?？峙隆盎渌骷t，閑愁萬種，無語怨東風(fēng)”講的便是這般景象吧。此別之后，同學(xué)們便分散在了各個學(xué)校，開始了各自新的生活。雖是無奈，卻已無可奈何，時光總是往前走，不等人的。
不知過了多久，我們漸漸失去了聯(lián)系，也進入了最繁忙的高三。突然有一天，我收到了她的來信，那是她的字跡！我曾看過無數(shù)遍的一筆一劃，倔強認真的字跡。她告訴我要加油，絕不放棄，她會在遠方和我一起努力的。一封信，融化了我長久以來所有離別的悲傷與無奈，也給了我更堅定的前進的決心。
縱然一切都會離去，一切都會改變，但那份與其共有的回憶不會改變，成為每一個人組成他自己的重要成分，時時讓你重溫那其中的溫暖或感動，抑或是悲傷。
一次次的分離就是一個個渡，那一個個轉(zhuǎn)身離去的人便是擺渡人，回憶像是落花隨流水逝去，但它不是告訴我們生活有多殘忍，而是告訴我，離別是世人皆有的，我的生活仍在繼續(xù)。感謝生命中那一個個擺渡人，感謝你們與我同行的那段歲月，讓我成為我自己，讓我從今天走向明天。（800）。
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